一年级语文应该怎么学才好

一年级语文应该怎么学才好（精选9篇）

一年级语文应该怎么学才好 篇1

先识字后拼音，再课文

在谈及部编版一年级语文教材与以往教材有何不同时，许萍告诉小编，新教材的编写结构和顺序发生了较大的变化。“最明显的一项就是在拼音教学前安排了集中识字。”据悉，新教材的整体结构为：先识字再学拼音，然后学课文，中间穿插口语交际、语文园地、快乐读书吧等内容。

“部编版教材减低了学习难度，体现幼小衔接，自然过渡。”许萍说道，跟以往一开学就学汉语拼音不同，部编版教材的第一单元跟幼儿园所学知识点进行了较好的对接，安排了“识字”的内容。同时，许萍也强调，先识字后拼音并不违背规律，汉语拼音只是帮助识字的一种手段，在汉语拼音产生之前，汉字就已经传承了几千年。

除了教材的结构和顺序有较大的变化外，许萍还告诉小编，新教材的课文总数减少了，识字量减少了，也适当减低了识字教学的难度。 “本册的识字量300个，写字量100个。”

注重生活实践和课外阅读

据了解，新教材的另一个亮点是注重把学生引向生活实践，引向课外阅读。“‘快乐读书吧’与‘和大人一起读’板块，是教材编写的一大创意，它力图把课外阅读纳入到课堂教学体制中。”许萍介绍说，“和大人一起读”这一板块并不是一个教学环节或内容，它是一个读书交流平台，老师和家长要利用好这一平台，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。

据介绍，为了培养学生的课外阅读，许萍进行了大胆的尝试。一是在课堂上集中学习经典;二是老师与学生同读一本书，激发他们的阅读兴趣;三是量化检测，进行自主课外阅读。

与此同时，许萍也建议家长多与孩子进行亲子阅读，培养孩子的阅读习惯。比如，家里腾出空间放书，营造书香家庭;每天抽出固定的时间陪孩子阅读;父母在孩子面前尽量少玩手机等等。

调动生活经验学习拼音

据悉，汉语拼音学习是一年级学生学习的重点和难点，孩子回到家后，父母也不知道如何去辅导他们学习拼音。对此，许萍结合多年的教学经验，给出以下的建议。

1.调动孩子已有的生活经验去学习拼音。许萍提到，新教材选编的音节都是带调音节，每一个音节都会对应生活中相关的事物，也就是相关的汉字。作为家长，应该充分调动孩子的生活经验。对此，许萍举例说，孩子不会拼“píng guǒ”，不认识汉字“苹果”，但是他们已经吃过苹果了，这样家长就可以调动孩子已有的生活经验去拼音识字。

2.把普通话当作学习拼音的桥梁。虽然学习拼音比较难，但每一个孩子在入学前都有普通话的基础，对此，许萍建议可以把普通话当作学习拼音的桥梁。家长可以帮孩子把汉字写在课本的音节下，陪孩子拼读，通过识字拼读的方式来学习拼音。

0基础应该怎么学音乐才好 篇2

学习任何乐器首先要记得，一定去正规的培训机构，正规培训机构对学习有保障。教材、课程、师资、平台都是学习音乐有力的支持，正规培训机构环境好，学员多，可以及时沟通和交流，师资选择也较多，如果有足够经济能力，可以选择名师学习，既然付出了时间与精力，当然要学的正规。

二、专业老师

音乐学习基本功一定要打好，一旦基础没打好，很难矫正。很多人会选择自学，而自学中会有一些专业细节是你无法辨别和处理的，为了避免形成坏习惯，前期学习时，一定要选择专业的老师教课，只有基础打好了，后面才有进步或自学的空间。

三、需要一把好琴

一把好琴很重要，对学习音乐的人来说音色音准非常关键，不专业的琴会影响学习的效率，也会影响对音色音准的判断。同时，一把好琴无论材质与质量都是优选，一件乐器价格低至几百高至几万甚至百万，了解乐器品牌，去正规琴行购买，有品质保证，同时还有后期调率换弦等配套服务。

四、有决心，要坚持

高考前数学应该怎么学才好 篇3

学习数学，讲求掌握与灵活。高中数学各题型都比较确定，我们首先要做到的是不遗漏每一个知识点，最好脑子里形成一个框架体系，不在基础知识上失分，而老师也会带领我们针对每一种题做专项练习，一般是分类且大量的题目训练，在这个过程中需要不断总结归纳，抓住易错点和要点，并且经常反复加强，这样一来做起题来便不会有太大问题。

保证会做题后，更重要的两点是准确与速度。准确，一是需要心细，审题的时候不能看错，而落笔的时候也不能笔误，整个过程都不能太过随意，才能做对，二是要不断加强计算能力，数学学习中运算是很大一部分，遇到大数怪数首先做到不慌，且应掌握一些运算技巧，才能减小阻碍，尽量万无一失。而在保证准确的基础上需要注重速度，正常情况下一定要给自己预留下一定时间保证遇到突发问题情况下也能把题目做完，且保留检查时间。而且这样自己也能更有底气，处理后面较难题目时也会更加顺利。速度的提升是循序渐进的过程，多练习，看好时间，反复调整合适自己的答题节奏，就会有所成效。

最后，遇到问题，灵活处理。遇到做不出的题就重头再做再算，大部分问题都可以解决。而如果毫无头绪就更应该冷静，重新审题找突破口。数学考试，在于在有限时间尽可能把题都做对，一心一意尽力而为，就不仅能学好数学，也一样可考好数学。

新概念英语4应该怎么学才好 篇4

第二步，跟着音频朗读而且要多读几遍，注意模仿录音的语音语调语速语气。

第三步，中英互译，记录精彩的词汇词组句型。

第四步，改写句子。新概念里面的文章都是非常精炼优美的，我们可以替换一些单词或者句子的某些语法单元，可以加深对句型句式的理解和记忆并为自己所用，比如说第三册第一课里，有句话是 pumas are large, cat-like animals which are found in America.你可以改写一下， pandas are large, cat-like animals which only can be found in China.

第五步，对于有大量空余时间的同学，比如在校大学生来说，可以试着去背诵。

有一定基础的同学可以尝试背诵《新概念英语3》的一些经典名篇，比如Illusions of pastoral peace, The power of the press, Do it yourself, New Year resolutions, In the public interest 等。

小学生应该怎么学习英语才好 篇5

目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。

二、教音标：

(一)先教字母音标

目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范;另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗?顺势转入下一步：教国际音标。

(二)教国际音标

目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。

教学时间：两周

教学过程：

1、元音

(1)单元音：①/Q//C//E//i//u//e/与汉语单韵母对照

②/a://C://E://i://u://A/

a o e i u ü

说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。

(2)双元音：①/ai//ei//au//Eu/(/ju：/)与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu

②/iE//ZE//uE/

③/Ci/

说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui;/au/与ao，/Eu/与ou的写法不同;/ju：/是双元音。第②组的相同点是都带/E/，第③组只有一个，直接记就行了。

2、辅音

(1)辅音总数：/b/、/p/、/m/、/f/、/v/、/d/、/t/、/n/、/N/、/l/、/g/、/k/、/h/、/dV/、/tF/、/F/、/V/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/、/T/、/j/、/w/、/dr/、/tr/、/r/

与汉语拼音对照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w

说明：

①根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音/b/、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致;汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标/dz/、/ts/、/s/、/W/、/j/、/w/作比较;/dr/、/tr/、/r/单独记。

②汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标/b/、/p/、/m/、/f/多一个/E/音;j、q、x、z、c、s、r比英语音标/dF/、/tF/、/F/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/、/T/隔开一个/i/音。

(2)辅音的分类

分类一：

①清浊成对的：

清：/p//t//k//f//F/s//W//tF//ts//tr/

浊：/b//d//g//v//V//z//T//dV//dz//dr/

说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂

/p//t//k//f//F//W//tF//ts//tr/

可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高(“垂”理解为“高”)。

②单干户(即不成对的辅音)

/m//n//N//l/

/r//h//j//w/

记成：三个鼻音(/m/、/n/、/N/)、/l/、/r/和(即/h/)/j/、/w/

分类二：

(1)/p//b//t//d//g//k//f/

/v//F//V//s//z//W//T//r//h/

/tF//dV//ts//dz//tr//dr/

记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对(添上/r/、/h/)、后3对

(2)/m//n//N//l//j//w/

记成：三个鼻音，一个边音(l)，两个半元音(/j/、/w/)

分类三：

(1)清辅音：/p/、/t/、/k/、/f/、/F/、/s/、/W/、/tF/、/ts/、/tr/，再加上/r/、/h/，合计12个。

(2)浊辅音：/b/、/d/、/g/、/v/、/V/、/z/、/T/、/dV/、/dz/、/dr/再加上/m/、/n/、/N/、/l/、/j/、/w/合计16个。

老师讲分类：作用：1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。

三、拼读单词

学习没兴趣应该怎么办才好 篇6

我记得有一次，我遇到一个学生，他的孩子就是完全一副对学习满不在乎的感觉。

在参加完我课程后的第一节课，妈妈就在学员QQ群里面问我：“汤老师，孩子不爱学习怎么办?练习和作业都不愿意做。”

经过了解后，我才知道这个家庭比较富裕，在生活和学习上都宠爱着孩子。

每次孩子说要买什么就直接满足。

我然后跟这个妈妈说了一个故事：

我生活在农村，以前每次回家的时候，都看到村里的孩子们在树下摘石榴，孩子们蹦着跳着在树下摘，或者爬到树上，或者用棍叉，把石榴摘下来后，用水冲一下，或者随便将石榴在裤子上擦擦就吃掉了。

但是，每次我在城市里面的时候，却看见很多父母直接将石榴都削好了，放到盘里，用牙签放好，递到孩子手上，孩子们还一副不爱吃的样子。

这个案例就和孩子的学习一样。

一年级语文应该怎么学才好 篇7

根据中国土地估价师协会有关文件的规定，(含)以后取得土地估价师资格证书申请初始执业登记的人员需通过实践考核。实践考核需提交的资料中包括估价师需提交一份在估计机构实际工作的“个人专业实践总结”，“由实践考核人员根据实际情况实事求是撰写，字数不限，主要考察实践人员是否进行了专业实践并达到执业要求”。

在实际操作中，参加实践考核的众多土地估价师提交的“个人实践总结”差强人意，令考官满意的优秀者较少。主要存在的问题不外以下几个方面：

1、照搬书本上内容：常见的有从教科书上把几种估价方法的原理、公式等内容一一罗列，或是将《土地估价师执业准则》的内容一字不差的照搬;

2、抄袭网络信息或行业刊物上文章：将他人的研究成果和看法整段拷贝过来;

3、互相抄袭：经常出现同一地区的估价师提交的总结内容雷同，无考生自己的见解和分析;

那么，如何写好“个人实践总结”?针对以上问题，提出以下建议供参考。

首先，需要明确提交实践总结的目的，是为了让考官清楚的了解土地估价师在两年的.土地估价实践中的工作情况、对土地估价方法的理解、土地估价行业的感受和认识等。因为每个估价师所在的地域不同、公司业务类型不同、承担工作也不同，所以实践总结应该是有个性和差异的。不需要冗长和华丽的语言，让考官感受到估价师的坦率、真诚，开门见山、有条理、有深度的陈述最重要。

第二，实践总结应包括(不限于)以下几个方面的内容：

1、专业实践单位的基本情况介绍：如公司名称、注册地、注册资本、资质情况、估价师人数、主要业务类型、发展状况、管理方式等;

2、估价师个人情况介绍：如毕业的院校、专业、过去的从业经历、已取得的其他执业资格等;

3、专业实践期间估价师完成的主要工作：如承做的业务类型(如抵押、司法仲裁、拆迁、企业改制等)、在项目中承担的角色、具体工作内容、工作流程、与公司其他人员的配合等;

4、专业实践的感受及认识：如在实践过程中对估价方法的理解(不需要罗列公式、方法内涵等)、不同用途的评估对象如何选择评估方法、相关法律法规和规章在土地估价过程中如何体现、结合所在城市的特点谈对土地评估行业的认识、所在城市的行业主管部门对土地评估行业的管理、对土地评估风险的实践认识、如何规避等。

第三，根据以往经验，优秀的实践总结应具备的以下条件：

1、专业实践期间实践工作内容丰富，描述清晰、有条理;

2、对土地估价行业的了解清晰、透彻;

3、对评估方法的理解有深度，能够结合实际项目有自己的分析和见解;

4、对评估风险的认识深刻，能够结合实际项目具体分析、总结。

一年级孩子应该怎么学英语 篇8

对于一年级孩子来说，学习英语主要靠的还是兴趣，但是在日常的生活过程中，很多家长都忽视了这个部分，对孩子更是采用了填鸭式的教学方法。这种教学方法培养下的孩子往往兴趣缺失，只会死记硬背。就算一时的学习好，将来学习起来也非常的累。因此，对于一年级孩子来说，与其想着如何提高他们的英语成绩，不如想着如何培养他们的学习兴趣。在学习中，不妨拿一些小学英语趣味题来进行引导教育，就能够获得好的效果。

选择好的教材

小学一年级语文怎么学好 篇9

2、当然，掌握了声母和韵母后，拼读也是很重要，老师会教方法的。对于不会拼读的一些音节，家长仍然可以采取过关斩将的形式帮助他。还可以用孩子认识的汉字读音来记忆拼音的读音。

3、在读拼音的时候不妨做手势帮助孩子记忆。很难分清前鼻音和后鼻音、平舌音和翘舌音。我教孩子读后鼻音的时候，把双手作成喇叭的形状，表示后鼻音要打开口腔来读，才准确，因此也记住后鼻音有一个ɡ;读平舌音时候，将手掌平放，读翘舌音时候，将手指往上弯曲，因此记住翘舌音读的时候舌头要往上卷。如果家长读拼音也不准确，还可以让孩子跟着录音带朗读，并采用复读机用对比的方式检查是否读准确了。

4、不管是记不住还是读不准的拼音，家长均可以采取过关斩将的形式帮助他。也就是让他读所有的拼音，把不会的拼音写在小卡片上，每天拿出5分钟，分早中晚三次，反复循环读这些不会的拼音。把立刻读出来的拼音，放在一边，这样慢慢就都会读了。我不赞成次次都是把所有的拼音读一遍，这样效率不高，孩子没兴趣。你还可以在闲暇时间，随时问孩子不熟悉的拼音怎么写，怎么读，可以用手指互相写在手心上哦，就像玩游戏，还可以增进你们的感情呢。