班级工作计划一

班级工作计划一（精选12篇）

班级工作计划一 篇1

班级计划--第一学期班级工作计划

一、班级概况 本班共有45名学生，其中18名男生，25名女生。总体来说，学生比较内向、淳朴，还能虚心接受老师的批评，但有一小部分的学生在纪律上还是让人比较操心的，个性太强。班级学生水平普遍较下，学习习惯需要努力培养，特别是学困生要多加关注，积极引导。 二、工作目标 1、培养学生的自信度，善于表现、勇于表现。 2、改变学生原来的学习习惯，让优秀成为一种习惯，提高学习成绩。 3、让学生养成良好的个人卫生习惯和包干区责任感。 4、形成良好的班级氛围，制定班规，班规。 5、努力开展班级文化建设。 三、工作内容及措施 1、队伍建设：完善班干部队伍，本班实行部门管理制，分成斯个部门：文化部、力量部、纪律部、宣传部。 2、规范落实：部门管理制，逐级管理。另外，实行班级日记，让每一个学生都有做班干的体验，充分发挥全班同学的主动性，让每一个学生体验做班干部的难易。 3、纪律教育：以纪律部为首，班级每日日记辅助，发现问题及时解决。发现优点，当日表扬。进行四组间的竞赛。 4、学习指导: 引导学生确立符合自己能力水平的学习，坚持用自己确立的目标去自主地学习，并且选择达到目标的科学方法，及时总结达到目标的成功经验。引导学生形成科学的预习方法、听课方法、记笔记的.方法、提问的方法、复习的方法、练习的方法、考试的方法、总结归纳的方法等等。对于好的要全班表扬，完成情况差的要及时了解情况，采取措施。多关心部分问题学生，多于他们谈话。 5、环境卫生:每天安排值日生打扫卫生，实行个人包干负责制，部门监督制。 5.板报宣传:认真完成每一期板报。 6.公物管理:教育学生爱护公物，损坏公务要赔偿。 7.文体活动:积极参加学校组织的各项活动，与其他班级进行一些友谊赛。 8.班会活动: 利用班会课，结合实际，对学生进行挫折教育等活动。 9.家校联系: 把学生在校的各方面的表现反馈给家长，尤其是多向家长汇报学生在学校表现好的一方面，不要总是反映不好的一面，要及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。 四、主要活动 第1周：新学期班级打算，强调纪律的重要性 第2周：确定班级文化主题、班歌、班徽等 第3周：艺术节活动的班级准备 第4周：讨论如何听好课、做好作业 第5周：班级情况一月回顾 第6周：国庆休息 第7周：阶段学习复习小结 第8周：主题班会：如何进行学习(文化部) 第9周：期中考试复习方法讨论 第10周：诚信考试教育 第11周：期中总结 第12周：班级情况一月回顾 第13周：主题班会：好习惯怎么来(纪律部) 第14周：班级博客的使用、完善献计献策 第15周：常规教育 第16周：班级情况一月回顾 第17周：阶段学习小结 第18周：主题班会：庆元旦(宣传部) 第19周：期末考试动员 第20周：班级情况一月回顾 第21周：期末考试

班级工作计划一 篇2

关键词：技师学院,一年级,班级管理,探讨

班级是学校整体构成的细胞，是学生学习、活动、交流的主要空间，系关学校校风校纪校规的建立。班主任是班级管理的引导者、领导者、教育者，是“教”与“学”双向交流的传递者，是校纪校规班纪班规的执行者，更是学生的良师益友。班主任则肩负着培养、引导、帮助每个学生圆满完成学业，使之成才的重任。而技师班一年级则是学生适应学校学习生活的过渡期，是形成良好学风班风的关键期。因此，一年级班级管理是技师班班级管理工作的关键时期。本人担任2010级机电类1班班主任工作一年多了，现就技师班一年级班级管理工作作如以探讨。

1、接近学生，融洽感情

技师班一年级，尤其是技一第一学期，学生刚从各地中学而来，还未摆脱“保姆式”的班级管理模式，其学习生活还不适应，且心目中的学校也各人各异。为了缩短技一新生的过渡期，尽快地适应学校的学习生活，首先除使学生了解学校、认识技师学院，了解所学专业的培养目标和所要掌握的知识及应具备的能力；其次，使每个同学相互了解认识，融入班集体；此外，更为重要的就是班主任要接近学生，尽快了解每个学生，融洽师生感情，与学生建立良师益友的和睦关系。了解和认识学生是引导、教育艺术的基本功，要做好班级管理工作，就必须首先掌握这一基本功。孙子说过：“知己知彼，百战不殆”。了解了学生，就有可能对学生进行有的放矢，因材施教地对学生进行必要的引导和教育。尤其是技一新生班，如果班主任摸清了一个班所有学生的思想、性格和学习及家庭等情况，做好班级管理工作就事半功倍了。在这方面，我践行了“三到四多”，即：到学生宿舍、到教室、到学生的活动场所，与学生多接触、多交流、多关心、多鼓励。通过“三到四多”，充分了解每个学生的学习、生活、思想和家庭等情况，拉近与学生的情感距离。正所谓，“亲其师而信其道”，在和同学乐此不疲的亲密接触中不知不觉地拉近了距离，融洽了师生情感，和谐了氛围，为其班级管理工作的开展奠定了良好的基础。

2、一身作则，率先垂范

技一新生大多是十八、九岁，模仿能力较强，他们刚进大学与其老师接触、交流多的就是班主任，班主任的形象与言行则直接感染、影响着学生。“学高为师，德高为范”，班主任，尤其是我们这些与他（她）们母亲同年龄段的女老师班主任更受学生的关注，因此，在学识、品行及形象方面，要树立榜样，做学生的表率，真正做到“为人师表”。前苏联加里宁（МихаилИвановичКали·нин）曾说过：“教师是人类灵魂的工程师”；“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督”。可见，在班级管理过程中，班主任的思想、品行及作风无不感染、影响着学生，班主任的身体力行是做好班级管理工作的前提；因此，班主任要一身作则，要有高度的责任心、上进心和使命感，率先垂范，做学生的表率。《论语》说，当政者“其身正，不令而行。其身不正，虽令不行”，孔子2000多年前的智慧至今仍可适用。如要求学生做到不迟到，不早退，不缺课等，作为班主任的我必先做到；当我上课时，每次均提前20分钟左右到教室，做课前准备工作，如板书黑板等，学生亲眼目睹，他们也就不好意思迟到，杜绝了迟到现象。晚自习时间，我巡查、答凝完后，就在办公室备课或学习。无形中，影响了学生，润物无声；使所管班级自然形成了良好的学风和班风。

3、关爱学生，适度鼓励

技一新生，大多是独生子女，在家里是“唯我独尊”，“以我为中心”，过着衣食无忧甚至养尊处优的生活，上两代人对他们都是千般疼爱，万般依顺。进入学校后，反差大，一时难以适应。班级管理是“人人”式的管理，班主任要诚信、平等、善于引导、关爱、鼓励学生，把学生作为班级管理的主体；应于攻心，激励学生的情趣，启迪学生的心灵。班主任要管理好一个班，首先应要放下师道尊严的传统观念，韩愈曾说过“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”。班主任不要以老师自居，要与学生结为朋友，平等相待，尊重学生，关爱学生，拉近与学生的情感距离；当学生有困难需要帮助时，则班主任要用朋友的真情，师长的关怀，及时呵护、帮助他（她），安慰他（她）。使学生处处感受到班主任的关爱。如我班有三位学生发热不退，凝是甲型H1N1流感，午夜我陪他们看医生，陪他们输液，学生无比感动；病愈后他们勤奋好学，严守校纪校规，尊敬师长团结同学。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。

在技一班级管理中，对学生关爱的同时，还要注意适时适度的鼓励，有时通过对一些学生的鼓励，会得到意想不到的效果。如有一次，美国著名心理学家罗森塔尔到一处偏僻的学校去考察，在当地老师送上的学生名单中，随意地点了一些学生的名字，说“他们将来会大有出息，他们的智商很高”。这些学生听了后都激动了，爆发出了前所未有的动力。一年后的一天，罗森塔尔再次来到该校，发现他的预言已成为事实，那些被他点名的学生取得了惊人的成绩。“金无足赤，人无完人”。一个人既有优点也有缺点，对学生不要要求尽善尽美，作为班主任要用放大镜，去寻找一些学生的优点和长处，并予以公开表扬、私下批评，多鼓励、勤赞赏，这样学生有了好心情、好心态，精神状态自然为最佳，其缺点往往会改正。

4、选用班干部，发挥其纽带、桥梁与带头作用

班干部（班委会、团支部成员）是联系老师和同学、领导和同学的纽带和桥梁，是学校学生管理工作最直接的执行者和参与者，是班级管理目标的带头者和践行者，在其同学中会产生一定的影响力，在班级管理中起着举足轻重的重要作用，是搞好班级管理工作的关键。在配备好班委会和团支部时，我采用民主集中，知人善用的方式，即在新生入校后，前三周，指定在中学担任过班长或团支部书记的学生为临时负责人，组建三人领导小组，分别担任班长、团支书和学习委员。同学们经过一段时间的相识相知，相互了解后，再经个人申请、演讲、竞选，并兼顾个人爱好和兴趣而产生班委会和团支部。班干部确定好后，每周五召他们开一次碰头会，总结本周班级工作情况并安排下周或下段时间的班级管理工作或活动。经民主集中而产生的班委会、团支部，工作积极主动，各负其责，在学习和生活中均起着模范带头作用，深得同学们的信任，有较强的凝聚力和号召力。在班上形成了良好的班纪、班风和学风。

5、小结

班级管理是“人人”式的管理，在班级管理的过程中要坚持“以人为本”。尤其是技师班一年级新生，大多是独生子女，在家里是“唯我独尊”，过着衣食无忧甚至养尊处优的生活，进大学后，反差大，一时难以适应。班主任要多接近学生，融洽师生感情，拉近与学生的情感距离；要一身作则，率先垂范；要诚信、平等、善于引导、关爱、鼓励学生；充分发挥班干部的纽带、桥梁和带头作用。把学生作为班级管理的主体；多听学生的意见、建议和申辩。这样方可事半功倍，使班级管理工作出现新的起色，方会获得良好的管理效果。

参考文献

[1]吴振华.班主任要重视培养班干部队伍建设[J].河南教育.2006, (11) :12 8.

[2]周小玲.高职院校班级管理工作的探讨[J].湖南环境生物职业技术学院学报.2007, (2) :79～81.

班级乐事一箩筐 篇3

政治课上,老师提了一个问题:你是一个老师,在上课的时候突然有一位同学把一瓶墨水泼在你身上,末了,还理直气壮地摔了墨水瓶坐下了,你会怎么办?一位牛人举手,老师让他说,他眼瞪得老圆,还整了整衣服,严肃地说:“有汰渍,没污渍!”

我们的历史老师更夸张。有一回,她提问一位上课讲话的同学一个挺难的问题,那位仁兄支吾半天说不出个所以然来,最后就干脆傻站那了,历史老师笑着拍了拍他的肩膀,随后便是一阵“狂风暴雨”。等风平浪静时,历史老师又笑着拍了拍他的肩,说:“呵呵,我不凶吧?”那位仁兄连忙点头,历史老师抬起头,说:“看吧,他都说不凶,嘿……”

一年级班级工作计划 篇4

【总体目标】

本班共有学生34人，其中女生16人，男生18人。由于一年级的学生刚刚走进一个新的环境，对他们来说，整个世界都变了。新的世界既有新鲜刺激，也有疑问困惑。因此本学期的重点是对学生进行常规训练，让他们讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，营造良好的班内氛围，养成良好的学习习惯，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。

【阶段目标】 1． 增强班级体的凝聚力。

2． 培养班级观念和爱班感情。

3． 培养干部能起带头作用。

4． 逐步培养自我管理能力。

5． 培养良好的学习习惯。

【主要措施】

一、行为规范教育

1、明确一日常规细则，做到人人知晓。

2、制定并培养学生养成5个在校的好习惯、5个在家的好习惯

在家

①早睡早起休息好。（十小时左右的睡眠时间）

②能听取父母长辈的正确教导。

③每天朗读（或听故事）不少于15分钟。

④自己的事情能自己做

⑤读写姿势正确，回家作业认真。

在校

①按时上学不迟到。②见到老师主动问好，友爱同学不吵闹。

③课前准备好，上课遵守纪律。

④课堂专心听讲，大胆发言。

⑤读写姿势正确，课堂作业认真。

3、在环境布置上力求让每块版面说话，与行为规范评比相结合，达到教育的目的，而且教育和童趣统一。

①“学习之星”“守纪之星”：树立班级中勤奋学习、遵守纪律的榜样。

②“礼仪小天使”“环保小卫士”：培养学生讲文明、懂礼貌、知环保、爱公物、节水电、文明用餐等良好的习惯，争做学校孝雅之人。

③“进步之星”：只要学生有进步，他就能成为班级之星。激励学生争优。

4、用班会、晨会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。

5、提高学生的安全意识，学生安全是班级工作顺利开展的必要条件，首先我觉得自己要提高安全意识，然后时刻对学生进行安全教育，不知不觉让学生的安全意识也逐渐加强起来，我要留心观察孩子们的动态活动和学校内的活动环境，即时发现安全隐患，制止安全事故的发生。并且还要让孩子们把安全意识带回家，使他们在放学的路上，在家里玩耍的时候时刻都能提醒自己注意安全。

6、每月进行班级行为规范的阶段小结

二、班级文化建设

班级口号：我是最棒的！

班级公约：对待集体要关心，帮助同学要热心；

上课听讲要专心，放学路上要当心；

完成作业要细心，遇到困难不灰心；

团结合作要齐心，师生互助心连心。

三、班级活动

1.积极响应大队部的号召，认真参与大队部组织的各项工作。

①雏鹰争章活动

②各项校级大活动的参与（教师节、读书节、国庆节、迎新活动等）

2．班级特色活动

“人人争做环保小卫士”的主题教育

①利用晨会和学生讲述环保的重要性。

②说一说日常生活中如何做到环保？

③评出班级的“保洁小卫士”。

“节约粮食，文明用餐”班级教育活动

① 利用晨会向学生介绍粮食的来之不易。回家向家长了解粮食生产过程。

②介绍学校用餐纪律。

③说说如何节约粮食及文明用餐？

④评出班级的“爱粮食，文明用餐好学生”。

“我是界小小主人”班级教育活动

①感受新校舍，谈谈自己的感受。

②为校园画一张画、写一首小诗、拍一张照。

③自觉养成爱护身边的公物、植物、动物，做界小的主人。

④开展班级形象大使的活动，人人争做礼仪员。

3、抓好“两操”，注重质量。

小学一年级第一学期班级工作计划 篇5

一年级第一学期，班主任的负担是比较重的，因为孩子们从幼儿园的时候没有多少纪律意识，很难管，班集体比较难以建立。因此制定一个周详而可行的班级工作计划，尤为重要。

一、指导思想:

本学期,我们一年级将以学校少先队计划,教学计划为指导,结合本班实际,充分发挥年级组的管理作用.依靠全组教师,精诚合作,团结共进,关爱全体学生,为学生做好一切服务工作,让每个学生都能得到健康快乐的发展.二、一年级孩子特点

一年级的学生,刚从幼儿成为小学生,经历着生理和心理发展的重要转折.最突出的特点是:

1、心理特点

(1)独自进入新环境:孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情,摆脱对大人的依赖了.由依恋不舍到轻松愉快,这是一年级学生的共同特征.过去听父母讲的一些事,现在可以独自去看,去听,无拘无束地去干自己想干的事,这种新鲜感充满了孩子的头脑.(2)娇宠儿在增加:上学以后少数孩子还离不开妈妈,这是心理没有断乳的表现.这种孩子看不见母亲会感到不安,在众人面前不敢说话,回到家以后马上换了模样,大喊大叫,恢复本来面目.孩子的心理离乳是普通家长感觉不到的问题.发现了也不知怎么处理,只是强迫孩子按大人的意志上学,回家也不准大喊大叫.这种反意志行为恰好给孩子增加了不安的心理成分.现实中这种问题是两种因素造成的,不能简单归结为父母溺爱孩子,还应看到社会因素.由于社会安定性较差,孩子的人身安全缺乏保障,家长不得不随时保护孩子.另外,居住环境封闭,活动空间减少,独生子女只能伴随在父母左右,客观上使孩子得到了过多的照顾,造成娇宠儿增多.2、学生的年龄特征

(1)自控能力较低,注意力容易分散.(2)伙伴之间往往以“玩”为主题,经常出现打闹,告状等现象.(3)在学习活动方面,他们具有强烈的好奇心,需要借助形象思维和动手操作来理解和记忆,学习活动带有浓厚的游戏色彩.三、需要关注的问题:

1.新的学习生活环境使儿童从依附家长向独立生活转变.儿童入学前与家庭成员的依附关系密切,一举一动都是成人指点;入学以后,每天都要离开家长在学校独立生活,要在班集体里作为独立的一员认真听课,独立思考等等,这些活动都将进一步促进儿童由依附转向更多的独立.2.新的学习生活环境使儿童的主要活动方式从以游戏为主向学习活动为主转变.从一名幼儿园的小朋友转换成一名背着书包的小学生,角色的改变导致了其活动方式改变.入学前,儿童的主要活动是玩,是游戏;入学后,主要活动是学习.3.新的学习生活环境使儿童从家庭成员关系密切向发展学校成员关系转变.儿童入学后,他们所处的地位发生了变化,人们开始将他们作为社会正式成员对待.在学校的教学班里,他们是集体的正式成员,必须严格遵守学校和班级的一切纪律.四,工作目标

1,把对学生的养成教育,安全教育作为年级组工作的重点.2,强化年级组负责制,完善管理制度,营造求真务实,团结向上的组风组貌.3,认真落实学校各职能部门安排的工作.五,工作措施

加强常规管理

1、重视抓好安全教育.由于一年级孩子顽皮好动,缺乏自我保护意识.因此,增强学生的安全意识为本学期重重之重.各班要继续加强安全纪律教育,教育学生课间不追跑打闹,不攀爬楼梯扶栏,上下楼梯做到轻声慢步,靠右行走.充分利用晨会,班队课时间时间加强安全宣传教育,还可用看录像等形式,让学生逐步真正认识到安全确实重要.在对他们“说”的同时,更注重教他们“做”.2、强化行为习惯的养成,培养“文明人”.良好行为习惯的养成是一项长期的工作,要长期抓,持之以恒.根据我们一年级孩子的特点,学校制定了低年级学生“一日常规”儿歌,各班认真组织学生进行理解背诵,从上学,晨间,课堂,课间,午间,放学等各方面对学生进行训练和指导,严抓学生的日常行为规范.同时,配合少先队,结合监督岗检查,通过引导,教育,检查,评比,使学生从小养成良好的行为习惯,逐步具备自我教育,自我管理的能力.六,具体工作安排

(一)少先队活动安排

9月份

1.做好学生报名工作.2.抓好班级一日常规。

3.挑选班团干部,制订班活动计划,强化常规管理条例。

4.主题班会活动:美丽的校园我们的家;“友谊卡”与“同心卡”。

5.庆祝教师节。

10月份

1.围绕爱国主义教育开展“弘扬和培育民族精神”活动,庆祝国庆节.2.行为规范教育:讲文明,讲礼貌,号召班级学生争做合格学生.3.班队主题活动:在先锋的旗帜下;红领巾飘起来

11月份

1.科技博览.2.科技小制作评比.3.班队主题活动:来吧,让我们一起唱队歌;我想加入少先队

12月份

1.体育游戏。

2.迎元旦板报。

1月份

小学一年级班级工作计划 篇6

王风芹

一、指导思想：

随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要组成部分，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：

二、班级基本情况

本学期本班人数为38人，其中女生12人，总体上女生比男生学习认真，各方面表现突出。全班学生基本上很认真仔细地完成作业，但有将近十名同学学习不够努力，作业书写不认真，缺乏学习自觉性学习成绩差。

三、本学期基本工作要点：

一、常规教育方面

为了使学生能够及早适应小学的学校生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督

岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，通过监督岗的汇报。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

四、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓

教于乐。

五、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

六、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进，若有不足之处，敬请领导和老师批评、指正。

七、具体措施：

（一）、因材施教，做好培优转后的工作

1、重视尖子生的培养

（1）、对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

（2）、多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校兴趣小组，课余时间勤学苦练。

（3）、从语文、数学、书法、体育、美术等多方面，多培养这些方面的有特长的学生，在全面进行素质教育同时，注入特长教育，在语数教学中注重优秀生的培养和辅导。

2、重视后进生的转化

（1）、对后进生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。

（2）、对后进生进行经常不定时地家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。

3、定期召开家长会，向家长汇报学生的全面情况，共同研究教育内

容和方法，密切家校配合，同步教育学生，促进转化工作的有效开展。

（二）、做好劳动、卫生和安全教育

1、要求学生积极参加家庭中的劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。

3、加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，利用早会，班会，组织学生学习《小学安全须知》和《小学自我防范安全常识》。

4、根据上级有关精神，制定班级安全防火公约，教育学生不玩火，不放鞭炮，不能随便到江河游泳，不做危险动作，上学和放学路过马路注意交通安全。

（三）、规范常规管理，制定班规，班级公约。

没有规矩，不成方圆。一个班级管理除了讲民主外，还要讲法制，也 就是制定班规，让班级管理有法可依。这学期期初，我初步制定一些管理要求进行实施，当然那不是很成熟，班规的制定还要经过一个循序渐进的过程的，我会在实施中发现更好的方法对班规进行修改。

1、合理安排晨读时间，每逢周一、周三早上学会一首古诗并背诵课文。

2、认真做好每天的卫生值日工作，放学后及时关好门、窗、灯，并按时回家，不在校内校外逗留、玩耍，不玩电子游戏。

3、听课专心，积极思考问题，每节课至少举手一次，认真完成各项作

业，字迹清楚端正，不拖拉。

4、认真上好每一节课，自觉遵守课堂纪律，老师不在更要遵守纪律，不喧哗、说笑、打闹。

5、整队做到快、静、齐，做操时，动作要标准到位，节奏正确，集会时遵守会场纪律，不喧哗、吵闹。

6、课间及午休时间提高安全意识，不做危险游戏，不追逐、打闹，上下楼梯靠右走，不冲撞，不拥挤。

7、见到老师主动打招呼，与老师交谈态度诚恳，同学之间团结互助，不说脏话、粗话，不打架，不骂人。

8、保持小学生良好形象，不在课桌或墙壁上乱涂乱画，要爱护绿化，注重环保。

9、性格开朗，勇于竞争，积极参加各种集体活动，为班争光，做一个自信、坚强、有集体荣誉感的小主人。

班级管理中的五个“一”工程 篇7

关键词：班主任工作,班级管理,五个“一”工程

班级管理工作千头万绪, 需要班主任不断深入对班级的观察, 研究、探索一些班级管理的好方法, 下面我就谈谈自己在班级管理中五个“一”工程的方法。

一、一个故事

点滴小故事, 深刻大道理。记得在小时候, 母亲常常会唠叨各种道理, 我却不是总能接受。但是每次奶奶给我讲道理的时候, 我都能很快乐地接受。现在想想, 也许是因为母亲说的道理太单调, 太直接, 让人难以接受, 而奶奶常常将道理寄寓在短短的寓言故事中, 让我在听故事的同时接受了教育。这让我明白了“人似乎总是不容易接受太直接的及太单调的道理”。长大后, 作为班主任的我牢记这一点, 特意从书店购买了5本《智慧背囊》和其他一些书籍, 在班级管理中运用了一个个或生动或真实的故事, 做到了以例说理, 达到了良好的教育效果。比如在培养学生的责任感和义务感时, 我深情地讲了这么一个真实的故事:大洋彼岸有个和你们同龄的女孩叫王渊。1992年美国联邦教育部公布了“美国总统学者奖”名单, 该奖设立于1964年, 在美国每年200多万高中毕业生中, 最多的一次只有141人获奖。拿着通知书, 王渊的父母非常高兴, 想不到女儿小小年纪, 居然将得到总统颁发的学者奖。但是, 玉渊作出决定:不拿这个奖。为什么?因为通知书中有这样一句话:“获奖者必须是美国公民。”王渊对父母说:“我知道这个奖的价值和分量, 但若是仅为了这个奖就让我放弃自己的国籍, 我不干。”父母急了, 说道:“入了美国籍难道就不能爱国了吗?一个人是否爱国, 要看他心里是否想着祖国, 是否肯为祖国作贡献。你这个孩子, 太固执了, 你这样的人才, 中国有千千万万, 又不少你一个王渊!”想不到, 王渊流着泪对父亲解释:“爸爸, 你们平时都是怎样教育我要爱国的?你们热爱自己的祖国, 从不放弃自己的国籍, 如今为什么偏要强迫女儿放弃她的国籍?我知道, 中国有千千万万个像我这样的人, 但是, 我王渊只有一个中国!要我选择100次、1000次、10000次, 我都将坚持这一个选择!”这一个故事使学生受到了深刻的情感教育, 增强了自尊感、义务感、责任感和爱国主义情感。

二、一句格言

格言是人类智慧之精华, 它汇成了众人的睿智、聪明人的智慧, 是人们生活经验和规律的总结。它常常在人们最迷茫的时候指明前方的道路, 也能警示和提醒人们少犯错误。若在班级管理中巧妙运用、穿插一些掷地有声的、耐人寻味的至理名言, 会使班主任工作更生动, 更打动学生, 有利于引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观;正确地对待自己的学习、生活、工作问题;正确地做人、处事等问题。格言可以老师讲也可以同学积累;格言可以是“主题班会”讨论的主题, 可以出现在老师给学生周记的评语中, 可以是学生桌贴文化的内容和教室墙壁文化的内容, 可以出现在黑板的边角地带……比如引导学生认真学习、珍惜时间时可以引用“黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟”、“早起的鸟儿有虫吃”、“剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。书山有路勤为径, 学海无涯古作舟”的格言;教育同学之间要团结要和谐时引用“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸, 一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。———雷锋”、“一朵鲜花打扮不出美丽的春天, 一个人先进总是单枪匹马, 众人先进才能移山填海。———雷锋”、“天时不如地利, 地利不如人和。———孟轲”的格言;针对有侥幸心理的学生, 我总是强调“一分耕耘, 一分收获”、“聪明反被聪明误”, 目的是让学生踏踏实实地做好学习和复习工作, 消除不劳而获的侥幸心理;当越来越临近高考, 有些学生已经被接二连三的模拟考“摧残”得叫苦连天时, 我引用“下苦功, 三个字, 一个叫下, 一个叫苦, 一个叫功, 一定要振作精神, 下苦功。———毛泽东”、“痛快就是先痛苦后快乐”的格言。事实证明, 名言警句或劝勉、或激励、或鞭策, 像春风抚平学生心灵的创伤, 似团团燃烧的火点亮学生心灵希望之光, 促使学生自勉、自省、自警、自立、自强, 从而产生“随风潜入夜, 润物细无声”的微妙效应。

三、一组数据

写议论文需要有论点和论据, 为了让学生信服自己, 班主任做班级管理工作时要观点明确, 论据充分。记得有一次我在餐厅值日时发现学生倒剩饭剩菜现象很严重, 决定对学生进行一次“爱惜粮食勤俭节约”为主题的思想教育, 为了让自己的观点更充分地说服学生, 我和学生一起算了这么一笔账:如果每人每年浪费0.5公斤粮食和0.5公斤食用油按咱班级43人计算, 总共是浪费21.5公斤粮食和21.5公斤食油;按全校2400名同学计算就是浪费1200公斤粮食和1200公斤食油;按我国现有13亿人口计算, 如果每人每年浪费0.5公斤粮食和0.5公斤食用油, 那又是多少呢?总共就是6.5亿公斤粮食和6.5亿公斤食用油。如果每人每年在合理消费的基础上再节约0.5公斤粮食和0.5公斤油, 又是6.5亿公斤粮食和6.5亿公斤油, 两者相加是13亿公斤粮食和13亿公斤油。算到这里, 大部分学生已经张大嘴巴合不起来了, 因为他们没有预计到数字是如此之大。如果把这部分粮油节省下来, 按铁路运输量推算, 如果每节车皮平均装运50吨粮食, 那么装运13亿公斤粮食就需要2.6万节车皮, 连起来的总长度大约是338公里 (按每节车皮长13米计算, 下同) , 可以从武义排到上海;如果按每节铁路专用油槽车装运60吨食用油, 装运13亿公斤食用油需要2.17万节车皮, 连起来的总长度约为282公里, 比从武义到杭州的路程 (约200公里左右) 还要长。我把这些数据列在黑板上, 使他们从看数据体会到勤俭节约不是一句空话。当然, 我们列举的数据一定不要离学生太远太抽象, 而应该让他们感受得到, 体会得到, 这样效果才会更好。

四、一段视频

记得在2012年春天刚接手一个新班级时, 那时整个班级纪律涣散, 进入高中才三个学期却已经换了两个班主任, 班风、学风亟待改进, 当时学校又要进行跑操比赛, 看着操场上稀稀拉拉不成队形的班级队伍, 我心想如果此时对他们进行一顿狂轰滥炸, 自己倒是释压了但未必能收到好的效果。于是我按兵不动, 但第二天同学跑步时我手上多了一件工具———摄像机, 我选择了一个角度居高临下地对学生的跑操进行全程摄像, 然后在那天下午的班队课上进行播放, 看着荧幕上自己的形象和不成队形的队伍, 学生“笑”得前俯后仰;当我继续播放整个校园内响亮的口号此起彼伏的“衡水二中跑操视频”和国庆阅兵仪式的视频时, 看着整齐的步伐震撼人心的同龄人跑操队形和迈着矫健的步伐, 雄赳赳、气昂昂地通过天安门的整齐的军人队形时, 学生的笑容僵住了, 我知道此时的他们已经在心里做批评和自我批评了, 最起码已经有所认识了。看完视频我给学生10分钟时间的思考:“为什么别人能做到我们做不到?”后来有学生发言说:“衡水的学生心里只有‘群’而没有‘己’的守纪意识。”有人说:“我们的注意力分散, 组织纪律性较差。”还有人说:“合作意识、团结意识不强。”听着他们真诚地对自己的不足进行分析, 我趁势发表了自己的想法:“同学们, 比赛总有胜负, 第一名确实只有一个, 但只要大家全身心的投入, 活动过程付出了百倍的努力, 班集体的每一个成员都快乐参与、都有所收获、都能体会到自己班级的力量, 对自己所在班级充满信心, 我们说这样的班级都是值得表扬的集体, 每个成员都是胜利者, 毕竟我们收获了完美的过程。但是, 如果大家投入精力不足, 敷衍了事, 勉强应付, 散乱的队形、无力的歌声, 让班级成员在年级老师和同学们面前脸上无光, 这样的集体是你们将来引以为豪和为之骄傲的集体吗?同学们, 我希望大家能充分重视这次跑操比赛, 把它当做培养自己吃苦耐劳和团结奋进精神的好机会, 当做打造优秀班集体的好平台, 你们愿意不愿意?”“愿意!”同学们的回答是坚定有力的, 事实也证明他们说得到做得到, 因为最后, 我班在跑操比赛中获得了全校第一名, 充分展示了高三 (10) 班的精神面貌和强大的班级凝聚力。为了更好地培养班级凝聚力和同学的吃苦耐劳、奋发向上的精神, 我经常给学生播放诸如《冲出亚马逊》、《士兵突击》、《感动中国颁奖晚会》、《隐形的翅膀》、《当幸福来敲门》、《阿甘正传》等励志视频, 让学生思考, 关于生活, 关于人生, 关于奋斗。

五、一点幽默

幽默在人际交往中的作用是不可低估的。美国一位心理学家说:“幽默是一种最有趣、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术。”前苏联著名教育家斯维特洛夫指出:“教育家最主要的, 也是第一位的助手是幽默。”幽默的语言, 能使社交气氛轻松、融洽, 有利于交流。班主任若在平时的班级管理中“妙语连珠”地多幽他一默, 就如同心灵的催化剂使学生在轻松愉快中摆脱困境, 不知不觉地培养学生谈笑风生乐观豁达的健康心理, 记得那次跑操比赛, 经过大家共同的努力, 我班取得了第一名的好成绩, 我问大家:“同学们, 咱们班级能扭转乾坤, 为什么呀?”“老师, 是你这个指挥官指挥得到位啊。”一听这话, 我说:“同学们, 你们是在拍我马屁吗?不过, 这样的马屁我喜欢!”哄的一声, 大家全都笑了。等他们笑够了, 我又说:“既然你们这么信任我, 那就继续让我来当指挥官吧。”“好!”同学们大声地回答。感谢幽默, 它引起的笑声缩短了我和学生之间的距离, 建立起了亲密、平等、和谐的师生关系。

倾心班级管理 共享一片蓝天 篇8

一、真诚相待，做学生喜爱的班主任

班主任必须更新思想观念，切实改善师生关系，把“做学生的良师益友”作为自己的行为指南，做到尊重学生，树立平等观念；帮助学生，树立服务观念；影响学生，树立师表观念；相信学生，树立民主观念。

叶圣陶先生有一句名言：“你这糊涂的先生，在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。”班主任应当有宽阔的胸怀，宽容学生的错误和过失，对任何学生都要以诚相待，以情感人。善待每一位学生，做学生喜欢的班主任，師生双方才能有愉快的情感体验。

二、完善班级管理的“三级制”

1.加强班主任管理

班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。通过深入观察，掌握学生的特点、心理，从而采取灵活多样的方法“对症下药”。

2.加强班干部管理

在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理，实现学生自己管理自己，自己教育自己。

3.加强学生自我管理

小学生由于年龄小，自我约束能力差，课上往往爱做小动作、聊天、搞恶作剧等。为此，班主任可以要求学生做到以下三个方面：

（1）学习《小学生行为规范》。要求学生熟记并付诸实践，做到“知”“行”统一。

（2）进行自查。每周要求学生进行一次自我反思，写出这段时间哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。

（3）量化考核。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级量化管理。

三、重视班级文化，建设有利于学生心理健康发展的教育环境

班级文化是班级的灵魂，可以对班级管理产生导向、激励、规范、凝聚等作用。健康、良好的班级文化不仅可以有效地带动学生学习的积极性和上进心，提高进步能力，而且更重要的是可以潜移默化地促进学生的学习和心理发展，甚至会促进学生一生的健康成长。因此，要重视班级文化，建设有利于学生心理健康发展的教学环境，在物化环境、精神风貌、心理环境以及规章制度、人际关系等方面开展班级的文化建设，努力营造团结合作的班级氛围，让学生在良好的集体生活中形成健康的生活态度。

四、处理好与科任老师、家长的关系

班主任与科任老师必须搞好关系，密切配合，做到教育思想一致。班主任除了完成所任学科的教学任务外，还要全面负责学生的思想教育、班级管理工作。科任教师在课堂教学中也有渗透思想教育的责任。总之，双方工作密不可分。因此，班主任要主动与科任教师联系，交流班内情况，密切合作。

总之，班主任必须具有对教学的忠心和对学生的爱心，讲求管理的艺术和方法，培养和锻炼自己较高的心理素质和管理素质，管理好班级，为学生的健康成长创设出最佳环境。

第一学期班级工作计划 篇9

一、班况分析：

我班大多数幼儿为独生子女。由于大都是原班幼儿，彼此都比较熟悉，大家的情绪都很稳定，开学第一天就能正常地开展教学活动。通过上学年的教育和培养，我班的幼儿已经适应并习惯了幼儿园的学习生活，各个方面都得到了发展，每个孩子在原有的基础上有了很大的提高。例如：原来胆小、容易怯场的幼儿，交往能力在不断提高，并且能在活动中积极举手发言，清楚的回答问题;幼儿在绘画方面的能力有所提高，能按自己的意愿画出自己的所思所想;大部分幼儿能积极为集体服务，主动关心帮助身边有困难的小伙伴;自我服务能力也有了很大的提高，学会了自己穿脱衣裤。但在学习兴趣、音乐表现力等方面有所欠缺，个别幼儿有不良行为习惯，如：跷椅子、不能谦让，遇事爱争执等。在新学年，我们将在《园工作计划》的指导下，结合本班幼儿的实际情况，家园合作，开展班级各项工作，促进幼儿富有个性的发展。

二、班级目标：

1、养成孩子间相互学习的好习惯，培养幼儿自主和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。

2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感。

3、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。

4、帮助家长树立正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网”。

三、本学期工作重点：

1、教育教学方面：

(1)继续以主题活动的形式开展教育教学活动。在活动中，注重观察孩子的情况，以便生成新的活动，更有利于孩子的发展;

(2)根据本班幼儿学习与发展的具体情况，针对性地设计和组织一些游戏，帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。如，将教学内容延伸至区域活动中，保证使每个幼儿都有充分操作的机会;将智力游戏、音乐游戏及娱乐游戏等科学、合理地渗透到幼儿的一日活动中去，让幼儿在游戏活动过程中主动地建构多方面的认知能力。

(3)为了让幼儿在活动区中真正“活”起来，让幼儿在做做玩玩中开发智力，提高能力，本学期重点引导幼儿参与活动区的创设，满足同一年龄阶段不同幼儿的需要，根据教育目标、主题的转变，定期进行材料的更换投放，并在实践中进行总结研究。

(4)加强艺术表现能力的培养。通过丰富多彩的活动，让幼儿喜欢听音乐，唱歌，绘画，感受音乐及艺术作品的美;学习对音乐对物体进行想象，能用动作，表情或语言表达，或描绘;喜欢表演，积极大胆地参与表演活动;懂得保持画面清洁，绘图的色彩丰富，鲜艳;能欣赏别人及自己的作品，尝试进行一定的评价。

2、班级建设方面：

小学一年级班级工作计划 篇10

一年级新生刚刚编成一个班后，同学之间、师生之间都很陌生，所以我在开学的第一周在全班搞了一次“自我介绍”活动，使同学们互相认识、了解。随后，我根据观察，先指定、试用了积极分子来暂时担任班干部，之后随着对学生的了解，我根据情况重新指定学生担任班干部。利用每周星期五的班会课对学生就学习、生活、安全等方面的常规制度及管理要求进行教育，让孩子们明确自己班上的奋斗目标、知道并背会了本班的班级口号。在平时的班务工作中，我做到了：每天有班务记录，并及时记录、发现问题解决问题，吸取自己前面的经验教训、多学习，不断改进自己的工作方法。

二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理

要做好班主任工作，并不是件容易的事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事情较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性的工作。我认真地向优秀的班主任们学习，在平时的工作中，我还虚心请教其他老师以及同办公室的老师，力求把每件事处理好。

三、深入了解学生，搞活课堂教学

为了能很快了解本班学生，我深入班级，每天早来晚走，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。开学一周多，我已经能准确地叫出每个学生的名字，开学一个多月，就对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。针对学生的个性特点，我在教学内容里增加了一些话题，培养学生的学习习惯，激发学生的学习兴趣。

四、每周做以下工作

1、检查学生的行为规范和个人卫生，由学生自己检查，并指出不足。值日生小结，总结当天的值日情况，提出问题并建议改正措施。

2、小组评比，每周评出一个先进小组。

3、给班干部提建议，给班主任提意见。

五、安全教育工作

大家知道，学校的安全教育工作是重中之重，党中央、国务院已经多次强调各行各业一定要把安全工作放到一切工作的首位来抓。因此，本人在学期中特别重视了对学生的安全教育工作，为了使安全方面不出差错，我经常利用班会课，给学生详细地讲述交通安全知识，防火、触电、防溺水等方面的知识。要求学生不到有危险的地方去玩。本学期以来，由于本人重视了对学生的安全知识的教育，本班未出现受伤现象。

六、积极开展家校联系

在平时的班务工作中，我经常性地与学生家长沟通，并把家长请进来，说心里话、说实在话。家长会期间，我精心设计了家长会内容，利用家长会与学生家长互通有无，互相畅谈。

七、初步开始培养良好的班集体，增强学生集体荣誉感

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的班级凝聚力和集体荣誉感。本学期，我带领本班学生组织的各项活动，如：庆“国庆”活动、拍皮球比赛、跳绳大赛等活动，从这些活动中可以看出孩子们懂事了不少。现在，我们班已逐步走向健康向上、团结协作的班集体。

班级管理中的一分钟管理法 篇11

关键词 一分钟目标 一分钟赞美 一分钟批评

《新课程标准》中明确指出“教师是个决策者，而不再是执行者”，所以对于班级管理，我们不能“一手包办”，也不能“放任自流”，而应建立以学生为主体，全体参与；以教师为主导，宏观调控的合作关系，建立一套行之有效的班级管理模式。在此观念的指导下我大胆尝试了一种被称之为“一分钟管理法”的班级管理办法，收到了一定的成效。

一分钟管理法的具体内容为：一分钟目标、一分钟赞美及一分钟批评。

一、一分钟目标

一分钟目标即班级中的每一位学生依据自己现在所处的学习情况和对自己的要求，对自己提出一个近期目标，并将自己的主要目标明确的记在一张纸上。这个目标不宜大不宜空，最好是一个能不断调整提高的近期目标。太大、太空的目标不利于学生在短时间内实现，会增加学生的思想负担，造成挫败感，降低学习的积极性，起不到指导作用，所以此时制定的目标最好是具体的、明确的。这样，便于每个学生明确认识自己为何而干，如何去干，并且据此定期检查自己的学习效果。

学生确定一分钟目标不是想当然，要注意以下几个原则。

第一，共同参与原则。目标的确定要有师生共同参与，其中学生参与程度越深，其义务感越强，目标对学生的激励作用越强。教师不能一厢情愿强加给学生目标，学生会认为这样的目标是老师定的，与己无关，缺乏义务感，从而会降低目标的诱发力量。因此在制定学生学习目标时先让学生根据自己的基础和能力情况确定目标，然后老师再分析学生制定的目标是否切合实际，如有的学生过于自信把目标定得过高，或缺乏自信把目标定得过低，针对这些教师应帮助他们进一步认识自己，重新制定出切合实际的目标。

第二，适当标高原则。适当的目标是指学生的学习目标要适合学生的能力，是学生通过努力可以达到的。如果目标超出学生的学习能力，学生无论怎样努力也达不到，就会出现挫败感，打击学习的积极性。容易造成对学习无要求，丧失信心，对待学习自我放弃等情绪。所以，在帮助学生制定目标时，特别注重研究学生已有的基础和学生的实际能力，根据学生的基础和实际能力制定的目标切合学生实际，他们经过努力可以达到目标，使他们不断地获得成就感，从而极大地调动学生学习的积极性。

第三，明确可行原则。目标的确定要明确。所谓明确的目标是指学习的目标要具体，学生知道如何去做。如果学生的学习目标不具体，目标就对学生的激励作用很小，学生的积极性低。如有的学生说学习目标就是要考一个好大学，这个目标就很不具体，什么样的大学是好大学？不清楚。这样不具体的目标对学生的学习行为是没有激励的作用的。因此，在帮助学生确定学习目标时，要具体化。例如，为了提高某门学科每天多学它多少时间，多做几道题，每次单元测验或者月考时有怎样的进步，这样具体且容易实现的目标才能充分的激励学生。

二、一分钟赞美

一分钟赞美，就是一种教师对学生的进步和成绩及时的激励行为。具体的做法就是，一旦发现学生的某些行为对他实现目标有积极的作用，或者学生在某些方面有进步，做出了成绩，就及时给予肯定和称赞。及时的肯定可以促使每位学生明确自己的所做的事情是否有利于目标的实现，明确自己努力的方向和方法。而及时的称赞能够激励学生，促进了他们的学习积极性，学生们会更加努力的学习，使自己的行为不断向完美的方向发展。

及时进行一分钟表扬，而不是专“挑刺”。很多时候，教师容易看到的是学生的不足之处，认为多纠正学生的错误可以促使其更快的进步。但是却不知道这样实际上很打击学生的自信心。而一分钟教师却善于和乐意发现学生的进步，并及时加以表扬。有不少的教师会在学生取得较大进步时才给予表扬，但是结果是，很少有学生能在较短的时间内获得较大的进步。其实，从学生的角度来看，他们有较强的自尊心，喜欢被老师关注，希望自己的成绩及行为受到老师的肯定和表扬。当学生的进步得到承认并受到表扬时，就会萌生欣慰、幸福的内心的体验，从而满足学生的自尊需要，激发他们采取积极的行动，去争取更大的成绩。

表扬是方法，也是艺术，每个教育者都應学会让“表扬”使学生进步！一分钟表扬的方式是多种多样的。如常见的在多数学生面前的公开表扬，物质奖励等。也可以是任何时刻一个满意的微笑，赞许的首肯，传神的目光，或有力的手势等。表扬的形式还有很多，老师们可以根据具体的情况选择不同的方法。但是，不管是运用哪种表扬方式，关键是这些表扬要具体准确和及时，具体准确的表扬能使学生明确的知道自己的哪些行为是正确的，是应该继续下去的，这对学生正确的行为巩固提供了良好的指导方向；而及时的表扬能使学生在第一时间巩固其正确的行为，及时的巩固有益于良好习惯的形成。这些做法都会使学生体验到教师的称赞和表扬，教师的信任和鼓励是学生转变、进步的巨大动力，这一点早已被苏联教育家马卡连柯的实践所证明。

三、一分钟批评

一分钟批评，是指学生做出有违实现目标的行为时，及时指出其错误，然后提醒他。他哪里错了，如何改正，并告诉他我们还是器重他的，相信他的，不满的是他此时此刻的某些行为。这样，可以是做错事的学生乐于接受批评，感到愧疚，并注意避免同样的错误发生。

一分钟班级管理法则妙就妙在它大大缩短了管理过程，有立竿见影之效果。一分钟目标，便于每个学生明确自己的努力方向，努力实现自己的学习目标；一分钟赞美可激励每个学生更加努力地学习，使自己的行为趋向完善；一分钟批评可使做错事的人乐意接受批评，促使他今后学习更加努力。

那么，教师是如何进行一分钟批评的呢？首先，清楚明了地告诉学生为完成自己的目标应做出如何的努力，具体的方法；其次，发现差错，及时指出和纠正，具体指出错在哪里，如何改正等等；再次，以毫不含糊的语言告诉学生，你为他们的错误而感到难受；最后，向学生们表示你对他们还是有期待的，鼓励他们继续努力。

“一分钟班级管理法”这个概念是一种班级管理的积极的方法，只有积极的人的管理，才能获得工作的未来成就。

请记住：作为一个教师，重要的不是你在场时发生了什么，而是你不在场时发生了什么。学生只有充分发挥了自己的主观能动性去学习，才能取得最大的成就。

参考文献：

[1]王之强，宁方强.“一分钟”法则在学生管理中的运用[J].教学与管理，2008（26）.

班级工作计划一 篇12

班级经营需要情感教育来赋予学生力量, “情感, 它是人的生活中最为重要的一个方面, 也是最复杂的一个方面。一般的解释为:情感是由客观事物, 依据其是否满足人的需要所引起的人的主观体验和相应的一系列反应, 包括内部生理变化与外部行为表现。” (2) “教育者不仅要试图教育儿童根据道德准则行动, 而且还希望他们‘打心底里’积极地去做” (3) 道德教育的情感方面是不能忽视的。在一定程度上, 我们的情感激发了我们的行为动机。当我们认为自己做了错事时感到羞愧是很自然的, 当我们面对恐怖的残忍时感到憎恨和愤怒也是正常的。

我们面对的群体是中学生, 这年龄段正处于人生的重要转折点, 是一个人身心成长中最为关键的时期。教师做好这一阶段的教育工作, 也就可能为一个人的一生奠定了良好的基础。教师在面对学生时, 除了传授知识外, 也应给予学生正确的生活教育以及生活态度。尤其是发现班里某些学生的不良行为, 让我更加认定道德情感教育的重要性。班里有一位女生, 家境贫寒, 外形也不讨人喜欢, 成绩也不理想, 而且, 脾气很暴躁, 在班里几乎找不到朋友。一半以上的同学都不喜欢她, 于是, 她成了众人欺负的对象。有人会在下课的时候, 趁她不注意, 在她的凳子上踩上几脚, 有人会将她的本子藏好, 让她找不着, 甚至有一次, 有几个同学在她吃的午饭盒里偷偷地放了面粉……她总是一次又一次地到办公室来找我哭诉, 我也为此事在班里交流, 但欺负她的同学仍然继续欺负, 而另一半的同学则选择沉默, 有几个学生甚至说:“老师, 我如果和她讲话, 许多同学都会怪我, 也会不理我的。我不想失去更多的朋友。”于是, 这位女生越来越孤单, 越来越沉默。我觉得班里的学生实在太冷漠了, 我需要采取一些方法来改变他们, 我想, 什么是他们喜欢的教育方式?我不想命令他们去爱同学, 尊重同学, 爱应该是发自内心的。我是语文老师, 于是, 我想在课堂上结合相关的知识点讲述一些与之有联系的小故事。一来可以加深学生对知识的理解, 二来可以加强学生的情感教育。如阅读《读者》中一篇名为《凄美的放弃》美文, 文章讲述了一个贫困的女大学生把捡垃圾的钱捐给山区的孩子, 可不幸的是, 她自己生病了, 她准备放弃治疗, 把钱省下来给山区的孩子……在阅读过程中, 我发现同学们的心有所触动, 在课后, 同学们将感受写进日记:

“听完《凄美的放弃》, 我的眼泪禁不住掉了下来, 本以为自己很优秀, 可自己和这位女大学生相比, 实在是太渺小、太微弱了。她那高大的身影让我敬佩、仰慕, 是一个值得我去学习的人, 是一个现实当中的平凡的人……”

“今天课前五分钟的美文欣赏让我感触很多, 文中这位物质贫困, 精神世界却那么富有的女大学生让人敬佩, 她为了帮助贫困中的孩子去捡垃圾, 受别人嘲笑、冷落。仅仅依靠自己的微薄的400元钱来帮助贫困的孩子, 她的精神让我感动、震撼。其实现实当中这样的人很多, 值得我们去学习。”

要想改变学生, 必须要让他的心灵受到震撼。我尽量想在我的每节课上, 都能让学生心灵有所触动, 有所思考, 有所领悟。一节课的节奏有些紧张, 但每次读完一篇美文, 同学们都会若有所思, 一开始思想开小差的同学也会回过神, 认真地听讲……学生从榜样、待人接物中, 形成自己的道德信念。那位老是受同学欺负的、自卑的同学, 也慢慢地在美文的熏陶下改变自己, 对于一些同学的不友好行为, 她不再理会, 火爆的脾气也改了不少, 不再哭哭啼啼, 她还经常为班级做好事, 一些同学渐渐地对她改变了看法, 愿意接近她, 她朋友开始多起来了。在初二的时候, 她还通过自荐和同学们的推举, 成为学校卫生部部长。她越来越自信, 越来越开朗了。

当然, 班里还有个别同学不懂得尊重别人, 但此时, 已不需要我来说教了, 自然会有同学出面批评, 有一次, 一位同学在日志中写道:“在今天的科学课上, 赵老师问了晓霞一个问题, 她迟迟答不出来, 不少同学在一旁急不可待地想要说出答案。赵老师屡次提醒周边的同学不要讲话, 可总有那么些同学管不住嘴。后来晓霞回答了, 可答案还是错的, 就有不少同学指责她了。我还听到李同学说‘白痴, 这个也不知道!’我觉得这是一种极不尊重同学的表现。她答不出来已经很着急了, 再加上旁边同学这么一说, 她会更自卑的。这样的情况我也曾经遇到过, 我相信每个人或多或少都会遇到这尴尬的时候, 如果还说这么难听的话, 被骂的同学该有多难过。我们要换位思考, 在一旁应耐心等待她的回答, 这是最起码的尊重。”事后, 我把李同学叫到办公室, 和他讲了同学们对他上课时那一句话的看法时, 李同学不好意思地低下了头, 决定在恰当地时候向晓霞同学真诚地道歉, 并向我许诺, 以后言行举止一定会尊重他人。

一个人努力按照自己的道德原则生活还需要决心和毅力, 因此, 情感教育应该赋予学生以力量——既提供给学生知识和见解, 又提高和保持他们的自我评价的自信心——以帮助学生在面对反对意见时能够坚持自己的原则并维护他们认为符合道德的东西。

摘要：班级是一个复杂小社会, 同时也是学校最基层小团体, 班级经营在教师教学生涯中, 是相当重要的一环。本文所呈现的是我平时思考班级活动中所需要的各种理想, 并将这些教育理想落实在日常生活中, 在班级经营的点点滴滴中提炼出一点感受和总结。

关键词：班级经营,情感教育

参考文献

[1]《班级经营》:林进材著, 华东师范大学出版社

[2]《情感管理》:陈桂玲主编, 中国纺织出版社