玩溜冰作文

2024-10-31

玩溜冰作文（共11篇）

玩溜冰作文篇1

有一天，我和我的小伙伴一起在玩溜冰，她一穿上溜冰鞋，一站起来，她的两只脚就发软。

我把溜冰的方法告诉她：“先把双脚成小八字型，人要弯小去一点，不能太直。然后先练习溜冰鞋走路，走一会儿，你就会溜冰了。”她不按照我的方法去做，人笔直笔直的。她想溜一溜试试看，结果，人仰马翻，四脚朝天。我哈哈大笑，她自言自语的说：“有什么了不起的。”

她怕自己再次摔倒在地上，就照着我的方法去做，两脚成小八字，人弯了一些下去。她做好了之后。她就在练习穿溜冰鞋走路，她练着练着，就溜了起来。她溜得很快，也没有摔倒在地上。我连忙竖起大拇指说：“牛，真牛!”我的小伙伴吴张嫦有趣吧!

只要你按照我教的这个溜冰方法，教给你的小伙伴，让她也学一点本领。

玩溜冰作文篇2

一、在文本中玩,积累语言

语文教材中所选的课文,有的文字优美,可品可赏;有的含义深刻, 令人深思;有的情感真挚,打动人心;有的意犹未尽,让人遐想……都是帮助学生积累词汇、丰富语言的范本。如果在引导学生阅读文本的同时,设计一些有趣的活动,不仅能加深学生对文本的理解和体验,还能使学生将文本中的好词好句内化为自己的语言,自觉的运用到平时作文中。

例如《赶海》一文,在教学课文第三小节时,教师创设海边的情境: 让每个学生都来做做摸海星、捉螃蟹、捏大虾动作,同时用上文中的“嘿、哎、咦”等叹词。在表演的过程中, 学生不仅加深了对“摸、捏、捉”和三个叹词的印象,还能体会到摸海星、捉螃蟹、捏大虾的乐趣。学生以后在写类似的海边游记作文,轻松而又自然地运用这一系列的动词和叹词, “玩”出了一篇高质量的作文。

二、在课程中玩,积累素材

很多时候,学生写出来的作文千人一面,似曾相识。为什么呢?因为学生生活单调,没有真实生活的体验,所以要么胡编乱造,要么相互抄袭。长此以往,渐渐失去写作的兴趣。所以,教师在作文教学时一定要让学生充分体验生活,积累素材,有话可写。否则,只能无病呻吟,草草了事。

在教学三年级作文《护蛋》时, 因为学生平时缺乏这样的生活体验, 所以就布置学生每人带一只鸡蛋到校,要求每位同学这一天要保护好自己的鸡蛋。为了保护好鸡蛋,学生想尽办法,有的用布层层包裹好鸡蛋放在裤兜里,人和鸡蛋不分离,有的把鸡蛋始终放在抽屉里,自己一天都不敢离开座位,有的干脆从家搬来一个盒子,让鸡蛋始终躺着盒子里……总之,每位学生似乎都小心翼翼,一天都处在紧张的护蛋中。在学生经历了一天的护蛋行动后,我才回归到这次的作文教学上,让学生把自己护蛋的经过及感受写下来。对技法没有太多的指导,可是每位同学都是滔滔不绝,洋洋洒洒好几百字。看来,学生作文不是无话可说,而是缺乏生活体验,缺少写作素材。

目前很多课程,如综合实践课、科学课、品德学科、体育课都给小学生提供了玩的舞台,如果精心设计活动内容,都能给学生带来丰富的生活体验。

三、在生活中玩,积累情感

生活是写作的源泉。在我们的生活中,处处有作文的素材,但在学生眼中,世界常常是大而化之的,他们不会去刻意的留意生活,细致地观察生活,对一些很有价值的东西常常视而不见、听而不闻。教师应引导学生在生活中玩,留心观察学校生活、家庭生活、社会生活。让生活中的每一件事情,校园中的每一处风景,通过学生的笔跃然纸上。如,在指导《校园一角》作文时,我把学生带到了学校的种植园,指导学生观察每个季节的蔬菜水果,在写菊花、海棠花等植物时,带领学生在校园赏花,指导学生细细观察每一片树叶,每一朵花瓣。还指导学生把校园每一处风景做成图文并茂的ppt,利用网络宣传。

与学生一同玩,在玩的过程中不仅可以积累作文的素材,还可以体验写作的心理过程,比如老师有意将 “杯底朝天水不流”的实验“玩”砸了,变成“杯底朝天水倒流”,让学生查找原因,并重新动手实验,在此过程中找到解决问题的策略,体验情感,完善方法。只有亲身经历玩的过程,才能写出有波折的事件和变化的感情。从而克服平时作文中情节单调、感情单一的毛病。

有关溜冰作文[大全] 篇3

在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的溜冰作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

溜冰作文篇1

我看见有的小朋友都有轮滑鞋，穿着轮滑鞋在运动场上滑行，像小鸟一样飞来飞去，心里特别羡慕。星期日，爸爸从临沂回来，我看见爸爸提着一个黑色的包，爸爸说是送给我的生日礼物，让我猜猜是什么。是什么呢？我怎么也猜不出来。我迫不及待的打开：哇！好漂亮的轮滑鞋耶！

我想马上穿上鞋，爸爸说，安全第一，要穿戴护具。穿戴上护具，感觉好威风！穿上轮滑鞋，刚站起来，就“扑通”一声摔了个“屁股蹲”。我扶着爸爸的手站了起来。爸爸看我站也站不好，滑也不会滑，很着急，就带我上网查看了轮滑教程。我看了好多遍，知道了怎么站立，怎么走路，怎么滑行。v字形站立，真的，我不再摔倒了！我终于学会了站立。爸爸说，你千万别向后仰身体，那样你会跌倒的。只要你身体向前倾斜，重心向前，你就不会摔倒了。开始学习走路了，我想走路非常简单，一会就会学会吧。开始走路，我每走一步就摔倒一次，我很后悔，小看了走路。爸爸问，走路的时候应该注意什么呢？我想了想说，腿要直，轮要正。我先在草地上练习，再到运动场上练习，终于也学会了走路。开始学习滑行了，可是怎么也滑不起来，爸爸在一旁说，教程上的小朋友的滑行动作是怎样的呢？我回忆了一下，说，是向侧后蹬。开始练习了，我一次次的摔倒，又一次次爬起来，半步，一步，两步，三步------终于学会滑行了，我成功了！

我在网上看了好多遍，以为自己都会了，可是还是跌倒了好多次，真是“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”呀，只有亲自做一下，才知道做成功一件事情是多么难啊。可是无论多么难的事情，只要坚持不懈，不怕困难，就一定会成功。

有一天，我的小姨给我的表妹买了一双滑轮鞋。我很羡慕，就叫爷爷帮我买。爷爷同意了，我高兴地说：“耶！”过了几天，爷爷帮我买了滑轮鞋，我高兴的欢呼起来说：“谢谢爷爷！”爷爷说不用谢。"我马上穿上滑轮鞋，想滑的时候就摔倒了。啊，好痛啊！奶奶看见了马上扶我起来。摔了几次之后，我慢慢的学会了。过了几天，小姨带我和妹妹去广场玩滑轮。小姨付了300块钱让妹妹学。我自己练，去了四天。第一天到第四天练会了一个动作有五个杯子我在五个杯子的缝隙中转弯。摔了几次，但我还是坚持下来了。

我学沦滑的时后，发现一个道理。做什么事都要坚持下去。

溜冰作文篇2

好久没有溜旱冰了，星期六的晚上，妈妈陪我来到银泰广场溜冰。夜晚的银泰城灯火辉煌，五光十色，非常漂亮。

旁边的广场也是热闹非凡。跳广场舞的，跳交谊舞的，打太极拳的，舞剑的，溜旱冰的，小朋友们玩旋转木马的等等，五花八门。我坐在石凳上，在妈妈的帮助下穿上了旱冰鞋，起身，抬脚开滑了，我一下子滑了五六米，但是感觉整个身体不够协调，有点生疏，心里突然有点小害怕。

我停下站在广场上，看看周围其他的溜旱冰的，看着他们那么伸展自如，滑得那么流畅，想起自个以前天天练的时候，一点也不害怕，还滑得飞快，看来自个儿是缺练啊，我想多练几圈就顺了。我这么想双脚就开滑了，一边滑一边保持身体平衡，一圏，二圈，三圏……几圈下来，感觉越来越顺了，坐在一边的妈妈告诉我滑得不错，比开始的时候有进步。我一听，顿时信心倍增。一晚上下来，我浑身是汗，有一种说不出的开心。明天晚上，我还要过来滑，我要恢复到我以前的状态。

溜冰作文篇3

这个暑假，说到我学会了什么，最难忘的要属学会溜冰了。每每想到这件事，我心里就荡起一种难以表达的滋味。

那一天天气很好，我看见表弟在溜冰，心里充满了羡慕，因为我不会溜，于是我就叫表弟教我。开始，表弟说：“我们先不穿溜冰鞋，把溜冰时的动作先摆好。”只见表弟驼着背，把双手放在背后，脚展成“八”字形。接着，表弟开始示范，左脚移到左下方，又收了回来，接着右脚移到右下方。我跟着学了起来。

“该穿溜冰鞋了。”表弟说。我听了手舞足蹈。但我一穿上溜冰鞋，就觉得双脚不听使唤，总是站不稳，身子一会向前倾，一会向后仰，只听见“嘣”的一声，就来了个四脚朝天。表弟把我扶起来，一边告诉我：“溜冰首先要掌握平衡。”一边慢慢地放开我的手，我小心翼翼地站起来。噢，我能站起来了，我果然没有摔跤。可是，我滑的速度却很慢很慢，好似蚂蚁在走动一样，因为我心里太紧张了怕摔跤，所以不敢溜得太快。

明白了溜冰的技巧和注意事项，我又重新溜了起来。但不巧的是路面有一点高低不平，接着我的身体猛地向前移动，这下我可慌了神，摇摇晃晃地冲向墙壁，我急忙伸出手掩护，只听见“砰”的一声，撞上了墙，手背上擦破了皮，伤口很疼。表弟赶紧走了过来，安慰我说：“不要紧的，过几天就会好的，要学会一样本领可没有这么容易的，要不怕困难，勇往直前。”

听了表弟的话，我强忍着泪，问自己：“哎，别人溜得这么好，我为什么就溜不好呢？”于是，我让表弟溜，我在一边仔细观察他溜冰时的步形，只见表弟把脚分开，形成了一个“八”字状。一只脚溜着，另一只脚略微抬起……原来如此，我照着表弟的动作做……“咚！”我又摔了一跤。表弟急忙把我扶起来，很担心地说：“来，我扶着你溜吧。”我扶着表弟的胳膊，一步一步艰难地朝前溜着，练了很长时间，脸上已经是汗雨如下了，但我一点都不觉得热。

经过我的不懈努力，我终于学会了溜冰，我使劲向前滑着，在一旁的表弟拍手称赞，说：“表哥，你成功了！”

这次暑假学习溜冰，让我深深地体会到，不管做什么事，只要有恒心，没有做不到的事，也更加证实了一句名言：“世上无难事，只要肯攀登。”

溜冰作文篇4

暑假的一天傍晚，爸爸一进家门，就大声喊道：“小洁，快来看看爸爸给你买了什么？”我放下正在看的《女生日记》，“什么嘛，我正看得精彩呢！”边嘟囔，边懒洋洋地来到客厅。

“溜冰鞋？”我揉揉眼睛，又掐了一下自己的胳膊，“啊，疼……”真的，还是最新款的.呢！“谢谢爸爸！”我高兴得一蹦三尺高。这可是我梦寐以求的呀！

我立刻拉起爸爸就往楼下奔，“爸爸，现在就教我溜冰吧！”

来到楼下空地，我既兴奋又紧张地开始穿溜冰鞋，戴防护套。刚准备完毕，爸爸就开始发令了：“想要滑好，就先要学会怎样走，然后才能滑起来，知道了吗？”“恩。”我连连点头。尽管心中带有一点恐惧，但我还是慢慢地迈出了第一步、第二步、第三步……走了一会儿，我开始适应了，心中的恐惧也减少了好多。就在我沾沾自喜的时候，老天给了我一个惩罚，“呀！”我一下子跌了下来，“哎哟……疼死我了！”我坐在地上，捂着屁股大声说。我以为一向仁慈的爸爸会把我扶起来，但是半天都没有动静。于是，我向爸爸发出了“求救信号”，而爸爸用坚定的目光拒绝了我的求救。我又向他看了看，他的眼神里充满了希望，我明白了爸爸的意思，叫我自己站起来。我第一次要站起来时，却又滑倒了，但我不能辜负爸爸的期望，于是就吸取了上次的教训，扶着墙壁，先一只脚站在地上，再慢慢地把另一只脚抬起来。“耶，太好了，我克服了困难！我战胜了自己！”通过这次考验，我比以前胆大多了。后来，我有时溜冰时也会跌倒，但我再也不害怕了，只要大步滑，跌下来又有什么关系呢？因为失败乃是成功之母嘛！

就这样又练习了一会儿，我已是满头大汗了。爸爸对我说：“今天就练到这儿吧，明天再练。你要记得坚持，努力就能成功。”

我终于明白了，每个人做任何一件事时，过程是辛苦的，但最终的结果却是甘甜的。我相信，以后继续勤加练习，我一定会滑得更好。因为世上无难事，只怕有心人！

溜冰作文篇5

每当我看见别的小朋友那样自由自在地滑冰时，我的心里就酸酸的，真是羡慕极了。

过了不久，妈妈好像看出了我的心思，给我买了一双旱冰

鞋，我的心里比吃了蜜还要甜。一大早，我就提着鞋，出去学滑冰去了。

我迅速地穿好了一只鞋，准备穿另一只鞋的时候，我担心起来：要是我穿好了另一只鞋，不摔倒才怪呢！幸好这时候，妈妈过来了，我急忙跑过去

我急忙跑过去，问道：“妈妈，另一只鞋怎么穿呀？”妈妈说：“我扶着你穿。”总算穿好了，我暗暗惊喜起来。原来，滑冰不是很难嘛。

突然，那旱冰鞋好像脱缰的野马有意捉弄我，飞快地向前跑去，我的心也紧了。所幸有妈妈在旁边扶着，才没有摔倒。我嘟嚷着：“这该死的滑冰鞋。”气得真想把它扔了，但是，我又经不住诱惑，于是，我咬咬牙，继续滑下去。

我先由妈妈扶着，缓慢地移动着。看见别人滑得那么熟练，于是，我便挣脱妈妈的手，独自向前滑去。突然，我脚一滑，身子猛地向后倾斜，：“扑通”一声，我重重地摔在了地上，那滋味，可真难受，反正觉得很痛。

我艰难地爬起来，又向前滑去，正当我得意的时候，我看见了前方有一个井盖，我一惊，想到：这下完了，如果刹车，可我不会；不刹车吧！也会摔倒，怎么办？不知不觉，我的脚已经碰到井盖了，说时迟，那时快，就在我快要倒地的那一瞬间，我猛地把手一撑地，好险啊！差点就摔倒了。

经过不断练习，我终于学会了滑冰。这使我懂得了一个道理：滑冰，必须要有恒心，坚持不懈，才能成功，当然，做其它事也一样。

溜冰作文篇6

中午，我的好朋友来了，邀我去学溜冰，我既高兴有紧张。

有几次在溜冰场看见小朋友们能正溜、倒溜、单腿溜、双人溜、多人溜……

还能玩各种花样，特别是“开火车”，我好羡慕。今天能去试试，想想不久我也能那样，真是太令人兴奋啊。

穿上溜冰鞋正要站起来，这鞋子就完全不听人使唤，它不等人站稳，就在光滑的地板上随意滑动，刚想定左脚，这右脚一用力，整个人就失去平衡，右脚向前滑，身体往后倾，即使我双手一番拼命摆动想稳住，但还是“哎哟哎哟”的重重跌了一跤。

“不错不错，轩轩同学第一次，没人搀扶，只是轻轻的一摔，很好很好。”

“我第一次，屁股都跌肿了”

“是呀，我第一次可是有两三个人保护呢。”

“ 勇敢一点，站起来，不要人搀护，跌它个十次八次就站稳了”

十次八次？

……

今天回想起来，那次的学溜冰我真的表现的很坚强。不是十次摔跤，是好多好多次，虽然当时想退却，但看看同学们鼓励的目光。想想自己的诺言，我坚持下来了。

现在，我可是溜冰高手。前天，我在场上表演了几个高难动作，引的同学们一阵阵喝彩。

溜冰作文篇4

傍晚，我迫不及待地和爸爸妈妈来到鼎文化公园，穿上我那五颜六色的溜冰鞋，加入滑冰的队伍。我像一只自由自在的小鸟在滑冰场上飞翔。这时我不禁回想起去年刚学滑冰时那跌跌撞撞的情景：我穿上刚买回来的溜冰鞋，准备站起来可是一直站不稳，双脚就是不听使唤，更别说迈开步子向前滑了!我看着场上比我小的小孩滑得那么熟练，心里真是羡慕极了!心想：我蔡沁祉大侠，什么事都难不倒我还怕那小小的溜冰鞋?难道我比不过他们?不，我一定行!于是，我决定进行我的“家庭溜冰训练”。首先我在房间里摆上一张张椅子作为支撑点，一边扶着椅子，一边小心翼翼地滑行，时不时还摔了个四脚朝天，妈妈在旁边看了哈哈大笑。可我并不气馁，爬起来继续练习。经过一次又一次的努力，我终于找到了窍门—--弯着腰，身体要往前倾，幅度不要太大。渐渐得我摆的椅子越来越少，最后不用椅子也可以从左边滑到右边……

现在的我穿着溜冰鞋和小伙伴们一起比赛，一起玩游戏，自由自在，随心所欲，开心极了!我明白了一个道理：一份耕耘，一份收获，正是有了以前的努力和汗水才有现在的美好结局，我心里充满了自豪!

以“玩”代学,学中带“玩” 篇5

关键词：玩,宽松环境,学,快乐成长,天性使然

爱玩之心,人皆有之,尤以青少年为甚。玩,是孩子们的天性。罔视初中学生的年龄心理特点和认知规律,把其他学科或是高中语文教学方式用于初中语文教学, 看似便捷、实用、高效,实则是揠苗助长。剥夺了孩子们玩的权利,就等于扼杀了他们学的兴趣,而兴趣则是最好的老师。努力把初中语文课堂还给孩子们,变成他们玩的天堂,让孩子们玩中学,学中玩,轻松愉悦之间、完全无意识之下,掌握知识,增进能力,提高素养,进而为终身学习奠定坚实基础。

时下,新课程改革如火如荼,素质教育适得其时。社会时代赋予了初中语文教师光荣而艰巨的使命。借东风行大船,加强自我业务学习,增强技能,提高素养,以饱满的精神风貌、积极的工作态度、十足的教学热情投入到教育事业中来,服务社会、国家,实现人生价值。笔者从教多年, 深深地懂得教学是一种鲜活的实践活动过程,处于发展运动之中,永无止境,教无定法,常教常新,因此在日常教学工作中兢兢业业、一丝不苟,不敢有丝毫的松懈。注意自我本身的业务修养,努力向书本儿学习、虚心向专家请教,团结同事共同践行新课程理念,勇于探索新课改背景下的教育教学方式方法,及时全面客观地总结教学过程中正面的积极经验、反面的消极教训,一步一个脚印,扎扎实实,步步为营,有效推进日常课堂教学改革。竭尽全力把语文生活化、生活语文化,将习得知识的快乐洋溢在孩子们天真的笑靥,转化成素养的提升、人生的成长。以下是几点儿粗朴的体会,希望能抛砖引玉、就教于大方之家。

“玩,是孩子的天性。”其实,究其原因,实质就在于“玩”是一个轻松、愉悦的过程,没有丝毫被动地、心不甘情不愿的物质包袱、精神负担,完完全全是孩子们自主、自觉、眼口手脑全身心投入并拥有巨大的无意识收获的生活。把老师有意识的语文教学主题融入进孩子们“玩”的内容,进而自然而然地转化为孩子们有意无意中的收获,这才是初中语文教学的至高境界。教者智慧闪烁、成竹在胸、游刃有余、从容不迫;学者轻松自在、陶然乐然、我行我素、天马行空。老师教有所乐,学生学有所得,师生关系融洽,教学效果尤佳。

举个简单的例子,初中的识字教学未免有些枯燥乏味,但是如果充分认识到我们汉字的表意特点,象形、指事、会意、形声诸多别具一格特色各异的造字方法, 加以创造性地整理归纳总结利用,就会转变成孩子们千姿百态、万花争妍的个性十足的个人识字方法。比如“会意字”的识字教学,老师们就大有用武之地,大有可为, 有大文章可做:“不好”为“孬”,“不正”是 “歪”,“不用”做“甭”……三“人”为“众”, 三“口”是“品”,三“日”做“晶”……两“木” 并长为“林”,“人”依“木”小憩是“休”, “人”处“口”中,四面皆壁,做“囚”…… “旧”,再新的东西用过“1日”就成了“旧” 的;“厌”,无论多么值得可“庆”贺的事情,只要稍微偏差一“点”,就会变得令人生“厌”; “恩”,无论是想对别人施”恩”还是对”恩”人报恩,都是因为这个人有着一颗令人称道的善“心”…… “俗”字的构成是左边一个“人”字,右边一个“谷”字,人天天吃五谷杂粮,食人间烟火,在漫长的社会发展中形成了习惯,即是“俗”。不只是“人吃谷”, 社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等凡是由群众通过长期实践而认定形成的与人密切相关事物就是“俗”。与此相反,不吃谷,就是脱“俗”,谁能脱俗? “佛”能脱俗,所以“佛”的构成是左边一个 “人”字,右边一个“弗”字,“弗”是人,非人啊!“妞”字的构成是左边一个“女”字,右边一个“丑”字,“女”“丑”即为“妞”,因为女孩子未成年时大都发育得不够成熟,相对于成年女性来说不够丰满,故而有“女大十八变,越变越好看”之说。可见,“妞” 非“丑”女也,“小”女子也,“小妞”之谓也, 岂闻“老妞”者乎?……

又如起名字同样大有学问,与语文颇有渊源,姓“牛”的人取名“得草”,姓“候” 的人取名“占山”,姓“于” 的人取名“得水”,姓“贾”的人则不宜取名“秀丽”“仁义”……有这样一则笑话,一位姓乐名乐乐的学生语文课上交头接耳,摆个不停, 笑个不停。语文老师微笑着面对全班同学说:“乐乐乐”(lèlèlè)同学‘乐’个不停, 真是名符其实啊。”他嘟嘟囔囔不以为意, 第二节音乐课上,呼呼大睡,鼾声一会儿悠扬、沉郁,一会儿铿锵、昂扬,时而似长笛儿,民乐欢畅,时而如铜号,西洋味壮。引得同学们笑声一片,音乐老师轻轻推醒他说:“真不愧是‘乐乐乐’(yuèyuèyuè) 啊。”课间操时,有个“侧身运动”,动作要领是扭腰侧转上半下肢原地不动,可是他却全身齐动左右转,播音室里五十多岁的体育老师远远看见了,情急之下,指着自己的腰说: “‘乐乐乐’(yào yào yào)同学,‘腰——腰——腰’。”大喇叭里传出老同志可爱、朴素、醇正的家乡口音,校园里荡漾起孩子们的欢笑。

溜冰作文篇6

记得有一次，那是我五岁，刚开始学习溜旱冰，当时我在叔叔家住。婶婶帮我买了一双溜冰鞋，教我练习溜冰，我一穿上溜冰鞋就往后倒还好婶婶和姨妈(婶婶的姐姐)扶住我，否则我就屁股开花了呀!经过三个月的苦练，我终于学会了往前滑动。叔叔教也我向前滑动。经过一年的练习后，我开始跟妹妹比赛了。哇!妹妹滑的真快，我都还没起腿呢，妹妹已经滑了小半圈了，等我滑了小半圈时，等我滑了小半圈时，妹妹已经绕了大半圈了。等我滑了大半圈时，妹妹已经绕过一圈啦!后来我又练习了半个月，就回来广州上小学一年级啦，我和妹妹最后一次比赛时我们平了。

通过这件事我明白了做什么事都要刻苦呀!

写溜冰的作文篇7

5月1日下午，妈妈带我去公园滑冰。我一穿上冰鞋，就觉得脚很重。我妈说要和我骑自行车比赛，我赶紧跺脚溜了。

我身体前倾，做了个半蹲的姿势，重心前移，轮流用力蹬脚，双臂用力向上，就这样滑得太快，连我妈骑自行车都追不上。我感到沾沾自喜。突然我遇到了前面的一座小桥。我冲到桥上，用尽全力滑了下去。但是下桥的时候因为重心不稳差点摔倒。我吓得赶紧蹲下身子，让重心向后，免得摔倒。哈再拐个弯我就趴地上了。左转的时候，我是自由的，双臂张开，左脚左转，蹬外环右脚转弯。一旦到了地面，我就会打滑，自由自在地玩耍，就像一只快乐的小鸟无忧无虑地飞翔。

今天下午，我玩得很开心。天渐渐黑了。我妈让我回家。我停下来，右脚踩着刹车，不情愿地离开了公园。

溜冰作文400字篇8

一切准备就绪，但我很害怕，拉着妈妈的手不肯站起来。妈妈却微笑地对我说：“媛媛，没关系，勇敢一点，跌倒后就爬起来，你一定能成功的。”听了妈妈的话，我战战兢兢抓着扶手站了起来，半天不敢动。这时表姐溜了过来，给我做了示范动作，并手拉手教我一步一步地溜，半个小时以后我终于溜起来了一点点。

广场上有很多人在溜冰，他们一个拉着一个，像一条长龙。想到自己也能置身于他们中间，我心里有说不出的高兴。还没来得及笑出声来，“啊”，我惨叫一声，跌倒在场地上。呆了半天，我才摸着疼痛得屁股站了起来，看到比我小的同学都在场地上自由地滑翔，我暗暗下定决心：今天不行，明天继续练，不到长城非好汉!

溜冰小学作文篇9

我的弟弟不会溜冰，我答应爸爸教弟弟。

我观察了弟弟的溜冰方法，我发现弟弟的步子太大了，而且还经常摔跤。于是，我先教弟弟。我一边做示范一边对他说：“双脚踏出去之后，脚步抬起来，让轮子自己走，身体要正，不然会倒。”弟弟一听认为很简单，就自己也试试。谁知，他竟然摔跤了。我连忙把弟弟扶起来，让他继续练。不一会儿，他终于学会了控制平衡。于是，我就叫教他踏步。我对他说：“踏出步子时，不可以太大，也不可以太小。不用太高，也不可以太低。像你这样踏步的太大，会摔跤的。”渐渐地，“踏步”弟弟也学会了，现在，是练习溜了。溜，就是把前面的练的控制平衡和“踏步”结合在一起练。我本以为弟弟已经会了，可弟弟刚走，我就听见了“啊”的一声。我一看，原来，弟弟又摔跤了，没办法，我只好一直跟在弟弟身后，他一有点动，我就马上扶着他了。

就这一样，经过了一番折腾，我累得精疲力尽，好在弟弟学会了溜冰。我心里美滋滋的。