狮子和蚊子的小学寓言故事

狮子和蚊子的小学寓言故事（通用11篇）

狮子和蚊子的小学寓言故事 篇1

狮子和蚊子的小学寓言故事

阳光振奋了一团熙熙攘攘的活物，

其中有一个年轻的英雄，

它带着吮血的武器，

使人痛肿成了它所追求的光荣。

可是人们还算幸运，

只要一双长筒袜就能阻止它逞能。

这位年轻的英雄就是蚊子，

请洗耳把这英雄的业绩恭听！

它离开了它的同伙

开始它的十字军和骑士的远征，

它发现一头酣睡的狮子，

由于猎捕耗尽了精神。

“看哪，姐妹们，狮子在那儿酣睡。”

它翻飞着朝姐妹们呼喊，

“现在我要把它惩治一番，

我要给它放血，这专制的暴君！”

它飞奔过去，勇敢的一纵，

落在了兽王的`尾端，

它刺了一下，马上又飞开，

对自己涩毒的桂冠骄傲非凡。

这狮子怎么动也不动？

怎么？它死了？这可使我解气！

蚊子的匕首是这样的狠毒，

难道还不能做出这点奇迹？

“我现在解放了森林，

要不那里就会杀气腾腾。

看吧，姐妹们，连老虎都惹不起的狮子

现在已经死去！谁能不赞扬我的螫针！

姐妹们围着自攻自擂的胜利者。

兴高采烈地欢叫。

“怎么？打败了狮子！

妹妹，难道丁出乎你的意料？”

“是呵，姐妹们，必须勇敢！大胆！

这种事连我自己都没有料到。

冲呀！让我们去把更多的敌人打倒。

这个开头是多么美妙！”

在这一阵凯歌声里，

蚊子们高谈自己的胜利。

疲倦的狮子重又醒来，

去追捕猎物，浑身充满力气。

狮子和蚊子的小学寓言故事 篇2

这则寓言可以分为两个层次，第一层是故事主体，描绘了狮子和蚊子间的一场比赛;第二层是故事的寓意，写蚊子赢了狮子之后却被小小的蜘蛛网捕住，同时指出“有些人虽然击败了比自己强大的人，最终却被比自己弱小的人打败”的寓意。很多人都说寓言的寓意一般在最后一句话中直接点明，笔者却不太赞成这样的看法。笔者认为它只是点明了此则寓言的适用对象，而没有揭示它的寓意，寓意应该引申到我们的生活中。此外，同样的寓言在不同的人看来也可能总结出不同的寓意，这与个人理解有关。因此，笔者认为寓意这一部分是老师需要详细讲解的地方。

在进行这个环节的教学时，教师应该对寓言教学有一个很好的把握，备课的时候要设计好具体的教学环节。首先，教师可以采取讨论的方式让学生对该则寓言的寓意进行探讨，并说出自己的理解。这样不仅可以调动课堂气氛，让学生积极参与到课堂教学中，还能激发学生自主探究、主动学习的能力。在讨论中学生的答案肯定是丰富多彩的，例如“智者胜，骄者败”，“遇事要冷静，如果狮子面对蚊子的挑衅不是一味的生气，而是冷静地思索对策，用一些方法赶走蚊子，那么狮子就不会输了”等等。只要学生的答案忠实于故事本身，不生拉乱造，教师都应该给予认可。当然，在这个过程中，教师的引导也很重要。教师要鼓励学生从多个角度、多个侧面进行思考，保证能充分挖掘故事的内涵，吸收文本的养分，让教学达到一定的深度。

蚊子和狮子本身的形象特征与表意功能是很明确的，教师不必在教授中进行过多的分析，但其承载的深刻社会意义却是不容忽视的，因此，对于狮子和蚊子的社会意义以及整个故事的现实意义，教师也應该进行详细的讲解。狮子就像位高权重的统治者，而蚊子则是相对弱小的被统治者。寓言故事往往都是为了影射社会现实，狮子的失败在于它的高傲以及冲动，如果它在面对蚊子的挑衅时足够镇定，充分利用自己强大的实力，那么蚊子肯定不能战胜它。这也告诫我们的上位者，要随时保持冷静的头脑，对任何事物都要有自己的判断。蚊子是本则寓言中一个不容忽视的形象。整则寓言几乎有三分之一都在描写蚊子的语言，从这些话中可以看出蚊子具备了一定的说话艺术。它先用两个反问句质疑狮子的能力，然后把狮子打斗与女人打架联系在一起，对狮子进行侮辱。蚊子的激将法在这场胜利中发挥了很大的作用，正是由于激将法狮子才会失去理智，失去镇定，变得毫无战斗的智慧可言，这就告诉读者有勇有谋的重要性。此外，蚊子最后被黏在蜘蛛网上，是因为它的骄傲，不懂得如何对待胜利带来的膨胀感，最终被蜘蛛打败，这又启示我们骄兵必败。这些深刻的道理都蕴含在寓言故事的形象之中，在故事中每个形象都给我们留下不一样的印象，从而解读出不同的寓意。这就是寓言的教法，从形象去解读寓意。

狮子在人们意识中是强者，而蚊子是弱者，但蚊子赢了狮子，抛开一切有关的外在因素，把它置于现实生活中，赋予它一些时代的个性和审美意识，狮子输了的同时就变成了弱者，而蚊子则成了这一刻的强者。这又何尝不是在告诉我们，强大和弱小都只是相对的，没有永恒的强者，也没有永远的弱者，在一定条件下强和弱是可以相互转换的。只有“自我”才是立足的关键，不论你是强者还是弱者，都要坚持自我，不要因外界的声音而迷失自我，因为一旦失去自我，相关条件就已经发生了转变，等待你的结局只能是失败。

朗读、转换句式等辅助教学法在寓言教学中依然有着不可替代的重要作用。通过朗读可以使学生感受到故事语言的巧妙，促使他们对故事产生兴趣并揣摩其中蕴含的道理。只有让学生进行真正的思考，才能让他们领悟寓言所要表达的思想甚至是表层意思下更深层次的寓意。总之，对寓言的语言进行探究是挖掘寓言意蕴的基础。引人入胜的语言会让学生有读下去并深入思考的欲望，对寓言教学有着积极的推动作用。

《蚊子和狮子》是一篇很有代表性的寓言，它有大多数寓言的特征，篇幅短小、语言简练、寓意具有一定的现实意义。在对其进行教学活动时，要注意各个教学环节设计的详略得当，对于故事情节以及故事中形象的本身不要做过多的强调，要节约时间对形象的现实意义以及故事的寓意进行深入的探讨。在教学过程中要注重调动学生的学习积极性，有意识地培养他们的探究能力和自主学习能力。此外，由于寓言故事的不同，侧重点也会发生相应的改变，教师要根据具体情况对各个教学环节进行适当的安排，以达到教学的最佳效果。总之，擅用寓言教学的加减法，对寓言教学有着积极的促进作用。

参考文献：

[1]肖琦.寓言环境和寓言教学环境[J].语文教学通迅.2007，（11）.

[2]叶育堂.童话寓言教学：重在开发想象力.[J].安徽教育.2002，（15）.

狮子和蚊子的小学寓言故事 篇3

在《伊索寓言》里的其中一只小故事《蚊子与狮子》的道理，让我记忆深刻。

这个故事主要讲了蚊子挑战狮子，蚊子以弱胜强，打败了狮子，而当蚊子得意忘形的时候却落入蜘蛛网中。蚊子虽然战胜了强大的狮子却死在了弱小的蜘蛛手里。这个寓言告诉了我们：强大的敌人并不可怕，阴沟里翻船时有发生。告诉我们;不能大意，成功了，也不能骄傲。

在我的生活里也有这样的是发生，例如以前有一次期末考试，考数学，一开始要考应用题，应为应用题我不太好，所以我很怕考得不好一直很认真得复习到考试考好，我结果考了一百分，而第二天考计算，我信心满满，想计算可是我的拿手好戏，肯定可以考好，所以我没有去做练习，可是第二天去考试只考了八十多分，最后我分析原因，我为设么计算题会考得不好而应用题考满分的原因，与这只蚊子一样去解决问题，我把应用题当做是我学习中的狮子，我全力以赴的去对付它所以取得了成功，而计算我认为是最简单的，一点都不用准备，结果这里缺个小数点，那里少个括号，结果考砸了像蚊子得胜后，死在了小小的蜘蛛手里一样。

狮子和蚊子的小学寓言故事 篇4

城市广场的正中泰然地卧着一头青铜狮子。青铜狮子在洁白巨大的大理石台座上，伸着粗粗的狮子腿，昂着头，威风凛然。

青铜狮子像闪耀着一种冷色的光芒。实际上，不管是多么酷热的盛夏，青铜狮像都是湿漉漉冷冰冰的，就像是用冰做的一样。即使是用手指轻轻触碰它，也会感到彻骨的寒冷。

但是，城里的人们经常会骑到青铜狮子的背上去。因为青铜狮子像上附着一种可以成人之美的魔力。

从很早很早以前，许许多多的人就开始骑在狮子身上许愿。

有人被那种阴冷弄得昏迷过去。也有人骑在狮子身上长达一个小时之久，僵硬了身体，从台座上摔将下来。有人还得了风寒，整整一年里鼻塞不通，说话要大张着嘴巴。还有人得了冻伤久治不愈……做这些事的大有人在。

可是，所有的人都希望心想事成。欲壑难平的人们蜂拥着往青铜狮子身上骑，许下没完没了的愿望。

“是的，忍耐一下总会克服过去的。不过还是希望许个愿才好。”他们往往这样说。

要许的愿望简直要多少有多少。

“狮子好可怜啊，总是那么浑身冰冷。”说这话的是一个男孩子。自从头一次看见青铜狮子，他就开始忧心忡忡。

“我来帮你取暖吧。”一天晚上，男孩儿抱着毛毯，悄然走出家门。

城里寂静无声，被淡淡的街灯的光芒包裹着。青铜狮子孤寂地仰望夜空。难得的是，狮子周围连一个人影都没有。

男孩儿爬上台座。

就近看到的狮子比预想的要庞大得多，他感觉自己似乎变成了一只不起眼的小老鼠，那样的卑微和无助。

男孩挺起身板，把毛毯投盖在青铜狮子身上，但男孩儿歪着头还是不怎么放心。过了一会儿，他“扑哧”一笑，连连点头。

“我帮你按摩一会儿吧，这样能暖得快些呢。”男孩儿隔着毛毯开始给青铜狮子按摩。

“快快暖和起来吧，狮子，快暖和起来吧。”口里喃喃自语，小男孩儿把狮子头上的毛发、粗粗的大腿还有尾巴都按摩了一遍。

月亮突然间从高高的建筑物后面探出皎洁的身姿，清冽的光芒笔直地投射下来，把青铜狮子和男孩儿团团围住。这时，一个瓮声瓮气的声音传入男孩儿的.耳朵：“孩子啊，你在忙活什么？”

“哦？”惊愕不已的男孩儿停住手，环视四周。

昏暗的街灯下也好，银杏树下也好，台座的四周也好，所有的地方都没有半个人影。

“你要许什么愿啊？”瓮声瓮气的声音再次飘过来。

男孩儿猛地转头，眼睛睁得溜圆，眼珠像要跳出来一般，嗓子里不禁发出惊叫声。青铜狮子正俯视着男孩儿，用那种令人难以接近的、冷酷无情的目光。

“我，我是想给你带来点温暖，因为你总是浑身冰冷。”男孩儿说。

“给我温暖，是给我吗？”狮子几乎叫起来，一副吃惊的样子。它猛然扭动身体，毛毯“啪”地掉了下来。

“给我温暖……”忽然，狮子扁平的嘴巴扭曲了，隆起的双眼闪闪发光，身体微微发抖。

“多少年来，我帮着那些欲壑难平的人实现了他们的心愿。每次听到他们自私自利的许愿，我的心就感觉冷嗖嗖的，几乎停止跳动。而这期间，没有一个人替我想一下，所有的人都仅仅顾着自己的心愿。可是，你一个孩子，却给我送来温暖……”狮子突然把脸埋在毛毯上，“温暖，真是温暖！今天我的心情真是太好了。”狮子发出吼声，用鼻子拱，用前爪抱，像怕这从未感受过的温暖会跑掉似的，抱着毛毯好一番亲热。

男孩儿舒心地笑起来。在它看来，和毛毯嬉戏着的狮子宛如一只小猫咪，可爱极了。

狮子把闪耀着幸福光芒的脸转向男孩。这时，它的眼睛里已经没有了僵硬的冷酷，也没有了那种难以接近的距离感。

《蚊子和狮子》的教学反思 篇5

这堂课的主要目的是让预备年级学生学会阅读寓言，了解其特点并初步尝试编写寓言。学生对于寓言的特点把握可以从以往的阅读体会中获得，应当没有困难(当然关于寓言、神话和童话的区别事先可作一些讲解)，因此一开始导入新课环节教师先提出“关于寓言你知道多少?这些寓言你曾经读过吗?想想它们有什么共同的特点?”的一系列问题，意在让学生从以往的阅读体验中初步提炼寓言特点，并在讨论中调动学生的学习积极性。

接着在初步感知课文内容环节，教师简介作家伊索及《伊索寓言》，让学生了解作品的文学价值及地位;听课文朗读录音，纠正字音、字形(对于预备年级来说，落实双基是必不可少的);概述课文内容，让学生通过自主阅读获得对文章的初步理解，但对于情节与理解寓意的关系学生未必知晓，因而确定了第一个教学目标：了解寓言的特点，通过情节的分析理解寓意。概述有利于引导学生关注情节与寓意之间的关系，从而正确把握课文的深刻寓意。

《蚊子和狮子》赏析 篇6

这一则寓言是以动物来讽喻骄傲自大的人。语言精练，具有强烈的想象色彩。结构安排上，先讲述故事，然后点明寓意。

故事分两层。

第一层写蚊子向狮子进攻，是故事的开端和发展。这层开头直接引述“蚊子飞到狮子面前”对狮子说了一大段话，接着写蚊子“吹着喇叭冲过去”，“专咬鼻子周围没有毛的地方”，生动地描绘出蚊子进攻狮子时凶猛的样子，最后终于战胜了狮子。文字精练、耐人寻味，能引起读者的悬念。

第二层写蚊子战胜狮子后得意忘形，最终丧生于蜘蛛网。蚊子将要被吃掉时 悲叹道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。”与上文的“吹着喇叭，唱着凯歌”相呼应，突出了蚊子可悲可笑的下场。它告诉人们，蚊子的失败，根本的原因并不在蜘蛛的强大，而在于因胜利而变得骄傲的蚊子，失去了清醒的头脑以致自投罗网。相反，如果胜利后的蚊子，能正确认清自己之所短，小心谨慎，即使无法战胜蜘蛛，也能避免它“被蜘蛛网粘住”的悲剧。

本文用拟人手法，赋予动物以人的感情和性格，用动物之间的关系来概括人与人之间的关系，显得清新，形象，拟得逼真神似，生动有趣。如把蚊子的叫声说成“吹喇叭”“唱凯歌”，以状其得意忘形之态，十分新鲜、贴切。描写蚊子和狮子“战斗”的过程，蚊子被蜘蛛网粘住的情景，合情合理，完全符合自然物的特点，用来概括社会现象，真是两相妙合，毫不牵强，充分发挥了动物寓言的特点。

本文构思尤为精巧，短短的篇幅中，情节却大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。寓意深刻，耐人寻味。

本文既用语言描写，又用动作描写。蚊子总是叫个不停，多用语言描写。先写蚊子向狮子挑战：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!”初听起来，蚊子“狂妄”得不可一世，目空一切了，实际上，蚊子所以敢于同兽中之王狮子较量，是因为蚊子明白它有它的优势，狮子有狮子的劣势，狮子遇上蚊子，用爪抓，不行，用牙齿咬，也不行，它的优势都发挥不了，尽管强大，却变得没有什么力量。相对地说，蚊子比狮子强得多，所以蚊子不怕狮子,敢于奚落它。蚊子貌似口出狂言，实际上包含了智慧。开头用否定句，“你并不比我强”，后来用肯定句，“我比你强得多”，把步步进逼、咄咄逼人的形象刻画得淋漓尽致。描写蚊子向狮子的进攻，多用动作描写。写它“吹着喇叭冲过去”，很有声势，勇敢无畏。原来它“朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方”，它是以己之长攻敌之短，它自有它的一套战术，充分发挥了自己的优势，完全抑制了狮子的优势，这样语言描写和动作描写相结合更耐人寻味。

“那些打败过大人物，却被小人物打败的人”应该从蚊子的下场中吸取应有的教训：即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小处受到挫败。

蚊子和狮子续写 篇7

看着狞笑着越逼越近的蜘蛛，蚊子心中很是不甘：怎样能？怎样会？不，我不会死在那里，我必须能逃走！蚊子不安地扭动着身体，可是身上的蛛丝却越缠越紧。这下蚊子心凉了半截，心知自我今日多半要交代在那里了。

就在这时，一阵狂风吹过，蜘蛛被吹到了地上。说时迟那时快，一只庞然大物从天降，嘴一叨，蜘蛛就被它吞进了肚子里。这下，蚊子没了蜘蛛的威胁，重新燃起了活下去的斗志。这次，它只挣扎了三五下，就从蛛网上掉了下来。蚊子拍拍翅膀上的灰，颤巍巍地吹着喇叭飞走了。

蚊子和狮子续写 篇8

一阵微风吹过，蚊子从蜘蛛网上落了下来，但它还是不甘心，向蜘蛛发起挑战，最后，蚊子被蜘蛛吃掉了，蜘蛛很满足，于是就躺在网上晒起了太阳，自满地说：“最强大的狮子被蚊子打败了，我又打败了蚊子，看来还是我最强大！”这件事就这样在森林里传开了，现在所有的动物都认为狮子已不应该再是森林之王了，都认为蜘蛛是森林之王。狮子在森林里便再也直不起腰了，没有谁再怕狮子，就连一只小蚂蚁见了狮子也不害怕狮子了。狮子为了夺回“森林之王”的称号！每日加紧训练……一个月后，狮子向蜘蛛下了战书，两天后决战。两天后，狮子与蜘蛛都自信满满的去决战，最后，狮子胜利了。蜘蛛也受到了应有的惩罚。

蚊子和狮子学案 篇9

课题：蚊子和狮子 课时：

姓名 ：

班级：

日期：

一、基础知识积累 1．根据解释，写出成语。

①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（）

②原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。（）③形容称心如意而自得其乐。（）

④目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。（）2．判断正误，对的画“√”，错的画“×”。

①寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。（）

②寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。（）③寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简短的故事之中。（）

④寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此外，还运用拟人、比喻等手法。（）

二、阅读理解。

（一）蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。

这个故事适用于____________________

___________ 1．解释下列词语，并说说他们的表现作用。

A、较量较量：________________，这个词语表现出蚊子________________________的神情。

B、凯歌：________________________，这个词表现出蚊子________________________的神情。

2．“要说不是这样”中的“这样”指代的是________________。

3．用自己的话概括蚊子战胜狮子的主要原因是________________。

4．文中在描写蚊子叫声时用了两个不同的词，分别是________、________。5．“你并不比我强”和“我比你强得多”分别是________句和________句，从句子的语气上来看，第________句比第________句强。

6．文中写狮子与蚊子的“战斗”时主要运用了________和________的描写手法。A．对话描写 B．语言描写 C．动作描写 D．神态描写 E．心理描写 7．在文中最后一节横线上填上相应的句子。

（二）有一次，浓烟忽然俯视一下烟囱，就嘲笑起烟囱来了： “多渺小、多可怜啊！你那样一动也不动，不嫌乏味么？我看你就像一根呆板的木头„你是什么时候站在我身子底下的？你注意了我高超的舞蹈么？你看了不觉得惭愧么？”

烟囱回答道：“你比我高，比我粗大，还会舞蹈，这都不假。只是你的行动没有一定的方向，你永远只会随风飘荡，这也没有什么值得骄傲的。”

浓烟冷笑了一声说：“你这完全是妒忌我。但妒忌也是白搭。你看我的千变万化，你看我越变越大„„”

浓烟继续自我欣赏，继续在摇摇摆摆中腾空。他一边飞舞一边扩散，色彩越变越淡，声音也越来越微弱。飞升呀，飞升呀，他不断扩散，最后终于完全消失了。

1．写浓烟居高临下、自高自大神态的词语是________，表现他对烟囱说话的口吻时，用的词语是________，这表现了浓烟________的性格。

2．在烟囱的回答中，哪句话击中了浓烟的要害，指出了浓烟的不足？

3．简要说说作者通过哪些方面的描写，揭示了烟囱什么样的性格特点？

（三）运盐的驴子

驴子背盐过河，滑了一下，跌倒在水中。背上的盐溶化了一些，它站起来感到轻了许多，心里很高兴。

后来有一回，它背着海绵走到河边的时候，以为在水里打个滚又会使负担减轻，便故意一滑。可是海绵吸足了水，他再也站不起来，便淹死在河里了。

这个寓言故事的寓意是_____________________________________。

（四）杨子之邻人亡羊① 《列子》

杨子②之邻人亡③羊，既率其党④，又请杨子之竖⑤追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者众？”邻人曰：“多歧路。”既反⑥，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚⑦亡之？”曰：“歧路之中，又有歧路焉。吾不知其所之，所以反也。”

注：①选自《列子·说符》。②杨子：杨朱，战国时著名的思想家。③亡：丢失。④率其党：带领他的亲属。党，亲族。⑤竖：仆人。⑥既反：已经返回。既，已经。反，同“返”。⑦奚：何，为什么。

1．邻人的羊丢失了，他为什么带着许多人去追？很多人去追羊，为什么还让羊跑掉了？ 答：________________________________________________。

蚊子和狮子续写作文 篇10

蚊子粘在蜘蛛网上挣扎着，忽然一阵狂风把蜘蛛网吹破了，蚊子又飞走了。它想：我打败了森林之王——狮子，就连老天爷也帮我呀，哈哈哈!就在开心时，一只鸡走来，一口就把蚊子吃了。鸡得意洋洋地对大家说：“蚊子打败了狮子，我又吃了蚊子，我就是这森林里的大王了!”

狼听了可不乐意了，心想：你是大王，那我呢?于是，它就悄悄地站在鸡的后面，猛地向前一扑，鸡又成了狼的美餐。狼得意忘形地对大家说：“蚊子打败了狮子，鸡吃了蚊子，我又吃了鸡，你们说现在谁是森林里的大王?”

被胜利冲昏了头脑的狼竟然大摇大摆地来到了狮子家，冲着狮子大吼：“现在我是森林里的大王，从明天开始你每天给我送礼去!”这狮子一听立刻火冒三丈，想：我正被蚊子叮得奇痒无比，你又来气我，看我怎么收拾你!狮子一边想一边冲向狼，一扑、一抓、一咬、一吃，狼又成了狮子的美餐。

读《蚊子和狮子》有感 篇11

去年暑假里，我买了一本厚厚的伊索寓言。其中，《狮子和蚊子》这个故事给我留下了深刻的印象。这个故事讲的是一只骄傲的蚊子，战胜了强大的狮子，却一不小心被蜘蛛网网住了，成了小小蜘蛛的囊中之物。读了这个故事，我懂得了一个道理:那就是谦虚使人进步，骄傲使人失败。

我也有过这样的教训。记得有一次语文期中考试，我考了100分。这全班唯一的100分使我的头脑发热，日渐骄傲。老师让我做的作业，我随便应付一下。老师提醒我的话，我就当作是耳边风。结果期中后的那次单元测验我只得了68分。我想：我不就是《狮子和蚊子》中的那只蚊子吗?不怕难度大的挑战，却栽在了小小的测验中。由此，我知道了，人不能骄傲，如果一骄傲，对自己放松了，就什么事也做不好了。