写星期天的日记

写星期天的日记（精选16篇）

写星期天的日记 篇1

排队时, 我们也了解到, 烤玉米店所有的玉米都是从南方运过来的。这种南方玉米特别适合烤制, 水分流失不多, 口感好, 到别处就吃不到这样的烤玉米。

而且, 这儿的烤玉米, 从微火至中火, 一共烤制7分钟。然后, 再刷上独制秘方酱料, 在旺火上烤十几秒。听着烤玉米的响声, 闻着喷香的味儿, 我的口水都快流出来了。

轮到我们时, 因有事, 我想早点离开, 便催着老板烤快点。老板却笑着说:“快不得, 烤玉米的顺序、时间、火候, 一点也马虎不得, 我不能因为你急就随便烤, 那是砸了我的招牌。”

烤玉米的老板能够成功, 靠的到底是什么?我问他成功的秘诀。老板笑笑说:“写日记。”我觉得不可思议, 写日记跟成功又有什么关系呢?

老板解释说, 他已写了几十年的日记。他从1994年开始卖烤玉米, 最初他的生意很一般, 顾客反映——口感生硬、不够入味。为此, 他四处寻找适合烤的玉米, 最终选定了现在使用的这种南方玉米。

“后来我不断观察分析顾客的喜好, 把五种口味的烤玉米逐渐变成了一甜一辣两种口味, 其中的调料是我经过多次试验后, 一点点确定的比例……我在自己的日记里, 记录着日常的点点滴滴, 然后根据这些找出不足, 根据市场与顾客的需求, 进行改善。我从日记中摘录顾客的意见, 就有好几本;自己改进的方法, 就有好几百条。”老板说。就这样, 他一步步走到了现在。

曹操的秘密日记之可怕的星期三 篇2

下午最后一节课，我们的思想品德老师倒霉了。

话说他正拿着书，手舞足蹈地在讲台上大讲特讲，投入得眼睛都眯成了一条缝，结果退步的时候没注意，一下子踩空了，“扑通”一声坐在了讲台边上。教科书被扔到一边，眼镜也滑到了地上，真是狼狈极了。

我们先是一愣，见老师没什么事，都忍不住笑起来。

思想品德老师也很尴尬，他红着脸爬起来，拍拍屁股上的灰，不满地嘟囔了一句。我们又笑了起来。

笑声还没散去呢，我忽然从教室后门的小窗户上看到一个熟悉的人影滑过。

“老爸？”我脑子里“嗡”的一下，等这个人又路过教室前门的小窗户时，我仔细看了一下，真的是我老爸。

糟了！糟了！

一定是我往一楼邻居家门口堆垃圾的事情败露了，王大爷给校长打了电话，校长请来了我爸！

放学铃声响了起来，思想品德老师离开后，我看到老爸在门外和我们班主任老师握手再见。

回家路上，我坐在老爸的车里一直很悲伤。

终于，我忍不住问老爸：“我被开除了吗？”

老爸淡定地说：“没那么严重，我证明了你的暑假作业确实是认真写的。”

暑假作业？

哦，对呀，老爸是因为我的“外星人”暑假作业被班主任请来的！这么说，根本不关垃圾的事！

想到这里我终于松了一口气，擦了一把头上的冷汗。

星期三

外教英语课的时间到了，不过我们亲爱的Angel老师又迟到了。

上课五分钟后，她才急匆匆地走进来。

大狼怪叫一声：“稀客啊稀客。”我幸灾乐祸地带头鼓起了掌！

Angel老师双手一拱：“失礼啊失礼，我高估了自己骑单车的速度，下次早点出发。”

我们顿时惊呆了，原来她的中国话说得这么标准啊！

大家再次鼓起了掌，这次是敬佩的掌声。

我忽然意识到，我完蛋了，可怕的周三英语课会把我带入了深渊。因为大家都会说：“人家美国人都能把中国话说这么好，你为什么不能学好英语？真给中国人丢脸！”

我成了中国人的罪人！

有了这个想法后，我更是紧张得头皮发麻。虽然Angel老师以一首英文歌开场，这比背单词有意思多了，可我还是听得心不在焉。

接下来的内容是翻译一篇英文小童话。

这个故事一共也就六句话，说实话，我挺想独立把它翻译出来的。

可惜，我没有成功。

最后Angel老师问我：“Do you need any help（需要我帮忙吗）？”在她的帮助下，我才把这篇小童话磕磕绊绊地翻译了出来。

我真的完了，潘朵朵说她长大后要出国留学的，如果我的英语这么差，老师又不喜欢我，我会和潘朵朵的英语距离越拉越大。

虽然我很帅，但她出了国就再也不会理我了。

星期四

我敢肯定，今天早晨老妈做的爱心煎蛋有问题，要不然我的肚子不会这么难受。

所以今天放学后，我们男生研究小组商量提议的时候，风头全让哈哈哈抢走了，我一点儿主意都没有。

谁能想到呢，平时把全部精力用在“正在吃”和“正在准备吃”上的哈哈哈，竟然能想到一个和吃有关的，绝妙的研究课题！嗯，也只有哈哈哈这样的大脑构造才能想出这样的研究课题。

不过没关系，至少我们的目的达到了，男生研究小组选题的“神秘指数”绝对不亚于女生研究小组的UFO。因为哈哈哈的提议被大狼采纳了，所以大狼提拔哈哈哈为“男生恐龙研究小组组长助理”。哈哈哈高兴极了，甚至大方地请我们吃了他带来的风干牛肉干。

这种牛肉干真好吃，好像吃完以后，我的肚子都不疼了。

星期五

今天的班会内容很有挑战性，从老师在黑板上写下那几个大字开始，就有数不清的事情在我脑子里纠缠来纠缠去。

男生姓本来就是不同星球的嘛，当然会有矛盾。

就从动画片说起吧，我们喜欢《名侦探柯南》，女生喜欢《守护甜心》，所以讨论起来我们一点共同语言都没有！那当然会发生矛盾！

再说玩具，我真看不出来那个天然呆的Kitty猫有什么好玩儿的。没有嘴巴不说，还永远呆呆傻傻，粉粉嫩嫩。

但女生都为它疯狂，好像Kitty猫什么都是最可爱的！

在我无限遐想的时候，我的同桌宁静举手发言说：“男生太讨厌了，又臭又讨人嫌。”

哈哈哈不满地嘀咕着：“你们女生还爱掐人呢，还蛮不讲理呢。”

眼看讨论要变成吵架了，老师连忙阻止大家继续说下去。

不过话说回来，我们男生和女生也不是真的那么互相讨厌，大多数时间，我们还是和平共处的，甚至还经常会有你喜欢我，我喜欢你的八卦新闻满教室飞。

至于矛盾，只是有时候意见不统一罢了。

试想—下，如果哪一天我们班上没有女生叽叽喳喳了，那也怪没意思的。

所以说，老师出的这个班会讨论主题，根本不是解决问题，分明就是激化矛盾。

到后来，我们讨论的话题从“男生女生为什么总有矛盾”变成了“海贼王和地狱少女谁更厉害”。

写星期天的作文 篇3

今天早晨，一切安好。由于是星期天，所以今天我可以悠闲自在地尽情玩耍。我照例吃着我自己的爱心早餐，可是天有不测风云，吃过早饭，黑色就紧接着降临在了这个世界，不知为何我仿佛是天选之人，在人群中散发着金灿灿的光辉，黑色选定了我准备让我接受厄运的洗礼。

我打开冰箱门，在冰箱东翻西找，好像整个人都要被冰箱吸进去，我从上层找到下层，始终没有看到水果的身影。无奈的我只好去超市买水果。刚走到楼下，就有一只大黑狗朝我逼了过来，只见它纵身一跃，朝我跳了过来，面对它的猛攻我也不甘示弱，一脚送这狗去西天，打住！偏了，偏了，我莫名的有点害怕，灰溜溜的滚出了大门，那只狗非常勇猛地向我追了过来，于是，我敏捷地翻过了高墙，平稳的落在地上，成功地飞进了超市，买完了水果，我做出了一个明智的选择绕路。一路上我不是被石头绊倒，就是撞在高墙和树上。一路下来，我鼻青脸肿，满身是伤，让人见到都不禁全身一抖，以为我刚从山上下来。我坐在椅子上，把一整盒蓝莓都倒进了嘴里，刹那间，酸味流遍了我整个身体，我马上把蓝莓喷了出来，好酸啊！

难忘的星期天日记 篇4

今天阳光明媚，万里无云。当我陶醉在美丽的蓝天下，突然我看见一只小鸟。它看起来很饥饿，不一会便落在了大树上，于是我便拿起了一袋小米向小鸟在的地方奔去……

我把小米撒在地上，可是小鸟却不下来。可能是怕我才不下来的。”这可怎么办“我想。突然我脑海里冒出来一个主意——做鸟窝，于是我立马跑回家，拿了一个大纸箱，并拿出了我三年累积下来的纸杯，做了起来……

愉快的星期天日记 篇5

我们来到动物园大门口，首先映入眼帘的是一座圆形的喷水池，池四周环绕着五颜六色的鲜花，池中央石台上矗立着一尊石雕的少女像。她面带笑容，手举美丽的花环，正向进门的人们致意，好像在说：“欢迎你们，祝大家快乐。”一阵微风，带着花香扑鼻而来，游人都被美丽的景色吸引住了。

我和爸爸、妈妈在园内游玩，园内有大白鹅、鸵鸟、袋鼠、猴子、大象和老虎等等。最有意思的要数长臂猿了，其中一只黑色的抓着树枝东窜西窜，嘴里“吼吼”叫着;一只白色的也不示弱，它瞪着血红的眼睛，冲着那只黑色的边追赶边吼。爸爸告诉我说：“你看，它俩在吵架呢”我想他俩是不是在为抢食物而吵架呢?于是我就扔了两只香蕉给它们，只见它们各自抢过一只后，东张西望，并学着人的样子，先剥皮，然后咬一口，津津有味地吃起来，再也顾不上吵架了，真有意思。

写星期天的日记 篇6

“精心策划”主要是在写作的形式———日记上培养学生写话的兴趣。俗话说“先入为主”。现在学生怕写作文的现象比较普遍, 经作者较长时期的观察、研究, 这与作文写作的载体———方格作文本———使用“经久不衰”有较大的关系。好多学生一看到这样“铁面无私”的作文本就头疼。其实, 写作是一件很私人化的事情, 因而使用的载体也应因人而异, 有的喜欢写在硬面抄上, 有的喜欢写在软面抄上, 有的喜欢写在小本子上, 有的喜欢写在单页稿件纸上……也正因为写作是一件很私人化的事情, 有的喜欢一天记一点内容, 有的喜欢两天记一段内容, 有的喜欢几天记一篇内容……因而我们决定要让低年级学生一接触写话就感到自由自在、兴趣盎然, 真正做到让他们我手写我心。于是就选择了日记这个最理想的写作形式。

“精细实施”主要是指在学生写作的内容———“吃”、“喝”、“玩”、“乐”上培养学生写话的兴趣。

记“吃”。孔子说:“民以食为天。”小学生尤其喜欢“吃”。教师可引导学生把吃的东西的名称、样子、滋味、感觉等记录下来, 以后长大了看看自己小时候吃了些啥东西或是最喜欢吃什么东西, 实在是一件非常有趣的事情。请看我校二年级学生记的两则有关“吃”的日记片段———

【片段1】韩国烧烤可多了。有好吃的鸡肉、鲜美的羊肉, 有新鲜的金针菇、戴着大帽子的香菇, 还有黄澄澄的土豆片、绿莹莹的青菜……我的口水快要流出来啦!我快速地夹起一块鸡肉放进烧烤盘, 鸡肉底下忽然发出“滋滋滋”的声音。一会儿, 我的鸡肉就熟了。我夹起鸡肉, “咔嚓咔嚓”吃起来。我的嘴巴如切碎机一样, 鸡肉一进“切碎机”里, 马上变成了肉末。我烤鸡肉, 妈妈烤青菜, 爸爸烤金针菇。妈妈时不时喂我一根青菜, 我时不时回赠妈妈一块鸡肉, 爸爸时不时夹给我和妈妈一人一串金针菇。我们把所有的食物都吃完了, 我的肚子鼓鼓的像一个皮球。

【片段2】今天去吃肯德基了。一进去, 我们一家三口立即分了工, 爸爸去订餐, 我和妈妈去找座位。好不容易找了个座位坐了下来, 趁爸爸还没来, 我打量了一下肯德基店堂:大厅很宽敞, 桌椅整洁漂亮, 设施齐全, 四周的墙壁上布置满了儿童卡通画和肯德基宣传画。“可以吃了!”随着我的一声欢叫, 爸爸端着满满一托盘食物走来了。爸爸给我买了儿童套餐。我左手抓起大鸡腿, 右手拿起汉堡包, “啊呜啊呜”地吃起来。不一会儿, 一套儿童套餐就被我“报销”了!走出肯德基店门, 肯德基的美味还在我嘴里回味。我心里想, 其实国外真的有很多好的东西值得我们学习。

当然, 除了记自己的“吃”, 还可以渐渐发展为记爸爸妈妈、爷爷奶奶的“吃”, 记同学的“吃”, 记亲戚的“吃”, 记别人的“吃”。这样, 既可以“吃”得丰富多彩, 又提高了学生的写作能力。

记“喝”。小朋友喜欢喝饮料, 大人喜欢喝茶、喝酒, 大姐姐、阿姨喜欢喝咖啡……教师引导学生记“喝”, 让学生在记“喝”的过程中, 发现生活中人们“喝”的众生相, 从一个侧面看出这个人的性格特点。请看我校一年级学生记的两则有关“喝”的日记片段———

【片段1】“东东, 下来玩皮球!”“好, 马上。”我随声应和, 快速穿好衣服, 下楼。过了一个小时回到家里, 我向爸爸妈妈述说着比赛的精彩……说完了, 我打开冰箱, 一股冷气扑面而来。我随手拿了一听可乐, 喝了起来。我越喝越觉得好喝, 一下喝了4听才停住, 肚子顿时鼓得圆圆的。随后我躺在床上, 享受着浑身的舒服。

【片段2】我的爸爸特别爱喝酒。每天吃晚饭, 他都要喝一瓶“水香国色”黄酒。只见爸爸端起酒杯, 嘴唇抵到杯沿上, “吱———”一声, 两只眼睛眯成了一条缝, 接着“唉———”一声, 很舒服的样子;然后夹菜, 再把菜送到嘴里, 慢慢咀嚼起来。有时候爸爸一边喝酒, 一边给我讲一个好听的故事。不过, 爸爸喝酒太慢, 妈妈要洗碗了, 爸爸还在慢吞吞地扒着饭呢!

记“玩”。玩是孩子的天性, 玩是孩子的生活, 玩是孩子个性生长的基石。著名作家、儿童教育阅读推广专家边存金甚至说:“会玩, 才有翅膀。” (《当代教育家》2013年第9期) 孩子记下自己童年时代的各种各样的“玩”, 几乎就是留住了自己的童年, 这是一笔比黄金还要珍贵的财富。我们要求学生在学习好的同时还要玩得好, 并要求尽量把自己的玩“转换”成文字。这样, 既使学生的身心得到了活泼的发展, 又使学生养成了记录自己生活的好习惯, 真是一举两得。请读读以下两则“玩”的日记片段———

【片段1】第一个玩的是黄汶禧。老师从自己的脖颈上解下一条丝巾, 把他的眼睛蒙上。他开始向前走了几步, 却拐到右边去了。老师把他拉到了原来的位置, 叫他向前走。最后, 他终于把鼻子贴到了小女孩的脸蛋上, 惹得同学们开怀大笑。第二个玩的是我。老师同样把我的眼睛蒙上了, 我心里非常紧张。我开始走了, 有的同学说“向左”, 有的说“向右”, 弄得我六神无主。我好不容易摸到黑板, 却把鼻子贴到了小女孩的嘴角边了, 教室里又哄堂大笑。第三个玩的是冯嘉豪。他左拐右拐, 只见他一贴就把鼻子贴到了正确的地方。教室里响起了热烈的掌声。

【片段2】放假了, 我在家里没事, 就叫上几个好朋友到楼下玩老鹰捉小鸡的游戏。游戏规则是一个人当老鹰, 一个人当鸡妈妈, 其他人是小鸡, 鸡妈妈在小鸡的前面保护着小鸡不让老鹰捉到。我给她们分工, 刘婷婷是老鹰, 王天欣是鸡妈妈, 我和别的小朋友是小鸡, 我在队伍的最后一个。游戏开始了, 鸡妈妈在我们前面张开双臂, 大声说:“大家听我指挥, 跟上队。”老鹰朝我们扑来, 一会东一会西, 扑来扑去, 可就是捉不到我们。折腾了一会儿, 老鹰就坐到地上歇息, 一副累倒的样子。我们哈哈大笑。谁知她突然站起来朝我扑来。当时, 我太高兴, 没留神, 终于被她捉到了。原来是她假装累倒在地, 真狡猾。大家看到我被老鹰抓了, 都哈哈笑了起来。我们几乎玩了一个下午, 真是太开心啦!

记“乐”。快乐是人人喜欢得到的, 这又是人的天性, 尤其是小孩子。把一个快乐记录下来, 与人分享, 就变成了许多快乐。我们要求学生多记快乐, 多与同学共享快乐。以下两则是“乐”的日记片段, 请你一读———

【片段1】今天, 我太高兴了, 因为我终于得到了马老师发给我的一颗朗读星。我的朗读一直不太好, 不是读得声音太低, 就是读得结结巴巴。我问马老师, 怎样朗读才能得到朗读星。马老师说最起码课前要读6遍课文。昨天放学回家, 我把《夕阳真美》一气读了8遍, 越读越觉得有趣。今天上课, 正好马老师指名我朗读。朗读完课文, 同学们不约而同地响起了热烈的掌声。马老师也感到惊讶了, 问我怎么这篇课文读得这么流利、有感情?我说我昨天在家里已经读到8遍了。只见马老师激动地把朗读星贴在了我的课本上, 还说大家在朗读上要向我学习。看着金光闪闪的朗读星, 我的心嘣嘣地快要跳出来了!

【片段2】我们在桃源涧车站下了车, 妈妈说:“我去看一下衣服, 你自己去培训中心吧。”我说:“好!”由于妈妈不在身边, 我非常高兴, 蹦蹦跳跳地往前走。忽然, 一个陌生的声音在我的耳朵边响起:“小朋友, 你能不能帮我们拍一张照片?”我顺口说:“好啊。”那位叔叔认真地教我怎么使用他的数码相机。我很快就听懂了。于是, 我按照那位叔叔教的方法迅速地为他们拍了一张照片。他们两人异口同声地对我说:“小朋友, 谢谢你!”我连忙说:“不用谢。”我想帮助别人做事是我的快乐。有人请我做事, 而且能够做好, 真好!

笔者长期致力于小学作文教学研究, 2013年第10期的《江苏教育研究》上刊发了本人长篇拙作《日记写作———小学作文教学的应然之路》。 (读者可参看) 本着这样的理念, 我们在低年级尝试以日记的形式进行写话教学, 取得了理想的成效。我们的体会是———

1.起点要放得低。对于低年级学生来说, 一开始写话要求不能提得过高, 只要学生心里怎么想的, 用文字写下来就行, 哪怕一句话也可以。比如基础差一点的学生, 如他写了“今天我读了《猜猜我有多爱你》这本书, 觉得真有趣”一句, 你就要毫不犹豫地打上“优秀”的等第。因为, 你要坚信过不了多久, 他两句话、三句话一篇的日记一定会出现在你的眼前。

2.形式要搞得活。可以是纯文字的记录, 也可以是用图文的形式表达。

3.平台要设得多。大量事实证明, 鼓励和表扬是培养、激发学生兴趣的最有效的方法。教师要在教室里、教室外多为学生创设“发表”日记的平台, 如黑板报、学习园地、校园广播、校园电视台、校园长廊等地方经常展示学生的日记作品, 优秀日记还要推荐给少儿报刊。

写日记的烦恼（外一则） 篇7

江面省赣州市章贡区厚德外国语学校六（1）班 钟嘉羽

有人会说：“写日记有什么可烦恼的？随随便便写个三五百字不就OK了？”如果你也这样想的话，那就大错特错了！

每当老师要我们写一则日记的时候，我的心里就开始叫苦连天。为什么？因为我最怕自由发挥了，哪怕是来个半命题作文也好呀！每每遇到这种情况，我往往想破脑袋也想不出个好题目。这样看似可以自由发挥的日记，对我来说却是难度极大。

好不容易确定了题目后，我又开始犯难了。虽然题目有了，但作文最难的一关——立意，还得费好一番心思呢！所谓立意，就是确定你写作的中心。没有了中心的文章，就如一盘散沙。况且我是六年级的大姐姐了，怎么能像二三年级的小朋友那样犯没有中心的错误呢？是褒是贬，是批判还是讴歌？不杀死N个脑细胞，你休想搞定。

先写什么，后说什么，你得有一个明确的写作安排。不然，很容易让人看得稀里糊涂的，云里雾里不明就里。所以，选择一个合适的写作顺序，理清自己的写作思路就很有必要。你首先得把时间先后、地点变换、事情发展、总分、内容不同这五种常用写作顺序记牢了，要是碰到三四个写作顺序都可以用的话，那可得仔细推敲一番，不挠破头休想做出最佳选择。

不过，有这三大烦恼，就有无数甜蜜。正因为面对烦恼时，我总能积极应对，不惜苦思冥想、搜肠刮肚，也要觅到“良策”才肯罢休，所以我才发表了这么多文章，才有了今天的“辉煌成果”！

指导教师：王慈香

我想养只小狗

山东省肥城市白云山学校五（1）班 窦慧颖

“妈妈，您就满足我养只小狗的愿望吧！”我边说边指着路边那只萌萌的泰迪狗。

可妈妈心意已决，无论我怎样央求，等待我的就是一句话：“不行，不行，小狗太脏啦！”最终，妈妈不顾我的苦苦哀求，硬拉着我离开了。

我的双腿机械地跟着妈妈走，但我的心却久久地停留在那只可爱的泰迪狗身上：那身棕色的毛发，卷卷的，软软的；那双黑葡萄般的大眼睛，圆溜溜的，好像会说话似的……

我情不自禁地把头扭了回去，远远地望着那只可爱的小狗，它仿佛也在望着我，眼神中流露着一种不舍：我愿意跟着你，小主人！我的脚步渐渐慢下来，陷入了遐想中……

假如我养了这只小狗，该是多么美好的事情啊！我会给它建造一个温暖漂亮的小屋，每天按时给它喂食，细心地帮它洗澡，让它的毛发光泽柔软。当它生病时，我会无微不至地照顾它，陪伴它。

假如我养了这只小狗，该是多么美好的事情啊！早晨我去上学，它会依依不舍地送我到楼下；下午我回来，一进家门，它就摇着尾巴，蹦蹦跳跳地迎接我的到来，我会高兴地把它抱在怀里。它甚至还会跃起来抱住我的腿，撒着欢；晚上我带它去散步，它肯定是我的“贴心卫士”，家人就一百个放心啦！

假如我养了这只小狗，该是多么美好的事情啊！

星期天睡懒觉的日记 篇8

“一二三”没起来，“一二三”还是没能起来。奶奶喊了我两遍之后，默默又走出了我的卧室，在卧室外和爷爷以及我的爸爸妈妈用“嘘”声示意别吵醒我，让我继续睡好了。

其实早上我还没起床所发生的一切，我都知道。我躲在被子里听着外面的一切动静，却一点儿也不愿意起床。星期天，就应该是睡懒觉的.日子，星期天，就应该所有人都睡觉睡到自然醒，星期天，就应该懒洋洋的在被窝里发发呆或者直接睡大觉。

每个星期天的早晨，我家都会有一个人来叫我起床，最后不但没有把我叫起来，而且总是以“让她睡吧，反正也是星期天”这样的纵容收场。我也有想过，要不要每天都早睡早起，就连星期天也一样，可最终我的想法还是败给了我的行动，到了星期天，我还是照样睡大觉或者懒洋洋地躺在被窝里发呆。

有时候我醒了，也会不发呆，躺在被窝里思考一下明天的学习计划，不过这样的时候，总是还没有一刻钟，我便又躺在被窝里变成了一只猪，不停地睡不停地睡，睡醒了之后，走出卧室洗脸刷牙完了，就会有爷爷奶奶给我端来美味的食物，我不介意那是早餐还是午餐。

只要星期天这天早上我睡了一个自由的懒觉，那我星期天一整天都会开开心心，甚至会在星期天下午的时间里读读书或者练练书法，让我这美好的星期天过得更加完美。

写英文日记的女贪官 篇9

2011年3月28日，记者看到羁押在看守所的韩永红。韩永红原为河南省陕县某高速公路发展有限公司（以下简称高发公司）服务区改扩建工程项目经理，因涉嫌受贿被陕县人民检察院提起公诉。经陕县人民法院公开审理后，2010年12月17日，一审以韩永红犯受贿罪判处有期徒刑十二年。一并受审的还有其妹夫范开军、丈夫马俊超，两人均犯受贿罪，分别被判处有期徒刑十一年和有期徒刑一年零六个月，缓刑二年。

“这是一个因迷失亲情而引发的贪贿窝案，”办案检察官认为。

女强人的过往

在旁人眼里，河南省某高发公司某项目部总经理韩永红一家是幸福的。她本人生于1966年，时年45岁，丈夫马俊超小她2岁，原系河南省某设计院分院副院长兼主任工程师，他们还有一个15岁的儿子。

然而在韩永红看来，这样的日子隐藏着过去的艰辛。。

韩永红在家中排行老二，姐姐韩翠红二十出头便结了婚，日子过得不太好，至今还欠着十多万的外债；妹妹韩小红由于母亲当年难产出现意外，导致智力低下，现年40岁，嫁给了一个推拿医生，日子过得不尽如人意；而韩永红自幼聪明机灵，鬼点子一箩筐，大姐、小妹遇到困难的时候总爱找她帮助，久而久之排行老二的她却成了韩氏三姐妹的“大姐大”。

1995年，韩母不幸过世，临终前把三个女儿喊到身旁，叮嘱三姐妹要在以后的人生路上相互搀扶、甘苦与共，末了她单独将韩永红留下告诉她：你的父亲当年就是嫌弃你们三个孩子都是女孩儿，所以狠心抛下我们母女四人，远走高飞……

听完这番话，送别母亲，韩永红自称她第一次正式地审视了自己的过往人生：由于自幼家境贫寒，母女四人饱受邻里乡亲的讥讽、欺负，大姐韩翠红为了能让两个妹妹过上幸福的日子，早早地便放弃了学习的机会，外出打工挣钱供自己读书。韩永红生性好强，成绩一直名列前茅，1986年考上重庆某工科院校，1989年畢业后被分配到河南省一家设计院工作，凭着优秀的工作成绩，她先后任助理工程师、工程师、高级工程师，成了该专业领域内为数不多的女性专家。

除此之外，她对英语十分钟爱，不仅坚持每天写英文日记，而且还时常充当英文翻译的角色，陪同某些官员出国访问。

一个人的日子过好了，可是姐姐、妹妹的生活如何得到改善和提高，成了她久治不愈的心病。

事情的进展终于在2005年11月得到了巨大转机。

第一桶金

2005年11月，韩永红就任高发公司服务区改扩建工程项目经理，负责连霍高速公路河南省境内12个服务区的改扩建工程。

连霍高速公路横贯中国大陆的东、中、西部。连接江苏连云港和新疆霍尔果斯，全长4395千米，途经6个省，是中国建设的最长的横向快速陆上交通通道，建成后将成为中国高速公路网的横向骨干。

一天，在与家人吃饭的时候，韩永红提到干工程挣钱很容易，家人也可以参与此事。说者无心，听者有意。韩永红的妹夫范开军当即表示，希望通过妻姐干一些工程。

2006年7月，在服务区改扩建过程中，临时产生了一些光缆迁改工程，不需要经过招投标程序，韩永红可以单独做主进行发包。韩永红认为，这类工程便于运作，且利润空间大，可以让妹夫范开军试试。

韩永红经过向同行询价，认为施工费用需100万左右。她让范开军进行市场调查，一是看能否干成该工程，二是看以100万的价格是否有利润。范开军即通过其同学李灵梅等人，联系到郑州市联通公司某维修部一个叫黄海军的人，经过咨询得知该工程的施工费用约需六七十万元。范开军将了解到的情况立即报告韩永红后，又得到指示：找一个具备外电拆迁资质的公司来承揽该项工程。

但是范开军一时间根本找不到合适的公司，为了能直接控制工程款，遂在征求韩永红意见后，于2006年7月31日，通过其同学李灵梅，背着其胞姐范丝丝，用范丝丝的身份证注册登记了郑州市某电子技术有限公司，法人代表范丝丝，实际掌控人却是范开军，并安排李灵梅负责公司的资金和账务。与此同时，范开军经与黄海军协定，给黄拿一定协调费用，由黄联系施工单位具体负责该项工程。

之后，黄海军联系到郑州某通信网络技术有限公司承建该项工程。其间，范开军按照韩永红安排，委托李灵梅于2006年8月3日代表公司同郑州某通信网络公司按事先约定的60万元价款签订了光缆线路迁改保护协议，安排李灵梅的同学孙文文于2006年8月4日与服务区改扩建项目部按108万元的最低报价签订了光缆线路改造工程施工协议。工程结束后，范开军除了给黄海军5万元协调费，给孙文文4万元劳务费，又缴纳3万多元税款，共从该工程中得款324359.66元。第一桶金顺利得手。

随后，范开军又用同样手段，利用韩永红的职务便利，先后从项目部接手了开封服务区、豫皖界服务区和豫冀界服务区的外电迁改工程。

除豫皖界外电工程外，每次都由韩永红先提供工程信息，并告知工程的大概价位，再由范开军通过黄海军等人联系好相关施工单位，谈好施工价格，并与施工单位签订施工协议。最后，范开军根据韩永红安排，派人到项目部按两人事先说好的价格签订施工合同。

这期间，范开军通过某公司于2006年8月28日承揽了开封服务区外电工程，做完开封服务区工程，范开军即于2006年10月将某公司注销。2007年1月，范开军得知豫冀界服务区的外电拆迁工程信息后，以其朋友的名字重新登记注册了郑州市某电子有限公司，以承揽该工程。范开军还在韩永红授意下，通过范的同乡曹军齐由施工单位与项目部补充签订了包干协议，工程款由项目部通过施工单位——河南省某水利水电工程集团有限公司拨付。

在上述几个工程中，范开军得利润300多万元。

刚开始，韩永红对妹夫参与经营的情况还比较谨慎，常常到施工一线实地查看工程质量，但当范开军多次向她汇报自己经营利润时，韩永红却总是说“挣钱这事不要跟我说，我不想听”，范开军追问缘由，她总一笑置之。随着“合作”进一步深化，韩永红逐渐感到压力空前。一天，她对范开军说：“一开始我就给你说过这事是违法的，被发现要受法律的制裁，所以你一定要小心。”

检察机关在起诉书中这样指控：韩永红和范开军内外勾结，先后承揽了多个服务区的外电迁改工程，从中套取国家工程款共计3005579.32元。

亲情与回报

范开军在得到韩永红无私帮助并得到巨大利润后，开始回报自己的妻姐。

2006年7月，项目部准备对豫皖界服务区匝道工程进行招标，韩永红告诉范开军需要找具备一级资质的施工单位来投标。范开军对此心领神会，遂找到其朋友李朋党合伙运作该项工程。在开标前夕，韩永红告诉范开军该工程标底为2400万余元，只有报出低于标底20％的超低标价才能确保中标。范开军即与李朋党按照19939550元的标价修改标书参加投标并顺利中标。

但此后李朋党到豫皖界服务区施工现场了解情况，与范开军担心标价太低，怕挣不到钱，经两人商量，并征得韩永红同意，由范开军将该工程交由范的同乡曹军齐进行施工。在与曹军齐商谈时，范开军表明自己在项目部有关系，告诉其不用担心价款低的问题，以后可以通过变更工程、追加工程量的方式来提高利润。两人当场约定由曹军齐给范开军拿出工程价的7％，其中先拿出2％（40万元）作为前期费用，另外拿出工程价的5％（100万元）给领导，其他的随后再议。

2006年10月17日，曹军齐通过范开军给韩永红打招呼，从项目部借出第一笔150万元工程借款后，即于次日先将40万元现金作为前期费用到郑州送给范开军，并于2006年10月20日又往范开军提供的工行卡上汇了50万元，另外的50万元曹军齐分三次以替范开军支付豫皖界匝道工程高压线杆拆迁工程款。

在后来的施工过程中，曹军齐即根据工程情况，无论是需要变更工程或是需要拨付工程款，都是在向项目部打报告后，再委托范开军给韩永红打招呼，使得工程量不断增加，最终达到27461640元。

在所有工程施工结束后，曹军齐于2008年9月26日通过范开军跟韩永红打招呼，拿到项目部退还的137万余元保留金。

之后，曹军齐为了对范开军表示感谢，并为了从范开军手中承揽到更大的工程，经协商，约定再给范开军拿90万元。曹军齐即安排其妻子往范开军提供银行卡上汇了80万元，另外10万元以现金形式给了范开军。范开军在豫皖界匝道工程中共收取曹軍齐230万元。

2007年上半年，范开军在征得韩永红同意，并由韩永红丈夫马俊超实地查看确定位置后，以给韩永红儿子购置教育基金的名义，花费108万余元将位于郑州市金水区某小区面积156.34平方米的写字间以自己名义买下，送给韩永红并写了一份将该套房产赠予证明交由韩永红的丈夫马俊超保存。2009年3月，范开军将该套房产的购置手续及房子钥匙到韩永红家交给韩永红和马俊超，2009年4月份，马俊超对该房子进行装修，并于2009年11月份对外出租。

香港某公司董事长王庆祝为了让韩永红帮助其解决在承建服务区的征地、拆迁等方面的协调问题，约韩吃饭后，送给韩10万元人民币和2万美元，韩永红将上述款项据为己有。案发后，马俊超将该2万美元转移至老家藏匿。

韩永红通过独揽大权、私自透露招标信息的方式，与亲戚里应外合，内外勾结参与高速公路服务区整修项目，引起了许多参与工程投标单位的反感。于是，举报韩永红贪污受贿的信件不断飞到纪检部门和检察机关。直到案发后，范开军共退缴赃款179万余元，韩永红、马俊超共退缴赃款178万余元。

办案人员问韩永红：范开军家庭是否很富裕，如果单纯靠他的能力，是否能买得起一套价值108万元的房子赠送给你？

韩永红回答得很干脆：那绝不可能。因为他自己还买不起房呢，他现在住的房子还是干工程挣钱后买的，更何况他要是不干工程的话凭啥给我买房子，就是给我买房子我又凭啥要呢!

而范开军回答办案人员送给韩永红这套108万元的房子属于什么行为时也道出了自己的真实想法：我觉得是韩永红帮我做这些工程让我赚钱了，从内心对她表示感谢，另外，如果没有她，这些工程我不可能接触到，也挣不到这500多万元，她得到这套房子是应该的。

法院在一审判决书中认定，韩永红先后利用职务上的便利，单独或伙同亲属，在工程发包中内外勾结，先后4次贪污公款300万余元，收受贿赂230万元，且韩某某单独收受贿赂72万元、5000欧元、2万美金、1.5万元购物券。

韩永红到案后，用英文写下了一段忏悔书：因为我知道这是犯法的事情，良心上也时时受到谴责，因为我违背了职业道德。然而亲情战胜了法理，我不愿想起往事是因为一想起来就心痛。同时我还存在侥幸心理，想着不会被发现，实际上我这是在赌博。

韩永红以量刑过重提出了上诉，目前本案正在二审中。

（文中除韩永红外，皆为化名）

试述培养小学生写日记的兴趣 篇10

一、交代目的

心理学研究表明:需要是产生兴趣和动机的主要因素之一。 我首先向学生说明写日记的好处, 并消除他们对写日记的畏难情绪和神秘感,激发他们写日记的兴趣。 我告诉学生说,日记就是天天把自己“ 不吐不快”的话记下来,写日记的过程就是“ 倾吐”的过程, 而且“ 写”比“ 说”能更完整、更准确、更细致地表达自己的意思。 这样可以提高自己的认识能力和思想水平,提高写作能力。

二、品尝成果

学生学习中最大的喜悦莫过于获得成功。 让学生品尝自己的写作成果,能促进兴趣的保持和增长。 可以经常肯定学生的点滴进步,可以让学生翻看过去的日记,从日记中看看自己以前蹒跚的足迹,唤起学生对过去生活的美好回忆,体会到写日记是多么有味道的事! 对学生中的优秀日记,可通过墙报或壁报加以介绍、交流,还可向儿童推荐报刊。 此外,可定期将优秀日记汇编成册,以便传阅。

为此我做了如下工作:( 1) 选优秀作品集。 每天将优秀作品选出来,能分享的及时和孩子们一起品读,不亦乐乎。( 2) 优秀作品及时整理打印,并收集成册,或送往相关的报社投稿,让学生体会分享的快乐。

三、发挥作用

学生的许多日记是“ 干预生活”之作,表达了他们对多种事物和现象的看法,这是很可贵的。 我注意使它们发挥作用,产生“ 社会效果”。 如,扩大读者范围,让本班学生互看日记;与其他班进行交流;让家长看子女的日记;公开展出专登日记的手抄小报。 学生在日记中对学校、班级有什么合理化建议,就及时采纳,并予以表扬鼓励。 学生在日记中对老师有什么意见、要求,就根据具体情况妥善处理。 学生之间有纠纷,有隔阂,让他们在日记中以诚相见,讲清是非,再通过互看日记,达到互相谅解,解决矛盾。 学生在日记中反映了老师不知道的好人好事或坏人坏事,就迅速弄清情况,进行表彰或批评。 日记让家长看看,不仅可以使他们进一步理解自己的子女,还可以密切学校和家长的联系。 如一生写道:“ 今天,爸爸没在, 我便到了老家。奶奶做的饭是我最爱吃的粉汤。粉汤是由:粉条、土豆丝、胡萝卜等放在一起熬成的一种汤,其中的粉条,吃到嘴里还没有嚼就会自动从嗓子滑到胃里,我最喜欢这种感觉了。 所以今晚我吃得特多:三碗! 我的肚子都鼓大了。 ”

该生因父母离异而性格孤僻, 或者一时对家庭抱有很高的期望,或者漠视家庭生活,显得心灰意冷。 能打心底里正视家庭生活并对家庭生活的看法大有改观,是对此项作业的用心对待,也是对生活敢于正视乐于用心的开始,更是对我教育教学方法的另一种肯定。 这使我更坚定了坚持本项作业的信心。

四、丰富材料

当学生将写日记当作必要的一项生活常规对待时, 要注意引导,让学生的日记有“ 源头活水”,首先一定要引导学生乐于对待, 善于“ 选优”记录。 要告诉学生:我们记录的是有意义的生活、思想、 看法、想法。 由此可以培养学生的观察能力和观察习惯,让他们留心身边的事物,做生活的有心人,不断丰富表象储备。

此外,我们老师也要积极展开丰富多彩的活动,如体育游戏、 文艺表演等,让学生在活动中经过观察、体验和感受,获得写作材料。 可以大力开展课外阅读活动,在日记中对部分篇目进行缩写、 改写或写出读后感。

总之,日记写作教学不是一成不变的,如何培养学生的写作兴趣,要根据学生的实际情况,从学生的认识水平和年龄特点出发, 尊重学生,了解学生,认同学生,鼓励学生敢想、敢说、敢写,写出自己的真实感受。 只有这样,学生的写日记兴趣才会逐步形成。

摘要：小学生要写好日记,使日记成为生活的缩影,并能有助于生活,而激发学生的写作兴趣。教师要在学习、生活中想办法引导学生留心观察,有所感、有所想,从而激发写作兴趣。

写星期天的作文400字 篇11

来到老家，我和爸爸没顾得上休息，就火急火燎地跑去“前线”。眼前的景像把我惊呆了，只见满树都是熟透的柿子，个个都是红彤彤的，像一盏盏红灯笼。它们有的摇摇欲坠，似乎在说：“快来摘我呀，我香甜美味可好吃了！”有的随风摇摆，似乎在说：“我是好吃，可是你有本事抓到我吗？”看了“前人”的教训，我和爸爸操起家伙就干，我拿着一个扎在竹竿上的镰刀，爸爸拿着一个挂在竹竿上的网兜，我们俩一个割一个接，配合得可默契了。不一会儿就“降服了”一大袋柿子。

这时，负责寻找最佳目标的爷爷发现了一个又大又红的柿子，我立马转移阵地，跑过去割了起来。嘿，不堪一击嘛，我轻轻一割，它便无奈地掉了下来，径直向爸爸准备好的网兜坠去。眼看就要成功了，可它还要做最后的挣扎，凭借半路上的树枝挡了一下的机会，在空中改变方向，居然朝我“扑”来，我立马放下手中的“武器”，无意识地做了个接的姿势，只听“啪”一声，熟透的柿子稳稳地砸在我的手心里，烂得一塌糊涂，直往我手指缝里冒红水。啊，我的手啊！一旁的爸爸和爷爷不约而同地叹了口气，远处的妈妈和奶奶却泛起了微笑。

当然，这点小事算不了什么，在我们一家人的齐心协力下，很快就收获了满满几袋子柿子。树上仅剩的几个半生不熟的柿子，也不像刚才那么得意洋洋了，静静地躲在了叶子后面，一动不动。既然这样，那么“共军优待俘虏”，暂时先放过你们了。

快乐的星期天日记三篇 篇12

首先把菜切好，土豆、生菜、豆腐，都要多切一点儿，然后调好要吃的芝麻酱;最后把火锅里的水加热。就可以吃火锅了。

别的我帮不上忙，可调酱我倒能帮上忙。于是我就对爸爸、妈妈说：“调酱我包了。”爸爸还半信半疑的问了一句：“你行么?”我想：你瞧不起人。就说道：“简直是小儿科，你别瞧不起人。”倒芝麻酱进行的很顺利，可倒醋时，却只能一点儿一点儿的倒，试了好几种方法也能一次很流畅的倒够。爸爸看见了就说：“你怎么连这都想不到?瓶里空气少，而只有在空气多的情况下，才能倒出来，你把瓶盖松一松不就得了。你是怎么上自然课的?”

哦，原来倒醋也有学问呀!看来以后不能把每件小事都看简单了，因为每件小事都有一定的科学道理。

调好酱后，我把妈妈切好的、放进盘子里的一些新鲜的土豆、生菜、白菜……端到桌子上;再把好吃的鸡肉、三纹鱼肉、小肥牛……端上桌;最后把粉条、豆腐等端到桌子上。万事OK后，一家人便吃着好吃的火锅说家长里短和一些琐碎的小事，显得格外亲热。

一个星期天随着欢声笑语度过了，我希望下个星期日快快到来。

快乐的星期天日记范例二

今天是一个阳光明媚的星期天，我要和爸爸妈妈一起登山，我们怀着愉快的心情出发了。

到了山脚下，停步仰望，满山都是绿色，郁郁葱葱的树木满山坡都是，天气有点热，真想马上就到山顶，在茂密的树荫下乘凉。

开始登山了，我们顺着山路吃力的走着，到了半山腰，我就觉得很累，就想打堂鼓了。爸爸说：“别灰心，只要有毅力，不怕艰险就能克服困难!”听了爸爸的话，我想：爸爸说得对，我一定要登上山顶，去领略顶峰的美丽讽光!于是，我就站起来，向着山顶攀去。妈妈说：“当心啊!”我说：“没关系，我没事。”说完又向山顶登去。山越来越险，我的手被荆棘刺破了，我顾不得这些，一个劲地往上爬。

最后，我终于和爸爸妈妈登上了山顶。我虽然气喘吁吁，但仍然满心欢喜，爸爸妈妈也非常高兴，站在峰顶往下看，房子像火柴盒，大人像蚂蚁，真是别有一番风景。清风吹过我的脸，花儿也弯了腰，真舒服，因为是春天，小草绿油油的，花儿也更加迷人，好像在祝贺我不怕困难，登上了山顶。

通过这次登山，我想：学习也是和登山一样，只要努力向上登攀，不畏劳苦，克服困难才能领略到“顶峰”的无限风光。

快乐的星期天日记范例三

星期天下午我和爸爸去小区公园玩。我看见一只白色的小狗，眼睛大大的，一身细细的白毛真可爱。我非常喜欢它，我跑过去对它的主人说：“伯伯，我可以抱抱它吗?”伯伯说：“可以呀。”

我于是把小狗抱到滑梯上，刚开始小狗汪汪叫，我想可能它有点害怕。我就把它抱了起来，对它说不要害怕。过了一会儿它就不叫了，高高兴兴的和我玩了起来。小狗一会儿摇着尾巴绕着我跑来跑去，一会儿又在草坪打滚撒欢。

我教学生写日记 篇13

一、激发兴趣, 说日记。

儿童对写话有了浓厚的兴趣, 才能爱写、会写。一年级的小朋友, 刚刚入学还没有写作能力, 但可以激发写的欲望和兴趣。我们可以采用“说日记”这一形式。新学期开学了, 总要让学生自我介绍, 为了让学生敢说, 我先示范:“我叫×××, 是一年级一班的班主任, 任教语文、数学。”然后让学生逐一介绍, 锻炼胆量。在此后的一个星期内, 让学生利用晨会课介绍自己的家庭、爱好、性格等等。再过一个星期, 让学生每天说一句话, 想说什么就说什么, 然后告诉学生, 这就是日记, 像大哥哥、大姐姐写日记一样。学生很兴奋。

二、精心指导, 写日记。

说日记进行几个星期后, 等到汉语拼音写完了, 开始学习写字了, 那么教师就可以准备让孩子写日记了。由于刚起步, 必须要精心地指导, 才能顺利进行。

首先, 告诉孩子们日记的格式, 要求是第一行写“月日”、“星期”、“天气”。天气情况让孩子们画上相应的图案就行了, 这样学生会觉得更有趣。接着, 就写上自己想说的话, 写什么都可以, 只要是你想说的, 真实的就行。我觉得“绘画日记”就是一种非常好的方法, 因为现有生活中、动画片中的生动画面是学生最感兴趣的, 而儿童书籍中画与字的配合也是常用的一种方式。所以, 学生是易于接受, 愿意创造的。而且学生是有差异的, 对于不太会写的孩子, 画肯定是乐意接受的。一篇日记, 先写上一句话, 是“我想说的”, 然后是“我的画”。当然, 教师的要求不能高, 不能急功近利, 要贵在自由。“自由”是由着学生写, 由着学生画。教师如果过多地限制, 会让孩子不知所措, 无从下手。

三、家校激励, 坚持日记。

学生会写一句话日记了, 教师并不是万事大吉了, 其实这只是“序曲”而已。坚持写日记才有实效, 因为方法是次要的, 贵在坚持。这时, 教师的评价激励, 家长的帮助鼓励最关键。

孩子将自己的日记上交后, 教师再忙也必须当天批改完。孩子非常在意老师的评价, 如果教师漠然处之, 这无疑就是一盆冷水, 会浇灭孩子的星星之火。教师要用我们的耐心拿着放大镜去发现日记中的优点。写上激励性的评语, 贴上一朵小红花, 这样的评价会让学生激动很久。另外, 要开展日记交流活动。每星期设一节日记课, 这节课上, 读日记, 评日记, 有学生学到了些东西, 有学生找到了信心, 有时学生会激发更多的热情。

一年级写日记能坚持下去, 家长有一半功劳, 所以调动家长的积极性非常重要。真正写日记了, 我要求日记后加一栏:“爸爸妈妈的话。”在每星期的日记课上, 我总是在表扬孩子的同时, 在全班学生面前表扬该学生家长, 往往此时学生小脸红红的, 无比自豪, 回去肯定会告诉爸爸妈妈:“老师今天表扬你了!”要知道我们的家长也是需要我们不断地激励。

浅谈学生写数学日记的好处 篇14

关键词：数学日记；指导交流；培养兴趣

日记，一直以来是语文教学的一个重要内容，它能帮助学生记录自己的成长足迹，积累词汇，培养表达能力，提高写作水平。其实，写日记并不仅是语文学科的专利，在数学教学中，也可以让学生把自己在日常生活中所发现的数学知识，提出的数学问题，应用数学的情况等有关数学的内容以日记的形式记录下来，这就是数学日记。写数学日记，体会生活中处处有数学，从而达到学科的整合。根据我几年来对学生要求写数学日记，谈几点体会：

一、写数学日记能与学生达到情感交流

美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”老师通过学生的数学日记，与学生沟通，和谐师生关系，起到了事半功倍的效果。在数学日记中大多学生都写“我喜欢数学”“快乐的数学课”等等。

在数学日记中，学生可以将自己在课堂上没有机会表达的意思或建议写出来，可以将自己发现的日常生活中隐含的数学知识写出来，也可以将自己学习数学的心得体会等写出来，还可以将想对老师说的话写出来。例如，在2012年9月21日我的一个学生金子馨的日记写到：“有时候我上课的时候会走神，我真希望老师点我一下——”如有一篇吴青青同学写的《学习数学快乐吗？》她写到：“从四年级第一学期开始，每一堂数学课都是老师教的，但是我学的一点都不快乐，因为很多时候课堂上有老师的责怪声，我厌倦了这种上课方式。……老师你觉得责怪我们快乐吗？我觉得再用这种方式上课的话就毫无意义了。”看到这段文字我惊呆了，原来自己伤害了学生的心，难怪她学习退步了。于是，我在上数学课之前找那位学生谈话。我向她说明一切，并告诉她老师以后会改。通过数学日记拉近了教师与学生的距离，拓宽了师生交流的空间，融洽了师生之间的感情

二、写数学日记能增强学生学习数学的兴趣

数学是生活的一部分，离开生活数学将是一潭死水。没有生活的数学是没有魅力的数学。数学日记将生活与数学紧紧联系在一起，它让学生对身边与数学有关的事务充满了好奇心，使得学生乐于接触数学信息，在课堂之外培养学生数学兴趣。有一位学生提到：

今天，妈妈带我去超市买东西，我在超市里懂得了许多知识。我和妈妈首先买的是大白兔奶糖，妈妈付给售货员阿姨50元钱，她找回了38元。妈妈问我：“我们买了多少钱的大白兔奶糖呀？”我想都没想，脱口而出：“12元。”妈妈高兴的点了点头。后来，妈妈又带我去买书，一本书4元4角，两本书是多少钱呢？这次可得想一想呀：4元4角+4元4角=8元8角，对，就是8元8角。耶，我又算对了！我懂了：数学在生活中很有用。

学生在生活中发现数学问题，开动脑筋主动解决数学问题，真正体会到“生活中处处有数学”的真正含义。用自己在课堂中学到的知识解决了生活中的数学问题，并且得到了其他人的赞扬，是一件多么自豪的事呀！那种兴奋、那种喜悦之情欣然溢满字里行间。

三、写数学日记对一些有难度的题目学生有个人见解

数学日记是课堂教学的延伸，教学中要让学生通过多种途径，了解一些与所学知识相关的内容，并根据自己的理解以数学日记的形式表现出来，不仅能拓宽学生的数学视野，而且能发展学生的实际应用能力。例如，在五年级数学列方程解决问题中有这样一个题：

甲乙两地相距480公里，一辆小车和一辆卡车分别同时从甲乙两地相对开出，甲每小时行72公里，3小时后它们相距54公里，乙每小时行多少公里？我在批改作业的时候发现很多同学都知道3小时后两车相距54公里，都把54公里当没有走的，也就是说小车的速度×3小时+54+3小时×卡车的速度=总路程，当然这个方法是没有错的，乙的速度都得70公里。但付曦阳在2012年12月20日的日记是这样写到：“老师，我认为这个题还有一种情况，两辆车为什么不可以在相遇以后才相距54公里呢？那么乙的速度就是106公里了”。是的，这题是有两种情况，一种做在作业本上，一种写在了日记里，这不就是写日记的好处吗？

四、写数学日记，学生能对当天的数学知识进行总结

有的学生不知道数学日记该怎样写，但他知道今天学了哪些内容。例如：陈金焱同学在一周五的日记中把分数除法做了很好的总结，这样写的：“这个星期，我们学习了分数除法，这是我总結下来的概念：（1）除数等于1时，商就等于被除数，（2）除数小于1时，商就大于被除数，（3）除数小于1商就小于被除数，（4）两个数相除又叫做两个数的比，（5）两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫比的后项，比的前项除以后项所得的商，叫做比值，（6）比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外）比值不变，这叫做‘比的基本性质’”。

五、写数学日记让数学与生活紧密联系得到体现

课堂上常会用到这样一句话：“生活中处处有数学”。可是学生对这句话的理解究竟有多少呢？我想，一个才上小学的孩子体会并不会很深的。这回我让学生用自己的眼睛去观察，用手中的笔亲自做记录，通过这样的形式，学生真切地体会到了生活中的数学.在学习小数的初步认识的时候，我让学生到超市对商品的价格进行了解，我们班陆锦锦同学在她的日记本上一共记录下了90件商品的价格，还把这些商品按满百元、满十元、满一元和不到一元的情况进行了分类，写了整整三页。当时，我看了很是感动，与个别只从家中找几件物品敷衍了事的同学相比，她真是不简单啊！

新的数学课程标准以及改版后的教材，都十分强调数学与现实生活的联系，要体现数学源于生活，用于生活，通过各种各样的形式使学生体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣。

总之，要培养学生写好数学日记，能用一双数学的眼睛观察事物，老师首先应该运用课堂教学引导学生学会思考，梳理知识形成过程的思考脉络，然后叫学生当天写下这一共同发现过程，也就是重视学生的反思能力培养，包括对课堂知识学习的回忆、归纳、总结、提高、反思、创新。再逐步让学生写一些数学预习日记、数学知识运用日记、数学归纳日记、数学实践日记，让他们心灵深处留下更多数学的烙印。

参考文献

我的星期天三年级日记 篇15

一开始，我还以为那个公园是湿的呢!可直到我来到了那儿，我才意识到自己错了。那的空地一大片一大片的，上面还长着像地毯一样的小草，我们要在那里野餐，我们先把车上的食物拿过去，再开吃，我抬头一看，天空蓝得就像颜料染过一样，再加上像棉花一样的白云，真是蓝天白云的天气呀!

我们坐在地毯上，静静的欣赏着湿地公园里面的景色，一阵风来，我情不自禁的唱：“晚风吹拂一阵阵快乐的歌声”。接着我们便开始玩耍起来，我们去到了一个开着许多月季花的地方，我摘了一朵戴在了妹妹的头上，这可真好看呀，说着我便拍了一张照片，我们还看见了几座帐篷，看来湿地公园里还有很多人在参观呀!我突然看见了一大堆蒲公英，便呼呼地吹着，哈哈哈哈，我们玩的多开心呀!

我的星期天二年级日记 篇16

星期天，爸爸和妈妈带我去姥姥家，我度过了快乐的一天。一到姥姥家，见弟弟和他的小朋友正玩得起劲，我也高兴的跑过去和他们一起玩。我们先玩接球，又玩捉迷藏，再玩公安局抓小偷，我们正有趣地玩“三个字”游戏时，姥姥喊我们吃午饭。吃饭时，我给大家出了两个谜语，第一个谜语就是“一口咬掉牛尾巴”，我让他们猜一字，大家你看我我看你，谁也没猜出来，最后我告诉他们谜底是“告”。接下来我又出了一个谜语 “小雪当司令”也打一字，这次弟弟哈哈大笑，同时打了一个“零”的手势。我向弟弟伸出大拇指，看着我俩的样子大家都笑了。下午我和爸爸妈妈回家了，回到家，我打开电脑玩起了我喜欢的游戏。这个星期天我真快乐啊!