读书心得ppt

读书心得ppt（共16篇）

读书心得ppt 篇1

读《工作赢在心态》一书有感

最近读了公司发给员工的一本名叫《工作赢在心态》的书，读完此书对本人感触颇深，在此表达一下读完此书的感受。

首先，《工作赢在心态》一书是一本不错的励志读物，书中每一章的每一节开头中红色边框内的内容讲述的重点，然后是说明举例。书中分为九章，第一章名叫“工作要有好心态”，其中第一个举例一针见血，直指论述核心，此例中道：有一位心理学家，在一次实验中问两个建筑工人：“你终日在工地上干活，有什么感想？”一个工人看着眼前的高楼兴奋地说：“啊！又一座高楼即将从我的手中诞生，我感到自豪！”另一个工人则神情沮丧地说：“唉，每日每夜重复这种劳动，我已厌烦透顶。”可以看出，这两个建筑工人，第一个工人的心态是积极的，另一个工人的心态是消极的。结合书中说明和本人的理解我感觉既然同样要面对工作，与其保持消极心态，不如维持积极的心态，因为心态消极不仅仅会使身遭受磨难，更会使工作效率低下，从而影响工作发展和未来生活水平，而工作效率=思考+判断+创新+执行力。一个人心情不好便会反应迟钝，做事没有主动性，心不在焉，从而导致影响自身清昕的思考力，判断力，试问：一个不能保持积极心态的人未来前景怎能不使人堪忧。

书中亮点繁多不一一列举，但本人最喜欢的一章莫过于第三章“永怀信心和希望”，而章中最为感动的一节是这样一个例子在此简单叙述一下：“霍金是一个残疾人，口齿不情，行动不便，只能通过口形机器感应来与人沟通，当时他只有20岁，然而，就是这样一个人凭借着自己的意志和智慧，克服种种困难，为人类物理学带来巨大贡献，最终被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学家和最杰出的物理学家。霍金说：”只想证明一个真理，那就是不可能也会变成可能。我想在看完这则举例后很多人一定会大为汗颜，心情欲言又止，由此我个人理解到其实身体残疾并不可怕，最为可怕的是因自身残疾而断其心志，那才是最可怕的。换位思考一下，如果残疾发生在自己身上，又有几个能象霍金一样变悲痛为力量，意志坚强，一个残疾人不，尚能达到如此的成就，而我们四肢健全，五官正常，这些条件应该可以成为我们的自信和动力，从而奋发图强，为公司和社会做出贡献。

读书心得ppt 篇2

(1) 攻击不同于己方的言论 (学说、观点) , 那么它的危害也就会消失 (停止) 。

(2) 攻击不同于己方的言论 (学说、观点) , (这种行为) 是有很大危害的呀。

(3) 致力于别种学说 (这里应该是指有别于儒家的学说) 的研究, (对其进行适当地磨合改造) 那么它有危害的那些弊端就会消失了。

(4) 对别种学说进行研究, 是有害的呀。

杨伯峻先生采取是第一种观点的, 他翻译的原文是“批判那些不正确的议论, 祸害就可以消灭了”。其用以佐证的理由是:“《论语》共用四次‘攻’字, 像《先进篇》的‘小子鸣鼓而攻之’, 《颜渊篇》的‘攻其恶, 毋攻人之恶’的三个‘攻’字都当‘攻击’解, 这里也不应例外。”乃是“以本经用语例决之” (程树德《论语集释》) 的方法, 是比较可信的考证方法, 但是杨伯峻先生只将这种方法用了一半, 没用彻底, 在他的这种翻译中将“已”字解做“停止、消灭”的意思。我们来看看《论语》中“也已”二字的情况。全书共出现了六次, 分别是:

《学而》———可谓好学也已 (1.14第九页) ;《为政》———攻乎异端, 斯害也已 (2.16第十八页) ;《雍也》———可谓仁之方也已 (6.3.第六十五页) ;《泰伯》———其余不足观也已 (8.11第八十二页) ;《子罕》———虽欲从之, 未由也已 (9.11第九十页) ;《子罕》———斯亦不足畏也已 (9.23第九十四页) 。

除了第二条之外, 杨伯峻先生自己也全将其余五条看做语气词, 没有译出具体意思。那么“以本经用语例决之”的话, 《论语》里共用六次“也已”, 其他的五个都是语气词, 一般无意, 这里也不应例外。用“以本经用语例决之”的方法再进一步的话, 就可以得出我们上面列出的第二种解释了, “攻”解为“攻击”, “也已”解为语气词, 即“攻击他种学说, 这是很有害处的 (行为) ”。

程树德先生即采取这种观点, 也是笔者偏向接受的。其原话是:“《论语》中凡用‘攻’字均作‘攻伐’解, 如‘小子鸣鼓而攻之’, ‘攻其恶, 毋攻人之恶’, 不应此处独训为治, 则何晏、朱子之说非也。‘已’者语词, 不训为‘止’, 如‘末之也已’, ‘可谓人之方也已’, 其例均同, 则孙奕、钱大昕、焦循诸家之说非也。” (《论语集释》108页)

他这句话中提到了几位解释论语比较出名的人物, 程先生就是用这种以本书中的例子来证明本书中的例子的方法将他们一一都驳斥了, 算得上是最有信服力的方法。

何晏说:“攻, 治也。善道有统, 殊途而同归, 异端不同归也。”就是说研究和学习异端的学问有害, 即上面所列的第四种观点。受他影响, 朱熹在《四书集注》中说:“范氏曰:‘攻, 专治也。”

至于第三种观点———研究“异端”的学说, 将其与自己所主张的学说相互磨合求中, 从而消除其中的害处弊端。其支持者以焦循、刘宝楠为代表。刘宝楠《论语正义》引用焦循的说法道:“焦氏循补疏《韩诗外传》云:别殊类, 使不相害, 序异端, 使不相悖。盖异端者各为一端, 彼此互异, 惟执持不能通则悖。悖则害矣。有以攻治之, 即所谓序异端也。斯害也已。所谓使不相悖也。”即是说, 攻治异端, 使相异之两端摩之而不异, 从而到达“斯害也已”的目的, 即“所谓使不相悖也”。他这是想利用儒家中庸的观点将孔子的形象善化, 是明显的尊孔抬孔行为。

笔者偏向于程树德先生所持的观点, 这可以从《论语》中所反映出来的孔子的言行形象得到论证, 且举出以下例子说明:

“子曰:多闻阙疑, 慎言其余。” (2.18第十九页) “子曰:吾有知乎哉?无知也。有鄙夫问于我, 空空如也。我叩其两端而竭焉。” (9.8第八十九页) 慎言之人, 讷言之人, 四毋之人, 善扣两端之人, 岂轻易会去攻击异端之人?

参考文献

《汪曾祺散文精选》读书心得 篇3

“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”你能发现一株草的生长吗？你能发现一朵花的绽放吗？你能发现平常的吃穿住行中的奥秘吗？我做不到，于是就更惊异于作者的观察力。他感受到那些草“在我的耳根伸起腰来了”，他观察到“梨花的瓣子是月亮做的”。他走遍大江南北，探索四方食事，研究风俗传统，表达个人感受，把深深的情谊融入字里行間。所以，汪曾祺的散文是独特的，是真实的，它引领我们走进生活，发现生活之美。同时，他把生活的哲理表达出来，给人以启迪。

汪曾祺善造意境，使人如临其境。“昆明的雨季是明亮的，丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的，草木的枝叶里的水分都达到了饱和状态，显示出过分的，近于夸张的茂盛。”你看，作者写昆明的雨，没有描写雨怎么样，而是写草木水汪汪的茂盛的状态，而我们体会到的，却不是草如何，而是“润物的雨”，它冲刷一切，洗涤一切，滋养一切，雨也具有了生命。再看他描绘的意境：“昆明的雨季，是明亮的，丰满的，使人动情的。”天空不是沉闷闷的，空气也不是沉闷闷的，一切都是明亮的。草木浓绿的颜色衬着雨水，雨变成浓绿的了，雨季也成了浓绿的了。这描写的已经不再是单纯的景物，而是一种情感和意境了。把意境带给读者，让读者用自己的情感去感受意境，脑海中浮现出美丽的画面，从而达到人与自然的融合，读者与作者的共鸣。

汪曾祺的记人叙事散文也别具一格，大多讲述西南联大的师生以及他自己的经历，内容丰富，真实亲切。比如写沈从文先生，不是写先生的生平、成就，而是从沈从文学生、友人的角度，写沈先生教书特点和为人，让我们从一位作家眼中认识另一位文学巨匠。这种故事性的散文，让我真正走进书中。

汪曾祺文风淡泊从容，但是，他却没有如此平淡从容的生活。他曾被打成右派，作为一个知识分子，经历了那么多折磨和摧殘，然而这不公平的生活，他却能够平静地接受，乐观地看待，在那些困难和挫折中，找到生活的快乐。所有的困难都不是困难，在乐观的心态面前，它们都变成了人生的助推剂，成了成功的垫脚石。

留心生活，享受生活，平淡从容，随遇而安。汪曾祺先生创造了属于他自己的散文，也创造了积极乐观、诗意盎然的文学人生。

【作者系山东省曲阜师范大学附属中学学生】

读书心得交流ppt内容 篇4

下午第一节，我们班是体育课，而我没去上，你可能要问，体育课多好的课啊，为什么不去上呢?那是因为今天下午的读书交流会，我向老师借了一本书，书名叫《上下五千年》，在教室里津津有味的看了起来，我一边看一边想，我上台该怎么说?首先应该鞠一个弓，然后说一下大家好，我看的书叫《上下五千年》，这本书使我知道了唐朝是怎样覆灭的，武则天是怎样登上皇位的，华夏族是怎么由来的，他使我对历史有了进一步的了解，最后我又说一声谢谢。当我想到台下一片掌声时，嘴角忍不住浮起了一丝微笑。

当当当，下课铃声把我从想象中拉回了现实，很快，读书交流会正式拉开了帷幕，首先上场的是王佳圆，他讲的是《别让友谊褪色》，内容是这样的：小明和小华是一对好朋友，都是班里的好学生，有一天班里竞选班长，竞选非常激烈，几天后竞争结果出来，小华当上了班长，小华非常得意，可是他发现他以前的好朋友都渐渐疏远他了。

时间过得飞快，一会就该我们组了，我紧张的心嘣嘣乱跳，虽然我早有准备，但还是非常紧张，我心里默默的说：千万别提问我，终于在我的祈求下，老师叫陈帅臻，陈帅臻讲完后，我们组各派了一个人去演讲，最后在下课铃声的伴随下，交流后结束了。

茶花女读书报告PPT 篇5

风月场中的自戕式的生活已经不能再给玛格丽特带来愉悦，慢慢成为一种日常生活。这时阿尔芒出现了。对于那时的玛格丽特来说，周围的一切都是不安全的，没有人能真正地对她付出感情，人与人之间的关系无非是利用和被利用而已。她曾经的那些年轻而没有足够经济实力的情人的离去，对她而言就是最有力的证明。

在阿尔芒刚出现的时候，玛格丽特并没有太在意，她虽然感动于这个男子为她落泪的真情和在她生病时的默默守候，可她还是不能放弃眼前的那种奢华，所以当她最初同意成为阿尔芒的情人后，为了应付每年十万法郎的巨额花费，她仍然继续接待其他情人。因为在她心底依然认为，阿尔芒的情感不过是一时的，等他玩够了，总会有离去的一天。她把与阿尔芒之间的感情依然看作是一场交易，她要求阿尔芒“必须信任她、服从她、行事谨慎”。可是阿尔芒对她的爱情太过热切，因而当得知玛格丽特欺骗她而与伯爵过夜的时候，他差点就愤然离去，幸而最后还是因为割舍不下而相互谅解。但也正是因为阿尔芒的这一切执着和强烈的表现，使得玛格丽特渐渐认识到阿尔芒对她的真情，她的想法也开始有了变化。她决心要和过去彻底诀别：“我们一定会很幸福，我们将永远平平静静地生活，我将永远告别那种我现在感到羞愧的生活”。可是正如普律当丝所说的那样：“与理想的生活相伴而来的是物质生活，最纯洁的决心也会与世俗的东西连在一起。”当他们享受着如胶似漆的甜蜜的时候，生活消费的压力也在悄悄地降临。

面对阿尔芒的父亲，她所想的是：“我对他产生了纯洁的感情，我就要赢得的这个正直的老人对我的尊敬，我相信以后也必定会得到的您对我的尊敬，所有这一切都在我心里激起了一个崇高的思想，这些思想使我在自己心目中变得有了价值，并使我产生了一种从未有过的圣洁的自豪感。”她违心的抛弃了阿尔芒，同时还有自己的生命。

她的悲剧色彩更加浓烈的一笔还是后来，阿尔芒对她的误解，对她的非人的折磨、报复。玛格丽特抱着爱的心理看着阿尔芒所做的一切，忍受他所做的一切残忍的事情，无形之中，她的人格魅力让人震撼。

在爱情中，她的灵魂得到了净化。爱得执着而热烈，为了爱人，她可以不顾一切，甚至生命。这就是多姿多彩的人生，不可言说的生活。

当今社会中的虚荣和猜疑的爱情

看看现实中的人们同样也有很多原本幸福的恋人们因为虚荣心和对彼此的不信任而掉进了痛苦的深渊, 因此阿尔芒与玛格丽特的爱情悲剧仍然有现实的意义。站在十字路口看到最多的是一辆辆的名车里坐着的时尚的女人,有的在吸烟,有的在补腮红,有的在搞娇??总之她们都沉浸在“宝马”、“奔驰”的幸福里。20年前的女人她们可能沉浸在小河边拉手的爱情中, 那时, 也许她们没有钱, 爱情试纸一试就呈现爱情品质纯良。而现在爱情试纸频频显示失灵。周遭的爱情已经变了味。她不是由于饮料和水源, 现在的爱情包装得多么奢侈美丽, 但爱情的品质却已变异。是什么改变了爱情? 是金钱、欲望、虚荣心。这些东西如此残酷地影响着爱情, 它们的残酷不是用暴力, 而是温柔的浸淫。

贫穷的男人买不起爱情, 一个男人如果他有豪宅, 他的爱情马上就升值, 如果哪一天这些东西都输光了, 他的爱情马上贬值为零。在这里没有爱情的介入, 只有金钱的干预。在金钱的干预下, 爱情的基因迅速变异, 在爱情变异的情况下, 再谈爱情是一种错误和愚蠢,不如真诚地坦言道: 交易。

可现在的男人早已不是傻瓜, 个个见多识广身经百战, 他们也会找相应值的女人。有的男人甚至会放弃自己的爱情, 去找一个能让自己少奋斗二十年的女人。现在就有很多大学生被富姐包养的现象, 也有愿意和八十岁老太太结婚等。浙江省也有很多富商为自己的独生女儿征婚, 征求愿意入赘的有能力的男子, 当然提出的条件也是非常具有诱惑力的, 很多男子都前去应征。当面对爱情与金钱的选择时, 他们迷失了自我, 甘愿做金钱的奴隶, 这一切不能说不悲哀, 而没有爱情为基础的婚姻根本没有幸福可言, 摇摇欲坠。

现在的人们早已被现实历练得成熟, 他们早已抛弃了爱情。他们都喜欢浪漫的生活, 浪漫的爱情。但他们不可能拥有。浪漫的本质是什么? 就是心与情的真诚与自由。浪漫是一种境界, 她是高贵的,被金钱腐蚀的人毫无浪漫可言。当人们离金钱最近的时候离爱情最远, 离爱情最远的人是不幸的人。金钱轻而易举的颠覆了爱情, 爱情何其轻, 金钱何其重, 悲乎。

追求金钱的人也在追求自己的幸福, 他们以为有了钱就有了幸福, 可是他们都走错了方向。其实幸福很简单, 不是个人爱得死去活来就是幸福, 也不是拥有几百万就是幸福, 只要有爱情能够填饱肚子, 能平平淡淡地生活在一起就是幸福的。这么简单的幸福却是很多人奋斗一生都没有得到的。俗话说“人生苦短”, 我们应该努力去追求自己的幸福, 而不是金钱。

爱情生活的不美满、不幸福是由许多原因造成的, 很多人因为自己的虚荣心而放弃了爱情, 同样也有很多人因为猜疑而失去了自己爱的人, 虚荣心和猜疑在一定程度上毁灭了很多原来可以有幸福生活的爱情。

《茶花女》中的阿尔芒因为虚荣心和对玛格丽特的猜疑使他们的爱情早早地以悲剧收场。人生本来就只有短短几十年, 为什么对别人都很宽松, 对爱自己的人那样苛刻呢?信任里不一定要有爱情, 但爱情里一定需要信任。可能我们会因为怕失去所以有了很多事事非非, 但爱一个人就请相信他吧。爱情就是该信任, 有信任才能拥有爱情, 爱情是一座幸福的房子, 包容是墙, 信任是瓦, 喜怒哀乐是各式的家俱, 每一对情人都应该住在这样的房子里面。信任是爱情的生命。爱情里信任与真爱是缺一不可的, 如果她们其一不在你的心中, 那么你们很快就会走到爱情的尽头。

我想每个人都是想得到幸福的, 所以别为了一些生命里不重要的东西而放弃了生命里最重要、最值得珍惜的东西——爱情。篇二：《茶花女》读书报告 《茶花女》读书报告

小仲马（1824~1895），19世纪法国著名小说家、戏剧家。他的父亲是以多产闻名于世的杰出作家大仲马。在大仲马奢侈豪华而又飘浮不定的生活影响下，小仲马最初“觉得用功和游戏都索然寡味”。20岁时，他就结识了一些有夫之妇，过着纸醉金迷的生活。另一方面，小仲马热切地期望着自己也能像父亲一样，扬名于文坛。于是，他也开始从现实中取材，从妇女、婚姻等问题中寻找创作素材。《茶花女》就是根据他亲身经历所写的一部力作。是发生在小仲马身边的一个故事。在19世纪40年代，一个叫阿尔丰西娜〃普莱西的贫苦乡下姑娘来到巴黎，走进了名利场，成了上流社会的一个社交明星，开始了卖笑生涯；并改名为玛丽〃杜普莱西。她爱好文学，音乐，谈吐不俗。一次在剧院门口咳血时被小仲马看见，小仲马甚是心痛。玛丽也非常感动，于是两人开始了一段交往。后来小仲马和玛丽的感情出现了问题。一次小仲马回到巴黎时听说了玛丽的离去，异常后悔，愧疚，于是写出了这部文学史上的经典。在一些版本里，您会看到这本书的第一页就是小仲马为玛丽〃杜普莱西写的一首诗，名叫《献给玛丽〃杜普莱西》。此外，由于小仲马的母亲并不是大仲马的妻子，大仲马曾不肯相认。小仲马也借此为当时所有母亲是这样的女人说话。

值得一提的是，《茶花女》是第一本流传到中国的外国小说，由著名的翻译家林琴南先生用文言译就。

一个出生在法国巴黎的美丽少女玛格丽特被诱成为交际花，人称茶花女。她由于环境而堕落得了肺病。她曾三次立志要把病治好，重新做人，但最终都失败而且离开了人世。玛格丽特原来是个贫苦的乡下姑娘，来到巴黎后，开始了卖笑生涯。由于生得花容月貌，巴黎的贵族公子争相追逐，成了红极一时的“社交明星”。她随身的装扮总是少不了一束茶花，人称“茶花女”。

茶花女得了肺病，在接受矿泉治疗时，疗养院里有位贵族小姐，身材、长相和玛格丽特差不多，只是肺病已到了第三期，不久便死了。小姐的父亲摩里阿龙公爵在偶然发现玛格丽特很像他女儿，便收她做了干女儿。玛格丽特说出了自己的身世，公爵答应只要她能改变自己过去的生活，便负担她的全部日常费用。但玛格丽特不能完全做到，公爵便将钱减少了一半，玛格丽特入不敷出，到现在已欠下几万法郎的债务。

一天晚上10点多，玛格丽特回来后，一群客人来访。邻居普吕当丝带来两个青年，其中一个是税务局长迪瓦尔先生的儿子阿尔芒〃迪瓦尔，他疯狂地爱着茶花女。

一年前，玛格丽特生病期间，阿尔芒每天跑来打听病情，却不肯留下自己的姓名。普吕当丝向玛格丽特讲了阿尔芒的一片痴情，她很感动。玛格丽特和朋友们跳舞时，病情突然发作，阿尔芒非常关切地劝她不要这样残害自己，并向玛格丽特表白自己的爱情。他告诉茶花女，他现在还珍藏着她六个月前丢掉的纽扣。

玛格丽特原已淡薄的心灵再次动了真情，她送给阿尔芒一朵茶花，以心相许。

阿尔芒真挚的爱情激发了玛格丽特对生活的热望，她决心摆脱百无聊赖的巴黎生活，和阿尔芒到乡下过着平淡但充满情趣的生活。她准备独自一人筹划一笔钱，就请阿尔芒离开她一晚上。阿尔芒出去找玛格丽特时，恰巧碰上玛格丽特过去的情人，顿生嫉妒。他给玛格丽特写了一封措辞激烈的信，说他不愿意成为别人取笑的对象，他将离开巴黎。

但他并没有走，玛格丽特是他整个希望和生命，在玛格丽特到寓所造访之际，他跪着请玛格丽特原谅他，玛格丽特对阿尔芒倾述“你是我在烦乱的孤寂生活中所呼唤的一个人”。经过努力，玛格丽特和阿尔芒在巴黎郊外租了一间房子。公爵知道后，断绝了玛格丽特的经济来源。她背着阿尔芒，典当了自己的金银首饰、披巾和车马来支付生活费用。阿尔芒了解后，决定把母亲留给他的一笔遗产转让，以还清玛格丽特所欠下的债务。经纪人要他去签字，他离开玛格丽特去巴黎。

而在这之中，其实阿尔芒的父亲已经知道相关的事，在巴黎阿尔芒违逆了父亲要求自己离开玛格丽特的命令。那封信原来是阿尔芒的父亲迪瓦尔先生写的，他想骗阿尔芒离开，然后去找玛格丽特。告诉玛格丽特，他的女儿爱上一个体面的少年，那家打听到阿尔芒和玛格丽特的关系后表示：如果阿尔芒不和玛格丽特断绝关系，就要退婚。玛格丽特痛苦地哀求迪 瓦尔先生，如果要让她与阿尔芒断绝关系，就等于要她的命，可迪瓦尔先生毫不退让。为阿尔芒和他的家庭，她只好作出牺牲，发誓与阿尔芒绝交。

玛格丽特非常悲伤地给阿尔芒写了封绝交信，然后回到巴黎，又开始了昔日的荒唐的生活。她接受了瓦尔维勒男爵的追求，他帮助她还清了一切债务，又赎回了首饰、开司米披巾和马车。阿尔芒也怀着痛苦的心情和父亲回到家乡。

阿尔芒禁仍深深地怀念着玛格丽特，他又失魂落魄地来到巴黎。他决心报复玛格丽特的“背叛”。他找到了玛格丽特，处处给她难堪，甚至找了另一个“情妇”。骂她是没有良心、无情无义的娼妇，把爱情作为商品出卖。玛格丽特面对阿尔芒的误会，伤心地劝他忘了自己，永远不要再见面。阿尔芒却要她与自己一同逃离巴黎，逃到没人认识他们的地方，紧紧守着他们的爱情。玛格丽特说她不能那样，因为她已经起过誓，阿尔芒误以为她和男爵有过海誓山盟，便气愤地给玛格丽特写信侮辱她，并寄去了一张五百法郎的纸币，作为“过夜费”。玛格丽特受了这场刺激，一病不起。新年快到了，玛格丽特的病情更严重了，脸色苍白，没有一个人来探望她，她感到格外孤寂。迪瓦尔先生来信告诉她，他感谢玛格丽特信守诺言，已写信把事情的真象告诉了阿尔芒，现在玛格丽特唯一的希望就是再次见到阿尔芒。临死前，债主们都来了，带着借据，逼她还债。执行官奉命来执行判决，查封了她的全部财产，只等她死后就进行拍卖。弥留之际，她不断地呼喊着阿尔芒的名字，“从她的眼睛里流出了无声的眼泪”。她始终没有再见到她心爱的人。死后只有一个好心的邻居朱莉为她入殓。当阿尔芒重回到巴黎时，她把玛格丽特的一本日记交给了她。从日记中，阿尔芒才知道了她的高尚心灵。“除了你的侮辱是你始终爱我的证据外，我似乎觉得你越是折磨我，等到你知道真相的那一天，我在你眼中也就会显得越加崇高。”

阿尔芒怀着无限的悔恨与惆怅，专门为玛格丽特迁坟安葬，并在她的坟前摆满了白色的茶花。

PPT制作心得 篇6

材料物理131402班

201314020219

裴志伟

在这一学期末，老师布置了PPT课件制作的教学任务，我们通过学习制作课件，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了好多以前根本没有接触过的东西，收获很大。

一、认清多媒体课件在课堂教学中的必要性

运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于同学们学习重点和对难点问题的突破；在老师讲课的过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给同学们，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深我们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。

二、明确了多媒体课件应具备的特点

要让多媒体课件在老师讲课过程中中发挥出应有的作用，它必须具备以下几个特点：

1、教学性

这是多媒体课件最重要的一个特点。课件必须为教学服务，必须符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须体现这一特性。同时应深入浅出、注意启发。

2、科学性

“科学性”是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。课件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次清楚、合情合理，同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。

3、交互性

一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让老师在课堂上更有灵活性，根据实际选择不同的学习路径。

三、课件制作中应注意的几个问题

1、课件制作要简洁实用计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助老师的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。

2、注意色彩的合理应用色彩的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的注意力为原则。如：色彩搭配要合理，动、静物颜色要分开，每个画面的颜色不宜过多。

3、注意字、图、声的混合对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学生的视听功能，有利于学生记忆，提高老师的教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用动画、闪烁引起学生注意。另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂。

四、总结与心得

你有“PPT依赖症”吗? 篇7

由于在教学中对PPT的依赖已经成为常态, 以至于板书到成了稀罕物。去年年底, 南京师范大学俞香顺老师漂亮的手写板书被网友拍成照片发到网上, 并命名为“杨柳体”, 还着实火了一把, 并引发了网络上“手写板书和PPT, 你捧谁?”的大PK。

面对严重的PPT依赖现象, 有些学校开始“挥刀斩PPT”, 提出了上课不许用PPT的要求, 并美其名曰要上“素课”。在《中国青年报》所登文章对学生的采访中, 也有个别学生愤怒地表示:“我们真想把学校里的多媒体教室砸了!”

其实, 我们大可不必从一个极端走向另一个极端。教师上课用PPT, 本意是提高课堂教学效率和学生的学习质量, 多媒体的使用也确实在这方面发挥了作用, 这无可厚非。但是, 过分依赖PPT、滥用PPT, 却造成了前面所说的种种弊端。可见, PPT依赖实质上是对PPT的过度使用。治疗“PPT依赖症”的处方并不是不用PPT, 而是每位教师要想明白, PPT应该在什么情况下使用、怎么使用。在我看来, 我们不妨把问题归结为3个W。

第一个W是when, 就是多媒体教学在何时是有效的?换句话说, 我们应该遵循什么样的规律来制作和使用PPT?我们必须考虑:什么时候需要采用图形、图像、动画?能用简单图形表达清楚的, 就不必用复杂的图像来呈现。二维动画能演示清楚, 就不必用视频。文字与图形如何更好地结合呈现?在课堂上, 什么时候该停顿, 给学生留下思考的空间?诸如此类的问题, 将使我们避免把课堂变成“拉洋片”。

第二个W是who, 就是多媒体教学对什么样的学生是有效的?对这个问题, 心理学家曾做过多项研究。美国学者迈耶就认为, 多媒体对先前知识较少的学生效果比较明显, 对先前知识较多的学生效果不明显;对空间能力较高的学生效果明显, 对空间能力较低的学生效果不明显等。我们传统的“备课”中就有“备学生”一说, 现在的教学设计也强调对学生情况的分析, 因此, 在使用PPT教学之前, 我们应该考虑清楚, 我这节课所面对的学生适合用PPT吗?

第三个W是where, 就是多媒体教学在哪里是有效的?换句话说, 多媒体教学对什么内容最有效?这个问题恐怕要依不同学科具体回答了, 比如说, 在语文课上, 大段的展示文字, PPT成了“课本搬家”、“黑板搬家”;数学课上, 凡是立体的几何图形都用PPT展示, 完全取代了学生的抽象思维;还有前面提到的理化实验课, 用PPT视频代替学生的动手实验。诸如此类, 显然就把PPT用错了地方。

PPT文件在线演示 篇8

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演象PPT心得 篇9

许多人认为，PPT就是简略的文字和图片的复制粘贴，然后堆积到一起就好了，其实不然，PPT自身最大的价值就是将高度归纳化的文字转变为一种合适人视觉感官的图案和文字的结合。

同时一个好的PPT模板对我们整体的PPT也至关重要。

经过这次小组合力的PPT制造，我还知道了，PPT绝对要浓缩成精华，不能在页面上铺张大面大段的文字，然后照读，必需求提取出要点，能用图片的就绝不必文字，能用词语的就绝不必句子，所以浓缩才是精华。那么，也许会有人问了，简略，该删掉哪些部分呢？关于这个问题我们要换个视点来说，应该是一个页面上，PPT只需求保存哪些内容

首要需求保存的是中心观念。比方这次的主题是校风学风，那么就要将校风的要点放在一个页面上，让我们对好的校风一望而知，还有就是将怎么引导培育我们好的习尚列出来，使听众一览无余。

还有就是保存同学听众感觉好的内容，关于一个课件PPT来说，只有提早了解哪些内容是观众真正有爱好知道的，关怀的，将这样一些内容点名在页面上，能够清晰的通知观众这个页面的论题是这个，是你们所感爱好的。

最终还要保存的就是一些夺目的数字数据，数字能引起我们的重视和评论，也能够会集我们的注意力，再加上数据自身的震撼力，关于进步整个讲演作用会发生较大的协助和作用。

经过这次协作协作，让我了解团队协作的重要性，知道了只有我们通力协作才干做好，各自发挥利益，比方我的口才不是很好，我就要在制造上多出力，上台讲演就交给别的的组员，经过协作做到最好。

PPT学习心得体会 篇10

9月，我再次有幸走上讲台，成为一名教师，开学不久，学样组织了一次培训，一次关于PPT和微课制作方面的培训，我受益非浅，虽说从教十几载，毕竟时光如梭，社会变化太快，现写下一点感受：

首先由华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心的专家杨老师给我们就教学课件做了精彩而细致的讲解。教学课件有两个非常重要的因素，分别是课堂演示与学生自主学习。其中课堂演示要注意字迹清晰可见，内容简单明了，逻辑清楚。在制作ppt教学课件时要从教学性、科学性、艺术性、技术性等几方面入手。老师还给我们详细讲解了在制作过程中有可能会出现的一些问题，首先是“书本搬家”,即把整篇课文照搬上来，之后是滥用多媒体，如插入一些不必要的和课文内容无关联的文字图片及动画，其次是用课件做讲稿，学生会觉得枯燥乏味，失去学习积极性。特别是一些有关PPT制作的细节处理，字体、字号、背景的选择，板式的设置，每页呈现内容的多少，杨老师都进行了悉心讲解还拿出了实例让我们进行实际操作修改，短短的一上午时间让我们收获满满。

接着由黄老师向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势。“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。通过老师的讲解我明白了，“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。

PPT打造电子考卷系统 篇11

打开PPT新建空白文档，我们先保存文档，点击“视图→工具栏→Visual BASIC”打开Visual BASIC工具栏，点击“控件工具箱”调出控件工具箱，在“控件工具箱”中点击“命令按钮”，用鼠标在空白幻灯片上拖出一个大小适合的按钮，即“CommandButton1”，在按钮上点击鼠标右键并选择“属性”，在“CommandButton1”的属性框中把它的Caption（标题）改为“输入学生姓名”，并在按钮下方插入文本框（点击“插入→文本框→水平”即可实现）并输入第1题的题目，再点选控件工具箱中的“选项按钮”制作一选择按钮，并右键打开其属性，将Caption里的“OptionButton1”改为“A”，再将这个按钮复制三个，分别将Caption的值改为B、C和D，最后加入一动作按钮（点击“幻灯片放映→动作按钮→前进或下一项”即可插入），当做完本题后能进入到下一题（效果见图1）。

图1

小提示

如果要把记录的文本保存在指定文件夹中，只需在Open语句后加上相应路径，如“Open "d:exam" & xm & ".txt" For Append As nf”即可在D盘的exam文件夹中建立文本文件。

试卷头的制作

要记录学生所做的试题答案和统计得分，要定义公用的数组和变量，双击“输入学生姓名”按钮打开Microsoft Visual Basic（VBA）窗口，点击“插入→模块”，并在“演示文稿1－模块1（代码）”窗口中进行输入：

public xm as string

public da(50) as string

public df(50) as integer

其中xm變量用于记录考生姓名，数组da(50)用于记录考生各题所选择的答案，df(50)数组用于记录各个答案的得分。这里设置的数组上界是50，如果题目更多，可加大。对于xm，我们可以用InputBox()函数来记录考生姓名，再把值赋给xm，即xm=InputBox("输入考生姓名")。

试题的制作

为每个题目的各个答案输入记录答案和得分代码，双击答案A选项输入代码即可（效果见图2），具体操作请见http://blog.cfan.com.cn/index.php/76976/action_viewspace_itemid_113288。

图2

小知识

为了防止考生在考试时查看源代码，可在代码编写视图（双击任一个选项按钮即可打开）下点击“视图→工程资源管理器”，用鼠标右键点“VBAProject”，选择“VBAProject属性”，在“保护”标签卡中选中“查看时锁定工程”，再输入密码即可保护。

制作交卷页

试卷做完了，当然得提交查看成绩。在最后一题的幻灯片中就没有进入到下一题的按钮了，而是“交卷”按钮，双击这个按钮，输入如下代码：

Private Sub CommandButton1_Click()

Dim i, j, s, nf As Integer

nf = FreeFile

s = 0

For i = 1 To 50'累加各题，试题数有几个，就将50改为相应的数字。

s = s + df(i)

Next

Open xm & ".txt" For Append As nf '用输入的姓名作文件名，在当前文件夹中建立一个文本文件。

For j = 1 To 50'把各个题号和所选择的答案按顺序写入到这个文本文件中去，这里的50应该改成试题数。

Print #nf, Str(j) & da(j);

Next j

Print #nf, Str(s)'把得分写入到文本文件的最后。

Close nf

End Sub

这段代码使用VBA的文本文件功能记录考生各个题目所选择的答案和得分，实现了自动判卷。

电子考卷系统下载地址：http://work.newhua.com/cfan/200713/exam.ppt

打开考试系统时点击“启动宏”，按F5键开始考试。答完后点击“交卷”即可在相应目录下找到以考生命名的文本文件，最后数字即为得分。

PPT中超级链接巧修饰 篇12

一、超级链接文字颜色的变化

利用文字进行超级链接时,字体颜色往往会与系统固定的配色方式显示而与课件的内容不符,可以通过下面的步骤解决这个问题:

(1)点击[开始]→[幻灯片设计]菜单,在右侧面板中选择[配色方案]选项。

(2)点击底部的[编辑配色方案]。

(3)选择[自定义]选项卡,更改如图1所示的两个选择项目中左侧色块中的颜色。

(4)点击[应用],完成设置。

二、去掉超级链接文字的下划线

当文字作为目录时,进行超级链接时会使整个页面文字都带有下划线,影响了幻灯片的美观,可以通过以下方法将下划线去掉。

(1)点击[插入]→[文本框]→[水平]菜单,在页面合适位置插入文本框。

(2)在文本框中输入文字如“退出”,点击文本框使其保持在被选中状态(如图2)。

(3)在文本框上点右键,选择[超链接],完成超级链接。

本例所实现的效果也可通过以下方法得到:在文字上方绘制透明的自选图形,然后选中自选图形,在其上面点击右键,做超级链接。

需要说明的是,本例中所用的文本框一定要另外插入,而不是软件本身带的文本框,不然,实现不了例中的“去掉下划线”效果。

三、制作立体按钮

PPT中自带了一套立体按钮,在对其进行链接位置及文字说明后,可以使超级链接更加灵活及美观。

(1)选择[幻灯片放映]→[动作按钮]菜单,在合适的位置绘制空白按钮。

(2)在弹出的面板中为按钮选择一个超级链接的去向(如图3)。

(3)在按钮上用文本框写上文字,按F5播放幻灯片,点击该按钮会自动跳出幻灯片的演示。

软件自带按钮都有固定的指向,在应用过程中可以按步骤2的方式将其指向更改,实现随心所欲的链接。

四、利用图形图像进行超级链接

在PPT中,不仅可以利用文字做超级链接,图形图像同样也能实现随意跳转功能。如:在做电子相册时点击小图欣赏大图;利用自选图形箭头总汇中的图形选项实现相关跳转等等。其基本操作方法都是在图上点击右键,然后选择[超链接]选项进行进一步设置。为了使整体效果一致,可以在制作过程中将图形图像进行阴影、边框、色彩、立体效果等方面的设置。

五、突出超级链接的功能

课件制作中往往有多个超级链接,但在放映过程中都会遇到以下的问题:无意中点击链接以外的区域时,会自动播放下一张幻灯片,使得精心设计的链接形同虚设。其解决办法:

(1)选中有超级链接的页面,在编辑状态下,单击[幻灯片放映]→[幻灯片切换]菜单。

做ppt心得体会 篇13

在课堂上老师向我们展示了那种专业的ppt制作网站的专业ppt制作，使我大开眼界，感觉ppt也能做到那种程度，太不可思议了。先了解ppt的优缺点，然后在讲解ppt的制作。ppt课件组成元素为：

1.课件的界面;

2.课件的文字;

3.课件的图片;

4.课件的表格;

5.课件的图表;

6.课件的声音;

7.课件的影片(视频和动画);

8.课件的链接;

9.课件的模版;

10.课件的动画和交互。课件界面要平衡。课件文字要精练，易记忆。字体不要选具有一定艺术性的字体;英文和数字都用“Arail”字体。字号为14号----24号为宜。还有就是能用图表表示就不用表格，能用表格就不用文字。还学习了如何截取音频和视频中的某些部分。

PPT课件制作培训心得 篇14

2011年11月25日，我认真聆听了由符传谊老师主持讲解的与课件制作的相关知识。符老师从课件的制作技巧以及如何搜索网络素材等几个方面对我们进行了指导。通过学习，学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学员之间的交流，大家在一起畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，请教老师帮助解决，提高了学习的效率。冰冻三尺非一日之寒，掌握一门本领也不是一两天就能完成的事，正所谓“师傅领进门，修行在个人”，只有在平时不断的实践中慢慢学习、积累，才能更加灵活的运用它。

今后，我一定更加积极的投入到课件制作的实践当中，积极探索并和同事相互交流，相互帮助，精心制作一些教学课件，并运用到实际教学当中。在这次学习中，我也深刻认识到：

一、对于教师来说，教学课件的制作一定要有一个目标，一份教案，针对教案有目的、有步骤的进行，才能发挥课件在实际当中的运用。

二、课件制作十分繁琐，制作过程中劳心劳力，要注意方方面面的搭配和协调。如：构图、用色、搭配、音乐的合成、画面的配合以及与活动进行有效的衔接的问题等等。

三、制作的过程中要不断测试、调配，在测试之前一定要先保存一个副本，以免由于软件原因导致制作的课件失去。

四、现在很多人在制作课件上都存在一个误区，就是过分的强调了课件制作的技术含量问题，要求运用深奥的技巧才是好的，那样的理解是错误的，课件制作的最终目的就是使抽象的东西形象化、化难为易，符合学生的认知水平，符合我们的教学实际就是好的。

五、并非现代化科技的运用就是万能的，只有用再合适的平台上才能发挥它的强大作用。

因此我认为：常规教学和课件的运用应该是相互辅助的，我们要结合实际合理运用课件，不能过于依赖课件，课件在教学活动中合理的运用才能有效的发挥它的作用。篇二：ppt课件制作培训心得体会

课件制作培训心得体会

暑期的7月15日至15日，本人有幸参加了课件制作培训学习，虽说只有短短5天，但在教师精心的教学设计和耐心的讲解、指导之下，收益非浅，感受颇深。因为，本人大专毕业一晃已经十多年了，信息技术发展又日新月异，因此感到自己的专业知识真的需要好好地充充电，有这样的培训机会，对我来说真的太需要了，因此我在这次培训中也十分投入，切实学到了不少知识和技术。

另外这次培训还特别应该感谢班主任姜老师对我们的关心和帮助，我们每个学员都十分感激茅老师的辛勤工作，再次表示衷心的感谢！

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特别是对信息技术的综合运用能力，不能只停留在原有的水平，而应该意识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平和能力。篇三：ppt课件制作培训心得体会

课件制作培训总结

另外这次培训还特别应该感谢班主任王老师对我们的关心和帮助，我们每个学员都十分感激王老师的辛勤工作，再次表示衷心的感谢！

高职院校教学PPT制作技巧 篇15

1 PPT课件在高职院校课堂教育中的意义

1.1 PPT课件能够强化教学情境

在高职院校就读的学生一般都会存在学习基础薄弱的问题, 他们往往缺乏抽象思维能力。在学习过程中排斥理论性的知识, 厌烦需要进行理解与分析的知识内容。偏好带有趣味性的学习方式, 喜好实践, 更加容易接受“情境”内学习到的知识。PPT能够将教材枯燥的理论知识通过图片、视频等转变为贴近学生的学习与生活, 将学习情境化, 让高职院校学生能够更加容易地学到知识。

1.2 PPT课件能够强化知识记忆

学生对于新知识的把握往往是需要建立在一定经验基础之上的, 需要反复强化记忆。高职院校的学生在知识储备上往往缺少经验基础, 储备量不高, 这就会使得他们的联想记忆的效果不佳, 记忆效率不高, PPT课件则很好地弥补了这些。PPT课件采用多角度、多方面的表达知识的方式, 强调多次反复强化知识要点, 加强学生记忆效果。根据研究, 人们利用图像记忆的效果高于利用文字记忆的效果。图像讲解形式生动, 内容丰富, 更能激发高职院校学生的学习兴趣, 学习效果高于文字讲解。

1.3 PPT课件能够提升学习兴趣

高职院校学生的学习基础往往较差, 在学习中存在着不少的问题。因此, 在高职院校的课堂上首先需要激发学生学习的兴趣, 充分调动学生学习的积极性与自觉性。而PPT课件的使用运用现代科技手段发挥了其直观、方便、快捷、实用的优点, 全方位地刺激学生的视听感观, 激发其学习兴趣, 形成一个真实的学习环境, 优势显而易见。

2 高职院校PPT制作中的技巧

其实制作一个PPT并不是很难, 只需要找到幻灯片的模板, 然后插上自己需要表达的信息即可。然而, 想要做得又好又快, 而且还要通过PPT幻灯片的演示让观众很容易理解所表达的思路, 就着实需要花费一些精力和掌握一些技巧。

2.1 高职院校PPT制作中色彩的选择

PPT课件色彩的选择需要适应教室内的光线条件。现用教学投影仪均是5000流明左右的亮度, 一般在实际的教学过程中, 为保证学生能够做好课堂笔记, 会拉上教室前部的窗帘或者打开教室后面的灯。在这样的光线条件下, PPT课件需要采用深色文字浅色背景的配色模式。但是使用浅色背景光线反射率较高, 人无法长时间的观看, 尤其在字号较小的情况下对于后排的学生观看难度更大, 所以在使用这种配色模式时需要为深色文字增加同色的发光效果。这样可以降低两者之间的色差, 降低对学生眼睛的伤害, 还可以按照1:3的比例在浅色背景中穿插深色文字保护学生视力, 并通过颜色的变化提醒学生授课内容的变化, 增强学生课堂集中性, 使得学生在课堂上的学习更加有效果。

2.2 高职院校PPT制作中图表、漫画和表格的使用

在PPT中加入图表和表格可以利用较少的空间集中表现想要表达的内容。将表格和图标与文字进行结合, 可以达到很好的表达效果。再在PPT中配上少量的漫画、卡通或照片等有利于跳动听众的学习兴趣, 增强课堂讲演的效果。但不宜添加过的图表、表格和漫画等, 物极必反, 很容易造成喧宾夺主的局面, 反而影响演讲效果。另外, 在照片或图像的选择上要注意图片表达的意思要与自己所要表达的内容具有相关性, 不宜选用不相关的图片影像, 虽然可能会吸引学生的注意力, 但是却也是将学生的注意力转移动其他与学习无关的方面上, 得不偿失。

2.3 高职院校PPT制作中线索的设置

PPT课件的表现线索应该反映课本的知识脉络, 延伸和细化课本知识。PPT课件的展现线索有着引导学生在课堂上学习的任务。学生在PPT课件的引导下, 发现问题, 对问题进行分析, 最后得到解决问题的办法。但在现实情况下, 更多的PPT课件则是按照教材目录照抄或者提炼章节框架, 在内容组织上重点不突出。在PPT课件的设计过程中应该理顺课本知识脉络, 突出知识重点, 帮助学生掌握课本核心知识, 理清知识脉络, 激发学生学习兴趣。

另外, 在进行PPT设计时还需要注意把握节奏。传统粉笔加黑板的教学模式下, 每节课老师版书的内容不是很多, 但是在利用PPT后, 每节课学生需要接受接受的知识量明显增加, 这就要求老师在进行设计时需要重视把握时间, 保证讲课的节奏。如果能在PPT中加入能够显示教学进度的元素, 就可以有效地把握教学时间, 减少学生烦躁的情绪, 增强课堂学习效果。

3 提高高职院校PP T课件制作与应用水平的途径

3.1 高职院校需要重视计算机辅助教学

改变传统的教学观念、改变教学手段与方式, 提高学生学习的兴趣, 培养优秀的技术人才。所以, 学校方面需要加以重视, 加大在设备、资金和人力方面的投入, 完善学校硬件条件。同时学校需要建立一套关于PPT课件制作与应用的管理机制, 以及培养一批相对稳定的PPT制作团队, 并为之提供必需的工作环境与工作条件, 调动广大教职工制作与应用PPT课件的积极性。

3.2 高职院校需要注重PPT课件制作与应用的培训工作

目前, 在高职院校任教的老师中有部分并不是学习计算机专业, 还有一些年龄稍大, 这些老师不能够熟练操作计算机, 对PPT课件的制作与应用不太熟悉。因此学校需要对这些老师进行培训, 有关部门应分层次、分学科、分对象地对教师进行培训, 使大部分教师熟练掌握计算机基础操作和至少一种多媒体课件制作工具, 为全面、广泛开展多媒体课件制作与应用奠定坚实的基础。

4 结语

高职院校应当加强对PPT制作的重视度, 熟练掌握其制作技巧;同时, 高职院校需要充分认识到计算机辅助教学的重要性, 计算机辅助教学有利于推进素质教育, 才能提高高职教育的教学水平, 培养更多优秀的高职院校人才。

参考文献

[1]龙瑞红.浅议高职院校多媒体课件的制作与应用[J].林区教学, 2008 (5) :6-7.

[2]姚建春.幻灯片制作的几点技巧[J].技术创新, 2008 (10) :114.

不就是做个PPT？ 篇16

这个PPT的制作公司叫Duarte，名字取自它的创始人Nancy Duarte。作为一家位于硅谷的设计公司，现在它们的客户包括苹果、Facebook、GE、Google、惠普等等—而它的业务仅仅是做PPT。

起初Nancy并不看好PPT业务，那时她还在努力做一家综合的设计公司，在那个互联网高速膨胀的时代，她也沉浸在接也接不完的印刷和网页设计订单中。后来，泡沫破灭，自己的业务也跟着倒霉，这时她注意到一个有趣的现象，在坏的经济环境下，做PPT的需求反而很旺盛。Nancy告诉《第一财经周刊》，“Jim Collins的《从优秀到卓越》一书中有一句话：如果有一样东西让你充满激情，并且你可以做到世界最棒的，那么就去做吧。那时我就下定决心裁掉所有其他业务，而只保留PPT。”

《难以忽视的真相》让Duarte声名大噪，Nancy被邀请去大公司和高校做各种演讲，传授PPT制作经验。而视演讲如家常便饭的戈尔继续雇佣了Duarte，请它们帮忙把自己长期以来在气候变化上收集的数据和事实，用友好的方式展现出来。在这份演说中，PPT的内容与图像配合得非常到位，观众看到的不是枯燥的数字，而是变化的趋势，让人们意识到在不知不觉中地球已经处在一个非常危险的境地。这份PPT也陪伴着戈尔走遍全球。

Duarte另一个著名的合作伙伴是TED，这种合作关系又让Duarte可以接触到更多的新兴企业。“那些演讲人很优秀，很专业，但并不意味着他们能够游刃有余地展示出他们的能力。”

Nancy解释说，很多人一旦成为他们那个领域的专家，就开始自觉或不自觉地说行业语言。“他们一般会打开PowerPoint，把一堆事实和数据填进去，然后在幻灯片上添加各种剪贴画和特效，自我感觉很炫。也许他们确实有个好点子，足以改变世界，但只有当这个点子能够被人发现并且得到人们支持的时候，这一切才有可能实现。”当一个点子被一个故事包装起来，用艺术化的视觉，强有力的沟通来呈现，作者的想法就能够改变观众的思维、感受、行动。Nancy他们只是把那些复杂的信息，构筑成一个故事的形式，并且让它变得可视化，让人们真正看到其中的价值。

“我们相信好故事的力量可以打动观众，观众的力量足以改变世界。”Nancy说。PPT在商业圈里有被用滥的嫌疑。根据Nancy的调查，PPT在最常用的商务软件中排第二，仅次于电子邮件。

讲故事，是这个年头几乎所有的营销人士都会告诉你的概念。Nancy花了两年时间学习电影、文学和演讲，她发现讲故事是所有好的演说家都使用的技巧。他们会放大“现在是怎样”和“未来可以怎样”之间的差距，把此作为他们讲话的主结构。这种对比的手法可以让“现在是怎样”在“未来可以怎样”的压迫下变得一文不值，观众的想法也自然而然改变了，几乎是屡试不爽，不管是马丁·路德·金的《I have a dream》，还是乔布斯对PC的冷嘲热讽。“讲故事的好处就是制造冲突并且解构冲突，‘未来可以怎样’就是解构冲突的钥匙，戏剧化的紧张也由此产生。”

很多时候，那些注重数理分析的人在听说要用讲故事的手段来展示时，会产生排斥心理，因为他们觉得故事应该就是虚构的，这与他们严谨的作风格格不入。Nancy强调她所说的讲故事当然不是胡编乱造。比方说，要做一个很枯燥的金融展示，单单输入一些数据，让可怜的观众们自己去解读，是非常愚蠢的。数字需要讲述。“在一个图表里，我们可以看到数据的走势，上升或者下降，这时候，就问自己，为什么数字会改变，不停的问，不停的问，直到一个故事的出现。”

在拿到一个具体的项目时，Duarte首先会根据公司提供的资料做一些市场调研，比如它们的竞争对手怎样，有哪些评论可以参考。当然是希望在制作PPT之前，对这个项目了解得越多越好。在Palm Pre的发布中，Duarte支持了从最初的定位，到最终的演说成文，指导和展示材料的所有环节，这听上去甚至有点像产品咨询了。对所有客户最起码的要求，是罗列出他们希望观众在观看他们的展示之后会怎样想，又会怎样做，他们希望达到什么样的效果，只有根据这个才能制定下一步方案—打造故事，视觉设计和表达攻略。只有当所有的架构工作都完成之后，才会动手开始做PPT。

“榜样领导力”是Duarte设计师Ryan Fashing制作的一组30张幻灯片的作品。其中一共讲了10条人生经验，构成一个完整的故事—让自己成为一个出色的领袖。看上去制作很简单，没有大量的文字，却用了很多标识，既生动又明确。用眼睛表示视野，用学士帽表示学习，线条连接四个人成圆形，表示团队合作，用“$”表示财富……在第一张幻灯片上就把10条人生经验用标记罗列，接下来再进入逐一展示。“我们很多的作品都是这样，看上去很简单，但事实是这需要花很多时间思考。”Nancy对《第一财经周刊》说。

在Nancy看来，那些在PPT里加入很多动画效果的是最业余的做法。“任何内容都不应该变成动画，除非动画能够加入别的价值和意义。”比方说，你在解释某样产品如何有效，你可以把每一个环节都做成动画，整个过程更清晰更直观。或者，如果你做了一张条形图去展示历史经济数据表现，同时想要突出最新数字突破历史记录的悬念效果，你可以用动画来实现。只要屏幕上出现运动，观众的注意力就会被吸引，你说的内容就会被忽略。

可以看出Duarte并不热衷新技术，尽管出身硅谷，让它有机会与众多科技公司打交道，但Duarte做PPT的工具一直还是那个原始的Microsoft PowerPoint—这个人人都会弄两下的软件。对于平板电脑作为一种新的展示方式，它们有着自己的办法。在一些正式场合的展示，反正都是要用投影仪，平板电脑的功能与一般的电脑无异，所以做PPT的规则也是一致的，一张幻灯片说一个观点，不要有太多文字，以免过度依赖幻灯片，对着屏幕照着念，而把观众晾在一边。而在一些对话交流的小型会议上，你可以在会议开始之前，让参会者先在平板电脑上简单看一下你做的PPT，接下来你们就可以就这个话题聊。PPT要做的便于索引，这样观众在看的时候能够很快找到他们所要关注的内容，这种效果就像是一个思路很清晰的文档整齐排列在PPT上。这种索引性PPT的应用越来越多，Duarte也因此独立开设了一个部门专门做这方面的设计。当然，针对小屏幕的设计和大屏幕还是不一样。在小屏幕上，文字可以适当多一些，因为观众可以凑近了看，臂长以内距离能看清，就没问题。

“技术的变化实在太快了，PPT展示也因此受到影响，希望这对我们来说是个好事。”Nancy自己也说不清未来的技术究竟会对自己的业务产生多大的影响，这些都太不可思议了。

说到底，虽然Duarte卖出的实体产品是PPT，但核心竞争力与众多设计公司一样，还是创意。“平庸的想法不会改变世界，只有那些疯狂的点子才行。”Nancy说道。在Duarte的网站上，你会看到特别设计的员工介绍页面，每个人都有自己的个性标签，还有一条宣言：“爱白板，爱设计，爱素食饼干，爱培根芝士汉堡，爱下午聚会和凌晨四点的灵感。”