学生外出写生实践报告

学生外出写生实践报告（共11篇）

学生外出写生实践报告 篇1

一、踏上实习之路

_年9月2号清晨，我们踏上了山西平遥的写生的旅程.这是我们_级工业设计第一次外出实习，无比喜悦激动的我一路上都在用网络搜寻着有关平遥的一切。平遥古城位于山西省晋中市平遥县境内，是一座具有2700多年历史的文化名城，与同为第二批国家历史文化名城的四川阆中、云南丽江、安徽歙县并称为 保存最为完好的四大古城 ，也是目前我国仅有的以整座古城申报世界文化遗产获得成功的两座古县城之一。

中午的时候我们下车，阵阵历史沉淀出的古气扑面而来，走在去客栈的路上，我在想，这么宏伟这么质朴的建筑，古时候人们的智慧，是需要我们这些后代人取其精华，然后站在他们的肩膀上，运用到当今时代的发展，工业设计的发展最新大学生写生实习报告范文最新大学生写生实习报告范文。

二、写生之行点滴

2号下午我们在客栈安顿下来。3号早上写生之旅就正式开始了，我和同组的同学欢声笑语的寻找要画的建筑，苦苦寻觅，我们来到鹦鹅巷28号的一处住宅门口坐下这是我第一次沿街作画,我有点难为情,因为水平实在拙劣的可以,手法更是生涩,真不敢面对过往行人偶尔飘来的眼光.真的好羞涩，但后来发现古城的人们很友善，不想我们这些所谓的艺术范扼杀在摇篮里，即便他们觉得画的不好,也会鼓励地对我笑笑或简单指点一下.我也明白过来,正是水平不行才需要多加实习勤加练习嘛,管别人怎么看啊.一上午的时间我只画了一个大门，而且感觉自己画的很不好，感觉很不好，我安慰自己才第一次不要灰心。

万事开头难，有了第一次的体验，感觉沿街作画也没什么的，虽然往来的车水马龙，游客来来往往时而驻足，观摩下我的画，那刻我真正的觉得学东西的时就是要心理素质强硬，就是要脸皮厚起来。由于第一副画画面构图太饱满，所以第二幅的时候就很注意整体的构图最新大学生写生实习报告范文工作报告。平遥的昼夜温差很大，中午炎热的日头无情的戏谑我，我咬咬牙，心想，要完成今天完成老师布置的任务猜可以回去，就和我的队友顶着日头，走到城外去找地点。

学生外出写生实践报告 篇2

建筑装饰专业学生的写生课程大多安排在大二学年, 刚结束完专业基础课程 (初步接触设计课程。尽管通过了一年基础课程零起点的培训, 但是与社会对人才的需求要求相比还是存在一定的差距, 通过教学观察主要分为以下几个方面:

1. 作品质量不高

从我们的学生提交上来的作品质量来分析, 主要存在三个方面的问题:透视错误、构图偏差、用线生硬。如果把这三个问题的出现完全用他们接触时间短、功底不扎实、文理科生不够大胆等诸多借口来搪塞, 我个人认为过于牵强。

外出写生课程的重点在于训练学生的观察能力、概括能力以及造型表现能力。从学生存在的三个方面问题来看, 透视错误属于观察能力欠缺, 透视对于建筑速写至关重要, 虽然不可能每根线都符合透视的要求, 但大的透视关系必须正确;而我们的学生往往被建筑的细枝末节所迷惑而忘记了整体, 导致画面的线条紊乱不齐没有主体, 完全没有消失点的概念, 所以这是观察能力的欠缺;构图偏差属于概括能力欠缺, 构图对于任何一幅艺术作品来说, 都是一个统筹、规划、构思的过程, 构图的好坏直接影响到最终结果。而我们的学生往往是眼到拿手到哪, 动笔之前没有统筹构思画幅的观念, 以至于往往作品不是构图过偏就是构图过满画不下, 这是学生无法用笔去概括眼睛所看到的事物;用线生硬属于造型能力的欠缺, 速写主要以线条为主, 可以说线条是画面的灵魂, 每一根线条都具备它独特的性格, 不同的性格在画面里都起到不同的作用。我们的学生最容易犯的一个错误, 就是机械理解线条, 才导致画面僵硬、不生动。

2. 情感欠缺

情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。1在这里狭隘的范围定义为临摹物与景物的情感缺失。在前期基础学习中为了快速的达到教学效果, 大量让学生临摹书本、照片等相关学习资料。但是从学生作品来看, 学生只是处于一个被动抄袭对象的阶段, 着眼于细节死抠细节造成形体形态结构严重脱节, 调子紊乱、缺少整体感, 立体感偏弱, 空间感不强。从表象上看, 建筑速写的初期训练活动是一种技能学习的过程, 但从深层次去挖掘学生在临摹的过程中只是机械的抄袭, 机械性复制眼睛所看到的事物是冷冰冰的一根线、一块黑影、一组建筑, 这是没有带着情感去理解事物的结构, 属于情感欠缺。

3. 不同专业方向但写生模式相同

笔者所在的院校开设外出写生课程的专业有平面设计、环境艺术设计、动漫艺术设计及所在专业建筑装饰设计等。学生所学的基础课程不一样、人才培养方案制定不一样、毕业后所从事的行业不一样, 但外出写生课程的具体教学对于各个专业大多采用的是相同的教学模式。教育内容页基本相同, 主要突出的是一般性的写生问题, 注入风景写生的的基本规律、基本构图的训练, 与学生所学的专业联系得不够紧密。这也是大部分高职院校外出写生教学共同存在的一个问题。对于培养以技能型人才为目标的高职院校来说, 外出写生课程的教学内容应该把基础的写生能力与学生所学的专业方向紧密结合起来, 突出外出写生课在具体专业中的应用能力, 而不是千篇一律的绘画。

二、建筑装饰专业外出写生的探究

各个大专院校对写生课程的不遗余力的课时设置体现了写生课程的重要性, 这是既尊重艺术规律、同时又是注重生活关注现实的良好表现。

首先, 作为教者必须起到好的带头作用融入学生去画, 带领学生去画;这点与科班出生的艺术类学生有所不同, 不能只是指点性、阅览性以评价为主的教学。在传授知识带领绘画的途中, 允许学生在写生中仁者见仁智者见智, 采取不同的手法去实验性绘画尝试, 当然, 也由于学生的成长经历、看待事物的焦点、认知等因素存在各种差异性, 作为教师也要站在一定的艺术高度进行客观、理性的引导, 使学生在即宽松而又严谨的氛围中寻找出适合自己的路。

其次, 在传授知识的过程中应该避免点滴传授、散点状、甚至只是源于老师经验的知识传授的旧的知识结构, 这将会使得学生逻辑思维混乱。写生的前一周作为写生教学准备周, 学生可以在老师的组织下, 观看相关影像资料, 了解其目的地的风格特点。对于图片、开展针对性的作品临摹练习等、以小组为单位进驻外出写生基地, 白天组织学生进入写生基地, 从浏览参观到静下心来绘画, 每天带着教学任务去考察;每天晚上利用半个小时, 对每个学生的作业进行集体评点, 以肯定和鼓励为主, 及时分析讲解目前所存在的毛病, 总结每个阶段取得的成绩和存在的问题, 并明确下阶段要解决的问题和预期需要达到的目的, 做到循序渐进、有的放矢。

最后, 应该针对不同专业去组织各具特色的写生。建筑装饰专业其教学重点是以建筑为主, 除了要强调写生的基本规律、形体透视变化规律, 更要着重学习了解建筑装饰构造 (如墙基础构造、楼地层构造、楼梯构造、屋顶构造、门窗和遮阳构造等) , 装饰材料与施工工艺。所以在学生建筑写生目的地的选材上, 重点不是掌握花草树木的画法, 而是深化到建筑外观直至建筑细节的深入, 而写生的主题应该是与建筑结构、建筑特色所相关的题材;以及考察的形式对材料施工工艺进行考察, 从古建筑、特色建筑中取其精华去其糟粕, 最终达到与专业紧密相关所要获取的信息。

写生对于建筑装饰是基础, 对于从事相关学科的人也很有吸引力。但是如何将这门课程发挥至极致, 让学生不是一味的走出校门拍照、单纯的绘画、或当成一种集体春游的形式。此篇论文为2011年湖北省“高职院校运行机制改革”试点项目阶段性成果。

参考文献

[1]杨名.浅谈写实主义绘画及它在当代中国的发展趋势[J].文艺生活, 2012. (12) .

[2]林崇德.心理学大辞典[M].上海教育出版社.第1版.2003.

外出写生学生安全责任书 篇3

外出写生学生安全责任书

根据我院本科人才培养方案的要求，风景园林专业学生现有外出写生的课程安排。为了维护我院正常的教务教学秩序，保障学生的身心健康，依据教育部实施的《普通高等学校学生管理规定》制定本责任书。

1、学生在外出写生期间应按照带队老师的要求完成相应的课程作

业。

2、学生应遵纪守法，遵守《高等学校学生行为准则》，尊重当地的风俗人情，不毁坏居住地的公共财物；不得从事或参加有损大学生形象，做出社会公德谴责的事情。

3、学生在外出写生期间，不准酗酒、打架斗殴、赌博等违纪行为，晚上9点前必须参加点名报到；不准未经允许擅自离开驻地；

4、考察期间不能进行游泳、下水嬉戏、高空玩耍，去游乐场等地

尝试挑战性游戏活动等，以确保人身安全。

5、未经请假或请假未准擅自离开写生队伍的，系部追究违纪责任；

由此引发意外事故，学生本人承担责任。

6、逃避写生擅自回家者，由学生家长负责督促催回。否则，学院

将追究违纪学生的责任，并按照学院相关规定给予一定的处分；由此引发的意外事故，概由学生自行负责。

7、集体活动不得无故缺席，如遇特殊情况，需先向班长报备，并

得到带队老师的许可。

8、按照带队教师安排在具体的写生点进行写生，未向带队教师申

请得到允许而擅自改换具体写生地点，如发生安全事故，由学生本人负责。

9、学生外出写生期间需随身携带身份证和学生证。

10、对于违反上述规定，严重影响学校教育教学秩序及公共场所、考察地秩序，侵害他人权益，并造成严重后果的，一经核实，将报告学校，予以开除学籍处分。并按照当地法纪法规追究其责任。

11、对于违反上述规定，发生安全责任事故的，依据教育部《学生

伤害事故处理办法》相应处理。

12、经系部批准不参加统一外出写生而在本地选择相应地点完成写

生的学生，期间的安全责任按以上有关条文执行。

13、其他违纪情况，根据发生性质及严重性，违纪处分并扣除外出

写生课程学分。

14、时间2014年7月 14 日-----2014年 7 月 29 日

15、签订安全协议，家长短息回复。

16、本协议一式两份，甲乙双方各一份，学生办公室一份，学生本

人一份。

17、本协议甲乙双方签字盖章后生效。

甲方：

乙方：

第组

外出写生策划书 篇4

一、活动主题

初夏味道，创意无限

二、活动的目的与意义

本次活动主要是让社员们了解自然，通过实践，来寻找绘画上的灵感和创意。提高社员的艺术修养和审美能力；培养对自然风景和环境的观察力和感受力；加强对素描的掌握能力；丰富社员的业余生活，增进社员之间的感情，增加集体荣誉感。

三、活动对象

书画协会成员

四、活动时间

2012年5月5日

五、活动地点

唐山市滦县青龙山

六、活动前期

首先要组织同学们，提出外出写生的策划意见，经得同学们的同意后，确定时间和地点，策划写生路线和安全事项。

七、活动流程

1、上午参加活动的同学于5月5日上午在信息管理校区图书馆门口集合，点名，确认人数。

2、集体乘车到活动地点。

3、安排大家在规定的活动范围内进行观察和创作、收集材料。

4、中午 午餐大家就地解决。餐后，大家聚在一起，聊聊天，玩玩游戏，增进感情。

5、下午 大家继续创作或是交流意见或建议。

6、最后，集合，清点人数，乘车返校。

八、注意事项

1、参加活动的社员必须服从领队安排，指挥。

2、尽量穿适合运动的衣服和鞋子。

3、手机要充满电，保持能通话状态，有事第一时间通知领队。

4、大家要注意自身安全，严禁私自脱离集体，擅自行动外出。

5、各位同学要自带午餐。

唐山工业职业技术学院书画协会

美术生外出写生总结 篇5

高二(1)班婺源写生总结

高二(1)班参加写生学生47人,四位老师带队，王璟和王烈老师主要负责同学的出行起居和安全，吴侠老师和付诚老师主要指导专业学习，最最辛苦的是吴侠老师,由于我临时请假不能同去,她既要担当班主任的工作,又要负责专业教学,从早忙到晚,一刻也不能休息.1.班级47名同学团结一心，相互鼓励，相互帮助,没有出现一例不和谐的现象,更没有出现高一宏村写生时的小团体.2.8名有抽烟喜好的男生,全部被分配到402寝室,通过出发前的谈话,保证承诺等措施,在此次写生8天中,未出现一次抽烟行为.3.高二(1)班在日常管理中,基本是采取民主放养型,班主任在身边和不在身边,都是一个样,甚至,班主任不在身边,要表现得更好.此次写生,虽然我没有陪同大家,但事实也证明了高二(1)班的学生表现很不错,能做到自觉自律.4.学生虽然很累,但收获很大.高二(1)班47名学生都深爱着专业,在最后一天的全年级大考试中,年级前50名占据5名,年级最后50名无.5.男生充分发扬绅士风度,全权负责出发前后的行李搬运整理,上车后靠前的座位都让给女生坐,写生途中帮助女生拿东西背书包.6.此次写生提高了学生的艺术修养和审美能力，有些平凡的的事物尽管平凡，但它是美的，要用我们的眼睛去发现美，用我们的观察力去研究美，用我们的表现力去表现美，不再漫无目的的去做一件事，艺术也是一门哲学，从中可以体会出人生的哲理。

外出写生安全责任书 篇6

班级：

组长姓名：

组员姓名：

组员姓名：

组员姓名：

组员姓名：

组员姓名：

组员姓名：

组员姓名：

组员姓名：

组员姓名：

组员姓名：

美术生外出写生心得体会 篇7

早上在鸡圈旁的篱笆院儿，我坐了一个上午。让我感触较深的是精细出好画。

这一个上午，我把每一个木枝，每一束连在一起的牵牛花用细笔慢慢的勾，太阳在头顶时，我只是起了个大概的形。但我还是坐在那烈日下，正对太阳，一笔一笔的细化，因为我不想再和以前一样的毛糙，我想把它画成班里数一数二的，这种念头促使着我继续画下去。

过了好久，我已经热的不行了，但看到我这幅未完成的画，又感到一种从心中涌上来的劲儿，促使着我继续。在一个上午的细化后，我得到了满意的成果!中午结束时还差一支最上面的树枝，为了达到一支独秀的感觉，在最上方的树枝上，我每一笔都在用劲儿，有的支端重，有的支端轻。我努力把控着细节，为了增加生机，在最后的藤曼上我加了不少叶子和牵牛花。终于，在下午三点左右，我完成了我满意的篱笆院。

高中生A想利用暑假外出写生 篇8

人物：高中生A、妈妈、李白、梁祝化成的双蝶、嫦娥

道具：背包，写有李白诗歌的字幅，凳子，酒杯与剑，草，“广寒宫”牌匾、死去的玉兔

其他音像材料：李白的诗歌录音、歌曲《梁祝》、歌曲《水调歌头》

开头：为参加市里的中学生绘画大赛，高中生A想利用暑假外出写生，描绘一下祖国的大好河山，万物鸟语花香的那一瞬间。于是他和亲爱的妈妈告别，带上行李，外出了„„

第一幕：A来到黄河边，遇到了曾吟诵过“黄河之水天上来，奔流到不复回”的诗仙李白，他正在喝闷酒，但他现在却“抽刀断水水更流，抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”决定不再写诗，A仔细一问才知道，原来是他看到曾经吟诵过的黄河之水被人们污染，痛心不已，决定从此不再作诗。（尽量寻找多一点李白的诗句，表演时能够符合李白的性格，也表现出李白对黄河被污染的痛心）

第二幕：（梁祝音乐起）A走到一个满是枯草从的地方，看见一对蝴蝶在草丛中奄奄一息，奇怪的是这对蝴蝶居然还会讲人话，原来这两个蝴蝶是梁祝所化。看见他们的境况，A一问才知道，原来梁祝化蝶后，本来生活得好好的，但是随着人类的发展，人们随意砍伐森林，化成蝴蝶的他们难以找到栖息的地方，随意扔的垃圾发出的恶臭已经让他们无处可躲，最致命的是人们随意

随意喷洒的农药，而他们就是呼吸到了农药的气味导致如此的。祝英台化成的蝴蝶最后说了一句：“做人时，我和山伯因遭到父母的反对而双双殉情，想不到，死后化蝶，却依然难以化蝶双飞„„”（梁祝音乐起）

第三幕：一天的境遇使A闷闷不乐，晚上躺在床上时，一方面为没有找到鸟语花香之地写生苦恼，而另一方面更为人类现在的环境污染问题担忧。苦恼中，渐渐睡去。(《水调歌头音乐起》)朦胧中，她来到了清冷的宫中，宫门口写着“广寒宫”三字。好奇的他走进宫中，一路上，空气中弥漫着难闻的气味，类似于他经常经过大工厂时，那工厂烟囱发出的气味。走进宫中，看见了一个长了一脸雀斑的嫦娥，一问才知道，原来，凡间的工厂排出的气味不但污染了地球的表面的空气，而且还殃及了月宫，嫦娥做的月饼也弥漫着这臭气。嫦娥的玉兔因为呼吸了受污染的空气已经悲惨地死去。而美丽的嫦娥也因为呼吸到这空气脸上长满了斑点，吃了广寒宫的特效药也不见好，而又不能像凡间的女孩一样洗洗面奶，或者到美容院做一下护理，所以嫦娥气得只能干流泪。

学生外出写生实践报告 篇9

改革开放以来，为了摆脱贫困，寻求新的发展机遇，我市广大农村青年逐步转变“靠山吃山”的传统观念，纷纷走出山门，开始自发的或通过各种劳务方式向经济发达地区流动。于是，一支敢闯敢干又充满活力的“劳务大军”应运而生，并日益发展壮大，对加快我市农村脱贫致富奔小康步伐，促进社会经济全面发展起了巨大的推动作用。为了能够初步了解我市青年外出务工情况，于是我就利用假期对全市农村青年流动的规模、现状以及青年外出务工对我市地方社会经济所产生的具体影响进行了初步的调查。

一、流动现状

1、总体流动规模。全市总人口120万人，劳动力总数为96万人，其中农村劳动力81万人，占全市劳动力总数的73.6%。截止今年8月底止，全市17至35周岁的农村青年大部分都已经外出务工。在外出务工青年中，以初中文化程度的为最多，达68万人，占总数的82%；高中及高中以上文化程度的为11人，占总数的13%。

2、职业分布情况。据调查，我市农村外出务工青年所从事的职业相对集中，以零售贸易、餐饮业、商业服务业以及一些低技能性的制造加工业为主，其从业人员约占流动总数的74.8%，且带有较强的地域性。如在上海从业的人中，有近90%的均从事零售贸易；而在广东省务工的，则大多从事皮革制品的生产和加工。

3、流动特点。大多数农村青年的流动是经亲朋好友的介绍或引路而实现，通过社会中介输出的人数不到流动总数的10%。在我市青年劳务人员中，90%的农村青年已完全摆脱了农业生产而长期在外从事流动就业，流动时间在5年以上的达45万多人，举家外出的亦大有人在。三是流动区域相对集中。我市青年劳务人员遍及全国各地，近至邻市，远至上海市。但是，流动区域相对集中在广东省，因为广东省对于农村青年的需求量大，且我市距离广东省也比较近。

二、流动带来的积极影响

1、扩大就业，稳定大局。我市地方工业经济脆弱，经济总量小，劳动力大量剩余，就业问题已经成为一个严重的社会问题。因此，如何确保富余劳动力充分实现就业，不仅事关劳动者的切身利益，也直接影响着社会的稳定。据统计，通过劳务输出方式已使我市69.5%的农村富余劳动力实现了转移就业，既满足了社会生产各部门对劳动重新配置的需要，又扩大了就业领域，极大的缓解了我市就业压力，有力的促进了经济发展。

2、全面提高了外出青年素质。在改革开放前，我市农村青年因受思想观念、经济条件和教育环境等客观因素的影响和制约，文化程度普遍不高，整体素质明显偏低，尤其是具有”一技之长”者为数甚少，就业能力相对较弱。而通过劳务输出后，生活环境、社会环境的变化和激烈的市场竞争，使广大青年转变了观念，增长了见识。同时，也从客观上促使他们必须不断努力提高自身素养和职业技能水平，以增强适应社会发展要求和市场竞争的能力。

3、加强了区域之间的沟通与交流。我市外出务工青年相对集中于经济发达地区，他们的流动为我市与经济发达地区的沟通与交流架起了桥梁，大大缩短了相互之间的空间距离。大量来自不同区域、不同层次、不同行业的信息反流，既让”山里”的人们看到了经济发达地区日新月异的发展与变化，从而影响和改变了人们的思想观念、择业观念和市场理念，也为促进我市地方产品的市场开发，扩大劳务输出渠道，引导劳动力合理流动发挥了极其重要的桥梁纽带作用，有效地加强了与不同地区之间的交流与合作。

4、资金反流促进了我市地方经济全面发展。劳务输出给广大劳务人员和农村家庭增加了经济收益，不仅有力地推动和促进了农业产业结构的调整，为发展养殖业、种植业和效益农业创造了条件。同时，也促进了我市的地方经济建设。首先，加快了城镇化建设进程。一批世居深山的农村青年劳动力通过劳务输出致富后，在市城购置商品房，踊跃参与

土地、商业用房的拍卖竞标，促进了人口集聚，加快了城镇化建设进程。其次，促进了地方经济建设。近年来，我市提出并实施”创畲乡生态优势，建风情旅游名城”的发展战略目标，小水电业、旅游业迅速崛起，其巨大的市场潜力和良好的发展前景，也吸引了一些具有较强经营意识和经济实力的劳务人员带资返乡创业。

三、流动带来的负面影响

1、子女的外出减少了与父母之间情感沟通的机会。虽然大多数农村老人认为子女外出闯世界是光耀门楣的事情,但子女走后留给他们的孤独感是不可忽视的,毕竟老人心目中依然渴望享受儿孙满堂的天伦之乐。虽然一些在外工作的子女虽然经常给父母经济上的援助，使得老人在物质上比过去富裕，但许多老人生活孤单，精神空虚，以串门聊天、打牌等来打发闲暇时光，平时只能以思念来聊以自慰。

2、外出务工者的父母本应安享晚年生活, 然而，在生活缺乏子女照顾的情况下，他们虽然操劳了大半辈子,还承担着繁重的体力劳动。在我市，七月收获季节回家者占20.3%,秋收、秋种季节回家者占16.8%,春节回家者占到97%。由此可见,大多数外出务工者平时很少回家。此外，许多外出打工者的父母除了承担田间劳动以外,还要照料孙辈的生活起居，隔代家庭的增加,加重了老人的劳动负担。

学生外出活动申请报告 篇10

禄丰县教育局：

2013——2014年度青少年校园足球联赛活动已接近尾声，我校在禄丰赛区的比赛中成绩突出，为了开拓学生眼界，提高学生足球运动水平，促进团队精神的形成，增强球队凝聚力、战斗力，增进同学友谊，提升技战术水平，带动更多的学生，喜欢足球，爱好足球，丰富学生的课余生活，培养学生为学校、为国家争光的足球意识。体现足球从娃娃抓起的运动宗旨，培养和发现有足球天赋的球员，经学校集体研究，决定于2014年6月6日组织我校校园足球男女队一行19人参加楚雄州校足办组织的2013——2014年度全国青少年校园足球赛会制比赛楚雄赛场：开发区实验小学对中村小学的比赛。

一、参赛人员：我校校园足球男队（8人）、女队（8人），领队一人，教练员两名，共19人的参赛队伍。

具体安排如下：

1、时间：2014年6月6日

2、地点：楚雄

3、组织领导和带队安排 外出活动领导小组： 组长：刘伟 副组长：张世喜 成员：李祖祥

何建军

二、安全工作：

1、外出活动前学校安排对参加外出活动的全校师生进行一次外出活动必须注意安全、法制、纪律、文明、卫生等的教育。

2、召开参赛学生家长会，签订安全协议。督促家长教育孩子听从带队人员指挥等教育活动。

3、带队人员对涉及参赛的各班主任做好沟通，并对参加外出参赛的学生进行一次外出活动必须注意安全、遵守纪律、文明参赛、卫生等的教育。

4、安全负责人安排带队教师在外出活动中的带队任务，并落实到男女队，明确职责，责任到人。赛出风格，赛出水平。

5、参赛学生由学校统一安排在中村公交车站统一乘车，并按教师安排的座位乘坐。不得抢占座位。

6、学校备好一些常规药品，做好本次活动中必要的医疗防护等相关准备工作。

7、外出活动前制定好应急预案。确保外出活动安全。

8、与有资质的公交车站签订外出乘车活动合同。以上安排是否妥当，请局领导给予批示！

学生外出写生实践报告 篇11

下面小编为大家带来了2018年大学生美术写生实习报告，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。

2018年大学生美术写生实习报告一

如期的，这次我们的美术写生实习被安排在皖南，一个风景很优美，同时又很有灵性的地方。其实早就想去这个地方，那个粉墙黛瓦的世外桃源。所以这次有这个机会让我如此接近的去感受这种延续了几百年的文化氛围，我感到十分高兴。

我们先是去了宏村。宏村位于安徽省黟县东北部，村落面积公顷，始建于南宁绍熙年间(公元1131年)，至今已800余年。它背倚黄山余脉羊栈岭、雷岗山等，地势较高，常常云蒸霞蔚，时而如泼墨重彩，时而如淡抹写意，恰似山水长卷，融自然景观和人文景观为一体，被誉为“中国画里的乡村”。

后来听村子里的人介绍，安徽省黟县西递、宏村两处古民居以其保存良好的传统风貌被列入世界文化遗产，是中国继北京后第二座同时拥有两处以上世界遗产的城市，同时也是世界上第一次把民居列入世界遗产名录。其实宏村并不是很大，黟县更是一个人口仅十来万的小县城，能够在全国的那么多的古村落中享此荣耀，真的是一件不简单的事情，难怪李白曾经赞美道：“黟县小桃源，烟霞百里间。地多灵草木，人尚古衣冠。”这也是皖南乡村的独特意境：山水风物幽美，民风人情淳厚。

整个村子风景的确优美!当我们从南湖上的小桥走过，脚底跨过一片碧绿的荷叶，水中微荡的倒影;当我们走过南湖书院，仿佛还能听见里面的朗朗书声;当我们漫步在班驳的小巷，听着沟渠里潺潺的流水声，那些渐渐暗下去的色彩依稀可见当初的繁华;当我们来到月沼，池边洗衣的妇女，嬉戏的小孩，摇蒲扇的老人，像一幅历史的黑白照片，虽然已经过去很久。

宏村有一个很有趣的名字，叫“牛形村”。因为整个村庄从高处看，宛若一头斜卧山前溪边的青牛。村中半月形的“月沼”称为“牛胃”;一条四百余米长的水川，九曲十八弯，盘绕在“牛腹”内，被称作“牛肠”;村西虞山溪上，起四座木桥，作为“牛腿”;村口两棵很大的风水树为“牛角”;这样就形成了“山为牛头，树为牛角，屋为牛身，桥为牛脚”的牛形村落。

就在宏村，137幢明清古建筑静静地伫立着。高大奇伟的马头墙有骄傲睥睨的表情，也有跌窍飞扬的韵致;灰白的屋壁被时间涂划出斑驳的线条，更有了凝重、沉静的效果;还有宗族词堂、书院、牌坊和宗谱。走进任一幢民居，美轮美奂的砖雕、石雕、木雕装饰入眼皆是，门罩、天井、花园、漏窗、房梁、屏风、家具，都在无声地展示着精心的设计与精美的手艺。

虽然我们已经完全沉醉在那优美的景致之中，每天依然要画画每天1张水粉，5张钢笔速写。当时的宏村很炎热，上午就串到了30多度，但我们好多同学一大早连饭都顾不上吃就去风景区画画。一画就是一整天，经常会在某个巷角看到某个熟悉的身影。晚上老师们会和我们一起坐下来，评着我们的画，在鼓励中指出我们的不足。这里要特别提到吴老师，她总是一张又一张的不厌其烦的评述着，细致入微地分析每幅画的特点和风格以及需要改进的地方，这让我们十分感动，真的。在宏村的日子快乐而又短暂，很快我们要去美术写生实习的第二个也是最后一个地方查济这里的大部分人都姓查。虽然花了整整4个小时横穿了整个黄山山脉，虽然车在弯弯曲曲的山路上转的人想吐，但是下车后还是有一丝喜悦的，但随之喜悦便消散了。这是一个什么地方啊?就是外面一条街，顺着街往里走，便看到一个几乎是完全凌乱的村子。参差不齐的树木，荒芜的野草，荒废掉的小屋和那断墙。这也是世外桃源吗?说实话，当时我开始有点怀疑了，老师为什么会带我们来这个地方。

但后来我开始逐渐的习惯，并且开始逐渐地对查济喜爱。不是吗?这里没有宏村的雅致，没有宏村的繁华，没有宏村的熙熙攘攘;但查济却有它的别致，有它的宁静，有它的溪水潺潺。在这个中国最大的古民居群中，废墟多到了壮观。绵延数十里的明清民居古建筑群都雕粱画栋，翘角飞檐。而查济的水系也有它的独到之处，它不像宏村的水，总是给人一种绿绿的感觉，查济的水是清澈见底的，而且因为查济河落差较大，河水迭瀑式地流淌，沿河错落有致地建有多道拱石桥、板石桥、洞石桥，将两岸民居相连。饱经沧桑的石桥，藤萝缠绕，远望犹如碧玉横架水上，与两岸青砖黑瓦遥相呼应。

每天独自一人拎着画箱，来到一个无人的角落，打开本子，安安静静地画着那画面，旁边也许有村民走过，他们不会像宏村的游客那样唧唧喳喳地指指点点，他们只是安安静静地做着自己的事情，因为景色是共有的，因而一切总是那么地和谐。其实关于查济的特色，早就有诗曰：“十里查村九里烟，三溪汇流万户间，寺庙亭台塔影下，小桥流水杏花天”。据说古代的查济有一百零八座祠堂，一百零八座庙宇，一百零八座桥梁。而现在我们看见的只是陈旧破碎的景象，农妇在溪水中洗衣，狗在巷中慢走，昔日的繁华变成了今日平静的农居生活。

所以如今的查济更像一个安详的还在熟睡中的老人，在他的苍桑的眉宇间依然不经意地透露出昔日的繁华。整个村子像个迷宫一样，数不清的巷子让你不知身在何处，又像这里已经走过了。但查济的巷子又处处相通，七弯八拐终有出口。脚下清一色的石板路被踩磨得溜光锃亮，记录着古老的印迹。古村老式的民居鳞次栉比，黝黑的屋瓦，浅灰的马头墙连成一片。依然是黛瓦，却不见了粉墙，到处都是班驳的砖墙，几乎掉的下所有关于这个村子的历史。虽然这里的废墟多到了壮观，但这里的大部分房子还住人，我们可以像串门般随意进入居民家中转悠，而不用顾及到在宏村时的收费。主人早就已经习惯，自管自忙活着，这让我们更加感到自然些。

每次作画时，总会有几只慵懒的猫在地上躺着晒太阳，而狗则活泼的多，习惯性的从你身边绕来绕去，摇着尾巴。而每次当我们画完归来，狗总是在我们前面快乐的小跑着，仿佛在领路。在查济，我们依然每天晚上评着画，老师依然是那么的尽心尽责，我们也逐渐的感受到，我们已经深深地融入到了皖南的那种氤氲，那种文化氛围。我们已经深深地爱上了皖南这个地方。在我们的眼中，皖南的建筑已经不全然是建筑，风景已经不全然是风景，那已经是一个永恒的画面。

但是时间依旧和夏日的灼热赶着我们走过村子，就要离开这古旧的宅子，这斑驳的砖墙，这弯曲的小巷，这潺潺的溪水。阳光依然扎眼，但这一幅幅画面却愈显得颓废，墙门反射出冷冷的光。忽然觉得，自己只是个过客，美丽的景致依旧在皖南安静平和的存在着，而我们就要离开这个地方。忽然有种感谢这次实习的感觉，美术写生实习不仅教会了我们的审美，更让我们懂得了什么叫文化的相融。有机会我还会来的，一定，我想。

2018年大学生美术写生实习报告二

为期两周时间的艺术写生结束了，在这当中，我们品尝了辛苦，领悟了生活;走过了艰辛，思考了人生。疲累与我们为伴，快乐与我们作友。记忆中留下的许许多多，令人回味，让人沉思。仍然难忘石板岩的那一草一木，大自然的天然氧吧;山里人的纯朴、善良、厚道，感觉一下子从车来人往、拥挤喧闹的城市，回归到了宁静、安详、与世无争的世外桃源，那种心情无以言表。同学们依依难舍，一句话：“石板岩的景色好，石板岩的人更好。”

在石板岩写生的日子是美好的日子，也是我难以忘怀的日子;它将时刻提醒我在以后的人生路中要正确地对待任何一件事物，也使我的心境逐渐平静，也再次学到了，思考到了以前并不知道的东西。

7月8日早我们整装出发，坐北上的车，心中有许多说不出激动，许多的憧憬。当到林县境内，看到那一座座连绵的山，那绿色，那天然的成就深深的吸引了我们。有些同学就开玩笑说，我不会回去了，这里真是世外桃源，我打算好了，就在这边找个人嫁了，以后你们来看我哦!一路说说笑笑，六，七个小时很快就过去了。下午到达石板岩，稍作休整，第二天一大早就去写生了。这里到处是大大小小的石板，人们住的房子也都是由石板盖成，这样的房子结实耐用。山里空气清新凉爽，不仅适合写生，也是避暑的好地方。林州市石板岩的自然风光很美。这里独特的居民也堪称一景，它非常自然、和谐地融进了太行大峡谷的山水之中，令游客们赞叹不已。

石板岩的居民有什么特色?当地流传着这样的民谣：“石梯、石楼、石板房，石地、石柱、石头墙，石街、石院、石板场，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石锅台，石庙、石炉、石神像......”即使你从没有到过石板岩，也可以从民谣中听出来，石板岩的民居是由石头组成的。在太行大峡谷里，你不管走到哪个村，见到的都是石头房。关于这种房子，散文作家唐兴顺在散文《石板岩之韵》中写道：“此间人家所居之屋在全国乃至世界居民中也有异常特色，一律用石头建造。一座房屋只有门子、窗棂是木头的......像童话中的建筑一样美丽。”对墙的内壁，山里人先用麦秸泥泥一层，然后再泥上一层白灰泥，屋内便变得整洁、亮堂。这种房住进去冬暖夏凉。就地取材成就了富有特色的石板岩居民。古时石板岩山道崎岖险峻，交通运输极为不便，人们进山出山运点儿东西都是靠肩挑手抬，山下的砖瓦是很难运到山里的。再者，石板岩是个非常贫瘠的地方，多数村民没有财力到山下买来砖瓦建房，即使有的人有财力，勤俭的人们也不原意花那冤枉钱，眼前、身边、脚下，那塞满天地间的石头就是最亲切、最经济、最顺手、最理想的建筑材料。他们只需要花些力气把这些石头开出来，再根据自己的需要凿成形，就可以建成一座称心的房子。这种房子在发展旅游业的今天，形成自己独有的地方特色，形成一种极富地方文化魅力的建筑。一开始同学们看到这么多的石板、房子有点手足无措，不知从何画起。于是老师就耐心地讲解并亲自作范画给我们看。按照老师的讲解，先构图，注意疏密关系，画多了自然就好了。

晚上，我们进行讨论和总结，老师点评。由于画的是速写，对于收集素材和锻炼手绘能力很有帮助。在这里，我们看到了很多名家作品，知道速写非常严谨，线的虚实、画面的疏密、线条的美感等都是非常重要的。我们不仅增长了专业知识，而且陶冶了情操。那种回归自然的恬淡心境，真是无法用确切的、精美的词句去描写，太美了。校外写生，让我们学到了如何思考以前不知道的东西。听到的是山民的欢歌笑语，感受到的是山民的热情厚道、真诚好客。

在这里，大自然的绚丽壮美，民族文化的博大精深，恶劣和险峻的路途，艰苦的历程，都强烈地吸引和刺激着同学们的感官，激励求知探索的欲望，唤起强烈的画画冲动。这种被真实所打动的激情所迸发的创造活力，又使笔下的作品随情感的涌动而产生激动人心的视觉效果、生命力与凝聚力。一周的写生活动中，我们的凝聚力得到了煅造，行走在不平的山路上，相互关照、互相提醒，同学情谊、师生情怀，无一不显示在山谷中、悬崖边、飞瀑旁。

写生使我对《色彩》这门基础课有了进一步的了解，不再单纯的认为只是学校开设的一门填充学时的无关紧要的课程了。色彩课的学习使我们对色彩的认识不再停留在色相方面，对色彩的明度纯度也有了一定程度的了解。提高了艺术修养和审美能力，有些平凡的事物，尽管平凡，但它是美的，用我们的眼睛去发现美，用我们的观察力和感受力去对自然风景和环境进行美的提炼，不再漫无目的的去做一件事情，像老师说的那样，即使一天也不画一幅画，也不要抱着单纯为了完成任务的心态去画，因为那样作出来的东西只能算是一张作业，而不能说是一张作品。那它就无疑要被专业的称作“狗屎”的。当然在别人看来这样说很不文明，但要想自己的东西不被轻视，首先自己是要用心去作的，不自己看轻自己，不看轻自己作出来的东西。在写生期间天气变化很大忽晴忽雨，这就为我们深化对光和色彩的规律认识，锻炼掌握视觉色彩和运用色彩的能力，培养表现色彩的能力和对技法的掌握能力提供了条件。老师教会我们理解因环境，气候，季节，时间等条件变化而产生变化的自然景色的色彩调和，体会到事物总会不断变化的。随时空的变化而变化。所以说艺术也是一门哲学，从中可以体会人生的哲学。

当然，写生完后，我对写生作为教育社会实践，其意义也做了总结和思考。学校所安排的社会实践教学，学生是主体，老师是核心，在许老师和其他两位老师帮助启发学生在生活实践中找准定位。一般结合专业训练的特殊性，多选择偏远地区、有特色的地域或原生态保存较好的地区做社会实践教学基地，尽可能让学生接触更多的人和事。往往这些地区的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服极大困难，团结合作。

外出社会实践教学，还有一个重要目的就是培养同学们对中国优秀传统文化的热爱，让同学们从书本的图片所获得的文化传统中走出，进入壮美河山的实地艺术考察，教育同学们对中国文化从了解、接受，直至喜爱。每去一地都有目的地引导同学们注意观察当地文化演进，民俗、民间艺术和历史文化遗存。观观赏错落有序的山里建筑、收集地方民间特色形象资料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的风格样式，为今后艺术创作积累形象素材。这一切都极大地丰富同学们文化修养和审美趣味，拓展视野和获取知识的渠道。古人云“读万卷书，行万里路”。这十几天同学们先后到过的林滤山王相岩，桃花谷瀑布群、太极冰山，桃花仙子洞等地方，体会连山人的热情好客，这种社会实践的文化体验无疑是感受“美的历程”。

总之，我们学校这次社会实践教学对培养创造型艺术人才具有十分必要的现实和历史意义，这也是艺术走向成功的必经之路。因为艺术离不开生活，丰富的社会生活造就德艺双馨的艺术家。要努力使自己在生活中陶冶心灵，善于了解普通民众，与他们同呼吸，共命运，成为普通大众的代言人。要培养学生有丰富的道德情操，健全的人格和坚韧的毅力，将全身心实践体验及丰富炽热的想象和创造真正融入到具体的、生动的、个性的、人的内心世界，从而确立正确的人生观、艺术观和美学观。创造出能反映时代，体现主旋律的力作和产生良好社会效果，激动人心的优秀精品。

写生实习结束，我们回到校园中，对以后的学习目的我们更加明确，对美的感受更加深刻，对人对物有了许多新的认识，不同角度去观察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看问题，进而更好的解决!

2018年大学生美术写生实习报告三

为期十天的美术写生实习在风景如画的丽水缙云县仙都境内悄然展开,安然度过,完美结束。

八月三十号早上八点在校门口集合，上车，出发，向着我们的目的地驶去。当时心里在大喊着丽水我们我们来了!经过四个半小时的舟车劳顿，我们终于在饥肠辘辘的时候到达了我们这次写生实习的基地丽水缙云，一个美丽的地方，一个世外桃源，一个风景如仙境的地方……

缙云建县已有一千三百多年,历史文化底蕴深厚,是国家级生态示范区。仙都是国家级重点风景名胜区，缙云县城五云镇山环水绕，建筑风格奇特，有“石头城”之美称。仙都景色美在自然，青山绿水，奇峰异石，千姿百态，她有桂林之秀，又有华山、黄山之奇险，九曲练溪，十里画廊，山水飘逸，云雾缭绕，更有黄帝炼丹仙都鼎湖峰，丹成乘龙升天故事，自古神州传遍。

到了缙云我们事先订好的住宿的地方后，自行选择了室友，选择了房间，放好行李，安顿好后，就下楼准备享用为我们准备好的地道农家菜。不知道是因为太饿了反而饿过头了还是因为对农家菜期望太高，而现实又是残酷的，总之那一桌的菜让我很失望，一点胃口都没有。我不禁为以后的日子开始担心了，不会以后都是这样的菜吧，那对我来说还真是个减肥的大好机会了。吃好饭，稍微休息了一下后，我们就结伴出去探险，说的更确切一点是出去踩点，看住宿附近或者风景区附近有哪些地方比较适合做为写生的素材的。预先找好了点那就不用背着重重的画袋到处走找地方画画了。我们发现住宿附近是个村庄，那里有不少的旧房子挺适合我们来画的，也比较简单。离住宿旅馆的不远处就是著名的仙都景区了，那的风景真的是很美，用世外桃源来形容应该也不会太过分的，那里有堪称“天下第一峰”、“天下第一笋”的鼎湖峰，鼎湖峰，状如春笋，直刺云天，高米,顶部面积为710平方米,底部面积为2468平方米。峰巅苍松翠柏间蓄水成池,四时不竭。相传是中华民族始祖轩辕黄帝在此铸鼎炼丹，然后跨赤龙升天而去的地方。唐代大诗人白居易曾用“黄帝旌旗去不回，片云孤石独崔嵬。有时风激鼎湖浪，散作晴天雨点来”的诗句来描绘这个天下奇观。这个风景区也是个不错的画画点，当然是指对于那些画画水平比较高的同学来说，对于我这种刚学画没多久的人来说，这还是有一定难度的。因为这里风景漂亮意味着绿色多，要在一幅画里同时表现出几种不同的绿代表的不同的景物是蛮难的，要在几幅画里表现有点相似但又不同的几个景点那就更难了。有可能虽然选了不同地方的景，但画出来的结果是相似的;也有可能虽然画完了一幅画，但完全没画出风景的精髓……要在这个选择写生的素材对我来说是需要勇气的。

在附近逛了一圈之后，大概知道了附近的情况，哪些地方比较适合用来写生，心里也有了个底。因为是第一天到那里，老师也没要求我们要画画，所以逛完之后就回旅馆休息了，等着吃晚饭，祈祷晚上的饭菜能比中午的好吃点。吃过晚饭之后，我们就被老师集合在一起，交代了这次写生的要求、规范和写生时该注意的事项。这次写生的要求是一天一张水彩画，一张钢笔速写，说轻松其实也挺轻松的，上午一张，下午一张，但如果对自己要求严格的画，那也是不轻松的，半天要画张好画其实也是挺困难的。

第二天开始我们就出去写生了。我们起了个大早，说实话，平时上学的时候还不一定起那么早呢，但因为我们也是第一次大家集体出去写生，都觉得挺好奇的，挺新鲜的，而且怕时间晚了太阳越来越猛，在大太阳底下画画还是件挺痛苦的事情的，所以大家就有了早起的动力。吃过简单的白粥配小菜后，我们就背着画袋结伴出发了。到了早选好的地点后，找了块能坐又有荫的地方就席地而坐了，放下画袋，用手比了个方框来取景，然后专心的在那画。那个地方不算大，所以大家的选择就会经常不谋而合，所以经常经常会在某个巷角看到某个熟悉的身影，当眼神交汇的时候会相视而笑，或者走在一起讨论一下画画的心得，探讨一下彼此的画法，有什么好的地方鉴戒一下，使自己的绘画水平有所提高。

通过这次的写生，我收获还挺多的。

首先在画画前选景是件挺关键的事。不能选择太简单的景，那样画完的一幅画会显得很空，表达的内容太少，没有可以回味的东西;也不能选择太难、太复杂的景，因为毕竟我现在的画画水平有限，太难的景不能很好的用画笔和颜料或者钢笔表现出来，这可能会闹画虎不成反成犬的笑话，俗话说的好有多大的头就该戴多大的帽，这话是很有道理的。所以在选景的时候我会尽量选择一些平时画的比较多的一类素材，这样也比较有把握，不会不知道该从哪下手去画，我选的景大多既有房屋又有植物，这样即使有些地方没画好也可以用别的来弥补，比较容易出效果。如果单画一幢建筑的话，既要表现出建筑的立体存在感，又要描绘建筑的细部特征，这要求挺高的。如果单画一座山或者一片树林，肉眼望去一片绿色，但又不能一幅画单用一种绿色，虽然看上去只是一片绿色，但其实这中间的绿色还是有分很多种的，要准确的判断出这景中有哪几种绿色，然后还要准确地调出所需要的绿色，用不同的绿色来表现不同的景物，来表现同种景物在不同地点所显现出来的景象，这要求就更高了，需要很长一段时间的练习才能达到这种水平，至少我就还不行。

选景是个外在的重点，内在的重点才真的是重点，写生最重要的当然就是绘画水平喽。经过这次的写生实习，我严重地发现自己的绘画水平的低，而且还不是一般的低，觉得自己画的画就像是小学生画的，可能现在的小学生画的比我还要好也不一定呢!看着周围同学画的画，真的是挺受打击的，看着他们的画觉得都画的好漂亮，好有内容，再看看自己的画，都不敢拿出去了，觉得挺自卑的，也在心里暗下决心，以后一定要好好，认真的画画，虽然可能赶不上别人，但至少要比现在要有进步，这样我也就满足了。

其实除了选景和绘画水平之外，画画时的心态也是挺重要的。如果是在一个好的心态下来画画的话，这样画出的画质量要比较高。如果没有一个好的心态或者一个好心情的话，即使是再适合画画的景，即使绘画水平再高，也画不出一幅好的作品。所以我觉得画画还是要在自己有心情的时候画比较好，有数量，有速度，更有质量。被逼迫着画是画不出好画的。

经过这次的写生，我还学会了要忽略周围的干扰。因为我们住宿的附近是个小村庄，那里有不少的老房子，也有不少的废墟，我们平时也画了蛮多的老房子的，所以我们就自己把这个村庄选为我们写生的重要基地喽。在村庄里画画，身边不免会走过村庄里的村民，来来往往，当看到我们拿着画板或者画本在那里画画的时候，不同的人会有不同的反应，有见怪不怪的从身边走过，不看你一眼;有安静的站在你身边看你画画的人;当然也有和你聊几句，对你充满好奇的人;但他们都不会像在景区画画时遇到的游客那样唧唧喳喳地指指点点的，他们是那么的淳朴。不管是旁边指点的，还是安静地看你画画的，我们都得学会去忽略他们看你的眼光，不能觉得不自然，不然绝对画不好画。不管自己画的好坏都要有自信去面对别人的眼光，不管是评判的眼光还是好奇的眼光。

经过这次写生还让我明白了不同的老师评画的标准也是不同的。其实这点也挺让我为难的，老师评画的标准不同，我们应该按谁的标准呢?如果不同的老师提出的缺点是不同的那到还好，那可以都改，如果一个老师提出的缺点却是另一个老师提出的优点，那么我们做学生该怎么办呢?该听谁的?经过大二一学期的水彩画课，我已经慢慢地形成了我自己的一种画法，这种画法虽不是很好，但也得到了美术老师的认可，也让我觉得一年的美术课没白上，多少还是有点成果的，但这次的写生老师却否定了这种画法，觉得这种画法是太小心的表现，表现不出效果，教了我另一种完全不同的画法，这让我有点迷茫了，我该不该坚持原来的画法，还是该听写生老师的建议?这是这次写生留给我的一个难题，也是一个思考。我想通过以后的美术学习再来决定吧。