初二作文坚持

初二作文坚持（共13篇）

初二作文坚持 篇1

在过去迷惘日子里，一遍遍地提问自己：为什么要坚持?是为了不让在乎的人失望，还是遥远的不可及的梦想?于是给了自己太多的借口，让努力的机会散落指间。

我忘不了在寒假里那个穷冬烈风的清晨，你用命令的口吻让我从山脚爬到山顶。6:00还不到的清晨，弦月还在天边高挂，我穿着单薄的衣服在冷风中打颤。可你那严肃的神情让我不敢反抗。“我先走着，你赶紧跟上。”说着你便先跑了上去，我只好跟着你的步伐，追赶着。

冷还是很冷，寒风从衣口里灌进一直渗透到我的心里，双手也被“染”成了紫青色，我咬着牙心里默默地对你怨恨。周围很黑，我只能紧跟着你，已经很累了，你却没有丝毫要减速的意思。在黑暗中我盯着你起起伏伏的肩膀，生怕转身陷入无边的黑暗。

“停，停下来。”我用尽全身力气对你喊道，这时你才回头看了我一眼。你的眼神中没有鼓励，反而多了些不屑。“你没有休息的时间。”他转身继续跑，仿佛累倒在路边的不是他的女儿，而是一个累赘。可又有什么办法呢?我站了起来，那眼泪不争气的又溢了出来，急促的呼吸声夹带着鼻涕眼泪开始奔跑。一边哭一边跑，一边抱怨，怎么会有这么不关心女儿死活的父亲呢?天天出现了朦胧的色彩，像我五味杀阵的心情。

太阳亲吻了天边的云彩，你宽厚的背影暴露在阳光下，也许是感觉到了温暖，突然间有超越你的动力，结果一咬牙，我比你先到了终点。太阳从天边徐徐升起，这是我来看到的最好的一场日出。和你在一起，直到看到了太阳那宏伟壮丽的集市，我才明白这一切都是值得的。

当我累到趴在地上的时候，你突然笑了，你对我说：“可能有时你觉得坚持下去没有意义，甚是不可理喻，但你要必须知道一旦停下来，就会陷入无边的黑暗，而不是安逸。”我懂了：只有坚持下去，才能亲眼见证最美好的结果，这是我应该懂得的坚持的意义所在。

你说的话一直陪伴着我，你宽厚的背影一直是我黑暗中向前的指向罗盘，你也是全天下最好的父亲，爸爸，谢谢!

初二作文坚持 篇2

如何切实有效地改变这一作文教学现状?在近年的小学作文教学实践中, 我一直坚持阅读书籍与写作结合, 将感悟生活与写作结合, 丰富了学生作文素材的积累, 提高了作文教学效果。

一、阅读与写作结合

阅读永远是写作的基础, 是思想意识的源头活水。如果不阅读, 写作便成了无本之木, 无源之水。因此, 多年来的教学实践中, 我总是鼓励并引导学生大量阅读, 要求他们在阅读中吸收丰富的写作营养。

1. 读课文, 读与课文相关的资料

课本所选内容符合小学各年级学生的身心特点和语文水平, 具有示范作用:不仅是教的蓝本, 读的范本, 而且还是写作的样本。近几年的教学中, 我十分注重学生对课文的阅读, 努力让他们读懂读透, 引导学生探寻文中的作文技巧、规律、原则等。如《半截蜡烛》中, 对情况危急的描写来衬托伯诺德夫人一家的英勇机智;《林冲棒打洪教头》中, 通过林冲的语言、动作、神情描写反映他忍让、谦恭的个性以及高超的武功……

学习课文时, 读一些相关的资料, 不仅对理解课文有好处, 还能丰富知识, 促进表达, 培养作文能力。在五年级课文《早》一文的教学中, 我引领学生走近鲁迅先生。通过小组合作活动, 走进图书馆收集资料, 上网收集信息, 并根据自己的兴趣制定了一个个小课题, 诸如“鲁迅的童年”“鲁迅在日本”“鲁迅的小说”等, 然后在全班进行交流。

通过活动, 为学生创设自主学习, 主动学习的空间, 让他们在活动中学习, 在探索中发展个性, 真正实现课内与课外结合, 这一课带出了多篇。这种活动几乎贯穿于整个语文阅读教学过程中, 学生拓宽了视野, 丰富了语言, 作文水平自然也会得到提高。

2. 读中外名著

中外名著无论是情节内容, 还是构思技巧、语言运用等, 无不堪称典范, 无疑是含金量颇高的习作素材。于是我精心选定了一批适合小学生身心特点和读文水准的著名童话、寓言故事和简明易懂的中国古典名著 (少儿版) 、诗词等。从小学四年级起, 我便利用课余时间, 尤其是寒暑假阅读这些名著, 并让学生写相应的读书笔记或读后感。如四年级寒假时, 推荐阅读书目《西游记》《鲁滨孙漂流记》《汤姆叔叔的小屋》, 学生写出了读书笔记《勇敢的人》《黑人也是人》;四年级暑假时, 推荐阅读书目《三国演义》《海底两万里》《格列佛游记》, 写出了读书笔记《曹操其人》《我喜爱的三国人物》《多彩的海底世界》……

每次, 我对学生的习作总是认真批阅, 把佳作张贴到“苗苗圃”中, 大大激发了学生阅读和写作的热情。我们在教室里还举行了专题演讲会, 例如《曹操其人》, 同学们展开辩论, 他们根据书中的事实评价人物, 精彩至极, 提高了他们分析和表达的能力。这样, 将阅读、理解、表达真正有机地结合在一起。

3. 读有益杂书

孩子的书架成了专卖柜, 陈列的除了《……AB卷》《课课通》和写作指导外, 就是优秀作文集, 文学名著、科普读物毫无踪影, 一概被贬为“野书”。家长买荠菜不喜欢大棚培植的, 偏爱野生的, 是因为野生荠菜吮日月之精华, 采天地之各类“野食”而鲜美, 更明白天天三荤六素地换着让孩子吃, 因其知道偏食无益于健康。但是, 却不让孩子多看些杂书, 而是让其一味地读优秀作文集、写作指导之类, 殊不知读“野书”“杂书”对孩子知识领域的扩展、文字表达能力的提高、布局谋篇水平的提升, 甚至做人处世的道理大有裨益。

我班上的学生有的对军事题材特别感兴趣, 能说出现代最先进的武器装备;有的能把恐龙种类、生活习性、产生、消失说得头头是道……另一个学生读了一本《歇后语》后, 他的一篇习作连用了八个歇后语, 用得巧, 用得妙, 让我暗暗称赞。因此对于学生感兴趣的书, 只要是健康的, 都应鼓励他们去读。

二、生活与写作结合

如何帮助学生从现实生活中积累写作素材呢?应该引导学生关注现实生活、感悟现实生活、热爱现实生活, 进而用语言文字表达自己的喜怒哀乐, 这样才能唤醒学生的主体意识, 使学生流露真情实感。

1. 写身边小事

小学生的生活中虽然没有惊人的大事, 但细细观察, 每天都有新东西。要把写作与学生生活结合起来, 如在完成了一次中队活动观摩后, 让学生写写准备过程的酸甜苦辣;一学生在晨练时拣来一只受伤的小麻雀, 最终还是在大家的过分“关心”下死了, 让学生就此写文谈感想;阅读书籍后, 让学生选择自己喜欢的一位书中人物, 说说喜欢他 (她) 的原因;与同学争吵了, 写吵后感;今天我受表扬了, 明天某某挨批评了, 老师生气了……每天写日记, 每天写一感, 日积月累, 便能养成写作的好习惯。

2. 写学校活动

学校生活是丰富多彩的, 及时地、合理地利用这一资源, 对训练学生写作很有帮助。在环保夏令营活动中, 开展了以“水——生命之源”为题的作文教学活动。学生通过教师的引导, 利用各种渠道找到了相关的材料, 然后写出了一篇篇有关水的文章:《水是有限的》《渴望——水》《水在呼唤》……虽然文章仍略显稚嫩, 但学生写出了他们的心声, 用一个个铁的事实有力地向世人宣告了水的重要性, 呼吁人类爱水、护水。

一次, 南通市残疾人艺术团来我校演出。他们用一颗火热的、热爱生活的心, 为全校师生演出了一台精彩的节目。孩子们被深深地吸引了, 纷纷记录下自己最喜欢的节目, 写出了自己的感受:“残疾人不需要怜悯, 他们和我们一样快乐, 他们需要的是尊重!”这让我对这帮孩子刮目相看。

3. 写国内外大事

经常关心国内外大事的人, 信息灵通, 思维活跃。教师有意识地引导学生关注这些大事, 对写作水平的提高帮助很大。

当我国的神舟飞船在太空遨游时, 让学生写作《我在飞船看太空》, 学生广泛搜集资料, 展开想象, 写出的作文内容新奇、丰富, 激发了探究太空、热爱科学的情感。日本地震出现核泄漏时, 我国沿海地区出现抢盐风波时, 以作文题《盐, 真的需要抢吗?》让学生观察后展开讨论, 并用强有力的事实在作文中进行说明。

写国内外大事往往需要伴随着研究性学习的过程, 这极大激发了学生的学习热情, 培养了学生积极质疑, 乐于探究, 努力求知的心理倾向, 同时更为学生提供了写作表达的契机。

起步作文，坚持“四多” 篇3

关键词：加强阅读；调动兴趣；降低难度；培养能力

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）19-065-1

中年级是小学生作文的起步阶段，很多学生对习作有一种畏惧心理，写出的文章常常颠三倒四，前言不搭后语。作为一名中年级的语文老师，应该责无旁贷地做好学生的写作入门的指引工作。如果教学得法，会使学生对写作产生浓厚的兴趣，并为以后的写作打下良好的基础。几年来，我在教学中边搜索边积累，得到一些有益的启示。

一、多阅读，加强阅读训练

“不积跬步，无以至千里。”只有量的积累，才有可能导出质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好习作的。因此我提倡多读，让学生“多读书，读好书”，提高他们的思想认识，加深生活体验并积累优美的语言文字。主要采取以下措施：

1.读好课本中所选的经典作品。

2.抓好与教材配套的《同步阅读》《阅读空间》，多读感悟，摘抄词语，定期检查。

3.在教室黑板上摘抄成语、名人名言、古诗词，让学生在课前熟读成诵。

4.上好每周的阅读指导课，把阅读时间充分还给学生，让学生迈向更广阔的阅读天地。

5.寒暑假和课余时间鼓励学生根据自己的兴趣爱好和一定的需要，阅读报刊杂志和感兴趣的书籍，学校再根据年龄段给学生提供一些必读篇目。

我发现，经过以上几种方式的长期积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作的语言变得生动起来，能够“几千家书于一文”了。

二、多激励，调动写作兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”。当写作变成一种需要和乐趣时，作文才不会是一种痛苦和苦役。也只有他想写，他才会不断地去写，而在不断地写作过程中，才会逐渐形成自己的语言风格。作为教师，我们可以从以下几方面激发学生的兴趣。

1.打高分创设愉悦的写作氛围。学生的每一篇写作都付出了艰辛劳动，总希望老师对自己劳动的价值给予肯定。只要学生的作文达到了本年段习作的要求，就要打高分，使学生对自己的作文产生出成就感，激励他们不断进步。对于学生在文中出现的好词好句，我都用红笔圈出并在旁边写上“这个词用得真恰当”“这句话写的太美了！”等评语。或者贴上一个苹果，一朵小红花等，以增强学生的写作信心和兴趣。特别是那些语言不够丰富，怕写作文的学生，只要他的作文中有闪光点，哪怕是一个字一个词，我都会及时表扬他。

2.为学生搭建展示自我的交流平台。每次习作后，我都要挑选几篇有代表性的习作，让习作本人在全班同学面前宣读，被选中的学生无比自豪，听众无比羡慕。读完后，台上台下总是会响起掌声，大家一起分享着写作的快乐。学校的宣传橱窗里、教室里的学习园地、黑板报上，总能出现学生的精彩语句和别具一格的构思……学生有了这些成功的体验，写作兴趣十分浓厚，当然认为写作是一件有滋有味的事了。

3.抓好片断作文练习。片断作文就是一种提高学生作文能力的好形式，它是句子训练的继续，是成篇作文的基础，主要做法有（1）出示一段排列乱错的句子，让学生整理句子顺序；（2）出示几句话，让学生加适当的连接词，如“……一边……一边……”、“……一会儿……一会儿……”、首先……接着……然后……最后……等，运用此种方法，可让学生思维有序、行文有序。如引导学生以“扫教室”为题，写一个片断就有意识地给学生提供首先……接着……然后……最后……等连词，大多数学生能有条理地完整地叙写出打扫的全过程；（3）出示一段不完整的话，让学生补充完整；（4）出示提纲，让学生说话写话。

通过以上训练，学生的写作兴趣大大提高了。

三、多表达，降低写作难度

书面语言的发展是以口头语言发展为基础和先导的，而中年级正是学生从口头语言向书面语言过渡的年级。在教学中，我发现能说者善写，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙述的事有条理有中心地表述于文字。究其原因是缺乏说话的能力。先说再写不仅能够了解学生的思想状况、表达水平，也能帮助学生纠正语病。因此，在平时的阅读教学中，我特别重视挖掘教材中的听说训练，如《普罗米修斯盗火》中，我设计了一个表演环节，为学生创设激发想象的表演性环节，培养他们的想象创造力与口头表达能力，起到一箭双雕的作用。学生的创新火花如雨后春笋般迸发。此外，我在平时还注重以口语交际为平台，让学生畅所欲言。每周班会前的“新闻十分钟”，让学生讲述自己喜欢的新闻故事，引导学生说正确、说明白。“说是写的前提，写是说的结果。”在会说的基础上写，学生就会喜闻乐道，不会在写作时急得脸红耳赤，抓耳挠腮了。

四、多修改，培养锤炼词句的能力

著名教育家叶圣陶先生说过“好文章是改出来的”，这个道理是显而易见的。我教给学生修改习作的方法、第一篇习作待学生做好草稿后，就选择有共同毛病的习作展示给大家看，指导学生逐字逐句推敲，教给学生正确的修改符号。修改完后，再让学生比较修改后的习作和刚写的习作，使学生清晰的感受到好文章确实是改出来的，再让学生自读自改，修正习作中的错别字和明显不恰当的词语、标点。然后，以四人小组为单位交换修改。这样，以改促写，不仅充分发挥了学生的主体性，使学生的潜在智能得到了开发，而且有效地提高了写作能力。

守望坚持初二作文 篇4

首先映入眼帘的是僻静的小到分岔出几条小路。我呆呆伫立在十字路口，眺望前方，一条荒草萋萋，而另一条却留下了数万人的脚印。我徘徊着，不知该如何是好。想向荒凉的小路走去可刚迈出第一步有退缩到原点，如果前面是死角无出路该怎么办?再三琢磨着，我毅然决定走那寸草不生的小径，一旦决定了便不可以再回头，人生不也亦如此吗?

从小我心中便怀揣着小小的“钢琴梦”，于是梦想的种子就在心中生根发芽。有人说过：“当今社会靠的是权高位重;靠的是能使鬼推磨的金钱;什么艺术在如今根本不会挥洒出辉煌的人生。”那一刻开始，小小的钢琴梦在我心中摇晃不定，我徘徊在心中的“十字路口”，坚持自己艺术梦想还是该向当今社会看齐重新树立坚定的理想?尽管如此，钢琴在我内心的地位却无可撼动，我依然选择自己最开始的初衷。

初二作文坚持500字 篇5

首先是女生跑，而后才是男生跑。

当老师的哨声吹响时，大家就像离弦的箭一般风奔而去，每当经过那个最后冲刺的终点是，总会听到我们组员激励我的加油声。而我就冲他们笑笑又用尽全身力气向前冲去。当最后一次越过那条线时，我便晕晕乎乎的倒座在地上。

当我回过神来的时候，我看到了那个食堂的娘娘推着一辆手推车从二中的食堂走出来，她用她瘦弱的身躯吃力的推着与她体重相近的手推车，手推车上还放着两个盛满午饭的大铁桶。而后从二中的操场上一步一步的向东走去……

记得每次吃饭的时候，她几乎天天会出现在食堂中，一手拿勺，一手端盆，在过道中央来回穿梭。

食堂里有个大爷，也给我们那一排分菜，他每次都嫌我不吃馒头，只吃菜。而我每次也并不多说什么，归根结底，不就是为食堂节省开销吗。而她每次却会细心的问一句“还要吗?”，正是这一句话，让我心中充满暖意。

那天，我见到她面色苍白，手上还有打过针后留下的胶布，不时还会捂住嘴巴咳嗽两声。但她却依然在自己的岗位上坚守，没有一丝懈怠。

不久，她进了食堂的后门。消失在了我的视线中……

看到她，在看看我们自己，在学习上是否拥有了这种一丝不苟的精神与态度?

第一次月考已经成为历史，不管成绩如何，它在也改变不了。我们要从中吸取到自身的不足与今后的调整方式，从而迎接下面的期中考试。

从新对待自己的学业，不要骄傲，更不可自卑。

关于坚持初二作文800字 篇6

我听过这么一个故事：英国劳埃德保险公司曾从卖场上买下一艘船，这艘船从1894年下水，在大西洋上曾148次遭遇了冰山，116次触碓，13次起火，207次被风暴扭断栀杆，出乎意料的是，即使有这么多次的事故，也没能让它沉没，许多人听了不禁会感叹与惊讶，称赞船的质量与神奇，但这所反映出来的精神，正是当代人所缺少的一次又一次的事故没能击倒它，在困境中，他选择重现站起面对，面对新的挑战，它选择坚持。反观现状，大部分的当代人都缺乏耐心与毅力，在面对某件或某些事时，人们无法沉着仔细并持之以恒地把事情做完。

一位语文老师让他班上的学生唱歌，几乎没有一个学生能完整的唱完，要么是忘词，要么是根本不会。这位语文老师于是联想到一些学生读了几十本作文书，居然也不会写作文，这正是人们不够细致，不能坚持，没有耐心的结局。人们往往无法将一首不是自己喜爱的歌从头到尾一点也不快进的听一遍，有时甚至是自己喜欢的歌也要快进几分。因为普通歌曲普遍有四五分钟，没有足够的耐心与毅力让人们坚持下来;读书自然也是如此，看书时“一目十行”，眼珠飞速地转动，也只是粗略看个大概，具体内容也是瞬间性记忆，转过头就忘，面对一长页的密密麻麻的方块字，大多数人一般无法集中精力一个字一个字地去阅读，自然也无法将读作文书看的素材灵活运用到自己的文章中。由此可见，坚持除了自身坚强的毅力外，还需要有足够的耐心与细心。

坚持还包括长久的日积月累的努力。厦门大学音乐艺术系高材生严玲玲曾经给我分享过一个故事。在她读大学的时候，在一次学术讲座上，许多人都有些昏昏欲睡，无精打采的盯着教授一张一合的嘴巴。教授看到这样的场景，心中有些微恼，他便出了个主意，让一位学生来概括一下他所发言的内容，他知道肯定没人能答出来，也好给他们一个“下马威”。教授随意点中了一位正低头写着什么的女孩，正当所有人等着这位女生出洋相时，她却拿起一直在涂涂画画的本子，字正腔圆的复述出了楼大概内容。所有人都惊呆了，包括教授，他大步流星地走上前去拿起了女孩的本子，本子上竟写满了笔记!教授很赞赏那位女孩，并决定给她的本期测试成绩加五分。没错，这个女孩正是严玲玲本人，在所有人都放弃之时，她仍聚精会神的努力着。她还告诉我，她从开始摘录她喜欢的优美句子，直至今日，已经记了整整两大本。她之所以是高材生，他人口中的称赞的对象，不仅是她天生的能力，更重要的是她能够做到长久的坚持。在她成功的路上同样拥有“九九八十一难”，与其他人不同的是，她用自身的坚强毅力，一一打败了它们。

坚持以人为本优化作文教学 篇7

一、消除恐惧, 让学生乐于表达

(一) 创设和谐氛围, 让学生轻松作文

“猫爪子下的百灵鸟无论如何也唱不出动听的歌来。”只有在宽松的环境中, 只有在心情舒畅时, 鸟儿才会放声歌唱, 这是自由带来的放松。同理, 我在作文教学中, 总以学生喜闻乐见的形式, 努力创建一个民主、张扬个性、乐于创造、以促进“人”的和谐发展的作文教学环境, 让学生始终保持积极的作文心态:爱说爱写、想说想写、争说争写, 进入那种欲罢不能的境界。

(二) 客观评价作文, 多用鼓励性语言

教学实践表明, 对学生以激励为主, 可增强学生的内心成功感, 于是更希望提高自己。因此, 我们的作文讲评要尽可能利用一切机会激励学生的闪光点, 肯定学生的点滴进步, 从而给予他们更多的成功体验。比如举办优秀作文展、推荐发表、向校园广播站投稿、范文宣读等。这样既有效地改变了学生对作文的畏难、厌烦心理, 调动了学生修改的积极性, 改变了过去学生只看分数不看文的面貌。

二、积累素材, 让学生有话表达

(一) 让学生多观察生活

“咬笔头, 皱眉头, 苦苦思索没处下手”, 十分形象地写出学生在写作过程中遇到“无米下锅”的棘手问题。叶圣陶先生说过: “生活如泉涌, 文章犹如溪流, 泉源丰盈, 溪流自然活泼地昼夜不息。”因此, 教师引导学生深入生活, 积累习作素材。

(1) 观察要广而细。“广”说的是如今的社会发展日新月异, 新生事物如雨后春笋, 写作素材取之不尽, 教师要引导学生广泛地观察周围的事物;“细”就是要抓住最能反映事物特点的重点部分, 集中注意力, 精细观察。很多小学生因缺乏生活经验, 认识能力低, 观察事物往往是走马观花、“眉毛胡子一起抓”, 导致作文空洞无物。此时, 教师可告诉学生:只有“飞得高”、“看得尽”的“老鹰” (全面观察) , 才能“盯准小鸡” (细致观察) 。观察中要做到眼、耳、鼻、舌、身同心协力, 在大脑中创建一个情、声、色、味、形俱全的客观世界, 才能从平凡的事物中发现真、善、美, 认识假、恶、丑, 逐步达到《语文课程标准》的要求——“养成留心观察周围事物的习惯”。

(2) 观察要抓特点。著名特级教师袁浩指出:客观事物是曲折复杂而且丰富多彩的, 各种事物各有它自身的特点。在指导学生观察一个人是要“盯”住他 ( 她 ) 的外貌特点, 注意人物的身份和性格特点;观察景象时要:①有重点, 如《桂林山水》中重点写桂林山的“奇、秀、险”、漓江水的“静、清、绿”;②抓变化, 如《火烧云》都是根据不同时间写不同的景物变化;观察动物时先观察它的形状、颜色、皮毛, 再观察它爱吃什么, 怎样活动, 以及睡觉的姿势是怎样的……

(3) 观察要勤思考。作文教学心理研究表明:在文章中心思想形成的过程中, 其关键是思维。所以, 我们要引导学生积极思考生活、探究“为什么会是这样”。常常提醒学生在观察生活时要善于发现平常小事所蕴含的意义, 不要轻易放过生活中的每个细节。学会思考, 勤于思考, 让学生感受到:在有情人眼中, 小草树木, 一沙一石总关情;让学生领略到:再小的事也都能悟出道理, 品出情味来。

(二) 让学生多参与生活

现实生活丰富多彩, 它有惊心动魄的场面, 有耐人寻味的故事……引导学生深入到生活中去, 对周围的一切都要用心去看、听、想。如参观工厂, 访问军营, 参加公益劳动, 游览风景名胜, 采集动植物标本等。在这一过程中, 使学生树立要做生活的有心人, 必须主动参与其中的意识。

三、开启心扉, 让学生真实表达

《语文课程标准》强调写作教学要引导“学生说真话、实话、心里话, 不说假话、空话、套话”。因此, 教师要指导学生以“真实”为突破口, 鼓励学生投入真心, 叙写真事, 抒发真情, 学做真人。

(一) 坦露真实的家庭生活

家庭是学生生活时间最长的环境, 家庭的人与发生的事也是学生最为熟悉的。对此, 教师要引导学生敢于“出卖”父母、家庭, 及时把真实事记录下来。如林强的爸爸不小心染上了吸毒, 放弃工作, 生活潦倒, 后来, 党和政府及时挽救了他, 使他重新获得了新生, 这件事在林强内心里受到强大的震撼, 在他的习作《我的“新”爸爸》中替他爸爸揭露出吸毒“危害自己, 危及社会”的本质, 在社会主义大家庭的温暖怀抱中得到一个“新”爸爸, 这是个敢于反映现实的家庭生活中的典型例子。

(二) 叙写多彩的学校生活

学校是学生接受教育、获取知识的主要场所。学校生活多姿多彩, 学生作为班级中的一员, 对教师的言谈举止, 同学间的关系, 学习的紧张等都历历在目。如一位同学以“早晨”、“上课”、“晚上”、“考试”为记叙顺序, 分别照应了“苦”、“辣”、“酸”、“甜”四种不同的滋味, 写出了当今小学生的学习生活。

(三) 抒发真切的社会体验

作文教学应主动与社会接轨, 向生活开放, 让学生去体验沸腾的现实生活。一天, 我组织学生进行环保小调查, 周边那片因遭破坏而日益污染的湖水在小作者心里产生极大的反应。下面是一位同学的记录:怀着高兴的心情, 我来到了向往之地——碧绿湖。一到那, 我愣住了:往日两岸茂密的树林就像得重病的老人, 奄奄一息, 花草失去往日的勃勃生机, 它们无精打采地朝着散发臭气熏天的碧绿湖望着, 还有河水又脏又臭, 可怜的小鱼儿都浮在水面上……

我引导他们写倡议书, 倡议人类时时都要保护环境, 就这样《可怜的呐喊声》、《救救碧绿湖吧》等呼吁绿色环保, 表现强烈的社会意识的习作在孩子的笔下一气呵成。

提高学生作文水平的“四个坚持” 篇8

关键词：提高；学生作文；坚持

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）19-094-01

作文教学一直以来都是语文教学的重点、难点，教师们抱怨学生作文兴趣不高、作文水平不理想的声音不绝于耳。多年来，就如何提高学生作文水平的方法也层出不穷，有的支持以读促写、以说促写，有的坚持以兴趣为出发点，其内容丰富，为广大教师同仁们指引了教学的方向。回顾自己的教学实践，从中我也有所收获，在此我根据自己的认识仅从利用教师的能动性以激发学生作文潜力这一侧面进行论述。

我们先来归纳一下出现在学生作文的常见问题。特别说明的是因为出发的角度不同，因此所谓学生作文不出彩，词句粗糙、结构混乱这样的问题我不做举例，除此之外，不外乎以下几点：

1、对写作文没有兴趣甚至是抵触，即使提笔也无言以对。

2、对作文重视尚且不足，个别学生早早放弃。

3、缺乏修改作文的主动性。

针对以上问题，我提出语文教师日常作文教学中的“四个坚持”。

一、坚持布置丰富的、贴近学生生活的作文

正如叶圣陶先生所说的：“写作文无非是把所见所闻所思所感想一想，想清楚了，构成个有条有理的形式，用书面语言固定下来。”可见，作文指导最要紧的是引导学生写他们自己的生活。想说、能说是实现会说的基础。教师们应该有所体会，学生们的作文水平有时会根据作文题目的变化发生波动，仔细研究这写题目我们可以发现，那些贴近学生生活的作文往往更能引发学生的兴趣点，继而激发语言点。比如像中年级的《我和压岁钱的故事》、《老师您听我说……》，高年级《我的烦恼》、《再见，***》（胆小鬼、瞌睡虫……）、《毕业前写给母校的信》等等。这些题目所围绕的均是学生的生活，是他成长中不可绕开的，有些题目更是学生话到嘴边却无从倾诉的话题，对激发学生的表达欲望起着巨大的作用。同时，开展别开生面的活动、抓住一个场面这样的方式，只要多一些开放，少一些束缚，鼓励他们说真话，说心理话，就不愁作文空洞无词了。

二、坚持百分制的给分形式

作为一名80后教师，和我们儿时的作文给分方式不同的是，而今除了考试，学生日常的作文普遍都在用“A”、“B”、“C”、“D”这样的等级给予评判。无可厚非，在推行素质教育、提倡减负的今天，这样的评价方式简便易行、学生心理压力小，但是学生早已司空见惯，扎堆的A等，缺乏明显的梯度又怎么能达到一定的说明效果？而且，对于长期处于某一种等级的学生来说，这样的评分没有明显的纵向比对，比如上次是“A”等，这次还是“A”等，究竟哪一次更好？学生不甚理解。因此我在草稿批改中尝试采用百分制给予评分，学生反响就非常强烈，拿到作文草稿本就凑在一起比对分数，并且，通过这样的方式可以纵向地比对几次作文的优劣。特别是修改过后，教师再给出的一个进步的分数更能激起学生潜在的积极性。

三、坚持发现并褒扬学生作文中的闪光点

正像每一个孩子都有他的长处，作文也是一样，这就要求我们教师独具慧眼、不吝惜赞扬之词地予以发现和褒扬。这对于作文水平一贯优秀的孩子来说不是新奇事，因为他们扎实的基本功、仔细的观察和巧妙的构思总能使得作文里总有着这样那样的亮点，深得教师的喜爱。而对于大多数作文中等生尤其是后进的学生就难能可贵了，谁不希望老师能站在讲台上表扬自己的作文呢！有些教师会说：“有些孩子的作文真的没有什么优点可说！”起初我也是这样认为，后来我一改之前的习惯，只要发现学生作文有一处细小的亮点我就放大性地进行表扬、哪怕是一个开头结尾、一个句子，甚至是一个巧妙的、不多见的、昨天课文里刚刚学过今天拿来用的词语……当我站在讲评课上有理有据地拿起他们的作文本说出自己欣赏的理由时，学生们顿时对这个孩子刮目相看。再偷偷看看这孩子，无论是得意、是羞涩、还是受宠若惊，我想谁都不会因为表扬而浇灭写作的热情吧！

四、坚持面批

一提到“面批”，仿佛是个遥远的词汇，想当年哪所学校学生也不会像现在动辄就五六十人，而今重提“面批”教师们会觉得心有余而力不足。以我自己来说，每一本草稿作文用常规的书面批改方式大约需要花五分钟，其中提笔写字是个费时费力的工作。这倒是其次，关键是那寥寥数语的文字能否让学生完全理解你的用意，尤其是理解力尚不够的一些中下等生。面批则又省时又清晰，教师只用将作文问题的关键词记录在学生本子上，在面批过程中诠释给学生，而且完全可以利用学生的课余时间，随时随地地进行，我就曾有着在校园草坪上席地而坐给学生一一面批的经历，那一刻竟不觉得自己是在教学了，更像是在与学生促膝长谈。其實一次面批过后最大的收益在于学生很容易明白自己的问题在哪里，修改起来变得清晰、容易，也就极少再出现修改栏空空如也的现象了。

胜利属于坚持者话题作文初二 篇9

胜利属于坚持者话题作文初二1

古之成大事者，不惟有超士之才，亦必有坚忍不拔之志。--苏轼

雏鹰为何翱翔于天空，小溪因何汇聚成大海，幼苗又如何能纵横陈一片森林?这一切，因为坚持。是坚持，给了人生绚丽的色彩，是坚持给了成功甘甜的滋味。人生道路，离不开成功，更离不开不懈的坚持。

国父孙中山，生逢乱世，不忍孰视家国受难，为救中华万千民众，毅然投身于革命的洪流之中。此间遍尝挫折，屡遭苦难，在劫难重重，军阀混战中，他没有放弃。在黄花岗起义失败中，他没有放弃。他在等待，他在坚持，为还中国一个郎朗天地而坚持，而努力。终于辛亥革命成功的消息传来，这亦算是对他坚持的肯定和鼓励。

哦，国父的坚持最为坎坷

汨罗江畔，江水是否依旧涛涛。江水奔涌间，是否已遮蔽了《楚辞》的歌声。江水依旧在，只是屈夫子已随时间的长河远去。

《离骚》《天问》写出你对民生的关注和对黑暗社会的不满。与渔夫的问答之间，又坚持了自己桀骜的性情。你就是一朵白莲花，纯洁，宁静。风来时，荷花宁折不弯如你之品性。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索一句诗，仿若你一生的写照。为了心中的净土，为了眼前的百姓，屈原屈夫子，你选择了一条不归路。

哦，屈夫子的坚持是高尚的就算坐在轮椅上，但他限制不了你的心的自由。就算病入膏肓，但他阻挡不了你思维的扩散。你用人生书写奇迹，你用坚持铸造人生。你-就是霍金。

当你全身几乎不能活动之时，你没有放弃。当你基本丧失语言能力时，你没有放弃。《从大爆炸到黑洞》《时间简史》一部部著作在你的坚持下完成。我知道，你不会放弃，你要坚持到这时光的尽头。

哦，霍金的坚持是辛酸的没有人能随随便便成功!

成功一途，没有坦途。如何能走向成功，唯坚持尔，不畏艰辛，披荆斩棘，用自己心中的坚持化作一把利剑，划破人生的重重枷锁。

我们总是对自己的困难不抱信心去挑战。未曾挑战，心先怯懦三分，不去尝试，不经失败，不曾坚持。与其说你面对的困难强大，其实，你失败在没有坚持。

这一秒不放弃，下一秒就会有希望。下次的风雨，我以心中的坚持化作遮风挡雨的雨具。下一次的挑战，我，准备好了坚持!

胜利属于坚持者话题作文初二2

成功的意义不在于你取得多大的成就，也不在于你有多么的伟大。因为，成功总会与努力过的人握手，只要享受了努力的过程，我们就不是失败者。

有一首耳熟能详的台湾名歌——《蜗牛与黄鹂鸟》正是围绕着一种坚持不懈的精神而创作的。歌中的蜗牛虽然并未成功，但它毕竟努力过了，和黄鹂鸟相比，它的历程要艰难许多，重重的壳裹着蜗牛的仰望，可蜗牛并没有轻言放弃，而是一步一步的往上爬，即使失败了，也得到了大家的尊敬。

努力过，就不是失败者!努力过，失败也是美丽的!在现实生活中，有些同学一经失败就放弃了对人生理想的追求。可是，失败了又有什么关系呢?只要我们能振作起来，不放弃对人生理想的追求，做一只勤奋的蜗牛坚定向前，持之以恒，我们就是命运的主宰者，我们就是驶向彼岸的船只。我想，如果说失败是成功之母，那么，坚持就一定是成功之父。

有一个这样的故事发人深省：有一个孩子，他是当地出了名的“弱智儿”。三岁时还不会说话，六岁时被老师叫到名字时竟然呆若木鸡，同学们讥笑他，连老师也不喜欢他。有一次的手工课，小男孩很想做一个精美的小板凳，但直到下课他还没有做完，还急得满头大汗。第二天早上，他才交给老师一个很难看的小板凳，老师生气地说：“世界上不会再有比这更差的凳子了。”小男孩拿出了两个更粗糙的小板凳，说：“有，还有比这个更差的。”原来，这是他第三次制作的，第一次，每二次制作的更难看。这个小男孩就是举世闻名的科学巨人——爱因斯坦，他正是凭着不懈的追求，才获得伟大成就的。

其实，世界上并没有什么天才，但我们可以做一只脚踏实地的蜗牛，一步一个脚印地向着心中的目标前进，只要坚持不懈，持之以恒，我们都能登上人生的珠峰。

同学们!让我们以坚持不懈的精神，唤起心中学习的激情，乘着知识的列车，迈着坚定的步伐就一定能到达成功的彼岸。

胜利属于坚持者话题作文初二3

当嘲笑弥漫周围，困难缭绕生活，黑暗笼罩白天，我们为了争口气，坚强地走过每个春夏秋冬，拒绝失败，我们争口气，迎上胜利。

争口气，或许你就能像花儿一样灿烂地怒放美丽;或许你就能像苍鹰一样快乐地翱翔自由;或许你就能像鱼儿一样悠闲地漫游快活。

童第周从不及格的差生到出类拔萃的生物学家，这是他的争气造就了成功;詹天佑由被讽刺、嘲笑到连外国工程师也竖起大拇指的工程师，这是他的争气建造了中国的第一条铁路;海伦·凯勒从无法上学、身患疾病成为知识渊博的女作家，这是争气塑造了她的才气;刘翔由无名小卒的参赛选手到冲出亚洲的跨栏得胜者，这是争气，成就了他的超越。

争气是一种绝处逢生，是一种勇敢正直，是一种顽强不屈。松树不泄气，于是争气地从悬崖峭壁的缝隙中探出头来张望;莲花不泄气，于是争气地从淤泥中挺直身杆沐浴阳光;梅花不泄气，于是争气地从寒风凛冽的冬天打起精神，绽放芬芳。

不争气如一条毒蛇一样，吞蚀我们的心灵，抹掉我们的前途，扼杀我们的成功。

三国时的刘禅因不争气，国家亡了，落得个“扶不起的阿斗”的名声。清朝末年的皇帝因不争气，丧权辱国，落得个“弱国无外交”的下场。

不争气的船，航不过汹涌的大海;不争气的树苗，长不成参天的大树;不争气的鸟儿，飞不上广袤的天空。

争气凝聚了汗水和泪水，只有付出劳动才会有胜利的收获。为了争气，这是心中的信念，并付诸于行动之上，胜利就会迎上来。

一个集体如果不争气意味着纪律涣散;一个社会如果不争气意味着经济萧条;一个民族如果不争气意味着卑躬屈膝;一个国家如要不争气意味着位低权弱。

中国绝不能失败，身为龙的传人，我位定要争气!面临美国的“霸权主义”我们要争气;面临“分裂”我们更应争气，捍卫我们的祖国，壮大我们的实力。

争气让我们充满力量，争气让我们迎上胜利!

胜利属于坚持者话题作文初二4

春天种下一棵树，到了秋天就能结出家具。许多人连想都不敢想的事情，可偏偏就有人做到了。而他的成功，却是花费了十年并经长期的嫁接、修剪才将树椅子制造出来。

人们常说：“十年磨一剑”，不错的，长久的坚持会将想象变成现实。

当历史的帷幕渐渐拉开，我们终于得以见识隐身其后的一张张面容，而那些因坚持创造了可能的人才筑起了中华民族不朽的历史丰碑!

从屠呦呦潜心研究抗疟药物，经历上千次上万次的失败才得以研制出青蒿素并获诺贝尔奖到莫言执笔写书几十年一直为文学梦想坚持终获诺贝尔文学奖;从乔布斯创立苹果公司并坚持不断创新才得以创造苹果销量神话再到马云坚持紧抓不舍小企业一步步将阿里巴巴声名扩大。

他们哪一个是因半途放弃而取得成功呢?是啊，你若放弃，谁也不会帮你，你若坚持，整个世界都会为你让路!

即使你没有成功，也并不代表成功不属于你。而你若是早早的向命运低了头，那么成功一定会毅然绝然的离开你。

一如郭美美，追求金钱并没有错，只是她选择了违背"三观“，依靠干爹炫富，放弃了凭借自己的力量去获得金钱，于是金钱过早地得到也使她失去了很多。再如徐才厚，”外正心斜“，身居高位的他还是忍不住收贿，于是将”清廉“葬送。

在为目标坚持的道路上，他们或许并没有错，错的是他们的方式，触犯了法律的底线与人民的利益!

“行动是梦想的注脚”。所以，学会坚持就要付诸于行动。坚持就是能够摒弃外物的干扰，不因诱惑而改变初心。季羡林老先生虽获荣誉称号、职位之多，但他还是主动推辞，潜心研究文学。

“一星陨落暗淡不了整个夜空，一花凋零荒芜不了整个春天”。一点失败也挡不住你依然坚持的脚步。

朋友啊，在坚持的道路上或许荆棘布满，或许阻拦重重，但请不要放弃你的坚持，勇敢追求，让梦想成为可能!

胜利属于坚持者话题作文初二5

既然无法逃避，那就挺身相迎，和挫折一较高下吧!

强者把握命运，无论遇到什么困难都会勇往直前。在他们眼中，挫折是一种动力，这种动力是无价之宝，无论谁都不会夺去。

有一名推销员屡闪去拜访一位客户，跑了十几遍，可这位固执的客人始终不肯点头。

有人问这位推销员：“他一直不肯答应，你为什么还不放弃，抓紧时间去拜访其他客户吧!”

这个推销员缓缓地说：“因为他还没有说：“因为他还同有有说‘不’。”

常常我们所遇到的挫折，其实都只是一种考验，既然生命还没有对你说“不”，你又何必未战先降呢?

但很多时候，我们是因为害怕听到别人的“不”，所以先对自己说“不”，不给自己机会的其实一直都是你自己。

世界上没有任何一个富豪是一帆风顺，不经历失败的挫折就历为富豪的。正如美国成功学宗师拿破仑，希尔所说：“幸运之神要赠给你成功的冠冕之前，往往会用逆境严峻地考验你，看看你的耐力与勇气是否足够。

李嘉诚14岁就因为父亲早逝缀学打工，当过茶楼堂仔、钟表店学徒、推销员;堆英东当过铲煤工、打铁工、风烟工、机场苦力，大半生都被港英政府掣肘、封杀;何鸿投得财牌，澳门恶势力抛出“八大条”，条条要置何鸿于死地;王永庆开砖厂失败，做木材生意更血本无归……

面对绝境时，他们没有绝望，所以他们成为了富人。这就是富人，富人就是这样炼成的!富人永远不停地奋斗着、努力着创造机会。对于富人而言，碰到的每一件小事，遇到的每一个人，都是一个机会，所以他们永不会绝望。

英国首相丘吉尔是一名杰出的政治家，也量个着名的演讲家。他十分推崇面对逆境坚持不懈的精神。他生命中的最后一产供销演讲是在一所大学的结业典礼上，演讲的全过程大要持续了20分钟，这之内，他只讲了两句话，而且是相同的：坚持到底，永不放弃!坚持到底，永不放弃!

这一场演讲是成功学演讲的经典之作。丘吉尔用他一生的成功经验告诉人们：成功根本没有什么秘诀可言，如果真是有的话，就是两个：第一个就是坚持到底，永不放弃;第二个是当你想放弃的时候，回过头来看看第一个秘诀：坚持到底，永不放弃。

坚持心中的信念600字初二作文 篇10

信念是人前进路上力量的源泉和动力，人因为有了信念所以才会不断的向前走。也因为有了信念，所以敢于去尝试，因为有信念支撑着，所以才会如此勇敢。没有信念的人是可悲的，他没有一个能够支撑自己的东西，所以这样他注定坚持不了多久，注定会失败。很多事情没有偶然，只有必然。就像信念一样，虽然信念很重要，但仍然不是所有人都拥有。

坚持信念需要勇气，而勇气也无法离开坚持。坚定的信念能够经得起任何的风吹雨打，仍然能够屹立不倒。正如加拿大共产党员白求恩支援抗战一样，他不嫌弃条件艰苦。仍旧坚持着自己的信念，为抗战做着自己的贡献。信念是人的精神支柱，只有恪守住这份信念。方才能够向鸟儿一样飞过重重障碍，越过汤汤急流，最终到达理想的彼岸。当你被黑夜所迷茫时，坚定你心中的信念，让自己努力做一个成功的人。

要不断地坚强自己的信念，让信念经得起考验。安格尔曾说过：“你的信念应当成为你的甲冑，它驱使你勇往直前，不遇难而退”。所以不断地坚持心中的信念总是没错的，因为信念所给予你的就是这些，你要快乐，要成功，都务必坚持自己的信念。而这些都是不能因为任何人或任何话就改变的。因为成功必然是要付出代价的，如果不能坚持，我无法保证成功是否会降临。我们都是普通人，但是信念足以让我们不普通。一个人会因为拥有信念而幸福和快乐，这才是信念的真正目的。所以是说坚持信念一开始就很重要，此刻也依旧如此重要。

一个人会因为拥有信念而幸福，因为他明白拥有了信念的人生。将不只是盲目，而需要他投入太多的东西，他没有时间选取浪费。他只有那个最坚不可摧的信念，实现它，坚持他，一切就都有可能。

中学生初二作文选择坚持600字 篇11

我们沿着山上的小路前行。我大口大口贪婪地呼吸着早晨清新湿润的空气，感觉凉凉的，舒服极了。我缓缓循着小路走，两眼随时扫视着路边，看看有没有菌子那娇小的身影。结果仔细搜寻了几十分钟，仍是一朵菌子也没有发现。听一个奶奶说，运气好的人一眼便能见到路边的菌子的。

看来是我运气不好罢!尽管我运气不佳，却仍然想着：我一定会找到菌子的。于是，我的眼光盯着路边更紧了，视线几乎要和土壤纠缠在一起，分不开了。忽然，我发现在那由枯枝落叶堆成的绒柔的地毯上，好像掩映着一朵白色的菌子。我连忙走过去，捡起一看，却发现是一张餐巾纸。原来的激情转瞬间烟消云散，心里只剩下一片茫然和灰心。

但我仍然不打算放弃。这次，我的决心更加强烈了，感觉没有什么能阻挡我搜寻的步伐。我想：菌子不是应该生长在树木的浓荫之下或腐朽的树木上吗?我便转身往旁边树林的深处走去，眼睛紧紧盯着地面。我把每一颗树的底下都仔细地搜寻了一番，终于，在一棵松树下我找到了一朵菌子，真是“踏破铁鞋无觅，处得来全不费工夫”。

那是一朵黄色的菌子，它小心地躲在松树底下的落叶堆中。菌盖呈现出完美的渐变色从中心到边缘依次是：棕色、黄色、白色。由于早晨的雾气，菌丝上水露露的，十分有质感。菌柄强有力地支撑起菌盖，显得威风洒脱。菌盖边缘的缺口丝毫不影响整朵蘑菇的美感，反而更显这朵蘑菇“阅历”的沧桑。

这时，浓雾渐渐散去，阳光艰难地从浓密的云层中射出，照亮这片富有生机的`大地。树影也清晰可见了，鸟鸣声变得更加清脆与响亮。

中学生坚持真不容易话题作文初二 篇12

中学生坚持真不容易话题作文初二1

聆听着贝多芬的《命运交响曲》，欣赏着徐悲鸿的《奔马图》，品味着老舍的《骆驼祥子》，不禁为他们的成功喝彩。回首他们获取成功的历程，这无疑都是用汗水浇灌的，但同时有一种东西也是必不可少的，那就是坚持。

坚持是成功的基石。“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”，想取得成功，不一定天资过人，但必须要有坚持不懈的毅力作为基础，才能大展宏图，有一番作为。

球星林书豪起初只是NBA一个拿最低工资的临时工，一直不被业内看好，两次被开除，但这些都没有让他放弃梦想，而是坚持自己心中的信念，最终获取成功。如今他登上《时代》杂志封面成为明星;他带领纽约尼克斯队连创佳绩，可见他坚持不懈的努力为他的成功奠定了基础。

坚持是成功的臂膀。有了持之以恒的精神才有成功，坚持在为成功保驾护航。“滴水穿石，绳锯木断”。一颗颗晶莹剔透的小水滴，并没有多大的力量，但它日复一日地滴向石头，石头会被滴穿;绳子虽软，但可以将木头锯断，其前提是要坚持不断地去做。不要藐视弱小的力量，当它插上坚持不懈的翅膀，便会飞向成功。

坚持是成功的屏障。成功的路上，不免有一些扰乱军心的质疑声，而坚持就像一块盾，将质疑抵挡回去。贝多芬在双耳失聪的时候，依然创作乐曲，有多少人质疑他，认为他是疯子，而他却坚持自己的信念，奏响了生命的乐章，被后人所仰慕。

鲁迅先生弃医从文，曾遭到很多人不解，但是，当它用犀利的语言抨击当时社会的黑暗，批判封建观点和制度，被激进人士所拥护，以致招来封建官僚的不满和打击，可他没有屈服，依然坚持不懈的努力，成为中国白话文的奠基人，是中国现代文学的头牌。试想，如当时鲁迅先生被封建政权所吓倒，如果他放弃了，那今天我们怎能拜读到那一篇篇中国文学不朽的杰作?坚持下去，它是成功的屏障，为成功保驾护航，还怕成功之路太长吗?

坚持与成功是相辅相成的，如果没有坚持，成功就没有了基石;如果没有坚持，成功就没有了有力的翅膀;如果没有坚持，成功就没有了屏障——让我们插上坚持不懈的翅膀，坚定信念，定会走向成功的彼岸。

中学生坚持真不容易话题作文初二2

一个人要获得成功，就必须付出比别人多的代价，就必须坚持不懈!

——题记

俗语有云，‘行百里者半九十’。日本作家芥川龙之介说：“九十九步是一半，一步是一半。”

刚开始接触这几句话时，一脸疑惑，心想：九十九步怎能与一步相提并论，他们怎么能都是一半呢?但当我真正融入到生活中时，才发现这句话的真理，才明白这句话的含义。

记得小学与朋友举行的跑步比赛，那时是跑500米，对于一个小学生来说，是多大的概念啊!许多朋友都吵着要减少分量，或者退出比赛。可都已经定局了，再吵、再闹。都不可能改变规则。于是，比赛便在闷闷不乐的神情下进行了。一圈，一圈半，两圈，两圈半……许多人已经累的气喘吁吁，到大树下乘凉了。三圈，只见操场上还有三个人在奔跑，比赛仍在继续着……只剩下半圈了，大家都在拭目以待，看看谁是最后的胜利者，此时操场上只有两个身影。最后十步左右，只剩下一个人。他成功了，仿佛整个天空顿时晴空万里似的，他满脸洋溢着幸福的神情。

最后一个退出的人后悔了，他后悔为什么没坚持下十步来;倒数第二个退出的也后悔了，他后悔为什么连半圈都没能坚持;剩下的人也后悔了，后悔为什么没坚持跑到终点……但后悔又能怎样?

生活中很多时候正是如此，你只需努力向前跨出一步，只一步，就会离成功迈一步。正如电话发明家贝多尔只不过在物理实验中把一个旋钮多旋转了几圈，一个改变世界文明的发明就这样诞生了。跑步比赛的胜利者，只是比别人多坚持了半圈，十步，他就成功了。由此类推，我们如果比别人多用功一点，是不是成绩也会好许多呢?值得深思了。

或许，成功源自于坚持不懈!

中学生坚持真不容易话题作文初二3

俗话说：坚持就是胜利。可有时候却不是这样。

一次大扫除，同学们看到窗边有一只蜜蜂。窗的下边是开着的，可以使这小小的身躯飞出困境。可是它始终撞着玻璃，撞了许多次都没有绕路。

一位同学说话了。“这只蜜蜂好执着啊!”“它的下方明摆着出口，它却死撞在玻璃窗上。这不是执着，只能说是愚蠢。”还有一位同学拿着扫把把蜜蜂捅到出口。可令人惊讶的是，它又飞了回去，继续往看似有希望的玻璃窗撞去。

这样荒谬的坚持，岂能说是胜利?

有一位生物学家做过一次实验：他把几只毛毛虫放在形状是圆的某个东西上。他在那个东西的中间放了一块食物。可那些毛毛虫并不理会，而是整天整夜地绕圈子。它们离食物只有不到两厘米啊!最终的结果相信大家都已经猜到了——毛毛虫饿死在这个“无极”圈子里了。

生活中难道不也是这样的吗?

当你比赛跑步的时候，一定要记住坚持。这样，即使你不一定能拿第一，你也能跑完全程。这样的坚持，就是一种胜利。可是当你犯下一个错误的时候，比如借了一个朋友的东西没有还。不但没有采取改正的措施，反而是坚持这样做下去的话，久而久之，“借”就变成了“偷”，“偷”就变成了“抢”。最后，你很有可能走进犯罪的“无底洞”。

朋友们，坚持与执着没有错，错就错在如何坚持，怎样执着。只有懂得知错就改，坚持才能顺利地成为我们成长道路上的好帮手。

让我们学会正确的坚持，真正的坚持，使人生充满胜利的光辉吧!

中学生坚持真不容易话题作文初二4

周星驰执导的电影《西游降魔篇》一经上映便引起了广泛的关注与热烈的讨论。无疑，它完全了人们对传统孙悟空形象的认知，周星驰也曾坦言有过犹豫。然而，周星驰毕竟是周星驰，他坚持了自己对善恶观的创新，又巧妙地用寓庄于谐的方式将其呈现，使人们能够接受这样的“”。尤其是以儿歌三百首化为大日如来真经的手法，更使人们在周氏风格中，对真真假假，善善恶恶做出新的反思与评估。

我想，周星驰的做法与莱伊恩确有异曲同工之妙。他们都清楚地懂得，坚持并不意味着一路直行，横冲直撞，不顾一切。其实，坚持与妥协，抑或放弃的矛盾，并不是不可调和。换一种方式，或许就有两全其美的效果。周星驰电影的大卖，莱伊恩设计的成功，无不体现出一种存于坚持里的智慧。

诚然，坚持是生命中重要非凡的品质，或许有人会说周星驰或莱伊恩的坚持不够纯粹。但如若坚持到了一种无法变通的境界，甚至于达到危害自身、伤害他人的地步，这样极端的即便纯粹，又有何意义可言?

当顾圣婴为坚持音乐理想将肖邦手模扎进胸膛的那一刻，当王国维为坚持理想决然跳入颐和园泥湖的那一瞬，当傅雷上吊，当老舍跳湖……他们的心中，是否曾闪现过后悔的微光?他们的所谓“坚持”，让亲友悲痛，让世界叹息，更让原本华彩的生命失去了色泽。这不是真正的坚持，它袭了名称，却变了相貌，不是两全其美，而是两败俱伤。

因而坚持与妥协的平衡便显得尤为重要。当然，妥协并不意味着放弃，而是在不悖于自身原则的情况下，做出更好的坚持。即便在那个逼得路翎、胡风成疯的年代，依旧有陈寅恪、辜鸿铭、黄侃之流，以各自的方式，悲情但不绝望地坚持着各自的信念。可能改变了形式，却不变更初心，坚持中的智慧确实值得我们所探寻。

中学生坚持真不容易话题作文初二5

坚持往往是成功的代名词，如果想要成功，想要实现自己的梦想，甚至生活中点点滴滴小事也需要我们的坚持。

坚持的过程是枯燥的，是孤单的，是不被人理解的。当我们全力以赴的去做一件值得做的事但不被别人所理解时，就会遭到巨大的压力，会使我们在努力的过程中分心，不利于我们完成这件事，就有很多人因为背负不了这巨大的压力而放弃了。还有的人因为害怕一次次的失败，心理上承受不了也放弃了。

但是被誉为发明大王的爱迪生在寻找适合做灯丝的材料时，经历了一次次的失败，但他并没有气馁。面对别人的冷嘲热讽，他持着毫不在意外界的看法，依旧认认真真的实验，最终终于找到了适合做灯丝的材料。在经历过别人的不理解，他依然坚持着自己的信念，最终获得了成功。所以只要我们坚持，只要我们有恒心，有毅力，正确的看待挫折，我们是一定能获得成功的。

坚持也是幸福的，因为在短短的人生路上我们有了奋斗的目标，有了前进的方向，人生因为坚持有了活力，有了生机。坚持会在我们每天的生活中成为一种习惯，这种习惯会让我们不由自主的坚持，但是习惯的形成会需要一段很长的时间。所以坚持在某种意义上来说也是简单的，我们在一段时间内有目的的去坚持一件事情，久而久之这件事情就会融入我们的生活，不需要刻意去提醒自然而然也就会去做。所以，懂得把坚持变为习惯也很重要。

坚持其实也难，但也不难，毕竟事物都有两面性，这也是正常的。所以想要成功，想要实现自己的理想，要懂得正确的看待坚持中所遇到的困难、挫折。要有一颗平常心，大不了从头再来。但是坚持也要懂得选择正确的事情，不能把时间浪费在无用的事情上。还要懂得享受坚持中的失败，从失败中吸取经验，奠定基础。

做任何事情都要坚持，无论成功与否，重要的是在过程中我们学到了什么，有什么收获，这比我们是否成功更加重要。

初二作文坚持 篇13

为什么要保障宪法实施？

如果宪法得充分、有效的实施，受到漠视、削弱甚至破坏，那么，国家行使将会违反法治的要求，我们的幸福生活就不能真正实现。

怎么保障宪法的实施？

保障宪法的实施就要坚持依宪治国，加强宪法监督。

一、根本活动准则

1、宪法的构成：宪法除序言外，设有总纲，公民基本权利和义务，国家机构，国旗、国歌、国微、首都共四章一百三十八条。

2、我国现行宪法

我国现行宪法是1982年12月4日公布实施的新中国第四部宪法。

3、我国宪法的本质：

我国宪法是人民意志的体现，是国家的根本法。

4、宪法的内容

宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家组织及其职权等国家生活中的最根本、最重要的问题，涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面。

5、宪法是一切组织和个人的根本活动准则。

6、宪法权威的重要性

宪法集中体现人民的共同意志，具有至高无上的权威。宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。如果宪法没有权威，法治的权威就树立不起来；如果宪法受到漠视、人民权利和自由就无法保证。

7、治理国家的基本方略 依法治国

8、治国理政的基本方式 法治

9、依法治国首先要坚持依宪治国

10、宪法和普通法律规定的内容的区别

宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题，是对刑事、民事、行政等国家生活和社会生活中某一方面的规定。

二、最高法律效力

11、宪法具有最高的法律效力

我国宪法明确规定：“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。”

12、宪法具有最高的法律效力的表现

（1）宪法是普通法律的立法基础和依据，（2）任何法律不得同宪法相抵触，否则就会因违宪而无效

13、宪法与其他法律的关系

宪法是其他法律的立法基础和依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。

14、宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格

严格的制定和修改程序，一方面使得宪法的内容具有更广泛的民意基础，另一方面可保障宪法的长期稳定性，使得国家长治久安，社会健康发展。

15、宪法是国家的根本大法

（1）从规定内容看：宪法规定了国家生活中的最根本、最重要的问题（2）从法律效力看：宪法具有最高的法律效力

（3）从制定和修改程序看：宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格

16、国家法制统一的基础 宪法

17、中国特色社会主义法律体系的核心 以宪法为核心

18、怎样全面依法治国，保障宪法实施？