六年级少队活动总结

六年级少队活动总结（共13篇）

六年级少队活动总结 篇1

2010-2011学第二学期少队工作总结

六（1）班公玉柱

少先队工作是学校教育灵魂的塑造，是学校整个教育工作的基础，是实施素质教育的核心。时间从指缝间悄然溜过，转眼又逢期末，回顾半年来，我在少先队工作的道路上所留下的足迹，显得是那么微不足道。本学期根据少队工作计划，努力认真地完成了少队工作。具体总结如下：

一、抓学生“自律”,养成良好习惯。

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯„„”在担任六年级（2）班辅导员工作中，我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础。

1、自新的《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》出台后，我利用队会课组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；让组与组、队员与队员进行评比，并把检查、评比的结果作为评选优秀少先队员的依据。要求每位队员熟读成颂，并体现在日常行为中同时，不断强化思想教育，向每位学生提出学习讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德和爱公物活动。大力加强学生的行为习惯养成。最后，通过活动的不断深入、进行，促使孩子在过程中达到自律的效果。结合第二周开展的“卫生习惯的养成”主题队会活动，对队员进行养成教育，让学生理解习惯养成的重要性，并利用一些榜样的力量激励学生。

2、从安全教育入手，提高学生安全保护意识，加强同学们的责任感。安全工作是学校各项工作健康有序发展的首要目标和根本保障。小学生活泼好动，自我保护意识较弱，安全意识淡薄。因此，安全成为教育中不可缺少的一部分。我利用队会课时间对学生进行安全教育，结合两起学生溺水身亡的事故开展了“安全在身边”的综合实践教育活动，围绕交通安全、人身安全、防震疏散等，从不同层面、不同角度提醒同学们加强安全意识，学会自我保护及学会在生活中如何去保护他人。尤其是校内，告诉他们不要追逐打闹，做一些危险的游戏。

二、结合学校少队活动内容，开展各项活动

1、结合深化争当优秀少先队员活动，在班级内开展比纪律、比学习、比劳动、比文明等活动，促使更多的队员提升了文明道德修养，把良好的行为习惯内化为自觉的行动。

2、结合 “变废为宝，争创绿色校园”，开展“环保知识竞赛”，教育少年儿童牢固树立珍惜、节约资源和保护环境的观念，身体力行，从校园做起、从现在做起、从小事做起，自觉保护生态环境。

3、结合少先队大队主题队会，教育学生热爱祖国、热爱人民、遵守学校的校纪、校规、遵守社会公德，积极参加劳动，孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人，热爱大自然，爱护生活环境。

4、开展“人人为班级，人人有事做”的中队小岗位设置活动。根据学生实际重点培养学生的自信心和责任心。通过让学生体验成功、体验快乐的思路培养学生的自信心；通过设岗分权，人人参与班级管理，培养学生的责任意识。通过建立奖惩机制，引导学生学习、工作和生活，实现把班级还给学生，让学生真正成为学习的主人。

5、组织学生参加学校庆“六一”活动。通过参加活动培养了学生的集体意识、凝聚了学生团队意识，学生的集体主人翁意识得到加强

总之，在这一学期里，少先队工作在学校的关心和自己的努力下，取得了一些成绩。在今后的工作中，我将一如既往，在创新中求实，在求实中创新，使今后的工作更有成效。

普尔塔小学

2011年6 月30

六年级少队活动总结 篇2

师:同学们, 上一次去你们学校, 尹老师特意征求了你们校长和班主任老师的意见, 准备在咱们学校开展一次“小记者采访活动”。大家看, 记者证我都带来了, 上面写着“运河桥小学校园小记者”。你们想不想参加这个活动?

生:想!

师:别着急, 咱们先得学点“采访”的本领。 (板书:采访) 你们知道“采访”是什么意思吗?

生:我认为采访就是问别人一些问题。

师:一般都是谁问别人一些问题啊?

生:一般都是小记者。

生:还有大记者。

师:这个“采”字是什么意思?

生:摘取的意思。

师:嗯, “采”字的原意是指“摘取”, 你看上面像个小手, 在树木上采摘果实或者树叶。而现在是指搜集选取的意思, 那么采访也就是搜集资料调查访问的意思。下面大家一起来看看这个“访”字, 老师觉得, 它很有意思。左边是个言字旁说明了什么呢?

生 (齐) :说话。

师:采访是说话, 用语言和别人交流和沟通。右边是个“方”字说明什么?

生:“采访”可能需要方法。

师:采访需要方法, 真聪明。这个“方”字好像告诉我们, 采访是有方法的, 采访要心里装着对方, 采访还要落落大方。大家看, 汉字多神奇呀, 难怪说我们中国的语言文化博大精深、奥妙无穷呢!

二、听读故事, 自悟采访方法

师:我要给大家介绍一位小朋友, 小姑娘苏菲是快乐岛小学六年级的小学生。有一次老师布置作业让学生“采访名人”, (板书:名人) 采访名人呐, 这下可把她难住了, 怎么办呢?下面我们来静静地听听接下来发生的故事吧。

(师放故事录音, 生静听故事。)

“大嘴巴叔叔”是晚报少儿专栏的主持人。这天傍晚, “大嘴巴叔叔热线”又一次响了起来———

叔叔:你好!这里是“大嘴巴叔叔”热线, 我是大嘴巴叔叔。

苏菲:大嘴巴叔叔, 您好!我是快乐岛小学六年级的学生, 名字叫苏菲。老师布置让我们采访名人, 我不知道怎么完成这项作业, 请您帮帮我好吗?

叔叔:当然可以。采访“名人”?你想好采访谁了吗?

苏菲:我正为这事犯愁呢。那些“大名人”咱也不认识, 也没法采访呀!

叔叔:别着急。其实, 所谓“名人”不光是指那些我们经常在电视上见到的“大明星”、“大名人”, 也可以找我们身边的“名人”来采访。你可以留意我们市的电台和报纸等, 也可以向你的爸爸妈妈或是亲戚朋友等周围的人了解, 只要有一定的知名度就可以。不过, 还要注意的一点就是你采访的人一定要对社会有积极的影响, 那些出了名的坏蛋咱就不宣传他们了。

苏菲:哈哈, 大嘴巴叔叔, 您真有意思。您这一说我想起来了, 妈妈单位有一位推广棉花种植的农艺师阿姨, 很受实验基地的农民欢迎。听妈妈说, 她还是我市的巾帼标兵呢!我晚上就去采访她!

叔叔:别急, 别急。你对这位阿姨了解多少呢?

苏菲:只是偶尔听妈妈提起过。

叔叔:那还不行, 你最好先向妈妈了解一下这位阿姨, 这样你和被采访的阿姨之间才能有共同语言。你还要列一个采访提纲, 提前想好要采访的问题, 不然, 采访的时候“东一榔头西一棒槌”, 那就不好了。还有, 采访时提出的问题最好和她的日常工作、生活密切相关, 别太空洞, 让人无从谈起。

苏菲:还有这么多讲究呀!您这一说, 我心里有点紧张了。

叔叔:这有什么好紧张的, 只要做好充分准备就可以了。你可以请你的妈妈引见, 还可以约几个同学一起去采访。采访的时候就像平时聊天一样就可以了, 可以即时记录采访的过程, 也可以采访后整理。

苏菲:叔叔, 您这一说我就知道该怎么做了。您说, 我能采访好吗?

叔叔:没问题, 你不是已经成功地电话采访了本市的“名人”———“大嘴巴叔叔”吗!哈哈。对了, 采访完成后, 你可以把你写的采访稿寄给我, 没准能在“小记者”栏目发表呢!

苏菲:啊?太好了!谢谢叔叔。叔叔再见!

叔叔:苏菲再见。

几天后, 一篇人物专访在晚报上登了出来, 题目是《棉农们的“及时雨”》, 作者就是苏菲。

师:苏菲在大嘴巴叔叔的提示下成功地完成了采访。现在, 我们来用心地读一读这个故事。看看大嘴巴叔叔给了苏菲哪些提示呀。请大家边读边勾画, 思考这三个问题。 (出示课件:第一, 采访前要做哪些准备?第二, 采访时要怎样做?第三, 采访结束以后我们还能做些什么?)

师:谁来给大家介绍一下采访之前我们要做哪些准备工作呢?

生:采访之前要列一个采访提纲, 先想好要采访的问题。

师:采访之前要先选好你与被采访人之间交流的话题。那么是不是上来就选话题呀, 对什么人都可以用同样的话题去采访吗?

生 (齐) :不是。

生:应该先了解所要采访的人。

师:了解一下所要采访的人物, 确定要采访谁。那么, 大嘴巴叔叔建议我们采访的时候要选择什么样的人物呢?

生1:采访的时候要选择对社会有一定积极影响的人。

师:采访对社会有积极影响的人, 还有补充吗?

生2:要有一定知名度的。

生3:还有不要是坏蛋。

师:不是坏蛋, 有知名度, 对社会有积极影响, 还有别的要求吗, 采访的时候尽量选哪里的人去采访啊?

生4:尽量选身边的。

师:选择我们身边的有积极影响的人采访。然后, 才是了解这个人物, 选择采访话题。那么交流的时候一般要选择什么样的话题来交流呢?

生1:要选择和他日常工作生活密切相关的话题。

生2:不要太空洞,

生3:不要东拉西扯。

师:对, 不要“东一榔头西一棒槌”的, 要有条理, 要编好采访提纲, 还要尽量选择你们两个的共同语言。这是我们采访前要做到的。那么采访时, 我们要怎么做呢?

生1:采访时就像聊天一样就可以了。

师:就像平时聊天一样, (板书:聊天) 要放松, 是吗?谁还有补充?

生2:还可以即时记录采访的过程。

师:你可以简要地用笔或录音机帮你记录, 这是采访时我们要做的。那么采访之后我们还应该做什么?

生:采访后把资料进行整理。

师: (板书:整理) 当然, 我们还可以把自己整理好的作品像苏菲一样拿去发表, 或是给小伙伴们和其他读者来欣赏。这是一个共享的过程, (板书:共享) 让大家共同分享你的成果。

三、由听、读到实践, 谋划采访活动, 完成“采访卡”

师:看来采访并不难呀。你看, 苏菲在大嘴巴叔叔的提示下, 成功地采访了农艺师阿姨, 发表了自己的文章。咱们也可以像苏菲那样去完成这次采访活动, 对吧?

生 (齐) :对!

师:不过啊, 咱们采访不用非得去采访名人, 这次只要求采访一个人 (将板书“名人”改成“一个人”) , 采访我们身边的一个人就好。下面大家就想一想, 在我们的身边, 有哪些人是对社会有积极影响的?

生1:老师。

生2:警察。

生3:医生, 护士。

师:医生, 护士, 一下说了两个, 还有———

生4:科学家。

师:还有环卫工人、小区门卫, 以及我们身边出色的小伙伴。你们看, 我们身边有那么多对社会对生活有积极影响的人, 对不对?

生 (齐) :对。

师:静静地想一想, 这次采访活动你想采访谁?你为什么要采访他?你想和他交流哪些话题?

(学生独立思考约1分钟)

师:想好了就在小组里交流一下, 注意听听其他同学的意见, 列出采访提纲, 可以单独采访, 也可以结伴一起去采访。注意把你们交流的内容简单地记录在采访卡上。好, 四人一小组, 开始吧。

(师发采访卡, 指导学生书写采访卡, 生讨论。)

师:下面谁想把你的采访提纲展示一下? (一生站到讲台上) 好, 同学们, 请放下手中的笔, 作为记者, 还有一项本领必须具备, 那就是要学会倾听。下面我们静静地听她的发言, 看看在听的过程中会有什么新问题想跟她交流。

生:我要采访的是一名清洁工, 采访人是我和唐于璇, 采访目的是想了解她这么辛苦地为人民服务是否快乐。与对方交流的话题是:

1.你辛苦吗?

2.你快乐吗?为什么?

3.你的工作不是那么干净, 也不是那样的起眼, 你是否想过要换其他的工作?

师:大家看一看她的采访提纲列得怎么样, 有什么需要补充的吗?没有吗?很完善, 是吗?那么如果让你去采访清洁工, 你有什么感兴趣的话题呢?

生:您一天工作多长时间?

师:你想通过问这个问题来问她工作累不累, 对吗?

生:对。

师:这也属于“工作辛苦吗”这个话题, 还有吗?

生:您为什么选择这个职业?

师:你想追问一下, 为什么选择这个职业, 从一开始的选择谈起。还有吗?

生:一共干了多长时间?

师:问一问她的工作时间。 (对展示的同学) 看, 大家的意见也应该列在采访提纲上, 对不对? (对全班学生) 你们觉得她作为小记者合格吗?

生 (齐) :合格!

师:合格, 那就把第一个小记者证发给她。

生:谢谢!

师:多懂礼貌的孩子呀, 懂礼貌的孩子会受到欢迎。不过, 你还不能走, 我想采访采访你。现在你是一名小记者, 我是一名大记者, 我想现场采访采访你, 可以吗? (自己佩戴大记者证) 这位同学, 你好, 我听说你要去采访清洁工, 对他们有所了解吗?

生:有所了解, 但是了解得还不够。

师:所以这次的采访目的就是想进一步了解他们的辛苦, 而且在此基础上看看他们是否快乐, 是吗?我看了一下你的采访提纲, 你想从三个方面去了解他们, 再加上刚才同学们的补充, 问题就更多了。我们知道采访的时候要按照一定的顺序, 你的采访准备由哪个话题开始?

生:你的工作不是很干净, 也不是那么起眼, 你是不是想换一换其他工作呢?

师:也就是说, 从第三个话题开始, 是吗?

生:对。

师:从她的工作不是那么干净开始一直问到“你辛苦吗”“你快乐吗”, 这样一步一步的才能把整个采访深入地进行下去。通过你的介绍, 老师又有一个新问题想问你, 咱们都知道清洁工很辛苦, 我想问一下, 将来你长大了, 会选择当清洁工吗?

生:我愿意。因为我觉得清洁工能给别人带来便捷, 能为人民服务。

师:我觉得你已经了解了清洁工的高尚品质。你长大了无论做什么工作, 有这种乐于奉献的精神就一定会很出色。谢谢你, 祝你采访成功! (师生握手, 生下。)

师:还有谁想展示一下?

生:我想采访的是警察, 采访人是我、魏宇婷和杨玉, 采访的目的是了解警察的日常工作。我们的问题是:你一天工作几个小时?你觉得工作累不累?你的工资是多少?你的理想是什么?你当了多长时间的警察?

师:嗯, 把它们适当地调整一下顺序。老师觉得, “你当了多长时间的警察?”“你的工资是多少?”这是一系列的话题, 可以放在一起谈, 最后在了解他的工作和生活的基础上, 再问他还有什么理想会更容易走进人物的内心, 你觉得对吗?

生:对。

师:同学们对她的采访提纲还有什么意见?你对警察这个行业还想了解什么?

生:我想问他能和自己的亲人待多长时间。

师:也就是说通过了解能和亲人待多长时间, 进一步了解他的工作和生活之间的关系。还有吗?

生:你无论刮风还是下雨都要坚守自己的岗位, 你觉得别人会理解你吗?

师:问一下别人是否理解他, 尤其是他的家人是否理解他, 对吗?

生:对。

师:再加上大家的问题, 你的这次采访会更有深度。预祝你能采访成功!

四、布置采访任务, 进行拓展阅读, 借鉴采访成功的范例

师:小记者证每个人都有, 一会儿我把它放在班长这儿, 大家采访前去取就可以了。课下, 和你要采访的那个人提前约个时间, 然后好好地聊一聊, 你一定会很深入地了解他。采访完成之后别忘了把你的采访稿整理抄写在彩页纸上, 我们就可以把它们装订成一本作品集, 供大家欣赏, 行吗?

生:行。

师:大家一块儿来看一下, 这是我们沧州市运河区新华小学的学生们做的一本“个性访谈录”, 题目就是《我们与大人的对话》。“写在前面的话”是老师对这本书所作的序言。这是目录, 有《我的第一次采访》《雏鸟初飞》, 还有《学习的乐趣———采访我的小伙伴谭剑峰》《“朝气蓬勃”的老树》等。看到目录中文章的题目, 我就特别想打开看看里面的内容, 这是第一篇《我的第一次采访》, 小记者杜英楠以记叙文的形式, 写了自己第一次采访的所见所闻所感, 很值得大家欣赏。《雏鸟初飞》, 题目下面记录了采访时间、采访地点、被采访的人物和小记者的名字。开篇写了采访前的准备, 结尾写了采访后的感受, 中间是以人物对话的形式记录了采访的过程。如果你能用心地读一读这本作品集的话, 你会从中了解很多人, 了解他们的工作, 走进他们的内心。想读吗?

生:想。

师:老师把它送给大家, 同时希望你们的作品完成之后也能送给老师一份, 行吗?

生:行。

师:嗯, 这里有一个大信封, 上面有老师的地址, 里面有20块钱的邮资。写完之后, 请寄给我, 我也拿给我们沧州的同学们, 让大家分享一下石家庄的同学们采访的成果和快乐, 行吗?

生:行。

师:另外呀, 尹老师还给大家带来了一本书, 名字叫《小苗与大树的对话》。这本书记录了一个12岁的小姑娘和15位名家的真情对话, 老师把它作为礼物送给你们。

师:最后, 希望大家采访成功。有信心吗?

生:有!

六年级少队活动总结 篇3

关键词：六年级数学；活动课；自主参与

数学活动课和以往数学教师普遍采用的教学方法不同。活动课是通过教师的各种手段，让学生积极参与，主动学到知识，且活动课的课堂气氛是轻松的。

一、吃透教材，找准关联点

首先，教师要明确一点，活动课不是单纯地让学生活动，而是为了让学生更好地学习课本知识，提高数学应用能力。因此，活动课首先给教师设置的一个任务就是：了解教材，钻研教材，吃透教材。教师只有做到对教材熟练、透彻的掌握，才能明确教材中知识点之间的联系，给学生带来有既有想象空间、灵活机动，又能落到实际、比较“接地气”的活动课程体验。

例如，在即将学习“统计”的相关知识时，笔者把学生带到了学校图书馆，让学生试着将图书馆B区所有书籍按照种类、层数、新旧程度等统计出来，列个表格，或者通过自己的方法展现出来。由于没有科学的方法，很多学生的数据重复了，还有学生抓耳挠腮做不出来。笔者在图书馆里讲解了统计的知识和方法，并教给学生条形统计图的制作。而后，又让学生做了一遍，这下学生思路清晰，方法得当，且通过之后的亲身实践，巩固了所学知识。

二、学生自主参与，事半功倍

教学课堂大部分时间的“主角”是教师，而活动课上，教师应该退位让贤，把“主角”让给学生，让学生自主参与，积极体验，发散智慧，收获成果。有了学生自主参与的活动课，才是“活”了的活动课，才能距离素质教育这一教育目标更进一步。这一点，可以和笔者上述第一点相融合。

三、点燃活动课的气氛

数学的学习并不是让学生埋头在大量的数字、运算中。在快乐刺激的小活动、小竞赛、小互动中，学生也能学到数学知识，提高数学能力。而这要靠教师营造课堂气氛，设置好玩的小游戏。数学活动课能很好地实现这一教学目标。笔者经常设置一些快速计算竞赛、比比谁更大、抢救小鱼等游戏，来点燃活动课的气氛。

总之，在活动课上，除了巩固课本知识，学生还能积累生活知识，锻炼数学思维，增强应用意识。所以说活动课是每个数学教师都应该探索的教学模式。

参考文献：

叶季明.小学数学教学设计原理和方法[M].上海教育出版社，1999-12.

二年级少队工作总结 篇4

二年级少先队工作总结

一学期来，我班少先队紧紧围绕工作目标，摆正少先队位置，加强少先队工作，带动少先队员们全面加强思想道德建设，深入开展丰富多彩的主题教育，继续加强养成教育、诚信教育及行为习惯等的培养，同时也加强基础教育的阵地建设，使少先队工作有了进一步的提高，也使少先队员在这个大家庭里健康成长。现将工作情况汇报如下：

一、主题教育，紧抓不懈

1、在开学初,进行”国旗下的宣誓仪式”,对学生提出新学期新希望,增强学生的少先队员意识和责任。

2、预备周时间通过广播大会和操练重温我校的文明礼仪教育和养成教育。

3、继续狠抓队员的养成教育。文明班评比活动是学校的一项常规活动，是队员自我管理，形成良好的思想、行为，习惯的重要渠道。

4、继续结合国旗下讲话和广播大会谈谈各阶段中队员们出现的一些不良现象，并告知利弊，作出提醒，让队员们形成自理、自律的习惯。

二、加强和完善队的自身建设。

1、少先队组织要在校园文化建设中发挥积极作用。要重视发挥少先队队室、鼓号队等在校园文化建设中的作用。本学期，开展大队部干部的物色和重选工作，重组鼓号队和各评比监督小队的成员，干事。

2、充分利用纪念日、重大事件等，有计划地组织开展形式多样的集中、系列主题教育。

3、通过树立和宣传少先队的先进典型促进少先队文化的形成。先进的少先队集体和个人典型是少先队文化的集中代表，本学期要积极培育优秀的少先队集体特别是中队集体的典型和少先队员身边可亲、可信、可学的榜样，并在少先队组织中广为宣传

4、学校、中队辅导员应重视提高学生干部素质，树立典范，多多培养领头雁，放手让队干部自理策划队务及活动，提高工作能力。在学期中段，少先队将以推荐选举的形式吸收几名具有组织能力，领导艺术，创新精神，乐于吃苦奉献的队员加入少先队组织机构，配合班级开展各项工作。

5、本学期，通过“红领巾广播站”及时地向少先队员们进行针对性的，阶段性的主题教育，行为规范教育，使广播站起到很好的宣传教育作用。同时，利用“红领巾广播”结合主题教育组织全班少先队员进行“学唱一首歌”的活动。本学期，为进一步健全管理机制，完善分工实施，加强活动效益。

三、开展丰富多彩的主题教育，加强品德养成教育。

少先队教育工作仅靠课堂是不够的，我们还通过少先队组织开展了一系列有教育意义的丰富多彩的活动来强化队员的行为习惯，让队员在润物细无声中得到熏陶。

1、三月份，结合“三八”妇女节开展感谢恩师，感谢长辈的教育活动；开展“帮助别人，快乐自己”学雷锋系列教育活动，从学习雷锋事迹与重读雷锋的故事和雷锋的日记，并学会唱“雷锋歌曲”，开展“学雷锋、比奉献”的小组竞赛，出手抄报，开班队课等多形式活动，拉近队员们与“雷锋”的距离，更好地发扬雷锋精神，做到学雷锋从身边做起，向社会延伸；结合“三一二”植树节开展系列植树活动及环保教育。

2、四月份：开展爱国为主题的教育活动，以团带队，团员老师带领着少先队员到烈士墓进行扫墓活动；围绕“缅怀革命先烈感激生活”开主题班会；利用“红领巾广播“时间学习革命烈士的事迹。

3、五月份：结合“母亲节”继续开展感恩教育活动。首先，大队部倡议全体少先队员们做好十个“一”活动，请妈妈看一次电影帮妈妈洗一次衣服；向妈妈说一句真诚问候或祝福；给妈妈泡一杯茶；为母亲送上一朵康乃馨，表达深深的祝福；给母亲一个

计划总结

轻轻的吻；给妈妈讲一个有趣的或有意义的故事博妈妈一笑；为妈妈捶一次背、洗一次脚或陪妈妈散一次步等等。然后，通过邮政局开展的书信节活动，让少先队员们通过书信投递的形式向妈妈说出自己的心里话，在母亲节让妈妈收到一份情真意切的礼物，同时很好地拉进了亲子关系。

四年级第二学期少队工作总结 2 篇5

本学期已接近尾声。在即将过去的一学期中，本中队在校领导和大队辅导员的大力支持和正确领导下，积极开展各项中队活动。通过活动，同学们的思想更加活跃，行动更加积极，学习也更认真了。在这一个学年中，我们四（2）中队全体队员过得充实而且有意义，取得了长足的进步！

一、利用中队活动对每位队员进行思想道德教育。

根据社会主义精神文明建设要求和少年儿童身心特点，明确德育教育的重要意义、德育教育的内容和开展的形式，把德育教育生活化、具体化，充分利用我国改革发展和社会发展形势，利用下半年历史纪念日和重大节庆日为载体，创造性地开展德育教育活动。

1、加强对学生的爱国主义和集体主义教育，培养学生良好的行为习惯。结合队会课开展少先队礼仪教育。教育学生升好每一次旗，敬好每一次队礼，唱好国歌、队歌、每天佩带好红领巾。

2、狠抓常规教育

小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我注重狠抓养成教育。一是组织学生学习《小学生日常行为规范》和《学生守则》、《学生一日常规》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，监督岗干部每周进行不定期的检查，我们还通过开家长会，让家长了解队员在学校时常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。加强队小干部的培养。本学期，我队继续加强对队干部的教育和培训。实行民主选举和队干部轮换相结合的少先队小干部任职制度，并加强对他们的思想教育、技能培训。

二、积极参与学校组织的各项活动，取得了显著的成绩。

学期刚开始，我们中队就响应学校大队部的号召，通过竞选的形式选举产生了新一届队委，并马上有条不紊地开展了活动。在这一学期中，全体队员齐心协力，终于取得了显著的成绩。刚开学，我们在常规管理上采取了新举措，每位队员都自觉参与中队管理，成了中队的主人，在常规检查中获得了很好的成绩。在大队开展的各项活动中，队员们都能积极参加，充分发挥自己的水平，也取得了不错的成绩。

三、开展丰富多采的活动。

活动是培养学生各项素质、增强班级凝聚力的最有效的载体，是培育优秀种子的最好的土地。因此，我中队除了积极参与学校组织的各项活动外，还开展了大量的中队活动。

1、充分利用班会课，针对班里出现的各种问题，组织各种主题活动。

2、充分利用黑板报，及时宣传安全知识、雷锋精神、八荣八耻、复习方法等，在出黑板报和欣赏黑板报的过程中，队员们不仅养成了良好的行为习惯，安全意识增强了，集体主义思想更浓了，学习成绩也上升了，班级风气更正了。

3、充分利用教室后面特设的“回收站”，既培养了孩子们讲卫生的良好习惯，又培养了他们勤俭节约的良好品质，还解决了健忘孩子的燃眉之急。

四、协调、配合科任老师的工作

俗话说一个好汉三个帮，我在管理班级的同时也特别注重与科任老师协调关系。班主任每天都要不时向老师们询问学生课堂、作业情况，学生中出现的问题，及时解决，尽量不给任课老师带来麻烦。另外，科任老师为学生布置的作业，要求做到的事情，作为班主任，我也积极配合，并及时提醒学生，使其教育形成一致性。

五、加强与家长的联系和沟通

密切关注学生的成长，发现情况及时电话与家长联系或直接家访。一段时间以来，学生们更懂事了，尊敬老师，团结同学，讲话时态度诚恳，得到了老师和家长的好评。我的工作也得到了家长们的充分肯定与大力支持。

总之，这一学年里，我中队各项工作中均取得了好成绩。不过，我们中队仍然存在一些不足的地方，但是我们将取长补短，继续努力，争取更大的成绩。

红星中心小学四年级中队活动总结

红星中心小学：周宏

小学六年级活动总结 篇6

情况总结如下：

一. 开展各种活动，丰富校园生活。

一月份，学校组织开展了长绳比赛，同学们跃跃欲试，取得了优异的成绩。

十月份，开展了“读经典，颂祖国”歌咏比赛。

九月，“教师节”感恩活动，全班学生自己动手制作贺卡，向自己心爱的老师祝贺节日，送上美好的祝福。等

二. 践行“社会主义核心价值观”

本学期，同学们深刻的认识，了解，践行了“社会主义核心价值观”如：开展主题班队会、建立红领巾小讲堂、帮助低年级同学。

三. 学习雷锋叔叔

同学们心里铭记着雷锋叔叔的美好精神，把这种精神发扬起来，如：利用课余时间到敬老院慰问爷爷奶奶们，送上自己真挚的祝福。到孤寡老人家送上自己的一点心意。帮助低年级同学做卫生。到图书馆整理学校图书。帮老师搬家。帮助落后生补习……

四. 日行一善

同学们发挥着自己的余热，做了不少善事，例如：周惜桐同学捡到一元钱，交给了老师。把篮球放回原位。建立图书角等。

六年级少队活动总结 篇7

一、实施分层复习的原则, 使学生全员都获得进步

1. 利用学生间差异的正能量促进其发展

学生间的差异分为可变差异和不变差异, 即他们的知识储备、学习方法、态度和技巧等等的差异是可变的, 其个性、兴趣等是不变差异. 我们可以利用学生的不变差异的正能量来促进他们可变差异的发展, 利用他们的特质促进他们自身优势的强劲提升, 促使他们学有专长. 因此, 在数学活动中教师必须正视、利用和发展差异, 使学生各自发挥其不变差异的正能量获取进步.

2. 充分落实学生的主体地位

实施分层复习, 照顾学生的差异就是为了更好的把每名学生推到复习这个舞台的中央, 使每名学生都成为复习的主人, 让他们自己去构建和完善自己的知识网络, 从而使他们体验到“我能行, 我真行, 我进步了”, 最终人人获得相对均衡的提升.

二、实施分层复习的做法, 力求学生能均衡发展

1. 回 顾整理 , 准确分层

数学知识的逻辑性、系统性非常强, 知识体系间是纵横交错, 螺旋上升. 我在复习时立足于小学数学知识的特点并将其分块:基础类 (概念) 、计算类、解决问题类、能力达标 (提升) 类. 明确了这样“知网”后, 再给学生分层, 使各个层面的学生都能力所能及地理解、掌握和灵活运用应知应会的知识.

为了准确的给学生分层, 我结合学生平时的学情以及他们的智力和非智力因素, 分为甲、乙、丙三层, 当然学生所在层次不是固定不变的, 不同类的知识分层也要相应的调整, 同时不用静态的眼光观察每名学生, 随时注意他们数学学业水平的变化、数学素养的改变, 再做合理的调配, 提升他们学习的主动性和积极性.

2. 突 出比较 , 目标分层

在进行总复习时, 我总是把小学数学教材体系中每个单元的知识点特别是有关联的串联起来, 把典型例题和问题编辑成册, 如进行一题多问、一题多改、一题多解等各种形式编排复习. 当然, 我们还有充分发挥学生的主动性, 让学生自己把课本知识进行比较、链接. 如:《运算定律与简便计算》列出多种题型进行对比, 便于掌握, 像复习乘法分配律时我就是这样做的. 因为乘法分配律的变形题非常多, 学生往往因为理解不透, 出现一些错误. 就此我整理出了如下题型:1 a×c±b×c = (a±b) ×c;2 (a±b) ×c = a×c±b×c;3 4.2×201;4 4.2×199;5 4.2×99 + 4.2;6 4.2×1.2 + 4.2×1.5 + 4.2×0.3; 7 4.2×1.8 - 4.2×0.5 - 4.2×0.3. 还把教材中那些以文

字做提示的内容也进行了比较, 并且对复习中的一些例题或习题也应有意识地要求学生进行变换条件和问题的练习, 让学生在同中求异、异中求同的过程中, 从而更好地培养学生思维的深刻性, 提高学生的辨析能力.

在对相关知识比较时, 为方便对知识目标的分层, 我对复习的目标进行弹性化分解, 因人而异. 复习时, 我坚守一个原则:滞后生能“吃了”, 中游生能“吃好”, 拔尖的孩子“吃足吃饱”, 这样不同的学生都有各自的目标, 从而使得他们都能在自己已有的数学基础上得到相应的发展, 实现教育均衡发展. 如上述“乘法分配律”的练习, 丙层学生要求他们准确地掌握、正确地作出1、2两种基本题型, 对后面的题型可以闯一闯;乙层学生在完成1、2的基础上还要“百分百”地完成3、4、5三种变形题, 对后面的题型要试一试;甲层学生要全盘掌握且能准确、灵活地计算, 还要能够通过自己的比较找出它们的异同之处, 将知识学透、学活. 这样使所有同学都能在同样的条件下“齐头并进”.

3. 知 识综合 , 方法分层

复习的宗旨是提升学生综合运用知识、灵活使用方法解决问题的能力. 所以, 我们复习时既要强化基础和变式的练习, 又要适当适量增加一些有层次、坡度、弹性的综合性、开放性且思维含金量的习题, 以此满足各个层面学生自我发展的需求. 如复习有关小数的知识时, 我出示这样一组填空:1 0.5中有 () 个0.1. 2 0.5中有 () 个0.01. 30.5在 () 和 () 两个整数之间. 4在0.5与0.9之间有 () 个一位小数. 5在0.7与0.9之间有 () 个小数. 如此将知识综合在一起, 加大了难度, 复习方法的分层就相当重要了. 对此, 优等生的复习以自主梳理结合教师的点拨;中等生的复习以小组合作进行梳理结合教师的讲解;滞后生则是以教师的辅导梳理回忆再现学过的知识, 并结合优生的帮助进行复习.

4. 因 人而异 , 评价分层

正确的学习评价能催人奋进, 鞭策人追求学习的高度.因此, 在小学数学总复习阶段我抱着客观、公正的态度, 实事求是地评价每个孩子, 促进他们的健康发展, 正确引导他们搞好复习, 促使他们取得好的成绩. 优等生重在评其钻研的精神和学习成绩, 中等生重在评其进取心和学习方法, 学困生重在评其学习态度和学习习惯. 对学生的学习进行分层评价, 目的是适当增加优等生的心理压力, 促其提高;保护学困生的学习信心, 促其发展;改变中等生的心理状态, 促其进取.

六年级阳光体育活动总结 篇8

六年级阳光体育活动总结

为了认真贯彻落实“阳光体育活动计划”的精神要求，积极响应阳光体育运动的号召，树立“每天运动1小时，幸福生活一辈子”的健康理念，全面实施阳光体育活动，让全班学生走向操场，走进大自然，积极参加体育锻炼，一学期来我班开展了丰富多彩的校园阳光体育系列活动，增强了学生体质，促进了学生全面发展，培养了学生的个性特长。现就活动开展情况总结如下：

一、认真组织，提高认识

为了落实阳光体育活动计划，我班成立了阳光体育活动领导小组，形成了班主任亲自抓，任课老师及班干部具体抓的机制，确保活动有序、安全地开展。为加大宣传力度，扩大影响，在班会上不定期进行了宣传、布置。同时组织学生进行板报宣传，使同学们的运动兴趣被充分被激发出来，也激活了学生健康第一的理念，保证了学生活动的数量和质量。

二、落实举措，加强监管

1.我班按照学校领导的指示精神，制定计划，具体部署活动内容，安排活动时间，保证活动时间，严禁大课间时间被挤占挪用，保障学生参加体育锻炼;

2.利用好大课间，全班学生分层次地开展各种主体活动，如本学期开展少儿体操活动、跳绳、跑步、篮球、乒乓球等活动。不同活动轮换进行，每项活动要求全体学生参与，分管师生做好记载。

3.落实“两操”，我班充分利用课间操和眼保健操的契机，增强学生体育锻炼和保护视力的意识，让学生劳逸结合。

三、精心安排，内容丰富

为了促进学生身心健康全面发展，落实阳光体育活动，丰富学生的校园生活，活跃校园气氛，严格按照计划精心安排，全面落实。

1.每位同学按照“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的成长理念，积极参加各类体育健身活动。

2.开展一系列的体育竞赛活动。广播操比赛、舞蹈比赛、乒乓球比赛、跳绳比赛等各种团体对抗比赛，培养了学生的团体精神和集体主义荣誉感，同时也锻炼了学生各项身体素质，让学生明白团体力量和健康都不容忽视。本学期，我班分小组进行“跳、踢、跑”活动。按照事前的计划，各个小组的学生在班主任带领下进行了各种各样的精彩活动。活动期间，学生们充满激情，活动精彩纷呈，活泼的身影，跳跃奔腾的活力昭然于眼前。

3.我班还组织学生与家长、同学一起参加小型体育锻炼活动、趣味游戏活动，增强天天锻炼意识，养成运动好习惯。

六年级组教研活动总结 篇9

又是一年学期末，又开始总结工作，静静梳理头绪，回顾一学期以来紧张而忙碌的工作，真是几多耕耘，几多付出，几多汗水，几多 收获。

一、提高课堂效益，追求课堂高效。课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是我们 每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最 大化，是师生完美配合的结晶。但要完全做到位，享受高效课堂的快 乐，却需要付出更大更多的努力，我们组具体从以下方面着手：

1、课前扎实备课： 要达到高效课堂的标准。我组老师首先从课前设计上下功夫。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写学案,而必须备教材、备学生。以前在备课时，老师们只习惯于备教学内容，而忽视备学生。如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，课堂教学的实效性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。首先，教学目标 的定位要难易适中。其次，教师在认真备课的前提下，确定详实的教学目标，以教材作为训练的载体，精心设计练习，充分发挥学生的主观能动性，让不同层次的学生，在积极主动的参与中，有一定的收获，形成一定的技能，提高课堂教学的教学效率。再次，教学目标的制定 也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定 也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上 80%以上的学生掌握 80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对 于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。此外备课时教学设计还要紧扣“先学后教，当堂训练”的模式，明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓； 体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节 课都要有比较深入的信息反馈与以有效的课前准备保障高效的课堂。坚持做到“凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。”

2、课上做好引导。

①教师转变角色 教师在课堂上要做到不失时机的引导和提升，使得学生在单位教学时间内获得最大的教学效率。转变三种角色，由传统的知识传授者 成为学生学习的参与者、引导者和合作者；由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；由传统的静态知识占 有者成为动态的研究者。

②课堂还给学生 我组老师经过在一起研讨后觉得“课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。”我们应把课堂时间尽可能多地还给学生，这样就 能提高课堂的实效性，让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受 课堂，真正成为学习的主人，课堂的主人。

③科学的学法指导。我组教师认为教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供 了重要保障。我们还要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益 的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题－-——分析问题－——解决问——题－——再发现问题”养成勤于思考的习惯。

④适当的激励机制 课堂要面向全体学生。培优补差工作不是课后的工作，而是课堂 教学的重要内容。有事实表明，利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此，加强课堂教学中的培优补差工作，引起我们组老师的重视。补差，首先是“治懒”，差生之所以成为差生的原因首先是“懒”，包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集中；练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不及时，家

庭作业拖拉等。针对以上情况，分别要施之有效的措施，在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简单的问题请差生回答，让他们形成一定的自信心；二是给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯；三是课堂作业堂堂清，教师要严格监督，不给他们抄袭的机会；四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会，一经发现及时进行批评，并严格处理。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂 更大面积高效作准备。

3、课后反思 我组的老师都能够及时的批改作业，作业按等级、书写、日期进行批改，不但对本次作业的正确率作出评价，而且对字体的书写也做出评价，并能对个别学生写上自己诚挚的批语或期望。我们组老师还通过不同方面对自己的教学进行反思，每天对自己讲的课都作出深刻的反思，加快自己专业化成长的步伐。

六年级语文课外活动总结 篇10

一、上好阅读指导课，利用好午读时间

《三国演义》这部名著对于六年级学生来说读起来并不是很容易，起初很多孩子兴趣不大。这就需要老师通过上阅读指导课激发学生的阅读兴趣，让孩子对这本书产生阅读兴趣，爱上这本书。在这学期的开学初，我执教了一节阅读指导课。我在上指导课之前，认真准备，查阅资料，想法设法达到指导课的目的。我们班学生通过这节指导课对《三国演义》产生了浓厚的阅读兴趣。每天中午12点到12点半都能静下心来去读书，并认真撰写读书笔记。

二、定期交流，享受读书过程

在读书的过程中，每隔几天，我都会和孩子们交流一下阅读收获，谈一谈或者聊一聊这本书，有时候会询问一下和《三国演义》有关的知识，了解一下孩子们的阅读情况。及时鼓励孩子们认真读书，同时也真正走进这本书，享受阅读的过程。

三、上好读书交流课 ，分享阅读收获

在11月份，孩子们读完了这本书，每一个人在谈到这本书的时候，都能眉飞色舞的谈上一段，或是三国英雄，或是三国故事。这时我们共同上了一节读书交流课，在这节交流课里，我们聊三国知识，读三国美文，讲三国故事，品三国英雄。在讲三国故事这个环节，孙冬悦、邢海俊等同学将三国故事演绎得惟妙惟肖，赢得了全校师生的一致好评。在谈心目中的三国英雄时，孩子们对曹操这个人物也能谈一谈自己的看法。通过读书交流课，我们分享了阅读收获，心灵上也得到了洗礼。

四、展示阅读成果，享受读书乐趣

在上完读书分享课后，孩子们开始动手画手抄报，将自己对这本书的感悟展示出来。同学们还认真写了读后感。学校要求全校共同上读书汇报会，每个班表演节目。在准备阶段，我和孩子们共同商量决定表演课本剧《桃园三结义》和《曹操败走华容道》，最后再进行全班古诗词朗诵《滚滚长江东逝水》。我和孩子们认真准备道具，精心排练节目。功夫不负有心人。我们班表演的节目得到了学校领导和师生的一致好评，荣获了优秀读书班级的称号，同时也是全校获得读书之星称号最多的班级，我和孩子们都很欣慰。

六年级上学期科技活动总结 篇11

2013——2014学年第一学期

在本学期的科技活动中，六年级科技社团继续以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，根据教导处工作安排，进行每周五一次活动，本组实际参加学生有29人，主要地点放在六（2）班教室。现将社团活动总结如下：

一、开展了丰富多彩的科技教育活动。能力的培养多在活动中取得。课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。教师带领学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和实验操作活动是学生探求知识、提高技能素质的最佳形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是发明和创造。

二、注重动手能力，培养创造精神。在兴趣小组活动中，我们经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造。不要以为发明创造是科学家的事情，小学生也能成为发明家。

三、注重活动的拓展，争取家长的支持。很多家长认为科技兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技兴趣活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。因为科技创新大赛这样的项目需要花费孩子们很多时间和精力，所以特别需要家长的支持和关心。科技竞赛中的成功，也促进了学生对科学学科的热爱，进而促进了对学习的热爱，是有百益而无一害的。

小学四年级六一活动总结 篇12

5月31日到6月1日，经xx小学四年级三班集体到xx省青少年教育中心开展了丰富多彩的集体户外出游文化娱乐和社会实践活动.这是我们积极践行学校“创造无限，大爱无边”的办学理念的具体体现，活动重在集体参与、寓教于乐、激发潜能、提高孩子们的综合素质，既丰富了孩子们的节日生活，拓展了小学生的和眼界，又起到了很好的集体实践教育作用，让孩子们度过了一个难忘的、有意义的、快乐的节日，得到了广大家长的一致称赞。主要有三个特点：

一、提前筹划，精心组织，营造了良好氛围。

活动之前，在班主任老师的大力倡导下，成立了四年级三班家委会，由热心家长担任家委会会长和委员，加强和班级的沟通协调，为孩子们营造良好的生活、学习环境。此前家委会提前1个多月，积极筹划，民主商议，共同决定六一期间集体活动。在确定到xx省青少年教育中心开展活动之前，由热心家长提前实地考察，加强沟通，细化方案，确保了活动筹备工作的开展。确定活动的时间地点后，由家委会通过QQ、电话、微信等多种方式加强沟通联系和互动交流，形成了统一的方案和主要行程安排。之后，在QQ上发出通知，让大家自愿报名，自愿选择出行方式，自愿出演节目，自愿主动参与，并在班里向孩子们发出儿童节活动信息反馈表，请家长填写完整后由孩子交回班级。经过前期的积极宣传，大家踊跃报名，最后有49名同学、132名家长参加活动，活动参与度接近90%。在此基础上，家委会一起正式发出了《至家长的一封信》，详细列出了活动出行时间、地点、分组情况、行程安排、乘车和食宿要求、以及其他注意事项，并明确了各阶段活动主要负责家长及其责任，确保了活动顺利开展。

二、内容丰富，形式多样，让孩子们充分感受了成长的快乐和节日的快乐。

此次活动的开展，不仅举办地山清水秀、环境优美、设备齐全，安全方便，而且设计的活动内容丰富，形式多样，让首次集体出行的孩子们能够自由感受自然，放飞梦想，感到轻松快乐。活动的内容主要分为四大版块和环节：集体野炊、交流活动、篝火晚会、组织颁奖。每个版块和环节都组织到位，设计细致，考虑周到，既锻炼了孩子动手和思考能力，充分展现了自己，又培养了集体主义精神和创新、创造能力。

集体野炊是第一个环节，也是之前孩子们没有体验过的环节。孩子们非常好奇、迫切和主动。活动还没开始，便迫不及待而又有条不紊地排队领食材、搬工具、摘菜、洗菜、接水、洗锅、捡柴、烧火做饭，非常兴奋和主动。尽管最后切菜、掌勺的还是爸爸妈妈们，但孩子们还是在旁边一起参与和体验，当满满一大桌丰盛可口的饭菜上桌时，孩子们又主动抬桌子，搬椅子，摆碗筷，一起高兴地大快朵颐。多数孩子认为，这是他（她）们吃过的最好吃、最开心、最有意义的美食，因为这里面凝结着他们自动手、集体劳动的汗水。

交流活动也非常有意义，家委会联合活动中心，与团省委权益部12355取得联系，由12355热线的青少年心理健康专家跟家长和孩子们一直互动、交流，特别是手拉手换位对视，感受心灵的交流，感受人与人之间的爱，让家长和孩子都受到了很好的教育和启迪。

篝火晚会是整个活动的高潮环节。夜幕降临之时，家长和孩子们在群山环绕之间的一大片场地之间，幕天席地，先吃着烧烤畅谈交流，而后集体参与篝火晚会。节目丰富多彩，有诗朗诵，有舞蹈，有独唱合唱、有萨克斯、琵琶、架子谷等乐器演奏，还有跆拳道表演。晚会还穿插进行了很多的亲子游戏，有快乐贴贴贴、双龙戏珠、守卫阵地等，最大限度地调动家长和孩子一起参与，共同营造了欢乐热闹的六一节日气氛。当篝火点燃、兔兔舞的音乐响起时，在火红的火光映照下，伴随着篝火噼噼啪啪的燃烧的声音和音乐的节奏，爸爸妈妈们、孩子们手拉手围着篝火，欢呼、唱歌、跳舞，氛围十分热闹、欢快，晚会的气氛也达到了高潮。

组织颁奖环节则是对大家参与活动的充分肯定。每一个参与的孩子都有着奖品，爸爸妈妈们也出现在颁奖台，集体感受六一节的快乐。孩子们兴奋地互相交流着奖品，畅谈着整个活动的情况，想像着下一次出游的场景，这个儿童节，在xx省青少年素质教育中心，处处洋溢着快乐的笑脸。

三、主旨明确，突出主角，提高了孩子们的组织协调、团结合作和解决问题的能力水平。

整个活动主要是以孩子为主，通过实践锻炼孩子，让孩子感受成长的快乐，通过不同环节的活动强化了“人文、和谐、创新、开放”的经xx小学校园文化，培育了“品高毅坚、体魄强健、儒雅自信、善于合作、敢于创新”的阳光少年。班主任、家委会和家长们的工作主要是保障后勤，确保安全出行，适当做好配合，做好服务，便于孩子放手发挥潜能，锻炼沟通、组织、协调和解决问题的能力。

活动正式开始前，为充分调动孩子参与的积极性，发挥孩子的主观能动性，由班长召集班委和各小组长共同商议，确定了参加活动的家庭以孩子为单位组成的4个小组，便于管理，做好衔接。活动开始后，为提高孩子们的组织能力和积极性，家委会还指导将孩子们在4个组之间开展Pk赛，涉及组织纪律、午餐烹饪、拓展Pk、参演节目等环节，并指导孩子们设计相关奖项，增加了活动的趣味性，培养了孩子们尽职、守时、高效的良好习惯。

无论是集体野炊、交流活动、篝火晚会、组织颁奖，都是以孩子们主持、组织为主，孩子们大量参与为主，让孩子们在活动中自由成长，在活动中体验成功的快乐。集体野炊环节开始包括搬运食材、桌椅，拾柴，择菜等环节都是孩子们准备，到了做饭环节才由家长接手；篝火晚会节目更是以孩子自主参与为主，展现学生的个性特征和特有风采，真正让节目内容走进孩子们的心中，为他（她）们提供了一个展示自我、张扬个性的舞台。正因为充分体现了孩子们的自主性、创造性，同时又保持了新颖和快乐的风格，有力地保证了本次六一活动的质量和水平，让孩子们的这个“六一”充满了成功的体验、快乐和芬芳，既为孩子们留下了童年的珍贵回忆，又让他们在快乐中得到锻炼和成长。

六年级少队活动总结 篇13

清明节活动总结1

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，一转眼，春天来了，清明节也悄悄地来了。春雨似乎知道了什么，不再欢快，不再浠淅沥沥，变得缠缠绵绵，变得断断续续。她的声音成为了一种连绵悲伤的奠歌，成为人们心中的点点思念，成为一种安抚人心的心灵之声。

人们伴着雨声来到了公墓，来到着安放灵魂的天堂。人们缓缓地走进公墓，脚步不再轻快，变得沉重。车辆也慢慢地行驶，不时发出轻轻的喇叭声，那声音不再响亮，变得柔和。这些声音交错在一起，成为一种沉重又柔和的叹息，成为一种冲击人们心灵的呼声，成为一种对死者的安慰之声。

人们手中的鲜花，被雨水滋润着，变得更加娇嫩，也变得羞答答的，如同一位来祭奠的少女。每朵鲜花都在流泪，那晶莹的泪珠，一滴又一滴地从脸颊上淌下来，滴在人们手上，滴在公墓的地上。每个公墓旁都躺着一捧鲜花，到处都是白的黄的，星星点点，仿佛星星也来到公墓，为灵魂带来祝福，也给公墓带来生机。淡淡的色彩伴着泪水成为一种香气迷人的哀歌，成为一种永久的记忆之声。

墓前站满了祭奠的人们，有的脸上淌着泪水，眼角湿湿的，嘴边传出一种低低的抽噫声。有的默默地站在一旁，烧着纸钱，嘴角抽动着，有的则拿出水果和酒菜祭奠，让亲人安息。人们的思念化成了一种沉默的哀调，成为一种爱的延伸之声。

雨声、车鸣声、花语声、祭奠声交织在一起，汇成了清明之声。

清明节活动总结2

今天是清明节，天上下着小雨。跟往常一样，我和外婆、爸爸、妈妈等一起去祭拜死去的外公。

我们在清明节前一天买好钱纸、蜡烛、鞭炮、香。准备在清明节时给外公送去。早上，吃过早餐后。我和爸爸、妈妈就把昨天买好的东西用袋子装好。踏上了上山的路。到了坟地里。外婆把蜡烛和香点燃，把蜡烛插在墓碑前，然后把香分成三份，我一份，爸爸一份，外婆自己一份。然后对着外公的坟鞠了三个躬，嘴里还念着：“保佑圆儿将来考上大学，保佑浩宇健康成长。”爸爸随后也对着外公坟前鞠了三躬。然后外婆把我拉到坟前，也鞠了三躬。然后叫我把袋子里的钱纸全部烧完。我在烧钱纸的时候，一直在心里念叨：外公，我给您多烧点，但愿您在下面过得舒适。烧完钱纸，爸爸把鞭炮摆在旁边，点燃后，我们躲在另一边。放完鞭炮后。我们几个又把外公坟旁边的杂草砍掉。

搞完了。我们三个又向家里走去。在路上，我一直在想，外公这一生都在为我们后代着想，我一定要好好学习。长大做个有出息的人，让外公在下面替我高兴。到家里，阿姨在厨房忙着。到了晚上，吃晚饭的时候，阿姨摆好了碗筷，我准备去夹我的最爱，可是，外婆叫住了我，然后，把好菜夹到一个碗里，把筷子插在饭里，然后鞠了一躬，鞠躬后还留了一个空座。

吃完饭后，我望着天上的雨，让我想起了一首诗：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

清明节活动总结3

清明节是一个拜祖先的日子，也就是给祖先烧点食物的，烧给他们。

4月5日星期六，是清明节，我和爸爸妈妈一大早就起床，连早餐都没吃，就从濮阳开车回老家扫墓。一回到老家，我们都把鞋换成拖鞋，因为去扫墓祖先的路是一条水泥路很脏，换完鞋我们就出发了，来到第一个地方时就看见有许多人在把草挖开，这里每年都会这样的到处都是草，所以每次来这里都得挖草，挖完之后，我们就开始给祖先苹果、包子、鸡……的食物，接着，第二个地方那里有许多个祖先，其中最里面的第二行其中一个就是我们的祖先，首先是烧些食物给祖先，然后烧一些拜钱给他，最后烧鞭炮，做完这些以后，我就上前去拜拜祖先，并双手拿着水壶倒茶给祖先喝。拜完之后，我们就去第三个地方拜另外两位祖先。

第三个地方去的路全是水泥，把我的脚弄脏了。我上前去问爸爸：“爸爸，是不是拜完第三个地方就回家了。”爸爸回答说：“是呀!然后12点准时出发去吃饭。”我听完之后就在去的路上摘了许多花，因为我想把这些花送给祖先，希望他能保佑我身体健康，步步高升。来到之后，我看见有两位祖先，我仔细看了看水泥上的字，原来他们是一对夫妻，我们还是按老规据给这对夫妻送上水果，烧一些钱和烟给他们，还有茶和白酒，做完以上这些工作，我就去拜拜他们，把所有剩下的茶倒给他们喝，并把我刚才在路上摘的鲜花送给他们，希望他们在天堂能更加相爱。

拜完所有祖先后，我们就回家。其实，我并不喜欢清明节拜祖先。

清明节活动总结4

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。这首诗是表达清明节的诗。就在清明节这一天，我跟妈妈去给姥爷扫墓。

我是第一次扫墓，多少有点伤感。第二天七点我和妈妈就出发了，在经过了二十分钟的颠簸后终于到达了墓园。进入墓园映入眼帘的是，一个大水池四周摆满了花。我们在继续往里走，终于到了姥爷的墓碑旁，妈妈拿出了一块抹布擦姥爷的墓碑，擦干净后又点上香鞠躬三下后，跟妈妈去了焚烧处给姥爷烧纸。

在烧纸的同时我一直在心里为家人祈祷，祭拜完姥爷后，我和妈妈走出了墓园。回到姥姥家后，我一直在房间里看姥爷的照片，我听姥姥说过在我满满姐姐刚出生没多久姥爷就离我们而去了。

妈妈对我说过小时候姥爷最喜欢妈妈，如果姥爷还在一定最喜欢我，如果姥爷还在就可以带我玩，可是世界上没有如果。

这一次的扫墓给我留下了很深的印象，要好好珍惜生命，认真对待每一天。

清明节活动总结5

上个星期天，爷爷请我去他家做客。我来到爷爷家，爷爷正在做小旗，小旗旁边还放着一些花花绿绿的吊饰。爷爷做的小旗都是三角形的，有红的和绿的，上面还分别写着“沈”。我好奇地问：“为什么要做小旗?为什么小旗上还写着‘沈’呢?”爷爷说：“清明节快到了，我们要去扫墓，因为我们去世的亲人很多，插一面写了‘沈’的小旗就表示沈家人来看望他。”我说：“清明节还没到啊?”爷爷说：“京山有个习俗：要清明节之前去扫墓，表示尊敬长辈。”

吃完午饭，我们和爷爷一起带着摇钱树、小旗、灯笼和鞭炮就去扫墓了。不一会儿，爷爷把我们带到了一座高山上。那座山上全是一排排的石碑，其中有两块石碑上刻着我曾祖父、曾祖母的名字，所以我们就在那里烧香、磕头、放鞭炮……磕头的时候姐姐说：“原来您在这里很穷，现在我们给您烧纸钱，您在那边一定要过得好。”轮到我说了，我很害羞，就在心里默默地念着：“我是您第三个曾孙，希望您保佑我们一家人身体健康，祝您在那边过得富有。”轮到哥哥说了，哥哥不敢说，只插了几面小旗，真是扫兴。