五年级体育教师述职报告

五年级体育教师述职报告（通用12篇）

五年级体育教师述职报告 篇1

1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。

7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。

总之，从这个学期的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很艰难了，因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。

述职人：

20xx年xx月xx日

五年级体育教师述职报告范文篇3

时光流逝，岁月如梭。转眼间又到了辞旧迎新的日子，一个学年即将过去，回顾过去的一个学年，我听从学校领导的指挥、服从学校领导的工作安排。能根据学校领导的工作安排认真做好各项工作，现就一学年来的体育教学工作，述职如下:

一、思想政治方面:

作为一名老师，特别是一名体育教师，我首先在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。一个年来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做应该做的工作。我相信在以后的工作学习中，我会在学校组织的关怀下，同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。在接下来的工作中将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的教师。

二、教学工作方面:

在平时的教学工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，从学生已掌握的知识出发，认真备课、上课，写好课后反思，努力提高个人的专业知识与技能。在教学过程中重视培养学生科学锻炼身体的方法，使学生实现终身体育锻炼的目的。重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。

三、本学期的主要成绩:

本学期，在学校领导的大力支持下，通过各位体育老师的多方努力下，学校的体育工作成绩有了很大的提高，例如:我武术队参加县第1届小学生武术操的比赛中，总分获得了全县第二名的好成绩，取得这样的成绩是离不开老师和同学的努力，希望在今后的比赛中，能多为学校争光。我校开展的“阳光体育”之一的课外活动，获得了各位老师和学生的好评，这样的活动受到学生的大力欢迎，同时也让他们体验到了运动的快乐。

回顾一年以来的工作，我看到本学年的体育教学工作和比赛取得了一定的成绩，值得可喜可贺。但体育成绩有得有失，任务尚很艰苦。在今后的教学工作中还要加倍努力，改进不足，为学生更好的发展营造一个良好的学习环境，促进学生身心健康发展。在今后的工作中我会严格要求自己，力争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的老师。

述职人：

20xx年xx月xx日

五年级体育教师述职报告 篇2

一、积极向上,公平公正

一名充满正能量、恪守职责、公平公正的教师是建立良师益友关系的关键,不仅会使学生从课堂上获得提高,而且也会带给学生长远的影响。在教学过程中,总有教师习惯性地提问或表扬有限的几名学生,或经常找一些和自己“较为亲近的学生”到办公室谈话而忽略了班里大部分学生。还有一种情况是,教师自己担任班主任的班级考试成绩和各项比赛的结果明显高于其他班。还有部分教师上课时会对纪律较差、体育基础不好的学生,采取“视而不见”的态度,而对于他们眼中的优秀学生则是倍加赞赏。这些现象,会对建立良好的师生关系起到较大的抑制作用。所以,体育教师要想建立良好的师生关系,首先应保证自己是一位公平公正的评判者、积极的传道者;应站在学生的角度换位思考,尤其对于违反纪律的学生,通过换位思考,知其然并知其所以然,包容小错、引导大善。应做到面对全体学生,不能让任何一名学生掉队。构建良好的师生关系,传递正能量,彰显公平公正尤为重要。

二、课堂内外,良好沟通

沟通会让心与心彼此接近,化对抗为合作,化封闭为开放,化回避为亲近,化冷淡为热情。没有人愿意向施加压力的人倾诉心情,没有人会向无关紧要的人敞开心扉。学生们心灵的摄像机本能地会对准真善美。所以,体育教师应很好地利用多种沟通渠道。在课内,一声简单的问候,一个赞赏的眼神,一句鼓励的话语,一个不经意的动作,虽然这些都是生活中常见的,但它带给学生的却是友善、温暖、信任和理解,回馈给教师的是自信、自强、自力和自爱;在课外,通过QQ、微信、短信、当面交谈等多种形式与学生沟通,倾听他们的倾诉,了解他们的真实感受,分享他们生活中的苦与乐,教导他们如何为人处事,指导他们如何缓解压力,激发他们内心的求知欲望,用实际行动帮助学生获得进步和成功,学生就会对体育教师产生如朋友亲人般的信任,良好的师生关系也就顺势而生了。

三、知错就改,严而有度

无论教师的资历多深,学识多渊博,偶尔的犯错在所难免,学生们自然知晓这个道理,他们不会因为教师的出错而嘲笑教师,相反,学生们更加敬慕知错就改的教师。所以,正处于成长发育阶段的学生,难免会犯这样或那样的错误,体育教师在严格执行行为规范时应该严而有度,尊重学生的成长规律,给予学生认识错误和改正缺点的时间和机会。否则,简单的批评和过分的指责只会让教育效果与教师的初衷背道而驰。

四、见微知著,重视细节

作为教师,应在细节上影响学生。捷克教育家夸美纽斯曾说过:“教师的职责是用自己的榜样去教育学生”。要使学生的人格得到健康发展,教师必须致力于塑造自己高尚的人格。教师的劳动就是一种以人格培育人格,用灵魂塑造灵魂的劳动。而一名教师的人格和灵魂并不是表现在大是大非上,更多的是表现在平时的一言一行,表现在与学生相处的一点一滴中。将讲台当作舞台的观念值得推崇。因为这样的教师在舞台上,总会尽力把自己最美好的一面展现给学生。但在教学过程中也存在体育教师穿着不修边幅、上课接打手机、讽刺挖苦学生、说话粗俗露骨等现象。与专业知识相比较而言,这些或许被认为是无伤大雅的小节,然而这些细节却时时刻刻体现着教师的个人素养,这些细节可以说是一丝丝“随风潜入夜,润物细无声”的春夜喜雨。

所以,作为一名体育教师,应当秉持播种美好的信念,做耳提面命、传道授业的仁师,应注重细节、富有涵养、不矫揉造作,真正让学生感受到体育教师伟大的人格魅力,真正从内心产生对我们的爱戴,这样的体育教师在学生心中才会有很高的地位,也必将在课堂内外影响着学生的一言一行,从而真正达到师生间的情感互通。

五、充满爱心,真诚真心

每一次爱心赐予都是抚慰心灵的良药,都会留下难以忘却的记忆。作为体育教师,我们要用心去爱每一位学生,把自己对学生的爱,融入到日常教育的细微处,让学生从内心深处感受到教师的爱。教师要把自己对学生的爱化成春风细雨,在每一个教育细微处加以引导。如果体育教师扮演母亲的角色,学生自然而然会愿意将心里话和烦心事告诉“妈妈”,一旦在“妈妈”那里得到满意的回答和耐心的指点,他们自然会对“妈妈”更加亲近,进而形成良性循环。因此,体育教师不单纯只是“教师”,要多抽些时间与“孩子们”相处交流,成为他们和蔼可亲的“妈妈”、温柔细心的“知己姐姐”、热心仗义的“偶像哥哥”、忘却年龄界限的“聊发少年狂”的伙伴,成为学生伤心时的一个微笑、痛苦时的一剂良药、困难时的一个依靠、成功时的一份自豪。有了体育教师多重身份的陪伴,学生们必将走的更远,飞的更高,良好师生关系自当水到渠成。

五年级体育教师述职报告 篇3

【关键词】五年级 国学诵读 调查研究

我们课题组是2013年10月承担的此项课题研究工作。在全校学生中开展了“中华文化经典诵读”活动，并随之进行了和道德建设、少先队活动、新课程改革相关的一系列研究。全校师生在活动实践中对中华经典诵读的认识不断深化，活动的效果也逐渐显现，我们本着实践、反思，再实践、再反思的精神，对福泉市教场中心小学开展的中华经典诵读活动进行一次调研，旨在对当前“国学”热的社会背景下，通过对一所小学五年级学生的调查，了解小学生经典诵读活动的一般状况，研究它在传承中华文化和培德、启智的作用，从而正确把握尺度，讲究策略和方法，提升学生的全面素养。经过一年多的研究，我们完成了中期部分研究任务，也收集了大量的一手资料，现将中期的阶段工作总结如下。

为了及时了解学生的诵读情况，以便更好的开展下一阶段的工作，学校五年级同学进行了“小学生诵读经典诗文情况问卷调查”。此次共发三个班150张问卷，收上来148张。同学们做得很认真，都能实事求是答题，部分题目有些同学进行了多项选择。根据问卷调查结果，我们做出了如下分析：

一、调查结果分析。

1、学生对经典诵读兴趣比较浓厚。

通过调查结果可以看出， 45.9%的同学只是比较喜欢，能够接受这种活动；只有25%的同学对经典诵读有浓厚的兴趣。27.1%的同学表示一般，无所谓。但是没有同学表示不喜欢经典诵读活动。大部分同学只能诵读20—30首古诗词，或是低20首古诗。没有同学达到50首以上。55.5%的同学能够主动进行经典诵读，而其余38.5%的同学都是在老师或家长或同学的要求或督促下诵读，处于被动的位置。值得欣慰的是69.1%的学生能够认识到诵读的重要性，都愿意通过诵读这一形式来提高自己的语文素养。

2、学生课外诵读精力投入较少。

现在学生的课外诵读时间精力投入太少，而且大部分的同学诵读时间不固定，没有计划性。还在同学们已经认识到精力投入偏少，都很愿意老师安排课外的诵读时间，为完成诵读任务提供保障。

3、学生比较喜欢活泼富有变化的诵读方式方法。

48.2%的同学喜欢个人独立诵读，也有35.5%的同学喜欢小组合作进行，15.6%的同学喜欢全班统一诵读。73.5%的同学表示喜欢或比较喜欢将诵读与写、画等形式结合起来进行，还有12.7%的同学是无所谓的态度，只有10.5%的同学表示不喜欢这种形式，这也许和在这之前，并没有进行过类似的活动有关，学生感受不到这种形式的益处。

4、诵读内容的选择上，大部分同学希望有更大的自主权和效益性。

80%的同学都希望由自己或小组或全班同学一起商讨定下诵读内容，没有同学希望由教师来确定诵读内容。对于内容的选择，57.3%的同学希望根据所学课文内容来选择内容，这样可以由课内延伸到课外，考试时有些内容也可以轻松应对。近91%的同学对国学和近现代优秀诗歌、散文表示欢迎，愿意诵读。

二、通过此次调查分析，我们发现在经典诵读过程中出现的一些问题：

1、学生所学学科较多，作业较多，诵读中国古代经典的时间过少。

2、各个班级都重于看分数、要质量、排名次，而中华文化经典方面，每张试卷中涉及的分数不多，受功利主义影响，多数班主任根本不重视这项活动。

3、教师队伍、尤其是语文教师的文学素养参差不齐，因此学生在诵读中华经典方面所得到的指导良莠不一，因此学生们的诵读效果也好坏不一。

三、课题组的几点结论和建议。

1、通过“经典诵读活动”的调研，我们课题组有如下结论。

（1）、创设条件，营造阅读氛围。

课题实施伊始，我们就着力构建儒雅的校园文化，让师生生活中充满书香。我们最大限度地让让校园的每一面墙都跟学生对话，使静态的校园处处成为国学经典诵读的育人佳境，如我们在学校走廊绘制了代表儒家思想的“仁义礼智信”内容，学校教室走廊张贴着中华五千年历史文化，楼梯处绘制图文并茂的国学经典小故事，此外我们还要求各班教室根据班级特点制作文化墙，建立了班级图书角，让学生抬眼望人文，举目品经典。另外校园广播每天播放国学经典诵读，让学生感其声，领其情。通过这些文化环境的打造，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化。

（2）、开展活动，体验诵读乐趣

为激发学生国学经典诵读的热情，引导学生持之以恒，坚持进行国学经典诵读。我们把“诵读”和“活动”紧密结合在一起，用丰富多彩的主题活动让诵读经典更富吸引力。为努力让书香浸润校园，让经典滋润童年，让阅读伴随学生成长，开展了学生们喜欢的读书活动：“读书明理，成就人生”黑板报专刊展评、“童年不同样”校园故事创作大赛、“徜徉书海，”手抄报展评比赛等活动，不断丰富着学生的精神生活，让学生获得了更多享受成功的机会。

（3）、亲子诵读，分享诵读快乐

在经典诵读中，不仅有学生、教师的积极参与，我们还真诚地邀请家长加入诵读行列，与孩子们一起在经典的海洋中遨游，共同领略经典的无穷魅力。我们提出“亲子诵读，美丽休闲”，使家长明确经典诵读的意义所在、达成目标，鼓励家长带孩子逛书店、送书给孩子、和孩子一起诵读，用“童真、童心”营造家庭诵读氛围，帮助孩子养成良好的诵读习惯。

2、通过“经典诵读活动”的调研，我们课题组的几点建议。

（1）、建议教育部门，结合各年级学生所拥有的阅读能力和他们健康成长、精编中华经典小册子，供中小学各年级学生课上、课下诵读。

（2）、倡导教师少留作业，努力减轻学生课业负担，给学生腾出充分的时间诵读中华经典，提升学生文化底蕴，提高读写能力。

（3）、学校经常组织朗诵大赛，为学生搭建巩固平时诵读成果的平台，展示才华，促进中华文化经典诵读活动的深入开展。

总之：中华文化经典诵读活动既要坚持着眼提升学生综合素养，为他们一生健康成长奠基，不要急功近利，也要适当从社会和学生生活实际出发，通过中华文化经典诵读活动，为学生当前特别需要的诸如感恩、孝敬、友爱等道德教育，为和谐社会建设提供服务。

五年级语文教师述职报告 篇4

(四)拓展知识视野

三、取得的主要成绩

1、本人在本学期中参加了学区举办的青年教师教学比武中，荣获三等奖。此次参赛给了我锻炼的机会，也让我在同行的身上学到了更有效的教学技能。

2、学生整体知识水平和学习的基本技能有较大的提高，对学习增强了信心，后进生的转化率和及格率均有提高。

四、存在问题与不足

1、同学们的作业，部分学生书写质量太差，作业本保护的不够好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

述职人：

20xx年xx月xx日

五年级语文教师述职报告范文篇3

作为一名小学五年级的语文教师兼班主任，我深深地明白小学课堂教学的重要性。小学生既有着他们的童真和奇思妙想，也有着对未知事物的好奇心和求知欲，他们这个年龄阶段的所学、所想、所做、所经历等都会对以后造成很大的影响，他们需要的不仅仅是学习知识，更需要得到老师的关心、帮助、重视以及肯定。所以，在平时的课堂教学中，我时刻谨记着自己的责任和使命，在学习上，不仅要将知识传授给学生，以“学生为主体”，更要时刻关注他们的思想、行为等，及时给予他们正确的引导;在生活上，也时刻关心学生的生活心里情况，尤其是对离异家庭、外来工的子女给予特别的照顾，让他们感受到学校的温暖和老师的关心，让他们能够专心地学习。现我将自己的工作情况总结如下。

一、始终坚持“德高为师，身正为范”

为人师表，就应该有做老师的样子。1.在日常工作中，我时刻以校规校纪严格要求自己，告诫自己要坚持做到“爱岗敬业、廉洁从教、乐于奉献”，深刻体会教师崇高师德风范的真正内涵。2.在教学的时候坚持做到衣着得体、言语规范、举止文明等，给学生树立一个良好的形象，为学生做好表率。3.在课后的时候也严格要求自己要多与学生沟通、交流，及时了解学生的心理情况、思想情况和生活需要，引导学生向正确的方向发展，学生遇到问题和困难的时候也要第一时间出现在学生面前帮助他们，给予他们鼓励和信心。4.在工作中，做到关心集体、尊重同事、尊重家长、也尊重学生的奇思妙想，培养自己扎实的工作作风;秉承“廉洁奉公”的工作原则，业余时间坚决不做“有偿家教”，不接受家长送的礼物。

二、始终坚持“不断学习，提高能力”

作为一名任课教师兼班主任，在日常的教学中会遇到很多的问题，这些问题都需要靠自己去解决，而解决这些问题就需要教师具备各种能力，如分析判断能力、专业技术能力、领导能力、执行能力、创造能力、经验能力等。所以，在业余的时间我也不断鞭策自己多学习、多向同事请教，培养自己各方面的工作能力。学习的同时也深入思考和钻研，并将所学的知识运用到实际的教学中去，不断探索、不断纠正，努力让自己做得更好。

三、始终坚持“兢兢业业，尽职尽责”

责任心是我们做任何一份工作的必备条件之一。作为一名小学的教师责任心更是必不可少的。所以，不管是在日常的教学中还是生活中，我都时刻谨记自己肩上责任，满怀责任心去完成每一件事情。我不会做什么多感人、多伟大的事，只是坚持多关心学生、多电访家长，告诉他们学生的一些基本情况同时向他们多了解学生在家里的一些情况、多与学生沟通，及时处理学生存在的一些问题、多花点心思在教学上等。并坚持当天的工作当天完成，绝不因为私人原因而忽略工作。同时，在学习中也坚持多尊重学生的想法，多鼓励他们，就算错了也不直接给予否定，打击学生的自信心，而是给予他们适当地引导，让他们自己意识到自己错在哪里并愿意主动去改正。

四、始终坚持“勤劳为本，乐于奉献”

教师的职责就是教好学生，为学生服务。所以，在工作中我始终坚持“勤劳为本，乐于奉献”，将学生的学习、思想、心理等问题放在首要位置，切实做到关心每一个学生。在学习上，当学生有不懂的地方，我会及时向他们解答，让他们能够学懂每一堂课的知识，并努力做到“当堂课的知识当堂吸收”;在生活中，学生有需要的时候，我也会切实为他们服务，与学生建立良好的师生关系，让他们有心事能够跟老师诉说;在课后，我也坚持做到多关注学生，及时发现并解决学生之间存在的小矛盾等，真正做到全心全意为学生奉献。

以上就是我对自己工作情况的一个总结。在以后的工作中，我还会继续努力，不断弥补和完善自己不足的地方，如教学水平还有待进一步提高;教学服务力度还应该加大;政治、业务等的学习也还有待加强等。总之，我会努力做一名合格的任课教师兼班主任，努力做到让学生爱戴、心服，让家长和领导放心、满意，也让自己的教学生涯中充满意义，不留遗憾。

述职人：

20xx年xx月xx日

小学五年级教师期中总结报告 篇5

一、试卷分析：

1，听力：因为听力其实平时练得也少，只是期中考试备考时，我对学生进行了集中训练，然后讲了一些听力技巧，还有我觉得只要平时学生认真背单词和句型了，考试听力是没问题的，大部分做的不错，只有最后一题图片题不是很清楚，如果我及时告诉他们，这道题应该做的也不错。

2，笔试：(1)写出单词的不同形式。这道题是我讲过的原题，但是还有几个学生不会做，说明平时让他们读题时就没好好读。(2)选择。基本都讲过，学生做错的很少的。(3)连词成句。这道题只要1到5课的句型都会背，这道题很容易，失分的很少。(4)完成句子，工作总结《五年级英语期中考试总结》。学生失分多的题，对于学困生，难度有点大。(5)阅读。考查学生的阅读和观察能力。这道题做的也不是很理想，接下来，我会找时间就阅读对他们进行训练。

二、学生分析：

我们班女生英语成绩整体都不错，但是男生好几个对英语学习毫无兴趣，成绩一直提不上去，对于这几个在英语学习方面困难的学生，我会有针对性的给他们布置作业，让他们每天进步一点点。

三、方法措施：

1，下半学期，读和写，都抓

2，对于几个学困生单独辅导

3，重点培养，若凡，怡琳，嘉雯，志鹏，王衔

4，和家长做好沟通

五年级体育教师述职报告 篇6

通过学习，综合起来看，具体所经历的研究环节有：

一是要多次设计。教学设计必须经历一次到两次乃至3－4次的设计才能真正破解问题，设计好一节课。第一次设计之后，进行第二次集体备课，研讨之后再设计一次，上完课之后，针对这节课的优点、不足再进行教学设计，这就延伸到我们经历的备课、上课，至少得三次设计重构。

二是要反复磨课。针对一节课大家分工要听一遍，让老师改一遍，改一遍再听一遍，再改一遍。如果不经历两三遍这种反复磨课的话，课堂教研就不会有进展。

三是要分工听课。听课要分工，要有自己的目的。听不同老师的课，我们可以从整体上来说这个老师的风格、学生的发展等，更重要的是我们要抓住一个方面，甚至两个方面。

李老师的这节课目标清晰、明确，着重在学习字词、正确流利地朗读课文、学习“抓住关键词句，揣摩人物特点”的阅读方法，主要以关键词“迷”和法布尔的个性特点去感受法布尔热爱自然、热爱科学的精神。字词学习和朗读课文是常规，而人文精神的感悟必须从阅读中获得，所以李老师把目标集中到阅读方法的习得、阅读能力的培养上，她的教学过程设计突出了让学生学习“抓住关键词句，揣摩人物特点”的阅读方法。李老师主要用于学生进行听说读写的实践活动，重点是帮助学生学会“抓住关键词句，揣摩人物特点”的阅读方法。李老师的这两节课，真正体现了阅读过程是学生自己的实践过程。

总的来说，李老师在课程团队及专家的帮助下，精心设计，不断改进，教学目标明确，教学过程紧紧围绕目标进行。教学重点轻松的得到了解决，教学目标达成度非常高，给大家呈现了一节非常优质高效的课堂，很值得自己反思借鉴

体育教案－小学五年级体育教案 篇7

 

 

年级 ： 五年级

 

人数：  48人

 

执教者：蒋建宏

 

日期：1910月27日

 

 

 

 

 

 

组   织   教   法   与   要    求

 

 

 

 

一、整队

二、师生问好

三、宣布本课内容

1、“双龙戏圈”

2、十字接力

 

男                     女

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、  跟学动物跑

学小鸟飞、小兔跳、鸭子走

 

 

 

 

 

 

一、师示范讲解

二、学生练习

三、纠错

四、再练习

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、师示范、讲解。

二、生练习一次。

三、十字接力两次。

 

 

 

 

 

一、放松

2、《铃儿响叮当》师生共舞

二、小结

三、洗手

四、收回器材

 

 

 

 

 

 

30-----35％

 

 

 

寓教于乐，玩练结合，力求营造愉快教学，成功教学思想。学生

积极配合兴致极高，各个环节一气呵成，真正达到小场地、小器

材的“大”作用。

五年级体育计划 篇8

（2017-----2018下期）

一、学情分析

本届五年级学生体育基础较差，教师需要从多个方面进行培养，包括了知识点、实践能力、情感等等，以提升学生的综合素质、身体素质为目的，做一个德智体美劳更优秀的学生。

二、指导思想

在新的学期里，我将以新课程的实施为契机，积极投身课程改革，认真学习新的课程标准，确立新课程的基本理念，加强教学常规管理，加强教学研究，努力提高自身的整体水平，全面提高教学质量。

三、教学目标：

1、教育学生正确认识体育的重要意义，树立正确的体育观念。

2、重点在于综合激发学生的身体素质，如：速度、上下肢力量、弹跳能力、柔韧性、协调性等的结合。

3、学生能主动参与素质动作技术的学习与练习之中。

4、提高学生的身体素质，培养良好的团结合作精神和严格的纪律，并且在合作交流中增进师生的感情，建立良好的社会关系。

四、教学重点、难点分析

根据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑，1分钟跳绳，蹲距式跳远，仰卧起坐为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养。

五、教学措施

1、根据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣

2、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养

3、运用体育对学生特有的影响，逐步提高培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱。互相帮助等集体意识和良好作风。

4、教学内容淡化竞技性，增加趣味性、娱乐性、健身性和实用性。

六、教学进度

1复习简单队列，培养身体的良好姿势----编队;纵队、横队看齐；游戏；1 2复习简单队列，培养良好作风与习惯----立正、稍息、向后转；游戏2

3长绳，短绳----短绳；游戏：夺球战

4复习小蓝球----原地运球、第2节，游戏：“火车”赛跑2

5复习技巧，----跪跳起、第2节，游戏：游戏：“打鸭子”2

6复习技巧----跪跳起、，游戏：各种方式跳短绳；”2 7复习技巧----跪跳起、、第7节，游戏：变速跑 8复习提高前掷球----自然地形跑，立定跳远；游戏：“包、剪、锤”；2

9复习蹲距跳起----跑走交替；游戏：“斗鸡”；2 10篮球基本技术------传球、接球

11篮球基本技术------行进中运球游戏：长江——黄河2

12放松跑40—60米游戏：穿山洞2 13弯道跑30—40米游戏：绕树林2 14立定跳远游戏：推小车2

15跳远：立定跳远（男生考核）跳跃：立定跳远（女生考核）自选项目：长绳、乒乓球或篮球2 16身体素质练习行进间运球2

17投掷实心球游戏：手推车、负重拉力2 18实心球考核自选项目：长绳、乒乓球或篮球2 19游戏课：抢位置；贴人

20发展柔韧、反应、协调能力----游戏：丢手绢；游戏：赶“鸭子2

“五年级体育计划”体育工作计划 篇9

一、学期教学目标：

1.全面锻炼，努力增强学生的体质。

2.学习基础知识，学会科学的方法锻炼身体，以创新的精神和实践能力的培养为重点，引导学生建立新的学习方式。

二、学生基本情况分析：

五年级有四个班，学生约200余人，他们虽然对体育活动积极参加，但由于基础差，好胜心强，可塑性强。有些动作易变形，掌握不好，所以，今学期应在上学期基础上，加大学习力度，因材施教，合理处理教材，全面提高，重点培养不段增强学生体质，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。

三、教材分析：

本学期五年级体育内容有跑、跳、投掷、体操、游戏及武术等内容。

跑是人体的基本活动能力，教材要求学生学习蹲距式起跑的基本动作方法，提高跑的基本能力，学习传接棒方法，培养学生集体协作意识和配合能力。

跳跃使学生进一步掌握和改进跳高和跳远的动作方法，发展学生灵敏和爆发力。

投掷进一步提高学生推抛实心球技术，学习助跑掷垒球的完整动作方法，发展学生灵敏、力量等身体素质，培养学生养成锻炼时注意安全的意识和习惯。

体操和技巧进一步提高学生队列和体操队型动作质量，学会滚翻、分腿腾越的动作方法，发展学生灵敏、协调性和自我控制能力，培养学生主动、勇敢、刻苦顽强的拼搏精神。

教材还根据儿童特点，安排一定数量的游戏和武术，利用游戏的过程和结果，激发学生积极性，提高学生对武术的兴趣和基本活动能力，培养学生崇尚武德的精神和积极进取，勇于开拓以及胜不骄、败不馁的优良品质。

四、教学研究内容：

1.教材的重点是跑、跳跃和投掷，教学时应采取讲练结合，加强示范，辅导等手段作为突破措施。难点是体操、技巧，教学中应采取直观的教学方法，在教学中应加强安全保护措施，完成教学任务。

2.教研专题：本学期的教研专题“体育教学中培养学生创新能力”

3.集体备课、研究课、公开课的内容与时间安排

一至九周掷轻物***

十至十五快速跑***

十六至二十跳高***

五、教学措施、教学进度与教学时间安排

1.全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。

2.遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。

3.参加期中和期终检测，督促学习。

4.采用直观教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创新”研究。

5.教师处处以身作则，为人师表。

周次节次教材内容备注

一1你知道怎样才能跑的快吗理论

21.队列练习

2.双人操

3.高抬腿跑

二31.单手向前推实心球

2.立定跳远

3.游戏：《立定跳远接力

比赛》

41.高抬腿跑、后蹬跑

2.走跑交替

3.游戏：《背拉对抗》

三51.武术操

2.后蹬跑

3.跳短绳比赛

61.斜身引体

2.跳短绳

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3.走跑交替

四71.队列练习

2.单杠：

3.游戏：《迎面接力跑》

81.武术基本功串联

2.跨越式跳高

3.游戏：《投活动篮》

周次节次教材内容备注

五91.武术基本功串联

2.助跑投掷垒球

3.游戏：《救护战友》

101.助跑投掷垒球

2.障碍赛跑

六111.跨越式跳高

2.游戏：《看谁投得准》

121.步型拳

2.跨越式跳高

七131.队列行进间转法

2.助跑投掷垒球

3.游戏：《小足球运球

比赛》

141.步型拳

2.助跑投掷垒球

3.游戏：《迎面接力跑》

八151.跨越式跳高

2.400米耐力跑

3.游戏：《推人出圈》

161.考核：跨越式跳高

2.手脚并用垂直杆

3.韵律舞蹈

体育老师五年级作文 篇10

从小学升入初中，一切都是新鲜的。新的同学、新的老师、还有一段新的生活……

这节课是体育课，我们满怀着好奇心，目不转睛的盯着教室门口，等着那即将到来的奇迹发生--体育老师会是个怎么样的人呢?

一个very strong的男人走了进来，看着他那圆睁睁的眼睛，我们都深吸了一口气。就这样，静静的过去了两分钟，教室里可以清楚的听见我们的呼吸声，老师用他粗糙而又浑厚的的嗓音介绍了自己。不知是谁蹦出来几句话：“咦?这不是元谋人吗?”全班哄堂大笑，我们笑的前仰后合。老师脸上的皱纹渐渐地收敛了起来，脑袋上的皱纹好像一个车子的标志。看着他那越发明显的“标志”，我们都笑不起来了。老师严肃的说：“这是课堂，不是别的地方。”随后他又介绍了中考要考的体育项目，之后就带我们来到了操场……

他用他金属般的声音说：“列队!”，我们并不怎么协调，他便怒了：“列队啊，听到没有啊!”，过了大概三分钟，我们终于列好了队伍。他又叫我们练习“转”，“向左转、向右转、向后转……一堂课就只“转”了……

随着上课铃的奏乐，我们又来到了我们“久违”的`操场。须臾，老师走了过来，同学们又叫了起来：“哎，那个元谋人又来了。”

这次他带来的不是别的，是那烦人的“青蛙跳”“同学们蹲下来，一个个的往前跳，跳完十圈，这节课随你们怎么玩。”听老师这么说，我们都挺激动，想着马上就能玩了，那小小的心脏快速的蹦了起来。但，现实往往是残酷的，同学们跳到第二圈的时候就没劲了，可我们却没有一丝懈怠，正如那句话所说“失败是成功他妈嘛!”同学们又蹦了起来，上气不接下气：“哎，等我们跳完，不下课的话，我们也没有力气玩了!”——十圈之后，只见同学们一个个的倒在地上，唱着我们新编的歌“十圈之后，我们累死了，你们累死了，哪有力气玩啊，实在不行你自己去玩吧，十圈之后……

五年级体育教学总结 篇11

胡建平

本学期，五年级的体育教学是根据《体育与健康》课程标准的精神，树立以“健康第一”为指导思想，突出体现尊重学生对教学内容的选择性，使体育课朝着有利激发学生的运动兴趣这一方向发展。通过体育与健康课程的学习，从中培养了学生对体育运动的兴趣，激发了学生动手动脑、善于思维的学习欲望。

教材选择设计合理，激发学生运动兴趣。跑和跳是人的基本活动方式，也是小学生从事其它体育实践的基础。因此，在体育课中必须强化对学生跑和跳的基本技能训练与培养，使其在作为完成水平目标的裁体的同时，促进其它教学目标的达成，逐步实现“健康第一”的终极目标。根据该年级大多数学生对跑和跳内容不感兴趣的原因。我们在教学上，从学生的生理、心理特点和需要出发，合理设计了追逐跑、接力跑的活动内容，有效地激发学生的运动兴趣，提高了学生的竞争欲望。使不愿参与跑跳活动的学生都积极参与，并培养了学生的相互协作精神。

发展学生的灵敏、协调性，勇敢展现自我。篮球运动是小学生比较喜爱的一项运动，它能锻炼人身体的灵敏、上下肢协调等素质。同时，也培养了群体协作精神。在教学中，通过游戏充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。利用快速运球、抢夺高抛球、运球穿过障碍、跑步传球、定点投篮等，让学生在活动中练；在练中学。启发了学生自学、自练、合作精神，发展学生学习能力。

因势利导，进行健康教育。在教学中，我们还通过观看投影、挂图等，进行饮食健康教育，使学生懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。使学生了解合理的饮食对身体营养的吸收有很大的关系，帮助学生认识蔬菜、豆类、水果等对人体营养吸收的意义。还让学生展开小组讨论，交流饮食习惯改正不良的饮食行为。在学生讨论过程中，老师还引导学生注意每天的作息时间，合理调节好休息时间，有利提高自身健康水平。

五年级体育委员竞选稿 篇12

在这次的竞选班干部的活动中，我要竞选的是体育委员。自从我拼了命地努力，通过了层层筛选，终于加入了学校的羽毛球队之后，我就充满了自信。在此之前，我的运动细胞就一直很活跃，喜欢踢足球、打羽毛球、跑步等，这些运动使我的身体变得更健康了。所以在这里，我想竞选体育委员，希望带动更多的同学活跃起来，参加体育锻炼，同时协助老师管理好班上的体育工作。我相信我能以身作则、严谨认真。

大家都知道，今年是深圳的大运年，因此我们都应该响应全民运动的口号！如果我当选了体育委员，我会起一个带头作用，发挥这种大运精神，为班级争光！

我自信，因为我健康。我健康，因为我爱体育。请支持我，投我一票吧！