《胆小鬼威利》教案(精选4篇)
《胆小鬼威利》教案 篇1
小班绘本活动:《胆小鬼威利》
设计意图:
《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康”。一个心理健康的孩子,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境。在幼儿园,我们很容易看到一些孩子,胆小、怕事,不敢挑战,害怕困难。而对于孩子的这些消极情绪,我们该如何解决来这个问题,让这些孩子能够勇敢接受挑战,敢于改变自己?依据小班幼儿的年龄特征,我设计了这个活动《胆小鬼威利》,让孩子从中学习胆小鬼威利是如何战胜困难和胆怯,变得自信、活泼、开朗,从而帮助孩子树立自信心,体验不再害怕、获得成功的喜悦和快乐。
我在设计这个活动的时候,先让幼儿与威利感同身受:胆小、瘦弱,受人欺负。再让幼儿体验威利锻炼中的乐趣,知道体育锻炼会让我们的身体变得强壮。在结尾中感受故事的幽默,理解故事主题,威利的身体强壮了,内心却还是那么善良!
活动目标:
1.欣赏故事,感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。
2.在尝试中感受威利是如何战胜胆怯和懦弱,变得活泼而自信的。3.体会健身的乐趣。活动准备:
《胆小鬼威利》PPT及绘本,动感音乐,大猩猩头饰 活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣
1.师:今天,我们班来了一位新朋友,我们来看看他是谁。他叫威利,别人都叫他胆小鬼,你知道什么是胆小鬼吗?
2.师:你有胆小的时候吗?是什么呢? 幼儿自由回答
3.师:从封面来看,你觉得威利是一个胆小鬼吗?为什么? 幼儿:是(或者不是)。
4.师:这里还有两张图片,我们来看一看。(播放PPT)你看到了什么?这只黑黑的拳头是谁的呢?会是胆小鬼威利的吗?(让幼儿自由猜测)
5.(播放PPT)小朋友看到了什么?这会是谁的香蕉呐?(幼儿猜测)6.师:到底威利是一个什么样的朋友呢?让我们一起来看看故事吧!
二、欣赏故事,理解内容 1.教师讲述P2~P5 2.师问:你觉得威利是一个怎样的猩猩?从哪些地方可以看出来? 幼儿自由回答。
3.师:威利经常被人欺负,你喜欢这样的威利吗? 幼儿:不喜欢,师:对了,威利特别讨厌别人叫他胆小鬼!他特别想改变自己。小朋友们有没有好的建议呢?
幼儿自由发表自己的想法。
4.师:小朋友们帮威利想了很多的办法,那我们来看看威利的办法是什么?
(教师讲述P6~P16)幼儿:跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重
师:经过一段时间的锻炼,威利有什么样的变化?
幼儿:身体变得强壮了、脸上有笑容了…!
5.师:原来威利的办法就是锻炼身体,吃有营养的食物,把身体变得棒棒的、壮壮的。改变以后的威利,会有什么样的故事呢?
讲述P17~P19师:威利赶跑了小混混,救了美丽的米莉,猜猜威利会是什么样的心情?
幼儿:高兴、骄傲观看P20~P21。
师:威利是怎么走路的?(让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。)师:你觉得威利这个样子走路好不好?为什么?
幼儿:不好!好!
幼儿回答后,出示系列图的最后一幅,让幼儿看看发生了什么事情? 师:威利怎么啦? 幼儿:碰到电线杆了!师:看到这里,你有什么样的感觉? 幼儿自由说出感受
师:猜猜看,碰到电线杆的威利会怎么做?
幼儿猜想:生气、哭……观看讲述最后一幅图师:威利的身体虽然变得强壮了,但是,他还是那么善良,即便是电线杆把他撞疼了,他还是会说什么?
幼儿:哦!对不起!
三、体验健身,感受快乐
1.师:威利因为不喜欢别人叫他胆小鬼,最后,通过自己的努力改变了自己。小朋友们也想不想变得像威利那样强壮而有自信呐?
师:小朋友们打算怎么去改变呢? 幼儿自由发表的自己的想法。
2.师:你们的想法都很不错,今天大猩猩威利也来到了咱们小四班,他也想让咱们小四班的小朋友和他一起健身,小朋友们掌声欢迎大猩猩威利。
威利:小四班的小朋友们好,我是大猩猩威利,现在请小朋友们和我一起来健身。(此时师戴头饰扮演大猩猩,播放动感音乐,幼儿和大猩猩一起锻炼身体:准备活动;跑步;营养大餐;迪斯科;拳击操;举重)
3.师:刚才小朋友们和大猩猩一起健身可真开心,那除了大猩猩的方法,你还知道有哪些锻炼身体的办法吗?
幼儿:打球、游泳、跳绳……
4.师:小朋友们可真厉害,知道这么多健身方法,相信只要小朋友们坚持锻炼身体,多吃营养大餐,不久的将来小朋友们也会像大猩猩那样强壮而自信。
四、介绍名称,活动结束
今天小朋友们和老师一起了解了有关大猩猩的故事,这个故事都藏在这本书里,书的名字叫《胆小鬼威利》,有喜欢这本书的小朋友活动后可以到书吧里继续阅读。
活动延伸: 户外运动时经常带领幼儿做健身运动,幼儿在亲身尝试中体验健身的快乐,帮助幼儿树立自信心,同时身体也得到锻炼。
中班音乐优质教案《胆小鬼》 篇2
活动目标:
1、欣赏歌曲《胆小鬼》,理解歌词的内容,初步学唱歌曲。
2、观察教师的动作提示,尝试用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的时值。
3、明白自己吓唬自己就是胆小鬼,知道害怕时可以寻找成人帮助。
活动准备:
1、活动前,教师可组织幼儿进行简单的.谈话:你最害怕什么?在你害怕时,你会怎么办?大人怎么帮助你?
2、幼儿用书,投影仪。
活动过程:
(一)调动幼儿经验,自由谈论“胆小鬼”。
教师:你听说过“胆小鬼”吗?“胆小鬼”是什么意思?什么样的人是“胆小鬼”呢?
(二)幼儿听教师演唱歌曲,体会歌曲诙谐的情绪。
1、师:我要唱一首《胆小鬼》的歌曲给你们听,听完了,请你们告诉我,歌词中说谁是胆小鬼?
师:为什么冬冬是胆小鬼?请你们再听一听。
2、教师投影放大幼儿用书《胆小鬼》画面,并一边唱一边指图。
3、幼儿再次聆听歌曲,跟随教师在休止符处做胆小鬼的表情动作。
师:胆小鬼是什么样?做个动作给我看。
(三)幼儿欣赏教师有表情地范唱歌曲,观察教师在休止符处做动作的规律,简单了解“休止符”的意义。
1、师:我有时唱歌,有时做动作。为了告诉你们我休息了多久,我就做了几次动作。现在你们一起来数一数。
2、教师及时将幼儿所数的休止符数量记在黑板上。
3、引导幼儿倾听录音歌曲,跟随教师学唱歌曲,用拍手的方法唱准歌曲中休止符。
(四)教师歌唱,幼儿根据教师的提示在休止符处说“怕怕”或做胆小鬼的表情动作。
(五)自由谈论。
教师:你当过“胆小鬼”吗?世界上是不是真的有鬼?在你害怕时,你会怎么办?大人们是怎么样帮助你的?
小鬼当家大班教案 篇3
以生活活动为主线,使幼儿在区域活动中进一步理解数的实际意义,提高计算能力,同时将能力、情感、品德、智力发展有机的整合在一起,让幼儿在充分自由,自主的活动过程中,通过多种方式进行经验的学习和积累。此外,依据大班幼儿各方面差异较大的年龄特征,活动设计应留有较大的空间,使幼儿在原有基础上获得提高和发展。
目标:
1、理解数的实际意义,尝试进行6的分解。会用以有的数学知识解决生活中的问题。
2、提高计算、语言、合作等能力。
3、初步培养幼儿合理消费,热爱劳动的生活观念。
目标指向:
1、社会:懂得游戏规则,遵守游戏规则。发展与人合作、协商等方面的品质和能力。(学习在合作中主动、积极的解决活动中同伴间的纠纷,与别人合作完成一件事。)
2、科学:在游戏中学习6的组成和简单运算,理解统计的含义。
3、语言:用完整的话较连贯的表达自己的活动过程。
准备:消费场景:肯肯快餐,水果行,超市,游乐场;工作场景:分物品,修图书,拨豆,装糖果等。
活动过程:
一、引题:娃娃新村落成了。新村里有些什么店?
二、介绍游戏规则,在游戏中合作并尝试把6元进行消费。
1、平时谁带你去过这些店?
今天我们就来学爸爸、妈妈带孩子去游戏。你们赶快找三个人组成一个家庭,找到了到老师这里来。
请你们坐到家里去,商量一下谁做爸爸、
妈妈和孩子,决定后把牌子别在胸前。
2、老师为每个家庭准备了当家费。数一数有多少?(你们的6元是怎么样的)
今天,你们也可以用手中的这笔钱来当家。
3、但是,你要记住:第一,你家的钱是怎么花的。
第二,你们玩的时候要看清楚每个地方、每件物品的价钱是多少,合理的用钱。游戏后请你讲给大家听,比一比,哪户家庭最会当家。
好了,你们去玩吧!我来做记者!(根据摄相讲评幼儿消费情况)
三、幼儿自主游戏(教师观察),发现幼儿差异,及时指导,捕捉教育契机。
四、交流,初步学习用符号记录消费情况。并能进行简单运算:
刚才,你们是怎么当家的,请你来讲讲。
可是小朋友讲的我们也记不住呀,有什么好方法让大家能记住呢?(幼儿记录)
我们来算算,看看每家一共用了多少钱。
五、小结:今天,我们把6元钱分成了-----,还买了不同的东西,而且还学会了记录,真能干!现在你们可以在家休息,好好玩玩、吃吃你们买来的东西。
(休息一下)
六、引导幼儿劳动赚钱。
现在,老师有个疑问,今天你们的钱都用完了,明天你们怎么生活呢?
1、谁有办法?
2、你家准备怎么去赚钱呢?
七、你看——娃娃新村就有赚钱的地方:巧手坊。可以凭你们的双手自己去赚钱!
看一看,想一想你们家准备去哪儿赚钱呢?
八、幼儿劳动赚钱,教师观察。(摄相)
九、交流,记录:
你们是怎么赚钱的?(根据摄相讲评幼儿劳动)
你们一共赚了多少钱?我们快把它记下来。
比一比,谁家赚的多?(根据幼儿的大表讲评幼儿当家情况)
大班语言胆小先生教案 篇4
活动目标:
一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣,培养幼儿活泼开朗的性格。
二、鼓励幼儿发挥想象力,大胆地续编故事,并尝试故事表演。
活动准备:
1、课件
2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、3、小老鼠头饰若干
活动过程:
一、放课件,介绍故事主人公及他的房子。
二、讲述及续编故事。
1、讲述故事第一段,提问:胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。
2、讲述故事的第二段,提问:胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后,他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。
3、讲述故事的第三段,提问:“大老鼠要将胆小先生赶出房子,胆小先生答应了吗?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。
三、完整欣赏课件,听故事。
四、讨论:
1、你有什么害怕的经历?害怕什么?
2、如果你遇到害怕的事情会怎么办?
鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。
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