我喜欢的动物英文作文

2025-01-03

我喜欢的动物英文作文（精选14篇）

我喜欢的动物英文作文篇1

I love rabbits very much because they are always submissive and lovely.

Rabbits have red eyes which make them look cute.Their hair feels soft and their long ears always make me think that they are clever.

Once I owned a rabbit at home.I looked after it every day and loved it very much.But one day it fell down the floor and died.

I missed it so much that when I heard something about the rabbits,there was a lovely and smart guy jumping in front of my eyes.

因为他们总是服从和可爱的，我爱兔子非常。

兔子有使他们看起来逗人喜爱的红色眼睛。他们的头发总是感觉软和他们长的耳朵使我认为他们是聪明的。

一旦我在家拥有了一只兔子。我每天照看了它并且爱非常。但是一天它跌倒了地板并且死了。 I非常错过了它，当我听见了某事关于兔子，有跳跃在我的眼睛前面的一个可爱和聪明的人。

我喜欢的动物英文作文篇2

The amazing picture shows one of Britain’s most elusiveand endangered species in its element.

It was taken by amateur photographer Matt Binstead,whois head keeper at the British Wildlife Centre in Lingfield Surrey.

“It is the only British animal with what is known as a prehensile tail(卷尾) that can be usedas a fifth limb.

“When wrapped around a stem,it can act as a brake or anchor.This makes it very nimble(敏捷的) traveling and feeding in stems of cereals and grasses.

我喜欢的动物篇3

这是一次读写结合的练笔。具体训练要求是：古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟……这些动物在本组课文里之所以写得如此生动形象，是因为作者悉心观察。同它们结下了深厚的感情。选择一个你喜欢的动物，可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写你和它之间所发生的事情。将这些内容按一定顺序写下来，注意写出对它的喜爱之情。写完以后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚、写错字的地方，如果有，认真改一改。

设计理念

写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

对小学生，特别是低中学段的小学生来说，写作方法和写作能力的获得，起初多数是通过选择性模仿实现的。小学生必须通过学习，从成人那里，从书本上获得表情达意的语言模式和写作方法，并将这些储存在大脑里，当提笔时。其中的某些语言模式和写作方法就会自然地涌向笔端。这就大大提高了学习效率，加快写作能力的形成。

教学目标

1．通过这次习作训练，使学生初步掌握按一定顺序把喜欢的动物写具体的方法。

2．通过指导学生按一定的顺序细致地说出一种自己喜欢的动物，培养学生的观察能力，使学生展开丰富的想象，提高学生的口头表达能力。渗透爱护动物、保护动物的教育理念。

3．通过学生独立习作，培养创造能力，提高写作能力。

课前准备

1．《翠鸟》、《猫》课文动画、插图和录音。

2．学生准备喜欢动物的图片资料：照片或图画。

3．学生完成《我喜欢的动物调查表》。

教学过程

一、激发兴趣，引导审题。

1．同学们平时喜欢动物吗?说说你喜欢的动物叫什么名字?

2．让学生说自己喜欢的动物。

3．教师小结：刚才同学们说到，你喜欢在水中自由自在游动的金鱼，素有老鼠天敌之称的猫，善解人意的哈巴狗……今天我们的习作课要写的就是这些可爱的小动物。

3．引导学生审题，读懂习作提示：按一定顺序写出你对小动物的喜爱之情；可以写它的外形、脾气、生活习性及和你之间发生的事情。写完以后多读几遍。认真修改不通顺、不清楚、写错字的地方。本习作的重点是围绕“喜欢”去写，写出真情实感。

[设计意图：本环节的设计是为了激发学生的习作兴趣，明确习作任务，拓展习作思路。]

二、回顾《翠鸟》《猫》的写法，总结本次习作的写作方法。

1．多媒体课件展示《翠鸟》课文动画、插图、录音。学生看、听、想、说：课文是从哪些方面来写翠鸟的?(外形、声音、停歇、捕鱼和栖息地。)

2．多媒体课件展示《猫》课文动画、插图、录音。学生看、听、想、说：我们家的猫有什么特点?从什么地方可以看出“我”喜欢“我们家的猫”?(性格古怪、淘气。)

3．小组讨论后，全班交流：写小动物，要表达喜爱之情，可以用哪些方法?

4．根据交流，总结写法。

写小动物，表达喜爱之情有四种方法：一是描写它的外形特征；二是写它的生活习性；三是根据特点加以联想；四是直接抒情，渲染一种气氛，把自己的感情和小动物的描写融合在一起，从而引起读者的共鸣。用这种方法表达感情，更有感染力。

[设计意图：本环节的设计是为了唤起相关表象，加工习作材料，开拓学生习作思路。]

三、小组交流，师生互动，整理思路。

以四人小组为单位，出示准备好的动物图片，根据调查表内的材料，在小组内充分交流后，选出代表在全班交流：为什么喜欢这个动物朋友?它有什么与众不同的地方?它有哪些生活习性?你和它之间发生过哪些有趣的事情?

教师相机指点，引导学生按一定的顺序介绍自己喜欢的动物。

[设计意图：本环节的设计是为了唤起：相关表象，培养学生的口头表达能力，突出形象思维训练，进一步开拓学生的习作思路。]

四、自主习作，因材施教。

1．学生按照习作要求，参考《翠鸟》《猫》的写法，按一定的顺序写出自己喜欢的一种动物。

2．教师对班级的习作情况有的放矢地了解之后，因材施教，适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。对在当堂内完成习作初稿的学生给予表扬，有针对性地选择典型的习作引导评价、提高。

[设计意图：本环节的设计是为了激发学生的创作欲望，发挥创造力。]

五、评议修改习作。

1．小组内把自己的习作读给同学听，自评自赏，互评互赏。

评议标准：

(1)是否把内容按一定顺序写清楚。

(2)语句是否通顺、连贯，遣词造句是否贴切、准确。

(3)是否表达了对小动物的喜爱之情。

2．全班推选三至五篇优秀习作进行展评。

教师利用实物投影仪引导学生对习作进行口头修改补充。

3．学生把修改后的习作工整抄写在习作本上。

[设计意图：本环节的设计是让学生对习作进行二次加工，培养学生修改习作的能力。]

六、习作拓展延伸。

组织举办习作展、喜欢动物图片展，让学生在实际应用中获得习作的成功感。

[设计意图：本环节的设计是进一步激发学生的习作热情。]

[总评]

本教学设计反映出设计者在新课程理念指导下，对作文教学改革的一些问题的深刻思考的结果。学生的习作过程，是运用自己的知识和能力的过程。也是情感积极参与的过程。设计主要有以下特点：

1．教师充分尊重了学生在学习过程中的主体地位，形成了新型的师生角色，从而有效提高了学生对学习的自主程度，促进了学生主体性的发挥与发展，提高了学习效率与效果。

2．教学设计以学生为主体，在教学过程中，学生自己解决“写什么、怎么写和如何改”的问题。使学生体验到自主学习和创造的乐趣。树立“我能写、我会写、我会改”的自信心，培养了学生的习作能力。

我喜欢滑雪英文作文篇4

At first, I only went there to watch others skating. Some with good skills could skate wonderfully. I admired them from the bottom of my heart. But I couldnt do it myself. I was only an onlooker. How I longed to skate myself!

I began to make up my mind to learn it. But as soon as I stepped on the ice, I stumbled over myself. At once, some people caught me, and I turned red over their laughter. I became so disappointed that I decided to give up. When I was about to leave, a girl came towards me with a smile and said, Never mind, try again and you will succeed. I tried again and again, but still fell again and again. I put up with the wounds and pains and stood up and went on trying. At that moment, the girl came up again. She said loudly to me, Ok, you are doing very well. Then she signed a V to me with her fingers. I was very obliged, and with her encouragement, I made great progress. Soon, I could skate quite well.

我喜欢的动物大象作文篇5

有人喜欢小白兔，有人喜欢小猫，你知道我喜欢什么吗？

它呀，有一双晶莹剔透的“黑宝石”，镶嵌在它的脑袋上，一双又大又宽的耳朵仿佛是一把粗糙的扇子，长长的.鼻子可以让它很方便地吃到高树上的叶子，它那又粗又壮的腿用来支撑它庞大的身躯。大家肯定都猜到了，对！就是皮肤粗糙的大象。

大象是群居性动物，以家族为单位，由雌象做首领。而成年雄象只承担起保卫家庭安全的责任。

我更喜欢雄象，因为每当动物迁徙时，雄象总是用鼻子把小象卷到自己面前，生怕被其它动物吃掉。要是有点风吹草动，雄象们就会十分警惕，提心吊胆地往前走。如果休息的时候，雄象们就会把小象拢到脚边，用温暖的怀抱依偎着小象。

晚上，小象又在雄象的怀抱中进入了甜美的梦乡，而雄象为了保护家庭，直到深夜了，才肯睡着。

我喜欢的动物小学作文篇6

小猫长的特别惹人喜爱。它圆圆的头像大人的拳头一样大，它白色的毛光滑而柔软，脚爪上有梅花状的肉垫，走路时没有一点声音，爪子上的趾甲在捉老鼠时很方便，假期时，我不小心把钢笔水弄到了桌子上，小猫爬了过来，把爪子上弄了好多钢笔水一地全是“蓝梅花”害我费了好大力气才擦掉。它有一条细长的尾巴，平时总爱翘起来，休息时就把尾巴收起来了。

我给猫吃食时，先切一些火腿和一些蛋黄放在猫的食盒里给小猫吃，小猫先闻一闻是什么食物然后吃食，它白天总爱睡觉，晚上却很精神。每当我给它毛线球时，它就去用爪子玩，总把毛线球弄的地上全是，有时还满身都是呢。

我喜欢的动物英文作文篇7

第一,两种文化中的相同动物名称具有相同的文化内涵

狐狸(fox):在中文和英文的寓言故事中狐狸的形象总是奸诈狡猾的,在中文中经常提到“他比狐狸还要狡猾”,“真是一只老狐狸”。英语中也有这样的描述如:Be on your guard! He’s a sly old fox. “提高警惕,他是一个狡猾的老狐狸。”驴(donkey):在中文和英文中都被认为是不讨人喜爱的动物,在英文中如果要说某人愚蠢或固执就会说He is as stupid as a donkey.“他和驴子一样蠢。”中文说 “他倔得像头驴”或“蠢驴”。鹦鹉(parrot):中西方国家的人都认为鹦鹉能够代表那些只会模仿别人而没有自己见解的人。 He talks like a parrot and just repeats what he heard.“他鹦鹉学舌,只是拾人牙慧。”而中文的“鹦鹉学舌”表达的就是这样的意思。其他的动物名称,还可以归纳出绵羊(sheep):指代胆小怯懦的人。百灵(lark):可以指代高兴的人。猴子(monkey): 指代淘气的人。蛇(snake):指代圆滑且对其他人构成威胁的人。狼(wolf): 本性贪婪、凶残, 所以英汉两种语言中都有相似的表达方式as cruel as a wolf (像狼一样凶残)。猪(pig):除了生性肮脏、贪吃外,还有懒、憨、丑等文化内涵,如eat like a pig; make a pig of oneself (指大吃大喝)。蜜蜂(bee) :在英汉语言中都是“忙碌勤劳”的象征, as busy as a bee (像蜜蜂一样忙碌)。鸽子(pigeon) :是和平的象征, 因此中国人称之为“和平鸽”。随着中国经济的发展并与世界经济进一步交融,文化也出现了交融与认同的现象,原来不同的文化内涵如今也有了相同的表达,如英文里“to bury one’s head in the sand”(把头埋在沙堆里), 这里指的是鸵鸟(os?鄄trich)的生活习性,西方人经常把鸵鸟和那些不敢面对现实的人联系在一起。如今东方人包括中国人也接受了这种观点,在写文章时也经常使用这一语言现象,如“采取鸵鸟政策”这一表达方法。

第二,同一种动物名称有部分相同的文化内涵

狗(dog)就是个典型的例子。在西方文化中,狗不但是人类的宠物,还是人类最好的伙伴,所以在英文中和狗有关的词汇或习语有一部分具有褒义。例如,“every dog has its day”(凡人皆有得意时);“ a top dog ”(有优势, 胜人一筹的人);“a lucky dog” (走运的人)。但是,与狗相关的词汇或习语有时也有贬义,例如,“a dog in the manger” ( 狗占马槽);“treat somebody like a dog” (视人命为草芥);“dog eat dog “(残酷争夺)。在中国文化中,很多时候,狗经常与反面形象联系在一起。因此与狗相关的词汇或习语贬义占了很大一部分。譬如,狗腿子、狗急跳墙、狗嘴里吐不出象牙、狗仗人势等等。

第三, 同一种动物名称有完全不相同的文化内涵

龙 (dragon)、鱼(fish)、熊 (bear)、猫头鹰(owl) 和山羊(goat)就是几个重要的例子。中国人眼中的“龙”是吉祥、高贵、强健和威严的。如,龙腾虎跃、龙飞凤舞、生龙活虎、真龙天子、龙的传人等。但在英语中,龙则被刻画为一种凶猛的野兽,是邪恶的象征。撒旦被称为“巨龙”(the great dragon),在英国的史诗“The Song of Beowulf” 里面的主人公就是因为除掉了邪恶的龙而成为众人缅怀的英雄,所以他们经常用龙来形容蛮横的人 (尤指悍妇)或令人不悦的事物。鱼(fish),在中文中, 由于“鱼”与“余”的发音完全相同,“余”有富足之意,因此, “鱼”顺理成章地被认为是能给老百姓带来富裕生活的吉祥物,“鱼和熊掌不可兼得”, 就是说不能同时占有两样珍贵的事物。在英语里,鱼 (fish)是贬义, “a queer fish”(古怪的人); “a cold fish”(冷血的人) ;“fishwife”(爱骂街的泼妇 );“fish?鄄blooded”(冷血的)等皆为贬义词语。熊(bear) 中文隐含意为无能,“看你这个熊样”就是常用来骂人的,英文bear隐含意为坏脾气但有天赋的人,如:He is a bear at maths.(他是个数学天才。)猫头鹰在中文中是倒霉、不吉利的象征,在英文中owl却是智慧的意思。老山羊爷爷很有学问,而goat 在英语中意为“好色的不正经的男子”。孔雀中文是漂亮的意思,而peacock却是自负的意思。蝙蝠中文是走运的意思,而英文中的bat则是邪恶。

第四, 具有相同内涵的不同动物名称

以中文的虎(tiger)和英文的狮(lion)为例,在英语里,狮子是万兽之王, “regal as a lion”( 如狮王般) ;“majestic as a lion”(如狮王般高贵)等。狮子当然也是勇者无惧的象征。在中国人的头脑里, 狮子只是头猛兽, 并没有那么深刻的文化内涵,虎(tiger)则有深刻的隐含意思。虎被认为是森林之王,在中英文互译中,狮子与虎互相替代的情况比比皆是。例如, 中国人习惯于用虎来形容危险,例如“虎口拔牙”, 而英文的译文恰恰是 “beard the lion(狮子) in his den”。英文的马(horse)与中文里的“牛”也属于以上的情况。在古代英国, 人们用马来犁地,马是勤劳的动物;在中国则是用牛,牛是踏实肯干的家畜。中国人用“吹牛”来形容说大话的人,而在相应的英文译文中则是“talk horse”。中文说“壮得像头牛”,译成英文则是“as strong as a horse”。比喻“着急”, 汉语用“热锅上的蚂蚁”, 英语却用like a cat on hot bricks (热砖上的猫)。比喻“顽固”, 英语用as stubborn as a mule(顽固得像头骡子),而汉语通常说“犟得像头牛”。中文常用“猫哭老鼠”来形容虚伪和伪善, 英语中相似的表达法是shed crocodile tears (鳄鱼的眼泪)。另外还有:Magpie(喜鹊)、 sparrow(麻雀)表示碎嘴的、chicken(小鸡)、 rabbit(兔子)、 pigeon (鸽子)、 mouse(鼠)表示胆小的。

第五,中英文几乎没有关联的动物及其内涵

1. 不同的动物与不同的内涵

在西方文化中,无论是cuckoo( 布谷鸟)本身还是其发出的鸣叫声都没有特定的含义, 它只是一种普通的鸟。而中国人则认为听到布谷鸟的叫声,悲凉之情就油然而生。传说中,中国古代有个叫杜宇的帝王, 他因战败而失去了自己的疆域, 死得非常凄惨。此后, 他的灵魂化作一只鸟在杜宇的坟前悲鸣直到啼血而死。因此,布谷鸟也叫杜鹃。鸳鸯在东方文化中代表了相爱的人,相关说法有“棒打鸳鸯”、 “鸳鸯债”等。西方传说中,就很难找到一个完全类等的动物。

2.同一动物名称在英汉两种语言中没有相关对应词

cat(猫)在英语里是一种有着丰富喻义形象的动物,如rain cats and dogs(大雨倾盆),中国人对此想象不到。又如bell the cat(为别人冒险), let the cat out of the bag(泄露机密), a cat in the pan (叛徒)等等。而汉语中很少有与猫有关的类似表达法。 beaver(海狸),英美人通常用来比喻工作勤奋认真的人。对中国人来说,它不过是一种普通的动物而已。蚕(silkworm)产于中国,吐出的丝所织成的丝织品深受外国人的喜爱。“丝绸之路”早就闻名于世,中国的蚕文化源远流长。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这句诗高度颂扬了蚕的奉献精神,可silkworm在英国人的眼里充其量只不过是一只小虫,两者之间的文化差异可想而知。

我喜欢的动物小狗作文篇8

它有一双尖尖的耳朵，红宝石般的眼睛，一个小巧玲珑的鼻子，一张三半嘴，一身洁白如雪的羽毛，轻微带了点灰尘，矮小的身体，一个问号似的尾巴。

它似乎能听懂我的话。我只要说：“吃饭了”，它就会和我去厨房，如果我不去厨房，它不在我身旁线圈儿，好像在说：“小主人，你怎么不进去呀。”我看着它心里不禁轻轻的在笑。

我喜欢的动物小学作文篇9

我家有一只小猫咪叫“咪咪”，它长着一双炯炯有神的大眼睛，一条黄白相间的尾巴和橘黄色的身子，毛茸茸的可爱极了。

一天晚上，我放学回到家里写完作业，咪咪跑过来，我就和它玩了起来，我对咪咪说：“咪咪你一定想知道自己长什么样子吧!”我拿了一个镜子放在了床上，小猫咪看见镜子里也有一只和它长得一模一样的小猫，吓得“喵喵喵”叫了起来，镜子里的小猫也张着嘴叫，不管咪咪做任何动作，镜子里的小猫也和咪咪做同样的动作。最后咪咪生气了，用爪子抓镜子里的小猫，结果镜子倒了，咪咪一边叫一边向我跑来，冲着我喵喵直叫，好像在说：“那只小猫是谁呀?”我笑着对它说：“小傻瓜，那只小猫就是你呀!”

这就是我家既可爱又顽皮的小猫咪，我非常喜欢这只小猫咪。

就是喜欢小动物篇10

我们这期的“悦读时光”精心挑选了小朋友最喜欢的动物书籍——《稀奇古怪的动物学校》。为了让妈妈与孩子更好地进行亲子悦读，我们特别邀请了这套书的责编张晓萍女士，对于这套书，她是最了解的。

张晓萍

曾为人师，为追随爱情北漂10年。育有一子。曾策划过上百本婴幼儿图书，提倡创新，以内容取胜，作品曾多次被引入香港版权。爱煮饭，不爱洗碗;爱看书，不爱做家务;爱陪老公看电影，陪儿子旅行，自己一个人则喜欢睡懒觉;一个与世无争、糊里糊涂的懒散小女人。

亲子悦读

《稀奇古怪的动物学校》

所有的孩子都是动物迷和问题宝宝，我的儿子也不例外，对于他经常性的稀奇古怪的问题，我总是被问得哑口无言，而他还总是不依不饶地说：“哎呀，妈妈，你不是编辑吗，你不是还出好多书啊，连这也不知道啊！”嗯，我确实不知道，比如暑假在外婆家看到家里养的猪，他就问：“猪天天吃这么多，是不是什么都吃啊？”“嗯，什么都吃，肯定不像你那么挑食！”我当时是这样回答的。但是后来无意中看到一本日本人写的关于动物的书，才知道猪原来也挑食呢，它们更偏爱甜食。还有，有时候看到小区里的猫和狗在一起打架，他又问开了：“为什么呢？”本来我以为是偶尔现象，可能是争食物，但后来儿子却说，“不是啊，没有食物也看到它们打架呢！”于是，笨妈妈只能再次查找资料了，向儿子解释：“因为是它们的语言交流有问题。狗有170多种叫声，每种表达的意思都不同;而猫的语言比较单调。它们的生活习性不同，语言表达方式也不同，所以就容易产生误会了。比如猫竖起尾巴，表示友好;但狗竖起尾巴，有时候是友好，有时候不是;猫发出呼嗤的声音，是撒娇，而狗发出这种声音，则是发怒。所以你想想，它们语言不通，肯定就容易打架了！”儿子听了还感慨：“唉，看来多学习几种语言是多么重要啊！”

后来和经常一起带孩子玩的另一个妈妈交流，才发现她家女儿也有同样的问题，正好这个妈妈文笔好，还写过不少书，于是赶紧与她沟通，能不能也编写这样一本书，从孩子的视角提问题，用孩子的语言来表达，不故意高深莫测，而是用最简单最容易理解的语言来解答孩子们的疑问？她很愉快地同意了，于是这套书也提上了日程。

我们还听取了孩子们的意见，在书里特意设计了许多观察与发现的小游戏，比如说找不同、找方位、数数等，几乎每页都有。另外，还在每个章节结束之后增加了与动物相关的学成语、猜谜语和脑筋急转弯游戏，让这套动物科普书更加妙趣横生。

悦读延伸

动物朋友们如何睡觉？

对于所有动物来说，睡眠都是一件关乎身体健康的大事情，可以帮助恢复能量。人的一生中大约有1/3的时间是在睡眠中度过的。陆地上的动物都是躺着睡觉吗？鱼儿一直游来游去从不停歇吗？现在就让我们来了解一下动物朋友们是如何睡觉的！

陆地上的动物睡姿奇特

长颈鹿——站着睡觉

长颈鹿是世界上最高的陆地动物，能长到6米高，一对大眼睛，堪称是天生的“瞭望哨”不过，它们生性谨慎、胆小，除了不间断地监视敌人外，还会不停地转动耳朵寻找声源，直到确定平安无事，才会休息。

长颈鹿是哺乳动物中睡眠周期较短的，大概一天只睡2至4个小时。长颈鹿的脖子太长了，以至对于它们来说，躺下然后再站起来都是一个漫长的过程，所以它们常常站着睡觉。这样一来，当有捕食者惊扰到睡眠时，它们能够迅速逃跑，而不必耗时在站起来上。当然，当它们感到绝对安全时，也会坐下来，把头放在背上舒服地睡个觉。

考拉——每天睡20个小时

考拉善于攀树，以桉树叶和嫩枝为食，一生中绝大多数时间都趴在树上，也因此得美称“树袋熊”。考拉是动物世界中当之无愧的“睡神”，每天要睡20小时，另外4小时在吃桉树叶和晒太阳。

这种慵懒的生活方式和它们的生活环境有关：澳大利亚土地比较贫瘠，桉树摄入的营养物质比较少，因此考拉从桉树中得到能量也相对稀少。为了储存更多的能量，考拉必须尽可能减少活动量。有趣的是，考拉几乎不饮水，因为它们从桉树叶中得到了足够的水分。

猫头鹰——睁一只眼闭一只眼

猫头鹰是夜晚森林中的守护神，昼伏夜出，那种深不可测的眼神，被誉为智慧的象征。白天，猫头鹰视力极差，不能远距离飞翔;夜间，它们的瞳孔非常大，视力极好。虽然猫头鹰听力极好，却是色盲，也是唯一一种不能分辨颜色的鸟类。猫头鹰在白天睡觉，睡姿很奇特，有时候是两个眼睛都闭上，也有时候是睁一只眼闭一只眼，让两只眼睛轮流休息。

《母子健康》爱心邀约

既然宝贝们都这么喜欢小动物，不如对小动物加深一些认识，知道一些它们的来龙去脉，尤其是动物朋友们是如何睡觉的？为此《母子健康》特别邀请了有着“有生命的科普”理念的李晓璐老师，与小朋友们说说关于小动物的那些事儿。

李晓璐

作为老师，她从事儿童教育十余年，用自己的经验与积累做“有生命的科普”;

作为宝妈，她童心未泯，用自己的分享与快乐陪伴更多的宝贝成长。

她相信，源自自然的体验最美好，源自心底的快乐最真实，亲子旅途的见识与体验最能滋润宝贝的成长。

水里的动物爱梦游

海豚——左右脑轮换休息

海豚生活在水中，但不是鱼，它们是一种本领超群、温文尔雅的海中哺乳动物。海豚聪明伶俐、善解人意，喜欢过“集体”生活。少则几头，多则几百头，在海中追逐嬉戏，悠闲自得。

海豚可以永不停息地在水中游动，因为它们的大脑由完全隔开的两部分组成。两个脑半球可以交替工作，不工作的部分就可以得到充分的休息。海豚在游泳时，有时会闭上其中的一只眼睛，其实这时它们某一边的大脑正处于睡眠状态;有时候它们会悬浮在一个地方，安安稳稳入睡，而尾巴仍然会每隔约30秒钟摆动一下。

比目鱼——善于伪装

比目鱼身体扁平，也叫鲽鱼。刚出生时，比目鱼的眼睛对称地长在身体的两侧。大约两周以后，一侧眼睛的位置开始发生变化，慢慢地，两只眼睛会同在身体朝上的一侧。不用大惊小怪，这可是比目鱼最值得骄傲的、祖先遗传的特征，方便它们在浅海沙底猎取食物。

比目鱼休息的时候体表的颜色会随着周围环境的变化而改变，就像变色龙一样。栖息在海底沙层的睡姿与体色的变化很好地为比目鱼进行了“掩护”，以防被敌害发现，让它们可以舒舒服服地睡个好觉！

鲤鱼——冬眠的鱼

一些鱼类克服严寒的休眠，被称为冬眠。鱼类的冬眠与两栖类、爬行类和某些冬眠的哺乳类动物略有不同。那些动物冬眠时完全处于麻痹状态，而这些鱼类的冬眠只是或多或少地进入麻痹状态，停止摄食，隐于水草或岩石间。

鲤鱼是温带淡水鱼。冬季，当水温过低时，鲤鱼会进入休眠状态，呼吸十分缓慢。冬眠时，鲤鱼会聚在一起，头部相互倚靠。每群四五十尾到上百尾不等，围成一圈在河底沙中等待着温暖的春天。

河 ——寻找爱床

有的鱼类因生活环境的关系，无法找到合适的“床铺”，因而不得好睡。深海鱼类因水压太大，不能随便沉降，只能采取浮在水中休息的方法。但是聪明的河鲀会巧妙地借助外部环境，为自己寻找到温暖的床。

河鲀外观小巧可爱，遇到敌害时遇到敌害或受到惊扰时，会急速地大口吞咽海水膨胀身体，使全身的棘刺都竖起来，变成仙人球的模样。它们喜欢藏在沙中休息，腹部朝下左右剧烈晃动将身体埋于沙中，只露出眼睛和背鳍。有时，河鲀也会找到海绵、水草、沙等作为爱床，将身体弯曲起来睡觉。

中华鲟——永不停歇

描写我喜欢的动物作文篇11

我最喜欢的小动物非小狗莫属。为什么这么说呢？因为我从我记事起家里就养过小动物——狗狗。好象是我八岁或九岁时，我去爷爷奶奶家，就在那里养过一只狗狗。因为正值暑假，所以我就在爷爷奶奶家住上几个星期。觉得无聊，才养了一只小狗狗玩。小狗的全身一片雪白，一条短短的小尾巴摇来摇去，黑溜溜的眼睛直转悠，可爱的小鼻子东闻闻西闻闻。不时还伸出小舌头散散热呢！由于小狗全身都是白色，就给它取名叫“白白”了。

每当我写完固定作业量，就和白白在一起玩，我们经常玩扔骨头的游戏，就是把骨头扔出去，让白白去捡，每次都要给白白计时，再和上一次比一比是提高了还是下降了。每次吃饭时，白白总是“藏”在我的腿下，不时还能听见白白汪汪地叫声呢！白白还是爷爷奶奶家最忠实的守位，当有陌生人表示要进入家时，白白就会不停地大叫，直到把陌生人吓跑为止。

我喜欢的动物小学作文篇12

草坪上的这只小兔子十分有趣。吃好吃的东西，有胡萝卜，大白菜，尽管别的小兔子吃了这些好吃的东西，但是它还是不吃大白菜只吃胡萝卜，它太挑食了吧，它太有趣了吧。更有趣的还在后面的故事当中呢。

要是这只小白兔正在休息，你用小竹枝去动一动它，它就会马上向别的安静的地方跳去，它跳起来可真的太可爱了，一路上像生了气似的，不停地舞动着上面那双美丽的耳朵，耳朵一摇一摇的，尾巴也不知不觉的一翘一翘地摆动起来了，连眼球也不知不觉的一突一突的看着前面的路。

这只小兔子可真的太有趣了，我十分喜欢它。

写我喜欢的动物作文篇13

在我姥姥家，有一只可爱的小狗——皮皮，它的毛白白的，没有一点儿杂色，非常漂亮。

皮皮虽然不是什么名贵的狗，但是它非常勇敢，一旦有陌生人靠近时，它就会用那双黑黑的大眼睛盯着你，汪汪大叫。它平时最喜欢的食物是狗粮和香肠，如果把香肠藏在远处的话，不管多远它都能准确无误地找到。现在它已经渐渐长大了，它奔跑的速度非常快，已经可以轻松地推开拉弓门。显然它已经变得强壮了，但它的性格并没有因此而改变，它对待我还是像以前那样温顺。

我现在已经三年级了，但只要一有时间就会去姥姥家找我的小乖乖——皮皮，和它去外面散步、玩耍。自然狗就成了我最好的朋友。我相信，在人和动物相处的过程中，只要有爱心，动物也会成为人类真正的朋友。