经典的公司人才培养方案

经典的公司人才培养方案（精选4篇）

经典的公司人才培养方案 篇1

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跑业务要准备些什么

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10、笔记本（默记不如心记，心记不如笔记）有灵感有需要随时记录下来

11、舒适的鞋子（放一双舒适平跟鞋在车里，随时准备应付）

12、水，茶（每天准备一大瓶水，身体重要）

13、服装和工牌（最好是公司统一服装，如不穿服装也可配带工号牌）

14、业务工具书（休息的时候可以看看书，增加知识帮助提高业务）

15、卷尺（量栏杆尺寸方便）

16、色板：木纹、拉丝等高档表面处理效果料头随时给客户看

17、衣服（预防天气变化，增减衣服）

经典的公司人才培养方案 篇2

第一章 总则

第一条 目的

为在中信华南（集团）东莞分公司（以下简称公司）建立科学的管理制度，客观评 价员工的工作绩效，充分发挥每位员工的积极性和创造性，为员工薪酬、晋级、升迁、奖惩等提供依据，特制定本制度。

第二条 原则

(一）考核尽可能支持战略和文化；

(二）通过考核促使员工发现不足，找出原因，提高绩效；

(三）客观公正，及时承认员工的贡献，考核与薪酬挂钩；

(四）以正激励为主，负激励为辅；

第三条 适用范围

本制度适用于公司中层及一般员工的考核。

（注：中层是指各部门经理、副经理，主任、副主任。）

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第二章 考核的对象、维度和周期

第四条 考核对象为公司中层及一般员工。

第五条 考核维度是对考核对象考核的不同角度和不同方面，包括绩效维度、态度 维度、能力维度。

每一个考核维度由相应的测评指标组成，对不同的考核对象、不同考核期间采用不 同的考核维度、不同的测评指标。

（一）绩效维度：

绩效是指被考核人员所取得的工作成果，从以下三个方面考核：

1.任务绩效：考核员工本职工作任务完成的情况。包括每个岗位日常工作和每个阶 段的工作重点。

2.周边绩效：考核同相关部门的业务协作精神，以促进工作流程在部门间的顺利推 进。

3.管理绩效：考核管理人员对下属的管理和工作指导的绩效。

（二）态度维度

指被考核人员对待工作的态度。态度考核包括：

1.积极性

2.协作性

3.责任心

4.纪律性

（三）能力维度：

指被考核人完成各项专业性活动所具备的特殊能力和岗位所需要的专业能力。主要 包括以下几类：

能力考核指标：

1.领导能力

2.沟通能力

3.判断和决策能力 4.计划和执行能力

5.学习知识能力

第六条 月度考核过程采用上级、同级直接评价，定量考核与定性考核相结合的方 式进行；所有员工都有年终考核，年终考核是直接上下级同时考核。

第七条 考核周期

公司中层及一般员工的考核周期为月度考核，每月1 日至月底最后一天为当月考核 期，年终考核为对全年的综合考核。

第八条 考核的组织管理

考核工作由人力资源部负责组织实施。考核结果由各部门汇总后交至人力资源部存 档，考核打分不公开。

第三章 考核要素设立的原则

第九条 工作绩效目标设立的要求

（一）重要性：目标项不宜过多，选择考核周期内的工作重点或岗位职责中的关键 性工作作为考核指标，例常性的工作不必纳入考核指标；

（二）挑战性：指标标准的制定应力求接近实际，以使目标可以达到，并具有一定 的挑战性；

（三）一致性：各层次目标应保持一致，下一级目标要以分解、完成上一级目标为 基准；

（四）民主性：所有考核目标的制定均应由上下级人员共同商定，而不是由上级指 定。

第十条 其中任务绩效目标设立的步骤

（一）由中信华南（集团）公司同东莞公司领导层依据公司发展战略、本亟需 解决的问题、必须完成的工作、以往经营状况、未来市场预测等情况，协商拟定总 目标方案，作为公司总目标加以实施。

（二）公司总体目标确立后，各级部门负责人根据本人所在部门、岗位职责，分别与其分管总经理、常务副总经理协商，确定部门年内每月工作考核目标。

（三）公司员工根据本人所在部门目标和个人岗位职责，经与上级主管协商后确定 个人年内每月工作考核目标。

每个岗位都有对应岗位职责的任务绩效指标。具体参见《岗位任务绩效指标》。

第十一条 工作态度目标设立的要求

指被考核人员对待工作的态度。指标定义详见附件3。

第十二条 工作能力目标设立的要求

指被考核人完成各项专业性活动所具备的特殊能力和岗位所需要的素质能力。指标定义 详见附件4。

第十三条 特殊指标的设立

（一）“一票否决”指标：对特别关键，影响公司层面全局性的指标可由直接上级设 立为一票否决指标，如该项工作没有按标准完成，考核周期内的考核分为0 分。

（二）“单项否决”指标：对特别重要，影响部门整体工作的指标可由直接上级设立 为单项否决指标，如该项工作没有按标准完成，考核周期内的该项指标对应的分值为0 分。

第四章 考核的方针、程序

第十四条 考核的方针

方针是考核打分和被考核者提高两条线。

1.考核分数由直接上级根据下级的表现独立打分，具体分数不和被考核者见

面，以避免考核形式化。

2.被考核者之间的打分不公开，被考核者只和自己的历史评分比较。

3.被考核者的业绩和能力提高通过直接上级的单独绩效面谈来实现。

4.绩效面谈的目的是帮助可以改善业绩的职员，找出问题的根源，以明确业绩、能 力和工作态度的努力方向，促进个人业绩和能力的改善与提高。

第十五条 制定月度目标计划

（一）被考核人于月初2 日前，对照本岗位《岗位说明书》和《岗位任务绩效指标》 填写本岗位考核指标。

（二）直接上级就月度主要工作任务、考核标准、指标权重等项内容，与被考核人 进行面谈，确定后，双方各持一份，作为下月的工作指导和考核依据，同时建立日常考 核台帐，将考核内容进行记录，作为考核打分的依据和考核结果反馈和考核申诉处理的 依据。

（三）考核双方每个月末就本月度计划进行一次回顾与沟通。计划执行过程中，若 出现重大计划调整，直接上级须及时掌握计划执行情况，明确指出工作中的问题，提出 改进建议。

第十六条 评价：

直接上级就任务绩效与被考核人面谈，共同商定任务目标完成情况，同时确定下一 月度目标。

直接上级对被考核人的工作绩效、工作能力、工作态度独立提出评价意见，并填写 考核评分内容（评分不公开）。

直接上级对被考核人考核得分进行汇总，拟定被考核者的综合评定等级，报人力资 源部。

第十七条 审核

人力资源部对全部考核结果进行审核。

智慧

第五章 考核的维度评定

第十八条 考核体系的考核过程采用直接上级、同级、直接下级考核的考核方 式，考核主要维度是工作绩效、工作态度和工作能力。

第十九条 考核的维度

（一）评定任务绩效。分定量与定性两种不同的评定方法。

1.定量指标：任务绩效指标评分根据被考核人该项指标完成百分比与该指标的 权重确定。

2.定性指标：

除定量指标以外，其他考核指标均按照A、B、C、D 四个等级评分，具体定 义和对应关系见下表。

评分等级定义表

等级 A（90－100）B（89－75）C（74－60）D（59 分以下）

定义 超出目标 达到目标 接近目标 远低于目标

(二)评定周边绩效

根据主动性、响应时间、解决问题时间、信息反馈及时、服务质量按A、B、C、D 划分等级，其对应关系见表1。详细考核方式见附件1。

（三）评定管理绩效

根据沟通效果、工作分配、业务指导、下属发展、管理力度（针对中层人员）

按A、B、C、D 划分等级，其对应关系见表1。详细考核方式见附件2。

（四）评定工作态度

根据个人对工作的积极性、协助性、纪律性、责任性（针对一般员工）的态度 进行考核，结果

按A、B、C、D 划分等级，其对应关系见表1。详细考核方式见附件3

（五）评定工作能力

通过工作行为，观察、分析和评价员工具有的能力，根据个人的领导能力、沟

智慧

通能力、判断和决策能力、计划和执行能力、学习知识能力（针对中层人员），结 果按A、B、C、D 划分等级，其对应关系见表1。详细考核方式见附件4。

第二十条 综合评定等级

通过加权计算考核指标得分，得到被考核人的个人综合得分。

根据个人综合得分情况与比例限制得出综合评定个人等级。

综合评定结果共分为五级，分别是优、良、合格、基本合格、不合格五种，具体定 义见下表。

综合评定等级定义

等级 优 良 合格 基本合格 不合格

定

义

实际表现显 著超出预期 计划/目标或 岗位职责/分 工要求，在计 划/目标或岗 位职责/分工 要求所涉及 的各个方面 都取得特别 出色的成绩

实际表现达 到或部分超 过预期计划/ 目标或岗位 职责/分工要 求，在计划/ 目标或岗位 职责/分工要 求所涉及的 主要方面都 取得比较出 色的成绩

实际表现基 本达到预期 计划/目标或 岗位职责/分 工要求，无明 显失误

实际表现基 本达到预期 计划/目标或 岗位职责/分 工要求，在主 要方面有明 显不足或失 误

实际表现未 达到预期计 划/目标或岗 位职责/分工 要求，在很多 方面失误或 主要方面有 重大失误

第二十一条 评价等级与考核系数的对应关系见下表

个人评价考核系数对照表

评价得分 90-100 80-90 70-79 60-69 <60 考核结果 优 良 中 基本合格 不合格

智慧

考核系数 1．2 1 0．8 0．6 0

第二十二条 综合评定等级达优的员工不超过考核单位总人数的15%，不满1 人时以1 人计算，超过1 人时按照四舍五入的原则确定优秀员工比例。

综合评定等级的其他比例根据公司每年的实际情况和发展的要求，在当年年初 灵活制订。

第二十三条 各要素评分标准、等级分值设置参见后面《考核权重分布表》。

第二十四条 考核要素权重比例的调整

根据岗位的不同、公司的发展要求，考核要素的权重比例应定期调整，即 确定各岗位绩效考核指标、工作态度考核指标和工作能力考核指标所 占比例。

第二十五条 考核中的任务绩效目标执行进度落后或执行发生困难时，应视该 项问题的严重程度与影响大小，按下列情况酌情处理：

（一）该问题仅属个别问题，与其它工作关联度不大，由任务绩效目标执行人 与其直接负责人商定解决。

（二）该问题将影响其他任务绩效目标的完成时，由直接负责人协调有关单位 商定解决或上报公司总经理协商解决。

第二十六条 由于客观环境因素影响而使任务绩效目标执行发生困难，无法解

决时，可由任务绩效目标执行人提出修订申请，经由上级负责人、综合计划部和总 经理批准后，对原目标进行修改，报人力资源部备案。

第二十七条 考核结果的体现

（一）公司根据每月考核结果，计算绩效工资。

（二）年终中层以下员工根据年内12 次考核结果的算术平均值决定奖惩；中 层管理者，根据年终考核得分计算年终奖励部分。

（三）员工考核情况将作为岗级工资评审的一个重要评价要素。

（四）年终时公司对表现突出的个人提薪，提薪的比例以所在公司人数的5％

为限。

第二十八条 全年12 次考核中至少有10 次为“优”的中层及一般员工，如其

智慧

他条件同时满足公司晋升评审要求，有资格参加公司各岗级工资系列晋升评审。连续两综合评为优者，或三年以上为良者，晋升一级。

第二十九条 全年12 次考核成绩中至少有6 次为“不合格”的中层及一般员工，经公司评审，将受到岗级工资降级处罚。

第三十条 连续两次受到岗级工资降级处罚的中层及一般员工，公司将给予 开除处理。

第三十一条 考核表

（一）考核表使用目的：便于客观公正获取真实的目标完成资料，提高考核的 准确性。

（二）考核表的填写:中层及一般员工的考核在下月的2 日前完成，各级考核责 任人负责监督并协调被考核者绩效的评定，然后送交人力资源部汇总。

第三十二条 在每月考核结束的当周内，各部门考核评定第一名的员工在公司

内部张榜公布。如出现对结果有异议的情况，人力资源部将全权负责调查，并有权 依据调查事实改正失实考核结果。

第六章 部门考核

第三十三条 部门考核根据综合计划部每月下达的计划任务的完成情况进行

考核，由各部门的主管总级领导来执行考核，任务绩效分定量与定性两种不同的评 定方法：

（一）定量指标：任务绩效指标评分根据被考核部门该项指标完成百分比与该指标 的权重确定。

（二）定性指标：除定量指标以外，其他考核指标均按照A、B、C、D 四个等级 评分，具体定义和对应关系见下表。

评分等级定义表

等级 A（90－100）B（89－75）C（74－60）D（59 分以下）

定义 超出目标 达到目标 接近目标 远低于目标

第三十四条 部门综合评价等级与考核系数的对应关系见下表:

部门考核得分也是部门经理个人任务绩效考核分数，部门业绩考核系数与部门 考核得分对应，部门经理个人无部门考核系数。

部门评价考核系数对照表

评价得分 90-100 80-90 70-79 60-69 <60 考核结果 优 良 中 基本合格 不合格

考核系数 1．1 1 0．9 0．8 0．5

智慧

智慧

第七章 申诉及其处理

第三十五条 提交申诉

被考核人如对考核结果不清楚或者持有异议，可以采取书面形式向人力资 源部提交申诉书。申诉书内容包括：申诉人姓名、部门、申诉事项、申诉理由。

第三十六条 申诉受理机构

总经理办公会是员工考核申诉的最终机构。人力资源部是总经理办公会的日常 办事机构，一般申诉由人力资源部负责调查协调，提出建议。

第三十七条 申诉受理

（一）人力资源部接到员工申诉后，应在三个工作日做出是否受理的答复。对 于申诉事项无客观事实依据，仅凭主观臆断的申诉不予受理。

（二）受理的申诉事件，首先由人力资源部对员工申诉内容进行调查，然后与 员工所在部门部门经理进行协调、沟通。不能协调的，人力资源部上报总经理办公 会处理。

（三）申诉处理答复：人力资源部应在接到申诉申请书的十五个工作日内明确 答复申诉人；人力资源部不能解决的申诉，应及时上报总经理办公会处理，并将进 展情况告知申诉人。总经理办公会在接到申诉处理记录后，一周内必须就申诉的内 容组织审查，并将处理结果通知申诉人。

（四）文件记录见下面表单。

智慧

表7-1 ：

员工考核申诉表

申诉人姓名 所在部门 岗位

申诉事项

申诉事由

接待人 申诉日期

表7-2:

员工考核申诉处理记录表

申诉人姓名 部门 职位

申诉事项

申诉原因摘要

面谈时间 接待人

问题简要描述：

调查情况:

建议解决方案：

处理 记录

协调结果：

备 注:

智慧

经办人 申诉日期

智慧

第八章 附 则

第三十八条 本制度由人力资源部负责解释。

第三十九条 本制度考核实施细则由人力资源部制定和修改。

第四十条 本制度报总经理批准后执行，修改须经同样的程序。

第四十一条 本制度自公布之日起实施。

管理智慧

第二篇 实施细则

第九章 员工考核

第四十二条 中层人员

中层人员是指各部门经理、副经理，主任、副主任。

中层人员考核分为

月度考核和考核。

（一）月度考核

1、考核时间：

月度考核在下个月的1－2 日完成。

2、考核维度：

包括任务绩效和周边绩效；

不考核管理绩效、能力维度；管理绩效和能力是长期指标，作为考核指 标。

3、考核主体：

直接上级——分管高层管理人员对部门经理、主任任务绩效进行考核，部门 经理、主任对部门副经理、副主任进行考核。

同级——其他与本部门有工作关系的负责人，共同参与相互间的周边绩效考 核（具体参见附件6 周边绩效考核权重表）；

4、考核组织：

人力资源部负责月度考核的组织、过程监督、汇总统计等工作。

5、考核薪酬：

综合任务绩效考核分数和态度维度考核分数得到该月考核分，影响该月薪 酬；（具体参见公司薪酬体系设计方案）计算公式:

管理智慧

月度综合考核得分=月度任务绩效考核得分×80%+月度周边绩效考核得分 ×20%

6、考核表格（见附表）

管理智慧

表9-2-1：

中层人员任务绩效考核评分表（月度）

考核期间： 年 月

姓名 岗位

序号 指标 权重完成情况 评分等级 得分 2 % 3 % 4 % 5 % 6 % 7 % 任务

绩效

备注

管理智慧

考核人

签字：

年 月

日

注1：此表由被考核人员直接上级填写。

注2：任务绩效指标及权重见《任务绩效考核建议表》。

管理智慧

表9-2-2：

中层人员周边绩效考核评分表（月度）

考核期间： 年 月

姓名 岗位

序号 指标 权重 评分等级 得分主动性 20% 2 响应时间 20% 解决问题时间 20% 4 信息反馈及时 20% 5 服务质量 20% 周边

绩效

加权平均

备

考核 人

签字：

年 月 日

注1：此表由被考核人员同级其他部门经理填写。

注2：周边绩效指标定义参见《周边绩效考核考核指标评定表》。

注3：周边绩效考核得分＝主动性×20%+响应时间×20%+解决问题时间×20%+ 信息反馈及时×20%+服务质量×20%。

管理智慧

表9-2-3：

中层人员月度考核统计表

考核期间： 年 月

被考核人 岗位

维度及考核项 考核人 得分 权重 加权分

任务绩效

80% 1）

2）

3）

4）

5）

周边绩效

20% 6）

月度考核综合得分：

备注:

注1：此表由人力资源部填写。

注2：月度考核综合得分＝任务绩效×80%+周边绩效×20%。

管理智慧

（二）考核

1、考核时间：

元月5 日完成个人能力考核和管理绩效考核，元月10 日之前完成考核的统计分析工作。

2、考核维度：

月度考核的任务绩效、和周边绩效数据考核数据作为考核的基础数 据，以一定的权重进入考核中。

对作为长期指标的管理绩效、个人能力进行考核。

3、考核主体：

直接下级―部门员工对中层人员管理绩效进行考核

直接上级―公司领导对中层人员个人能力进行考核。

4、考核组织：

人力资源部负责将每月的任务绩效、周边绩效得分考核得分进行汇总。

人力资源部负责的管理绩效、个人能力、过程监督和汇总统计等工作。

人力资源部负责考核的汇总统计工作。

5、考核与薪酬：

综合任务绩效考核分数和态度维度考核分数得到绩效考核综合得分，影响该薪酬；（具体参见公司薪酬体系设计方案）计算公式: 综合考核得分=（∑每月综合考核得分）/12×80%+管理绩效考核 得分×10%+能力考核得分×10%

6、考核表格（见附表）

管理智慧

表9-2-4：

中层人员管理绩效考核评分表（）

考核期间： 年 月至 年 月

姓名 岗位

序号 指标 权重 评分等级 得分沟通效果 20% 2 工作分配 20% 3 业务指导 20% 4 下属发展 20% 5 管理力度 20% 管理

绩效

加权平均

备注

考核人

签字：

年

月 日

注1：此表由被考核人员直接下级填写。

注2：管理绩效定义详见《管理绩效考核指标定义表》。

注3：管理绩效考核得分＝沟通效果×20%+工作分配×20%+业务指导×20%+ 下属发展×20%+管理力度×20%。

管理智慧

表9-2-5：

中层人员个人能力考核评分表()考核期间： 年 月至 年 月

姓名 岗位

序号 要素 权重 评分等级 得分领导能力 20% 2 沟通能力 20% 判断和决策能力 20% 4 计划和执行能力 20% 5 知识能力 20% 个人 能力

加权平均

备注

考核人

签字：

年 月

日

注1：此表由被考核人员直接上级填写。

注2：能力指标定义详见《能力指标定义表》。

注3：能力维度考核得分＝领导能力×20%+沟通能力×20%+判断和决策能力×

20%+计划和执行能力×20%+知识能力×20%。

管理智慧

表9-2-6：

中层人员考核统计表

考核期间： 年 月至 年 月

被考核人 部门 岗位

月份

维度及考核项 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 平均考核分

任务绩效

周边绩效

月度考核得分

任务绩效和周边绩效考核综合得分（80%）：

管理绩效（10%）

能力维度

（10%）

综合考核得分：

备注：

注1：此表由人力资源部填写。

注2：综合考核得分＝任务绩效和周边绩效综合得分×80%+管理绩效×

10%+能力×10%。

管理智慧

第四十三条 一般员工

一般员工是指除高

层管理人员、中层人员以 外的其他参与考核的人 员。

其考核分为月度考 核和考核。

（一）月度考核

1、考核时间：月度考核在下个月的1－2 日完成。

2、考核维度：包括任务绩效和态度维度考核。

3、考核主体：

部门的一般管理人员和员工由直接上级进行考核。

4、考核组织

人力资源部负责月度考核的组织、过程监督、汇总统计等工作。

5、考核与薪酬

综合任务绩效考核分数和态度维度考核分数得到该月考核分，影响该月薪 酬；（具体参见公司薪酬体系设计方案）计算公式:

月度综合考核得分=月度任务绩效考核综合得分×80%+月度态度考核得分 ×20%

6、考核表格（见附表）

管理智慧

表9-3-1：

一般员工任务绩效、工作态度考核评分表（月度）

考核期间： 年 月

姓名 部门 岗位

序号 指标 权重 完成情况

评分 等级

得分 2 % 3 % 4 % 5 % 6 % 7 % 任务

绩效

80%

态度 1 积极性 25%

管理智慧 协作性 25% 3 责任心 25% 4 纪律性 25% 维度

20%

加权平均

月度考核综合得分：

考核人

签字：

年 月 日

注1：此表由被考核人员直接上级填写。

注2：任务绩效指标及权重见《任务绩效考核建议表》。

注3：态度维度定义详见《员工指标定义表》。

注4：月度考核综合得分＝任务绩效×80%+态度维度×20%。

管理智慧

（二）考核

1、考核时间：

元月10 日之前完成考核的统计分析工作。

2、考核维度：

月度考核的任务绩效、态度维度考核数据作为考核的基础数据。

3、考核组织

人力资源部负责考核的汇总统计工作。

4、考核与薪酬

综合各项考核分得到该总考核分，影响对下的奖惩；（具体参 见公司薪酬体系设计方案）计算公式：

考核综合得分=（∑每月综合考核得分）/12

6、考核表格（见附表）

管理智慧

表9-3-2

一般员工考核统计表

考核期间： 年 月至 年 月

被考核人 部门 岗位

月份

维度及考核项 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 平均考核分

业绩维度

（任务绩效）

80%

态度维度

20% 月度绩效考核得分

综合考核得分：

备注：

注1：此表由人力资源部填写。

注2：综合考核得分＝任务绩效和周边绩效综合得分×80%+态度维度×

20%。

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第十章 部门考核

第四十四条 部门考核指的是除个人考核外的集体团队考核，具体包括公司 各部的考核。

第四十五条 部门考核由人力资源部组织实施,每月一次，末总评一次；

总评依据每月的考核数据综合得出。

第四十六条 考核维度：

包括任务绩效；

各部考核：部门经理全年的任务绩效考核得分作为该部门考核全年得分；

第四十七条 考核时间：

每月的考核必须在2 号前完成，考核在第二年5 日之前完成。

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第十一章 考核评分表填表说明

1.《绩效考核评分表》中任务绩效的指标和权重，在考核期初，由被考核者和直接上 级在协商的基础上确认。在考核期间出现的重要任务的变化，必须重新协商并填写指标 和权重。

1.考核人在对被考核人评分时必须参照对应岗位的任务绩效、周边绩效、管理绩效、态度、能力等的定义或评定表描述进行评分。

2.考核评分一般分为A、B、C、D 四级，含义见表。评分结果与分数对照表如下：

评分等级定义表

等级 A（90－100）B（89－75）C（74－60）D（59 分以下）

定义 超出目标 达到目标 接近目标 远低于目标

3.考核评分表汇总到人力资源部后，人力资源部根据各个指标的权重和评分情况统计 计算出所有人的综合得分。

4.指标权重参考：表中权重由人力资源部根据考核具体情况适当调整。

中层及一般员工月度考核权重表

考核 中层人员 一般员工

任务绩效 80% 80% 绩效维度

周边绩效 20% ___

态度维度 ___ 20%

中层及一般员工考核权重表

考核 中层人员 一般员工

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任务绩效 70% 80%

周边绩效 10% ___ 绩效维度

管理绩效 10% ___ 态度维度 ___ 20% 能力维度 10% ___

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附件1：周边绩效考核指标评定表

A B C D 指标项目

超出目标 达到目标 接近目标 远低于目标

主动性 经常主动去其 他部门询问，是否有工作协 作需要

有时去其他部 门询问，是否 有工作协作需 要

几乎不去其他 部门询问，是 否有工作协作 需要

从来不去其他 部门询问，是 否有工作协作 需要

响应时间 其它部门/人员 提出合理工作 协助要求时，每次及时响应

其它部门/人员 提出合理工作 协助要求时，多数及时响应

其它部门/人员 提出合理工作 协助要求时，少数及时响应

其它部门/人员 提出合理工作 协助要求时，从不及时响应

解决问题时间 尽快协助，解 决问题远低于 预期时间

尽快协助，解 决问题在预期 时间内

尽快协助，解 决问题超出预 期时间

对于需协助解 决的问题根本 不处理

信息反馈及时 协助工作完成 后，每次都及 时将完成情况 反馈到要求协 助部门/人员

协助工作完成 后，多数能及 时将完成情况 反馈到要求协 助部门/人员

协助工作完成 后，偶尔能及 时将完成情况 反馈到要求协 助部门/人员

协助工作完成 后，从来没有 及时将完成情 况反馈到要求 协助部门/人员

服务质量 其他部门对协 助工作结果非 常满意

其他部门对协 助工作结果比 较满意

其他部门对协 助工作结果不 太满意

其他部门对协 助工作结果很

不满意

附件2： 管理绩效考核指标评定表

A B C D 指标项目

超出目标 达到目标 接近目标 远低于目标

沟通效果

与下属沟通顺 畅，人际关系 和谐；下属碰 到各种问题愿 意主动和上级 沟通

与下属保持良 好的关系，经 常与下属进行 有效的沟通

能够与下属沟 通，但是存在 沟通不完全现 象

难以和下属沟 通，下属不愿 意和上级沟 通，上级难以 了解下属的想 法

工作分配

合理分派工 作，充分发挥 下属潜能；对 下属工作中的 重要问题及时 给予指导；能 清楚员工完成 情况

根据下属的个 性和能力合理 地分配工作，并能给予必要 的指导；清楚 大部分员工完 成情况

给下属分派工 作基本能让下 属满意，没有 明显的忙闲不 均现象；有时 会指导下属工 作；基本清楚 员工完成情况

给下属分派工 作存在较大问 题，导致严重 下属不满意；

基本不能指导 下属工作；不 清楚员工完成 情况

业务指导

对下属的绝大 多数问题都能 提供比较满意 的指导

对大部分问题 能够与成员进 行有效讨论

对一部分问题 能够提供一定 指导

仅有一小部分 问题能够与成 员进行有效讨 论并指导

下属发展

帮助全部下属 明确自己的发 展道路，并且 得到下属认 同；随时指出 下属的改进点

关心大部分下 属的个人发 展，并能提出 改进的要求或 建议

对下属的自身 发展会提出一 些意见，也能 偶尔提出改进 要求

不能让下属明 白自己的发展 方向，并且基 本不能指出下 属的改进点

管理力度

下属行为成为 其他部门员工 效仿的榜样

能够严格规范 下属行为

基本能够规范 下属行为

难以规范下属 行为

附件3：员工态度指标定义表

A B C D 指标项目

超出目标 达到目标 接近目标 远低于目标

积极性

长期坚持学习业务知识；对 于额外任务能 主动请求并且 能高质量完 成；工作中善 于发现问题，并经常提出新 思路和建议。

主动学习业务 知识；主动承 担一般的额外 任务；工作中 有时能够提出 新的思路和建 议

偶尔主动学习业务知识；有 时主动完成一 般额外任务；

能提出个别的 新思路和建议

基本上不主动 学习业务知 识；很少主动 请求承担额外 任务；不能提 出新思路和建 议

协作性

主动协助同事 出色的完成工 作

能够与同事保 持良好的合作 关系，协助完 成工作

根据同事的请 求能够提供一 般协助

不能积极响应 同事的请求或 者协作任务的 完成质量较差

责任心

工作有强烈的 责任心

工作有较强的 责任心

工作有一定的 责任心

工作责任心不 强

纪律性

能够长期严格 遵守工作规定 与标准，有非 常强的自觉性 和纪律性

能够遵守工作 的规定和标 准，有较强的 自觉性和纪律 性

基本能够遵守 工作规定和标 准，基本能够 遵守纪律，但 有时出现自我 要求不严的情 况

不能遵守工作 规定和标准，经常发生违规 情况，自觉性 和纪律性差

附件4：能力指标定义表

A B C D 指标项目

超出目标 达到目标 接近目标 远低于目标

领导能力

能够充分与下 属沟通，督导 员工的工作进 展及时反馈和 培训

能够与下属沟 通，注重过程 管理，指导和 协助员工完成 任务

虽能与员工沟 通但缺乏对员 工的指导和协 助

对部下放任自 流

沟通能力

表达清晰、简 洁，易于理解，无可挑剔

比较准确的表 达意见

尚能表达清楚 主要意图 表达不清楚自 己的意思

判断和决策能 力

能迅速理解并 把握复杂的事 物，发现关键 问题、找到解 决办法；

善于确定决策 时机，提出可 行方案，合理 权衡，优化选 择，对困难的 事件处理果断 得当

问题发生后，能够分辨关键 问题，找到解 决办法；并设 法解决善于确 定决策时机，提出可行方

案，但在权衡、选择时偶有适 当，大多数日 常事务处理果 断得当

发现问题，能 够想办法解 决，但有时抓 不注关键；能 够确定决策时 机，但很少提 出可行方案，常求助于他人

遇到问题，束 手无策；遇事 优柔寡断，缺 乏主见

计划和执行能 力 具有极强的制 定计划的能 力，能自如的 指挥调度下 属，通过有效 的计划提高工 作效率，以最 佳的结果为目 的

能根据公司的 要求，制定相 应程序和计 划，在权限范 围内配置资 源，明确目标 和方针，以及 确保供应的保 障

制定计划和组 织实施有难 度，需要别人 帮助方能进行

做事无计划，缺乏组织能力

本职工作操作 和处理关系娴 熟，具有各种 本职工作所需 要的资格证书

具有本职工作 所需要的资格 证书，工作过 程中熟练处理 各类关系

熟悉本职工作 流程，能完成 工作任务，但 有些吃力

某公司人才梯队培养方案 篇3

一、目的：

为保证未来在同行业内的竞争优势，需加强后备干部队伍建设，实现后备人才储备，为公司核心岗位培养人才，从而满足企业长期发展的人才需求。

二、培养方向与目标：

1、培养方向：培养一批具有良好理论知识背景、较高素质与修养、有激情与创新能力，有强烈的事业心，富有工作激情，认同公司的人才观、价值观等企业文化理念的各岗位梯队人才。

2、培养目标：绩优人才半年内、潜力人才2-4年内成为公司业务、操作、管理等职能部门管理骨干。

三、适用对象：

1、绩优人才：

A、现有岗位的精英或骨干型员工（需重新盘点和评估）；

B、新进具备良好职业背景及工作经验的员工。

2、潜力人才：

应届毕业或毕业1-2年有培养、提升价值的优秀全日制本科毕业生，专业为物流管理、物流工程、国际经贸、商贸英语、工商管理等。

四、培养计划：

1、绩优人才：

2、潜力人才：

五、培养权责

六、后备人才核心胜任能力及胜任素质 胜任能力：

胜任素质：

1、踏实、敬业精神；

2、灵活性；

3、责任心；

4、使命感

人力资源部

教育公司艺术教师团队培养方案 篇4

晨生幼儿艺术教育课程包括手工陶艺和创意美术及中国画三块。

目标：创建一支专业、耐心、负责并能独立完成教学目标的教师团队。能掌握基本艺术教学技能，掌握幼儿艺术教育心理学教育学知识，具备实践能力，能完成公开课及日常课程的教学。

一、艺术教师培训流程

1)由晨生教育公司的魏卿老师负责进行培训宣讲会，让预备教师了解晨生公司理念，基本的幼儿教育心理学，基本教学要求以及上课模式。

2)培训教师团队的专业技能知识，专业要求是指在艺术专业教学知识上的深层次了解、操作，具体项目如下：

手工陶艺类

a)理论，包括对陶瓷艺术的基本发展历史。

b)实际操作，对陶瓷泥的泥性及胚料的熟悉把握，对陶艺工具的使用，手工陶瓷的塑形方法、肌理塑造、对釉色的基本使用法则。

c)教材的编写，在教学上能独立完成教学，能设计针对且适合幼儿的专业陶艺教学课程。

d)讲课，能根据设计的教案进行授课解说，能根据幼儿心理特征上课，应对幼儿突发状况有应变能力。

创意美术类

a)理论，包括对综合材料在创意美术应用上的了解。

b)实际操作，熟悉多种材料在美术教学中的应用方法，熟悉掌握不同材料（如彩色卡纸、水粉颜料、油画棒、刮画纸、水彩笔、水彩颜料等）能达到的特殊肌理和色彩。

c)教材的编写，在教学上能独立完成教学，能设计针对且适合幼儿的创意美术教学课程。

d)讲课，能根据设计的教案进行授课解说，能根据幼儿心理特征上课，应对幼儿突发状况有应变能力。

中国画类

a)理论，包括对国画的发展历史和种类了解。

b)实际操作，熟悉国画材料（如国画颜料、水墨、毛笔以及纸张），了解国画的基本技法如写意、白描、传统等。熟悉使用掌握笔、墨、砚、纸绢、颜料及国画常用技法。

c)教材的编写，在教学上能独立完成教学，能设计针对且适合幼儿的国画教学课程。

d)讲课，能根据设计的教案进行授课解说，能根据幼儿心理特征上课，应对幼儿突发状况有应变能力。

3）对教师的教学着装及仪表进行指导，如有特殊需要需按公司要求统一着装。

4）在正式开课前进行试讲课和公开课的考核。

二、教师待遇

1)艺术类教师工资由基本工资和绩效工资组成，基本工资为每节课，为总工资的60%，基本工资每月15日结算。另外每半学期进行一次

1课堂情况14%○2家考核，根据考核得分情况给予绩效工资，考核内容为○

3考勤13%，长满意程度13%○为总工资的40%。另每学期结束还将进行优秀教师评选，获评教师将由公司给予奖金补贴，具体情况以公司发布为准。2)培训教师考核完毕后为录取试用期，为期一个月，工资为正式工资的一半。正式录用后需与晨生教育公司签署至少一学期的教学合同。

教师职责义务及考核制度

思想政治表现

1.拥护中国共产党，热爱社会主义祖国。

2.出色地完成本职工作，具有良好的团队协作精神。

3.模范地遵守国家法律、法令，遵纪守法作风正派，品行端正，在教书育人、为人师表方面表现较好。

4.服从工作需要，能履行教师职责完成本职工作。

出勤考核

1.根据公司安排课程时间，不得无故缺勤，若有缺勤所得工资双倍扣除。2.病假出具医疗证明，公司不予以扣除工资（时间不能超过三天，三天以后工资扣除）

3.事假需提前48小时以上报备公司考勤部门，否则作无故缺勤处理。4.无故旷工者公司有权力开除。

5.本公司所有活动（包括政治学习，教研活动，部门会议，以及其他集体活动）不得无故缺席，无故缺席一次扣除50每次。6.按时上下班，不得迟到早退。

日常教务考核

1.教师需按公司流程及要求完成培训方案，未完成培训的教师不得上课。2.在教学过程中，课程基本内容应参照公司教案内容进行教学。3.每周组织召开教师每周工作总结以及下周工作安排。4.每周不定期由部门管理者进行幼儿园教学情况跟踪，教师考勤的抽查以及教学质量调查。（或打电话给幼儿园负责人了解具体情况）5.每月末，任课教师需把幼儿园上课情况登记表交由部门负责人进行资料整理以及入档。

6.每月月底组织最后一周课程完毕之后组织下月课程学习以及课程安排教研活动。并总结本月工作并为下月工作做好准备。

7.教师幼儿园工作时间为早8：20至下午5：00具体时间视具体工作安排。8.所有员工不得在外兼职或以盈利为目的私自招收学生。

9.不得接受以任何名义、理由私自收取家长的任何礼物、钱财、不向提出办私事的要求等。

10.教师在教学过程中应当密切注意学生安全，一切事情以安全第一位标准。11.在进行教学过程中，教师不得打骂学生，在行为规范中要时刻做好模范带头作用，不得说脏话，玩手机等与课堂无关的事情。12.教师应按时领取和归还教具，如有遗失应照价赔偿。13.公司教案不得泄露，凡发现此类情况作开除处分。14.教师应按公司要求着装，注意师容仪表。

15.教师不得作出有损公司形象的言行，如有违反，公司将有权予以追究。

新晋艺术教师技能考核标准

1.熟练自己所属科目的艺术门类必备专业及实践知识。2.熟识自己所属科目的幼儿艺术课程并熟练掌握教学方法。3.熟练的书写与课程相关的教案。