《今天,你安全了吗》教学设计

2024-07-08

《今天,你安全了吗》教学设计（精选8篇）

《今天,你安全了吗》教学设计篇1

《今天，你安全了吗》教学设计

安徽省怀宁县实验小学

刘川生

教学目标：

1、对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。

2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水防摔伤、防动物抓咬等的小常识。掌握一些避免伤害的方法。

3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。教学重难点：

1、家庭生活中存在着安全隐患。

2、有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤„„ 教学过程：

同学们，在生活中，你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全因素的发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些关于安全的知识吧。观看图片，说说图中存在哪些安全隐患。

让同学们互帮互助，找出安全隐患，并试说你怎样去帮助别人。

一、开展活动1：安全小检查。（采取小组合作的学习方式，分小组比赛。看哪组找得又对又快，培养学生的合作能力。）

1、检查预习：你家中有哪些安全隐患，它可能会出现什么后果，想一想，一旦危险发生会给家里带来什么影响。

2、以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。

3、分析这些隐患属于生活中的那些方面，为什么认为他们是隐患。

4、怎样才能避免危险发生。

二、开展活动2：小组擂台赛。

1、将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你管题”的方式进行擂台赛。

（这种形式能激起学生的兴趣，又能让学生团结合作，学会不但学到了许多知识，还尝道了成功的喜悦，让学生明白团结就是力量。）

三、开展活动3：大眼睛转转转

1、认真检查校园存在不安全的因素

①全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全因素。②分小组汇报。

③给获胜的组奖励一个安全卫士卡。

四、开展活动4：要不要搭话提出活动要求：

1、直接告诉他，因为待人要真诚。

2、看着像好人的告诉他，看着不像好人的就不要告诉他。

3、就说我不认识你，我不能告诉你 „„

你怎样去帮助乐乐呢？如果你是乐乐，你会怎么做？

五、总结

通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患。因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。

《今天,你安全了吗》教学设计篇2

(一) 通讯工具的兴起与普及

如果对微课兴起的背景进行讨论的话, 我认为“通讯手段的发展与普及”起到了举足轻重、不可替代的关键性作用。现今的大学生人手一部手机, 在方便生活的同时, 也产生了课堂上“低头党”、“手机族”的负面效应。教师们在面对愈演愈烈的低头一族, 有的高声喝止, 有的视而不见。老师们的反应, 在崇尚自由的大学生眼里, 岂管教师为哪般, 你讲你的, 我玩我的, 互不干涉。当老师们讲到章节的重点内容时, 学生们也不再认真抄写笔记, 而是拿起手机对着黑板或多媒体屏幕“咔嚓、咔嚓”地来两下, 重点也就轻松地“掌握在手”了;当老师们提出问题后, 学生们也不会回顾知识点深入思考, 而是快速地“百度”、“谷歌”。当然, 我们不能一味地对新信息工具进行否定和排斥, 相反我们应该正视这个局面, “以毒攻毒”, 正面应对, 积极反击。

(二) 传统的教学方法在高等教育中的“窘状”

中国所认可的高效率、高质量的教学往往是以“教师为中心”的高结构化教学, 与此相对应的是倡行几十年的“应试教育”。大学生的学习已不再是高中阶段的基础性学习, 而是对知识有一定积累基础上的学习, 适合他们的学习方式是通过讨论来拓展思维, 通过动手操作来验证知识。传统课堂上教师倾向于将更多的时间用于讲授知识, 让学生在课下自主地分析、应用、与创造, 殊不知大部分的学生根本无法达到教师的这一要求。而我们所提倡的“微教学”则与之相反, 学生通过自己的理解能力在课下完成对知识的理解, 而在课上与同学、教师共同完成更高的目标, 也就是日前讨论正酣的“翻转课堂”。因此教师所扮演的角色已不再是“主导者”, 而是演化成“支持者”、“合作者”, “满堂灌”的填鸭式教学已不再适用大学课堂。我们要对教学方法进行调整, 一种符合微时代的教学;一种符合学生学习特点的教学。

二、微课及微课制作

(一) 微课的特点

关于微课的概念, 并没有一个统一确切的规定, 但从各方对微课的描述上, 我们可以从中总结出微课的特点。微课从总体上可用四个字概括, 即“短小精悍”:“短”即我们将课程的时间控制在15分钟以内;“小”指的是选择的主题小, 内容集中, 但可以“小题大做”;“精”则是指我们的教学设计要精心、精致、精彩;“悍”则是从教学效果上去形容, 我们的“小刀”用在了“刀刃上”, 学生喜欢去学习, 能从微课中有所收获。

(二) 微课制作的原则

在微课的制作上, 我们要把握“123“原则, 即一个中心、两个原则、三个关键。一个中心指的是“以学生为中心”, 无论是从教学内容的选择, 还是教学环节的设计, 我们都要始终坚持以“学生为中心”。在进行微课制作时, 要时刻思考“学生要学什么, 学生会喜欢你设计的微课吗, 学生能够听懂吗”。

两个原则指的是“有用”、“有趣”:“有用指的是你的微课能否满足学习者的需求、你制作的微课是否通俗易懂, 学生能真正地从微课中获得新的知识;同时既要让学生有所收获, 又能让他们乐于学习, 即做到“有趣”, 微课的制作能将抽象的原理形象化, 枯燥的知识趣味化, 教师通过生动有趣的教学内容循循善诱, 使学生沉浸其中, 享受教师的精心设计。三个关键主要指的是“教师的教学设计”, 选择怎样的教学策略, 教学内容怎样呈现, 教学媒体作何选择, 这些都会直接影响到微课的制作质量。

(三) 微课的制作步骤

微课的制作主要分为五个环环相扣的步骤:分别是分析、整理、制作、发布与反馈, 这五部分关系到制作者的课前设计、课中发布与课后调整。

制作前的分析, 主要是指对教学目标、课程内容、教学模式及授课对象的深入分析。目标与内容的分析都要围绕学生的学习能力、知识储备、学习特点进行;设计。

微课教学的整理则包括对素材的准备、拍摄的准备及对脚本的设计。微课的制作过程, 就是实战制作微课教学视频的过程, 是展现课程内容和教师个人魅力的过程。在这个环节中很多教师担心自己在制作上不够完美, 往往请制作公司进行编辑, 但是专业制作者往往在课程内容上并不熟悉, 本人对课程内容的理解是技术人员无法替代的。所以从这个角度上, 教师应自己完成微课制作编辑这一环节。我们需要记住的是, 技术是浮云, 设计才是关键, 我们不要被专业的技术要求所牵绊, 而是要用独具匠心的设计来克服技术上的不足。此外在录制过程中, 教师需要对自身的形象、语言、眼神进行调整, 以期达到更好的效果。比如在形象上, 要精神饱满, 衣服的颜色与背景要有层析, 避免穿条纹太密的衣服、白色的浅色衣服;在语言上, 语速稍快、发音清晰、音量适中, 可通过脚本来避免忘词的情况, 但要随时留意自己的口头禅。

微课理念已逐渐得到了教育实践的积极验证与一线教师的认可和肯定, 这是信息时代的大势所趋。为了提高职业教育的质量, 作为一线教师的我们应该正视, 更应该反思, 如何将微课的优势与自己的教学有机地结合起来、优化我们的教学, 这应该是在今后的教学生涯中思考的问题。

摘要：“终身教育”、“自主学习”“合作学习”等名词的出现与流行、“微信”、“微博”、“微话”等通讯方式的使用与普及, 这些现象均表明一个新时代已经悄然来到——微时代。作为一名高职院校的教师, 我们俨然不能再用“学生需要一杯水, 教师要有一桶水”的标准来要求自己, 如果我们依然沿袭以往的标准, 那么给我们留下的将会是被知识浪潮淘下的沙粒。发展的节奏在加快, 学生的需求在变化, 因此我们也应体会到教学改革的迫切必要性, 更新教育观念, 顺应改革, 抓住机遇, 迎需求而上。

关键词：微课,微教学,教学改革

参考文献

[1]周明龙.创建具有翻转课堂性质的微课[J].中学政治教学参考, 2014.

[2]王永强.点赞微资源, 塑造微课堂[J].中学政治教学参考, 2014.

[3]梦想增, 刘瑞梅.微课设计与制作的理论与实践[J].远程教育杂志, 2014.

今天，你进行教学反思了吗篇3

关键词：教学反思；教师；新课程改革

教学反思是新课程改革教师教学行为转变的重要内容，也是教师进行自评的重点。反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在工作中的行为以及由此产生的效果进行审视和分析的过程，被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。

一、教师首先要具有反思意识

新课程中按教学的进程把教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前的反思能使教学成为一种自觉的实践；教学中的反思能使教学质量得到提高；教学后的反思能使教学经验得到总结，形成理论。

例如：在传统的课堂教学观念中，教师传授知识只是尽可能地将自己的知识输送给学生，一堂课45分钟，预定的授课内容讲完就算完成任务。但这节课究竟完成的效果如何？学生接受了多少知识？还有哪些教学目标没有到位？重点和难点问题有没有解决？……这些问题就不去管了。新课程强调的是“学生是课堂的主体”“以人为本”，那么教师授课后就必须考虑“主体”接受知识的效果。有时候即便是一节做了充分准备的课，课后反思一下也可能会发现还有一些教学目标没有完成，还有一些知识的处理可以用其他更有效的方法，教材知识结构的构件可以更清晰等等。这些启示都要靠教学后的反思才能达到。有的学校要求教师坚持写教学评估或教学后札记，这其实就是一种教学反思的形式。因此，教师要养成教学反思的习惯，做到课课思、周周思、月月思。

二、教师要制订反思计划，采用多种方法来进行教学反思

1.调查法

随着新课程的实施，教师备课的内容除了传统的备“教材”、“教参”和“教案”，还特别强调了备“学生”。教师可以在课后有选择地询问学生这节课你掌握了哪些知识，还有哪些知识不理解或者比较模糊。例如：在讲述《鸦片战争》（高中历史人教版必修1第10课）这课时，本课的难点是“第二次鸦片战争使中国半殖民地半封建化的程度加深了，是鸦片战争的继续”。如果仅仅依照教材来讲述第二次鸦片战争的原因、经过、结果三方面，学生就很难理解为什么“第二次鸦片战争是鸦片战争的继续”，这就要求教师在讲课的过程中有意识地联系第一次鸦片战争的原因、结果等内容，在教学中注重比较两次鸦片战争的异同之处，从而分析第二次鸦片战争比第一次鸦片战争更严重的后果，解决“第二次鸦片战争是鸦片战争的继续？”的问题。这样，就可以有效地解决本课的难点问题了。

2.比较法

正所谓“他山之石，可以攻玉”。教师之间经常开展听课交流、教材的教学教法研究等活动，寻找自己与其他教师特别是优秀教师的差距，来弥补自己的不足，这也不失为一个好方法。比如其他教师在教学过程中教学手段的运用，教材重、难点的处理，教材知识的挖掘程度等等，都是自己可以学习和反思的。

例如在講授高中历史人教版必修1第11课《太平天国运动》的时候，我们通常的方法是按照时间顺序根据太平天国由金田起义—永安建制—定都天京—天京变乱—天京沦陷的过程进行授课，当中穿插讲解了太平天国的两大纲领《天朝田亩制度》和《资政新篇》，这样处理教材，学生对本课的难点和重点也会理解。但同样是这节课，我听了其他学校老师的一节公开课，他的处理方法就截然不同。在这节课中，教师先以时间为线索把太平天国运动的主要历史事件进行了罗列，然后教师利用“天京变乱使太平天国运动由盛而衰”的影响把天平天国运动分为前期和后期。然后教师再分别讲解了前期和后期运动中的两个重要的文件。我觉得这样的处理就比较自然，压缩了时间，把相似的知识放在一起讲解，加强了对比度，学生也较容易接受和理解，大大提高了课堂的教学效益。

3.检测法

检测法可以更直观地发现教学过程中的问题，通过阶段检测的质量分析，检验学生学习情况，了解学生知识的掌握和理解程度，也可以反映教师的教学情况。教师对学生在测试中反映的情况应该进行深入地思考，分析学生出现问题的主观、客观原因，针对学生在练习中反馈出来的问题，在练习评析课中，教师就可以有针对性地进行教学。在“高三第一次模拟考试试卷评析”课中，我针对我们班学生试卷中反映的对历史概念的理解和应用、对历史事物本质性的概念的把握以及在材料题和问答题审题能力较差等问题，设计了知识回顾和迁移、选择题中根本原因的探讨、材料题中历史小论文的写法等几个版块进行了试卷的评析，起到了较好的效果。

教前教后想想，想后写写，写后总结，这就是教学反思。坚持写教学反思不仅可以使自己的教学不断进步，而且也可以指导今后的教学过程。你的得失也就是你下次必须注意和改进的地方，敢于怀疑自己，敢于和善于突破自己，这才是教学反思的实质。为了适应新形势的需要，你必须每天问自己一句：“今天，我进行教学反思了吗？”

（作者单位江苏省溧阳市光华高级中学）

今天你微笑了吗篇4

每个人都会渴望得到别人的欣赏，当然，我们也要学会去欣赏别人，更要学会欣赏自己。每天给自己一个微笑，日积月累，你就会获得许多快乐。

人生漫长，谁也不知道目的地会有多远，如果只在乎眼前望不到边的路，而不会欣赏沿途的风景，那么这趟旅途还有什么味。如果你放慢脚步，仔细欣赏沿途风景，那么你就会获得许多快乐，旅途变得更充实。

一个微笑，看起来是微不足道，但是它充满了色彩，每日增添一点色彩，日子久了，就会把生活变得五彩缤纷。给他人一个微笑，给自己一个微笑，这个世界变得更和谐，更充满色彩。微笑是发自内心的情感，而表现在了脸上，它是刻意模仿不出来的，只有真正发自内心，才会让人感到温暖和快乐，才是不能让人拒绝的真诚。

对一个陌生人微笑，也许俩人会成为朋友；对朋友微笑，也许会增进俩人之间的友谊；对自己徽笑，更可以让人学会欣赏自己，找到自信；对人生微笑，一定会让生命变得充实，变得美好。

今天微笑过后，准备好明天的微笑。从一个微笑开始，幸福近了，成功也就不选了。

九年级303班

今天你剩饭了吗？篇5

爸爸说他去要上班。我只好起来望着桌上的豆浆和馒头，三下五除二就把豆浆喝了，可是忘记了馒头。我看了会儿书，这时爸爸走过来说你怎么不把馒头吃了，现在又冷又硬，我艰难地咬了一口，如石头一般。

爸爸又叫我洗碗。我显得有些不耐烦。心想：我是孙悟空吗?拥有三头六臂吗?我怎么一边吃一边洗碗，于是我随手一扔丢进了垃圾桶。没想到，被爸爸看见了，他大发雷霆，说你没有学过悯农吗，这么热的天奶奶做馒头那么辛苦，你还浪费。

我当时想：区区一个馒头，至于吗?下午妈妈回来，她给我讲现在这么热的天农民还在忙着收割稻谷，而你每天呆在家里都感觉很热，他们还要干活，要想收获粮食，前期还要花很多时间，妈妈还给我讲了很多很多。我意识到自己错了，一个馒头，是用汗水做出来的，一个馒头，在饥饿年代可以救活一个人!

今天你低碳了吗! 篇6

最近，“低碳经济”已经成为国内外舆论中最热门的词汇之一。党的十七届五中全会提出：加快转变经济发展方式，要坚持把建设资源节约型、环境友好型社会作为加快转变经济发展方式的重要着力点。发展低碳经济，是建设“两型”社会、建设生态文明，实现可持续发展的重要路径。哥本哈根的召开，更是将各界对低碳经济的关注推向了一个新的高峰。发展低碳经济，需要社会各界的参与和推动。时代在进步，“绿色”和“低碳”正成为建筑发展的必然趋势。根据近日下发的《国家发改委关于开展低碳省区和低碳城市试点工作的通知》，河北、天津、重庆、深圳、厦门、杭州、南昌、贵阳等7个城市一起在全国率先开展“发展低碳产业、建设低碳城市、倡导低碳生活”的试点工作，低碳建筑的建设作为发展低碳经济的重要举措受到诸多关注。

自从我国宣布2020年单位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%到45%的目标以来，得到了很好的国际反响和国内支持。低碳社会不仅仅是口号，而是大到国家发展计划，小到个人生活方式的深切革命。低碳——40%的目标，跟我们每个人的生活相关，要求我们建立可持续发展的生活方式，发展负责任的消费行为。

2009年的灾难大片《2010》更是让人们对气候变暖可能造成的巨大灾难吃惊不已。穿棉布衣服还是化纤衣服？坐电梯还是爬楼梯？开车还是走路？在一部分国人眼里，这不再是随机的选择而是严肃的生活态度问题，人们都不约而同地开始追求的是“低碳”的生活方式。所谓“低碳生活（low-carbon life）”，简单理解，就是把生活作息时间所耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量；就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。

在民间，越来越多的普通百姓加入到低碳生活的队伍中。不久前一项涉及1.5万人的网络低碳调查显示，73.08%的人有双面使用纸张的习惯，83.33%的人自备购物袋，79.49%的人能自觉地把空调温度调到26℃，83.34%的人愿意参加环保志愿者组织的环保活动。而且，不少人会记下自己的“碳足迹”，并由此督促自己减碳。有的人会与别人分享自己的减碳小妙招，而且还经常参加“旧物交换”、“绿色出行”等活动。此外，低碳房屋、低碳服饰、低碳汽车等也更多地融入到生活之中。

在全国各地大学校园里，丰富多彩的倡导低碳生活的活动陆续展开，让我们看到地球村绿色的未来。，许多大学生都积极参加到低碳生活的倡导和推动中去。他们将日常生活中的每个细节都跟碳排量挂钩，还在网上晒出了自己低碳生活的窍门。最流行的工具是能源计算器，它有一套精确的计算公式，将“公众日常消费——二氧化碳排放——碳补偿”这一链条直观呈现出来：用电脑6小时，碳排放0.108千克；外食一餐，碳排放0.48千克；洗热水澡15分钟，碳排放0.42千克；用洗衣机40分钟，碳排放0.117千克„„

低碳生活的精髓是细节上节能减耗，注重低能量的生活，控制二氧化碳的排放量。如今大学校园里涌现出越来越多的低碳族，他们用

自己的力量潜移默化地改变着人们的生活。“今天你低碳了吗？”这已经成为大学校园里最时尚最前卫的一句话。

以字母R开头的低碳生活五动词在大学校园里颇受推广。低碳生活五动词包括:

1、拒绝（Refuse）。即拒绝不必要的包装，鼓励生产商停止过度包装产品；

2、回收（Reclaim）。即尽可能地回收瓶子和可重复灌装的容器；

3、重复使用（Reuse）。即尽可能重复使用和重复灌装，将不要的衣服送给慈善机构；

4、维修（Repair）。即维修已损坏的物品而不要将其随便扔掉；

5、再循环（Recycle）。即把纸张、易拉罐和瓶子送到当地的再循环中心，利用生活废物堆肥。低碳生活，对于我们这些普通人来说是一种生活态度，也成为人们推进潮流的新方式。它给我们提出的是一个愿不愿意和大家共创造低碳生活的问题。我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意节电、节气、熄灯一小时„„从这些点滴做起。

今天,你理财了吗? 篇7

理财所创造的故事和传奇, 是我们这个时代最激动人心的图景。

理财概念普及之后, 人们老生常谈的话题不再是八卦, 不再是菜价, 而是某某基金、股票的回报率, 言语间虽然有很多艰难晦涩的专业名词, 但仍被大家津津乐道。

外出消费之时, 如果还在使用现金自己都会脸红。此刻, 无论是白领还是退休的大爷大妈, 甚至出租车司机, 信用卡早已成为了时尚和身份的标志——连没有固定收入的学生有人手一张, 你怎么能没有?

很久以前, 理财是一个投资概念, 只属于那些西装革履的高技术人员;此刻, 理财是一个生活概念, 遍及平凡如你我的每一个人。不懂没有关系, 银行、证券公司等都能获得免费学习的机会。他们举办了各种和个人财富增值相关的理财讲座, 为你描画着美好的蓝图。那里从不缺人气, 更不缺老师, 除了讲台上西装革履的专家, 台下也是一个大的草根课堂, 前往听讲座的多半是正关注起理财的人, 他们毫不吝啬地和周围的人交流着自己的理财经验, 大家志同道合, 结为异性兄弟, 一起朝着钱多多的明天迈进。

去年夏天, 余额宝横空出世, 一台电脑、足不出户就能完成理财梦想, 现实和理想的距离再一次被缩短了, 是很短。不需要去学习理论, 不需要在意技巧, 甚至不需要繁琐的手续, 轻轻一动鼠标, 财富就来了, 天下掉馅饼般容易。理财梦, 原来这么简单就实现了。

一时间, 你发现, 理财就像空气一样, 无所不在, 无人不关注, 充满了生命力。存款因此而搬家, 人们因此而废寝忘食。走在路上, 坐在车上, 打开电视机, 理财都在, 看理财, 听理财, 讲理财充斥着每个角落。人们这种理财的风气, 理财的热情, 并没有太受近期股市波动的影响, 也没有因备受争议、一路高歌的房价降温, 连行家都说这是前所未有的财富效应。

如果时光回到十几二十年前, 我们可能都无法完整理解“财产性收入”的含义。那时候, 大多数人都没有自己的房子汽车, 股市楼市蹒跚起步, 基金连听都没有听说过, 海外旅游连想都不敢想。那时候, 大多数人的主要收入是工资性收入, 银行里的存款少得可怜, 更没几个人敢贷款“花明天的钱, 享受今天的生活”。

但是现在一切已经发生了巨大的变化。股市超牛, 楼市火爆, 基金大卖, 收藏品市场也躁动不安, 无论是国家还是个人的财富都呈现出爆发性增长, 每个人都想让钱生出更多的钱。如果说从住房制度改革同时起步的住房按揭贷款, 让中国人接受了“花明天的钱, 享受今天的生活”的观念, 那么眼下股市和基金热火朝天的景象, 银行储蓄向投资领域的大搬家, 最大的意义并不在于指数和市值的不断翻番, 而是它正彻底改变过去中国人对于财富的态度——钱不一定要都放在银行里。尤其从2013年开始, 理财市场不断跳出一些新鲜词挑逗人们的投资冲动:互联网金融、比特币、二维码支付, 手机钱包、摇一摇转账等, 原来钱真的可以生钱, 一个全民理财时代已经到来。

财产性收入是一个专业的经济术语, 是指家庭拥有的动产 (如银行存款、有价证券等) 、不动产 (如房屋、车辆、土地、收藏品等) 所获得的收入。它包括出让财产使用权所获得的利息、租金、专利收入等, 财产营运所获得的红利收入、财产增值收益等。

全民理财之后, 钱可以买房子, 虽然不缺房子住;可以买基金、买股票, 虽然对t+0、开盘这些专业术语一知半解;甚至还可以买古董、艺术品, 虽然不是收藏家。总而言之, 就是不能放在银行, 目的只有一个, 要把“死钱”变成“活钱”。

面朝大海, 春暖花开, 进入理财时代之后, 开始学着关心国家大事, 关心金融波动, 关心国民生产总值, 关心伦敦, 关心华尔街。之后你会发现, 这个世界只有两种人, 理财的和不理财的, 如此简单。

新时代的众生相

版本一:坐着轮椅数钞票

“我和老公有几处不动产。因我年轻时不注意身体健康, 多年积劳成疾, 身体状况相当不好, 老公为此只能在轮椅上生活。直到网上有余额宝之后, 才发现就算生活不能自理的人也能理财, 现在老公是家里的首席财务官, 每天忙着看中央财经频道, 计算着各种投资的回报率, 他最开心的事就是坐着轮椅数钞票。”

这种“年轻时用健康换财富, 老年时用财富换健康”并不是个别现象, 即便达到了财务自由也得不偿失。余额宝的出现让互联网金融的概念再一次普及, t+0, 低风险, 高回报, 简单操作是多少理财人一直以来的梦想。后余额宝时代, 获取财富不一定要牺牲健康, 安逸的环境、舒适的心情同样能赚到钱。

版本二:家庭资金“中央集权制”管理

李某30多岁, 1999年毕业于一所知名的财经院校, 而早在1995年已经是“股民”队伍中的一分子。他现在一家金融机构的财务总监, 同时也是他是家里的“中央银行”, 是真正的CFO, 他在家中对各方面资金也完全实行流程化管理, 力求实现家庭财务的全面均衡和增值。夫妻二人, 外加双方父母, 六个人的资金全归李某一个掌控。全家六人都使用李某名下的信用卡, 所有的生活消费都是刷卡, 还款也由李梧桐一个人管理。全家集中起来搞投资的钱, 每个月他还给双方老人和老婆发月度财务报告。

将家庭资金实行“中央集权制”式的管理的想法, 是因为他觉得, 理财理财, 一定要尽可能多地筹集资金。如果资金量太少, 投资收益的效果会比较差。自己前几年主要精力和财力都放在买房子上了, 每月房贷还款支出比较多, 没什么余钱可以用于搞其他投资理财, 所以如果仅凭夫妻俩的工资去投资积累, 很难见成效。而且如果能集中力量凑到一定额度的资产规模, 就可以一下子跨过很多门槛, 包括投资上享受规模效应带来的好处, 享受到银行的各种贵宾服务。而父母的理财意识比较差, 也不太懂投资理财。所以父母和他, 一个是有钱没出处, 一个是有能力没钱, 正好互补。所以, 有次在饭桌上, 李某正式向父母提出把积蓄拿一部分出来由他来管理, 同时也极力保证自己会注意风险。

2006年7月, 李某获得了来自父母的第一笔“融资款”5万元, 全部买入上投摩根中国优势股票型基金。两个月后, 他又说服了妻子, 获得了来自岳父岳母的“融资款”5万元, 同样买入一些股票型基金。2006年底, 他又获得了父母给的3万元“委托理财款”, 买入一只债券型基金。从此正式正为家庭资金“中央集权制”的掌舵人。

版本三:活用信用卡, 让银行为自己打工

陈某的理财观念比较新颖, 他认为理财的资金一定不能只利用自有的资金运作, 还要充分利用银行等‘他人’资金, 要让银行的钱为自己打工。同时, 如果想要理好财, 一定要注意资金的时间价值, 要把资金使用的时间成本降到最低, 从而可以相对提升资金的收益水平。

正是基于这两点考量, 他选择了信用卡, 这个看起来再普通不过的金融工具, 来为自己“赚钱”。而信用卡理财的优点非常突出, 它可以让你的资金使用情况更加明晰, 更加有计划性, 还可以帮助你节约时间, 利用“免息期”来打个资金使用的“时间差”, 并可以充分调动各方面的资金, 日常因为不用现金消费而留存下来的资金可以用作钱生钱, 以及买一些货币市场基金, 赚取收益。还可以帮助你记录每一笔消费, 让你看到自己的钱到底花到哪里去了, 当然50~56天的免息期, 更可以帮你留存出日常的收入去做投资和理财。通常, 陈某钱包里的现金都在500元左右。

如今他手上已经有了八张不同的信用卡, 其中一张专门给父母用, 一张给岳父母用, 其他两夫妇用, 由陈某统一核算支出和还款。8张信用卡的好处在于不仅解决了自己日常的流动性支付需求问题, 从而把自己和爱人的工资收入都可以先拿去投资理财, 获取一定的收益。同时也从银行方面获得了一些直接来源于信用卡消费的好处。毕竟, 平常事无巨细都刷卡的一家人, 信用卡积分已经很不错了。况且, 碰到公司里招待客人吃饭等场合, 他们也会用自己的信用卡来支付, 然后凭发票回公司报销, 这样也累积了不少积分。三个电水壶, 四个电风扇, 一个无绳电话, 一台收音机, 一个手持吸尘器, 一个小音响, 两条蚕丝被……这些都是李某的“开卡礼”和刷卡“积分礼”。甚至由于他自己常常外地出差, 高额的航空险和意外险都是信用卡送的, 银行“买单”, 利用银行也算是陈某的精明之处了。

版本四:利用小软件进行家庭现金管理

“对于一个家庭而言, 除了消费习惯的培养外, 现金管理也是很重要的。现金管理做得好, 可以让自己理财更轻松。”张某每天都利用家庭理财小软件和网络银行配套, 熟练地进行着自己的现金管理。

基金、银行卡、现金、家庭其他资产, 甚至包括固定资产和大宗物品, 都被张某放入了家庭理财软件中, 家里买了哪些基金, 情况怎么样;家里有哪些信用卡, 又都处于什么状态;家里的活期存款、定期类存款怎么样;家里的房子、家电、电脑和其他大宗物品有哪些, 都可以在软件中一目了然。

每次信用卡账单寄来后, 他还会根据账单把相应的情况输入这个电脑软件中。利用软件理财, 是当前理财的主要手段, 互联网金融, 让每个人的生活都日新月异。

版本五:信用贷款, 别样的好处

信用, 是和理财和互联网金融息息相关的一个词。

刘某发现, 现在已经有越来越多的银行开始向客户提供不需要抵押或质押物的个人信用贷款, 于是他抱着试试看也去申请了信用贷款。2007年11月中旬, 银行通知他, 他的30万元信用贷款已经批下来了, 可以拿去用了。

银行的信用贷款, 利息是7.2%一年, 这是贷款的利息成本。而目前市场的无风险收益型产品, 比如含有打新股投资内容的债券型基金, 年收益在13%~15%左右, 这两者之间有6%~8%的收益差。等于说, 只要跟银行借到一笔信用贷款, 然后放到债券型基金上去, 就可以获得接近10%的一个收益。如果每年申请一个一年期的信用贷款, 就可以活用银行的钱。刘某不仅这样想了, 而且这样做了, 当然家庭财富也细水长流起来。他认为, 申请银行信用贷款时只要把握还钱的节奏, 自己可使用的资金就会越来越多, 信用记录也会越来越好, 融资的途径也解决了。

很多事在不经意中改变了, 全民理财不仅带来了财富增长方式的变化, 还有生活习惯、观念的变革。这个时代下的众生有很多不同的版本, 你在其中吗?——今天, 你理财了吗?

很久以前, 理财是一个投资概念, 只属于那些西装革履的高技术人员;此刻, 理财是一个生活概念, 遍及平凡如你我的每一个人