六年级期中考试试卷分析作文

六年级期中考试试卷分析作文（共12篇）

六年级期中考试试卷分析作文 篇1

六年级期中考试试卷分析作文

小学六年级上学期期中考试试卷分析

作者：李思元

既然到了期中，就不得不说说期中成绩那些事，话说这期中成绩，不是看你水平如何，是看你碰上什么样的卷子，这一年，我们就碰上了。

最不愿意谈的就是语文了，我考84分，在班级前十名之内。说几个数字，就知道有多难了。全年级最高分95分，一共3个上90分的，不及格的、60、70分的遍地开花，我们班平均分75分，排年级第二，后边的，更不用说了。

最值得一提的是那个排序题，也就是给你几段话，让你排按顺序排句子。我们班仅仅只有七个全对，让我大跌眼镜的是，考试那天监考老师信心十足地说她的答案是正确的(我们班很多人也和监考老师的一模一样)，可是成绩出来以后，监考老师说的答案却只有一个对。那天某些同学嘲笑我，说我选的全错，而现在，我还对了3个。总体来说，这一次语文考的不太好。

来说说英语缓解缓解压力，英语考98，前十名之内。全班一共有6个100分，没有99分的`。本来我们是全年级第一，和后一名差分数0.01分，谁知道后来他们班有一个人的卷子判错了，少了八分，所以我们被反超了，内心无比的伤心。

不过全班形势还算好，不及格的只有几个，全班几乎上每个人一个奖状。只要是与原来成绩不落下8分的，或者不及格的，都有。而且还只有一点点作业，简言之，这次英语考试还算是不错。

始终无法绕开的关卡――数学，这次的数学的题十分的灵活，不是那么死板，所以许多人都掉进了“坑”里，我判断题和选择题损失惨重，只考了92分，全班最高分99分，90――98的分数较少，而且，我们班最低分33分，众人之惊叹!

数学老师还没有评出我们是年级第几，但是，我们依然信心满满。最值得一提的是这回老师“押题”押的十分准，好几道题都押上了，直接能提升平均分好几分呢!

既然现在越过了期中这道“坎儿”，那就得更好好学习，多看一看对学习有帮助的书，这样，我们才能期末、小升初考试上夺取桂冠!

六年级期中考试试卷分析作文 篇2

英语试卷讲评课是英语教学的一个重要组成部分, 其目的是让学生对一个阶段内学习的知识进行复习巩固, 找出错误形成的原因, 解决学习中遇到的问题, 总结好的学习经验, 拓宽思路, 提高运用英语的能力。

课改专家余文森教授说过:“有效性是课堂教学的命脉。通俗地说, 课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动, 学生在学业上有收获, 有提高, 有进步。具体表现在:学生在认知上, 从不懂到懂, 从少知到多知, 从不会到会;在情感上, 从不喜欢到喜欢, 从不热爱到热爱, 从不感兴趣到感兴趣。” (余文森, 2010) 。但是在目前的英语试卷讲评课中, 教师采用的教学手法比较单一, 就事论事, 一张试卷从头讲到尾, 学生易产生厌倦情绪。学生往往关注习题本身以及是否得分, 而不是关注深层次语言的使用, 试卷讲评课的效率很低。因此, 如何提高英语试卷讲评课的课堂教学效率, 值得探讨。

二、理论基础

1.《课程标准》所体现的学习观。教师要创设各种学习活动, 促使学生互相学习、互相帮助, 体验集体荣誉感和成就感, 发展合作精神, 建立融洽的师生交流渠道, 努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。

2.人本主义学习观。学习是个人潜能的充分发展, 是人格的发展, 是自我的发展。学习的实质在于意义学习。意义学习包括四个要素:

(1) 学习具有个人参与 (personal involvement) 的性质, 即整个人 (情感与认知) 都投入到学习活动。

(2) 学习是自我发起的 (self-initiated) , 即便推动力或刺激来自外界, 但要求发现、获得、掌握和领会的感觉来自内部。

(3) 学习是渗透性的 (pervasive) , 也就是说, 它会使学习者的行为、态度, 乃至个性都发生变化。

(4) 学习是由学习者自我评价的 (evaluated by the learner) , 因为学习者最清楚这种学习是否满足自己的需要、是否有助于导致他想要的东西、是否明了自己原来不太清楚的某些知识。

3.建构主义学习观。知识不是客观存在的东西, 而是人在实践活动中创造的暂定性的解释和假设。

(1) 知识不是通过教师传授得到。

(2) 是学习者在一定的情景下, 借助他人 (教师、学习伙伴) 的帮助, 利用必要的学习资料, 通过意义建构的方式而获得。

(3) 学习环境的四大要素:情景、协作、绘画、意义建构。

三、教材分析

1.教学内容: 高一英语期中考试试卷, 考查牛津教材模块三的知识及学生知识的运用。

2.教材处理。本课为高一英语期中考试试卷分析。笔者教学这一课时, 围绕试卷分析设计教学步骤。旨在通过分析试卷活动帮助学生对所学知识进行复习巩固以及掌握一些阅读技能, 找出错误形成的原因, 解决学习中遇到的问题, 总结好的学习经验, 提高运用英语的能力。

3.教学目标

(1) 引导学生合作学习, 自由讨论正确或者错误的理由。

(2) 通过设计各种活动, 解决试卷中所反映的问题。

(3) 通过探讨总结提升, 提高英语的运用能力。

4.教学重点和难点

(1) 鼓励学生自己解决问题并进行总结。

(2) 鼓励学生积极参与讨论, 培养学生的合作意识。

四、教学设计过程

Step 1单项选择分析

1.给出单项选择答案, 让学生核对, 自己考虑并努力找出错误所在。

2.分小组讨论, 研讨并交流各自对错题的理解。在此过程中, 教师提醒学生注意全班错误率在70%以上的几题 (23、25、27、31、35) 。

3.小组汇报对错题的理解, 其他同学加以补充说明。部分难题教师做总结和拓展, 并当堂练习巩固。

单项选择部分, 主要采用的是学生自我讲解的方法, 先小组集体讨论困惑和疑难点, 然后由学生自我阐述答题思路, 通过几位同学的思路融合以及教师必要的补充, 学生加深了对题干的理解与把握, 提高了课堂的针对性和效率。

Step 2.完形填空分析

1 . 先给出相关答案, 学生自己核对并重新梳理理解文章。

2.分小组讨论, 共同探讨对文章的理解, 教师在一旁进行提示。

3.教师与学生共同回顾这篇文章, 分析篇章结构, 部分难题教师做分析拓展。例如:Though she sang off-key, ____made me excited that she was here. (A. which B. that C.it D.but) 此题涉及语法和对句子结构的理解。很多学生看成了非限制性定语从句, 选择C, 实际上是it代替主语从句做形式主语。

此次考查的完形填空是一篇记叙文, 讲述我放学回到家, 很累很困, 但还得撑着完成作业。后来听到在服装厂上班的母亲下班回家, 快乐的唱着歌。想到母亲工作持家的艰辛, 却总能如此乐观快乐, 我深深的懂得该如何面对自己的学习生活。文章较容易理解, 学生的错误涉及到一些词汇含义和部分难句理解, 通过小组合作学习, 大部分错误点学生都能够自我纠正, 疑难句式通过教师和一些学生的剖析, 学生均能快速理解。最后通过类似句式的巩固练习, 将学生引到正确的理解路径上来。

Step 3.阅读理解分析

1.学生核对答案, 然后针对错题迅速浏览文章, 再次理解文章并寻找相关信息源。

2.小组讨论, 努力解决各自存在的困惑。

3.小组汇报对相关题目的理解, 其他学生做补充。

4.教师针对学生的理解做提示说明, 并侧重分析解题方法, 针对细节题的错误, 引导学生进行答案查找。针对深层理解题, 带学生回到原文, 引导学生看文章结构, 寻找总结文章中的主题句。

5.给出三小段文章, 当堂练习寻找主题句或总结大意。

阅读理解部分共计四篇文章, 难易程度相当, 大部分学生基本能理解文章大意。但是错误率还是很高, 尤其是每篇文章后的深层理解题。因此配备了几段小文章, 训练学生寻找主题句和总结大意, 努力掌握相关的阅读技能。

Step 4. 回顾总结本节课并布置课后作业

五、教学启示

1.运用小组合作学习策略增强学生的探究学习能力。许多教师都会注意到学生一拿到试卷, 就忙着交头接耳讨论, 核对答案。这时学生对自己是否掌握知识点最在意了。因此, 教师应该有目的地指导学生在试卷讲评课上进行小组合作学习, 使得每位学生都加入到教学活动中来, 研究为什么这个答案正确、那个答案错误, 通过自觉的探究掌握知识, 达到最佳的学习效果。

让学生进行小组合作学习前, 教师要分好学习小组, 各组要有不同水平不同层次的学生, 这样可以起到互相帮助的作用。

学生进行合作学习时, 教师要巡视教室, 保证所有的学生切实投入到合作学习中, 同时了解合作学习的进程, 及时发现小组所争论的问题, 提供信息和线索, 指出产生错误的根源, 启发学生的思路, 介绍方法, 帮助小组内的学生及时有效的解决相关问题。

2.注意发挥学生的主体作用。教师根据事先对学生错误率的统计, 请一些学生做小老师, 给大家讲解。这时, 教师要有意识的请做错的学生讲解, 以讲解的清晰程度来给合作小组打分。也可以给补充说明要点的小组打分。由于是在小组中进行讨论, 平时胆小的学生也能参与活动, 教师在讲解时可能会忽略的问题, 也能在合作学习中得到解决。由于还可能要在全班讲解, 学生在合作学习时也明确了自己的任务, 并且朝着这个方向努力。这样, 不仅提高了学生的学习兴趣, 促进了学生思维, 激发了学生的学习潜能, 而且满足了不同学生的需求, 提高了课堂的教学效率。

3.授人以“渔”, 传授与运用学习技巧和学习策略。在试卷讲评课中, 教师要教会学生学习技巧和学习策略, 也要让学生自己学着总结、推广经验。例如, 完形填空是词汇、语法和阅读能力的综合体现, 是学生做题时很薄弱的一环。“为了考查学生的语言知识、阅读理解能力和逻辑思维能力, 完形填空题目通常针对与语篇话题相关的核心词的语义辨析和组合用法以及逻辑联系语等衔接成分设题”。不少学生在做完形填空题时, 不能在语篇背景下进行分析, 仅以句子为单位进行语法语义分析, 因此难以选择正确的答案。在分析试卷时, 教师可以从语境、词汇、语法、语义逻辑等几个方面进行语篇分析, 引导学生学会通读全文抓大意、上下求索找信息、左顾右盼选最佳、瞻前顾后扣主题的几个步骤和技巧, 同时重心放在对文章的整体理解上, 从而帮助学生培养提高语篇分析能力。

总之, 试卷讲评课是高中英语教学中的一个重要环节, 它应该起到查漏补缺、归纳总结的作用。教师要以试卷讲评为载体, 以学生的能力培养为目的, 精心备课, 改进并完善讲评方法, 切实提高试卷讲评的有效性。

摘要：试卷讲评课是高中英语教学中的重要课型之一, 本文就一节试卷讲评课进行案例分析, 探讨提高英语试卷讲评课课堂教学效率的方法策略, 以有效开展高中英语试卷讲评课。

关键词：试卷讲评课,策略,小组合作,主体作用

参考文献

[1]教育部.普通高中英语课程标准 (实验) [M].人民教育出版社, 2003.

六年级毕业考试语文模拟试卷 篇3

（小博士）

一、将下面的汉字进行适当的组合，重新成为六个新字。（不能重复用）

虫、帛、京、周、台、朱、月、禾、肉、府、木、鱼

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二、照样子写词语。

式样——样式（意思不变）

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牛奶——奶牛（意思变化）

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三、选择正确答案的序号填写在括号里。

1.下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）

A.骏马 虚弱 纯熟 悲惨 连绵不断

B.惩罚 耻辱 书籍 军阀 兴国安邦

C.洋溢 安详 失魂落魄远见卓识

D.示威 沾污 才思敏杰万马齐喑

2.下面各组词语中带点字读音正确的一组是（ ）

A.熟（shú）练安抚（fǔ） 畸（jī）形

B.不菲（fěi） 酣（hàn）畅 要挟（xié）

C.缝隙（xì）浸（jìn）满魁梧（wú）

D.渲（xuān）染 应允（yǔn）砾（lì）石

3.下面各组词语中，有搭配不恰当词语的一组是（ ）

A.排除困难抵御敌人充满希望

B.和谐音符开展活动挪动身体

C.发生变化挖掘力量探索奥秘

4.“欣喜若狂、喜出望外、喜不自胜”三个词虽然都有高兴的意思，但其中第（ ）组中的两个词意思更为接近。

A.欣喜若狂喜出望外

B.喜出望外喜不自胜

C.喜不自胜欣喜若狂

四、用“严”组成不同的词语，填在括号内。

爸爸对我的要求一向很（ ）。有一天，爸爸向我推荐了一篇文章，内容主要是：李大钊在革命形势非常（ ）的情况下，仍然坚持工作。他被捕后，敌人对他（ ）拷打。最后，被敌人害死。读了文章后，爸爸要我讲给他听。我笑嘻嘻地讲着，一点儿也不（ ）。爸爸用眼睛瞟了我一眼，我却没认识到问题的（ ）性，还是笑嘻嘻地讲着。爸爸用（ ）的语气说：“别讲了。李大钊在自己生命受到威胁时，仍（ ）党的秘密，这种大无畏的革命精神令人肃然起敬，可你还嘻嘻哈哈的，真是太不应该了！”听了爸爸的话，我惭愧地低下了头。

五、按要求写句子。

1.请你帮助某书店选择一句格言作为条幅。

_________________________________________

2.从下面几个事物中，选两个用古人的诗句来赞美它们。

A.庐山B.小草C.春雨D.梅花E.柳树

①_________________________________________

②_________________________________________

3.用恰当的关联词语把两个句子合并成一句话。

（1）小女孩儿没卖掉一根火柴，没挣到一个钱。（2）小女孩儿不敢回家。

_________________________________________

六、按照要求改变句子的表达方式，让句子更加生动、形象。

1.人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。（改为反问句）

2.漓江的水真绿。（改为比喻句）

3.兴安岭有青松、白桦，还有野花。（改为拟人句）

七、按照顺序重新排列下面的段落，然后完成下列各题。

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（ ）将军想：蚂蚁不可能成功了，六十九次的失败就是证明。就在这时，奇迹出现了。蚂蚁在尝试第七十次的时候终于把玉米推过了墙头。将军被感动了。

（ ）一只蚂蚁恰好也在马槽里忙着自己的事。它在努力扛着一粒玉米，试图爬一堵垂直的“墙”——马槽的壁，将军的目光却被它吸引了。

（ ）一位将军被强大的敌人打败了，他的队伍溃不成军。将军也被迫躺在一个废弃不用的马槽里躲避敌人的搜捕。

（ ）将军凝视着蚂蚁。两次、三次、四次……将军默默数到第六十九次，每次玉米都被蚂蚁顶上去，最后都掉下来。

（ ）那粒玉米的重量不知是蚂蚁体重的多少倍，也许不亚于人托起一头大象吧？第一次，玉米被顶起，很快又掉下来。蚂蚁连一丝的犹豫都没有，接着就开始了再次的努力。

（ ）从蚂蚁身上，将军找回了信心。后来，他重整军队，把敌人打得落花流水。他的帝国版图不断扩大。他，就是14世纪的蒙古皇帝——莫卧儿。

1.把重新排列的序号填在括号里。

2.先填空，再概括短文的主要内容。

短文是按照___________顺序记叙的。_______________________________

3.给短文加一个恰当的题目，写在文前的横线上。

4.将军为什么能“重整军队，把敌人打得落花流水”？

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八、阅读短文，回答问题。

亲 情

看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄。”

儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到冷了再说。”老王还在絮絮叨叨，儿子不耐烦了，“知道了，知道了。”说完就搁下了电话。

他刚准备再（拔拨）过去，铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点儿发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有？”疾风阵阵，穿过窗户缝隙（趁乘）虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏（t#）。

老母亲急了()已经感冒了不是()怎么这么不听话()从小就不爱加衣服()絮絮叨叨的，从他七岁时的“劣迹”一直说起。他赶紧（截住停下）：“妈，你那边天气怎么样呀？”母亲回答道：“雪还在下呢！”

他不由自主地愣住了。在寒潮初袭的清晨，他深深（担心牵挂）的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了北风四起的故乡和已经年过七十的老母亲。

人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己有点儿发懵。

1.选择括号内合适的字词，用直线画出来。

2.给第四自然段没有标点的地方加上标点。

3.选用文中的词语填空。

老王对儿子的关爱、老王母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的( )。而对于父亲的叮嘱，儿子的态度是()，对于老母亲的叮嘱，老王的表现是( )。

4.你是怎么理解“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的”这句话的？

九、从下面的习作题目中，任选一题写一篇不少于400字的短文。

1.从小到大，我们每一天的成长，点滴的进步，都离不开长辈的呵护、老师的关爱、同学伙伴的关心，在你的心目中，一定有要感谢的人。想一想你要感谢的人是谁？为什么要感谢他（她）？想好了写一篇作文。

要求：要举出具体的事例，把事件的经过写清楚、写具体，还要表达自己的真情实感。

2.仔细观察右图，写一篇习作。

要求：（1）观察画面，注意把人物的动作、神态写下来。（2）联系生活实际，把想到的写出来。（3）想象要合理。

六年级语文期中考试试卷分析 篇4

一、试题特点

本次期中试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。这份试题，其内容涵盖了“音、字、词、句、义、段、篇”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、成语、句子、段落、篇章等方面有机融合，是一份难度较大，题目较灵活的试卷。

二、基本情况

本次参考人数17人，平均分80.1分，及格人数16人，及格率94.1％，优秀人数11人，优秀率64.7％最高分94.最低分为30.5分。三率折分82.6分。

三、试题分析

观。只有通过坚持不懈的训练，才能为每一位学生的进一步学习打下扎实的语文基础。

2、培养习惯，终身受益。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，乱涂乱改，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。习惯的培养是一项长期的任务，必须讲究方法，持之以恒才能收到成效。学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。

3、加强阅读训练，丰富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语或文中含义深刻的句子。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词语、精彩的句段，培养积累词句段的习惯。积累语言的另一条途径就是在课外阅读和生活中获得新鲜的语言材料。此外，要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。积累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读能力、习作能力都能得到有效的提高。

本次期中测试让我深刻地认识到，学生从一年级开始就要打好坚实的基础，本班学生基础特别差，底子非常薄，教学起来非常困难。我的教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。我今后要朝这个方向奋斗——凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法，达到真、实、活的

教学境界，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理念。因此我要振奋精神，脚踏实地，开拓创新，锐意进取，使我班语文教学质量上新台阶。

针对这次考试，一样要求学生写错题本，把错误的题目认真改正，争取下次不出错。还要找学生谈话，按照类别，让学生知道老师没有放弃，并且和他们一样，一起努力，共同努力。

六年级英语期中考试试卷分析2 篇5

（2011-2012学年第一学期）

南街小学

本次考试后，我认真查看了所带班级学生的试卷。从试卷上反映，失分主要集中在以下几项：

（一）选择填空、完成对话和首字母填空。以上三种题型虽不一样，但他们都是重在考查学生对语言知识的灵活应用和综合运用，思维含量较高，对学生的思维水平有较高的要求。其中，首字母填空得分率全卷最低，只有44.4%，这也是以往从未出现过的最糟糕的情况。在分析这道题之前，我把要填的九个正确答案的单词写在黑板上，然后问学生，有没有没学过的单词吗？孩子们摇头。问题就在于学生就是想不出用这些单词，即便想到了，形式又不合适。这种现象所反映出的本质问题就在于学生思维方式单一，严重缺乏整体理解的意识，严重缺乏联系上下文、联系生活经验进行大胆推测等有效的学习策略，也反映出学生的学习心态太任务化，学习习惯太粗，不够细致，不注重细节。

（二）阅读理解，即根据短文内容进行判断或选择。与第一类题型相比较而言，阅读理解更容易完成。但得分率也并不高的原因可能在于学生对英语短文读得不够，吃得不透，浮于表面，似懂非懂，不求甚解，差不多了，完成任务就行。其实反映出的实质问题就是思维懒惰、任务心理。

（三）语音。题目中所给单词学生都是会读的，判断读音是否相同也不会难住学生，关键在于学生不会将单词中划线部分字母的读音分离出来；另外，单个的音标学生都已经过关，但组合成音标词，学生拼读不出单词。问题在于平时训练不够。

（四）根据中文完成句子。本题失分较多的原因可能有三：首先，学生对该题型的考查形式不熟悉，平时训练都是一横线一个词，本次考查形式是一横线几个词；其次，个别知识点有点偏，属于非重点考查内容；第三，一部分基础知识在新学期的学习中复现率低，甚至没有复现过，学生已经忘记。反映出的本质问题是学生的基础知识还不够扎实，英语语言的思维方式还够完善。

从以上一些现象的分析，集中反映了以下几个问题：

一、旧知遗忘率高，基础知识不扎实。

二、思维方式单一，灵活应用和综合运用能力差。

三、语言的整体性意识不强，缺乏学习策略。通过试卷的分析，一方面我了解到了学生掌握知识的程度还存在问题，另一方面也看出了自己教学工作中的不足。

我觉得，在今后的教学中，我可以从以下几点出发：

一、继续加强基础知识和基本技能的教学，引导学生做到：（1）对语言基本知识正确理解。加强知识的灵活应用方面的训练，逐步树立运用语言的意识，逐步形成良好的英语思维方式和习惯。

（2）对语言基本技能熟练掌握。加强在听说读写四大技能的训练，不断完善听力阅读等方面的方法、技巧和策略。

二、在平时的教学中教师要认真备好每一节课，做到心中有教材，心中有学生；把握好每一章节的知识点、能力点，真正做到40分钟短时高效。在进行新内容的教学过程中要有意识地、适时地查漏补缺，帮助学生重拾丢失的记忆。

三、在课堂教学中，努力使自己成为引导者、组织者，把主动权让给学生，激发他们积极、投入的参与学习，在砸实基础的前提下，加强语言整体性教学，要让学生着眼于整个语篇而非单个的词或语言点，让学生在语篇中、在上下文中自我感悟和自我完善，这是加深对整体理解和灵活运用的重要前提。更要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性和创造性，增强应变能力。重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习英语的兴趣。重视培养学生的运用意识和实践能力。

四、坚持不懈地抓学生的学习素养，教师加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时每一堂课都要抓学生的听课习惯、思考习惯，作业的书写习惯和检查习惯，为学生今后学习的可持续性发展奠定良好的基础。

六年级上册语文期中考试试卷分析 篇6

田玲芳

一、试题特点

本次期中试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。这份试题，其内容涵盖了“音、字、词、句、义、段、篇”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、成语、名言警句、句子、段落、篇章等方面有机融合，是一份难度不大，题目较灵活的试卷。

二、考情分析：

本次参加月考检测者58人，其中最高分94分，最低分69.5分，及格58人，及格率100%，优秀46人，优秀率

平均分84.3分。

本次质量检测的总体印象是：学生对本册的内容掌握较好，语文生活联系紧密；但基础知识薄弱，汉字书写潦草、凌乱，课外阅读能力差，体验感悟肤浅，语言积累贫乏，知识运用死板，优生与差生语文水平差异较大。

二、做题分析：

1、答卷情况。

通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：

（1）掌握较好的是基本知识题，字、词、句子部分学生掌握得较好，得分率较高;（2）字词方面，有少数学生写错别字，查字典能力有待加强，特别是一字多义是个难点。

（3）句子展示台一题有点难，学生丢分多一些，在选择答案时学生理解不透彻，最后两个答案出现了混淆。

（4）有一部分学生不会做用“赏”组词再填空一题，扩词能力太差。（5）对于灵活性强的阅读理解，大部分学生的第一篇短文中第4小题“袁隆平被誉为----之父”填的不是十分准确。由此可见学生对篇的阅读能力的深度还不够

（6）在阅读的第2小题中，有少数学生不能正确理解短文的意思，做“文中分别把----比作-----，把----比作------”不能正确找出比喻词，失分很多。

（7）习作方面作文，有两个题目，供学生选择，这次学生的作文整体上很好，学生的作文水平有明显提高。由于学生以前写过，所以绝大多数学生写的不错。基本达到了写作要求。而且语句通顺，内容具体，用词也不错。

2、从考卷中发现的问题。（1）词语句子积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。（2）书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分。

丢分的原因是学生对句子的理解能力还不够。

第十题,阅读短文,回答问题。满分的没有,大多数学生都得10 几分。这道题答得还算理想,但丢分最多的是第五小题“你从这个故事中明白了什么道理?”由此可见学生对篇的阅读能力的深度还不够。

四、今后教学整改措施

1、扎实“双基”，促进发展。语文是最重要的交际工具，“双基”是学生学好语文的重要基础。小学阶段是学生学习语文的奠基阶段，更应该充分重视语文基本功的训练。本次试卷中学生错别字现象比较严重。这就让我认识到字词句段的训练应贯穿在语文教学过程中。高年级仍然不要忘了识字写字是一项重要任务，要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。对易读错写错的字教师要给予细心指导，严格要求，让学生把字写规范，写美观。只有通过坚持不懈的训练，才能为每一位学生的进一步学习打下扎实的语文基础。

2、培养习惯，终身受益。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，乱涂乱改，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。

3、要立足于课堂培养阅读能力

阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

教学中，要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语或文中含义深刻的句子。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词语、精彩的句段，培养积累词句段的习惯。课下或周末回家鼓励孩子们多读课外读物，让自己能与书为伴，为自己的健康成长保驾护航！。

4、习作教学要从新颖上下功夫。加强对学生作文的辅导工作，努力让更多的学生体会到成功的甜滋味。一方面创造机会让学生把自己的习作在其他同学面前展示出来；另一方面鼓励他们把自己的优秀习作向学校网站投稿。

5、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。通过辅导我们班的彭冰冰和付一璠，我发现他们也有很强的求知欲，他们的学习态度也很端正，只是长期的不被重视，没有科学的方法，使得他们的基础很差，他们也很努力，面对他们，只有反复练习，为他们抓紧辅导！面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们丧失信心！

六年级上册科学期中考试试卷分析 篇7

2014-2015学年上学期

本次科学考试，总体成绩不够理想，优差悬殊较大，从卷面上看学生普遍存在的共性问题：

1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯及做完后认真检查的习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。例如，选择题问题较大，其实并不难，但其属多选题，选哪几个要根据具体的分析而定，学生要么少选，要么多选，都会整道题失分。

2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。因此，在平时的教学中，教师不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游仞有余。例如，综合运用第二题，让学生利用风能，设计一个小装置，使风能转化成声能，把自己的想法用图或文字表示出来。有的学生画图太简单，不足以表达这个装置的构思。有的则不知所措，空白不写，造成失分。

3、部分学生平时态度极不端正，对科学不重视。班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学课当游戏课，上科学课的习惯十分不好。导致上课不认真，知识没掌握。比如，填空题风力发电机输入与输出的能量正好写反，说明还是没有真正理解。“珙桐”的“珙”写成木字旁，“千焦”的“焦”错的花样百出。

4、教师在平常的教学过程中对知识的挖掘深度不足，对学生的指导也很不到位。在以后的教学中，要精确把握教材意图，提高课堂效

率；同时引领学生通过各种手段、各种途径进行实验、探究，真正把知识学活、学透。例如，综合运用第一题，设计保护生物资源的建议书，平时就该让学生多动笔，与语文教学结合起来。在以后的科学教学上，从以下方面改进： 1.搞好常规课教学，把实验课落实到位。

学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，今后要注意在实验中引导他们多观察多记录。另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，热爱科学。

2、提高平时的课堂效率

避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。

3、注重理论和实践有机结合

实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学

生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。

六年级期中考试试卷分析作文 篇8

一、考试情况分析

此次六年级数学期中考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。

本次考试，我班应考20人，实考20人。平均分49.05分;80分以上有1人, 60分以上有11人,及格率55%;不及格9人。

二、试卷分析

本次试卷题型多样，题量适中，共有五道大题型，填空、判断、选择、计算、解决问题。

三、掌握知识情况分析:

（一）填空

1题，错误率55%.主要是对圆的面积公式记忆不够深刻。2题，错误率30%。主要是对圆的周长公式记忆不够深刻。3.题，错误率50%。主要在半径与直径的关系，直径与周长的关系这两方面错误比较集中。学生对周长公式和直径与半径关系记得不深刻。

4题，错误率50%。主要是对单循环比赛方法没有掌握牢固。5题，错误率95%.主要考查平时的观察能力和分析能力。6题，错误率70%,主要是学生对求圆环面积公式掌握不够牢固。7题，错误率75%，主要是题没读懂。

8题，错误率60%，主要集中在找总量没有找对。9题，错误率90%，主要是对折扣的公式没有记牢。

10题，错误率95%.主要考查学生的思维能力和圆的周长公式。11题，错误率90%，主要是没找准谁是单位1.12题，错误率90%，主要是没找准谁是单位1.13题，错误率50%，主要是对平移和旋转的知识没有理解深刻。14题，错误率75%，主要是没找准谁是单位1.15题, 错误率55%，主要是错在顺逆时针的辨别上出现了问题。

（二）判断

这一部分学生主要集中在第5、7小题出现的错误的比较多。主要出现的问题有对百分数的基础知识理解不够深刻，分不清谁是单位1。在计算成活率时弄不清总数多少等。(三)选择

1题，错误率35%，主要是学生对圆的基本概念没有理解。2题，错误率75%，主要是梯形是否是对称图形或三角形上叫不准。

3题，错误率40%，主要是对圆的周长公式和圆的面积公式没有记住。

5题，错误率85%，主要是对铁路客运专线是往返的没有在计算单程车票的基础上乘以2.6题，错误率75%，主要是对百分数的总量没有弄准。错把水的重量当做单位一没有把糖的重量加在内。

7题，错误率75%，主要是对折扣是原价的多少和下降了多少弄不清。

8题，错误率60%，主要是对利息的公式没有记牢。

9题，错误率50%，主要错误表现在对百分数的谁是单位一弄不清。

（四）计算

1直接写得数，错误率60%，主要是计算错误和对百分数的理解不够透彻。

2选择合适的方法计算，错误率80%，主要出现在计算错误和对结合律的知识理解不透彻。

3解方程，错误率40%，主要错误表现为对解方程的步骤方法不熟。还有的同学计算马虎出现错误。

4计算图形阴影部分的周长与面积。错误率100%。有的同学没看懂图没找到正确的阴影部分的周长在是哪几条边，还有的同学计算错误和对圆形的周长、面积公式没有记得牢固。

（五）解决问题

1题，错误率60%,错误主要表现为对圆的周长和面积公式没有理解深刻。还有的同学马虎计算错误。

2题，错误率95%，错误主要表现为对圆的周长公式理解不够深刻和在计算路程做乘除法时计算错误 3题，错误率60%。有个别同学在计算应用题时没有写答和单位，有些同学是在计算时马虎出现错误还有的对求利息的公式没有记住。4题，错误率60%。主要是对百分数的认识不够透彻分不清谁是单位一。

5题，错误率60%，大部分同学只做对了一半，在已知了已知量的个数和这个量占总量的百分比是多少，求总量。这条知识点上没有理解透彻。

附加题，错误率100%大部分同学没有读懂题。找不出题中所给的已知条件。对百分数的理解方面有问题没有深刻理解。

四、改进措施: 1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。

2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。

3.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

4.注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。

六年级期中考试试卷分析作文 篇9

对于本次期中考试成绩，平均分在81分，优秀率为50%，及格率为90%。这份试卷基本对上个学期重要的知识点进行了有效的测评，难度适宜。

对于这次考试，我觉得问题有以下几种情况：平时没有养成认真检查的习惯，考试的时候经常粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。2 准备不充分。考试了，学生却没有养成一种认真复习的好习惯，应该对本章有一个全面的、整体的把握。

3平时作业不够认真。这次考试有很多类似于我们平时作业的题目，而有些学生仍然出现错误，他们没有知其然而知其所以然的意识。

一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，出现问题应该及时向老师请教。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，尽量回忆而不要囫囵吞枣。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解

第 1 页 决。

二、多做相关习题，养成良好习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为冲刺，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候冷静思考，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我**，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。我相信在以后漫长教学生涯道理上，加强培养学生的薄弱环节，第 2 页 让他们得到更好的学习数学的方法和技能。

六年级期中考试试卷分析作文 篇10

期中考试试卷分析

一、试题情况：

这次期中考试是全区组织的首次综合考试，试题的题量适中，品德与社会和科学试题穿插，共五大题，每题题量和分值均等，各占50分。考查内容全面，既覆盖广，又能把握重点。主要考查学生对基础知识的掌握情况和学生综合能力的提高程度。每一道试题的代表性都比较强，试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养，也为教师平时的教学指明了方向。为教师的教学工作起到了正确导向作用，对教材中的主干知识掌握较准确，二、本次考试全级的成绩情况：

全级共265人；其中100分23人；90分以上133人；不及格25人,级最低分28.5分；优秀率50.19%，及格率90.57%，级平均分82.28分。

三、学生答题情况：

从试卷上来看，最基础的环节知识全级绝大多数学生没有问题，但极少部分学生习惯不好，眼高手低学习不踏实，“”计算准确率不高，适应能力差，综合解题思路不够清晰，不能很好联系实际进行解答。除以上共性问题外还存在着好多个性的问题。个别男生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题。小部分学生的学习情况不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。学生们出现这样的成绩在我意料之中，所以在看到不理想成绩的同时，我们更关注试卷所反应出的本级的各种学情，关注值得我们深入分析和反思的教学症结。

四、从整体看存在的主要问题如下：

1、学生没有良好的学习习惯如:没有耐心，学生不能认真审题。体现在列式计算抄错数字，点错小数点，“四八二十四”、化简比答成了求比值、解方程不写解、连等等的问题。还有漏写填空和选择题。还有在解应用题时不写单位名称、不写答案等。

2、学生的基础知识掌握还不够扎实，总结出的解题方法、策略不能准确应用，解题能力还有待进一步的加强。位置与方向中的数对表示物体的准确位置和不能准确依次连接画图。

3、学生的计算能力较差，正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出准确的算式，但最后算错了。

4、在课堂教学中，对基础知识和基本技能的训练和专项题型的训练不够。

5、学生的发散思维训练不到位，课堂教学缺乏更系统的知识整合不注重知识的串联和渗透。

6、长期不良学习习惯的负面影响，丧失了学习的自信心。

7、同学的两极分化严重，学情参差不齐，优差悬殊，一部分学生跟不上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。

五、今后六年级数学教师教学改进措施和方向

1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善。

2.加强数学计算训练。例如口算、速算、简便计算，常用数值的强记等。

3、经常性的的对学生进行查漏补缺，培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。

4、加强应用题的强化练习。归纳题型，总结解题方法，强化解题策略。

5、培养学生良好的学习习惯和学习态度。日常教学注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

6、强化思维训练，做到“一题多变”，收集题例讲清讲透，强化知识间的相互渗透整合知识。

7、培优补差，及时进行针对性辅导，经常进行家访，和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。

2014年11月11日

天水市解一小学六年级数学期中考试

试卷分析

姚云峰

六年级下册的语文期中考试卷 篇11

一、字词乐园(18分)

1、读拼音，在括号里填上合适的字。(2分)

xié ( )作 威( )( )助 和( )

2、根据拼音写词语。(8分)

guàn gài tián jìng zhàn lán tún bù

( ) ( ) ( ) ( )

cí ài zhàng ài biàn bié yǐn mán

( ) ( ) ( ) ( )

3、把下列成语补充完整。(4分)

寒冬( )月 银装素( ) ( )云驾雾 火眼金( )

( )然大悟 ( )羞成怒 如火如( ) 明察秋( )

4、在横线上填上合适的词语。(4分)

狞笑 哄笑 讥笑 冷笑

1、面对敌人的威胁、拷打，方志敏 两声，正气凛然地说道：“我无可奉告!”

2、看到赵本山的小品，礼堂里总是发出阵阵 。

3、林冲在山神庙里听到了奸人的 ，忍无可忍，就杀死了仇人，加入了梁山农民起义的队伍。

4、面对别人的错误，我们不能 ，而应真诚地指出。

二、句子天地(15分)

1、填上合适的古诗文名句(2分)。

春种一粒粟， 。 ，死亦为鬼雄。

2、结合事物的特点，把下面的句子写的生动有趣一些。(至少三处)(3分)

夏夜是迷人的，萤火虫飞来飞去，青蛙呱呱地叫着，风吹着柳叶，柳叶摇晃着。

________________________________________________________________________

3、按要求写句子。(2分)

(1)我们不能辜负老师对我们的殷切希望。(改为反问句)

__________________________________________________________________________(1)(2)体会句式特点，仿写句子。

理想是打开智慧之门的钥匙，理想是通往成功道路的铺路石，理想是指引我们前进的方向盘。_________________________________________________________________________。

4、综合改错。(错别字、标点、语病共6处) (6分)

“六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬了刘华的先进事迹。听了这个消息，同学们纷纷向他庆祝，刘华十分激动极了，他表明自己的决心：今后一定要再接再励，刻苦钻研，努力攀登科学高峰。

5 你一定读过许多名著吧，请你仿照下面甲同学的发言，也用一两句来简述一部名著中的故事。(要求：写出书名、人物和有关情节等)(2分)

甲同学：《西游记》中，机智勇敢的孙悟空识破了白骨精的诡计，三次棒打不同化身的白骨精，最终打死了妖精，保住了师傅唐僧。他真不愧是一位降妖除魔的英雄。

你的叙述：。

三、课文内外(14分)

1、祖国浩如烟海的古代诗词让泱泱中华无愧于“文明古国”的美誉。瞧，张志和《渔歌子》中的“____________________，___________________”给我们展示了一幅浓郁江南风味的春景图;夏日，看到“锄头”，我们就会想到古诗“_____ ________，__________ ______”;“____ _______ ，霜叶红于二月花”，点出了秋天的无限风光;在一片银装素裹的冬日世界里，我们更会由衷地赞叹“忽如一夜春风来，__ _ ___”。

2、社会和大自然是一本书，一本无字的书，所以说我们要，“ ，行万里路”。 ___ 的长江， ___ 的三亚落日，___________的烟台的海，让我们真正领略到祖国河山的无比壮丽。

3、眼前昏暗了，可是还能感觉 似乎 。我又感觉要是 ，准会 ， 。这段话主要写了 ，体现了孔隙 的特点。

4、《三打白骨精》一文中妖精三次分别装作____________、_____________、___________，但都被孙悟空识破了。我从中认识______________的孙悟空，也知道了 ____________的白骨精。这部小说中还描绘了许多栩栩如生的人物形象，如__________的______ __，__________的______ __。(填四字词语)

5、吴国少年借“_____________，_____________”(八字成语)的故事巧妙地劝阻吴王攻楚，从故事中我们懂得了___________________________ ___ ___

四、快乐阅读(23分)

(一)《烟台的海》节选(11分)

冬天，深褐色的海面显得很凝(níng nín )重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲(qiè qì)而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这(蔚 慰)为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留(恋 念)，形成一道壮丽的风景线。

1、用√选择正确的读音或汉字。(2分)

2、解释词语。(2分)

前赴后继：_______________________________________________________

锲而不舍：_______________________________________________________

3、“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百米重”“十几米远”你体会到_________________________________________。“竟”你读出了作者的______________之情。(2分)

4、如果把烟台的海比作一个人，那么，春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏天的海宛如_________________________，冬天烟台的海仿佛___________________。(2分)

5、这段话中把涌浪比作_____________和_____________。(2分)

6、烟台的海就是山东烟台北面的_________海。(1分)

(二)______________________(12分)

小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的`清香。

小小的米兰花，你(牵引、牵扯)出我多少衷心的思念。看见你，我总是想起小学时第一个老师，那个美丽、和蔼，像大姐姐一样的老师。她总是把着我的手写字，她的手总是暖烘烘的。有一次我生病了，她把脸紧紧贴着我的面颊，轻柔的发丝抚爱着我，我心中(洒入、注入)了永存的暖流。在大雨滂沱的时候，她还送我回家，背着我涉过那条湍急的小河。至今，那条小河还常常从我心里流过，我分明看到小河的浪花飞溅到老师那美丽而和蔼的脸上。

为了山村小学的明天，她散发出全身的清香，飘进农家的幢幢木房，了解我们学习中的疑难，帮助我们攻下一道道难关，直至夜深人静。此时，她却压住阵阵发痛的腹部，拖着蹒跚的脚步(一步一挨、一步三回)地返回在乡间的小路上。啊，敬爱的老师，我多么想放声为您高唱一曲颂歌!

岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆，可是小米兰那淡淡的清香却永远(飘溢、飘洒)在我心中……

1、给短文加一个合适的题目(1分)

2、将文中括号内恰当的词语用“——”划出。(2分)

3、写近义词： 颂歌( )疑难( )(1分)

写反义词： 高唱( )细微( )(1分)

4、用下列词语造句：(2分)

(1) 蹒跚：___________________________________________________________

(2) 滂沱：___________________________________________________________

5、用“～～～～”划出文中前后照应的句子。(1分)

6、本文通过写_________________，实际赞美了________________________(2分)

7、读完短文，你想起了哪些赞美老师的语言?请写两至三句。(2分)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、习作表达(30分)

11月六年级英语上册期中考试卷 篇12

一、听句子两次，选出所听到的单词。(10分)

( )1.A.cinema B.subway C.park

( )2.A.use B.usually C.often

( )3.A.dive B.drive C.live

( )4.A.America B.tomorrow C.Australia

( )5.A.colour B.road C.light

( )6.A.space B.take C.birthday

( )7.A.interesting B. pizza C.street

( )8.A.gave B.postcard C.follow

( )9.A. tell B.trip C.get

( )10.A. must B.space C. helmet

二、听对话两遍，选择最佳答案。(每小题2分，共10分)

( ) 1. A. Sarah goes to school by bus. B. Amy usually goes to school at 7:30.

C. John often goes to school by bus.

( ) 2. A. They can go on foot. B. They can go by bus.

C. They can go by car.

( ) 3. A. By car. B. By plane. C. By bus.

( ) 4 .A. She is going to buy a postcard B. She is going at 9 :00 a.m.

C. She is going to the shoe store .

( )5. A.She is going to eat good food. B. It is near the cinema.

C. It’s behind the library.

三、听问句，选答句。(每小题2分，共10分)

( ) 1. A. I often go to school at 8 o’clock. B. I often go to school by bus.

C. I usually go to school with my parents.

( ) 2. A. It’s green. B. It’s near the post office. C. Yes, it’s near.

( ) 3. A. I can go by the bus. B. We can go by the bus.

C. I often go there on foot.

( ) 4. A. Yes, there is. B. Yes, it’s very far. C. Yes, it is.

( ) 5 . A. I’m going to buy a pair of shoes.

B. I’m going at 9:00a.m.

C. She is going to the shoe store at 9:00 a.m.

四、听短文三遍，选择正确答案.(每小题2分,共10分)

( ) 1. Jim is ______. A. 11 B. 7

( ) 2. Jim comes from_______. A. America B. England

( ) 3. Jim often plays ______ A. baseball B. basketball

( ) 4. Jim’s father works in a _____ . A. hospital B. school

( ) 5. Jim’s father goes to work _______. A. by car B. by bus

笔试部分(60分)

五、选择题。(10分)

( )1.I usually go to school _____foot. A.by B.on C.to

( )2.Where ____ the cinema? A.are B.is C.am

( )3.What are you ______ to do? A.go B.going C.to go

( )4.The cinema is ______ to the hospital. A.next B.to C.in

( ) 5. 当你想知道对方打算做什么，,应该怎么问:( )

A. What are you going to do ? B. What do you do ?

( ) 6 当你不知道医院在哪儿，,应该问: ( )

A. How can I get the cinema, please? B. Where is the hospital, please ?

( )7. ______can we get there? A.What B. How C Where

( )8. Turn left ______ the bookstore. A.on B.at C with

( )9.__________, where is the post office?

A.Excuse me B.Sorry C.Thank you

( )10.I want _______ a new book. A. to buy B. buy C.buying

六、根据汉语完成句子(每空1分，共10分)

1.我经常骑自行车去上学。I __________ go to school by__________.

2.今天下午你要去哪里? __________ are you going this__________?

3.我要去书店。 I’m __________ __________ the bookstore.

4. 我要去买一本漫画书。 I am going to buy a _________ ________ .

5. 你怎样去学校? __________do you go to __________ ?

七、完型填空。请根据短文意思，选择正确的单词，并把单词前的字母编号在题前的括号里。 (每小题1分，共10 分)

It’s Sunday today. Now it’s eight o’clock in the morning . There 1 a sports meeting in the forest. 2 ! There is a panda , a cat and a dog on the grass. They 3 near the river, there are two tigers. They 4 . In a big tree , there are three monkeys. They 5 the tree. Five birds are singing . There are some other 6 there, too. A monkey is standing on____7____ old elephant. He 8 a flag in his hand . Oh, look ! Polly is 9 in the tree. She 10 the sports meeting. How happy the animals!

( )1. A. am B. is C. are

( )2. A. See B. Watch C. Look

( )3. A. run B. are runing C. are running

( )4. A. are jumping B. jumping C. jump

( )5. A. climbing B. are climbing C. climb

( )6. A. animal B. animals C. an animal

( )7. A. a. B. an C. some

( )8. A. there are B. has C. have

( )9. A. sitting B. siting C. sits

( )10. A. is seeing B. watching C. is watching

八、阅读理解。选择正确的选项，并把字母编号写在括号里。(10分)

Miss Tailor is a primary school teacher. All the students like her very much.Today is November 1st. In the evening,Miss Tailor gets two letters. One is a birthday card. It’s from her student, Jack. It is a big surprise, because her birthday is the next month. The second letter is also from Jack. It says:”Dear Miss Tailor,I’m sorry for the birthday card.It is a mistake. Please don’t read the card until next month.

( )1. Miss Tailor’s birthday is in ______. A. November B. December

( ) 2. The birthday card is for ________. A. Miss Tailor B. Jack

( ) 3. Miss Tailor is a ____________. A. student B. teacher

( ) 4. The two letters are from _________. A. Jack B. Miss Tailor

( ) 5. Miss Tailor gets the letters ______.

A. in the morning B. in the evening

九、阅读理解，与题意相符的打“√”，错的打“×”，。(每小题2分，共10分)

Today is Friday. I’m going to the supermarket this afternoon. I’m going to buy some food and a comic book. Tomorrow morning I ’m going to Guangzhou for a trip. I’m going there by train. I’m going to read my new comic book on the train. The day after tomorrow I’m going to Kunming by plane from Guangzhou. In Kunming , I’m going to see modern dances and eat snack. I’ll be very happy this holiday.

( ) 1. I’m going to take a trip next Friday.

( ) 2 I’m going to buy some food and a comic book tomorrow.

( ) 3. I’m going to Guangzhou by train this morning.

( ) 4. I’m going to Kunming by plane.

( ) 5. I’m going to see modern dances in Kunming.

十、看图写话。根据以下图片内容请写一篇小短文，字数在50个单词左右。不用写题目。注意选择时态。(10分)。

一、听句子两次，选出所听到的单词。(10分)

1. The subway is over there.

2. I usually go to school by bike.

3. Don’t drive the car.

4. She came from America.

5. What colour is it?

6. Do you like to take a trip?

7. Look! She is eating pizza.

8. I have a beautiful postcard.

9. Please tell me your name.

10. You must obey the traffic rules.

二、听对话，选择最佳答案。(每小题2分，共10分)

1、Sarah：Hello，Amy. When do you usually go to school?

Amy: I usually go to school at 7:30.

Q: When does Amy usually go to school?

2、John：Mike，The park is far from here. How can we get there?

Mike:We can take a bus.

Q:How can they go to the park?

3、Amy：What will you do on Summer holiday?

Sarah：I will go to Beijing by plane.

Q:How does Sarah go to Beijing>

4、Chen Jie:What will you do tomorrow,Sarah?

Sarah:I want to buy a postcard for my pen pal.

Q：What is Sarah going to do tomorrow?

5、Sarah：Chen Jie , tomorrow is your birthday .

What will you do on your birthday party?

Chen Jie: I am going to eat good food.

Q:What’s Chen Jie going to do on birthday party?

三、听对话，选择最佳答案。(每小题2分，

1. How do you go to school, Sarah?

2. Where is Tom’s home?

3. How can we get to the People’s Park?

4. Is there a cinema near here?

5. What are you going to do after lunch?

四、听短文三遍，选择正确答案。每小题2分。共10分。

I have a pen pal. He is Jim. He is 7 years old.He comes from England.

He often plays basketball with friends.