六年级数学期中试卷分析与反思

六年级数学期中试卷分析与反思（通用11篇）

六年级数学期中试卷分析与反思 篇1

六年级数学期中试卷分析与反思

一、试卷内容分析: 这次期中考试的内容是小学六年级数学第1----4单元，这次试卷的主要特点是难度适中,注重测查学生对基础知识的理解和掌握。本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。

二、学生的基本检测情况如下：总体来看，成绩不好，及格率80.6%，优秀率在16.7%。

1、基础知识部分。

试卷中的填空题。从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。

2、计算部分。

本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。

3、应用题。

这次的应用题，学生完成较好，一是题目不是特别难，第二也说明学生解决问题的能力不太差。但中等偏下的学生不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。附加题难度较大，学生缺少解题的方法和思路，这需要以后加强改进。

三、存在的问题：

由于五六年级使用答题卡做题，个别学生时间安排不合理，做题时间不够。虽然平时要求书写规范，但是还有部分同学书写不规范，不注意格式的同学成绩受到影响。

学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯，表现在不认真审题,不细心答题,很多学生计算粗心,不检验,丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题，解决问题的能力有待提高。

四、改进的措施：

1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性。

切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。

2、改善教学方式和学生学习方式，课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。

教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

3、做好培优帮困工作，多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。

重视小组合作互助，发挥优秀生的特长，帮助小组其他同学，共同提高。

4、培养学生良好的学习习惯。

继续加强学生良好书写习惯的培养，教师也应该做好榜样作用，教师首先要做到书写规范。让学生逐步养成规范书写，有序答题，认真细心的好习惯。

平时还要注意培养学生自觉预习，认真读题，善于思考，检查作业的好习惯。

六年级数学期中试卷分析与反思 篇2

一、与学期初的诊断性评估试卷比较分析

通过与学期初的诊断性评估试卷比较, 两次试卷有相同之处也有不同之处, 可以从以下两个方面简要概括分析。

( 一) 题型比较。与学期初相比, 题型稍有变动、题量从五个大题增加到六个大题、操作题分值变化较大 ( 原先的44分降到了16 分) 。通过学期初的摸底测验, 操作题在学校整体得分率较低, 动手能力较强的题型很难在学校准确把握住学生掌握知识的程度, 试卷的区分度很难体现, 因此此次试卷增加了四则运算题, 这样更符合学校学生实际认知水平。

( 二) 知识模块所占分值比较。小学数学知识可以分为以下四大知识板块, 数与代数、图形与几何、统计与概率、综合实践, 在两次的试卷知识模块所占分值总结如表2 所示。此次试卷知识点分布较为合理, 根据本学期教学实际, 教学重点是第二章内容, 因此试题符合实际教学, 试题重点把握得当。与学期初相比, 技巧性的题目难度有所降低, 基础知识的题目量加大, 整张试卷大大控制了题目的繁琐程度、计算题力求简洁明快、整个试卷没有在运算的复杂上多做文章、整体布局力求合理有序。与学期初试卷一样适当设置了创新性考题, 注重了知识的拓展与应用, 适应了课程改革的形式。综合以上两点, 此次试卷在题型或者知识点上都是偏重于基础知识的, 而学期初的试卷技巧性的题目较多, 如此设计试卷, 初衷是希望学生在还未学习具体的数学知识前, 希望从测验中体会到数学知识是来源于生活的, 是跟我们的实际生活联系较紧密的, 提高学生学习数学的兴趣, 而学期末希望学生体会基础知识的重要性, 能够明白学好数学基础知识也尤为重要, 更重要的是提高学生的自信心。

二、填空题的基本情况

经过测试, 此次试卷填空题的设计较为合理, 填空题整体难度虽不大, 但通过学生的答题情况, 填空题区分度较高, 成绩较好、中等、较差的学生能够很好地区分。填空题同一题中缺省项没有太多, 共20 分, 成绩较好的得分情况在18 ~20 分居多, 较差的则在2 ~ 8 分居多。

表3 根据《标准 ( 2011) 》的要求, 将考察的内容细分了以下几个知识模块: 图形的认识、测量、图形的运动、图形与位置、简单的数据统计过程、随机现象发生的可能性、综合与实践。通过表3, 发现测量所占分值较大, 共计9 分, 是填空题的45% , 测量是指按照某种规律, 用数据来描述观察到的客观现象, 即对事物作出量化的描述。数学的测量实际是让学生从客观事物中, 发现数学的问题, 结合实际数学方法, 解决实际问题。可以说, 填空题考题的设计符合本学期实际的教学内容, 主要是图形与几何的知识点, 这章内容也是本学期的重点内容。

三、内容结构效度表

效度是衡量测验有效性程度的指标。通过对此次试卷的定性分析, 将考查的所有知识点做了详细的内容结构效度表 ( 表4) 。图形与几何内容不管是水平还是分值分布都较为合理, 综合与实践的题目没有灵活运用类的, 明显难度较低, 但是通过学生的答题情况, 对于全校学生, 难度系数是适宜的, 但对于区内的学生难度系数是0. 3867, 区外的学生难度系数是0. 8429, 明显两极分化较大。

四、题型的特点

( 一) 选择题。答案都是唯一的, 总共20 分, 知识点覆盖面较广, 大部分是第一章的知识点, 后三章的内容较少, 而且第一章的内容都是书后面的练习题, 这样就没有多少区分度, 这对于成绩较好的学生不利, 对成绩中等和较差的学生是非常有利的。

( 二) 判断题、计算题。整体难度适宜, 没有在计算的繁琐程度上太做文章, 有些题目实在过于简单, 尤其是判断题第一题 ( 1 的倒数是1, 6 的倒数是9) 有点让人摸不着头脑, 但是这也正体现了新课标精神为学生减负, 留出更多时间培养学生自己动手去解决问题。

五、反思

( 一) 应关注突出考查学生解决问题的能力。今后可以适当在操作题和解决问题考查时多设计一些联系实际发挥空间想象能力的题型。

( 二) 尝试同一知识点设计不同的难度系数。与问题能力密切相关的不同的内容维度, 并且同一内容维度要体现出不同的难度要求。

( 三) 问题呈现方式多样化。可用文字、图画、表格等方式设计试题情境, 以贴近学生生活实际的形式呈现问题, 提供各种信息甚至包括干扰信息。

六年级数学期中试卷分析与反思 篇3

吴翠芹

一、试卷分析：

本次数学试题共四大题24小题，试卷题量适中，难度适宜，试题的知识覆盖面大，注重考查考生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目多样，立意新颖，有利于反映考生真实的学习水平，有助于改善学生学习数学的方式，紧贴教材，体现新课改精神，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。

所教两个班级九年级二班成绩还可以，一班的成绩有所欠缺。

二、答题情况分析：

第一大题（选择题）： 题目总体较简单，答题不错，有很多学生得满分，错误较多的有第2,8题。第2题属于对特殊的平行四边形的性质和判定不熟练出现的错误，第8题是由于对相似三角形的性质不会运用出现的错误，而且本体运用到了不同低但是等高的三角形的面积比。

第二大题（填空题）： 总体答题不错，错误较多的有第10和15.第10题属于计算失误出现的错误，也反映了计算不扎实。第15题审题不认真，没有注意到问题问的是面积和，也有一部分同学是因为不会探究规律这说明学生学后应用知识的能力还有欠缺。

第三大题（尺规作图）错误率比较高，原因是基础掌握不扎实，没有掌握菱形尺规作图的2种本方法，并忽略了正方形也是特殊的菱形这一基本性质。第四大题（解答题）：17题是学生对解方程识掌握和综合应用的能力。主要问题有：解题步骤不规范，算结果不化简，根号。23题探究题得分率不高，是因为文字多，学生审题能力有待加强，并灵活解决问题的能力有待加强。24题动点问题是中考的重点和难点，学生1,2两个问题解决的还可以，第三问主要体现在两个问题。考虑问题不全面和计算失分

三、教学反思：

一、精讲精练，在以后解题的方法规律上多反思。

二、练习试卷不在做的多，而在于对学生易错题的反思 及学生的错题订正。

三、批评教育不在有多严厉，而在于情感沟通的反思

四、激发学生学习数学的兴趣，提高学好数学的信心。

五、养学生良好的读题、解题习惯。

六、学生的作业批改要及时、认真，分析并记录学生的作业情况，七、做好补差工作，建立错题本

八、多听课，向优秀老师请教。

六年级数学期中考试试卷分析 篇4

一、考试基本情况

我们总共有16人参加考试，优秀率为57%，及格率为94%。总的来说成绩还比较满意，中等学生这次发挥的比较好，普遍有进步，而认为学习拔尖的学生却没有发挥出自己的水平。

二、学生做题中出现的明显问题

1、基础知识基本概念掌握不牢。如：填空题的第4小题、5小题、6小题，学生均有失分。

2、计算能力欠缺。计算能力是数学学习的基础，第六大题为计算题，而且几乎每道题都渗透着计算，学生应计算错误导致的失分情况也很严重。

2、审题不够仔细，解题较马虎。如实践探索题有学生没有认真审题，要求续写规律，学生却另起炉灶重新编了四道题，分值较大，有不少学生失分。

3、知识的应用能力差，特别是知识的综合应用能力较差。如第七大题解决问题，审题不够认真，马虎大意，本来联系生活实际的题目，却变成了脱离生活实际的生疏问题，思考难度加大了，许多学生解题有较大困难，失分同学很多。

此次六年级数学期中考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷略难，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。从考试结果来看，我班大部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，整体上计算准确率不高。有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。因此，在这方面今后还需加强练习。

六年级数学上学期期中考试试卷分析

姓名：侯书杰学校：张官营十四小时间：

六年级上册数学期中考试试卷分析 篇5

向阳中心小学：杨夫来

本第一学期六年级数学期中试卷，包含八种题型，填空、判断、选择、直接写得数、脱式计算、解方程、列式计算和应用题，可以说这八道大题囊括了这段时间学习的重点、难点知识，也培养和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。

这次考试，从组织考试到阅卷，每位教师都很重视。老师们的想法是用这份试卷检验一下前段学习的教学质量，查漏补缺，吸取教训，以便更好地改进今后的教学。纵观整张试卷，分析其具有以下特点：

1、题型多样，检测面广

试卷由基础题和新型题构成，这些题以多种形式出现，考查了同学们对知识的掌握情况。填空题的错题主要集中在第5小题和第8小题。第5小题是考查比、分数和除法之间的关系，课本上这样的练习很少，帮出错较多。第8小题，是求还剩下的煤的吨数，好多同学是求了一共用去的吨数。判断题的丢分主要在第2题和第5题，第2题是比较甲数和乙数的大小，同学们对比较的方法掌握得不够扎实。第5小题“某班男生比女生多五分之一，那么女生比男生也少五分之一”这句话是错误的，此类题型的分析比较复杂，许多学生还是接受不了。

2、难易适度

总体看来，本章试卷难易适中，考查了同学对基础知识的掌握，比如以填空的形式考查同学们对多边形面积公式的理解与运用，以脱式计算的形式考查同学们对小数乘除法计算法则的理解与运用……此外，应用题部分的第4题检验了学生的仔细程度，它将书中的题转变了形式，这就拓宽发展了学生的逻辑思维能力，体现了“难易适度”的原则。在本次试卷当中，我们也查找到了诸多不足：

（1）个别学生计算题出现错误较多，计算能力仍有待提高。（2）学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出，应用题的第3题学生忽视了做题时要抓住单位“1”，故列式出错。第4题本来是一道稍复杂的分数乘法应用题，个别学生当成了分数除法题，分数应用题的解答还需要继续努力。学生出错最多的是应用题的第5题，是一道关于相遇问题的题，用到按比例分配的知识，数量关系是以前学习的“速度和=路程÷相遇时间”，很多同学忘记了这个数量关系，故列式错误。

（3）本测试题最后是一道附加题。学生对“果园里桃树棵数的五分之三和梨树棵数的九分之四相等”这个条件缺乏理解，这道题的数量关系对还没有学完分数应用题的学生来说，分析起来有一定的难度。这道题的解答不够理想。但也反映出学生做难题的能力有待提高。

通过本次测验出现的不足之处，我将要对自己的教学进行改进，使学生对数学产生浓厚的兴趣，乐学，好学。

1、查找自身不足，在以后的数学教学中，我要努力充实自己，之后再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识及时解决问题。

2、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。我想这对小学生是非常重要的！

总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身的不足，给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了一个很好的促进作用。

六年级数学期中试卷分析与反思 篇6

一、考试情况分析

此次六年级数学期中考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。

本次考试，我班应考20人，实考20人。平均分49.05分;80分以上有1人, 60分以上有11人,及格率55%;不及格9人。

二、试卷分析

本次试卷题型多样，题量适中，共有五道大题型，填空、判断、选择、计算、解决问题。

三、掌握知识情况分析:

（一）填空

1题，错误率55%.主要是对圆的面积公式记忆不够深刻。2题，错误率30%。主要是对圆的周长公式记忆不够深刻。3.题，错误率50%。主要在半径与直径的关系，直径与周长的关系这两方面错误比较集中。学生对周长公式和直径与半径关系记得不深刻。

4题，错误率50%。主要是对单循环比赛方法没有掌握牢固。5题，错误率95%.主要考查平时的观察能力和分析能力。6题，错误率70%,主要是学生对求圆环面积公式掌握不够牢固。7题，错误率75%，主要是题没读懂。

8题，错误率60%，主要集中在找总量没有找对。9题，错误率90%，主要是对折扣的公式没有记牢。

10题，错误率95%.主要考查学生的思维能力和圆的周长公式。11题，错误率90%，主要是没找准谁是单位1.12题，错误率90%，主要是没找准谁是单位1.13题，错误率50%，主要是对平移和旋转的知识没有理解深刻。14题，错误率75%，主要是没找准谁是单位1.15题, 错误率55%，主要是错在顺逆时针的辨别上出现了问题。

（二）判断

这一部分学生主要集中在第5、7小题出现的错误的比较多。主要出现的问题有对百分数的基础知识理解不够深刻，分不清谁是单位1。在计算成活率时弄不清总数多少等。(三)选择

1题，错误率35%，主要是学生对圆的基本概念没有理解。2题，错误率75%，主要是梯形是否是对称图形或三角形上叫不准。

3题，错误率40%，主要是对圆的周长公式和圆的面积公式没有记住。

5题，错误率85%，主要是对铁路客运专线是往返的没有在计算单程车票的基础上乘以2.6题，错误率75%，主要是对百分数的总量没有弄准。错把水的重量当做单位一没有把糖的重量加在内。

7题，错误率75%，主要是对折扣是原价的多少和下降了多少弄不清。

8题，错误率60%，主要是对利息的公式没有记牢。

9题，错误率50%，主要错误表现在对百分数的谁是单位一弄不清。

（四）计算

1直接写得数，错误率60%，主要是计算错误和对百分数的理解不够透彻。

2选择合适的方法计算，错误率80%，主要出现在计算错误和对结合律的知识理解不透彻。

3解方程，错误率40%，主要错误表现为对解方程的步骤方法不熟。还有的同学计算马虎出现错误。

4计算图形阴影部分的周长与面积。错误率100%。有的同学没看懂图没找到正确的阴影部分的周长在是哪几条边，还有的同学计算错误和对圆形的周长、面积公式没有记得牢固。

（五）解决问题

1题，错误率60%,错误主要表现为对圆的周长和面积公式没有理解深刻。还有的同学马虎计算错误。

2题，错误率95%，错误主要表现为对圆的周长公式理解不够深刻和在计算路程做乘除法时计算错误 3题，错误率60%。有个别同学在计算应用题时没有写答和单位，有些同学是在计算时马虎出现错误还有的对求利息的公式没有记住。4题，错误率60%。主要是对百分数的认识不够透彻分不清谁是单位一。

5题，错误率60%，大部分同学只做对了一半，在已知了已知量的个数和这个量占总量的百分比是多少，求总量。这条知识点上没有理解透彻。

附加题，错误率100%大部分同学没有读懂题。找不出题中所给的已知条件。对百分数的理解方面有问题没有深刻理解。

四、改进措施: 1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。

2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。

3.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

4.注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。

六年级数学期中试卷分析与反思 篇7

一、教学目标

总结学生的错误所在，帮助学生纠正错误

二、教学重难点

总结错误，分析错误原因。

三、教学准备 1.批改完的试卷 2.质量检测结果的分析

四、教学过程

（一）导入

1.老师分析本次质量检测结果的分析。

2.表扬质量检测中表现的好的学生，批评因为粗心犯错的学生。

（二）正课

1.讲解第一大题：填空。其中90%的内容是第四单元小数的内容，学生掌握的还可以，因此错的不多。

2.讲解第二大题：判一判。共五题，其中小陷阱很多，学生要仔细做题才能避免错误。考察的知识点并不难。

3.讲解第三小题，比一比。比较小数的大小。这方面的知识学生掌握情况还可以。

4.讲解第四大题，简便计算。共六题。其中两题是无法用简便方法计算的。因此鼓励学生能简便的简便，不能简便的老老实实按四则运算的顺序计算。5.讲解第五大题，填表。根据物品单价算物品总价。考察小数点的位移这一知识点。

6.讲解第六大题，解决问题，共五小题。四题为四则运算与简便计算的结合。一题为位置与方向的判断题。学生要读清题意后再答题。7.讲解第七大题，做一做，分三小题。第一小题根据给出的小数涂一涂。第二小题根据给出的小数，按一厘米为0.01的比例去画。第三小题为位置与方向的画图题。

五、板书设计

将题目答案抄到黑板上。

六、作业设计

1.试卷上的错题抄到改错本上 2.将试卷上的错误修改过来

六年级数学试卷分析、反思 篇8

本次期末考试是由区教育局统一举办的，并且严格按照程序命题、考试、阅卷的，可见这次考试的重要性。本次考试主要考察的是六年级上册全册的知识内容内容，所涉及的内容有圆、分数的混合运算及应用、观察物体、百分数的认识及应用、比的认识及应用等。题的难难易适中，涉及考察的面广，所学习到基本的知识点都有考察。鉴于本次考试的重要性，所以我必须对本次考试进行细致的分析和反思，以便于从中得到教训。

一、试卷成绩

六年级一班应考54人，实考54人，均分83.9分，优秀率59.6%，及格率98.3%,其中12人集中在70-84之间，2人不及格成绩分别是56分和59分。

六年级二班应考53人，实考50人，其中3人由于休学和特殊情况未参加考试，均分82.5分其中18人集中在70-84之间，5人不及格成绩分别是58分、57.5分、54分、52分和37分。

综合来看，成绩不理想的最大原因还是两极分化比较严重，不及格的人数达7人之多，包括一个全年级最低的37分。

二、试卷题型分析和失分率情况。

1.直接写出。本题就是对于计算的最基本的考察，没有难度可言。失分率约为28% 2.基础部分。

第1小题。考察画圆时圆规两脚之间的距离就是半径，知道半径求直径和圆的面积，失分率为5%。

第2小题。考察比的化简，失分率为5%。

第3小题。求一个数是另一个数的百分之几的相关问题。第二小问在平时练习的基础上稍微变动错误率变大。失分率为71%。

第4小题。错误率13%。

第5小题。求利息的问题。没有技巧性错误的都是计算错误失分率为40%。第6小题。考察分数、小数、比以及百分数的相互转换。失分率为34% 第7、9小题。对于比的应用，此题类型讲过多次错误的同学是对于方法还不能掌握。失分率40%。第8小题。是数学好玩一课中的比赛的场次相关题型。失分率为3%。第10小题。考察圆的相关知识，大圆半径和小圆半径的关系求面积之间关系的问题。由于部分孩子没有好的思路和方法二导致错误。失分率为48%。

第11小题。观察物体一单元中给了不同方位的平面小正方形的个数，以自己的空间想象去确定小正方体的个数。没有建立空间概念的同学此题得分率不会好。失分率为33%。

第12小题。给了正方形内圆的周长求正方形的边长。理解不到位的同学将无从下手。失分率为38%。

第13小题。此题比较的新颖也是比较有特点的一个题，但如果数学经验较为丰富的同学会有较为好的解题技巧的。个别基础不扎实的同学做错可以理解。失分率为36%。

第14小题。此题并不是有难度的一道压轴题，多数做错的同学都是没有细心审题，题目要求阴影部分的周长，课很多同学都求了它的面积。失分率为60%。

3判断题。

第1、3小题失分率较低。也是基于对就基础的概念的考察。第2、4小题。还是由于没有认真审题而导致判断错误。

第5小题。基于理解甲数的几分之几等于乙数的几分之几，求出甲数与乙数的比是多少？题目的数字顺序误导是很多孩子没有注意到的。

4.选择题。

第1小题。失分率较低，基于理解百分数后不等带单位。

第2小题。给了圆的周长和正方形的周长相等，问面积的大小关系。此前还记见到过的是这道题的逆向考察，很多孩子不动脑筋。

第3、5小题题型较有难度，要想选好要认真理解题目的意思。

第4小题。求发芽率。但是增加难度。是为两次的和为成活数除以两次取种子的总数。

5.计算题。

第一部分。比的化简。仔细分析错误的同学相当一部分同学都是月份化简是不够细心出错或没有化到最简结果。

第二、三部分。简便计算和解方程。平时每天都有常规题的联系单此次考试来看，计算的能力有提高，但效果还不够明显。有待继续加强。

6.实践与操作。第一小题。失分率3% 第二小题。一长方形的长为直径圆内画一个半圆。此题不应该不会，画错的同学是没有认真审题。出现以宽圆内画圆的让人不能理解。失分率为15%。

第三小题是给了扇形统计图计算条形统计图的具体数目。如果能细心审题，认真计算完全可以提高正确率。失分率为5%。

7.应用题。出现的问题也是需要高度重视的一个环节。本题就是基于基础知识考查，但又升级于基础知识并且要求学生会灵活的运用、熟练掌握。考试后反映出来的问题学生的基础知识还是不够扎实，再加上题型所给条件与问法稍作变动，同学的问题就显露无疑

第一小题。失分率仅为2%说明理解了周长和面积的关系，进行计算正确率的提升没有太多问题。

第2小题。本题错误的同学还是没有理解题意，将题目中的单位一选择错误，不能进行有效分析、计算。失分率38%。

第3小题。可以说是之前的多次考试中都有接触这样的题型，依然出错或者不能完全算正确是基于对题目的不理解导致。注重扎实教学和题型的练习。失分率为24%。

第4小题。可以基于课堂学习的应用题的方法和技巧，小找出等量关系是在设出未知数、列式解决。就是有部分同学不按照常规的方法解题，乱加、乱减。失分率为3%。

第5小题。分数、百分数的应用常见题型，按照以往的思路解题，课题得分，很多同学就是在没有理解好题意是列出的综合算式失分。失分率为19%。

第6小题。这道题是有一定的难度，它也是区分和拉分的题型。失分率67%。8.附加题。

其实这两道附加题的难度不是很大。绝大数同学都能有自己的思路和想法，但能有完整思路的同学并不多，需要继续加强培养和训练。

三、反思后的改进措施。

1.调整好自己的心态，一本学期的几次教训时刻提醒自己，从细处做起，认真做好常规工作室前提。

2.继续寻找和学习让课堂的教学成为学生接受知识主战场。让每节课都扎实而有效。

3.如何引导学生去寻找学习的技巧显得更加重要。

4.进一步加强有针对性的训练，基础计算练习和技巧训练。可以分时间固定知识点的运算练习。

5.高度重视各个班级学困生的学习情况，尤其是中、差段的学生。上一阶段的补差做了工作，但没有多少效果，看来问题不是补了就有效果的。和家长有效沟通，必须家校一起关注、一起抓。

经历了一系列的教训之后，我必须在这个阶段保持清醒的头脑，不是反思之后的沉默，而是行动和调整，因为下一个阶段的挑战更加的任重而道远。

张建维

六年级上册的数学期中试卷 篇9

一、填空。

1、( )的 35 是27;48的 512 是( )。

2、比80米多 12 是( )米;300吨比( )吨少 16 。

3、和( )互为倒数，( )的倒数是它本身。

4、( )∶( )=37=9÷( )=35

5、18∶36化成最简单的整数比是( )，18∶36的比值是( )。

6、“红花朵数的 23 等于黄花的朵数”是把( )的朵数看作单位“1”，关系式是( )。

7、甲数和乙数的比是4∶5，则甲数是乙数的 ()( ) ，乙数是甲乙两数和的 ()( ) 。

8、在○里填上><或=

56 ÷ 13 ○ 56 × 13 49 ○ 49 ÷ 27 710 × 52 ○ 710 ÷ 52

9、34 ×( )=34 ÷( )=34 +( )=1

10、用48厘米的铁丝围成一个三角形(接口处不计)，这个三角形三条边的长度比是3∶4∶5，最长的边是( )厘米。

二、火眼金睛辨对错。

1、4米长的钢管，剪下 14 米后，还剩下3米。 ( )

2、20千克减少110 后再增加 110 ，结果还是10千克。 ( )

3、松树的棵数比柏树多15 ，柏树的棵数就比松树少 15 。( )

4、两个真分数的积一定小于1。 ( )

5、一桶油用去它的 15 后，剩下的比用去的多。 ( )

三、对号入座。

1、一个比的比值是 78，如果把它的前项和后项同时扩大3倍，这时的比值是( )。

A、78 B、724 C、218

2、李冬坐在教室的.第二列第四行，用数对(2，4)来表示，王华坐在第六列第一行，可以用( )来表示。

A、(1，6 ) B、(6，1) C、(0，6)

3、下面各组数中互为倒数的是( )。

A、0.5和2 B、18 和 78 C、43 和 13

4、有30本故事书，连环画是故事书的，连环画有 ( )。

A、36 B、30 C、25

5、一袋土豆，吃了它的 ，吃了30千克，这袋土豆原有( )千克。

A、20 B、50 C、18

6、一个数的加上23，和是37，这个数是( )。

A、35 B、24 C、150

四、做一做。 写出图中标有字母的各点的位置。

A( 5，9) B( ) C( ) D( )

E( ) F( ) G( )

五、计算题要仔细。

1、直接写得数。

34 ×16= 12÷ 35 = 0.3× 56= 35 ÷ 910 = 1÷ 78 =

57 × 23 ÷ 57= 12 × 13 ÷ 12 × 13 = 0× 712 + 18 =

2、能简算的要简算。

48×( 712 + )÷ 23 23- 89 × 34 ÷127 59 ×7+ 59 ×11

5÷[( 23 + 15 )× 113 ] 425 ×99+ 425 78 x = 2140(解方程)

六、解决问题。

1、根据已知条件，把问题和算式用线连起来。

养殖场有鸡3200只，第一只卖出 ，第二周卖出 。

第一周卖出多少只? 3200×38

第二周卖出多少只? 3200× 25

第二周比第一周少卖多少只? 3200× 25 -3200× 38

两周一共卖出多少只? 3200×(1-25 -38 )

还剩多少只? 3200×( 25 +38 )

2、红星小学五年级有男生98人，女生112人。五年级的学生人数是六年级的 79 ，六年级有学生多少人?

3、某粮店上一周卖出面粉18吨，卖出的大米比面粉多 16 ，粮店上周卖出大米多少千克?

4、小红看一本书，第一天看了全书的 15 ，第二天看了全书的 38 ，这时还剩51页没看，这本书一共有多少页?

※ 七、智慧屋。

一辆汽车从A城去B城，行了总路程的 38 ，离中点还有82千米，A

六年级数学上册期中的综合试卷 篇10

一、填空。

1、乘积是( )的两个数叫做互为( )。

2、( )16 = 3/8 = 15U( )=( )U24 = ( )(用小数表示)

3、一根铁丝长15米，减去( )米后，还剩下全长的。

4、4: 3化成最简整数比是( )，如果把这个比的前项扩大5倍，要使比值不变，后项应该是( )。

5、今年我市小学五年级举行学科素质竞赛，获奖人数为360名，一、二、三等奖的人数比是1：2：3。获二等奖的有( )人。

6、5吨增加1/5 吨是( )吨，5吨增加 1/5 是( )吨。

7、学校把72本科普读物，按4U5分配给A B两个班，A班分得( )本，B班分得( )本。

二、选择题。

1、( )的倒数比它本身大。

A.带分数

B.真分数

C.假分数

2、一堆砂的3/4是20/21吨，求这堆砂重多少吨的式子是( )。

A. 20/21 3/4

B. 3/4 20/21

C. 20/21 3/4

3、在8：15中，如果前项加上4，要使比值不变，后项应( )。

A .加上4

B .乘以2

C. 加上15

D .乘以112

4、白兔的只数是灰兔的`34 ，( )单位1的量。

A.白兔的只数

B.灰兔的只数

C.总只数

5、一个数(0除外)乘以1/7，这个数就( )。

A.扩大7倍

B. 增加7倍

C. 缩小7倍

6、修一段6千米的路，7天可以修完。4天可以修( )。

A.2/7

B.3/7

C. 4/7

三、判断题。

1、把30：10化成最简整数比是3。 ( )

2、两个数相乘，积不一定大于因数。 ( )

3、因为1的倒数是1，所以0的倒数也应该是0。 ( )

四、计算。

1、直接写得数。

49 3

513

12 13

27 27 89

38 2

38 34

27 (14 +13 )

2、化简比。

2.5 U0.45

24U827

18 U14

34 U0.25

3、求比值。

45 ：0.6

40分：32 小时

五、应用题。

1、小民的体重是30千克，是他哥哥体重的5/6，他哥哥的体重是他爸爸体重的1/2，他爸爸的体重是多少千克?

2、红旗小学有男生360人，女生人数是男生的 5/6 ，红旗小学有学生多少人?

3、学校把560棵的植树任务按4：5：7分给四、五、六三个年级完成。三个年级各应植树多少棵?

4、一种VCD影碟机的售价是924元，比原来降价 415 。原来的价钱是多少元?

5、菜场运来黄瓜250千克，运来黄瓜比西红柿少1/6 ，运来西红柿和黄瓜共多少千克?

-学年度六年级数学上册期中试卷 篇11

端端正正、清清爽爽，就能拿满卷面分。相信你一定行!

二、填空题。(第1、2、6题2分，其余每空1分，共25分)

1. =0.25=4÷( )=10:( )=2×( )

2.一块橡皮的体积约是6( ) 一瓶矿泉水体积大约是480( )

教室的容积大约是200( ) 一个西瓜的体积大约是5.5( )

3. 用一根72分米的铁丝焊接成一个正方体框架，这个正方体的表面积是( )平方分米，体积是( )立方米。

4. 3.5平方分米=( )平方厘米 1.5升=( )毫升=( )立方厘米

520立方厘米=( )升 2.04立方米=( )立方米( )立方分米

5.如右图，一个无盖的长方体鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是4分米，它的容积是( )升，如果不小心把前面玻璃打碎了，修理时需要配一块( )平方分米的玻璃。(玻璃厚度忽略不计)

6. 在○填上“>”“<”或“=”。

×2○ ÷ ○ ×12○ ×12 ×15○13×

7.王师傅有两根长度都是2米的绳子，第一根截去 ，第二根截去 米，第( )根剩下的长，长度是( )米。

8. 320克的 是( );( )的 是60米; 的( )是 。

9.把 米长的绳子平均分成10段，每段占这根绳子的( )，每段长( )米。

10. 千克小麦可以磨面粉 千克，1千克小麦可磨面粉( )千克， 磨出1千克面粉需要( )千克小麦。

11. 用一些棱长2厘米的小正方体木块摆一个物体，右图是从不同方向看到的图形。原来这个物体的体积是( )立方厘米。

三、判断题。(每小题1分，共6分)

1.1的倒数是1,0的倒数是0 。…………………………………………( )

2.棱长是6厘米的正方体，表面积和体积相等。……………… ……( )

3.今年爸爸和女儿的年龄比是3:1,3年后他们的年龄比还是3:1。… ( )

4.长方体或正方体的体积都等于它们的底面积乘高。………… ………( )

5.两个真分数的积一定比这两个真分数的商小。…………… …………( )

6. 甲班人数比乙班多 ，乙班人数就比甲班少 。…………………… ( )

四、选择题。(每小题1分，共6分)

1.一个大于0的数除以 ，这个数就( )。

A.缩小3倍 B.扩大3倍 C.不变

2.把10克糖溶解在90克水里，水与糖水的比是( )。

A.1:9 B.9:1 C.9:10

3.下面的图形中，能折成正方体的是( )。

A. B. C.

4. 从一个体积是30立方厘米的长方体木块中，挖掉一小块后(如图) ，它的表面积( ) 。

A.和原来同样大 B.比原来小 C.比原来大

5.用( )个棱长为1厘米的小正方体可以拼成一个大正方体。

A.16 B.9 C.27

6. 已知a、b、c都是大于1的自然数，如果 ×a = b× = c÷ ,则a、b、c的大小顺序为( )。

A.acb B.acb C.bac D.cab

五、细心计算。(共26分)

1.直接写出得数。(5分)

36× = ×4= ×1= ÷ = 0.125×0.25×0.5=

- = 12÷ = 0× = 5÷ = + - + =

2.解方程。(6分)

X=8 X= X- =

3.计算下面各题。(9分)

18 ×413 ×3917 18× × 58 ÷712 ÷107

4.先化简下面各比，再求比值。(6分)

0.32 : 0.8 : 30厘米 : 米

六、实践与操作。(共8分)

1.如右图，一个棱长为3厘米的大正方体被平均分割成若干个棱长为1厘米的小正方体。

(1)这个大正方体被平均分成了( )小正方体。(1分)

(2)每个小正方体的体积占大正方体体积的( )，每个小正方体的表面积占大正方体表面积的( )。(2分)

(3)如果在大正方体表面涂上红色，小正方体中，三面涂色的有( )个，两面涂色的有( )个，一面涂色的有( )个，没有涂色的有( )个。(2)

2.右图是边长1厘米的方格图，用阴影部分

描出一个棱长1厘米的正方体展开图。(1分)

3.先在长方形中涂色表示它的34 ，再画斜线表示34 与25 的乘积，并完成填空。(2分)

34 ×25 = ( )( )

七、解决问题。(共27分)

1. 同学们参加植树节活动，共需植树150棵，第一天植了 ，其中 是六年级同学植的，第一天六年级同学共植树多少棵?(4分)

2.王叔叔家新买了一个煤气灶，煤气灶外的包装箱长8分米，宽4分米，高2分米。

(1)做这个包装箱至少要用多少平方分米的硬纸板?

(2)包装箱的体积是多少立方分米?(4分)

3. 如图，有一个长6分米、宽和高都是2分米的长方体硬纸箱，如果用绳子将箱子横着捆两道，长着捆一道，打结处共用2分米。一共要用绳多长?(4分)

4.小芳家有一块地 公顷，用2台拖拉机， 小时耕完，平均每台拖拉机每小时耕地多少公顷?(4分)

5.一种混凝土是把水泥、黄沙、和石子按2:3:5的比例配制而成的。

(1)要配制150吨这样的混凝土，三种材料各需要多少吨?

(2)如果这三种材料各有24吨，配制这种混凝土，当黄沙全部用完时，水泥还剩多少吨?石子还需要增加多少吨?(6分)