书香校园启动讲话

书香校园启动讲话（精选10篇）

书香校园启动讲话 篇1

篇一：讲话稿：书香校园启动仪式

营造书香校园，共享美好人生

热爱读书是中华民族的传统，中华民族历来提倡“读万卷书，行万里路”。中华上下五千年的光辉灿烂的文明，正是通过历代的优秀的不朽的书籍，才得以薪火相传！博大精深的中华文化才得以源远流长！一个民族因读书而兴旺； 一个国家因读书而富强；一个人的一生因读书而美丽。

今天，读书，已经被赋予了崭新的时代意义，已经成为当前社会中每个人的生命的需要。

同学们，我们都知道周总理说过：“为中华民族之崛起而读书。”一个民族，一个国家，要发展离不开创新，要创新离不开学习，要学习离不开读书。尤其是进入二十一世纪，面对汹涌而来的世界经济知识化、信息化和全球化的浪潮，我们需要学习更多的新知识，需要练就更强的新本领。终身学习必将成为每个人的立世之本，否则，将会被社会所淘汰。故，读书、学习、创新、发展就显得比任何时代都显得更加重要和需要。今天，我们学校“书香校园”活动启动仪式隆重开幕了，这是我们学校全体师生的一件大好事、大喜事，是贯彻落实“立足素质教育，面向学生未来发展”培养目标的一项具体举措。

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”“读书百篇，其义自见”，一个不重视阅读的人，是一个不思进取的人；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个沉闷枯燥的学校；一个不重视阅读的社会，是一个人文精神缺失的社会；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。“最是书香能致远，读书之乐乐无穷！” 因此我们要努力构建“书香校园”，让读书成为我们师生共同的习惯，让每位老师、每一位同学都能“多读书、读好书、好读书”。

不读唐诗、宋词何以充实心底？不读《弟子规》《三字经》何以讲文明知礼仪？不读“四大名著”，又何以能体悟到中华民族的智慧和伟大！我们祈望看到，每一位老师和同学都能捧起一套经典，与知识为友，与大师为友，与真理为友。用最静心的阅读，来填实自己比天空更广阔的心灵。让书成为我们生命中的一部分。如果那样，我们的灵魂将会变得充实而丰富，我们的眼睛将会变得明亮而深邃，我们的行动也将变得理智而富有创造性。

老师们，同学们：在这里，我向大家提出以下要求：

1、在全校开展老师与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同讲一个故事”活动。

2、建立班级书库，班级建立读书角。

3、开展“大阅读”活动。

4、要求教师与学生每天阅读时间不少于30分钟。

亲爱的老师、同学们，春天是播种的季节，希望大家播下理想和未来。我向大家表达真诚祝愿，祝愿学生们能在老师的帮助下积极参与读书活动，并与学生们共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。老师们、同学们，读书吧！让我们把“书香校园”活动真正作为一次新的耕耘与播种，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充实地走向美好，走向未来！

我相信：通过创建“书香校园”活动，全校师生一定会养成博览群书的良好习惯；一定会更加开阔视野、增长知识、文明做人；一定都更加爱读书、更加会读书，成为读书的好手。让我们通过读书更加“有精神”，通过读书更加“讲文明”，通过读书更加“知礼仪”。但愿我们在好书的陪伴下，向更精彩的人生旅途迈进！

最后，我祝愿我们学校“书香校园”活动取得圆满成功！

谢谢大家！篇二：创建“书香校园”启动仪式致辞microsoft word 文档

创建“书香校园”启动仪式致辞

颜村铺一中 黄守超 2012.9 书籍是人类智慧的结晶，是走向未来的基石，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。朱永新说：“一个人精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”书在人的成长中起着至关重要的作用，让每一个学生爱读书、读好书，让每一个学生养成爱读书的习惯，是我们每一个教育工作者的职责。

为此，我们启动“营造书香校园”绿色读书行动工程，在全校范围内掀起一个读书、爱书、用书的高潮，营造出一股浓郁的读书氛围，构建我校的学习化组织，让书香缕缕飘逸校园，让花园式的校园真正成为学生的学苑、乐园。

一、指导思想

以“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富师生精神生活，努力为师生打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、绿色读书行动宗旨

1、切实拓宽教师的文化素养，丰富教师的文化底蕴，提高教师的教育教学水平，提升教师的育人能力。

2、切实培养学生爱读书、爱买书、爱评书的好习惯；切实提高学生的阅读能力，提高学生人文、科学素养；促进学生在各学科学习

中能够更好地进行课内外“互通”，从而增强学生对各学科学习的兴趣和能力，并对各学科学习成绩的提高起积极的促进作用。

3、切实促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。

三、绿色读书行动理念

读经典美文，与大师对话；养浩然之气，做谦谦君子。

四、绿色读书行动口号

读千古美文，做少年君子。

读书为精神打底，为人生奠基。

最是书香能致远，读书之乐乐无穷。

与经典为友，为人生奠基。

腹有诗书气自华。

用读书改变我们的生活。

与经典同行，打好人生底色。

与博览同行，开拓广阔视野。

让书香伴随我们成长。

五、读书内容

（一）、教师读书系列

1、每位教师每学期必读一本教育经典。

2、每位教师每学期根据自己的爱好与需求选择2本以上有关教育书籍进行阅读。

3、提倡教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专

著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。

4、在读书的基础上，要求养成随笔习惯，每读一本书就填写好《读书成长卡》。对其中的教育类书，并根据教师的不同年龄要求分别撰写一定数量的读书笔记。

（二）、学生读书系列

1、诵读中华古诗文经典。

每班每学期除诵读学校指定的古诗文、《弟子规》、《新三字经》外，再自选五首古诗诵读。

2、阅读中外名著、时文精品。

六、实施措施

（一）发出倡议，营造氛围。

1、向全校发出“营造书香校园，打造人文人校”倡议书，营造创建书香校园的浓厚氛围，拉开读书行动的序幕。

2、利用班会、国旗下讲话向全体学生宣讲读书的意义，做到动之以情、晓之以理。要让大家明白：第一，要多读书，即博览群书，手不释卷；第二，要读好书，读名家名人，读名作名篇；第三，要善读书，要讲究方法，“不动笔墨不读书”。

3、在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传书香校园的标语。每个班级的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。各个班级开辟富有特色、富有童趣的读书心得交流栏。学校宣传栏也定期更换读书方法指导及读书之星的图片、文字。

（二）健全制度，保障实效。

1、学校召开校务委员会，制定《读书节活动方案》，《读书活动考核办法》、“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”评选办法。

2、班级结合学校的读书方案和班级实际情况，制定出相应的班级读书方案，其中要有目标、有措施、有考评，简洁明了，易于操作。

（三）运筹帷幄，搭建平台。

1、开放学校图书室。每天中午和放晚学后，学校图书室定时向全校师生开放。

2、建立少年小书库。

（1）每个班级开展“节约零用钱，购买好书看”的主题班会，引导学生建立起个人小书库。

（2）每个班建立起班级图书角。各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生阅读量。各班图书角天天开放，并专门配备1——2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。

3、建立好书交换站。同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

4、建立读书成长册。每个学生都要建立一本“读书成长册”，摘录读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言，抒写读书的心得体会，制定每学期的个人读书计划，记录参加读书实践活动的作品，获奖情况等。

5、开展“三个一活动”。每周背诵一首古诗和一句文言经典。每周二、四早读、充分指导学生朗读，每天放学时学生诵读古诗文走出校园。每周开设一节阅读课。可进行阅读指导、阅读积累、阅读想象、交流评论，可对学校指定的各类读物进行系统、周密的安排、布置，使孩子们读有方法、读有计划。

6、开展“亲子共读”活动。分年级设计亲子共读读书卡，家长每天填写孩子的读书书目，读书时间，家长养成与孩子一起阅读健康书籍的习惯。

（四）、活动引领，推进行动。

1、每学年开展一次“读书节”活动。读书节期间，展示读书成果、交流读书经验、展演古诗文、开展读书知识竞赛等。

3、每学期组织一次读书征文比赛。

4、出读书小报。每个学生在班主任教师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书心得体会等，出一期读书小小报。

（五）、分科联动，协力指导。

1、班主任、语文教师要义不容辞地担当起课外阅读指导的主要任务。读书指导要尽可能密切结合平时教学。

2、其他各科教师要关注、支持并指导学生的课外阅读，应该结合本学科实际，经常向学生推荐有利于本学科学习的各种好书。

篇三：在经典诵读规范书写建设书香校园启动仪式上的讲话 2012 在“诵读经典，规范书写，建设书香校园 ”系列活动

启动仪式讲话

楚任杰

老师、同学们：大家上午好！

今天，我们聚集在这里，隆重举行“诵读经典，规范书写，建设书香校园”系列活动的启动仪式。“诵读经典，规范书写，建设书香校园”系列活动是为了响应教育部、国家语委、中央文明办组织开展的以“亲近经典，承续传统”为主题的“中华经典诵读行动”，更是为了在诵读、书写和讲演经典的过程中进一步推广普通话，规范汉字书写，提高学生综合素养。

中华文明，源远流长。传统经典诗文，更是凝聚华夏气魄，传承着中华民族的智慧、民族的精神和民族的美德。自教育部、国家语委举办“中华诵”、“中华赞”系列活动以来，越来越多的师生对经典产生了浓厚的兴趣。经典教育不仅能让师生受到中华文化的浸染，为自己打下优质的文化底色，学到丰富的知识，生成一生受用的智慧，还能从根本上促进我们心灵的和谐，提高其道德品质和人生境界，形成良好的综合素养与可持续发展的文化品质，从而成为新世纪的有用人才，进而推动和谐社会的建设。

上面两位老师已经宣读了经典诵读和规范书写倡议书，下面我向全校师生提以下五点要求：

一、经典诵读，全校师生每天坚持诵读一定量的经典诗文。

二、经典书写，每周开设一节以上写字课，每天至少用规范汉字书写一定量的经典诗文。

三、经典讲演，广泛发动学生开展内容丰富、形式新颖活泼的以经典为中心的诵读、书写、演讲、辩论、表演、交流等活动。

四、学以致用，创造多种形式、途径，使经典内化为道德修养，外化为行动能力。

五、持续发展，为使诵读经典实现可持续发展，力争做到经典课程校本化、科学化，教师队伍专业化，经典诵读常态化，使中华经典成为广大师生必不可少的精神食粮。

为了顺利开展“诵读经典，规范书写，建设书香校园”系列活动，学校组织编写了一本《天门小学速读课本》作为我们的诵读教材，号召大家每天诵读十分钟，每周背诵一篇，六年下来我们将熟读唐诗三百首，知晓宋词元曲与警句，成为一个出口成章、满腹经纶的小诗人，这是多么令人向往，多么令人兴奋的事情！

本学期，围绕“诵读经典，规范书写，建设书香校园”这一主题活动，我们将开展以下系列活动：

1、举行“诵读经典，规范书写，建设书香校园”系列活动之启动仪式。

2、十月份举行“诵读经典，规范书写，建设书香校园”系列活动之“啄木鸟”纠错活动。

3、十一月份举行“诵读经典，规范书写，建设书香校园”之经典诗文规范书写比赛和“诵读经典，规范书写，建设书香校园”之诵读明星评选及展示活动。

4、十二月份举行“诵读经典，规范书写，建设书香校园”之经典必背篇目背诵比赛，检验我们一个学期的诵读成绩。

中华经典不但摇曳着智慧的光华，而且浸透着思想的要义。老师们，同学们，让我们行动起来，积极投入到“诵读经典，规范书写，建设书香校园”系列活动中来吧！

谢谢大家！

2013年9月30日

篇四：在三明市实验小学书香校园创建工作启动仪式上的讲话

让读书成为我们的生活习惯

----在三明市实验小学书香校园创建工作启动仪式上的讲话

二〇一〇年五月三十一日

各位老师、同学们：

有人说：“书籍是时代进步的阶梯”，它开启人类的智慧，塑造时代的伟人。伟大主席毛泽东青年时期就曾整天呆在图书馆，坐在宣嚣的马路旁看书，书籍使他不断的接受新思想的洗礼，从而让他带领全中国人民走上谋求解放的道路。世界电脑专家、微软公司总裁比尔盖茨，热衷于阅读，他主宰了全世界的电脑商家，推动了全球信息化的进程。这些名人的事例告诉我们：成功之路无不是以书籍为奠基。一本好书，能净化我们的心灵，让我们变得文明和富有爱心；一本好书，能激发我们的斗志，让我们拥有向上的动力；一本好书，更能给我们启迪，让我们获得无穷的智慧。

今天，我们在这里举行启动仪式，这只是揭开了读书的序幕，是读书活动的开始，希望大家持之以恒的坚持下去，大力弘扬“好读书、读好书、读书好”的优良传统，做一个书香少年，做一个富有书卷气的好教师。

老师们，同学们，让我们携起手来，与好书为伴，营造书香人生，让读书成为我们的生活习惯，让书香溢满校园。

篇五：书香校园启动仪式

溱水路小学“创建书香校园”启动仪式议程

活动时间：2015年9月 日 第二节课间

活动地点：前校园 活动参与人：全体学生、全体教职工 主持人：王小丽

活动内容：

一、宣布“创建书香校园”启动仪式正式开始

二、请校长致辞

三、请赵银鹏主任宣读倡议书

四、呼出本次活动口号

五、师生代表在“饱读经典，品味书香”横幅上签名

每班语文教师和一名学生代表本班签名，并注明班级和“创建书香班级”的口号。

六、各班代表捐赠图书，并通报每班捐赠数量，发捐书荣誉证。（张丽萍负责）

七、“手拉手”友好班级结队 一、二年级与五、六年级结队

（高年级学生代表每月为低年级学生讲一节故事课）

八、宣布“创建书香校园”启动仪式到此结束。

2015-2016学年溱水路小学“创建书香校园”启动仪式倡议书

各位老师、同学们：

大家好!一个人的阅读史，就是他的心灵成长史。读书虽然不能增加我们生命的长度，但却能增加我们生命的厚度!莎士比亚有一句名言：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。

今天，我们学校“2015-2016学年书香校园建设”活动启动仪式隆重开幕了，这是我们学校全体师生的一件大好事、大喜事，是贯彻落实“立足素质教育，面向学生未来发展”培养目标的一项具体举措。

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，一个不重视阅读的人，是一个不思进 取的人；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学 校，是一个沉闷枯燥的学校；一个不重视阅读的社会，是一个人文精神缺失的社会；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。

“最是书香能致远，读书之乐乐无穷！” 因此我们要努力构建“书香校园”，让读书成为我们师生共同的习惯，让每位老师、每一位同学都能“多读书、读好书、好读书”。不知孔子、老子、庄子，何以面对祖宗？不读唐诗、宋词何以充实心底？不读 “四大名著”，又何以能体悟到中华民族的智慧和伟大！我们祈望看到，每一位老师和同学都能捧起一套经典，与知识为友，与大师为友，与真理为友。用 最静心的阅读，来填实自己比天空更广阔的心灵。让书成为我们生命中的一部 分。如果那样，我们的灵魂将会变得充实而丰富，我们的眼睛将会变得明亮而 深邃，我们的行动也将变得理智而富有创造性。

老师们，同学们：让我们捧起书本，在我们的灵魂深处存一笔精神财富，我们将享用一生。在这里，我向大家提出以下要求：

1、在全校开展老师与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。

2、开展“每周一诗”活动，固定展示栏内的精选诗作要做到人人能背诵。

3、开展“晨诵、午读”活动。要求教师与学生每天阅读时间不少于 30 分钟。“饱读经典，品味书香”，学校里不仅制订了菜单式的阅读书目，还将开展读书节系列活动，让我们沐浴在书香里，让我们陶醉在读书的乐趣里。

4、争当阅读精彩娃，争创书香班级。

书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者。那敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。“一个学校可以什么都没有，但不能没有书。一个家庭可能缺少这又缺少那，唯独就是不能缺少书。”书籍，是人类宝贵的精神财 富，阅读，与我们相伴一生。在未来的日子里，我们要与书香为伴，要经历系 统的读书历程，要让我们的生活充满书香和诗意。

希望每位同学能在家长、老师的帮助下珍惜每一天的读书时间，争取做一名阅读精彩娃，从读书中获得新知，在读书中快乐成长。老师们、同学们，读书吧!让我们把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书生活伴随着我们成长的每个脚步，让我们捧起书本，与书为友，与经典为友，点燃读书的激-情，在书香中成长、在书香中成人、在书香中成才!谢谢大家!书香校园启动仪式上的讲话 各位老师、同学们：

大家好！

有人说：“书籍是人类思想的宝库”，读书就是在和最崇高的人“对话”，读书是一种心灵的“旅行”。阅读一本好书，能够启迪我们的智慧，拓宽我们的思维，丰富我们的阅历，净化我们的心灵，并能够点燃我们为实现自己的崇高理想而努力拼搏的人生信念。

第一，建立班级图书角学校给每个班配好一个图书柜，各个班级激励每个班级成员为图书角捐赠一道两本好书。要确定图书管理员，建立图书借阅制度，把同学们捐赠的图书登记好、管理好。期末一本不少的还给学生。每个月至少组织学生借阅一次，要积极地与同学们交流读书感受，相互推荐阅读到的好书。每周四下午第一节是阅读指导课，语文教师要对学生的阅读方法给予指导，以提高学生读书的实效。同时认真填写《阅读阅趣》，班级及时评价，我们将在学期末进行优秀《阅读阅趣》展评，对《阅读阅趣》填写认真的学生要给予奖励。

第二，同学们还应该与自己的父母一起读书，共建书香家庭。利用节假日，与父母一起到书店自由淘书，选购一些适合自己的读物。

第三、积极参加学校举办的各种读书活动，在活动中锻炼自己，提升自己。本学期的读书活动有：

在本学期读书活动中，希望大家首先要珍惜点滴时间来读书。学校

1.“假期读一本好书”读书征文活动。以“我与好书”、“书香伴我成长”为主题举办征文比赛。师生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。

2.举办书香校园读书论坛，开展读书交流活动。邀请一些知名学者、专家或作家来校，为师生与家长举行专题报告会或者做讲演、讲座，也与师生与家长进行互动与探讨。

3.开展低年级 “向英雄致敬”的讲故事、高年级“祖国我爱你”演讲比赛活动。师生在世界反法西斯战争胜利70周年和国庆节到来之际，通过讲故事比赛和演讲比赛，增强学生的爱国意识和爱国精神。

4.“我向大家推荐一本好书”活动。除了教委推荐的必读书目外，在每周一的国旗下好书推荐----推荐优秀的书籍、报刊，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围。

5.师生共读一本好书。根据教委推荐书目，教师也和学生一起共度一本好书，通过阅读指导课指导阅读方法，开展读书汇报、读书交流活动，提高学生的阅读质量。

6.学生《阅读阅趣》展览。在师生推荐书目的基础上，指导学生定期定量进行阅读，并作读书笔记，记录在校本教材《阅读阅趣》--我的快乐书吧。通过读书笔记，学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。学校对优秀的读书笔记结集成册并开展交流活动。

7.“与父母亲共读一本好书”活动。发动广大家长参加创建“书香校园”活动，让学生与父母亲一起共读一本好书，交流读书的见闻，共享读书的快乐。

书香校园启动讲话 篇2

其他代表的发言也很有意义。何总经理尽管是在最后发言,但他传达的是省委领导的批示;同时,海南凤凰新华出版传媒有限责任公司的一些创意的举措,尤其是提出了要重视校园阅读,从这个角度拓展海南市场,作为我们建设书香海南的一个重要抓手,是非常有创意的一个提法。我们海南省的图书馆,把海南省首家小书屋建设经验做了介绍、总结,也提出了一些前瞻性的想法。海南大学图书馆的吉家凡先生,把他关于阅读推广未来发展性的做法给我们做了分享。三位校长马向阳校长、陈克文校长、唐发井校长,都介绍了自己的家庭阅读、校园阅读经验,提出了如何在家庭和校园中让孩子不输在读书的台阶上,在阅读的现场能够分享自己的书香之梦,他们三位的经验对我们来说非常有启迪。王琴玉老师、李虹老师、孙衍吾先生,他们的很多做法也给了我们很多的启迪。比如说,孙衍吾先生,他办这个知海书屋,“一本好书、一生财富、多彩阅读、精彩留香”,这些非常宝贵的书香理念,充满了精神的正能量。可以说在全岛、全省乃至全国的范围内都是放得响、立得住的一些理念。我想这也可以作为我们书香海南可持续发展中的重要的须坚持的东西。书香校园的建设是非常重要的,这一次我们的活动也是得到省委宣传部、文体厅,还有海南省直属机关工作委员会,尤其是海南省教育厅的支持。

以下是我的一个很重要的课件,也是我在江浙、广东这一带经常推荐的一个东西,也就是校园阅读,如何让它常态化。刚才王余光教授和各位专家也都提到了,到底应该重视4·23还是重视9·28,实际上我们提出,对于书香校园建设来说,这个春天要有春天的读书月,以4·23为抓手;秋天要有秋天的读书月,以9·28为抓手。这样的话,实现社会的读书量和校园的读书量的平衡。那么,常态化建设也就是把这两个阶段要用好,因为每年的9·28是大量新生入学的时候,不管是中小学生还是大学生,阅读要从娃娃抓起;校园书香要从新生抓起。如果抓住这两个关键点,那么接下来的书香家庭也好,或是书香校园也好,就有了可持续的发展。所以,我们的书香校园建设是学校教育的永恒关怀,也是永恒的共利性追求。

书香校园在我们江苏是和团省委一起联合安排的。为什么要重视书香校园?这是因为在人成长的过程中间,这是一条捷径。在成人过程中成长,在成长进程中成才,这是我昨天在海中梳理的一个理念。因为只有古今中外的经典名著、美文佳作,才能充满知识的芬芳,芬芳的知识,才能酿造出阅读的正能量,才能让我们的人生理想插上书香的翅膀。我们阅读的根本目的,和学生、家长都要讲明白,读书不是为了别的,是为了救自己。在救自己的过程中,“新读书主义”理念非常重要。当然并不是说,读书就是为了读书,而是要读一流书,做一流人,建设一流社会。所以月读一书,日行一善,这是我们应该做到的一个很好的理念。

要把学习和实践相结合,知与行合一。也就是理念、内涵,这样的一个发展,可以作为我们海南书香校园建设中一个很重要的标志性的口号。我们校园阅读空间的一些很好的刊物,如《中原书廊》、武汉大学的《文华书潮》、河北联合大学的《阅读疗法工作通讯》等。我们海南的一些学校,比如说海中马校长这样的一个读书人、知识分子,在引领书香校园建设中,也可以编类似于这样的刊物来参加我们这个全国的校园阅读的大合唱。像《阅读时光》是海军航空工程学院专门给航母培养工程师做的这样一个训练的节目。他们把会议视频放到网上,做图书馆的标准图,在图书馆没有入编的成员,只能穿便服,他们在片头推荐季羡林先生的书,这样的做法给我们一个什么样的启示呢?我们的校园中间都有一个大屏幕,不要光用来欢迎这个领导,也不要用来做校园广告;而是要求真务实,非常有真情实意地做好一些校园阅读推广,让他进入到一个常态化的状态。比如说我们共同推广的每日一书,我们中学应该做到每周一书。像这样的一个推广,我们应该用好这个大屏幕。这就是海军航空工程学院给我们提供的一个启示,这个也是我们图书馆协会的优秀案例。

我们在校园阅读的配置上,如名人传记、游记、艺术类的图书,还有王余光教授提出的中外古今名著美文的好书,这些类型的书应该成为我们配置的重点。千万不要像人家说的那样,不管什么样的书都往学校里送,这个应该是我们凤凰新华的何总的团队应该研究的对象。比如说在2017年的第九届海南书香节之前,我们组织专家,把给我们海南省的中小学和大学所配置的资源进行一些遴选,然后在这时候发布,我想这对全国也是一种积极的传播行为。因为现在全国各地的新华书店都把校园的图书角、校园的图书馆当作目标,作为新的配置。所以我在校园做讲座时,专门地讲名人传记阅读,传播正能量。如《城南旧事》,因为林海音的作品是进入到中学语文课本的,所以要通过中学语文课本的阅读引导,然后在图书角里配置这个作家的相关图书,在教学中得到推广;而不是因为一篇课文是从《城南旧事》里节选的,就只配《城南旧事》一书。但就推广来说,要给一些更有文学感、有文学阅读爱好和文学鉴赏力的学生,给他们一个更广阔的阅读资源。实际上,林海音的作品,像香港中文大学出版的英文版《城南旧事》,对于学习英语的孩子来说,他甚至可以不看中文版,直接看英文版,对于他来说也是很好的推广。林海音的女儿夏祖丽女士写的《林海音传》是关于她妈妈的传记,这也是对感恩教育特别有帮助的。还有如《正能量@曾国藩》,这是中央党校林乾教授写的作品。今天主持会议的陈智慧总编就是来自于曾国藩故乡的人,也可以说是替曾家看家护院的,这是非常好的。如果能在各级各类图书馆内把传记、游记、加上游记的延伸,艺术类的图书作为个性化的一种推广是非常好的。

还有如我的一些收藏品。我家里收藏了100多件,准备找一家出版社合作,把其中的36件精品,把每一个收藏品背后包含什么样的故事都把它写出来。左图右文,左边是图,右边是500~600多字的签字文,是对它的解读。还有如我在深圳书城淘到的文具盒,它是一个古代书做成的形状,书上是两个小孩在看书。这个文具盒肚子里是空的,是用来放文具的。实际上也是一个教具。文具盒上还写着“好好学习,天天向上”。这对于我们全面二孩政策后,对家庭非常具有内涵意义。还有像在英国大不列颠图书馆拍的作品,图书馆把这个茶杯,以及一般的纪念品,都是参照图书馆馆藏的经典书形状来做成的,这应该会给大家很大的启示。当图书馆将经典的镇馆之宝做成这样的纪念品,我想是非常具有价值的,尤其是在馆庆的时候。还有如我们江苏省阜宁县教育局编的书,这本书将书香校园做得非常好的学校都收录在上面,还请了朱永新先生题写书名。但我们现在遇到的是一个渐行渐远的远离书本的这样一个未来,这是我非常忧虑的。我在各地图书馆协会讲课的时候,常常讲到,我们要从保卫自己的职业岗位,保卫图书馆的角度来认识阅读推广。这是比资源建设更重要的一项专业性的任务。

今后的时期,我对转型工作的一些建议主要有如下这些:

一是从以往侧重在阅读情意(重要性)的培育转向夯实“阅读价值观”的人文基础(阅读需要、阅读兴趣、阅读爱好)等。

二是从以往相应参与“全民阅读推广”活动,转向积极追求和努力扩大“分众阅读指导”和“分类读物推荐”的校园实证成果(如阅读疗愈、好书漂流等)。

三是从以往放任自流式的“读者自主型阅读”,努力开创“馆员导航式阅读”(如“馆员书评”等)的新局面。

四是从以往讲座的热点、散点式随机的状态转为有鲜明主题创意、合理配餐策划的(如“同读活动”)的系统工程。

五是实现以“4·23世界读书日”为契机的“春季阅读月”到以“9·28孔子诞辰日”为抓手的“秋季读书月”常态化。

“华夏书香校园”是我们国学研究会在全国所做的奉献,也期待通过我们陈智慧老师的影响,在今年9月举办的这个华夏书香校园建设论坛,希望也能够派代表积极参与。我们在做校园推广中,尤其在公共场所做的广场式活动中一定要注意杜绝表演式的、作秀式的、吸引眼球的,甚至是有害无益的活动形式。比如南京航空航天大学在2014年期间,把2000多本馆藏的图书放在一起,然后让它在1分20秒瞬间倒下,用的是多米诺骨牌,既没有引导我们的大学生们,让他们对图书有所认知,而且还给大家一种错位的感觉,好像我们的纸质图书受文化阅读的冲击,瞬间倒下,要退出历史舞台,产生了负面影响。还有如我在上海科学技术文献出版社出版的一套“全民阅读书香文丛”,也是我们现在所说的要配置阅读资源,刚才给大家发的书签,就是王余光师兄跟我一起主编的南京大学出版社出版的《中国阅读大辞典》。还有一套校园书香阅读文库,就是如何为我们的书店提供好的阅读资源,为我们的图书馆提供好的精神食粮,这应该也是我们全民阅读推广所要做的一项工作。我非常高兴地看到,在我们这次的第八届海南书香节中,有很多的作家、学者都来到海口参加。而且还要在海岛、在我们这个国际旅游岛漂游,还说要进社区、进学校、进企业,我觉得这个做法非常好,说明我们读书节活动的思路十分广阔。这样就组成了全民阅读的大、中、小,宏观、中观、微观的三部曲。

书香校园启动讲话 篇3

接力出版社社长黄俭表示，活动旨在在全国中小学校园中营造浓厚的诗歌朗诵氛围，传承民族文化和诗歌精粹，构建校园书香文化。通过“中国梦”主题诗歌诵读，在少年们的心田里播种梦想、点燃梦想，帮助少年儿童树立正确的世界观、人生观和价值观，鼓励少年儿童接过时代的接力棒，成为与祖国共命运、与人民齐奋斗的中国梦的追梦者、圆梦人，为实现伟大复兴的中国梦提供源源不断的青春力量。

而作为此项活动重要载体的“中国梦之歌校园朗诵诗”系列图书则由接力社出版发行。这套书以“中国梦”为总主题，分“祖国篇、校园篇、自然篇、亲情篇、成长篇、未来篇”六册编排：《祖国篇：我和我的祖国》《校园篇：唱给老师的歌》《自然篇：我要变作一片森林》《亲情篇：奶奶小时候是什么样子》《成长篇：我们一天天长大》《未来篇：写一封信给未来》。出版社意在为对青少年进行中国梦教育、校园经典诗歌朗诵提供一套优秀朗诵诗读本。

“中国梦之歌校园朗诵诗”诗歌朗诵会正是以这套书的分卷为主体框架，分为祖国篇、校园篇、自然篇、亲情篇、成长篇和未来篇六大节目篇章，每一个篇章都通过孩子们的诗朗诵、集体舞、大合唱等演出抒发中国少年儿童对中国梦的畅想和对祖国的热爱。

据悉，“百社千校书香童年”校园诗歌朗诵大赛启动仪式后，接力出版社将紧锣密鼓地在全国范围内开展校园诗歌朗诵大赛。

书香校园”建设启动仪式主持词 篇4

开场白

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家上午好！莺歌燕舞阳春月，书香墨香满校园。在这春意盎然，阳光灿烂的季节里，我校迎来了 “让阅读成为习惯·让书香溢满校园”书香校园建设活动的启动仪式。众所周知，读书可以启迪智慧，拓宽思维，丰富阅历，净化心灵，而这项活动正是推动我们去享受缕缕书香的曼妙之旅。

仪式一：下面进行书香校园建设启动仪式第一项：举行升旗仪式！仪式二：下面有请邹新锋校长宣读书香校园建设总体方案 仪式三：有请校长代表——谢艳权校长发言。仪式四：请教师代表温怡佩老师发言。

温怡佩老师代表学校全体教师向大家提出了殷切的期望，希望同学们能把老师的嘱托铭记在心，做一名勤奋的读书人！

仪式五：请学生代表六（1）班张亚路同学发言：

张亚路同学的发言，让我们深切的感受到我们谢坊镇小学蓬勃向上的朝气，让我们感受到谢坊镇小学与好书为伴、提升文化涵养的态度和信心。

仪式六：热烈欢迎古挺先校长为本次书香校园建设启动仪式致辞！

结束语

让我们一起加入阅读的行列，做一个快乐幸福的读书人，我们的生活会因老师们、同学们：

书香校园启动讲话 篇5

杨上明

在这一步跨越一年的时刻，我们的目光燃烧着新年的太阳，我们的脉管奔涌着新年的血潮，我们深知肩上重任的分量，脚下道路漫长而艰辛。我们决不让去年的遗憾，再遗憾今年，我们决不让历史失却的痛苦，再让未来痛苦地失却——

我们要像追日的夸父，追赶未来的太阳，匆匆的步履，在东方地平线上，沙沙地踩响一个绿色的希冀；

我们要像勤奋的蜜蜂，酿造未来的香醇，抖动透明的羽翅，在洒满阳光的原野上，追逐一个又一个芬芳的花季；

我们像一群垦荒牛，开拓前人未耕耘的领域，拾掇一粒粒种子，伴随汗珠和泪水撒进历史，播出一片未来的嫩香；

我们要像大河的纤夫，拉着华夏之舟，放歌新年的长河，一串又一串血色的足印，述说一个湿漉漉的跋涉。

今天，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光；今天，我们相聚在这里，一起用心来感受大家诵读诗词带来的真情；今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情；让我们充满激情的诵读之声回荡在美丽的校园；

书香校园讲话稿 篇6

大家早上好!明天是世界读书日，今天我国旗下讲话的题目是《让书香溢满校园》。

人要维持自己的生命，必须按时补充生命所需的各种营养物质;人要保持精神世界的富足，也需要时时处处为精神补充各种“营养”。“精神营养”来自哪儿?如何补充“精神营养”?它来源于浩如烟海的书世界，吸取“精神营养”的管道就是孜孜不倦地阅读。

我国自古有凿壁偷光、囊萤映雪、悬梁刺股的感人故事。这些读书故事表现了古人对读书的渴望和对知识的向往。我国著名文学大师鲁迅、郭沫若、茅盾和老舍先生，都是学贯中西、博古通今。能达到如此境界，与他们在学生时代大量阅读各种文学名著是分不开的。

同学们，我们正处在读书、求知的黄金阶段。我们知道应该选择哪些书来读，利用哪种方式读书最科学吗?首先，要精读课堂上的书，尤其是语文课本，仔细品味文章中的妙词佳句，认真揣摩文章蕴含的道理，感悟文章表达的感情。其次，要泛读课外书。从文学类到科技类，从中国名著到外国名著，从汉语文章到英语文章只要有书的地方，就应该有我们的身影。

英国文学家培根曾说过：读书足以怡情，足以博采，足以长才。我们有好多同学感觉空虚，无所事事，其根本原因是精神上无所寄托。也有的同学说，我们天天上课，哪有时间读书啊?是的，读书，需要时间。时间在哪里?就在我们每一个人的双手里。你一松手，它就从指间溜走了。

因此，读书需要只争朝夕。一早到校，可以读书;午间休息，可以读书;睡觉之前，可以读书。

打造书香校园探析 篇7

1.环境是孕育书香校园的摇篮

苏霍姆林斯基曾经说过:“用环境、用学生创造的周围情景, 用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育, 这是教育过程中最微妙和最有效的领域之一。” 校园文化环境的建设, 校园的环境熏陶作用是非常巨大的。

(1) 要建立可视环境。合理利用校园的环境会收到很好的熏陶效果, 学校可以让校园的每一个角落、 每一块墙壁都会说话。比如, 在校园的长廊上绘上名人的读书场景, 让学生在课余时间欣赏栩栩如生的图画, 感受名人的读书氛围;在楼梯的侧面上挂上激励学生的名言, 让学生时刻得到鼓舞;在校园的展板上展示学生阅读的心得, 让学生形成你追我赶的读书氛围;在班级的黑板报上展示学生读书的情况, 让学生养成读书的习惯;在校园的石头上刻上名师大家的读书感受, 让学生受到熏陶。

(2) 要建立动态环境。在教学的过程中, 我们应该发挥多个学科之间的优势, 在校园内搭建平台, 建立动态环境, 引导学生徜徉于书海之中。比如开办联欢会, 给音乐爱好者一个天地;拿起一支画笔, 让学生捕捉生活中的真、善、美;手工作品能够凸显学生的智慧;游戏能够开发学生的潜能。在学生的周围布置与这些知识相关的图书, 方便学生随时查阅, 引导学生真正地喜欢上读书。

2.教师是创造书香校园的引导者

教师的职责是教给学生学习方法, 让学生在正确方法的指导下独立学习。教师应该创造情境, 指导学生多读书、读好书。

(1) 课内得法, 运用于课外。学生学习课本知识, 应该课内得法, 运用于课外, 内外结合, 融会贯通。

在教学二年级一篇文章 《春雨》 时, 为了激发学生对春天的热爱, 在进行教学设计时, 我让学生围绕同一个主题, 阅读多篇关于春天的文章。在教学 《春雨》 之后, 我指导学生阅读几首与春天有关的古诗和几首现代诗歌, 让学生对描写春天的文字有了更加深刻的感受。

课后我推荐学生看一看描写不同季节的文章, 或是描写不同季节的童话故事、童谣, 以及其他文学作品中对景色的描写等。以一篇带动多篇, 这样教师既可以指导学生深入地理解课文中的内容, 又可以让学生融会贯通、多角度、多层次地感受课外知识。

在教学 《祖父的园子》 这篇课文时, 为了能让学生深刻地感受到萧红那种孤独、飘零、寂寞的心境, 在创设课堂情境时, 我带领学生去感受萧红童年的快乐、自由, 像天上的鸟似的, “要怎么样, 就怎么样”, 想到哪里就到哪里;像倭瓜一样, 即使长到天上去, 也没有人管。学生在欢笑中感受到了萧红童年的幸福。在祖父关爱的目光中, 萧红快乐地成长。然而成年的萧红, 生活十分贫困, 受了很多苦难。在这样的环境下, 萧红写下了 《呼兰河传》, 写下了她和祖父的故事。在教学中, 我通过朗读、描述、音乐、背景介绍、引读、想象等多种方式, 激发学生的情感, 拨动学生的心弦, 让他们在课堂中感受萧红心中的苦, 感受这份童年生活的弥足珍贵。

(2) 要上好读书推荐课。向学生推荐一本好书, 把文章中最精彩的部分, 声情并茂地向学生描述, 让学生想象书中的内容, 并在想象中给学生送去惊喜。 在推荐 《小猪唏哩呼噜》 时, 我问学生:“你知道小猪为啥叫这个名字吗?”学生想了很多有趣的理由, 当听到学生哈哈大笑、边说边猜时, 我知道他们已经盼望能读这本书了。读书就是要让学生在笑声中、在期盼中捧起图书朗读。

在教学 《鼹鼠的月亮河》 时, 我不仅引领学生去朗读文字, 而且还带领学生去理解作者, 去研究作者的成长变化历程, 从而深入去理解作品。王一梅, 一个年轻的作家, 她是一位幼儿园的教师, 这样一种经历为她写童话奠定了基础。在写童话作品的过程中, 她得到过很多专家的帮助, 参加过很多活动, 获得过不少奖项。作家的女儿很是胆小, 作家便根据女儿的情况, 写下了 《鼹鼠的月亮河》, 希望女儿能坚强些, 具有探索世界的精神。看了作者的照片, 了解了作家的经历, 再读 《鼹鼠的月亮河》, 很多学生都特别喜欢———喜欢作家, 喜欢故事, 喜欢那具有探索精神的米加。

(3) 开展丰富多彩的活动。故事比赛、演讲、朗诵、新闻广角、科普问答、品味堂、文学作品美读、 书籍沙龙、书友谈读书心得、新书窗、推荐新书、座右铭、名人名言大观、自办读书报、童话表演等, 这些活动是提升学生朗读兴趣的有效方法, 让学生在活动中真正感受到文字的力量。

学习完课文 《司马迁发愤写史记》, 我推荐 《史记》 给学生, 并举行了讲故事比赛。比赛中, 学生创造性的表演赢得了阵阵掌声。形形色色的表现形式, 呈现出学生对 《史记》 故事不同的理解。学生个性张扬、语言生动、表情丰富, 显示出新时代儿童独特的解读能力。

通过参加丰富多彩的活动, 学生在活动中成长, 在活动中感悟, 在活动中感受故事的精彩, 在活动中感受人物的特点。

(4) 带领学生参加实践活动。“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”因此, 在阅读教学过程中, 教师还要带领学生参加社会实践活动, 倡导家长把学生带出去旅游, 增长自己的知识, 开阔自己的眼界。

苏霍姆林斯基在教学生学习“露珠”这个词的拼写时, 把学生带到野外, 看草叶上、花朵上的露珠, 大大的、亮亮的, 圆润得像钻石, 透明得像珍珠, 学生顿时就喜欢上了露珠。苏霍姆林斯基让学生仔细观察露珠之后, 充分说出自己感受的同时, 引导学生学习“露珠”这个词语, 分析了这个单词的各个组成部分, 并让学生通过观察, 联系观察, 记住露珠的写法。 这个词语用“苏联语言”写是很长很长的一串字符, 但是在苏霍姆林斯基的激发和引导下, 所有的学生都能正确书写, 并且从没有写错一个字符。可见, 适当的室外活动, 可以有效地提高学生的学习能力和素养。

古语云:“书犹药也, 善读之可以医愚。”在教学过程中, 教师应该营造书香校园, 让每个学生与书为伴, 与书同行, 读经典的书, 做有涵养的人。

摘要：打造书香校园的途径有很多。环境是孕育书香校园的摇篮, 教师是创造书香校园的引导者。建立书香校园可从两个方面入手:一是环境, 二是教师。

书香校园国旗下讲话稿 篇8

大家早上好!

转眼间开学已经快一个月了。在这一个月的时间里，老师相信大家又学到了许多新的知识，但老师不知道同学们是否还在坚持每天看书的好习惯。提起书，我们一定都倍感亲切，因为我们学校一直以书香校园为荣。书就像我们的朋友，当我们沉浸在书的世界里，不知不觉中我们在书中认识了善良的白雪公主;在海底两万里中遨游奇妙无比的海底世界;在上下五千年的悠久历史中我们认识了大公无私的大禹。书本为我们展现了一个又一个全新的世界;我们也就在这样的不经意中与书成了形影不离的好朋友。

书，教给了我们知识;书，增长了我们的智慧;书，给了我们力量;书，开阔了我们的视野;书，让我们收获了快乐!

培根说：“知识就是力量”。同学们如果从小不会读书，没有知识，长大以后就很难有出息。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。伟大的戏剧家莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

是呀，古今中外，许多伟人名家，没有一个不喜欢读书的，他们正是从好书中得到教益，获取知识，受到启发才取得成功的。中国汉代伟大的历史学家和文学家司马迁，刻苦好学，博览群书，用时间编成了52万多字，记载了近3000多年历史的古典名著《史记》。著名数学家陈景润，为了摘取数学皇冠上的明珠，几乎天天在图书馆里看书，写过的草纸装满十几个麻袋。

同学们，为了营造书香校园，今后我们学校还会陆续开展丰富多彩的读书活动，让大家爱好读书，愿意读书。

书香校园系列二开场讲话稿 篇9

尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家下午好！

传承文化经典，育美德少年。饮马河中心学校读书系列活动之二即将开始，中华文化历史悠久，灿烂的五千年文化孕育了华夏中华文明，弘扬文化经典是每一个中国人应该走的文化之旅，读书的人生与不读书的人生永远有本质的区别，读书的人生一定是博学、多知，有思想、有修养有大道之路，关系到民族的兴衰，关系到国家的富强，关系到子孙的昌盛，不读书的人可能获得一时的满足，但是不会长久，生活中我们看的是书，读的是世界，创造的是人生。穷与富，富与贵，中华文化有详实的诠释，比如说三穷三富过到老，十年兴败谁知晓。比如说穷不过三代，贵不过两朝。这些古诗词告诉我们的道理都是久远的，只有读万卷书，才能行万里路，只有走万里路，才能跟上成功人的脚步。在五千年历史长河中，中华儿女留下了许多优美、富有人生哲理的诗篇，这些诗篇无时无刻不在激励我们，激发我们奋进，激发我们走不一样的人生，去探索不一样的成功之路。从诗书礼乐中我们能拥抱中华文化，比如王维的醉长安反映当时长安的兴盛，反映一个盛世衰末时那样的辉煌。李白在将进酒中，天生我材必有用，千金散尽还复来，这奔放、豪迈，体现中华文化的自信。宋·无门慧开中“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。”反映了优雅娴静的心态。在《礼记·大学》中，修身、齐家、治国、平天下体现了古人的家国情怀。我们今天进行的“以水润德——传承文化经典，育美德少年”系列活动，目的是让我们少年领略中华古诗词的优美，中华民族的复兴从根本上讲是文化的复兴，文化是中华民族的根。

下面我宣布“以水润德——传承文化经典，育美德少年”系列活动暨书香校园系列活动之二正式开始。

发挥育人功能打造书香校园 篇10

一、重视馆藏建设, 优化育人环境

1. 环境建设情况。

图书馆作为学校师生求知自学的重要场所, 是学校课堂教育教学的延续, 因此我校一直把图书馆建设纳入学校工作的重要议事内容。2005年我校建成占地300平方米的图书大厅和500平方米的阳光读书园, 以后逐年安排专用经费用于图书馆建设。2006年为别具一格的金字塔型阳光顶配备了国内领先的电动卷帘, 可根据气候、冷暖、光线等情况自动调节室内温度和亮度, 方便师生在这里阅读学习。2008年更换了两台配置较高的电脑, 采用了最新的管理软件, 使图书馆工作更快捷、便利。2009年投资3万多元把图书大厅内的桌椅进行了更换, 新桌椅全部采用从美国进口的优质环保材料, 耐高温, 防辐射, 既美观实用, 又安全舒适。今年又投资3万多元为电子阅览区增加了两台液晶电脑, 还将大厅顶端的电动卷帘进行了更换, 使其更加符合现代科技发展的需要。

近期我校又将阳光读书园进行了升级改造, 安装了环保实用的大理石桌椅。地面铺上了人文、舒适的绿色草坪, 方便了孩子们读书活动的开展。我们还充分利用围栏, 有重点地向学生推荐部分优秀儿童文学作品。孩子们漫步书林, 呼吸着清新的空气, 沐浴着和煦的阳光, 人与自然的和谐统一得以充分体现, 学生读书写作的欲望油然而生。

作为图书馆的补充和延伸, 今年暑期, 我们还在教学楼一楼和二楼的走廊内为学生精心设计、建造了造型独特、清新实用的童趣书吧。这里既方便读书, 又为展示交流学生的优秀或特色作业提供了一个平台。学生可以在这里交流阅读心得, 畅谈远大理想, 为打造书香校园创设了氛围。

全校25个教学班都设有图书角, 被大家称为“流动的图书馆”。同学们纷纷拿来自己的藏书来充实图书角, 相互借阅, 既增强了团结, 加深了友谊, 又扩充了阅读量, 丰富了学生的精神生活, 形成了独特的班级文化。

2. 图书购置情况。

为了能够让图书真正服务于师生, 服务于教育教学, 我校将补充购置新图书列入学校发展规划。逐年补充适合各年级学生阅读的图书, 丰富图书馆的馆藏。

从2005年开始, 学校将读书培训作为给教师的最大的福利, 每年都为每一位教职工半价征订各类报刊、杂志一份。鼓励老师们广泛阅读, 做书香教师, 还通过举办读书推介会、读书沙龙等活动, 使读书学习成为教师的一种习惯。在阅读与交流中浸润心灵, 完善自我, 提升品位。

在教育教学改革实践中, 我们还积累了丰富的教研资料, 边探索边整理, 将部分资料汇编成一本本校本教材, 逐步形成了别具特色的校园文化。校本教材的内容丰富多彩, 有作文集、特色作业集、文化专题集、教师随笔集等等。我们在图书馆开辟专门区域进行展示, 供大家学习、借鉴。校本教材在促进师生共同成长、提高教育教学质量方面发挥了独特的、无可替代的作用。

我们安装了省推荐的先进的电子图书软件, 电子图书达到4万余册。截至目前, 学校图书馆藏书38825册, 生均达25册。

二、健全组织机构, 优化管理工作

1. 建立图书工作领导小组。

由王欣校长亲自任组长, 下设图书管理机构, 具体人员由大队辅导员、图书馆老师、班主任等组成。健全的组织使学校的读书工作有序地延伸到学校工作的各个条线之中。同时, 学校把图书馆工作列入议事日程, 定期检查, 了解工作情况, 给予必要的指导。

2. 配备专职图书管理员。

为了充分发挥图书馆的作用, 我们挑选了一位事业心强的中层领导任图书馆馆长, 一位责任心强的教师任专职管理员, 另外还配有三位兼职图书管理员。这些教师均具有本科学历, 小学高级或中级教师职称, 有信息技术合格证书等。我们积极参加各级各类学术活动, 如参加全国图书管理员培训、省图书馆工作现场会、省图书博览交易会, 参加市、区组织的图书馆工作专家报告会等, 这些活动使我们开阔了眼界, 提高了素质。

3. 加强班级图书管理员的培养。

我们经常召开班级图书管理员会议, 了解班级管理情况, 解决管理中出现的问题, 每学期根据工作状况评选优秀图书管理员。使这部分学生掌握一定的图书管理方法, 在班级中进行图书角的管理, 通过他们带动班级读书活动的深入开展, 提高了班级图书角的使用效率。

4. 注重图书管理规范化。

图书、期刊均按《中图法》进行分类, 做到目录设置规范。我们制定了学校借书、阅览制度, 做到借阅制度规范化。图书馆坚持每天向师生全天候开放。同时, 我们又合理安排时间, 满足全体师生的阅览需求。

为方便借阅, 我们为全校师生办理了图书借阅证。借、还图书只需扫描仪轻轻一扫, 便可搞定。提高了管理员的工作效率, 保证了师生的阅读量。

我校图书馆健全了各项规章制度, 每学期有计划、有总结。馆内利用“新书推荐板”等宣传窗口作新书推荐介绍;在图书馆还专门设立“新书架”、“周转架”, 让广大师生及时了解书讯;一些重大事件, 如奥运会、世博会以及甲型流感期间, 发动中高年级学生办相关知识的手抄报, 以引导学生关注社会, 了解时事;在世界读书日、端午节、中秋节来临之际, 通过在校园张贴海报的形式向学生介绍这些节日的由来, 以培养学生深入读书、不断探究的精神;儿童节、国庆节或放寒暑假之前, 我们都主动联系石家庄市图书馆的工作人员, 及时得到市图书馆的活动安排, 再有选择地提供给师生;我校图书馆开设的阅读课、图情课, 不但使学生获得了有关图书情报的知识, 丰富了学生的综合素养, 而且也激励了老师们的探索精神。图书管理员的论文《巧用读书卡, 引导读好书》发表在《中国图书馆》一书中, 《学生阅读心理分析与对策》被评为河北省第十二届优秀教育科研、教学实验成果三等奖, 并被《现代教育研究》会刊刊用, 《对学生评价的探索》在“河北省中小学生素质综合评价论文”比赛中荣获三等奖。

三、发挥图书功能, 开展特色活动, 创建和谐新校园

1. 打造特色校园文化, 让艺术浸润校园。

“海阔凭鱼跃, 天高任鸟飞”, 为了促进师生的发展, 我们精心打造具有鲜明特色的校园文化品牌, 为广大师生展示自我、张扬个性创设优质的平台, 相继成立了文学社、美术社、英语社、艺术团, 设立了校园艺术节、体育节, 创办了校报《太阳花》和校刊《我们》。师生们欢欣鼓舞, 尽情发展, 学校充满了浓郁的文化气息。一个个社团小明星精彩绽放, 一篇篇佳作不断涌现, 《语文周报》、《小作家》《小学生必读》《燕赵晚报》等报刊也直接向文学社约稿, 刊登社员作品, 社员多次在国家、省、市级作文竞赛中获奖。

我校校报《太阳花》是师生的精神家园, 更是引领学校文学活动的一面旗帜。为了发挥校报在引领师生“乐读书”“读好书”方面的积极作用, 我们的校报专门开辟了《图书推荐》、《文学岛》、《读书笔记展示会》等栏目。《图书推荐》栏目以图文并茂的形式, 为学生推荐适合小学生阅读, 能激发学生阅读兴趣的图书;《文学岛》则以连载的形式为学生选取文质兼美的文章, 提升学生阅读品位, 培养学生语言感受力;《读书笔记展示会》为喜爱读书、乐于分享的学生提供了一展才华的舞台。六年来, 在校园报这方热土上已涌现出了一批批校园小诗人、小作家。校园报不仅激发着学生读书的热情, 也推动着我校教师读书工程不断向前发展。校园报记录着“教师经典诵读比赛”的精彩, 展现着教师读书笔记的厚重, 书写着教师不断成长的喜悦。校园报似一条纽带将全校师生和读书紧紧联系在一起, 像奔腾的江水推动着我校的读书工程向着更远的目标前进。

2. 注重常规活动, 润物无声。

经过几年的探索和实践, 我校已对学生的读书常规管理及活动形成了一整套比较系统的校本教材。一二年级学生开展的“每天读书半小时”活动, 引导学生从小养成爱读书的良好习惯;三四年级学生开展的“讲故事、办手抄报”活动, 让学生体会到读书的重要性;五六年级学生开展的“古诗词朗诵、课本剧表演”, 让他们感受到祖国经典雅言的美感。

在学校教育处、大队部的支持下, 学生经常参加形式多样的读书竞赛活动, 如演讲、朗诵会、读书交流会、童话剧和课本剧表演等, 活动的开展使学生增强了读书的乐趣, 感悟到了创作的快乐, 同时也取得了优异的成绩, 给校园增添了浓郁的文化气氛。

3. 阅读, 与经典同行。

我校教师更新观念, 大胆创新。从1999年开始, 就在不同班级进行了大阅读的实践研究, 开展了“实话实说课本剧”、“古诗擂台赛”、“经典诗词大比拼”、“成语烟花”、“中外优秀散文朗读比赛”等形式多样的阅读实践活动。2002年两位教师在全区作大阅读观摩课:《走近宋词》和《古诗词欣赏》。2005年学生家长裴瑞江及学生李亚璐在新华区的大阅读经验总结会上做了经验介绍。几年来, 我校教师参加市、区组织的阅读课比赛, 均获得优异成绩。老师们的多篇论文在国家级、省级不同刊物上发表。如:《口语交际之浅见》、《把诵读经典名篇引入课堂》发表在河北省教科所主办的《教育实践与研究》上, 《结合课内学习扩展课外阅读》发表在河北省教育厅主办的《河北教育》上, 《书是什么》、《热爱读书》发表在河北省教育厅主办的《小学生必读》上。

从2005年开始, 我校正式启动了“诵读经典美文营造书香校园”工程。每周开设两节大阅读课, 每个月由语文教师上阅读汇报课, 可以是指导, 可以是交流, 可以是辩论, 还可以是展示, 形式多样。保证了经典诵读工程的质量, 拓宽了视野, 陶冶了师生的情操, 净化了师生的心灵。

学校每年一月份对经典诵读统一组织验收, 五月份艺术节期间组织进行汇报展示。2006年我校参加了“石家庄市亲子读书活动汇报会”, 获得了“石家庄市经典诵读示范校”的称号。

经过几年的探索实践, 在我校全体语文教师的共同努力下, 到目前为止, 我们已出版了多套中华大街小学校本教材:《我的小笔头》、《小背篓作文集》、《星星诗》、《经典诵读寓教于乐》、《五年级学生朗读材料汇编》、《学生作品集珍藏》《花儿朵朵》《放飞梦想》……百余名学生走入公园、社区进行汇报、表演、展示, 石家庄电视台对我校学生的读书活动多次进行录制、播放;二百多名学生的作品发表在《小学生必读》、《小学生学语文》、《燕赵晚报》、《儿童大世界》、《快乐作文》等报刊上。

4. 营造氛围, 和谐发展。

几年来, 我校一直非常重视校园文化建设, 从最初的“让每一面墙壁都会说话”, 发展到今天的以“和谐”为主题的校园文化。2007年我校开辟了“诵读经典润泽心灵”的书香小院。小院展牌内容上起《诗经》《论语》《弟子规》, 下至唐诗、宋词、元曲及明清小说等。为使整个校园充满书香, 处处弥漫文化气息, 近期我们又在书香小院为学生精心打造了童话小屋, 使学生在童真童趣中学习经典, 润泽心灵, 为学生打好人生的底色。

我们还在教室、办公室、楼道……处处营造读书氛围, 让文化浸润校园。教学楼一层楼道, 引导一二年级学生读《弟子规》, 做文明人。二层是“和谐文苑”, 对我校和谐理念进行全面的阐释, 包括和谐的渊源、和谐的典故、和谐的要素和践行, 旨在让学生在和谐的环境中快乐学习, 快乐成长。二楼大厅设置了世界名画画廊, 学生在这里徜徉漫步, 流连忘返。教学楼三、四层主要由高年级学生使用, 根据这一特点, , 文化主题安排为“中华文明史”, 对学生进行潜移默化的爱国主义教育, 力图使无声教育和有声教育达到和谐统一。无论是校园文化建设, 还是师生的发展, 无不渗透着中国的“以人为本”, “以和为贵”的传统思想精髓, 体现了以“和谐”为主题的校园文化。