小学教师自我诊断范文

小学教师自我诊断范文（精选6篇）

小学教师自我诊断范文 篇1

学校自我诊断报告

—佛山市禅城区南庄中学

一、学校基本情况分析：

佛山市禅城区南庄中学是一所公办全日制初级中学。2003年评为广东省一级学校。该校创办于1959年，校址在佛山市禅城区南庄镇南庄大道中，地理环境优越。校园内绿树成荫，芳草茵茵，环境幽雅舒适，绿化覆盖率为71.9%，是培养新一代英才的好场所。

学校现有25个教学班，学生1323人，教职工128人（其中专任教师98人），教师学历达标率为100%，学校现有特级教师1人，禅城区名教师1人，禅城区优秀学校管理工作者1人，禅城区学科骨干教师4人，禅城区“名班主任”2人；中学高级教师28人，中学一级教师54人；二级教师17人。

学校占地面积 42666.7平方米，总建筑面积23986.46平方米，生均占地面积32.2平方米，有教学楼一幢，办公楼一幢，科技楼一幢，二幢学生宿舍。科技楼设有语音室、电脑室、图书馆、阅览室、地理室、历史室、音乐室、舞蹈室、美术室、多媒体电教室、软件制作室、科技劳作室、阶梯课室、展览室、生物、物理、化学实验室、心理咨询室等，另设有400米田径场，还有足球场、篮球场、羽毛球场、生物园等。学校还建成了千兆光纤主干线，百兆终端的校园网络，加强了校园绿化和校园文化建设，各功能室和场所都按省一级的标准配置齐全。

二、办学的优势：

1、政策指明方向。《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》，为学校的进一步发展提供了可靠的政策依据，地方各级政府优先发展教育的各项措施是我校发展的有利条件。

2、改革创造机遇。教育的改革，新课程的推进，学校评价制度的完善以及国家人才观的新要求，为学校主动发展提供了难得的机遇。

3、发展带来了动力。2004年我校被评为广东省一级学校，2007年被评为“广东省规范化学校”，这为学校的发展提供了新的起点。

4、文化底蕴深厚。50多年的办学实践和几代人的不懈努力，形成了学校管理民主、教师治学严谨、师生思想活跃、教学质量上乖、学校信誉良好等优良传统。

5、骄人的办学业绩。从1959年建校至今培养了大批各级各类优秀人才。

6、管理质量上乖。领导班子团结、廉洁、开拓，重视学习，努力工作，发扬民主。常规管理科学严格，教育工作规范有序，学校管理民主高效。

7、依法治校严谨。学校建立了科学合理的岗位责任制，严格执行有关法律法规和政策，维护教师合法权益，坚持以人为本和校务公开，依法治校与以德立校相结合，确立依靠教职工办学观念，学校的凝聚力强。

8、师资队伍良好。学校注重教师的政治修养和师德修养，积极开展业务学习，有合理的培训机制、评价机制和激励机制。

9、德育功能健全。发挥德育专门机构功能，德育课题研究务实，德育教育活动丰富，广泛利用社会教育资源，德育工作网络较为健全，有优良的校风和学风。

10、教学工作规范。严格执行课程标准和国家课程计划，坚持以教学为中心，认真贯彻学科教学常规，教学严谨扎实，重视教改科研。

11、重视全面发展。安全工作、体育工作严格规范，卫生保障水平较高。

三、学校当前存在问题：

1、教师对先进的教学理念的掌握与自身实际的教学行为之间尚存在较大的落差。

2、教师专业发展意识还有待进一步提高，自我发展程度参差不齐，结构不太合理；名师队伍不够强大，一大批青年教师的教育教学能力亟待加强。

3、管理理念、教学理念、教学模式有待进一步创新。管理工作还未达到精细化，一些制度贯彻落实得不够好。

4、全员参与德育的意识有待进一步提高，德育教育内容需要进一步细化，充分利用各种教育资源，进一步增强德育的实效性。

5、领导班子成员忙于自己的教学和学校事务，学习教育理论运用先进的教育理论指导学校的教育教学工作有差距，对校本研究、校本培训、校本课程、校本管理的研究实践较少。

6、教育科研在学校整体发展中的作用还相对薄弱。

7、校园陈旧，硬件设施有待更新、补充。

8、学校场地狭小，空间发展受限。

四、针对新时期教育发展的困惑：

1、教学质量是学校生命线，没有教学质量就没有生命力，对于我校的现状而言，如何在实现学校培养目标的同时又能保持教学质量不下降呢？

2、以就业为目的的教育和以学生未来可持续发展的教育相矛盾，这次课程改革给我们带来了机遇，但同时也是挑战，如何在贯彻新课改精神的同时，实施好课程、课堂教学改革呢？

3、如何凸显办学特色呢？

4、如何处理好贯彻素质教育与家长、社会对学生的升学期望和对学校的评价关系？

5、如何通过多种渠道得到足够的改善、优化办学条件所需的经费？

6、社会不良习气、不良文化，特别是不良网络信息给学生带来了不同程度的负面影响。

五、学校发展的指导思想、办学理念、基本原则与主要目标

(1)指导思想

以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》为纲，以实施“跨世纪素质教育工程”和“现代化教育工程为总目标，以推进素质教育为主题，以深化课程改革为重点，立足于南庄的实际，着眼于21世纪社会主义现代化建设对人才的需求，按照以教学工作为中心整体优化原则，坚持“四个结合”，即坚持继承、发扬庄中的优良传统与改革创新相结合；坚持使学生德、智、体、美、劳全面和谐发展与发展个性特长相结合；坚持抓好常规工作与教育教学科研相结合；坚持科学管理与耐心细致的思想工作相结合。依法治校，以德治校，科学管理，发展特色，全面提高办学水平，为21世纪培养合格加特长的新型人才。

(2)办学理念、宗旨。

1、理念：育人为本，和谐发展。

2、宗旨：以学生发展为本，为学生终身发展打基础。(3)基本原则

1、人性优先。学校应当是促进全体学习者实现真正意义上的学习、沟通的场所，加强师生相互沟通和交流是教学过程的核心要素。

2、教育要面向全体，强调全面的、基本的、发展的、多样的“基础”。

3、处理好学生全面发展与个性发展的关系，要突出学生的主体地位和主体作用。

4、树立教育是一种服务的意识，遵循教育规律。

5、把校园建设成为知识创新、传播和应用的基地，成为师生生命力共同张扬的精神家园。

(4)办学目标

总体目标：动员和组织全体教职工努力工作，创造条件，力争早日把学校建设成为现代化、高质量、有特色的品牌初中。具体目标：

1、坚持质量内涵发展，培养高素质教师群体。

2、以德治校，依法治校，实施大德育管理框架，构建开放的、充满生机的、有我校特色的教育教学模式。

3、不断优化办学条件和设施，实现规范化、现代化。

4、加强与外校交流和合作。

5、继续加强国、省、市、区各级教育科研课题的申报、立项和实验研究工作。

6、建立健全岗位责任制，加强落实督促、检查和考评总结工作。

7、把传统和现代相结合，进一步提升校园环境的文化质量，体现校园环境和谐优美。

8、创建科技教育特色。

六、学校发展目标思路和策略：

学校应以课程改革为主线，教育科研为动力，整合德育、教学、管理、后勤和各项工作，有步骤、分阶段的实现发展目标，力争早日把我校办成禅城区品牌学校。

（一）管理工作

1、目标：“德育立校，质量强校，科研兴校，特色名校”，是学校办学的方向。学校要树立管理意识，向管理要质量，不断完善和加强学校管理制度的建设。

2、重点：

科学、民主的管理。

3、策略：

（1）完善学校各项规章制度；（2）民主决策；（3）层级管理。

（二）师资队伍建设

1、目标：建设一支观念新、师德高、业务过硬、科研意识强、有团队合作精神、结构较合理、教学有特色的教师队伍。

2、重点：

（1）名教师、优秀教师成长过程的研究和培养；（2）新教师的早日合格、达标及发展方向研究。

3、策略：

(1)师德建设：认真开展“学为人师，行为世范”和“四育人”活动。更新教育观念，树立现代的教育观、质量观和人才观，提高全面贯彻党的教育方针的自觉性，着重“五抓”。

A、抓师爱为核心的师德教育； B、抓对学生、对家长的服务意识； C、抓教师的责任意识； D、抓团队精神的培养； E、抓先进事迹弘扬。（2）组织建设： A、抓党团员队伍； B、抓中层干部队伍； C、抓中青年骨干队伍；

D、采取调整引进等措施，优化师资队伍。

（3）业务建设：①加强青年教师岗位培训，促成新教师迅速成长。

把培养青年教师作为一项系统工程来抓，既抓根本点——师德教育，又抓中心点——业务培训。

A、实施“一·三·五”工程即一年站稳教坛，三年熟悉全套教材，在教学上有成功的体验，五年有成功的经验，形成自己的教学特色，成为教学骨干；

B、开展“拜师”活动，让有经验的老教师、有成就的教师与年轻教师结对子，促使他们迅速成长；

C、措施“四落实”：传帮带落实，集体备课落实，示范课落实，达标课落实；

D、效果要求：一年平、二年好、三年优。②提高中老年教师水平，壮大骨干教师队伍。A、鼓励他们不断学习，更新知识，更新观念；

B、压担子，上示范课，给科研专题，提高科研和教学水平； C、配徒弟，以老带新，以新促老，共同提高。③加强师资培训，提高教师素质。A、支持教师进修学习； B、加强教师与校外交流；

C、举办“多媒体”培训班和教学教育理论讲座等； D、参加各种类型的教师比武及竞赛活动。

④加强科组建设，发挥群体作用，开展经常性的互帮互学，提高教师科研素质。

⑤用好激励机制，增强队伍凝聚力。

（三）教育科研工作

1、目标：营造氛围、建立机制、形成队伍，以课程改革、教育教法研究成果推动学校的整体发展。

2、重点：

（1）课程改革及设置研究；

（2）教育教学中实际问题的理论思考，教育教学工作经验的理论提升，加强校本研究、校本培训、校本课程、校本管理的研究实践；

（3）区级、市级、省级、国家级课题的申报、立项及研究的开展。

3、策略：

（1）聘请专家定期举办科研讲座，指导学校的科研和课题研究工作；

（2）建立符合学校特点的科研运行机制；（3）形成科研骨干队伍。

（四）德育工作

1、目标：依据“德育即生活，德育重践行，德育靠自我，成才先成人”的育人思路，形成系统的、有层次、有特色的德育工作新模式，引导学生学会做人、学会学习、学会生活、学会健体，培养有社会责任感、能自主发展，善于合作的人。

2、重点：

（1）校风、学风关系及其实践操作性研究；（2）德育工作的针对性、实效性、规律性研究；（3）德育工作的系统化、序列化、理论化研究；

3、策略：

（1）确立德育在素质教育中的首要地位；

（2）加强德育队伍建设，实现学校德育的全员参与和学科渗透；（3）确立学生在学校生活中的主体地位；

（4）制定德育实施要求，分阶段、分层次地推进德育工作，有开拓、有创意地开设学校德育课程；

（5）以活动为载体，精心设计、合理组织多种活动，在活动中渗透德育工作；

（6）构建学校、家庭、社区“合作教育”网络；（7）营造催人上进的校园文化。

（五）教学工作

1、目标：确立现代的课程观、教学观和质量观，遵循教学规律，形成适应现代课堂的教学模式和手段，实现教育优质，为学生成为自立于社会，能为社会创造财富的人打下良好基础。

2、重点：

（1）现代课堂教学方法改革的规划和实践；（2）实现优质教育教学的目标管理和重平时、重情感、重过程的教学管理研究。

3、策略：

（1）以培养学生创新精神和实践能力为重点，深入开展现代课堂教学的目标、策略、过程、效果等要素及各要素的相互关系的研究，推进学校的素质教育；

（2）探索教学规律，引导各级各科教师形成符合规律、扬其所长的教学风格；

（3）加强现代教育技术在课堂教学中的运用研究，提高师生运用现代教育技术实现教学目标的能力；

（4）宏扬科技特色，增强师生体质，培养师生审美情趣，提高师生的审美水平；

（5）遵循教学规律，实现教学质量的目标管理和过程化管理。

（六）后勤工作

后勤部门要牢固树立为第一线服务的思想，做好服务工作，做好学校财产的保管、保养和使用工作，做好校舍的维护工作，做好校园环境卫生和绿化工作，做好安全保卫工作，以及新设备的增添工作等等。

小学数学解题自我诊断能力的培养 篇2

关键词：小学数学；解题能力；自我诊断

笔者从事小学数学教育工作多年，发现小学生数学解题低效现象严重，归根结底是解题自我诊断能力的缺失。在进行数学解题的过程中，应不断加强自我情感方面的培养，有效且合理地制定解题计划，并实施。对于自我诊断方面出现的相关问题，合理制定进行应用，在做题时，严格按照解题步骤进行解题，从解题的各个环节出发，对结果进行合理的思考，加强相关方面的管理与控制。

■一、在解题方面做到按照正确的思维方式进行解题

在进行解题的过程中，要明确这道题的解题目的，这道题中的未知数是什么，所求的知识与相关的知识之间存在怎样的联系，能够灵活地将基础知识所涉及的内容与相关的知识点进行结合，从而可以形成一种正确的解题思维与解题思路。同时，在解题时，应树立良好的解题素质，对解题中出现的任何问题都不要退缩，认真分析题目中出现的每个条件，这些题目中的条件对最后题目的答案都会起到积极的作用。对这个题做一个整体规划，对所用的知识点进行罗列。形成一种较为清晰的解题思路。

案例1：

这是一位优秀学生的作业，充分说明了数学题眼见不一定为实，盲目地把右边空白部分看成正方形去做了，数学的结论一定要有条件的支撑。

针对自我诊断的特点，对在解题中每一步出现的自我诊断的问题进行分析，从审题、解题、检查等各个步骤，直至写出完整的步骤与答案，这才可以称为完整的题目解答过程。运用发散性思维，在题目的解题过程，不仅要运用此种方法，还要在原有的方法基础之上加以创新。

案例2：

从上图的解题中我们看到学生呈现给我们的诊断过程，一开始的解题结论就可以发现结论的错误性。人数不可能是分数，也不可能比总数40多，从而确定方法错误。

■二、统揽全局，灵活处理解题过程中出现的问题

在平时生活中，我们在对问题进行思考时，需要从整体对问题进行把握，在数学解题方面，具有同样的道理。当我们看到一个题目时，需要对题目进行总体把握，探究题目条件中出现的问题，可以形成一种大脑知识网络结构图。

案例3：

上图中的解题过程凌乱，思路不够优越，书写习惯很差。整理一下：

第一步，10÷2=5（厘米）；

第二步，5×1.6÷2=4（平方厘米）；

第三步，4×2=8（平方厘米）；

第四步，4×10=40（平方厘米）；

第五步，40+8=48（平方厘米）；

第六步，48×0.15=7.2（千克）。

对于五年级学生来说，笔者对学生的要求是，中上的学生解题要有一定的综合能力。此题的思路：墙的面积×每平方米需要油漆的千克数。步骤如下：

4×10+10×1.6÷2=48（平方厘米），

48×0.15=7.2（千克）。

■三、自我探索，形成合理的解题思路

在小学数学解题过程中，特别是针对一些难度较大的题目，应注重在题目解题过程中，变量与变量之间的相互关系，只有真正把握题目中变量与变量之间的相互关系，才能形成一种正确的解题思路。在解题过程中，由于小学生的思维较为简单，对一些问题的考虑不够深入，思维方式较为欠缺，难以对正确的思维形成习惯，故需要从整体的思维进行考虑，克服思维定式的影响。由于固定思维的影响，对出现的问题不能进行拓展，导致在做题过程中固定模式化，对一些条件较为新颖的题目，表现出无从下手，故在解题过程中形成障碍，对题目产生了厌烦感，久而久之，对数学的学习在心理上形成压力，甚至产生反感。

■四、养成对题目进行演算的良好习惯

对结果进行演算，是做题中必备的环节。通过题目的最后检验，可以检查出题目的错误，针对小学数学的特点，对题目进行检验的方法很多，可以将题目得到的最后结果带入原题中进行检验，按照题目所给的条件进行重复性检验，如果发现错误，可能是在解题过程中，计算的错误，结合自身的特点进行合理的调节，养成一种良好检验的习惯，增强对题目进行检验的意识。

有些题目需要从审题上去诊断，比如下面的案例属于审题不清。

案例4：

解决问题的办法：

读题时养成良好的阅读习惯，圈圈点点出题目中的关键词。比如第一题圈出最大，第二题圆珠笔的信息画横线，钢笔的信息画波浪线，这样就会避免审题不清的问题。

有些题目需要诊断结果是否符合题意，比如下面的案例一眼就看出是错误的，这些是培养学生良好诊断习惯的契机。

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案例5

解决问题的办法：

比如解方程这样的题目需要把答案放到方程里去检验方程左右两边是否相等。比如竖式计算，12.5+8.65怎么可能等于9.9，此题从结果就可以诊断出问题出在竖式计算中的数位没对齐。比如递等式计算，一般都是能简便运算的要简便运算，对于成绩中下水平的学生有时候第一时间看不出来就会盲目做，笔者便让学生先按常规思路做一下，再琢磨可以怎样简便运算。

有些题目需要诊断解题思路是否正确。

案例6：

解决问题的办法：

该生对两题没有一个完整的解题计划就开始解题，从两题都可以看出该生都只差最后一步就可以了。所以该题做完回头想一下思路是怎样的，就不难发现问题。

有些题目学生看到毫无思绪，如案例7。

解决问题的办法：

如果学生遇到上图这种毫无思绪的题目，那就随便挑一个自己喜欢的答案填还有25%的正确率。

小学高段儿童的天性还是贪玩的，做完一道题就好，懒得去诊断，又不是中高考，每一分都是重要的，所以有时候让他们在题目旁边写出诊断的过程还是很有必要的。

作业面批是帮助学生发现问题、解决问题的好方法，不同的学生在解题的时候会遇到不同的问题，如果学生没有在题目旁边写出诊断过程，有些题目的答案有时连老师都无法理解，这就需要面批作业让学生说出自己的想法。

养成一种良好的解题诊断习惯，不论在学习数学方面，还是在学习其他的学科时，都能提高学生的学习效率。

小学教师学期工作自我鉴定范文 篇3

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。那么这个时候你就需要一份自我鉴定，自我鉴定有利于总结自己教学过程不足之处。下面是东星资源网小编为大家整理的小学教师学期工作自我鉴定范文，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习！

小学教师学期工作自我鉴定一

本学期，我担任了一年级一班的班主任。一学期下来，我有了一些感慨和反思，就以下几个方面，我说说自我的感受，也为这一学期的工作做一个鉴定:

一、习惯的培养

小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质构成的开始阶段，而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会构成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。所以，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。

鉴于以上这些认识，刚开学的时候，我确实也把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起；教育学生不能随手乱丢垃圾，要坚持自我课桌和教室的整洁……可是，习惯的培养对于小孩子，尤其是才7、8岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，但我却在这需要反复、强调、巩固的过程中做得不是很好

二、小干部的培养

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班团体，首先要建设好一支职责心强、本事强的班干部队伍。低年级孩子的行为本事都处于不稳定状态，尤其需要培养小教师来协助班主任管理班级。

开学后，我陆陆续续的选取了几位培养对象。让他们能协助教师管理好班级里的各项事物，如:打扫卫生、管理晨读、维持纪律、监督礼貌行为……由于一年级的孩子年龄小，各项本事有欠缺，我有针对性的进行了几次班干部培训:如值日班长如何分配任务、检查卫生；教师不在时如何维持纪律；如何处理一些不良行为；小组长如何检查小组成员的作业完成情景。一学期下来，小干部有了很大的提高。

三、竞争意识的培养

对于一年级孩子来说，能促进他们自律的，就是良好的奖惩制度。而这一学期的班级工作更是让我深刻地认识到有一个系统的奖惩制度真的很重要。

教过低年级的教师都明白小红花的魅力，如果奖惩制度实行得好，一朵小红花可能比爸爸妈妈奖励的十元钱更值钱。为了督促孩子建立良好的行为习惯，我在黑板上建立了表扬栏，课上认真听讲、好人好事、晨读表现好、做操认真的同学能够上表扬栏，对上5次的同学给予奖励，学生都表现的很进取。

四、与家长间的交流

一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常经过家长接送孩子的时候，经过与家长交流、家长会这些途径，表达自我对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些提议等等。

一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到此刻，学生从什么都不懂，到此刻会认字，会表达，能与教师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。

总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。

小学教师学期工作自我鉴定二

一、以身作则，为人师表

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课教师相比，班主任所担负的对学生的教育职责更重。平时与学生相处的时间比其他教师要多得多，所以班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。

俗话说：身教重于言教。教师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别本事、自控本事较差的低年级孩子，影响尤为突出。所以，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自我，做到要学生做到的，教师先要做到。

比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲礼貌懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说多谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响必须能有益学生的发展。

二、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是理解各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。所以我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的资料，在班会课上做相应的安排。

比如在十月份进行爱国主义教育的时候，我就请小朋友事先找找有关新中国发展变化的资料或书籍，利用班会课来交流展示；在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当环保小卫士，给环境保护支招；在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议。

此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比如成语故事讲述，丰富他们的课外知识，锻炼他们的语言表达本事；元旦过新年的时候，让孩子们给亲爱的爸爸妈妈送上祝福，感恩父母；在班级中以同桌同学为小组，让学生在互助中经过多种形式的互助活动互相帮忙，取长补短，共同提高。

三、加强班级管理，培养学生本事

如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生本事呢我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的本事。所以尝试以下的做法：

1、由小组负责清洁卫生。

卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情景。

2、每个同学都有事做。

为了增强学生的主人翁意识，在学期初，我结合每个学生的特点，给每个同学安排了班级工作，并把工作岗位分配表张贴在教师的墙上，是每个学生都能清楚自我的工作职责。在学期中对给人的工作情景不定时进行小结、激励，在期末进行鉴定、表扬，促使他们对自我的工作认真负责，履行班级小主人的职责。

3、组织各种活动，锻炼学生的组织本事，增强学生的自信

二年级学生活泼好动，好表现自我，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速欢乐地成长。首先，我利用早自修锻炼小干部的管理本事。

在教师还未进教室之前，有小干部带领大家学习。并且我还制定了一个竞争上岗制度，谁的表现好，谁就能够在下一个星期当领读的小教师。这样，每个同学既有机会又有压力了。我也努力搭建学生展示的舞台，利用班会课这样一个良好的平台，开展一些有意义的活动，诸如：比赛，成语接龙，书写比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。

在开展主题班会课时，我会安排一些小干部和有特长的学生负责一些节目的排练。别看我们只是二年级的学生，组织本事还蛮强的，一个个节目像模像样，班会课有声有色。经过这样的活动，还增强了同学们的团体主义荣誉感。

小学教师学期工作自我鉴定三

本学期我担任一（1）班的教育教学工作。作为“班团体灵魂”的班主任，我认识到自我所承担的重任。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，我主要做了下头几点工作:

一、培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自我控制本事差，纪律问题要一提再提。所以，从孩子入学开始，我就从培养学生的良好习惯着手。如要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好校牌和红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学；培养学生礼貌礼貌的习惯。在言行举止上，要讲礼貌礼貌：无论在校内、外，见到教师都要礼貌问好，同学之间能够团结友爱，互相帮忙，拾到东西要及时上交。另外，针对纪律问题，我抓住任何机会带着孩子学习学校规章制度，组织好学生的纪律。并在课后注意观察学生的行为，发现不良现象及时纠正，根据学生的表此刻学生中树立榜样，让孩子们逐渐养成上课认真听课、认真作业，下课礼貌休息、加强锻炼，爱护公务的好习惯。经过教师和孩子们三个多月的共同努力，从他们的行动已经能够看到:他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。

二、创立良好的班团体

马卡连柯以往说过：“教育了团体，团结了团体，加强了团体，以后，团体自身就能成为很大的教育力量了。”班团体不仅仅是教育对象，更是教育的强大力量。另外，良好的班团体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。所以，我一向注意班团体建设，并经过团体来教育学生。我觉得团体活动，最能培养学生的凝聚力、团体荣誉感。所以，我带领学生进取参加学校的各项活动，如常规比赛，趣味运动会，诗歌朗诵等活动。另外，良好的班级卫生也是班团体的重要组成部分。每一天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅仅逐步养成热爱劳动的好习惯，并且时刻想为自我的班团体争光。在大家的团结努力下，我们一（5）班逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。

三、培训班干部。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍。在开学不久，我们班就评选出了班干部，如班长、纪律部长、卫生部长、牛奶部长等，给他们分工，并明确自我所做的工作。孩子们热情很高，也很负责，给教师省了不少精力。但鉴于部分班干，自控本事不好、工作不进取、反响不好，我也经常对班干部们进行改选，重新委任负责的、“民心所向”的新干部。平时，我经常与干部谈心，并教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自我首先要做好，管理他人才能服众。对工作做得好的班干部我经常表扬鼓励，对做得不够好的干部提出提议，教育他要注意改善。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。

四、做好家校工作。

教师除了要教好学生、做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要经常与家长坚持联系，取得家长协助，这样才能把学生教好。平时我注意做好这个工作，经常与家长沟通、交流。除了每一天经过家校通平台与家长交流孩子最近的学习和表现，也能和走读学生家长应对面沟通孩子一天的表现。异常是那些顽皮和不能按时完成作业的同学，经过教师和家长的多次教育，此刻改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。

作为一个刚刚走上工作岗位的新教师而言，班主任工作的资料是复杂的，任务是繁重的。很多时候会感到当班主任很累，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦。可是，有时看到孩子在我的教育下能够成长那么一小步、能够提高那么一点，我也是发自内心的高兴和自豪。当我处身孩子周围，看到那一双双稚嫩明亮的的眼睛，那种感动是从心里往外涌的，那个时候我觉得能成为一名小学教师是多么幸福。或许这也正验证了那句话：痛并欢乐着。

当然，在这几个月的班主任工作中，我也有太多做的不满意的地方。比如，学生纪律虽然有所改善，但一旦离开了教师的敦促，孩子们就会散乱，这也说明了在学生行为规范这方面，我的工作还是没有做到位。另外，我要反省的是组织学生班团体活动。在这方面我缺乏经验，没能给孩子深刻的人文关怀，对团体组织管理做的不好。我要学习和改善的地方太多，但不管怎样，在这短短的三个月的工作﹑学习和实践里，我也学到了太多太多。在那里我十分感激龙小的各位领导和教师夺我的帮忙和鼓励，也异常感激我的师傅周教师和宣教师，她们给了我很大的帮忙.没有他们的支持，就没有今日我的提高。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。可是，这一切都很值得，因为，我们从孩子那得到的也是一个美丽的世界！

小学教师学期工作自我鉴定四

记得在一本书上看到，教师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年以来，我一向进取思考如何做好班主任工作，期望自我成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

时间总是过得这么欢乐，我接手一年级也经是整整一年了。在这一年中，第一个学期是痛苦的，第二个学期我和我的学生们体会到了成长的欢乐。虽然我们的提高不是很大，可是这一些小小的提高也是我们共同努力的结果。于是，我发现我喜欢和他们在一齐，喜欢和他们一齐感受酸甜苦辣。我和他们在很多地方构成了默契。

说不上鉴定，只是自我对这一年来的一些回顾：

一、注重本事的培养和锻炼

这学期，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我重视小干部的培养，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负职责。当教师不在时，我就把课分给班干部，让他们组织管理，平时的听写也是由班干部进行，并且批改订证。这样一来，即锻炼了本事，又树立了威信。另外还有一些如：打扫卫生、管理晨读、维持纪律、记录好人好事、监督礼貌行为……使班干部真正成为教师的得力助手。

我们还策划了很多的活动，如：学习竞赛，小组竞争，跳绳比赛，以一本书换一百本书等等，这些活动，都交给班干部们自我组织安排，既锻炼了本事，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的欢乐！

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……我和学生之间，有三个共同，共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的完美；共同分享：分享学习的欢乐，分享友情的欢乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。

二、和家长成为朋友

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。所以，我异常注重和家长建立良好的关系，加强和家长的沟通。

当家长不找班主任时，班主任更要主动与家长联系，孩子或喜或忧，都及时地经过电话、家访告知家长，让家长同喜同忧。当有些事情、有些做法家长不能理解时，心平气和地和他们解释清楚，用自我的实际行动来换取他们的信任。

很多事情都是随机而发的，我们并不能预设，但当事情发生时，做为班主任应当从中协调，使事情得到完美地解决。仅有家长信任班主任，班主任工作才能很好地开展，学校的活动就能得到家长的支持。这次的暑期假日活动报名，我没做什么工作，大家都进取参与了，报名的同学到达了80%以上。

三、这学期所取得的成绩。

1、广播操比赛第一名

2、朗读测试第一名

四、班主任随想

当班主任很累，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，可是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那欢乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自我的热情和朝气去感染学生，无论是言谈还是行为，都会对学生产生很大的影响。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。可是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！

小学教师学期工作自我鉴定五

本学期我担任了一年级（2）班的班主任。班里共有有学生65名。其中男生32人，女生33名。在学习方面学习进取性强，完成作业进取，关心团体，爱护公物，同学之间团结友爱，乐帮忙他人，异常是在少大队的亲切关怀下，在10月13日那天又光荣地加入少先队组织，他们佩戴上鲜艳的红领巾之后，个个显得精神抖擞，喜气洋洋，更加使人喜爱。现将工作鉴定如下：

一、思想教育工作

对于一年级的小学生来说，虽然理解了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。所以，本人在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，班主任教师组织学生又重新学习了校风、校纪、校规、班风、学风，并且利用班队课、思品课及语文课部分时间对学生进行教育。

二、安全教育工作

大家明白，学校的安全教育工作是重中之重，我们的王校长异常重视安全工作。所以，本人在学期中异常重视了对学生的安全教育工作，为了使安全方面不出差错，本人经常利用班队课、晨会课等时间，给学生详细地讲述交通安全知识，防火、触电、防溺水、防手足口病等方面的知识。要求学生不到有危险的地方去玩。本学期，由我始终坚持晨检并做好记录工作，一有重大情景便及时向校领导反映。经过自我的努力，本班的安全工作效果明显。并利用语文课时间对学生进行安全教育，教育学生作好防范措施。

三、卫生工作

我从多年的工作经验证明，做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，并且影响着学生的身体健康。如果学生的个人卫生搞不好，就会直接影响自我的审美观。所以，本人在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每一天必须洗手洗脸，不留长发，衣服干净。在教室卫生方面坚持做到每一天三洒两扫的工作。在环境区域，我班坚持做到了随时有垃圾随进清理的工作。

四、与家长间的交流工作

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。期中鉴定交流的时候，听杨教师说把家长的电话号码都存在了手机里，我也这么做了，这样与家长联系起来真的方便多了，也能很快明白这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。

五、存在的问题

1、本人尽量下了很大的决心，也花费了许多精力，但后进生的提高仍不突出。

2、学生的不能坚持做到教师在和不在时一个样。

教师工作自我反思范文（共） 篇4

教师工作自我反思篇1

从事数学教学已二十年多，在不断的摸索、学习中，我发现自己已经逐渐适应了小学数学教学工作，并且深深喜欢上了数学教学这项工作，不敢说自己在教学上多么的有经验，下面仅谈一些感受。

一、我觉得数学教学是一项非常有趣而有研究意义的工作。

在数学课上，有思维深化，也有正误辩论，有积极的合作。如今的教学和我们小时接受的教学方式真的是千差万别，我们机械的模仿和固定的思维已经不能适应现代学生的要求，他们个个使劲浑身解数，在展示自己的个性思维和奇妙方法，像是在演绎精彩而又真实的数学童话故事。不知不觉，挑战成了孩子们喜欢的学习方式，已经开始要求我坐到他们中间去听发言的学生讲课。在学生这种研究的劲头下，我怎么可能不被感染，也想好好研究一下这门课的教学，乐在其中，努力改变教学方法方式。

二、学生的学习方法不对。

很多时候学生只是一味地接受老师的教授，习惯现成的接受问题，缺少自己去研究，自己去发现问题，然后自己去解决的，还有很多题目，尤其是那些比较多的，看起来比较负责的，很多学生第一反映就是不会做，不会自己动笔去算，思考，试着去解决问题的。不太喜欢动脑筋，怕算。还有就是在做题时，有些同学对于错的题，错了也就错了，并没有在课后去针对错题分析自己错在哪里，为什么会错，这也可能会导致他再次出现这个错误，还有老师讲过的题目，没有好好的理解透，下次出现相类似的或者是变的稍微复杂了一些，就不会做的。课后缺少去反思，把里面的原理搞清楚的。

三、学生目的性不明确。

我为什么要学这个数学知识点，学了这个知识带你有什么用，貌似生活中不怎么用得上的?学生还找不到学习的目标。从何学得学习数学没意思，作用不大的，在教学的过程中，针对这个问题，我讲解了很多现实数学作用的例子，慢慢的觉得他们对学习数学比较感兴趣了，也认识到了现实生活中数学的重要性。

四、学生学习过程的问题。

学生在学习中会出现课堂注意力不集中，开小差，说小话的情况，这也就会导致对学习内容会学得不彻底，理解不完善。在上某些貌似简单的内容，就不怎么认真听，感觉会的，其实考试的时候稍微换下题目就不会做了，或者是做错了。平时在教学中，尤其是在讲考试的试卷，针对他们会出现的问题都经常强调的，慢慢的有点好转的。

五、学生学习心理问题。

学生对于自己有些盲目自信，对知识点听了一点就认为全懂，可到真正做题的时候就出现了一些这些那些的问题，这就是理解的不够透彻的缘故，学生不会一直认真的听，不够谦虚，容易半途而废的。

六、学生学习基础问题。

学生的学习基础，尤其是计算能力，太过依赖开计算器等辅助工具，从而缺少了计算能力，碰到一些计算难度比较大一点的题目，就不会做，或者是算错的，这就是他们普遍的毛病。还有些同学以这个为借口说自己基础差，听不进去的，从而一直不愿意学习数学的，久而久之，数学越来越差了，丧失学习数学的兴趣。针对这类学生，我经常找他们单独谈话的，让他们知道数学的重要性，重塑学好数学的兴趣。

总的说来，自己懂得数学教学方面的知识还太少，不足以满足教学的需要，以后的工作中还应多学习专业知识，提高自己的专业素养，多研读教材，深入把握教学核心，用先进的教育理念武装大脑，是自己成为一个适应现代教育教学的合格教师。

教师工作自我反思篇2

我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量

使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、与同事交流，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的肯定，我会继续努力丰富自己，提高自己，为祖国的教育事业努力奋斗。作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。

教师工作自我反思篇3

日常教学工作中，有经验的优秀教师经常提醒我们：新课程的实施需要教师不断反思，教师的专业成长离不开反思。可以说，反思是教师自身发展的基础和前提，也是教师成长的新起点。自我反思是建立教师反思系统的首要环节，也是对德育、教学、生活等对象展开反思的必要前提。教师自我反思能力则是教师的自我反思得以进行的落脚点。

1.在教学实践中，逐步增强自我反思意识，可以分为以下几项：

教学前，进行教学设计反思，提高教学预测能力和设计能力。

教学中，进行教学行为反思，提高教学调控能力和应变能力。

教学后，针对课堂教学效果进行总结反思，提高教学评价能力和总结能力。

2.在总结经验中，逐步形成自我反思习惯，可分为以下几个步骤：

(1)发现问题，记录反思。

(2)查找原因，实践改进。

(3)总结经验，撰写文稿，然后在同事间交流或在网络、刊物上发表。

在这里，我给大家举一个案例：某天，我教学诗歌《春天在哪里》一课，学生的学习兴趣很浓，课堂气氛十分活跃。当我讲到其中一个小节：

春天在哪里?

春天在枝头上。

春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。

我请同学们朗读，体味，赏析。有同学说：“春天就在枝头上。”

正在这时，“小淘气”琪琪忽然站起来，手指着窗外大声喊到：“老师，我看到春天了，它就在枝头上，你看，树枝在跳舞呢!”我刚想制止他，可是已经晚了。霎时，五十多双眼睛不约而同地朝他手指的方向望去。有的伸长了脖子;有的站直了身体;有的踮起了脚尖……教室里顿时乱成了一锅粥：窃窃私语的，小声议论的，手舞足蹈的……

这和我预先设计好的教案截然不同。看到眼前的混乱场面，我明显的感觉到自己的心跳在加速，血液迅速向头上涌动，眉头也不知不觉地皱了起来。刚想大声的加以制止，转念一想，难道我只有这一种解决问题的方式吗?

此时，孩子们的注意力都在窗外，有的在仔细地观察;有的在认真地倾听;有的正在四处搜寻目标。他们的兴致正浓，意犹未尽，如果我现在出言禁止，虽然表面上会平静下来，学生的内心也会十分不情愿。莫不如先满足他们的好奇心，然后再随机应变。想到这，我不露声色，站在那，似笑非笑地望着他们，让他们尽情地看，尽情地议论，尽情地发表自己的见解，给他们足够的表达自我情感的时间。

窗前的议论声，由弱到强，再由强转弱，几分钟过后，波涛汹涌的课堂又恢复了以往的平静。几十双眼睛静静地望着我，静静地等待着……我想：此刻，孩子们心中都在想些什么呢?在等待我的批评?在等待我的宽恕?还是在等待我继续讲课?大概是前者居多吧。可能是我的沉默让他们无所适从，孩子们开始不安的躁动起来。我觉得此时是该我发言的时候了，我故意咳嗽了一声，看到几个孩子立即挺直了腰，坐直了身体。

我轻轻地问到：“看完了?”“看完了。”孩子们也轻声地但是小心翼翼地回答。“谁能把刚才看到的景象说一说，并告诉我你有什么感受?”听了我的问话，几个孩子竟然悄悄地长长出了一口气。接着，你看看我，我看看你，打消了顾虑，思维再一次活跃：“我看到春天来到树梢，枝条变绿了。”“我看到春天来到操场上，小草发出了嫩芽。”“我看到春天的风吹到窗前，吹到我的脸上。”“春天在我们身边，看，我们的衣服变薄了。”“……”待孩子们把自己的感受一吐为快之后，我又说：“大家谈地真好，不过你们是在什么时候，什么情况下观察的?”小家伙们面面相觑。噢，原来他们也知道刚刚的做法不妥，竟然将错就错，一定要让他们吸取教训。想到这，我说：“今天老师留一个特殊的作业，把这节课发生的事情经过写出来，并写出自己的真实想法。”就这样，我把一个事先准备好的教案，临时更改得面目全非，但是，却获得了意外的收获。

试想，如果按照传统的机械的备课观，按照精确的教案输出法，喝令学生回到课文中来，教学任务也会按时完成，这节课可能会是另一种完美的模样，但失去的却是对过程的体验，对方法的感悟，对学生的理解，也就失去了反思的乐趣。

小学教师自我诊断范文 篇5

教师自我期末评价1

我叫___，45岁任教到今已26年，工作中我克服了重重困难，大胆改革，带领学生进取与科任，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮忙，班级学习成绩各纪律都得到必须的提高。

思想进取，要求提高，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。1982年任教以来，一向以爱国心，事业心，职责心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。

工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召幼儿，以朴实端庄的人民教师形象教育幼儿，做到了为人师表，修德修才。

教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，应对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。

教师自我期末评价2

从__年7月份进入正中工作至今已近一年，经过这一年的努力工作和不断学习，我受益匪浅。在那里我评价一下近一年的得与失，发扬好的地方改善不足的地方，回顾走过的路能够更好的看清前面的路。

道德是决定一个人价值的先决条件。教师作为人类灵魂的工程师，更需要有良好的师德。所以这一年来我坚持学习党的各种先进理论，提高自身的思想觉悟，构成自身正确的人生观价值观。同时也进取参加学校组织的各种学习政治活动，自学过不少社会哲学，这一些都对我很有帮忙，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一向努力自我能做到。所有无论在什么情景下，我都没忘政治学习，并以品德至上来要求自我。平时一向怀着谦虚诚恳的态度待人做事，能和同事和睦相处。常常不忘帮忙别人，乐于助人不仅仅能铸造高尚的品德，并且自身也会得到很多利益，帮忙别人的同时也是在帮忙自我。在与学生的接触中，我注意方法方式，耐心细心地进行教学工作，深受家长欢迎。

“学高为师，德高为范”。作为一名新教师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师培训，我还继续自学计算机各方面知识，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里，我担任十个班级的信息技术教学，工作充实而不乏挑战。

“随风潜入夜，润物细无声”，我在不断反思中积累宝贵的经验。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计贴合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情景，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让学生欢乐学习并学有所获。我还进取去听各位老教师的课堂，吸取前辈的经验完善自我的不足。在一年的教学中，我所任教的班级学生学习都很进取，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。

教师自我期末评价3

本人忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，进取奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。

经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。

精心备课，教学资料充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学资料，理论联系实际，贴合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。

培养了学学习的兴趣，学生学习的进取性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题本事有明显改善，促进了学生的全面发展。

教师自我期末评价4

本人自工作以来，认真钻研教育教学方法，学习新课程理念，研究课堂、研究学生，付出终有回报，在溧阳市第四轮教育教学基本功竞赛中我荣获二等奖，在__学校教师技能竞赛荣获二等奖。

在教学之余，我也思考着教学与科研，尝试撰写教学论文。由本人撰写的论文《怎样说好一节物理课》荣获溧阳市职教论文二等奖。经过仔细修改后，论文《怎样说好一节物理课》又荣获__年常州市职教论文一等奖，之后本人陆续撰写了师德交流论文《红专并进、为人师表》和《浅谈以问题为中心的教学创新模式》等校级交流论文。

在班主任工作方面，向有经验的老班主任学习，研究班主任工作方法，陆续担任0201班见习班主任和0116班见习班主任，两个班级都被评为校礼貌班级。在__本人被学校评为优秀见习班主任。从__年9月至今，本人担任0419电子商务专业综职班班主任，在__学年上半学期，班级被评为“保护财产先进团体”“值周工作先进班级”在首届校运会上，班级荣获“精神礼貌风尚奖”

经过学习本人基本上已经掌握了先进的教学手段和多媒体制作技术，能够灵活的运用flash、ppt和authorware制作教学课件以及网页制作技术。由本人制作的课件《牛顿第一运动定律》荣获校课件评比三等奖。由本人设计的网站《走进电子商务》在__年溧阳市专题学习网页评比中荣获三等奖。在__年3月开通个人主页《教学与课件资源交流》(校主页→七色彩虹→教师空间→曲长利个人主页)作为一个与教师和学生交流的平台。

本人进取参加各种继续教育培训，在__年9月本人参加了信息技术与课程整合培训，被选为溧阳市信息技术与课程整合骨干培训教师。

在毕业班教学中，所带毕业班0116班和0201班一次性经过了高中物理实验会考和理科综合考试。所带0217班一次性经过省单招技能考核。

教师自我期末评价5

思想方面，坚持四项基本原则，执行党的教育方针、政策，自觉遵守国家的法律法规，认真学习并努力实践科学发展观。工作中，服从领导，团结同事，关爱学生，乐于奉献。在教学实践中，狠抓素质教育，坚持教书育人、为人师表。业务方面，本人一向工作在教学第一线，具有丰富的教育教学实践经验和很强的教育教学本事。在反复的初一至初三、高一至高三的英语教学实践中，逐渐构成了自我独特的教育教学风格，熟练掌握了现代化教学手段和教学方法，能因材施教，寓教于乐，在实施素质教育、提高教育教学质量方面取得了显著成绩。作为英语组组长，在主持本组课题研究、组织本组教研活动方面有较突出的成果。工作的同时，我坚持参加继续教育学习和提高学历的学习，经过这些“充电”，我具备了系统扎实的基础理论和专业知识，成为学校教学、教研、教改的骨干。对照中学高级教师条件，本人认为完全贴合并能完全履行中学高级教师职责。

前列腺炎的自我诊断 篇6

一、急性前列腺炎

急性前列腺炎的特点是发病急，可自行缓解，或经治而愈，或转为慢性。临床中常表现为：①尿路刺激症状。可出现尿频、尿急、尿痛、排尿困难、终末滴沥，甚至在尿尽时有血尿。也可见尿道乳白色分泌物。②会阴部症状。会阴区、肛门周围及睾丸等部位压迫坠胀疼痛，小腹隐痛明显。疼痛可向腰骶部、阴茎及大腿根部放射。③全身症状。可出现发热、寒战、恶心、口渴、厌食、口苦、肌肉关节疼痛、全身不适、夜难入睡、小便黄、大便不畅等。

二、慢性前列腺炎

慢性前列腺炎可由急性前列腺炎迁延而成，但大多数可无急性过程。特点是发病缓慢，病情顽固，反复发作，缠绵难愈，且易并发其他疾病。其临床表现错综复杂，一般表现为：①排尿异常。常见尿频(以夜尿次数增多为主)、尿急、尿痛、排尿困难、排尿不尽感、尿末滴沥不尽、尿线变细、尿线分叉，排尿不适、尿道灼热或发痒，尿黄、尿浊，或肉眼血尿。②局部不适。常见会阴部、肛门、耻骨上或腰骶不适，重坠或饱胀感，下蹲或大便时尤甚。③局部疼痛。常见会阴部、后尿道、肛周及下腹等隐痛、酸痛、胀痛或抽痛，并常放射至会阴、阴茎、后腰、尿道、直肠、腰骶、腹股沟、睾丸、耻骨上、大腿、股部、精索、下腹等部位。疼痛时发时止，放射痛在晚间或早晨较重，疼痛有时较难定位或莫名其苦。④前列腺溢液。早晨起床后尿道口周围有稠厚乳白色粘液粘附，或尿道被粘液覆盖。排尿终末或大便用力时有少量乳白色粘液自尿道口滴出，偶有丝状物排出。⑤性功能障碍。可出现频繁遗精、性欲减退、早泄、阳痿、射精痛、血精、不射精、不育等。偶见有性欲亢進者。⑥神经衰弱。常有情绪低落、精神抑郁、失眠、多梦、头昏、目眩、耳鸣、乏力、自信心减弱、记忆力减退、忧虑、昼夜多汗等。⑦全身症状。可有会阴、睾丸发凉、阴部潮湿、腰膝酸软、五心烦热、肢冷、口干、食少、大便不爽等。⑧转移症状。可有精囊炎、附睾炎、睾丸炎、精索炎、关节炎、肌炎、神经炎、虹膜炎、结膜炎、心内膜炎等。