小学美术教师自我剖析

2024-06-07

小学美术教师自我剖析（共11篇）

小学美术教师自我剖析篇1

教师自我剖析材料

从2011年毕业走向教师的岗位至今只有一年的工作经历和经验。但是在这一年的时间里我学到了很多，改变了很多，对教师这个职业也有了更深入的了解。回顾已经过去的工作、学习，作一自我剖析。

（1）在思想上，我坚决拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则、改革开放；我认真研读马列著作，领会毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等伟大领袖思想的精髓，了解国家的方针、政策的颁布及实施、教育界的新动态，以此进一步端正自己的工作动机，严肃自己的工作态度，提高自己的思想素质，努力提高自身的思想水平；我还认真学习《义务教育法》，了解内容，明确作为一位人民教师有那些要求，在日常工作中怎样去做，并努力以这些标准来严格要求自己。（2）在工作上，我认真学习课程标准，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效益；在教学工作中，尽量从学生的学习兴趣、学习积极性着手，努力挖掘学生的潜在能力，在课堂内多精讲，在课堂外多拓展，精挑优选作业，在上课时力争发挥教师的主导作用、学生的主体作用，从多方面、多角度去启发学生，努力形成一种和谐的课堂气氛；在平时多向有经验的老教师请教，多听课，多学习有益于提高自身教学水平的教学经验。（3）在工作中，我尽量扩充自己的知识面，订阅了各种书籍，努力提高文学素养，提高教育教学理论的知识，为能够扎实全面地完成教学工作打下

坚实的基础。同时，多关注电子计算机在教育领域的发展，清醒

自己对多媒体教学的认识，深化自我对计算机校园网网络的认

识，尽量用丰富多变的教学手段来充实课堂的教学。

在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不

够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己

在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因

素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教

学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。

反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。

经过一年的工作、学习，我可以说的确是有所收获，教学能

力、协调能力都得到了提高，同时也发现了自己的不少不足，有

时凭主观的想法办事等等认真分析上述存在的问题，从自身找

原因：

1、理论学习不够深入，缺乏深刻的认识，理论学习与实践操作

存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。

2、工作的经验还不够丰富，这需要我平时多向经验丰富的教师

请教，同时也要注意这方面的积累。

3、工作上胆子不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到

位。而实际上思想包袱背的越重，工作反而越难开展。这需要我解放思想，放下包袱，本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。

以后的改进方面：

（一）在帮助学生方面

1、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。

2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。

3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。

4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。

5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。

6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。

7、帮助学生发现自己的潜能。

（二）本人自身方面：

1、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。

2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

3、加强数学业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

4、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。

小学美术教师自我剖析篇2

“自我更新”取向专业发展的关键是教师成为自己专业发展的主人, 那么在实际工作中, 我们应该如何去寻求一个或更多能承载自己专业发展的平台, 使自己专业发展的历程在日常工作中找到现实的足迹, 从中获得继续发展的现实基础和思想动力, 真正获得我们希望的发展呢?在高职学校这样的工作环境下, 美术教师应该如何自我更新, 促进自身专业发展, 笔者认为可以从以下几个方面着手:

一、认知自己

教师职业的特点, 决定了教师必须每天独立处理许多工作问题, 在进行过程中, 教师作为一个独立的生命个体, 自身的价值观、解决问题的经验, 个人情感都会影响解决问题的方式和方法, 那么教师是否能正确的认知自己就显得很重要了。

在高职学校, 美术课程并不是必修课程, 所以经常会听到同行在抱怨学校不关心美术教育, 不提供培训机会, 不提供健全的设施设备, 但又需要美术教师做这样或那样的事情, 有点“要马儿跑, 又要马儿不吃草”的意味。可以说, 高职学校对美术教育的重视程度在上述师资结构中可以看出一二, 但作为美术教师本身, 光抱怨是没有办法改变自身的工作环境和工作状态的, 需要学会认知自己教学行为存在的意义和价值, “需要学习、探讨新课程的课堂教学价值观, 进而重建课堂教学价值观”, [2]对自己的职业有一个比较清晰的认识, 在认知中获得心灵的自由和不断进取的动力。

不管高职学校美术教师目前的工作环境如何, 相比之下, 我们拥有的环境总比落后地区要强很多, 而在那些教学资源匮乏的地区, 美术教师们仍然可以开展有声有色的美术教学, 形成自身的教学特色, 其根源在于美术教师对自己的职业有着充分的认识, 他们坚信美术教育即使在短期内可能看不到学生取得的成果, 但其积极的一面足以影响学生的一生。要做到这一点, “需要教师超越功利的‘清高’和拒绝浮躁的‘淡泊’, 也需要教师温良耐心的品性和矢志不渝的坚守”[3], 这种信念支撑着他们在工作中获得无穷的动力, 建设起一片创造性的美术教育领地。美育作为美术教师的专业, 除了让美术教师拥有美术相关专业知识外, 更精彩的是带给我们与众不同的思维方式, 比别人更敏锐的对美的感觉, 更加旺盛的创新精神。作为教师, 我们要让学生同样感受到美的一切, 这种动力, 可以挖掘出无穷的教育资源来更好地完成我们的教学任务。所以要相信自己, 运用我们特有的美感智慧, 仔细思考现实的工作环境:“目前拥有什么, 如何运用?目前我做得如何, 还能怎么做?”坚持一段时间, 就能创造出属于美术教师的更广阔的工作天地。

其次, 经常反思自己的精神状态。高职学校美术教师的工作比其他学科教师要更繁杂, 头绪更多。学生对美术课不重视, 学生整体素质不高, 使课堂管理更艰难。长期面对这些, 在笔者与周围同行的交流中发现很多教师都曾出现类似这样的梦境 (幻觉) :上课了, 怎么都找不到上课的班级;踏进班级发现自己没有备好课, 面对学生语无伦次;听到上课铃声, 发现自己还在办公室, 或者怎么都走不到教室等等。在这些梦境中所体现出来的焦虑和害怕深藏在教师内心, 那么我们到底在紧张什么呢?社会认为教师是有知识、有文化的人, 把孩子交给学校, 教师一定能把孩子教育好, 这种认识直接影响教师对自己的认知和定位, 作为教师会自然产生这样的想法:“我是教师, 所以我应该胜任自己的工作, 为人师表”以符合社会对教师的定位。但现实中, 美术教师会碰到很多教学问题, 有些甚至让我们措手不及, 不知道应该如何解决, 于是各种担心就出现了。例如:今天早晨第一节课, 担心自己睡过了头。课上有学生不服从管理, 担心自己不能让学生心服口服。学校布置的任务时间紧, 要求高, 担心自己不能够做得足够好。踏进教室, 发现教室后面有教师督导, 担心自已得个“差评”等等。现实中我们完全不像外界想得那么坚强。如果不进行对自我精神状态的调节, 很容易出现焦虑、厌烦等不良的情绪, 丧失工作的激情, 严重影响工作和生活。所以我们要学会经常梳理自己的情绪, 在感到焦躁、烦闷的时候, 反思一下最近的工作状态, 找出导致这种情绪的原因, 采用各种有效疏导的方法来解决。只有及时调整自己的精神状态, 才能以比较健康的心理投入教学工作。

所以, 我们要通过对自己的反思来认知自己, 调整自己, 改进自己。“教师成长和发展的第一步, 就在于教师自身的反思, 教师自身对自身的评价和教师自身的自我改造。”[4]

二、改变自身的教学观

首先, 教学需要一生来学习。传统教育理论研究认为教师专业发展周期是“新手——熟手——专家”, 由于教育问题的复杂性, 成为专家的时间最短在10年中完成。不管教育理论的观念如何, 在高职学校中的新教师, 首先要解决的问题是能够比较顺利的完成14分钟的课堂教学, 这个过程, 一般认为3年内就能完成, 所以每一个青年教师都会经历一次来自上级教育主管部门的考核, 这次考核的顺利通过就说明, 这位年轻的老师已经具备教师基本的能力和素养, 这时可以教师称为“新手”。以后, 为通过中级职称的评定, 大部分教师会在自身专业发展上不断积累, 改善自身的教学能力, 这个过程一般在5-7年内完成, 这时大部分教师已经有了近10年的教龄, 对教学更加熟悉, 这时就可以称为“熟手”。而在其后的黄金的20年, 足够成长为“专家”, 但事实是, 很多教师在拥有30年教龄后, 仍然只是个“熟手”, 而非“专家”。造成这样的结果最重要的原因就是这些教师对教师职业的认知仍然停留在“技术熟练者”的程度。现代教育发展的研究表明, 教师是终身学习者, 教师是在教学中学习和成长的。教学——学无止境, 在如今的“终身学习时代”, 更应率先终身学习。如果教师具备了这样的认知, 成为“技术熟练者”后, 仍然能够在反思和研究中不断成长, 即使出现暂时的职业倦怠也能在教师的自我认知和调节下消失, 在不断“自我更新”的道路上体验生命的灿烂。

其次, 创造改变教学。现代教育的目的从“教会知识”变成“教会学习”, 教师专业发展的重心也改变为“引导学生学会学习”, 教师如果仍然只是关注于积累教学经验就很难有较大的发展。教育需要教师具备更多的教育智慧, 因为教育智慧不是多看几本书、多参加几次培训就能具备的, 而是需要教师学会关注自己的课堂教学, 在自身的教学中发现问题, 明确课堂教学是教师专业发展的核心场所。在高职学校, 美术教师的工作是纷繁的, 教学往往只是工作的一个部分, 美术学科的特点使我们成为一个“杂家”, 还有很多其他工作不可避免的落在美术教师的身上, 尽管工作周期不长, 但美术教师仍然需要花费较多的时间和精力来完成。时间一长, 如果把握不住工作重心, 顾此失彼的现象就出现了, 甚至忽视了课堂教学。在本人看来, 这无疑是“捡了芝麻, 掉了西瓜”, 不管工作有多繁忙, 我们都应该清晰的认识到课堂教学是我们专业发展的根本。“事实上, 促进教师成长的最强烈的动机作用, 就是教师对自身实践的‘省察’和‘反思’, 是熟悉该教师经验的同事的建议。”[5]所以, 我们应该努力改变原有的教学思维模式, 从“如何更好传授知识”的惯性思维中解脱出来, 转而考虑“应该如何才能让学生学会学习”, 我们可以发挥自己的创造力, 尝试用各种有效的教学方法让学生积极参与进课堂教学, 激起他们对美术学科的兴趣, 利用自身对学生的了解, 引导学生在自己的探索和发现中逐步了解知识的构建, 亲自感受了解知识的奇妙过程。而这个创造过程能使我们“掌握一种神奇的力量, 他们能唤醒自己、也唤醒他们接触的人……他们能成为艺术家, 人类关系的艺术家, 成为人的问题这个艰难领域中的美的创造者。”[6]

我们常说“观念改变一切”, 所以改变自身的教育观, 给自己一个新的起点, “在主动创造的实践中更加体悟到生命的意义以及创造生命的价值。因而, 教师成为职业的主人, 成为自己的主人。”[7]并且“还将给自己的职业生涯增添探索的、发现的快乐, 使自己的生命和才智在为事业奉献的过程中不断获得更新和发展。”[8]

三、提高研究和总结能力

最后需要做的就是提高研究和总结能力。当今高职学校需要教师具备系统的专业知识, 较高的教学能力以及一定的科研能力, 也就是要学会教学改革、做教学实验、总结出教学论文。经常听到美术教师在抱怨写论文, 写论文似乎是美术教师的薄弱环节, 大多数情况下, 美术教师经常抱着能不写就尽量不写的态度。通常的理由有两个:1.实在没什么内容可写。2.工作太杂乱了, 根本无从写起。事实上, 有些美术教师确实没什么内容可写, 那是因为本身从没对自己的工作进行过思考, 顺应大多数人对美术课的概念:“拿张画, 让学生画画就好了”。有些美术教师则工作努力, 有很多教学经验和想法, 也确实按照新课程理念在改变自己的教学, 但仍然不知道如何撰写教学论文, 那问题又出在哪里呢?笔者看来, 那是因为平时对先进的教学理念和教学策略的丛书或专著看得较少, 缺少理论对实践的支撑, 使得看似很不错的课堂实践缺少前奏和后续, 也就是缺少明确的教学实践目标, 导致进行教学反思和总结时总是停留在工作总结阶段, 很难形成较为深入的教学论文。所以, 作为高职的美术教师应该改变忽视教学理论的习惯, 努力把对教学理论的学习作为自己工作的一种常态, 同时为使教学改革更加有序, 培养自己在平时工作中进行叙事性教学记录, 记下教学中的点滴思考, 记下学生来自课堂的点滴故事, 把理论与实践紧密结合起来, 在理论学习中寻找灵感, 在实践中完成自己和学生的成长, 使自己的教学行为研究更具备科学性和目的性, 最终成长为一名“反思性实践家”型教师。

结语

王大根教授曾提出成为“研究型教师”的三要素:其一, 想到什么?即是否有“先进的教育理论”;其二, 做了什么?也就是教学实践和实验能力;其三, 写了什么?即研究和总结的能力。[9]做到这三点, 其实已经进行着“自我更新”的专业发展过程, 教学就会以一种新的面貌出现, 美术教师也会从中体会到成长的快乐。

摘要：本文通过反思高职美术教师在思想上和教学中存在的误区, 提出“自我更新”专业发展的方法, 其中反思和实践是进行专业发展的关键, 最终获得最适合自身的发展道路。

关键词：自我更新,专业发展

参考文献

[1]叶澜主编.教师角色与教师发展新探.北京:教育科学出版社, 2001, 261页.

[2]王大根.创建更有效的美术课堂教学.中国美术教育, 2007年5期、6期.

[3]叶澜主编.教师角色与教师发展新探.北京:教育科学出版社, 2001, 117页.

[4][日]上寺久雄著, 赵一奇, 等译.教师的心灵和风貌.北京:春秋出版社, 1989, 63页.

[5]转选自佐藤学著, 钟启泉译.课程与教师.北京:教育科学出版社, 2003年版, 第265页.

[6]柯伦著, 周南照译.教学的美学.教育研究, 1985 (3) .

[7]叶澜主编.教师角色与教师发展新探.北京:教育科学出版社, 2001, 130页.

[8]叶澜主编.新编教育学教程.上海:华东师范大学出版社, 1991, 15页.

小学生自我心理定位剖析篇3

[关键词] 小学生心理定位

【案例：片断回放】

四年级心理课的一个片段：请用“我___________”的句式，写十句话，描述你自己。你会发现，很多学生停留在那里迟迟没有下笔，因为他从来没有真正认真地自我定义。也有学生写了几句，但就是再也挖掘不出更多的关于自我的描述了。大部分学生描述的内容大致如下：①能力类：比如我会唱歌，会弹钢琴，会跆拳道等；②性格类：我很大方，我很内向，我很勇敢等；③学习类：我很聪明，我成绩很好，我某某功课不是很好等。

【解析与思考】

一.从小要树立自信心

关于“我”的解析，难就难在如何正确地定位与描述自己。这里涉及到一个关于“我”的“心理定位”。凡是不了解自己的一些孩子，就往往没有明确的“心理定位”。我是谁？我来自哪里？我爱谁/什么？我会什么？我喜欢这样的自己吗？这些孩子往往在生活和学习中缺少自信与关爱，他会在无形中把自己定义为：在团体中不那么重要的、自卑的、没有安全感的人。

因此，我认为一二年级的孩子首先要树立自信心，他一定要明白自己是独一无二的个体，而且是个力争上游的“小威”。我曾向很多同事和家长推荐一本绘本故事《小威向前冲》，它的作者是英国的尼古拉斯.艾伦。故事主要讲一个小精子的神奇大冒险，小威是一个小精子，也是一个游泳健将，他和其他三亿多个小精子住在一起，他们都要参加一项游泳大赛，而冠军的奖品只有一个，那就是一个美丽的卵子。最后小威通过努力打败了其他三亿多个小精子夺得了冠军，从此有个小生命开始生长了。一个美丽的故事，不仅让孩子知道了自己来自哪里，也知道了自己是那个一直努力的唯一的“小威”。

二.美好的生活要善于表达

生活之所以美好，那是因为有关爱你的家人，有关心你的老师同学们。要让孩子明白，你在一个幸福的家庭中成长，在一个快乐的团队中学习和成长。通过问卷调研，一到六年级的孩子几乎没有“我爱__ __”这个句式的表达。不知这是爱的能力的下降，还是语言表达的弱化？

自古以来，中国就是个含蓄的国家，但是现代家庭应该从小培养孩子学会爱身边的人，也要学会表达爱。父亲节、母亲节、教师节最好的节日礼物难道不是温暖的拥抱和一句真诚的“我爱你，爸爸/妈妈/老师！”吗？

老师们，如果您一直默默地付出，真心地关爱您的孩子们，用包容的心宽容他们滋养他们，也从不吝啬爱的表达的话，我想您的孩子也会发自内心地爱他身边的每个人，同时也会表达爱，让学习和生活充满生机和期待！

三.学会正确的评价

大部分学生描述的内容，不管是能力类、性格类还是学习类，表达的都不是很具体。或者说没有透彻地分析自己，他的自我概念是模糊的，原因是什么呢？我认为和老师、家长的评价密不可分。

作为家长，是不是从小就抓住每次机会夸奖孩子：你真聪明，你很棒！作为老师，每次是夸奖孩子聪明还是努力？其实，父母老师们的心里都有这样一个假设：如果孩子坚信自己很聪明，那么，他就在学业上无所畏惧。但是，一项来自纽约所有公立学校的调研表明：夸奖孩子聪明，往往适得其反。当我们在夸奖孩子聪明时，他们往往心里有压力。为了保持聪明，从而躲避可能出丑的风险，就会变得畏首畏尾，他很可能不大愿意接受负有挑战性的学习任务。因为他们受不了被夸奖“聪明”后遭受挫折的失败感。而在心理疗法中，从不会对孩子说：“你真是个好孩子”或者“你真棒”。那些话会使孩子产生焦虑，助长孩子的依赖性，唤起孩子的防疫心理。只有具体、明确、针对某一件事情的表扬，才能发挥积极的作用！比如班级考第一名的同学，如果老师表扬他很聪明，孩子往往会压力很大，更经不起失败。而夸奖这是努力的结果，他会有更大的动力和内心自我的鞭策，激励他有更向上的决心和勇气。

四.给每个孩子建立“成长档案”

每个学生从一年级到六年级，他都是不断成长的过程。他需要明确每个时段的学习任务与目标，并且对于阶段性任务的达成度有鲜明的认识，他们也希望自己取得的进步能同时得到他人的肯定，这样才会不断助长自信心。

因此，我曾经尝试从低年级开始，给每个孩子建立一个“成长档案”。档案袋的内容以“周”为单位，分别有如下内容：①你本周主动帮助过别人吗？（助人）②你本周得到过别人的帮助了吗？（感恩）③你本周在学习上有收获吗？（学习的反思能力）④ 你本周有好的故事或者开心的事情与大家分享吗？（分享的快乐）⑤你本周有什么不开心或者烦恼的事情吗，不妨与老师谈谈心。（学会交流并关注与调节自己的情绪）。每周档案袋的内容于周末通过自我评价的方式进行记录，老师也要进行及时地关注与点评，把班级中的典型事例进行表扬与强化，让班上的孩子有学习的榜样，也为班级营造了正能量的氛围。通过“成长档案”的记录，也让孩子们对自己有清晰的认识，对于自己取得的进步能充分肯定，同时对于自己的不足也能及时改进，最关键的是老师能够与孩子们心连心，能及时关注班级中每个孩子的成长。

【结语】

每个孩子的心里都有一颗种子，那颗种子需要阳光雨露的滋润，它才会生根发芽，慢慢长成一颗幸福树。在成长过程中，他要不断克服困难，需要自我欣赏，也需要别人的赞许与肯定。所以在小学生成长的每一个阶段，健康全面的自我定位显得尤其重要。而作为老师和家长，也要进行及时地关注和引导，好让每个孩子都能成为那个理想的他。

小学美术教师自我剖析篇4

×同志党性自我剖析材料

利实现。时代在发展，社会在进步，共产党员要保持先进性，就必须努力体现时代新要求。

我们正处在一个深刻变动而又极其复杂的时代环境之中，推进建设有中国特色社会主义事业，既面临着难得的机遇，又面临着严峻的挑战。党的建设的保证作用，最终依赖于广大党员的先锋模范作用的充分发挥。这就要求共产党员必须适应时代要求，在实现党的三大任务中保持先进性，体现先进性。自觉地投身于改革开放和社会主义现代化建设的实践。

今天，我们作为教育战线上的共产党员就要立足本职，走在教学改革的最前沿，大胆创新，不断进取。学校是培养和教育人的主要阵地，对广大党员教师来说，在教育教学方面必须率先垂范，带头贯彻党的现阶段党的教育方针，政策，与时俱进。使教学改革沿着正确的方向发展。

通过第一阶段的学习，使我深知党员的先锋模范作用要体现在平凡的工作中。然而，今天，对照党员先进性的具体标准，又学习了《保持共产党员先进性的辅导材料》，同时，在校内校外开展了民情约谈，诚挚地向家长、同事征求意见，与学生座谈，请他们用不记名的方式，写写老师需要改进的地方和今后可以怎么做。同事、家长、学生对我提出了一些中肯的意见及建议。深刻地解剖自己，寻找差距。还确实存在着许多问题。

首先，自己觉悟到的进取精神欠缺。表现在：

⒈政治理论学习方面，虽然认真参加党支部组织的学习，每天看报，收看电视新闻，了解国际国内的时事。但学习不够主动，缺少系统的理论知识。托词总是说平时没时间，关键是认为对自己的工作关系不大。只要自己不做违规违法的事就行了。混同于一般的群众。

⒊现代教育技术设备使用率不高。在计算机使用上，虽然平时也不耻下问，去年参加了计算机考试。但面对日新月异的现代教育技术，总是力不从心。如课件制作等方面存有不少的疑惑。

其次，在教育教学方面，家长、同事、学生也对我提出了许多宝贵的意见，在今后的工作中引以为戒。

⒈要与家长多联系。（特别是孩子在校表现不够时）

⒉要多与学生交流，多听听孩子在想什么。

⒊要多举行一些有趣的活动。

⒋不要太性急。

⒌要求老师多教课外知识，扩展学生的视野。

这些问题也都存在。原因是：我认为作为老师，首先要以自己的言行成为学生的表率，去感化孩子。让孩子在学校接受正确的教育，让他健康快乐地成长。再说家长工作忙，在家里还要给予学习、生活上的关心照顾，我就不要再给家长添麻烦了。孩子在校表现好，与家长联系，家长、学生都开心。孩子在校表现不好，老师有责任对其进行教育，学生已经接受了，我再与家长联系，家长回去把孩子一顿骂，我想会造成孩子对老师的误解，会认为老师就会告状，会失去对老师的信任。今天看来，在对孩子教育的问题上，多与家长沟通、交流，及时反馈孩子在校的表现，与家长一起教育孩子，可能更利于孩子的成长。多和孩子交流，平时工作一多，就疏忽了这个问题。其实在与孩子交流的过程中会了解到很多的信息。童言无忌，他们会直言老师的对错；希望老师接纳他们的天真与无知，宽容他们的犯错再犯错；也希望老师的严肃与幽默。他们知道对老师的要求没有过分。说到这里，我仿佛看到孩子们一张张稚嫩的脸上那一双双期盼的眼睛，他们是多么希望老师与自己的沟通。在此，以后我再怎么忙也会注意倾听孩子的心声。有时做作业了，孩子捏着笔无从下笔，当我说了一遍又一遍还是一脸的茫然时，我会提高嗓门；有时，我讲得很起劲，而孩子低着头津津乐道地玩着玩具，我会提高嗓门。殊不知这时的孩子已经知道自己不对而更加胆却，给孩子增添了害怕的心理。所以孩子们深有感触地说老师你不要太性急。他们对老师是多么的宽容！老师又何尝不能这样做呢？在知识的传授中，如果只限于书本知识，对一些学生的吸引力不大，他就对你的讲课不感兴趣，适当的补充一些课外读物，以扩展学生的视野，丰富课外知识。让学生在接受知识时有一种新鲜感，吸引他们的注意力。那就要求自己针对学生的个体差异，因材施教，耐心辅导。只要功夫深，铁棒就能磨成针。水到渠成，自然会有收获的。

近几年，我还担

任了优秀年级组评比的操作工作。学校搞这活动的主要目的是要促进各方面工作的顺利开展，让学校工作上一个新的台阶。而各年级组或多或少地把一些不良现象回避和掩盖了。而这些正是需要我们去发现、去制止和纠正的。在工作中，我尽量做到公正公平。指出不够的，表扬先进的。但有时侯也会出现一些遗漏的内容，会引起不必要的争议。今后还要把这一工作做细做实。

在新的形势下，我知道共产党员要当好先进社会生产力的代表，必须有过硬的业务本领。党员要做到业务本领高于群众，就要提高以下几种能力，一是提高汲取现代科技知识的能力。共产党员不仅要认真学习党的基本理论，还要带头刻苦学习科学文化和业务知识，努力提高教育教学的本领。在科学技术迅猛发展、日新月异的今天，如果不努力提高文化素养，只满足于过得去，就很难发挥党员的先锋模范作用。二是提高开拓创新的能力。创新是一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。我们这个时代是一个创新的时代，共产党员要成为时代先锋，就必须提高创新能力。要解放思想，克服安于现状、墨守成规的思想；要振奋精神，努力改造自己的客观世界，注重师德修养，诚心诚意地为人民服务，具有高度的责任心，责任感。今天，在防非典的非常时期，更要以党员的高标准严格要求自己，处处发挥党员的先锋模范作用，尽我所能，继续做好防非典工作，每天为责任区的教室消毒。敢于面对困难和问题、知难而进、勇于改革。认真学习专业理论知识，带头参加教学研究，积极撰写教学论文，尽快掌握现代教育技术本领，为教学所用。

今天，我作为一名普通共产党员必须立足本职岗位，努力争创一流业绩。只有每个党员都不断提高自己的素质，我们党的先进性才能得到保持。

小学美术教师自我剖析篇5

我，XX，作为一名中共党员，上岗将近一个月。以一个新人的新姿态，参与到XX中心小学的教学工作、学生管理工作和政治思想学习活动之中。在学校开展的群总路线实践活动中，身体力行，按党中央的指示深刻反思自身，总结问题。主要剖析成果如下：

一、遵守党的政治纪律，组织纪律和贯彻落实中央八项规定情况。党的政治纪律的基本要求是“各级党组织和党员，必须在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持高度一致。党组织和党员对中央已经做出决定的重大方针和政策问题有不同意见，在坚决执行的前提下，可以经过一定的组织程序提出，但决不允许自行其是，公开发表与党的路线、方针、政策和决议相反的言论，采取同中央的决定、决议相违背的行动”。

在这一点上，我承认我是一个“愤青”，传承着“五四精神”，爱国，有担当，负责任，敢说话，敢说一些别人不敢说的话，说得也直，偶尔也带有强烈的批判性，但这正是我对党和国家的一片赤诚，我来开刀，向我开炮！我不怕！我是来真的，真的希望这个国家能民主富强、人民安康；现在到乡村支教，也正是在践行着我为社会改革贡献力量、增强能力、磨练自身的理想信念。所以，我的政治纪律是良好的。

党的组织纪律，指党的组织和党员必须遵守的维护党在组织上团结统一的行为准则，是处理党组织之间和党组织与党员之间关系的纪律。

我坚决拥护党中央的决策，积极参加党组织工作和活动。切实落实群众路线实践活动，深入了解学生，例如：在学生身体不适的时候，亲手把学生送回家，交到家人的手中，自己也感到无比温暖。这正是党教导我们的，“从群众中来，到群众中去”。“听党指挥，能打胜仗”，所以，我的组织纪律也是良好的。

中央八项规定的基本内容是：

1、“向群众学习、向实践学习，多到困难和矛盾集中、群众意见多的地方去，切忌走过场、搞形式主义；要轻车简从、减少陪同、简化接待，不张贴悬挂标语横幅，不安排群众迎送，不铺设迎宾地毯，不摆放花草，不安排宴请。”

1、“要精简会议活动，切实改进会风”，“提高会议实效，开短会、讲短话，力戒空话、套话。”

2、“要精简文件简报，切实改进文风，没有实质内容、可发可不发的文件、简报一律不发。”

3、“严格控制出访随行人员，严格按照规定乘坐交通工具，一般不安排中资机构、华侨华人、留学生代表等到机场迎送。”

4、“要改进警卫工作，坚持有利于联系群众的原则，减少交通管制，一般情况下不得封路、不清场闭馆。”

5、“要改进新闻报道”，“进一步压缩报道的数量、字数、时长”。

6、“要严格文稿发表”，“个人不公开出版著作、讲话单行本，不发贺信、贺电，不题词、题字”。

7、“要厉行勤俭节约，严格遵守廉洁从政有关规定，严格执行住房、车辆配备等有关工作和生活待遇的规定。” 自我鉴定如下：这八项规定，我极度坚决的拥护党中央的伟大规定！作为一名基层党员，一名工作在“战斗第一线”的志愿者，“我是一个兵，来自老百姓”，根本就没机会享受到八项规定中的待遇，跨过十条街都不沾边的事情，又怎么会有违呢？就算非常乐观地估计，我在30年后能享受到相应待遇，我也会严格遵守中央的规定，简简单单，不卑不亢。我为“八项规定”代言！

二、“四风”方面的问题

“四风”是指：“形式主义；官僚主义；享乐主义；奢靡之风”。首先，在工作中，我最痛恨的就是不干正事、不抓中心、总是搞一些面子工程来损耗别人的时间和精力的形式主义。这种形式主义，是对国家的坑害，对生命的践踏！我极度反对形式主义！又怎么会弄这个东西呢？所以这方面没有问题。

我极度厌恶“居庙堂之上”，却鱼肉百姓，只顾自己升官发财的官僚。而我自己只是一名默默无闻的基层党员，我也是和群众生活在一起的“战士”，又怎么会有“官僚主义”的问题呢？我积极地号召大家反对官僚主义，拥护党中央的群众路线。至于享乐主义，爱玩之心，人皆有之，我承认我也爱玩，但爱玩和贪图享乐是两码事，贪图享乐就是因享乐而不务正事，玩忽职守。在工作中，我能兢兢业业地付出劳动，因此，没有享乐主义的问题，但是，我仍然会提高警惕，将自己激发到接近“工作狂”的状态。

奢靡之风，离我实在太遥远了！一没权二没钱，依靠志愿者的生活补贴，我如果能做到不啃老，自力更生，用我的生活补助养活自己，对我而言就是莫大的成功了！又何来这个问题呢？

三、检讨和反思

剖析自身的问题，主要还是出现在专业业务工作上，反应在课堂纪律的混乱上。

怀着满腔的教育理念和理想来到XX小学支教，我希望我的到来是孩子们童年里的一道温暖的阳光！能在孩子们的心中折射出七彩的光芒，为他们快乐的童年增添色彩。我很难对他们凶起来，也很难对他们板着脸，不懂得骂他们，只是“润物细无声”的谈话。但没想到的是，我的柔风细雨，成了部分顽皮学生放肆的资本；我对他们的好，成了部分爱闹的学生纵横四海的“通行证”。我想不通！为什么对学生们付出的爱，会让班级陷入混乱，而其中，主要是几个同学的顽固不化，整得全班鸡犬不宁。为什么我的谈话总是不起作用？为什么他们不懂珍惜？难道孩子们心里的坚冰，不能用阳光融化，而必须用大铁锤狠狠地砸碎吗？

而我从一开始就鼓励他们踊跃发言、百家争鸣的理念，到后来也演变成课堂上吵闹一片、甚至吵闹得无法正常上课的境地。我不断地维持秩序，不断地喊安静！但是很快又被他们的吵闹声所淹没。部分同学目无纲纪，根本不怕我，我不对他们发火，却成了他们蹬鼻子上脸的阶梯，是纵容了他们。这，是我的错！

再这样发展下去，毫无疑问，在可预见的未来里，作业情况会继续维持在三分之一的同学不写不交；课堂秩序混乱，课堂效果低下；最后考试成绩低下的结局。如果真是沦落到这样，这是我的责任！是我没有交好他们。我的错，错在太着急！我刚上岗，就为同学们灌输“教育的关爱”，“人心的关怀”，“人格的尊重”的理念，就鼓励同学们“解放思想”，大胆讲话，积极发言。但事实证明，我想把我们班一下子拉入“市场经济”的百花齐放的鲜活局面，却忽略了“经济基础”，在实际的“基本国情”上，直接搞“市场经济”是不现实的，因为条件还不具备，生产力还没发展到那个水平，应该仍然以“计划经济”为主，逐步开放市场，循序渐进，先控制，再放手，这样才能把握住局面，实现高效课堂改革的“软着陆”，“软过渡”。

对于这个问题的整改措施是，调整方向，先集中力量抓纪律，严格管控，让同学们懂得规矩，知道什么能做什么是不能碰的“高压线”。当课堂秩序稳定下来了，同学们的纪律观念形成了，这时他们学东西是很快的！所以，我准备用一个月的时间来收住学生的心！总是对某些人很好，他们就不懂什么是良苦用心，反而还麻木了，以为这是理所当然。所以适当地要狠一点，该罚的就罚得重一点，让其经历过失去的痛苦，才会懂得珍惜收获的幸福，才会有感激，才会真心改过，才会了解老师的心。教育也才会有效果。

教师自我剖析材料篇6

时光流逝，我从事教育工作已将近十个年头。在新的世纪里，在上级领导的正确指导下，再加上自己主观的努力，我在工作上取得了一定的成绩。回顾已经过去的工作、学习，作一自我剖析。在思想上，我坚决拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则、改革开放；我认真研读马列著作，领会毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等伟大领袖思想的精髓，了解国家的方针、政策的颁布及实施、教育界的新动态，以此进一步端正自己的工作动机，严肃自己的工作态度，提高自己的思想素质，努力提高自身的思想水平；我还认真学习《义务教育法》，了解内容，明确作为一位人民教师有那些要求，在日常工作中怎样去做，并努力以这些标准来严格要求自己。

在工作上，我认真学习课程标准，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效益；在教学工作中，尽量从学生的学习兴趣、学习积极性着手，努力挖掘学生的潜在能力，在课堂内多精讲，在课堂外多拓展，精挑优选作业，在上课时力争发挥教师的主导作用、学生的主体作用，从多方面、多角度去启发学生，努力形成一种和谐的课堂气氛；在平时多向有经验的老教师请教，多听课，多学习有益于提高自身教学水平的教学经验。

在工作中，我尽量扩充自己的知识面，订阅了各种书籍，努力提高文学素养，提高教育教学理论的知识，为能够扎实全面地完成教学工作打下坚实的基础。同时，多关注电子计算机在教育领域的发展，清醒自己对多媒体教学的认识，深化自我对计算机校园网网络的认识，尽量用丰富多变的教学手段来充实课堂的教学。经过这些年的工作、学习，我可以说的确是有所收获，教学能力、协调能力都得到了提高，同时也发现了自己的不少不足，有时凭主观的想法办事等等。

认真分析上述存在的问题，从自身找原因：

1、理论学习不够深入，缺乏深刻的认识，理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。

2、工作的经验还不够丰富，这需要我平时多向经验丰富的教师请教，同时也要注意这方面的积累。

3、工作上胆子不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重，工作反而越难开展。这需要我解放思想，放下包袱，本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。

党员教师自我剖析篇7

翟海峰

做为一名党员教师，我坚决拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则、改革开放；了解国家的方针、政策的颁布及实施、教育界的新动态，进一步端正自己的工作动机，严肃自己的工作态度，提高自己的思想素质，努力成为一位优秀党员。

在工作上，认真学习教学大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效益，切实减轻学生的课业负担；在教学工作中，尽量从学生的学习兴趣、学习积极性着手，努力挖掘学生的潜在能力，在课堂内多精讲，在课堂外多拓展，在上课时力争发挥教师的主导作用、学生的主体作用，从多方面、多角度去启发学生，努力形成一种和谐的课堂气氛；做为教研组长，能够带领组内同事共同开展教学研讨，力求提高教学质量。

但我也存在一些不足之处，现剖析如下：

1、学习不够系统深入

对待争先创优理论学习的认识有所欠缺。虽然有了学校的学习制度和学习计划，但自主的、深入的学习不够、还是只停留在片面摘抄浅层次，学习时缺乏认真思考，只从字面上理解争先创优，没有把争先创优学习摆到重要的位置，在思想上未能引起高度重视。

2、工作中迎新意识不强

在思考和谋划自己专业化的发展思路和策略时，从落实到实践中，没有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事业的改革发展放在经济社会发展的大格局中去思考、去谋划。思想认识不能紧跟教育改革。

3、进取心不强

我对自己的工作有一种盲目的满足感，总认为只要服从学校的安排，尽力把课上好，没什么闪失，没什么差错，比上不足，比下有余就可以了，从来没有向那些业绩突出、进取心强的同志看齐，主观上不够努力，一切顺其自然，不求有功，但求无过，这是一种不求进取的惰性思想在作怪，影响了工作的质量，产生了消极的影响。整改措施：

一、加强学习，全面提高综合素质。牢固树立终生学习的理念，自觉把学习作为一种追求、一种修养、一种境界。坚持理论学习和工作实践相结合，深入系统地学习、领会和把握争先创优的科学内涵、精神实质和根本要求，身体力行实践争先创优，清醒认识在工作中贯彻落实争先创优方面存在的突出问题，努力使自己的思想观念和思维方式更加符合争先创优的要求，努力使自身理论水平与综合素质能够适应学校发展新形势、新局面的需要。

二、创新观念，科学指导工作实践。按照落实争先创优的新要求，要进一步转变思想观念、思维方式和工作思路。在思想认识上，要不断深化对争先创优、构建和谐社会科学内涵、精神实质和重大意义的认识。同时，进一步增强政治责任感和历史使命感，以创新的意识、创新的精神、创新的思想去开展工作，敢于创优争先，自觉把自己的理想和奋斗同具体的工作实践紧密联系起来，爱岗敬业，甘于奉献。

三、转变作风，推动工作全面落实。树立超前意识、开放意识，不断转变不符合争先创优的思想观念，不断完善知识结构，提高业务素质。坚持科学发展的态度和求真务实的精神，为人、处事经常站在他人立场进行换位思考，宽以待人，严于律己，扎扎实实开展每项工作，使个人素养和能力不断得到提升。

教师自我反思剖析材料篇8

1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为数学老师，我醉心于提高本班学生的数学成绩的提高，满足于学生数学方面的进步。平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。

2、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。

3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：

(1)要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等;

(2)要为学生开发和提供充分的课程资源;

(3)要为学生确定新的教学观：

首先要帮助学生确定能够达成的目标;另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界;同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务;及时反馈，建构沟通的桥梁;不要限制学生思考的方向;帮助学生发现知识的个人意义;强调理解而非死记结论;最后必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。

5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：

因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。以后的改进方面：

(一)在帮助学生方面

1、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。

2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。

3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。

4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。

5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。

6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。

7、帮助学生发现自己的潜能。

(二)本人自身方面：

3、加强数学业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。

三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

教师师德师风自我剖析篇9

滨海现代农业产业园区：陈国宇

首先，爱岗敬业上做得不够突出。近年来，狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研。

其次，工作皮沓，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

第三，工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨。第四，平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔阂。第五，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。

第六，关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

第七，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。以上不足之处，恳请各位领导、同事多多批评指正。如何加强师德修养？我认为可以从以下几方面做起：

1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

2、树立几个意识：

（1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。

（2）牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

（3）牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。

（4）牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。

（5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

（6）牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

教师党员自我剖析材料篇10

孟银先

学习“党的群众路线”已经数月有余，做为一名共产党员，要严格剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。认真对照自己平时的实际工作及思想动态，查摆自己工作以来在政治思想、组织纪律、为人民服务宗旨等方面还存在一定的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。

一、存在的主要问题：

1、政治思想意识不够强。

不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。

2、宗旨观念不够牢固。

自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得自己是一个基层的普通党员也干不了什么大事,没有深刻理解“全心全意为人民服务”的宗旨.以至于为群众服务意识的淡薄“一切为了群众，.一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事,做到树立党员一面旗的良好形象.3、业务知识不够钻研。

缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目.还有一方面，缺乏创新精神。对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。

4、工作作风不够扎实。

工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。有时除了自己必需完成的以外，做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神，工作作

风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

二、改进措施：

1、进一步加强政治思想观念，增强公仆意识。

加强政治理论学习，不断用马克思、恩格斯、列宁、毛泽东关于人民公仆的理论改造自己的世界观、人生观；重要的实践在于认清职责，立足本职，老老实实、本本分分为群众做实实在在的事情，真正把本职当作党赋予每个党员的任务和使命，按照党员的先进性要求来实践。正如邓小平同志说的那样：”人民，是看实践。“我们一定要看到自己的责任，要时刻关注人民群众对党充满期待和信赖的眼睛，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践”三个代表"这一重要思想，真正体现出党员的先进性。

2、加强自我改造，提高综合素质。

文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。我们要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家.目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。同时我要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展.提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力。树立起良好的道德风范。为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作。公务员之家。

3、剖析自己，虚心接受，更快进步。

教师师德师风自我剖析篇11

为认真贯彻教育局“师德提高年”活动的要求，我仔细对照教师职业道德标准，反思日常行为，扬长避短，查找不足，分析原因，自我剖析材料如下:

一、教学方面

具有正确的教师职业观、价值观、教育观，在工作中勤勤恳恳、认真负责，在教学上积极钻研、虚心好学，对学生关心照顾，以生为本，坚持德育为先，在学生面前做一个好榜样。对学生积极引导，多让他们读名人传记，汲取精神力量，学生犯错，会循循善诱，让他认识到自己的错误并改正。积极探索现代优秀的教育方法和手段，不断摸索适合自己和本校教学实际的课程和节奏。

二、思想道德

作为一名光荣共产党员，更要善于以身作则，做一个好的榜样，在工作中遇到困难，从思想上端正态度，迎难而上，积极寻求其他老师帮助，把问题胜利解决。如果其他人需要帮忙，我也会伸出自己援助之手。积极投身校园和社会环保事业，只有保护环境，才能为祖国的未来创造一个美好的未来。

三、行为习惯

我严格遵守社会公德和《中小学教师职业道德规范》，严格遵守法律法规，严于律己，宽以待人，如果出现问题，我都会在自己身上找原因，是否不够努力，是否方法有误，是否如曾国藩所说：“懒、傲”，努力做到孔子的三省吾身。作为一名老师，积极备课，认真写教案，会议、活动和上课都会提前到达，珍惜时间。

四、其他方面

作为一名老师，廉洁奉公也是非常重要的一方面，对孩子平等公正，以耐心、责任心、爱心三心来不断勉励和要求自己。

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