小学汉语教师自我介绍

小学汉语教师自我介绍（通用11篇）

小学汉语教师自我介绍 篇1

我叫xx,是个有耐心、随和，有爱心的人，爱好写作，有自己的作品，大多数是一些小诗和短散文，获得普通话二级甲等证书，口齿清晰，发音准确。

喜欢书法，我觉得一个好的签名，一手好的字，不管是对以后的学习还是将来的求职就业，都有无穷的帮助，体现出的无非是另一个领域的更高层修养!

平日喜欢阅读热爱思考，偏好文学、哲学、心理学等学科，生活品味着存在主义的“我”，烦恼之事内心冲突在精神分析的领域进行禁忌的挖掘，喜欢与别人进行相关学科方面的交流，重视每个交流者的思想，看重个人独特的人格以及他的价值。

一年的小学教师工作，因为年龄特征，小学生会有各种差异，因此锻炼了我的观察力以及学会倾听的能力，而课堂的生成千变万化，培养了我的创新能力和想象能力，能够对于突发情况做出反馈。 同时我还是非常喜欢和学生沟通，喜欢倾听他们内心的想法

有意长期从事教学工作，希望能找到一份全职或者兼职的教育教学工作。

小学汉语教师自我介绍 篇2

一、赴外对外汉语教师队伍现状

赴外对外汉语教师的队伍中,有国家公派教师,国内选派的普通志愿者以及国外本土汉语教师。除了公派教师中大部分人是国内大中小学在职教师外,其他汉语教师皆是大学本科毕业生、硕士生、博士生以及社会上的其他职业人员。而公派教师,都是大、中、小学在职教师,且基本都是教龄2年以上,具有本科及以上学历,从事对外汉语、中文、外语等专业教学工作的人员。由于中小学教师,尤其是语文教师,在国内的语文教学方面具有着丰富的经验,所以,毋庸置疑地也成为对外汉语教师队伍的一部分。

二、国内中小学语文教师成为对外汉语教师的原因

近些年,由于海外的汉语热持续升温,所以赴外对外汉语教师市场有着很大的缺口,汉语教师极其短缺。国家在招募大量的志愿者的同时,也派出大量的公派教师,这些教师中,有很多是国内中小学在职教师。那么,是什么原因促使这些中小学教师不远万里,奔赴他乡去教授汉语呢?首先,因为他们拥有着传播与传承汉语的一腔热情,更有着不畏艰难,战胜自己的勇气。他们都是希望自己能为传播中国文化这一伟大事业出一份力,所以选择教外国人汉语。其次,他们中有很多人是为了战胜自己、提升自己而走上对外汉语教学这条道路的。现实点说,在国内,他们过着普通教师的三点一线的生活,曾经的理想可能渐渐被琐碎的生活所遗忘。在青春一点点地逝去、理想被现实一寸一寸碾压成灰的情况下,他们鼓起勇气,来改变自己一成不变的生活,所以选择去国外教授汉语,实现自己的人生价值。去教外国人汉语,一方面教师们可以在与外国学生学习、交流的同时,学到更多的管理学生、教育学生的方法,这样,可以提升这部分教师的教学技能。另一方面,这一部分中小学教师自身对中国的教育、中国的学校也有一定的认知,去了国外,可以有意识地进行比较,然后学到很多外国学校的新鲜的教育理念与管理办法。再者,也不排除有一些人就是抱着“外面那么大,我想去看看”的心态去国外教汉语。出国可以接触到更多的外国人,拓展自己的人际关系,也可以接触到更多先进的思想。

三、国内中小学教师在对外汉语教学中具有的优势

首先,国内中小学语文教师具有汉语教师的基本素质和专业素养,如在教师职业意识、汉语专业意识、教师职业精神、教师职业操守、教师人格素养、心理素质等方面。

从职业意识上看,国内中小学语文教师从事教育事业多年,了解教师的职业特点、职业功能与职业效用,对于教师职业的理解要深于普通的大学毕业生或硕士生。从汉语专业意识上看,由于他们的学业背景基本都是中文系毕业生,并且在中小学语文课堂上进行了多年的磨洗历练,所以他们在汉语教学上有着全面而丰富的经验,这对对外汉语教学是有很强的辅助作用的。从教师职业精神来看,国内中小学教师因为有着对对外汉语的一腔热情和对汉语教学的持久热爱,所以才走上了对外汉语教师的道路上来,他们对汉语教学充满热爱与激情。同样,在对待学生的态度上,也有着中小学语文教师的正迁移,对学生充满爱心、耐心、同理心,能够把对于国内中小学学生的热爱与关注,迁移到国外的学生中去。从教师职业操守、教师人格素养来看,国内中小学教师在遵守为人师表的教育准则下,具有言行得体、高尚的道德品行、良好的精神状态等基本的教师素养。从教师的心理素质来看,国内中小学语文教师对自我有一个基本成熟的认识、对学生有清楚的认知、对教与学的关系也有清醒的认识,这些无疑都能为成为一个合格的对外汉语教师而增光添彩。

其次,国内中小学教师在课堂管理上有着丰富的管理经验,对儿童有着较多的了解。虽然中外的学生在国别上有差异,但是从根本上来讲,儿童的心理特点与行为特点基本是一样的,所以在对待一些中外学生心理与行为上的共性问题时,国内中小学教师是具有优势的。

最后,他们知识面比较广,中国文化的积淀较为深厚,具有能力传播中国的传统文化。而且,他们的社会经验丰富,独立生存的能力强,更能适应国外的生活。

四、国内中小学语文教师在对外汉语教学中的劣势

第一,国内中小学语文教师的二语教学经验不足。国内中小学语文教师在国内教育的对象虽然还是孩子,但却是已经习得了汉语,有了汉语交际能力的人。而对外汉语的教学对象却主要是完全不会汉语的人,这与国内中小学教师曾经的教育对象是有很大差别的。这也势必导致他们在对外汉语教学中会有一些经验和技能上的不足。另外,国内中小学语文教师都是汉语言文学专业的毕业生,他们虽然有过汉语学习的经验,但是还没有体验过汉语作为第二语言的学习过程。他们受到的专门的针对汉语作为第二语言教学的系统的、正规的教育很少,对第二语言教学的特点和目标也普遍缺少足够的认识。

第二,在区别对待国内外的学生上,可能存在不足。国内的学生与国外的学生存在差异,在对待学生时,国内中小学教师可能会无意识地把国外的学生与国内的学生做对比,这种对比将是致命的。国内的学生长期受到国内的尊师重道的教育,大多对教师是敬重的,但是国外的学生却几乎都没有这个尊师和辈份的意识,所以可能在语言与行为上,会表现出师生平等的意识,而这就可能让国内中小学教师不舒服,心理会产生巨大的落差。

第三,由于国内中小学语文教师已经具有一定的教学经验,所以,往往会把以前的教学经验不加改进、原封不动地直接运用到国外学生身上,这样会受到经验主义的束缚,进而产生教学能力的“负迁移”。

第四,国内中小学语文教师在跨文化的适应上可能会稍差一些。由于这些教师在国内可能都已经当教师几年了,他们年龄普遍偏大,在国内的工作生活都很稳定,可能就会较难接受新事物、新文化、新环境。

五、要对国内中小学语文教师进行有针对性的培训

1. 具有清醒的认识

国内的中小学语文教师对于对外汉语教学工作的辛苦和难度可能没有一个清醒的认识,甚至可以说是毫无概念。所以,培训的重点是要了解国内与国外汉语教学的不同,研究国外缺少汉语环境的中小学生在学习汉语过程中的学习动机、学习特点、认知规律、学习方式等。

2. 实践灵活的教法

国内中小学语文教师有着丰富的课堂教学经验,所以在课堂管理上可能无须更多的专门培训。但是,由于母语语言教学与第二语言教学在教法方面有着很大的不同,国内与国外对汉语教学的态度不同,而且对汉语课堂的要求也不同,那么就导致国内汉语教师的教法与国外对外汉语教师的教法差别很大。这就要求这一部分国内教师要转变国内汉语教学的思路,提高其第二语言教学的能力。如在课堂上,要注重听说读写的教学,提高外国学生在日常生活中的交际能力,注重汉语的工具性与实用性。要使用灵活的教法,如动作法、表演法、游戏法、网络媒体技术等。总之,要想尽一切办法,营造一个舒适的课堂环境、快乐有趣的课堂氛围和有序的课堂秩序。

3. 提高跨文化交际能力

第一,要有针对性地提高这些教师的外语水平,可以在赴任前学习一些赴任国的日常生活用语和基本的课堂指令性词语。第二,要了解当地的宗教文化、风土人情、禁忌文化等。第三,要提高跨文化交际能力,积累跨文化交际的知识,这样既能与学生进行有效的沟通,又能减少一个人在国外生活的不适应感。

摘要：对外汉语教学海外市场广大,急需大量优秀的对外汉语教师。许多中小学教师出于对传播汉语的热爱,投入到对外汉语的教学中去。本文着重分析了国内中小学教师转型为对外汉语教师后在对外汉语教学领域的优势与劣势,并给出针对这一小部分教师的培训建议。

关键词：对外汉语教师,国内中小学语文教师,探讨

参考文献

[1]武文.对外汉语教学与中小学语文教学的对比分析[D].郑州:郑州大学,2013.

[2]潘冬.中学语文教师从事对外汉语教学的可行性研究[D].合肥:安徽大学,2013.

如何提高小学汉语教师的专业素质 篇3

关键词：小学汉语教师；专业素质；汉语教学；职业道德

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-161-01

在新的课程改革背景下，对小学汉语教师提出了更新、更高的要求。小学汉语教师应如何提高自身的素养呢？我们应从以下两个方面着手探讨与分析。

一、小学汉语教师应具备良好的职业道德

新课程的最终目的是尊重学生人格，培养身体强健、心理健康、知识丰富的新一代合格人才。这就要求小学汉语教师做到以人为本、尊重学生、关爱学生，在教育过程中要“晓之以理，动之以情”。因此，小学汉语教师的职业道德对学生来说就好比丝丝春雨，有着“随风潜入夜，润物细无声”的作用，每一位小学汉语教师都应具备高尚的思想道德情操，应当热爱自己的教育事业，有着强烈的教育事业心和使命感；更应当具有热爱学生的深厚情感、热爱教育事业的精神品质。作为一名小学汉语教师，首先要热爱汉语，对汉语有一种特殊的感知，要有饱满的情绪，欣赏要有浓厚的兴趣，只有教师本身受感动，才能引导学生受到感染，进而达到教学目的；其次，要热爱汉语教育事业。实践表明，许多成功的小学汉语教师之所以能够成功，是因为他们热爱教育事业，热爱学生，愿意为下一代的成长奉献自己的毕生精力，不畏艰辛，不计得失，勤于耕耘，因此成绩卓著，受到人们的尊敬；相反，如果不热爱他所从事的事业，缺乏对事业的责任感，那么他就失去了动力，也不可能胜任培育下一代的责任。热爱学生的深厚情感教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。小学汉语教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用；小学汉语教师只有以自己的爱才能赢得学生的爱，才能搭起师生之间的情感桥梁。当然，这种爱并不是顺从、溺爱，小学汉语教师的爱体现在公平对待每个学生，体现在对学生的严格要求、信任、尊重、期望和正确的评价上，它要求小学汉语教师彻底抛弃只教书不教人，以师为中心的旧观念，而必须树立起以学生为主体的新思想。所以，小学汉语教师要热爱汉语、热爱汉语教育事业和热爱学生，才能使自己在新课程的理念下迅速进入角色，发挥最大的创造力，为学生创设愉悦的学习环境，激发学生的学习兴趣，培养他们爱学和会学的能力。教师劳动的主要手段是“言传身教”，示范性极强。对于可塑性、模仿性很强的学生起着直接的影响和熏陶作用，决定了教师在思想、品德和作风上必须成为学生的表率。小学汉语教师只有以身立教，为人师表，才能确立自己在教育教学中的威信和地位。因此，凡要求学生做到的，教师应该首先做到。我国历史上许多著名教育家都主张和倡导教师“以身作则、为人师表”，而且身体力行。春秋时期伟大教育家孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”西汉时期教育家董仲舒说：“善为师者，既美其道，有慎其行。”在近代，陶行知先生提倡：“教师应以身作则”，“以教人者教己”。教师只有自己具备良好的道德修养，才能有力地说服学生，感染学生。否则，教师不仅丧失威信，甚至有可能失去教育人的资格。

二、小学汉语教师要有广博的知识体系

改革小学汉语语课堂教学最重要的一环是从形式与实质上激活小学汉语课堂，提高学生学习汉语的兴趣，从而提高汉语教学质量。因此，教师在课堂上如何教，学生在课堂上怎样学，成为许多学者探讨的重要问题。

汉语教学的主要任务在于提高学生的口语交际能力，其目的是希望学生们通过能够将汉语运用在日常生活中，与人畅通无阻的交流，对文章融会贯通的理解。所以，在教学中，无论是学校还是教育者个人，都是将教学重点集中于“听、说、读、写”四大方面。教学者更注重的是学生在考试中对汉语学习的理解、运用能力。

在众多的语言教学中汉语可以算上是较难的一个语种。学生在学习汉语过程，不仅很难做到对名词单复数、动词主谓宾关系等规则的熟练掌握，还不易运用在实际生活中。汉语发音最难的就是它的声调，只有通过不断的练习，经常性的朗读，才能做好汉语的正确发音。学生在朗读教学中也就能更好的理解词汇、句型、语法等方面知识，从而能够更好地掌握汉语的语言体系，并促进语感的形成。

汉语教学也注重“听说读写”四大体系的训练。通常，学生在学习中的口语表达和书面表述主要体现的是“说”与“写”，而“听”和“读”常常是基于学生对汉语课堂知识理解之上。朗读过程中学生们既可以练习口语发音，还有助于学生们在反复朗读中，调动思维，在朗读过程中，学生可以体会到语言文字的艺术美。在汉语教学中，教学者课堂教学不但要注重学生对知识的理解和运用能力的提升，而且更要重视学生的口语、朗读方面的技能发展。

无论是朗读还是“听、说、阅读、写”，作为汉语学习中的重要部分之一，它们每一部分的能力发展都能带动整体水平的提高。口语教学与朗读教学又是相辅相成的，两者之间有互补的关系。

总之，小学汉语教师应当总结经验教训，研究教学过程，有助于提高小学汉语教学水平，从而形成适合于自己、有益于学生的教学方式和教学特点。

参考文献：

[1] 镕红珍.浅谈小学语文教师的素质[J].小学语文教学.2000：6.

[2] 张永强.浅谈小学语文教师的素质[N].伊犁日报（汉）.2009.

[3] 胡江霞.小学语文教师需要怎样的专业引领[D].华中师范大学，2009.

小学教师自我介绍 篇4

你们好!我是你们班的新数学老师，以后负责上你们班的数学课。大家对我相对不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，好好学习。

我的名字叫向南，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是数学，但是我的风格不是枯燥的，我要把数学课上得像语文课一样。

请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。

我有信心经过我们共同努力，你们能学到知识，我也能学习到我要的。

假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发地理教师创造的灵感。

20xx年毕业后，我先后到过xxx幼儿园、xxx儿园”代课。我天生有一份对孩子的爱心、耐心和责任心，我非常喜爱幼师这个职业。历经生活的考验，如今，比起刚毕业时，现在的我积累了不少与孩子们打交道的经验，更多了一份成熟和自信。

工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召幼儿，以朴实端庄的人民教师形象教育幼儿，做到了为人师表，修德修才。

小学数学教师面试自我介绍 篇5

尊敬的各位考官、各位评委老师：能参加今天的口试，并向各位考官和评委老师学习，我很兴奋。同时通过这次口试也可以把我自己展现给大家，但愿你们能记住我，下面我简朴先容我的基本情况。

我叫，今年岁。毕业于。我性格活泼爽朗，大方热情，乐于助人，平时喜欢阅读、看书和上网流览信息。我曾经在学校参加过教授教养实习，在实习期间我严格按照正式老师的尺度来要求自己，进行语文教授教养和班级治理。我深入学生，和他们相处融洽，和他们一起布置文明教室，开主题班会，组织大家开展篮球赛，介入诗歌朗诵比赛等，学习了语文教授教养的各种知识，把握了一定的中学语文教授教养技巧，也对班主任工作和学生工作有了一定的熟悉，找到了自己的治理班级的一套方法。同时，在实习当中，身边教师无私奉献的精神和无邪、求知若渴的学生们勤奋的学习立场深深地感染了我。我也深深体会到了作为一名“人类灵魂的工程师”的乐趣和重要意义，更加坚定了自己做一名教师的决心，成为一名教师也成了我的愿望。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰硕的知识，还要有高尚的情操。为了成为一名教师，我在自己把握了专业知识的基础上，不中断拓展自己的各种能力，培养自己的爱心、责任心和耐心，立异能力、竞争能力和分析、处理问题的能力，并介入各种流动，广泛培养自己的爱好兴趣，并学有专长，做到除擅长写作和气排球外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还留意培养自身的道德情操，自觉遵纪遵法，遵守社会公德。使自己具有一名教育工作者应该具备的最最少的素养。假如，我通过了口试，成为该校教师步队中的成员，我将继承虚心学习，努力工作，施展自身所长，为教育事业贡献自己的一份气力，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

比起我的竞争对手在春秋上我已不再有上风，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰硕的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的爱好兴趣，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还留意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪遵法，遵守社会公德，没有不良癖好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最最少的素养。

应聘小学教师精彩自我介绍 篇6

篇)

求职自我介绍，好多人因为不知道到底该怎么弄，几乎就是把自己搜肠刮肚憋出来的求职信复述一遍。笔者当初就是这样。其结局自然也就可想而知。下面精选几个优秀的求职自我介绍例子，让大家明白怎么求职做自我介绍。

尊敬的各位考官、各位评委老师： 通过考试，今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。对我来说，这次机会显得尤为珍贵。我叫陈日安，今年21岁。浙江工业职业技术学院计算机系毕业。我于今年5月在新华小学实习。回想起那一个月时光真是既甜蜜又美好，非师范类学校毕业的我虽然遇到了种种

困难，但听着学生们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，种种困难带来的不快都顿时烟消云散了。

非师范院校毕业的我虽然在教学理论，理念上相对匮乏。但是我丰富全面的专业知识也能为学校带来他们所不能给予的帮助。现在的社会的发展要求现代教师不仅要有高尚的情操，成熟的教法，更要有非常专业理论的知识。我能运用photo shop处理图片，利用flash制作课件，wavecn进行声音效果的处理。能够独立完成网站的制作和论坛的架设。

我精通计算机硬件，曾在学校担任e网社的维修部部长，为全校学生维护维修电脑两百人次以上。我熟悉整个数码市场的行情，能在学校采购数码产品的时候提出有参考价值的意见，节省学校在该方面的开支。我自觉遵纪守法，遵守社会公德，从不吸烟喝酒，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工

作者应该具备的最起码的素养。假如，我通过了面试，成为教师队伍中的成员，我将不断的努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

教师这个职业是一个需要更多责任心和细心去完成的职业，下文是一篇关于应聘小学教师自我介绍参考，希望可以对应聘教师职业的有志之士们有所帮助：

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早上好。很高兴有机会可以参加这次面试，我叫xxx 毕业于xxx师范大学小学教育英语专业。毕业后一直从事小学英语教育工作。致力于小学英语教学实践并较有成效。在工作中通过自己的努力和各学科老师的帮助，逐步形成了自己的教学风格‘师生相处和谐，“情知互动，寓教寓乐”的教学风格，依托共鸣的师生情感，利用英语的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动积极

并富有创造性地在无拘无束、轻松愉快的氛围中参与英语活动。在英语活动中鼓励学生张扬个性，发挥潜能，培养引导激发学生对英语的兴趣。自从教以来，我连续数年在全县优质课和优秀论文评选活动中获奖，2014年我被评为县级骨干教师今年暑假，我又在xx高等师范专科学校参加了省级骨干教师的培训，聆听名家教诲，和来自全省各地老师交流教学经验，从中让我看到了自己的渺小和不足，在以后的工作中，我将虚心学习，积极进取。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”多年的教育教学生涯和生活的磨练，我已逐渐褪去了稚气和青涩，变得成熟而自信。我也在不断的工作中体会到教师这个职业是一个需要更多责任心和细心去完成也真正体会到了“学高为师，身正为范。”的道理我认为我完全有能力胜任教育教学工作，并且我也真心的热爱教师这一职业。如果我有机会能够加入贵校，成为其中的一员，我定不会让在座的各位评委老师失望!

做到了学高为师，身正为范为学生树立榜样、，勇当教育创新的探索者、素质教育的实践者。最后，我再次感谢各位评委老师给我这个机会，谢谢!

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尊敬的领导： 您好!

我是今年刚于xx师范学院美术系毕业的学生。刚刚拿到我梦寐以求的初级教师资格证就急切的盼望蹋上教师的岗位.xx师范学院我国具有悠久的历史和优良的传统的高质量学府，并且素以治学严谨、育人有方而著称。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益非浅。

三年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了有关理论;熟悉涉外工作常用礼仪;能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严

谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学三年的学习中,使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;中国人民大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。收笔之际，请允许我郑重地提一个小小的要求: 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!谢谢!祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我叫...，是...2014级应届毕业生，今天我要应聘的是贵校化学教师这一光荣的职位。

怀着对教师这一职业的无限崇敬和热爱我走进了...，大学四年，我一直以“....”这八个字来不断地鞭策自己。思想

上，我积极进取，不断向党组织靠拢，在大二即被发展成为预备党员，现在也很荣幸的成为一名光荣的中共党员。

在校期间，我多次获得“一等、二等奖学金”，在大三时获得了“国家励志奖学金”。在全国大学生英语竞赛中获得了三等奖、英语演讲比赛中获得了校级二等奖。当然，要想成为一名合格的人民教师，还必须不断地提高自己的师范生技能。因此，我积极地参加各种相关活动，获得了“健康杯”演讲比赛校、院一等奖，“五四杯”演讲比赛校“三等奖”、院“一等奖” 的好成绩，同时我也注重对自己表达能力的培养，在入学前两年，我多次主持学院活动，并担任了三届迎新晚会的主持人。

在学习的同时，我也加强对自身能力的锻炼，一直担任学院的学生干部，从大一时的一名干事到大二时的文娱部副部长再到后来的学院团总支学生会学生书记，三年的学生工作培养了我吃苦耐劳、乐于奉献的精神。在我校本科教

学评估中，我有幸作为全校15名学生代表之一参加了教学评估学生座谈会，并与湖南省十大名师之一的...进行了交流，09年，我也很幸运的被学校选派参加了科协年会领导与高校大学生见面会。2014年我又参加了**市主要领导与高校大

学生的见面会。这些难忘的经历让我在领略大师的风采的同时，也鞭策我不断拼搏。

现在，我马上就要从一名受教者，到一名施教者，这是我一直梦寐以求的愿望。因此，我将以满腔的热情、百倍的信心投入到我热爱的教育事业中去，经过四年的学习,我相信我已具备了走上教师岗位的条件！同时，我也知道贵校严谨求实，团结向上，桃李满园，因此，我真诚的希望能够到贵校实现我教书育人的人生理想！

谢谢！

应聘英语教师必须突出你的英语专业能力与你的教学能力及相关教学经

验，你的情况我不是特别清楚，但是我想这些能力你应该具备，所以你要很自信地向大家展示你的个人特质，建议你流利地用英语表达你的个人经历，给大家耳目一新的感觉，面试穿着要端庄得体，建议你穿职业装，化淡妆，凸显你的干练，面带微笑，表现你的亲和力。要有时间，我可以当面给你再辅导一下。祝你成功！ladies and gentlemen:

thank you for giving me this opportunity to show my talents.today i come here for an interview as a primary school english teacher.i believe that from my resume,you have known my personal information very clearly.however, let me introduce myself to you.my name is xxx, i graduated from xxx and my major is english, after four years of hard working, i am qualified in english reading, listing, writing and speaking, i’ve taken some english editing courses and i worked as an editor for english newspaper of our college，meanwhile, i’ve been an auditor in education management department for two years, it makes me practice a lot on children psychology, and i often take social practice in some community school and collect some teaching experiences, so i think i can impart knowledge to students through lively activities.it goes that children are flowers and teachers are gardeners, brilliant flowers need diligent gardeners, i dream to be an excellent teacher through my hard working and expertise，i hope that you can help me realize my dream.if i am lucky to be accepted, i will treasure this opportunity to create more beautiful tomorrow for our children.thank you very much!

大家好：

感谢你们给我这个展示自我的机会。今天我来到这里应聘小学英语教师，相信从我的简历中，你们应经非常清楚我的情况。无论如何，我还是自我介绍

一番，我叫xxx，我毕业于xxx英语专业，通过四年的努力学习，我在英语的听说读写方面具备较强的能力，大学期间我还在校报担任过英语编辑的工作，与此同时，我旁听了两年的教育管理课程，这使我积累了少儿心理学的有关知识，同时我经

常参加社区学校的社会实践活动，由此积累了一些教学经验，因此，我认为我能够在教学中寓教于乐，使知识的传播富于生动性、趣味性。

人们都说孩子是花朵，老师是园丁，鲜艳的花朵需要勤劳的园丁来灌溉，我梦想通过我的勤奋工作和专业知识，成为一名优秀的人民教师，我希望诸位能够帮助我实现这个梦想。如果我有幸被聘用，我将珍惜这个机会，为我们的孩子创造更加美好的明天。谢谢大家！

下面就一起来分享一则关于应聘物理老师的求职自我介绍范文，由好范文为大家提供。

您好，我是来自黑龙江大学光学专

业的应届硕士毕业生，师从黑龙江大学光学专业xxx教授。我想申请的职位是贵校的物理教师。我相信在黑龙江大学“参天尽物，博学慎思”校训的培养下，我有能力接受任何挑战。自入大学以来，我一直重视自身能力和素质的综合培养，不断学习新知识积极参加各种活动锻炼自己。在及研究生的七年时间内，持之以恒地努力，在学习、等方面取得了一定的成绩，各方面能力也有了很大的提高。

本科期间我认真、扎实的的学习和掌握了基础的专业知识，系统地掌握了物理学方面的相关的理论知识，熟练使用windowsxp操作系统和办公软件，掌握word、powerpoint、excel、c++等，熟悉photoshop以及一些常用软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。自我介绍更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。本科毕业

后我曾在北京金钥匙教育中心任教，从事高一物理教学工作，这是一所正规的辅导学校，在这一年当中我受益颇多，具备了一名教师应有的素质，有一定的授课经验和学生管理能力，我相信这将在我以后的教师工作中起积极的作用，也使我更有信心能够胜任教师这个岗位。

研究生阶段，我依然努力学习学科基础知识，积极对课题进行研究和实践，学习与掌握了信号处理的相关知识、激光雷达系统的原理，以及应用小波工具箱和小波程序处理信号等技术，并有望在激光雷达信号处理理论及实验研究上取得突破性进展。并利用实验室的条件积极从事实验研究工作，实验与理论相结合，进一步充实和提高了自己。曾任黑龙江大学研究生学生会信息采编团队小组长，参加研究生代表大会、运动会等的宣传、组织和信息采集工作，提高了我的组织和创新能力。还参加的黑龙江大学物理科学与技术学院基础物理实

论新时期小学教师的自我再修炼 篇7

一、注重师德的修炼, 增强自身道德说服力

一支高素质的教师队伍所要具备的基本要素中, 师德高尚是第一位的。为此, 新时期小学教师的自我再修炼首先就应该着眼于此。

前苏联教育实践家苏霍姆林斯基的一句话:“理想、原则、信念、兴趣、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师的言行上取得和谐一致, 这就是吸引青少年心灵的火花。”在新时期, “师德”应该是一个更广义的概念, 它不仅指道德, 还应该包括世界观、人生观、价值观、对生活的态度等。小学教师只有真正理解了师德的重要性, 真正的对人民教师的道德义务发自内心地信服, 才会在教育实践中恪守人民教师的道德要求, 充分发挥主观能动性, 卓有成效地教书育人。只有将道德、理想、伦理、好恶等结合在一起, 教师才能使自己的教育具有渗人心灵的穿透力。

对于教师的师德修炼, 可以通过徐特立老先生关于教师人格的一段论述来加以理解。他曾说:“教师是有两种人格的, 一种是经师, 一种是人师。经师是教学问的, 除了教学问外, 其它是不管的;人师就是教行为的, 就是怎么样做人的问题, 学生的品质、学生的作风、学生的生活、学生的习惯他都管。”其话言明:一个完整的合格的教师必须能将“模范”与“学问”集合起来。一个同样完整的合格的教育也必须由“经师”与“人师”共同来演绎。而其中“人师”的核心就是“为人师表”, 对于教师层面的要求即是“师德”的修炼。

二、加强自身行为的修炼, 塑造教师的良好形象

两千多年前孔子就明确提出身教重于言教。他言道:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”。如今“教师”作为一个职业, 笼罩在其上的崇高性与光荣性的光环正在快速褪色, 教师整个群体的声誉在经历着持续的下降。其中固然有文革等的冲击, 但部分教师存在的行为仍是主因, 具体体现在三个方面:

其一为责任感的失落。伦理学家罗国杰曾言:“责任所包含的道德强制力和道德理性, 是所有道德规范中最多的, 也是社会的道德要求和个人的道德信念结合得最紧密的。从这个意义上说, 责任在道德规范的整个体系中, 是处于最高层次的。”具备这处于道德规范体系最高层次的的责任感, 对于教师来说, 应该是理所当然的。责任感的缺失对于教师这个职业来说也是毁灭性的。诸如汶川地震时独自奋力逃跑的教师, 对学生的成长及未来漠不关心的教师都是缺乏责任感的。对于每一个教师, 都应该认识到自己职业的特殊性, 以及由此而来的责任的特殊性。谈及自我再修炼时, 必须重新体会教师的意义, 必须在自己的言行中切实而充分的体现出责任感。

其二为侵害学生权利。很多教师受旧观念、旧思想的束缚很深, 没有现代权利意识, 对于学生的权利更是没有概念。在本该充满爱的校园里, 时常发生教师体罚、侮辱学生的事情, 如陕西的“差生佩绿领巾”事件就是典型的侵害学生权利的行为。在这些教师的内心就缺乏权利意识, 缺乏对“学生也有人格”这一基本信条的敬畏。由此观之, 作为一名合格的教师, 增强权利意识, 在自身言行中切实保护学生权利也是必须要加以修炼的。

其三为“逐利心”太重。如今日益严重的以权钱为中心的社会风气侵蚀了两袖清风的教师队伍, 致使部分教师过分的“逐利”, 大办兴趣班、收红包、乱摊派等事情时有发生, 这都使教师的形象蒙上尘埃。如何在面对经济诱惑时, 保持一份恬淡与平静, 始终保持一颗平常心也是教师必须要加强修炼的。

三、加强现代意识的修炼, 提升与学生沟通的能力

合格的教师必须与时俱进, 在今天提及教师修炼的内容时, 有几点很重要却往往被人忽视, 其一便是法治精神与公民意识的修炼。未来社会必然朝着“法治”社会和“公民”社会的方向发展。对于小学生, 现在就是向他们灌输法治理念和公民意识的时候了。教师应该毫不犹豫的将“培养社会公民”作为教育活动的重要出发点, 在教学中应该养成一种习惯:习惯性地向学生灌输基本的法律知识, 习惯用法律的观点来解释一些社会问题, 还应该注意培养学生的社会主人翁意识、社会参与意识和社会平等意识。在现在和可以预见的将来, 民族国家依然是国际竞争的主体, 是国民依赖与安身立命的主体。在激烈的国际竞争中, 爱国精神是激发人们为国效命的源动力和精神支柱。为此, 爱国意识也是需加强的现代意识之一, 需贯穿于学生教育之中。教师应该在教书育人中养成习惯:习惯性地向学生传达“爱国”应该是他们学习的动力;“爱国”应该是他们做什么, 不做什么的原因;“爱国”应该是他们追求的目标, “爱国”应该是他们一生的骄傲……应该让学生在自觉与不自觉中接受:“爱国”是实在的而且可以做到的。

教师也要不断提升与学生沟通的能力, 要具备洞察学生内心的能力, 能根据学生言行中显露的蛛丝马迹, 发现隐藏在其内心深处的波澜, 更要能驾驭学生的心灵, 能够在不经意间甚至于无形中给学生以正面引导, 能通过沟通固化教师在学生心中的崇高形象, 增强教育的说服力与感化力。

参考文献

[1]苏霍姆林斯基.杜殿坤译.给教师的建议[M].北京:教育科学出版社, 2008。

浅谈中小学教师自我意识的培养 篇8

一、正确认识自己

认识自己可以“以人为镜”和“以己为镜”。以人为镜，一方面可以在与他人的比较中找出自己的不足与差距，尤其是以优秀教师的行为作为参照。比较的方式有三种：和比自己出色的同事或朋友比较，激励自己向他们看齐；和地位或才智不如自己的同事、朋友比较，提升自己的自信心；与同自己资质或地位等相当的同事、朋友比较，这是最常见的比较方式，也最能影响教师对自己的看法。

以人为镜，还可以通过别人的评价来认识自己。这里的评价，并不是指某个人对自己的某一次评价，而主要是指从周围人一系列评价中概括出来的某些基础的、稳定的认知与评价。

以己为镜，就是要通过自我观察认识自己，包括三个方面：自身外表和体质状况的观察，包括外貌、风度和健康状况等方面；自我形象的观察，即自己在集体中的位置和作用、公共生活中的举止表现及社会适应能力等的观察；自己精神世界的观察，包括对自己政治态度、道德水平、智力水平、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察。

怎样做最好的老师

成都市武侯实验中学的李镇西校长在他的“做最好的老师”讲座中说道：所谓最好的老师，不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比，他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比；但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比，我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更有趣？我今天处理突发事件是不是比昨天更细心？我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更虚心？我今天听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静？每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。

如果我们老师都可以做到这一点，相信我们离优秀老师越来越近。

二、愉快接纳自己

1.相信自己的价值，表现独特的自我

在一次讨论会上，一位著名的演说家手里高举着一张20美元的钞票，面对会议室里的200个人，问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着把钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又用脚碾它。然后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。

这是演说家上的一堂很有意义的课。无论如何对待那张钞票，它依旧值20美元。作为每个人也是，无论出于逆境、顺境，在上帝眼里，永远不会丧失价值。每个人都是独一无二的。正所谓“金无足赤，人无完人”。尽管你不是最优秀的，但你是独特的。

2.悦纳自己的职业，表现爱岗乐业的自我

马克思曾经说过：“热情是人强烈追求自己的对象的本质力量。”对职业的热爱更能激发教师的主动性、积极性和创造性，让教师怀着满腔的热情投入工作。

一位教师这样写道：“可能终其一生，作为教师的我也无法成为千万富翁，百万富翁，但我的心灵又是富裕的。每天，当我沐浴着暖融融的阳光向课堂走去时，我就会在心里默默地想：这又将是一段充满了挑战和快乐的旅程，在这段旅程中，只要我用阳光般的情怀去拨动孩子们的心弦，一定会有智慧之光如诗歌般生生不息地闪现，一定会有动人的旋律响彻我和孩子们明丽的心空。徜徉于诗意的憧憬之中，我的心中便充满了快乐，课堂上，我用这种纯粹的快乐润泽我的学生们，他们也就总能回报我更多的阳光和激情。”

爱岗敬业是一个人重要的精神品质，做好自己的本职工作，在自己的领域内做一个名副其实的专家，是一件非常幸福的事情。

三、主动提升自己

1.做创新型教师

（1）思想观念的创新

这是小学的一堂语文课，教师正带领学生学习《雪地上的小画家》。教师在完成教学任务以后，向学生提了一个问题：为什么青蛙和蛇没有出来？有一个学生站起来回答说：“老师，因为青蛙和蛇没有毛衣服，怕冷，所以待在家里没有出来。”老师听了以后很不高兴，用非常严厉的口吻说：“不知道就不要乱说！”在让这个学生坐下以后，老师又问全班学生：“谁知道？谁能告诉大家正确的答案？”教室里静极了，再也没有人站起来回答。看到这个情形，老师说：“我告诉你们，青蛙和蛇是冷血动物，冬天需要‘冬眠’，所以不可能出来，这个道理等你们上初中以后就明白了。”

遇到这样的情况，不同的老师会有不同的处理方式，这里体现的是教师不同的“学生观”。教师的任务不是让学生的体验趋于一致，而应该尊重学生思考和感受的独特方式，鼓励学生形成有个性的情感体验和独创性见解。

（2）教学方法的创新

有一个渔夫，具有一流的捕鱼技术，被称为“渔王”。然而，“渔王”年老的时候非常苦恼，因为他三个儿子的渔技都很平庸。他经常向人诉说：真不明白，从儿子懂事起我就教他们捕鱼的技术，告诉他们如何去识海潮、辨渔汛……为了让他们少走弯路，我把所有的捕鱼技术和经验都传授给了他们，可他们的渔技竟然比不上一般渔民的儿子。

“渔王”渔技一流，也真心实意教自己的儿子，为什么效果不佳呢？关键原因在于缺乏实践。教学亦是如此。如果教师不管学生喜欢什么、需要什么，只是不断地储存和提取知识，很少放手让学生自由自主地去探索和体验，培养出来的学生很难说是一个生命意义上的完整人。

2.做反思型教师

一天深夜，新西兰现代原子物理学奠基人卢瑟福偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：“上午你在干什么？”学生回答：“我在做实验。”“下午呢？”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢？”“也在做实验。”勤奋的学生本以为能够得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福非常生气，厉声斥责：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考？”

老师在干什么？回答基本上都是“上课”“备课”“看作业”等等，没有几个人说自己“在思考”“在反思”。叶澜教授曾说过：“一个教师写一辈子教案，不一定成为名师；如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。”

小学英语教师面试英文自我介绍 篇9

In I was admitted by Yunnan University, majored in International Trade. The four-year undergraduate education provided me a wide range of academic knowledge and practical capabilities in many aspects. By studying this major, I passed CET-6 exam in 20xx and get a degree in economics.

I gained an international perspective, not only in my own field, but any other aspects as well. I prefer to focus on the latest global information everyday and I am interested in social event, culture and humanity. Moreover, the college education experience offered me a great opportunity to give full play to my creativity and intelligence, in particular I was been trained to be a good communicator during all sorts of college activities, for instance, I have learned how to cooperate with others since I participated in student union, I was aware of how to deeply understand others and how to combine different opinions by doing various social activates.

日语自我介绍(下有汉语注解) 篇10

私は（XX）と申します。今は大連翻訳学院の日本語科の三年生です。日本語と韓国語を勉強しています。韓国語より、日本語がちょっと難しいです。でも私は日本語が大好きです。私の誕生日は（１９８９年９月１９日）です。出身地は寮寧省（錦州市）です。（錦州市）はとてもきれいなところです。

私の性格は明るいです。それから、友達がたくさんいます。毎日、友達たちと一緒に授業をしたり、ご飯を食べたりします。とても嬉しいです。

（趣味といえば、音楽を聞くことが好きです。いろいろな音楽もすきです。）

私の趣味はスポーツです。大好きなスポーツはテニスです。天気がよれば、毎日友達たちと一緒にテニスをします。だから私はとても健康です。

家族は私を入れて４（３）人です。父、母、（おとと）、私です。両親はとても健康です。（おととは今年、１２歳です。彼は頭がいいです。皆さんも彼が大好きです。）私の家族は毎日とても忙しいが、とても幸せです。

（友達の話によって、日本はとても発達そうです。そして私は日本の文化が大好きです。だから、将来、日本へ留学しに行きたいです。）大連は日本の会社がたくさんあります、だから将来日本の会社で仕事をしたいです。その夢のために、今、必ずよく勉強します。皆さんも自分の夢のために、頑張ってください。

自我介绍

我叫XX。现在是日语系三年级的学生。正在学习日语和韩语。我的生日是1989年9月19日。出生地是辽宁省锦州市。

我的性格很开朗。因此有很多朋友。每天和朋友们一起上上课、吃吃饭，非常开心。

说到兴趣的话，喜欢听音乐。最喜欢的歌手是魏晨。因为他非常可爱。

我的爱好是运动。最喜欢的运动时羽毛球。如果天气好的话，我每天都和朋友打羽毛球。所以我非常健康。

家里包括我在内一共4个人。爸爸、妈妈、弟弟和我。父母都很健康。弟弟今年12岁。他很聪明。大家都很喜欢他。我的家人每天都很幸福。

小学汉语教师自我介绍 篇11

国家体育新课程标准的实施，使中小学的体育课程正经历着一场全新的变革，这是以全新的教育理念为指导的，对原有体育课程进行的深化改革。在漫长的传统教学模式下熏陶的一代又一代体育教师，其教学观念、方式都已落伍，新课标要求体育教师的教学具备独立性、自主性和创造性，面对这些变化许多体育教师觉得很难适应，有些迷茫困惑。针对这些情况，体育教师要下大气力去发掘自己。开发自己，在实践中逐步进行自我发展。

1体育教师自我发展的目标

俗话说，“不破不立”。面对前所未有的体育教学改革，作为体育教师，必须主动出击，积极建构新的自我，以更好地适应学校体育改革。笔者认为自我发展的主要目标包括：观念更新、宽容理解、合作分享、提高创新、因材施教。

1.1观念更新

新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学习的主体，以学生发展为中心，把学生的全面发展放在首要地位。根据学生的体能和体育基本技能的差异。确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。并且要关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。体育教师要树立“健康第一”的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康，提高学生的社会适应能力，并引导其树立“终身体育”的意识，积极投身到体育锻炼中去。努力使中小学生对体育运动有一个全新的认识。

1.2宽容理解

新课程要求教师不仅仅要传授给学生知识技能，还要促进学生的发展，要从课堂的指挥者变成学生的朋友和合作伙伴，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。而每个学生都有不同的生活背景，不同的思维方式，不同的认知水平，不同的身体素质，不同的锻炼习惯，不同的体育态度，这就形成了不同的学生有不同的运动能力，对运动项目有不同的选择倾向，对不同的体育教师也会产生不同的情感，在体育课中就会有不同的表现。体育教师要正视学生的这种差异。理解学生，爱护学生，公平地对待每位学生，尊重多样性、珍视个性，不能厚此薄彼。尤其是对于体质弱、运动能力差的学生。教师要多鼓励、多关怀，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。学生始终是学习的主人，教师作为学生学习的、引导者和合作者，要帮助学生掌握学习方法，尊重学生的个性，发展学生的特长，这样就可以使教学起到事半功倍的效果。

1.3合作分享

体育教学本身就是一种合作活动。对于体育教师来讲，体育教学活动就是与学生、同事、校领导及家长合作的活动，所以体育教师需要很好地与各方面合作交流。体育教育的过程也就是体育教师与学生一道共同分享人类千百年来创造的体育文化的过程，分享师生各自的运动经验和体育价值观的过程。分享意味着体育教师更多的是目我的展示，包括运动技能的展示、健康体魄的展示、人格魅力的展示，而不是运动技术的灌输；是心理健康的引领、技能学习的引领、身体练习的引领，而不是有损身心的强制。分享还意味着体育教师欣赏学生在任何体育运动方面的闪光点，促其发展。

1.4提高创新

新时期的体育教师必须具备较高的思想政治素质、教学能力、较强的科研能力和合理的知识结构。如果一个体育教师具有良好的职业道德，熟知一些体育项目的知识、技术和技能，并且具备一定的教学能力、教学方法、必要的知识技能结构以及积极的创新精神等，那么他就会给学生一个健康的形象，能够为人师表，这样就会提高体育课程的学习效果。所以，每位体育教师对自已都要有高的要求。在教学实践中，体育教师要通过自主探究，不断改进自己的工作，不断尝试新的教学方式和教学风格，能够从不同的角度对那些习以为常的体育现象予以重新的审视，以求得新的解决方式。具有创新意识的体育教师，也一定具有开放的头脑、进取的精神和探究的兴趣，而这些品质本身就是作为好的体育教师的人格特征和内在资质。

1.5因材施教

新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，在探究学习中培养解决问题的能力，在合作学习中提高合作交流的能力。另外，体育教师还要注意针对学生因年龄、性别、身体素质等因素而存在的个体差异，做到因材施教。一旦发现学生有进步，教师都要不失时机地给予表扬，这样，学生就会充满兴趣。体育教学方法要层出不穷，要从单一到多样，如此体育教学内容就显得丰富有趣，要在教学实践中根据学生的身心发展需要进行合理搭配，这是新课程对中小学体育教师的基本要求。

2体育教师自我发展的途径

学习、反思、积累、改革、突破是教师专业成长的重要因素。体育教师只有在思想上提高认识，工作中积极对待，工作后善于反思，才能不断积累、提升，用这种提升经验指导改革。方能取得实质性自我突破。体育教师要把岗位着作学习研究的平台，在学习中协调智慧，在研究中共同提高。体育教师专业素质才能快速发展。在新课标下，中小学体育教师自我发展的途径可以概括为：沟通交流、学习积累和完善自我。

2.1沟通交流

在过去体育教学大纲下，体育教师只能被动地按章行事，而新课标给予了体育教师充分的主动性。体育教师要发展自己的职业必须去听取不同的声音，倾听社会对体育教学的呼声，倾听学生对体育课的呼唤，倾听家长对学校体育的要求，倾听专家的指导和建议，体育教师也要敢于说出自己对教学的想法，说出自己教学的心得。体育教师要多与学生沟通，与家长沟通，与学校领导沟通，与同事沟通，与专家沟通。在沟通交流的过程中，获取更多更新的信息，使自己的思想得到升华。

2.2学习积累

过去的教学大纲，统一了教学内容、教学方式、教学评价等，体育教师没有选择的可能，《新课标》的实施意味着把选择权交给了教师，教师需要自己选择教学内容、教学模式教学方法、教育时机、教学途径。体育教师若没有丰富的积累，高度的判断力和鉴赏力，是难以有效教学的。这就需要体育教师不断拓展自己的知识面和更新那些过时的知识，要多读书，读新书。既要读运动生理学、人体测量学、人体解剖学等这些体育自然科学，又要读体育概论、体育社会学等体育人文社会科学。不仅读，还要写读书心得，融合到自己的教学实践中去。这一过程既是体育教师发现问题、研究问题、解决问题的能力提升过程，又是体育教师学术信念、科学精神彰显的过程。

2.3完善自我

体育教学不同于其他学科的教学，身体练习是体育课最显著的特征。运动技术是体育教学的重要媒介，掌握一定的运动技术是体育教师教学的基本条件。而运动技术的保持与突破需要常练，否则就会过时间退化。体育教师必须要常练，常练的目的是要求体育教师在运动技术上有突破，保持自己的健康体魄，要给学生以完美的示范，很难想象，没有运动习惯的体育教师如何去要求学生保持锻炼的习惯。