会计师考试应试方法与技巧

会计师考试应试方法与技巧（通用16篇）

会计师考试应试方法与技巧 篇1

一、学习方法

学习不只是合理安排学习时间，刻苦努力那么简单，要想取得好的成绩，轻松愉快的通过考试，掌握正确的学习方法，在考试中运用恰当的考试技巧，是必不可少的，一定会让您收到事半功倍的效果。

1．准确领悟考试大纲

考试大纲规定了考试邮考题的地方，这些知识要是掌握了、融会贯通了，通过考试不成问题。所在考生在学习的时候，一定要紧扣大纲去领悟书本内容。

2．抓住重点，注意新的法律、法规及教材新增加的内容。

教材有多厚我们不管，总结几年的考试规律，80%以上的考点集中在教材20%的内容里，20%左右的考点集中在教材80%的内容里，明白了这个道理，考生应该自然而然集中精力、重点突破教材中20%的重、难点内容。

新的法律、法规及教材新增加的内容在学习中也不容考生忽视。

3．全书融通，综合分析?

学习过程中一定要带着问题，有意识联系相关内容，仔细揣摩、体会。综合分析跨章节的综合性法律问题。

4．多做习题，举一反三，巩固知识

教材中有很多知识点，看书容易，做题难，能够克服这种现象的方法是多做练习题，在做题过程中查找考点，加深记忆，使枯燥的记忆变为有趣的学习。

二、答题技巧

要想考出好的分数，需要在全面深入的复习基础上，熟悉和掌握各种类型题目和答题方法。

1．单项选择题

单项选择题通常由一个题干和四个备选答案组成，其中只有一个是符合题意或题干要求的正确答案。在答题时应注意以下几点：

A．全面地理解题意或要求，完整地分析各备选答案，从中选择正确的或最佳的答案。

B．正确使用“逐个排它法”，合理选出正确答案。

C．在不知道哪一个是正确的答案又不能通过“逐个排它法”进行正确选择时，考生也不应放弃猜测，因为这种题型不同于判断题，没有倒扣分的限制，猜测也25%的成功概率，因此考生对单项选择题在不知道的情况下也不要放弃猜测的机会。

2．多项选择题?

一般说来多项选择题由一个题干和四到五个备选答案，其中有两个或两个以上的正确答案，因此在答题时应注意：

A．多项选择题是要求选出正确的答案，并不是要求选出最佳的答案，因此凡是正确的答案应选入。

B．在特定情况下，根据题目的具体要求，正确选用猜测法。

3．判断题

判断题一般是给出一句话或一个命题，要求考生做出正确与否的判断。由于只有对错两种可能的答案，即使是一无所知，也有50%的机会猜对，因此命题者在出判断题时，采用了较严格的限制办法，如果判断错误，要倒扣分。

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10.会计师考试答题技巧

会计师考试应试方法与技巧 篇2

2009年是注册会计师考试第一次增设《公司战略与风险管理》科目。《公司战略与风险管理》科目是在《财务成本管理》科目相关内容的基础上分拆和补充形成的。本课程主要包括两大部分:第一部分是公司战略(第一章到第七章);第二部分是风险管理(第八章到第十二章)。

第二大部分是《公司战略与风险管理》科目相对于《财务成本管理》科目而言新增的内容。第八章内部控制新增的知识点有:内部控制的定义和发展、COSO内部控制框架五要素、公司治理原则。第九章风险管理原则新增的知识点有:风险管理的定义、内容、意义和程序,风险管理的成本与效益分析、障碍与挑战分析。第十章风险管理实务新增的知识点有:风险识别、风险评估、风险应对及管理。第十一章企业倒闭风险新增的知识点有:企业倒闭的原因和迹象、倒闭的措施和方案。第十二章信息技术管理新增的知识点有:信息技术在企业中的战略应用。

二、重点难点分析

教材的重点章节主要有:第一章战略与战略管理,分值占10分左右;第二章战略分析——外部环境,分值占10分左右;第三章战略分析——内部资源、能力与核心竞争力,分值占8分左右;第四章战略选择,分值占23分左右。教材的难点章节主要有:第八章内部控制,分值占10.5分左右;第十章风险管理实务,分值占11.5分左右。

考试的重点是战略的结构和要素、企业使命和目标、战略管理的基本内容、战略分析和实施的具体内容、内部控制基本要素、风险管理的基本原则、信息技术及其风险等。考题形式上除客观题外还会考察案例分析题和简答题。

考试的难点是运用熟悉的基本知识来分析具体案例,涉及行业环境分析、SWOT分析、战略选择、业务计划实施、战略控制(过程和方法)、财务战略的选择、COSO内部控制框架、汇率和利率风险等。

三、题型题量

题型、题分和题量分布如下:①单选题,每题1分,26题,共26分;②多选题,每题1.5分,16题,共24分;③简答题,每题5分,4题,共20分;④综合题,1题,共30分。其中,综合题知识点主要集中在:第二章战略分析的五力模型,第三章战略分析的SWOT分析和价值链分析,第四章战略形式的选择,第五章风险类别及分析。

四、大题解题思路分析及举例说明

1. 解题思路分析。

①看考试题目要求,考生带着问题去找内容。这样思路更清晰,效果更显著。②找准考点,分清主次,展开重点论述。③分析原因,比较优劣。答题条理要清晰,分段论述,切勿冗长。

2. 举例说明。

万科集团组建于1984年,最初从事录像机进口贸易。到1991年底,万科的业务已包括进出口、零售、房地产、投资、影视、广告、饮料、机械加工、电气工程等13大类。1992年前后,万科通过增资扩股和境外上市筹集到数亿元资金,并将业务扩展到多个领域,曾一度被誉为实行多元化战略的成功范例。然而,尽管万科业务越做越多,但由于缺乏整体开发思路和发展战略,公司资源迅速分散。1993年国家实施宏观调控,万科各地项目相继面临资金和市场困境,13个城市的超长管理链条使自身管理面临捉襟见肘的局面,不同的开发品种和项目也不能形成规模效应和品牌效应。

请分析万科采取的是何种竞争战略并对其进行评析。

答案:(1)万科采取的是多元化的战略,而且是离心多元化战略。“离心多元化战略”即是考点。

(2)离心多元化也称不相关多元化,指企业进入与当前产业不相关的产业的战略。企业新发展的业务与原有业务之间没有明显的战略适应性,所增加的产品是新产品,服务领域也是新市场,企业采用该战略的主要目的是从财务上考虑平衡现金流量或者获取新的利润增长点。

(3)采用离心多元化战略的原因包括:①企业希望寻找高利润的市场机会;②现有的产品与市场存在缺陷;③从加大产品市场广度和灵活性中获得好处;④可避免与垄断有关的限制;⑤能更容易地获得资金。

(4)万科的业务已包括进出口、零售、房地产、投资、影视、广告、饮料、机械加工、电气工程等13大类。优点:①分散风险;②获得高利润的机会;③易于从现有的业务中撤离;④能更容易地从资本市场中获得融资;⑤在企业无法继续发展的情况下找到新的增长点;⑥充分利用资源;⑦获得资金或其他财务利益;⑧利用企业现有形象和声誉相对轻松地进入新市场。

会计师考试应试方法与技巧 篇3

关键词：国家会计从业资格证；考试学习方法；应对策略

随着当前我国市场经济的不断发展，会计工作的重要性逐渐得到了显现，国家方面会计人才的需求也在不断增加。不过要从事会计工作，就必须考取相应的从业资格证，这样才能更好的投入工作，这是我国相关部门对会计工作人员的要求，会计从业证书就是具有一定的会计知识以及能力的人员从事会计工作的资格证书。

一、国家会计从业资格证书的学习方法

1.重视基础知识的学习

考试命题是根据考试大纲以及复习教材决定的，所以在实际的学习中，应该将教材的学习作为根本依据，首先要对制定的教材进行深入的学习，从而加强对相关知识点的学习和掌握，发现重点、难点，实现针对性的突破。另外，对指定的教材进行全面阅读，能够促进考生对教材体系的有效掌握。实现对不同知识点的掌握以后，就可以在实际的学习中，针对不同的考生科目，使用不同的方法进行学习。在会计职业道德的学习中，因为相关的内容都是以文字的形式呈现出来的，这样在学习的过程中，就会相当的枯燥，鉴于这一点，在实际的学习中，可以使将其进行划章节学习，将相应章节的知识点按照图书目录的样子进行列举，然后再对其中相关的知识点进行拓展。通过这种方式能够有效的提升对相关知识点的记忆和理解，在后期的复习中，也能够更加方便、快捷、系。从会计基础的学习来看，其具有内容抽象、逻辑性强的特点，在学习中要善于总结，有效的发挥会计中口诀的作用。

2.科学学习计划的制定

学习计划的制定直接影响着会计学习的质量，会计从业资格考试一共涉及会计电算化、会计职业道德、会计基础三个科目，在具体的考试中，这三科一次性全部通过，才能拿到会计从业资格证，如果不是会计专业的学生，那么在实际的学习中，因为没有相关的基础，要想通过考试，就必须制定科学的学习计划，这样才能实现循序渐进的进行学习的提升。在实际的学习中，首先应该对考试大纲进行研究，然后以此为学习的依据，对其中需要重点学习的内容进行整理归纳，形成系统的知识体系，这样才能更加方便后期的学习。另外，还应该根据不同的科目，制定相应的学习计划。其中可以包含基础知识的学习、差错的纠正、查漏补缺等方面，将三个科目的学习时间进行科学、合理的安排，有效的开展学习。

3.保证良好的心态

国家会计从业考试与注册会计考试以及会计技术考试有所不同，这一考试的内容相对都是比较基础的，几乎都是针对会计专业中的相关知识点以及概念进行考核，并且还能将其在实际的会计工作中进行灵活的应用。通过对国家会计从业资格考试的具体了解，然后保持良好的心态去面对会计从业考试，不管个人的基础如何，都需要对其引起一定的重视，其次，还需要坚定信念，在具体的学习中，一定要勇于面对困难和挫折，这样才能达到最终的目的。

4.加强习题的练习

在会计从业资格考试的准备中，加强习题的练习，是巩固知识点，强化应用能力的重要方式。在具体的练习中，应该选择具有代表性的习题进行练习，或者可以在学习的过程中，根据自身的学习情况，形成一个习题集，不断对相应的知识点进行巩固和学习，在学习一段时间以后，还应该进行阶段性的测试，及时将相应的知识点加强巩固和深化。在习题的练习中，必须保证每一道选择的习题都要动手练习，这样才能保证在考试中，能够将相关的知识通过笔试的方式进行准确的解答。另外，如果遇到不会额习题，应该通过翻阅相关的知识点，寻找结题的方法，如果在解决的过程中出现问题，应该进行不断的总结，这样才能保证对知识点的灵活运用和掌握。最后，还要注重模拟考试，因为平时在学习中，都是纸质化的额学习，但是实际的考试是无纸化的考核，通过模拟考试，不仅检测具体的学习情况，而且能够保证正常发挥，为考试做好充分的准备。

二、国家会计从业资格考试的应对策略

1.熟悉会计考试模式

当掐在会计从业资格的考试中，使用的是无纸化的考核模式，具体的题目都是以单选和多选以及判断的形式出现的。在会计基础以及职业道德的考试中，则会涉及到相应的案例分析，会计电算化中海湖对考生的对于财务软件的使用情况进行考核，实际的考试中，考生将答案直接提交系统，考卷的分发也是系统随机分配的，一旦考生提交就不能再次进行注册考试，这种模式能够有效的保证考试的公平、公正。在实际的考试中，监考老师可以通过系统对学生的具体情况进行监控，一旦其中出现误操作或者死机的问题，都可以实现及时的修复，保证学生正常的考试，并且按照实际的耽误的时间延长考试时间。考试结束，系统会将答案自动提交，在考试前期，学生应该对这种考试模式有一个具体的了解，这样才能做到心里有数，使考试能够保证顺利的进行。

2.按照题型，使用不用的答题技巧

在进行答题的过程中，首先应该选择容易的题目作答，因为这种题目花费的时间比较少，后期才能有更多的时间思考比较难的题目，如果不能一眼看出正确的答案，就应该使用排除法，将明显不正确的答案进行排除，然后利用相关的知识进行猜测。其次，在进行判断题的解答中，大多数概念性额问题，正确的可能性都比较小，所以，如果没有十足的把握确定其正确性，那么通常情况下都是错的，如果命题中有涉及相对概念，那么具体的题目对的可能性就比较大。

三、结语

综上，随着我国经济的进一步发展，对于会计人才的需求将会进一步增加，因此，为了更好的为国家输送这一方面的人才，就可以通过加强对会计从业资格在学习和考核中应该注意的问题，提高会计学习的质量和效率，不断拓展我国的会计从业人员的队伍，提高会计行业的整体素质。

参考文献：

[1]颜玉华.论会计从业资格证无纸化考试模式下的会计专业教学[J].财经界（学术版），2011（04）.

高级会计师考试应试技巧 篇4

《高级会计实务》考试大纲共10章，从内容看，可分为三个层次，它们是：

第一层次：会计核算，包括第一章资产计价与减值、第二章收入、第三章或有事项、第四章会计政策、会计估计变更和会计差错更正和第五章财务会计报告。

第二层次：财务，包括第六章资金管理、第七章并购与财务分析；

第三层次：相关法规，包括第九章会计及相关法规、第八章内部会计控制、第十章会计职业道德。

会计师考试应试方法与技巧 篇5

复习方法和考试应试技巧、答题注意事项

一、要对前面几次考试进行总结和分析，找出一些容易命题的点，抓住重点。

二、新旧教材的比较：

1、由于属性层次的变化，使得掌握﹕熟悉﹕了解已基本满足7﹕2﹕1，因此也基本符

合按照掌握﹕熟悉﹕了解=7﹕2﹕1命题的要求；

2、增减的内容：

1）加了一些举例，帮助理解，同时也容易考小案例和计算。但对于有些不太成熟、不确定或者只是特例的情况，命题的可能不大。

2）每章或每节增加了摘要性质的一些说明，便于系统的理解全章内容；

3）在每章复习时再强调增减的内容。

3、突出的内容：突出与工程实际结合更紧密的内容。

三、看书的方法：

1、分层次看，大层次和小细节兼顾。

大层次：增加整体感觉，帮助理解。

小细节：重要的、关键的地方需要关注。有争议的地方、有明显错误的地方一般不会出题。

2、区分选择题与问答题的特点，根据选择题特点，要多比较、多找干扰项，有明显提示语的地方可以少看。在采用比较记忆方法时，记少丢多。

3、多注意举例的地方，容易采用小案例的方式命题，包括牵涉一些小计算的地方。

4、根据选择题提问的方式，可能反向提问，因此要顺看和倒看相结合。

5、注意找关键词，帮助记忆。

四、易出题的地方总结：

1、新增内容；

2、扩充内容；

3、有例子的地方；

4、容易对比的地方；

5、可以出计算题的地方。

五、不易出题的地方总结：

1、有明显错误、过时的地方；

2、旧书内容压缩的地方；

3、有明显提示语的地方；

4、专业特色过于明显的地方；

5、语句中含有“仅供参考、参照”，“目前还没有统一规定”等的地方。

六、选择题的答题技巧

1．单项选择题的答题技巧

单项选择题由1个题干和 4个备选项组成，备选项中只有1个答案最符合题意，其余3个都是干扰项。如果选择正确，该题得1分；选择错误不得分。这部分考题大都是考试用书中的基本概念、原理和方法，题目较简单。单项选择题一般解题方法和答题技巧有以下几种方法：

（1）直接选择法，即直接选出正确项，如果应考者该考点比较熟悉，可采用此方法，以节约时间；

（2）间接选择法，即排除法。如正确答案不能直接马上看出，逐个排除不正确的干扰项，最后选出正确答案。

（3）感觉猜测法：通过排除法仍有2个或3个答案不能确定，甚至4个答案均不能排除，可以凭感觉随机猜测。一般来说，排除的答案越多，猜中的概率越高，千万不要空缺。

（4）比较法：命题者水平再高，有时为了凑答案，句子或用词不是那么专业化或显得又太专业化，通过对答案和题干进行研究、分析、比较可以找出一些陷阱，去除不合理选项，从而再应用排除法或猜测法选定答案。

2．多项选择题的答题技巧

多项选择题由1个题干和5个备选项组成，备选项中至少有2个正确的最符合题意的选项和1个干扰项，所选正确答案将是2个或3 ~ 4个。如果应考者所选答案中有错误选项，该题得零分，不倒扣分；如果答案中没有错误选项，但正确选项未全数选出，则选择的每个选项得0.5分；如果答案中没有错误选项，并全数选出正确选项，则该题得2分。

多项选择题的解题方法也可采用直接选择法、排除法、比较法和逻辑推理法，但一定要慎用感觉猜测法。应考者做多项选择题时，要十分慎重，对正确选项有把握的，可以先选；对没有把握的选项最好不选，宁“缺”勿“滥”。在做题时，应注意多选题至少有2个正确答案，如果已经确定了2个（或以上）正确选项，则对只略有把握的选项，最好不选；如果已经确定的正确选项只有1个，则对略有把握的选项，可以选择。如果对每个选项的正误均无把握，可以使用感觉猜测法，至少可以随机猜选一个，最好也只猜一个，得0.5分的概率

会很高。总之，要根据自己对各选项把握的程度合理安排应答策略。

七、案例题答题技巧。

1、注意背景材料的描述，抓住要点；

2、注意有问必答，答要所问，因为每一个带疑问的地方都要回答，都是采分点。

3、字体要端正，易得印象分；

4、回答条理要清楚，易得高分。

八、由于选择题也已经采用案例的命题方式，因此考点的设置往往是在同一个背景下的有关

联的多个知识点，所以更加要求知识的全面和系统性。所以建议看书应该将相关联的知识点联系起来看。例如：路基的施工技术、路基施工质量控制关键点、路基的质量检验、路基的质量通病等。

会计师考试应试方法与技巧 篇6

距离考试还有一段时间，只要充分利用，要有信心可以通过，

利用十一和中秋的假期，在家充分充电。

就算是零基础，也要有信心，根据考试的特点分析，相关知识中1.2.4的部分是你们重点攻克的对象;理论与实务1部分是你们可以通过记忆抓住的。

二、学会学习

目标：三轮学习，但是不盲目追求轮数，书要读精，题要做透。

书要读精：由厚到薄(不看书的情况下能说出书本每章的重点)，由薄到厚(每个点能深入挖掘，彼此融会贯通)

题要做透：每道题不仅做出答案，在旁边对应课本和讲义写出每个选项的知识点，

做错题本，多遍反复。

三、学习技巧

1.比较学习法

(1)提炼教材原文

比如，审计理论与实务第四章

关于审计程序的对比总结

1. 社会审计不要求发出审计通知书，内审，国家审计都要。

2. 社会审计不用进行年度审计计划的制定，内审、国家审计需要。

3. 社会审计不用后续跟踪，内审、国家审计需要。

4. 社会审计要签业务约定书，内审、国家审计不用。

英语学习方法与应试技巧探讨 篇7

一个很重要的话题:学习英语贵在坚持。知识的难度是螺旋式上升的,知识点有很大部分是重复的。针对这种情况,如果我们的学习态度是“突击式”的心理,很有可能到最后根本抓不住重点;如果我们的学习方法是“狗熊掰玉米”式的,很有可能到最后是竹篮打水一场空。因此我认为,对于英语学习我们应具备持之以恒的学习态度,掌握“滚雪球”式的学习方法。

可能我们的身边有这样的一些同学,他们英语考试成绩的浮动很大,这次的月考成绩很理想,可是转眼下个月成绩又掉下去了。这多半是因为他们刻苦学习了一段时间英语,成绩有了明显提高,于是心理上有了小小的放松。设想如果他们以前刻苦学习的时候每天花半个小时读课文、背单词,听半个小时的听力,外加做四篇阅读。但是等到一次考试取得好成绩之后觉得自己的水平既然已经上来了,就不必再花费如此大的精力去学习英语了,于是把学习英语的时间缩短,这样一放松好不容易取得了一点进步又跌回以前的水平了,刻苦努力付之东流。学习英语最忌“三天打鱼,两天晒网”,不能严格要求自己。必然半途而废,没有刻苦学习的精神和不可动摇的毅力,一定会前功尽弃。学英语是一个漫长的过程,走走停停便难有成就。学英语要一鼓作气。天天坚持,在完全忘记之前及时复习、加深印象,如此反复,直至形成永久性记忆。如果等到忘记了再来复习,就象又学新知识一样,那么,我们就永远是初学者。因此我们一定要坚持每天学习英语,哪怕挤出10分钟也可以。根据研究,在学习总时间相同的条件下,多次短期强化的效果要胜过一次长期学习。如每隔3天记30分钟单词,不如每天记10分钟来得巩固。根据每个人的记忆兴奋时间的不同,可以选择不同的时间段来学习。比如有的同学早上记忆力最好,但是有的人反而晚上很兴奋,那么这两种人就没有必要都限定在早上学习英语。可以灵活掌握自身的情况。一旦我们坚持下来,就会一步一个脚印的前进,我们的英语水平也会螺旋式的上升。

最后,要想学好英语,还要有充分的自信心和敢于出错的勇气。英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。同样是语言,我们既然能够掌握世界上最复杂的汉语,一定也可以掌握英语。我们要坚信,只要有投入,有付出,就会有收获。说英语还要做到不怕犯错误,不怕别人笑话。要争取一切机会讲英语,和外国人讲,和同学讲,和老师讲,实在没办法的时候和自己讲。例如,可以把自己想说的话录下来,然后再放出来自己听。讲错了不要紧,最重要的是要敢于开口(open your mouth),不要担心错了。所以,对于我们犯的错误,不要看的太严重,要知道,只有多做才会多错啊。如果因为害怕犯错索性不说不做的话,就错失提高水平的大好机会。

以上我只是泛泛的谈了学习英语的一点体会,当然英语学习的方法肯定不止以上三点,但是这是我觉得最重要也是最实用的。

我也深深知道大家现在学习英语的首要目的已经不是掌握一种沟通的工具,而是在很大程度上为了考试。这虽然违背了学习语言的初衷,但是也是无可奈何的事情。所以为了大家能够更好的为考试作准备,我下面会结合英语的特点和考试考察英语的标准来谈谈一些具体的、行之有效的学习方法。

我想最实际的方法就是我们顺着英语试卷的题型来一步步“具体情况具体分析”,找到针对不同的题型我们应该采用什么样的方法学习。下面我就两个题型的特点,来采取不同的学习方法,会取得更好的效果。

考试的第一题大家都不陌生,就是听力。提到听力,如果掌握了一定的技巧,并且坚持练习,确实是一道比较简单的题。而且分数比重也很大,首先就是坚持每天都要进行听力训练,刚开始的时候,很多人听不懂,因而丧失了听的乐趣,往往半途而废。其实,即使听不懂也是一种学习。从不懂到懂总是要有一个过程的,虽然暂时听不懂,但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音,你的大脑在调整频率,准备接受一种新的信息代码,这本身就是一次飞跃。所以切记:听不懂时,你也在进步。只要一有时间,我们就要打开录音机播放外语磁带,使自己处于外语的语言环境中,也许没听清楚说些什么,这不要紧,可以随便做其他事情,不用去有意听,只要我们的的周围有外语环境的发音,我们的听力就会提高。在做听力练习的时候,建立自信心和培养良好的心理素质是至关重要的。可能会有这样的同学,平时听力没有太大问题,但是一到正式考试开始放听力的时候就精神紧张。这一紧张不要紧,本来能听懂的也变成不懂了,白白丢了分数。所以练习时要力求保持放松、自然和稳定的心态。在做听力练习时,我们也可以作些简单的笔记,比如材料中出现的一些人名,地名,时间,年龄,职业,数字等等。这里有个小窍门,肯定很多同学也用过,就是在听之前先浏览一遍问题。我的习惯是在看问题的过程中把一些重点词,还有备选答案中的关键词画出来。另外听的时候要把注意力放在材料大意上,不要力求听懂每个词,不必在单个词上浪费太多时间。

万一有那么一两道题没有听清楚,也别太在意,集中精力听好下面的题目。否则让一道题影响了全局。一般情况下,要尽量做到听完一段材料就选出答案,不要指望全部听完后在回过头来凭记忆选择,这样的选择通常是很不准确的。因为我们对于材料的记忆是暂时性的,当中一些细节如果不及时记录再回过头来可能就是错误的甚至根本想不起来了。希望同学们在平时的练习中有意识的训练这方面的能力,争取边听边选。

第二道题是单项填空,我归纳了一下大概有以下几个方面:

1.时态,语态,语气

时态主要有:一般现在时,一般过去时,现在进行时,现在完成时,过去完成时,现在完成进行时。其中最后一种考察的几率不大,我认为需要区分注意的是现在完成时和一般过去时的用法。现在完成时强调过去的动作对现在的事件的影响,而一般过去时描述过去的动作、与现在的状况没有联系。

语态分为主动语态和被动语态:一般情况下的主动和被动语态比较好区分,英语中的主动被动和汉语中的差不多。只是大家要记住不及物动词和系动词没有被动语态。同时还有一些英语里面特定的用法表示被动语态的地方需要注意,高考考察的时候也会从这一方面着手。(1)某些动词用主动形式表示被动意义:比如This pen writes smoothly.(2)一些动词和形容词后面接主动形式的动名词表示被动含义:This novel is worth reading.(3)感官动词比如feel,hear,see,smell,watch等在主动语态中要接不带to的动词不定式,但是在被动语态中要接带to的动词不定式。比如I saw her break the vase yesterday.被动变为She was seen to break the vase yesterday.

语气有虚拟语气、陈述语气、祈使语气:其中虚拟语气的考察比较常见,通常都考察一些比较简单的用法。比如在表示命令、建议、要求、愿望等词后的宾语从句中谓语动词要用虚拟语气,形式为动词原形或者should+动词原形。

2.从句:比如定语从句、状语从句、名词性从句

3.不定式、分词、动名词

4.主谓一致、倒装

5.情态动词、连词(包括连接并列关系的连词和引导各种从句的连词)、介词、代词、形容词

6.考察单词:近意词,形近词等等

总之,英语的学习是一个长期、漫长、持之以恒的学习。在我们真正地体会到英语这种语言精髓的同时,也要有方法地掌握不同题型的答题技巧。

摘要：本文主要阐述了英语学习者在学习的过程中可能遇到的问题,并且针对这些问题可以采取哪些行之有效的方法来解决。主要是从两大方面论述:一方面是学习的思想的准备,另一方面是针对不同的题型采取不同的答题技巧。

浅谈中学生英语考试应试技巧 篇8

关键词：提高 中学生 英语 应试能力

中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（c）-0011-01

如果说英语实力水平是成绩提高的基石，那么应试技巧就是成绩提高的助推剂，可以让学生们的成绩提高到更高的层次。在教学过程中，发现不少学生平时学习很用功，模拟考试也考得还不错，但是到了关键的重大考试，他们就常常考得不好。究其原因，这种情况跟考试技巧有很大关系。为此，作为中学英语教师，重视学生应试技巧的培养是十分必要的。文章从自己亲身经历出发，浅谈中学教师在提高学生应试技巧方面的看法。

1 转变旧的教学观念，思想上重视应试技巧

在乡下农村，由于受旧的教学观念影响，很多教师都是死板地认为，中学英语的教学流程是：备课—讲课—布置作业—讲解—考试。这种教学模式只是简单地把课程任务上完，是“灌输式”教育，不仅枯燥无味，而且使得学生极其被动，效果适得其反。在新课标的要求下，中学英语教师应该与时俱进，用新的视角和思想来看待英语教学，开发出新型的教学模式是当务之急。

所谓新型教学模式，就是根据学生实际情况、现实教学和考试要求，开发新的教学环节，摒弃旧的传统教学模式，运用现代技术、资源和知识丰富课堂教学[2]。在应试教育的今天，成绩是学校、父母、社会和企业用来评价学生能力高低的最重要标准，因此，全社会都绞尽脑汁想办法提高学生的成绩。所以，中学英语教师不能再沿用传统的教学方式，除了将课堂上好外，还应十分重视学生应试能力的培养。

2 辅导学生突破心理关，做好考试心理准备

关键考试来临之时，学生难免会有所恐惧、焦急和不安，这些现象也是很正常的。这时，老师的作用就可以体现出来了，必须留意每位学生的心理状态情况，帮助他们调节和缓解心理压力。如果此时老师对学生们的心理情况漠不关心，任其发展下去，那么结果将会很严重。

心理调节的方法很多，中学英语教师应该根据每位学生的具体情况，有针对性地进行帮助辅导。有些学生可能比较焦急，可以教他们做深呼吸，看看报纸、电影，听些轻音乐，转移他们的注意力。对于患有考试恐惧症的学生，教师应说服他们，“这仅仅是一次普通的考试，没有什么特别的，考得好或不好都不是最重要，重要的是自己努力过”，还可以带学生出去运动运动，以缓解他们的心理压力[1]。不管是什么情况，教师都应做好学生们的心理辅导工作，当好他们的知心朋友，才能更好地了解并帮助他们。

3 引导学生掌握考试时的应试技巧

考试过程中，各种情况都随时可能发生，此时，老师必须引导学生做好一些准备工作。只有掌握了一定的考试技巧，学生才有可能考出好的成绩。

考试过程中主要碰到的问题有：答题的先后顺序、答题时间的自我分配、碰到困难时的应付、心理状态的调节、审题要领和答题书写规范问题等。答题的先后顺序没有硬性要求，学生可以根据自己的习惯来自由安排，但是答题时间分配一定要合理，教师应提醒学生不要过分钻研难题，而要点到为此，该放手则要放手；碰到难题时，一定不要紧张，先稳下来，提醒学生此时可以进行深呼吸，使自己放松下来，并暗示自己“一定能行”，即使暂时想不起来，也可以先绕过去，说不定到后来会豁然开朗；考试过程中不能出现焦急、担心的心理情绪，即使有一定要及时调整，提醒学生保持良好心态是考试成功的关键；审题是一个重要环节，教师要提醒学生做好审题关；英语的答题要尽可能书写工整，字迹清晰，使人一目了然，分数自然不会难看。

4 考前一定要做好复习和休息准备工作

英语是一门语言，不及时复习是很容易忘的。因此，教师要安排时间给学生复习，提醒他们及时复习易错、易忘的知识点，留意自己的薄弱环节。做好作文素材、词汇量的准备，并做适当的练习热身也是很有必要的。此时不宜做偏题怪题，而应以简单、易错、典型题型为主，目的是训练学生们的应试能力。

学习和休息是相辅相成的，不仅要学习好，更要休息好，因为身体是革命的本钱，没有好的身体和旺盛的精力，是难以顺利完成考试的。所以，考试前，老师一定注意不要给学生布置过量的练习，不要给他们施加任何压力，而应鼓励他们按时休息，适当参加一些轻松活动，注意劳逸结合，同时加强营养，保证身体健康需要。

5 结语

英语对于中学生前途和未来的重要性是不言而喻的，因此，中学英语老师应该尽可能地想办法帮助学生们提高他们的英语成绩和水平，分担他们的压力，力助他们茁壮成长，发扬教师燃烧自己的蜡烛精神。在教会他们知识的同时，一定不要忽视应试技巧的培养。重视学生应试技巧的培养，也是学生全面发展的需要，是教师对自己工作负责，对学生负责的具体体现。

参考文献

[1]贾冠杰.外语教育心理学[M].南宁：广西教育出版社，2003.

法国语言考试应试技巧 篇9

法语是唯一与英语并行在世界五大洲应用的语言。近年来，法语作为国际盛会官方语言之一在世博会、奥运会中被广泛运用，世界对法语人才的需求也逐渐扩大，因此学习法语的人也越来越多。法国语言考试TCF-DAP考试与TCF、TEF考试最大的区别在于，考生一旦通过了TCF-DAP考试，到法国后便无需接受语言培训，可直接开始学习生活。这无疑为学生节省了一大笔开支。

TCF是法国国际教育研究中心组织的一种法文水平考试，由法国青年、国民教育及科研部推出，它是一个法语语言考试水平的标准化测试，按照极其严格的方式设计;TEF成绩则可以作为法国大学和高等专科学校测试入学者法语水平的依据，也可以作为法国企业招聘海外员工的参考条件之一。作为留学法国、法语求职的一大衡量法语水平的手段，TCF和TEF考试当之无愧地成为了制胜关键。

另外，赴法留学参加法国语言考试要求要有500课时的法语学习硬性条件，于是很大一部分同学便选择修读500课时的法语，然后再进行TCF/TEF考试，但是结果往往不尽如人意。因为没有系统性地学习法语，只进行了法语入门学习，尽管通过了考试部分，但是在留法之后的语言交流上仍存在许多问题。为了出国而学习法语、一味的追求速度，对学生是不利的，学生会因为语言的关系无法融入社会和人群，对信心是个很大的打击，学习通常都不会有成果。所以，该专家提醒大家：切勿急切的看待留学问题，而是应该在国内把语言水平提高，这样去到法国后的生活、交流才能游刃有余，建议一般在国内读到600到700课时的法语学习课程，稳稳地达到B1的语言水平，这样才是最经济也最优化的留法方案。法语学习应该循序渐进，不能一味追求速度。同时也要有技巧的准备法国语言考试。

雅思考试作文技巧及应试步骤 篇10

对此，笔者认为小作文的雅思考试作文技巧中时间分配可以如下：

步骤一：审题，找出题目的要求，从而完成评分描述“TaskAchievement” 第 一 条 therequirements of the task（<2分钟）具体来看：阅读文字部分shows后面信息，找出题目的topic, time,place。阅读图表的标题、横轴与纵轴的文字信息，尤其注意纵轴单位、图标内的对象所包含的文字信息。

步骤二：观察数据，找出主要特征和能证明这些特征的关键点。（<3分钟）表格题和柱状图这些多数据的图表出现频率相当高，如何根据数据的异同来对繁多的数据进行有效分类，并归纳出每一类别的共性，成了当前评判作文能否在“TaskAchievement”进入6分的标准。

步骤三：文章撰写（15分钟左右）当前小作文的写作常用大纲：题目改写（引出topic），对象分类（表明写作思路）；重申主要特征：或指出某个未提及的特点。

步骤四：检查（1分钟）此时，不宜做大的修改，把笔误的部分改掉即可。一般语言水平在大学四级左右的考生，根据本文的步骤，重点关注第一第二步，必能在考试中取得至少6分的佳绩。在确定好首段改写introduction以及末段总结后，从宏观出发，找到分段点。再确定main features.最后选定合适的词和句。层层递进，逐个击破!最后不要为了凑字数而写，在准备阶段最好在心中有数，设定好整篇文章可以用几个句子完成，以期达到精辟和有效，没用的信息只会让考官反感，这就是对于雅思考试作文技巧的介绍了。

英语听力训练与应试技巧 篇11

一、听力专题训练方法

听力材料的选择是非常重要的。听力材料应语音纯正，内容由浅入深，把重点放在学习、熟悉和模仿语音语调上，以便能够尽快建立正确的英语发音概念。听力专题训练应遵循由浅到深、由慢到快，由易到难，循序渐进的原则，有计划地进行“语音—单词—短语—意群—语调—句子—短文”的训练。

1.听音模仿，听音辨别

引导学生学习语音知识，并有意进行对句子的重读、弱读、爆破规则等的专项训练，要求学生模仿、掌握单词在语流中常见的几种语音变化。如（1）音的省略，元音音素在非重音节中省略；（2）音的连续，在短语或句子中相邻的两个词，当前一个词是辅音结尾，后一个词是以元音开头时，需要连续。（3）音的不完全爆破，［p］［b］［t］［d］［k］［g］后跟破擦音、磨擦音、鼻音或舌边音时，或者两个爆破相邻时前面的爆破音不完全爆破，而在口腔中形成阻碍停顿一下才发出一个音；（4）音的同化，指导相邻的两个音受另一个音的影响而发出第三个音。同时，要注意听辨发音相同的音素、单词和数词等。例如，［i:］［i］［a:］［a］［o］［s］［z］［n］［l］音素，以及数词如thirteen/thirty等的读音区别。

2．听音答问

让学生就所听句子、对话或短文回答问题。听音时要根据问句的不同疑问词来确定听的重点。如果疑问词是who，重点听有关人的内容；疑问词是when、what time时应着重听有关时间的词和短语；疑问词是where，则注意听有关地点的词和短语。听音答问目的在于培养学生的语音理解能力，注意所听内容的语调、语气和停顿在表情、达意上的功能，以及对词句表层意义的理解，听懂说话者的言外之意等。

3．听音默写

选择默写的内容可以是一些经典的小故事或是时事新闻等材料。刚开始训练的时候，要求学生完整地听懂一句话之后再默写。待学生的听记速度渐提高后可要求学生边听边默写。遇到实在不懂的地方，多听几遍，直到听懂为止。虽然这种题型在目前的高考中未设置，但这可作为锻炼学生听力的一个重要方法。

4．精听与泛听相结合

精听是听力的基本功，这不仅要求听者听懂文章的大概意思，还要听熟基本词汇、短语和结构。精听时可选用难度适中的配有录音文字的材料，但，既不可看完文字材料再听，也不可边看边听，这样不利于听力水平的真正提高。可以先听，第一遍可能只听懂30％，第二遍可能会听懂60％，如果反复听还是听不懂的话，此时可以带着问题参看文字材料，然后再听。这样可以有效提高听力水平。泛听的材料内容要广泛，如广播、电视新闻等即时性材料。泛听时可以不必像精听那样字字听懂，能概括大意即可。无论是精听还是泛听，听者在听音时要注意抓关键词，概括篇章大意，可采用做笔录的方式。做笔录的目的是帮助听者记忆所听信息，可用自己熟悉的代码表示一个词或是一句话。如选项是数字、地名、时间、人名等信息，可直接在选项上做标记。记笔记应提纲挈领，记住主题句和关键词即可。

二、听力应试技巧点拨

听力能力测试有心理、信息等方面的效应。决定听力能力高低的关键在于是否能快速理解所听材料的内在联系，领会其大意，抓住其重点。在听力测试的过程中学生不仅要掌握听力测试的主要内容，而且要能够通过说话者的语音、语调来揣摩、推断说话者的意图、观点和态度等。当然，听力应试也有一定的技巧，让学生了解并掌握这些技巧对提高他们的听力成绩是有很大帮助的：

1.稳定情绪，集中精力

听力考试是对学生心理素质水平的检测。考前首先要稳定情绪，保持注意力的高度集中，可作些放松活动，如深呼吸、闭目片刻、数数等。同时，要正确对待考试中遇到的问题，做到易时不粗心，难时不慌张。

2.速读题目，预测内容

利用播放听力内容前的一点时间快速预读题目，包括选项，根据其所提供的信息，预测对话或短文的语境、情境、大意、人物身份或可能涉及的内容。这样听音时有测重，从而提高准确率。

3.捕捉信息、简记要点

听材料时一定要理解整体内容，要重点听清关键词（名、动、形、副、数、代词等），听短文时要抓住文章的首句和首段，因为，首句和首段往往对全文有概括或提示作用，如文章大意、作者的观点、故事发生的时间、地点及事由等。要注意连接词如however，but后面的句子。对地址、时间、年龄、价格等，可以先在草稿纸上用首字母或一些记号来表示，等到听力部分结束后再统一抄到答题纸上。

4.抓住问题，优化信息

问题是解答考题的关键所在。抓住问题，把捕捉到的有关信息优化处理。高考听力考试时间有限，对有把握的试题要快速作答，对无把握的问题也要在所听信息的基础上排除错误选项，果断处理。不要被其卡住，应马上放弃，集中力量听下一题。

提高听力技能的根本途径在于多听，做到听、说相结合，课内与课外相结合。在加强听力训练的同时，通过大量的阅读去增加词汇量和扩大知识面，为提高听力铺平道路。◆（作者单位：江西省靖安中学）

会计师考试应试方法与技巧 篇12

关键词：大学英语四级听力,听力题型,做题技巧

大学英语四级考试是在教育部高教司主持下的, 能够比较客观科学地衡量大学生英语综合能力的测试。很多大学把通过大学英语四级考试作为本科生能否拿到毕业证的必要条件之一。大学英语四级考试在社会上也享有广泛的声誉, 是用人单位选用人才的一个重要标准之一。因此, 能否顺利通过四级考试成为大学生的重要目标之一。2005年大学应四级考试改革后听力的分值增加到了总分的35%, 与阅读理解所占的比例一样, 可见听力的重要性。在笔者多年的教学中了解到听力却成为困扰学生最大的难题。虽然学生也花大量时间和精力去练习但收效甚微。该文将立足于大学英语四级听力题型, 除打好扎实的听力基本功外, 提高大学生听力应试技巧。

1 熟悉题型, 知己知彼

首先应了解四级听力的题型及分值分布情况, 在平时的练习中可以做到有的放矢:题型包括Section A:8个短对话 (short conversations) 和2篇长对话 (long conversations) 共7道题;Section B:3篇短文 (passages) 每篇3-4个题目;Section C:复合式听写题 (compound dictation) , 一篇大约250个字左右, 需要填写8个单词, 3个句子。分值分别是8%, 7%, 10%, 10%。

其次应了解各个题型的选材范围及特点。对话基本上是衣、食、住、行等日常生活中常见的话题和学校生的话题如校园、公共场合、办公室、家庭等方面。这一部分的特点是在对话中男女双方意思表达比较含蓄, 往往不能为书面选择提供直接信息, 这就要求考生利用说话人的语音语调并熟练地掌握基本的语法项如建议、否定、比较、虚拟等, 分辨说话人的意图目的, 从而选出正确答案。短文题材广泛既有叙述文, 也有论说文。内容丰富既有故事、人物传记、科普和一般知识性文章, 又有涉及欧美国家社会教育、文化、风俗、地理等方面的介绍性文章。这类题型主要测试考生的语篇记忆力和整体的听力理解能力。在听的过程中不仅要听懂, 抓住中心思想, 并且还要记住重要的事实和数据。复合式听写题材主要以英美国家的社会、教育、文化、历史、风俗习惯、人物传记为主, 字数大约250个单词。此题型要求考生在理解全文大意的基础上快速地奖空缺的内容填上, 既考查了听音的能力, 也考查了拼写、语法、时态等各方面的能力。

重要的是应熟悉各个题型的常见的提问方式, 准确地抓住出题人的意图, 才能够沉着应对。常见的题型有主旨大意型, 事实细节型, 推理判断型和观点态度型四类。

1.1 主旨大意型常见的提问方式

What is the main idea/subject/topic of the passage?

Which of the following can be the title of the passage?

What is the passage mainly about?

What did the speaker discuss?

What can we learn from the passage??

1.2 事实细节型

考察细节包括地点, 时间, 主要人物, 数字等。一般是以wh-question提问的。如what do we learn about the woman fromthe conversation?What does the man want to know about...?

How did the woman get to know about...?...

1.3 推理判断型

需要对文中的信息进行分析才能做出判断, 包括事件发生的地点, 时间, 人物关系, 人物的行动计划, 常见的提问方式有According to the passage, when (where, who, what, why, or how) did...?What are the causes of the accident?What does this conver-sation most probably take place...?

1.4 观点态度型

What’s the speaker’s viewpoint?What’s the speaker’s atti-tude to...?According to the writer, what is the solution to the prob-lem discussed in the passage?

What is the tone of the passage?

2 根据特点, 各个击破

2.1 对话式题型的做题技巧

2.1.1 抢看选项, 提炼信息, 做好听前准备

听力四级考试从播放题头音乐到正式做题开始, 用时大约是3分半钟, 因此考生应充分利用这段时间去浏览试题, 把我做题的主动权。一、“竖看”, 观察选项的形式进行猜测, 迅速锁定听题重点, 推断可能的提问问题。以四级真题2011年12月份11题为例, A.Board the bus to Cleveland.B.Read the notice on the window.C.Go and ask the staff.D.Get a new bus schedule.均以动词原形开头, 可以猜测该题考查人物的动作行为或提出的建议。二、“横看”, 不仅要读懂各个选项的意思, 更重要是对选项进行分析, 找出重复率较高的名词, 动词, 形容词, 专有名词和数字等对对话内容或用于区别其它选项的词进行猜测。仍然以上题为例, 由选项中的关键词board, bus, schedule可以推测, 对话的内容可能与汽车时刻安排有关。三、“圈圈点点”。要想在短短的3分半钟的时间里, 快速, 准确地预读更多的题目, 做标记是一个有效的方法, 可以有效地帮助考生提高短时记忆能力, 达到删繁就简, 去同存异, 为听力理解做好准备。

2.1.2 集中精力, 作出判断

首先克服紧张情绪, 集中精力听对话内容, 要特别注意听懂第二个人所说的内容, 因为对话中大部分都是根据第二个人说话的内容进行提问的。其中要特别注意第二个人说话的语气态度, 在一定程度上帮助考生听懂弦外之音。

其次有目的、有选择的听, 即听懂大意、把握重点, 要集中精力听好短文开头, 开头往往是短文的中心句。

再次边听边进行手脑记忆。要特别注意文中的出现的时间、地点、数字、因果连词、转折连词等, 抓住关键词, 排除干扰选项。

最后把握做题节奏, 听清问题, 根据短文观点做出正确判断。

2.2 复合听写的做题技巧

一篇大约250个单词的短文, 留出11个空 (8个单词, 3个句子) 要求学生听后填写。

全文一共朗读三遍, 第一遍全文正常语速朗读, 没有停顿。在听一遍的时候考生不急写, 要尽量把握主旨大意。第一遍听时重在理解意思, 捕捉短文大意, 利用所给文字, 边听边看, 做出准确预测和判断。第二遍要求考生利用句间停顿和长句中意群停顿填上所缺单词和句子。写下句子的主干部分, 第三遍和第一遍一样, 没有停顿, 用于“添枝加叶”, 补充完整并核对答案。要注意检查听写的单词的单复数, 动词的语态时态, 句子结构, 主语和谓语一致等。

3 结束语

四级听力考试是多种技巧的结合, 除了基本的听力技能外, 想要取得好的成绩在平时要进行有恒, 有序, 有量的联系, 打好坚定的语言基础, 积累丰富的文化背景知识, 培养正确的听音习惯。总之听力就是一个动脑, 动手, 动嘴, 动眼, 动手的综合能力。

参考文献

[1]龚嵘, 封宗颖.2006.大学英语四级710分最新真理剖析与实践[M].上海:华北理工大学出版社, 2006.

[2]周艳梅.大学英语四级听力理解题型和答题技巧[J].华北科技学院学报, 2002 (3) :121-124.

口腔执业医师考试应试技巧 篇13

口腔执业医师考试应试技巧-07-14 19：01一、树立口腔执业医师考试必胜的信心。

要想胜利通过口腔执业医师考试，就要树立必胜的信心，要不断告诉自己，一定会过，虽也有一定难度，但没有理由不过。但有一点要注意，要以考试的心态去应对，它怎么考你就怎么准备，且不可钻牛角尖，要以平和的心态投入复习准备。

二、时间上要有保障，要有适合自己的复习计划。

机遇偏爱有准备的.头脑，慢鸟要先飞。自己对自己要有一个了解，是不是真的想通过考试，如真想过，在复习时要有时间保证，不要让一些琐事对自己形成阻碍。当考试与生活发生冲突时，应当以考试优先，生活上暂时可作出牺牲。在复习备考之前，一定要对自己的情况有比较全面、客观的认识和判断，对医师考试的要求、内容、结构和题型作详细的掌握，然后做出自己的复习应考计划，要有充分的信心并坚持去做。

三、选定好教材和选择考试辅导。

现在市场上教材很多，我建议大家选择精简型的，医学教育`网搜集整理即重点总结型的，这样可以保证用时少、但含金量高。要勤于思考，着重理解。只有通过不断强化，记住的知识点才会越来越多。

四、加强重点知识点复习。

要做练习题，把握重点和重要考点。

五、口腔执业医师考试的应试技巧。

口腔执业医师考试前夕不宜劳累过度，要注意休息，保持头脑清醒。做题应当计算好时间。要先做容易的问题。要尽力作出解答，抓住一切得分机会。

普通话考试说话题应试技巧 篇14

1、找个机会了解一下普通话水平测试的全过程，做好相应准备;不要因为某个环节出现了和预想的情况不一致时使自己手忙脚乱无所适从。

2、进入测试室后找个机会和测试员说几句话，有理有节的“套近乎”。既放松了自己，又调节了气氛，使测试在轻松愉快的氛围中进行，这是测试员和应试人都高兴做的事情。

3、测试中专心致志，不要老盯着测试员的笔头――测试员笔动一下，你就紧张一下，何必这样折磨自己呢。当然，有个别字词你拿不准时，看看测试员的反映并及时更正是允许的，但实在不必次次都这样。

4、以平静的心态对待说话题目的抽签，不用抱侥幸心理，认为抽到自己要的签就会超常发挥。其实，每个签的题目难度差别并不大，关键还是要准备全面，胸有成竹。

5、测完离开测试室时，跟测试员说声“谢谢”，然后从从容容走出考场。自己该做的都做了，还有什么可遗憾的?

利用规则，减少失误

1、读文章时，发现某字错读或漏读，按规则，不能重读整个句子。

2、读字词时，如发现错读误读，不要轻易放弃，按规则是可以更正的。读双音词时，如果其中有一个字不认识，不要整个词都不读。双音词的每个音节独立计分，读对哪个字都能得到一半分。

3、说话要说自己熟悉的事情，不必刻意追求句子是否优美，故事是否生动有趣;不要时时看手表，担心三分钟到了没有。

说话不仅是对应试人语言水平的考查，同时，也是对应试人心理素质的考验。说话是在没有文字凭借的情况下，把思维的内部语言转化为自然、准确、流畅的外部语言，需要应试人有良好的心理素质。综上所述，说话具有以下几种基本要求：

1.话语自然

说话就是口语表达，但口语表达并不等于口语本身。我们口头说话，要使用语言材料，但是说话的效果并不是这些语言材料的总和。口头说的话应该是十分生动的，它和说话的环境、说话人的感情、说话的目的和动机都有很大的关系。

要做到自然，就要按照日常口语的语音、语调来说话，不要带着朗读或背诵的腔调。这并不是很高的要求，但实际做起来却是相当的困难。需要强调指出的是，进行说话准备，不要把说话材料写成书面材料，因为写出来的东西往往会进行修改，殊不知，就是在修改中改掉了口语表达的特点。

语速适当，是话语自然的重要表现。正常语速大约240个音节/分钟均应视为正常。如果根据内容、情景、语气的要求偶尔10来个音节稍快、稍慢也应视为正常。语速和语言流畅程度是成正比的，一般说来，语速越快，语言越流畅。但语速过快就容易导致必音时口腔打不开、复元音的韵母动程不够和归音不准。语速过慢，容易导致语流凝滞，话语不够连贯。有人为了不在声、韵、调上出错，说话的时候一个字、一个字地往外挤，听起来非常生硬。因而，过快和过的语速都应该努力避免。

2.用词得体

口语词和书面语词的界限不易分清。一般说来，口语词指日常说话用得多的词，书面语词指书面上用得多的词。口语词和书面语词相比，有其独自的特点。必须克服方言的影响，摈弃方言词汇，说话中特别要注意克服方言语气。但由于普通话词汇标准是开放的，它不不断地从方言中吸收富有表现力的词汇来丰富、完善自己的词汇系统，普通话水平测试允许应试人使用较为常用的新词语和方言词语。

3.用语流畅

现代汉语的口语和书面语基本是一致的，使用的句式大体也是相同的，但是，从句式使用的经常性来看，事和书面语仍然存在着差别，其特点是：①口语句式比较松散，短句多;②较少使用或干脆不用关联词语;③经常使用非主谓句;④较多地使用追加和插说的方法，句间关联不紧密;⑤停顿和语气词多。

普通话水平测试是对应试人运用普通话进行交际的能力水平的测试和评价。它既不是普通话知识的考试，也不是文化水平的考核，更不是口才的评估。测试大纲以语音面貌、词汇语法的规范程度和自然流畅程度来作为说话的一部分标准，对与文章结构有关的立意、选材及布局谋篇并未提出具体的要求，我们不能一厢情愿地把作文的评分标准强加于说话之上。

1.普通话考试说话题型应试技巧

2.普通话考试说话题

3.普通话考试说话题目技巧

4.普通话考试说话题技巧

5.普通话考试说话题解题技巧

6.普通话考试应试技巧

7.普通话考试说话技巧

8.普通话考试说话题考试要领

9.普通话考试说话话题《难忘的旅行》

会计师考试应试方法与技巧 篇15

1 商务英语专业学生报关员资格考试优势和劣势分析

多年报关员资格考试培训的经历, 报关员资格考试的亲身体验, 深深体会到报关员资格考试是比较难的, 特别是对一些初学者, 一些毫无专业基础的考生来说, 难度确实很大。对于我院商务英语专业的学生来说, 报关员资格考试既有优势, 又有劣势。

1.1 商务英语专业学生报关员资格考试优势分析

对于商务英语专业的学生来说, 参加报关员资格考试其优势比较明显, 如:系统地学习了国际贸易理论知识, 对一些英文外贸单据十分熟悉, 这有利于报关单的填制;同时又学习了报关实务, 学生对报关员资格考试内容有了较全面和系统的了解, 这为顺利通过考试提供了保障。

1.2 商务英语专业学生报关员资格考试劣势分析

当然, 商务英语专业学生参加报关员资格考试有优势, 但同时还存在一定的不利因素, 如:报关专业技能是弱项, 因为商务英语专业学生毫无实践经验, 对报关程序、商品归类和报关单填制的熟练掌握难度很大, 而且这部分内容又是报关员资格考试的重点, 在考试中占60%, 所以这部分内容掌握的好坏直接关系到考生能否顺利通过考试。

2 商务英语专业学生报关员资格考试应试技巧分析

通过对商务英语专业学生报关员资格考试的优势和劣势分析, 不难发现商务英语专业学生参加报关员资格考试既有机遇又有挑战, 只要克服困难, 刻苦勤奋, 再运用得当的应试技巧必然会取得成功。

2.1 制定合理的学习计划

报关员资格考试从正式报名到考试仅有4个月多的时间;且考试涉及的知识面广, 考点多, 题量大, 所以, 学习的时间是非常紧迫的, 为此, 制定合理的学习计划是十分必要的。对于商务英语专业的学生来说, 必须根据个人的时间、学习情况和知识点的难易程度制定合理、有效的学习计划。在制定计划时, 对一些重点难点、考试比重大和历年考试中容易失分的内容要多安排一些时间, 如商品归类、报关单填制和报关程序等内容。总之, 结合自身实际情况, 合理制定学习计划, 是顺利通过考试的基础。

2.2 全面仔细阅读整本教材

报关员资格考试涉及的知识面广, 考点多;考试题量大, 有130多题;考试范围广, 涉及整本教材所有内容, 基本上所有的知识点都可能考到。所以, 教材的所有内容都是考点, 为了全面掌握各个知识点, 必须要认真钻研教材, 全面细致地通读教材多遍, 不能放弃任何内容。只有这样才能确保不丢分, 才能顺利通过考试。

2.3 理清重点和难点

报关员资格考试虽考点多, 但并非所有考点都是重点和难点, 所以要根据考试大纲, 理清重点和难点, 这对合理利用好有限的时间是十分必要的。综观教材和大纲, 报关程序、商品归类、报关单填制是考试重点, 这既是商务英语专业学生的弱项, 又是考生必须要掌握的报关专业技能;商务英语专业的学生由于实践经验欠缺, 这部分内容更是难点, 得分不易, 所以应将报关程序、商品归类和报关单填制作为应试的重点和难点, 多花功夫, 多做练习, 为顺利通过考试奠定基础。

2.4 运用科学的记忆方法

报关员资格考试涉及面广, 有很多内容需要记忆, 而且有些知识必须在理解的基础上记忆。所以, 科学的记忆方法是相当重要的。研究表明:通常在记忆的第二天, 遗忘率达50%左右, 第三天30%左右, 第四天10%左右。针对这一特点, 每天在记忆新东西前, 先重复记忆昨天、前天和再前天的知识点。这样, 每天的知识点就会在以后的三天内被重复记忆, 从而达到十分有效的记忆效果。但在运用这种方法时应因人而异, 可根据自己的实际情况进行适当调整。

2.5 运用科学的学习方法

报关员资格考试试题分为应知和应会两部分内容, 其中应知的内容注重理论知识的掌握;而应会的内容注重实践技能的灵活运用。根据这一特点, 对应知的内容应以“学”为主, 理解知识点, 记住知识点;而对应会的内容应以“练”为主, 多做练习, 熟能生巧, 从而为顺利通过考试奠定基础。如:商品归类、报关程序和报关单填制, 对商务英语专业学生来说, 可谓难点中的难点, 必须高度重视, 多做练习, 以达到融会贯通的目的, 从而确保在考试中少丢分。

2.6 自信是成功的法宝

每年的报关员资格考试通过率约在15%左右, 学生通过系统学习, 对应试内容有了一定了解, 但内容多、杂、难, 会使学生自信心不足, 难免会有人放弃考试。其实报关员考试并非如想像的那么难, 其门槛低, 只要花功夫、用心去学, 完全能通过考试的。所以, 要相信自己, 持之以恒, 胜利一定会青睐于努力付出的人!

摘要：本文分析了商务英语专业学生报关员资格考试的优势和劣势, 从制定合理学习计划、全面仔细阅读整本教材、理清重点和难点、运用科学的记忆方法、运用科学的学习方法、自信等六个方面浅析报关员资格考试应试技巧。

关键词：报关员资格考试,商务英语专业,应试技巧

参考文献

[1]苏南.报关员资格考试学习建议与应试技巧浅析[J].山东轻工业学院学报, 2010, 24 (03) :95-98.

[2]刘华.报关员资格考试特征分析及学习建议[J].青岛职业技术学院学报, 2011, (02) :51-54.

会计师考试应试方法与技巧 篇16

一、词义的选择

英国著名语言学家弗斯（J·R·Firth, 1890—1960)说：“Each word when used in a new context is a new word.”意思是说，一个词的词义随其所在上下文而变化，或同一个词在不同的地方会有不同的意思。（郭著章等，2003）因此根据上下文选择适当的词义是非常重要的。

例：

1. We look forward to being invited to attend the opening ceremony. （被邀请出席开幕式）（10年6月四级真题）

“attend”有多个意思，如“出席”、“上（大学等）”、“照料”等， 此例句中是取其“出席”之意。

2. You would not have failed if you had followed my instructions. （按照我的指令去做） （09年12月四级真题）

“instruction”有“教导”、“指令”、“说明”等意，此例句中是取其“指令”之意。

3. Our efforts will pay off if the results of this research can be applied to the development of new technology. （能应用于新技术的开发）（08年6月四级真题）

“apply”有“申请”和“应用”之意，此例句中取其“应用”之意。

二、 词类的转译

在翻译过程中，由于两种语言的语法和习惯的表达差异，在保证原文意思不变的情况下，有时候需要改变词类（任智巍，2003）。

例：

1.Since my childhood I have found that nothing is more attractive to me than reading（没有什么比读书对我更有吸引力）.（06年12月四级真题）

此例句中“吸引力”本是名词，我们翻译时将其转译为形容词“attractive”比较好。

2. In order to finance my education/studies（为了挣钱供我上学）,mother often takes on more work than is good for her. （06年6月四级真题）

此例句中“上学”本是动词，我们翻译时将其转译为名词"study"或"education"比较好。

三、 增词法

增词法就是在翻译时按意义上（或修辞上）和句法上的需要增加一些词来更忠实通顺的表达原文的思想内容（张培基等，1980）。增词法也是四级考试里翻译题型常用的技巧之一。

1.Some psychologists claim that people might feel lonely when they are far from home. （出门在外时可能会感到孤单）

此例句中“when”的时间状语从句中需要增加主语“they”。（06年12月四级真题）

2. How long does a jacket like this last me? It all depends on how often you wear it. （这要看你多长时间穿一次）（09年12月六级真题）

此例句中“穿”后面的宾语实际上是前面的"jacket", 所以翻译时要加上宾语，为了避免重复要用it代替。

四、 从句的译法

四六级考试翻译题型里常出现的从句主要有名词从句、定语从句和状语从句。

1.名词从句

四六级考试里出现的英语名词从句主要包括主语从句和宾语从句两大类，翻译此类句子时大多不用改变句子顺序。

（1） 主语从句

从四六级考试历年真题来看，其中出现的主语从句主要由what引导。

例：

What many people don't realize （很多人没有意识到的） is that Simon is a lover of sports, and football in particular. （09年6月四级真题）

（2） 宾语从句

在四六级考试历年真题里出现的宾语从句主要由why、that引导

例：

①Your resume should attract a would-be boss's attention by demonstrating why you are the best candidate for a certain position. （为什么你是某个特定职位的最佳人选）（08年12月六级真题）

②Civilized men do not realize that they are deprived of the necessities of life. （并未意识到被剥夺了生活所必需的东西。）（06年6月四级真题）

③ it 做形式宾语

She has decided to go on a diet, but finds it hard to resist the temptation of ice cream.（很难抵冰淇淋的诱惑。）（09年6月六级真题）

2.定语从句

四六级历年真题里出现的定语从句都是为限制性的，主要分为不带介词和带介词的。

① 不带介词的

例：

We can say a lot of things about those who devote their whole lives to poetry（毕生致力于诗歌的人): they are passionate, impulsive, and unique.（08年6月六级真题）

② 带介词的

Medical researchers are painfully aware that there are many problems to which they have no answers till now. （他们至今还没有答案）（08年12月四级真题）

3. 状语从句

（1） 时间状语从句

例：

① Scientists agree that it will be a long time before we find the methods to cure cancers. （我们找到治愈癌症的方法）（09年12月四级真题）

② The anti-virus agent was not known until a doctor found it by chance.（直到一名医生偶然发现了它）（08年12月四级真题）

③Some psychologists claim that people might feel lonely when they are far from home.（出门在外时可能会感到孤独）（06年12月四级真题）

（2）条件状语从句

例：

① You'd better take a sweater with you in case it turns cold. （以防天气变冷）（08年12月四级真题）

② Please come here at ten tomorrow morning if it is convenient for you. （如果你方便的话）（07年6月四级真题）

五、 倒装的译法

四六级考试中常出现的倒装有：

1. only修饰副词、状语从句或介词短语位于句首时

例：

①Only when I reached my thirties did I realize that reading could not be neglected. （我才意识到读书时不能被忽视的。）（10年12月六级真题）

②Only in the small town does he feel secure and relaxed.（他才感到安全和放松）（07年6月六级真题）

2. 否定副词或短语如never, hardly, little, seldom, by no means, in no way, on no account, under no circumstances等位于句首时。

例：

① He assured his friend that under no circumstances would he break his promise to pay back the money. （他会违背还钱的承诺）（10年6月六级真题）

② Never once have the old couple quarreled with each other（老两口互相争吵）since they were married 40 years ago. （08年6月六级真题）

③ The manager never laughed; neither did she lose her temper. （她也从来没有发过脾气）（10年6月四级真题）

3. not until置于句首时。

例：

Not until the deadline did he send out（直到截止日期他才寄出）his application form.（06年12月六级真题）

4. as 引导的让步状语从句中，表语、副词、动词原形要放到句首。

例：

Much regretted as I felt（我感到遗憾）, I was unable to finish the work on time.

六、虚拟语气的翻译方法

例：

①Many educators advise that kids should not be addicted to computer games.（不要沉溺于电脑游戏）

②Nancy is supposed to have finished her chemical experiment（做完化学实验）at least two weeks ago. (08年6月六级真题）

③If you had followed my advice, you would not have been in trouble. （听从了我的忠告，你就不会陷入麻烦）。（06年12月六级真题）

④Hadn't been so strict with herself, she wouldn't have made such great success. （不会取得这么大的进步）

⑤The manager could have attended the meeting in person （本可以亲自参加会议), but he was called away for some urgent business abroad. （09年12月六级真题）

参考文献：

[1]张培基,喻云根,李宗杰.彭谟禹.英汉翻译教程[M].上海：上海外语教育出版社,1980.

[2]任智巍.大学英语四六级翻译方法与技巧[J].哈尔滨：哈尔滨学报,2003.