自然景象的初中作文

自然景象的初中作文（共11篇）

自然景象的初中作文 篇1

我是大自然中的一员，自然界中，雨是一抹绚烂绮丽的色彩，有狂风怒吼的暴雨，有闪电雷鸣的雷阵雨，还有那特别有趣的太阳雨。而我却选择了做绵绵的秋雨。

乌云黑压压的散布在城市的上空，让人透不过气来，空气中弥漫着泥土的潮湿。“轰隆隆，轰隆隆，“伴随着雷大哥的吼叫，调皮的我开始霏霏地飘洒，我放眼望去，整个大地焕然一新，小树们贪婪地吮吸着我的雨露，柔嫩的花儿脱下自己色彩斑斓的长裙享受着雨的精华，草坪上绿茸茸的小草不见了，取而代之的是一望无际的绿毯。一人高的玉米，就像是老人撅着胡子笑口常开……

我微笑地望着稻田，我舞动着，将雨泼洒。我使劲全身的力气，因为我知道这场雨过后是农民的笑脸，是喜悦的丰收。我笑着离开了田野，来到了熙熙攘攘的都市里。人们撑着花花绿绿的伞，滴滴嗒嗒的声音化成了一个个的音符，跳入了大自然的乐曲中。

我哗啦啦地唱起歌来，远处波涛汹涌的不是大海吗?我极速飞奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次又一次打击着海面，时而雄伟，时而柔与。海浪越翻越勇，我越跳越快，越下越大。渐渐的云散了，我们下得越来越小，越来越小。空气是那么清新，人们收起了手中的伞，小动物们也纷纷从树下跑了出来。我仰望天空，心想：接下来应该是彩虹姐姐接班了吧!

自然景象的初中作文 篇2

1.1组织辩论 会、朗诵 会、新闻 报道会、 口头作文 会、集锦会、非常6﹢1、快乐大本营及才艺展示会等。通过这些丰富有趣的活动,可激发学生浓厚的学习兴趣,点燃学生创造性思维的火花,使他们快乐思考,主动思考,有效思考;语文潜移默化、熏陶感染的特点体现得更充分,学生在原有基础上生成的新认识和看法更多,更有利于语文素养的提高。

1.2编演课本 剧。语文教材为了适应学生情感和认知的需要,常常编排一些有趣的内容,可以在进行课后练习时组织学生合作编排短剧,通过分角色表演的方法加深学生的体验。那些具有创新精神的学生不甘于对原文的简单再现, 而是进行了大胆想象,设计出了很多与剧情有关的道具、动作、神态、语言等,生动活泼的表演促进了学生创造力的开发。

1.3设立课外 阅读课。 教师要树立大语文的观念 ,除了要组织学生认真学好课本知识外,还要指导学生进行广泛的课外阅读,报纸、杂志、广播、电视,甚至广告、社区宣传栏等都可以成为他们阅读的对象。为了不增加学生负担,使课外阅读落到实处,教师可以利用自习课,或每周安排1节课,让学生自由阅读,或开展读书展评活动,介绍自己读过的书的内容,谈读后的感想及自己的评论,还可以回答同学的提问。这样学生读书时就比较认真,不仅读,而且深入思考。学生的知识面得以扩大,读写能力、发现和解决问题的能力等不断得到发展。

2.课堂上多提供给学生充分发表见解的机会 , 真正使学生动起来

为了将课堂讨论有机地贯穿于整个教学过程中, 为了便于学生合作交流,我们将学生合理地组织成小组,这就要深入了解每一个学生的性格、能力、爱好与学习情况,根据互补原则将学生分成讨论小组,每组4至6人为宜,让优等生带动学困生,帮助他们提高成绩。语文课上我们应该提倡“咬文嚼字,议论纷纷”,特别是重点词句、含义深刻的句段,让学生从书中找到根据,然后共同讨论,再各抒己见,标新立异。

3.以日记培养学生的文章立意能力

学生刚开始写日记时,其内容一般较为单一,主要是自己日常生活中的琐事。随着时间的增加、年级的递增,就要逐步引导学生跳出这个圈子,拓展题材的来源。学生可以记录自己对世界、生活的认识、理解,以及对此的评价及意见,其中包括自己在实践活动中的真实心态和想法, 对过程和方式的评价及建议;可以自由地表达自己关心或渴望倾诉的问题,其中包括自己的成就、失望及生活或学习中存在的问题等。这样做的目的,一是让学生以日记形式实现自我教育;二是让学生以日记形式自由发表意见。

4.注重学生学古文及现代文的能力

现在使用的语文教材一般都是新编的初中语文教材,新教材体现出来的一个重要教学理念是“以人为本”,也就是说语文教学也要以学生的全面发展为目标。要想合理利用好新教材,教师必须在教育观念和教育方式上发生根本性转变,万万不可“穿新鞋,走老路”。我认为,学生自学古文及现代文能力的培养是实现初中语文教育观念转变的具体体现。培养学生自学文章能力的过程, 其实就是一个以学生为学习主体并以学生自身发展为目标的学习过程。语文教师只有培养学生较强的自学课文能力,才能达到“教是为了不教”的最终目的。自学课文能力是能使学生终身受益的能力。所以,教师要在实质上要促进学生的发展,培养学生自学能力。中学生对新内容常常会有一种期待心理,与其让语文教师滔滔不绝地“满堂灌”,不如让学生自主阅读,自主发现问题,探讨问题,最终解决问题,从而达到获取新知识的目的。通过这样的方式学习,学生对新知识会掌握得更加牢固。

5.开发语文教材的多重价值

教材,顾名思义就是上课用的学习材料,它是学生学习的主要工具之一。伴随新课程的深入, 许多学科的教材不断改善,新教材逐渐编制完成。语文新教材采用人文专题和语文知识组织单元, 安排课文结构, 注意语文知识和人文素养的结合,强调课文内容和现实生活的联系,删改或补充一些篇目。但是,就算是新教材,也是在吸收原有教材的经典篇目的基础上修订而成的,要想使新教材在语文教学中发挥更大作用,必须借助新观念与新学法,才能有更多收获。因而,即使是同一篇课文,同一本教材,也要从多重视角审视,用多种方法接近文本,开发语文教材的多重价值,这样才能使得语文教学更加有效。

6.阅读教学要注重拓展 ,强 化写作训练

学生阅读文章一是为了开阔视野、丰富情感、陶冶情操;二是习得写作经验。读是为写服务的。因此,阅读教学过程中,教师的一个重要任务是指导学生学习借鉴作家的写作技巧,在此基础上进行必要的写作训练。例如: 教学朱自清的散文《春》一课时,指导学生抓住春草、春花、春风、春雨等自然景物感受春天来临的喜悦心情。 课后利用活动课,带领全班学生来到校园一角的竹园, 让学生尽情地用自己的心灵感受春姑娘的身影。学生学着朱自清的描述:有的坐着,躺着;有的打两个滚,捉几回迷藏;还有的甚至朗诵起了课文……竹园内萦绕着阵阵欢声笑语。回到教室我随即让同学们写出一篇命题作文《春天来了》。同学们畅所欲言,写得有声有色,情景交融,其中施诗同学写道:“春天来了,花草成了粉笔,大地成了黑板;知识犹如甘露,滋润着学生……”意境拓开一笔,把课堂移置于竹林,把学习与生活融合起来,不仅拓展了阅读教学,更有效激发了学生的作文兴趣。

7.做一个有反思力的教师

叶澜老师说过这样一句话: 一个教师写一辈子教案不一定能成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就可能成为名师。教师应在“实践—反思—再实践—再反思”螺旋式上升中,实现专业成长。

大自然景象的350字作文 篇3

观潮的人犹如一条长长的巨龙。突然，从东方飞涨大浪，远看像一条线，近看是一张网，大浪朝前开来，好壮观呀!

潮水越来越近，像一堵墙一样向前慢慢移动。人们欢呼起来!我兴奋得都跳起来啦!

天气慢慢热了起来，人们来到沙滩上，我把身子埋在沙子里，只有头和脚在外面，不知道是谁在我背下玩耍。

晌午时，我们去吃海鲜，那些海鲜鲜嫩鲜嫩的好吃极了。

下午，海水慢慢退潮了，火红的太阳好像在海的那头，神奇的是海被太阳照红了。就连我脚下的海水也是红的，我看到了一些小鱼，全都是红色的，好神奇!

自然景象作文100字 篇4

翠华山山清水秀，景色如画。我们游览了冰洞和风洞，它们山崩奇观。进入洞内凉风嗖嗖给人凉爽的感觉。

翠华山的奇就是山崩巨石与天池的湖光相融，碧风绿水，奇石异洞，构成一幅人间仙境。

日出的景象作文 篇5

我和姐姐为了看日出，我们兴奋得连觉都没睡好。

一大早，我们就出发了，没用上半小时，我们就到了山顶，等待着太阳的升起……

渐渐地，我看见了：太阳像一条艳红的`纱巾，在苍茫的天与地之间轻轻浮动。噢，那是粉红的云霞，正在慢慢扩散……瞧：太阳像淘气的孩子，从隐蔽处露出，桔黄的“小帽”，她已经露出了眼睛，这是一只神奇的眼睛！“目光”扫射的地方，都铺上了一层金色。太空已经成了浅蓝，云是淡红色的，太阳光还不怎么强烈。这时，太阳的光芒开始射出，周围的云彩透出一片火红的亮光。

不久，太阳全出来了，它由深红色变成浅红，又变成金黄色。最后，又变成银色，光芒四射。周围的云照成玫瑰红色，聚成了一道道“彩虹”，好像太阳是国王，云霞是卫士。

春天的景象作文 篇6

远处，蓝蓝的天空带着几片白云，树下的池塘像明镜似的闪着光，池塘的榕树仿佛在照着镜子打扮自己呢！尔后，几对燕子飞倦了，落在电线上。电杆之间连着几条细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏春天的赞歌。

近处，平静的池塘倒映着绿树嫩芽。几条欢快的鱼儿偶尔游上水面，又赶快地游下去，起伏着一层微微的涟漪，打破了周围的宁静。塘边，睡了一冬的青蛙跳出洞口，张大嘴巴叫了一声：“呱！”好像兴奋地说：“我一直想的春天终于来临了！”一说完就跳到池塘里游泳去了。岸上，青草嫩嫩的，软软的，简直就像一张毛茸茸的绿地毯。

花儿像赶集似的聚拢来，争芳斗颜，你听，在花丛中；勤劳的蜜蜂“嗡嗡”地唱着飞着；你瞧，一双蝴蝶也在花丛中上下飞舞。

再往近处看，通黄的迎春花摇曳生姿，向人们传送出春光说不出的感觉。各种动物都出来欣赏这迷人的春天。

秋天景象的作文 篇7

轻轻放下韩寒的书，心底一阵风起云涌，他的文字，带给我的，不仅是享受，还是那种对现代社会的批判，那么深刻，那么犀利。秋，是一个寂寞的季节。很多文章自然而然地把它归于伤感情思的触发物，于是又了一大堆词藻华美的风花雪月，忧伤，却又过度颓废，总是令我生厌。反而喜欢更现实的东西，秋，如此忧伤，但它不懂得如何去哭泣，何必强加眼泪?至此长叹，祭，逝去的真实。

随笔写下些牢骚，在这快入冬的深秋，秋思于院;深锁于冬;祭，于逝去……

秋天的景象作文 篇8

秋，来到老家的小屋上，向同挂在树上的一串串金黄的玉米打招呼。屋檐下秋吻的辣椒的脸红扑扑的，想一挂挂等待人们点燃的鞭炮。

秋，来到小河边，凉凉的河水带着鱼儿的兴奋，旋转着波涛。

秋，来到了田野里，成熟的稻子，颗粒饱满，沉甸甸的，随风起舞，飘散着醉人的芳香。

四季的景象作文 篇9

在春天，柳绿花红，莺歌燕舞，万物复苏。我来到了家乡的小院，小院里安静极了，刚刚发芽的柳树映着浅棕色的篱笆，一切显得是那么平静，安宁。在校园的角落里，我发现了一朵白色的小雏菊，从一块砖瓦上默默的挣扎出来，他的样子显得是那么的坚强勇敢。

在夏天，小树慢慢的枝繁叶茂，伸出自己的长长的“胳膊”，小花也都含苞欲放，有的甚至绽开了自己美丽的笑脸。在盛夏公园里可热闹极了，知了吱吱的叫着，小狗汪汪的叫，小猫喵喵的叫，还充斥着小孩们欢快的笑声。

在秋天，稻草金灿灿的，像给大地铺上了一层亮晶晶的地毯。在田野里你时常会看到勤劳的农民伯伯们正在收着春天种的果实。但他们看到了一个个饱满的果实，脸上都露出了快乐的笑容。

在冬天，下起了鹅毛大雪，地上白茫茫的一片。小孩子们却也不甘寂寞，一个个穿着棉袄，踏上棉靴，戴上手套，拿起小桶就在外面堆雪人，玩起雪球，玩得不亦乐乎。

春天的景象作文 篇10

路边，蓝色的野花在装点着小草，小草也毫不拘束，任着花朵装点，张开那长长的叶子舞动着，那儿一簇，这儿一丛，有些地方也许有些荒凉，稀稀拉拉地。黄黄的油菜花一个一个的在阳光的照耀下摇摆，绿色的叶子在黄花下显得格外有精神，一只只白色的蝴蝶围着油菜花翩翩起舞。紫玉兰开得正艳，一朵又一朵的穿着紫色的裙子在微风的陪伴下跳起了舞，又小又少的嫩叶衬托着紫花，把紫玉兰衬托得更加美丽，有的像害羞的孩子用那淡紫淡紫的手捂住了脸，有的不知为何笑得裂开了嘴，有的穿着深紫的礼服。

小河，轻轻地流着，鱼儿在水中自由自在地玩耍着，水鸭子也在旁游泳着。我拿着蒲公英在风的吹动下，玩耍；在阳光的照耀下，蒲公英张开了，在风中，翩翩起舞。

描写冬天的景象作文 篇11

抬头看看那夜空，想找到些许星辰来数数，但不要看成是为了睡觉而数绵羊!也许它也怕冬天的那种透心的凉吧，或者是怕我这个落单的独处者，没有出来散步，也许是躲在温暖的被窝中!愿不是我想太多，或许本来就是想想太多吧!

屋顶上的冬天，没有什么特别之处。只是发觉今年特别的寒冷，害我得跑去买过冬的衣服!回到自己的房间，四面空空荡荡，好像一所牢房，而我，就是孤独的囚客!我好想飞，飞出这无奈的牢，可怎么飞也飞不出去!还有四个月就到六月份啦，那时不知道今年夏天属于我的那朵花是否会开得很灿烂?会不会还是雾里花，水中月!还是根本没有一朵在夏天开的花是属于我?我好生恐惧，真的!有人说我不再自信，不再雄心壮志!反而在憔悴、忧郁，深沉的脸中看到些许成熟?也许吧，人，总得学会自己慢慢长大!