我努力 我快乐的范文

我努力 我快乐的范文（精选7篇）

我努力 我快乐的范文 篇1

我努力,我快乐

曾经天真地希望生命赐予自己不平凡的力量,挥动着有力的羽翅在璀璨的银河中寻找那闪烁的桂冠和梦的霓裳。

--题记

月色溶溶,带着心中那份虔诚去回忆那些青涩的过往。

那是一片绝望的天空。阴霾笼罩着整个空间的生机。在那个极度使人衰颓迷茫的次度灰色空间里,寻找不到一丝鲜活的生机。咸涩的海风吹割着我蜡黄的脸。在那个叫做沉沦的孤岛上,我浑浑噩噩地演绎着自己那黯淡无光的生命角色,终日靠着泪水的麻醉来暂忘那痛楚的伪善的面具。

直到有一天,突然在风雨中听到了一阵优美动人的旋律。像一道闪电刺破黑暗的乌云一般,霎时间,我明白了自己是在无声地耗损宝贵的生命。想想这些年来,在那茫茫无际的学海生涯之中,自己只能蜷缩在一个阴晦的角落里拼命地为别人鼓掌。那曾经漠以为然的掌声震痛了我的心。那一刻,泪在飞,血在涌。曾经地那份傲然世物的矜持与尊严在思绪的转变中一点点腐蚀,脱落。

像海鸥呼唤白帆,像雄鹰呼唤青山。终于,我开始用带血的声音嘶喊自己的心声,为的只是自己能不再只为别人鼓掌,为的是自己能做一只浴火凤凰,勇敢地与前方那团烈焰挑战。

于是,在ABC的海洋里,多了一个勇敢的遨游者;在老庄孟孔的行影中,添加了一个执著的追求者;在牛顿、伽利略创建的知识殿堂里,闯入了一个不懈的探索者;在X、Y、Z堆积的小山上,增加了一个坚强的攀登者。不论寒风凛冽还是酷日炎炎,不论是星辰交辉还是朝阳绚丽,我都带着那颗执著的心,用语言和心灵去描绘心中那座神圣的落日中的叹息桥,用双手和智慧去勾勒心中那完美的断臂维纳斯的优美线条。

终于,在我的汗水的浇灌之下,我第一次真正地傲立于明媚的阳光下。精心准备的演讲稿博得了阵阵喝彩,雷鸣般的掌声如春风化雨,入我心扉。站在领奖台上的我早已激动不已,那坚持奋斗的一幕幕时时闪现在我的脑海里。在温馨舒服的空气中,我肆意地泪流满面。

那一刻,我真正明白了生命的真谛,明白了汗水变成泪水的沧桑。明白了即使是丑小鸭,也无须气馁。生命中注定你就是一只展翅翱翔蓝天的白天鹅。鹰击长空,鱼翔潜底,万类霜天竞自由。怅寥廓,看苍茫大地,我主沉浮。

我努力 我快乐的范文 篇2

在数学课堂教学中, 我注意创造轻松和谐的课堂教学氛围, 激发学生的学习兴趣, 让学生快乐地学习数学。

一、巧设情境, 营造动手实践、自主探究的学习氛围, 使学生乐于动手

数学活动中, 学习的主要方面就是动手。“巧手益智”, 新课标要求我们让学生多动手操作, 调动多种感官于学数学上。在课堂上要创设合理的情境, 以利于学生自主探究学习, 在学《用字母表示数》一课时, 用火柴棒搭正方形的游戏创设情境, 让学生按要求以组为单位搭正方形。然后讨论搭出几个正方形时需用多少根火柴, 找出正方形的个数与火柴根数之间的关系。此问题提出后学生合作交流的情绪很高, 纷纷展示自己的研究结果, 这样使得学生在亲身经历中获得数学理解、发展数学能力。另外, 创设情境还可以利用现代信息技术、与数学有关的有趣的故事等, 往往能激发学生学好数学的强烈愿望和决心。

二、发散提问, 活跃学生思维, 使学生乐于想

有问题才有思维, 发散性提问可以直接激励学生进行积极的思维活动。在学习了二次函数后, 我让学生做这样一道题:请写出一个经过点 (2, 1) 的函数解析式。经过积极思考, 有的学生说出正比例函数, 有的说出反比例函数解析式, 有的说出一次函数解析式, 有的说出二次函数解析式等。他们没有局限于求简单的正比例函数, 经过热烈的讨论、争辩, 学生统一了认识, 开阔了思维, 说明学生对于这么多种函数都有很好的掌握, 也说明了学生的思维非常活跃。

三、提高课堂亲和度, 即师生间建立起愉快的情感沟通与智慧交流, 让学生乐于展示

开放式的课堂教学要求构建和谐、民主、平等、友好的师生关系, 创设一种愉悦、和谐、宽松、自由的课堂氛围。教师应及时转变角色, 将自己列为学习的一员, 与学生一同操作、讨论、猜测、验证。师生形成真正的“学习共同体”。老师经常采用激励性语言, 使学生觉得老师是他们的亲密伙伴, 学生自然也就会“亲其师, 信其道”。当老师出示一道题目, 学生思维的积极性被调动起来后, 举手如林, 个个都想到黑板前展示自己的思考结果, 这样的课堂才是快乐的课堂。

四、设计问题要有梯度, 即渐进性, 让学生乐于练

为了调动班级中各层次的学生都能积极参与到教学中来, 使他们能开动脑筋, 积极思考, 提出的问题必须有梯度。搭上几个台阶, 让学生拾级而上, 跳一跳能够摘到“果子”。这样就能激发学生学习的积极性和主动性, 使他们积极动脑, 精神总是处于兴奋状态, 从而使学生乐于练习。

五、适时合理地进行教学设错, 让学生乐于改

在数学教学中可适当合理地进行教学设错, 这种做法能让学生不时地发现错误, 在纠正错误中能透过表面现象抓住问题的本质, 全方位、全角度地分析、研究解决问题, 从而激发学生强烈的求知欲。如在列方程解应用题中设计了这样一道数学题:甲、乙两人从A地到与A地相距28公里的B地, 甲以15公里/小时的速度骑自行车先走1小时, 乙以30公里/小时的速度开汽车追赶, 试问乙何时能追上甲?学生根据列方程求得的答案是1小时, 看起来答案有意义, 但仔细分析题意这又是不可能的, 因为AB两地相距28公里, 乙只需行驶14/15小时就能到达B地, 所以本题的答案是在AB之间, 乙不可能追上甲, 这样“设错”犹如一石投入学生脑海, 激起思维的浪花, 从而激起学生强烈的探求数学知识的愿望和动力。

六、运用赏识和激励教学, 让学生乐于评

对学生在学习过程中的闪光点要及时鼓励, 对学生积极参与学习要给予充分肯定, 多用鼓励性的语言, 使学生体验到成功的喜悦。教学过程中, 教师采用激励性的评价语言对表现出色的学生用“你真行”、“很优秀”来评价他们, 对学困生用“你能行”、“慢慢来”、“仔细想一想”、“再试一次”来鼓励他们, 老师一个鼓励的眼神, 将成为学生前进的助推器。学生最大的快乐在于经过艰苦努力而获得成功, 成功后得到老师的表扬, 这能使学生学习数学的热情更加高涨。

李冰冰，我努力，我快乐 篇3

《功夫之王》：当侠女遇到大哥

我们的话题很自然的开始于她最近的工作，也是到目前为止对她最重要的一部戏——《功夫之王》。冰冰说，《功夫之王》是根据《西游记》美猴王的故事改编的，但是它用的是美国人讲故事的方法，遵循美国人宣扬正义信仰的习惯。之所以说这部戏的分量重，并不是因为它的好莱坞背景或是天价的投资，只要看看它的演员阵容，你也一定会感叹这是一部实打实的“大制作”。

成龙、李连杰是在好莱坞身价最高的两位影星，他们在全世界范围内都有独挑大梁的票房号召力，而这次，与冰冰一起站在镜头前的，就是这两位大哥中的大哥。

我问冰冰，觉得成龙和李连杰谁才是真正的功夫之王?冰冰对李连杰的扎实功底赞叹不已，而且李大师的慈悲之心也是众人皆知，就如同他演过的黄飞鸿一样，不愧为传承武学精神的宗师。

而提及成龙的“大哥风范”，一向快人快语的冰冰向我细数了“大哥”的种种好。冰冰认为用“大哥”来评价成龙似乎还嫌不够，感觉成龙有时包容保护你像爸爸有时细心呵护你又像妈妈。“他什么事都会管，真的像是一个家长一样，能够照顾到每一个人，包括工作人员。”一直自称仗义侠女的冰冰这次终于在成龙大哥面前体会到了什么叫“侠之大者”。

拍戏苦，拍大戏更苦。武戏本是冰冰的强项，但是在《功夫之王》里，跟两位以玩命出名的大哥一起“对打”，着实让冰冰面临空前的挑战。面对耗资如此巨大，而且主要以打戏为看点的电影，危险动作已经成了家常便饭。整个剧组的保险金近亿元人民币，这在国内显然已是天文数字。其中，成龙大哥的保单高达4000万，这比他在拍《尖峰时刻3》时还高出了200万。

让人意外的是，冰冰和李连杰的保险金额也是不相上下。据冰冰解释，造成这个结果的原因是在影片的大决战中，袁和平为冰冰设计了一些相对危险的打戏，如飞崖走壁至柱高四米处腾空翻下等，都需要冰冰亲自完成，动作之难连专业特技师在演示动作时也扭伤了腰。因此，剧组根据不同的难度系数来设定保险金额，冰冰的保险金也就相应的“水涨船高”了。

冰冰笑称，既然上了那么高的保险就没有后顾之忧了，这次也要在两位大哥面前尽力展示女侠的风范。

学无止境：学英文

冰冰一直很热爱学习语言，老师曾说她是个很有Passion(激情)的学生。有一次在飞机上，冰冰在看英语的时候睡着了，醒了以后马上有一种罪恶感，“我太不争气了!”离开机场，在车上冰冰让司机把灯打开，反复地念那些英文对白，连司机看了都深受感染。“我想就算我不懂，我也要把我这个记忆当成一种习惯。”冰冰对自己狠狠地说。

我们看看冰冰在博客上是怎么说的，

一万年太久，只争朝夕。

毛主席的这句话，今天我借用在学习英语的问题上。学习是件永无止境的事情，活到老就要学到老。三人行，必有我师焉。最近一直在学英语，准确地说是密集地学习，进入到了强化阶段。今天总结下，谈不上经验只是说点小感触。

1见缝插针

能找到大块时间专门针对性学习英语当然是勤学苦练的上乘方法，不过这对我来说有点困难。发挥“因地制宜”的作战方式，我采用“见缝插针法”：机场候机二十分钟，拍戏间隔十五分钟，片场路上半小时，睡前十分钟……统统用作“English time”。我们总以为这些都是小时间、小间隔，很可能刚掏出本翻到要学的那页做好准备要学了，结果那边开工了。不过，我得说这都是借口。要真能把分分秒秒加起来，绝对是能以“小时”计算的。记不住十个，咱能记一个也是成绩啊。积少成多，集腋成裘嘛。

2善于联想

人的交流是用语句进行沟通，说出的句子是由一个个单词构成，而每一个单词是平时积累的结果。所以说，学到的单词如果只记不用，它最终只是一个符号。而沟通是基于语言，基于句子，而不是一个个单蹦的词。所以，我让我一句中国话不会说的美国老师，把每一个单词放在句子里讲给我。学习语句的过程，是学习单词的过程，是使用单词的过程，还是复习语法的过程。而且放到句子里的单词，不仅可以通过应用理解性地记住，更可以知道说话时这个单词怎么来用。英语不比咱中国话，及物动词不及物动词什么时候加to，什么时候加of，人家分得细着呢。

我有两个英语本，上面是平时读书看报看电视不会的单词，这两个大本可是我的宝贝。我在本子上记下的单词，只有词义和音标的注解，通常后面都会有一两个句子。有的是我自己造的，有的是老师教给的。复习的时候我就边念单词边复述句子。句子记住了，单词也就搞定了。此法很是有效，有兴趣者可以试之。

3敢于张口

Open your mouth! Be eve yourself!为什么要不好意思呢?我们的母语是汉语，又不是英语，说错了情有可原。掌握一门语言就要说它用它。假设一个正学汉语的外国人，在你面前谦虚自信地用汉语和你说话，即便他说的有地方文理不通听不明白，你会笑话他吗?会说这个外国人怎么说的这么烂?基本没人会干这种不靠谱的事儿。最常见的结果往往是你面带微笑地告诉他，这句话应该说“吃饭了吗你”，而不是“饭吃你了吗”。既然道理相通，那我们就大胆张嘴说吧!他们不会笑话咱的。

真没觉得学习是件多么痛苦的事儿，也没想着非要干吗才逼着自己勤学苦练学洋文，就觉得学习是个能让你平静充实和满足的活儿。这么说是不是有点矫情啊?可能就像“智者乐山，仁者乐水”吧。

数码的相框，数码的家

冰冰是一个随时能被新鲜事物吸引住，并展开无限联想的人，在我们向她介绍了今天要和她一起拍照的数码产品——三星数码相框后，她先是惊讶地盯着它看了几秒钟，然后马上开始询问各种问题：“它有多大内存?能支持什么格式……”幸亏我预习在先，否则真要被她当场撂倒了。这时，她一边感叹于如今的科技产品无奇不有，一边已经开始琢磨怎么把自己的照片放在这个数码相框照了。

“换过好几部DV，最近我又买了一个闪存式DV。”她对影像DIY一直很感兴趣，“这个的好处就是后期非常方便，而且可以随时导出来，像简单的拼图游戏一样，很轻松就可以把素材剪辑好。”的确，我想到以前拍过的很多素材，都是因为处理起来太麻烦而一直被留在磁带里。有了这样方便的技术，李冰冰像获得了宝贝一样向我们炫耀着。不过我还是打断了她，把她拽回了今天我们要聊的数码相框上。说到这里她反应很快，马上把数码相框的种种好处罗列出来：“从外观上看，它真的和相框没什么区别，这个屏幕看起来很不错。”其实，很多漂亮的照片都因为没有方便的展示平台而被遗忘在电脑或者相机里，对于这一点，数码相框确实能让照片回放变成一种随时随地的享受。她说：“如果我有一个数码相框，除了放在家里作为摆设，我最有可能就是天天带着它，存上一些家人和自己的照片，随时拿出来欣赏一下。

后来，我们又聊到了数字化家居，“如今的数码真是无处不在，连相框都是数码的了，以后还有什么东西能够脱离科技的手掌呢?”这时，她又突发奇想地告诉我们将来要发明一个数码的衣柜：“就是那种可以自动识别柜子里的衣服，以最快速度帮我找出来，甚至搭配好的智能衣柜。我买回来的新衣服都可以先在衣柜里进行扫描或者拍照，然后它会判断这件衣服应该分到哪个类别里，帮我收纳起来，用的时候我就随时通过控制面板上的图片选择，真是太方便了!”真佩服她的想像力，希望在不久的将来，冰冰的这个想法可以实现。

我努力 我快乐的范文 篇4

各位老师，亲爱的同学们，大家好，我是四年二班的卢宇心，今天参加最美少年竞选，我的主题是——我努力我阳光我快乐。大家知道，天才从来都是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。也有人说我很聪明，所以我的成绩相对会好些。其实我从不这样认为，我只是付出了比别人多一点的努力，也许我只是趁着别的同学玩的时候比他们多做了几道题，见过的题型多了，做起题来才会得心应手。也有的人会喊累的，可是青春的我们，在漂亮的校园里，无忧无虑的上学，这本身就是一种幸福。大好的时光实在不能虚度，一分耕耘一分收获，因为我知道知识可以改变我们的命运，我更知道山外有山，人外有人。所以我要努力。

在班级，我希望可以成为同学们努力学习的表率，我还要带动班级里的同学一起努力，把我们班的成绩提高上去。同学有困难我会伸出援助之手；遇到成绩弱的同学，我会尽我所能的帮助他。我们班里有位同学英语方面比较弱，于是，我就主动给他当起了“小老师”帮他提高英语成绩，我让他多读、多练，最终，他的英语成绩有了很大提高。我不想做一只孤傲的鹰，因为学习成绩好一点就沾沾自喜，我希望可以更好地融入班集体。我也会协助老师，管理好班级的日常工作，为老师分忧解难。

关于“最美少年 ”，我的理解就是最美的人也不会是完美的人，我曾获得过很多荣誉，但是居里夫人说过：“荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则将一事无成。”同时我的身上也有很多缺点，比如说我的脾气很急躁，我现在需要学会怎样学用平和的心态和语气与人进行有效的沟通，在以后的时间里，我希望我可以发扬优点，克服缺点。真正的做一名“最美少年”

俗话说“笑一笑，十年少，愁一愁，白了头”。生活中，艰难困苦，伤心忧郁在所难免，困难没什么大不了，就怕自己不敢面对;挫折也无所谓，就怕自己没了信心。既然高兴也是一天，不高兴也是一天，那我们何不微笑的面对生活呢？

我们是初升的太阳，让我们以年轻的名义微笑，让我们用努力点燃未来，放飞青春，放飞理想。

我努力 我快乐的范文 篇5

周毅2010、9

记得还是在读师范的时候,天天听着、看着学校的校训“学高为师,身正为范”,我就下定决心要以此为目标,做一个合格的人民教师.1995年8月，我从株洲师范毕业，怀着满腔的热血开始了我的教育教学生涯。

有人说孩子是一本书，虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子.有人说,学生是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长.实际上,学生比花木要复杂的多,教师的工作比园丁的工作也复杂的多,尽管他们拥有着共同的规律.在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。在我从教的十几年里，遇到过很多的“小刺头”，其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这是发生在我刚参加工作时的一个故事，当时我刚接到一个班，就有一名老教师跟我说：“班上有几个让人头疼的老大难、你要小心对付”，刚参加工作就要面对这么一群孩子，心里就有点虚：我能管得住吗？常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫刘有维，他学习成绩差，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪

到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，当时我被气炸了。这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。下课后，他更加变本加厉地欺负同学。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。

可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。一次午睡的时候，我到班上走走，看到他爬在桌子上睡着了。便把自己的衣服给他搭了上去.下课后我就直接回到了办公室。第二天，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥”。课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了。我决定找刘有维同学好好的谈一谈。

那天放学后，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次谈话，这是我第一次非常亲切的和他说话。在谈话中，我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他.对着我改变的新面孔，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是对我不满，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说：“老师，我喜欢今天的你。”最后还问到：“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗？”我当时毫不犹豫地回答：“我会，我会把你看成我最好的朋友”。这件事情过后，刘有维同学发生了很大的改变，不打架了，学习成绩也有很大的提高，我因为有着这样的学生感到幸福着。

这件事时时提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。作为一名老师，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。

十五年的风风雨雨酸甜苦辣,为人师者的种种滋味尝遍过后,我愈来愈感觉到,自己离不开这个职业,这个职业也需要我.古代大教育家孔子呕心沥血,以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年,始终安于“粉笔生涯”的献身精神,鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我,增强了我热爱教育事业的信念.我爱我平凡而又神圣的职业.我愿作红烛,我甘为人梯,我愿在这个工作岗位上,默默无闻,辛勤耕坛.古人云:“一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树林;终身之计,莫如树人”,塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的,我庆幸命运赐给了我这个职业.假如有人问:在人生的道路上,如果能再有一次机会,让你重新

我努力 我快乐的范文 篇6

尊敬的各位领导、各位评委、朋友们：

大家好！我是示范幼儿园的汤旎，今天我演讲的题目是《做一个快乐的孩子王》。

当你把爱洒向绿地，一个个精灵扑向你，一颗颗童心恋着你，最好听的歌儿献给你。

是啊，就像爱碧水蓝天的澄澈，就像阳光雨露的灵动，我深深的爱着我的生命，我的梦想——幼儿教育。

三年的幼师学习生活结束了，我我满怀激动、满怀希望地踏进了示范幼儿园的大门，做了一名幼儿教师。面对孩子们一双双闪亮又可爱的眼睛，我时刻提醒自己：“别忘了，你是勇敢的爸爸，温柔的妈妈，善良可亲的姐姐，是博学多才的智者，是和他们一起嬉戏的伙伴。”于是我微笑着走进孩子们中间，和小男子汉脑门顶着脑门，手腕扳着手腕。和小公主们一起唱呀跳呀。从孩子们那友好，信任的目光中，我读到了孩子们心底的声音：“老师，我们喜欢你。”

我是幼儿园唯一的一位九零后，十八岁，正处于青春阶段。人们用无数美好的词语来形容青春。的确，青春充满了理想与信念；充满了激情与希望；充满了责任与幸福。这种幸福便是我和

孩子们在一起的快乐。

记得有一次，我的嗓子哑了。我们班的一个小朋友来幼儿园后从书包了掏出了一盒金嗓子对我说：“老师，我妈妈嗓子疼的时候就是吃的这个，我给你也带过来了。”当时，一股暖流涌进我心里，我深深的感受到了孩子们带给我的幸福与甜蜜。我们的工作虽然辛苦，琐碎，但只要听到到孩子们对我说：“老师，你去我家吃饭吧”“老师，我最喜欢你了”“老师，我带好吃的给你吃”。每当听到这纯真的声音，我一天的烦恼就消失得无影无踪。我不去想未来是平坦还是泥泞。因为我心中有38只小小的蜡烛，那38份浓厚的情谊，已足够为我遮风挡雨。

“幼苗茁壮园丁喜，几人知，平时辛苦，晚眠早起！燥湿寒温荣与粹，都在心头眼底，费尽了千方百计！他日良才承大厦，赖今朝血汗番番滴，光和热，无穷际！”这正是幼儿教师酸甜苦辣的写照。但我却认为幼儿教师是天底下最美的职业，教育对象是美的，因为有一群充满生命灵性，天真可爱的孩子。教育过程是美的，因为在孩子们互动式的发展中聆听生命之音，萌生灵感。教育结果是美的，因为通过细无声的润育，稚嫩的孩子们走上美好的未来之旅。选择幼师职业，我快乐，我无悔！

我喜欢孩子王这个称呼，对教育的热爱，对孩子的关爱已成为我生命的内涵，成为我的一种素质。在平凡的岗位中，我把自己全部的时间与精力投入到教育工作。我把身边的每一位姐姐都当做学习的榜样，努力去充实，去探索新的教育理念。我带着对

幼教事业一片赤诚，带着对孩子们的满腔挚爱，执着的追求，无私的奉献。在幼儿教育这片乐土上默默地耕耘着，我相信，也会满满的收获着！

我幸福,我快乐 篇7

教育是与我们每个人生存和发展息息相关的事业。而奉献永远是教育的主旋律, 选择了教育, 选择了班主任, 就选择了奉献。十多年的工作实践告诉我:对于班主任来说, 心血和时间的奉献是必须的, 既然是必须的, 为什么不让学生感受出我们的奉献是心甘情愿的呢?怎么走都是走, 为什么不快乐地走?所以在工作中我始终能保持一种快乐、幸福的心态去工作, 快乐地面对每一天。

下面我就来谈一谈我在班级中是如何关爱学生并从中感受快乐的。

一、爱——要真情实感

高尔基说过:“谁爱孩子, 孩子就爱谁, 只有爱孩子的人才会教育孩子。”作为班主任, 尊敬和爱护学生是做好班主任工作的前提。在现实生活中, 人人都懂得爱学生的重要, 但不一定人人都会爱。因为爱学生是要讲究一定的艺术和技巧的。古人说得好, 感人心者, 莫先乎情。如果班主任能从情感上打开窗口, 寓情于理, 以情动人, 就能与学生形成一种真诚相待、水乳交融的师生关系。

我带的班中有一名叫李振的同学, 五年级时因在学校楼梯上掉下来, 脊椎骨受伤, 不能进行体力劳动, 也不能做剧烈运动。他性情急躁, 脾气也大, 我班的同学很怕他。见此情形, 我首先要照顾好他, 其次要合理地任用他, 于是我将他找来说:“李振, 现在你的身体状况, 不能随便走, 我要照顾好你的身体, 现在我班正好缺个劳动委员, 你能替老师承担这个职务吗?”看到我期盼的目光, 他同意了。于是他每天多次检查班级内的卫生, 在大扫除的劳动中, 我只安排他监督工作, 不让他参加劳动, 这样做, 不仅关心照顾了他, 同时他也为班级做了些事情。在我们师生的帮助下, 他的身体大有好转, 学习成绩也有了明显进步。现在他的身体基本恢复, 并能去体校参加竞走训练。看到他的身体恢复, 我感到无比快乐。记得有人说过:“作家是为作品而活着。”而我要说:“教师是为学生而活着。”当一名教师就要爱自己的班级, 爱自己的学生。

二、爱——要阳光普照

作为新时期的班主任, 要想开展好自己的工作, 首先要有全新的教育观念, 要能以不平凡的心态真真正正地去面向全体学生, 做阳光式的教师, 把爱心洒向每一个角落。“没有爱就没有教育。”爱学生是教师的天职, 教师只有爱学生才能更好地实现教书育人的任务, 只有爱学生, 才能唤起学生尊师的感情。

我班有4名父母离异的孩子, 其中孙俊奇家境最可怜。当他生下来才几个月的时候母亲就抛弃了她, 父亲又因出事进了监狱。现寄居在她二大爷家, 而她二大爷也只是一个人生活, 也不是一个健全的正常人。见此情况, 我对她倍加关心、关爱。生活上经常关照她, 学习上个别给予辅导, 还经常拿些半新的衣服给她穿。我班同学也对她很关心, 她也真正感受到了老师和同学在乎她。她经常主动为班级服务, 体会到了集体的温暖。一年来, 她变了, 变得开朗、懂事了。虽然她的成绩并不突出, 但我只是想让她和别的同学一样能在这个集体里快乐的学习和生活, 这样我也就会感到快乐。

三、爱——要信任相伴

有这样一句话:“说你行, 你就行, 不行也行。说你不行, 你就不行, 行也不行。”这个就是情商问题。一个“行”字消除了学生的恐惧感, 缩小了师生之间的心理距离;就一个“行”字, 激发了学生的求知欲, 让学生真正看到自己的闪光点, 找回自信;就一个“行”字, 找到了学生对学习的快乐感觉, 真正尝到老师关爱的甜头, 对学生来说, 越信任他学习越勤奋, 自信心越强, 越能产生强大的动力。

我班的董立博, 她的语文成绩非常好, 知识面广, 作文的文采非常漂亮, 可对数学怎么也提不起兴趣, 我意识到这个情况后找她交心。我对她说:你知道吗 ? 语文的学习在整个学习阶段是最难的, 而你竟然学得那么棒, 数学对你来说, 也应该是小菜一碟呀!你试着去摸索一下规律, 一定会有收获的。在我的鼓励下, 她克服很多困难, 终于尝到了一些数学学习的甜头。有一天她竟然高兴地对我说:“老师, 数学真的不难呀!”我也欣慰地笑了。是呀, 只要建立一定的师生友情, 多一点信任, 多一点帮助, 多一点落实, 真正起到表率作用, 学生就会随着老师的指挥棒而转的。事实上, 让孩子们知道目前自己虽然不是最好的, 但和以前比有进步就行了。所以只要有真诚, 真情是可以用爱转化学生的。

假如我们对每一个孩子都付出爱, 给每一个孩子一双飞往前方的翅膀, 让每一个孩子都有自信相伴, 让快乐在每一个孩子的生命里穿行, 那么我们每一个孩子的生命都会无比鲜活, 他们的生活会无限多彩, 他们的前程会无限远大。

有人说:“人的一生幸运的不是能够得到自己的所爱, 而是爱自己的所有。”我感觉自己却是一个幸运的人, 因为我得到了自己的所爱, 我也爱自己的所有。

作为一名教师, 能和学生朝夕相处, 我由衷地感到幸福和快乐!

摘要：教师在教学过程中可以感受到教学的乐趣以及快乐, 笔者论述了自己在班级中是如何关爱学生并从中感受快乐的。