我的快乐我做主

我的快乐我做主（精选14篇）

我的快乐我做主 篇1

初中《我的快乐我做主》一课，教学目标是：认识想法是产生不良情绪的原因；了解“情绪ABC”理论，懂得可以通过改变想法消除烦恼。为达到上述教学目标，教师设计了三个主题活动。第一个主题活动是经典的游戏活动“传动作”，动作传到最后，已发生了很大的变化。教师设计了几个连续性问题，引导学生得出：想法影响我们的行为和反应。这个活动的设计意图就是使学生能够认识到产生不良情绪的原因是我们的想法。接着第二个活动是故事——“老奶奶两个女儿卖伞、卖盐”，讲到老奶奶整天愁眉不展时，让学生为老奶奶出谋划策。在学生的出谋划策中生成了消除不良情绪的方法，教师顺势向学生介绍“情绪ABC”理论。这一活动环节设计的意图就是使学生进一步认识到想法对情绪的影响，并懂得可以通过改变想法消除烦恼。接下来第三个活动，教师设计了讨论活动——以小组讨论形式，相互诉说自己的烦恼，并用“情绪ABC”理论相互解决问题。无疑，这个环节的设计实现了第三个目标。这节课，从形式到内容以及环节的设计上，紧紧围绕着教学目标，思路清晰，层次分明。

《我的快乐我做主》一课，其活动流程是：①暖身活动—：“暴雨、大雨、中雨、小雨”；②课程呈现“一位学生烦恼的样子—导入主题；③游戏“传动作”不良情绪产生的原因；④讲.听.分析故事“老奶奶两个女儿卖伞、卖盐”-消除不良情绪的方法；⑤相互诉说烦恼，并用“情绪ABC”理论去解决-迁移应用；⑥师生总结归纳-结束本课。整个设计可谓环环相扣，层层递进.

我的快乐我做主 篇2

汉字是音 形义相结 合的统一体。识字时首先入目入心的是字形, 而汉字又是以象形为基础, 以表意为主体, 所以识字教学的核心原则就要“以字形为突破口、音形义相结合”, 不仅要识记汉字的音形义, 而且要建立三者之间的联系, 即见形而知音和义、闻音而知义和形、表义能辨形和音。平时教学中, 我主要引导学生展开想象的翅膀, 运用“音形义结合法”来编字谜识记生字。

一、图形描画法

“文字本于图画, 最初的文字是可以读出来的图画。”我们可以利用学生对绘画的兴趣, 把识字与画画结合起来, 启发学生用语言把汉字“画”出来, 巧妙地变抽象为具体, 提高识字效率。

教学大部 分独体字 结构的字时, 我先引导学生观察图片上事物的形状, 再结合字形编字谜。如“鸟”字的字谜:尖尖嘴巴圆圆的头, 睁大眼睛站枝头, 张开翅膀欲起飞。遇到笔画繁琐的字时, 我也会采用此法, 如“鼠”字的字谜:张着锋利的臼齿, 长着四条细腿, 拖着一条长尾巴。这样一来, 学生会感觉汉字里藏的学问真多, 识记起来就兴致盎然。

二、部件组合法

汉字的造字法, 相传有“六书”的说法。六书之首, 就是象形法。象形字是最基本的汉字, 它们的构字能力最强。大部分合体字是由象形字组合而成, 其次是指事字。教学时, 我注意引导学生把生字拆分成各个较完整的部件, 再把各部件串联起 来编字谜 , 尽量体现 出字义。如“捉”字的字谜:手足并用; “美”字的字谜:羊很大;“艳”字的字谜:有丰富的色彩;“春”字的字谜: 三人看日出;“困”字的字谜:一个公园四方方, 一棵小树在中央;“叔”字的字谜:他是我的上一辈, 比我爸爸小, 是我爷爷的又一个儿子……类似的例子不胜枚举, 这样既培养了学生的想象力, 又训练了学生的语言表达能力, 可谓一举两得。

三、故事联想法

如果有些字比较繁琐, 各部件无法简单组合起来, 我就引导学生用讲故事的方法编字谜。如“苦”字:寒冷的冬天到了, 可是旧社会的劳动人民没有被子, 一家十口挤在一起, 只能盖些草来取暖。这样, 学生对“苦”字的形义记得非常深刻。如“赢”字:有一个人非常上进, 他时刻提醒自己千万别消亡 (失败) , 于是每天张口认真读书, 甚至把月光当成宝贝, 认真做好每一件平凡的小事, 最后他成功了。如此, 学生不但理解了“赢”的含义, 而且明白了想要成功就要珍惜时间、刻苦严谨, 从而潜移默化地受到了思想教育。

我的快乐我做主 篇3

“快乐100”当中的一些人生来就快乐，但大多数的人是后来学会快乐的。习惯会影响我们的心情，习惯的思想和行为在我们的大脑当中形成特别的神经通路，就像水流下山冲刷出一条槽一样。不快乐的思想和习惯就会形成负面的神经通路。科学家们以往认为这些神经通路是固定不变的，但新研究发现，当你以不同的方式去思想、感觉和行动的时候，你的大脑就会形成新的神经通路。这意味着你可以改变你大脑中的快乐节点，形成新的快乐通路。威斯康辛州麦迪逊市立大学的大脑研究专家理查得-戴维森博士说：“根据我们所知的大脑可塑性，我们可以把快乐看成是一种技能，就如学习乐器演奏一样，我们是可以训练我们的大脑让它快乐起来的。”

不要相信你头脑中的负面想法

根据医学专家所言，我们的大脑每天大约在醒着的每秒钟里都会闪过一个念头，在那60000个念头里，有95％是跟昨天和前天甚至大前天的相同。最糟糕的是，我们平常人的这些习惯性的念头都是负面的，会使人沮丧和焦虑。有一个重要的事实：我们的负面想法有很多是真实的。记得很多年前我在一个酒店的舞厅里向450个听众介绍我的这个发现时，我看到第三排有一个男人把两臂在胸前交叉，孤独地坐着，我想：这个人肯定很讨厌我的演讲。演讲结束后，我看到那个人向讲台走来，便准备接受他的严厉批评，没想到，他点着头，连连说：“你讲得真好，你的这次演讲将改变我的生活。”我原先想错了，其实他根本不恨我，那是我的负面想法在捉弄我，我没去看449个为我的演讲大笑、微笑、点头的人，却去注意一个我错误地认为不喜欢我的演讲的人。心理学家把这种现象叫“负面偏见”。有很多时候，我们人类的负面想法、感觉和经历在大脑中留下的印象比正面的更加深刻。我们那些负面的想法和感觉总是挥之不去：如果你得到十次表扬，受到一次批评，你记得的是什么?但我们可以修补我们的神经通路，“快乐100”怀疑他们自己的负面想法，不让负面的想法把他们的快乐劫走。

留意你生活中的每一件乐事

一天傍晚，一位切罗基族的老者对他的孙子说，人的头脑中有一场一直进行的战斗。他说：“孩子。这场无休止的战斗是在一直住在我们头脑中的两只狼之间展开的。其中一只狼是不快乐，它是恐惧、焦虑、生气、嫉妒、悲伤、自怜、抱怨和自卑。另一只是快乐。它是欢喜、热爱、希望、平静、善良、大方、真实和热情。”孩子想了一会。问他的爷爷：“哪只狼战胜了?”爷爷说：“你喂的那只。”我们偏爱负面想法，经常喂养那只不快乐的狼。为了变得更快乐，你要喂养那只快乐的狼。“快乐100”的那些快乐的人，他们留意发生的每一件快乐的小事，他们记住自己每一点积极的想法、感觉、味觉、听觉和嗅觉。“快乐100”当中的一个人告诉我，她每天都因为美好的事情给自己奖励。

选择快乐的思想

下次，当你的头脑中出现负面的思想和感觉的时候。你要有积极的想法。并不是说你要否认负面的情景，只是叫你更加注意当前积极的一面。同样剩下半杯水，快乐的人看到杯子里还有半杯水，而不快乐的人看到杯子空了一半。“快乐100”就是看到还有半杯水的人。在现实生活中，你有没有碰到过时间很紧的情况?你对自己说：“我真的不能按时完成。”下次你有负面的自己贬低自己的想法时，你要寻找那些同样真实的积极的一面。比如，你可以对自己说：“我总是努力把事情按时做完：我可以请求别人帮助；我越放松，我就越有办法。”转换一下思想，你的感觉就好多了。

维护好你和他人的关系

大量的研究证明，良好的社会关系是快乐的一个前提。对于女性來说，良好的社会关系更为重要。加利福尼亚大学洛杉矶分校的科学家研究发现，虽然男性和女性都分泌肾上腺激素和皮质醇，但女性更渴望有亲密的同性朋友。女性有的同性朋友越多，她的压力感就越小。所以，下次你感到压力大的时候，不要说没有时间和家人、朋友在一起，这种时候正是你最需要他们的时候。

确定目标和焕发激情

有一天，一个老妇人走到一个建筑工地边，有三个工人正在砌砖头。她问第一个工人在干什么，他回答说：“我正在砌砖头，我一天到晚只是在砌砖头。”然后，她问第二个工人，他回答说：“我是个砌砖工人，我正在做我的工作。我为自己的技艺自豪。我很高兴，我做的这些事情可以养活我的家人。”她走到第三个工人面前，看到第三个工人的眼里充满了欢喜，当她问相同的问题时，他热情地回答说：“我正在建造这个世界上最漂亮的教堂。”像第三位砌砖工人一样，“快乐100”总是把目标带到他们的每一项活动中。带着激情投入工作会激活你的快乐，同时。也会让你去寻找自己的快乐。想想看。有什么活动最吸引你，并分析一下，有什么活动最让你快乐。例如，我的父亲本来是做牙医的，但他退休时，他意识到他的快乐其实与牙齿无关，而是与复杂的工序有关。于是，他开始爱上针绣，并最终绣出了获奖作品。“快乐100” (我的父亲是其中之一)把激情融入到他们的日常生活中，不管是在家还是在工作单位都充满激情。我用从“快乐100”那里学来的方法，在快乐这门课上的得分已经从D提高到A了。现在，当我的生命之舟被冲入旋涡中时，我会很冷静地面对，我不会让它倾覆。我会继续我的生命之旅，我会以此向你证明，任何人都可以快乐，快乐不需要理由。

作者简介：玛西·示莫夫是著名的激励大师与快乐专家，二十年来，她已和全球上百万人分享了她的研究成果。她同时也是著名的畅销书作家，《心灵鸡汤》的女性版作者。

我的快乐我做主作文 篇4

由于阿姨晚上八点才下班，所以她来的比较迟。在八点之前的这段时间里，我们几个孩子等的实在不耐烦了，哥哥想到了一个好主意，我们几个人一起玩起捉迷藏的游戏。我发现哥哥真是个玩游戏的小能手呀，轮到我找他们的时候，把所有人都找到了还没找到哥哥，最后我们几个人齐心协力才找到了藏在角落里的哥哥。我们玩了几轮过后，阿姨终于来了，还给我拿了一个蛋糕呢。

我仔细观察了一下阿姨给我买的蛋糕，上边的图案是绝地求生的图案，还有平底锅，各种各样的枪，尤其是我最喜欢的98K，就像真的一样，我简直是太喜欢了!看着我的蛋糕，想起我玩游戏的情景，我激动地跳了起来，美滋滋地摇着头。

正当我想怎么吃了它的时候，妈妈说：吃完饭再吃蛋糕吧!我们几个孩子马上就拿起筷子，紧张兮兮地吃起了饭。终于要吃蛋糕了，我满心期待地吃了第一口，却发现它并没有想象中那么好吃，特别像我平时吃的药的味道。哎!果然是不能有太大的期待呀。

快乐课间我做主 篇5

摘要：现在的课间活动内容枯燥、形式单调，学生要么被老师管得严严的，没有一点自由；

要么就放任自流，存在着安全隐患。针对这种情况，根据调查研究，我特别安排组织学生进行课间活动，引导学生举行有序的、喜闻乐见的游戏，收效良好，让学生真正做到“快乐课间我做主。”

关键词：课间健康快乐

自从我听了王宝祥老师的《班主任的每一天》之二“课间十分钟”以后受益匪浅，特别是王老师的一句话给我留下了深刻的印象，他说：“在有的学校，为了学生的安全，学生下课都由班主任老师在教室里守着，老师给分配好，这一拨学生去喝水，这一拨学生去上厕所。”这句话一针见血地指出了现在学校课间十分钟所普遍存在的状态。真是令人感慨万千：本来设置课间，其目的是为了满足学生心理和生理的需要，调节学生的身体状态与精神面貌，促进他们更好地成长与发展。但现在有许多学校和老师为了学生的安全，就因噎废食而不敢让学生游戏、活动了。这样做，不仅不利于学生的身心健康，而且加大了班主任的工作量。实在是得不偿失。

通过上网查找资料，我知道了课间活动的内容一般有五种：处理作业或预习、上厕所、身体活动（包括追逐打闹）、交流谈心和自娱自乐。构成安全隐患的主要是小学生自发进行的身体活动，凡身体活动，特别是多人之间进行的身体接触必然伴随一定危险性，而小学生又不能意识到这种危险性，课间的身体活动就成了小学生课间活动的潜在安全隐患。小学生课间活动伤害事故的主要表现 ：

小学生活泼好动，爱玩是他们的天性，由此引发的课间伤害事故也是接连不断。概括来说，小学生课间活动的伤害事故主要表现在拥挤踩踏伤害、追逐打闹伤害、危险游戏伤害等三个方面。

拥挤踩踏伤害。这种伤害主要发生于教室门口、楼道。上下课时，学生大量聚集到教室门口、楼道，加上小学生年龄小，安全意识差，拥挤现象难以避免。一旦有一名学生失足跌倒，就极有可能造成严重的人身伤害，甚至危及学生生命。比如：2009年12月7日晚21时前后,湖南省湘潭市辖湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，造成8人罹难、26人受伤。后果极其严重.追逐打闹伤害。小学生精力旺盛，好运动，特别是男同学常会为了芝麻大的事，满教学楼地追逐打闹。在追逐过程中，跑在前面的常常会不由自主地回头探看。这样的边跑边看最危险，倘若学生手中再拿有竹棒等小物件，危险程度就更高了。

危险游戏伤害。这是课间活动时学生伤害事故的多发因素。究其原因，一是游戏本身隐含了危险因素，二是游戏的地点常常不是在宽阔的操场，而是在教学楼的走廊上、教室前。小学生课间活动安全管理的策略

加强安全教育，增强安全意识。加强班主任对小学生课间安全管理的责任意识。班主任是一班之魂。班主任老师要本着对学生终身负责的态度，细致、耐心、严格地做好班级安全的管理工作。同时要密切联系科任老师，培养学生助手，进而形成安全管理的有效网络。加强宣传，普及安全知识。利用集会、晨会、班队会、校刊、橱窗等阵地进行课间活动安全教育，增强学生自我安全防护的意识。教育学生不追逐打闹，上下楼梯靠右行，不做危险性游戏，不玩危险性玩具，遇到伤害不慌张，沉着应对，设法自救，及时联系老师等。强化安全管理。发动教师和学生，多角度地排查活动安全的隐患，包括活动场地和活动内容，及时发现，及时整改。

明确值周老师和值日学生的工作要求，做到眼到、口到、心到。规范护导，安全防范，及时处理安全事故。

设立班级“安全检查员”和 学校“文明礼仪小使者”。每到课间，在楼道楼梯口、操场和校园的每一个角落，都有佩戴红色“安检员”标志的学生和佩戴“文明礼仪使者”袖标的同学在巡视，并对同学友情提示“轻声、慢行、不要拥挤”“慢慢走，不要跑”“请不要追逐”“上下楼梯靠右行走”等。

除此之外，为了准确掌握学生们课间活动的第一手资料，我又留心观察了我班同学们的课间活动情况，结果我发现，每当下课后，对于男生而言，上完厕所后他们就有些无所事事，要么在教室里坐着吃点东西，说说话；要么在走廊里呆呆地站着，看着别人玩；要么三五成群地在一起你追我赶。而女生呢，情况大同小异，只不过还有那么几个女生在一起跳跳皮筋，可嘴里的念白却让人哭笑不得：猪瓜皮，皮瓜猪，猪瓜皮的老婆在广东，广东广东大解放，猪瓜皮的老婆卖冰棒。冰棒冰棒都化了，猪瓜皮的老婆变成鬼，变—成—鬼！为了尽快扭转班上课间这种无序、无奈、无生气的局面，我召开了以“快乐课间我做主”的主题队会，当我把我在课间观察到的情况给学生说了之后，同学们都沉默不语了。而当我问起：你们会做哪些游戏时？同学们才三三两两地说会打弹珠、拍画片、扔沙包、跳绳、踢毽子、打乒乓球„„当我又问你们怎么不玩时，有的同学说，以前打弹珠、拍画片，老师认为不卫生，也怕有的同学把弹珠吞进肚子里，所以不让玩，玩了就没收；有的男生认为跳绳、踢毽子是女孩子玩的，根本不屑一顾；而扔沙包怕把别人的眼睛砸住；打乒乓球则是五、六年级男生的专利，低年级的同学根本没份。开完班会后，我陷入了沉思：到底该怎样做，才能让学生课间快乐呢？正巧，我在中国少年报上看到一则消息，说可口可乐公司从2006年就开始在全国实行快乐课间活动，推广学生游戏。我赶紧上网查询了一下，果然有这方面的资料，我就抓住这一契机，统计了班上有八位同学家里有电脑，于是，我把这八位同学的座位调配了一下。我班共有64人，分为四大组，每组有16人，每8人再为一个小组，每小组分配一名家有电脑的同学，成立一个“课间文明游戏推广小组”，每一个小组配备的有一名推广员（即家有电脑的同学）、一名安全员、一名组织委员，然后我让推广员回家后在网上查一些适合小学生的游戏，在再课间传授给组员，这期间，组织委员负责组织好纪律，安全员负责本小组同学在玩耍时的安全问题，如有问题，及时报告老师，当然，在开始之时，老师要多花费些精力和时间，在同学们中间多走走、多看看，发现不适宜的游戏及时制止，遇到有的安全隐患要及时提醒学生注意，比如，玩扔沙包游戏时，就提醒学生千万不要往眼睛上面扔。我班教室在二楼，而楼下就是一个篮球场，游戏的场地不用愁，所以各小组的活动开展得有声有色，热热闹闹。学生们学习的兴趣都很高，不几天就学会一个，我就让各小组每三天轮换着学，一个月后，评选出“最佳游戏”（即又有趣又安全的游戏）、“安全小标兵”和“最优推广小组”，给予一定的精神奖励和物质奖励。这样，同学们玩得开心了，安全了，学习的劲头更足了。现已评选出的最佳游戏有：真假地雷、蛟龙出海、跛子抓双子、小马驾小车。而“最优推广小组”则授予了叶江昊小组和祝伊莎小组，“安全小标兵”则是王爽和刘馨辉同学。

快乐的童年我做主作文1000字 篇6

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐。

回想小学生活真是值得留恋，让我记忆深刻的是每天大课间跳大绳，同学们在老师的带领下差不多都会跳大绳了，我那时胆子小，看着摇动的绳子不敢上，老师鼓励我，看准时机把我推上去了，那以后我就会跳了，而且喜欢上了这个游戏。有同学们时玩得热火朝天时上课铃响了，老师看出我们意犹未尽，往往会问上一句，下节什么课?只要是活动课或是体育课，我们会再玩上一节课，我们班级的跳大绳水平越来越高，同学们个个动作敏捷，一连能跳几百个不坏掉，我们从中锻炼了身体获得了乐趣。。

我喜欢跳舞，每年班级六一表演我都被选到舞蹈队，老师带领我们跳舞，动作一遍一遍的训练，老师总说我的动作有些拘谨，不放开，如果是现在，我的动作可能会更活跃些。我也喜欢吹口风琴，学校第二课堂，我报了口风琴班，毕业时我学会了好几首曲子，记得快要毕业的那个六一，老师给我们组织过了一个网上联欢，我现场连麦视频表演了口风琴，那一次很成功，看到同学们在屏幕上称赞，我很开心，那是我一份美好的回忆。

我的童年更多的在书中找到了快乐。每天，我写完作业，都要去读书，我的读书习惯是妈妈从小培养出来的，在没上小学前，妈妈每天晚上给我读故事，书中有人物有画面，我那时不认识字，但喜欢书中的画面，似乎还能看懂一些，有时我在妈妈的故事中进入了梦乡。

上了幼儿园，我学习了拼音，识字量渐渐多了，妈妈就给我买带拼音的`故事书，慢慢我能自己独立阅读了，一有时间我就端起书大声朗读一段，有时还把自己读到的故事讲给妈妈听。

上了小学以后，班主任老师非常重视我们的阅读，经常给我们推荐好的书目，我读的第一本无拼音的书是《窗边的小豆豆》，书中的句子简单、幽默，我能读得懂。我和妈妈上街时总是要买回一本书才罢休，后来妈妈在网上给我选书，读过的书我会放在书架上，几年时间我的小书架满满的。在学校我们经常去图书馆阅览室里遨游。老师常说的几句话就是：“读万卷书，行万里路”“腹有诗书气自华”“你们读的每一本书都有用，都是你们今后的财富。”

一本好书，是开启成功大门的钥匙，是通往胜利彼岸的直通车。把书籍当成人生中最贴心的朋友，它能带你走遍世界每个角落。

由于我的阅读爱好，提高了我的写作能力，我的作文被老师读给全班同学听的时候，是我最开心的时候，同学们投来赞许的目光时，是我最自豪的时候。五年级下学期，疫情原因我们没有正常开学，除了每天上网课之外，就是关注抗疫消息，抗疫英雄事迹我们很感动，家乡海伦的抗疫叔叔阿姨们也很辛苦，我写了一篇《城市的守护者》投稿金点子原创作文平台，获奖并发表，。

我的教材我做主 篇7

教材“失宠”“受宠”间, 我们不由得想问:教材究竟是什么?我们究竟该怎样对待它?

窃以为:教材教材, 教学的素材。它是情感的载体, 是课堂对话的依托;它是我们认识世界管窥人生的窗口, 是提高学生阅读能力和人文素养的训练材料。

“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”, 对文本的使用、剪裁, 会因教师的眼光、学力的不同各异。那么, 怎么做才是最适宜的?一言以蔽之:藉此对学生进行有效能力训练, 提高其语文学力, 厚积其人文素养。

一些行家里手对教材的驾驭是八仙过海, 各显其能, 全赖“平生多阅历, 胸中有丘壑”。我们常折服于他们对教材的大胆取舍、独辟蹊径, 深挖文本、匠心独运。北京的王君老师在教学《我的叔叔于勒》中引领学生还原生活真相, 窥探人性本质;安徽马鞍山的盛庆丰老师带学生随林黛玉看贾府, 曲径通幽, 渐入佳境。他们皆引领学生身临其境, 换位思考并链接生活, 触发个人情感积淀, 课堂呈现摇曳多姿, 令人耳目一新。

名师与我辈的差别如同高级厨师与做家常菜的厨娘, 原料无悬殊, 手艺有高低。名贵原料他们能做出珍馐美味, 平淡无奇的材料他们能烹调出别样风味———简言之, 全赖匠心独运, 视角新颖, 背后是厚积的人文素养和扎实的专业知识。

教材是桑叶, 教师如春蚕, 需有一个内化于心吐而为丝的过程。教材要为我所用, “变教课文为用课文教”。我们要以提高学生的语文阅读能力和人文素养为着力点, 因文而异, 因地制宜, 优化教材处理, 深入课本文本。

1.文本宜深挖。“胜景常在人迹罕至处”。紧扣文本的“说文解字”不宜弃之如敝屣, 调动生活积淀进行的情感体验不能浅尝辄止。一堂让人如沐春风、齿颊留香的好课一定不会忽视深刻情感体验, 不会要求学生反复做言不由衷的浅层阅读。著名特级教师余映潮老师执教《七颗钻石》, 通过对文本的深度解读和情感体验, 引领学生探寻爱的真谛, 如阅读训练中设计这样几道问题: (1) 开头不写第一段不行吗? (2) 故事不写小狗与过路人不行吗? (3) 文中不写水罐的“变”不行吗? (4) 结尾处不出现“七颗钻石”不行吗?启发学生把思维的触角往纵深延伸。“无私广博的爱能带来意想不到的奇迹”“人性的善心正如恒星, 永远晶莹闪亮”等闪烁其间的妙语警句, 如春风化雨, 润物无声。由此可见, 对文本的深耕细作, 是教学的务实之举。

2.文本需萃取。“弱水三千, 我只取一瓢饮。”面对文本, 尤其一些内容丰富、思想多元、篇幅偏长的篇目, 我们的教学目标设定不贪多求全, 否则想面面俱到实面面不到, 事倍功半。盛庆丰老师来连执教《林黛玉进贾府》, 由于来也匆匆, 经了解学生几乎没读过这篇长文, 这着实让观者捏一把汗。盛老师敢于“铤而走险”, 对文本大胆取舍, 透过纷繁文本择其一点深挖, 提出问题:贾府是一个怎样的贾府?这个主问题牵一发动全身, 纲举目张, 以一当十。接下来则如剥茧抽丝, 援引文中涉及环境的细节描写, 依次从静态环境、动态环境、人物视角等方面展开讨论, 使贾府“钟鸣鼎食之府, 诗书簪缨之家”的面目渐渐清晰, 险中求胜, 鞭辟入里。这样, 最初似乎“山重水复疑无路”, 经教师择其一点, 展开讨论, 遂满盘皆活, 境界顿生, “柳暗花明又一村”了。可见, 独运匠心, 精心萃取文本, 往往有点石成金之效。

3.文本可质疑。作品是作者和读者共同完成的, 离不开作者的原创和读者的再创造, 对文本的解读, 读者可大有作为。教师可引导学生质疑文本, 别开生面。北京人大附中的王君老师执教《我的叔叔于勒》就让人有耳目一新之感。教师上课伊始就提出一个超常问题:“莫泊桑讲的故事中有没有破绽?”一石激起千层浪, 学生的求异思维被激活。在教师的引导下, 学生设身处地, 寻章摘句, 逐渐还原了于勒、菲利普夫妇的本来面目, 从字里行间逐渐读出了灰色小人物的一种苦涩。如同底片显影, 教师将生活的真相还原在学生面前, 让他们咀嚼生活的苦味, 感知人性的复杂, 启迪他们用苦涩的泪水洗亮双眸, 涤净灵魂, 课堂人文情感的积淀厚重。大胆质疑, 挑战权威, 旧文上出新意, 课堂往往绽放出奇异光芒。不过, 所言当有理有据, 不可牵强附会, 为出新意而故作惊人之语。

当然, 练成这“故事新编” (旧文章有新设计, 上出新意) 、推陈出新的本领绝非一朝一夕之功。那么, 教师如何才能挥洒自如又极富新意地娴熟用好文本呢?

“台上一分钟, 台下十日功”, 名师挥洒自如、举重若轻的课堂背后是厚积的人文素养和扎实的专业知识。我们可以在以下方面着力修炼。

1.深入文本, 对文本注重深耕细作。解读文本如同挖矿, 诚宜挖地三尺, 不能蜻蜓点水, 浅尝辄止。浅表阅读, 人云亦云, 乏善可陈, 往往让学生“捡起芝麻丢了西瓜”甚或宝山空回。那么如何深挖呢?可操作的是多占有教学资料, 经自己筛选、提炼、内化, 择其一点生发, 让思维的触角延伸开去, 静水深流。浅文浅入深出, 深文深入浅出, 长文读短, 短文读长。

2.选取一个全新角度, 小切口, 低重心。“角度一变, 课就新鲜”。能否选择一个巧妙角度和合适的着力点, 这很能考验一个教师的眼光和素养。要养成这种习惯。以上所谈盛庆丰老师巧设取景框, “林黛玉看贾府”, 慧眼独具, 匠心独运;王君老师换位思考, 还原“我的叔叔于勒”, 反弹琵琶, 匠心独运。这些课如新翻杨柳枝, 皆妙不可言, 足资借鉴。

3.在科研中提升自身素质, 让独立思考成为习惯。著名特级教师王君坦言她所著的书大多是她教学中的点滴感悟, 日积月累, 遂成《青春之语文》《王君讲语文》等书。我们也应让自己习惯及时反思, 积累点滴心得, 聚沙成塔, 集腋成裘, 形成思想结晶。在写作中, 把纷繁的思绪梳理出脉络, 把思想的碎片凝固成文字, 这写作过程本身就是整合、内化、吐故纳新的过程。不能“只埋头拉车, 不抬头看路”, 要做一个有头脑、善思考、愿求变的人。

4.博闻强记, 厚积薄发, 提高自身人文素养和专业知识水平是根本。巨轮, “水深方能自在行”;师者, 学养丰厚才可举重若轻。厚积薄发方能挥洒自如、左右逢源。需博取, 多亲近书籍, 写读书笔记;需内化, 如蜜蜂采集百花酿蜜, 如春蚕咀嚼桑叶吐丝。要通过阅读相关书籍刊物, 接触甚至置身理论高地, 兼容并蓄, 取法乎上, 更新知识体系和教育理念;要及时写读书笔记, 充实自己的百宝箱。“百闻不如一见”, 可能的话, 多走进学者名师的讲堂聆听, 定会受益良多。闭门造车不是造不出, 就是早已不合时宜。要集百家之特长, 成一家之风骨。

快乐校园我做主 篇8

瞧，快乐的事情一件接一件。元宵节，我们自制的花灯琳琅满目，将校园装扮得漂漂亮亮；中秋节，我们精心编制的手抄报五彩缤纷，让人人都成为出色的小主编；国庆节，响亮的国歌声久久在校园里回荡……最后，让我们把目光定格在欢乐的“六一”节。

这一天，校园里彩旗飘扬，鲜花绽放。所有的学生都欢聚在操场上，欣赏着由我们自编自演的精彩节目。今天，我可兴奋了，因为我将在两个节目中担当主角，这是多么了不起的事情呀！

虽然我是堂堂的男子汉，却在舞蹈《大家一起喜洋洋》中扮演了爱臭美的红太狼。我换好服装后，老师帮我化好妆，我就在后台忐忑地等候出场时刻的到来。听到熟悉的乐曲响起来，我一个跨步就奔上舞台，举起平底锅，狠狠地将灰太狼“痛打”了一顿。台下的观众开怀大笑，跟着一起喊“打、打，狠狠地打”。我表演得更起劲了，将红太狼学得惟妙惟肖。表演结束了，观众仍然沉浸在欢乐的气氛中，操场上欢呼声一片，将节日的气氛推向了高潮。

接下来，在英语剧《白雪公主》中，我又成了人见人爱的“王子”。我换上了金光闪闪的王子服装，戴上王冠，拿上宝剑，顿时英俊潇洒了许多。等到台上的“公主”因为吃了毒苹果而倒在地上的时候，我赶紧上台。可我一紧张，手里的宝剑掉到了地上，台下观众笑成了一团。我镇定下来，继续表演，英语剧终于有惊无险地结束了。最后，台下的观众还给了我们特别热烈的掌声呢！

我爱快乐的校园生活，这里是人生的起步，有童年的幻想，有对未来的呼唤。让我们在这里茁壮成长吧！

作文我的高中我做主 篇9

小伙伴们正在拿着扫帚，努力地扫水。要不，我也参加到其中的一员，人多力量大嘛!说干就干，于是，我向她们借来了一个扫帚，来到积水的地方，扫了起来。路上，那刺耳又难听的扫水声，却又给了我们动力，听!“刷、刷、刷”“刷、刷、刷”……我们扫着，心里无比愉快，扫着扫着，似乎引来了花儿草儿的注意!瞧!花儿摇动着身子，仿佛对着我们说：“这些水扫掉，人们就方便，快呀!快呀!”草儿随风飘着，忽儿向左，忽儿向右，仿佛在向我们拘躬!

隆隆隆，雷公又发起了牛脾气，天空隐约又要下下雨了，糟糕，积水还没扫完呢?没想到，这几声隆隆雷声又给了我们速度，刷刷的扫水声响成一片。扫帚的旋律又快了起来。我扫着水，可雨水也还是顽皮着，不听我的话，扫这边，它却往那边，经过一番与雨水“斗争”，终于，这一段路的雨水被我“赶”进了下水沟。“扫完喽!”伙伴们那边又叫了起来。我们的脸上洋溢着幸福的微笑。这时，雨又下了起来，那优美的旋律又响了起来，你听!嘀嗒，嘀嗒……春雨，春天的象征，我放下伞，让雨水尽情地洒在我的身上，啊!沁凉沁凉的，好舒服呀!

我的未来我做主 篇10

“我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动，我的心跟着希望在动”。每当这首歌在我耳边响起时，我便会陷入无边的幻想之中去……

“ 天生我才必有用”！这句话曾是我的座右铭。认为长大以后我必定会成为一个有用的人，没想到人才也是靠不断地打拼出来的。即使小时候也不能输在起跑线上。我曾有几个远大的志向，这也许是我的个性问题吧。我想成为一名优秀的教师，让所有人都学到知识；我想成为一名医生，为所有的人摆脱病痛的折磨；我想成为一名作家，写出很多很多的好作品；我想成为一名律师，用我的口才为别人辩护。现在我想成为一名画家，画出充满生机的春天；画出暑气逼人的夏天；画出凉爽的秋天；画出寒风刺骨的冬天。让人们都陶醉在这一年四季的美景里。

我时常告诫自己不许偷懒，要靠自己的努力创造出美好的明天。即使失败了也不放弃。距离美好的明天始终隔着漫长的黑夜，我虽然看不清我的未来，但只要心中有希望、有信赖，又何惧前途的艰难。我相信我的我的未来我做主。

我害怕长大

花开花落，似水流年。时光的悄悄流逝，而我们也在慢慢的改变。我已不是曾经那个疯疯癫癫的丫头；我已不是曾经那个爱吃香草味冰淇淋的女生；我也已不是那个有着执着梦想并奋力向上爬的人……这一切讯号都告诉我：我长大了。

长大，这个我曾经一直想要的。但如今，当我又过完生日，当我看到自己长高了一点又一点，当我看见这个不熟悉的我时，我却怎么也高兴不起来。噢，长大，为这个词，我迷失了很多。

长大，就意味着你要成熟懂事。我怀念曾经和好友打打闹闹的日子。依然深刻的记得我们穿着花哨的海绵宝宝的衣服在街上闲逛，不顾他人异样的目光；我们会在下雨天打伞到外面踩水花；我们会在街道中肆意的奔跑和大笑 ….而如今，我们也只会肩并肩的走又或者是我自己戴耳机听着那些舒缓的调，填满属于我的悲伤。我们的友谊没变，但是那曾经的欢笑去那里了呢？

长大，意味这你将明白更多，放弃更多。现在我每天一进家门就看见父母疲惫的身躯和憔悴的面庞，他们是为了这个家整天奔波劳累而导致的，因此我就更怕长大了，我总是担心我长大后也会像大人们一样为了生计每天忙得不可开交，而没有太多的时间去休息去娱乐，搞得身心疲惫。而岁月，劳碌在他们脸上刻下的深深的皱纹就是最好的见证。

“长大”是一件我童年渴望的事。我渴望长大后我来照顾奶奶，我带着奶奶到处走。现在，我却很害怕长大，我突然觉得“长大”是

个魔鬼它老是抢走属于我的东西，我讨厌它但更害怕它。虽然讨厌害怕，但时间老人并不会因为我个人情感而停止。

我渴望长大

笼子里的小鸟，渴望飞翔；冬天里的小草，渴望春天；迷路了的孩子，渴望回家。而我，却渴望长大。

每当我学习疲劳想出去走走时，就会遭到母亲喋喋不休的批评，我真的感到很累很累，我望着窗外的麻雀，多么渴望自己快点长大，就象小鸟一样拥有自己的一份自由，不用事事都让父母安排好，可以自主地决定自己的事情，随意地支配自己的时间，远离大人给我的压力。

好想快快长大，只要长大，我的肩膀就不再稚嫩，就可以担负起对于现在的我来说担负不起的东西；只要长大我就可以变得坚强，不再为一点点的小事感到伤心；只要长大，我就不会再害怕，不再害怕生病和医院……

长大了，可以独自一人自由自在地骑自行车去外面踏青，欣赏绿茵草地、鲜艳花朵、挺拔大树，心情豁然开朗；可以休闲地和好朋友在阳光明媚的日子里，一起去书店这个奇妙的书海里欢畅遨游，如饥似渴地看书，愉悦地买书；可以和儿时的伙伴一起谈天说地；更可以没有拘束地戴上耳机，轻松地享受音乐……

虽然粉色的童年很美丽，长大的感觉也有青草莓的酸涩，但金色的未来更令我着迷，我渴望长大，长大就意味着我能有成熟的思想和独立的人格，我可以底气十足地表达自己的想法，冷静沉着的面对事情。那时，未来的一切会变得新奇，我可以随心所欲地唱歌，放飞自己的心情，那是多么自由自在，快乐而又美好呀！长大的感觉，犹如冰激淋的甜爽，所以，我渴望长大。

我们只有一个地球

我们全人类只有一个地球，唯一仅有的我一个地球。是它孕育了我们地球上的所有生命，所以我们要珍惜它，爱护它，没有它就没有我们，我们要向全世界呼吁:“保护地球 人人有责”。

千百年来，人类发生了多次战争，就拿海湾战争来说吧，伊拉克侵占科威特，导致许多石油库发生爆炸，油井燃烧后的滚滚浓烟把太阳的光辉完全遮盖住了，大地变得昏昏暗暗，空气收到严重污染，喷出的石油流向海里，造成鱼儿出群的死亡，有些水鸟下海捕鱼，就再也飞不起来了……

看吧，现在的地球已经是伤痕累累、千疮百孔，在痛苦的呻呤着，由于有些人大量地捕杀动物，许多动物都失去了自己宝贵的生命，而换来的却是大笔的钞票向人类滚滚而去，三分之一的哺乳动物面临灭绝，五分之一的淡水鱼也濒监灭绝……这种悲剧，是人类一手造就的啊！

假如我们面对着地球上的最后一滴水，最后一张纸，最后一度电，我们会怎样做呢，是哭泣，是后悔，是像宝贝那样珍惜，还是发动战争夺取它？不管怎样，这总是个人们不希望得到的结果。“物以稀为贵”倒是真的，可是物又为什么会“稀”呢，是原来就稀少还是之前不懂得珍惜她？地球只有一个，人类啊，你们难道忍心看着一只只小鸟因环境污染、家园被侵而死去吗？珍惜现在拥有的一切吧！

我的“硬盘”，我做主 篇11

网络硬盘是一块专属的存储空间，用户通过上网登录网站的方式，可方便上传、下载文件，而独特的分享、分组功能更突破了传统存储的概念。用户可以直接在页面上对文件进行复制、剪切、删除、压缩、解压缩等操作。这样，只要能上网，用户就可以随时获取和编辑自己的文件，而无需担心文件不在身边。同时，你还可以方便地与亲朋好友共享自己的相册和视频文件。

与闪存盘或移动硬盘相比，网络硬盘在所有能够接入互联网的电脑上都可以直接使用，根本不需要携带，因此移动性更强，而且不会发生忘带或丢失之类的问题。同时，网络服务器基本上都有备份系统以及病毒防御等安全系统，所以网络硬盘比闪存盘或移动硬盘更安全。而且，网络硬盘还可以更方便地与他人共享，甚至可以支持多人同时在线访问，这是任何移动存储设备都无法独立完成的任务。另外，虽然闪存盘的价格越来越低，但使用网络硬盘的成本更低，并且还有许多免费的网络硬盘服务可供我们选择。

其实现在网上有很多类似功能的服务，比如电子相册、个人空间、视频服务等。与它们不同的是，网络硬盘超越了某一特定媒体种类，包括文件、图片、程序、视频和音乐等，对文件类型不作限制。而且，网络硬盘的空间一般比这些特定的服务要大得多。

说到空间，可能很多朋友会想到现在的E-mail服务。目前的邮箱容量大多在1GB以上，有的甚至高达10GB，与多数网络硬盘仅几十或者几百MB的空间相比，确实更具容量优势。但邮箱服务的瓶颈在于允许使用的附件容量太小了，给我们的实际使用带来很大困难，另外，上传到邮箱的文件只能自己使用，没法提供给别人下载。而网络硬盘侧重于个人文件的存储、共享、发送等各式网络文件管理。这样就可以突破E-mail的私有性以及对文件大小的限制，真正实现大文件的网络存储与交换、共享。在线存储类似于本地硬盘的友好管理界面也是邮箱附件粘贴的方式所无法比拟的。

现在的网络硬盘大致有4种类型：

专业的网络硬盘

专业的服务，保证了更好的质量，上传、下载的速度以及文件共享方面做得都比较好。

从电子邮箱或是个人主页发展而来的Web方式网络硬盘

这类网络硬盘只是作为一个附加的功能加上去的。不能上传大的文件，速度慢、传输过程是明码等HTTP文件传输协议先天性的不足，使得这类网络硬盘随着互联网的发展，最终将被淘汰。

大文件中转空间

并不是属于你的空间，只是替你暂时保管，有存放时间限制。

即时通讯(IM)软件附加的网络硬盘

比如QQ和UC的网络硬盘，服务一般也很好，不过毕竟是附加的功能，所以这类网络硬盘都需要先安装IM软件才能上传文件，而且自己要提取和朋友下载文件都不是太方便。

随着网络存储技术的不断进步，网络硬盘服务将会更加成熟，再配合在线操作系统、在线办公软件等，软件应用和存储管理的互联网化也许真的会变成现实，到那时我们再也不用为硬盘空间不够或文件不能随身携带而烦恼了。

我的未来我做主 篇12

有人说面向太阳就会有希望。我相信梦想就是最好的信仰, 指引我们向前不会彷徨;我相信生活就像海洋, 只有意志坚强的人, 才能到达彼岸。

中考结束后, 分数揭晓, 我毅然决然地放弃了就读普高的机会, 选择了职校。这也意味着我提前踏上了我的职业生涯之路。

二、自我剖析

小时候的我是一个沉默寡言甚至有些自卑的女孩, 现在的我却有点乐观、有点自信, 闲暇时还喜欢写点小说, 看几本文学名著。我喜欢安静, 喜欢在图书馆里度过闲暇时光。

我是个喜欢钻研和探索未知的女孩。我喜欢数学和英语, 我喜欢钻研题目时的乐趣, 喜欢解决问题后所带来的成就感, 喜欢英语中浓厚的文化色彩和有趣故事, 喜欢它们带给我的欢乐。

在班里, 我是学习委员。第一学年, 我通过自己的努力获得了三等奖学金和“文明学生”的称号。今年是第二学年, 我决心拿到二等奖学金或一等奖学金。

我也有一些缺点, 例如不善于与人交际, 组织领导能力不强, 没有魄力。

三、确定方向

我的梦想是成为一名计算机编程员。“长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。”我相信自己一定能够获得成功。也许前进的路上会有挫折, 但我相信我会勇敢地去挑战它们、克服它们。也许有人会想不明白, 我为什么要选择做一个计算机编程员, 这个工作需要严谨的逻辑思维, 不适合女孩子。但我相信, 我适合。

四、自我完善

现在, 我就读于嘉兴技师学院2014级网络 (2) 班, 学习范围涉及Photoshop、文字录入、计算机组装与维修、计算机网络管理、数据库管理以及局域网组建等专业课程。

去年, 我第一次涉及计算机方面的知识。主机箱里的各个软件和硬件维持着计算机的正常运行, 它们是那么细小, 并不引人注意, 但却发挥着巨大的作用。也许你不相信, 而我的的确确被它们吸引了。

因为它们的神秘, 也因为它们所具有的独特魅力, 我不禁产生了好奇心, 想要去揭开它们的面纱, 探索它们的魅力所在。

它们为我的生活设置了一道神秘的大门, 为此, 我迫不及待地想要去打开它, 想要去知道那扇门背后的所有!

未来的五年, 我还将学习一切关于计算机编程的相关课程, 例如:网络操作系统、数据结构、Java语言程序设计、网络工程、互联网及其应用以及计算机网络安全等课程。我相信, 通过不断地努力, 我一定会在毕业之前熟练地掌握它们。

五、规划发展方案

第一阶段 (2014—2016) :在校期间的前二年, 努力学习, 稳扎稳打, 碰到困难不轻易放弃。完成中专学习, 成功考取计算机中级操作员、中级计算机网络管理员以及计算机高级操作员证书, 并且完成其他基础科目的学习。

实现措施:抓紧时间努力学习, 课堂上认真听讲, 理解老师所讲的内容, 课后认真复习。认真完成上机操作课, 课后巩固至熟练掌握。

第二阶段 (2016—2019) :在校学习的后三年, 稳扎稳打, 完成大专加本科的学习, 在求学期间更多地了解近期所学专业的实时信息, 了解社会需求, 为求职做好充分准备。

实现措施:积极与老师沟通, 及时解决学习中产生的问题。遇事自己多琢磨, 为以后的工作作准备。关注时事政治及计算机技术的新发展, 跟上时代的步伐。

在寒、暑假期间, 我会充分利用时间去实习, 锻炼自己适应社会的能力, 为以后踏入社会作准备。假期实习期间, 努力学习和掌握待人处事的方法, 锻炼自己的能力, 加强自我修养。

第三阶段: (2019—2023) :这是我给自己制订的四年实习期。在这四年里, 继续深入学习, 如果遇到不懂或不会的问题, 虚心向前辈请教。

在实习期间, 注重提高自己在团队协作方面的能力, 努力将自己所学与工作实际所需结合起来。

实现措施:树立“终身学习”的理念。不断学习新技术, 紧跟新技术潮流, 经常阅读专业书籍, 参加培训和在线学习等。虚心求教不松懈, 待人友善有礼貌。

第四阶段 (2023年以后) :在积累了一定的工作经验后, 将自己融入团队之中, 主动发挥自己的能力, 与同事相处融洽。

实现措施:有志者, 事竟成。相信自己, 勇于挑战高峰。

六、总结

为了实现梦想, 我将鼓足勇气、坚定执着地勇往直前, 决不因一时的失败而伤心、气馁。成功往往属于勇于坚持的人!

我的安全我做主 篇13

每当清晨我脚步匆匆走在通向井口那绿树掩映空气清新的“矿道”时，穿梭摩托车的“笛笛”声，大型空压机发出的“突突”声，选煤楼皮溜机的“隆隆”声交织在一起，整个矿山沸腾着，那瞬间响起高亢嘹亮的火车汽笛又好象在告诉忙碌的人们，今天又有乌金运向远方，又有一轮蓬勃的朝阳被我们奋力托起。沸腾的矿山点燃着我们每个矿工的激情与豪迈。

作为一名光荣的煤矿工人，我每每更感动和钟情于矿道旁棵棵小草枝枝绿芽跳动着那春的气息，它蕴满了对生命的执着：成长中经历狂风暴雨，仍旧执著顽强的向上；你知道吗？那是它对青春和生命的珍爱与渴望，草木如此，对于只有一次生命的我们来说，更应如此，所以今天我演讲的题目是《我的安全我做主》。

每当我看到孩子们背着书包迈着轻盈脚步走在上学路上，看到满头白发的老夫妻耳鬓厮磨相互搀扶 “爱”的脚印流淌曲径小道；内心就会涌上一种无名的感动，在我参加工作的十余年间，这种感动不断得到净化，得到洗礼，得到升华，最终化为了一种崇敬之情，是对矿工兄弟们深深的理解和热爱。百米井下交织的灯光构成了一幅瑰丽的图画，勤劳的矿工们用汗水浇灌着太阳之花。正因为有了他们无私的奉献和辛勤的劳作，才有了万家璀璨的灯火，才有了孩子们的欢声笑语。

在矿山孩子们的眼中，父亲，是伟大的。他们用坚实双肩挑起家庭重担，用宽厚胸怀为亲人遮挡寒风冷雨，用坚强和无畏为孩子们幼小的心灵注入温暖和希望。然而，煤矿这个特殊的行业使许多幸福的家庭遭遇灾难，使许多孩子失去父亲，许多妻子失去丈夫。安全事故，给伤亡者家庭带来的不幸是无法弥补的，对于那些重伤致残者来说，事故所带来的还有终生的悔恨和难言的苦涩。刚参加工作那年的一次安全事故，我身边的一位工友因为违章扒乘运煤机车失去了双腿，年轻的他只能用轮椅支撑行走漫长的人生征途，美丽的青春将在悔恨和无奈中延续，一个健康的身躯就这样画上了一个不完整的句号，心存侥幸使他原本美好的人生打了折扣。他的事故使初涉煤海的我们看到了井下工作的艰辛和安全生产的严峻。十多年过去了，现在每每见到坐着轮椅脸色憔悴的他，心中依旧充满痛惜和忧伤。

按理，许多惨痛的代价该使“三违”者有所收敛了，但是那些存在侥幸心理、图省事、怕麻烦，偷懒走捷径的职工并没有为之所动，依然我行我素，违章操作时而有之，从而导致更大事故的发生。04年6月的一天，我所在单位机车司机李某在井下矸车场施工时，违章操作，离开驾驶室时不仅未将操作手把扳直零位、且未关闭自动开关，导致机车再次启动后将自己撞伤身亡。事过境迁，惨痛的教训并没有使所有人清醒，随着时间的推移，阵痛似乎渐渐被人淡忘。于是，违章者依然违章，事故隐患依然象猛虎一样悄无声息地扑向每一个盲目蛮干的矿工。05年10月的一天，工友张某违章进入正常提升时的绞车道，恰巧身后面又放下一辆矿车，毫无戒备的他躲闪不及，被下行的矿车碰撞挤伤，造成死亡。四十多岁的他悲惨的走了，但更悲惨的是家中还有70多岁的老母亲和两个正读中学的孩子，亲人匆匆的而去，他们以后的生活将会面临何等的艰辛和苦难。此次伤亡事故不仅责任人自保意识差违反“行人不行车、行车不行人”的斜巷运输安全规定，而且，斜巷两名信号把口工，互保意识差违章放行未予制止，也是造成事故的直接原因。

两个工友生产过程怕麻烦图省事忽视安全，用自己的生命做赌注，结果却选择了一条通往地狱的捷径。从这些伤亡事故中，我们可以清醒地看到，在煤矿生产中，现场安全管理是多么重要啊。它值得我们每一个人去深思。工友们，当你心存侥幸而违章作业、违章指挥、违犯劳动纪律的时候，你有没有想到灾难正一步步向你逼近？你有没有想到自己的行为会造成别人的不幸？你有没有想到一个残缺家庭的悲剧即将上演？你有没有想到那悲惨哀恸的场面，那撕心裂肺的哭喊？挽歌留不住逝去的英灵，哭声换不回哀魂，所有的仪式寄托着生者对亡者的哀思，也有对„三违‟这个杀人凶手无声的控诉，而我们每个人，除了深深的同情和惋惜外，是不是应该从这悲惨的哭喊声中认识到„三违‟就是煤矿致命的天敌呢？认真地想想吧！当你面对父母慈祥的笑容时，亲爱的工友们，你是否想过，你的平安，正是献给父母最大的孝心，当你下班到家吃着妻子为你做的可口饭菜时，你是否想过，你的平安，是给妻子最大的爱恋，当你和孩子在一起尽享天伦之乐时，你是否想过，你的平安，是送给孩子最大的幸福和快乐啊！作为父亲、丈夫和儿子，为了您的儿女不承受孤苦凄怜，为了您的妻子不遭受风霜雨雨，为了您的父母不担负忧难，请在你的心目中高挂起“生命至上”四个大字吧！请时刻牢记：安安全全上班来，平平安安回家去，这是您的心愿，您家人的心愿，也是我们大家共同的心愿。

艰苦的生活铸就了矿工这个群体钢铁般的身躯和坚强的品质，他们心里对未来美好生活的憧憬，坚忍不拔顽强拼搏的精神，成为他们战胜困难的法宝，他们是生活的强者，他们应获得的不是残缺和不幸，而应是幸福和快乐！我们永远也不应忘记那些人，为了我们温暖幸福的生活，在漆黑阴暗的地方艰苦跋涉，献出了宝贵的青春和生命，不要忘记，那为了我们的温暖幸福而逝去的灵魂，也曾有过和我们同样的憧憬。

愿我的矿工兄弟们，一定不要忘记，太阳，只为享受它的人温暖；天空只为仰望它的人明媚，我是一名矿工，我知道，有时候，生存是至高无上的，有时候，我们甚至心甘情愿为家人的幸福付出一切，可是我们的初衷不是让亲人们面对噩耗肝肠寸断，不是让年迈的双亲幼小的孩子与他们的挚爱永世相隔！愿我的矿工兄弟们，一定要珍惜，因为每分每秒，失去了永不在来！

我的暑假我做主 篇14

平子健

暑假，暑假，你终于来啦！暑假，暑假，我等你好久好久啦！暑假，暑假，我天天在盼你到来。

我想要的暑假，是用很短的时间就能完成老师的作业；然后去海边玩上一天，在去欢乐谷万个痛快。然后在去军事博物馆看看那些武器，看看大炮，坦克，还有大型轰炸机。

我想要的暑假是去避暑山庄坐坐龙椅；是去长城看看天空，是去动物园看看熊猫，狮子，是去世界各地…….我有时常常梦想自己能做火箭，那样就可以去各个星球去过暑假。火星、木星、月球、…….我真想我的暑假我能做主

欢度六一

王婧宇

弹去五月的风尘，迎接六月的阳光。六月是童年的摇篮，是童年的梦乡。伴着花的芬芳，披着节日的盛装，六一这个属于我们的节日，又来到了我们的身旁。我们的信箱怒放的花朵，当期一派你换了的笑声。

同学们都买这还坏的步伐，向学校走去。哇之间操场的面貌顿时改观了：一条条彩带挂在方言上，像一条条彩虹停留在天空中，闪烁着耀眼的光芒；横幅上写着一行大字：“高铺头小学欢庆六一”。

开始表演节目了，一年级小朋友表演诗歌《风中小雨滴》五年级同学表演小品《扶不扶》……这么多节目真是让人眼花缭乱。我印象最深的还是拉丁舞表演着过亿林同学表演的《板元恰恰》，随着音乐的响起，她的舞姿越来越优美，让我沉醉其中。啪啪啪！热烈的掌声把我从沉醉中拉了出来。整个校园沉浸在换了的海洋里，学校上空回荡着同学们的掌声、呐喊声，还有无比开心的欢笑声…….我变成了------百花仙子

杨静怡

夜深了，我在被窝里想着我要是变成百花仙子该多好呀！想着，想着，我忽然变成了百花仙子，我在百花先谷里，我穿着连衣裙，无数的鲜花缀满衣裙，头上、手上脚上都带着美丽的花环。在我手里有一个魔法的棒子，那就是我的魔法棒。

我想用魔法棒帮助人类做点事情。于是，我走路上的时候，忽然我看见一群姐、没有衣服的孩子们，我看见了，心里很难受。我就念咒语，魔法棒一瞬间就边许多衣服、粮食和一座学校，让他们在那里快乐学习、成长。然后，我来到街上看见有两辆车快要撞上了。我一年咒语就阻止了两辆车的车祸……

我慢慢的飞向家的方向，刚好经过一片茂密的森林，有一群人在不停的在森林的尽头一棵一棵的砍伐着树木。我对他们说：请不要乱砍树木。但是，他们不听我的劝告。我就念咒语。把他们都举了起来。他们连声生说：“对不起，我们在也不敢了。”……..我回到了百花仙谷，花还是那么美丽，我不由自主的挑起了舞，不停的旋转着在这美丽的白花谷里。

忽然，一阵清脆的闹钟声吵醒了我，我睁开眼晴自言自语说道：原来是一场梦啊！如果这是真的该有多好呀！

未来的学校

李昊

今天，我做这番阴历悬空椅来到教室。上课了，机器放任老师说：今天我们的自然可是探寻海洋。同学们难起手写式平板电脑，作者非议来到科技海洋馆的走廊里，大家开始记在自己喜欢的动物资料…….下课了，我给你们介绍一下学校吧！首先教室，低年级教室是自然环境，中年级教室是海底世界，而我们高年级教室是银河空间。

放学了，老师通过手写视屏半点闹给我们发作业，不过，为什么不直接留作业呢？因为这样既省力，又方便，做完后还能发送到老师信箱，这样不用书包了，老师的讲台也不会有堆积如山的作业本了呢！

李昊，快起来洗漱、吃饭，八点还要到快乐作文学习呢！唉，美梦又被打破了，不过我一定会让梦想成真的！

我喜欢的小房间

孙鑫源

“我是一只小小鸟，总是想飞却飞不高……..”听，这就是我在我的小房间放声歌唱。我的小房间是我最喜欢的小天地。

每天放学后，写完了作业，我会在我的小天地里尽情玩耍。有时我会难起我的蜡笔，在纸上画画，画孙悟空、猪八戒，画的像真的一样。有时，我就拿起鸡毛掸子像孙悟空一样在屋里耍起来。每当这时，我的心里就特别高兴。我用手一抓头发，放在嘴边一边吹一边说“变”，霎时，仿佛在我的房间里出现了无数的小猴子。我指挥他们打仗，指挥他们唱歌，指挥他们跳舞，玩得甭提多开心了。每当我玩得满头大汗时，就坐下来，这时我的身边好像坐满了小猴子。我一边让他们静下来，一边说：“孩子们，想听故事吗？大王我给你们讲。“说完我一边用手比划着，一边自言自语地讲起来。讲完了，我还问他们，这个故事好听吗？我好像看到他们一边手舞足蹈，一边大声对我喊：”好听，好听。“这时，我会高兴地躺在地上，又伸胳膊又踹腿，那股高兴劲就别提了……

我的小房间，我的童话乐园。我在我的小房间里自由成长，它是我最喜欢的小天地。

阴阳脸

叮铃铃，上课了。老师带着一丝微笑走进教室说：“同学们好！”同学们变异口同声地回答：“老师好！”老师说：“今天我查作业先查贾子钊的作业。”我便提心吊胆地走过去，把作业本了老师。因为我前两次很认真地写了作业，可后两次因为朋友来找我，所以我就很随便地写了写。老师开始查了，我目不转睛地盯着我的本子，生怕老师翻到后两页。老师看了第一页后开心地说：“写得真好！”我听了老师的夸奖有点得意洋洋，便忘了后两页。老师看了第二页更高兴了，说：“今天 贾子钊表现的真好。”我听了第二句更高兴了，甚至有些骄傲了。可老师看了第三页便一下子晴转多云了，严肃指着我说：“这么简单的题都错了，你太不认真了。”我骄傲的神情一下子飞到了九霄云外。看了第四页，老师鼻子都气歪了，说：“连2+3=5都写成了2+3=6，你也太不认真了吧！”我听了老师的话，变得垂头丧气。我便下定决心，以后要认真写作业，再也不马虎了。

快乐的游戏

贾子钊

他，他，就是他！随着一阵阵笑声你一定会想到谁在笑。哦！原来是快乐作文班的同学们在做游戏。做得是什么游戏呢？下面让我来给你讲一讲。

我们做的是“击鼓传花”的游戏。老师击鼓，我们传花。平时漂亮的小花被我们扔来仍去，变得七零八落。老师说不许扔，我们才静下来，可谁也不敢怠慢，就算不扔也被我们传的飞来飞去。可我们拿到了花都不表演。老师只好去请小朋友来救援，老师说花传到谁那里谁那里的同学就可以让小朋友代替自己去表演。传来传去传到了我这里，可我没有小朋友来帮忙，只好自己来表演节目了----背两首古诗。我背的第一首古诗老师说背的不是很好，还好第二首勉强通过了。游戏最后老师让小朋友齐背一首古诗《赠汪伦》。

这就是我们今天玩得游戏，你不觉得很好吗？

或 许