我的时间我做主记叙文

我的时间我做主记叙文（通用16篇）

我的时间我做主记叙文 篇1

“快去写作业!”老妈的声音从后院传来，隔了几扇门却还让人听得如此清晰。

“哦……”万分无奈，我只好放下白菜、萝卜，不再逗兔子，跑去写作业。写完作业，老妈在厨房包菜饼，我去看书，她却要带着菜饼出来催我，一步三回头的那种。

我作业写完了，她还不停抱怨――“作业都做好啦?”、“有什么落下没有?”、“快去理书包!”、“别老看书，出去跑跑步也好啊，整天坐在屋子里”之类的话，你说烦不烦?听歌看书的好心情都没了，被她炸了!哼。

我常常想：为什么我不可以自己有自己的时间呢?

比如想什么时候看书就什么看，没人在旁边打扰我;想什么时候写作业就什么时候写，没人在旁边催我;想什么时候玩手机就什么时候玩，没人在旁边说叨;想什么时候画画就什么时候画，没人在旁边议论……这样的自在便是最好不过了。

我想要有自己的时间，只属于我自己的。

我的时间我做主记叙文 篇2

沈宏:按自己的意愿处理动作

初学习舞蹈时,我们总是用最标准的技术、最严谨的套路动作来要求自己,老师也会一而再再而三地灌输各种各样的要求。尽管在舞蹈的起步阶段,这些标准能让我们迅速掌握舞蹈基础,但从舞蹈的艺术性和表现力上看,这些标准和要求反而会在一定程度上束缚舞蹈。有时,我们会按照自己的理解舞蹈,而不是盲从于各种标准和规则。对音乐节奏的处理就是一个典型的方面。

当音乐响起时,假如我们跟随音乐的基本节奏跳最标准的舞蹈动作,动作完成得再饱满也只能是“如此而已”,最终的结果是舞蹈毫无特点。为了不沦为舞蹈机器,最便捷有效的做法就是改变各个舞步中步与步之间的节奏关系。以探戈舞中的四快步为例。平常大家在跳四快步和五快步的时候,四快步的节奏一般都很平均:快(Q)—快(Q)—快(Q)—快(Q),而我们可以将四快步演绎成截然不同的效果,比如可以先慢后快(S&QQQQ),也可以先快后慢然后再快(QSS&Q)。任何一个舞蹈动作都不是单一的步子,将其中各个步子的连接节奏进行变化,使它们有快有慢、有静有动,舞蹈就会很自然地迸发出浓郁的舞美效果,甚至在跳着同一个舞蹈动作时让人觉得“这并不是同一个动作”。

除了改变节奏这个方式,还可以在舞蹈编排中尝试将各种不同处理方式的舞蹈动作进行衔接,这样往往会有意想不到的收获。如果前一个动作的音乐是慢节奏的,我们就可以将后面的衔接动作处理成快节奏,如果前一个动作的音乐节奏比较快,那么就可以在其后衔接一个节奏较慢的动作,总而言之,就是让前后动作之间、音乐和动作之间形成强烈的对比。

谁都不知道比赛时会碰上什么样的音乐,而参赛套路却是早就准备好的,很难临时改变。不过,动作的处理方式、动作之间的衔接却是每一名舞者都可以自由控制的,那就是在音乐响起时,跟随对音乐的感觉和身体的动律去舞蹈。

梁瑜洁:女生要掌握身体的主动权

有人说舞蹈是重心移动的艺术,这句话直指舞蹈的本质。在标准舞中,由于女生大多数情况都是处于被男生引导的跟随状态,女生是完全听从男生的指挥移动还是根据自己的认识和理解与男生配合舞蹈,一直就是舞伴之间争论的热点。在这个问题上,我的观点是:女生要有独立的意识,要掌握身体的主动权,然后才是在服从男生指挥的情况下完成跟随。绝对不能将重心的控制权完全送交给男生,更不能将自己的身体重心放置在男生身上,这样会导致男生变得笨重,丧失移动的敏捷性。

掌握身体主动权时,女生必须时刻保持身体的敏感度,这样才能根据男生的要求去完成跟随,而不能自己独自舞蹈。我觉得能在独立掌控身体重心的前提下跟随舞伴完成各种动作,是女生在身体主动权和跟随之间的契合点。

另外,先移动身体重心还是脚,也是女生良好跟随和自我意识的重要体现。现在身体重心的变化带动身体和脚步的移动是比较普及的观点了,而有着丰富经验的舞者的身体重心和脚步的移动几乎同步,根本分不清先后。但我认为应该先脚后身体,如果女生的身体先移动很容易破坏舞伴的重心。女舞者应该侧重于脚步先于身体重心,这样更利于跟随。相反,有的人刻意地先移动身体重心然后带动脚步,呈现出来的效果反而很奇怪。

在舞蹈中处于跟随地位的女生要想真正获得身体的主动权,除了自身意识外,男生的配合也格外重要,否则就会出现两个一起舞蹈的独立个体。首先,男生不要破坏女生的身体重心,女生的鞋跟比较高,如果被外力破坏了原本稳定的重心,会增加她控制身体和移动的难度,导致动作和配合失误,甚至出现扭伤;其次,男生绝对不能将女生视为自己的舞蹈工具生拉硬拽、完全控制女生的动作,尤其是在旋转的时候,需要格外注意。与之对应,女生要让重心维持垂直,将自己大脑的主观意识演化为跟随的功夫,这两者的协调从思想和技巧上,都具有相当的难度。倘若真的无法感觉到男生传递的信号,可以让意识短暂放松,完全听从男生的指挥。

Tips用拉丁音乐练习标准舞

我的时间我做主 篇3

杨总下定决心做主自己的时间，可半年后发现自己比以前更忙了，他不禁要问：难道做主自己的时间真的就那么难吗？

威豪公司的杨总忙，这谁都知道，从公司里的员工、经理，到公司外的客户、合作伙伴，都把他当成民营企业家中的劳动模范明星，艰苦创业的典型，勤劳致富代表，爱岗敬业标兵。内部员工要找杨总，直接问助理他在哪个会议室，早8点到晚8点，周一到周日，一年365天，不夸张地说，至少300天之内找他不用考虑其他途径。如果外人要找他，别指望一个电话能找得到，通常都是助理接了电话，“不好意思，杨总在开会，请问您是哪位？请问您找杨总什么事？会议结束了我会转告杨总，再见！”不论是谁打来都是这句对白，说得跟顺口溜似的，特熟练。一般要紧事当天8点后能接到回电，要不是那么火烧眉毛的事，那就得第二天才能得到回复，并且多半不是杨总自己打回来，“您好，我是威豪公司杨总的助理，关于您昨天说的事，杨总让我转告您……对，杨总现在正在开会……”那套路就跟国务院新闻发言人答记者问一样。大家都说，杨总真是以会议室为家，这个世界什么都在变，唯一不变的就是杨总呆的地方和杨总助理的对白。

不能承受之重

其实，杨总还真不是那种没事自己找会开的人，威豪是他一手创办的，与一般国企不同，他可耗不起宝贵的时间、精力在开会中找领导的感觉。时间就是金钱，时间就是效益，这点杨总比谁都明白。在他看来，开会的需求必须是实实在在的，确定公司的发展战略，需要开会；年度、季度的预算和目标，需要开动员会；各部门的预算和目标报上来，还得开审批会；每月每周各部门的工作情况也需要了解，就会有许多的汇报会；供应链和营销老总吵架，每周还得把两边的得力干将拉在一起开个协调会，等等。这些还都是有章有谱的，每天找他汇报顺便请示拍板的零零碎碎的小会更是数不胜数。

终于，在周一的公司核心领导层碰头会上，杨总倒下了，被匆匆忙忙送到医院，医生说是劳累过度引起的心脏病。医生向陪着上医院的陈副总询问了杨总平时的工作强度，听了陈副总的描述之后连医生都拜倒了，说就你们杨总这身子骨，一直以来就像是5顿重卡装着QQ0.8的发动机，满载从上海到西藏跑好几个来回，并且中途基本没有休息。医生说杨总要再这样整天泡会议室，这颗心脏早晚报废，还说你们有钱人别以为有钱啥病都能治，真以为医学发达了，换器官跟汽车换配件一样啊，身体是自己的，不为自己想想也为家人想想啊。

医生的这句话杨总真是听在耳里，痛在心里啊！望着急急忙忙从家里赶来医院的妻子和女儿，觉得自己这些年来对家里人的愧疚真是越来越深，自从自己创业以来，已经有好长时间没有好好陪陪她们了，躺在病床上的他心里开始不安起来。

改变，刻不容缓

躺在病床上的杨总静下心来之后，开始琢磨起来，自己一天24小时的时间都是怎么过的呢？这些年自己怎么就被困在会议室里了呢？回想公司刚创办那几年，自己基本上大事小事都是带着几个元老开会讨论之后就拍板决定了，效率很高，最重要的是根本没觉得像现在这样累，每天还能陪家里人吃晚饭，还能和老朋友定期聚会，体验“风华正茂的青年企业家”的感觉。随着企业越做越大，最近三年已经把生意做到了全国各地，销售额几乎翻了3番，可不知道为什么自己的日子却越来越难过了。

以前的时候，开一个会议就能安排好之后一个月的销售策略和计划，而现在却要不停地听汇报，了解进展，帮着发现问题，找原因，还得拍板解决方案，原来开会定下的事情好像都是自己隔三差五地去引着大家完成的。以前供应商很少，自己去和供应商谈妥了就万事大吉；以前就一个工厂，自己有空就去看看，心里有数，每周开会讨论工厂的事情大家三句两句就能达成共识。这样的对比太多了，杨总觉得自己现在就是个会议的机器，走不出会议室，什么事都要他在会议室决策，又很快回到会议室来让他重新决策。很多时候他都是坐在会议室里听着自己根本了解不到的琐事，然后等大家七嘴八舌一通争论之后再把目光集中在他身上，非要他给个答案。

他想到自己已经很久没有去拜访过供应商和经销商，很久没有去详细了解竞争对手的一举一动，进而认真思索威豪的应对之策了。这一切必须改变，等养好了病，一定要让自己回到过去那种从容不迫的状态中去，没错，不能做会议的奴隶，必须要管理好自己的时间。想到这儿，杨总拿起床头柜上的日程簿，翻到下一月的那页，写下七个大字——“我的时间我做主”。

一场变革即将到来

带着对新生活的憧憬，杨总终于出院了。远离工作休养了一个月，是时候回公司看看了。“杨总，您回来了，你身体好些了吧，怎么不多休息些时间呢。杨总，您现在有时间吗？有个会我们想让您……”“杨总您终于回来了，有个会我们一直在等您呢……”从走进公司的那一刻起，杨总的耳边就一刻也没有清闲过。但是，经过了在医院中的深思熟虑，杨总可是打定主意要和暗无天日的会议室生活说再见了。

“冯助理，有件事我考虑了一段时间了，以后我不能再逢会必到了，我的时间和精力不能全放在会议上了，必须好好把我们公司的会议给管理起来。”杨总对以前那个“专业接线员”冯助理说道。

“杨总，其实我早就觉得您参加的会实在太多了，大大小小的会都到场，实在太辛苦了！”冯助理赶紧接话，其实他有这种想法很久了，只是一直没找到合适的机会和杨总说，现在杨总自己主动提出来，他绝对支持。

“你说得没错，不仅我辛苦，那些部门经理们我看也不好过，有时明明很紧急的会议，因为要等我的时间，只能排在别的会议后面，这给他们后面的工作带来了很大的不便，以后必须改变这种状况。把我们公司的会议分分类，定定性，看看哪些是战略层面或者必须我主持协调的，我参加，其他的交给主管人去负责，谁相关谁参与，别再一开会就是‘全会。我看很多人从坐进会议室，到会议结束走出去，既不发言也不记录，这不就是‘蹭会吗？事不宜迟，冯助理，‘解放时间这项工作就交给你去做了！”

杨总要搞会议管理，解放自己的时间，这件事很快就在威豪公司炸开了锅。有的人大声叫好，认为理清会议，把大家的时间和精力从漫无边际的会议海洋中解放出来是好事；也有持反对意见的人，说老板不参加会议哪有主心骨啊，还是老板拍板心里踏实。

杨总也听说了来自基层的不同声音，决定找几个中层经理来交流一下对这件事的看法。通过交谈发现大家基本上还是比较认同自己的想法的，毕竟之前这些人也是深受会议之苦的，自己的正常工作很难做好计划，因为各种会议的日程才是决定因素，部门事务的决策也往往错过最佳时机；因为要等到合适的会上去讨论，而往往参加会议的其他经理和领导又不是直接责任人，对实际情况根本不了解，有时发表一些意见让你根本不知道怎么回应，讨论变成争论，还是无谓的争论，虽然最后是杨总来拍板，但也难免时不时拍错地方。以前，大家都默认这是公司的传统，既然现在杨总提出来改革，那再好不过了。

看到中层骨干们都支持这件事，杨总心里别提多美了，以后自己不用参加那么多的会了，解放出来的时间可以放在企业发展的大问题上了，并且中层骨干们也能顶起各自的一片天了，一切看上去都是那么的让人振奋不已。

理清会议不是什么浩大的工程，很快冯助理就带着几个人把公司的大小会议都理了个清清楚楚、明明白白、真真切切。需要杨总参加的主要有董事会会议、战略制定会议、战略监控会议、绩效考核会议、管理例会、重点专项会议、供应链会议、营销会议、员工沟通会议。虽然看起来似乎还是不少，而且再往下细分还会分出很多具体的会议，不过，杨总看了之后，感觉这比以前自己参加的会议已经少了很多了，而且这些会并不都是需要自己主持的，这更让杨总感觉肩上的担子轻了不少。当然，这些会议谁来组织，需要谁参加，会议的主题是什么，都得好好规划一下。两周后，公司的会议体系就被重新梳理了一遍，杨总看了看自己的日程表，下半年有好几周的时间都没有需要自己参加的会议，想想自己很久都没有走出公司了，于是便开始筹划用解放出来的时间去几个主要的市场考察考察。

路慢慢其修远……

一晃半年就过去了，杨总那张原本就消瘦的脸颊，看起来似乎愈发的凹陷了下去。按理说他参加的会议少了，解放了更多的时间出来，面色应该好起来才对，可这是怎么回事呢？

原来，这半年杨总会是参加少了，能够有时间去了解市场、拜访供应商和客户了，但是这心却没少操，更多的时间用于调节纷争了。这是怎么回事呢？

原来，自从杨总这半年来开始“做主自己的时间”，不再整天开会了，但公司里的人都觉得现在的会是更加难开了，经常是议而不决，一个会开上半天时间，大家就一个问题争来争去，你有你的观点，我有我的意见，谁也不服谁，谁也拿不出系统而有说服力的论据，需要决策时最后没人愿意拍板。会议主持人更多的时候就是一个调解人，甚至有时主持人都会参与到争论中去。这就造成了很多会开完了却没有结果，负责人只好再来找杨总，希望他能给个具有决定性的意见，杨总没办法，也只好承担起这久违的重任。

但是决策之前总得有分析，分析总是需要一定的依据，而杨总往往得不到这些东西，最多就是一些数据和会议纪录，会议记录上也就是杂乱的意见冲突，更要命的是那些经营数据还经常有多个版本。

我的时间我做主作文 篇4

记得上幼儿园的时候，我自己就是时光列车的“驾驶员”。

时光列车缓缓地来到我的小学阶段，可我的“驾驶员”资格却被剥夺了。除了上课时间，学校里的课余时间我尚可以自己安排;可一回到家，我就完完全全地成了时间的奴仆。自己的时间不能自己支配，什么时间做题，什么时间背英语，什么时间练钢琴……每天都被爸爸妈妈排得满满的，

双休日和假期想休息休息，那简直就是南墙上挂门帘——没门，唉!

我的大学我做主记叙文 篇5

接受你不能改变的，改变你不能接受的.

从前的十八年，我，抑或是我们，沉醉于以学习的为中心的旋转木马而不能自拔。真的是，不能“不能自拔”。现在，正值年少的我，想要乘坐疯狂的长隆等我过山车去肆意呐喊我的青春，我的梦想。

，从前十二年的学习生涯最怎一个愁字了得的事莫过于，时间的不可控。现在，不一样了。你有充足的时间做你乐于做的事，不再被谆谆教导你要有多努力才能拥有一个闪亮亮的分数，而是，自由的选择，千姿百态的人生的方向。

我告诫自己，启发自己，做你想做的事，做那些让你感到开心的，哪怕被人看来是浪费时间的事，并且，丝毫不感到愧疚。没什么是浪费时间的，谁规定做什么才是有意义呢，那是对他们，对你而言，只要，能不辜负自己心的期望望，在别人眼里，你就是一个不学无术的纨绔子弟，那又怎么样呢。生命有限，只有一次， 无法拿前世今生比较。无法检验对错，一次只有一个选择，一次体验。所以做你想做的，珍惜你所爱的，嫑放弃哈。

我并不乐意与那些心中充满意义的人为道。满口的梦想，满口的谎言。像舍友所说，谁还没有个梦想啊。那些充满着世俗权威的意义，让我敬而远之。该来的总会来的，你不能期待，不能准备，只能不期而遇并心生感恩。我的大学，我希望它按着自己预想的那个目标走，我为它在常常的不经意间做快乐的努力。毕竟，在我看来，你可以玩世不恭，但必须有逆袭成功的`底气。

此外想说说关于逃课。正确与不正确，并不在于你有没有奔波十几分钟的路程去上课，而在于，你是否在做有意义的事，于你而言，不见得你在宿舍里练吉他，唱音乐，看小说，然后在花一半时间专心致志的学完哪怕是公共课的课程，比认真的走完那段路然后拿出手机看小说，聊天听音乐，还有，听课要差劲的多。或许你觉得我在为自己逃课找一个华丽的掩饰的借口，对呀，那又怎样，这是我的选择，心情好，任性，我就乐意了。

大学大学，似乎，总逃不开一场纯真的恋爱。怎么说，这真的是一件令人纠结的事。倘若，如果，我只想告诉自己，不要任性下去，以真面目视人，不再用不屑的冷漠的面孔对本该深爱的人，不再错过。大声的说出自己的情绪，不再躲躲藏藏，做最真实的小女生，去珍惜别人温柔的疼爱，我期待，哪怕不轰轰烈烈，也要，刻骨铭心。

小学生作文：我的时间我做主 篇6

打开电脑，放开音乐，我的一天就开始了。洗漱完毕，我整理好衣服，准备和妈妈开始一天的行程。

第一站——陪老妈逛街。我这个妈妈，什么都好，就有一个大缺点，那就是一看起衣服来就没完。自己有舍不得买，还拉着我东逛逛，西瞧瞧，一会看衣服，一回看鞋子，一会看帽子，一会看裤子。路过一家又一家糖葫芦店、爆米花店，还有飘着糖炒栗子香味的干果店，把我馋得直流口水。终于，经过了我的软磨硬泡，才得以一小点犒劳——一袋爆米花。唉，真是的……

第二站——陪我去银座玩。

哈哈，我叫你“欺负”我，哼，让我也来“教训教训”你。我像妈妈那样，一会上楼看零食，一会下楼品尝，一会向左，一会向右，把妈妈弄得团团转，忙得像只陀螺一样。“走，我们在向那边进发吧!”我又提出了一个新要求，妈妈像一只斗败了的公鸡，垂头丧气地说：“女儿，你饶了我吧，太累了!”耶，我胜利了!

第三站——我的最爱图书馆。

“图书，作文书，我来了!”我向书店做了一个飞吻，径直就向书店奔去，那时的速度，估计美洲豹也赶不上。到了书店，我就开始了搜寻计划。一旦发现了“目标”，就捧起来，老鼠啃书——咬文嚼字。“邵薪琨，你在哪儿，快来看看这一本书。”什么什么，又有一块“书的黄金”等我去拾。我立马忘掉了淑女气质，一把夺过那本书，开始苦心“钻研”。“好，好，就要这一本。”我兴奋地叫着。抱着一本心爱的书，我的心情一下子高兴起来。

吃完了中午饭，该回家写我的作业了。我妈妈一会指指这里写的不好，一会点点那里写的不好，我忍不住了，说了一句话：“我年轻，需要你指点，但不需要你指指点点。”妈妈一惊，立马问我从哪里学的。我指了指才买的书。妈妈笑骂道：“小孩子，不学好，光学坏!”说完就哈哈大笑。

我的生命我做主 篇7

世界上有两种人永远无法超越别人:一种人是只做别人交代的工作;另一种是做不好别人交代的事情。

这些人在工作中, 会被工作所累, 总觉得自己的工作只是为了赚钱。不知道工作在赚钱之外还有其它更重要的意义, 很多时候他们会抱怨老板为何不给自己加薪, 也不去寻找自己的工作得不到老板赏识的原因。因而产生了职业倦怠, 积极性不高, 做事欠主动, 相互之间推卸责任。

我们可以设身处地想一下, 是否可以这样理解, 没有挣到钱, 一般是自己付出的努力不够;没有得到晋升, 也许是自己承担的责任不够。

闻名世界的美国钢铁大王卡耐基说:“有两种人注定一事无成, 一种是除非别人要他去做, 否则绝不会主动做事的人;另外一种人则是即使别人要他做, 他也做不好事情的人。那些不需要别人督促, 就会主动去做应该做的事, 且不半途而废的人必定成功, 这种人懂得要求自己多努力多付出一点, 而且比别人预期的还要多。”

人生面临多种选择, 如果想摆脱困境, 变被动为主动, 就要修正自己的工作标准。不怕吃亏, 不怕吃苦, 不断修炼自己, 坚定确立不为薪水工作的信念。

一个靠工资吃饭的人, 完全抛弃报酬去工作, 也不太现实。世界上大多数人都在为薪水而工作, 但如果自己能不单纯为薪水工作, 就超越了芸芸众生, 也就迈出了成功的第一步。

工作中充分挖掘自己的潜能, 发挥自己的才干, 做正直纯正的事, 热爱自己从事的工作, 有时候金钱也会如期而至。

人的能力比金钱重要一万倍。无论从事什么职业, 都应该精通它。看起来, 公司有很多限制, 其实自己才是惟一的限制, 就是自己脑海中所设立的那些限制, 这也不能做, 那也不愿做。自己是最大的敌人。

一个人的思想决定自己的行为。自己的思想自己主宰, 自己的命运自己掌握, 任何时候不要成为自己心理上的奴隶, 要保持高度的工作热情, 老板可以控制你的工资, 但他无法遮住你的眼睛, 捂上你的耳朵, 阻止你去思考、去学习。站在老板的立场上去思考和处理问题, 增加自身的筹码, 实现自身的价值, 才是聪明的选择。

“我的生命我做主”, 不要认为只要准时上下班、不迟到、不早退就是尽职尽责了, 就可以心安理得去领工资了;领导安排一个任务, 自己要多想办法, 不仅要不折不扣地完成, 最好还要有创意地做出加分的事;有时候没有人会告诉自己需要做什么事, 这就更要自己主动思考。

有一次, 我听到一位年轻人给他妈妈打电话, 说是自己的工作很舒服, 一天到晚时间很多, 钱又不少拿。我想这位年轻人并不聪明, 要知道如果工作过分轻松, 说明这个岗位就很危险了, 说不定哪一天, 这个岗位也许被取消, 这只能说明你的茫然, 工作缺少智慧、热情、信仰、想象和创造力, 是无法获得事业成功的。

“我的生命我做主”, 千万不能做错了主。我们不要看不起自己普通的工作。有些人一味追求高薪与职位, 在他们看来, 只有坐办公室的管理者、银行职员或者大公司白领才称得上是绅士。其实, 并不是你想像的那样, 别看那些在大公司工作的员工, 表面很风光, 他们活得也不容易, 他们靠自己的努力, 拥有渊博的知识, 受过专业的训练。他们“朝九晚五”穿行在写字楼里, 看上去有一份令人羡慕的工作, 拿一份不菲的薪水, 但是他们有的也许并不快乐。有时候他们也很孤独, 有时间和精力与人交流, 许多人成了大龄青年。他们不喜欢星期一, 因为每周总有一大堆任务要压下来;他们迫于工作压力, 精神紧张, 亚健康的状况令人担忧。

工作不是生活的代价, 也不是无可奈何、不可避免的劳碌, 而创造一番事业的必由之路, 也是发展自己人格的工具。尤其对那些刚走向社会的年轻人, 更需要懂得, 每一件事都值得自己去做, 而且应该用心去做。

“我的生命我做主”, 假如把工作当成自己的事业来做, 效果完全不一样。把企业的事当成自己的事, 就能像老板一样替企业着想。而不是你给多少钱, 我做多少事。

我的时间我做主记叙文 篇8

大班是孩子从幼儿园到小学的一个过渡期，做好幼小衔接工作是大班教师的一个工作重点。如何做好幼小衔接工作呢?我们有很多困惑：家长希望我们让孩子学习一些汉语拼音、加减运算等，而学前教育的理论告诉我们，要重在帮助幼儿做好相应的心理和能力准备。

在集体研讨活动时，我提出了自己的困惑。大家也纷纷表示和我有同感。在主持人的倡导下，我们将这个问题确定为合作研究小组重点研究的问题之一。主持人当场要求大家回去以后查找资料，以全面了解幼小衔接的含义。同时要求我作为实践者重点分析班上孩子的情况。在第二次的小组研究活动中，我向大家介绍了我班孩子的现状：在学习习惯和生活习惯方面存在较多问题，尤其是时间观念非常淡薄，如厕、喝水拖拖拉拉，不能遵守活动时间，做事缺乏计划性……我的介绍引起了其他教师的共鸣，大家认为这些现象其他班幼儿也存在。同时，大家通过查阅相关资料，认识到培养幼儿良好的学习、生活习惯以及交往能力等才是幼小衔接教育的重点。根据我园孩子的实际情况，让孩子学会有计划地做事是个切入口。那么，如何来开展相关的活动呢?大家作了进一步的思考和讨论。有一位老师提议：“就从课间十分钟入手，让大班孩子学习在一定的时间内有计划地做事情。”大家觉得这个提议不错，可操作性强。于是建议我在班上开展“快乐10分钟”的主题活动，从“认识时间”人手引导幼儿感受和体验10分钟能做什么事情。

于是，我设计了“快乐10分钟”的主题活动，并从“认识时间”的相关活动开始。为此，我组织幼儿参观钟表店，在班里创设了“钟表店”的探索操作区域，还开展了“热闹的钟表店”音乐欣赏和韵律活动。我还把感受、认识时间与孩子的一日生活安排联系起来。在过渡环节，我经常引导孩子们看钟表，问他们现在几点钟，我们该进行什么活动了。以引导孩子关注时间，关庄活动，关注自己该做的事情。就这样，孩子们对时间产生了浓厚的兴趣，并且建立了初步的认知。之后，我与孩子们约定，在集体活动和户外活动转换的时间里让大家自主安排10分钟的过渡性活动。我让孩子各自制定自己的10分钟活动计划，并按计划行事。孩子们对此非常有兴趣，积极制定计划，实施计划。但是，最后的效果并不太理想。有的孩子只计划做一件事，结果时间有多余；有的孩子计划做好多件事，结果哪件事也没有做好……在和孩子们讨论他们执行计划遇到的问题时，有的孩子说：“我用10分钟画不完一幅画!”有的孩子说：“因为玩电脑的小朋友太多了。所以我们都没能玩上!”有的孩子说：“我看完了一本故事书，但想去上厕所就没时间了。”有的孩子说：“我们定计划的时候觉得10分钟挺长的，可是一玩起来，就觉得10分钟一点也不长了!”孩子们的种种说法表明，他们还不明白课间10分钟该做些什么或能做些什么。为了更深入地研究相关问题，我主动邀请研究小组成员观摩我组织的“快乐10分钟”活动。在观摩之后的研讨环节中，我进一步把我的困惑提了出来。研究小组的老师们也发现了孩子们在制定和执行计划中出现的问题，纷纷发表自己的看法：“孩子们根本没明白为什么要设置课间10分钟，所以他们还不太明白制定课间10分钟计划的意义。”“孩子们还没有建立时间概念，难以确定做某件具体的事需要多长时间。”……大家经过讨论后认识到，导致孩子制定计划不合理的主要原因有两方面：一是不明白为什么要设置课间10分钟这个环节；二是缺乏对时间长短的准确感知。缺乏根据时间长短做计划的经验。为此，大家建议通过组织幼儿参观小学、观看记录片、和小学生座谈、听教师讲解等方式帮助孩子进一步理解10分钟的作用和意义。并在班上开展相应的实践活动，如，开展“模拟课间10分钟”活动等。同时，要引导孩子准确感知和把握时间长短，建立起时间概念来，例如，让孩子通过体验明白1分钟有多长，可以做些什么事；5分钟有多长，可以做些什么事；10分钟有多长，可以做些什么事，从而培养孩子根据时间长短合理安排事情的能力以及珍惜时间的意识。

这以后，我通过各种形式引导孩子全方位了解小学生的学习、生活特点。如，放映小学生学习、生活的录像片。安排孩子们与小学生座谈。让孩子们了解到小学生的每堂课都是40分钟时间，小学生们只能在课间10分钟时间整理学具、如厕、喝水、休息或做点其他事，上课铃一响，就得回教室继续上课。课间10分钟不可能做耗时太多的活动或游戏，否则会耽误下一节课。后来，我也试着按照小学的作息时间表安排幼儿的一日活动，以引导孩子们进一步体验小学课堂和课间10分钟。同时，我还引导孩子通过体验感知1分钟、5分钟、10分钟有多长，可以完成哪些活动。通过实践和体验，孩子们获得了相关经验，有的说1分钟可以写6个字，有的说1分钟可以穿16颗珠子，有的说5分钟可以完成如厕、洗手、喝水3件事情，有的说5分钟可以折一架小飞机……我还根据一日生活活动的安排组织孩子开展穿脱衣服、叠被子、整理小书桌比赛等活动，培养孩子们抓紧时间做事情的习惯以及合理安排时间的能力。

经过一段时间的实践和体验，我再次把“快乐10分钟”交给孩子，让孩子们重新制定并实施计划。孩子们的表现果然与以前大不相同了。很多孩子建立了时间概念，能根据时间长短做计划了，他们开始明白“快乐10分钟”应该做什么、可以做什么、适合做什么，开始关注计划完成的质量，并且逐步建立了灵活调整计划的意识，如，有的孩子就提出：“如果玩电脑的人多，需要长时间排队，那么我就可以换做其他事情，或休息一下。”“快乐10分钟”活动成为一个颇受我班孩子喜爱的典型的社会领域的教育活动。

“快乐10分钟”活动开展一段时间了，孩子们对课间10分钟的活动计划做得更合理、更完善了，执行得也更好了。“快乐10分钟”主题活动是否还需要继续深入开展下去。引起了研究小组成员的关注。

在“课题日”的研讨过程中，主持人提示大家首先要思考开展“快乐10分钟”活动的目标是什么。通过进一步的讨论，大家认识到我们的目的是要培养孩子良好的学习习惯以及珍惜时间、合理利用时间、有计划地做事等的意识和能力，而开展“快乐10分钟”活动只是达到这些目的的一个具体方法而已，所以活动需要继续深入开展下去。现在孩子们已经能够较好地制定10分钟计划了，那么我可以向孩子提出更高的要求，请他们制定更长时间的和更复杂的活动计划，如活动区活动计划、晚间活动计划、春游计划等。于是，在接下来的教育活动中。我就有意识地引导孩子尝试制定更长时间的活动计划，例如，尝试制定一个小时的活动区活动计划。我要求他们不但要计划好去哪个区活动，还要计划好做什么活动、需要准备哪些材料、和谁一起玩等。就这样，不但锻炼了孩子们制定计划的能力，还锻炼了他们协商、沟通、合作的能力。在与家长沟通以后，我还引导孩子们尝试制定晚间活动计划，要求孩子们既能安排好自己的游戏时间，又能与家长一起完成一些家庭活动。通过反复的实践，孩子们制定和执行计划的能力提高了，也更加珍惜时间了，努力成为了时间的主人。研究小组一直在关注我班的活动进展，在又一次的观摩和研讨活动中，有位老师有感而发：“我觉得李老师班的活动已经不只是‘快乐10分钟’了，可以说是‘我的时间我做主’!”于是，大家一致同意，把活动名称改为“我的时间我做主”。从“快乐10分钟”到“我的时间我做主”，教育目标没变，但是后者的要求更高，对孩子的挑战也更大。

作文我的高中我做主 篇9

高中将被无尽的题海与无尽的试卷所埋没、覆盖，我可能会感到迷茫、失望，但我绝不会放弃，因为我有梦想。无论再苦再累，无论多少次失败，我都会坚持，我会凭借所有的力气放手一搏，一直坚持走下去，直到抵达目的地。

我的高中会是这样持久的坚持与勇气，会让我一直走下去。我的高中是奋斗，是我为了梦想不停息的脚步，是我努力的汗水与泪水，是我无穷的动力。我的高中是进步，是我不断奋进，不断超越的收获。我的高中……

这些将是我的高中，我自己做主的高中，它将见证我的成长，也会看到我的成功。

我的未来我做主 篇10

应用化学1004 何坤

喜欢微风吹拂的舒爽，喜欢细雨飘零的浪漫，喜欢小雪洒落的纯洁，喜欢花蕊初放的芳香，然而，更喜欢的是现在肆意张扬的青春和努力铺就的未来。

你相信吗？ 我是如此真实地相信——我的未来我做主！不要因为回味过去而怨叹岁月如行云流水，不要因为深夜独拥一枕泪巾而认为追求永远潮湿粘稠，更不要因为一点困难挫折而放弃更多的挑战······不要，不要为自己筑一道厚厚的心墙，不要把自己禁锢在一块狭小的天地，我们能做的，还有很多。

我相信——我的未来我做主！

青春年少，浪漫成性，我们或因为自己的执着而感动，或为了能让纯真的梦早日绽放光彩而做了许多幼稚可爱的事情，但我们应当无悔。伴随着青春的是生命的浪漫，我们怎能摒弃这生命中的美丽与真实？

正因为我们这样年轻，我们才有勃勃的豪情，孜孜的追求。我虽只是芸芸众生中的一个，我很普通但绝不平庸，我很渺小但绝不卑微。如果一棵棵小草连成的草原可以让人惊叹，如果一粒粒沙子垒成的城堡足以让人称赞的话，我相信我的选择是对的，我的坚持是对的。

我相信——我的未来我做主！

大学，是我们人生起飞的领航点。正是在这片土地，我找到了梦想与方向。它并不冷酷，它其实是一方充满柔情与爱恋的热土。古老沉韵的学风，如同自然青筋凹凸的血管，引领着我的梦想向前延伸。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我仿佛看到了往昔，透过往昔的面纱，我又好像看到了未来：不拘泥于个性的浮狂，只愿沉溺于崇高的圣堂。无论时间空间，我感到了清风的旋律，我找到了青春的乐章。身披一身灿烂，心系一份执着，这里注入了我的梦想和希望，这里也将洒满我的汗水，一切芬芳都将生于斯而长于斯！

我相信——我的未来我做主！

是太阳，就应该发光发热；是雄鹰，就当展翅拍击长空；是山，就应该有山的坚韧；是海，就应当有海的浩瀚。我们是如此年轻，拥有着青春美丽的宣言和灿烂光明的未来，又何必为赋新词强说愁而让自己沉浸在无奈的悲哀之中；何必让声声不属于我们这个季节的哀叹驻在心头，挥抹不去。既然立志要当一名水手，就不应该怀疑自己是否能搏击风浪；既然有勇气敲响一扇扇神圣的大门，就应该用心谛听这回音是悲烈还是悠长。风华正茂，当自强不息；梦在前方，背起智慧的行囊，追逐心中的太阳。既然选择了远方，便只顾风雨兼程！

我相信——我的未来我做主！

太阳总在有梦的地方升起，月亮总在有梦的地方朦胧，而我总在有梦的地方微笑，因为它使我的心灵充满激情，使我的双眼澄澈明亮。凡事预则立，不预则废，只管放手去做吧！蒙牛集团总裁牛根生曾说过：“在没有你自己的事业之前你永远也没有面子。”现在做的无面子可言，有的只是做与不做之分，不要因为顾虑面子而成为温水中的青蛙，不要害怕挫折和困难，也不要太在乎处理这些事情而带来的负面影响，要时刻相信自己能走下去，毕竟走弯路也没坏处。

我相信，只有对生活充满无尽的热情，我们才会享受到无尽的乐趣；我相信，失望了并不意味着绝望，失望了还可以继续拼搏争取，而绝望了，只能任自己一步步走向人生的沼泽地；我始终相信，只有岁月的风雨才会把我们稚嫩的梦雕饰的更完美真实，你相信吗？

我相信——我的未来我做主！

当某一天回望天空，鸟儿已经飞过，天空却还是一片湛蓝，没有任何痕迹，就像马车走过的路，痕迹都消失在过往之中。我们有足够的理由去憧憬未来，我们也该有足够的勇气继续下一个行程，这样，我们就不会错过任何一道风景线，我们追求的目标也一定能实现。落日余晖下，我仿佛能看到昨天那沉甸甸的足迹，我的心开始蓬勃，我的热血开始沸腾，我的身体开始膨胀。一切一切告诉我：我为未来装饰了青春活泼的色调，而未来也将为我留下美好纯真的写照，我认真的活过！

我相信——我的未来我做主！

人生就像饺子，岁月是皮，经历是馅，酸甜苦辣皆为滋味，毅力和信心正是饺子上的褶皱，人生中难免被狠狠地挤一下，被开水煮一下，被人咬一下，倘若没有这些经历，硬装成熟，总会有露馅的时候。这一段是崔永元评论人生的一段话，他说得极好，人生的真正意义不在于拿到一副好牌，而是如何把坏牌打好，重要的是经历的过程。

我们有美好的年华，没有理由不走下去，没有理由不敢走向未来。让我们把握青春，以最成功的姿态回报四季回报自己，拨开心间淅淅沥沥的哀婉，撒下自信的种子，用高昂的基调谱写青春，在梦与梦的边缘，扇起希冀的灵光。

我相信——我的未来我做主！

走出心灵的樊篱，你定会惊诧天地间的明丽；抛开忧郁的叹息，你生命的原野定会开满迷人的野花，即使是小小的独放，即使刚开放便凋谢了，这一切的一切都是那样的美丽动人。只要这份美丽向明天向未来持续，那么，一切的一切又怎么会无望呢？

人生如酒，或芬芳或馥郁，因为激情而变得醇厚；人生如歌，或高昂或低沉，因为憧憬而变得悦耳；人生如画，或明亮或黯淡，因为诚挚而变得美丽。做我选择的事，坚持我想做的事，无怨无悔，我的未来，梦里梦外，定会花开花香！

我相信——我的未来我做主！

在青春的旋律中，我们就是主角，曾经的叛逆与疯狂，曾经的辛酸与眼泪，曾经的感动与梦想，都已随风而逝，留下的是值得珍藏一生的回忆。我们都是梦想的创造者，我们抱着梦想踏入青春，带着感动度过青春，带着希望迈出青春、走向未来。

我的“微博”我做主 篇11

超具现场感的

“狗仔精神”

博主/沈磊磊(22岁,秘书)

不得不说,“微博”的即时通讯功能实在太强大了!

在没有网络的地方,只要有手机也可即时更新自己的内容,哪怕你就在事发现场。那天,百无聊赖的我在咖啡厅看书,忽然看到大街对面是自己认识的一对“地下情侣”。于是我马上用手机把他们约会的场景拍摄下来,发到自己的“微博”上,引起朋友圈内的一片轰动。我非常为自己具备现场感的“狗仔精神”而欢喜,也因此更爱“微博”。

我们常混在一块儿淘货的姐妹建了一个“微博”圈,当有人上街看到“值得买”的靓衣或其他新鲜的玩意儿时,便会拍照上传到“微博”上,让在线的姐妹们瞧个新鲜。对我来说,“微博”是个很强大的信息集散地。有了“微博”,就像多了无数的眼睛、胳膊和腿一样,这个城市每个角落有啥新鲜的玩意儿,立刻就能和别人分享到了!

我的心情

记录本

博主/钱英丽(21岁,学生)

我今年大四了,忙着找实习工作的同时,我还身兼学校学生会的负责人一职,平时生活节奏非常快,压根儿就没有写博客的闲情逸致。而“微博”最多也就可以写140个字,可以随时随地记录生活点滴,又方便又快。忙碌的学习生活中,实在找不出比在这里更好的宣泄心情的方式了,我的很多朋友也都在上面。

“今天一路狂堵,又迟到了……”“冰箱已空,吃什么愁死了。”“挨批了,越挫越勇!”……在同学的“微博”上,类似这样普通得不能再普通,有点自言自语甚至是唠叨的只言片语,都是同学们乐于分享生活的内容。这样的写作模式恰恰是年轻人的风格。年轻人不喜欢“之乎者也”的长篇大论,随便哀叹几声生活的酸甜苦辣,得到频频响应,正好。有时,大家还能在“微博”上聊一聊近况。即使外出坐车或是躺在床上无聊,也能用手机联络不掉线。

“微博”,记录孩子

成长的点滴

博主/张海娟(31岁,报纸编辑)

其实,开通“微博”之后我几乎没有更新过,但是我喜欢每天登录“微博”,看看当天最热门的话题,这样才能保证自己不与外界脱节。尽管在“微博”上,我只是充当一个“潜水者”的角色,不过我发现,“微博”上众博友都非常有意思。有些博友的观点非常尖锐,把话都说到我们心窝里去了;有的博友则非常诙谐,语言幽默,让你看了发生在他身边的事都能乐一回。

真正开始热衷“微博”,是我在晋升“准妈妈”之后。现在我就把“微博”定义为我的“怀孕日记”,记录每一天的心情,以后可以留给我的宝宝看。自从怀孕那天开始,几乎每天,我都会在“微博”上记载“历史”。在1月29日我写到:“看见别人的大肚艺术照,我想将来等我肚子足够大了,我也要去照。”在2月8日又写到:“总觉得怀孕以后要短发才像孕妇,今天去同学家玩,顺便剪了个特清纯的小短发,嘿嘿。”

在“微博”上,不少准妈妈成了我的“跟随者”,她们积极地回复,大家乐此不疲地大聊彼此的孩子,及时地分享新的心情体会,这种找到志同道合朋友的感觉,真棒!

栏目管理、编辑/曹雯

我的作文我做主 篇12

一、引导学生多读多练

古人云:“读万卷书, 行万里路。”在深入推进新课程改革的今天, 古人的宝贵经验仍然值得借鉴。文章的滋养来自两个方面:一是生活阅历, 二是大量阅读。对绝大多数农村学生而言, 生活阅历确实不多, 大量阅读尤为重要。正所谓“读书破万卷, 下笔如有神。”多读对写作之重要, 可见一斑。笔者认为:只要是健康无害的, 无论是文学还是历史, 是人生还是宇宙, 是武侠还是言情都可以读。不必订计划、不必提要求、不必定时间和进度。一本书, 读多少算多少。也不必每本读到底, 课堂之上, 阅读是学习;课堂之外, 阅读可作休闲、可当游戏。两者相辅相成, 既增加学生的阅读量, 又增进学习的阅读兴趣。阅读还应提倡写读书笔记, 可以摘录精彩的句段, 可以写自己的感受心得, 如果与作者有不同见解还可以同作者“辩论”。随手写来, 不拘形式。新课标首次提出了学生自主写作的建议, 这是作文教学改革的新理念、新举措。那么, 什么才是自主写作?笔者理解是:自主写作就是学生自己作为写作主人, 写作是学生自己的事情。故而, 在指导学生写好课内作文的同时, 笔者特别重视学生的课外练笔, 每周至少一篇, 多则两到三篇。课外练笔, 选题自主, 形式自由:可以指点江山, 评点时事;也可以自我画像, 独抒性灵;可以状物写景, 借景抒情;也可以记叙凡人小事, 反映真实人生。如此一来, 学生积极主动地参与写作全过程, 喜欢写什么就写什么, 爱怎样写就怎样写。这充分体现了学生写作自主性, 从而培养了学生的写作兴趣。

二、强调抒写真情实感

新课标明确指出:“写作要感情真挚, 力求表现自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”在教学建议中再次强调:“要求学生说真话、实话、心里话, 不要说假话、空话、套话。”教育家陶行知先生曾经说过:“千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人。”叶圣陶先生也多次指出, 作文的根本是“立诚”。这些话告诉我们一个道理:作文和做人要统一。一篇优秀的作文, 选材应该源于生活, 没有生活的真实就不可能有成功的作品。北京大学的博士生导师、当代著名作家曹文轩教授在谈到中学生写作的问题时, 说:“模仿性的作品较多, 而自己心性流露的极少。来自于知识的演绎的作品较多, 而来自于生活体验的作品较少。用于思想阐释的作品较多, 而用于审美观照的作品较少。”从“我”写起, 文中有“我”, 这是抒真情的起码要求。写“我”自己, 写自己熟悉的人, 写自己最喜欢说的话, 写自己最感兴趣的事, 写自己想的最多的内容。为什么学生周记或随笔中的文章往往比课堂命题作文丰富生动?为什么学生的书信往往真挚感人?原因就是文中的“我”有自己想说的话, 有感受, 有真情。有感而发, 让学生感动起来这是引导学生抒真情的关键。写文章, 想要感动别人, 首先要感动自己。自己都不想读下去的文章, 肯定不是好文章。教师要引导学生用心灵贴近生活, 在自己最感动的时候提笔, 写下那些令人没理由不感动的人和事。在教学中, 可以把那些感人肺腑, 催人泪下的文章作为辅导材料, 营造氛围让学生心动, 逼学生情发。也可以设置情境, 引导学生的写作激情, 触发灵感。

三、重视学生自改互改

心理学家研究表明:新奇的事物比刻板的、多次重复、千篇一律的刺激更容易引起人们的注意。传统的作文批改是教师全批全改, 而结果是作文发下来, 学生对教师的“辛勤劳动”几乎连看都不看一眼, 教师的辛苦白白付之东流。故而, 新课标十分重视学生对作文的修改, 多次提到:“养成修改自己作文的习惯”“互相评改作文”“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”等。这里特别值得一提的是:新课标只字不提教师应如何修改作文。笔者认为, 作为教师, 我们要最大限度把自己从批改的重负下解放出来, 充分调动学生写作的积极性, 培养学生自改、互改的良好习惯。当然, 在组织学生自改、互改的活动过程中, 教师绝不是撒手不管, 而是事先做好批改指导。教师要告诉学生:作文的修改首先要纵观全篇, 整体评判, 包括体裁、中心、选材、结构等;其次要着眼局部, 重在推敲词句、表达方式和修辞方法的运用及标点的选择等。这样的具体指导, 使学生有步骤、有目标地进行修改, 避免了修改时无从下手的被动局面, 降低了学生活动的难度, 体现了学生的主体意识和作文课的趣味性。经过多年的实践与探索, 笔者设计了如下模式:首先是同桌互改;接下来小组互评互改;然后择优拿到全班念, 师生共同评判, 让大家充分发言, 说明应该怎样, 不应该怎样, 作者在评判基础上再补充修改;最后教师作适当小结。

求木之长, 必固其根;欲流之远, 必浚其泉。作为一名农村初中的语文教师, 要想在作文教学上有所突破, 就必须充分领会新课标的指导思想, 切实调动学生的积极主动性, 真正让学生成为“学习的主人”“作文的主人”, 自主阅读、自主写作、写出自我、并且自主修改。概而言之, 让学生真真正正地体验到“我的作文我做主”。如此, 学生的作文才越写越顺, 越写越好, 越写越爱, 作文教学才会焕发生命的活力。

摘要：新的历史时期, 农村初中的作文教学要充分领会新课标的指导思想, 切实调动学生的积极主动性, 让学生真正成为“学习的主人”“作文的主人”, 自主阅读、自主写作、自主修改、写出自我。概而言之, 让学生真真正正地体验到“我的作文我做主”。如此, 学生的作文才会越写越顺, 越写越好, 越写越爱, 作文教学才会焕发生命的活力。

关键词：农村,作文,新课标

参考文献

[1]袁振国.当代教育学[M].北京:教育科学出版社, 2004.

[2]周小山.教师教学究竟靠什么[M].北京:北京大学出版社, 2002.

我的快乐我做主 篇13

初中《我的快乐我做主》一课，教学目标是：认识想法是产生不良情绪的原因；了解“情绪ABC”理论，懂得可以通过改变想法消除烦恼。为达到上述教学目标，教师设计了三个主题活动。第一个主题活动是经典的游戏活动“传动作”，动作传到最后，已发生了很大的变化。教师设计了几个连续性问题，引导学生得出：想法影响我们的行为和反应。这个活动的设计意图就是使学生能够认识到产生不良情绪的原因是我们的想法。接着第二个活动是故事——“老奶奶两个女儿卖伞、卖盐”，讲到老奶奶整天愁眉不展时，让学生为老奶奶出谋划策。在学生的出谋划策中生成了消除不良情绪的方法，教师顺势向学生介绍“情绪ABC”理论。这一活动环节设计的意图就是使学生进一步认识到想法对情绪的影响，并懂得可以通过改变想法消除烦恼。接下来第三个活动，教师设计了讨论活动——以小组讨论形式，相互诉说自己的烦恼，并用“情绪ABC”理论相互解决问题。无疑，这个环节的设计实现了第三个目标。这节课，从形式到内容以及环节的设计上，紧紧围绕着教学目标，思路清晰，层次分明。

《我的快乐我做主》一课，其活动流程是：①暖身活动—：“暴雨、大雨、中雨、小雨”；②课程呈现“一位学生烦恼的样子—导入主题；③游戏“传动作”不良情绪产生的原因；④讲.听.分析故事“老奶奶两个女儿卖伞、卖盐”-消除不良情绪的方法；⑤相互诉说烦恼，并用“情绪ABC”理论去解决-迁移应用；⑥师生总结归纳-结束本课。整个设计可谓环环相扣，层层递进.

我的创意我做主 篇14

在幼儿园开展的“我的创意乐园”主题活动中，当当做了一辆大客车，车身用了一个废旧的纸盒，车轮是矿泉水瓶盖，为了美化大客车，她还自己动手绘制了漂亮的车窗贴到了车身上。别看这个作品很简单，其实在制作之前当当计划了一个晚上呢，临睡前给我详细的讲述了她的想法，我给予了她充分的肯定，并告诉她与众不同的创意才是好创意。

这个活动启发了我们全家的创新思维。卖废品之前，我们进行了一次淘宝活动，将有用的东西挑出来，并且边挑边思考如何将其变废为宝。经过几轮筛选，我们留下了月饼盒、废旧的硬纸板等等，因为我提出建议，可以用它做一个大楼房，这时当当的灵感被激发出来，她滔滔不绝的谈起她要如何装扮这个楼房——一楼应该有个楼梯，左边的房子做卧室，右边的做餐厅吧，最好墙上还要挂着漂亮的图画，房子总还要有窗户吧„„。随后我们开始动手，我先用废旧的纸板折出了床和桌子，当当折楼梯，这时姥姥又给我们拿来了气球夹、药瓶盖，我们突然发现，气球夹俨然就是一个餐桌，而药瓶盖不就是摆在它四周的椅子吗？想到这里，我们一起小心翼翼的把做好的家具和桌椅粘到房子里面。这时，爸爸把他的小兵人贡献出来了，嘿嘿，保持坐姿的小兵人恰好可以坐在药瓶盖做成的椅子上，他的胳膊还支在桌子上，形态相当的逼真。

下一步就要对房间进行美化了，当当拿起画笔在一张纸上画窗户，用剪刀剪下贴到墙壁上，并提醒我千万不要忘记做窗帘。我冥思苦想后找来家里的碎布头儿，用绳子和大头针进行固定。这时当当开始设计挂在墙壁上的图画了，她分别在图画的四个角上画了圆圈，说这圆圈是钉在墙上的钉子，观察的真是太仔细了！

楼房基本上完成了，可是我们还是觉得中间的屋子有点空，继续寻找能利用的东西吧。当当找出了她曾经从筷子包装上减下来的米奇，我突发奇想可以做一个会移动的米奇。想到了就开始做吧，我们在米奇的身后粘了一个纸质的支架，并把两层楼板之间用小刀划了一个长长的口，将支架从划好的口之间穿过去，哈哈！瞧！移动下方的纸板，二楼的米奇就开始走路了，真是太好玩儿了！

“我的创意乐园”主题活动的一切都取材于生活，通过巧妙的构思，做出了形象立体生动的作品，这个过程培养了孩子的创新精神、协作精神以及自己动手实践能力，而且在创意的过程中，孩子们通过思考，想法会逐渐随着做出的东西不断的发生改变，这也给孩子们带来了很多快乐和惊喜。尽管活动已经结束，当当创意的热情却丝毫没有减弱，头几天还做出了一个彩色的风车，她不太会充分利用手中的素材，有时难免会大材小用，略有浪费，但我们还是尽量支持她的每一个想法，让她追寻着自己的内心去大胆的创意，不循规蹈矩，这也许就是创意的价值和意义的所在。

我的大课间我做主 篇15

每当下课铃响,同学们就像快乐的小鸟,飞出教室,来到操场上尽情地玩乐,忘我地嬉戏。什么解方程,优美的语句,老师的叮咛,一切都抛之脑后,唯有那稚气的童真,此时此刻才暴露无遗。

看,一年级的小同学,正围着一个大圈,专心致志地做丢手绢的游戏。尽管偶尔来个嘴啃泥,但他们还是笑得那么天真无邪。最有趣的当数四年级的呼啦圈,他们不停地转动身子,那圈儿虎虎生风,沙沙地作响,让人看得眼花缭乱。

铃声又响了,同学们意犹未尽,依依不舍地离开了,操场。那充满愧疚的眼神里,似乎还留下了几多伤感。

我的幸福我做主 篇16

首先我从呵护丈夫的“性能力”出发，主动搞好家里的所有事务，让他回到家只管尽情享受居家之乐，每晚还借助按摩帮助他松弛全身；其次，我展开了“欲擒故纵”术。前几天晚上，我装作漫不经心的样子去触碰他的敏感部位，但等他有反应的时候，我却只轻轻吻一下他：“好困，我要睡了，晚安!”第二天，我在床上柔情地抱着丈夫说：“我爱你，好想要你，可我的‘大姨妈’来了。”我还故意挑了一张激情的光碟要他陪我看，等他把手伸过来的时候，我说：“不行的，早点睡吧。”甚至到了周末早上这个以前例行的亲热时间，我也克制着自己。这种温情挑逗的节目上演了一周多，一天晚饭后，刚进卧室，丈夫竟忍不住抱住了我，“预谋”获得了成功。

有天晚上，我突然毫无缘由地有了渴望，这种渴望随着夜幕降临越加不可抑止，可我又不好意思开口。

猛然间想到书上有过种种暗示今夜“有戏”的闺中秘典，不禁心动。我先洗了個澡，特意换上一套性感的内衣，又淡淡地喷了些香水。这一靓丽装束一出场，丈夫很快明白了这是我主动示爱的“小花招”。但毕竟是第一次，我信心不足。没想到丈夫竟在我耳边呢喃：“老婆，今夜的你，有一种特别的美……”“木脑壳”一句缠绵的赞美，仿佛擂响了战鼓，我陶醉中十分投入地与丈夫同赴爱河。看到丈夫快乐无边的幸福样，我更加默契主动地配合他。那一夜，我第一次领略了幸福的眩晕……

丈夫的一点小变化点燃了我内心深处的激情之火，更让我深切地感受到，夫妻间的恩爱与和谐，与双方大胆追求性欢愉有着千丝万缕的联系。

我开始搜刮书店里大量关于性知识的书籍，逼他每天看上一两个小时，开拓他孤陋寡闻的视野。尔后，我又不时督促他要“打破旧世界”，重塑“新观念”，还循循善诱，告诉他享受“性福”是增进夫妻恩爱的“秘笈”。不仅如此，每次亲热后，我总会体贴地询问他的感受。开始时，他接受不了这种方式，这时我就一改白天的淑女形象，赖皮地搂着他不放，不准下床，也不让他睡觉，非让他说上一两句才肯松手。或者干脆装出一副挺自责的样子：“一定是你不满意我。”丈夫一急，脱口说道：“不，你让我很满意，我……很幸福……”见他上当，我自然偷着乐了。