过独木桥

过独木桥（通用14篇）

过独木桥 篇1

十四过独木桥

──对话精彩，给人启迪

【教学目标】

1．能看懂图意

2．展开丰富的想象。

3．将故事内容写得完整、生动。

4．学习道理。

【教学重点】

1．看懂图意。

2．想象故事中人物的对话、动作。

3．思考道理。

【教学过程】

第一课时（35分钟）

（出示课件）亲爱的同学们大家好，欢迎大家走进今天的快乐课堂，我们的快乐列车又要出发了，你们都准备好了吗？老师今天可是还有准备神秘大奖呦，看谁表现的最好老师就送给谁。（出示课件）好了，闲话不多说，让我们进入今天的第一关：积累加油站（出示课件）

一、读经典，我快乐。（出示课件）

1．指导孩子读弟子规。

2．简单释义。

3．读背弟子规。

二、学习古诗《望月怀远》（出示课件）

1．读一读。

2．释义。

3．背一背。

三、佳句诵读，写一写。（出示课件）

1．教师读，释义。

2．学生记一记，写一写。

四、我读得又快又准。（出示课件）

读一读，比一比

五、词语小超市。（出示课件）

读一读、记一记。

六、成语故事大家讲。（出示课件）

老师讲，学生认真听、认真想。

第二课时（35分钟）

一、导入

宝贝们，上次大家讲的《离群的小鸡》的故事精彩极了。今天，我们接着讲故事，这次，我们要比一比，选出一个讲的最好的，把他评为讲故事大王。（出示课件）

二、仔细看图，回答问题。（出示课件）

1．一共有几幅图？讲的是谁和谁的故事？

2．观察第一幅图，想象并回答：（出示课件）

（1）故事发生在什么时间？

（2）两只小羊分别要去干什么？她们相遇在哪里？

（3）小白羊说了什么？小灰羊说了什么？它们心里想什么？心情怎么样？

3．观察第二幅图，说一说：（出示课件）

（1）他们在干什么？（动作）

（2）它们想什么？说什么？

4．观察第三幅图，说一说：（出示课件）

（1）突然发生了什么事情？（动作、声音）

（2）这时它们心里分别想什么？心情怎样？脸上有何表情？

（3）于是小白羊说了什么？小灰羊说了什么？

5．这个故事让你懂得了一个什么道理？

三、把三幅图连起来，讲一个生动的故事，并且给你的故

事取个名字。

四、学生们分角色表演。

第三课时（40分钟）

一、激发写作欲望，梳理写作顺序。

1．宝贝们，把你的故事写下来，让我们看一看，让我们评一评谁是故事大王。

2．按照故事发生发展的顺序写，第二幅图详写。

二、写作文，教师巡回指导。

三、交流评价

1、自评自改

2、互相评改

【板书设计】（出示课件）

两只小羊

起因：第一幅图：两只小羊在独木桥上相遇了 动作 语言经过：第二幅图：两只小羊互不相让，打了起来表情

（详）心理活动

结果：第三幅图：两只小羊同时落水，互相道歉

负重才能过独木桥 篇2

作为一个男人，宋勇却不干正事，天天跟一帮赌徒混在一起，输了钱便喝得烂醉，还要邬芳拿钱去饭馆里领人。房子是宋勇的父母生前留下来的，原本，宋勇有一份工作，因为效益不好，工厂垮了，宋勇便下了岗。作为一个弱女子，邬芳没有小区里其他的同龄妇女那样的好命，她们在家里带孩子，给丈夫煮饭，让丈夫去外面挣钱养家，邬芳则被迫外出谋生。好在他们还没有孩子，家里的负担不是太重。邬芳便在小区附近的农贸市场租了个摊位，专卖时令蔬菜，虽然辛苦，倒也能养家糊口，时间长了还能有点节余。

可是，邬芳的那点节余根本就不够宋勇的赌资。两人实在过不下去了，便闹着要离婚。没想到，两人在去离婚的路上却遭遇了车祸。邬芳成了植物人，宋勇断了一条腿。

本来故事到这里便应该结束的。对于这样的一个家庭，其结果不言而喻，肯定会成为政府和社会的负担。由于我搬到了南方沿海的一座城市定居，于是也很快将那个小区里的那对夫妻给忘记了。转眼十年过去了。如果不是从一档电视节目中再次看到了那对夫妻，我想，我是再也不会想起他们的。

在电视里，宋勇虽然拄着一根拐杖，但穿着却十分讲究。很显然，他现在已经不是过去那个赌徒了。他成了老板，一家针灸按摩院的老板。邬芳也不再是植物人了，她已经被宋勇医治好了，当上了老板娘。看起来小两口的日子过得不错。

随着他们面对镜头断断续续的讲述，我开始明白：自从他们出车祸后，谁都认为即将成为社会和政府负担的宋勇，会更加沉沦下去。没想到，令人们意外的是，宋勇竟然清醒了，他突然认识到了人生的重要，妻子的重要。面对可能会永远沉睡下去的妻子，宋勇流着眼泪对她说，他一定要治好她的病。他们原本有一个美好的家庭，是他没有珍惜，现在哪怕她真的要跟他离婚，他也要先将她的病治好后再离。虽然她听不到他的话，他也要这么做，他想，他已经够对不起她的了，他一定帮她实现这最后一个愿望，那就是兩个人手牵着手去离婚。

可是，生活是艰难的，现实是残酷的。肇事司机只赔了一半的医药费，因为是他们在去离婚的路上不停地争吵扭打，并违反了交通规则，所以要承担一半责任。那点赔款根本就不够给两人治病。宋勇便卖了房子，在老城区租了一间不足20平方米的廉价房。也许是“知耻而后勇”那句老话起了作用吧，宋勇居然开始了自己的另一种人生。宋勇将所卖房款一半用来给两人治病，一半用来谋求发展。刚开始，由于不适应单腿拄拐走路，宋勇常常摔得头破血流，好几次在将邬芳抱下床洗澡的时候，两人一起摔倒在地，好半天也爬不起来。

接替邬芳在农贸市场继续卖菜是不可能了，因为他要照顾邬芳，根本抽不出时间去进菜卖菜。他也想过开一家饭店，只是，谁会进一家由这样两个人组成的饭店呢，何况开饭店也需要较高的成本。由于医生说，只有坚持给病人按摩和针灸，他妻子才有可能苏醒过来，于是每次医生在给邬芳按摩针灸的时候，他便站在一边看。时间长了，宋勇竟然也能按照医生的方法给邬芳按摩针灸。加上他不断地看书和向医生们请教，他居然成了一个按摩针灸能手。宋勇想，不如自己就开一家针灸按摩院吧，妻子就是他的病人，如果将妻子治好了，那便是他最好的广告。奇迹在五年后的一天出现了，妻子在宋勇的深情呼唤下真的醒了过来。

宋勇在讲这些的时候，邬芳一直紧紧地靠在丈夫的身边不停地抹眼泪。当宋勇讲到，他要牵着妻子的手去离婚的时候，邬芳哭出了声音。邬芳说：不，我是不会跟你离婚的，除非你变成了当初那个四肢发达，整天赌博不务正业的你！宋勇说：是太多的苦难成就了我，如果当初妻子在那场车祸中死去了，如果不是因为要照顾妻子，也许我早就不在人世了，是这一份沉甸甸的责任，让我有了生活下去的勇气。

现在，宋勇的针灸按摩院已经取得了资格证，并经过国家允许挂牌营业5年时间了，并且因为有了妻子的活招牌，生意一直很好。

突然想起一句话：人生是一座独木桥，负重则是顺利通过的惟一方法。

（责编/朱茂星）

过独木桥作文 篇3

一个阳光明媚的上午，山羊小花准备过河吃青草，河对面的山羊小白也想过河找好朋友玩耍。他们从不同的方向走到了一座狭窄的独木桥上。

两只山羊走到了独木桥中央，谁也不让谁。山羊小白生气地说：“我的好朋友正等着我呢，让我先过桥。”山羊小花跺着脚说：“我都快饿扁了，凭什么让你先过桥，我是先来的。”然后两只山羊就用尖尖的角互相顶了起来，顶呀顶，不一会两只山羊全都掉进了河里，像落汤鸡一样。小花想：如果我们互相谦让，就不会有这样的结果了。他们互相说了声对不起，就回家了。

我们可不能像那两只山羊一样，只有互相谦让，才不会发生这样的事情。

过独木桥作文 篇4

一天晚上，老白羊要去开会，老黑羊要去外婆家玩。这时，他们刚好相遇在独木桥上。老白羊想：“你本领比我小，你后退一步，让我先过。”老黑羊很生气，他不甘示弱地大叫道：“我不服气，你退后一步，让我先过”。

他们先鼓足了劲，再用羊角顶着对方。而且一边说还一边吵，大家互不相让。老白羊说：“我洁白无瑕。”老黑羊说：“我的力气比你大，可以站胜你。”

突然，老黑羊一不小心滑了一跤，同时，把老白羊的脚勾住了，一同掉到了河里，他们在大声地喊“救命”经过他们的互相帮助，老白羊和老黑羊都获救了，而且还成了好朋友，这也让我明白了做任何事都要团结，都要互相帮助。

过独木桥作文 篇5

叮咚河上的独木桥两边是两座山村，东村的小熊想去西边采果子，西村的小兔想去东边摘蘑菇，他们正好在桥上相遇了，可是独木桥只能走一个人，他们谁也不让谁，僵在桥上撒气。

小熊大骂：“死兔子，你快给我让开！”

小兔也不甘示弱：“不让，我要先过去！”

他们你推我拉，谁也不让谁。小熊仗着自己力气大，雄赳赳，气昂昂，恨不得把小兔给吃啰！

他们俩挖空脑袋，一次又一次地用脏话骂着对方，一次又一次地想把对方赶走，就这么一直耗着，时间不知不觉地溜走了，很快便到了黄昏。

这时，一只小黄雀飞过来了，她在他们头顶盘旋几圈后，严肃地训斥道：“你们要懂得谦让，要懂礼貌，不能说脏话，这样才能解决问题，这样只会浪费时间！”小熊和小兔看看天色，都羞愧地低下了头。

他们各自谦让着过了桥，不一会儿，小兔采到了鲜嫩的蘑菇，小熊也采到了香甜的果子，都开开心心地回家了。

★ 山羊过独木桥范文

★ 山羊过独木桥作文

★ 小山羊过独木桥学生作文

★ 看图写话作文：过独木桥

★ 独木桥童话故事

过独木桥 篇6

而在现实生活中，走在阳关道上的乐观者固然有很多积极的成功因素，但悲观者也能找到最适合激励自己的方法，通过努力，最终也渡过了人生的独木桥。本期话题就悲观和乐观展开讨论，解读包含着正向驱动力的反向思考，从而引导个人走向成功。

乐观者的阳关道（一）

★关键词：希望

很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。 ——罗伯特（美）

乐观的伯尼·马库斯

成功的美国家居仓储公司首席执行官

马库斯年轻时，每次到教堂祈祷，都会对上帝许愿。一天，在教堂门口，一个老婆婆问他：“这么多年，你向上帝许了很多愿，实现了几个?”

他说：“第一年，我许愿，希望母亲的病好起来，6个月后，母亲还是去世了；第二年，我许愿，希望我能够在大学入学考试中顺利过关，一场突如其来的病，打碎了我的梦想；第三年，我许愿，希望娶一个漂亮的妻子，后来，我娶了一个眼睛较小的妻子；第四年，我许愿能有一个儿子降生，妻子生的却是一个女儿……”

老婆婆奇怪地问：“你为什么每年还来许愿?”马库斯说：“我母亲虽然去世了，但是，比医生估计的多活三个月，终日有人相伴病榻边，临终时，她很满足；我虽然错过考试，后来，在一个工程师手下打工，学到不少实际知识；妻子虽然不漂亮，但很聪明，出谋划策，是我的得力助手；虽然妻子生了一个女儿，但是，乖巧可爱，相信有一天，女儿会找一个好爱人。”

“我每年来许愿，虽然没有一个愿望实现，但是，每许一个愿，就是一个梦的诞生，就有一个希望。每一件不幸的事情发生后，我一定会从好的方面考虑，才能在不幸福的时候，永不绝望。”

后来，马库斯凭着对“梦想”的渴望与追求，创造了奇迹。他所创办的公司由小到大，最终成为拥有775家分店、15万名员工、年销售额达300亿美元的世界500强企业。

智慧传递：对未来始终保持积极期待

对未来充满信心和期望，这是乐观者最核心的特质，它让乐观者以一种与众不同的方式处世，在快乐的心态中随遇而安，不断发现生活中的惊喜和乐趣，似乎只是顺其自然，就实现了自己的理想和抱负。

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你期待未来怎样，它就会变成怎样，这在心理学上叫做皮格马利翁效应，也可以叫做“自我实现的预言”。原因并不神秘，人们在期待某一结果的时候，他的态度、思维和行为方式都会受到影响，他会以一种有利于目标实现的方式思考和行动。

温馨提示：

有了积极的心态，就拥有了快乐人生的法宝，但容易表现为做事情很有激情，却缺乏精心准备，所以一定要避免“盲目乐观”。胆大心细，考虑周全，才能赢得成功。

悲观者的独木桥（一）

★关键词：执著

执著有悲观垫底，就不会走向贪婪；有悲观垫底的执著，实际上是一种超脱。

——周国平

悲观的梁朝伟

成功的影帝

在一期《艺术人生》节目中，朱军采访了梁朝伟。朱军请梁朝伟现场表演一段他曾经表演过的喜剧，梁朝伟拒绝了，他说：“我觉得自己一直是一个很自卑、很害羞的人，所以才当演员，躲在角色后面很安全，否则我就去做主持人了。因为悲观，我永远只会往自己的缺点方面看，永远看不到我自己好的地方在哪里。”

梁朝伟面对世界，看别人的时候，总是觉得世界上任何一个人都比自己生活得好。就连他过去卖报的时候，推销冰箱空调的时候，大家做着同样的事，他也觉得别人是开心的，而自己是忧郁痛苦的。所以我们难得见到梁朝伟笑得灿烂的表情，见到的多是他的忧郁。

与梁朝伟合作过多部戏，关系非常要好的张曼玉说，为了一件不开心的事他会花两三天时间去想啊想，明明是可以开心过一天，他却把自己闷在心里。

因为他悲观，所以一般的演员都害怕失败，梁朝伟却不怕。他说：“要是不让我失败，下回我可能犯同样的错误。要是我曾经做得好过，下回这优点自然还会存在。不过，不要整天只记着自己的优点，不然会渐渐自大和骄傲。”

林燕妮说，在香港影视圈，梁朝伟是一个异类，几乎所有的人都在事业的高峰和低潮之间徘徊，可梁朝伟似乎从来没有过低潮。他的演艺事业，一直都处于浪尖之上。

悲观的梁朝伟自1985年起投身电影圈，凭《杀手蝴蝶梦》及《人民英雄》夺得香港电影金像奖最佳男配角；又凭《重庆森林》《春光乍泄》《花样年华》《无间道》四度获香港金像奖最佳男主角，他是香港影视圈里的一个奇迹。

智慧传递：最坏的打算

悲观者处理焦虑情绪的第一步，就是对即将进行的事，以最低的期望，做最坏的打算。所以，假若情况真是如预想的那样糟糕，悲观者也不会受到太大打击。这是悲观者摆脱焦虑、平衡心理的自我保护策略，同时也使悲观者表现出很强的承受能力。

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德国的心理学家朗恩斯认为，过多的积极想法容易给人误导，让人在仍需奋斗的时候，却认为自己胜券在握。实验显示，对失败的恐惧并不会阻挡前进的脚步，反而可以鼓励人们采取更积极的行动。

温馨提示：

适度的悲观是有益的。国内外有学者已经开始研究“悲观的益处”，适度的悲观对情绪和心理起到一种缓冲的作用。

乐观者的阳关道（二）

★关键词：坚持

在下决心以前，犹豫也许是必要的。然而，一旦下了决心，就应该一直往前走。

——石对达三

乐观的巴菲特

成功的投资大师

第一次创业，他投资了一个纺织企业，但由于海外劳动力成本低而造成竞争压力庞大，他被迫关闭纺织工厂。

第二次他投资一家航空公司的优先股，支票上的墨迹还没干，这家公司就随着航空业不景气一路下滑开始“螺旋式降落”，股票不仅见不到任何分红，甚至有人怀疑他的智商有问题。

第三次他以4.2亿美元买下一家制鞋公司后，由于当初购买该鞋厂使用的是另一家公司的股票代替现金的方法，而在这几年中另一家公司的股票大涨，为此，他至少损失了35亿美元。

第四次他以1300万美元买下当时陷入丑闻的公司5％股权，股票很快上涨，他以2000万美元卖出，赚了700万。但是，如果他肯坚持到今天，该股票价值将高达20亿美元。别人都说他犯下了太快卖出的错误。

第五次他看好了零售业前景，但是迟迟却没有加码投资沃尔玛。结果使得平均每年损失80亿美元。

第六次他依据可口可乐与吉列过去的辉煌业绩，大量收购这两家公司的股票。但不久可口可乐与吉列处在美国股市市值五大公司亏损前列：前者亏损名列第一，后者名列第五。

他的一生至少损失了100亿美元，连他的朋友都说：“虽然你很富有，可损失了那么多钱，你为什么还一再投资呢？”他笑而不答。

这个人就是投资大师巴菲特，当今世界顶级富翁之一。在历年的股东会上，他在总结自己的工作时一个不可或缺的内容就是承认了自己犯下的错误，然后微笑面对。他说：“我可以一次次失败，但我不相信我会一直败下去。只要成功一次，以往的所有损失都将被弥补。”

智慧传递：积极地应对挫败

在乐观者成功的心理机制中，最了不起的，是他们应对挫败的方式。乐观者的思维方式就是这样与众不同，遇到坏事，他们总会想到积极的一面。所以，乐观者总能保持积极的心态，始终期待美好的结局。失败、霉运、挫折，在乐观者的生活里，似乎都变成了一种机会，一种让他们可以获得更多成功的契机。

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在国外这种完全积极乐观、不考虑后果的心态被称为“策略性乐观”。它和“防御性悲观”在本质上是一个事物的两种形态，使用时需要整合化一：比如防御性悲观使得事情准备得很充分，如果没有一个策略性的乐观心态，就表现为做事情太过不自信，退缩，结果导致失败。

温馨提示：

即使处境危难，也要寻找积极因素。这样，你就不会放弃取得微小胜利的努力。你越乐观，克服困难的勇气就越会倍增，相信只要方向正确，坚持到最后一定会成功。

悲观者的独木桥（二）

★关键词：创意

独辟蹊径才能创造出伟大的业绩，在街道上挤来挤去不会有所作为。

——布莱克（英）

悲观的叶锦添

成功的艺术大师

黑衬衫，棒球帽，脸上挂着腼腆的笑容，固定而低调的造型下掩藏的是一颗可以随时迸发创意的心灵。

但他一直很自卑，小时候成绩不好，考了几次大学，都没有成功。或许正是这样的卑微，让他拼命地读书，画画，机不离手地拍照。他总戴着一顶帽子，那是他的雨伞，他说，只有这样，他才会有勇气，在不被人关注的间隙，埋头，用力地奔跑。

从1986年参与吴宇森执导的电影《英雄本色》以来，叶锦添参与的《恋爱中的宝贝》《胭脂扣》《夜宴》《大明宫词》《橘子红了》《小城之春》等电影电视美术、服装设计，给观众留下了深刻印象，特别是2001年因李安导演的《卧虎藏龙》荣获奥斯卡“最佳美术设计”以及“英国皇家影艺学院最佳服装设计”，更将他的创作推向了国际舞台。

但鲜为人知的是，在《卧虎藏龙》前足足有7年时间，叶锦添几乎没有碰过电影，不敢面对镜头，而是躲在工作室里，专注地研究人的身体跟布料的关系，研究传统戏剧。“比如我会考虑，如果由章子怡和其他演员来演一个角色，会不会用同一块布？这个角色在不同的场景出现，会不会还是用同一块布？虽然只是一块布，我们所用的材料和形状，又是很有讲究的，它很可能是牵扯到一个远古传统文化的传承。”

在普通人眼里也许就是一块布，但叶锦添却认为它意义重大，不厌其烦地一遍遍搭配、研究、揣摩，然后否定种种不完善的方案。“在我的作品里面选择这些东西成为一个语言的时候，我都是有很多选择、考量的。比如说要拍摄的电影是给中国人看的，还是给外国人看的，那么里面所有的符号、颜色、线条都有不同考虑。在这些很错综复杂的东西里面让我产生很大的兴趣。”

就这样，在面向心灵的探寻和摸索中，叶锦添做各种大胆的尝试，最大限度地让中国电影丰富起来。最后，他克服了种种心理焦虑，获得了成功。

智慧传递：周密的心理排练，把焦虑“具体化”

通过这种周密的心理排练，悲观者可以将注意力的焦点从焦虑感觉转移到特定情境中所面对的事情上，这样就可以未雨绸缪，为各种可能的结果预先规划和演练，控制感也会大为增强，想象最糟糕的结果还能发挥激励的效用，获得创新。

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“坚信自己能成功的人，最后一定会成功。”可根据最新的研究结果，该理论并不都适合每个人。一位心理学家跟踪调查了一些即将进入社会工作的大学毕业生：一些学生心态积极，认为自己一定可以找到一份收入高又有趣的工作；另外一些学生则对未来不那么乐观，对能否实现理想持怀疑态度。可恰恰是这些心态悲观的人，比前者获得了更多的工作机会和更高的工资。

温馨提示：

当你失败时，你要想到你曾经多次获得过成功，这才是值得庆幸的。如果10个问题，你做对了5个，那么还是完全有理由庆祝一番，因为你已经成功地解决了5个问题。要知道，悲观不是天生的。就像人类的其他态度一样，悲观不但可以减轻，而且通过努力还能转变成一种新的态度——乐观。

■编辑胡莉莉

E-mail:hulily123@sina.com

山羊过独木桥作文 篇7

有句话叫“双桥好走，独木难行”更何况两人要同时相向通过独木桥呢?在学校运动会最后一个山羊过独木桥的项目上，两位同学出人意料的拥抱着双双通过独木桥，实现合作双赢。

在日常生活里，在纷繁复杂的社会环境中，可能会遇到许许多多类似山羊过独木桥的事情，如何处理就要看当事者的处事方法了。如果象运动会上两位同学那样，友谊第一，比赛第二，既是竞争对手，又是合作伙伴，那样就没有过不去的桥。可是在现实中，人们往往缺少团结协作的精神，甚至抱着同行是冤家的陋习不放，互相打压，相互排斥。结果造成两败俱伤。

两位同学在竞技场上的精诚合作，给世人留下了团结共赢的典范，启迪人们无论是在商场还是在其他领域,与人为善，化敌为友，团结合作，才是通往成功道路的根本途径。否则，心胸狭窄，为了一己私利搞不正当的竞争甚至不择手段的打压对手，那么他势必要和两只过独木桥的山羊一样，双双落入水中。

山羊过独木桥作文 篇8

有一个游戏叫“山羊过独木桥”。

原则是让两个人从独木桥的两边同时上桥，等走到在桥中间时，两人之中会有一个人下桥一个人经过。但在一次运动会上，却有一对同学在桥中间互相抱住，然后转身，双双经过。这本是件值得惊讶与欣喜的事，学生们的智慧让他们懂得了双赢，取得了双面的胜利。可是裁判却认为两人的作法不贴合原则，是作弊行为。

原则的设定是为了使我们的无聊生活社会更有条理，但在这样一个发展迅速、风云变幻的现代社会，很多原则都不应当一成不变。

二十一世纪是一个讲究合作的时代，更是一个创新的时代。

难道竞争就意味着敌对，拼比就意味着打压？

如果合作能够带来双赢，那我们又为何非得一成不变的遵守着前代的原则，拘束了自我更加杰出的创意？

如果双赢能够让敌对的双方化干戈为玉帛，那我们又为何不能用合作的智慧与对方微笑竞争？

就像古时候廉颇与蔺相如的故事。

身为大将军的廉颇瞧不起只会说几句文绉绉的话的文臣蔺相如，便屡次对其出言不逊。可蔺相如却总能拿出自我的君子之度，不与廉颇计较。还道出了“先国家后利己”的君子之言，令廉颇为自我的言行而羞愧，向他“负荆请罪”，最终传出“将相和”的美谈佳话。廉颇和蔺相如两个文武大臣也能和睦相处，尽心尽力地辅佐帝王管理国家，最终将国家治理的井井有条。

难道这不是两人互相合作取得的双赢局面？

山羊过独木桥的作文共计6篇山羊过独木桥的作文共计6篇

在我国经济无聊生活中，有一种“龟兔双赢理论”。

龟兔赛了多次，互有输赢。之后，龟兔合作，兔子把乌龟驮在背上跑到河边，然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去。这就是“双赢”，竞争对手也能够是合作伙伴。

俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”

想成就一番大事，必须靠大家的共同努力。纵观古今中外，凡是在事业上成功的人士不都是善于合作的典范吗？

提前到来的“独木桥” 篇9

半数学生去了哪里？

900多万初中生毕业后没有进入高中，他们去了哪里？9年义务教育阶段包括初中和小学，在9年义务教育之后，学校的种类就复杂了起来。

在中考过后，各地教育部门及学校开始准备学生志愿填报和高中阶段学校招生工作，工作安排通常是这样的：整个阅卷工作结束后，公布中考成绩。然后考生填报分流卡，并可申请查分，市教育局当天反馈查分结果。之后，学生上交分流卡到学校，学校上交分流卡到市教育局基教科，并领取学生档案分数条，召开高中阶段招生咨询会。之后，学生填报志愿并上报学校；在学校将志愿分类报送市教育局基教科和市招办后，普通高中录取开始。

这段信息里面有一个重要的词：分流卡。这个东西在有些地方叫分流卡，比如湖北宜昌；在有些地方叫做分流证，比如说山东龙口。其功能是一样的，就是区分报考职业高中、中专、技校和普通高中的学生。前者被简称为三校生，三校生通常是不参加全国统一高考的。

从历年参加高考的人数是参加中考人数的一般可以看出，总体上有50%的初中生在中考环节被分流成为了三校生。但是在分流过程中，各地还是有一些差异的。在北京、上海等大城市，学校也会说服一些成绩不太好的学生提前与中职校签约。但是多数情况下学生家长并不同意。北京、上海等地的教委也曾发文件规定，中考生在参加中考前不能离校。浙江杭州教委明确禁止提前分流学生，安徽合肥教委也下文规定，各初中学校均不得为追求升学率而动员考生提前分流、不参加中考，不得以任何理由限制考生参加招生考试或强迫考生报考。

然而，也有一些地方的初中生被强制分流。在山东菏泽时楼中学，学校每年会对全体初三应届毕业生进行摸底考试，然后把所有学生按照考试成绩分为两部分，一部分人可以留在学校继续复习参加中考，另一部分被“分流”的学生则不能参加中考，只能选择学校指定的几所技校或放弃升学。合肥市教委文件之所以规定初中学校不得强迫学生分流的目的，是为了防止一些学校力保本校的升学率而对对那些没有把握考上高中的学生禁止参加中考。

归纳起来看，中考考前考后分流，这种现象在大城市出现较少，在农村地区出现较多。由于中考既不是全国统考，也不是本省统考，很多地方是进行县一级的考试，所以能找到的有代表性的统计数据多来自大城市（见右表）。

从表格数据可以看出，城市地区的初中升高中升学率还是很高的，东莞这样的“打工城市”也能达到50%。

“对口招生”与三校生分流

职高、中专、技校的学生毕业时，理论上也有机会参加全国统一高考，但由于没有进行高考备考训练，实际上基本無法与高中毕业生竞争。

那么三校生怎么上大学呢？答案是可以参加对口招生高考。这个高考是单独命题并且单独录取的，和全国统一高考是两回事。这个对口高考只考三门，语文、数学、英语，外加招生院校要求的专业课考试。由于单独录取，就算分数再高也只能上专科，没有本科。这被称之为对口招生，分数线比统一高考要低很多。对口招生的高考比普高生简单得多，而且高考冲刺阶段，各地教育部门还会给学生发考题大纲，高考的题基本上不出大纲，有时高考的题目直接就和大纲上的例题一样。但是对口生的专业较少，很多大学不进行对口招生，而且对口招生的学校也多来自本省，想上外省对口高校基本没有机会。

其实，对口招生高考只是在理论上给三校毕业生提供一个考大学的通道。现实中，多数三校毕业生直接加入了打工行列，即使有三校毕业生要在对口高考中拼一下，也会面对来自高考“专业队员”——高中生的竞争：在高中最后一年，一些摸底成绩较差，又很想上大学的学生被学校建议以职高毕业生的名义报考职高高考，相对于以专业课为主的职高生，这些高中生简直就是对口高考专业选手。也就是说，三校生即使参加对口高考，也要排在高中生之后。

在报名参加中考的过程中还有一个陷阱：三校生比普通高中提前录取。一些学生在中考报名时犹豫不决，既报考普通高中又报考三校，结果不言而喻，一定被三校录取了。

除了初中学校力保本校升学率之外，国家职业教育政策是一般初中生被分流的主要原因。目前我国实行九年制义务教育，九年之后为非义务教育。按照国家教育政策，有一半的初中毕业生应该进入职业学校学习就业技能，而不是入读高中和高等院校。必须承认，这也是社会分工的现实需要。劳动和社会保障部发布的数据显示，社会上每新增的5个工作岗位当中，就有一个岗位要求必须是三校毕业生。

高中学位有待增加

高中教育的发展远不能满足老百姓对优质高中学位的需求，是造成50%的初中生进入三校的客观原因。每百个报考高中的初中毕业生中，只有一半能够最终考上公办普通高中，这让家长忧心忡忡，各地教育部门也在积极应对。一方面是国家的教育政策要求三校生和普通高中毕业生比例达到一比一，一方面是群众迫切需要更高的普通高中入学率。

近年来，“高中学位紧缺”成了一个公认的话题。有人大代表和政协委员多次呼吁加快高中学校规划建设速度，提高师资、设施等教育资源的使用效率，满足市民对优质高中学位日益增长的需求。深圳市教育招生部门负责人表示，由于大量的初中毕业生首先选择普通高中，尤其是公办普通高中，势必造成公办普通高中学位压力增大。“近年来，中考考生和家长在报志愿时普遍存在‘三多’‘三少’，即报普通高中多，报中职类学校少；报公办高中多，报民办高中少；报优质高中多，报一般高中少。”资料显示，深圳市初中学生进入高峰期，2001年到2005年深圳市初三毕业生人数从21010人增加到43244人，平均每年增加5558人。2008年达到50700人，较2007年增加4965人。2009年达55000人，2013年将突破8万人，12年中翻了4倍。深圳市原有的普通高中学位饱和已达极限。深圳在过去8年中规划新建8所全寄宿高中，建成交付使用的只有3所，另外5所一直停留在蓝图上。

高中入学率：先城市后农村

杭州市近年来通过优化教育资源配置等措施，极大解决了高中学位紧缺问题。其做法，一是打破学校对名师的“所有制”，让有能力的老师能够在几所学校之间流动，以缓解师资紧张的矛盾；二是打破行政区域对名校的“所有制”，让好的学校能够为全市而不是某个区的学生提供平等就学的机会；三是打破公立学校和民办学校之间的界限，让公办学校教育硬件设施能够为民办学校所共享，以提高教育硬件设施的使用效率。

这些做法有效增加了高中的学位，满足了杭州初中生升学普通高中的愿望。在杭州高中改革的基础上，浙江省教育界正在讨论全省中考统考的问题。目前城市地区的高中学位远多于农村地区，由于中考既没有全国统考也没有省一级的统考，各地自行考试使得城乡地区分别录取，而好的高中大都建在城市地区，结果就是农村地区学生难以进入城市高中，使得城乡高中教育显著不均衡。

能否通过跨地区统考，甚至全省统考来提高农村学生的高中入学率？杭州安吉路实验学校科学教师许文亚表示，统考有客观阻碍，科学科目就是如此。同属浙江省的温州、嘉兴、衢州等地，科学科目总分是200分，杭州市是180分，分值不同。每个地区教学方法也不一样，比如有的地方注重对学生实验过程和方法的教学，有的注重理论的深度和广度。许文亚说，以前化学物理生物分开，知识各有体系，到高中衔接会顺畅一点。现在合并成科学一门课教学，对学生建立知识框架体系不利。自然界有些现象不是纯物理也不是纯化学的，学科合并后学生的综合思维能力会有所提高。

二年级作文：过独木桥 篇10

在一条清清的小河上，有一座独木桥，在桥的一边住着一只白山羊，在桥的另一头住着一只黑山羊。

一天，白山羊要去河对岸的小松鼠家，于是白山羊兴高彩烈地走上了独木桥，白山羊没走几步，就发现黑山羊从桥的另一端走过来了，于是老远就叫起来：“走开，别挡着我的路。”黑山羊一听，气得火冒三丈：“你是什么东西，我为什么要让你？”白山羊一听飞快地朝黑山羊撞去，黑山羊朝白山羊踢去，只听“扑通”、“扑通”两声，它俩都掉到了河里，它们拼命挣扎，头浮出了水面。

小山羊过独木桥作文 篇11

当它们相遇的时候，小黄极其没有礼貌地喊道：“滚开，这是我先发现的桥，你必须给我让路。”小紫火冒三丈大喝道：“你说谁滚开呀，明明是我先发现的这座桥。”它们就这样无聊地吵呀吵，吵得大树连连摇头，小河这下可忍受不住了，它那哗啦哗啦的声音越来越大，越来越大，好像不耐烦地说：“别吵啦，别吵啦!再吵就会有好下场的。”小山羊们瞥了它一眼，一脸瞧不起的表情，接着它们继续吵自己的架了。

突然，只听“嘎嘣”一声，小桥好像生了气似的，断掉了。接着，“咕咚”“咕咚”小黄和小紫全都掉到了水里。它们大声地喊着救命，没人搭理它们。小黄只好双手上下挥动着，好让别人看到它。小紫也两只腿上下乱蹬着，好让自己飘起来。最后它们各自找到了一个木板，木板带着它们漂到岸上。

独木桥上的舞蹈 篇12

【关键词】应试教育科技创新环境营造

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林”。这句话告诉了我们教育应该干什么。

反观我们现在的高中学校教育大有背道而驰之嫌。学生进高一就开始灌输离高考不到三年，高二继续灌输明年就高考了，高三更是黑色六月，搞得学生不得不紧张，这其中也有社会的导向问题。学校里学生做的题是标准化试题，做的实验是演示实验，穿的衣服是校服，剃得头是学生头，学习和生活规整得像钟摆一样准确；学生课余时间热衷于音乐考级、舞蹈考级，展所谓的“特长”；网络成为聊天游戏的场所，丧失了应有的信息平台的作用，反而成为家长深恶痛绝的东西……在这样的学校和社会教育环境下，很少有学生自主发挥的空间，创新教育的路在何方?

为克服我国人口众多、教育资源有限的矛盾，学校现行的教材多为总结型、经验型，力争用最短的时间、在最有限的空间内将知识灌输给学生，流水线似的“生产”学生。学生基本上为了考试而学习，除了课本就是练习题，知识只与试题关联，严重脱离现实。未来国家、社会发展所需要人才的能力特别是创新的能力基本没有得到开发和锻炼。

那么，学生面对社会、家庭、学校的压力也只能走在这座独木桥上，作为教育前线的学校，我们要兼顾现实，营造良好、有效的科技创新教育环境，让青少年学生在“独木桥”上舞蹈。

一、春雨润物细无声。营造浓厚的科技创新校园文化

创新是人们大脑中的一种属性或机能，人人都有，与生俱来。实践证明，这种机能可以被开发而变成现实存在的创新能力。但这个开发的过程不是一天两天可以完成的，它是一个长期积累和锻炼的过程，需要不断的强化和提高：这个过程也不是靠几次讲座或是喊几声口号就能完成的。它是在一个长期的潜移默化的过程中不断完善的。校园文化是创新教育的重要组成部分，它能使学生在良好的环境中，通过耳濡目染、潜移默化的方式，在不知不觉中开发创新能力，校园文化能促使学生在一种无形的巨大力量推动下，在积极向上的氛围中感受创新的力量。

物质是意识的基础，要强化学生的创新意识，首先要着力于校园物质文化环境的规划和建设。校园物质文化环境具有“桃李不言”的特点，它能使学生自然地受到熏陶、暗示和感染。作为现代学校的校园文化，科技色彩必须浓厚，走人校园要能给学生现代的科技感，能让学生感受到科技的力量。比如：现代化的数字实验室、多媒体网络教室、电子图书馆、天文天象馆、电子黑板等，这些都融入到学生的学习过程中，成为学生学习的工具，让他们感受科技对生活的改变就在身边，形成学生学科技、用科技的意识。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，是校园文化的最高层次。试想，一进校门映人眼帘的就是“科技改变生活。知识改变命运”的宣传标语；教学楼楼道挂的是催人奋进的科技传奇人物、科技创新史、科技资讯的宣传画……这种氛围的创设，将无声地影响每一个学生。充分利用校园电视台、广播站、校园网站、阅报栏、橱窗、黑板报、墙报等开展科普和科技创新宣传，用科学的思想抢占宣传阵地，引起广大学生的关注和参与。抓住各阶段社会热点组织讨论，不定期推出专题展板，形成学校科普宣传点。比如：全国反邪教，学校制作《拒绝邪教，崇尚文明》专题展板；我国探月工程第一颗探月卫星“嫦娥一号”成功发射，可以实时举行《宇宙探秘》、《走近月球》的图片、文字展，普及太空知识，振奋民族精神，推动学校科学精神的形成。

总之，力争做到让校园内每个角落都会说话，处处体现出浓厚的创新精神文化氛围，无处不给学生美和创新的感悟。

二、转变教育观，放飞学生梦想的翅膀

教学活动是学校的核心，要为学生营造良好的科技创新氛围，要求教师的教学方式也必须有所转变，需要从以往重教授学生知识，向教会学生学习、研究的方法转变，向教会学生如何去获取信息转变，还需要教会学生不要迷信书本上的知识，让学生自己到实践中去验证，到实验室中去求证的思维模式。新的教学观要求我们从过去灌输式的教法向引导探求式的教法转化，以此让学生减少对老师的依赖，学会自己研究和解决问题，这是树立创新意识的起点。

另一方面，教师的专业是狭窄的，考虑问题的时候或多或少会给学生很多框框套套，无形中限制了学生的思维，而学生的视野其实是开阔的，他们关注的问题不会拘泥于学科的限制，这就对老师提出了更高的要求，需要学校的教师跟随学生的问题拓展自己的知识储备，不要让我们扼杀了学生刚刚起飞的梦想。

三、因地制宜发掘教材中科技创新元素。应试、素质两不误

现行的教材是经过多年总结和实践后浓缩出来的精华，而且近年来国家非常看重学生探究能力的发展，通过课程改革的形式在逐步改变教育的内容和方式，特别是理科教材中的很多内容很适合科学探究，比如：化学中的“酸雨模拟实验”、生物中的“树林生态系统”、物理中的“太阳能利用研究”以及理科的各种实验操作等。充分利用好这些教材内容，结合新课程改革。将日常教学和科技创新有机整合在一起，改变学生的学习模式。创造性地进行现有教材的学习，应试教育素质教育两不误。将创新融人到我们日常的教学中，就是要告诉学生：科技创新其实并不难，它就在我们身边，一次对书本的质问，一个简单的实验。一处小小的改进都是创新，创新习惯的养成、创新思维的开发就是在这些一点一滴的小事中来的。

四、开放教学设施设备。开辟科技园地。夯实科技创新基础

学校拥有比较全面的教育教学资源，比如：一般的学校都会拥有理化生实验室、网络机房、图书馆，好一点的学校会拥有数字化实验室、天文台、天象馆、机器人实验室等先进的实验场所但这些场所多数都只是保障教学的需要，平时很少对学生开放，学生也很少有机会用这些场所来开展自己的研究、实现自己的想法，根本还没有意识到科技创新就在其中。

对于求知若渴的高中学生，学校不应该让实验室的大门紧锁，让先进的设施设备放坏在库房里，而应该敞开学校的胸怀，为学生创造科技创新的条件。搭建科技创新的平台。另外。充分利用学校和城市周边的工矿、企业、科研院所，建立科技创新实践基地，也是开展科技创新活动可以利用的优良资源。比如水厂、电厂、污水处理厂、环监站、农科所等。有了这些资源的支撑，学校科技创新的基础才更扎实。

五、依托科技创新活动。搭建学生施展才华

的舞台

说一千道一万，所有的梦想都必须建立在一个一个的行动中才有可能成真。科技活动是营造学校科技创新教育环境的重要手段。活动的形式和组织的方法可以多种多样，可大可小，大可以全校总动员，小可以一两个同学开展，目的是通过科技创新活动培养学生主动学习、刻苦钻研的精神，培养他们不畏艰难、敢于冲击新领域的勇气，培养他们尊重知识、尊重实际的科学实战精神，培养他们敏锐的观察能力、发现能力，培养他们解决问题的应变能力。

学校可以根据国内外科技时事安排和组织学生进行相应的科技创新活动。比如：我国“嫦娥”探月卫星发射成功，学校可及时组织“高空落蛋”比赛，冠以“我为嫦娥设计登陆器活动”；福寿螺引发“广州管圆线虫”病造成很大影响，可以组织进行福寿螺分布调查或有害生物入侵调查活动； “三鹿奶粉”事件，可以组织学生对食品安全进行调查等。结合各种热点问题实时举行科技讲座，利用学生社团开展发明制作和科技论文交流。

通过开展青少年科技创新活动，学生能主动参与进来，让他们意识到，从事科学学习和研究并不一定要求绝对聪明，但却要求你对科学全身心的投入和奉献，需要你勤奋的工作、万分的热情，因为只有这样，你才能持之以恒地追求自己的理想。开展青少年科技创新活动，不仅是为了完成一两件发明创造，更重要的是营造良好的科技创新环境，促进学生参与创新，发展学生创造能力。

六、师生共成长，树“科技创新成才”典型

俗话说“榜样的力量是无穷的”，树立典型是营造学校青少年科技创新教育环境中重要的一环，利用有专长的科技辅导员，带出一批科技创新苗子，帮助这些苗子通过各种途径特别是“青少年科技创新大赛”、“学科奥林匹克竞赛”等竞赛脱颖而出，升入高校深造，以此树立“科技创新成才”的典型，激励更多的学生投身科技创新锻炼中来。科技辅导员在辅导学生的同时，自身的创新能力也会得到非常大的锻炼，业务水平会大大提升。很多老师在指导学生的同时。自己多项发明获得国家专利，由此晋升职称，这样的例子不胜枚举。

七、加强培训。明确方向

根据笔者多年从事科技辅导员工作的经验，学生们对科技创新的认识是非常模糊的，很多同学虽然有多项发明创造。但对什么是创新还是说不清道不明，就更不用说刚接触到科技创新的同学了。所以，必须通过讲座、专题展板等形式对学生进行科技创新概念、方法、形式等的培训。通过培训让同学们懂得创新的意义和应该怎样做，明确前进的方向和动力在哪里，有了这些前期的工作，后面科技创新辅导工作才能事半功倍，这一点是很重要的。

小山羊过独木桥作文 篇13

两只小羊在独木桥中间碰见了，小白羊叉着腰说：“小黄羊，我的奶奶刚做完手术，你应该让我先过去。”小黄羊不甘示弱的说：“小白羊，我要帮爷爷种萝卜，你应该让我先过去。”小白羊火冒三丈，但是，小黄羊不肯让，又没办法。小黄羊面红耳赤，气的快要张牙舞爪的打小白羊了。它们俩在桥上吵起来了。

最后，他们打起来了，越打越激烈，桥开始摇晃，两只小羊从独木桥上掉下来了，溅起水花来，两只小羊大喊救命，可是半天也没人来就它俩。

山羊过独木桥作文（最终版） 篇14

山羊过独木桥

一

材料内容：学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥通过，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在今年这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。根据此材料写作文，要求800字左右。

正文：

老和尚问小和尚：“如果你前进一步是死，后退一步则亡，你该怎么办？”小和尚毫不犹豫地说：“我往旁边去。”——天无绝人之路，人生路上遭遇

进退两难的境况时，换个角度思考，也许就会明白：路的旁边还是路。

“山羊过独木桥”这个游戏，老师的本意是让学生用自己的力量和技巧角逐取胜，达到让对方掉下去的目的，但是两位同学却充分的发挥了自己的想象力和创造力，在游戏规则的边缘寻找到了双赢的结果——都过去了。

这一事件貌似学生“违规”，实则是游戏规则的疏漏和游戏先天就存在缺陷。两个人掰手腕，一定会以一个人的失败而告终，如果一个人不用劲儿，任凭对方发力，一两个来回后，剑拔弩张的对抗就变成了一则双方都会很轻松的游戏，因为即便是你赢了，又能够怎么样？

跳蚤是世界上跳高冠军，它起跳后的高度是身高的70倍，但是人们用一个小小的广口瓶就成功把它改造成了“爬蚤”，因为限制过多，当它们屡次遭受挫折的情况下，选择了退缩，不再起跳。我们学生也存在着这样的情况，因为考

虑“安全”，许多体育设施拆掉，标枪、铁饼等项目已经在学校绝迹。学校一旦有一个风吹草动，立刻便会吸引一大批围观者，这种各自怀着自己目的到来的人们，给学校造成的是巨大的压力，于是，学校选择了退缩，取消他们认为有危险的项目，于是，作为学生也成为了直接的受益者，避免了危险，同时也就失去了锻炼的机会。

在诸多爬蚤中，也许会有极少一部分不安的分子不甘寂寞，选择了挑战，结果他们发现，其实很简单就可以获得成功，人们缺乏的就是去“try”。

两位同学的不寻找之路就是说明他敢于“创新”，独辟蹊径，给自己开辟了一条特色之路。

一个哲理故事：公司选拔人才，鹰、老虎、鹿、鸡等都来参加，尽管鹰飞、虎跃、鹿奔都很优秀，但是最后综合素质考核，录取的是鸡。中国的高考，曾经别誉为“千军万马过独木桥”，全国一张卷子，统一标准选拔人才，就像不管

是鸭子还是小鸡都要靠考游泳技术来得分一样，许多不是全才的偏才被拒之门外。现在，情况有了很大的改观，特殊学校的特色教育如雨后春笋拔地而起，一些有着极好先天条件的学生有了实现自己梦想的可能。

每一个人都是社会的细胞，当每一个细胞都强大起来，祖国也就是强大起来，我们就会以祖国为荣。当我们万众一心，传递着巨大的正能量时，实现“中国梦”的时日肯定不会久远！

二

山羊过独木桥是一个体育活动的游戏，就是在一根独木桥的两端，参与游戏的两个人同时上桥过桥，能够顺利通过者赢。虽说是个小小的游戏，这里面却包含有人生的哲学和智慧。

在一般人看来，这类活动就是要挣个高低，打个输赢。两敌相逢，勇者胜。其结果必定是强大的一方要胜过弱小的一方。常规如此，也不尽然。看似弱小的一方，也许会兵出奇招，用对方意想

不到的方法，出奇制胜，以弱胜强，历史上的先例可谓比比皆是。

那么就有人会说：两强相遇智者胜。难道说就没有别的方法了吗？不尽然吧，你看山羊过独木桥的游戏还在继续，当两个人相遇时，相互伸手扶住对方轻轻转身，不就都轻轻松松的过了独木桥了吗。

从游戏到平常生活中，不是都常常能遇到这样的情景吗？记得不久前的小筑论坛里就发有阳光可儿的一篇文章《人的火气怎么那么大呢？》。说的是一行人挡了公交车的路，公交司机和行人就恶言相向，大有一个想把另一个摁地痛捶之意。再有给我印象深刻的是春夏秋123的小说《俺是上访的给颗烟吸吧》，痛贬时弊。当招商大计和老农的果园发生冲突时，又当如何？禹、汤罪己，其兴也勃焉；桀、纣罪人，其亡也忽焉。仁义不施，而攻守之势异也。《左传》里的这几句话在当年黄炎培和毛泽东的谈话里曾被提到。毛泽东主席曾响亮地回

答：:”我们已经找到了好方法，共产党可以跳出这个历史周期律，这个方法就是人民民主,只有人民的监督才能保证官员的廉洁。

纵观大到古今中外小至身边细琐，遇事处事，能够拿出山羊过独木桥的勇气和智慧，还有啥样的问题不能解决呢？

山羊过独木桥

两只固执的小山羊，有一天在小河的一座窄窄的独木桥上相遇了。桥上容不下两只羊同时过河——其中的一只必须退回去，给对方让路，等一会儿自己再过去。

“你给我让路。”一只小山羊说。

“给你让路？你算个什么爱摆臭架子的大老爷？”另一只小山羊说，“你退回去吧，是我先走上桥的。”

“不行啊，老弟！我的年岁比你大，要我给乳臭未干的小娃娃让路，没门！”

于是，两只小山羊不假思索地把结

结实实的脑门撞到一起了，把犄角缠到一块了，把细细的小腿支在独木桥上，打起架来。但是，独木桥很湿，两只固执的小山羊

一滑就掉进河里去了

2014“山羊过独木桥”作文

请不要亵渎竞争

为民学校“山羊过独木桥”比赛活动中的

一组选手互相抱住对手两两顺利通过独木桥，获得了小组赛的胜利。竞争中的对手不是拼个你死我活，而是通过协助合作，最终实现双赢。从表面上看，这体现了团结互助的精神，但实质上，这是对竞争的一种亵渎。

竞争是一场讲求规则的游戏。人常说，不以规矩不能成方圆。为民学校“山羊过独木桥”比赛有言在先，相向而行的选手须顶下对方且顺利通过独木桥者胜。比赛选手协作互利，双双顺利通过独木桥，这样的宽容谦让，事实上是对规则的破坏。而蓄意破坏比赛规就是等于犯规，破坏规则的选手不能算是一个合格的竞争选手，因为他连最基本的规则都没有遵守。作为一个参赛选手应该积极维护比赛的规则，捍卫竞争者的尊严，而不是随意践踏比赛规则。互相包容，互相谦让，看似充满智慧与创新，但这绝非明智之举，这样的举措是不值得提倡的。

竞争是一场充满活力的游戏。有活力才

会有动力。为民学校“山羊过独木桥”的竞争对手彼此包容，致使竞争活动失去互相激励的动力。如果所有的选手都通过这样的方式完成比赛，那还有谁有兴趣将这样的比赛进行到底呢？我想恐怕连欣赏的观众也会缺乏激情。2014年伦敦奥运会羽毛球女双小

组循环赛，中国与韩国对阵，世界排名第一的中国选手于洋、王晓理为避免下一轮提前遭遇国内对手，“包容谦让”韩方选手，以0：2“输掉”比赛。本来

一场顶尖级的国际比赛却成为一场毫无生气的谦让赛。于洋、王晓理因此被取消比赛资格，无缘奥运决赛。决计要让对方赢，结果自己也失去比赛。“谦让”对手，参赛选手不但展现不出自己竞技实力，而且也有违奥运精神。同样，为民学校的那组协作互助的参赛选手的谦让行为令人深思。

竞争是一种彰显勇气的游戏。人常言，狭路相逢勇者胜。比赛是需要勇气的，连斗志勇气都不曾有，获胜又有什么意义呢。我认为，通过互相抱住对方的方式通过独木桥

是一种怯懦的表现。这只能证明参赛的选手缺乏竞争的勇气。这样一次普通的比赛都展现不出斗志与勇气，那他们将如何面对自己人生未来的挑战呢？现实社会是复杂的，我们人生所面临的任何一场挑战都远比“山羊过独木桥”残酷。不敢面对竞争，甚至面对强大的对手就畏畏缩缩，这是不能解决实际问题 的。既然是竞争，我们就要拿出竞争的勇气。秦廷之上，蔺相如舌战秦王与秦国群儒，没有丝毫的畏惧。当时，蔺相如如果没有非凡的勇气，那他就不可能成就完璧归赵的美谈。大漠深处，年轻气盛的霍去病横扫漠北，致使匈奴数年不敢南下侵犯。没有非凡的勇气，霍去病怎能率军纵横漠北，立下赫赫战功？不要祈求对手会宽容我们，只有拿出必

胜的勇气去挑战对手，我们才能做成功者。

以竞争促和谐符合中国儒家传统文化

“以和为贵”的理念，但世间事物纷繁杂乱，不能一概而论。像为民学校参赛选手这样“以和为贵”的竞争方式只会消磨彼此的斗志和勇气，同样也会使竞争失去活力与动力，最终竞争的结果也只会适得其反。所以，我不赞成为民学校的比赛选手采取“宽容谦让”的方式完成比赛。没有任何创新尽显怯懦的举措实质是对竞争的亵渎。

适者生存，不适者被淘汰。竞争法则，亘古不变。顺应竞争法则，我们才能做竞争的成功者，才能在竞争中求生存。

山羊过独木桥

作文题目)

要求考生以一段材料为话题写作文，要求800字左右。材料大概内容如下。

学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”,规则是学生从独木桥两边同时上桥通过，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在今年这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议进行讨论。根据这个材料写作文。

名师李哲峰:2014年高考语文尘埃落定，全国近二十套试题的作文或富有创意、或流露诗意、或带有地域特色、或极具浪漫特质：满园春光争国色，各

有千秋斗芳菲。其中全国卷“山羊过独木桥”的材料作文，稳中求变，不落俗套。立意趋于多元作文材料讲述的是，在运动会上有一个“山羊过独木桥”的项目，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。该材料的开放性就体现在“裁判认为这样做有争议”一句上，充分体现了新材料作文对传统材料作文单一命意的更新。试想，如果将该句改为“裁判认为这样做犯规”就会将考生的思维牢牢捆绑在“规则”这一主题上，狭隘逼仄，不够大气。相反，一个“有争议”，则豁然开拓了写作的空间———考生固然可以写“遵守规则”，同时也可以从反面立意，谈“规则是用来打破的”、“在竞争中合作双赢”、“规则下的灵活变通”等等。当然，它的松紧 1

性又不是没有限度的，如果远离“规则”单一地写“打破思维”、“创新”等则

稍显游离，要是大谈特谈“智慧人生”“选择”“过程与结果”等等，则又有些剑走偏锋，这就有效地防止了学生的套写与宿构，从而最大限度地保障了选拔的公平、公正。这里特别值得一提的是，多元立意的价值还在于引导考生既能对纷繁的外在世界辨证体认、现实生活高度关注，又能对内在的心理世界反观开掘、精神空间探究发现、价值体系观照提升。今年高考中“山羊过独木桥”这一材料，无疑就是既有对内心世界的开掘又有对纷繁的客观世界的辨证体认的好题。内容富含张力一个作文题过分贴近生活，无疑就会迫使学生耽溺于感性，对于抒情过分偏执，进而使其思维缺乏逻辑性、严密性，思考问题没有深度。我们不难发现，当前学生作文中就存在着用大肆渲染铺排替代严密逻辑推理，用大量材料包装、“整容”置换深层次、多方位理性思考，用华美的辞藻掩饰思想贫瘠的现象。作文缺乏大气磅礴的思辨，缺失充满温情的人文关爱，某种意义上讲这

也与某些作文题目过分强调“感性”不无关系。相反，一个作文题目若是一味追求理性思考，又会使学生走向一个言之无物的死胡同，所写作文必会玄而又玄，远离生活实际，因此说那些能够找到感性与理性的契合点，做到既能激发生活体验，又能点燃思想火花、引发人生哲理的话题无疑是最成功的。从这个意义上讲，“山羊过独木桥”这一题目正反映了这一特点：首先，该命题具有浓烈的时代感，考生对于竞争、规则这些关键词早已有了较强的感性认识，只是感受自有深浅，认识别有高下；其次，该命题又具有较强的理性思考，“规则”本身是个传统作文话题，“裁判认为这样做有争议”则是在传统话题上的推陈出新，但

较传统话题更具思辨意味———既不能对“规则”全然否定，又不能一概肯定，要区别对待，需要考生仔细斟酌，拿捏到位。站位别具一格作文命题的站位应该力求高姿态，要有一种大气、开阔的感觉，要充分体现出人文精神、时

代风貌，虽然要回避现实热点却要暗合时代主题、反映历史的潮流；同时，作文要求中的情景、材料还要能激活考生的生活情趣、能力积淀，从而使考生真正放飞自己的才情，张扬自己的个性。“山羊过独木桥”的生活故事，却具有时代寓意，小中见大，折射出当前我们在价值重构时的种种思考———人们迫切希望成功，又不得不面临多种价值取向，然而多元的思考就意味着趋同、纠结，甚至碰撞。如此一来便拉近了考生与生活的距离，也触动他们敏感的心弦———不论考生持有怎样的认识，都能催生出根植于现实生活、紧扣时代脉搏的作品，充分彰显出考生真实的人文底蕴。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。随着高考改革不断深入，日臻完善，我们呼唤更多科学有效的好题涌现出来！

狭路相逢

■刘代领

上高中时，校外有条小河，小河边就是庄稼地。小河边和庄稼地之

间有一条只容一个人通过的田埂，很多同学下午下课后在校外大都通过那里去散步。

有一天下午，我散步归来，在那条田埂上迎面遇到了教我们语文的王老师，他是一位同学们平时都很喜欢的老师。我微笑地给王老师打招呼。

王老师笑呵呵地说：“与你相逢在这里，我想给你出个谜语猜猜。” “什么谜语啊？”我问道。“该用哪一个成语形容咱们的此情此景？”我想了一下说：“狭路相逢。” “知道具体意思吗？”“此情此景不就表明了吗？” “你说的很形象。?狭路相逢?就是在很窄的路上遇见了，不容易让开。多指仇人相遇，难以相容。”“咱们可不是什么?仇人?呐。” “俗话说，狭路相逢勇者胜。假如我们素不相识，这后来的路咱们怎么走啊？”王老师还是笑呵呵地说。“我向庄稼地走一下，让您先通过。”我想了一下说。

“那样会踩了庄稼的，不是好方法。”王老师说，“必须还在这条狭窄的

田埂上通过，再想想看有好的方法没？”

“咱们各自侧身让一下。”我觉得这个答案应该不错。“也不符合我的心意。” “那您说用什么方法啊？” “咱们拥抱一下怎样？”王老师说着伸开了双臂倾向我。“好吧。”一时不明白王老师是什么意思，我也伸开了双臂倾向王老师。没想到王老师抱着我转了180°，我发现我们相互调转了刚才的面向。王老师笑呵呵地说：“再转身后，我们不是在?狭路?上都能走了么？”我也笑了：“王老师，我抱着您转180°，我们也都可以通过啊。”因为刚才的拥抱，我们都发自内心地笑了起来。笑声回荡在田野。望着王老师转身离开的背影，我豁然想：人与人“狭路相逢”，拥抱着“换位”一下，“狭路”变成“宽路”难道不是很好的方法吗？

过独木桥

在一条清清的小河上，有一座独木桥，在桥的一边住着一只白山羊，在桥的另一头住着一只黑山羊。

一天，白山羊要去河对岸的小松鼠家，于是白山羊兴高彩烈地走上了独木桥，白山羊没走几步，就发现黑山羊从桥的另一端走过来了，于是老远就叫起来：“走开，别挡着我的路。”黑山羊一听，气得火冒三丈：“你是什么东西，我为什么要让你？”白山羊一听飞快地朝黑山羊撞去，黑山羊朝白山羊踢去，只听“扑通”、“扑通”两声，它俩都掉到了河里，它们拼命挣扎，头浮出了水面。