小学推普工作计划

小学推普工作计划（通用12篇）

小学推普工作计划 篇1

推普工作计划

一、指导思想

以科学发展为指导，学习、宣传《中华人民共和国通用语言文字法》，进一步 增强社会语言文字应用的法制意识，增强我班推广普通话的参与意识。通过多种形式的宣传活动向广泛宣传、大力推广普通话，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，为构建社会主义和谐社会营造良好的语言环境。

二、成立推普工作小组

组

长：学习委员

组

员：本班全体学生

三、工作措施

（一）营造班级推普氛围。

1.利用国旗下讲话、晨会课、班会课等时间进行推普专题宣传。

2.每天要求师生不论在什么地方一律讲普通话。

3.在班内设施上创设推普氛围，倡导学生写作推普的相关文章。

4.设立推普员，进行宣传和督促。

5.开展好“推普周”的活动。

（二）加强推普小组的工作力度

1．我班在校推普领导小组基础上，设班级推普组长一名，组织一学期一次的专题推普活动。

2．班推普小组成员要轮流参加全校日常推普的检查工作，及时发现反映情况。

（三）进一步丰富推普内容，活跃形式

1．抓好早读推普。要求早读时间一律用普通话朗读和背诵课文、词语、古诗词等。

2．举行专题演讲比赛，以推进推普工作，提高全校学生的普通话水平。

．充分利用艺术节班级合唱比赛的机会，掀起一个正音吐字的推普小高潮，让推普进入我们学习生活的每一个细节。．积极开展推普周和读书节活动。

．举行推普征文比赛。

小学推普工作计划 篇2

随着时代的进步和社会的发展, 作为国家标准和全国通用语言的普通话已显得越来越重要了, 但由于地处山区交通不便、信息闭塞加之又是少数民族聚居区, 所以在学校推广普通话也比较困难, 特别是在低段还要用双语教学。“推普”工作虽然已开展但却受多因素影响, 效果有限, 也给平时的教学带来了许多不便。在语文教学中主要表现为:语句不够通顺, 由于彝语和汉语的不同特点, 特别是有些词和句子的说法与汉语相反, 如“吃饭”在彝语中就被说成“饭吃”, 有些学生就直接将彝语中的词中的单字译成汉语中的单字连在一起。句子方面主要表现为语句颠倒, 如在汉语中的“你吃饭了吗?”有学生可能按彝语的的习惯说成“你饭吃了吗?”;在阅读中, 对句子和整篇文章的理解和把握能力较弱;写作受到极大的限制, 有许多学生不是想不出来, 而是说不出来继而写不出来, 即便写出来了语句也不通顺、流畅和生动;在数学教学中有时不能很好地理解文字题和应用题的题意而列错式子。

二、以“推普”促进教学

参加工作以来我一直都对“推普”工作非常重视, 方法与我刚教书时不尽相同, 但却大同小异, 每批学生实施下来效果都很好。其间我发现如果教师放松了要求, 学生用彝语表达的习惯又会慢慢恢复, 所以必须常抓不懈。另外, 只要有说普通话的氛围, 对其他学生也会产生好的影响, 如学校学前班的学生会在高年级学生潜移默化的影响下不自觉地学说普通话。经过师生的共同努力, 学生的普通话水平提高不少, 我在教学中也明显地感觉到学生在学习时也没那么吃力了, 最后在学年末的州统测中成绩进步非常大, 我认为成绩的取得与“推普”工作的开展是有一定的联系。

三、以“推普”促进学习

1.“推普”目标。新课标的部分学段目标与内容, 第一学段要求认识常用汉字1600个左右, 其中800个左右会写;课外阅读总量不少于5万字;口语交际要求学说普通话, 逐步养成说普通话的习惯。第二学段要求累计认识常用汉字2500个左右, 其中1600个左右会写, 课外阅读总量不少于40万字, 口语交际要求能用普通话交谈。第三学段要求累计认识常用汉字3000个左右, 其中2500个会写, 课外阅读总量不少于100万字。阅读从第一学段开始就要求学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.具体实施。学校重视, 教师落实到位并以身作则;重视汉语拼音和识字教学, 尽可能地将各学段的识字目标落实到位;重视阅读教学, 让学生逐步做到用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;尽可能为学生提供课外读物, 并培养良好的课外阅读习惯, 让各学段的课外阅读总量达到要求;营造氛围, 让学生逐步养成说普通话、用普通话交谈的习惯;用形式多样的活动来促进“推普”工作并提高学生说话能力, 如朗诵比赛、讲故事比赛等。

3.坚持“推普”。由于笔者也是彝族, 从小在彝语的环境中成长, 所以刚参加工作的我就进行了一些尝试。在和学生们相处了一个多星期后我就引导学生认识到不使用普通话进行交流给学习带来的诸多麻烦, 通过举例子, 学生认同了我的说法。之后我便提出要求, 要求学生在校的时间都要使用普通话和他人交流, 无论是上课回答问题, 还是课间休息时与同学间的交谈, 甚至和过路的人交谈时也必须讲普通话。由于学生的坚持, 在一段时间后, 他们的普通话水平有了明显的提高。

小学推普工作计划 篇3

关键词：名人 错音错字 推普 负面影响 对策

一、名人错音错字现象种种

2014年2月1日正月初一晚上中央电视台《过年七天乐》二期节目正在演播，内容形式无不精彩。主持名家毕福剑先生拿出自家的“老古董”，市场淘汰已有20余年的传呼机，呼出了传统节目《白蛇传》的许仙和白娘子。演员许仙和白娘子盛装翩然上台，毕先生先夸赞了一句白娘子“漂亮”，接下来便介绍许仙。他使用主持人常用的插科打诨式的话——“啊呀！许仙就长这模（mé）样啊！”“模（mú）样”一词的发音大出观众的意料！这个词的正确发音，连幼儿园的小朋友或农村老太太都知道是发模（mú）样音，知道姊妹俩或兄弟俩长得一样叫“一个模（mú）子里刻出来的”。

中新网2007年9月25日电，香港《文汇报》消息，由著名作家贾平凹主编的《美文》杂志，当年举办全球华人少年美文写作征文大赛于9月18日落幕，《美文》杂志在九月下半月刊中推出了获奖作品专号，这一期的封底刊发了中国作协主席铁凝影印手写题词，有细心的读者指出，铁凝在题词的第一句出现了一个明显的错别字，把“风华正茂”的“茂”字写多了一“点”。即在“茂”字的下部“戊（wù属天干第五位）”字內加了一个“右向点”写成了“戍（shù）”〔戊（wù）内加上仰横成为戌（xū）属地支第十一位〕。

在香港主打王《仍是旧句子》出道，以《容易受伤的女人》在香港乐坛走红，首位以华语歌手名义登上美国《时代周刊》封面的王菲，在演唱苏东坡的《水调歌头·明月几时有》时，把“低绮（qǐ）户，照无眠”唱成了“低 （yǐ）户，照无眠”。出演电影《月影风荷》中主角叶风荷而崭露头角的刘诗诗，在她的成名电视剧《步步惊心》中将“沮（jǔ）丧”读做了“且丧”。后来网络盛传的“且丧姐”即指因该电视剧成功演出而获得中国金鹰电视艺术奖的第四位金鹰女神称号的刘诗诗。

二、借助媒体传播负面影响巨大

1990年9月22日第十一届亚运会在北京如期开幕，随着其宣传歌曲《亚洲雄风》风靡全国，也把一个错误语音“亚（yǎ）洲”带给了所有歌迷和听众。我们知道“亚洲”正确的读音是亚（yà）洲，直到今天还有人发亚（yǎ）洲的读音，可见通过媒体迅速传播，错误语音传播的面积会很大，历时也很久远。中国电视台的直播往往针对全球；国内电视台直播往往针对全国；延时重播往往使受众“无一漏网”。这样，一个错误语音可能会到达每一个人的耳鼓。明星是年轻人崇拜的对象，崇拜则模仿，模仿则学会了错误音，错误音当正确用，以讹传讹，“流毒”无穷，贻害无终。

被誉为“中西合璧的夜莺”中国花腔女高音歌唱家吴碧霞唱的《东北摇篮曲》宁静、婉转、甜美、动听，广泛流传于东北以致全国甚至华人世界，但里面有个明显的错误音——“琴弦（xuánr）声”。原唱词是“蛐蛐儿叫铮铮，好比那琴弦声”，“弦”字的正确发音为“xián”，儿化后的正确发音是“xiánr”。歌坛新人辈出，但这个错误的音却代代相传总得不到纠正。此后中国著名女歌手华语乐坛甜歌天后第一玉女杨钰莹演唱此歌发“琴弦（xuánr）声”；最近从马鞍山走出的歌手童丽演唱此歌又发“琴弦（xuánr）声”；代代相因，讹讹嫡传，一传十，十传百，重复传播，辐射面可谓巨大。这种错误音的学传现象何时能了？

当前名人对汉字的误读现象已司空见惯。但由于“名人效应”和媒体的影响范围颇为广泛，加之百姓争相模仿，误读音大有反客为主的迹象，甚至让人们误以为那就是正确的读音。如不在少数的名人将“胆怯（qiè）”读为“胆怯（què）”、“包扎（zā）”读作“包扎（zhā）”、“结束（shù）”读作“结束（sù）”、“暂（zàn）时”读成“暂（zǎ）时”、“角（jué）色”念作“角（jiǎo）色”、“流血（xiě）了”说成“流血（xuě）了”等，诸如此类误读音屡见不鲜。

国家巨大，人口众多，加之名人辈出，那么名人必然就多。名人在不同的时间里出现这错音那错字，必然对推广普通话的正确语音和汉字正规书写产生巨大的负面影响，甚至成为推普路上的一大障碍。

三、名人错音错字的内在和外在原因

名人错发语音和写错别字的原因几乎跟我们普通人是一样的。

从内在原因上说，绝大多数名人发错音写错字是源于对维护祖国语言文字的庄严性和纯洁性的责任感不强，对语言文字与自我形象的联系性认识不足。国家推广普通话9部委（教育部、中宣部、人力资源社会保障部、文化部、国家新闻出版广电总局、国家公务员局、国家语言文字工作委员会、解放军总政治部、共青团中央）联合发文中明确要求：推广普通话的宣传主题是，激发国民对国家通用语言文字的认同感、自豪感和自觉规范使用意识。自1998年设立全国推普周以来，这一宣传主题是不变的。教育、文化、新闻、出版、以及服务行业处在推广学习使用普通话的前沿阵地，责任极为重大。这里的关键词在我看来是“自觉”意识，“自觉”意识强，那么责任感就强，认识问题就到位。反过来“自觉”意识弱，那么责任感就弱，认识问题就不容易到位。所以责任感不强认识不足，难免会遇到生僻字或遇到拿不准的音却懒得去查词典或求教于人。那么接下来的情形之一是错读形声字，产生错误音。形声字在汉字中占据绝对比率，遇到生僻字如果按声旁发音，误读的几率就很高。例如：把“阴霾（mái）”读成“阴狸（lǐ）”；把“瞠（chēng）目”读成“堂（tāng）目”；把“东莞（guǎn）”读成“东完（wǎn）”等等都属于这种情况。情形之二是，不经意间冒出家乡土话，形成错误音。例如：在报道飞天英雄杨利伟的时候，北京土著主持张羽向观众介绍说：“……刚刚我看见杨利伟在飞控中心旁边的控制‘室（shǐ）里。……在控制‘室（shǐ）里杨利伟……”；无独有偶，北京土著主持李小萌则“在返回舱中，……混‘hǔn（应读hùn）和在一起，……”。其实，港台主持人也往往把“亚（yà）洲”读音发成“yā”洲，这同样是方言惹的祸。情形之三是在记不准形弄不清义的情况下写错别字。作协主席铁凝写的那个错别字就属于这种原因。毛泽东《沁园春·雪》中的“山舞银蛇，原驰腊象”中的“腊”字，在《诗刊》发表时主编臧克家请古典文学家周振甫先生做注释。周先生认为“腊”可能是“蜡”之误，取白蜡之白，状雪后的山姿如奔驰的白象。山和原、舞和驰、银和蜡、蛇和象，模状、比喻、对偶工整，用字严谨。后来臧克家与毛泽东当面求证，得到毛泽东的认可，“原驰腊象”字从此改为“原驰蜡象”。这是一个明显的因思维疏忽没有仔细分辨同音字含义而产生的错别字。学生写这类错别字不在少数。endprint

从外在原因上说，名人所在的组织部门对职员工作质量要求不到位。详细说有两个方面：一是组织培训不到位。举例说，主持人在电视台谋职的多，电视台就应该经常组织新老节目主持人进行易错字词、使用频率低的字词、少见姓氏用字的业务培训和知识补充。定期不定期讲座的形式、随时自由填答试卷的形式、每年举办例行考试的形式都会产生良好的效果。国家级电视台、省市级电视台、地市级电视台、县市级电视台，或集中或单独，都应该对职员进行语音业务培训。但看主持人的现实表现我们就知道，这些部门的实际作为太少了（电视台近年招入的主持更应该培训）。二是惩罚制度执行不严格。央视《东方时空》著名主持人白岩松曾说过：刚进电视台工作时，有一个月，被罚光了工资，还倒欠栏目组几十块钱。中国传媒大学播音主持艺术学院副院长李洪岩教授2011年被采访时说：作为广播电视语言传播工作者，在行业内，确实存在播音员读错字要罚钱的规定。笔者认为这样的规定对语言工作者来说是必不可少的，并且读错字音的惩罚制度必须得到严格执行。这样的制度能给那些大咧咧大马哈性格的工作人员以被迫的内在动力，促使他们“自觉”地通过时时“注意”而虚心学习易错字的读音和写法，逐步减少错误语音和错别字。

四、搬掉推普路上的巨石障碍之策略与方法

目前，有些由名人制作和媒体传播的错误音还在全中国甚至全华语圈内广泛流行；有些由名人笔误错写，又由所谓文化名人以故事或典故加以美化的“写错别字无伤大雅”的错误意识，还在全中国全社会暗流涌动……纠正他们的错音错字，他们往往以“电视台都这么说”“xx名家不也写错别字吗”来“自圆其说”或逃遁批评。

笔者以为：纠正错误字错误音应从名家开始，堵住推广普通话错音错字的源头。策略方法如下：

1.国家语委牵头，错误语音错字书写由国家新闻出版广电总局挂帅，对形成推普工作阻碍和负面影响的部门和个人实行经济制裁。这能够从反面给推普和学普用普以自觉动力。白岩松普通话越来越标准的例子就是很好的证明。

2.部门或团体组织要强化自己职员（作协作家主席是文化部职员）的敬业精神，要加强对民族语言文字的敬畏意识教育，摒弃“随意”和“无所谓”的思想。我们平常所说的“国格”能在这里套用。随意改变祖国语言文字的标准音和标准形都是对自己的祖国不尊重的表现，对外，就表现为有辱国格。

3.教育部是推广普通话的重大实体部门，可以号召全国普通话教师成立全国反普通话错音错字协会，通过网络集中给国家新闻出版广电总局落实经济制裁，以保证推普的全面效果。

新堤小学推普周工作总结 篇4

第十五届推普周工作总结

今年9月第3周（9月14日至9月20日），是第15个全国推广普通话宣传周。教育部等九部门最近联合发文，对全国推普周活动进行了部署。省语委、省教育厅等九部门也联合发文，对全省推普周活动进行了安排。我们从学校实际出发，以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，围绕“大力推广和规范使用国家通用语言文字”这一主题，认真筹划，精心组织，在校园内外开展了形式多样，内容丰富多彩的活动，积极引导人全校师生树立科学的语言观，使我校推普氛围日渐浓厚，推普成果日渐丰富。现将我校推普周活动情况总结如下：

一、认真学习，明确意义。

我校把学习作为统一思想、提高认识、做好各项工作的基础性工作来抓，把学习和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》作为其中一项重要学习内容。学校充分认识推普周活动的重要意义，自觉把语言文字规范化要求作为依法办学的重要内容，进一步提升学校语言文字工作整体水平。

二、营造推普氛围，提高推普意识

1、我校在推普周里利用教师例会、班会积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，要求全校师生讲普通话、用规范字，使全体师生对普通话有了更新的理解、体会、认识和应用，促使教师自觉学习、使用普通话、规范字，形成推广普通话、促进语言文字规范

化的良好氛围。

2、鉴于全校师生早已形成了使用普通话的良好氛围的基础上。我们通过在校内悬挂“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”横幅，书写“国家推广普通话，推行规范字”，“爱国旗，唱国歌，说普通话”，“普通话是校园语言”，“普及普通话，从学校抓起”，“说好普通话，方便你我他”等标语，创造了普及普通话的语言环境，进一步提高了全校师生的语言规范意识和“推普”参与意识，形成了在公共交际场合说普通话的良好风气。

三、创新宣传手段，开展丰富活动，实际效果突出

我校在9月17日国旗下的讲话活动中，学生代表做了题为“普通话，我们的校园语言”的讲话，倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯，使广大师生明白了推广普通话和使用规范字的重要意义。我们主要做了以下几方面的工作：

（1）在校园中布置宣传阵地，在学校内设立了许多永久性的宣传标牌，使整个校园处处充满推普周的推普氛围，起到了很好的宣传、教育、熏染和提升的效果，充溢着浓浓的推普氛围。

（2）充分发挥校园红领巾广播站的语言文字宣传示范作用，红领巾广播站每天坚持广播，宣传《国家的语言文字法》内容以及推普周和我校语言文字规范化工作等方面，以最规范、最优化的形式呈现给广大老师和同学，受到了老师、同学和家长的极大欢迎，形成了校园的又一道美丽风景线。

（3）每个班级出一期以推普为主题的板报，上面有推普主题，有

推普标语，形成一个专栏。

（4）以班级为单位，举行一次全校学生写规范字的写字比赛，每班评比了书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式进行了展示。

（5）开展了“古诗诵读”活动。各班利用早读时间开展了全校性的“古诗诵读”活动，以《古诗诵读》为主要内容。通过在全校开展古诗诵读活动，进一步提高全校师生的语文素质，激发了全校师生对中华优秀文化的学习和热爱。学校推普领导小组组织专人进行了检查、评比。

四、活动反馈

经过全校师生共同的努力，一个空前的推普氛围已经形成，所有在校人员逐步感受到普通话说得好是有文化、有修养、有气质的标志，使全体教师变被动学习为主动学习，并把学习和使用普通话看作是充实自我，完善自我和对美的追求，使推广普通话导入一个新的境界

东邵中心小学推普宣传周工作总结 篇5

近年来，我校一直高度重视普通话语言的推广宣传工作，在每年的九月推广活动周时，都会认真组织全校师生开展形式丰富多彩的推普活动，为提高我校全体师生的普通话水平和规范的语言文字工作打下了坚实的基础。下面将我校今年的推普活动进行总结。

一、思想上高度重视。

开学伊始，我校根据全国推广普通话委员会的相关规定和要求，召开了为组织落实开展今年第十五届全国推广普通话宣传周的专门会议，成立了学校推广普通话的工作领导小组，制定了详细的工作计划。在学校行政会议上讨论并通过了工作计划和相关活动的开展，一致同意，由少先队大队部专门负责开展落实今年的推普工作。学校校长在我校第一次升旗仪式上做了讲话，向我校全体师生做了报告和宣传发动工作。

二、宣传氛围浓浓。

为了营造本次推普活动的宣传氛围，我校建立了两块永久性的宣传标语；在学校各个醒目的地方张贴了宣传海报；要求各班在班级黑板报里布置专门的语言文字专栏和推普专栏；举行了“爱我中华，说好普通话”诗歌朗诵比赛；学校广播室每天进行专题广播，宣传氛围十分浓厚。

三、监督落到实处。

为了培养学生的推普意识，学校号召各班成立了推普活动小组，开展了纠错字“啄木鸟”行动，课后还组织三、四年级的推普员到学校和生活社区查找不规范的用字和语言活动，收到了很好的社会效果。

小学推普工作计划 篇6

板芙小学 雷素平

2018学二学期，我们响应上级号召。在教学工作中抓“推普”促教学，抓教学促“推普”，把推普工作与评价基本素质结合起来，抓推普促语言素质，抓语言素质促普通话水平，把“推普”工作与学生的学习生活结合起来，组织学生开展多种语文活动，带动“推普”工作，落实推普工作，把推普工作与提高教学质量结合起来，抓推普工作促学生朗读能力，抓朗读能力培育，加强学习，提高学生说普通话的能力。

以书本为主，要求学生用普通话朗读，朗诵等。开展一些故事会，猜谜语、背古诗、读课文等活动。多开展学生的交流、讨论活动，让学生有说的机会。上好每节的“口语交际”课。同时利用学习时间组织学生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、从全面惯彻党的教育方针，全面推进素质教育，继承和发扬中华民族的优秀文化传统、培养爱国主义情操增强民族凝聚力。重视我校的语言文字工作。

认真宣传推普活动的意义和执行《国家通用语言文字法》。在班里的宣传栏每期设有推普角，使我班的学生形成“说普通话、写规范字”的氛围，提高学生的参与意识，增强学生的自觉说普通话的习惯。

每期的“推普活动”我都认真进行，而且每位同学都积极参与认真做到位，班主任认识到到位、科任老师认识到位、推普学生干部任识到位，重视写字教学，三个落实活动措施（每期开展讲座、书写比赛、朗读比赛、纠正错别字比赛、看图写话比赛、口语交际等活动），奖惩落实。

小学推普周活动总结 篇7

2018年9月10日至9月16日是第二十一届推广普通话宣传周，按上级有关文件精神，为了更好地促进学校语言文字工作，提高师生普通话水平，我校大力宣传，广泛动员，围绕宣传主题组织开展了丰富多彩的系列活动。使学生们在活动中体验，在活动中学习，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。现对本届推普活动情况总结如下：

一、学校领导高度重视，组织安排合理有序

为了使推普活动深入开展，我校成立了由校长亲自担任组长的推普领导小组，负责推普周各项活动的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估等。“推普”活动领导小组及时召开了会议，制定了活动方案，进一步规范工作，加强活动的领导，认真做好推普活动的组织与实施工作。

二、加强学习，全面动员，树立全员推普的意识

为使“说好普通话 迈进新时代。”的主题更加深入人心，落实在师生的行动上，我们召开了全体师生推普周活动动员大会，宣读了文件内容，唱响“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华优秀传统文化。”主旋律。在教师、学生、家长中树立语言规范意识，提高民族文化素质，推动社会推普工作的进程。

三、开展了丰富多彩的宣传活动

为了使第二十届推普宣传周活动家喻户晓，学校利用一切可宣传的方式进行宣传，一切可活动的方式进行活动。

1.进行国旗下讲话：利用升旗仪式，由学生会代表宣读《倡议书》，向全校师生员工发出“说好普通话 迈进新时代”的倡议，进行全校总动员，向全校师生宣传推普活动的意义和价值所在，号召大家以身作责，积极行动起来。

2.开展一、二年级学生普通话培训

由一、二年级各班语文老师在班级内对学生进行校园常用普通话培训，如问候语、文明用语等，形式为教师示范、学生练习、学生互动、师生表演。激发孩子说普通话的兴趣，也教给孩子常用的普通话。

3.举行国学经典美文诵读会

在推普周期间，举行经典诵读比赛：各班在班级诵读比赛的基础上，推选一名同学参加校级朗诵比赛。利用星期三午间红领巾广播站的时间，每天两个年级进行比赛。积极调动全体师生讲普通话的热情。

4.开展“大手拉小手，同讲普通话” 助力推普脱贫攻坚

全校开展推普进家庭活动，在全校三至六年级学生中开展普通话进家庭活动。每个学生在家里教父母说普通话，与父母共同体会说普通话、写规范字的意义，提高贫困地区群众对学习掌握国家通用语言文字重要性的认识，促进贫困地区普通话普及率明显提升，初步具备普通话交流的语言环境，为提升“造血”能力打好语言基础。

5.开展“说好普通话 迈进新时代”主题班会

全校每班开展一次主题班会活动，利用各种形式推广及说好普通话的意义，让学生在活动中爱上说普通话。

小学推普周活动总结 篇8

此次活动，我校主要做了以下工作：

1、认真制定了第十四届全国推普周活动计划，成立了以朱晓达校长为组长的领导小组，确保活动的顺利、有效开展。

2、在校园内外张贴了推普宣传画，利用校门口的LED显示屏展示宣传标语，营造了推普氛围。

3、发出一份倡仪书。由少先队辅导员洪玉惕老师主讲举行了一场以推普为主题的国旗下讲话，并由教导主任蔡丽金提出倡仪。

4、开展了一次规范社会用字，创建文明社会啄木鸟查错纠错活动。以各班语文教师为组织者，以班级为单位，组织学生对校园、社区、街道的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字等现象进行检查、记录，并对优胜者进行表彰。

5、开展校园无方言活动，要求授课老师注意观察纠正，师生相互监督，积极创造讲普通话、用规范字的良好氛围。

6、开展规范字书写比赛，我校要求二、三、四年级以训练硬笔字为主，五、六年级在强化硬笔书写的同时，组织学生进行毛笔字训练，六年级还举行了推普手抄报制作比赛，引导学生体会中华文字的形体美和语言的韵味美，锻炼学生的书写能力和表达技巧。

7、全体教师举行了红色经典诗文书写比赛，并评选出优秀者。

8、一年级的小同学举行神州音华夏情讲故事比赛，真正做到普及普通话，从娃娃抓起。

9、推普周期间，班班进行每日一诵红色经典诗文活动，本周将举行全校性的诵红色经典诗文朗诵比赛。

小学推普周活动总结 篇9

一、积极宣传、营造氛围。

在学校大门、教学楼处张贴了以宣传推广普通话为主题的标语和宣传画，“写好规范字，讲好普通话”、“我是中国娃，要说普通话。”横幅的悬挂，增添了活动的气氛，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。

二、活动丰富、注重实效。

1．围绕“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”开展主题宣传活动，利用条幅、校园广播、班级板报宣传推普口号、主题和意义，营造了良好的宣传氛围，提高了推普工作的全员知晓率和参与率。

2.利用国旗下讲话的有利机会，向全校师生宣传“说普通话，写规范字”的重要性，并由少先队大队部向全校师生发出倡议，号召全校师生积极参与。

3．结合“我们的节日”举行“知中秋，话传统”手抄报比赛活动，同学们认真构思，精心制作，做到图文并茂，既展现书写功底，又提高学生语言文字的运用能力。

4．举行诗歌朗诵会。利用午练时间开展了全校性的“经典诵读”活动，并举行诗歌朗诵会，通进一步提高全校师生的语文素质，激发了全校师生对中华优秀文化的学习和热爱。

5．举行硬笔书法比赛。三六年级的钢笔字比赛，一、二年级的铅笔字评比活动，进一步检验全体学生写规范字的落实情况。并办好第二届“东风”杯书法展。

6．利用家长会的机会，开展了“我给父母当老师”活动。发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，以实现“一个学生带动一个家庭，一个家庭推动一个群体的推普两级跳。

荒地小学推普周活动总结 篇10

以《绥中县第二十届推广普通话宣传周活动方案》为指导，我校高度重视、全面动员、广泛宣传，有计划地、有针对性地开展了一系列丰富多彩的推广普通话宣传周活动，现将我校今年的推普工作总结如下：

1.高度重视、加强领导。

我校非常重视本届推普周活动，为加强对本届推普周活动的领导，学校成立了推普周领导小组，组长由校长担任，成员由中心校领导班子成员组成。

2.周密制定活动方案。

结合我校实际，就如何组织开展推普宣传周宣传活动做了周密的策划，学校也相应制定了工作方案，充分保证了活动的顺利进行。

3.广泛宣传，深入推广。

我校在本届宣传周来临之际,首先召开了师生动员大会，进行了推普总动员，阐述了推普工作的重要性，提出了推普周倡议，号召全校师生积极说普通话、用规范字，使普通话成为校园语言，不断加强和提高自己的语言文字素质和人文素养，齐心协力，为推普活动做出自己应有的贡献。推普周期间，我校利用红领巾广播站、黑板报等宣传媒体，广泛向全校师生宣传《国家通用语言文字法》和新时期国家推普方针政策以及相关的推普知识，增强语言文字法规意识，通过不同的宣传方式，营造浓厚的推普氛围，激励广大师生学普推普的积极性和自觉性。

4.开展了丰富多彩的推普活动。

（1）一次国旗下讲话，由学校领导向全校师生发出倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义。

（2）一个主题班会，组织一次以推普周活动为主题的主题班队会。（3）以班级为单位，开展中华经典诵读比赛活动。（4）在师生中开展规范汉字书写活动，纠正错别字。（5）出一期以推普周活动为主题的黑板报。（6）开展“我给父母当老师”活动等。

（7）开展教师硬笔书法比赛活动，督促教师用规范字。

通过以上活动的开展，我校有效地进行了推普宣传和教育，广泛地普及了普通话知识，充分调动了学生推普学普的积极性。我校同时把“推普”活动同学校的常规管理结合起来，规定教师在课堂教学、集体活动中必须使用普通话，教师、学生在校内必须使用普通话。

小学推普周倡议书 篇11

普通话是全国通用语言。今年9月11日-17日是第20届全国推广普通话宣传周。今年推普周的主题是：大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会。为了响应国家推广普通话的号召，营造和谐、文明、活泼的校园环境，我们向老师、家长和小朋友们发出推广普通话的倡议：

1.入园后，请坚持使用普通话，养成文明良好的语言习惯;

2.给孩子提供文字规范的图画书及儿童读物;

3.教学及日常生活中，注意规范使用文字，坚持给予孩子正确规范的引导;

4.在学习、生活过程中，教师和幼儿之间、幼儿与幼儿之间、家长与家长之间、教师与家长之间、幼儿与家长之间彼此的交流应使用普通话，形成良好的语言交际环境;

5.语言交往中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的人相互督促，积极地纠正普通话的发音，使规范用语成为一种自觉行为;

6.尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话;

7.尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造、城市文明程度的提高尽一份力量。

农村小学推普周活动方案 篇12

全面贯彻党的各项方针政策，全面落实国家语言文字法律法规和规划纲要，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提升全民语言能力，弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，推动学校文化建设迈上新台阶。

三、活动主题

依法推广普通话，全面建成小康社会

四、活动内容

(一)加强组织领导，落实推普活动

组长：苏志强校长

副组长：李生辖副校长 欧阳彩云副校长

组员：各班班主任

(二)营造推普氛围，提高推普意识

借国务院发布推普xx周年，在推普周期间，利用学校门口LED屏播放推普宣传标语，并利用校园网、班班通、板报、广播积极开展宣传活动，利用课间操时间做进行推普周宣传的专题倡议，营造浓厚的推普氛围。

(三)开展推普活动，提高推普实效

1.将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，开展督促规范用字，发挥老师以身示范的作用，要求教师授课用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。

2.在学校大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的标语、图片，利用电子屏显示“说普通话，写规范字，做文明人”、“说好普通话，沟通你我他;使用规范字，方便千万家”等宣传标语，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。

3.利用周一(9月12日)升旗仪式，进行推广普通话的国旗下讲话;利用班级微信群向全体家长发出倡议，要求家长参与到此次推普周活动中来;开展一次以“写好规范字，讲好普通话”为主题的主题班会，让学生更深刻的明白推广普通话的意义(每个年段上交一份相关班会教案);以“依法推广普通话，全面建成小康社会”为主题，出一期黑板报。

4.组织一次推普社会宣传活动。开展“我给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶当老师“活动，发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现一个学生带动一个家庭。

5.开展“啄木鸟行动”(四年级)

①组织学生走出校门，参加社会用字”啄木鸟行动”。