听寂寞在唱歌六年级作文

听寂寞在唱歌六年级作文（共8篇）

听寂寞在唱歌六年级作文 篇1

听寂寞在唱歌作文1000字

听寂寞在唱歌作文1000字 寂寂竟何待？朝朝空自归，欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相假？知音世所稀。

——题记

（一）每当淡淡的阳光洒落在屋顶，迸发出柔和的光芒，郁悒会牵着我的手走过大街小巷，一起接受阳光的洗礼，郁悒也会用嘶哑的喉咙哼唱着属于我们的《浅唱》。＂无所谓，该放就放，别让自己那么累，无所谓，自由自在，让梦纯粹，静候轮回。” 沉浸在幸福中的我们，不知道未来会怎样，是快乐抑或是悲伤与寂寞。也许，是因为习惯了郁悒身上特有的青草香味，习惯了用心聆听郁悒的每句话，感受她的忧愁。所以，对这突如其来的一切感到迷茫和害怕„„

（二）飞机冲上云霄，划破天际，也划破了我脆弱的心灵，在心房留下伤痕。伤疤漂在死海上，盐分将他们保鲜，保证每次触碰都会有鲜血流出和撕心裂肺的 疼痛。但也会打碎我们期盼已久的梦想„„ 一直都是我太自私，束缚着郁悒将要放飞的翅膀，让郁悒失去了飞翔的机会，这次，我选择了放手，让郁悒去追寻自己的钢琴生涯。飞机带走了郁悒，留下了我，带走了欢乐，留下了我一个人的寂寞时光。午夜的钟声响起，提醒我回到冷酷的现实中„„

（三）郁悒不在的日子，生活像一摊死水，时间在其中飞梭地流逝着，耳边不在有那熟悉的声音，眼前不再浮现出熟悉的脸庞，泪水这种特殊的液体，似乎在郁悒走后，从未干枯过。窗外飘着绵绵细雨，被雨雾环绕的城市总是充满忧伤的气息，空气也弥漫着淡淡的忧伤，我抱着双膝蜷缩在黑暗的角落，望着黑压压的天空靠着冰凉的墙壁，等待，等待，等待郁悒的笑容绽放在初阳里。偶尔，流星划过，合并十指许下愿望，让星星带着它送给远方的郁悒„„

（四）阳光像往常一样洒满着大地，透过窗户射进我已死去的心中，睁开惺忪的眼睛，又是一个明媚的早晨。独自一人漫步在那条无比熟悉的小巷，踩着鹅卵石，枯黄的树叶随风飘转落到地上。一切都如往常，可是身边少了郁悒的笑声，少了郁悒的身影，此时的我像个没人疼的孩子，顾影自怜。离别带走了属于我的欢乐，留下了莫名的寂寞在身边萦绕，随之蔓延全身„„ 那些被我们称之“快乐”的时代，一层一层褪去了色彩，被换上了浓烈的黑白对比，把整个世界赤裸裸地分化就连小鸟也不放过，远处传来小鸟的鸣叫声。听！那是寂寞在唱歌„„

听，寂寞在唱歌 篇2

世间有一种叫做等待的东西，即使天各一方，也难忘彼此的音容笑貌。

世间有一种叫做寂寞的东西，即使相拥入眠，也不能抵达心底最温柔的一角。

世间有一种人，叫做女人，为爱痴狂。

世间还有一种人，叫做痴情的女人，为爱寂寞。

阿桑，痴情的女人。寂寞在唱歌，寂寞的爱情。

爱得再浓烈，也抵不过分别时的决绝。男人的一转身，转掉了女人对爱的热情，转掉了爱的美好。冰凉的背影，寂寞的眼神，冰冷的泪痕。

爱走了，爱人已远去，即使不见，回忆还停留在那个誓言铮铮的日子。原以为，爱情结束了，生命也不会再继续。可是，生命仍然在前行，只不过，和她一起走的是寂寞。所以，阿桑这样唱：

谁说的人非要快乐不可好像快乐由得人选择……

找不到的那个人来不来呢?我会是谁的谁……

原以为，不爱就不爱了，可谁想到……

古人说，怕人询问，咽泪装欢，瞒!瞒！瞒！原来，悲伤只会越来越深刻，寂寞只会越来越浓烈。怎么才能停呢?是不是把藏在心底的记忆和依然难以忘记的他彻底从记忆里连根拔出?是不是独自在弥漫寂寞味道的暗夜里独自舔舐他给的伤口?似乎夜晚更能掩饰悲伤，若不是，天怎么黑得像不会再亮?

结束了，忘记吧。

寂寞在唱歌，在歌唱谁的寂寞?

明不明天也无所谓了，就静静地看青春难依难舍，泪还是热的，但泪痕冷了。

明天，谁会是谁的谁?

……

寂寞在唱歌作文 篇3

寂寞是一种无形的环境，人们是触不到的，但它都时常围绕在人们身边，无时无刻的不在影响着人们的心态和思想，寂寞是主观的，它是陋人的意志为转移的。它总是在不经意间触动着人们的神经，让我们害怕，让我们孤单。所以说，寂寞是害怕的，人们永远也摆脱不掉寂寞，寂寞就这样永远的和我们如影随行。

生活中，学习中我们始终注定要面对寂寞，有些人在面对寂寞时，表现出无所谓，坦然的样子，而有些人希望自己的生活中永远畏惧寂寞，希望自己的生活中永远都不是一个独立的影子。所以说，每个人在面对寂寞这个敏感的词语时，都是不一样的，对于一部分人来说，寂寞是导致自己崩溃的魔鬼；而对另一部分人来说，则是一种美，比如现在网络上的红词，哥吃的不是面，是寂寞，和一些有具大成就的人，往往就是在寂寞的环境下，得成灵感，以而成就了大业。

所以，在另一方面也可以说，寂莫是一种很美的，很重要的东西，有些人往往只会在寂寞时才能好好的思考，好好的检查自己，曾经狠下的错误。寂寞代表着安静，在安静的时候，我们会变得湿暖，淡泊利益，可以陶冶我们的清操，在此看来，寂寞是美的。

那些觉的寂寞的人，不要觉的自己很异类，觉的那样很可耻，如果你一味的害怕寂寞，那么你就败给了寂寞，那样是不对的，因为人可以其于平凡，但永远也不要其于平庸。

听寂寞在唱歌六年级作文 篇4

每一次看到爸爸的白发，有一种说不出的难过，也许是因为爸爸老了，也许是因为我长大了，也许是担心爸爸会离开…从爸爸的白发中，我也读出了爸爸的寂寞．

因为种种原因，我被迫住在叔叔家．生活也算快乐．每个星期爸爸都会从山上下来休息，晚上爸爸就会一个人走到一个离三区很远的彩南公寓．这条路很长，长的像一条人生的道路．这条路我和爸爸，妈妈一起走过．是在妈妈将要回老家的前一天的一个夏天的晚上．

一路上，风很凉．我们彼此都没有说话，只是静默着．一路上只有树叶被风吹的＂哗啦啦＂的声响，草坪里蟋蟀弹琴的声响．这时，天已经很晚了．路灯开始发昏．妈妈说：＂谢雪，妈妈走了不要哭．＂我只是低头沉默，没有回答．终于，妈妈走了．从此只有爸爸一个人走这条寂静的路．每次，爸爸上山时，他会用深刻的目光注视着我的眼睛，我似乎明白了什么．＂啪＂门关上了，爸爸下了楼…我急忙跑到厨房的窗户前去，我喜欢看爸爸的背影：爸爸总是抬着头看着星空，然后把手放入口袋，或是用手摸一下眼角．也许是在擦拭眼角的泪水．无意中，我听见爸爸和奶奶说：＂要不是谢雪在基地，我决不下来．＂是呀！不下来的好．＂奶奶说．接着爸爸长长地叹了一口气．

爸爸的手机里有许多的歌．有一次我和爸爸去公寓取东西．爸爸要在那儿睡午觉．我没这习惯，就在旁边看书．可大半天爸爸也没睡着，他就打开手机放了一首歌，这首歌很好听．我就问爸爸这首歌的歌名？爸爸没有回答．我抢过爸爸的手机，我才知道这首歌叫＜寂寞的歌＞．我又轻轻地把手机放在爸爸身旁．这时，空气中充满了寂静，随着歌声，我从中读懂了爸爸……

听寂寞在唱歌六年级作文 篇5

国标苏少版小学音乐一年级上册教案第二单元听，谁在唱歌

第二单元 听，谁在唱歌 第一课时 教学内容 1、 听：《听，谁在唱歌》 2、 唱：《动物说话》 3、 动：跟着音乐学一学做一做 教学目标 情感目标 在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。 能力目标 能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来表现 技能目标 能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。 课前分析 教材分析 本课以“听”贯穿全课。旨在 引起对音响和音乐的探索兴趣。 学生分析 生活积累的不足，需要老师的帮助 教学过程 教师活动 (一)、《听，谁在唱歌》 1、 听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗? 2、 你能来模仿吗? (二)唱：《动物说话》 1、 音乐导入：老师要带大家去农场看看。 2、 有那些小动物? 3、 范唱 4、 听唱法进行歌曲教学 (三)动：跟着音乐学一学做一做 与前两项结合进行。 学生活动 1、 听各种动物的唱歌声。 2、说出各种动物的名称。 3、 向老师和同学表演模仿一下。 1、 模仿老师范唱中的小动物。 2、 即兴扮演小鸡、小鸭、小马。 3、 歌词创编 第二单元 听，谁在唱歌 第二课时 教学内容 1、 唱《你听，什么唱响了》 2、 动 我的创造 教学目标 情感目标 初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。 能力目标 “问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。 技能目标 参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色 课前分析 教材分析 以“乐器歌唱”为主要内容，教学活动都围绕乐器音色的识别与模仿展开。 学生分析 由于教学内容单一，学生注意力很难集中，活动设计就显得特别重要。 一，导入新课 1. 准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线驱除某一件出来。 2. 介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。 二.学习歌曲 1. 教唱《你听，什么敲响了》 2. 完整演唱 三.我的创造 1. 出示图形图 2. 欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。 1.说是什么东西发出的声音。 2.比较不同音色，并模仿。 1. 唱歌词 2. 完整演唱歌曲 3. 分组围成小圈用打击乐器伴奏。 1. 猜猜是哪件乐器发出的声音 2. 分组设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。 3. 小组设计，说说自己的思路。 4. 选出优胜组进行小组展示。 第二单元 听，谁在唱歌 课时 第三课时 备注 教学内容 唱：《小小音乐会》 动：音乐游戏《红灯，绿灯》 拓展：生活中“红绿灯，安全教育。 教学目标 情感目标 体验声音世界的`丰富多彩，感受活泼，欢快的情绪。 能力目标 在活动中显现出探索的精神与合作的意识。 技能目标 能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。 课前分析 教材分析 交通知识的教育贯穿在红灯绿灯的游戏中。 学生分析 学生已有一定的生活积累。怎样与音乐课堂规接轨。 教学过程 教师活动 学生活动 (一) 组织教学 (二) 新课导入 1、根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。 2、用听唱法来进行教学 3、你还想邀请那些小动物、携带那些乐器来参加我们的音乐会呢? (三) 红灯绿灯 1、 用硬板纸做成红绿灯。 方案一：小小交警 红灯停绿灯行 任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。请一位学生作小交警，其余跟在后面，走小碎步。走各种队形。眼睛注意“交警”的指挥。红灯停，绿灯行 方案二： 全体学生围成一个大圈，边走边唱《动物说话》或《小小音乐会》，一个学生站在圈当中，手拿小旗。一红一绿。指挥全班。 1、 听范唱 2、 学歌曲 3、 听听潘振声创作的其他歌曲。 如：《一分钱》《祖国，祖国，我们爱你》 4、 在游戏中。当老师举起绿灯时，学生就要唱出声来，当老师举起红灯时，学生就要唱在心里。(非常有效的内心听觉游戏) 5、表演

寂寞在唱歌-高中抒情散文 篇6

寂寞在唱歌_高中抒情散文

那些似水的流年，都已成为过去式。

——题记

去漠河看北极光

“去漠河看北极光吧，幽然。”

幽然是我最好的朋友，我们就像滕蔓般紧紧缠绕，谁也离不开谁。你生，我则生;你死，我亦死。

就这样，我们踏上了去漠河的列车。

即便如此，漠河的寒冷还是令我们始料未及的。雪纷纷扬扬的下了起来，“下雪了，未心。”我们紧紧相拥，像两只相互取暖的刺猬一样。

雪依旧下着，只是我们不再感到寒冷。就要到了呢。

你的真诚，温暖了我的心

第一次的相遇，便如此美好。第一个在漠河遇见的，就是你。

一双澄清而迷人的眸子，亚麻色的头发，高高的个子，就这样闯入我的视线。我有些不知所措，傻傻的站在原地。你微微一笑，露出整齐的皓齿，顿时迷乱了我的心。“我来吧，”你说。我看着你细长的手提过我的行李箱，心中不觉温暖了起来。

我笑了，第一次发自内心的笑。

不管走到哪，我都会陪着你

这晚，我们如愿以偿的看到了北极光。太美了，我由衷的感叹。天空中被好多种颜色包围着，蓝色的、紫色的光芒。。。照耀天空，如梦如幻。

我听到了幽然的一声叹息。“未心，你会一直这样辛福下去的，对吗?我就要走了，很高兴你能找到属于你的幸福。”“不，从一开始，到现在，我从未属于过这里，现在不属于，今后也不会属于。我会永远跟你在一起的，幽然，我的姐妹。”我轻轻道。我们彼此握住了对方的手。

离别是一朵永不凋谢的花

离开时，我紧紧抱住了他。紧到令我的心也痛了起来。我曾一度认为我已经对生活麻木了，对尘世厌倦了。只因为他又让我明白了我对这个世界还是有那么一点点热爱和执着的。“别走，好吗?未心，能不能为我留下?”他用一种只有我能听到的声音说着。我的心再一次的`狠狠的痛了起来。“如风，谢谢你，谢谢你让我明白什么是幸福，但是花开花落终有时，我也一样，不会为谁而停留。”

我转身向右，直到我们握住的手狠狠分开。在我转身的那一瞬，分明看到了他眼底的泪。

兜兜转转，终逃不过最初的原点。

一切又回到了最初。

恍如隔世。

我们还是我们，为了生存不得不奋斗下去，在这这小小的城市开创我们的天地。

天蓝在网上问我去了哪，我说漠河。她“哦”了一声，接着，我们都陷入了沉默，久久不言语。

这一刻，世界都静了。

我和你坐在这家咖啡厅，还是原来的地点，还是原来的位置，却再也没有了原来的感觉。“幽然，我好累，你说活着是为了什么?我已不明白它的道理了。”“未心，其实我也不理解，只是我们需要走下去，一直走下去，如果再回头看走过的路，那么一切就没有意义了。”

我低头，你俯首。

只听见那首苏格兰小情歌一直唱，一直唱。

尾声

其实我们一直在走，走到足以都将过去遗忘。我们拥有了，又失去了。以至于到最后都不知道得到了什么，又失去了什么。

蝉为什么会唱歌六年级作文 篇7

去年暑假，我闲着没事，望着窗外一棵棵绿得发亮的树木，听着“知了，知了”的一声声悦耳动听的蝉鸣，好奇心驱使着我，蝉为什么会不停地唱歌呢？我去问爸爸，爸爸笑着说“我只看见蝉在叫的时候，肚子一鼓一鼓的，而且蝉翼随着肚子的节奏在扇动，至于为什么会唱歌，我也不明白。”带着这个不解之谜，我冥思苦想着。

蝉靠什么发出声音呢？为了揭开这个秘密，我常常躲在树下悄悄地观察。在观察中发现蝉鸣叫时，总是喜欢“抬头”、“挺胸”、“翅尾”。这又是为什么呢？

实在安奈不住我的好奇心，一天，我想了个法儿捉到了一只蝉，进行了仔细观察和研究。我先摘掉了蝉的大翅膀，把它放到地上，它在地上拼命地扑打着，清脆地叫着，看来它并不是从大翅膀里发出的声音。我又折断了蝉的嘴，可它仍然使劲地叫着，我想也不是从它嘴里发出声音的。蝉究竟是靠什么发音的呢？经过反复观察，我发现这声音好像是从胸部发出来的。于是，我发现它凹部的两侧各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄膜。蝉鸣时，薄壳来回地颤动，我用手轻轻一捏这个地方，蝉就叫了，我不停地捏，蝉就不停地发出那震耳欲聋地叫声，我想：这片薄膜应该就是它的发声器吧！我把薄膜刺破，然后再捏了一下，它再也不叫了。真奇怪！

后来，我查阅了资料。在雄蝉的腹部两侧各生着两付天然的“乐器”，腹部的小孔穴上方有一块薄薄的盖片，里面有像鼓皮似的发音膜，这是雄蝉特有的“响板”，也是雄蝉的`发声器，发音膜内部肌肉收缩振动，蝉就会发出声音。蝉没有侯部，也没有声带，是不可能唱歌的。它之所以能发出声音全靠腹部的“乐器”。雌蝉没有“响板”，就不会发出声音，所以人们叫它“哑巴”蝉。

这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么老爱“抬头”、“挺胸”、“翘尾”了。原来，蝉先生不会“唱歌”，它只是在演奏“乐器”而已啊！

我在科学的园地里摘到了一朵小花，在知识的海洋里捕到了一条小小鱼。啊，生活中到处都有科学，只要你有一双发现的眼睛，就能找到它。

你听生命在唱歌散文随笔 篇8

清晨，窗外的鸟儿叽叽喳喳的叫着，很是热闹。我揉揉朦胧的睡眼，伸了个大大的懒腰，起身走置窗前，拉开帘子，推开窗户，迎接这新一天的到来。

太阳早已投入一天的工作，毫不吝惜地向大地吐露光芒。风儿吹着叶子嗖嗖作响，这时我才注意到，前些日子满树的嫩芽，如今早已转绿，完全摆脱了稚气的面孔，亭亭如盖，一片繁荣。我不禁感慨，生命真是伟大而顽强，无论经过多漫长、多凄寒的冬日，来年春季，照旧会焕发出新的活力，生生不息，一如初见。

我想起了龚自珍的那句诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”，眼前这一片葱茏，必然也离不开那曾凋零飘落，融入泥土已然化作肥料的枯叶。生命总这样循环往复，给人失望的落寞，也给人希望的期待。如果，眼前状况不尽人意，那么我们继续往前吧。依旧怀揣着最初的热情，在一次次跌倒中站起，相信我们总会迎来新的`转机，一起感叹那“柳暗花明又一村”的惊喜!

我向来悲观多于乐观，所以从不擅长给人口头上的安慰。那天在同事小侨写给我的留言上，看到这样一句话：“你是个内心很强大的人，我很钦佩”。我看完后，泪水瞬间涌出了眼眶，嗒嗒地滴在了纸上。说不清是一种怎样的情绪，但就是想哭。

记得上高一那会，班主任说我总是一副闷闷不乐的样子。或许，我并没发现自己为了学业是怎样的忧心忡忡，一眼就能被人识破。但后来，我慢慢变成了一副励志的模样，在同学们眼中我都是勤奋踏实的，对未来似乎有着十足的把握。

如今，我理解了自己，那其实是一种不肯认输，不愿向命运妥协的倔性。我总以为，自己可以靠自己的努力改变些什么。或是，为了证明自己也是个了不起的人，值得有人为我竖起大拇指称赞。

有时候甚至也会有些飘飘然，觉得自己是独一无二的，我就该过不一样的生活。可我再看看身边，哪个人不是在自己平凡的生命里奋起直追，努力地把生活过得更好呢?

他们当中，有默默清扫垃圾的环卫工人;有出尽劳力的建筑工人;有跑里跑外的业务人员;有受尽冷眼的服务人员;还有很多很多普普通通，每天朝九晚六的上班族。