关于开展学习实践活动具体实施方案

关于开展学习实践活动具体实施方案（精选7篇）

关于开展学习实践活动具体实施方案 篇1

新丰老街社区党支部

关于开展学习实践活动具体实施方案

按照办事处党工委关于开展学习科学发展观活动的实施方案，结合老街社区的实际情况，就这项活动安排如下：

一、开始党支部会议，认真传达省市区级办事处党工委关于开展活动的指导精神，做好支部的学习活动的安排工作。

二、党支部组织、支部委员，深入开展调查摸底，广泛听取党员群众的意见和建设，初步查找本社区存在的突出问题。

三、成立科学发展观领导小组，召开动员会议和支委会议。

四、科学确定载体，紧紧围绕全本社区，全面“推动科学发展、精选产业基地、建设旅游名城、实现富民强国的活动载体，结合老街社区实际确立新载体，加快老街社区发展。

五、制定出切合可行的实施方案，安排好各个阶段的工作。

六、及时学习《科学发展观主要培编》和《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展观》两本书及时发放到每个党员手中。具体时间安排如下：

第一阶段：学习调研（9—10月）主要抓学习讨论，调研专沥。

1、召开各种党支部委员，党员及村委会委员会议学习文件结合老街社区的实际进行大讨论。

2、深入群众中进行专访，结合老街社区实际，深讨老街社区发展前景，同时印发完整资料，向群众进行发放。

第二阶段：分析检查（11—12月底）专题民主生活会和组织生活会，撰写分析报告。

1、开展好领导外观专题民主生活会议，紧抓老街社区实际，深入党代班子贯彻科学发展观方面存在的问题，特别是党性、党风、党纪方面群众反映强烈的突出问题，认真落实批评和自我批评。

2、撰写领导班子分析报告。

围绕“升级普查、科学发展”和“双评晋级、科学发展”查找问题，理清思路，明确措施。

第三阶段：整改落实（2010年1—2月），制定整改落实方案，解决突出问题。

老街社区党支部

二0一0年5月6日

关于开展学习实践活动具体实施方案 篇2

一、联系生活, 凸显实践性

数学综合实践活动应从学生的实际出发, 把数学教学与现实社会生活紧密联系起来, 使数学问题生活化, 生活问题数学化。数学源于生活, 生活中充满着数学。可以说, 观察生活既是学习数学的起点, 又是数学学习的归宿。

《制作年历》是三年级数学综合实践活动课, 这节课既是对年月日这一单元知识的总结, 又与生活密切联系, 让学生根据生活实践来制作年历, 体现了数学源于生活, 生活中充满着数学。在活动开始时, 提问:“在生活中你见过什么样的年历?”在生活中, 学生见得较多, 很容易就能回答出这个问题。根据学生的回答, 展示教材中的四种类型的年历:整本年历、单张年历、台历、书历。在具体制作年历中, 教师引导学生发现制作中可能遇到的问题, 共同讨论解决, 确定制作要点, 能为学生的活动打下良好的知识基础。之后, 再放手让学生自己去做, 并结合学生已有的生活经验, 学生在活动中既享有充分的自由, 又不感到束手无策。

二、创设情境, 彰显综合性

《义务教育数学课程标准》指出:综合实践活动是在教师的引导下, 学生自主的综合性学习活动, 是基于学生的经验, 密切联系学生自身生活和社会实际, 体现对知识应用的实践性课程。它更强调数学知识之间的联系, 与其他学科的联系和与生活间的联系, 所以说数学与其他学科有着广泛的联系, 教师应根据学生的实际情况, 创设生活情境, 让学生在活动中充分体验数学本身的魅力。

比如, 三年级的实践活动《设计校园》, 是在学生学习了位置与方向等有关知识的基础上进行的一节数学综合实践活动课。学生对自己的校园太了解了, 对校园中的建筑物以及花草树木再熟悉不过了, 让他画出校园的平面图并不难, 只要教师加以示范平面图的画法, 学生就能轻而易举地画出自己学校的平面图。为了完成活动目标并使学生在原有认知基础上有新的飞跃, 我大胆地在教材的基础上进行了创新和拓展, 将课程主题《设计校园》改为《设计理想中的校园》。因为是从现实生活情境出发, 我给了学生充分的想象空间, 让他们自己去设计并完成理想中校园的设计平面图。本次活动不但要应用和巩固有关方向与位置的相关知识, 还要用审美的眼光应用美术功底设计出校园平面图, 体现了数学学科与美术学科之间的联系。

三、易于操作, 体现趣味性

既然是实践活动, 就要有情趣性、易操作性, 只有这样才能吸引学生关注和积极主动参与整个活动。没有情趣学生觉得枯燥, 跟平时上课老师讲学生听、老师指挥学生执行没什么两样, 自然就没多大兴趣参与;如果不易于操作, 学生在活动中一再受挫也会丧失参与活动的积极性。因此, 在设计内容和过程时一定要有情趣且易操作。

例如, 在教学“加法估算”后, 我设计了一个生活案例:今天是小强的爷爷要过生日了, 爸爸带领全家到饭店为爷爷庆贺, 入座后爸爸请爷爷点菜, 爷爷把菜单递给小强笑呵呵地说:“今天我让小强为我点菜, 但有个原则——不能浪费, 钱数控制在200元以内。”请你帮小强来点菜。

学生在帮小强点菜时要考虑很多因素, 如就餐的人数、家人的口味、菜价的高低、营养的搭配等等。这样的教学, 学生参与意识强、积极性高、思维活跃, 能将枯燥的估算知识, 通过与生活紧密相连的实践活动, 变得生动有趣, 同时也使学生不断学会用数学的眼光去观察思考, 认识周围的世界。此项活动设计内容有情趣性、学生操作起来也容易, 只有这样才能吸引学生关注和积极主动参与整个活动。

四、合作学习, 显现探索性

让学生在活动中学会应用数学知识解决生活中的数学问题, 在解决问题的过程中自主探索与合作交流相结合, 学会合作、学会评价、学会反思。探究活动离不开学生之间的相互合作, 在当今社会, 独生子女以自我为中心, 只强调排名次争第一, 忽视合作意识。合作是人类相互作用的基本形式之一, 是人类赖以生存和发展的重要动力。

五、选择环境, 突出开放性

在活动中以知识教学为载体, 把关注人的发展作为首要目标, 通过创造有利于学生生动活泼、自主发展的开放式活动环境, 提供给学生充分发展的空间, 从而促使学生在积极主动的探索过程中, 各方面素质得到全面发展。

关于开展学习实践活动具体实施方案 篇3

关键词：小学；语文；实践；活动；策略

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）19-307-01

俗话说“学以致用”，学习的目的是为了能够更好的指导实践，语文作为一项人文学科，对于学生的个性发展、品德教育具有重要的影响意义，教学中教师就要善于根据学生的学习特点、结合相关的教学内容，引导学生进行有效的语文实践，以便能够丰富学生的学习生活，活跃学生的语文学习积极性。

一、语文实践活动的重要性简析

语文实践活动是语文教学的重要组成部分。《语文课程标准指出》：要“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”实践也充分证明，开展语文实践活动，是培养和发展学生语文素养的有效途径。在语文教学的过程中开展语文实践活动对于学生的理论知识学习以及实践技能提升都有重要的价值，体现在：

首先能够很好的激发学生学习语文的兴趣。小学生情感丰富、外显，喜欢丰富多彩、形式灵活的活动。他们不像中学生能以理智的眼光去观察分析问题，也不能對深奥的问题作持久深入的钻研。而语文实践活动因其具有集知识性、活动性和娱乐性于一体的特点，能够化枯燥为有趣，化深奥为浅易，从而能大大激发学生学习语文的兴趣。同时在实践的过程中，也能够很好的丰富学生的学习体验，活跃学生的学习生活，激发他们的学习兴趣。例如在教学《科里亚的木匣》这节课的时候，教师就可以让班上不同年龄的学生分别扮演小时候的科里亚和长大后的科里亚，通过他们脚步大小的对比来引导学生认识到时间的变化、周围事物的辩护，丰富他们的学习体验。

其次能够促进学生主体作用的发挥。学习的过程是学生基础知识不断积累、认识能力不断提升的过程，学生是课堂学习的主体，教学实践活动中充分的体现了学生的学习主体地位，对于他们的学习发展有着重要的促进意义。现代教学论的一个显著特点，就是教学方法的灵活多样。语文实践活动，强调的是“活”与“动”，避免了教学的单调呆板。灵活多变的学习形式、生动活泼的学习氛围，又能有效地缓解学生的紧张、畏难心理，从而促进其主体作用的充分发挥。这样，既能培养学生良好的心理素质，又能使语文学习收到事半功倍的效果。

另外也能够培养学生的创造性思维。开展语文实践活动，可以培养学生的创造性思维。如开展“小小贺卡寄深情”活动，要求学生通过设计一张贺卡，表达自己对亲人、朋友的祝愿之情。设计贺卡的本身就具有很强的创造性，开展这一活动，能点燃学生深藏于内心的创造思维的火花，发展学生的创造力，同时也能够调动他们的学习积极性，让他们感受到语文知识的丰富多彩。

二、语文实践活动中的有效性策略

实践活动也要根据学生的不同学习基础、地域性的差异以及不同的教学内容来进行开展，语文实践活动要充分发挥其优势，真正取得实效，还有赖于活动过程中周密的安排和合理的调控，这就需要教师在教学引导的过程中注意以下几种关系：

首先是课外与课内的关系：语文知识博大精深，课内课外都有语文知识的体现，需要教师两手抓。在开展语文实践活动的过程中，要防止和克服“只重课外，不重课内”的错误倾向。诚然，语文实践活动多数可以在课外开展，但有些活动也应在课上适当联系，如办手抄报等；有些则可以直接引进课堂教学中来，如课外阅读指导与交流、开故事会、即兴演讲、模拟采访、制作读书卡片、表演课本剧等。如此，可以避免课内与课外人为的割裂，加强课内外的联系、沟通与整合。

其次也要注意主体与主导的关系。语文实践活动无疑必须以学生的自主活动为主，教师切忌越俎代疱。但这并不意味着教师可以放任不管，让学生随意“实践”。活动前的设计，活动中的引导、点拨，活动后的总结、点评，都离不开教师的参与。关键的问题是教师要增强自己的“导演”意识，在“引导”上下功夫，而不要把自己易位为“演员”，在“表演”上白费力。教学实践的过程其实是教师引导学生不断突破自我、不断发现自我的过程，需要教师在教学中进行科学把握。

还要注重教学风格与教学效率之间的关系：新课改以来，不少老师为了丰富学生的学习体验，把课堂布置的过于花哨，教学风格新颖了，但是教学效率却降低了。语文实践活动无疑应该讲究生动形象、活泼有趣，但决不能因此去片面追求形式的趣味生动，而忽视语文学习的扎实有效。要考虑什么样的语文教学内容适宜采用什么样的活动形式，怎样的活动过程对学生提高语文能力有促进作用，使实践活动既有声有色，又实实在在，使每个学生既乐意参加，又各有所得。

更要关注学生实践与教学评价之间的关系。小学生由于其自身的认知能力、是非标准判断能力不完善，对于事物缺乏科学的认识，教学中就需要教师能够对于学生的实践进行科学有效的评价，没有评价改革的教改是没有生命力的。以往那种知识概念和课文内容复现式的语文考试方式，使教师不得不死教一册书的二十来篇课文，死灌教参上拟定的结论，使学生不得不抱着课本和习题疲于奔命。要使语文实践活动扎实、持久地开展下去，必须大刀阔斧地改革语文评价方式。要牢固确立“突出能力，强化积累，注重运用，联系生活”的命题思路，以“课标”和教材所规定的三维目标要求为依据，在学生的生活中选取鲜活的语言材料，让学生能够深刻认识到生活实践与语文学习之间的有机联系，进而更好的提升他们的学习积极性，实现教学活动的高效开展。

参考文献：

[1] 晁宇晶.小学语文综合实践活动的探索.《小学教学参考》2010

关于开展学习实践活动具体实施方案 篇4

关于开展“学习型党组织建设”

主题实践活动的实施方案

2010年10月，召开全体党员会议，所有党员、预备党员、入党积极分子，集体深入学习建设学习型党组织的重大意义和深刻内涵，贯彻和落实党的十七大、十七届四中全会关于建设学习型政党的精神，深入学习科学发展观，开展争先创优活动、展开对建设学习型党组织意义和内涵的深入讨论，全面提高广大学生党员综合素质，使广大党员成为站在时代前列、勇于开拓进取的带头人，把基层党组织建设成为与时俱进、不断开拓创新的战斗堡垒，为建设“文明和谐校园”提供智力支持和组织保证。

在会上发布创建学习型党组织论坛和展开 “四个一”和 “三学”活动的通告。

“四个一”，即每季度读一本好书，进行一次交流，体验一次兼职，写一篇心得体会。

“三学”，即学电脑、学专业知识、学一门专业外的知识。

并计划在2010年12月份开展“学习型党组织”活动月，活动中，党支部要举办一次党史和党的理论知识竞赛，主要的参本对象是党小组成员，评比出学习型模范党员。并在整个活动尾声召开党支部全体会议，对一年的学习和实践活动一级党组织取得的进步和应注意的问题做简要总结，党支部成员交流个人学习心得。

2011年3月召开各党支部支部大会，并请相关人员负责建立党组织论坛，以方便党支部成员对学习成果的交流和相互学习。

2011年4月召开第一次党组织会议，每位党支部成员展开对第一阶段活动执行情况的报告和总结，会后对每位成员的兼职单位进行回访。

2011年5月召开第二次党组织会议，每位党支部成员展开对第二阶段活动执行情况的报告和总结，会后对每位成员的兼职单位进行回访。

2011年6月召开第三次党组织会议，每位党支部成员展开对第三阶段活动执行情况的报告和总结，会后对每位成员的兼职单位进行回访。

2011年7月到8月开展“学习型党组织”活动月。

2011年8月召开党支部全体会议，对一年的学习和实践活动以及党组织取得的进步和应注意的问题做简要总结，党小组成员交流个人学习心得，在活动后继续在论坛上展开深入学习和交流。

预期成效

1、广大学生党员通过对党的历史和理论的学习，牢固确立了正确的世界观、人生观和价值观，理想信念更加坚定，党性修养进一步得到加强；执行政策的能力，创新创业的能力显著提高，全体党员对学习型党组织的基本概念、理论及要求有比较准确、系统的理解，“全员学习、终身学习”等新的学习理念得以确立。

2、党支部论坛提高了学习的交互性，提高了党支部成员积极参加学习和讨论的热情，每位成员通过一个阶段的学习和体验既增加了自主学习和自主参加社会工作的意识，更重要的是通过成员之间在论坛的相互交流，大家都学习到了更多的知识，增强了将理论系统化的能力。

3、通过对系统性的学习，增强了党支部成员自主学习的能力，增强了各成员进入社会后的竞争力，而通过加强对专业知识的学习，党支部成员对本专业的知识技能的认识更加透彻，增强了在本职上服务社会的能力，使党支部成员在本职岗位上能更充分的发光发热，为构建和谐校园，构建社会主义和谐社会，提供了更加强有力的智力保证。

进度计划：

2010年10月召开各党支部支部大会，并请相关人员负责建立党组织论坛。以方党组织便成员对学习成果的交流和相互学习。

2010年12月，开展学习型党组织活动月。

2011年4月召开第一次党组织会议，每位党组成员展开对第一阶段活动执行情况的报告和总结。

2011年5月召开第二次党组织会议，每位党组成员展开对第二阶段活动执行情况的报告和总结。

2011年6月召开第三次党组织会议，每位党组成员展开对第一阶段活动执行情况的报告和总结。

2011年7月到8月开展“学习型组织”活动月。

关于开展学习实践活动具体实施方案 篇5

（十信党发[2012]3号）

各县级联社（农合行、农商行）党委：

为深入贯彻落实科学发展观，引导广大干部员工加强学习，解放思想，增强加快发展的责任感与紧迫感，进一步提振精神，再鼓干劲，积极投身全市农信社新一轮改革发展事业，顺利完成“五大工程”，早日实现建设“四大银行”战略目标，市联社党委决定在全市农信社开展“适应新形势，争创新业绩”学习实践活动，现将《实施方案》印发给你们，请认真组织贯彻落实。

附件：全市农信社开展“适应新形势，争创新业绩”学习实践活动实施方案

二〇一二年二月二日

全市农信社开展“适应新形势，争创新业绩”

学习实践活动实施方案

在全市农信社深入开展“适应新形势，争创新业绩”学习实践活动，是市联社党委深入分析和研判内、外部形势，贯彻落实全省“喜迎十八大，争创新业绩”主题实践活动，加强思想建设和队伍建设，努力实现快速发展与规范管理，确保顺利完成“五大工程”、早日实现“四大银行”战略目标作出的重要决策部署。为确保活动有序开展，特制订本方案。

一、指导思想

以上级党委政府经济工作重大决策部署为指导，深入贯彻落实省、市联社领导重要讲话及工作会议精神，在全市农信社广泛开展思想大讨论，引导广大干部员工认真查找本单位与改革发展要求不相符合、不相适应的工作短板，认真查摆单位和个人在思想、工作中存在的“庸、懒、散、软”等突出问题，进一步认清形势，理清思路，转变观念，凝聚力量，切实增强危机意识、责任意识、发展意识、创新意识、服务意识、奉献意识和创先争优意识，促进全市农信社精神面貌大改观、队伍作风大转变、服务效能大提升、业务经营大发展，形成认真履责、团结协作、开拓创新、干事创业的良好环境。

二、主要任务

（一）解决思想观念的问题。

一是安于现状。满足于当前业务经营发展取得的成绩，坐井观天，夜郎自大，自以为是，盲目乐观，对业务发展中存在的风 险隐患、结构性问题、内部管理积弊熟视无睹，缺乏忧患意识、危机意识、竞争意识和进取精神。

二是经验主义。不及时更新知识和观念，不学习业务和制度办法，处理问题凭老经验，照搬照套，适应不了新形势和业务发展的需要。思想上停滞不前，跟不上形势，发展观念上始终突破不了条条框框，缺乏做大事、追求大突破的气魄和雄心。困难面前，强调客观，无所作为。

三是官商思想。在存贷款营销上，依然存在坐店等客的思想。在信贷服务上依然存在“门难进、脸难看、事难办”的现象，把客户来办贷当做“有求于我”，“吃、拿、卡、要”，推诿拖延，“不给好处不办事，给了好处乱办事”。

（二）解决工作作风的问题。

一是庸，即能力不强的问题。政策水平不高，工作思路不清、办法不多，得过且过，不思进取，求稳无为，缺乏工作魄力。

二是懒，即效率不高的问题。精神不振，事业心和责任感不强，工作中办事拖拉，久议不决或决而不行，对党委决策落实迟缓。工作照搬照套，敷衍应付，落而不实，不求实效。服务意识不足，对基层提出的问题和业务需求一拖再拖，拿不出有效的解决办法；不深入一线调研，不能及时发现问题和解决问题。

三是散，即纪律涣散的问题。缺乏全局观念、协作意识，小团体利益和个人利益至上，工作各自为政，推诿扯皮，相互踢“皮球”；无组织、无原则，当面不讲、会上不说，背后乱发议论；上班迟到早退，上班时上网聊天、玩游戏、炒股票等，只想组织照顾，不讲组织纪律，只要个人待遇，不讲个人奉献。四是软，即执行不力的问题。对上级党委的决策部署和集体作出的决定不能有效执行。有令不行，有禁不止；谋人不谋事，重权轻责；争功诿过，闹无原则纠纷；回避矛盾，不敢担当，工作漂浮，条线监督检查不到位，做老好人，只搞表扬与自我表扬，不敢开展批评与自我批评。

（三）解决业务经营管理中的突出问题。

一是业务发展不足的问题。城区存款增长乏力，部分乡镇网点存款市场份额低于其他金融机构。贷款结构性失衡，集团客户、行业贷款集中度较高，小微企业、个贷业务开拓不足；贷款定价不科学，贷款期限较长，收息率较低，规模与收益水平不匹配。中间业务品种单一。

二是风险防控不稳的问题。贷款集中度风险依然存在，已置换贷款的管理与清收压力较大，降旧控新形势依然严峻；信贷违规问题时有发生；部分员工合规意识淡薄，习惯性、盲从性、无知性违规还不同程度地存在，案防形势不容乐观。

三是内部管理不到位的问题。绩效考核不到位，不能有效调动员工的积极性。财务管理还不够规范，存在不计成本抓业务、不顾效益搞开支的现象。在人员管理上，懒人、庸人、闲人不少，机关机构、人员臃肿，效率不高。在员工行为上，部分员工把农信社工作这一主业当副业，存在打牌、经商办企业等现象。

三、总体目标

通过学习讨论，查摆问题，督促整改，促进广大干部员工实现“提精神、转观念、提能力、转作风、促发展”五大转变，促进全市农信社各项业务快速、健康发展。一是提精神。清醒认识农信社自身的优势与差距，客观分析面临的机遇与挑战，增强竞争意识、危机意识、责任意识和进取意识，提振精神，凝聚士气，勇于克难奋进，敢于开拓创新，创造积极向上的发展环境。

二是转观念。积极主动适应经济社会发展、金融监管政策、银行同业竞争、农信社银行化改革等各个方面的变化，加强学习，解放思想，更新观念，与时俱进，在发展方式、经营理念、业务创新、管理方式、服务手段等方面适应新形势和新要求。

三是提能力。加强调查研究，增强把握全局能力；加强业务学习，增强经营管理能力；加强科学发展观学习，增强创新能力；加强政策法规学习，增强合规经营能力；加强党风廉政教育，增强拒腐防变能力。

四是转作风。坚持求真务实的工作作风，忠于职守，认真履责，增强执行力，努力提高工作效率。增强全局意识、责任意识和服务意识，多为下级着想、多为客户着想、多为农信社利益着想，对下级和客户提出的问题及时反映、及时研究、及时解决。

五是促发展。树立“以促进信合事业发展为荣，以阻碍信合事业发展为耻；以努力学习与时俱进为荣、以碌碌无为不思进取为耻；以勇于开拓创新为荣、以落后因循守旧为耻；以守法合规经营为荣、以违法违规经营为耻；以支持客户发展为荣、以刁拿卡要客户为耻；以优质文明服务为荣、以客户不满投诉为耻；以求真务实无私奉献为荣、以弄虚作假索要待遇为耻；以诚实守信做人为荣、以见利忘义做人为耻”的理念，以实际行动促进农信社改革发展。

四、活动安排与主要内容

本次活动自2012年2月2日开始，4月底结束，分五个阶段：

（一）宣传发动与集中学习阶段（2月2日至2月15日）

1、召开动员大会。市联社制定《全市农信社深入开展“适应新形势，争创新业绩”学习实践活动实施方案》，在2月初召开全市动员大会对活动进行安排部署。各县级行社、基层信用社（支行）在2月10日前制定活动方案，层层召开员工大会进行宣传、动员和部署。

2、开展集中学习与讨论。（1）学习时间：利用一周时间集中学习，市联社机关、各县级行社机关每天集中学习时间不少于2小时，基层行社每天集中学习时间不少于1小时。各级行社组织集中学习讨论要有签到、有记录，每个员工要有学习笔记，要组织检查考评。

（2）学习内容：赵斌副省长、徐新理事长、刘志高主任在全省农信社2012年工作会议上的讲话；陈天会书记在市第四次党代会上的报告、周霁市长在市四届人大二次会议上的报告；钟想传理事长在市联社机关部门负责人考核述职大会、全市存款“春天行动”动员大会上的讲话；钟想传理事长、李汉民主任在全市农信社2012年工作会议上的讲话；省联社《关于进一步加快城区行社业务发展的意见》；市联社《关于进一步加快改革发展、完善经营管理、建设先进银行的意见》、“五大工程”实施方案等重要文件和规章制度。

（二）外出考察学习阶段（2月份）

市联社将组织2-3批县级行社、基层行社高管人员有针对性 的赴外地先进银行考察学习，参观他们先进的发展成果，学习他们先进的经营管理经验，进一步开拓视野，认清差距，启迪思想，增强加快发展的压力与动力。

（三）对照检查阶段（2月16日至3月20日）

1、开展思想大讨论和个人自查。

（1）深入开展“你为信用社做了什么？你准备为信用社留下些什么？你是一个问心无愧的信合人吗？”的大讨论。各级行社要组织员工认真讨论，并结合学习活动撰写心得体会，择优推荐在内部简报或网站上发表。通过认真开展自我剖析与反思，切实解决部分党员干部和员工中存在的理想信念缺失、对信用社缺乏感恩之心、一味追求经济政治待遇、奉献精神和集体利益意识淡薄、工作不思进取等问题。

（2）认真开展“庸、懒、散、软”等四大问题的对照检查。全体干部员工要对照文件查找自身思想、工作中存在的问题和不足，撰写自查报告，深入分析原因和思想根源，有针对性的制订整改措施和工作打算。

2、开展单位对照检查。

各级行社通过召开党委会、社（行）务会、员工座谈会、征求群众意见等方式，对照领导重要讲话与有关文件精神，认真查找本单位与改革发展要求不相适应、不相符合的问题，认真查找业务经营与发展中存在的短板与不足。自查重点：

（1）业务发展的短板。一是查找分析短板网点的问题根源。截止2011年末，全市存款市场份额低于农行或邮储的乡镇信用社（支行）有19家。对这些单位要逐个剖析原因，分头制定有 效对策和规划，迎头赶超当地其他金融机构。二是查找贷款合规与风险控制不到位的问题。认真开展“信贷规范化排查”活动，查找主要风险点与关键环节执行力不足的问题，完善制度办法与操作流程，强化违规惩戒机制落实。三是查找业务流程与业务发展不相适应的问题。进一步梳理各项业务流程，查找不适应业务发展与风险控制要求、不贴近市场竞争与客户服务需求的环节，通过优化流程设计、下放授信、授权额度等方式，建立风险可控、能够满足市场竞争变化与客户服务需求的运营机制，缩短管理链条。

（2）内部管理的短板。一是查找绩效考核落实不到位的问题。认真查找绩效考核办法与业务发展不相适应的部分，按照省、市联社薪酬管理指导意见，坚持“四个倾斜”，即绩效工资向一线倾斜、向业务经营岗位倾斜、向存款倾斜、向零售业务倾斜，进一步结合实际制订完善2012年绩效考核办法，充分发挥绩效考核对业务经营发展的激励导向作用。二是查找机关机构、人员臃肿的问题。市联社机关、县级行社机关、城区社（支行）要根据业务经营与发展实际需要，按照有关文件要求对现有部门进行撤并和整合，合理设置机构和配置人员，严格落实定编、定岗、定责，能够兼容的岗位要实行兼职兼岗，强化机关绩效考核约束机制，大力精简机关岗位和人员，充实一线经营岗位。

（3）队伍建设的短板。认真查找干部使用中存在的能上不能下、青年后备人才培养机制不完善等问题，进一步完善干部提拔任用机制、考核评价机制、干部退出机制、后备干部与青年人才的培养机制。一是要注重干部实绩考察。二是要打通干部能上 能下、能下又能上的通道。三是鼓励青年优秀人才脱颖而出。要高度重视和加强大学毕业生青年员工的培养与锻炼，积极创造条件，为他们提供充分施展才能的机会和舞台。

（四）整改落实阶段（3月21日至4月10日）

结合单位与个人对照检查中发现的问题，按照新形势、新要求、新目标，有针对性的制订单位和个人的整改计划、工作思路与措施。要把观念是否转变、素质是否提高、业务是否发展、管理是否规范、风险是否控制作为检验学习实践活动以及问题整改落实效果的落脚点，具体抓好“六个结合”：

1、与创先争优活动相结合。各级行社要结合贯彻落实全省“喜迎十八大，争创新业绩”主题实践活动，创新活动载体，在全辖掀起争创业绩的热潮，引导广大干部员工立足本职岗位，在学习能力、工作业绩、服务水平、合规与执行力建设等方面积极创先争优。

2、与转变思想观念相结合。实践告诉我们，思想观念的障碍和“瓶颈”不打破，发展的思路就打不开，创新就没有动力，敢于克难奋进、实现跨越发展所必需的魄力和精神就不足，就会严重阻碍甚至危害着我们科学发展、跨越式发展的步伐。各级行社领导干部必须进一步解放思想，转变观念，要带头把解放思想作为硬要求，紧紧抓住跨越发展的历史性机遇。

3、与“五大工程”、“四大银行”建设相结合。市联社提出的业务经营精细化管理和效益提升工程、产权制度改革与经营机制完善工程、营业设施高起点标准化建设工程、风险防范和内部管理规范化推进工程、企业文化和人才战略建设工程“五大工程”是近三年各项工作的重要抓手，广大干部员工要紧紧围绕这一中心开展工作，主动适应改革需要，不拖后腿，不做绊脚石，积极多出思路、多方推动、多做贡献。

4、与促进业务发展相结合。围绕经营管理中的短板问题，制订行之有效的短期与中长期计划，多管齐下，打好攻坚战。围绕完成全年各项工作目标任务，重点在组织存款、营销贷款、拓展中间业务、清收盘活、增收节支、防案控险等方面争创业绩，超额完成全年各项经营管理目标任务。

5、与强化风险控制相结合。完善合规管理体系建设，落实风险经理派驻制度。落实好干部交流、岗位轮换、亲属回避、强制休假等“四项制度”与“重点人”排查制度。加强条线管理与监督检查，着力防范操作风险。加强规章制度学习，增强员工合规意识，杜绝各种违规违纪违法行为。

6、与提升服务水平相结合。围绕优质服务、文明创建、行风评议、企业文化建设，以“健全服务制度、优化服务环境、增强服务意识、改进服务作风、提升服务能力、提高服务效能”、不断提升人民群众对农信社的满意度为目标，扎实开展“为民服务，创先争优”活动，在提升服务水平、提升农信社企业形象上实现较大突破。

（五）总结提高阶段（4月10日至4月30日）

各级行社层层开展学习实践活动的总结，重点检查考核活动的落实情况，总结学习考察成果，针对业务经营管理中存在的短板和突出问题，制定整改计划与目标，以及下一步工作思路与措施，实行学习、总结、改进同步推进。在本次活动中及时总结发 现和推出一批先进典型，各县推出揽储能手、清收盘活能手、贷款营销明星以及扎根基层一线的先进典型各1名，认真组织典型材料在全县进行宣传。市联社将从中选拔、推出一批先进典型，在全市农信社系统进行典型交流和宣传。各县级行社总结报告、先进典型材料于4月20日前上报活动领导小组办公室。市联社定于4月底召开全市学习实践活动总结大会，各县级行社理事长、学习实践活动先进典型代表将进行交流发言。通过总结交流，进一步提高学习实践活动的推动力，发挥提神凝气、解决问题、加快发展的积极效应。

五、工作要求

（一）加强组织领导

为保证活动有序开展，市联社成立“适应新形势，争创新业绩”学习实践活动领导小组，党委书记、理事长钟想传同志任组长，其他班子成员任副组长，相关科室负责人为成员。领导小组下设办公室，负责活动的组织、协调、督导等日常工作。办公室设在人事教育科，王清桂同志兼任办公室主任，尤正强同志任副主任。各级行、社要相应成立活动领导小组，建立主要负责人亲自抓、负总责，分管领导具体抓、促落实，班子成员分头包片负责，一级抓一级，层层抓落实的工作机制，确保活动落到实处、取得实效。

（二）加强宣传引导

各行社要广泛宣传发动，引导广大干部员工积极投入到这次学习实践活动中来。市县两级行社机关和各级管理人员要发挥表率作用，带头查问题、抓学习、做奉献、促发展，以实际行动推 动学习实践活动的扎实开展。各县要充分利用会议、简报、网站等多种形式开展宣传，市联社将举办学习实践活动专刊，宣传活动开展的新举措、新进展、新成效，宣传活动中涌现的先进典型，营造浓厚的活动氛围，形成全市农信社上下思想大解放、谋求大发展的强大声势和生动局面。

（三）加强督办检查

关于开展学习实践活动具体实施方案 篇6

胡小发(2009)001号

签发人：罗

林

关于印发胡乐中心小学开展《第三批深入学习

实践科学发展观活动实施意见》的通知

全体党员：

经支部研究，现将《第三批深入学习实践科学发展观活动实施意见》印发给你们，请认真学习领会，结合自身及工作实际抓好贯彻落实。

特此通知

二O O九年九月一十九日

（联系人：程勇

联系电话：***）主题词：第三批

学习

实践科学发展观活动 抄送：胡乐镇实践活动办公室

任先泽副镇长

2009年9月21日印

胡乐中心小学开展第三批深入学习实践科学发展观活动实施意见

根据胡乐镇、教体局文件精神，中心小学从2009年9月中旬开展第三批学习实践活动，到2010年3月基本结束。为切实开展好活动，特制订本实施意见。

一． 开展第三批学习实践活动的重大意义

深入开展学习实践科学观，是贯彻党的十七大精神，坚持用中国特色社会主义理论体系武装党员干部的重大举措，是推进经济社会又好又快发展的迫切需要，是提高党组织执政能力，保持和发展党的先进性的必然要求，是顺应人民新期待，进一步密切党同人民群众血肉联系的重要步骤。

参加第三批学习实践活动的广大党员，处于推动科学发展，促进和谐校园的第一线是党的全部工作和战斗力的基础，也是贯彻落实科学发展观的基础。第三批学习实践活动在教学第一线开展，广大师生，家长的关注度更高，期望更直接、更具体。各党员教师和干部要深刻认识开展学习实践的重要意义，切实增强责任感，积极投身到学习实践活动中来，不断加深对科学发展观的理解，不断增强推进科学发展的本领，确保学校安全、文明、和谐向前发展和稳定.二、开展第三批学习实践活动的总体要求

深入开展第三批学习实践活动，要按照“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”总要求，紧紧围绕“推动全民思想大解放，争当科学发展排头兵”为主题，深入学习贯彻市委《关于争当全省科学发展排头兵的决定》精神，大力实施品牌，特色学校创建工作，确保学习实践活动取得明显效果。

针对我校党员个体差异以及分布情况，在开展学习实践活动中，要突出加强领导和知道，坚持做到“三个注重”

1、注重务实求效

引导广大党员教师、干部、积极分子、青年骨干教师从自身和工作实际出发，联系身边学习实践科学发展观的先进典型开展学习，深化理解，提高认识，从廉洁从教、师德修养、关爱学生、联系家长、党性党风党纪等方面开展剖析，解决在教育教学中的突出问题。

2、注重简便易行

各党员、干部在坚持学习实践活动总要求的前提下，结合自身实际，妥善安排工学矛盾，科学设计学习实践活动计划、步骤，充分尊重一线广大党员教师的首创精神，鼓励和支持创新实践载体和活动方式。坚持厉行节约，反对铺张浪费，力戒形式主义。

3、注重统筹协调

把第三批学习实践活动需要上级帮助解决的问题及时提出，党支部统一上报镇学习实践办公室，要统筹安排学习实践活动与本单位的中心任务、教学常规和日常教育教学工作，采取帮扶，上下联动等方式解决突出问题，提高学习实践活动的则很难个体效益。

三、开展第三批学习实践活动的范围和对象

参加第三批学习活动的主要成员为：全体党员教师（含退休）、非党员干部、积极分子、青年骨干教师，重点为单位领导班子，党员负责人为重点。

四、合理安排第三批学习实践活动各阶段工作

活动开始前，调查摸底，听取意见和建议，组建学习实践活动领导机构和工作机构，开好动员会，有针对性地搞好思想发动和部署，提高广大党员干部参加学习实践活动的积极性和主动性。

第三批学习实践活动分三个阶段进行。

第一阶段：学习调研（从2009年9月10月底基本结束）。各参学人员要以“加强理论武装，形成科学发展新共识”为主题，重点抓好学习讨论、调研走访两项工作

1、认真组织学习讨论。要从基层实际出发，灵活安排学习实践，采取多种形式，组织全体党员干部认真学习党的十七大和十七届三中、四中全会精神，认真学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》和《第三批深入学习实践科学发展观活动简明读本》、《科学发展在基层》、《关于争当全省科学法发展排头兵的决定学习简明知识读本》，认真学xxx省委、宣城市委和市委有关重要会议及文件精神。要注意发掘推广学习实践科学发展观的先进典型，用身边人、身边事教育广大党员。要结合庆祝新中国成立60周年活动，组织党员群众重温党的执政历史，回顾新中国成立以来特别是改革开放以来的巨大成就，进一步坚定走中国特色社会主义道路的信心。要加强辅导，充分发

挥理论宣讲团、理论辅导员的作用，注意运用农村党员干部，现代远程教育、党员中心户等资源，通过党员干部带头学、辅导学，以及结对帮教、远程教育等方式组织好学习。要开展“五个一”活动，即党员领导干部上一次党课、理论宣讲团进行一次巡回宣讲、举办一次主题征文活动、开展一次理论测试、，参学党员撰写一篇心得体会文章。在深入学习的基础上，紧密联系本单位实际，采取多种形式组织党员开展讨论，进一步加深对科学发展观的理解，努力在事关本单位科学发展的重要问题上形成新共识。

2、深入进行调研走访。要把保持经济平稳较快发展、维护社会和谐稳定作为重要内容，深入实际、深入群众开展调研，广泛开展“察民情、听民意、办实事”大走访活动。领导班子成员要带头深入群众进行调研，各党员干部要广泛开展走访活动，认真听取党员群众意见，找准本单位存在的问题，注意提高做好新时期群众工作的能力。要把调研走访与帮助师生解决实际困难结合起来，努力增强学习实践活动的吸引力。要教育引导广大群众积极有序地参与学习实践活动，形成推进科学发展的强大合力。

第二阶段：分析检查（从2009年11月初到11月底基本结束，时间为一个月。要以“真心倾听民意，深入查摆问题，完善科学发展新举措”为主题，重点抓好召开专题民主生活会和组织生活会、撰写分析检查报告两项工作。

1、精心组织召开民主生活会。领导班子民主生活会要围绕“推动全民思想大解放，争当科学发展排头兵“这一主题，紧扣这些年来本单位的发展实践，深入查找班子和个人在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，深刻分析原因，开展批评与自我批评。组织生活会要围绕党员在学习实践科学发展观中发挥先锋模范作用这一主题进行分析检查，进一步提高思想认识，增强党员意识，明确改进方向。

2、形成领导班子分析检查报告和分析检查材料。分析检查报告要充分反映本单位贯彻落实科学发展观的实际情况，系统全面梳理存在的问题，实事求是分析存在问题的主客观原因特别是主观原因，明确贯彻落实科学发展观的努力方向、总体思路、和主要举措。分析检查报告初稿形成后，召开党支部扩大会议，并以适当方式听取各方面意见，反复修改完善。形成简要的分析检查材料。分析检查报告和分析检查材料形成后，要认真组织评议，广泛征

求党员、群众意见，使群众评议的过程上下交流、取得广泛共识的过程。要做好分析检查报告和群众评议结果公布工作，合理确定公开范围和方式。第三阶段：整改落实从2009年12月中旬到2010年2月底基本结束，时间为两个半月左右。要以“立足‘三保一促’，积极争先创优，推动科学发展上水平”为主题，重点抓好制定整改落实方案、解决突出问题两项工作。

1、制定整改落实方案和整改落实措施。党支部要制定整改落实方案。按照查找出来问题的轻重缓急和难易程度，提出整改落实的目标、方式和时限要求，明确分管领导，落实具体责任，使整改落实工作有章可循。整改落实方案和整改落实措施要以适当的方式向党员、群众公布，做出承诺，接受监督。广大党员要以围绕制定、落实整改落实方案和整改落实措施，积极建言献策，努力转变作风、改进工作。

2、切实解决突出问题。在整改落实过程中，要按照整改落实方案和整改落实措施的要求，集中力量、集中时间解决一些群众关注、通过努力能够解决的突出问题。解决问题要坚持实事求是，尽力而为，量力而行，什么问题突出就解决什么问题，多为群众办几件能看得见、摸得着、促进科学发展的实事好事。对解决问题效果不好的、多数群众不满意的，要重新进行整改要认真清理现有的规章制度，按照科学发展观的要求，做好规章制度的废、改、立工作。

学习实践活动基本结束后，要积极做好活动的总结工作，并采取适当方式向党员、群众通报。在此基础上，适时组织群众对学习实践活动进行满意度测评，测评结果在一定范围内公布。根据测评情况，多数群众不满意的地方和单位，要认真分析原因，针对存在的问题及时“补课”。要切实做好整改落实后续工作，巩固扩大活动成果。

五、切实加强对第三批学习实践活动的领导和指导

1、落实领导责任。支部成立了学习实践指导领导小组，由学校主要负责同志任组长，落实领导和指导责任。党员领导干部要积极参加领导班子和所在党支部的活动，做到带头深入学习，带头调查研究，带头解放思想，带头分析检查，带头整改落实。

2、加强指导检查。市直机关已派出指导员到我镇的部分单位指导

开展学习实践活动如：

（法院的许宁---胡乐村、劳保局的喻长进---竹川村）。镇学习实践活动领导小组根据参学单位的不同类型派出指导检查组主要是根据指导组上派出的名单（具体见胡发【2009】53号），加强对学习实践活动的分类指导。

3、积极探索创新。各参学单位要在坚持学习实践活动基本要求的前提下，结合本地本单位的工作实际和党员干部思想实际积极探索创新，设计符合实际、有吸引力的实践载体，使科学发展祖逖具体化、活动丰富化。达到凝心聚力的效果。要充分发挥党支部的作用，积极探索有效形式，确保广大党员全员全程参加。

4、强化舆论宣传。充分运用报刊、广播、电视、互联网、远程教育等媒体，大力宣传科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，宣传中央、省委、宣城市委和宁国市委关于开展学习实践活动的部署要求，宣各行各业学习实践科学发展观的先进典型和成功经验，增强宣传的针对性、生动性、实效性，扩大宣传的覆盖面和影响力。

关于开展学习实践活动具体实施方案 篇7

关键词：中职语文；综合实践；存在问题；措施

中职院校作为培养技术性人才的首要基地，不仅要提高学生的技术技能，而且还要培养学生的文学素养和能力，但由于中职院校对语文的不够重视，导致学生在语文课上的积极性不高，所以必须有效地开展语文综合实践活动。

一、中职语文实践活动存在的问题

1.重技术训练，轻语文教学

由于中职院校把最主要的精力投放在对学生的技术训练上，占用了很大比例的学习时间，忽视了语文教学的重要性，使得课程教学存在一定的缺陷，学生对语文的重视程度也不高，而语文作为提高学生文学素养和个人素质的必修课，不管是在中职院校还是其他院校都有着重要的作用。

2.学生文化素质较低，对语文学习积极性不高

现在中职院校的主要生源一般都是在初中阶段学习比较落后的学生，本来学习基础就比较差，语文的表达能力跟书写能力都落后于其他院校的学生，导致他们对语文学习兴趣不高，怯于或者懒于用语文来表达自己的观点，影响学习语文的积极性。

3.教学模式与教学观念太过于陈旧

因为中职院校对语文的不重视，必然会导致教学模式与教学观念的陈旧，还用基本的教学方式教学，没有与时俱进，模式过于单一、死板，缺乏教学之间的互动交流，课堂气氛多是比较沉闷、乏味。

二、如何有效开展语文实践活动

1.让语文与技术训练并驾齐驱

让中职院校树立语文与技术训练同等重要的观念，作为社会的技术型人才基地，中职院校不仅要在技术上领先，更要在语文教学上成为领头羊，这样才能激起学生对语文的重视，提高他们对语文学习的兴趣，必要时候可以采取一些比较强制的手段，要让语文在学生的心里根深蒂固，在校内全面推行语文综合实践活动，全面培养学生的语文能力、文学素养和个人素质。

2.加强实践学习活动，提高学生的积极性

中职院校的学生大多数都是十几岁的孩子，喜欢比较有趣又好玩的东西，根据学生的这些心理，我们可以改变传统语文教学单一死板的方式，在课堂上多进行实践学习活动，让封闭的课堂成为学生自由的天堂，开展多种形式的教学活动，比如说在每一册教科书的最后，都有写作的作业，当然中职院校的学生大多都不喜欢写作，但是教师可以引导学生去进行自己的创作，比如看一场电影然后写读后感，当然教师要先做示范，这样学生才知道主要结构，把学习活动寓教于有趣味的角色扮演、课堂分组讨论和播放电影音乐等方式中，吸引学生对语文的注意力，比如在《项链》一文中，就可以引导学生进行角色扮演，分组比赛，从而提高他们对文章结构的理解，在学习《将进酒》和《祖国啊，我亲爱的祖国》的時候可以播放朗读的磁带或者请同学参与朗读，从而提高他们口语和书面表达能力，授课地点不拘泥于教室，地点可以是操场，阅览室和校外公园，组织写作和书写比赛，让学生在校内的实践活动中提高语文水平。

3.引入现代化的教学手段

现代社会是个信息化的社会，现代化的教学在中职语文中就显得比较重要了，要改变过去单一、死板的教学模式，引入现代化的教学手段，在网络和多媒体上让学生进行语文的学习，开启远程教育或者网络教育，增强与其他院校之间的合作交流，互助互补，合理科学地利用知识的更新，最大限度地让学生自主学习，活跃课堂气氛，让学生不再是低着头听课的“低头一族”，明确学生在语文学习中的主体地位。

随着时代的不断发展，语文的综合实践教学学习活动逐渐成为学习的主流，中职院校需要在时代潮流的大背景下，不断推陈出新，创新实践活动，让学生在综合实践活动中体会到学习语文的真正意义。

参考文献：

刘秋萍.中职语文综合实践活动体现职教特色的方式之我见[J].成功：教育，2013（03）：132.