关于开展读书学习活动的请示

关于开展读书学习活动的请示（精选14篇）

关于开展读书学习活动的请示 篇1

关于开展读书学习活动的请示

尊敬的局领导：

为提高我局团员青年的管理和服务水平，提高工作执行力，改进工作理念，现申请在不影响正常工作的情况下，在单位内部开展持续性的读书学习活动，主要形式为：

1、阅读学习综合管理类培训书籍并总结学习心得；

2、结合学习情况个人提出各自工作改进思路，部门提出工作改进方案。

“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书可以改变”。读书是学习知识和工作技能，提高工作能力和个人素质的重要途径，是学习培训的重要组成部分。读书有助于组织中的个人转变观念，使个人行为更趋于理性，符合组织的需要。因此，申请在单位内部开展持续性的读书学习活动，初步考虑频次为每两个月阅读学习一本书，并形成学习总结，个人总结提交给单位负责人。

同时，准备将此项活动纳入今后的年度培训计划中结合其他培训活动予以实施，所需费用列入部门的培训费用中。经过调查研究，结合本单位实际情况以及工作内容，2011年度本单位开展读书学习活动的书单如下：

（1）《没有任何借口(经典版)》，作者:施伟德；

（2）《把信送给加西亚》，作者:阿尔伯特〃哈伯德；

（3）《你在为谁工作》，作者:陈凯元；

（4）《赢在执行（员工版）》，作者：余世维；

（5）《有效沟通Ⅱ》，作者：余世维；

（6）《职业化团队（基业长青的源动力）》，作者：余世维。

此项工作计划由团支部负责组织实施，由我本人参与并负责督促实施过程，并对学习效果进行评估，并提出总结。

恳请领导批准！

关于开展读书学习活动的请示 篇2

1. 为所有的学生提供了成功的机会。

许多教学问题往往可以用不同的方法加以解决, 通过小组合作的形式, 每个学生都有机会提出自己的解题方法, 同时又分享别人的解题方法, 共同讨论不同方法的优缺点, 这对于发展学生的解题思路、增强学生的自信心、培养学生的创造性思维十分有利。每个学生都有机会发表自己的看法, 都有可能获得成功的体验。

2. 促进了多边互动。

小组合作学习倡导教师与学生、学生与学生进行多边互动, 是对现代教学人力资源的有效开发和对课堂教学互动理论的创新与发展。

3. 使学生在学习中学会合作, 在合作中学会生存。

学生在合作小组中进行学习, 成员之间相互交流、相互尊重, 每个人都有机会发表自己的观点与看法, 也乐于倾听他人的意见。同时, 学生在合作中学会了沟通、互助、分享, 既能尊重他人、理解他人、欣赏他人, 又能使自己更好地得到他人的尊重、理解与欣赏。这种合作的意识和品质对学生今后的发展大有益处。在合作学习中, 通过相互倾听可以了解他人对问题的不同理解, 还有利于摆脱自我为中心的思维倾向。

二、教师的组织者、参与者和指导者的角色

合作学习的主要目的是加强学生之间的交流与互动, 但也必须加强师生之间的交流。在学生合作学习时, 教师要从“至高无上”的讲台走到学生中间来, 充当学生学习的合作者, 参与学生的讨论, 获取学生讨论的信息, 为有效调控教学做好充分准备。合作学习结束以后, 教师应组织学生进行全班交流, 让学生反馈合作学习的信息;根据学生反馈的信息进行有效指导。教师要下工夫了解每位学生, 要尽可能为所有学生创造一个表现能力、获得成功的机会。对表现欲望强、表现机会多的学生, 既要有鼓励又要有提示, 引导他们学会倾听和分享。要善于为小组讨论设计各种话题, 让那些不爱开口的学生也有感兴趣的话题, 并及时给予鼓励。同时, 还应该引导学生针对参与式学习的不同方式, 和教师共同制定相应的活动规则, 以维护民主、平等、合作的教学环境, 实现共同学习, 共同提高。

三、小组合作学习必须建立在独立学习的基础上

小组合作学习离开了独立学习这个前提, 就如水上浮萍, 落不到实处, 也就达不到合作学习的目的。如果只有合作学习而缺乏独立学习, 一方面会使学生无法交流, 另一方面还会造成好学生的“垄断”, 这样绝对不利于培养学生的探索精神。长此以往, 学生的自主学习能力将丧失。教学中, 当提出一个问题后, 首先应给学生充分独立的学习时间, 然后组织学生小组合作学习, 在组内交流自己的看法, 形成“统一”意见后, 再到全班进行交流;再次形成“统一”意见, 使学生形成正确认识, 并在这一过程中体验积极的情感。

四、小组合作学习要注意做好小组分工

教师对全班学生的分组要进行认真的研究设计, 最好按照异质分组, 就是说每个组中成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性别等都要均衡。要确定每个成员的分工, 可以采取轮换制, 如组长、记录员、资料员、报告员等由每个成员轮流做。组长负责组织、管理工作, 记录员负责合作过程的记录工作, 资料员负责学习资料的收集工作, 报告员负责写学习报告, 代表小组进行学习成果汇报。

五、要防止小组合作学习流于形式

在当前开展的小组合作学习中, 存在下列一些倾向:一是形式主义, 认为将课桌椅摆成一定的合作学习形式 (如马蹄形、丁字形、波浪形等) 就是合作学习。二是不管什么科目、什么内容都采用小组合作学习, 讲究场面的热闹。三是在合作学习形式上研究甚多, 而对合作学习的有效价值和途径研究较少。这些倾向对于发挥小组合作学习的有效功能、促进学生主动发展将产生不利影响。

(作者单位:沈阳市皇姑区教师学校)

关于开展读书学习活动的请示 篇3

張桂梅，女，满族，１９５７年６月生，１９９８年４月入党，１９７５年１２月参加工作，中学一级教师，现年５０岁。现任云南省丽江市华坪县民族中学教师，中共十七大代表，２０００年被国务院授予“全国先进工作者”称号、２００１年被评为“全国师德标兵”、２００２年荣获第四届中国“十大女杰”荣誉称号、２００３年被评为全国精神文明建设“十佳人物”、２００６年获得首届云南“兴滇人才”奖。

张桂梅同志参加工作３０多年来，爱岗敬业，无私奉献，深深扎根于边疆民族贫困地区，全身心地投入到教书育人的崇高事业中；她身患多种疾病，却常常超负荷地工作，以惊人的毅力克服病痛的折磨，始终坚守在三尺讲台上；凭着对教育事业的热爱，不断学习先进的教学经验和教学方法，精心研究，积极探索教育规律和民族教育发展的新模式，因材施教，进行素质教育，总结出一套适合民族贫困山区教育特点的教学方法，教学成绩突出；她没有子女，生活节俭，把自己一天的生活费控制在３元以内，而拿出自己绝大部分工资接济困难学生，给没有学费的学生垫交学费，带患病的学生去看病，天冷了给他们添置衣被，把母亲般的慈爱全部献给学生和孤儿；她不仅生活上关心学生，而且积极培养学生学习兴趣和健康的业余爱好，从各个方面无微不至地关爱他们，与迷恋网络的学生同吃、同住、同学习，精心引导，细心照顾，使他们戒除了网瘾。华坪县民族中学的学生和华坪儿童之家福利院的孩子们亲切地称她为“校园妈妈”、“张妈妈”。

张桂梅同志是边疆民族贫困地区教师的优秀代表。她的先进模范事迹，充分体现了一名共产党员的崇高思想境界和高尚道德情操，充分体现了她对党和人民教育事业的无比热爱和忠诚。为大力弘扬张桂梅同志的崇高精神，省委决定，在全省开展向张桂梅同志学习的活动。

全省广大党员、干部和大中小学教师，要学习张桂梅同志努力实践“三个代表”重要思想，带头贯彻落实科学发展观，牢记宗旨、坚定信念、对党忠诚的优秀品质；学习她淡泊名利、无私奉献、不求回报的崇高境界；学习她热爱生活、艰苦奋斗、乐观向上的优良作风；学习她爱岗敬业、教书育人、为人师表的高尚品德。要以张桂梅同志为榜样，认真学习贯彻党的十七大精神，立足岗位，开拓进取，努力工作，为夺取全面建设小康社会新胜利和建设富裕民主文明开放和谐云南而努力奋斗！

关于开展读书学习活动的请示 篇4

读书学习征文活动”的通知

集团公司各级党组织：

按省直机关党工委通知要求，为深入贯彻落实党的十七届六中全会和省十次党代会精神，加强学习型党组织建设，推介、宣传集团公司创建‚学习型党组织‛的建设成果，促进员工‚建功四五‛，发挥好党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，组织开展读书学习征文活动。具体内容如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提高全体党员思想政治水平和综合素质，增强‚四五‛建功的内在动力，增利、促进发展为基本目标，组织好读书学习征文活动，倡导‚多读书、读好书、善读书‛的学习新风尚，努力在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效，以优异的工作业绩迎接党的十八大胜利召开。

二、活动主题

省直机关工委这次读书学习征文活动的主题是‚坚持科学理论武装，促进经济转型发展，让城乡居民生活得更加美好‛。根据集团公司实际，确定主题为‚坚持科学理论武装，‘四五’建功，促进企业科学

1发展‛，并确定以下几个方面的内容：

1、学习党的创新理论成果，增强走中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性；

2、深入贯彻落实科学发展观，切实转变经济发展方式，促进企业科学发展；

3、学习社会主义核心价值体系，培养高尚的道德情操和正确的价值观；

4、围绕增强‚四力‛，全面提高思想素质、政治素质、工作水平和管理能力；

5、品味经典名著，提升思想境界，陶冶道德情操；

6、学习励志书籍，增加工作动力和‚敬业爱岗‛的积极主动性，树立积极向上的人生态度；

7、围绕‚营销突破‛、‚一个建设和十大营销体系‛等，学习创新营销等方面的管理书籍和专业技术专著，提升营销能力、管理水平和整体工作水平，增强业务素质。

三、征文基本要求

1、主题鲜明，观点正确，格调积极向上。

2、文章要立意新颖，逻辑严谨，内容充实，语言流畅，文风朴实，有较强的说服力和感染力。要重点选取某一主题或角度展开论述，不要面面俱到。字数在3000字以内。

3、自定题目，文章体裁不限、角度不限，可以是理论探讨，论述新思想、新观点；可以是诗歌、散文或心得体会，讲述所思所想所感；可以是创新探索，阐述新举措、新办法；可以是经验介绍，评述新经验、新做法等。

4、文章标题下请注明作者单位、姓名、职务和联系方式。

5、集团公司各级党组织要报送1-3篇高质量的文章。

四、具体安排

这次省直机关读书学习征文活动从7月上旬开始，至9月底前完成。

1、组织一次主题读书活动。各单位要结合实际，按照主题要求，确定学习内容，规定必读书目（可从中宣部理论局、中组部干部教育局推荐的学习书目中选择阅读，也可选择《员工突击》等励志书籍、管理书籍等，由企业自定），提出明确要求，开展读书学习征文活动。制定相应激励约束措施，要求高中级党员管理人员带头，激励广大党员认真读书学习，学以致用，学有成效。

2、组织一次理论中心组读书学习。活动期间，各单位理论中心组可根据实际，组织读书学习研讨会或报告会，深入思考重大理论和现实问题，提高学习效果，加强学习成果交流，促进学习型经营班子建设。

3、开展一场读书学习辅导报告。结合实际做一次学习辅导报告，帮助广大党员提高认识，拓宽视野，调动深入学习的积极性。

4、撰写一篇读书体会文章。组织本单位党员，结合所读书籍，深入思考，撰写读书学习体会文章。可组织读书学习征文比赛，在此基础上择优报送集团公司。集团公司党委将评出优秀文章进行表彰奖励，并编辑电子版发布，同时，也将择优报送至省直机关党工委。

省直机关党工委将于9月份召开‚学习型党组织建设读书学习研讨会‛，研讨会后将下发表彰决定，入选文章也将择优结集出版。

五、工作要求

1、要高度重视。要充分认识开展读书学习征文活动的重要意义，切实把开展读书学习征文活动作为推进学习型党组织建设，开展‚创先争优‛活动，推进‚四五建功‛和促进企业生产经营中心工作的重要内容抓实抓好，立足实际，务求实效。

2、要精心组织。要结合实际，充分发动广大党员积极参加读书学习征文活动，围绕主题开展读书活动，认真撰写体会文章，注意扩大读书学习征文活动的覆盖面和影响面。要正确处理学习与工作的关系，采取有效措施调动学习的积极性、主动性，营造读书自学、学以致用的浓厚氛围。

3、要加强宣传。注意发现典型，及时总结，通过典型示范，推动全员学习。要组织安排好优秀文章在本单位学习简报、内部刊物或推荐至省内相关媒体上刊发，并抓好有关评比表彰工作。

关于开展读书学习活动的请示 篇5

为进一步打造具有绿色医疗特色的企业文化，推动团队建设，提高团队凝聚力，增强员工满意度与归属感，激发员工的积极性和热情。丰富员工业余文化生活。结合公司本工作安排，现拟订2016年9月末组织一次集体活动，同时为2名九月出生的员工举办庆生会，具体安排为：

活动目的：欢乐、团结、友爱、关怀

活动时间：9月24日晚7:00 活动地点：另行安排

参加人员：公司全体员工（共计25人）

需准备物品：

1、12寸生日蛋糕一枚； 2、2份生日礼物； 3、2张生日祝福卡片。

活动经费：另行申请。

关于开展读书学习活动的请示 篇6

富良棚乡人民政府：

为了丰富学生课外活动，展现中学生时代风采，展示素质教育成果，巩固阳光体育活动成效，增强学生身体、心理素质，增加班级凝聚力，培养团队协作精神，给同学们自我管理，自主发展，展示个性特长提供了舞台。经学校研究决定：

第一，将于2012年12月29日至31日开展一年一度的冬季运动会，本届运动会设19个比赛项目，其中集体比赛项目4个，个人单项15个，有全校9个班级近200名学生参加比赛，将对优秀班级和优秀选手给予精神和物质奖励。

第二、为了推进我校文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化生活，活跃学习氛围，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台，对广大团员及青年学生进行爱国主义教育，学校将于2012年12月30日晚上举办辞旧迎新元旦文艺晚会，届时将有全校各班级26个精彩节目亮相，特别是传统革命歌曲的大合唱比赛，更能让学生受到传统文化教育和革命传统教育，对优秀班级和优秀节目将给予精神和物质奖励。

为了搞好以上两项活动，恳请乡人民政府批拨活动补助经费0.2万元。此报告，妥否，请批示。

富良棚中学

关于开展读书学习活动的请示 篇7

一、图书漂流的活动特点概述

图书漂流即人们将自己阅读完的书,放于公共场所供他人选择阅读,而自己也能够选择想读的图书,待读完后再将其放回公共场所,等待其漂出手,继续让书本进行漂流,让其他更多的人能够读到这本书。图书漂流兼具优缺点,只有透彻地分析了解后才能将活动越办越长久。

1. 图书来源多样

活动中学生所阅读的图书主要由两种渠道获得,除了学校所筛选提供的图书以外,还有相当一部分为学生们所贡献的拥有却不再阅读的书籍。

2. 图书种类纷繁

由于学生所贡献的图书种类没有明确的规定,这就使得图书漂流中的书籍没有固定的种类,书源的不确定性促进了学生阅读面的广泛性,倘若偶然拾得一本好书,这对于阅读者来说就成了一件意外的惊喜。

3. 对阅读者个人素质要求较高

学生们能够将自己心爱的书籍贡献出来与大家分享,是出于对阅读者的一种信任,然而图书的漂流具有偶然性,整个漂流的过程对阅读者的素质要求较高,又没有专人进行监督,所以图书的回漂率以及书籍的保护也就成了活动中存在的阻碍。

二、图书漂流对年级读书活动的推进

1. 低年级

低年级的孩子爱玩爱闹,心思很难长久地放在阅读上,所以图书漂流活动有利于帮助其培养专注力,并提升语言交流的水平。

2. 中、高年级

中、高年级的学生开始有了一定的自控力,活动能够实实在在地提升学生的阅读兴趣,从而在写作时更加得心应手。

三、现阶段图书漂流活动存在的问题探究

1. 传统观念根深蒂固

图书漂流活动源于欧洲,对于中国是一种极具理想主义的新兴阅读方式,暂时还未获得大家的广泛认可,其次,我国自古就有“藏书”的习惯,涌现出了许许多多的藏书家与爱书人士,并不习惯将自己的书籍成为共享的资源,且由于活动开展的初期学生积极性偏低,因此提供的书籍质量就不能够保证,这对整个活动影响颇深。

2. 流通率低造成资源浪费问题

图书漂流好比是某一区域内群体自发的阅读大串连,是否人人都能遵循其中的规矩取决于阅读者个人的素质以及责任心,图书不及时归还的问题形成了流通率下降、断漂等问题,闲置在读者手中的图书资源造成了浪费,同样不利于活动长久地开展。

3. 图书保护问题

小学生喜欢在书上画涂鸦,做笔记是常事,但这样图书损坏的比较快,若得不到维护,那么这些书就会成为废纸,无法再进行流通。如何防止图书的蓄意损坏,让学生能够珍爱书本,是学校开展活动急需考虑的问题之一。

四、解决方案

1. 保证活动的持久性

从1995年开始每年的4月23日被定为世界读书日,以推动更多的人去阅读和写作,每年的这一天,世界一百多个国家都会以各种形式庆祝和举办图书宣传活动,如此传承了二十余年,所以,图书漂流活动也要从根本上加大宣传,增加资金和精力的投入,让活动能够深入学生的内心,不只流于形式,从而保证学校的图书漂流能越漂越久远,越办越精彩。

2. 设立班级内部图书“漂流站”

建议在班级内设置漂流站,并选两名同学作为图书管理员,而管理员的主要工作为对图书质量严格把关,将不适宜少年儿童读的书退回,禁止漂流。再由校方制订相关的漂流规则,制作漂流书签,根据漂流规则,学生可以带走或带来自己喜欢的图书,将其分享给更多的人。另外,还可以在“漂流站”中设置意见箱,让学生能够对活动进行积极反馈,让活动处于广泛的监督之下。

3. 规范漂流图书的包装

在学生所送来的书籍的封面或扉页上贴上专门的标识,在封底贴出漂流活动相关的说明文字,在漂流书签中记录漂流足迹,保证书的漂流路径可视化。

4. 保证漂流制度的健全

漂流图书的方式过于自由,学校要保证图书在一定的范围内以一定的形式流传,让这种好书共享方式得以延续。例如:规定漂流时间不超两周,逾期可以申请继续漂流等。

采取措施的同时,我们不能忘记开办活动的初衷,为学生们提供一个更广阔的阅读天地,经过几次漂流书免不了变旧破损,其中的损失不可避免,但书的流传就是知识的涌动,所以学校应该抓住重点,把握图书漂流的真正意义所在。

图书漂流的发展以及推广工作仍然处于劈波斩浪的阶段,但其美好的前景是具有预见性的,这种流动式图书馆能够服务于学生,方便学生阅读,提升图书的利用效率,还有号召学生阅读、培养学生自觉遵守规则的作用,这对自身同样是一次考验,相信会有越来越多的人愿意参加此类活动,让知识因传播而美丽,心灵因信任而贴近,让文明美好留驻在生活中的每一天。

参考文献

[1]朱怡.图书漂流,传递书香与快乐——浅谈图书漂流的实效性研究[J].科学大众(科学教育),2015(05).

[2]刘璐,陆霞,刘振勇.低碳经济时代图书漂流必将风靡的趋势研判[J].内蒙古科技与经济,2015(18).

关于开展读书学习活动的请示 篇8

关键词 班级 活动 读书 兴趣

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）24-0131-01

“读万卷书，行万里路”。因此，书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯。因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。

一、营造阅读氛围

1.设立班级图书角：以学生捐赠为主，本学期我班的图书量已经达到200多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了三名工作责任性强的同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。

2.落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午第一节固定为学生自由阅读课外书的时间，第三节是学生读书交流时间。每周星期三、五是学生借书和还书时间。

二、积极动员，激发读书兴趣

在实施读书计划时为了激发读书兴趣，我在班级里进行了一次以“快乐读书，快乐成长”为主题的读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。

三、教给学生读书方法

1.告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么？②读后你知道了什么？还想知道些什么？③你还有哪些不明白的问题？对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。

2.重点强化“不动笔墨不读书”的方法：①圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

四、积极开展读书实践及展评活动

1.开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。

2.写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。

3.建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。

4.在班会中举行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把读到通过演加去深体会。“故事大王”比赛，让孩子把看过的口头表达出来。“作文比赛”，让孩子用书面表达出自己的感受。此外，还有“读书交流会”“名人读书故事会”，让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。

5.精彩5分钟：每天利用语文课前5分钟是学生们轮流上讲台来介绍自己的阅读收获的时间，可以说一个故事、笑话、科学常识，或是谈谈自己喜欢的书。之后，教师要稍加点评，拓展些相关知识，注意提炼发言学生的读书方法，或是提些建议，启发学生的进一步阅读。

读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。

关于开展读书征文活动的通知 篇9

关于开展读书征文活动的通知

机关各部室、商品配送中心、SSE管理中心、交通设施投标小组： 为了提高广大职工的思想道德素质和科学文化素质，营造良好的学习氛围，推动“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的深入开展，根据一年一度的“读好书，谈心得”活动计划，公司工会决定在全体职工中开展读书征文活动，有关事项通知如下：

一、活动时间

2011年7月20日—2011年10月31日。

二、参加范围

全体在岗职工（含劳务派遣职工）。

三、时间安排 1、7月20日-9月30日，各部室、各有关单位组织职工利用工作间隙和业余时间自觉阅读，做好读书笔记，并利用OA开展读书交流，职工个人可推荐认为对他人有所启迪的文章或精彩片段，加注简要评论后，发至OA上，与大家共享。

2、10月1日-20日，以感恩为主题开展征文活动。公司工会推荐《感恩做人，敬业做事》、《感恩的心》、《有一种感动让你泪流满面》、《世界成功企业推荐的感恩课》4本征文必读书目，每位职工可以从中任选一本撰写读书心得。亦可结合工作和生活实际，撰写有真情实感的感恩文章。要求打印规范，字数限定在1000以上、3000字以下。

3、10月31日前，进行读书学习成果展示。公司工会从报送的文章中评出一等奖二名，二等奖四名，三等奖六名，优秀奖若干，并将获奖文章与职工在OA上推荐的文章，汇编结集，进行展示。

4、年底，评选表彰学习型先进组织和个人。

联系人：黄希明；

联系电话：0531-81937025。

附件：读书征文活动推荐书目

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附件

读书征文活动推荐书目

1、《感恩做人，敬业做事》

2、《感恩的心》

3、《有一种感动让你泪流满面》

关于开展读书节活动的通知 篇10

各班级：

为了进一步加强我校校园文化建设，提高校园文化软实力，力求在全校形成“多读书、好读书、读好书”的良好氛围，结合学校书香校园建设，经校务会决定召开五大堡乡校读书节活动。现就有关事项通知如下：

一、时间

2011年10月23日至12月上旬

二、主题

“爱书护书用书”

三、参加对象

全体学生

四、主要内容

发出一份读书倡议书举办一场读书讲座写一份观后感组织一场知识测试

五、具体安排

（一）发出一份读书倡议书（2011年10月23日之前）

以发出倡议书的形式，使全体学生充分认识开展读书活动的重大意义，积极主动地参与到读书活动中来，共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。

（二）举办一场读书讲座（2011年11月5日）

学校教导主任开展一场读书讲座

（三）组织一场知识测试（2011年12月10日）

选取其中一本书，开展一次知识问答活动。

五大堡乡中心小学

2011年10月21日

读书节倡议书

亲爱的老师、同学们：

国际OACD组织评估学生发展从三个能力角度评估：第一阅读能力，第二科学能力，第三数学能力。联合国教科文组织从1995年起把每年的4月23日定为“世界阅读日”。

阅读能力在全球名列前茅的英国、日本、芬兰等国，纷纷发起阅读运动，把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点。

今天的我们，生活在一个信息时代。但我们却常常被包围在电视、电子游戏和网络所构筑的声光世界中，而与书本的距离越来越远，使我们浮躁而不能沉静地思考，千百年来人类沉淀下来的文明精华无暇顾及。究竟如何珍惜我们的时间？是拥抱“读图时代”、“快餐文化”，还是营造一个“清明致远、学以致用”的读书环境？

优秀的教育必须要有丰厚广博的读书来夯实基础。中华民族之所以为礼仪之邦，之所以为文明古国，今天又之所以能走向伟大复兴，一个重要原因就是我国是一个热爱学习、勤奋读书、善于思考的国度。爱读书是对自己对负责，也是对国家对社会尽责，是对中华传统美德的继承。“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。教育传承着人类的文明，延续着人类的文化，作为学生心灵的守望者和灵魂的塑造者，教师必须

站在人类文明的高端，必须不断提升自己的精神境界，不断厚实自己的人文底蕴，不断拓宽自己的教育视野，不断增强自己的教育艺术，不断强化自己的综合素质。21世纪是信息时代、知识经济和学习社会，21世纪的中国教育呼唤变革、创新、理性，强调人文、和谐、自主。我们可以有多种方式来达到自己与教育这项崇高事业的和谐统一，然而，怀着使命、怀着渴求、怀着虔诚，在凝结着人类千百年文明的教育、文学、艺术、科学、宗教等经典中汲取成长的营养，寻求生命的力量，涵养精神的高贵，享受心灵的幸福，“热爱经典、亲近经典、传承经典”，甚至创造经典，这也许是新的教育背景下每位教师应该选择的最佳的工作方式和生活方式之一，以“敬业奉献、博雅沉静、创新卓越、和谐自主、开放合作”镇中精神著称的镇中教师更应身体力行、率先垂范。

正所谓“静对好书成乐趣，闲看云物会天机”，读书其实很快乐。在这个金风送爽，收获的十月，让我们一起欢度这个节日！十月，让我们一起来品味书香！

倡议者：五大堡乡校教导处 语文组

2011年10月9日

我读书，我快乐！

教导主任刘小清

先问同学们一个问题：有谁知道世界读书日是哪一天？

4月23日，是读书人应该铭记的日子。1564年4月23日，英国戏剧家莎士比亚出生。而在1616年的同一天，莎翁去世。莎士比亚是英国的骄傲，欧洲的骄傲，也是全世界的骄傲。他的影响不属于一个时代，而属于所有世纪。同样在1616年的4月23日，西班牙小说家塞万提斯逝世。其代表作《堂吉诃德》是全世界读书人无人不知的名著。为倡导读书之风，也为纪念两位世界级的文学大师，1995年，联合国科教文组织选择4月23日作为世界读书日。

其实，作为中国人，4月23日，我们还应记住两个人：1200年的这一天，南宋大儒朱熹逝世。他的名诗《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”成为800年来不少读书人的座右铭。另一位是清代思想家魏源。他1794年4月23日出生。他编译的《海国图志》及一系列改革主张，对后来资产阶级改良主义运动产生过重要影响。两位大师是中国读书人的骄傲。

热爱读书的同学们，请铭记这一天吧，4月23日，这是我们读书人自己的节日—世界读书日！

在我们中国，勤奋好学、刻苦读书的故事，流传恒久。（有谁举出古代中国读书人勤奋好学、刻苦读书的故事？不少于三个吧）悬梁刺股，囊萤映雪，凿壁偷光，等等。古人如此好学不倦，刻苦读书，究竟为何呢？他们读书的最大目的就是做官，正如《论语》中说的“学而优则仕”，“万般皆下品，惟有读书高”。宋真宗写了《劝学文》，劝人读书：“富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。”

“读书改变命运，学习成就未来”，是知识经济时代无可争议的共识。人生离不开读书，读书是生命的本钱，有了它便可以品味生活，追求梦想，实现高远的抱负，创造精彩的人生。

那么，我们为什么要读书呢？读书对我们来说到底有哪些好处呢？

1、读书是一种生命的运动。人怎么活着的？要有能量，要不断地吃饭，这是生命物质的运动；而接纳信息、进行思想则是精神上的运动。读书就是接受和吸纳信息的生命运动。阅读是为了活着，法国大作家福楼拜是这样说的。阅读是为了活得体面和高贵。阅读可以改变人生。阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的物相，但它可以改变人生的气象。外在的形貌基于遗传而难于改变，但人的精神可以因阅读而蓬勃葱茏气象万千。阅读不能改变人生的起点，但它可以改变人生的终点。不论出身境地优裕或是贫寒，阅读可以改变人生的坐标和轨迹，奏响人生的乐章。停止阅读就意味着切断了与世界的沟通，与心灵的沟通，人生也就进入了死循环。可以说，是阅读拯救了我们。要活着，就必须阅读。阅读是为了活着，快乐地活着，有灵魂地活着，高质量地活着，成为一个真正意义上的活着的人。阅读是生命的光合作用。因为阅读，生命才春意盎然。

2、读书能让我们拥有千里眼。古人云：“秀才不出门，便知天下事。”靠的是什么？靠的是读书。古希腊哲学家苏格拉底说得好：“读书就是将别人辛苦得来的体验，轻易吸收改善自己。”读书人足不出户，博览群书，便知天下事。书读多了，博学多才，触类旁通，自然就具有洞察世事变迁和预测未来的能力。张良的运筹帷幄之中，决胜千里之外，诸葛亮的未卜先知，王安石、司马光、宋濂，哪一个不是因为饱读诗书而满腹经纶，成为国家的栋梁的？人类有文字之前，主要口耳相传、结绳记事。有了文字之后，书就成了延续人类社会知识的重要载体。培根说：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。” 可见，读书可以了解我们的祖先在干什么，想什么，什么事情做成功了，有了经验，什么事情做失败了，有了教训。所以，书就是路，是人类在森林中开辟的一条路，它告诉我们哪里通哪里不通，要我们沿着祖先的脚步把路坚定地走下去。牛顿说：“我之所以比别人看得更远，是因为站在巨人的肩膀上。” 一位英国

著名学者说，如果现在把一切书籍都毁掉，人类就会陷入黑暗的深渊，就要重新经历几万年甚至几十万年的艰难历程。

3、读书能让我们励志。古代有一副对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事事事关心。”以天下为己任，这是读书人的性格。通过读书可以明理“修身”，然后“齐家”，最后实现他们“治国”、“平天下”的人生抱负。历史上的哪一次大的革命浪潮不是由读书人最先发起的？公车上书、五四运动、一二九运动。读书让我们知道卧薪尝胆的故事，让我们知道918是我们的国耻日，让我们知道我们万园之园圆明园被八国联军一把火烧得精光，让我们知道我们在近代被沙俄夺去150多万平方公里的土地，这相当于8个广东省啊，从而让我们牢记国耻，为中华民族的崛起而拼搏。读书让我们知道屈原被放逐反而写出了不朽的《离骚》，司马迁受尽屈辱竟然成功创作出了《史记》，海伦凯勒集聋哑盲于一身竟能够成为知名作家、社会活动家，从而让我们懂得虽身处逆境，但只要胸怀祖国，志存高远，顽强拼搏，最后必能成大器。

4、读书能开启智慧的大门。我们都想做个聪明人，聪明人怎么做？读书。书是圣贤智慧的灵光，照亮人类蒙昧的天空；书是开启心扉的钥匙，牵引我们走进感知和灵魂的最深处。一本好书，就是一颗打开了的灵魂；阅读一本好书，就是一次灵魂的洗礼。久远的古圣先贤，今日的博学名师，他们的身上无不澎湃着智慧汩汩律动的潮汐。与这些人类伟大的精英相聚一起，和这些大师对话，作一次精神的聚餐。书籍可以将各种信念注入我们的脑海，使我们的脑海充满崇高欢乐的思想，使我们的灵魂升华。

5、读书能提升文化的品位。阅读令人睿智豁达优雅美丽。读书的厚度决定人格的高度。读书使人明道成德，使人养性怡情，使人增长新知，使人找到一片心灵的净土。或许没有别的东西能像书籍那样有如此大的力量——使贫穷者摆脱贫困，不幸者丢掉痛苦，病痛者忘记伤痛，悲伤者忘掉悲伤，被压迫者忘掉屈辱。

书籍是人类的良师益友。世纪老人、文学大师巴金说过这样一段话——“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。”

3、知识含量高的、信息高度密集的书。世界上的书质量不同，良莠不齐。我们应当挑选知识含量大、思想深邃的书来读，不要把精力耗费在二、三流的书籍里。法国作家大仲马在《基督山伯爵》中，塑造了一个博学多识的人物――法利亚长老，并通过长老之口说了一句话：“在我罗马的书房里，我将近有五千本书，但把它们读了许多遍以后，我发觉，一个人只要有150本精选过的书，对人类的一切知识都可齐备了。”

4、自己感兴趣的书。在中国文学史上，陶渊明、杜甫、欧阳修都是卓有成就的文学大师。然而杜甫就不喜欢陶渊明的诗，欧阳修也不喜欢杜甫的诗。陶渊明的诗甘美自然，杜甫的诗苦深凝重，风格迥异。著名作家孙犁认为，每个人都有自己的口味，凡符合自己气质的、自己脾胃的书，就愿意读。

5、学习需要的、能用最短的时间引导自己达到知识前沿的书。这类书能解决我们学习的燃眉之急，能让我们在较短的时间内掌握某一学科的系统的知识，避免我们学习上的走弯路。

总之，这些书就是我们普通所说的“好书”，是那些被称作经典的好书。

读书，是美丽的；读书，是快乐的！书山有路读为径，学海无涯乐作舟。我读书，我快乐！

最后请大家一起跟我大声读：读书，是美丽的；读书，是快乐的！我读书，我快乐的！

党史知识简答题

小学组

1.中国共产党是哪一年诞生的？党的生日是哪一天？今年是建党几周年？

2.中国共产党的党徽由什么图案组成？

3.有一位著名的革命烈士，他在狱中写下了著名的《清贫》、《可爱的中国》文稿，你知道他是谁吗？

4.党史上有一位打入敌特心脏的红色特工，他是浙江湖州人，为保卫党中央的安全作出了杰出贡献。他叫什么名字？

5.红军长征途中，中国共产党召开了一次非常重要的会议，你能说出这次会议的名称吗？

6.有一位民族女英雄，面对日本宪兵几十种酷刑的轮番折磨，坚贞不屈。她在就义前给儿子宁儿留下了一封催人泪下的信。你知道她是谁吗？

7.抗战爆发后，共产党领导的中国工农红军和南方各省的红军游击队改编后开赴前线，与日军浴血奋战。改编后的新名称分别叫什么？

8.1940年，八路军在华北敌后发动了一次大规模的对日作战，参战部队达到105个团约20余万人，狠狠打击了日本鬼子。这次战役的名称叫什么？

9.中华人民共和国是什么时候成立的?是谁在开国大典上宣告中华人民共和国成立？

10.在抗美援朝战争中，涌现了许许多多英雄，那位舍身堵枪眼的英雄叫什么名字？

11.第一部《中华人民共和国宪法》，是哪一年通过颁布？

12.我国第一颗原子弹是什么时候爆炸成功的？

13.雷锋精神影响了几代人，每年我们都要开展学习雷锋活动。你知道“学雷锋纪念日”是哪一天吗？

关于开展读书学习活动的请示 篇11

[关键词]山区图书馆 世界读书日活动 对策思考

“世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又译“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。联合国教科文化组织1995年正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”。位于广东省西部的云浮市，于1994年9月设立地级市，是经济欠发达的山区市。作为山区地级市公共图书馆，云浮市图书馆每年都开展了多场次的世界读书日活动，向广大群众推广全民阅读，提高自身阅读和写作水平，满足广大群众日益增长的精神文化需求，取得了令人可喜的成绩。

一、世界读书日的由来

联合国教科文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，读书成为生活的必需品，读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。因此，在每年的4月23日，作家、出版商、教师、图书管理员、私立或公立学校的教育工作者、学生、人道主义者、大众媒体，以及全球各国爱书的人已经把读书日的宣传活动演变成一个热闹的欢乐节日。

二、开展世界读书日活动的意义

（一）开展世界读书日活动，有利于保障公民的文化权利

我国《宪法》第四十七条规定：“ 中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。”开展世界读书日活动，向人民群众传播先进文化，让人们回归健康、高尚、纯粹的生活方式，充分享受和体验阅读带来的快乐，有利于保障公民的文化权利。

（二）开展世界读书日活动，有利于弘扬中华民族的读书传统

当今时代，信息爆炸，潮涌而来，种种现代传播媒体在拓展人们视野的同时，亦在挤占人们读书的时间。尤令人关切者，社会浮躁之风、快餐文化等诸种不利因素，也阻碍了全民阅读的展开与深入。近年来，一些社会调查所显示的国民阅读率的下降，正说明重申并弘扬读书传统的重要性和紧迫性。开展世界读书日活动，培养人们特别是青少年阅读的兴趣，让读书成为他们终身追求的“时尚”，有利于继承和发扬中华民族的读书传统，利国利民，意义深远。

（三）开展世界读书日活动，有利于在全社会营造良好的阅读氛围

书是人类智慧的结晶，阅读是精彩人生的开始。阅读是人类世界特有的文化传播活动，是人接受教育、发展智力、获得知识信息的最根本途径。在大力建设小康社会的今天，多读书，读好书，对有着悠久诗书传统的当代中国来说，更是十分重要而迫切。通过开展世界读书日活动，让人们在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐，有利于在全社会形成多读书、读好书的良好舆论氛围和社会风尚，推动经济又好又快发展，促进社会和谐稳定。

三、山区图书馆开展世界读书日活动的存在问题

（一）世界读书日活动的经费还不够充足

自1995年联合国教科文组织把4月23日定为“世界阅读日”以来，世界各地每年都举办许多群众性的阅读活动，全民阅读活动在许多国家也已成为不折不扣的“国家工程”。[1]山区图书馆地处经济欠发达地区，当地财政收入总量偏少，政府投入图书馆事业的经费较为紧张，主要用于购书经费和设备经费，用于读书活动的经费很少，专门用于世界读书日活动的经费就更少。以云浮市图书馆为例，2014年，政府投入图书馆的免费开放经费为18万元，其中读书活动经费为3万元，而用于世界读书日活动的经费仅为2000多元。正所谓“巧妇难为无米之炊”，由于世界读书日活动经费投入不足，导致在开展活动时捉襟见肘，没有足够的规模和吸引力，公众参与活动的人数不多。

（二）世界读书日活动的策划还不够理想

近些年来，我国政府积极响应联合国教科文组织向全世界发出的“走向阅读社会”的号召，图书馆、出版社等各界都在致力于推动阅读社会的建设。[2]山区图书馆受编制数量制约，在职工作人员偏少，文化教育程度相对较低，缺乏高层次图书馆人才，尤其缺乏优秀的策划人才，导致世界读书日活动的策划不够理想，暴露出这样或那样的问题。例如世界读书日活动存在随意性，开展的都是公众司空见惯的常规性活动，难以吸引公众的眼球；图书馆与公众之间缺少沟通，对公众需求了解不够，读书活动存在供求矛盾；品牌意识不足或者品牌理念弱化，读书活动无法产生精品。

（三）世界读书日活动的公众参与层面还不够广泛

山区图书馆对世界读书日活动的宣传不够到位，主要是在图书馆的宣传橱窗或网站上公布活动信息，没有充分发挥新闻媒体的舆论宣传作用，公众对活动的知晓度有限。在开展世界读书日活动时，公众参与活动的群体比较狭窄，大部分都是图书馆读者和中小学生，农民工、机关人员、退休干部、农村留守儿童等人群，他们的读书需求也很大，参与活动的积极性也很高，但由于图书馆有限的宣传方式，未能及时将开展读书活动的信息告诸公众，导致他们无法获知活动信息，影响了世界读书日的公众参与层面。

四、山区图书馆开展世界读书日活动的对策思考

（一）抓住有利机遇，争取世界读书日活动的经费支持

公共图书馆是政府为了保障公民平等、自由获取知识和信息的权利而设置的公共文化设施。毋庸置疑，政府对公共图书馆事业的发展负有不可推卸的责任[3]。以云浮市图书馆为例，应紧紧抓住中办、国办出台《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》的有利机遇，用好用足国家和广东省对欠发达地区文化事业的扶持政策，以建设现代化图书馆为目标，充分利用各种可利用的条件，改善图书馆读者服务工作的环境，为读者求知学习促进自身发展提供优质服务。加强与政府职能部门的沟通，将世界读书日活动的计划内容报告主管部门，争取上级领导对图书馆开展世界读书日活动的重视和支持，从而加大对世界读书日活动的经费投入，把世界读书日活动办出特色办出成效。

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（二）加强对活动的策划，确保世界读书日活动取得成功

一个优秀的活动策划不仅能保障活动有组织、有计划、有步骤地顺利实施和持续发展，而且还能极大地提升图书馆的辐射力和影响力。[4]山区图书馆必须结合自身实际，通过走出去、请进来的办法，加强对现有工作人员的业务培训，切实提高工作人员的策划能力和水平，认真抓好世界读书日活动的策划。一是明确活动的定位，根据经济和社会发展的时代特点，结合群众阅读需求的新趋势，做到目标明确有的放矢，推出群众喜闻乐见的读书活动项目，提高活动的凝聚力和影响力。二是创新活动的服务方式，要根据新时期群众阅读方式发生的转变，在举办传统的纸质阅读活动的同时，推出全新的数字资源阅读服务，满足群众阅读多样化的需求。三是确立品牌意识，打造读书活动品牌，提高群众参与读书活动的兴趣。

（三）扩大宣传范围，吸引更多人群参与世界读书日活动

公共图书馆的宣传推广是指图书馆利用各种条件、方式和手段，宣传自己的文献信息资源和服务项目，推广阅读、传播科学文化知识，吸引和引导市民利用图书馆。[5]山区图书馆要加强宣传力度，让世界读书日活动家喻户晓，吸引更多的人参与到世界读书日活动中来。一是加强平面宣传，利用图书馆宣传橱窗、标牌、横幅等方式，把开展世界读书日活动的信息告知群众，营造世界读书日活动的良好氛围。二是加强网络宣传，利用图书馆的公众网站，宣传世界读书日活动的内涵和意义，宣传图书馆开展世界读书日活动的主要内容以及参与活动的方式。三是加强户外宣传，图书馆要主动走出去，深入学校、公司企业、政府机关、社区、农村开展宣传，让广大群众充分了解世界读书日活动的内容，提高他们参与世界读书日活动的兴趣。四是加强与新闻媒体的合作，利用新闻媒体的舆论宣传作用，更多的关注和报导世界读书日活动，提高活动的知名度和影响力。

（四）举办丰富多彩的活动，满足人民群众的精神文化需求

山区图书馆要围绕世界读书日的主题，从读者的需求和群众的需要出发，多举办群众喜闻乐见的读书活动，满足人民群众日益增长的精神文化需求。一是举办馆藏资源展示活动。列出新书书目，向读者推介馆藏新书，让读者对图书馆新书有更多的了解；向读者发放免费读书卡、上机卡，提高读者对数字阅读的兴趣。二是举办公益讲座活动。通过邀请专家学者走进图书馆，集中开展内容包括文学艺术、法律法规、计算机技术、科普知识、家庭教育、医学保健等各个领域的讲座，满足人们对知识、信息获取方式多样化的需要。三是举办“你点书，我埋单”活动。由读者现场填写点书单，图书馆工作人员将读者的点书单收集汇总，然后按照点书单进行集中采购，以提高读者的阅读兴趣和图书的利用率。

参考文献：

[1]洪文梅.公共图书馆在全民阅读活动中的作用与对策探讨[J.图书馆理论与实践，2009（7）；

[2]张风仙.2010年我国全民阅读推广活动现状的分析与研究 [J].贵图学刊，2010（3）；

[3]黄丽霞。政府为什么要重视发展公共图书馆事业[J]。国家图书馆学刊，2007 （4）；

[4] 蔡冰.图书馆读者活动的策划与实施 [J].图书馆学刊，2009（7）；

[5]曲晓玮.略论公共图书馆的宣传推广理念[J].图书馆论坛，2007（6）。

作者简介：尹文礼（1973—），男，现任云浮市图书馆助理馆员。

关于开展读书学习活动的请示 篇12

1.1 最近发展区领域

在心理学领域就“人类是如何进行学习的?”这一问题展开了长期的探讨。长期以来, 行为主义心理学家认为人类学习的过程就是在于人不断地接受来自外部的刺激从而逐渐在脑中形成印象, 最终生成为知识的一个过程。这种认知是建立于知识是可以自己生成的, 而人作为个体可以孤立存在的思考之上。认知心理学家对于这种主张提出了批判, 认为知识不是在个人内部自发形成, 人会受到社会、文化等周围环境因素的影响, 知识是在和他人的相互作用 (interaction) 的过程中形成的。合作学习正是立足于这个角度。前苏联发达心理学学家维果茨基的“最近发展区 (Zone of Proximal Development, 简称ZPD) ”理论是合作学习依据的根本理论。如图所示, 维果茨基”指出, 学习者的发展有两种水平:一种是自己能够独立完成课题的水平, 另一种是在他人的帮助或指导下才能够完成课题的水平。两个水平之间的区域就是最近发展区。维果茨基指出, 在最近发展区学习者通过与他人相互作用可以不断地提升自身的水平。这也就是说, 学习者与他人之间的相互作用才是提高自身能力的关键, 最近发展区可以看为学习者与他人进行相互作用的场所。

1.2 第二语言习得理论与最近发展区理论中对相互作用 (in-teraction) 的认识

“最近发展区”理论的这一思想给外语教学领域带来了巨大的影响。众所周知, 外语教学研究是在第二语言习得理论的基础上发展起来的。在第二语言习得理论中同样强调相互作用是外语学习的关键。然而在对相互作用的理解上, 第二语言习得理论与最近发展区理论有着本质的区别。第二语言习得理论认为, 教室里相互作用越多说明学习者使用外语进行交流越频繁, 频繁地使用外语交流可以促进外语学习。这种认识实际上是把相互作用看为练习外语的一种手段。而最近发展区理论认为, 学习者通过和他人之间的相互作用可以不断地意识到问题、发现问题, 这个过程可以促进学习进步。两者相比可以看出, 第二语言习得理论对相互作用的认识尚停留在表面的形式上, 而最近发展区理论对相互作用的认识更为透彻和深刻。

1.3 外语教学中开展的合作学习活动

从上世纪90年代开始, 以“最近发展区”为理论背景的合作学习在外语教学领域中逐渐开展起来。其中, 最典型的合作学习活动为在写作课中开展的学生之间互相评价作文的同济反馈活动 (peer response) 。除此以外, 在阅读课、听力课、会话课、翻译课上, 以小组活动的形式进行的合作学习的实践也在不断的摸索之中。众多实践研究的结果表明, 合作学习式不但在教学效果上不逊色于传统式的教学方法, 还可以使学习者的学习过程得到深化、开展创造性学习, 同时还可以培养与他人交往的能力 (Donato1994, Ohta2001, 池田1999, 原田2006etc.) , 目前在外语教学的各个领域都开展起合作学习方式的教学实践。

1.4 外语教学中合作学习的五个要素

池田·馆冈 (2007) 在总结了以往各个研究领域的研究之后指出, 外语教学中合作学习的五个要素是“平等、对话、创造新成果、过程、互惠”。以下参照池田·馆冈 (2007:5-8) 的论述对这五个要素作以说明。

第一要素“平等”是指在参加合作学习活动时小组成员的地位平等, 应该互相尊重。指出这是进行合作学习的前提条件。第二要素“对话”是进行合作学习的手段。通过对话, 成员之间不但可以加深理解, 还有助于构建相互之间的社会关系, 为创造新成果奠定基础。第三要素“创造新成果”指的是合作学习取得的成果。合作学习的成果用“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”这句谚语来解释最为贴切。为了解决同一课题与他人的共同努力, 经常会取得比预期还要大的成果。这种成果是一个人学习所达不到的。第四要素“过程”是指合作学习中对话的过程。为了解决课题, 在和他人对话的过程中, 自己的观点加上他人的观点, 各种观点有助于加深理解、创造出新成果。在合作学习中, 和他人对话的过程也可以看为学习的过程。第五要素“互惠”是指合作学习中的对话的过程以及最终成果应该对于每个成员都是有意义的。只有这样才能使每个参加活动的人都感到有所收获, 感到参加活动的意义。

通过以上的说明, 我们可以看出在外语教学领域开展的合作学习其目标并不仅限于掌握外语、精通外语这一点上, 在外语学习的过程中培养学习者的思考能力、合作能力也是教学目标之一。然而在现行的外语教学中后者往往被忽视, 笔者认为在外语教学中开展合作学习有利于培养学习者全面的能力发展。

2 课堂上开展合作学习活动时的留意点

上一节对合作学习的理论及外语教学中开展的合作学习做了论述。那么, 在日常的教学活动中应该如何开展合作学习活动呢?笔者根据从日常的教学实践活动中总结出来的经验认为在我国外语课堂中开展合作学习时需要注意以下几点。

2.1 在进行合作学习活动之前, 要留给学生充分准备的时间

如上所述, 合作学习中一个重要要素就是强调学习者之间的“对话”。由于在对话过程中对同一事物会出现不同的意见或者不同的解释, 通过分析和比较学生可以有更多地发现和收获, 从而促进自己的学习。但是, 这样的对话成立的前提条件是需要参与对话的人对于话题已经具备一定的知识或意见, 否则对话不容易深入地开展。例如, 笔者在课堂上学完新知识点后曾经立刻组织学习者围绕新知识点展开讨论, 然而效果并不理想。正如学习者所指出的那样, “自己还没有将知识点掌握得很好, 很难在活动中提出自己的见解”。由此可见, 要想使对话真正成立, 需要给学习者提供一个自我加深理解的时间, 这样才有可能使对话深入展开。笔者认为, 可以将要在课堂上讨论的问题作为作业布置下去, 这样可以使学生有充分的时间进行准备, 以达到更好的课堂效果。

2.2 合作学习活动的课题的难易度要把握好

通过课堂实践活动, 笔者认为合作学习活动中的课题的难易度如何设置也是决定合作学习是否能够顺利进行的关键问题之一。笔者发现, 如果课题设置得过于简单, 学习者之间不用互相交流意见一个人就可以独立完成时, 小组活动中的交流不积极。相反, 如果课题设置得过难, 超越学习者现有水平过高时, 学习者之间的相互交流也比较少, 最终只能依靠教师对课题进行解释。出现这样的情况的原因在于课题过难, 即便学习者共同努力也难以解决问题, 从而打消了学生解决课题的信心和决心。经过多次实践, 笔者发现, 正如Krashen提出的“i+1”的概念一般, “i+1”式的课题最为理想, 即课题应该在学习者现有水平的基础上稍加一些难度。这样的课题需要在活动中大家共同付出努力才有可能解决问题。这种课题既可以调动学习者的学习积极性也能够使每个学习者的能力得到充分发挥, 有利于活动的顺利开展。然而, 在设计“i+1”式的课题时, 首先需要了解“i”在哪里, 即学习者的现有程度在哪里。更重要的是要确定“1”的大小, 即在现有水平下加上多少难度, 难度过小或过大都不利于活动的开展。这一问题还需要在长期的教学实践中去慢慢摸索。

2.3 分组时需要考虑到各组实力的均衡

本文开头部分提到, 合作学习一般都是以小组的形式进行的, 每个小组中的成员组合会给活动带来很大的影响。在实践中, 笔者发现如果在一个小组中学习成绩好的学习者集中, 那么就会给组内学习成绩相对差的学习者带来压力, 无形当中成绩好的学习者的意见会占主导地位, 而削弱了成绩差的学生在组内的发言权, 造成了成绩差的学生无法真正地参与到活动之中的局面。针对这种情况, 笔者建议在分组时不要采取抽签或者就近分组的形式, 而是尽量在每组里都安排高、中、低水平的学生, 这样有利于在组内营造出一个有平等发言权的气氛。此外, 在日常的教学中, 教师也应该对学生做适当的引导, 教导学生不要光坚持自己的意见, 也需要多听取和吸收别人的意见。尤其当今的学生大多是在九十年代后出生的独生子女, 自我意识比较强, 通过教师的引导和实际参与合作学习活动, 对于他们的成长也非常有利。

3 小结

本文介绍了合作学习的理论以及外语教学中开展的合作学习, 并根据笔者日常的教学实践经验, 对于在我国外语课堂中如何开展合作学习活动进行了初步总结, 提出了以下三点意见。

1) 在活动进行活动之前, 要留给学生充分准备的时间。

2) 活动的课题的难易度要把握好。

3) 分组时需要考虑到各组实力的均衡。

以上2) 、3) 两点意见尚不够成熟和具体, 这两点意见在课堂活动中应该如何去加以实现, 需要在今后的教学实践中继续探索。

摘要：合作学习是指学习者通过小组学习的形式进行探讨来共同解决课题的一种教学方式。相关研究证明, 合作学习的方式有利于学生开展自主性学习、发现式学习和探究式学习, 有利于培养学生的思维能力, 同时以小组学习的方式进行的合作学习还可以培养学生与他人的交际能力。在海外的外语教学领域, 合作学习的实践与研究已经开展了多年并取得了一定的成果。而在我国, 该方向的实践与研究尚处于起步阶段, 在我国的外语课堂中怎样去开展合作学习还尚待探索。

关键词：合作学习,外语课堂,探讨

参考文献

[1]余震球.维果茨基教育论著选[M].北京:人民教育出版社, 2005.

[2]Donato R.Collective scaffolding in second language learning, Vygotskian Approaches to Second Language Research[M]//.Lantolf J P&Appel G, ed al.Norwood.NJ:Ablex, 1994:33-59.

[3]Ohta A S.Peer interaction tasks and assisted performance in classroom language learning[C].In Second language acquisi-tion processes in the classroom, NJ:Lawrence Erlbaum associ-ates, 2001.

[4]池田玲子.ピア·レスポンスが可能にすること―中級学習者の場合―[J].世界の日本語教育, 1999 (9) :29-43.

[5]田中信之.中国人学習者を対象としたピア·レスポンス―ビリーフ調査をもとに―[J].日本語教育, 2005, 126:144-153.

[6]原田三千代.中級学習者の作文推敲過程に与えるピア·レスポンスの影響―教師添削との比較―[J].日本語教育, 2006, 131:3-12.

[7]池田玲子·舘岡洋子.ピア·ラーニング入門―創造的な学びのデザインのために―[M].ひつじ書房, 2007.

关于开展读书学习活动的请示 篇13

为庆祝中国共产党建党九十周年，落实学院关于深入开展学习型党组织创建活动的实施意见，会计学系党总支决定在全系开展2011 年“红色经典读书月”活动。现将有关活动安排如下：

一、工作目标

以“重温红色经典”为主题，以建党90周年为契机，在全系入党积极分子、学生党员中开展“读透一本红色经典，讲会一个故事，唱熟一首红歌，交流一条箴言”系列活动，努力形成“党员引领、全员参与”，争创“学习型党组织、学习型党员”的浓厚氛围，进一步把党建创新工作引向深入。

二、主要活动

1、举办读书演讲比赛。围绕建党90周年，以系入党积极分子、发展对象、学生党员为主要对象，举办“读书、讲故事、交流箴言”等形式多样的演讲比赛。

活动时间：2011年4月1日－5月30日

2、开展红歌传唱活动。

（1）各团支部要积极组织开展“红歌赏析”主题团日活动，围绕活动主题，组织团员青年选红歌、学红歌、唱红歌，形成人人唱红歌、班班有歌声的生动活泼的局面。

（2）各班要组织广大学生了解红歌创作背景、学习红歌词曲含义、书写红歌赏析心得、畅谈红歌革命精神、感受红歌艺术魅力，通过学习活动，引导大学生理性表达爱国主义情怀。

（3）参加院团委组织庆祝中国共产党成立九十周年大型红歌演唱大赛活动。在团支部开展红歌会的基础上，组织学生参加红歌活动大合唱比赛。

活动时间：2011年4月1日－4月30日

三、活动要求

一要高度重视。各班对读书竞赛活动要高度重视，周密部署、精心组织，负责落实，确保读书竞赛活动顺利开展。

二要加强督查。各入党积极分子、发展对象、学生党员要认真参与到活动中去，在活动中提高认识，接受党组织的考验。

会计学系党总支

关于开展读书活动通知 篇14

读书教育活动的方案

辽源市教育局团委 关工委

为全面贯彻落实“十七大”提出的发展海洋事业的重要决策，落实“要增强海洋意识”、“为青少年创造良好的成长环境”、“动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作”的指示精神，进一步增强全民海洋意识，特别是广大青少年的海洋意识，唤起全社会认识海洋、了解海洋、保护海洋；为了更好地总结“十一五”时期我国取得的辉煌成就，了解“十二五”规划纲要绘制的幸福中国新蓝图，帮助广大青少年深刻了解基本国情，切实懂得幸福生活需要全国人民共同努力去创造，激发青少年努力掌握科学文化知识，不断提高思想道德水平，在努力建设和谐社会的历史进程中健康成长，为全面建成小康社会贡献力量。为此本届读书教育活动以《走向海洋》、《建设幸福中国》为选题开展活动。

一、指导思想

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以爱国主义教育、理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，向广大青少年进行海洋知识教育和国情教育，激发青少年树立民族自豪感和历史责任感，引导青少年积极投身改革开放和社会主义现代化建设事业，为发展海洋经济、建设现代化海洋强国、夺取全面建设小康社会新胜利做出贡献。

二、组织领导

为更好地开展《走向海洋》、《建设幸福中国》读书教育活动，引导青少年会读书，读好书，市教育局成立读书指导委员会，统筹读书教育活动的开展。下设办公室，负责读书活动的具体事宜。

读书指导委员会

主任：周君（教育局党委副书记兼纪委书记）

副主任： 安淑芳（教育局关工委主任）

张剑函（教育局党办主任）

委员：韩铭（教育局科级督学、团委负责人）

张桂英（教育局老科协副会长）

张秋霞（教育局关工委副主任）

车连辉（教育局关工委副主任）

读书活动办公室

主任：车连辉（兼）

成员：张威（教育局关工委秘书长）

三、工作步骤和内容

（一）准备阶段（2011年9月-12月）

1.各校要建立读书教育活动组织机构，明确责任分工；各校关工委要成立读书指导小组，聘请读书辅导员加强对读书活动的指导；各校要拟定好本学校读书教育活动方案。并将方案于10月17日前上报局读书教育活动办公室。

2.为了使读书教育活动取得良好的效果，各校要做好今年读本的征订工作。要广泛宣传，全面动员，提高思想认识。初中7、8年级订阅的书目为《建设幸福中国》，定价为7.00元；初中9年级、高中生、大中专学生订阅的书目是《走向海洋》。其中中学生读本定价为7.00元，青年读本定价为8.00元。读本征订工作9月20日前结束，上报局关工委。

3.了解和掌握读本内容是开展读书教育活动的前提基础。各校要采取多种有力措施，1

于10月-12月组织和引导学生有计划、有步骤地深入细致地阅读读本，为下一步开展活动打下坚实的基础。

（二）实施阶段（2012年1月-8月）

1.开展读书征文活动。以《走向海洋》《建设幸福中国》为主题，开展征文活动，文章要求观点鲜明，中心突出，内容具体真实。在人人写的基础上，各校在2012年4月上旬将优秀作文上交局关工委参评，择优推荐到省、国家读书指导委员会参赛。上报篇数如下：订书1000册以上的报10篇；500——1000册报5篇；500册以下报2-3篇。

2.举办演讲比赛。各校明年5月前在本校举行读书演讲活动，6月初推选优秀选手参加教育局召开的《走向海洋》《建设幸福中国》读书演讲比赛，评出等次，予以表彰。并择优推荐到省、国家读书指导委员会参加比赛和夏令营活动。

3.各学校要结合实际，将读书活动与德育工作紧密结合，围绕读书教育活动主题，适时开展主题班团会、手抄报展、故事会、知识竞赛、摄影比赛、书法绘画比赛、歌咏比赛等活动，为学生健康成长搭建平台，为学生全面发展创设空间；要组织学生参加好全国组织的网上知识竞赛活动，具体安排及要求另行通知。

（三）总结阶段（2012年9月-11月）

9月—10月各校要对本校的读书教育活动进行全面总结，10月底形成书面材料上交教育局读书教育活动办公室，11月初教育局召开本读书活动表彰大会，对先进集体和个人进行表奖，同时总结交流典型经验。

四、活动要求：

1.提高思想认识

在青少年学生中开展爱国主义读书教育活动，是贯彻落实党的十七大精神，加强青少年思想道德建设的一项重要举措。是中关工委、中宣部、团中央、教育部等部门联合开展的“中华魂”读书系列活动，也是教育局关工委长期坚持的一项思想道德建设的品牌活动，具有广泛的工作基础和社会影响。各学校要把此活动纳入重要日程，加大工作力度，精心组织实施，把爱国主义读书活动推向深入，取得实实在在的实效。

2.明确职责分工

各学校要高度重视，关工委主任负全责，行政领导大力支持，秘书长做好组织协调落实工作，学校相关处室要紧密配合，常务副主任及五老同志要积极参与，形成合力。各学校要成立读书指导委员会，办公室设在团委，秘书长负责日常工作。

3.注重工作实效

各学校要丰富读书活动内容，创新活动载体，拓宽活动途径，使活动扎实有效的开展，要不断总结推广好的做法和经验，注重培养树立典型，搞好宣传报道。

4.及时上报材料。

各校要按时上报活动方案、参赛人员名单、征文、演讲稿、推选先进典型、表彰人员、活动总结等过程材料，并确保上交材料的质量，为教育局读书组委会总结读书教育活动提供真实素材。

辽源市教育局团委、关工委