别做生活的抱怨者作文

别做生活的抱怨者作文（共3篇）

别做生活的抱怨者作文 篇1

别做生活的抱怨者作文

如果你有套房子，别抱怨房子太小，别去羡慕别人的大房子，甚至别墅。不属于自己的东西，别去张望。房子再小，那也是自己的窝，是自己的王国。阳光不会因为房子小，而忘记把金色的光线洒进;清晨，小鸟会常常站在窗外枝头唱歌，把你从睡梦中叫醒;到了冬天，雪花一片片在窗外飘落，小轩窗也有四季。黄昏时，孩子在自已的房间唱歌，女人在厨房做着饭菜，男人坐在干净的沙发上看电视，一种无形的幸福气息，已在房子里缓缓流淌。再看屋里的环境，洁净而整齐，一种温馨扑面而来。一个温暖的家比一所大房子，更让人惦念，更愿意回，那是爱的港湾。

如果你是一位女子，嫁得一位良人，可，婚后你发现，自已千挑万选的男人，是如此的平凡，一月月，只赚得几千大元，无法让你过优等生活。真这样，也别去逢人抱怨，自已嫁了个无用人。去看看周围的人，平凡的人很多，大家都赚着几个小钱，平静地生活着。你不是公主，何来的王子带你住上皇宫。那些会赚钱又帅的男人，又有几个女子能真正驾驭得了。你羡慕的女人，或许衣着光鲜，可背后多藏着寂寞，藏着眼泪。自已的平凡男人，随时抬眼就能看到，那温暖的胸膛，永远只为你一人敞开。可以，把你当大小姐一样捧在手心里疼着，多好。一粥一饭是踏实，一草一木是风景，一茶一卷是回味，一陪一伴是温暖，这些都是是朴素平静生活的源泉。

如果你的孩子正在上学，平日里，你花了很多的心思去培养，仍然成不了学霸 也考不上重点高中。如此经历的你，请别在亲戚朋友前抱怨，你的孩子不聪明，没出息。这世上只出极少的英雄，当英雄出现时，我们的孩子做一个排队鼓掌的人亦很好，你看孩子在为英雄鼓掌时，也是开心的。再说，成绩的好坏，只代表一时，它决定不了一个孩子一辈子的.成就与幸福。再回头看看我们学生时代的学霸们，有多少活得前途似锦，幸福无比。反而是那些普通的同学们，在社会这所大学里如鱼得水，活得滋润，心里的幸福指数高。我们作为父母，只需温暖地陪伴孩子成长，并引导孩子竖立正确的人生观就好。每年，中考，高考过后，就会听到有孩子因为没考好，而选择结束生命的事，听来心寒。如果可以有重新选择的机会，那些孩子的父母一定会选择孩子做一个普通的学生就好。

我曾遇一女子，自从下岗后，整天抱怨这抱怨那，不久就离婚了。后来不管在哪工作，都做不长，不是抱怨工资低，就是与老板同事处不好关系而被辞退，活得一踏糊涂。每次见她，那张脸一脸黑气腾腾且生好多痘痘，心下暗想，这是她心里抱怨气所生的面相吧。朋友们一看到她，都想躲着她，她简直就把自已活成一个怨妇的典型，很可悲，可怜的一种生活状况，且不愿去改变自已抱怨的心态。我不知道，她还这样活着抱怨到什么时候。有时，我真想坦诚对她说：“别活成怨妇，别做生活的抱怨者，只要放下抱怨，平静与快乐的心情才能回归……”

何必去抱怨生活呢，如果活得不如意，可以努力去改善，如果努力了，也还是坏结果，就坦然地去接受。人生，苦一阵，淡一阵，甜一阵，苦涩是它的历程，清香是它的馈赠。人们都是这样经历过，这样活过，这样慢慢成熟。

年轻的时候，以为心情快乐就是幸福，后来才明白，心境平静才是幸福。如果，一个人，一直在抱怨中生活，心境怎会平静，怎会体会到平和之处的细小幸福。没人会喜欢一个抱怨连天的人。

人们啊，不管你经历何种生活，请少点抱怨，多修点平静心。偶尔，抬头看看天空，看看白云，听听小鸟的叫声，赏赏路边的小野花。就会发现，生活处处有风景，心情也会慢慢变愉悦。这样，一些好运，或许，就在转角处与你不期而遇了。

别做生活的抱怨者作文 篇2

关键词：细节,真情实感,记录者,作文教学

在中学阶段, 学生接触了许许多多的中外名家的作品, 在这些名家的笔下, 他们的生活多姿多彩, 这些生活中或有苦痛、或有悲哀、或有愁绪、或有欢乐, 但是点点滴滴, 无不让人的内心受到触动。但实际上, 学生在记录自己的生活时, 却是呆板的、僵硬的, 甚至是千篇一律的, 他们无法将多姿多彩的生活记录在自己的作文中。如何让学生具备记录自己生活的能力, 写出自己的感悟, 将作文写得精彩, 这就成为了语文教师的一个“难题”。

现实生活中, 学生一提到写作文就“脸色大变”, 写作文对于学生来说就如同“受刑”一般, 学生写作难, 构思难, 写出来的作文却是让老师看得麻木、无味。怎样将作文写得“有味”呢?其写作的真谛我认为应是“捕捉细节, 情感真挚”这八个字。

一、捕捉细节, 善于发现是写作之源

叶圣陶说:“写作这件事离不开生活, 生活充实到什么程度, 才会做成什么文章。”叶圣陶先生还说:“生活就如源泉, 文章犹如溪水, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不歇。”

叶圣陶先生的话形象地说明了生活与作文的关系。我们要抓住作文训练这个“溪流”, 就必须从生活这个“源泉”中汲取营养和素材。所以, 想要学生在作文中真实地写出生活, 那就需要引导学生发现生活, 关注生活中的点点滴滴, 以自己饱满的热情与独特的眼光和视角去观察周围的事物, 融入自己的情感, 再用写作的方式记录下来, 这样的作文就具有了独特性, 这样的作文本身就饱含情感, 具有独特的感染力。

每天会发生很多事, 昨天、今天和明天都不可能完全一样。这些事情或大、或小、或重要、或平淡, 它们共同构成了生活。不能够发现生活中细节的人, 觉得每一天都是如此无味, 但如果细细品味, 也许会发现有些看似平淡无奇的小事情, 却蕴涵着受用一生的道理。为了让学生细细体味生活, 发现生活中的细节, 我用朱自清先生的《背影》作为一个引子。《背影》是以“父爱”为主题的, 作者并没有直接写父亲的爱有多深, 而是通过细致描写父亲的背影, 用朴实的语言, 让学生深深地感受到父亲的爱。于是我请学生也以“父爱”为主题, 将“无形”的父爱化为“有形”的生活小事, 要求具体地描写出父亲怎样爱我们, 父亲对我们的爱体现在哪些方面, 要在叙事中做到情事交融, 情理交融。通过这样具体的引导, 学生写出了《父亲的手》《石榴花》等描写细致、情感真挚的文章。

二、敢于抒情, 情感真挚是作文之魂

情感是作文的源泉, 如果一篇作文没有情感, 那它必定是索然无味的, 就像是一具没有灵魂的“行尸走肉”。现在的很多学生, 并不擅长恰到好处地抒发自己的情感, 有些同学写的作文“一叙到底”, 似乎与感情无关;有些作文是从开头就开始情感“泛滥”, 让人产生一种“肉麻”之感。归根到底, 是学生并不擅长抒发“真情实感”。真实的感情一定是真实的事件引发的, 那是一种共鸣, 而往往有很多学生写的并不是自己亲身经历的事件, 情感似乎也是借用别人的, 所以总归有一种别扭。可真挚的情感又是那么的抽象, 学生怎么把握呢?那就是不必将情感写得“惊天地, 泣鬼神”或是“催人泪下”, 那不真实, 只要从真实入手, 教学生写出自己真正的欢乐与烦恼, 那才是真正的与学生相关的作文。《语文课程标准》指出:“在作文教学中, 要求学生说真话、实话、心里话, 不说假话、空话、套话。”我于是拟定了一系列的贴近学生生活的作文题, 如“成绩单出来以后”“我们班的怪人怪事”等, 让学生有话可写。在这些写作练习中, 学生亲身经历过这些事件, 写出了自己真实的感受, 写出了心里想说的话。可是作文源于生活, 更要高于生活, 它不是简单地记录心情, 不是情感的“宣泄”, 而是要写出你的想法引起别人的共鸣, 更深层次的说法是, 从简单的事情上深入思考, 发现生活中的哲理并获得启示。不论什么样的事情, 不论什么样的情感, 我们最终都该有一个正确的、客观的判断, 把这种经过正确判断后的情感表达在作文中, 给自己、给他人以一种积极、乐观的感染和引导, 这才是我们始终不渝的追求。

别做生活的眺望者 篇3

两年前，苏雅终于如愿以偿地买到了一套80平方米的房子。可是当我们为她高兴时，她却不是很高兴。她说，房子虽然买了，但屋子里空空的，连套像样的家具都没有，买房已经花光了存款，看来还得继续为未来的幸福打拼啊。

一年前，苏雅在市里有名的家具广场选购了一套家具，摆在新房子里，看上去很温馨很舒适。我想，这下苏雅会觉得幸福了吧？没想到，苏雅依然是愁眉不展，她说，虽说房子有了，家具也买了，可是你看看周围的朋友们，有几个没买私家车的呀？看来，苏雅不把车买回来是不会幸福的。

每次我们一起逛街时，我经常有所收获，满意而归，而苏雅总是扫兴而回，她的口头禅是“能省点就省点吧”。因为她还得为她的私家车而努力呢。

情人节过后，苏雅气急败坏地告诉我，她老公居然奢侈地给她买了一套1000元的化妆品，她正找商家退货。我劝她收下，一方面是老公的心意，另一方面，女人用点高档化妆品也有助于保护皮肤。可是，苏雅却执意以低于原价的价格退还了那套化妆品。后来我听说，因为这件事，苏雅和老公还怄了几天气呢。

看著苏雅踌躇满志的样子，我不禁有点担心，因为几年后，即使苏雅能买得起一辆合心意的车，也未必就没有了其他的期望。或许，她会想到把小房子换成大房子呢。那么，她的一生岂不是要不停地追逐一个又一个梦想？她什么时候才能过上她想要的幸福生活呢？