个人学习方法总结和探讨（通用12篇）
个人学习方法总结和探讨 篇1
[原创]个人学习方法总结和探讨
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关于学习的各种方法和理论的文章不少，这里想从个人角度来谈一下个人学习：
一，为什么要学？
1，大方面：我们都知道，学习能获得知识、见识、经验，能知道你不知道的东西，加深你知道的东西。用流行的话来说，现在是21世纪了，我们处在一个信息爆炸的社会，知识的更新已不是一般的快，信息的获取已不是问题，关键是如何从中取舍去学习。学历呢，只代表过去，能力代表现在，学习力就代表未来了。说得严重点，你不会学习，就没有未来。2，实际：学习的目的是学了有用，可能马上就有用，也可能以后有用，这个用可能是物质上的也可能是精神上的，反正就是会对你有点用处。学，以致用，要不然绝对不要学，纯粹是浪费资源，包括时间，精力，财力，物力，人力！学以致用，不同的“用”决定学的深度和侧重，比如同样是学习管理知识，有的是为了简单了解下，看看是怎么个回事，有的是为了日常工作中实用，有的是为了做理论学术研究，还有的纯粹是为了和别人谈论可以说得上话或炫耀，这些人不同的“用”就决定了学的深度和侧重，从而会决定投入的资源。学，也是分情况的，为了你的“用”请选择正确的学习方式和方法。
二，学什么？
虽然不能准确分类，但大致可以分为：
1.必须学的，比如走路，拿筷子，用电脑等类似生存技能的知识；
2.没办法要学的，比如要考试的科目虽然你知道没用，如何交水电煤费用等；
3.感兴趣的主动要学的，这个方面就包含了很多，比如摄影，管理知识，围棋，职业知识，只要你感兴趣的都行。
大家通常谈论的学习方法，技巧等大多是指第三类的学习。
三，怎么学？
现在知识太多，可以学的东西也是多如牛毛，就以家园来说，好文章好贴好观点太多，是不是全部都要学呢？答案是不是，除非你时间充足，兴趣广泛。1，原则方面
学以致用，没用的不学！学，也要少而精！对别人有用对自己没用的不学！以下的内容都是在对自己有用知识的学习，而且主动想学的态度基础上探讨的。
2，方法
学习的方法很多，大多是技巧性的，比如学英语单词就有很多方法，有听说读写一起上的，有所谓联想法的，有死记硬背的，有思维导图法，有前缀后缀法等。这些技巧性的方法大都比最基本的死记硬背好，但是谁优谁劣却不好判断，最适合自己的才是最好的。虽然无法穷举，但是有一个基本的东西在里面，就是学习的知识先是点，后是面，先由点到面，后由面到点，最后点面结合，想怎么用就怎么用。把握好这个基本规律，找一个最适用自己的方法，就是最好的学习方法。3，具体方式
上面说的比较虚，那就来说说具体的方式。学习的途径一般有读书、辩、上论坛，实践，教。一个个来说： 1)读书
读书首先要注意读书环境，这个很重要，大家也都能理解就不多废话。
还要注意培养一个读书的习惯，每天固定抽取一定时间阅读，这个很重要。现在大家都习惯了网络，忽略了书本，还有也不管大家真的忙还是假的忙反正大家都感觉自己很忙没时间读书，这都是不可取的需要改变的，再忙也不耽误学习啊。
读书最好买书和借书。买书花了钱不读亏了，还可以逼自己读，既然是花了钱那就一定要买自认为值得的书，那么怎么保证买到这样的书，一是买之前网上看看这本书的书评，别人的看法，内容概括，这个至关重要，还有就是想想自己真的要买么，有的过段时间会出电子版或者扫描版。借书呢，书非借不能读也，是花了人情的，不过借时一定要说好什么时候还，给自己一定时间压力，这样就算不一定全读，至少也会翻翻知道大概。当然有些强人会借书借成自己的了，这个不在我说的范围，还有些牛人借了也没读实在太强，也当我没说过。阅读方法有一目十行法，总结概括法，略读法，笔记法等，这个大家可以搜索查看参考相关文章，根据自己爱好选一个或结合应用。
2)辩 我常说，辩出真知，很多时候你本来没看明白的但是一讨论一辩论就明白了，没明白的明白，明白的可以更深更广，触类旁通。
3)上论坛
网络带来的好处在这里可以充分体现，在网上你既可以读到老的经典的文章，还可以看到最新的文章和观点，看不完还可以保存下载到电脑上以后读，还可以就一论题讨论发表自己看法，好处多多。
这里想说的是论坛学习法。我们要先找到相关板块感兴趣的文章，然后再点开读，觉得对自己有用的一定要回帖，这个比没回帖记忆深刻很多，还会引发你的思考，及时写下笔记心得感悟之类的，也便于以后查找。如果你觉得文章很好是不是看完就完了呢？不是，看完以后你要看看作者的信息，看看他还写过什么文章，然后再把文章标题或一段内容放到google或baidu里面去搜索，转载的可以找到作者信息或出处或者同类文章，观点类的你可以找到作者，再根据作者再搜出作者的很多文章（现在很多论坛会自己整理成一个集或者博客样的），都看看便于全面了解，看完了是不是完了呢？还不是，你还要看看反对者的文章，看看他们的观点，看完了完了？还没有，看完了趁热把自己看完后的感觉心得写下来（不一定发表），转化成自己的观点有自己的观点才算结束，这才叫上网上论坛学习！这个方法我就用过看论坛上不少名人的文章。
4)实践
学了是为了用，用了会有切身体会，用的过程可以发现问题分析问题解决问题，边学边用，可以很大程度上加深学习的效果。
5)教
自己会了还要教会别人，这个能做到那你是彻底学会了掌握了！很多人学会了就好，不愿教别人，这个时候可能有些问题你可能还没彻底掌握，只是你自己还没发觉，视觉盲点而已。教不一定是老师教学生一样，更多的是互相学习互相教。与辩论不同的地方在于这是互相认同，互相学习，而辩论大多有输赢观念而偏执，而辩论的论题一般又没有所谓正确的答案，都是不同角度适用不同角度不适用，本身辩论就是个不合逻辑的东西，都试图说服对方，即使认为对方有理也未必并真学进去，二套同样都正确的东西人的本性都会偏认同自己的这套，人性弱点，辩论的唯一好处就是对自己观点方的观点认识更深更广，其他作用不是很大，对方的观点可能认为有理但没自己的有理（这点肯定会有人反对）。
本文其实早就想写，但种种原因没有完成，断断续续，还好是先用导图记录了大概，这次写完总算对自己有个交代，也算了却一个心愿。如能给大家一点帮助、思考和讨论，能起到一点抛砖引玉的效果，那将会是件非常开心的事情。
个人学习方法总结和探讨 篇2
一、以教材内容为依据, 围绕基本原理指导选题
教师在课堂教学中, 要根据教材内容, 启发学生的思维, 帮助学生发现捕捉问题, 因此确定选题时应注意不能完全脱离政治学科教学内容。如在学习到高一思想政治课《价格变动的影响》一框的关于牛蒡价格探究的小栏目。这一探究主要是围绕着牛蒡价格的涨落是怎样影响药农的生产活动展开讨论的!从而得出价格的变动对生产经营的影响原理。在教学中, 学生们对这个问题展开了积极的讨论, 这时我适时地提示全班的同学举一反三, 在身边有没有相关的例子?几个农村的学生立即反应:“2009年云霄的特产水果枇杷价格暴跌的现象!”我进一步发问:“为什么会出现枇杷价格暴跌的现象?产生这样的现象会不会出现什么影响?怎样才能减少枇杷价格暴跌带来的损失?”这个问题引起了绝大多数的同学的共鸣和大讨论, 从6年前的3·28枇杷节后的大规模种植到2009年果贱伤农等等现象纷纷地提出了自己的各个角度的看法, 就此我及时地引导学生确立相关的研究性学习的课题《关于云霄枇杷价格暴跌现象的探究》并指导学生做社会调查, 通过调查实践, 学生们通过实地考察果园, 采访果农, 走访了物价局、民政局、政府相关领导。加深了对枇杷现象的了解以及如何利用价值规律为我们服务原理的理解。在结题中不仅比较深入的运用经济学的知识分析了枇杷价格暴跌现象的原因, 更是从宏观调控的角度在对政府防止“果贱伤农”问题所做出的相关措施有了进一步的认识, 得到了良好的研究学习效果。可见, 结合教材内容, 开展研究性学习, 经常引导学生去思考、讨论、探索与教材密切相干、学生很感兴趣的问题, 从而确立好课题, 能使学生在加深对原理理解的基础上, 开拓了思维, 培养了创新思维能力。
二、指导学生结合本地区的社会焦点和热点问题开展研究, 引导学生选择有特色的研究主题
抓住热点而且是学生感兴趣的问题由教师确定研究主题。课题内容要与社会实践紧密联系。但指导不能变成包办, 尽量避免成人化和功利化。由于研究性学习是近几年才开始进行的一项课题, 因此难免很多学生选题时角度过大, 过于空谈!例如有些学生选择“经济全球化对我国经济安全的影响及对策”“中国的可持续发展战略”等等, 虽然也是社会热点重点问题, 但是课题内容的难度不适合于学生所处的年龄特点和能力水平。即使结题也是通过上网查查抄抄资料, 得不到真正的锻炼, 也形不成自己的研究特色。这时老师更应当有目的的引导学生去关注本地区的政治经济现象, 比如2010年我让学生在老师的启发引导下, 广泛开发想象和综合分析能力, 针对我县经济发展的重点工程, 选择了“打造光电之都———云霄发展光电产业的现象分析”等题目。学生抓住了身边耳熟能详的经济发展问题, 既能从发展光电产业对企业、农业、就业、经济的积极影响去分析研究, 又能从消极影响带来的不利因素及其对策去分析研究。研究题目确立后, 他们积极利用课余的时间进行访问、调查、查找资料、整理资料等。针对发展光电业问题, 他们选择了“工业立县和保护资源”“光电产业的发展对云霄经济的影响”等角度, 通过广泛调查研究, 取得如何开发光电资源、发展光电产业中又可能出现哪些破坏资源的行为、要采取怎样保护措施等实证资料, 论证了发展光电产业的可行性和必要性。在辨证思维指导下开展实践活动, 学生敢于探索、调查, 提出自己的设想和观点, 又在实践活动中培养辨证思维能力。
三、结合德育的目的进行选题指导
根据学生成长过程中密切相关的问题开展研究, 在学习的同时提高明辨是非的能力。选择学生自身成长过程中密切相关的课题, 不仅有助于提高他们的研究积极性和主动性, 更是在学习的过程中贯穿了德育的目的。例如“对网吧经营管理和规范的建议”“中学生的消费观”“中学生早恋现象”、对“校服”的思考、“学生对考试的看法”等课题。这些课题都与学生生活实际以及成长过程关系密切。这些都是以往在课本或学校里对学生再三进行教育的内容, 由于是被动教育, 感受不深, 甚至被有些人当成耳边风。而现在是学生自己在研究中去认识, 不仅受到的教育深刻, 而且, 还提出了解决的方法和途径, 其辨别是非能力实现了质的飞跃。
又如2008年, 云霄县开始设立公交车路线!县城的公交车成为了一个比较新鲜的话题, 但是运行一年来, 伴随着各种道德、经济、习惯、交通的问题接踵而来。我的一组学生们在我的指导下确立了《云霄公交车现象的探究》, 学生们亲自跟访了几路公交车, 并采访了公交车的司机、交通主管部门, 并对车上的乘客进行了调查采访。在研究性学习的过程中, 他们的能力得到提高和体现, 并且对公交车上的道德现象有了深入的了解, 对公交车的管理和对云霄人们的生活影响有了进一步的认识, 并针对道德风尚, 劳动报酬, 路线的改革和基础建设投入等方面对相关部门和乘客群众做了建议和倡导!这一课题也取得了十分优秀的结题报告, 获得了多项评比奖项!
个人学习方法总结和探讨 篇3
此次针对内地市场的财富管理普及推广活动，将首先从北京、上海、广州三地着手，通过一系列市场培育手段为客户与财富专家搭建深度沟通的多元化交流平台，推动财富阶层更新财富管理观念，学习财富管理技巧和提高财富管理水平。
所谓财富管理，是指银行利用所掌握的客户信息与金融产品，在分析客户自身财务状况的基础上发掘客户的财富管理需求，为客户量身订制财富管理目标和计划，并帮助客户选择金融产品和最终实现财富目标。
业内人士认为，中国经济的快速发展加速了企业和个人财富的累积，同时也催生了财富管理的巨大市场。财富管理无疑是分享经济高速增长最有效的手段，但企业及个人首先要全面提升自身的财富管理意识，同时要掌握科学的财富管理方法。
目前，尽管企业和个人都存在使财富稳定增值的强烈愿望，但面对市场上越来越多的投资选择和理财产品时，均需要掌握清晰的财富管理概念和科学的财富管理方法，并根据自身发展的需要制定财富管理目标，为财富增长提供连续性的解决方案，提高财富管理的有效性和降低财富管理的盲目性等问题。
个人学习方法总结和探讨 篇4
个人博客是一个比较自由和个性化的平台，宣传个人博客就是宣传自己。所以，首先要把自己包装好，准备好和大家做朋友，而不是戴着一个铜臭臭的眼镜来审视你的用户。只有成为你的用户的朋友，你的博客才能真正的有访客，有真正关心你、关心你博客的朋友。另一方面，就是一定要知道推广的方法和途径。关于这一点大家可以详细的看我之前的一篇介绍推广方法的文章--个人网站推广方法大全。
话不多说，现在我来分享我的博客推广方法有哪些吧。
社交化网络的宣传：
我十分相信社交网络的力量，所以我会把社交平台当作一个十分重要的平台。因此空闲时间我会到以下平台去关注话题和参与讨论：
1、百度贴吧。我分别加入了会声会影贴吧、PPT吧、photoshop吧、网站建设吧、个人博客吧等自己感兴趣的贴吧，在里面发表一些有价值的帖子，拥有一定的粉丝，能够给博客带来很客观的流量和用户，而且这些用户是真诚而友好的。
2、中文论坛因为wordpress中文论坛本身就是个人博客站长的集聚地，所以它更能带来沟通、交流以及友链机会等等。
3、其他论坛其他论坛包括高校论坛，或者主题的BBS等，个人觉得手机应用论坛还是一个十分不错的选择。
4、人人网、QQ空间、百度空间这些社交化博客平台能够带动身边的朋友来访问你的网站，从而引发更多的流量，也是十分重要平台。
搜索引擎友好：
搜索引擎的友好，主要在页面的优化和内容的优化，搜索引擎吸引更多的用户搜索而获得用户。本站有2/5的流量来源于搜索引擎。
1、网站模板的优化。选取一个比较合适的模板，让模板为你创造更多的价值。比如搜索引擎留下一个很不错的印象等等。
2、网站内容的优化一定要原创内容，有人说个人博客推广文章，可以使用伪原创不？答案是不可以的，因为搜索引擎的技术，已经可以鉴别伪原创，所以不要泛险邮件推广。每天的流量中，有一小部分是从邮件过来的。邮件推广是一个成本小，收益高的途径，但是十分有技巧。具体的说：
1、使用单独发送功能。邮件群发，很多系统支持单独抄送功能，让用户觉得你是单独给他发送的邮件，这样有较好的效果。
2、链接不要超过2个 很多人发邮件用了过多链接，其实会让用户反感，反而被系统当作垃圾邮件，其实在签名档加一个链接就可以了。
3、正文写作要真切。最好写一段真实感受，言语要礼貌，得体和大方。
4、为网站添加QQ邮件列表QQ邮件列表是一个不错的用户订阅服务，可以为网站带来一定的流量站群操作。
对于个人博客推广，其实站群有很大的优势。我的博客也有一部分流量是通过其他网站和博客传导过来的，所以站群有比较高的可行性和自主性。
1、基于多博客平台的站群 这种站群操作难度小，简单方便。方法是通过注册新浪博客、网易博客、百度空间等网站的博客，通过发表文章，带自定义的文本锚链，可以给网站带来不少收益。
2、通过建设多个站点，分布在不同服务器、使用不同域名来进行操作，效果更加理想
友情链接建设。
个人博客推广，也离不开强有力的友情链接，事实上本博也有每日十几个IP来自于友情链接的点击，所以来说朋友的力量是巨大的。
个人学习方法总结和探讨 篇5
本学期的工作结束了，当我回忆这几个月的历程时，我不禁感叹时间的飞逝和生活的繁忙。也许正是繁忙，才让我感觉到时间在悄悄的流逝。本学期我担任小学三年级的语文教学及三年级一班班主任工作。下面我将从工作态度，教师专业技能训练与提高，组织班级工作能力，处理与学校领导、同事的关系方面总结本学期的工作。
一、工作态度
首先，我非常感谢学校领导和老师对我的关心和帮助，每当我遇到困难时，领导、同事都会对我伸出援手，把我当作妹妹，手把手的教我，让我从中受益匪浅。我喜欢教师这个行业，很高兴能够和学校的领导、老师一起共事。我喜欢学生，也很热爱这份工作，我承认3月份考试失败，我受到了打击，有些灰心，但是每当想起学生们那一双双渴望、好奇的眼睛，想起领导、同事对我的关心和帮助，我认真地、用心地工作，虽然我经验浅，但是我还是期望我每天能够出色的完成工作，让我的学生得到更多，同时也希望自己能够积累经验。每天清晨，我告诉自己，这又是新的一天，今天我要比昨天进步。夜晚，每当我批改作业、试卷感觉很疲惫时，我会想到我的学生，他们是那么可爱，想到这里，我又充满热情的工作。开学初，我很紧张，因为这个学期我教2个班的语文，内心既担心又期待，担心自己做得不好，担心自己不能很好的胜任这份工作，期待把自己所学的运用到工作中，正是在这种矛盾中，我开始了一学期的工作。开学初，我总是上课前5分钟就带好扩音器，准备上课，内心既紧张又兴奋。我希望学生在课堂上能够活跃一些，因此，我每节课都希望自己能够激起学生的学习兴趣，因此，我在导入部分特别留意，尽量用有趣的方式开始一节课。过了一段时间，我发现学生上课能够积极举手，我非常高兴。但同时我发现了一个很严重的问题，三年级二班的部分男生不能积极投入课堂，总爱在课堂上说话，搞小动作，影响非常不好，为此，我非常苦恼，和蔡老师一起商量解决的办法，经过一段时间的努力，二班的纪律好些了，同时和领导、同事、学生一起排练的诗歌朗诵取得了一等奖的好成绩，我由衷地感到喜悦，也深深地感受到领导和同事对我的关心和帮助，特别是侯校和科组长，全程组织并参与排练。诗歌朗诵比赛过后，很快就期中考了，我很担心，学生因为排练都没怎么上托管课，甚至有时下午第一节的课业被耽误了，怎么办？我很着急，因此在接下来的时间里，我每天抓紧时间上课，尽量争取上课机会，课后抓紧时间辅导学生，但是期中考很不理想，我内心特别的难受，独自伤心和反思。我请教了一些同事，认真观察他们平时是怎么做的，怎么辅导中下生的，我学习他们的方法，错开或者尽量同时课后辅导学生，经过一段时间的实践，我感觉2个班错开时间辅导，效果会好很多，因此下半学期我就采用这种方法，事实证明，这种方法确实是比较好的。我希望能尽量多的吸取别人的长处，让自己的课堂更丰富，我希望通过自己的认真工作，看到学生一天天的进步，那是我最高兴的事。
二、教师专业技能训练与提高
本学期，我很荣幸能够参加诗歌朗诵比赛和语文青年教师阅读教学微格课比赛，从中我学到很多书本上学不到得东西，那就是宝贵的经验。特别是科组长和侯校，这两次比赛都非常认真地指导我，帮助我，尤其是第二次比赛，侯校和科组长手把手的教我，甚至全校的老师都来听课，给我好的建议和帮助，我倍感压力，倍受感动，同时也倍受鼓舞……这是一个很优秀的团队，我很高兴我是其中 的一员。在平时的生活中，领导、同事等都给了我很好的建议，教我怎样备好课，上好课，有时，侯校会让我去听她上课，她课上得非常好，我非常希望有一天我的课也能上得那么好，因此，我一直在努力，努力提高自己的教学水平，在观看了一些精品课后，我感触良多，课堂是一个快乐而又充满智慧的，教学的机智会让课堂充满生机，而幽默生动的语言则会让学生对课堂充满兴趣。我喜欢上全国小语会这个网站去看看别人是怎样设计教案和课件的，然后学习好的地方。我的字写得不好，为此我感到非常的羞愧，练字的时候写的字还算工整，可是一脱离字帖就犯糊涂了，在黑板上，我尽量把字写得工整，但是速度慢，我想，写字真的是一门我要努力研究的功课，写一手好字是我的目标，应该长期坚持练字，不能荒废。开学初，为了提高自己的专业素养，我特别去书店挑了些书，其中也有一些教学参考书，我喜欢看书，我希望通过多看书来提高自己的素养。
三、组织班级工作能力
本学期是我参加工作以来第一次做班主任，我深知班主任工作的责任和艰辛，班级就好像是一个家，作为班主任，我是这个家的家长，班上的学生都是这个家的成员，如何做好这个家长？这是我这个学期一直在探索的问题。刚接手这个班时，彭老师跟我说：这个班的学生比较活跃，同时也比较调皮，习惯不是很好，要严格些。刚开始，他们做错了事，我会想：他们还是小孩子，对他们要包容些，不要过于苛刻。但是后来我发现我这种想法是错误的，爱学生不是宠学生，毕竟老师不是学生真正的父母，老师肩负着管理、教育他们的责任，对于他们的错误，应该严肃。由于刚做班主任，不太了解怎么管理班集体，感觉自己很被动，看到周围一些同事做起班主任游刃有余，煞是羡慕，于是偷偷地观察他们是怎样做的，然后学习他们一些好的方法，慢慢的班上的情况好了些，班风也比之前好了，班风好了学生自然也会受到熏陶，成绩也会提高。关于出墙报，我一直在犹豫，是让高年级的学生帮忙出呢？还是让班上的学生自己出？经过调查，我发现班上有几位同学画画、写字不错，但是对于三年级的学生来说，收集资料还是有难度的，于是我在网络上找到相应的图片和资料，和他们一些商讨怎么把墙报出好，经过一个学期的训练，我们班的学生喜欢上出墙报了，每次出墙报都积极配合我，我负责找图片和资料，他们画画和写字，我进行适当的指导，我发现自己以来，既节省了时间，又锻炼了他们的能力，真是一箭双雕。关于班会课，对于三年级的学生来说，一味进行道德灌输和强制地要求他们怎样做，是比较粗糙的方法。班会如果总是老师讲，学生听，那多无趣呀。于是，我会结合班会的主题，适当安排一些既有趣又实用的环节，比如，开展安全教育的时候，我会安排让他们看相关的短片，让他们设计安全标语，这样以来，学生不仅学到了东西，而且对于一些实用安全知识印象深刻，学生喜欢这样的班会课，我也不用满堂灌。
四、处理与学校领导、同事的关系
我很荣幸能够和学校这么优秀的领导和同事共事，也很感谢他们对我的关心和帮助。在学校我是最小的，因此领导、同事都是我的长辈，我尊敬和佩服他们，他们工作认真，心胸宽广，平易近人，工作上他们以身作则，是我学习的榜样，在我迷惘、犯错时及时提醒我、包容我，给我好的建议，我遇到不懂的地方问他们，他们都很热情地帮助我，感谢他们对我的帮助和宽容。作为一名新老师，犯错误有时候难以避免，当我为自己的错误感到羞愧、伤心难过时，他们对我说;没关系，这次就当作一次教训，下次记住就好了。我真的很感动领导、同事愿意包容我、鼓励我。
五、不足之处和需要改进的地方 本学期我觉得自己最大的错误是没有批改好作文和同步，造成这个错误的原因是我没有抓住重点，三年级作文是起步阶段，作文的批改尤其重要，而同步是练习的重点，我优先改抄写本、听写本的等，这就犯了一个大忌——主次不分。做什么事都要分轻重缓急，如果全部都一手抓，最终什么也抓不住。因此在今后的教学中，要每天抓好同步，改好同步再改其他作业，加强作文训练，提高自己批改作文的能力，多向领导、同事请教，不懂不能不好意思问，一定要问到懂为止。教学方面，要虚心像优秀教师学习，比如侯校、科组长等都是很优秀的，要尽量抽时间听他们上课，晚上定期看精品教学视频，坚持练字，课堂中热情投入，用心去体会、反思教学艺术。多教材重点、难点的把握要准确、到位，对作业的布置要科学合理，对作文的指导要有度，不能过少，也不能过度，对学生的要求明确，不能因为心软、不忍心等原因放松对学生纪律的要求，要严格要求学生，抓学生的学习习惯、生活习惯，让学生养成良好的习惯。以身作则，规范自己的课堂用语，评价学生多样化，正确运用批评与表扬的艺术，充分调动学生的学习积极性，让学生全身心投入课堂中。关于班级管理，对突发事件的处理要注意方式和方法的灵活性，想法设法让学生把主要精力放在学习上，严格要求学生，培养优秀班干部，制定班级奖励、惩罚制度，开展丰富多彩的班级活动，让学生爱班如家，互相团结。保持自己对工作的热情，热爱生活，热爱学生。对领导、同事要尊敬，特别是要热情，不管发生什么事，都要保持乐观、积极向上的精神,主动向领导、同事主动问好，乐于助人，主动关心别人，学会感恩，时刻牢记领导、同事对自己的关心和帮助，通过自己的努力工作来报答别人的关心和帮助。遇到不懂的地方，多向别人请教，少走弯路。凡事三思而后行，不冲动、不鲁莽，和领导、同事一起维护集体荣誉，为人处世要积极、大方，拥有一颗宽容的心。
工作总结和个人总结 两篇 篇6
在自律会工作将近一年了，从跑腿到学习写活动策划，报销表，不管其他人如何我是真的学习到很多东西。从部长主席身上学习到身为领导者的气魄和能力，以及作为领导人员所必须的责任感和压力。
和许多人一样，一开始工作总是出错，就连小小的打印都会重新回炉两三遍，受到部长的批评，一直到把工作做好，但是这正是成长所必须的过程。感谢部长主席，也为我当初的毛毛糙糙道歉，希望下一届的未来部长主席们也能如此。直到现在我也为自己当初选择区应聘而感到庆幸。
我的工作也就不多说了，除了每周三例行的检查卫生还有的就是我们办公室自己的工作。在每周三的卫生检查中，我会兢兢业业地工作，公正客观打分，期间也遇到过同学学长学姐的不配合，知道了沟通的重要性，受到过一些委屈，认识到作为集体的一份子应该处处维护集体形象，从自身做起，作为自律会一员我的行为举止会成为其他人评论自律会的标准之一。办公室本身的工作主要是和文字打交道以及完成部门分配的任务，在写活动策划方面我得到了极大的收获，从丝毫没接触过到如今的了解应用，部长给了我很大的帮助，我不仅学会了与办公室相关的技能，也认识到策划的重要性，一个严谨可行的策划方案是一场活动的生命来源。自律会举办的大型活动不多，其中包括上学期的室歌大赛，这学期的寝室设计大赛和寝室ppt大赛，自律会的主要工作对象是宿舍，主要工作方面是同学们的宿舍生活，这些活动与自律会的主旨紧紧联系，起到了和谐寝室文化，打造健康宿舍的作用。我积极参与这些活动，从策划到组织、落幕，因此我从各个部长也就是活动的组织者身上学到了策划组织活动的相关知识，这不是一项简单的工作。每个环节都不能马虎，宣传部要做好宣传，办公室要做好策划，宿管部、通讯部做好配合，合作密切。体现了高度的组织能力和协调合作能力。于是在这些活动中也会感觉大家的合作不多，合作能力不高。经过这些锻炼，我学会表达自己的建议，并为自己的建议得到采用而高兴，从中体会到了喜悦。从当初做的漏洞百出的工作到后来如鱼得水的工作，体会到了成长的满足，我成长着，学习着，收获着，也有失落也有高兴，但是这些都是因为我有所付出。
自律会工作了这么久，希望自律会能越办越好，真心给出以下建议。
加强内部成员之间的联系，增强内部和谐和合作能力，增强集体荣誉感，团结一心为自律会做事。
做事提前安排，做好工作策划，争取将每一件事情乃入考虑范围，做好应对措施，提高效率。
加强各个部门专业技能的训练，培养一批有能力的部员，增强自律会的工作能力。
给出明确的工作要求，工作目标，这是使得工作顺利进行的基础。
个人学习方法总结和探讨 篇7
1 人力资源和社会保障局个人档案管理现状
1. 1计算机技术在档案管理中没有发挥出应有的作用
随着科学技术的不断进步, 计算机技术早已广泛应用于工作、休闲、娱乐等各个领域, 在诸多的企事业单位中, 无论是档案管理、财务管理, 还是人力资源管理等工作中, 都普遍采用了计算机技术, 就目前而言, 很多事业单位、大中小企业、图书馆, 甚至是个体经营者都已经把电子计算机技术应用到个人档案管理工作中, 在很大程度上提高了工作效率和工作水平, 然而在现实中, 又不得不承认在目前的一些人力资源和社会保障局中, 个人档案管理的方法还是比较落后, 人工操作所占的比重仍然很高, 还经常会采用手绘表格、纸质办公等老方法。没有充分实现数字化办公, 这是制约个人档案管理工作的重要因素之一。
1. 2 有些工作人员的业务水平及业务素质在日常档案管理的工作中有待于提高
凡是在基层从事档案管理工作的人都知道档案管理工作是一项系统性很强的工作, 工作难度是显而易见的, 作为人力资源和社会保障局的个人档案管理工作者, 其工作亦是十分琐碎的, 如果仅仅是为了应付差事, 凡事做个大概, 差不多, 那么一个初中毕业生, 甚至一个小学生都可以完成个人档案管理工作, 但是想要将档案管理工作 “做精、做细、做实”, 就需要工作人员具备良好的业务水平和业务素质, 然而目前在一些人力资源和社会保障局中, 个别工作人员在日常的档案管理水平及素质方面还存在很多不足, 致使个人档案管理工作的效率受到了很大影响。
1. 3 没能做到集中统一管理
很多基层人力资源和社会保障局的分支部门比较多, 各部门之间的工作职责又不相同, 致使个人档案管理工作无法做到集中统一管理, 严重存在着各自为政的现象, 意思是各个部门都是自行管理个人档案, 必定会导致个人档案管理工作缺乏统一性, 科学性。这也是制约基层人力资源和社会保障局个人档案管理工作效率的另一主要因素。
2 加强人力资源和社会保障局个人档案管理的有效措施
2. 1 提高有关领导对个人档案管理的重视是前提
很多人力资源和社会保障局的个人档案可以说是党和国家的历史财富, 是属于社会和人民的, 甚至于是属于民族的。想要加强人力资源和社会保障局的个人档案管理工作, 首先相关领导和工作人员在实际工作中必须要高度重视, 树立档案管理意识。要大力支持个人档案管理工作。只要领导重视了, 就会很快见成效。
2. 2 加强对档案管理工作人员的培训
当今, 个人档案管理工作的难度极其要求会越来越高, 人事档案有其时代的特点。档案管理人员的新旧更迭, 新人已经脱离了以往的时代, 对当时的事情不了解, 因此查阅档案难免会有困难, 提供数据会有误差。单位要定期对档案管理工作人员进行培训, 要对档案的管理知识加以系统培训, 宣传专业知识。不断提高工作人员的业务素质, 使其能够更好的胜任本职工作。
2. 3 加强档案信息化建设
现在计算机管理广泛应用于各类单位管理的方方面面, 在各项管理活动中, 电子文件以其快捷的办公速度和传递速度逐步取代了纸质文件, 档案信息电子化是档案利用工作发展的必然趋势。只有提高个人档案信息电子化化程度, 才能真正实现工作方法、工作模式的创新。
2. 4 进一步完善个人档案管理工作的运行机制
想要做好个人档案管理工作, 就需要进一步完善个人档案管理工作的运行机制, 将个人档案和其他档案相结合起来, 形成完善的档案管理总系统, 例如个人档案管理、养老保险档案管理、再就业保险档案管理、失业保险档案管理等工作, 属于档案管理总系统下的分支系统, 这样一来, 就可以使整个人力资源和社会保障局的档案管理工作井然有序。
3 结束语
本文通过对人力资源和社会保障局的个人档案管理工作实际操作中出现的问题的分析及解决问题的方法。希望本文内容能够起到抛砖引玉的作用, 对相关单位及工作者有所裨益, 相信在未来的发展过程中, 人力资源和社会保障局的个人档案管理措施会日益完善, 不断提升工作效率, 进而为人力资源和社会保障局的正常运转保驾护航。
摘要：作为人力资源和社会保障局的档案管理工作者, 平日里工作职责会涉及到公务员基本信息、人事关系调动、薪资审批、医疗保险, 甚至还会涉及到职业培训信息、资格证书、技师信息等方面的档案管理, 档案管理工作看似简单, 实际难度较大, 在一些人力资源和社会保障局的个人档案管理工作中, 目前就存在着很多不足之处, 对此本文将与大家共同探讨人力资源和社会保障局个人档案管理的措施, 希望对从事相关工作的同事及有关单位有所帮助。
关键词：人力资源,社会保障,档案管理,措施,数字化,提升
参考文献
[1]王海鸥.议社保档案管理的重要性和现状[J].读写算:教育导刊, 2012 (12) :142.
[2]郭婷婷, 孙玲玲.浅议人事档案管理的问题及建议[J].决策与信息旬刊, 2013 (10) :260.
[3]张聪.浅谈人力资源和社会保障个人档案管理[J].赤子 (上中旬) , 2014, 11:251.
个人学习方法总结和探讨 篇8
【关键词】数据结构 学习方法 理论性 概念性
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）10-0086-02
一、引 言
“数据结构”是计算机程序设计的重要理论技术基础，它不仅是计算机学科的核心课程，而且已成为其他理工专业的热门选修课。[1]通过“数据结构”课程的学习使学生学会分析、研究计算机加工的数据机构特性。以便为应用涉及的数据选择适当的逻辑结构、存储结构及其相应的算法，并初步掌握算法的时间分析和空间分析技术。另外，本课程的学习过程也是复杂程序设计的训练过程。通过本课程的学习提高学生进行软件设计开发的能力，也为操作系统和数据库等后续课程奠定基础。[1]
二、数据结构课程的特点
从课程性质上讲，“数据结构”是一门综合性的专业基础课，是介于数学、计算机硬件和计算机软件之间的核心课程。因此，在学习本课程的过程中不仅考虑数据本身的数学性质，而且还必须考虑数据的存储结构。为了研究数据结构课程的学习方法，我们可以先分析本课程的特点，该课程具有以下特点：
1.很强的理论性
本课程不是以掌握应用性知识为目的，而是以掌握基本理论、基本方法、基本技能为目的。让学生把握解决什么样的问题，用什么思想，采用什么方法解决，以及用什么方法最优等一系列问题。
2.很强的概念性
本课程要求学生不但深刻理解某些概念的所有要素，同时也要求理解为什么要引入某些概念，这些概念的形成过程，以及引入这些概念解决什么样的问题。在学习各个数据结构（线性表、栈等数据结构）时要考虑为什么要引入这些数据结构，这些数据结构在什么样的场合中使用。例如“栈和队列”这章中在“数制转换”、“括号匹配的检验”和“行编辑程序”等应用中，由于栈的引入极大地简化了程序设计的问题。
3.很强的连贯性
本课程结构紧凑，每部分所述问题层层推进，逐步深入。全课程始终是以数据间的关系即“结构”为主线展开。其中“基本数据结构”部分围饶数据结构三要素即逻辑结构、物理结构、运算特性展开，辅以一定该数据结构基本应用的讲述；而“应用数据结构部分”以基本概念、基本方法、性能分析的顺序展开，使全课程大量庞杂的内容条理分明，轮廓分明。
4.易混淆性
本课程中有一些易混淆的基本概念，也有很多算法、状态等一系列问题都易混淆。比如要解决某类问题，也许有很多方法和途径，每种方法和途径适用于什么场合，各自存在什么优缺点（例如“内部排序”这一章中各种内排方法的比较与应用），都易产生相互混淆。
三、数据结构课程的学习方法
1.循序渐进学习法
由于本课程很强的理论性、概念性和连贯性，所以学习过程中要从概念入手，逐段、逐节、逐章深刻理解和掌握，层层推进，从基础到应用，最后达到完全掌握该课程内容的要求，培养学生分析问题、解决问题的能力。加强上机实践环节非常必要，能增强对数据结构的理解和应用能力。
注重上机实践环节，上机实践是提高学生操作能力的一种直接有效的方法：
从时间角度可以把上机过程分为三个阶段：上机前、上机和上机后。我们从这三个阶段对学生和教师的要求来说明如何做好上机实践这个环节：
上机前，老师要把每次上机题目提前给学生，并让学生了解本次上机所要用到的数据结构的理论知识、C语言相关的知识和开发工具所需要熟悉的内容。学生根据本次实验的要求，做好上机的准备，不要等到上机时还一头雾水。由于C语言的学习已经经过了一段时间，有些学生可能对C语言的所学的东西有些模糊，例如：一些语法的标准使用、类型的使用范围等。所以在上机前需要学生对C语言的知识进行巩固。
上机，在进行实际的上机操作时，教师要时刻在学生周围辅导，一是能及时帮助学生解决问题，二是能监督学生认真做实验。使学生明白上机实践的意义，使学生的上机实践能够规范化，认真编写程序，通过程序的编写和调试，不但能更深刻的理解理论知识（如：通过一元多项式的加减的例子，学生才能真正理解链表的使用，并体会到采用链表这种数据结构能极大的简化程序的设计与实现），还可以培养学生良好的程序设计习惯。
上机后，要求学生写出完整的实验报告，并对自己的上机实习情况进行总结，指出成功之处和不足之处。通过这种实验方式，能有效地提高学生的编程能力、分析问题和解决问题的能力。
2.概括提炼学习法
每学完一节、一章内容，都要从中概括提炼出本部分内容的要点和重点。一则可以达到内容总结、有效复习的目的，二则可以自检学习中存在的问题。
课堂的讲解只是让学生有了一个系统的概念，为了让学生巩固课堂所学到的知识和深入理解基本概念和算法，教师应根据各章节的教学目的和具体内容，精选习题，让学生练习。例如，学过单链表的插入、删除基本操作以后，可通过让学生多做习题，反复练习指针的修改情况，从而深刻掌握链表的操作，为后面的学习打下良好的基础。同时教师要认真批改作业，从学生的作业中发现问题，然后针学生存在的问题进行讲解。所以，习题不但是促使学生掌握所讲授内容的一种手段，也是老师与学生之间的一种互动方式。[2]
3.归纳对比学习法
針对课程中容易混淆的概念以及课程中同类、非同类容易混淆的问题，进行归纳和比较，从中找出它们的异同点、优缺点。这种方法不仅能搞清楚容易混淆的问题，而且能更深刻理解本课程的内容实质。
4.循环学习法
由于课程中许多基本概念和复杂算法在顺序地学习过程中并不能达到准确、透彻地理解的程度，有些概念和方法可以应用于多种场合，对这些内容，在学习时就需要循环往复，借助后续内容的信息来全面把握。
四、结束语
数据结构是一门专业技术基础课，本文分析了数据结构课程的特点，并针对这些特点提出了几种学习方法。这些方法已在教学实践中得到了初步验证，但数据结构的教学方法还需进一步研究。
参考文献
1 严蔚敏、吴伟民.数据结构（C语言版）[M].北京：清华大学出版社，2001
个人优点和缺点总结 篇9
经历了学生时代到步入社会，往往会让自己感到迷茫，不知道该怎么走，但又不得不踏出人生里程的第一步：步入社会。在生活、工作中，会遇到各种各样的问题、困难。这就是考验自己应变能力的时候，从而也就会凸显出自己的优缺点，使自己能从中汲取教训、经验从而得到成长。现将自己的优缺点分析如下：
1、尊敬父母长辈兄弟姐妹相处融洽
2、勤奋、热爱学习愿意花时间、金钱在学习新知识方面，善于学习自己感兴趣的知识和事物
3、善于表达沟通乐于帮助他人
4、做事有原则严格按照工作要求完成工作
5、能吃苦耐劳、适应能力强。
6、有情有义、讲究责任。
1、脾气暴躁、自制力不够往往会因一些小事迁怒于人，说话不注意分寸，不会顾及他人的感受，伤害到他人而不自知。
2、不够成熟、做事情没个定性喜欢按自己的想法去做，过于固执、认死理。
3、讨厌和不喜欢的人在一起生活、共事
4、个性要强自尊心作祟、有点好高骛远
5、懒、有些喜欢耍小聪明，不注意方法容易犯错
个人年度总结和计划 篇10
时光飞逝，不知不觉中又工作一年。本人一直在工程部担任施工员能将项目部布置的任务独立、有条不紊的完成，因此与部门上下管理人员相处融洽深获信任。回忆在这些年的施工员工作当中既忙碌着也收获着，总结这一年来工作中的经验、教训，有利于在以后的工作中扬长避短更好的做好技术管理工作，下面我就把这一年的工作做简要的总结：
一、工作内容
在今年我们接受了很多新任务与重要任务，在公司领导与同事的积极配合下我们圆满完成了施工作业。其中四月至七月在晋中学院铺设暖气管道;七月到十月分别完成万科有限责任公司管道的铺设;在十月到十一月底完成市内换热站高压及低压电缆的敷设。虽然工作多、任务重，但我们都保质保量的圆满完成，受到甲方的一致好评。
二、工程质量管理
作为工程监督人员，不但要用到大量的专业知识，还需一定的现场经验和必要的业务能力来支配和协调班组。这一年施工现场的质量管理工作使我受益匪浅。
做好事前控制工作，预防及消除施工隐患存在。在工程开工前，全面熟悉施工图纸，结合工程实际、国家质量验收规范的要求制定专项施工方案，严肃、认真的指导班组工人作业。
请技术人员查看铺设管件位置，是否有其他施工管线，再设定施工线路。然后回单位制定计划，领取相关材料，按计划开始挖沟、铺管道，等一切就绪，就开始请工人进行焊接，接着探伤和保温，检查没有问题后进行回填，直到工作结束。一定做好事中监督工作，发现及纠正施工中存在的问题，对工程质量作全面的检查，对施工中出现的问题及时提出、纠正。对特殊工序的施工工艺的施工进行全过程跟踪检查，确保每道工序合格。配合部技术人员巡查解决过程中出现的各种情况，及时加以整改，确保每个环节的施工质量达标。通过本人的尽心尽职检查及严把质量关，每个施工环节都受到公司领导的表扬。
本人对出现的施工问题在事后进行总结分析，以便于工作的持续改进。每天施工结束后对施工过程找出往后容易出现的问题及施工过程中可取之处，写入施工日记;参加例会，对如何工作才能确保取得实质性成果进行总结，不断地提高个人的业务水平;按时向公司提交必要的报告，将现场存在的质量问题及须公司协调解决的问题认真反映出来，将公司的与我们部门有机的联系在一起。
通过自身的不断学习，本人对现场施工的各个环节有较清的思路。在晋中学院项目中，本人更是兢兢业业的工作，放弃个人的休息时间，尽职尽责的检查管理，及时纠正施工中存在的问题，在本工程中做出重要贡献，受到甲方监理的认可和好评。
三、努力学习，提高自身修养
随着时间的推移，技术的不断进步，我感觉知识的匮乏将影响今后的工作效果，我利用业余时间，阅读相关专业书籍，探讨学习新技术新发明，单位非常人性化，每人都有一定数额的购书基金，使我有更大激情和兴趣研究个人工作学习新的理论知识，从基础基本知识开始学习，让大家和我一起学习新规范新标准新工艺，不断提高自身的专业素质，使本公司的施工力量与技术力量一同发展壮大。
四、不足与改进
化学课堂有效教学策略和方法探讨 篇11
关键词：兴趣 参与 化学教学 课堂心理气氛 思想教育 实践活动
几天前，办公室的几位老师为了几名所谓的“差生”大发感慨：现在的学生不知怎么了，你讲了那么多，他就是一句也听不进去，这课教起来太难了。无独有偶，几周前，一位在医专上学的学生给我写来了一封信，她说，现在，由于是我自己选择的专业，自己学起来很有兴趣，还被选成了学习委员，现在我才发现，高中时有几科没有学好的原因，是对这个学科没有兴趣。这名学生在今年的高考中只考了不足400分，在个别老师的心目中应该是一位典型的“差生”，然而，他的理综考了240分，化学成绩估计96分。对化学老师来说，这是一位优秀学生的成绩。 柏拉图说过：“兴趣是最好的老师”。这是我们每一位教师都知道的，但在教学中，我们都应该反思自己，我们是如何引导学生的学习兴趣的呢？反思自己十几年的化学教学，得出一个结论，要想让学生学好化学，首先要让学生参与到化学课堂来。结合自身的教学，让学生主动参与化学课堂教学有以下几种途径：
一、兴趣的激发是参与化学课堂教学的第一步 。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是化学教学的任务之一，也是减轻学生课业负担，提高课堂教学质量的有效途径。学习兴趣是学生渴求获得知识、探求某种事物或参与某种活动的积极倾向。面对中学生对化学学习不感兴趣的尶尬局面，广大的化学教师必须知难而上，想方设法去激发学生学习的兴趣，提高教学的有效性，为学生提供学习上的内驱力。具体方法是：
1、发挥口头语言和身体语言的作用，注意语言和表情的生动性 。 在教学活动中，教师是主导，学生是主体，教师的兴趣、言行对学生有很大的影响力。一个好的化学教师应该加强自身的语言修养，讲课时做到满腔热情，抑扬顿挫，富有激情，具有演说家的风范，能鼓动学生主动地，积极地学习本学科。试想，一个语言平淡、喋喋不休、高谈阔论的教师能激发学生听课的兴趣吗？笔者在讲授《胶体》一节时，以“一物降一物，卤水点豆腐。”引入。《化学反应速率》一节中比较古代建筑物受腐蚀速率快慢时用“不比不知道，一比吓一跳。”打开课件，《淀粉纤维素》中以“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌。”做开场白…。由于这些话都来自生活，学生熟悉，问题又看似那么简单，加之教师富于幽默感的身体语言的作用；这几节课的教学取得了意想不到的效果。
2、在课堂教学中还要注意适时变换教学方式，调节课堂气氛 作为负责任的教师，无疑应认真对待每一节课，严格要求学生，严明课堂纪律，密切注视学生的一举一动；若发现有些学生的精神不集中、搞小动作，或准备打瞌睡时，说明自己的教学方式已经使学生厌烦，就应该及时轮换另一种方式，巧用故事、诗歌、比喻、成语引起学生的注意，课堂气氛和教学效果就大大不同。这样做能激发学生的兴奋点，使学生保持听课的兴趣。例如在讲述《化学键》一节时，由于教学内容较为抽象，教学过程中，部分学生出现了精神不集中现象，这时，我巧借一个自编的故事激发学生的兴奋点，使学生保持听课的兴趣。故事的内容是：有一位富人，喜欢收藏，他想集齐一套共有8枚的珍贵邮票，费了很多的钱，收集了7枚，通过多方打听，最后一枚在一位穷人手中，于是他要花钱购买，但是，这位穷人，就是不卖，于是他们打了起来，几年后，终于没有什么结果，富人、穷人都为这事发愁，因为，这都是他们的一生的追求，最后一位聪明人给他们出了主意，这枚邮票归他们共同所有，谁对外展示时谁用，穷人心里明白，虽说公道，但奈于财力，这枚邮票还是主要归了富人。共价键中的极性键的概念就形象化了，学生理解就更容易了。
3、变教师演示实验为学生演示实验，充分发挥化学实验的魅力。 化学是一门以实验为基础的科学，化学实验是化学学科的最大特点，充分发挥实验魅力，用实验激发学生浓厚的兴趣，是教师的另一有效教学方法，在教学中，教师应大胆放手，变教师演示实验为学生演示实验，教师作为指导者，同时要求其他同学认真观察，发现演示同学的错误。《盐类的水解》中测定Na2CO3、Al2(SO4)3 、 NaCl、KNO3溶液的PH值，把老师演示改成由学生自己完成。由于演示者变了，学生的参与性有了很大提高，学习的兴趣立刻被激发出来，学生自己发现的错误操作比教师讲的还要细，课堂效果极为明显。
另外，适当增加课堂演示实验。可以起到更大的作用。如在讲《化学反应中的能量变化》时，我增加了一个演示实验，盐酸、氢氧化钠两种溶液之间的反应，由于温度变化明显，学生学习化学的兴趣更高。
二、思想教育是促成学生学好化学的基石。 有了兴趣的导航，学生走入化学学习的第一步，但如何维持是关键，做不好就会半途而废。谈到思想教育，很多教师认为，这是班主任的工作，但我认为思想教育是促成学生学好化学的基石，只有奠定好思想基础，才能使学生学好化学的路持久的走下去。我们知道，自愿与被迫，是对立统一的两个方面，兴趣必须与意志结合起来，两者互相 依赖，互相补充，才能起到应有的作用；单纯依靠兴趣，容易使学生学习重点飘荡不定；而单纯依靠意志，又易导致学生对学习失去积极性，进而产生厌倦情绪。要增强学生的学习自控力和持久性，必须经常地、多种形式地加强对学生进行思想教育，使学生高度认识学习化学的重要性，以坚定学生学习化学的意志。作为学科教师，我始终坚持做有问题学生的思想工作，具体做法是：首先坚持与选定的部分差生在每周四进行座谈，内容包括：一周的学习情况（成绩、不足）、行为表现、参加班级活动情况、家庭生活等。其次，在教学中善于捕捉学生的思想变化，及时调整。同时对于个别思想特殊的学生采取书信交流的形式。
三、情感交融的课堂心理气氛是学好化学的催化剂。 积极、活跃、愉快的课堂心理气氛能使学生大脑皮层处于兴奋状态，有利于学生的智力活动。在这种良好心理气氛下，学生思路开阔，思维敏捷深刻，想象丰富活跃，记忆力增强，精力旺盛，因而，积极主动的课堂心理气氛影响着学生的学习效率和学习质量，对于提高化学教学的优化具有重要的意义。在办公室，常常听到一些化学老师抱怨学生学习死板、反应迟钝，几分钟不能做完一个简单的题；抱怨学生不积极参与教学过程，年龄越大越傻。造成这种现象的一个重要因素就在于教师自身，在于教师没有把一种好心情带进化学课堂。教师进入课堂时，若心情上佳，笑容挂脸，学生则如释重负，善形于色，话匣子打开，课堂讨论、提问增多；倘若教师心情不好，对回答错误的学生横眉怒目、训斥。学生们则缩头缩脑、呆若木鸡，在这样一种课堂教学氛围中，学生只能正襟危坐，不敢多说一句话，不敢讨论、交流及提问。安守本分地等待老师灌输知识，哪里有心情融入到教师的课堂教学之中，更谈不上主动发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。由此可见，教师上课时的心情与课堂教学效果息息相关，因此，教师必须带着好心情进入化学课堂上课，即便遇到不顺心、沮丧、懊恼之事，也应想方设法，或控制、或自我调节，多想自己成功之处、多想学生的可爱之处，务求课前形成好的心情，在跨进课堂之前做到“把所有个人和家庭的烦恼与痛苦统统留在教室的门外”，用自己良好的心理情趣去影响、感染、激发学生的好心情，让师生双方在好心情中共同创造愉快、活跃、自主宽松、民主平等的课堂教学环境。情绪是思维的“催化剂”，学生在好的心情中，心理上会产生愉悦感、满足感，自身的潜力会得到充分的释放，能力会得到更大的发挥。才能增强教学的有效性。
四、恰当的化学实践活动是学生学好化学的重要载体 。化学来源于生活，同时又应用于生活，初中学生对于来自社会生产，生活的化学现象， 丰富多彩的课外活动，有着极高的兴趣，根据农村中学的特点，开展一些发展智力，培养兴趣的课外活动是学生将课本中的化学知识延伸和拓展的重要载体。《乙酸》的教学前给学生布置了家庭小实验：巧除水垢。像这些实践活动的开展，在引导学生学习化学方面起到了积极的促进作用。通过活动，既使学生获得了知识，更使他们觉得化学世界奥妙无穷，从而增加了学习的兴趣。
课堂是教学的主阵地，学生是教学的主体，作为教学的主导者，我们应充分研究好“导”的艺术，结合教学内容、教学资源，引导学生参与到我们的教育中来，这才是我们教育工作者在新课改下更多探究的地方。
参考文献：
1、李慧莲.上好化学习题课的三点做法【J】.中学化学教学参考，2003
2、吴良根.新课程化学习题设计的策略与思考【J】.教育科学论坛，2009
3、吴慎刚.新课程理念下化学习题课的教学策略【J】.教法与学法
4、郑循海.新课程背景下对高中化学习题的反思【J】.理化生教学，2007
5、魏志刚.高中化学教法心得与学法指导【M】.浙江科学技术出版社，2008
个人学习方法总结和探讨 篇12
一、幼儿教育对教师的基本要求
1. 关爱
教育, 不论是高等教育还是初级教育, 它的对象都是人。人对人的教育要求教育者必须具备相当的人文素养, 这一点在《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》中得到了充分体现。如幼儿教师应“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往”。教师“应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。说到底, 尊重、理解、关爱幼儿是对教育活动中教育者和教育对象的交互主体性的认同, 其精神实质便是教师应具有人文素养, 关爱幼儿。
2. 责任心
现在绝大部分幼儿教师缺乏责任心, 缺乏严谨、认真、负责的精神。小孩子对于老师能不能解答自己疑问这一问题相当敏感, 对于不能立刻解答的疑惑要明确告诉他们, 你可以坦诚地说这个问题老师也不知道, 等老师查了资料再告诉你, 但绝不可以搪塞推脱, 之后就不了了之, 更不能因为没有回答上来, 借故训斥幼儿, 以维护师道尊严。产生这一现象表明幼儿教师的责任心需要进一步加强。
3. 敬业精神
幼儿教师的敬业精神不那么尽如人意, 状况不容乐观。我国部分教师缺乏敬业精神, 对工作不够认真, 如组织幼儿游戏活动时, 随意性比较大, 没有认真设计, 觉得小孩子好哄, 一节课也不好好准备。有时还有早退现象, 使得孩子没人照顾。作为一名幼儿教师, 家长将孩子托付给我们, 我们应该在各方面严格要求自己, 本着对每一个幼儿负责的理念, 增强自己的敬业精神。
二、幼儿教师个人专业成长过程中遇到的问题
1. 无良好环境, 缺乏核心领导
幼儿园的环境、氛围对教师的专业化进程有极大的促进和推动作用, 一个优秀的教师是在校园中成长起来的。绝大多数幼儿园没有给教师提供学习的条件、时间、场所、经费, 更没有为教师的专业化学习创造宽松的环境和竞争氛围, 幼儿教师一天工作很琐碎, 幼儿园给教师安排的工作量很大, 从上班到下班一直跟幼儿在一起, 没有时间和精力学习、提高专业知识。一个幼儿园的环境营造对教师专业化的发展非常重要, 因为幼儿教师不是孤立地生活在社会上, 而是在幼儿园的环境中。幼儿园要善于形成一个鼓励学习、合作的文化, 园长的中心任务是打造一个优秀的教师团队, 坚定为教师服务的信念。教师是教学的主体, 营造幼儿园环境是园长的基本任务, 以此促进教师专业化的发展。
2. 幼儿教师的专业理想不高, 教育理念比较陈旧
教师专业理想的具体体现是事业心、责任感和工作积极性, 其核心成分是对学生的爱, 进而对教育事业的爱。这是教师成为成熟的教育专业工作者的一种向往与追求, 是教师做好教育工作的强大精神动力。根据对幼儿和家长的访谈可以看出, 幼儿教师缺乏责任感, 事业心不强, 对孩子缺乏耐心和爱心。职业态度方面, 消极应付多于积极投入, 雇佣心理有余, 主人翁精神不足。大部分幼儿教师还处在“生存型”的职业存在状态——当幼儿教师是为了养家糊口, 以此谋生。建构理想的幼儿教师专业应该具备的条件或标准离不开教育理念, 教育理念是指教师在对教育工作本质理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。是否具有科学的教育观念是区分“经验型”教师与“专家型”教师的重要标志, 而且是否具有现代教育观念则是区分“传统型”教师与“现代型”教师的标志。根据对家长的访谈显示, 幼儿教师不注意培养幼儿的好奇心和动手能力, 孩子出于好奇把玩具打开看看, 不小心拆坏了, 遭到老师的批评, 新的教学方式用之甚少或流于形式。教师角色陈旧, 传统的“传道、授业、解惑”教师观仍占主导地位, 而以幼儿为主的教育观念还未深入教师的心灵, 也没有反映到教育实践中。总之, 目前幼儿教师在教育理念或是在教育观念上, 普遍存在着经验主义的问题, 因循守旧的问题, 还没有树立起理想的幼儿教师专业应该具备的先进的教育观、学生观和教育活动观, 远远不适应当前幼儿教育改革与发展的需要。
3. 幼儿教师的职业道德状况不尽如人意, 专业精神不强
教师职业具有突出的示范性、公众性和教育性, 相对多数职业来说, 应有更高、更严格的职业道德要求和更为崇高的专业精神。尤其幼儿教师的职业有其特殊性, 更要求幼儿教师要有爱心、责任感、敬业奉献精神等, 但是, 由于种种原因, 幼儿教师职业道德不尽如人意。根据调查显示, 其主要问题表现在, 事业心、责任感、进取意识、敬业奉献精神不强, 缺乏爱心, 体罚幼儿的现象时有发生, 对幼儿不公平的现象普遍存在。幼儿教师更关注自己的利益得失, 却较少具有愿为幼儿教育的发展、幼儿的成长而尽心尽责的道德自律。教育的发展与教师的素质现状存在如此大的反差、理所当然引起各国各界的普遍忧虑。在广泛深入的调查与探究之后, 有识之士普遍认为, 教师专业化是解决这一矛盾的必然选择。教师的职业道德令人堪忧, 社会上对教师职业道德很是不满, 因此, 重塑教师形象, 加强教师职业道德修养刻不容缓。
4. 专业知识、专业技能和组织幼儿游戏活动的能力有待提高
幼儿教师需要教育学、心理学以及有关幼儿发展的各类专门知识, 需要自然科学、人文学科方面的基本知识和素养, 还特别需要丰富的教育艺术、教育智慧以及熟练的互动策略和技能技巧。学科知识不仅要教给幼儿, 而且在教育活动中与教育学知识可以一起应用, 构成幼儿教师教育知识中的应用理论成分。目前, 专业化的幼儿教师需要什么样的知识结构已经成为人们的广泛共识。从调查可知, 天水市幼儿教师的文化素养、艺术素养和教育理论比较欠缺, 甚至有些幼儿教师非常缺少教育理论方面的知识, 以及文化素养和艺术素养, 相当一部分幼儿教师的知识储备不够, 知识结构不合理, 专业训练不够。要成为一名合格的幼儿教师, 实现专业化, 就要提高自己各方面的知识水平。要做到这一点, 就要把职前教育和职后教育结合起来, 提倡终身学习。面对幼儿这样一群不断发展的个体, 教师还要有把知识转化为智慧, 把理论转化为方法的能力。幼儿游戏活动内容、活动类型、活动时间、活动人数要严格按照小班、中班、大班的不同情况设计。从调查中显示, 在幼儿游戏活动中, 有50.4%的幼儿教师临时发挥, 随意性大, 有些幼儿教师很少组织幼儿做游戏, 这种现象在农村幼儿园比较普遍。
由于学前儿童生理上的脆弱和心理上的不成熟以及知识方面的贫乏, 使他们难以从事真正意义上的劳动和正规学习, 游戏是有别于劳动和学习的一种独特的社会性活动。幼儿教师也许是不懂这个道理, 也许是力不从心、能力有限, 也许是责任心不强, 总之, 在活动设计上并不科学、严谨。《幼儿园工作规程》明确提出, 幼儿园要“以游戏为基本活动, 寓教育于各项活动之中”“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。
另外, 在开展游戏活动的过程中, 幼儿比较活泼好动, 有时不听指挥, 难以管理, 可能还会出些意外, 不如按部就班的教学活动那样好管理, 教师需要较高的教学机智和处理偶发事件的能力, 因而一些教师存有“多一事不如少一事”的保守做法, 减少游戏活动时间。
三、幼儿教师个人专业成长的途径及方法
1. 改革和加强师范学校的德育工作
教师是人类灵魂的工程师, 教师教育是塑造人类灵魂工程师的教育, 师范学校的德育质量决定着整个幼儿教师队伍的师德水平, 直接影响着全体幼儿教师甚至全民族的道德教育状况。鉴于师范学校德育工作实效不高的现状, 改进和加强师范学校的德育工作, 势在必行。第一, 师范学校要强化师德意识, 按有关规定, 把职业道德课列入教学计划, 让学生在校期间就明确教师职业道德要求, 并努力提高道德修养;制订师德培养计划, 把师德培养贯穿整个教育过程。第二, 注重道德教育活动或实践的开展。“活动或实践是其他各学科道德教育价值实现的不二法门, 不仅道德教育的理论课程要通过学生的活动实现其价值。而且其他各学科的‘教育性’‘思想性’也只有通过学生的活动才能实现。除非在给学生提供科学知识和道德讲授的同时, 为学生提供充分的实践道德原理的机会, 否则, ‘教学的教育性’就永远是一句漂亮但无用的口号”。学校要重视活动、实践课程的开发, 扎实开展一系列健康有益、生动活泼、富有道德教育意义的实践活动, 努力提高师范学校的德育实效。
2. 树立高远的教育理想和科学的教育理念
树立高远的教育理想和科学的教育理念。作为以教书育人为己任的幼儿教师个体, 应充分认识到教育是一种事业, 而事业的本质在于奉献。既然做出了这一事业的选择, 就要坚定自己的教育理想, 要具有高度的事业心、责任感, 全身心地投入教育教学工作, 把敬业作为自己生命价值的重要组成部分, 使自己的职业存在状态由“生存型”“享受型”进而达到“发展型”。幼儿教师要充分认识到幼儿教育是一门科学, 而科学需要我们不断学习、探索与创新。因此, 幼儿教师要树立教学过程既是幼儿发展的过程, 也是幼儿教师本人专业提升的过程, 同时还是幼儿教师生命价值实现的过程的教育思想。确立和形成终生教育、终生学习的教育理念, 在理论学习和实践探索中, 逐步形成正确的教育观、学生观和教育活动观。
推进幼儿教师专业化, 首先要确立幼儿教师的职业理想, 以此作为幼儿教师自身努力的方向和我国幼儿教师队伍建设的根本奋斗目标。随着教育整体水平的提高, 我们的幼儿教师质量与全面实施素质教育的要求还有一定的差距, 幼儿教师迫切需要树立适应以幼儿发展为本的新观念, 提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力, 适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求, 提高将学科知识、教育理论和现代教育技术整合的能力, 充分利用信息技术的发展为教育和学习提供的广泛空间, 增强理解幼儿和促进幼儿道德、学识和个性全面发展的综合水平, 既要做经师, 又要做人师, 同时要实现学科水平与教育水平的同步提高。
3. 确立教师专业发展与幼儿全面发展同步推进的办学理念
理念是行动的先导, 只有树立了正确的理念, 才会有成功的实践。过去人们总是习惯上把幼儿园当作培养幼儿的场所, 而忽视了幼儿园同样也是幼儿教师专业成长的关键场所。认为培养培训幼儿教师是师范学校和培训机构的事, 教师的专业发展只有通过送出去进修学习的方式进行。而这种学习培训的实践效果并不理想, 这是因为通过培训学到的知识多是作为外在于个人的异己之物, 与幼儿教师当前的、现实的工作、生活情境与需要缺少关联, 缺少幼儿教师特定场景中特定心理体验的融入和个体内心深处的精神的渗透, 因此它没有真正转化为幼儿教师内在的心智模式中的有机组成部分, 由此造就了现实中口是“行”非的教师群体, 其实践中的表现就是, 教师“所倡导的理论”与“所采用的理论”的分裂。幼儿教师的教育教学活动本身除了促进学生的成长和发展, 应该也是幼儿教师专业发展的重要途径。“教师专业化发展就是要在学校教育过程中使教师和学生都获得成功。”因此, 幼儿园必须树立这种办学理念并以此指导各项工作, 促进教师、幼儿的共同发展。
因此深化幼儿教师教育改革, 全面推进幼儿教师专业化进程, 是加强幼儿教师队伍建设, 促进我国幼儿教育事业健康、持续、均衡发展的根本大计。
摘要：幼儿教师专业化问题, 是当前幼儿教育领域探讨的一个重要课题, 是当代教育的发展趋势和潮流。由于幼儿教师职业的特殊性, 幼儿教师专业化的内容涵盖:幼儿教师要具备从事幼儿教育的专业知识、专业技能、职业道德以及组织幼儿游戏活动的能力。
关键词：教师,专业化,途径
参考文献
[1]乔建.让幼师永葆“青春”[J].湖北教育 (时政新闻) , 2009 (3) .[1]乔建.让幼师永葆“青春”[J].湖北教育 (时政新闻) , 2009 (3) .