以挫折为话题的五年级作文

2024-06-14

以挫折为话题的五年级作文（精选12篇）

以挫折为话题的五年级作文篇1

雨，在下着。轻轻地，绵绵地。“滴嗒滴嗒”，这声音好像那钟表发出的声响，但节奏似乎快了些。

说到秋雨，田野里那美好的画面便闪现在我的眼前。果园里，苹果树——老当益壮，还是那么苍劲挺拔，枝繁叶茂，只是叶子由浅绿变成深绿。没有摘收的果实用秋雨痛快地洗了个澡，更加流光溢彩，惹人垂涎。

路边，野菊花在蓬蒿和百草的簇拥下独放、独俏。含苞待放的花蕾犹如满天星点散落;含苞欲放的花蕾，像娇羞的少女嫣然而笑;竞相开放的花朵一经秋雨洗礼格外娇柔、烂漫、清香、诱人。正等待人们去欣赏，享受它们的芳香。

秋雨秋风相伴。俗话说：一场秋雨一场寒，野花野草在秋风秋雨中摇曳，树叶在秋风秋雨中沙沙作响，那黄了的叶子在秋风秋雨中飘然落地，一年一度的秋就要挥手告别了。

风声雨声，声声入耳，小动物们也似乎听到了这催寒的雨声。松鼠、田鼠、蚂蚁正在储备过冬的食粮了;青蛙、蛇正在养精蓄锐迎接冬眠。

秋雨，仔细听来，好象一首优美动听的交响曲。雨是主奏;风儿在伴奏;树叶花儿在轻歌曼舞。

雨，还在下着，又一度秋雨缠缠绵绵，麦苗含情脉脉，又绿田野的一幅幅恢弘画卷铺展开来!

以挫折为话题的五年级作文篇2

一、小学高年级段英语话题写作中存在的问题

在当前的小学英语教学中, 教师们为了使课堂更生动有趣, 往往会组织一系列的听、说、玩、演等活动, 而忽视了对写作的训练和指导。同时, 教师也会抱怨:对小学生来说写作有点难度, 学生的表达中有许多语法和拼写等问题。写作又会影响教学进度, 批改比较费时费力, 也没有统一的标准, 不易操作等等。这些问题的出现更是加剧了教师规避对学生的写作指导, 转而重视学生的口头表达和练习作业中出现的错题指导。但是, 学生的听、说、读、写这四项能力是相互制约、相互促进的, 其中任何一项能力的滞后都会制约学生综合语言运用能力的发展。

二、小学高年级段英语话题写作的思维激发和能力培养策略

1.取材——源于教材, 贴近生活。例如, 五年级上册第三单元的话题是Our animal friends, 要求学生学会介绍动物的特征, 并通过整单元学习, 学会用完整的语段表达自己喜爱的动物特征。这就要求学生将教材内容进行归纳整理, 延伸到实际生活中他们喜爱的小动物, 通过有组织的语言进行完整表述。考虑到课堂上学生的发言时间是有限的, 我们就可以通过引导, 让学生进行简单的话题写作。

2.建构——激发思维, 形成框架。在确定好写作的话题之后, 教师就要通过有效的方式激发学生的思维, 让学生在头脑中积累下一定量的语言印象, 在一定的语言环境下让他们回忆语言知识, 学会新旧整合、学会完整表述语言, 并在生生和师生互动中集思广益, 学会分享。最后, 给学生一定独立思考的空间, 让他们形成自己富有个性的作文框架。

在五年级上册第三单元的写作中, 师生通过对话、游戏和集体讨论形式确定本单元作文话题为My animal friend (s) , 学生可以描述一个或两个动物朋友, 可以通过对它 (们) 外貌、能力、习性等的描述让老师和同学来猜猜看究竟是什么动物, 或是直接给出动物名称让老师和同学们进行欣赏。其中一位同学描述的是一位动物朋友, 她通过对动物朋友兔子的外貌、能力等的描述让老师和同学喜欢这只小兔子, 并在结尾富有童趣地询问老师和同学是否喜欢, 比较富有个性:

My animal friend

Hello! I have an animal friend. It is white and black. It has a fat body and two red eyes. It has four legs and long ears too. It doesn’t have wings, but it has four legs and two big teeth.

It can run, jump, sleep, drink and eat, but it can’t swim or f ly either.

It likes me and my friends.It is a nice rabbit.

I like my rabbit.Do you like it?

Miss Ni, do you like my rabbit?

通过教师的引导, 绝大多数学生都能很好地搭建作文框架, 他们对于朋友的描述都相对比较完整。而且我们要明确:学生的话题写作只不过是对所学知识一个比较系统的复习, 我们不是为了写作而写作。通过教师有技巧性的引领, 学生能够积极地进行思维运作, 将口头表达细致地自我重构, 通过书面语言呈现出来。

3.写作——善于模仿, 活用词句。小学高年级学生掌握的词汇和句型毕竟是有限的, 因此, 为了完整表述一篇简短的文章, 学生势必要从教材表达着手, 对句型进行简单修改, 转化为自己的表达。对于教材中一些比较优美的, 或是能使句子之间衔接更通顺的, 或是比较有新意的词汇和句子, 如果学生能在他们的写作中加以灵活运用, 不仅能检测学生对语言知识的掌握程度, 而且能使文章增色不少。因此, 教师在教学时, 就要带领学生对这些词句加以关注, 进行有意操练、举一反三, 在反复的口头操练中让学生将这些词句内化为自身的语言知识和语言技能。

4.评价——相互学习, 鼓励创新。为了调动学生模仿写作和活用词句的积极性, 教师可以采用一些鼓励性措施, 例如在学生的好词好句旁敲上一个五角星, 并和学生约定, 集满20个五角星可以兑换一张作业免做卡。相信在这种鼓励性措施的推动下, 学生的写作积极性会不断提高。

三、结束语

以挫折为话题的五年级作文篇3

关键词：主旨理解缝合创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

以倔强为话题的五年级作文篇4

从她身上散发出来的气息，清香刺鼻，她是一株带刺的纯白色的植物。

她是我的姐姐。

从小我就知道她是倔强的孩子。她对任何人都冷淡，似乎没有一样东西是她在乎的。她总是不听爸爸妈妈的话，对他们时有违逆，这样叛逆的性格使她时常挨骂，但她的性格却不曾因此而改变半分，依然我行我素。她不会对谁低头，因为她的自尊不允许。

她是家里最大的孩子，在我还是一个需要人照顾、爱撒娇的小孩时，她已经学会了照顾自己，照顾比她小的弟妹们，在后来的日子里，她一直是个独立而坚强的孩子。她并不关心我们这些弟弟妹妹，每次爸爸妈妈说她，她都很冷淡地说：“小时候我被她们跟烦了。”

她很优秀，从小学起她一直担任班长，成绩总是遥遥领先，这一点总是令我又羡又妒。在我还不懂事的时候，她已经能写出一手好文章了。她写的文字很美，有一种寂寞冷清的气息，常常在比赛中获奖，这也是我嫉妒她的原因之一。可是，骄傲如她，或许从来都不知道我嫉妒过她，就算知道，也从来没有在意过吧。

真正了解姐姐是在她初三那年，在此之前我没有了解过她。

初三那年她过得很辛苦。我知道，妹妹知道，任何有眼睛的人都看得出来。她给自己的压力很大，如果不是因为我们都是不善言辞的人，我很想对她说一句：“姐，你不要给自己那么大的压力，何必呢。”前面已经说过，她是个倔强的孩子，再苦也不跟别人说。她不说，可我知道她的心里不好受，真的。每天晚上她都熬到很晚才睡觉，有时半夜起来，还看到她在书桌前孤独的背影，看得心里空荡荡的。因为她的成绩下滑，爸爸很生气，总是责骂她，她也不回驳，就这样默默地忍受着。可我知道，无论再怎么忍受，愤怒、悲伤……当这些情绪积累到一定程度时，它们需要宣泄。

我从来没有看到姐姐哭过，在我的心里她是无比坚强的人，好像没有软弱的一面，我甚至怀疑她不会哭。可那一次她真的哭了。那一个夜晚是灰色的。因为成绩的事情，也因为姐姐的不服从，爸爸生气地骂了她，他的声音很大，我从来没有看到他那么生气的样子。我在隔壁的房间里听着客厅里的喧嚣，心里空落落的，那些打骂落在她身上，就像落在我身上一样疼。如果可以，我多么想为她分担那些痛苦啊。后来她哭了，倦缩在墙角里，全身颤抖着，发出像小兽一样委屈的呜咽声。听到她逼着自己去做那些题，听到她颤抖着声音叫自己不要哭，我觉得好难过，像要死掉一样地难过。

后来看到姐姐的一篇文章，她说自己不是个好姐姐，她说这一切都不是她想要的，她说她心里的委屈……于是我明白了，姐姐并不像我看到的那么坚强，她也有脆弱的一面，也有自己的委屈和疼痛。但是，无论怎样，姐姐只是姐姐。

我只希望姐姐幸福快乐。

以倔强为话题的五年级作文：读《倔强的小红军》有感

今天，我读了一个名叫《倔强的小红军》的红军长征故事，它令我深有感触。

这个故事主要讲了：红军长征过草地时，陈赓同志骑马落后了，有一个十一二岁的小红军也落后了，陈赓同志请他上马坐坐，他不肯，给他青稞面，他也不要，还指着自己“鼓鼓”的干精粮袋说比他多呢。陈赓同志走了一段路后，自知上当，立马掉头，可小红军却停止了呼吸，他的干粮袋里装着一块印有牙印的牛骨。小红军虽然倔强，却是多么的坚强啊!他宁愿牺牲自己，也不愿让陈赓同志忍饥挨饿!

从这个故事中，我读出了红军的坚强、无私奉献、团结。也确定了今后学习和生活的目标。在学习中，我们应该向小红军一样坚强。古今中外，那些成功人士，在遇到挫折的时候，不都是坚强面对才得以成功的吗?富兰克林研究天火之谜时，受到多少人的嘲讽，他不正是坚强面对才得以成功的吗?司马迁写史记时，受了酷刑，在狱中失去了做男人的资格，他不也是坚强面对才名垂青史的吗?海伦.凯勒1岁时便双目失明，双耳失聪，与世隔绝，他不正是坚强面对才成功的吗?人生，学习都有无数困难，只有坚强面对，坚持自己的观点，才能到达胜利们彼岸。

在生活中，我们应该为需要帮助的人无私奉献着，因为卡莱尔说过“你敬我我一尺，我敬你一丈。”只有你对别人好，当你有困难时，别人才会帮助你。在集体生活中，要团结，因为俗话说：“团结就是力量。”在遇到困难时，只有众人齐心协力，才能克服困难。

以梦想为话题的五年级作文篇5

我的梦，中国梦 —王馨月

我们每个人都有梦想，我有两个梦想一是：希望我可以成为一个伟大的音乐家。二是：希望国家从一个穷国变成一个富国。我从小就非常喜欢音乐，电视上哪个台有音乐我就放哪个台。有时听着也哼起来。最近奶奶又买了个手机，那上面有很多音乐，我就拿来听。拿到我听的熟练的时候就跟着音调唱。我希望能够像贝多芬那样是音乐大师。我时时想去学习钢琴，谁知我老妈不同意。她总是说：“你总是三天打渔，两天晒网，你就拿三分钟热乎。”老妈虽不让我学音乐，我是我却不放弃，依然在继续练。我相信我一定会成功的。音乐就是我的全部人生。

我们每个人都有着自己的个人梦想，以上就是我的梦想。国家的富裕是我们每一个人的梦想，然而，我们的人口是世界上最多的，我们的国家也是世界上的一个穷国。大家不珍惜水资源，而且有的人为了自己的利益而过度地开发来之不易的矿产资源。大家都不想有地震和自然灾害，既然大家都不希望有这些灾害，那就不要伤害地球妈妈了。我们可以珍惜每一滴水。每家珍惜一滴水的话那十三亿人口节下来的水可供一个大学青年一年所需的，所以我们要珍惜水资源。还有树木也是我们宝贵的资源，一些地方的洪灾就是人们砍伐树木所造成的。地球本是美好的，可如今却成了这样。让我们携手共造美好的家园使我们的地球快点恢复原样，这样我们生活的地方就会更美好。

以生命为话题的五年级满分作文篇6

——题记

或许有人会觉得，生命，没什么意义。可你有没有想过生命的真正含义呢?人的一生就好比是每天的太阳，正因为每天有升起和降落，人们才会去珍惜阳光。生命也是同样，因为人的生命很短暂，所以才会努力工作，珍惜生命，为了自己的某个目标努力奋斗。生命只有在平淡无味的人看来才是平淡无味的。

当然，在人生中也一定会碰到一些挫折，那就让我们一起迎着晨曦，忘掉昨日的烦恼，站起来对着天空大喊一声：“生命没什么大不了的。”我相信，当上天给你一份困难来考验你时，同时也会给你一份机智和勇敢。自信是一把钥匙，为你打开光明之门，勇敢是所有困难的克星，让你在人生的道路上自由飞行。可有些人却经受不住上天带给你的困难，而却想着自我，你这样做岂不是向困难举起了白旗，低头投降吗?如果你就这样轻易向困难投降，岂不当了困难的奴隶?

让我们把生命谱写在一条极短的百米跑道上;把漫长的人生压缩于一次极短的冲刺;不所有困难又浓缩于最后的一次胜利。如果你去问一个会溜冰的人他为何成功?他一定会毫不犹豫地告诉你，摔倒了，再爬起来，这就是成功!

以挫折为话题作文篇7

从“呱呱”坠地到如今成为一名中学生，我经历了无数的挫折，其中有成功，也有失败，有欢笑，也有辛酸。每当在我们独自攻克了一道数学难题时，这就是经历挫折后的成功，我们要永远记住，在干某件事时如果遇到了挫折，让你百思不得其解，那么你一定要尽自己最大的努力来解决它，这样即使最后成了赛场上的败者，你也一定不会觉得伤心，因为你已经享受了这个过程，结果在这时已不再重要。

生活的画卷漫长而无边际，无数的困难与挫折在等待着我，一次次的失望，一次次的痛心，都将让我们变得更加成熟，同时，也积累了许多的经验。是的，或许有的人并不喜欢生活中所遇到的挫折，因为它总是让你苦恼，但是在此，我却要感谢挫折，因为不是每一株苗都能长成参天大树，不是每一朵花都能结出丰硕的果实，不是每一次大雨后都能看到美丽的彩虹，生活要求我们必须抬起头来，勇敢的面对挫折，因为这即将使我们变得更加自信，更加坚强。

以挫折为话题的作文篇8

人生的路上不免会有挫折，有的人被挫折的风暴打倒，停留在胆怯的港湾；而有的人却在挫折风暴中搏击，终于迎来了前进的胜利。我曾经做过前者，但现在，我可以自豪的说，我是后者，我愿搏击。挫折过后留给我的是成功的喜悦，挫折带给我丰富的经验、深刻的教训和坚定的信心。还记得……

钟表的指针“滴答、滴答”的指向了九点，月光透进了窗扉，撒了一地。我独自坐在书桌前，用双手托着下巴，重重的叹息。这次期中考试，我远远没有达到预想的结果。

一个个题目不停地在我脑子里浮现，79分……一个陌生的数字。想来想去，都是懊悔。“唉——79分，怎么会这样呢！”我无奈得又叹了口气，摇了摇头。只要一看题目，就像在伤口上撒盐。难道这次我和“优”都失之交臂了吗？“答、答、答”滴水声把我吸引到了窗前。上面的空调漏的水溅射在了窗户上。窗台已经凹进去了一块。我被深深的震撼了：那一颗颗水珠遇到困难并没有退缩，而我难道不应该重新站起来吗？人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。

以挫折为话题的作文篇9

当我拿起初中生活时的照片的时候。突然说要分别心里却怎么都有一种不舍的感觉，都幻想着时光是否能回到从前，时间是否能够回转。分别之久的同学就好像昨天刚发生的事一样。校长;老师;同学的祝福语不停地在耳边萦绕着。

心里也没从失落中走出来，这一次的中考对我的打击就像一把利剑一样无情地摧残着我的身体，有时候我也会有一闪而过的轻生的想法。在这时候脆弱的我总会对生活失去信心，也不相信所谓的努力。之前总说‘阳光总在风雨后，请相信会有彩虹’但现在看来这一切都是浮云，都是空无虚有的东西。

回想起当天听到成绩的失落与失望，就像是人间地狱一样把我拉入了万丈深渊。一个人独自躲在角落里哭。生活的目标在一瞬破灭了，和朋友之间的约定也无法实现了。霎时间我变成了一个不遵守诺言的坏蛋。我们彼此都发誓要一起度过高中的三年，在未来的生活中一起回忆那些年属于我们的奋斗时光。但这一切都无法实现了。

在此时我多想像初中一样在伤心难过的时候在你的身边依偎着你，得到你的鼓励和安慰。现在的我就像是一个逃犯一样不敢面对每一个熟悉的人。整个人也变得憔悴许多。犹如火山随时都会崩溃。家里的人又不理解我，也不曾安慰过我。在他们中间我只是一个名副其实的失败者。嘲笑我的无能，责备我的失败。就在这时，我多想有一个懂得我的朋友来安慰我，来引领我走出这黑暗的世界。突然之间心里的生命之光变得暗淡无光。它再也不会像以前一样燃烧得火红火热的，也不会再散发出惊人的光芒。如果有也算是一个惊人的奇迹了。

以挫折为话题的作文篇10

是的，人生怎能不经历挫折。

若没有坎坷，没有挫折，只有一条平坦的大道，你不觉得枯燥无味吗？

四年级的期末考试，我的成绩不如人意。本已为我拿手的科目——语文，能取得一个好成绩的。没想到。“唉！”我不甘心，不服气。面对挫折，有人选择刚强，有人选择退缩，而我选择刚强，我相信我能克服，同学们的鼓励，家人的鼓励，以及老师期待的目光，让我更有勇气。“功夫不负有心人”在五年级期末考试中，我取得了五年级语文第一名的优异成绩。看着那第一名的奖状，我激动极了。挫折，我成长的伙伴，伴我克服、战胜挫折。

小时候，学骑自行车。经常是摔得鼻青脸肿的，我曾几度下决心不学了，但每次又被妈妈的话劝回来。妈妈常说：“要知道吃得苦中苦，方为人上人。跌到了爬起来，重新来过，一个人只要有信心去战胜困难和挫折，那一定会成功！”妈妈每次说时都把“一定”这个词大大强调。我付出了无数的汗水，就是希望能够战胜挫折。终于，我练就了一手熟练的骑车技巧。

挫折，我成长的伙伴，伴我永远向前。

以挫折阳光为话题的作文篇11

初遇“什么?胃肠炎?怎么可能?“医生的话犹如一道惊雷，我只感到眼前一片漆黑，顿时，晕了过去……当我醒来时，我已置身于医院洁白的床上了，医生的话又清晰的浮现在我脑海里。我撑着虚弱的身子，来到走廊上。一个护士走来，我猛地一下抓住她的手，急切地问：“我不会得这个病的，是吧?“我本来满怀希望的看到她微笑地点头，但事实是残酷的，护士只是安慰我。我无奈的挪动已麻木的双腿，回到床上去。窗外的树上，连最后一片叶子也随风飘落下来夕阳的余辉似乎也暗淡无光。我想着自己的病情，不觉啜泣起来。过了一会儿，妈妈来了，她看我一脸愁云，便安慰我：“只要你好好休息，配合治疗，很快就会好的。没事的。“但是这些话并没有减轻我的痛苦，胃里还是一阵阵的抽搐。从此，我吃不下饭，睡不着觉，整天以泪洗面，担心病情会恶化。第二天，我发现房间里多了一个人，是一个小女孩，她戴着一顶白帽子，更显她的脸色苍白无力，但她还是笑脸迎人，让人感到生命的活力。她注意到了我，亲切的向我打招呼：“嗨!我叫阳光，很高兴认识你。“我不想多说话，只是轻微的点了一下头。

相处这一个星期，因为阳光的存在，我过得很快乐。她总是陪我度过我最痛苦的时刻，使我一次又一次的克服病魔。平时，她也是陪我嬉戏，给我讲笑话，我觉得她是上帝给我送来的天使。一天，我们正聊着天，不知怎的，就聊到了她的病。我问她：“你怎么总戴着帽子?““作化疗呗!“我吃了一惊：“什么?化疗?你得了什么病?““肺癌。“她漫不经心得答道。我很是惊讶，她居然没有对生活失去信心，还能这么乐观。相反，我这么一点小病就痛哭流涕的，真是太软弱无能了!阳光还说：“霍金就是我的榜样，他既不能运动，又不能说话，但他还是那么坚强，不是吗?“阳光的一番话真是从心底佩服她。以后，我尽量的让阳光在最后几天快乐一些。我们总是一块儿骑自行车，一起感受风拂过脸庞的感觉，感受那飞驰的感觉……尾声两个星期后，医生告诉我一个好消息：我的病好了，可以出院了。但我并不太高兴，这意味着我要和阳光分开了。临走时，我有千言万语也无法表达，是阳光让我重树生活的信心，战胜了病魔。