二年级写小伙伴的范文

二年级写小伙伴的范文（精选15篇）

二年级写小伙伴的范文 篇1

五年级作文:我的小伙伴(写小狗)

我的小伙伴——笨笨

那是一个不平凡的春日,那一天,一个毛绒绒的“小雪球”滚进了我的家。我欣喜地抱起了“小雪球”,仔细一看,“小雪球”其实是一只小公狗。

它全身雪白,毛软软的,摸着真舒服。它的眼睛像两颗宝石,乌黑发亮,它的鼻子又大又黑,上面沾着几滴水珠,它的嘴巴合着的时候,就像一条黑线,而它的嘴张开时,露出两排白得发亮、尖尖的牙齿,让我望而生畏。它的两只耳朵尖尖的,向上竖着,四条腿又短又粗,尾巴向上翘着,可爱极了!看着它一副憨厚的表情,看着它做事傻呵呵的样子,我给它取了一个有趣的名字——笨笨。

笨笨刚来我们家的时候,乖乖的,不惹事也不乱闹,就趴在自己的小窝里睡大觉。我在心里真是又高兴又悲伤:虽然笨笨很乖,不用我整天为它操心,但是,我养狗狗就是为了能有个好朋友陪我玩的,笨笨除了吃饭,根本都不搭理我,我觉得自己更无聊了。可是,过了大约一个星期,笨笨的本性就暴露出来了。

白天,它啃拖鞋,啃椅子,妈妈说它是在磨牙。那段时间,我们家的拖鞋被它咬烂了好几双,木头椅子也被它咬得惨不忍睹。总之,一切能用来磨牙的东西都被它咬了一遍。晚上,我练琴的时候,它“呜—呜—呜”地叫,楼道里一响起脚步声,它就冲到门口,“汪汪汪”的狂吠。就这样,笨笨搅得我好几个星期不得安宁。

笨笨的`这一系列行为举止,让我既是喜欢又是害怕,所以,我从来不敢把笨笨抱起来。可是有一天,发生了一件事,让我改变了自己对笨笨害怕的心理。那天中午,我一边哼着歌一边走进了家门,使我万万没想到的是,笨笨一下子扑到了我的腿上,张大了嘴巴,好像想咬我一样,我大惊失措,尖叫起来:“啊呀!笨笨要咬我了!”

奶奶看见了笨笨抱着我的腿的景象,不由得哈哈大笑:“笨笨不是要咬你,而是想和你抱一抱。”我半信半疑,但当我看到笨笨眼睛里流露出的真诚的目光时,我毫不犹豫地抱起了笨笨。笨笨用它的舌头舔着我的脸,让我感到了一丝温暖。从此,我便友好地对待笨笨。我经常给它喂好吃的食物,带它去外面的世界玩耍;平时,我写完了作业,会和它说一说令我高兴或伤心的事,笨笨则会做我最好的听众,在我高兴的时候会围着我转圈,在我伤心的时候就静静地趴在我旁边。我把它当成我的朋友,慢慢地,笨笨也把我当成了它的朋友,我们之间建立起了一座坚固的友谊桥。

现在,笨笨长大了,它听话了许多,我喜欢它,感谢它,感谢它带给我的友谊。

二年级写小伙伴的范文 篇2

新课标对第一学段的学习是这样要求的:“对写话有兴趣, 写自己想说的话, 写想象中的事物, 写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要, 学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”笔者认为, 一年级是写话起步阶段, 注重培养兴趣, 写得如何另当别论;从二年级开始, 除了继续培养学生的写话兴趣外, 还应注重培养学生连句成段、连段谋篇、规范使用语言的能力, 让孩子消除畏难情绪, 乐于写, 善于写。如何在不加重孩子课业负担的情况下, 让孩子轻松写话? 笔者根据新课标的要求, 结合自身的教学实践, 探索出以下几种教学策略, 以切实提高写话的有效性。

一、开展游戏, 边玩边写

写话对于二年级的很多孩子来说是一件苦差事, 他们由于阅读量少、生活积累缺乏、思维简单等原因, 当看到写话题目时, 只能急得抓耳挠腮, 不知道从何入手。倘若改变写话的形式, 将之变成有趣的游戏, 便能改变孩子们的困境, 把写话变成一件好玩的事。笔者在执教人教版二年级下第六单元的时候, 结合单元主题培养孩子的优秀品德, 在班级开展了一个游戏:保蛋行动。游戏的玩法如下:每一位孩子从家里找来一个完好、新鲜、无异味的生鸡蛋, 符合条件的鸡蛋便成了孩子的宝宝, 孩子要学会照顾它, 时间为两个星期。在这两个星期里, 孩子要全方位照顾好蛋宝宝, 可以给宝蛋画画、打扮, 给它做一个家来住, 甚至可以给它取一个好听的名字……但要确保鸡蛋的完好无损, 不可以出现裂纹, 不可以上课拿出来玩被没收。时间到了, 谁的蛋还是完好的, 谁的写话有趣, 谁就是这个游戏的胜利者。当孩子听到这么好玩的写作游戏时, 都沸腾了。他们当天回家找鸡蛋, 写成一篇《蛋宝宝诞生记》。如孩子们选鸡蛋写道:“我的蛋宝宝叫棒棒糖, 他是我从鸡蛋中选出最漂亮最光滑最干净的一颗蛋。”“我从冰箱里挑选了一个看起来没有任何污垢、有淡淡的粉色的鸡蛋。”“我打开冰箱, 左看右看上看下看, 也不知道要选谁, 忽然, 有个身材娇小的粉鸡蛋跟我打招呼:‘哈啰!你在找我吗?’我看了看她, 身材不错嘛, 一定练过舞蹈, 好就选她。”孩子们的《诞生记》五花八门, 把平时看书积累的好词纷纷用上。接下来的一个星期, 孩子们使出浑身解数照顾宝蛋:有的给它讲故事, 有的帮它做了一个家, 有的给它洗澡、交朋友……当然, 也有第一天就不小心把蛋打碎而哇哇大哭的。这所有蛋跟孩子发生的故事, 都成为孩子们笔下动人的回忆。只要孩子愿意, 每天记录一到两句自己跟蛋宝宝之间发生的故事, 到一个星期结束时, 把自己跟蛋宝宝之间的故事汇总成一篇写话《保蛋奇遇记》。孩子们的想象奇特有趣, 写得生动、幽默、好玩。游戏结束时间到了, 全班孩子都轻松交出了属于自己的《保蛋奇遇记》, 每个人都至少写了两三百字, 甚至洋洋洒洒写了五百多字, 不再无话可说。因此, 变化写话的形式, 加入游戏的元素, 更能吸引孩子们的注意力, 让孩子们爱上写话。并且孩子们在保蛋过程中收获良多, 感受良多, 这比生硬的说教更有效果。

二、伺机而动, 以读促写

新课标提倡多阅读:“培养学生广泛的阅读兴趣, 扩大阅读面, 增加阅读量, 提倡少做题, 多读书, 好读书, 读好书, 读整本书。”笔者认为, 阅读积淀是写话的关键。没有了阅读积淀, “巧妇也难为无米之炊”。巧妙捕捉写话的时机, 通过课内阅读与课外阅读的双重结合来推进孩子的写作。笔者在准备执教人教版二年级下册第18课《雷雨》时, 恰逢广州下了好几场雷雨, 于是灵机一动, 随即让孩子们在课堂上进行小练笔:你所观察到的雷雨。孩子们兴趣盎然, 纷纷写下自己的所思所想。以下是孩子《雷雨》的片段描写:“雨太大了, 地下车库快水灾了, 好在人类修建了下水道, 不然就会被水吞没一切!你就可以知道, 这雷雨有多大了!天, 本来是蓝色的, 突然, 天边滚来团团乌云, 大地一片昏暗, 倾盆大雨从天而降, 好像许多道黄果树瀑布挂在天边, 又好像天兵天将打开了水龙头忘了关上, 路上的行人一下子就被淋成了落汤鸡, 我好害怕这几天的雨。”“今天早上, 阳光明媚, 第二节课时, 我听到“轰隆隆———隆隆隆, 雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来, 霎时间, 大雨滂沱。”“突然, 一道闪电劈开乌云, 像在天地间投下一把锋利的剑;接着, 在震耳欲聋的雷声中, 暴雨倾盆而下。”“闪电就像坏了的灯管一闪一闪, 雷声就像雷公公在敲锣打鼓。”“中午, 太阳公公好像不太开心也不太热情, 他用背对着我们, 过了一会, 他躲起来, 不理我们了。又过一会儿, 天空姑妈身披灰色斗篷和风大叔赛跑, 雷哥哥看见了, 连忙敲着锣、打着鼓、吹着号、扭着秧歌来助威。闪电美眉也来凑热闹, 先来一套水果拳, 再来一套双节棍, 然后把长鞭一甩, 天空姑妈的斗篷就被撕烂了, 雨小姐难过得大哭起来, 泪水不住地流。”……到执教课文时, 笔者再让孩子们将自己的初稿《雷雨》跟课文《雷雨》进行比较阅读, 看看自己写的跟课文中的雷雨有何不同并稍作修改。接着, 将自己修改后的《雷雨》跟自己查找的其他作家描写雷雨的资料进行对比阅读, 在此基础上, 看看是否需要进行第二次修改。这样, 孩子们就可以多方位、多角度地体验雷雨, 加深对雷雨的理解, 同时也能够从对比阅读中了解自己的不足, 学习别人的写作技巧、好词好句为自己所用, 加深对写话的感悟。因此, 要巧妙联系课堂生活的实际, 捕捉写话的时机, 以阅读促进孩子的写话。

三、示例先行, 模仿中写

著名文学家叶圣陶先生曾说:“教材无非是个例子。”我们可以从教材中挖掘出很多宝贵的例子供孩子学习写话。模仿, 是创新的第一步。孩子们都是天生的模仿家。教师要做的就是将这些典型事例从教材中挖掘出来及时呈现到孩子们的面前, 让孩子们在模仿中写。笔者在执教人教版语文二年级下的第十二课《北京亮起来了》时, 发现本文虽然篇幅短小, 但语言非常精练优美, 写出了北京夜景的美丽动人。笔者便让孩子们反复朗读全文, 把自己喜欢的段落背诵下来。接着, 让孩子们当堂小练笔:模仿《北京亮起来了》一课, 写一写广州的夜景。广州的夜景, 这对于从小就生活在这里的孩子并不陌生。孩子们摩拳擦掌、跃跃欲试。二十分钟后, 孩子们的写话新鲜出炉。以下是班里孩子的习作片段:“每当夜幕降临, 广州就亮起来了。整个广州城变成了灯的海洋, 光的世界。天河北路华灯高照, 川流不息的汽车, 灯光闪烁, 像银河从天而降。中信大厦金碧辉煌, 光彩夺目。广州塔五光十色, 颜色变化, 像一个穿着彩色衣服的小姑娘风中翩翩起舞, 真美丽。花城广场四周, 彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。”……因为有了示例先行, 孩子们仿佛有了一条绳索供他们一路扶着攀登写话大山, 写话也就变得不那么困难。而且, 我们可以看到, 孩子们的模仿不单单是照搬, 天生的创造力让他们“仿中有创”。如:“小蛮腰的左边有一个椭圆形的大胖子, 那就是西塔, 与小蛮腰遥相呼, 就像一位绅士和一位优雅的小姐在珠江边散步。”“整条天河北路的两旁都挂着霓虹灯, 一闪一闪的就像绽放的烟火。千家万户都亮起房间的灯, 像宇宙中的繁星点点。”“太古汇楼下, 仿佛玉皇大帝派两位仙女下凡, 她们把繁华的大街装扮成红白相间的银河。一辆辆华灯高照、川流不息的汽车灯光犹如光彩夺目的小星星, 把黑夜装扮成比白天更美的不夜城。”入选人教版教材的课文都是专家们精挑细选的, 每一篇不仅语言优美精练, 布局谋篇更是匠心独运, 孩子们可在模仿写话的过程中习得规范的书面语言表达。首先, 感受了文章的结构、行文特点;其次, 感受了文章词语的准确使用。孩子们在模仿中潜移默化, 将所学技巧学以致用, 运用到自己的写话中。

课文是个好例子, 同龄孩子的优秀作品也是好例子。笔者在每次写话中都会选出孩子的优秀作品进行投影展示, 让全班孩子一起诵读。孩子们的年龄相近, 思维方式也比较接近, 可谓是“心灵相通”。对于其他孩子写话中的优秀片段, 孩子比我们更能敏锐觉察给予会心一笑。孩子们在感受其他孩子优秀作品的过程中, 潜移默化学到其他孩子的写话精华, 学习致用。

四、活动为辅, 情境中写

新课标强调:“写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达。”如何让学生易于动笔, 乐于表达? 最直接的方式便是开展孩子们喜闻乐见的语文实践活动。孩子们参与活动, 必定有所感悟, 下笔也就不再难。人教版语文二年级下的第一单元主题是《春天里的发现》, 笔者所在班级围绕这个主题开展了到校园里找春天、画春天、写春天的实践活动。在活动中, 孩子们把自己在校园里收集而来的落花花瓣、落叶、小草等物, 用胶水粘成一幅幅富有童趣的图画。活动结束回到课室, 孩子们手里拿着自己的画, 争先恐后想要介绍自己的得意作品。笔者便让孩子们先在四人小组里分享, 接着请代表上台介绍自己的作品。这样一番七嘴八舌的介绍之后, 笔者便布置任务:赶快当堂写个小练笔。由于有了刚刚的“说”做铺垫帮忙孩子们理清楚了思路, 孩子们个个文思泉涌, 下笔如有神。第五单元是探索小实验, 科学制作, 笔者先让孩子制作小作品, 根据制作写一篇文章, “先做, 后写”, 孩子们一点也不觉得困难。然后笔者把孩子们的作品展示出来, 读出孩子们的《科学小制作》, 对号入座猜一猜写的是哪个科学小制作, 再说说猜中的理由, 猜对的有奖。“学会听”, 从中进行作文的讲评, 孩子们评价中懂得写话中如何把话表达清楚, 掌握自主写作的体验和方法:做—写—听—评—改。

低年级写话是开放的, 是让孩子自愿自主地表达所见、所闻, 所想、所悟。教师要根据新课标理念, 结合本班的教学实际, 通过开展游戏写话、随文写话、模仿写话、活动写话等各种新颖有趣的方式, 让孩子们的写话变得轻松, 写得真实, 让孩子们“易于动笔, 乐于表达”, 提高写话的有效性。

参考文献

[1]何建芬.读说结合, 让课堂教学鲜活起来[J].广东教育, 2011 (5) .

[2]谭健文.广州市语文课型与教学模式研究综述[J].语文教学与研究, 2004 (1) .

[3]沈琳.小学低年级说话写话教学的现状调查及改进对策的研究[D].南京师范大学, 2008.

[4]林玉华.小学低年级写话教学问题与解决策略[J].福建基础教育研究, 2013 (9) .

二年级写小伙伴的范文 篇3

关键词：姿势；笔顺；运笔；激励

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）05-331-01

在信息技术飞速发展的今天，人们很多时候提笔忘字，对于汉字的书写越来越淡化，慢慢与形意兼美的中国汉字渐行渐远，远离中国的传统文化。很多人即使会写，写出的字要么笔顺不对，要么形体不美。而我们的很多小学生受周围环境的影响，写汉字只是在“摆火柴棒——乱凑”，没有按照一定的笔顺和运笔规律来书写汉字，所以指导学生写好汉字是一项势在必行的教学任务。小学语文二年级是学生写好汉子的转折期，通过实践，我总结出以下的教学方法。

一、注意姿势

执教一年级时，我主观认为一年级的孩子都读过学前班，都知道握笔姿势及坐姿，所以没有做细致的要求。但是，当我发现班上的部分孩子写字歪歪扭扭，普遍较大时，我注意观察他们平时是如何写字的，发现他们的握笔姿势和坐姿不正确，手腕是朝内测弯曲的，身体前倾，头往偏左或偏右，导致写字不端正。于是从握笔姿势和坐姿开始指导，每一次写字前，我班孩子都会先提醒：写字姿势要注意，头摆正，背挺直。一段时间之后，学生书写能力有所提升。由此，我们必须注意到：虽然现在的孩子都读过学前班，但是我们不能过于放任他们，在进入一年级的时候，对握笔姿势和坐姿一定要做严格规范的要求。

二、注意笔顺，理解关键笔画

现在的孩子很多在进入一年级之前，都认识很多汉字，也能写汉字，但是写出来的汉字大小不一，东倒西歪。究其原因，是没有按笔顺规则写字，如写“口”字，学生是竖折和横折拼凑而成；写“区”字时把竖折分解成竖和横；写“田”字时先写好“口”字，再写里面的“十”字。总之，很多学生都是凭兴趣，想怎么写就怎么写，导致写出来的不够美观，易出现错别字。于是，每天学习课文时，我指导学生按笔顺书空和书写汉字，总结出笔顺规则：先横后竖，先撇后捺，先左后右，先上后下，先外后内等。对于笔顺易错的汉字重点讲解，反复复现，如：区、匹、及、乃、弯、长、母、场、还等。在不断的复现和指导过程中学生养成了按笔顺规则书写汉字的习惯。为了使学生知其然，又知其所以然，要让学生在欣赏佳作的基础上，根据汉字的造字特点，理解字的关键笔画。在引导学生欣赏时，要将重点放在帮助学生揣摩关键笔画对写好整个字所起的作用。如写“鸟”字，许多人第四笔伸展不够，这样使整个字失去了重心。所以要引导学生在欣赏范字的过程中，抓住象形字造字特点，启迪学生思考、想象，使学生想到“ㄣ”一笔如同鸟的身体，是全字的关键笔画，第一折不应写的太短，若写的太短，比例不当，就成缩头鸟了。

三、注意运笔

我发现有的学生写的字是飘的，每个笔画末尾都是尖的，不够圆润。于是，我观察他们是如何运笔的，原来，他们在收笔的时候很快，笔画还没有写好就匆匆收兵，导致笔画是尖的。于是对症下药，指导他们写字时不急躁，不慌张，写好再慢慢收笔，几次下来，他们写的字不再是飘的，而是圆润饱满。

四、注意观察和临摹

教材是按照由易到难，由简到繁规律编排汉字的，让孩子循序渐进地掌握汉字的书写规律。先写独体字，再写左右结构和上下结构的，而且每一课要求会写的字都附有田字格。但是，我发现有的孩子写的字比例失调，高低不齐，头重脚轻等。于是，在指导学生书写汉字时，注重指导观察和临摹，在平时的教学中，具体有五个步骤：

1、观察。要做到三个观察。首先，观察字的结构。如果是左右结构，注意部首在哪边，哪边就要窄一些，多数是左窄右宽，以竖中线为界限，如：“怪”字的竖心旁不能超过竖中线；上下结构的字多数是上窄下宽，以横中线为界限，如：“哭”字的两个口字不能超过横中线。其次，观察主笔。注意每个字的那一笔是主笔，要写得长一些，在横中线还是竖中线上，如： “干”字，竖是主笔，要写在竖中线上。再次，观察起笔。学生在一年级时对田字格有一定的了解，知道横中线，竖中线，左上格，左下格，右上格和右下格。那观察起笔时就较容易，只要找到起笔，那整个汉字在田字格中位置就做到心中有数了，不会一边高一边低。很多汉字都是从左上格起笔，如：汗、课、落、惊、术等；部分是从竖中线起笔，如：穿、京、角、良等。

2、范写。一定要充分发挥老师的示范作用，进行范写。我从网上专门购买了田字格，学生观察之后，伸出手，跟着老师一起写，学生的模仿能力很强，教师规范的书写是学生学习的榜样。

3、描红。学生描红能再次感受汉字的结构和笔画。

4、书写。学生自主书写两个汉字。不求数量，只求质量，做到写的字一个比一个好。学生书写时教师巡视做个别指导。

5、评价。学生写好之后必须及时评价，发现问题及时纠正，有进步及时鼓励，这样学生才能体验到书写的快乐和成就感，也才能及时改正自己的错误。我采用老师评价和学生互评相结合，同学之间互相欣赏写好的字，觉得对方写得好的字就在旁边画一颗星，看谁的星星多。这样他们能互相取长补短，相互激励。

五、注意激励

课堂上的随机评价重要，对课后作业鼓励性评价同样重要。只有激励才能唤起希望，只有激励才能激起学生写字的兴趣，只有激励才能让学生体验到成功的喜悦。所以对于平时的作业，我重在鼓励，只要认真书写的画上一个笑脸，有进步的会依次增加笑脸，笑脸多说明进步大，写的越来越好。

小伙伴的二年级作文 篇4

我记得那次，为了摆脱他，我往前跑。当我停止喘气的时候，我得意地想：“哼，我是不是把你丢下了?”但我回头一看，不禁傻了眼，他还在得意洋洋地跟着我!于是，我像乌龟一样慢慢地移动，他慢慢地跟着我。我右转，他也右转。我冲到左边，他也冲到左边。唉，我真的帮不了他。

我朋友很神秘。他就像一个魔术家，多变，有时还很高。有时它会变成一只胖嘟嘟的嘟嘟;他就像一个淘气的男孩，有时躲在我身后，有时跑在我前面，有时消失得无影无踪。

小伙伴的二年级作文 篇5

昨晚我们跟小王子哥哥一家吃饭，这是我们第一次见面。妈妈说他长得胖乎乎的实在是太可爱了，还乘着豪华坐驾而来，可威武了……

一开始妈妈还不敢抱他呢，说是怀疑自己能不能抱得起那一身结实的肉肉。由于我的体积比较小，小王子妈妈倒是很喜欢抱着我，还笑说要跟妈妈换呢……

我的笨妈妈又是带了相机望了拍照，真遗憾没能拍下一两张照片来纪念这开心的时刻。不过这也不重要了，相信我们以后一定会常常见面，并成为很好的朋友，一起学习一起成长……

我的小伙伴二年级作文350字 篇6

我的小伙伴既不是我的同学，也不是我的邻居，她是我的姐姐——何晓涵。

何晓涵姐姐今年10岁了，她有着一头烏黑光亮的头发，一张粉嫩的瓜子脸上长着一双水灵灵的大眼睛。

何晓涵姐姐非常热爱学习，一有空闲时间就看书，那种全身心的投入程度，真让我自愧不如。记得一个星期天的上午，我在家闷得慌，便邀何姐姐一同去新华书店看书。她一来到新华书店，就左顾右盼地来回扫视，真像高速运转的`雷达，在紧张搜索着她想要捕获的信息。突然，她迅速向写作栏目走去，伸手拿起一本作文书，俯下身子找了个座位，就翻开书津津有味地看起来，那上面全是一篇篇优秀的作文。文中那一行行的铅字就像磁铁一样，紧紧地把她的眼睛吸引了过去。只见她时而轻抿嘴唇，微微一笑;时而眉头紧锁，双目圆睁，那铁青的脸上有一种难以抑制的愤怒。看她那样子，似乎要透过那一行行的文字看到那一个个激动人心的场面，一幅幅如画似锦的美丽风景。时间一分一秒地过去了，很快就到了下午四点多。“姐姐，咱们回家吧!”我催促着她。“等等，再等等。”可我这一等就又等了半个多小时。我继续催促她早点回家，可她还是用那句老话“等等，再等等”打发我，自己仍埋头看书，在她的书海中继续遨游。直到我好说歹说，她才肯起身回家。

河北小伙写博客“写”出财富人生 篇7

上班不久,廖亮就发现一个有趣的现象,公司里上至老板,下至几十号男女员工,大多在网络上拥有自己的博客。工作之余,他们喜欢泡在自己的博客中,把当天的经历和心情用文字记录下来。既舒缓了工作压力,又能让关注你的同学和朋友通过博客这个神奇的交流平台,了解你的近况。廖亮也迅速加入到了“博主”的行列。

由于廖亮是学文秘专业的,颇有文学天赋,他的博客受到了一大批网民的追捧:写得真实,洋溢着对生活的热爱,让人看了心生喜悦和感动。尽管开博最迟,廖亮的博客点击率却是公司里最高的,同事们都羡慕他在网上的人气。

老板要去北京出差,大概半个多月。临走时,老板给廖亮布置了一项特殊任务:管理好他的博客。老板是名牌大学的高材生,颇有文才,哪知,廖亮看到老板的网络“自留地”上,竟然全是媒体对他的报道,以及宣传公司、推广生意的资料,真是枯燥无味。内容平淡,点击率低得可怜,根本起不了什么宣传作用。

这可不行,廖亮花了一番心思:设定几首动听的歌曲作为背景音乐,又用一些夺人眼球的精美图片点缀博客文字,使老板的博客变得声画兼备,图文并茂!继而,廖亮充分施展自己的优秀文笔,代老板写了几篇散文诗和博客日记,并做到每天更新一篇日志,及时回复网友留言。经过这番努力,老板博客的点击率一路飙升,许多网友发表评论说很喜欢这个博客,写得很率真,很有感情,“装修”得也很优美!

回来之后,老板一浏览自己的博客,顿时喜出望外,他不仅请廖亮吃饭,还奖励他1000元钱!之后,廖亮就当起了老板的博客“枪手”。

和朋友闲聊,廖亮又获知,许多名人的博客都是请人代写的。听到这些,廖亮在心里琢磨起来:名人可以花钱请人打理博客,那么普通人呢,我国有上千万人深爱博客这个交流平台,但其中有些人根本没有充足的时间,因疏于管理,只能眼睁睁看着博客“荒芜”下去。如果我替他们维护、管理博客,收取一定的报酬,岂不是一条新鲜的掘金之道!

小试牛刀,“博客管家”月挣6000

廖亮更加留心博客了。他发现不少同事的博客很久没有更新,留言都是好多天以前的。

“哎,你的博客都长草了,怎么不及时打理一下?”

对方苦笑着说:“也想和网友、同学交流,可是工作压力大,就懒得花费精力去管理。”廖亮又问:如果有人代为管理你的博客,只要把你想写的内容表达清楚,由他人书写、润色、上传,你愿意为此付点钱吗?

大多数人都表示愿意付点小钱,好在朋友面前赚足面子。廖亮眼睛一亮,感觉自己看到了希望。

接着,他就制作了一个广告帖子,在网上广为散播:博客不仅仅是能让你用文字尽情撒欢儿的精神家园,更是与朋友交流、宣传自己、推广生意的绝佳平台!因为对自己的写作水平没信心,您至今尚未开博吗?因为没有足够的时间打理和更新博客,您的网上家园荒废了吗?身为演员、歌手的你,想找一个文采飞扬的写手代为管理博客,为您聚拢更多的“粉丝”,提高自己的知名度吗……“博客管家”会根据您的要求,把您的博客打理得漂漂亮亮,使它每天处于新鲜状态和点击率提升状态!

广告下面是收费标准,以及廖亮的博客网址链接。为了吸引大家的目光,此前他特意把自己的博客装饰的美观大方,个性十足,一篇篇质量上乘的原创文章也颇具有说服力。

信息发出的第三天,就有人打电话联系廖亮,与他商讨合作细节。对方是一家服装公司的业务经理,想让廖亮代管博客两个月。双方达成一致意向后,小廖每天都会花一两个小时为客户维护博客。

这个博客做得非常时尚,并且内容丰富,信息量大,基于对方的身份和职业,廖亮更多的是帮博主发布产品信息、公司销售动态、资料照片、做单情况等,并会在公司推出新产品的第一时间更新博客,让大客户们及时了解相关信息。由于这个博客太过专业,廖亮怕读者感到乏味,又转载了一些诸如《大腕明星穿衣的秘诀》、《服装色彩与肤色搭配技巧》之类的趣味短文和搞笑短信穿插其间。有意思的是,每晚九点半,那位经理都会给廖亮打电话,告诉他当天的培训内容,并及时传达公司总部的最新决定,还把相关活动照片用手机拍下,再传到廖亮的手机上,由这位“博客管家”将照片贴上博客。

随后,又有一位女歌手抱着试试看的心态,让廖亮代为管理自己的博客。于是,小廖第一次体验到了“为明星执笔”的快乐。演艺圈人士的博客与一般人不同,廖亮主要负责在客户的博客上为她做活动宣传、写随笔、贴生活照,以及逐条回复“粉丝”们的留言,让大家感觉到博主很随和、很有亲和力。

最出乎意料的是,一位家住郑州的老人,竟然也闻讯找到廖亮,让小伙子帮他开设一个博客,并把他写好的回忆录和老照片全部“搬”到个人博客上。原来,这是一位不会使用电脑的老军人,他想通过开博客的方式,与天南地北的老战友们取得联系……

由于“博客管家”这个新行当的出现,正是社会服务行业的补遗拾缺,满足了许多人的需求,廖亮的业务越接越多,第一个月,他就发展了5个长期客户。后来,分身乏术的廖亮干脆辞掉了工作,把全部精力都投注到做“博客管家”上。尽管离开了公司,他昔日的老板仍然是廖亮的“铁杆顾客”。

每天为5位客户轮流服务着,小廖确实感觉挺辛苦。他几乎每一天都要通过见面、打电话、手机短信、QQ信息等联系方式与博主们沟通,再把他们的意愿转化成流畅的文字,附带着客户提供的DV作品或照片,一起贴到每个人的博客上,然后还要一一回复网友们的留言,发现重要信息及时向客户传达。

有付出就有回报,第一个月做下来,几位客户都对廖亮的服务很满意,按约定支付了酬金。根据服务的难易程度,以及“平民博客”、“白领博客”、“金领博客”、“企业博客”等不同类型,廖亮的收费从100元到1000元不等。这5位博客主人当月支付他的报酬共计3500元,比他昔日的薪水高多了!

发展到第三个月,廖亮的客户逐渐增加到10人,这时,他的收入已稳稳保持在6000元左右。但与财富成正比的是,他每天需要工作12个小时以上,才能完成所有博客的更新和回复。可是,充满挑战精神的廖亮,并不满足于眼前的小成就,他开始考虑,如何才能将这一新潮事业做得更大?

大胆拓展,穷小子变身公司老板

随着客户的不断增多,廖亮想,全国各地有那么多无暇打理博客的潜在客户,仅凭一己之力远远不能满足大家的需求,何不组织一批人,成立一家专业的“博客管家服务公司”?那样的话,收入肯定很可观!

就在他踌躇满志之际,一个在郑州读大学的女网友提出,她愿意无偿地帮助廖亮。廖亮的文笔和思维都非常好,得到这位网友的支持,真是如虎添翼,客户迅速增加到21个。当然,他不会接受一个女孩的无偿帮助,而是让她以课余兼职的方式加盟自己的事业,给女孩一定的业务提成。

2006年5月,廖亮租了办公室,正式成立了他的“博客管家服务公司”,并招募了8名员工(其中3人为兼职),准备大干一场。新鲜血液的输入,让他的生意迅速上了一个新台阶,不仅普通白领、企业老板和二三线的艺人喜欢让廖亮代为打理博客,就连身居异国的华侨都成了他的远程客户。

7月,一位在纽约开餐馆的华人慕名给廖亮发来电子邮件,表示有意让他管理自己的博客。对于这一宗越洋业务,廖亮极为重视,他专门和员工开会讨论了一番,决定利用海外华侨的思乡情结,多向这位老华侨提供国内的信息,并尽可能多说说他老家山西的事。恰好公司员工中有一名山西女孩,廖亮就每天和她一起为老华侨打理博客。在两个人共同的努力下,客户的博客点击率节节攀升,他颇具传奇色彩的闯荡经历,通过廖亮的妙笔展现给网友们之后,很快就有许多人成了老华侨的忠实“粉丝”,大家每天必看他的博客,并留言祝福。这使客户非常满意和感动,他每月都会往廖亮的银行卡上打入200美元的报酬。不仅如此,老先生还为廖亮介绍了几个华侨客户。

做到2007年,廖亮通过一年多的奋斗,已经积聚到了30万元钱。但在这一年多里,他的生意也并非一帆风顺。有两次,他辛辛苦苦为客户打理了几个月的博客,到了约定好的结账时间,身在外省的博主并未按约定把酬金打入他的银行卡,而是突然改了博客登录密码拒不付账!廖亮又不愿发帖声讨,只能不了了之。吃一堑,长一智,此后他就同每一个客户都签订了合同,不在同一座城市的,就以发传真、特快专递的方式把合同邮寄给对方,合约里规定了彼此该承担的义务;对于那些不愿意签合同的客户,廖亮就按月收取酬金,而不像以前那样3个月甚至半年结一次账。如此一来,就把损失减小到了最低程度。

2007年2月的一天,一位客户突然问廖亮:“你会装饰博客吗?我的这个博客面板都用一年多了。”客户说,刚开通博客时,她觉得页面很漂亮,但是,经过朋友间相互“踩”博客后,就觉得没什么意思了。因为各大博客网站的页面几乎都是一个样式,没什么新意!一语惊醒梦中人。廖亮忽然意识到,除了代写博客之外,为人们的博客做“美容”也是一项很有发展潜力的新业务!

后来,他买回很多专业的博客设计装饰方面的书籍,还收集了一些个性的图片资料、流行歌曲等,并综合各大网站流行博客的设计特点,与一名学过计算机的员工共同奋战了3个月时间,做出了近百款个性十足的博客面板。这些面板的颜色、框架、图案、个性设置、栏目链接等,都各具特色!随后,他为这些作品制定了详细的价格,挂到自己的网站上对外销售。顾客买到一款中意的面板后,在廖亮的指点下当时就可以为博客“换妆”,简单方便。启用新面板后,顾客们原本黯淡无光的博客就像换上了新衣,立即变得光彩照人!

廖亮还根据客户的不同性别、不同年龄、不同职业量身定做博客模板,如“雪山火焰型”深受年轻时尚的女性喜爱;“香水玫瑰型”为成熟女性所崇尚;“城市阳光型”为那些事业有成的中年男性所青睐……因此,即使价格不菲,他的业务仍然源源不断;加上代人管理博客的收入,他每月的盈利渐渐突破4万元大关,公司规模也扩大了两倍!

二年级写话教学之我见 篇8

【关键词】二年级；写话；引导学生；教学；语文课程标准

《全日制语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，是语文素养的综合体现。”课程总目标要求： “能具体明确，文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。对于二年级的学生来说，写话刚入门，這是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。有的学生写的话咋一看还不错，书写工整且有一定篇幅，但只要仔细一看，问题就出来了，文不成句，前言不搭后语。关于写话教学，我在教学中认真摸索，认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视阅读、说话，加强积累；再次是加强指导与训练。具体措施如下：

一、加强阅读，重视积累

我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如红领巾报、故事会、童话系列、优秀作文、连环画……以增加学生的阅读量。在读的过程中积累好词佳句，专门准备一个收集好词佳句的笔记本，每周在班上进行一次交流，为写话打好基础。

二、重视说话训练

除了课堂上进行说话训练外，利用活动课，朝会时间来对学生进行训练。早会时间除了教师必须讲的事情外，其余时间留给学生自己，说自己看课外书有何收获，说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻……先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。对胆小的同学，先让他们在自己座位上讲，逐渐到讲台前面向大家讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的地方，热情地帮助他们，鼓励他们。形成一种宽松、和谐、积极的氛围，使学生从不敢说——能说——乐说——会说，每个学生都积极参与，都得到了锻炼，从而为写话打下基础。

三、写话从最简单入手，循序渐进

1.从造句入手

根据一个词写一句话，要求把话说完整，下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。

2.坚持写日记

我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批评，要写出为什么受到批评，是自己的问题还是老师冤枉了你，你当时的心情是怎样的，后来的心情又是怎样的；如看了电影《自古英雄出少年》后，将你心目中的英雄写出来，写出你为什么敬佩他。

3.学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题

如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么发现（你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着、活动有什么变化）。通过这样的训练，使学生能把句子恰当地联系起来，表现一个主题。

4.细心呵护学生的自尊心，培养学生写话兴趣

兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓励，把写得好的大力表扬。对学生的评语一般不用A、B、C或优、良、中、差这些字眼。在对日记的评价我是这样做的：先是学生自评，再是同桌互评，找出错别字和语句不通的地方，找出写得好的地方，使学生之间取长补短，共同提高，再交给老师评。为了鼓励学生，采用了积分制，完成一篇记多少分，写得好的再加多少分，一周公布一次，对积分高的进行奖励，调动学生的积极性。在日记或写话作业后经常用到这样的评语：“从你写的可以看出你是一个善于观察和思考的孩子。”“老师很欣赏你写花的颜色的这一段，如果在最后写出你的看法，你的感受，这将将是一篇非常好的文章。”“我发现你进步非常快，再努点力，老师相信你会更好！”“老师非常高兴看到你写的这段话，只要你努力，你一定能成功！”

二年级作文我的小伙伴200字 篇9

我和她成为好朋友，并不是因为她的`外貌，而是因为她那乐于助人的高尚品格深深的吸引住我。

那次，因为上了体育课，做了蛙跳，第二天来的时候，大腿很疼，下楼时差点摔了一跤，她走过来，扶着我下了楼。

还有一次，操场上有一个小妹妹摔倒了，她连忙走过去扶着小妹妹走进了教室，还帮小妹妹把掉在地上的本子都搬回了教室。

我从她的种种行为上感受到了那高尚的品质。关心朋友，乐于助人，工作负责，这就是她脸上的三线谱。

四年级写青蛙的作文：绿衣伙伴 篇10

青蛙的两只眼睛跟其他动物不一样，是长在头上的，比乒乓球还大。它的腿拥有强劲的弹跳力，便于抓虫。青蛙身上最有特点的是：它可以用舌头捕捉虫子，舌的长度大约跟一跟树枝差不多。青蛙的皮肤是绿色的，可以隐藏在草丛中不让虫子察觉到。趁虫子不注意时，一伸舌头把它吞掉。

有一次，我在池塘边向远处眺望，晴空万里，云淡风轻……突然，“哗”的一声，一只绿油油的物体飞出了池塘，溅了我一身的池水。我眯眼一看，原来是一只青蛙。这时，它正伏在草丛中，直视前方，一动不动，好像在盯着什么。“呱”的一声，它吐出舌头，往回一卷，就把一只蚊子吞了下去。青蛙回头一看见我，吓得往旁边一跳，我赶紧把面包撕了一片丢给了它。这是一只贪吃的青蛙，它居然跳到面包上吃起来，吃完就跳回池子里了。我继续欣赏美景，过了一会儿，大约五只青蛙跳上岸，原来它是叫同伴来了。一开始，它们还犹豫不决，后来我们越来越熟悉，就这样我们玩了一天。

到现在，我的脑海中还徘徊着青蛙的声音和那愉快的情景，我每次睡觉时都能听到“呱呱呱”的声音，我想念我的绿衣伙伴。

18岁小伙爱上大龄二婚女 篇11

他们的爱情始于一个舞蹈班，邓成是班里惟一的男生，身边成天围着一群小姑娘，而李冰是班里年龄最大的学员。当有人告诉李冰，邓成在偷偷关注她时，她哑然一笑：“别开玩笑了，他才18岁，我侄子都有他大了。”

没想到，舞蹈班毕业那天，邓成真塞给她一封情书，说她拥有一头齐腰长发，美丽如仙女，是他的梦中情人。这真是幼稚又好笑！李冰当场拒绝。回家时，心里却有了异样的感觉，她不断提醒自己别胡思乱想：他们是不可能的，自己不能“老牛吃嫩草”，人家还从没谈过恋爱，而自己结过婚、有孩子……

当李冰以为这事会就此打住时，邓成却向她发起了爱情攻击，整天给她打电话、发短信，赖皮地叫她“妹妹”，请她吃饭，接她下班……她仿佛也回到了十几岁的年龄，很快就把那些顾虑置之脑后，答应跟他恋爱。她问除了头发，还有什么是他爱她的理由，他努力想了半天说：“因为你不会嫌我没钱……”

因为被爱上的理由太简单，再加上姐弟恋的不靠谱，李冰对这段感情，有过最消极的打算：她不会对他要求太多，更不奢望与他结婚，甚至将这段感情的交往时间也交由他决定。但随着时间的流逝，李冰发现自己变得“贪婪”起来，开始渴望与邓成携手一生。

二年级写小伙伴的范文 篇12

小白是一只非常普通的白狗，是一个土狗生下的孩子。它的耳朵像小小的纸片叶子，平时都耷拉下来。眼睛经常眯着，没有其他小狗的大眼睛那么水灵灵的。鼻子黑黑的，像一个倒着的三角形，上面经常散落着汗珠，总是湿漉漉的。身上的白色也不是特别的白，有点发黄，时不时就会弄脏。

小白从小在外婆家长大，我很小很小的时候经常去逗它。我每次都拿骨头吸引它，它瞧见骨头走过来时，我总会踢它一脚，还有一只黑狗我也经常这样。后来，它们都十分怕我，哪怕我给它们吃骨头，它们也会逃得远远的。现在想想那时的我真坏。后来黑狗死了，小白就被外婆送给了我。

小白一到我家还是那样怕我，总是缩在角落里发抖。那时我已经九岁，觉得对不起小白，小时候总是欺负它。我想给它肉吃，我把肉扔在地上，它就迟疑地站在那儿，眼睛上下打量。过了好一会，才慢慢地往前靠近，它绕着肉走了几圈，还嗅嗅鼻子闻了闻，好像怕我给它下毒似的。最后它勉强地吃了一点。后来我总是这样喂它，再也没有欺负它，它好像也接受了我，不再怕我。它还总是缠着我，围着我跑来跑去，活蹦乱跳的，它成了我的好伙伴。

可惜我们一起生活了了两年，它就走失了。

我十分的喜欢小白，对它很思念，也充满了内疚。幼时我把它的难过当成了自己的快乐，可后来也没有把对它的内疚还清，也是我的一大遗憾。

六年级写人作文500字我的伙伴 篇13

我的伙伴

我们班曾出过一个“刘翔”，刘翔？，听了这两个字你是否迷惑不解呢？告诉你吧，他就是李强。

他长着一张瓜子脸，两道剑眉，那双眼睛，如泉水，如星辰，如宝玉，如银白水里养着两颗黑珍珠，他的鼻子如刀削般挺立，随时会向你劈下来。

因为他跑步十分厉害，我们男生都不约而同的叫他“强哥”。

强哥也是要有实力的，不然怎么能做“强哥”呢？记得那次，李强代表我们全班参加男子50米短跑竞赛，比赛即将开始时，李强的面部紧锁，全神贯注的凝视着前方，突然一声枪响李强如猎豹般冲了出去，拼尽了全力向终点狂奔而去，最后，以6秒的速度夺得了全校小学组男子50米短跑竞赛的冠军。

面对我们班的”刘翔“谁又能不佩服呢？

李强，你真是厉害，”强哥“这个称号名副其实，我为有你这么个朋友而自豪。

我的好伙伴四年级写人作文 篇14

在多姿多彩的校园生活中，我们快乐地学习，收获了很多的知识，也结识了很多小伙伴。其中一个最让我敬佩，他的名字叫吴展睿。

我和吴展睿同岁。我们一起上小学，一起分到四七班。课堂上比学习，课下结伴玩耍；周末一起打篮球、看电影；假期一起参加夏令营，去看外面精彩的世界。同学、老师都笑称我们是“连体婴”，什么时候都“粘”在一起，形影不离。

吴展睿学习努力、成绩优异，是我的好榜样。他不管什么时候，都把学习放在第一位，这一点让我敬佩！有一次，语文课上，老师讲了一首李白的诗――《行路难》。

这首诗很长，寓意很深，不好理解。吴展睿因为早上肚子不舒服临时去医院看病而来晚了。所以当我们都已经能熟练背诵这首诗时，他还不太理解大意。因为这天是周五，按照惯例，下午放学我俩都会结伴去看电影，庆祝周末的好时光，这可是我们最快乐的时刻。

放学了，我迫不及待地对吴展睿说：“快点儿收拾，咱们去看电影。”吴展睿却没有表现出以往的喜悦。他平静地对我说：“对不起，今天我不去看电影了，我得去找语文老师补课。”我急了，埋怨道：“你怎么回事？不是约好了吗？说话不算话。”吴展睿并没有生气，说：“真不好意思，今天我缺了一节语文课，又是重要的内容。我得找老师补上。”我争辩道：“自己回家看看、背背不就会了。”吴展睿笑笑说：“那怎么会一样！老师讲的更深入、透彻、全面，学起来更轻松。再说，看电影是无关紧要的事，只是图一时的兴致，咱俩可以周末再看。可是学习错过了，就不好补了。”不知道为什么，听了吴展睿的一番话，我不但不生气，反而内心对他生出一种莫名的`敬佩来。

是啊！看电影和学习相比，当然学习更重要些。吴展睿这种热爱学习、一丝不苟、努力进取、不甘落后的精神太值得我学习了。有这样的朋友在身边，我们一定会互相帮助、互相激励、共同进步的！

我的好伙伴——三年级第二单元 篇15

孙奕旸

指导老师：邱  霞

他是我的好朋友。平时不喜好学习，在他的眼中，学习枯燥无味的知识，不如去探险和娱乐好，因此他的成绩永远在倒数第一的“宝座”上稳稳地坐着。他也是一个调皮鬼，被老师训了也不长记性。总而言之，他不被大家喜欢。

他个儿不高，才1米3几，四方脸，一双炯炯有神的使他看上去活力四射；由于他从小眼睛不好，所以永远地框上了一幅黑边眼镜。黝黑的肤色与粗犷的声音彰显了他往后必将成为一个家庭的顶梁柱。他身手灵活，仿佛就像田沟里的水蛇。

记得有一回，他正好与我同桌。教室里静悄悄的，没有一点儿声音，原来我们在默写单词。突然，雷公公发起了脾气，豆大的雨点噼里啪啦地打下来，望着窗外的雨，我的心因此而忐忑不安，怎么办啊？这时，一个熟悉的声音向我传来，哦，原来是他。他说：“小孙啊，一起共伞吧。”我十分感动，想不到平时贪玩、淘气的他，在关键时刻竟然如此善良，这时候的我被深深打动了。

还有一次在公交车上，人山人海，我俩好不容易找到个座位，但位子只有1个，这就意味着只能坐1个人，另一个人要在这遥远的路程上一直站着。再三考虑后，他轻轻地对我说：“我有一个愿望，就是想在公交车上为别人让座，所以这个座位你坐吧！”我的心又被打动了，想不到一个愿望，竟然有如此大的力量，可以使他战胜疲劳，此时此刻，怎么不令人感动呢？