七 年级 英语学科教学进度计划概要

七 年级 英语学科教学进度计划概要（精选10篇）

七 年级 英语学科教学进度计划概要 篇1

六、保证质量、进度、安全及文明施工管理措施

日

6．1季节施工措施 第二节生物进化

（二）1）第三节人类的起源和发展

（1）基础施工后应及时回填土，现场道路和堆场全部浇筑素混凝土，硬地坪施工。在建筑物四周修筑的排水沟，做到有组织排水，并保证排水畅通、做到雨后场地内不陷、不积水。2

（2）所有机电设备采取防雨、防淹措施，并有安全接零和防雷装置，移动电闸箱有防雨措施，漏电保护装置可靠。

（）雨期来临前应对塔吊的接地装置进行一次摇测检查。

（4）雨期施工应及时测定砂石含水率，掌握其变化幅度，及时调整其配合比。（第8周

（6）雨过后应及时将基层上和模板上的泥浆冲洗干净。

（7）回填土时遇下雨应提前将回填好的上层和以后填土用塑料布覆盖，否则含水量过大无法回填而影响施工质量。月日 至 4 月日

复习第六单元 2

第9周

月日 至 4 月日 第七单元第一章

第一节生物圈—所有生物家园 第二节生物与环境的关系

（一）2

第10周

月）现场施工密切注意天气变化，与气象站取得联系，尽可能减少因气候因素给施工带来损失，现场值班应做好记录。至 5）日

（1）高温季节施工要认真做好防暑降温工作，尽可能避开高温时间。

（2）拌制的混凝土和砂浆要随拌随用，浇筑前将模板浇水湿润；以免表面失水过快，产生裂纹。

（3）混凝土浇筑后应及时覆盖，覆盖物应使用保水性较好的草包或麻袋皮等。

（4）吸水性较大的材料，使用前应浇水湿润，施工中应及时补浇水，以防吸水过快影响粘结力。6． 质量管理措施

建立项目质量保证体系,落实项目部各岗位质量责任制月

4GB/T19002---ISO9002标准, 至 5该项目的《项目质量计划》(8 日之规定要求运行., ,第三节生物对环境适应与影响,使质量体系持续有效地运行, 2

.关键及特殊工序(如抗渗砼施工 , 饰面工程 , 给水管道试压及冲洗 12周在施工前必须编制详细的施工作业设计,并分级进行质量技术交底;对可能产生质量缺陷的工序要制订预防措施并实施预控;严格按照设计图纸, 11 日<>(或作业设计 至 5 月 严格实行质量三检制,跟踪检查各工序施工质量,实施工程质量考核及奖罚;严肃工序交接纪律上道工序质量不合格 第五节人是生态系统中一员,不得进入下道工序施工, 切实行使质量否决权.地基验槽,隐蔽工程验收等必须经业主,监理设计 第13周,质检站等有关人员现场检查签认。各种原材料,半成品均应有出厂合格证,试验报告,钢筋,水泥,防水材料等重要材料必须按有关标准规定经抽样复检合格后才能使用.装饰材料的选择,使用应事先报业主 18 ,设计等单位认可。认真做好各项技术质量指标的检测工作

至 5防水渗漏试验月日砼强度检测,管道试压及闭水试验,按地电阻测试, 试通电及试运转等技术质量指标必须符合设计及施工技术规范要求.拌和砼及砌筑砂浆时应严格按配合比计量下料,试块应按期送检。焊工必须持有效的技术操作证上岗作业,确保焊接质量.1）质量保证实施原则

（1）项目在质量总体策划后编制项目质量计划，经项目经理批准后实施；各分项工程经质量策划编制专项施工方案，经项目总工程师批准后实施；第二节合理利用自然资源（2

从组织上安排和人员配备上做好周密布置，由主管经理把关，项目经理具体领导施工，在施工前认真做好质量安全等技术措施。加大质量管理力度，提高职工意识，发挥金广建设不断进取，永攀高峰的精神。（3）14周

4）项目经理指导质量体系的运行，每季度对质量体系进行一次自检工作，由项目经理或其授权代表指导进行，以保证体系的有效性。5

（25 质量是效益的原则，在保证经济效益的同时，更注重社会效益，用最短的工期，优质的工程质量来提高公司的信誉满足用户的需要。2）材料进货检验 月

（1）进入施工现场的原材料、半成品必须具有质量合格证或检验报告，及时填写材料进货检验记录。（2

需要做复试的材料，进场后必须会同监理单位，按照规定及时现场取样，到检测部门进行复试。（3）第

（4）对不合格的材料坚决不准进场，同时要注明处理结果和材料去向。对不合格材料的处理应建立台帐。3）加强过程控制 61月日

至 6）每个分项工程开工之前,5 日 第八单元第一章

第一节发酵食品制作 第二节食品保鲜技术 2

第16周

月日 至 6 月日 第二章现代生物技术

第三章生物技术发展对人类未来的影响 2

第17周

月日 至 6 月日 复习第六单元 2

第18周

月日 至 6 月日 复习第七单元 2

第19周

月日

至 7 月日 复习第八单元 2

第20周

月日 至 7 月日 期末考试 第21周

月 至 7 月

（5）分项工程或分部工程自检达到合格后，填好报验单报监理工程师检查验收、报验单附自检、交接检记录、隐蔽记录、预检记录、质量评定等资料。试卷分析

（6）

（7）质检人员必须严格控制施工过程中的质量，在施工过程中严格把关，不得隐瞒施工中的质量问题，并督促操作者及时整改。

（8）做好沉降观测，严防基础出现不均匀沉降和底板裂缝、渗漏现象。4）不合格分项处理的规定

（1）施工中如出现施工质量严重不合格，不得擅自进行处理，必须及时汇报，由总包方会同建设单位、设计院、监理制定处理方案。施工方必须严格按照处

理方案进行返修，并将处理结果报总包方质检部门复查，复查达不到合格的应重新处理，直至达到合格为止。

（2）凡因施工不当造成的一切后果，包括经济损失，一律由施工责任方自负。（3）

（4）出现质量事故时，必须认真对待，严格按照三不放过的原则，追查责任者、事故的经过，对责任者进行严格处理。周 次

（1）质量保证基础资料，由分包单位负责填写、整理、报总包方质检站，并严格执

行地方行业标准。各种质量保证资料，必须与施工同步进行，不得后补，以保证资料的

完整、真实、整齐。总包方质检站将会同技术部定期对各分包方进行资料查验。

（2）分包单位质检组，必须编制每周质量检查计划，并列出检查标准的依据，严格

按照检查计划进行控制检查、评定。

（3）质量评定资料必须统一，格式要标准化，严格按照《建筑安装工程质量检验评定。课 时

备 施工项目进度安排及保证措施 11周

2月 23 日 至 3月

1日

第一课 国家的主人 广泛的权利 2

（1）

3月

2日 至 3月

8日 第二课

（2）在工程实施过程中各有关方面工作上的失误。

第3周3月

9日 至 3月

15日

（3）不可预见事件的发生。

3保证工期措施 第1）

3月

30日

至 4月

3d 计划并且制定下周计划，实行日保周、周保月、月保总控计划的管理方式。

（2）根据进度计划、工程量和流水段划分合理安排劳动力和投入生产设备，保证按照进度计划的要求完成任务。

3）加强操作人员对质量意识的培训，提高施工质量和一次成活率。达到质量标准的一次成活率提高了，也就加快了施工速度，从而可以保证施工进度。（4）

6月

296．47月

5日 1）安全管理制度 2

第20周（7月至 7月

3）班前检查制：区域责任工程师和专业责任工程师必须督促与检查施工方、专业分公司对安全防护措施是否进行了检查。（2 第21周7月

（5）至

（19日

（7）持证上岗制：特殊工种必须持有上岗操作证，严禁无证操作。2）安全生产具体措施

（1）建立健全安全生产责任制和各项安全生产管理制度，制定安全生产目标，并分解到个人。

（2）大力开展安全生产知识的学习，宣传党的安全生产方针：“安全第一，预防为主”，宣传安全生产的重要性，以提高职工的安全意识和不违章指挥、不违章作业的自觉性。在工地创造出良好的安全生产氛围。

（4）班前做好“三上岗”安全教育及安全交底工作，进入施工现场必须戴好安全帽，高空作业伞要系好安全带““四口五临边”要做好防护工作，严禁酒后操作及登高作业。

（5）现场经理部建立“横向到边、纵向到底”的安全生产，环境卫生，综合治理消防等管理网络，并制订一系列有针对性的管理制度与经济挂钩的岗位责任制，进行责任签约，切实确保各项措施真正落实。

（6）工地专职安全员要主动与各工种兼职安全员联系，及时互通信息，共同做好现场各项安全管理工作。

（7）现场项目部要布置好工程概况牌，工地管理人员牌，安全生产六大纪律牌防火须知牌，安全生产计数牌，十项安全技术措施牌，工地总平面图等“七牌一图”以及主要部位张挂安全警示牌。

（8）严肃劳动纪律，进入施工现场必须戴好安全帽并系好帽带，高处作业扣好安全带，严格执行施工那场“六大纪律”、健全安全生产管理制度，明确奖罚条例，促使安全生产顺利进行。（9 教 学

（10）现场电线按规定要求架空，绝缘橡皮线通过道路时要加套管，以免被压触电，电线严禁拉在脚手架上，夜间施工一定要有足够的照明设施，现场的移动照明采用低压供电，所有机械均必须有可靠的接地和漏电跳闸装置。课 时 备

（13 第1周 14 2 月

23日 至3 月 1 日 九年级上下册复习6

第2周 3 月 2 日 至3 月 8 日 数与式复习6

第3周 3 月

9日 至 3月 15 日 方程(组和不等式(组 6

第4周 3 月 16 日 至3 月 22 日 一次函数和反比例函数 6

第5周 3 月 23 日 至3 月 29 日 二次函数 6

第6周 3 月 30 日 至4 月 5 日

三角形,四边形,相似三角形 6

第7周 4 月 6 日 至4 月 12 日

解直角三角形,圆,投影视图 6

第8周 月 13 日 至4 月 19 日 图形变换 6

第9周 4 月 20 日 至4 月 26 日 统计概率,专题一,二 6

第10周 4 月 27 日 至5 月 3 日 专题三 4 期中考试 第11周 5 月 4 日 至5 月 10 日 专题四,五 6

第12周 月 11 日 至5 月 17 日 专题六 6

第13周 5 月 18 日 至5 月 24 日 模拟训练 6

第14周 5 月 25 日 至5 月 31 日 模拟训练 6

第15周 6 月 1 日 至6 月 7 日 模拟训练 6

第16周 6 月 8 日

至6 月 14 日 模拟训练 6

第17周 6 月 15 日 至6 月 21 日 模拟训练 中考 6

九年级 历史学科教学进度计划 周 时

间

教 学 内 容

次

第1 2 月

23日 世界经济、现代科技与文化

周 至 2 月

28日

第2 3 月日 中国史第一单元侵略与反抗 3

周 至 3 月日

第3 3 月日 第二单元近代化的探索 3

周 至3 月日

第4 3 月日 第三单元新民主主义革命的探3 周 至 3 月日

索

课 备 时 注

第5 3 月日 周 至 3 月日

第6 3 月 30 日 周 至 4 月日

第7 4 月日 周 至 4 月日

第84 月日 周 至 4 月 19 日

第94 月 20 日 周 至4 月 26 日

第10 4 月日 周 至

5月日

第11 5 月日 周 至 5 月日

第12 5 月 11 日 周 至 5 月日

月日

第13至 5 月 24 日

第四单元抗日战争 3

第五单元解放战争 3

第六、七单元经济和社会生活 3 科学技术与思想文化

现代史第一单元中华人民共和3 国的成立和巩固

第二、三单元社会主义道路的3 探索及建设有中国特色的社会主义

期中考试第四单元民族团结和3 祖国统一国防建设与外交成就

科技教育与文化、社会生活 3

专题复习哪里有侵略，哪里就3 有反抗 中国近代化的艰难历程 中国共产党的风雨历程 3

中外历史上的革命与改革

期中考试

周六摸拟

周六摸拟

周

第14周 5 月日 至

5月 31 日

民族独立与国家统一 中外民主与法制的进步历程

周六摸拟

第15周 6 月日 至 6 月日

世界格局的演变

农业经济的发展与民生问题

周六摸拟

第16周 6 月 8 日 至 6 月日

综合模拟 3

周六摸拟

第17周 6 月 15 日 至

6月日

考前练兵 3 中考

九 年级

（16）塔式起重机，变幅、吊钩高度限位器，力矩控制器，驾驶室升降限位等必须灵活可靠，吊钩绳筒保险必须安全可靠，电机必须有可靠漏触电保护；塔身应设避雷及保险装置。塔机设专人操作、专人指挥、专人挂钩，并严格遵守“十不吊”规定。

（17）对张好安全网，搭设脚手架，要经验收合格后挂牌，不超载或集中堆载。施工人员不准向下扔东西。

（18）严格执行建筑施工安全检查标准（JGJ59-99），现场成立安全值日制，定期组织安全检查，每月不少于2 次。

（19）建立防火检查制度，发现火险隐患立即消除，一时难以消除的隐患，制定措施限期整改。

（20）施工现场配置灭火器，并由专人维护管理，定期更新，保证完整好用，若现场发生火警和火灾；立即报告消防部门，并组织力量扑救。课 时

备，走进实验室 运动与能量 2+2

有严格的动用明火审批制度。在审批动用明火报告时，一查动火场所及周围防范措施是否落实；二查动火监护人是否定机到人，责任是否到人：6．5 文明施工管第2

声

理措施

（3）现场办公管理目标:“文明施及生活设施应保工合格工地”,争创持整洁、美观，“文明工地”.职工善食、饮水1）具体措施 必须符合卫生规定。食堂工作人（1）按照规范要员必须持有健康求，及时做好各证，并定期体种防护设施的验检，保持衣着统收工作，搞好食一，洁净。食堂堂、厕所、场地内外保持清洁整的清洁工作、加齐，有消毒，灭强职工的文明生蝇，防尘措施，产意识。职工统一在食堂（规定时间就餐。（至 3 月 8 日 三是与有关消防部门联系后才能签发动火证后动用明火。（22）做好防汛、防台、防寒、防署降温等工作，确保工程施工的顺利进行。（23 3 月1 日

第3周3 月 9

日

至 3月）项目部做好厕所自冲式水箱，并落实专人负责经常清洗，做到无异味。（7）职工宿舍统一管理，统一床铺，统一生活用具，并推行卫生文明宿舍先进评比活动。

在光的世界里（10）积极配合物态变化

城市环卫、交通部门保证门前交通顺畅。（12）协调处第4周 理周围居民的关系，积极接收市民的投诉，并及时采取措施解决问题。

至 3）现场设黑板报进行安全生产，文明施工的教育与宣传工作。

2+2

32月 23 日 质量与密度

第5周

至 3月 29 日

3月 30 日 力

第6周

至 第7周

至 第8周

至 第9周

至 第10周

至 第11周 至 第12周

至 4月 5 日

4月 6 日

4月 12 日

4月 13 日 4月 19 日

4月 20 日 4月 26 日

4月 27 日 5月 3 日 5月 4 日 5月 10 日

5月 11 日 5月 17 日

力与运动

流体力现象

功与机械（1---44

节）

期中考试 功与机械（5---64 节）机械能

计算专题 实验专题 4

“五一” 放假

第13 5月 18 日 作图专题 力学典型4

题综合 周 至 5月 24 日

电学典型题综合

第14 5月 25 日 光学典型题综合 4

周

至 5月 31 日 热学典型题综合

第15 6月 1 日 综合模拟训练

周

至 6月 7 日

第16 6月 8 日 综合模拟训练

周

至 6月 14 日

第17 6月 15 日 综合模拟训练 2

周 至 6月 21 日

九 年级 语文 学科教学进度计划

周 时

间 教 学 内 容 次

第1 2月 23 日 Lesson34-39 周

至 3月 1 日

中考

课 备时 注

第周 2 3月 2 日 Lesson40-lesson44 至 3月 8 日

3月 9 日 Lesson45-48 6

综合6

第3周

至 第4周

至 第5周

至 第6周

至 第7周

至 第8周

至 第9周

至 3月 13 日

3月 16 日 3月 22 日

3月 23 日 3月 29 日

3月 30 日 4月 3 日

4月 6 日 4月 10 日

4月 13 日 4月 17 日

4月 20 日 4月 24 日

第一册书复习第二册书复习第三册书复习第四册书复习第五册书复习第六册书复习

复习2节

6第10周 4月 27 日 期中考试 综合训练 至 5月 1 日

第11 5月 4 日 名词、代词复习6 6

周

至 第12周

至 第13周

至 第14周

至 第15周

至 第16周

至 第17周 至 5月 8 日

5月 11 日 5月 15 日

5月 18 日 5月 22 日

5月 25 日 5月 29 日

6月 1 日 6月 5 日

6月 8 日 6月 12 日

6月 15 日 6月 20 日

数词、介词、连词、形容词复6

习

冠词、动词、非谓语动词复习6

句子种类，句子成分、简单句6

基本句型、复合句复习

综合模拟训练 6

综合模拟训练 6

综合模拟训练 6

九 年级 政治 学科教学进度计划

周 时

间 次

2月 23日

第1至 3月 1日

周 月日 第2周 至3 月日第33月 9 日 周

至3 月 15 日 3 月 16 日

第4周 至3 月 22 日

3月 23 日

第5周 至3 月 29 日

第63 月 30 日 教 学 内 容 9、10课

复习：实现我们共同理想选择希望人生 第一次月考

8年级下册 国家的主人 广泛的权利 试卷讲评

8年级下册2—5课 我们的人身权利

8年级下册第三单元 我们的文化 经济权利

8年级下册第四单元 相亲相爱一家人 我们崇尚的公平正义

8年级上册第一、二单元 课 备 时 注

周 至4 月

5日 师友结伴同行

第周 74 月日 8年级上册第三、四单元 至4 月 12 日

我们的朋友遍天下 4 第84 月 周 至4 月第94 月 周 至4 月第104 月 周

至5 月第115 月 周

至 5月第125 月 周

至5 月第135 月 周

至5 月13 日 19 日 日 26 日 日日

4日 10 日 日 17 日 日 24日

交往艺术新思维

7年级上册第2—9课

认识自我，过有情趣的生活，过健康安全的生活

7年级下册

做自尊，自信，自立，自强意志坚强的人 期中考试

4机动

中考专题训练

中考专题训练

中考专题训练

第14周 5 月 25 日 至5 月 31 日

第156 月日 中考习题训练 4

中考模拟考试 周

至6 第166 周

至6 第176 周 至6 月日

月日 月 14 日

月 15 日 月 21 日 中考习题训练防中考复习

七 年级 英语学科教学进度计划概要 篇2

作为一名初中英语教师，我认为七年级英语课堂教学应注意以下几个方面：

一、要注意在课堂导入上多下功夫

特级语文教师于漪曾经说过：“在课堂教学中，要想培养和激发学生的学习兴趣，首先应抓住课堂导入的环节，一开课就要把学生牢牢地吸引住。”这一观点在英语课堂上同样适用。设想如果老师每次呈现新知识的方法千篇一律，经常是一上来不是问就是讲，学生就一定容易厌倦，学习热情也会大打折扣。因此在英语课堂教学中，导入方法需要灵活多样。

（一）设置情景，引导学生主动地进入学习状态。

刚刚升入七年级的学生，他们仍然保持着活泼开朗、好奇心强的特点，教师可以借助于游戏等形式来创设情境，让学生积极主动地参与到教学活动中来。我曾经听过一节英语公开课就是这样导入新课的：上课铃响后，老师没有跟学生打招呼，而是自顾自地大声和别人通起电话来，等醒过神来才知道，这是讲课老师事先设计安排好的课堂导入环节，其目的在于通过自己的情景表演导入新课，这时课堂气氛一下子活跃起来，课堂教学也趁势巧妙地切入了主题。

（二）音乐激趣法导入新课。

音乐不仅可以给人带来愉悦的心情，而且可以陶冶我们的情操。对于七年级的孩子们来说，有着非常强的吸引力，他们大都很喜欢，因此如果在课堂教学导入环节中能够想方设法引入音乐用以激发他们的学习兴趣，对帮助学生尽快地进入良好的学习状态定能起到令人满意的效果。

（三）设置悬念导入新课。

“疑”是学习的起点，因此教师在导入新课时，可根据新授内容为学生巧妙地设置不同的悬念，意在使学生暂时处于一个困惑状态，使学生主动投入到揭开“谜底”的探究活动当中，这样更有利于培养学生独立思考的能力和习惯。

英语课堂教学的导入方法多种多样，教师应根据不同类型、不同内容、不同形式的课选择使用不同的导入方法，达到吸引学生、激发学生持久的英语学习兴趣的目的。

二、要注意抓好单词教学

七年级英语的词汇量较之小学猛然增多，学生感到不适应，很容易产生畏难情绪。怎样才能让七年级学生更好地掌握英语教材中的单词呢?我的方法如下：

（一）重学生记忆方法的指导。

单词由音、形、义三方面构成，音在模仿，形在书写，义在思考，三者相辅相成。因此，教师在进行单词教学时，要精心设计教学环节，努力培养学生音、形、义巧妙结合记忆单词的能力。在课堂教学中，教师还应充分相信学生的能力，让学生自己去发现和总结单词的记忆规律。

（二）从教学方法入手，把竞争机制引入单词教学之中。

日常教学中，教师经常用一种方法教授单词，学生会感到乏味。因此教师要经常变换单词教学方法，力求给学生新鲜感，用以吸引学生的注意力。而适时、适当地利用歌曲、笑话、谜语、竞赛等游戏活跃气氛、寓教于乐，激发兴趣，对记忆单词大有好处。事实证明，这些方法在很大程度上激发了学生的英语学习兴趣和争强好胜的欲望，确实可以起到良好的教学效果。

（三）开展灵活多样的活动，加强复习巩固。

人的记忆是有一定的时效性的，原本记住的东西，如果不在一定的时间内加以复习和巩固，很快就会遗忘。切记一定要注意根据遗忘曲线规律，做到及时引导学生复习，以不断加深印象。为了巩固记忆不妨经常做些小练笔，形式可以多样，诸如，默写单词、抄写句子、用词造句，等等。还要让学生适当增加课外阅读量，从而达到巩固单词记忆、扩大词汇量的目的。

其实无论采用什么样的教学方式，只要能够让学生爱学、乐学、愿学，能够在轻松愉悦的教学氛围中取得最佳的学习效果，就达到了我们预期的目的。

三、要正确看待日常教学中汉语的运用问题

目前，非常流行运用英语组织课堂教学，这似乎成了一种时尚。有些老师，尤其是在对外进行的公开课中，坚持不用一句汉语，甚至认为课堂上用到汉语就意味着自己水平不够高。其实这是一种不切实际的片面的认识。事实上，假设课堂上学生在对一些抽象知识点的理解上出现了障碍，这时汉语的适时适度的运用则会在教学中起着无法忽视的作用，因为我们的母语毕竟不是英语，而是汉语。相比英语而言，学生对汉语记忆起来相对更容易，印象也更深刻。而且，《新课程标准》中也曾经强调让学生通过体验和实践进行学习，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教师在英语教学的信息交流过程中应适度发挥母语的积极作用，把母语用得恰到好处。因此，在日常教学中，要想进行有效的课堂教学，让学生兴趣不减，不是绝对不用汉语，而是做到活用汉语，也就是依据学生的年龄特征、已有经验、教学环境以及教师的教学水平、教学内容、教学目标及教学条件等各方面情况扬长避短来实施课堂教学。这不仅可以提高课堂教学效果，而且可以作为学生的一种学习策略加以培养，从而有效地提高其本身的学习效果。

四、要重视课堂教学的评价方式

《英语课程标准》指出：“对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。”通过表扬和鼓励来激发和保持学生浓厚的英语学习兴趣，对于升入初中的学生来说同样奏效。激励性评价是建立在尊重学生人格基础之上的，在教学中，每个学生都理应得到教师的关爱，每个学生的求知欲也都理应得到爱护。但是一定要注意把握评价的尺度，要根据情况灵活使用，真正起到吸引学生，激发学生英语学习兴趣的作用。当然，不同类型的学生要区别对待，比如，对自信心不足、学习上存在问题的学生，要善于精心抓住他们日常学习过程中的每一个闪光点，及时适时地给予充分肯定，不要吝啬鼓励的话语，应通过激励性语言，使他们时常品尝到成功的喜悦，进而唤起他们足够的学习热情;而对于个别成绩优异却易于得意忘形的学生，则应见好就收，切莫过头，否则他们很有可能会因沾沾自喜而出现种种失误。

七 年级 英语学科教学进度计划概要 篇3

关键词：英语口语、七年级、教学、农村

【中国分类号】G633.41

当前，农村初中学生要进一步学好英语存在诸多困难:在教学中，特别是在农村中学，英语教师往往会体会到学生这样的学习过程：好奇——感兴趣——失去兴趣——失去信心——厌烦——反感——放弃。这种变化过程，实际上是学生从一开始对学习英语的好奇心转化为逆反心理。七年级时因为是新学科，学生的兴趣和积极性都非常高，对英语他们其实是很感兴趣的，也很愿意学好英语。那为什么到后来一说到英语学生就头痛呢？因为学生对语言的第一恐惧，那就是——口语关。词的读音都存在问题，更别谈单词的记忆；或者学生在拼读、记忆之后，感觉单词太多，存在畏难情绪，不去及时巩固记忆。读不标准，听力就是更大的难关。长期下去，随着年级越高，遗漏的单词就越多，就如滚雪球一样越滚越大，积重难返，最终导致学生消极等待甚至彻底放弃。

农村学生在假期缺乏必要的辅导和监管。农村学生，很大部分是属于留守儿童。许多学生的家长都在外打工，在家的多是爷爷、奶奶、外公、外婆，这就使得学生缺失家庭教育这个重要的环节。因此，许多农村学生在周末和假期处于英语学习的“真空期”，他们得不到必要的英語学习辅导和监督。每学期的英语学习，尤其是口语需要不断练习培养语感，经过假期之后，学生回到学校时又忘记得一干二净，相当于又回到起点。

正因为存在以上因素，致使农村初中学生英语口语学习才难上加难。为此，如果以传统的教学模式，单靠讲解和机械操练记忆单词的方法，肯定是行不通的，我们必须多管齐下，综合运用各种方法。

1、消除学生的自卑心理，增强英语学习自信心，唤起学生的英语学习激情

对农村学生来说最大的鼓励和鞭策莫过于相信学生，老师通过自己的实际行动走进学生的心灵，让学生切切实实的感受到老师对他的关怀和信任。搞好农村学生英语教学的关键就是教师要主动拉近与学生的距离，消除学生的自卑感。当学生有了英语学习的自信，教师再想办法激发学生的英语学习热情，靠学习热情激发学生的英语学习斗志。只有前期的思想疏通工作到位后，教师才能再施以适当的教法开展高效英语教学。

抓好语音教学，为学生词汇学习打好基础

农村学生英语学习的最大问题是不敢张嘴，不敢张嘴的原因是恐怕自己读的英语难听，别人会笑话他。所以语音教学对农村学生来说是英语学习的第一步，老师一定要在语音教学上下大工夫，让学生彻底会读48个音标，同时在教授单词时一定要让学生读熟、读对。在农村，由于学生的发音易受到方言的影响，所以为了保持纯正的发音，学生就一定要与方言作斗争，所以在课堂教学中教师首先应充分利用与课本配套的录音、多媒体等教学软件，为学生提供朗读示范，并让学生多听多看，通过声情并茂的情景对话，让学生充分感受标准的语音语调、意群停顿、句子重音与节奏等，使学生在对话、正确理解课文的基础上建立声音图式，使学生身临其境，生成语感。

（1）采用音标拼读法，进行字母、音标同步教学，如A［ei］、B［bi:］等，让学生了解字母、音素、音标的概念及其联系。教完字母，音标也就教了一半了。在学生准确掌握字母的音﹑形后，再集中教学余下的部分音标。在学生初步掌握音标后，便可以将音标拼读法与直接拼读法结合起来，进行单词及其拼读规则的同步教学，这样既能让学生分散巩固音标，又能让他们轻松掌握拼读规则，建立起音、形之间的联系及单词的拼读意识，使学生“见词能读、听音能写”。

（2）呈现新单词时，不能忽视拼读指导。对初中学生来说，不管用什么方法呈现新单词，对一些拼法特别的单词，我们最好用彩色粉笔标注，引起学生注意，力求给学生留下较深刻的印象；对词形相似或读音相近的词，要让学生细读其音、区别其形；对一些读音相同但拼法不同的单词，要引导学生观察、发现不同之处。

2、让学生在实践中体会纯正英语

在学生初学英语时，教师要特别注重学生的语音训练，为发展拼读能力打下坚实基础。单词学习和记忆是英语教学中普遍存在的一大难题，尤其对农村中学生来说，接触英语的机会较少，很少或几乎没有英语语境，故而英语学习尤其是单词教学就更容易流于形式而难收成效。所以作为农村中学英语教师应多加学习，转变观念，充分利用农村中学现有教学资源和有限的条件，为学生英语学习开拓更大的空间，充分调动学生学习的兴趣和积极性。

课堂提问时要给学生创造一个良好的英语环境，采取抢答、必答、求答等形式让学生发言，特别是给弱势学生有说的机会。通过小组讨论、记者采访、导游介绍等课堂活动形式培养学生的问题意识，让学生根据自己的学习情况适时调整学习策略，同时要求学生尽量做到看、写、读、听、背多管齐下和眼、手、口、舌、脑的综合运用。其次，教师要引导学生从机械操练中走出来，让他们在一切语言交际中有意识地感受语感，把握语感。把握了语感，则学习的悟性就会高，由此对英语知识的认识就会深刻些，进而能开发自己学习英语的潜能。

五分钟会话。每堂安排五分钟左右时间进行会话。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容或进行对课文内容的适当增减。也可以根据课文内容，通过两者问答形式作简要的复述。在开展会话中，以学生为主体，引发他们的思维，由单一的讨论内容过渡到综合内容，既复习旧知识，又激发学生的脑思维。我特别注意，轮到中差生时，鼓励他们大胆发言，并注意发现他们的"闪光点"，有点滴进步就给予表扬，以增强他们的自信心。

3﹑重视学法指导，培养学生自主学习口语的能力

指导学生正确使用词典。指导学生使用词典，首先要帮助学生选择适合运用的词典。其次，要教给学生一些常用的查阅词典的技巧，如查有前缀或后缀的单词时，应查其词根；查有词尾变化的单词 时，应查其原形；等等。指导学生学会自己试着拼读。词典议案都附有音标，让学生试着自己拼读，除增加自信外，也提高了学生的口语自主学习能力。指导学生学会猜测词义。教师要让学生在阅读文章时养成猜测词义的习惯，不要过分依赖词典。

参考文献：

[1]黄远振,《新课程英语教与学》[M].福建教育出版社，2003. 128

[2]黄中秋.初中英语口语教学的两大策略[J].教育导刊,2004,(19).

[3]刘倩.《初中英语新课程教学法》[M].北京开明出版社.2003.

[4] 肖岚.初中英语口语教学初探[J].广西梧州师范高等专科学校学报,2006,(3)

[5] 杨玉林等，《英语教育学》[m].旅游教育出版社，1994 . 186 .

七年级下册语文教学计划进度表 篇4

年级 七年级

教科书 新版人教版七年级下册

每周节数 9节

总授课节数180节

第一二三周第一单元

1、邓稼先2节

2、说和做2节

3、回忆鲁迅先生2节

4、孙权劝学2节

写作：写出人物的精神2节

第四五六周第二单元

5、黄河颂2节

6、最后一课2节

7、土地的誓言2节

8、木兰诗2节

写作：学习抒情2节

综合性学习：天下国家2节

第七八九周第三单元

9、阿长与《山海经》2节

10、老王2节

11、台阶2节

12、卖油翁2节

写作：抓住细节2节

名著导读：圈点与批注2节

课外古诗词诵读 2节

第十周 期中复习期中考试

第111213周 第四单元

13、叶圣陶先生二三事2节

14、驿路梨花2节

15、最苦与最乐2节

16、短文两篇2节

写作：怎样选材2节

综合性学习2节

第141516周 第五单元

17、紫藤萝瀑布2节

18、一棵小桃树2节

19、外国诗二首2节

20、古代诗歌五首2节

写作：文从字顺2节

第171819周 第六单元

21、伟大的悲剧2节

22、太空一日2节

23、带上她的眼睛2节

24、河中石兽2节

写作：语言简明2节

综合性学习2节

名著导读2节

课外古诗词诵读2节

第20周期末复习期末考试

七 年级 英语学科教学进度计划概要 篇5

一、指导思想

贯彻落实中共十九大精神，忠诚实践新课程，关注学生，关注道德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。

二、学生情况分析：

七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉“开锁”，伴随学生平稳度过心理生理的“突变期”，另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚开始中学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故事，引导学生讲身边的故事，认识做人处事的原则，遵纪守法。要采取措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现“自主、合作、探究”的思想。

三、教材分析：

本期使用人民教育出版社的《道德与法治》教材七年级下册。伴随着学生身体和心理的迅速发育，独立意识逐渐增强，生活矛盾也开始凸显。七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的不仅是身体”的基本观点，提炼确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题，共四个单元。

四、教学任务和目标：

第一单元：青春时光。作为七年级下册起始单元，本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生奠定基础。

第二单元：做情绪情感的主人。本单元接续青春生命成长的主题，聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，从“情绪—情感—情操”的完整链条促进学生的品德心理学习，以及教学在道德与价值观层面的引导。

第三单元：在集体中成长

对初中生而言，日常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的“集体”，集体生活是学生社会性发展的重要园地，社会性发展与个性发展又是相辅相成的。

本单元设计不仅坚持马克思主义的集体主义教育，重视和培养学生的责任担当，同时重视集体中的民主与自治，发掘集体对个人成长的价值，强调集体对个性的丰富与完善，引导学生学会过集体生活，使集体主义教育向体现社会主义核心价值观新要求的方向拓展。

第四单元：走进法治天地

本单元作为法律版块的起始单元，以我国建设社会主义法治国家为背景，带领学生了解社会的法治进程，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用；感受法律对青少年自身的关爱，引导学生自觉尊崇法律，激发学生学习法律的责任感，学会依法办事，同时青少年要积极适应法治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。这就需要青少年不断学习、内化法律知识，努力为法治中国建设做出自己的贡献。

五、教学措施：

1、搞好教学常规工作。认真钻研教材、教学大纲,认真备课,上好每一节课，认真细致批改学生作业,及时反馈总结。

2、重视学生自主学习。注意学习的接受性，强化学习的建构性，用活动激发和提升学生的体验，使学生在亲身体验中得到发展。

3、注重互动合作。在师生、生生的互动中提高教学的实效性。

4、加强学生的道德实践。根据学生实际和教学条件，开展社会现实与自我成长的问题的讨论，促进政治思想观念和良好道德品质的形成和发展。

六、教学进度安排及内容：

本期约为16周，思想品德课每周2节，总课时为32节，安排如下：

周次

教学内容

第一周第一课 青春的邀约 第二周 第二课 青春的心弦 第三周 第三课 青春的证明

第四周第四课 揭开情绪的面纱 第五周 第五课 品出情感的韵味 第六七八周 第九周 第十周 第十一周第十二周 第十三周 第十四周 第十五十六周 期中复习考试

第六课“我”和“我们” 第七课 共奏和谐乐章 第八课 美好集体有我在

第八课

七年级英语教学计划 篇6

苏小中学秦 玲

新的学期,新的开始,学校呈现出一派生机勃勃的新面貌.为了搞好本期工作,兹制定教学工作计划如下:

一,指导思想:

本学期我将积极参加学校组织的政治学习,认真学习马列主义,毛泽东思想及邓小平理论,三个代表“重要思想,坚持党的基本路线,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针,政策,与党中央保持高度的一致,使自己真正成为时代前进的促进派.认真学习《教师法》,《教育法》,《义务教育法》,《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规,使自己对各项法律法规有更高的认识,做到以法执教.忠诚于党的教育事业,立足教坛,无私奉献,全心全意地搞好教学工作,做一名合格的人民教师.对邓小平理论和”三个代表“重要思想进行认真细致的学习,吃透精神实质,使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高,做到从言语到行动与党中央保持一致,爱岗敬业,为人师表.坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响.不利用职责之便谋取私利。

新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作.遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业,一丝不苟.热爱教育,热爱学校,尽职尽责,教书育人,注意培养学生具有良好的思想

品德.认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想.二,学情分析:

在校领导的正确领导下,给学校带来了新的希望.然而,我清醒地认识到任重而道远的现实是,我校生源差，成绩仍居附近各中学之末.要实现我校教学质量的根本性进步,非一朝一夕之功.现在的学情与现实决定了并不是付出十分努力就一定有十分收获.但教师的责任与职业道德时刻提醒我,没有付出一定是没有收获的.作为新时代的教师,只有付出百倍的努力,苦干加巧干,才能对得起良心,对得起人民群众的期望.三,素质教育:

我注重推行素质教育,坚决把实施素质教育落实在行动上.关心爱护全体学

生,尊重学生的人格,平等,公正对待学生.对学生严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面,主动,健康发展.教案是老师讲课的依据,教案中不仅写明教学要求和教学目的,也写清能力

训练的内容,要求,目的及教学措施等,不仅体现教学大纲的要求,也保证将大纲要求落实到实处.这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容,避免了盲目性,随意性,增强了计划性.在编写教案时注意选择教育的方法和时机,达到既给学生传授知识,又开发学生思维能力,促进学生全面发展.在具体的教学过程中,结合所学内容,使学生学习数学知识的同时,也吸取其它方面的”营养",开阔他们的视野,拓展他们的知识面,培养实事求是和刻苦学习的科学态度.四,教研工作:

我将积极参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究.谦虚谨慎,尊重同

浅谈七年级英语的入门教学 篇7

一、观察并分析所教班级基础

教育部要求小学三年级以上有条件的学校开设英语课, 但是农村小学由于师资问题, 学生基础参差不齐, 绝大部分学生的英语基础仅限于会朗读26个字母, 而不能准确地读准、写出26个字母;兴致高时, 能朗读几个带有Chinglish的英文单词及几句日常用语。因此, 接手七年级新的教学班时, 要对学生进行难易适当的诊断性英语考试, 包括字母测试、词汇测试等。通过测试, 了解学生的现有基础, 精心备课、上课。针对基础参差不齐的学生进行分层次教学, 避免有一定的基础的学生对重炒旧菜, 索然无味;同时对于毫无基础的学生精心施教, 夯实基础。

二、注重语音教学, 合理调整教学内容

首先, 英语教师要熟知两个学段的英语教材和课程特点, 了解教材中每一课的重难点, 以便有目地有设计可行性的英语教学方案, 明确小学的英语教材与初一年级英语的相同之处, 找准衔接点, 如词汇、语音、语言功能等。

其次, 在教学中, 教师要合理调整教学内容。一般来说, 日前所使用的教材以若干课堂用语为主, 穿插字母教学。应该打破教材的编排顺序, 学完字母及若干基本词汇之后, 系统讲授音标知识。可采用“分散归纳”的教法, 及时利用字母以及一定量的词汇归纳出音标, 教授读音规则, 如字母组合的发音、辅音连缀、多音节的划分等, 读音规则与音标结合起来, 给学生记忆单词的拐杖。在这过程中老师要特别注意讲解48个音标的发音要领和发音要领, 使学生掌握正确的发音。

三、养成良好的学习习惯

初一学生在英语学习中仍然保留小学时的习惯, 学习凭一时兴趣, 缺乏主动性, 注意力不集中;视、听、记的活动多于读写活动, 读的技能只侧重于拼读和模仿朗读, 而写的技能只限于书写不太规范的字母及少量单词。进入初中后, 老师要设法使学生的语言积累扩展和使用逐步转化为视听说领先, 读写及时跟上;从用三格练习本书写单词、句子、音标转化为不用三格本书写;从机械模仿转化为有意识记忆;从被动学习转化为主动学习。

同时, 在教学中要有意识地培养学生课前预习做记号, 课内聚精会神地听讲的习惯;上课做笔记、课后及时整理笔记、再做家庭作业达到巩固复习的习惯;早上朗读、晚上默读、记忆知识的习惯;培养学生独立归纳、发散知识点的习惯以及建立错题集本、善于反思, 补缺补漏的良好学习习惯。

四、寓孝于乐, 激发学生学习兴趣

七年级新生在开学初有一种学习的新鲜感, 学习热情高, 但一段时间之后, 单词量的增大后难于记忆的困扰以及学生身上保留的学习性心不够的特点, 对学习英语的热情必须骤冷。所以在七年级的英语教学中应尽可能采用多种方式, 寓教于乐, 以激发学生的兴趣。

可以在单词教学中, 采用实物、彩图、卡片、简笔画来教学手段加强教学的取见性, 激发学生兴趣, 或者在课前进行词汇、听写接力赛;可以在句型教学中, 给学生设置切实可行、恰如其分的语境, 鼓励学生参与表演, 予以奖励, 体验成功;也可以运用目的性、趣味性、实用性、激励性皆强的游戏, 导入新课;更可以利用多媒体为学生创设真实情境, 激发学生的学习兴趣。

在七年级英语教学的这一入门阶段, 只要老师对学生深入了解, 掌握学生心理特点, 注重学生习惯的培养, 吸引住学生的眼球, 紧紧攥住学生求知欲极强的心, 让学生在轻松愉快的氛围中, 有计划、有步骤地学英语, 就能取得令人期待的教学效果。

参考文献

[1]林松涛.英语教学“四原则”[J].辅导员, 2011, (Z3) .

七年级英语教学计划 篇8

七年级上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，所以做好教学计划十分重要。作为教师应当加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。进取参加教科研活动，努力使教学水平、业务本事有更大的提高。同时，经过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写本事，培养学生学习英语的兴趣和初步运用本事，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作计划如下：

二、教材分析

本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分。第一部分是准备部分，有三个单元。重点是音标和简单基础词汇。第二部分是正式课程，分为12个单元。

本教材所牵涉的教学资料有：自我介绍，讨论本事，描述家人，谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有1、be动词的用法2、一般此刻时3、一般疑问句4、特殊疑问句5、冠词6人称代词6、序数词7、名词变复数8、情态动词can的用法

三、教学任务规划

1、激发和培养学生的学习兴趣，帮忙树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的本事构成有效的策略

2、掌握必须的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象本事。

四、教学措施

1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯

1)培养查字典，使用工具书的习惯;2)培养科学记忆单词的习惯;3)注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯;4)培养专心听讲，进取思考，大胆参与的习惯;5)提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。

2、认真钻研教材，精炼知识点，提高课堂效率。

有交流才有提高和提高。共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给其他教师。温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的进取性，发挥学习主动性。

3、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。

在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情景，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，行教师检测与自检，并及时讲评。

再次，有效的运用各种教学策略，坚持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“进取”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。

5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改善学生学习方式，提高教学效果。

6、抓好单元过关，及时查漏补缺。

7、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。

五、教学进度安排

课时教学资料

1准备部分Unit1Goodmorning!

2准备部分Unit2What’sthisinEnglish?

3准备部分Unit3Whatcolorisit?

4Unit1Myname’sGina。

5习题课：打招呼及自我介绍用语。

6Unit2Isthisyourpencil?

7习题课：询问物品及一般疑问句变法。

8Unit3Thisismysister。

9习题课：介绍他人。

10Unit4Where’smybackpack?

11习题课：特殊疑问句。

12Unit5Doyouhaveasoccerball?

13习题课：have变一般疑问句和否定句。

14Unit6Doyoulikebananas?

15习题课期中总结Unit1—Unit6

16Unit7Howmucharethispants?

17习题课：How的特殊疑问句用法

18Unit8Whenisyourbirthday

19习题课：疑问词when的用法。

20Unit9Doyouwanttogotoamovie?

21习题课：助动词do的用法。

22Unit10Canyouplaytheguitar?

23习题课：can作情态动词的用法。

24Unit11Whattimedoyougotoschool?

25习题课：询问时间。

26Unit12Myfavoritesubjectisscience。

27习题课期末总结Unit1—Unit12

七年级英语上册教学计划 篇9

一、本学期教育教学内容：

七年级英语（上册）有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。

二、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：

(一)语法知识点

1.一般疑问句及回答;2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的变化;4.方位介词;

5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的第三人称单数及变化;

7、名词所有格;

8、一般现在时

9、时间表达法。

(二)交际用语(略)

三、本学期将采用的教育教学方法：

英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

四、本学期提高教育教学质量的方法：

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

五、教学推进表

第三周Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChina

第四周Topic1--Topic2Whereareyoufrom?

第五周Topic2--Topic3Whatclassareyouin?

第六周国庆长假

第七周Topic3单元一测验

第八周Unit2LookingDifferentTopic1

第九周Topic1--Topic2

第十周Topic2--Topic3

第十一周期中考试

第十二周Topic3单元二测验

第十三周Unit3GettingTogetherTopic1

第十四周Topic1--Topic2

第十五周Topic2--Topic3

第十六周Topic3单元三测验

第十七周Unit4HavingFunTopic1

第十八周Topic1--Topic2

第十九周Topic2--Topic3

第二十周Topic3单元四测验

第二十一周复习

第二十二周期末考试

七年级英语上册教学计划之二

学生状况分析：

初一年级5班及6班现有学生116名，英语水平不等。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。

另外，两班学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

教学目标：

1.能力发展目标

指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；通过比较级、最高级的学习，培养观察分析问题的能力和思维能力；了解动物习性，培养描述动物特性的表达能力；对语言点的归纳能力；增强用英语谈论过去活动的能力；培养拼读英语单词的能力。

2.思想情感目标

培养热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力。

3.认知目标

语法：一般现在时BE动词的基本句型；物主代词的用法；

课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典。书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物；

本学期教育教学具体工作：

教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。

1、课前准备：备好课。

每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

2．多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。在实验初级中学我还是一位新教师，还需向有丰富教学经验的教师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。

3．钻研教材，认真备课。认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

4．组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

5．要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

6．热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。

7．尽量地去了解学生的心理特征。农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。

8.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

重心：

1.认真钻研教材，改进教法，坚持每周集体备课。

2.继续做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯

3.注意传授知识与及时评价相结合4.注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好课间口语操练，5.建立成绩跟踪档案，实行分层教学，以提高整体成绩

6.抓好单元考，完善课后辅导，结合区命题趋势，作到命题规范性、实效性、针对性。

七年级英语上册教学计划之三

一、指导思想

虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。因此，制定教学计划是非常重要的。

二、教材分析

本套初一教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

SectionA:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点；3a-4b提供多种课堂活动。

SectionB:1a此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

Selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。

三、教学措施

初一年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：

（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性

语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为初一的英语教师要特别注重发音的教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。所以，教师如何讲解４８个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握好发音规律，并且要像小学一样，采用多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增强教学效果，就显得尤其重要。根据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要注意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的准确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则，为掌握好单词打下好基础。课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。

（二）、以旧引新，重视中小学英语知识的联系

初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可根据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让学生准备一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相似的单词，看谁说得多，写得快。

（三）在导入新课中教学词汇

大家都知道，词是为句子准备，是语言的建筑材料。作为初一学生，他们在小学时已掌握大量的词汇及短语（大约七百五十个）。因此，可以利用学生在小学已掌握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，以英语解释英语，新词在句中产生，这样能使学生更容易掌握新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、巧妙、自然，而且对于口语训练和交际能力的提高大有好处。

（四）重视后进生的培养。

多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能出现有英语成绩落后的情况。要及时检查，及时补救。争取每周都要进行一次大的检查。

（五）教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。

（六）平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。

（七）团结协作，共同进步。教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。

七 年级 英语学科教学进度计划概要 篇10

一、培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。语言学习过程中,学生的兴趣是十分重要的。为了培养学生学习兴趣,教师在教学中要灵活运用各种教学方法和技巧。例如,创设英语环境。在课堂上,给每位学生起一个英文名,使其有一种新鲜感,活跃课堂气氛。七年级的学生刚告别孩提时代,他们还很幼稚、天真,游戏能促进他们对所学知识的理解和运用,培养交际能力,而且通过活动也能使他们的合作精神得以加强,一节课在轻轻松松的气氛中不知不觉地就过去了。学生在课堂上充满激情,情绪高涨,课堂上敢于大胆地表现自己,这自然就能激发他们的学习动机,培养他们主动、积极、进取、探索、参与的精神,并为其排除一切心理障碍,发掘出自己的潜能,进而形成良好的心理素质。

二、抓好语音词汇教学

(一)语音教学

语音教学是通过音标教学,学生掌握正确发音,学会拼读单词,为以后的英语学习打下坚实的基础。我在音标教学中采用“先集中后分散”的教学原则,借助字母表中元音字母的发音,集中教学音标,再试教拼读单词。重点放在弄清字母、音素、音标之间的内在联系,完成48个音素、音标及相应字母及字母组合的教学,然后结合教材生词表上的单词练习拼读,使学生通过发音、拼读、开口关,从而具备拼读单词的能力,这就能使学生的英语学习从一开始就进入积极主动的学习状态。接着是分散教学,根据教材内容的安排进一步巩固前面所学的音标,从入门阶段的字母、单词、日常用语到初级阶段的课文、句子、对话,教师应随着教材内容的变化将其分散地教给学生,采取听、模仿、讲解、练习、校正等方式使学生随时随处感受到正确规范的语音的熏陶。

(二)词汇教学

词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一。因此,记忆单词是英语学习的重要环节,教师要根据学生的年龄帮他们总结一些方法,便于他们记忆、应用,如拼读记忆法、归类记忆法、对比记忆法等。引导学生养成利用单词读音来识记单词拼写的习惯,从而积累词汇,扫除英语学习的最大障碍。

三、多元化教学方式

英语教学要注意形式的多样性,使课堂富于变化。实践性和交际性是英语教学的基本特征,不能仅仅满足于一般的实践性,如重复、模仿、套用、改写等,而是要利用英语进行交际或模拟交际。此外,教师应通过讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等形式,使知识、趣味融为一体,激发学生参与各种英语教学活动的兴趣,让学生在不知不觉中就参与了学习活动,进而打造高效英语课堂。

利用多媒体资源进行课堂教学,将抽象枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容,增强学生学习英语的兴趣。同时,教师在讲解一些内容比较抽象的课文时,还可以为学生提供直观形象的场景,便于学生理解、记忆、矫正发音错误,这对于培养学生听、说、读、写的能力有着积极的作用。

四、建立和谐关系

和谐融洽的师生关系能使学生“亲其师,信其道”,即听从教师的安排与指导,进而提高教学质量。当然,和谐的师生关系还需要满足学生的各种需要,在感情上接近学生,做学生的知心朋友,学生才会信任老师,觉得老师亲切,从而就为学习营造了良好的氛围。

五、课后巩固

做好课后巩固工作,培养学生良好的学习习惯,这样才能做到事半功倍。

(一)培养学生朗读、背诵的习惯

朗读在英语学习中有着很重要的作用。朗读时应该要求学生大声朗读,因为大声朗读能增强学生自信心,帮助他们克服羞怯心理。在熟读的基础上加以背诵一些优美的文章和经典的句子,不仅有助于培养学生良好的语感,还有助于提高学生阅读与写作的能力。坚持大声朗读和背诵,必然会使学生对英语学习的兴趣越来越浓,学习的自信心也会不断增强,成绩自然会随之提高。

(二)培养学生记笔记的习惯

俗话说:“好记性不如烂笔头。”七年级英语课堂教学容量大、节奏快,学生光凭听根本不行,有许多语言点必须记下来,待课后去慢慢消化。因此,我每堂课都要求学生做课堂记录,这是一种非常好的学习方法。当然,教师也应指导学生有选择地记笔记。

(三)培养学生做作业的习惯

英语作业是课堂教学的延续和补充,学生可以通过作业更好地理解和巩固课堂上所学的知识,提高运用能力。同时,作业也是教师反思教学活动的一种有效途径,是对教学过程的反馈和检测,是教师的教和学生的学达到和谐统一的体现。

摘要：零基础七年级英语是英语教学的起始,让学生迈好英语学习的第一步,对他们今后学好英语至关重要。本文笔者就零基础七年级英语有效教学策略,谈谈自己的看法。