中考成语故事作文素材本

2025-01-03

中考成语故事作文素材本（共13篇）

中考成语故事作文素材本篇1

义无反顾

注释：义：正义的事情。反顾：回头看。在道义上只许勇往直前，绝对不能犹豫退缩。

故事：

司马相如是西汉时期著名的辞赋家。汉武帝很赏识他，让他在身边做官。

当时，汉武帝派唐蒙负责修治西南蜀道。由于唐蒙征集民工过多，又杀了当地人的首领，引起了当地人民的**。汉武帝命司马相如写一篇文告责备唐蒙，并向巴蜀百姓讲明修路的原因。司马相如在文告中讲明了征集民工和士兵修路的必要性，也说明了惊扰当地人民，杀掉首领、长老并不是皇帝的意思，望当地百姓谅解。他希望巴蜀人民了解国家法令制度，不要自行逃亡或互相残杀。他还指出：士兵战斗的时候，应该迎着刀刃和箭镝，勇敢地冲上前去，而不能回头向后逃跑，人人应怀对敌愤慨之心，打起仗来就像报私仇一样……

司马相如的文章写得非常有说服力，后来修路的工程顺利地完成了。

造句：当祖国需要我们的时候，我们一定要义无反顾地奔赴战场。

出处：西汉•司马迁《史记•司马相如列传》

中考成语故事作文素材本篇2

一、故事素材应用突出学生的主体地位

在小学教育中,教师必须站在学生的角度考虑问题。也只有站在学生角度考虑问题,才能够真正了解学生需要学什么,适合学什么,只有这样才能够提高教师的教学效率和学生学习的效率,切实地提高学生的学习能力,为学生以后的学习打下坚实的基础。在小学语文作文教学中,故事素材的应用应该建立在以学生为本的教学理念上。教师只有站在学生的角度,才能够知道选择什么样的故事素材最适合学生现阶段的学习。所以,教师在选择故事素材的时候应该坚持以下几个原则,首先,故事要具有趣味性,只有有趣的故事才能够引起学生的兴趣,发挥故事素材在教学作用中的作用。其次,故事素材要具有一定的实用性,教师在选择故事类型和内容的时候要以学生现阶段的真实理解能力为基础,选择的故事要能够被学生理解,也只有这样,故事素材才能够发挥相应的作用。

例如,以“有趣的假期”为题目,作一篇不小于700字的文章。让学生学会写记事类的文章,是小学六年级上册的要求。教师在讲解如何写作的时候,可以引入相关的小故事,然后进行分析,让学生模仿小故事的记事方式,来进行写作。其教学目标是让学生学会用写作的方式表达自己的感受,培养学生观察生活、体验生活的习惯,让学生热爱大自然,感受假期生活的乐趣。首先,教师要站在学生的角度思考问题,对于小学生而言,假期生活大多和娱乐有关,所以教师应该选择类似的故事素材。其次,为了提高学生学习的兴趣,教师所选择的故事要尽可能地有趣,能够吸引住学生,引起学生的兴趣。最后,所选故事要具有代表性。在此次作文教学课上,教师可以选择《疯狂的假期》作为故事素材,首先,故事里面的主人公大多是和学生年龄相仿的小孩,具有很好的代入感,能够很容易引起学生的注意。而且,这篇小故事也是和假期有关系的,有利于学生学习和模仿。这样就可以避免学生在写作的时候脑中一片空白,适当地给学生提供了很好的借鉴。

二、故事素材应用锻炼学生的表达能力

语文学习中,书面表达和口头表达是相辅相成的。所以,在小学语文作文的教学过程中,教师可以通过让学生自己讲故事和写故事的方式来提高学生的语言表达能力和词汇应用能力。首先,可以在课堂上通过教师来讲故事,然后让学生发表感想,来提高学生的语言表达能力,也可以安排学生写听后感,这样不仅可以锻炼学生的理解能力,而且可以锻炼学生的写作能力。其次,可以通过学生自己讲述故事,可以是自己经历过的,也可以是自己以前读过的,然后让学生讲讲自己的感受。再次,可以安排学生来写故事,可以是创造的,也可以是真实经历的。

例如,“心目中的老师”为题目作一篇文章。教师可以讲发生在自己身上的一些有趣的小故事,然后引导学生通过故事来判断老师是个什么样的人,引导学生进行写作。也可以先让学生发言,谈谈在他们印象中,自己是个什么样的人,或者讲一下有关其他老师的小故事。这样可以提高学生语言组织能力和表达能力,还可以锻炼学生的词汇应用能力,并且通过一些有趣的小故事也能够提高学生学习语文写作的兴趣。再比如,要求学生写一篇20年后的自己。首先可以让学生发言,讲一下自己现在所想象20年后的自己是什么样的。大多数学生会想20年后自己在干什么或者扮演着什么样的社会角色,是警察、富翁还是科学家。教师可以让学生从另外的角度思考,比如20年后自己的样子、自己的家庭、自己的工作会怎么样,等等。通过这种方法,能够帮助学生锻炼自己的表达能力。如果要求小学生写出高质量的论文和说明文是不可能的事情,一方面,他们没有那么多的词汇储备,另一方面,由于小学生自身知识储备非常有限,很难对事情有什么深刻的见解,学生写起来也比较困难。而如果让学生写小故事就不一样了,首先,学生容易下手;其次,也能够提高学生的写作兴趣。学生就会主动学习,只要不断地锻炼,学生的写作水平就会相应提高。

三、故事素材应用提高学生的创新能力

故事素材在小学语文作文教学中的应用,也是为了培养学生的创新能力和自主学习能力。现代小学生的作文,很多都是内容比较空洞的,缺乏必要的创新,在形式上也大多仿照已有的作文模式。在作文教学过程中,可以通过讲故事的形式来提高学生语言表达的能力。因为,学生在讲故事的过程中也是一个整理思路的过程,教师可以要求学生所讲故事必须不相同,这样,后面讲的学生就会主动去思考,该讲什么故事,该怎样讲,这就如同在写文章的时候,去思考写什么样的文章,该怎样写。这样就可激发学生的创新精神,促使学生从不同的角度思考问题。通过不断积累,学生的写作能力便会得到提高。

例如,要求学生写关于人物的故事,学生可以以一个小物品展开,这个物品可以是人们日常生活的普通物品,也可以是所描写人物所特有的,然后围绕这件物品所发生的事情,再通过这件事情来表达某种思想或者体现人物精神和性格。也可以鼓励学生读一些预言故事,通常,预言故事对于小学生来说具有较大的吸引力,能够引起学生阅读的兴趣。教师可以教学生如何将预言故事应用到写作中,在提高学生写作能力的同时也可以提高学生练习写作的积极性。在课后作业的布置上,教师也可以围绕故事来展开,这样学生便会主动地去完成所布置的任务,使教学效果得到很好的体现,从而进一步提高教学效率。所以说,故事素材的应用对于提高小学语文作文教学水平具有重要的价值和意义。

2016年中考作文备考素材题库篇3

阿长虽目不识丁，却给小鲁迅买来了《山海经》；父亲虽步履蹒跚，却给朱自清买来了桔子；老王虽贫穷落魄，却给杨绛送来了香油和鸡蛋。你的生活中有这样的人吗？

请以“他（她）”为题写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字。

【名师解析】

在我们的身边，有很多小人物，他们都是普通人，过着很普通的生活。比如保安叔叔、保洁阿姨、食堂大妈、快递哥哥、卖菜大妈、打工兄弟，你朝夕相处的亲人、老师、同学……如果仔细观察，和他们设身处地地相处，你会发现，这些小人物身上有着美好的品质、博大的情怀。

思路1：选取生活中的一个普通人物，如水电师傅。先略写他的拘谨、卑微和内向，详写他在埋头干活时的专注投入以及技艺的娴熟，最后表达他憨厚而木讷，显得与周遭的一切格格不入。但是，在他的心里，有一个属于自己的舞台，有一个主宰人生的梦想。

思路2：选取你身边的一个小人物，如从不克扣顾客斤两，手艺好、收费合理的个体老板，最后表达他可能是千千万万个个体老板中最为卑微的，但他身上折射出的实诚、乐观、热情的品质却像金子一样熠熠闪光。

思路3：运用欲扬先抑的手法，先写他（她）平庸、普通的外貌，表达自己对他（她）的不喜欢，然后通过具体与之交往的事例来突出他（她）不同于普通外貌的内在的精神品质，从而表达自己的赞美之情。

推荐素材一：

在拥挤的公交车上，透过一层层被香烟和汗水浑浊了的空气，一个背着大大的公文包的穿着讲究的中年男人捧着一本新出版的《读者》，摇摇晃晃地挤在狭小的座位里，把头抵在前面的铁栏上面，微微扬起嘴角享受着阅读带给他的极大满足。他薄薄的镜片上折射出夕阳的余晖，猛然间让这片嘈杂的空间也变得干净了，安静了。感叹，在这样一个浮躁的社会，缺少这样热爱阅读并懂得欣赏与思考的小人物……

素材运用：在社会日益浮躁、功利的今天，在“低头族”越来越多的今天，这样一个在拥挤的公交车上专注看书的普通上班族，带给我们更多的思考，可以通过这个事例来呼吁社会需要更多这样心仪阅读的小人物。

推荐素材二：

诺拉对服装设计非常感兴趣，大学毕业之后，她在一家银行工作了两年，就放弃了薪水丰厚的工作，自己开了一家服装店。一天，诺拉和朋友一起外出吃饭，餐馆里的电视正在播放当时的美国总统小布什和夫人劳拉一起出席活动的画面，诺拉对朋友说：“劳拉的围巾和衣服的颜色不协调，应该换一换……”诺拉回到家里，就把关于围巾的意见给劳拉写了一封信。此后，诺拉等了好多天，却没有收到任何回信。但是诺拉并不气馁，在一年多的时间里，诺拉继续给总统夫人写信，当她寄出第66封信时，奇迹出现了：邮递员给她送来了一封劳拉亲手写的回信，上面只有简短的一句话：“诺拉女士，我想聘请您成为我的服装设计师，可以吗？”

素材运用：小人物诺拉放弃了薪水丰厚的工作，选择自己感兴趣的服装设计，活出了自己的精彩，在给总统夫人的信石沉大海之后，毫不气馁，用自己的坚持取得了成功。可以扩写这个事例，来表达“小人物也有春天”这一主题。

推荐素材三：

夏季过去了，街上烤玉米的人都不见了。有一天路过天桥，在苍茫的暮色中，我忽然想起了那个烤玉米的人，想起了他清瘦而黧黑的脸，以及他灵活地转动炭火上的玉米时的知足的神态。我忽然觉得他是一个身上洋溢着神灵之光的人。他为了一个信念，或者说是一种责任，拒绝唾手可得的利益，他这种固执，难道不可贵吗？（节选自《玉米人》）

素材运用：街上烤玉米的小人物，能为了一个信念，拒绝唾手可得的利益，这种品质难能可贵。写人的作文，如果就人写人，就会缺少深度，可以模仿以上素材，在结尾处透过事件的表面，进行挖掘，提炼出自己的思考和感悟。

【备考试题二·半命题作文】

在现实生活中，有些需要重视的东西，却被我们不经意间忽略了。

请以“不该忽略的 ”为题写一篇作文。要求：①把题目补充完整；②自主确定立意；③文体不限（诗歌除外）；④不少于600字。

【名师解析】

这是一道半命题作文，首先需要正确补题，可以补上如“一声叮咛”“一个微笑”“细节”等。其次，要认真审题，巧妙布局。写成记叙文时，要略写“忽略”，详写让你感到“不该忽略”的过程。在转变的那一刻，还需要结合内心独白，袒露出自己转变的心声。那么，如何写呢，下面提供几个具体的思路：

思路1：写成抒情散文。如补成“不该忽略的风景”，写自己行走在雨中，道路泥泞，诅咒这该死的雨天，然后驻足欣赏，发现雨中也有不同寻常的美，从而感叹雨中也有美景，只是往往被我们忽略罢了。

思路2：写成记叙文。如补成“不该忽略的一声叮嘱”，写自己对奶奶的“走路要注意力集中，看着前面”的叮嘱不以为然，然后在一次端汤时由于注意力不集中而跌跤烫伤的事情，感悟到“生活中，有些小事看来无关紧要，但一旦忽略，往往会造成遗憾，形成伤害”的道理。

思路3：写成议论文。如补题为“不该忽略的细节”，从而确定“细节，往往是成败的关键”的观点，然后例举因忽略细节而导致失败或注重细节而成功的典型事例来加以证明。

推荐素材一：

名言三则

祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。

——欧阳修

大礼不辞小让，细节决定成败。

——汪中求

谦虚谨慎和不谋私利，是人们所赞扬的美德，却也为人们所忽略。

——【法国】莫洛亚

素材运用：前两个名言揭示了细节的重要性，后一个名言强调了人们往往会忽略谦虚谨慎、不谋私利的品质，可以运用在文章中，或作为文章的开头，或作为结尾的感悟，或作为观点的道理论据。

推荐素材二：

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太平洋是由一滴一滴水汇集而成的，撒哈拉沙漠是由一粒一粒沙集结而成的，喜玛拉雅山是由一颗一颗石子组合而成的，而生活可能就是由一张纸片、一杯热茶、一声问候、一个微笑、一个简单的动作记录而成的。热爱生活就应该热爱细节。细节，生活之源；细节，成功之根；细节，成功之始。细节，不应该被忽略。

素材运用：素材的前几句用生动的语言点出了万物都是由细节组成，素材的后半句为我们阐明了细节的重要性。这些素材可以运用在“不该忽略的细节”的文章当中。

推荐素材三：

园中有一棵榆树，树上有一只知了。知了准备吮吸些清凉的露水，却不知道有只螳螂正在它的背后。螳螂伸出前臂打算把知了逮住吃掉，它正要捉知了的时候，却不知道黄雀就在它的后面。黄雀伸长脖子，想啄死螳螂吃掉它，却不知道榆树下面有个拿着弹弓的小孩，把皮筋拉得长长的，正在瞄准它。孩子一心想射杀黄雀时，却不知道前面有个深坑，后面还有个树桩子。

素材运用：这个寓言故事讽刺了那些只顾眼前利益，而忽略身后祸患的人，启示人们在考虑问题、处理事情时，要深思熟虑，不能忽略后果。这个素材可以作为文章的开头，从而引出观点，也可以作为论点的事实论据。

【备考试题三·命题作文】

屠呦呦在获奖致辞中说，听到我人生第一次“呦呦”的哭声后，父亲屠濂规激动地吟诵着《诗经》的著名诗句“呦呦鹿鸣，食野之蒿……”，并给我取名呦呦。

请以“名字”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②文中不得出现真实的人名、地名（校名）。

【名师解析】

“名字”在字典中的解释通常有两种意思：一是人的称号；二是事物的名称。因此，可供选择的内容就比较多了，可以是自己的名字、名人的名字、可以是树的名字、花草虫鱼的名字，也可以是抽象事物，如青春、家庭、班级等名字。在写的过程中，可以写成记叙文，叙述名字的来历或关于名字的有趣故事，可以写成议论文，谈论对“名字”的见解和看法。具体如何写，下面提供几个思路：

思路1：写成记叙文。可以写自己名字的来历，来表达一个普通的名字却凝聚着家人的爱和美好的期盼；可以写你给温馨和睦的家庭取一个叫“港湾”的名字；可以写你给陪伴你成长的那棵小树取一个好听的名字等。

思路2：写成议论文。可以通过具体事例体现“名字”的力量；也可以旁征博引，纵横捭阖，谈论作为消费者，不该只看重名字，更应看重名字背后的品质、信誉度和良知等。

思路3：写成抒情散文。分别把“青春”取名为“青涩”“友谊”“梦想”，来抒发青春的路途上只有经历青涩才能走向成熟，青春的我们需要珍惜来之不易的友谊，青春更需要一颗追梦的心。

推荐素材一：

前不久，《哈利·波特》的作者，英国女作家J·K·罗琳将她的一本新作《杜鹃在呼唤》故意化名出版，想看看自己的名字和内容到底哪个更好卖。现实给了罗琳沉重的打击，这本书上市三个月，只卖出了1500册，而就在这时，媒体披露了作者就是罗琳的消息，结果该书的销量顿时猛增，在亚马逊销售排行榜一跃为首位。

素材运用：J·K·罗琳的一本书化名出版，结果销售情况惨淡，而当消费者得知是她写的书以后，销量顷刻间猛增，可见一个名字的影响之大。此素材可以作为名字的力量的论据，也可以对此发表看法。

推荐素材二：

一个美国女士读了学者钱钟书的书，十分敬佩，要登门拜访。钱钟书在电话中说：“假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那下蛋的母鸡呢？”

素材运用：钱老拒绝了那个美国女士，可见他很重视自己的名声。当作家或商家把名誉看成至高无上时，他的名字的力量就此产生，公信力和可信度随之上升，此素材可以作为谈论“名字的力量”、“名声”、“大师的魅力”等主题的论据。

推荐素材三：

用了世界上最轻最轻的声音，轻轻地唤你的名字每夜每夜。写你的名字，画你的名字，而梦见的是你的发光的名字。如日，如星，你的名字。如灯，如钻石，你的名字。如缤飞的火花，如闪电，你的名字。如原始森林的燃烧，你的名字。刻你的名字，刻你的名字在树上，刻你的名字在不凋的生命树上。当这植物长成了参天的古木时，啊啊，多好，多好，你的名字也大起来。大起来了，你的名字。亮起来了，你的名字。于是，轻轻轻轻轻轻地唤你的名字。

——纪弦《你的名字》

素材运用：这是一首著名的抒情诗，文中的“你”由于不是特指，所以诗意得到了无限的扩展。因此，我们的使用范围也大了很多，比如，亲人、朋友、国家，或者某一个物品，也或者是一个抽象的悬念。

小学作文成语故事素材本篇4

春秋时，有一个叫梓庆的木匠，他技艺高超，制作出的木器精巧而耐用。

这天，他雕琢了一把木头锯子。这把锯子造型美观，上面的花纹纤巧，从没有一把锯子这么美。每一个见过这把锯子的人无不叹为观止。大家都不相信是梓庆做的，都认为只有鬼神才能做出这种极品。

鲁国国君听说后，也跑来欣赏。他很惊奇，也不相信这是人工做出来的，于是问梓庆：“你是不是会法术?这把锯子是不是用法术做成的?”

梓庆笑了笑，说：“我不过是一个普通人，怎么会懂法术呢?”

鲁国国君不相信他的话，接着又问：“那好，你告诉我他的制作过程。”

梓庆回答说：“做这把锯子之前，我先养神静气。斋戒三天，以获得内心平静。在这三天，我使自己摒弃掉对荣华富贵的渴求;然后再斋戒五天，使自己去掉杂念，忘掉技巧;接着再斋戒七天，这时我已经忘记了自己的存在，已经能做到‘不以物喜’。我的眼中已没有朝廷和家庭，外界没有任何东西能够影响到我的技艺了。斋戒过后，我会去森林中寻找制作锯子的原料。我仔细观察各种树木，以选择与锯子外形最匹配的。而这时锯子的样子已经成竹在胸了。只要选好木料，锯子也差不多完成了，只需要加工就可以了。做任何木器，我都要经过这样一个过程。我想这大概就是制作出来的木器好像神工鬼斧制作一样的原因吧，以一颗纯真的心，加上木料的自然天性，制作出精巧的木器也就不奇怪了。”

国君听完，恍然大悟，这才明白何为“鬼斧神工”。

中考成语故事作文素材篇5

孔子有两个得意的学生，一个叫子贡，另一个叫颜回。

有一次，鲁国受到齐国的武力威胁。孔子的学生中有很多人想去游说齐国，想劝说他不要攻打鲁国。最后孔子只同意了子贡的请求。子贡不但去了齐国，还到了南方的吴国，越国、和北方的晋国。子贡“挑唆”起这几个大国间的混战，小小的鲁国就免去了一场浩劫。

虽然子贡这么能干，但孔子还是认为他比颜回要差一些。

有一天，孔子故意问子贡：“你和颜回相比，到底哪个强一些呢?”子贡回答说：“我怎么敢和他比呢”他闻一知十，我呢，闻一知二。”孔子点头说：“是不如他，我同意。”这段话在《论语·公冶长》中有记载。

知道了一件，就能由此推论而知道十件，叫做“闻一知十”。

【出处】《论语·公冶长》：“赐也何敢望回?回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”

中考作文素材成语小故事篇6

南北朝时，梁朝有个叫钟峻的人。他写了一部评论诗歌的著作，名为《诗品》。在书中他写道：“文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓几乎一字千金。”意思是好的文章一字不能多，也不能少。每个字的作用价值一千两黄金。这是来产战国末期一个故事。

【出处】

《史记·吕不韦列传》：“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。”

南朝·梁·钟嵘《诗品·古诗》：“文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓几乎一字千金。”

唐朝·权德舆《马秀才草书歌》：“变化纵横出新意，眼看一字千金贵。”

现代·梁实秋《雅舍小品-信》：“有一种人把自己的文字润格订的极高，颇有一字千金之慨，轻易是不肯写信的。”

中考成语故事作文素材本篇7

请以“那个影响了我的人”为题写一篇文章。

要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不少于600字。

【名师题解】

2016年江西省作文题设计延续了以往的重成长、重感悟的风格。“那个影响了我的人”，写这篇文章不难，但要写好、写出新意却不简单。从表面来看，要把它写成一篇写人叙事的记叙文，且重点在“人”，但其中也有几点隐性要求：

1.“那个”属于远指，并非“近指”，要写过去了的事。“个”是单数，只能写一个人，不能写多个，这是考生不易把握的一点。“影响”有两种，一是负面的，让我感到难受、压抑的；二是正面的，乐观积极的，充满正能量的，让我感到温暖、变得勇敢的影响。比如，奶奶对花儿的照料，让我学会了耐心与等待；爸爸对围棋的痴迷，让我懂得了专注与执着。亦可是一些有名的当下或历史人物，给你思想和观念上的影响。比如，史铁生的经历让我们知道了“上帝为你关上了一扇门，却也同时为你打开了一扇窗”；比如，姚明之所以能取得那么大的成就，离不开他对篮球发自内心的热爱与年复一年的坚持；杜甫之所以会流芳千古，不仅仅因为他的诗作，更因为他的那颗爱国忧民的责任心……所以，我们在选择人物素材时，也要尽量地挑选一些人物特征明显的，而且又没有被大家写得很俗套的对象来写。比如，当下比较热门的娱乐明星，胡歌、孙俪、王凯等，比较热门的青年科技人物，如韩春雨、应轶伦等，相信这些新鲜的素材肯定会为文章增色不少。

2.在寫“那个人”的同时夹议对我的影响，所以人物形象必须丰满，采用夹叙夹议的手法比较好。也就是说，要细致地写出这个人物到底是哪些地方影响了你，怎样影响的你，你有着什么样的感受乃至改变，这些都需要在文章中体现出来。

中考成语典故作文素材篇8

诸葛草庐中门联：淡泊以明志宁静而致远，此联出自第37回二顾草庐中。

有道德修养的人，是这样进行修养锻炼的，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的;如果不下苦工学习就不能增长与发扬自己的才干;如果没有坚定不移的意志就不能使学业成功。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作;冒险草率、急躁不安就不能陶冶性情使节操高尚。如果年华与岁月虚度，志愿时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用而有益于社会，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。

【出处】三国·蜀·诸葛亮《戒子书》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”

中考作文哲理故事素材篇9

张三去一口深井挑水，忽然有一只光彩夺目的金苹果飘来，扑通一声掉到了井里。张三一看，惊讶得嘴巴都张大了。那只金苹果仿佛就在他眼前晃来晃去，而且越晃越大，大到像一座小山了;一会儿那座金山又仿佛变成了金碧辉煌的宫殿，张三自己住在里面指手画脚，享着清福。接下来，眼前一片模糊，脑海里也一片模糊。只听又是扑通一声，张三跳下了深井。张三并不会游泳，一会儿就淹死在井里了。井里的一条小鱼说：“唉，财迷心窍，有时会枉送性命的呀!”

李四去一口深井挑水，忽然有一只光彩夺目的金苹果飘来，扑通一声掉到了井里。李四见金苹果落到了井里，心想：“这回我发大财了!”就脱了衣裤跳下水去捞金苹果。李四的水性很好，不一会儿就把金苹果捞起来了。李四发大财了，建起了豪华宅院，过上了富裕日子。可是李四却因此什么也不做，成了十足的懒人;他的儿女们过上了好日子，也成了懒鬼。没过多久，李四一家因为不劳动，丧失了生存的本领。后来，那只金苹果被花光了，宅院也卖掉吃光了。李四一家沦为了乞丐。

王五去一口深井挑水，忽然有一只光彩夺目的金苹果飘来，扑通一声掉到了井里。王五打起水来，仿佛就没有看见金苹果一样，快活地哼着小调，挑着水离开了深井。这时，那只金苹果从井里跳出来，落到王五的扁担上跳起了舞。王五只要一伸手就可以把它抓住。可是王五没有，而是甩掉金苹果，挑着水回家去了。以后，王五依然快乐地生活着，到处都可以听到他哼着小调的声音。有人问他为什么不抓住金苹果，他说：“那不是我自己的，拥有它心里也不会安宁，还会失去快乐呢。”

中考作文素材历史故事篇10

从公元前七七O年到前四七六年，历史上称为春秋时代。在这二百九十多年间，社会风雷荡漾，可以说是烽烟四起，战火连天。仅据鲁史《春秋》纪录的军事行动就有四百八十余次。司马迁说：春秋之中，“弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不计其数。”相传春秋初期诸侯列国一百四十多个，路过连年吞并，到后来只剩较大的几个。这些大国之间还互相攻伐，争夺霸权。历史上把先后称溺的五个诸侯叫做“春秋五霸”。

在历史上，对“春秋五霸”有两种区别的说法：一说“五霸”是指齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王;另一说“五霸”是指齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践。

齐桓公

齐桓公任用管仲为相，促进国家的统一，“九合诸侯，一匡全国”，最先成为霸主。齐桓公是公元前六八五年即位的。他在政治、经济上作了一系列革新，使齐国强盛起来。由于齐桓公率兵击退戎族、狄族的进攻，又率齐、鲁、宋等八国之师破蔡伐楚，阻止楚军北进，他的威信由此大增。公元前六五一年，他大会诸侯于葵臣(今河南考城)，订立盟约，成为华夏第-个霸主。

晋文公(姬重耳)

接着称霸的是晋文公。公元前六三三年，楚成于带领楚、郑、陈等园部队围攻宋国京城商丘(今河南商丘县南)。宋国派人到晋国求救。晋文公采用了部下的正确意见。争取了齐国和泰国参战，壮大了自己的气力。尔后，又改善了晋同曹、卫的关系，孤立了楚国。这时，楚国令尹(官名，相当于宰相)子玉震怒，出兵进攻晋军。

晋文公为了避开楚军的锋芒，以便选择战机，下令队伍向退却却九十里。古代部队行军三十里叫做一舍，九十里就是三舍。晋军“退避三舌”，后撤到卫国的城濮(今山东省憋县)。城濮离晋国比较近，补给供给很利便，又便于汇合齐、秦、宋等友邦部队，集中军力。公元前六三二年四月，晋楚两军开始决斗。晋军诱敌深入，楚军陷入重围，全部被歼。城濮之战创造了在军事上先退让一步，后发制人的著名战例。今后，晋文公请来周襄王，在践土(今河南广武)和诸侯会盟。周天子策封晋文公为“侯伯”(诸侯之长)，并犒赏他黑红两色弓箭，表示允许他有权自由征伐。晋文公成了华夏霸主。

在齐国称霸时，楚国因受齐国抑制停止北进，转而向东兼并了一些小柄，国力强大。齐国宏掉队，楚国便向北扩张与晋国争霸。公元前五九八年，楚庄王率军在邲(今河南郑州)与晋军大战，打败晋军。华夏各国背晋向楚。楚庄王又成为华夏霸主。

楚庄王(芈侣)

晋国称霸的时候，西部的案国也强盛起来。秦穆公诡计向东争霸华夏，但由于向东的通路为晋所阻，便向西兼并十几个小柄，在函谷关以西一带称霸。

秦穆公(嬴任好)

今后，吴、越两国相继强盛，争霸于东南。公元前四九四年，吴王夫差进攻越国，围困越王勾践于会稽(今浙江绍兴)，迫使越国屈服。接着又打败齐军。公元前四八二年，在黄池(今河南封丘附近)与诸侯会盟，争得了霸权。越王勾践自被吴国打败后，卧薪尝胆，立志报仇，路过几十年尽力，转弱为强，灭了吴国。勾践乘势北进，与齐、晋等诸侯会盟于徐(今山东膝县)，成为霸主。

越菼执(姒勾践)

中考哲理小故事作文素材篇11

意大利有位叫艾菲罗的画家，他曾经极用功地画了一幅画，送画廊展出，并在一旁放了一枝笔，又有说明道：观者如认为画中有不妥或败笔处，请做出记号。

他的意思是想检测一下，这幅画究竟如何，自己能不能成为一名画家?到时一看，整个画面，全被涂满了记号。按他设定的标准，所得评论说明这幅画糟透了，他也不能成为画家。他好好思索了一阵之后，又将这幅画重新临摹了一幅，再放到原处展出，他这回的要求是：请在您认定是妙笔之处做出记号。结果全是赞美的标记。于是，他继续努力，锲而不舍地画下去，而终成画家。

艾菲罗没有被如潮的批评淹没，这才又做了第二次试验。当然，他也没因后来的完全肯定而飘飘然。不过，值得研究的是，第一次何以一无是处?这是因为：他的要求有导向性，你要人家讲缺点，人家就讲缺点;观众有盲目性，有的人也并非行家，你说不好，其他人也跟着说。第二次“完美无缺”是否定之否定，而道理却和前次一样。