读失败的滋味初一周记有感

读失败的滋味初一周记有感（精选11篇）

读失败的滋味初一周记有感 篇1

火热的夏天悄悄地走了，不知不觉中，秋风吹遍了整个校园。

秋天的校园里，树儿已经失去了夏天那遮天蔽日的风姿。树叶儿黄了，飞舞着，飘落着，即将投入大地妈妈的怀抱。把生命与泥土融为一体，又孕育着来年的嫩树叶儿……

树虽是落叶了，但校园里的花儿开得很艳。花儿没有春季品种的繁多，可是校园的菊花却开得很热烈、奔放，使人百看不厌。此时此刻，秋菊仿佛要把它所有的生命、力量一起迸发出来，献给金黄的秋天!

秋雨“哗哗”的下着，花儿、树儿都如饥似渴地吮吸着秋天的雨露，愉快而又满足。雨中带着泥土的气息，深深呼一口气，让人觉得心旷神怡，无比爽朗。

秋的使者静静的来到学校，把校园描绘得一片金黄!

春天虽然美丽但太妖娆;夏天虽然奔放但太炎热;冬天虽然纯洁但太寒冷。

秋，是充满希望的，是金黄的，是理智的……

以上就是出国留学网作文栏目为您带来的《秋天的校园读后感》，如果想要更多关于秋天的作文，请持续关注我们的作文栏目，谢谢大家。

读失败的滋味初一周记有感 篇2

关键词：轻松,课堂,读书,有感

约翰·霍特认为爱学习是每个孩子的天性。既然孩子的天性是爱学习的, 为什么慢慢地他们会失去了往日学习的兴趣?每个学期开学的时候, 几乎所有的学生都是满怀着期待走进学校的, 他们希望能够遇到新的教师、新的同学、有趣的课程, 来满足自己的好奇心和求知的欲望。刚开始的一段时间, 他们会聚精会神地听教师的讲授, 希望能够从中获得感悟和启示。可是慢慢地孩子要被一遍遍地督促写作业, 要在家长和教师的威逼利诱下学习。这是为什么呢?我们怎样才能让孩子一直爱学习呢? 霍特认为教师必须努力创设轻松有趣的气氛, 让学生在最大程度上保持思想、言语和行动上的自由。因此, 要让学生爱学习, 教师必须营造轻松有趣的气氛, 创设一个“自由”的课堂。

一、教师的语言要有吸引力。

从霍特写的教学日记, 我知道老师讲的课如果枯燥无味, 学生常会用逃避策略———含糊地说话, 胡乱猜想, 或者把问题抛回给老师。因此, 教师要根据儿童的心理特点和接受能力, 努力做到深入浅出。教学要洒脱自如, 语言要形象、生动、有趣。教师在备课时就要考虑自己的教学语言;讲课中语言要清楚、准确、有条理、逻辑性强;对小学低年级的小朋友要多用儿童易懂的语言;要找准教学内容的重点, 难点和关键, 围绕着重点、难点和关键考虑需要讲哪些话, 提哪些问题, 哪里要多讲, 哪里要少讲, 这样才能做到有的放矢, 声情并茂。上课时教师要关注每一个学生, 观察学生的表情, 揣摩他们的内心变化。课堂中多采用肯定激励的语言来欣赏学生, 让学生产生自信, 因为教师的语言不光是传递知识, 对于小学生来说, 教师的激励语言是他们学习兴趣的催化剂, 是他们学习动力的桥梁, 也是帮助他们养成良好习惯的纽带。如请学生朗读课文或回答问题时可以用这样的语言评价:“你读得很流利, 要是能大声一点就更好。”“你说得很好, 看来你用心读课文了。”“你真是火眼金睛, 观察得很仔细!”“你这个词用得真准确!”“你敢于发表自己的意见, 进步真大! ”……

二、教师脸上要多一点微笑。

霍特认为经验丰富的老师对不听话的学生, 采取温和、关心、冷静或以鼓励的方式;也可以用语言、行动、眼神, 甚至微笑来安抚他们。是的, 教师如果一天到晚板着脸孔上课, 学生就会感到压抑和恐惧。而教师的微笑就是与学生进行友好的情感交流。正如前苏联著名的教育家赞可夫所说的:在上课过程中教师身上产生的那种高涨情绪, 在很大程度上取决于教师和学生之间的精神交流。而教师要得到儿童方面的生动活泼的反响, 归根到底还要取决于他自己, 取决于他的活动和他对儿童的态度啊! (《和教师的谈话》)

心理学家艾特·莫勒比思列举了这样一个公式:感情的全部表达=7%的言词+38%的声调+55%的面部表情。教师和蔼可亲的微笑的面部表情, 温和诚恳的声调, 会给课堂教学带来愉快的气氛。当我心情很好, 面带微笑, 对学生说话的语气柔和的时候, 学生特别专心, 发言也特别积极, 整节课下来和谐愉快。难怪教育家马卡连柯说:“做教师的决不能没有表情, 不善于表情的人就不会做教师。”因此, 教师对学生的表情应该多微笑, 多甜蜜, 多爱抚, 多温柔。这样学生才会接近你, 把你当成朋友, 喜欢上你的课, 喜欢学习。

三、创设一个轻松“自由”的课堂。

霍特阐述了自己的教学理想:创设一个自由的课堂, 学生们没有思想负担, 就像他们小时候一样, 对这个世界充满求知欲。像霍特所说的学生们没有思想负担而且自由的课堂, 我想是无法实现的。要学习, 就要有一定的压力, 就会有一定的思想负担。只是我们可以尽可能减轻学生的负担, 尽可能让学生学得轻松自由。课堂中我们要尽可能地营造轻松自由的氛围, 让孩子们驰骋想象, 开启心灵, 让学生积极思考大胆发言。

课堂中, 作为教师, 我们要耐心, 要留给学生充分思考和讨论的时间。一些有深度、难度的问题一经提出, 教师不要“过早”地做出评价, 应尽可能地创设情境, 应用多种教学手段、形式, 巧妙地设问, 要多留给学生一些思考的时间, 使学生能积极地开动脑筋, 在充分思考的基础上实现创新想象, 提高创新能力。霍特告诉我们:孩子不需要教。不用老师教, 孩子就可以学到很多, 甚至学得更好。我们还做不到完全放手, 但我们可以尽可能地放手。我们要让学生先思考、先尝试、先阅读———课外, 我们放手让学生先学先预习;课内, 我们指导学生先学, 然后让学生之间进行交流讨论, 让他们放松地、自由地说, 而我们教师在关键处或难点处再教, 学生便能集中注意力地听。如, 学习二年级上册《从现在开始》这篇课文的第2自然段时, 我用课件出示自学要求: 自由读课文第2自然段, 用“____”画出写猫头鹰的语句;用﹏﹏画出写动物们的语句。结合插图, 小组内分角色表演读, 体会猫头鹰和动物们的神态、心情。学生自学后在小组里自由大胆地表演读, 有的学生读猫头鹰的句子那种神气、命令的样子非常形象。小组交流让每个学生参与, 学生学习的兴趣浓, 表现欲强。

读《成长的滋味》有感 篇3

我常常想，成长的滋味到底是什么？今年暑假，我在网上购买了一本书，书名叫《成长的滋味》，里面讲述了许多成长故事，让我对成长有了更深地了解。而让我无法忘怀的就是——《出门》。

这个故事主要讲了一个在青春期的女孩，名叫凌子。她刚刚踏入青春期，有点自信，有点迷茫，有点兴奋，还有一点点自恋。她决定出去游泳，却在更衣室里看见正在长大的自己。整部小说写的虽然是凌子的一天，却仿佛为我们展开了每个女孩都即将经历的那段迷茫的岁月。

成长是一个永不止息的过程，但我们总会在某个日子、某个时刻，忽然清楚地听见它的声音，闻到它的味道，感觉它像风拂过脸颊一样，拂过我们的身体。于是，我们就把这些日子、这些时刻，用文字小心地裁剪下来，做成一枚记忆的书签。它无论多美，终究虚幻；它虽然虚幻，但终究带来过美丽。也许，这正是青春的一道风景吧。小说的结尾弥漫着一股淡淡的惆怅，我想，这就是成长的一种滋味吧。

成长的滋味到底是什么？这本书给予了我坚定的回答。成长的滋味是美妙的，但是却需要勇气、独立和爱。在我们的成长之路上要学会这三样，我们才能有一个完整的成长之路。成长是每个人的必经之路，可能一路上有悲也有喜，但这取决于你对它的态度。

浙江省温岭市箬横镇第四小学五（2）班

指导老师：林小丹

失败的滋味初一作文 篇4

苓是一个十分骄傲的人，以跑步自居。

不过，她的骄傲也不是没有理由。在从小到大的所有比赛中，她总是前三名，尤其是跑步，每次都是第一。在小学里没有一个男生敢跟她挑战，连号称班里飞毛腿的宇，也向她俯首称臣。正因为她的强悍，除了个别几个特别的女生外，班里一直没人敢接近她，所以她十分孤单…… 今年，她小学毕业了，该上中学了。为了她的学习，父母把她转到了北京上学。离开了唯一的朋友，一直坚强的苓，流下来眼泪。 九月份，苓来到了她的新班级。原本霸道的她，竟然，安安静静的.来到了学校，没有反抗，没有生气，仿佛一下子变了一个人。因为她害怕，在原来的班，同学都是一起上了6年的，十分熟悉，而在这里，她十分陌生。刚开学不久，学校就准备开运动会。一想自负的苓，报了400米和100米。因为班里的同学都踊跃报名，参赛者，竟然都要竞选。

一次上体育课，苓的老师让她和璇、冰比赛，选出最后参加比赛的两个人。经过两个星期的观察，苓已经知道璇和冰都是活泼开朗的女孩。

经过热身，苓、冰和璇站到了起跑线上，在跑道旁边都是苓所在班的同学和外班同学。

璇和冰商量好了，第一次先是试跑，苓当然也知道。老师一声令下，她们三个人就冲了出去，苓发现，她一直是三个人里最慢的一个，直到终点……

最后一名，最后一名!一向自负的她站在跑道上呆呆的看着远处……

读《成长的滋味》有感 篇5

作者：胥靓姿罗村实验小学五年级二班 地址：淄川区罗村镇洪五手机：***

邮政编码：255138

指导教师：李桂芝

读《成长的滋味》有感

暑假期间，我将《成长的滋味》读了好多遍。领略到其中关于人生、自然、社会、文化的智慧和哲学，我的心一直被书中的故事牵动和震撼着，久久不能平静！

这本书让我学到了许多知识，故事中蕴含的道理给了我太多的启迪。当读完《再被狐狸骗一次》，我的心仿佛停止了跳动，我呼吸困难„„在我所读的童话书中，狐狸几乎全是奸诈、狡猾的象征。而这个故事中公狐不惜牺牲自己生命保护幼狐，令我为之动容。公狐为引开猎人，避免伤害他的妻子，“举起一条前腿，将膝盖塞进自己的嘴里，用力咬了下去。我虽然隔着十几米远，也能清晰地听到那种骨头被牙齿咬碎的咔嚓咔嚓声。不一会，那条前腿便被咬脱了节，皮肉还相连着，那截小腿在空中晃荡，就像连着丝的一块藕。”读到这里，我震惊了，我哭了„„我多么希望公狐能化险为夷，和家人团聚，继续为他们觅食，但公狐却因流血过多而死去。这是多么伟大的父爱啊！我不禁对这平凡、弱小的狐狸肃然起敬。动物尚且如此，更何况人呢？不禁想起我小时候，在一个暮秋的傍晚，突然发40度高烧，爸爸妈妈心急火燎地把我送到医院，爸爸跑着去给我挂号，走廊上有水，差点滑倒。妈妈抱着我，还时不时的摸我的头，急得额头上冒出了一层细密汗珠。找到医生，打上点滴后，他们才松了一口气。母爱如歌，父爱如山，更让我敢于接受生活的各种挑战，迎难而上，懂得生活的勇气，懂得了爱。

这成长的道路如一座山峰，并不平坦，要想看到山对面最绚烂的彩虹，就要勇于克服困难，一步一步往上爬，是爸爸教会了我坚强。记得今年春天，在体育课上，不小心摔伤了腿，血流了出来，我一个劲地哭着喊痛，老师叫爸爸把我接回家。在路上，爸爸并没有背起我，而只是牵着我一步一步慢慢往家走。我赖着不走，因为腿实在很痛，爸爸停下语重心长地说：“如果连这点小伤都学不会坚强的面对，那

今后在社会上还怎么立足？记住，生活的道路并不好走，会有许多的困难，而面对困难唯一的秘诀就是坚强！”我含着眼泪点了点头。从此，我牢牢记住了爸爸的教导，用坚强的信念，一步一步往上爬，于是，我长大了。

长大了，就要更加懂事。

读《爱的滋味》有感学生 篇6

永丰县恩江镇肖家小学六年级谢海芳

这段时间，我看了一本2014年第五期的《小学生之友》，感触很深。

其中我印象最深的是陆颖悦写的《爱的滋味》。文章主要写的是：小作者陆颖悦得了病，爸爸用自行车载她去医院。到了晚上，爸爸冒着大雪，去给小作者买饺子，陆颖悦在病痛中深深地感受到了大山般的父爱。

读到这里，我也深受感动，这不禁使我想起了自己的爸爸。那天，雨淅淅沥沥地下着。我和爸爸一起下楼，撑起一把小伞出去散步。雨渐渐下大了，风也渐渐地刮起来了。这样的一把伞，对我们两个人而言，真的很小了。爸爸强劲的手臂使劲地握着伞柄，生怕伞被风吹走。“伞歪了。”我嘀咕着，我分明看见大部分伞都歪在我这一边。爸爸听见了我的嘀咕，说：“被风刮的，没事。”此时，风小了一些。我想如果伞真是被风刮歪了的话，现在该正了吧。抬起头，还是一样歪。伞歪了，不是因为有风。雨下得更大了，伞倾斜得更厉害了。雨珠滴答，落在地上，激起些许水花，溅在爸爸的裤腿上，爸爸却依旧将伞倾斜着。

我执意要将伞扶正，爸爸笑着说：“没事。”伞继续倾斜着。雨下得更猛，我不时嘀咕一句：“伞歪得更厉害了。”雨滴落在我的手背上，有些冷，但我依旧感到温暖。伞歪了，只是因为爱！

我和陆颖悦都有着同样的感想，爱是一种情怀，更是一种情操。人的生命中总少不了和煦的暖阳，最为耀眼的一缕阳光莫过于父母的爱了。

读失败的滋味初一周记有感 篇7

故事的主要内容是：在林肯大半生的奋斗和进取中，他有九次失败，只有三次成功，分别是：竞选州议员成功、当选国会议员、成为美国总统。

林肯的一生并不是一帆风顺，他经历了太多的苦难和不幸。1832年林肯失业了，可他没有丝毫的叹声叹气和消极，他不断地向命运发出挑战书，他觉得胜利是一种习惯，失败也是一种习惯，他不会贪图一时的胜利，也不会沉浸在一时的失败，他只会朝着他心中坚定不移的目标，脚踏实地地前进，就拿竞选州议员来说吧：

失业后，林肯没有沉浸在浓浓的痛苦中不敢面对事实，他下定决心要当政治家，当州议员，他认为“天下无难事，只怕有心人”，林肯心中装着满满的信心去竞选州议员，老天常常会给人丢下一块绊脚石，最终林肯失败了。在一年里遭受两次由如晴天霹雳雨的打击，这谁都无法承受。之后，他又白手起家，可这家企业还不到一年就倒闭了，他用17年的时间偿还了所欠的债务。屡次的失败并没有挫败林肯的信心，人就是在挫折和失败中长大的，他再一次去竞选州议员，经过如火如荼的激烈斗争，林肯成功了！

你们看到了吧，成是功的积累，功到自然成。但有些失败者对于成功，一方面是焦躁不已，想要急功近利，另一方面是灰心丧气，始终都不能从痛苦中抽离。你们想一想，如果没有失败，我们就无法从中吸取教训和经验；如果没有失败，那么成功就会变得廉价和容易，也会失去它原有的耀人的光泽。

林肯曾经说过一句话：“我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。”似的，我们要以平常心看待失败，因为失败时常发生，而且失败并不是意味着没有希望，相反失败是成功之母。一个成功人士的背后往往隐藏着更多的失败的辛酸，可以说没有失败就没有成功。就像被誉为“发明大王”的爱迪生他发明电灯泡时试验了五万多次才成功，有人问他，你会不会经过许多试验而失败时是否会感到心灰意冷？爱迪生坚定地回答：“不，我抛弃了错误的试验，重新采取别的方法，决不沮丧！”的确，失败并没有什么可怕的，失败了，重新再来，失败是登上成功的阶梯。

读失败的滋味初一周记有感 篇8

东湄小学 林美丹

这是浙江省杭州市天杭实验学校中学高级教师郑英老师写的一本书名。我读这句话的时候特有幸福感，因为我觉得郑老师做班主任时一定是收获满满，心中如灌蜜，虽然做班主任会付出更多的辛苦和艰辛，但却有着一种累并快乐、幸福着的感受，而我在十几年的班主任工作经历中，也曾经有过相同的感受。读着郑老师的《班主任原来可以做得这么有滋味》，心中充满着对郑老师的敬佩和敬仰之情。要知道，郑老师可是连续7年、同时担任两个班的班主任工作啊！凡是做过班主任的教师都能体会到班主任工作的艰辛，更何况两个班级、连续7年？！很多时候，我们都会埋怨班主任工作的辛苦与繁琐，可是郑老师的班主任工作却做得如此有滋味？带着这样的疑问，我一边认真阅读，一边仔细品味，并且不断的反思。从郑老师的这本发自肺腑的言谈中，我读出郑英老师之所以班主任工作做得有滋味、有收获，是因为她乐于班主任工作、智慧于班主任工作。

郑老师告诉我们，做班主任必须是自愿的，这个观念魏书生老师也提到过。因为只有是自愿的，我们才不会在碰到困难时抱怨、退却；因为只有是自愿的，我们碰到挑战时才会最大限度的发挥自己都意想不到的潜能；因为只有是自愿的，我们才不会计较个人得失与酬劳；因为只有是自愿的，我们才能够全心全意、集中精力把班主任工作当做一项人与人之间的教育事业来做；也只有是自愿的，我们才能排除杂念，认真品味做班主任工作的幸福与享受。

全书分为两个部分：在细微处用心做班主任的必须提高自身的修养，在和学生的相处中处处都充满教育和引导的契机。对照郑老师提出的两个板块，我不禁反思到自己十几年的班主任工作经历，时间不长，却让我成就非凡。

我是乐于做班主任的，甚至认为做教师的倘若没有做过班主任工作的经历，就好比到北京没有到过长城一样遗憾。我一毕业就当班主任，经历了孩子们由懵懵懂懂到渐渐成熟的经历。尤其是我现在带的那个六（1）班。

2009年9月，我第一次见到了这些孩子。六年的时光一眨眼就过去了，至今仍记得报名时那一张张稚嫩的脸庞，也永远不会忘记第一次面对几十双充满期待、好奇目光的情景。当时的感慨是：一群多可爱的孩子啊！

孩子就是孩子，对于学校里的规矩他们还是需要很多的引导和帮助。刚入学的孩子对于学校生活有很多不适应，上课无所适从，下课不知所措，一下子孩子们手忙脚乱，家长们心急如焚。为了孩子们能够尽快适应这种生活，每天忙完一天的工作后，我都会坐在电脑前认真回忆孩子们白天在学校好的表现，利用家校通平台和家长分享，同时也把自己学习到的好的家教经验发到家长的手机上和家长共同学习，正确引导家长的家教观念。时间长了，家长就能理解和支持我的工作了。

好的习惯在于培养，好的习惯在于坚持！家校教育的良好配合很快帮助孩子们适应了一年级的学习生活，孩子们的学习习惯形成了良性循环。孩子们每天一到校渐渐养成自觉行为习惯。早晨，不需要监督，打扫的打扫，早读的早读，收作业的收作业，班级干部各负其责，每个同学都有事可干。午饭后，30分钟的休息，然后在铃声的提醒下，孩子们进入自由安排时间：有的写作业，有的看课外书，有的享受水果大餐……

学习习惯的培养、自觉性的培养是重要的，但作为人的发展，能力的培养也是必不可少的。我经常鼓励孩子们积极参加课外活动。六年时间，孩子们的成长是有目共睹的。班级黑板报由男女生两组定期更换；学校常规检查人员我班居多；循环红旗总是花落我班；班级常规工作人人争着干；每到一个节日，孩子们总用自己的方式庆祝；班级有同学回老家了，孩子们总是恋恋不舍…… 每一次考试，孩子们总是用他们综合第一的行为说明：小学生要玩得愉快、学得轻松，才能有一个难忘的童年！

孩子们在沿着良性循环的轨迹在健康成长，我自认为给予孩子们一个有意义的童年。孩子们长大了，是我该放手的时候了。和郑英老师相比，我所做的微不足道，但我和郑英老师一样有着一颗爱孩子的心，相信孩子们会和我一样难忘这段我们一起成长的快乐时光！

——谨以此篇，纪念东湄小学六（1）班快乐的六年光阴

读失败的滋味初一周记有感 篇9

很久没有翻阅图书了，早已忘怀书香带给我的每一份正能量，每一份感动，这个暑假我再次拾起了曾经的最爱静下心读起名著来。一本期待很久却没能看过的书，一个被称作迷惘的一代的作家，一个曾见证过这种的事迹的看客用文字把它继续传承下来，从此它便成了一段佳话，一个传奇，给了我很大动力，让我继续扬帆起航!

看看自己的生活现状，我经常因为生活琐事而闹心，总是因为这样而去荒芜时间，却忘记了我不奔跑没人给我撑伞，生活如此静宁的时候，我本应好好利用这闲暇的时光来充实自己，等真正的大风大浪来临时，我便也无所畏惧了，但是我没有!当看到圣地亚哥连续84天没有捕到鱼，连自己最基本的生活都不能拉扯的时候，他还在坚持，坚持着自己执着的信念，毅然的驶向远方，继续着自己的征程，也许你也会说捕鱼那是他该做的行当，那难道当下好好学习理论知识不是我们该做的行当么?难道充分利用大学时光完善自己充实自己不是我们该做的行当么?这些我们都懂，但我们就缺乏那么一颗强大的内心来约束自己。现在我坚信圣地亚哥所说的一个人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败，同样的我们都是人，为什么我就不能为了自己想要的东西去拼尽全力努力一次，争取一次呢?

从现在开始，做好自己，不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁。阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路，一切真的很好!

读昆虫记有感初一作文800字 篇10

《昆虫记》的作者是法国的法布尔，相信大家对这本书一定记忆犹新吧。《昆虫记》里面讲述了大自然千千万万动物的习性、特征、相貌、动作等很多特点。读《昆虫记》好象走进了充满神奇的昆虫世界，你会发现大自然原来是这样的美丽和神奇，你会感觉身临其境，看到了它们生活、嬉戏的地方，你会看到它们捕食、产卵、打斗、筑巢……

一点点地成长起来，你将会喜欢这些可爱又奇异的小动物们。大自然的神秘让人探索，让人回味，那里有“网络高手”，那里有歌唱家，那里有提灯照路的使者……进入昆虫世界，感受不一样的田间野趣，让你的好奇心一一得到满足。当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的昆虫时，让我仿佛看到一个不可思议的新世界。你瞧，这只奇异的蝴蝶，远远看去像倒挂在树上的一片枯叶，要是你伸手去摘那片树叶，它就立刻飞起来了;你瞧，花丛中有几只带着紫色斑点的大蝴蝶，一会儿翩翩起舞飘到空中，一会儿竖起双翅落在花中，简直分不清是蝴蝶变成了花朵缀在枝头，还是花朵生出翅膀飞了起来;你在瞧，两只带黑色斑点的蝴蝶，上下翻飞，闪动着美丽的翅膀，像两朵可爱的小白花。

你看，小蜜蜂是一个高明的建筑师，它建造的正六角形的小房子，像一座座精致的小别墅;你看，一群蜜蜂飞出来了，它们挎着小花蓝，从这朵花飞到那朵花，忙着采集花粉;你再看，那一群群蜜蜂披着阳光，像一颗颗小金星，穿插飞舞，错杂盘旋，在空中画出无数金光闪闪的弧线。大自然中有无数的奇奇怪怪小动物，真让人大开眼见。看了《昆虫记》让我知道了好多没见过没听过的小昆虫。书给了我很多知识，使我懂得了很多道理。让我受益无比，使我的童年变得多姿多彩，幸福快乐，温馨宁静。

大自然还有很多的奥秘等我们去探索，让我们擦亮眼睛细细去观察吧!别忘了我们最亲密的朋友—书。

读昆虫记有感800字2

法国有位杰出的昆虫学家——法布尔。他留下了传世佳作《昆虫记》，这部巨著不仅在文学史上光彩夺目，也在科学史上散发着耀眼的光芒。《昆虫记》是法布尔用了自己三十多年心血完成的巨作。书中为我们介绍了那奇特的昆虫世界，更仿佛带领我们深入大自然，去进行一场别开生面的“昆虫大调查”。

作者在整本书中的语言诙谐幽默，处处都体现出了作者对昆虫世界的好奇，以及心中的无限的喜悦之情。与其说《昆虫记》是一部文学著作，更不如说是一部“昆虫百科全书”书中的一只只昆虫，在作者的笔下仿佛就充满了生机，一幅幅昆虫生活的画面仿佛就在眼前出现。作者赋予了各只昆虫人的情态，以向我们介绍昆虫的生活习性。

如此一部巨著，法布尔观察昆虫用了50年，写作花了整整31年。法布尔经常趴在田间地头，躲在草丛中，深入“基层”来探寻、观察、发现是昆虫究竟是怎样生活的。为了观察昆虫，法布尔经常不顾一切。他忘记了吃饭，更忘记了休息，从早观察到晚对他来说是常事。从书中的每一行文字，每个段落都能感受到法布尔不懈的努力和坚定不移的信念。

想到法布尔创作《昆虫记》的过程，再联系到我们的生活，会发现如今的人们大多数都不能像法布尔一样认真仔细，一样善于观察了。随着人们生活的不断进步，越来越多的昆虫逐渐淡出了我们的视线。当然，人们也不会细心地观察，其实只要我们认真观察就会发现，我们的生活意然如此奇妙!

想着想着，我为思绪又飘到了那一天……

好多年前的一天，我在操场上和小伙伴们玩耍着。这时，我突然看到墙角有一只螳螂。而我走得更近时，发现这只螳螂正在吃着另外一只螳螂!看到这一幕，我的心中十分震惊，更多的还是疑惑不解。回到家后，我赶紧查阅资料，知道了这是螳螂在繁衍后代。这时，我似乎和法布尔有了同样的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感受。只要我们认真观察，终会有所发现!

昆虫的世界如此奇妙，只要我们认真现察会发现，生活也是如此奇妙!如此美好!

读昆虫记有感800字3

“世界上很少有人会从事这个职业的，我们也不指望从这份工作中挣钱，但是我们不必介意，因为它能获得很多有趣的知识，从某种意义上看这比任何职业都有意思。”这是《昆虫记》中法布尔对自我工作的看法。

亨利。法布尔，1823年生，享年92岁。他是法国博物学家、昆虫学家、科普作家，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。

法布尔出生于一个农家，从小生活十分贫困，但他通过自学花费的时间获得博士学位。他将自己一生的时光都用在了对昆虫的观察与研究中。《昆虫记》是他在荒石园中通过观察与研究，为昆虫写出的大部头。

它融合了作者毕生的研究成果和人生感悟，作者法布尔用人性化的方式观察虫子，向我们展现了昆虫的生活。整部书所写的昆虫都令我感到有趣之极，其中有一篇文章“白蝎自杀”让我知道昆虫面对绝境时的选择。

法布尔为了弄清白蝎会不会自杀的事而自行实验。他把一只大白蝎放在一堆烧红的木炭围成的火墙里，一开始蝎子被火烫了一下，它倒退着在火圈里打转，一不留神又被烫了一下，白蝎在火圈里像疯了一般，乱无章法地挥动自己的钳子开始乱蹦乱跳。

它挥舞着长枪，再反卷成钩子又乱舞起自己的钳子，突然它变得一动不动平卧在地上。当时作者认为蝎子可能已经死了，在最后的狂舞中有一剑刺中自己而死去了。直到作者靠近观察时才恍然大悟，原来那只大白蝎并没有死，他把它重新放进沙地中时，它又变得活蹦乱跳、生机盎然。

大白蝎装死的行为使我感受到昆虫对生命的敬畏，面对死亡它小心试探、拼死挣扎、又巧于掩饰。昆虫尚且如此，而我们不更应该珍惜生命吗?

本书中作者用通俗的语言向我们诠释这些昆虫世界的美好，而且在他的言语中并没有半点虚假，因为他坚持“科学可以被修饰，但不能被修改”。

读火烧圆明园初一有感700字 篇11

后来，我知道了100多年前，八国联军直取北京，把1840以来的民族屈辱推至极端，中华民族遭受到如此众多帝国主义列强的共同蹂躏。今天，让我们摘取当年入侵者自己的描述，回望列强在京津犯下的滔天罪行。这些记录既为庚子之耻留下直观而翔实的记忆，更是我们不至于忘记抑或不该忘记的历史。我还知道了帝国主义侵略者侵入北京，大摇大摆的从东正大门走进圆明园内，进来后就大肆在园内抢夺园内的瑰宝，尚自先秦时代的青铜礼器、下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。还略走了圆明园内水池里的十二生肖中的铜牛头、铜猴头和铜虎头，在一次香港的拍卖会上，上面拍卖的不正是原先我国圆明园内的铜虎头、铜牛头和铜猴头吗?中国有关方面花费了数千万的高价，从拍卖市场上买回的三件国宝，这本来就是我中国的东西，我们理应拿回来，这都是侵略者的罪恶。

我现在终于知道了作者为什么要写圆明园的毁灭了。这加深了我们对帝国主义侵略者的痛恨和对做过灿烂文化的痛惜。我还知道了作者为什么要写圆明园昔日的辉煌，越能体现出帝国主义侵略者在中国犯下的滔天罪行，核对我国原先饱受屈辱的苦难，以及当时清蒸度的腐败无能和当时士兵的无能太软弱。

我还知道了，英、德、法、俄、日、美、意、奥八国联军之外又加上比利时，西班牙、荷兰共十一国，对中国发起了战争，八国联军侵华，逼迫清政府签订了《辛丑条约》，至今，许多艺术珍品仍然漂泊海外，这是中华文明的损失。