小班橡皮膏小熊故事

小班橡皮膏小熊故事（共8篇）

小班橡皮膏小熊故事 篇1

活动目标

1．初步懂得一些自我保护的方法。

2．通过倾听故事和交流活动，了解运动器械的正确玩法，知道运动时要注意安全。

3．喜欢玩运动器械。

4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5．激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

活动准备

玩具熊，橡皮膏若干。故事图片.

活动过程

1．出示小熊玩具，引起幼儿的兴趣。

教师：这是谁？小熊有许多好朋友，它最喜欢和好朋友一起做游戏了。你知道小熊和小伙伴一起玩的时候发生什么事了吗？

2．教师边操作小熊玩具边讲述故事。

教师边讲故事，边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏，让幼儿感知故事的主要情节。

3．通过提问，知道故事中的小熊受伤的`原因。

教师：小熊和小朋友一起玩什么游戏？发生了什么事？

教师：小熊是怎么样受伤的？

教师：小熊喜欢和小朋友一起玩，但是它不会保护自己，请你告诉小熊怎么样玩才不会受伤？

4．结合幼儿经验，交流自我保护的方法。

教师：你喜欢玩什么游戏？在玩游戏时，你受伤了吗？想一想，在玩游戏时要注意什么？怎么样玩才能不受伤？

5．幼儿进行游戏活动。

让幼儿自主进行游戏，关注幼儿的活动，指导幼儿学会自我保护的方法，愉快的开展游戏活动。

教学反思：

整个活动开展得十分轻松，愉快，幼儿参与的积极性也较高。我觉得这与课前准备充分也是分不开的，有了充足的教具如：电脑；图片；幼儿用书；受伤的膏药小熊，活动开展得生动有趣。但由于小班孩子年龄较小，接受能力有限，在学习的过程，有的孩子还不能掌握必要的自我保护技能，在今后的户外活动或体育活动我将不断加以练习巩固，让孩子能够玩得开心。

小百科：橡皮膏是一种药品包装材料。采用纯棉布为底材，以天然橡胶和纯质氧化锌为原料。用料考究，外观精致，气味清凉芬芳，广泛适用于绊手术伤。

小班橡皮膏小熊故事 篇2

活动背景：

幼儿园的大型玩具运动器具是孩子们的最爱。在入园初期接受初步的自我保护教育，是幼儿安全愉快地适应户外活动环境的需要。而小熊又是孩子们喜欢的动物形象之一，以小熊为切入点，通过小熊的一系列活动，让孩子在玩的过程中懂得一些保护自己的.方法，同时又能用简单的语言表达自己的要求和想法。

活动目标：

1.懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。

2.初步懂得一些自我保护的方法。

活动准备：

1.贴满橡皮膏的玩具熊。

2.挂图

活动过程：

一、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。

这是谁?它怎么了?你从哪里看出来的?小熊受伤后，会有什么感觉呢?

二、猜猜小熊受伤的原因。

引导幼儿结合自己的生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆讲述。

三、听听小熊受伤的故事。

教师结合挂图分段讲述一遍故事。

小熊究竟是哪里受伤了?怎么受伤的呢?小熊爱运动但不会保护自己，让我们来告诉它怎样做才不会受伤，好吗?

引导幼儿模仿“接、扶、抓”的动作。

请幼儿把小熊送回家休息，活动结束。

活动反思：

小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官初步产生了探索兴趣。然而，他们对身体器官的认识还很肤浅，保护自己的经验又比较缺乏，又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的意识与能力也比较差。“橡皮膏小熊”这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。

我在活动中为了吸引幼儿注意力,激发其对活动的兴趣,我给玩具熊贴上了橡皮膏，让幼儿猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼儿的兴趣特别大。活动中我运用了谈话法、经验感知法，充分调动幼儿已有的经验，围绕“小熊和朋友们都做了些什么运动?为什么会贴满橡皮膏?”展开讨论。通过倾听教师讲解、回答问题，让孩子们了解了故事情节，引发幼儿如何保护好自己。此外,我还借助图片,再现故事内容,让幼儿边看图片 边跟着老师讲述故事,如:学说安慰小熊的话“别哭别哭,贴上橡皮膏就不痛了。”在教师的带动下，孩子们边说边配上相应的动作。在做做、讲讲中，培养了幼儿关爱小动物的情感，效果不错。在复述故事时，幼儿都能够说出故事中重复的词语.如“接”、“扶”、“抓紧”等，强化了幼儿的自我保护意识，让幼儿知道应该怎样做才不会弄伤自己。

小班教案《小熊》 篇3

小班幼儿喜欢看书，但未掌握正确的阅读方法，因此，我希望通过这一活动，可以让幼儿正确地认读图书内容，初步培养幼儿良好的阅读习惯和爱护图书意识。活动中我将重点定位于帮助幼儿初步理解故事画面的内容，难点定位在引导幼儿掌握正确的阅读方法上，活动前我通过与幼儿演唱《睡吧，小宝贝》力求营造安静阅读的氛围，在此基础上将“引导幼儿正确阅读的方法”这一目的贯穿在整个活动中，力求通过本次活动，培养孩子们爱阅读，能用正确方法阅读的能力。

活动目的：

1、初步理解画面的内容，依故事情节发展顺序读懂故事表达的意思。

2、喜欢阅读活动，学习在教师的指导下正确翻书阅读。

3、知道怎样才可以睡个安稳觉。

活动准备：

1、玩偶小熊

2、准备幼儿用书人手一套、投影仪

活动过程：

1、创造安静阅读的氛围，教师与幼儿一起表演《睡吧，小宝贝》引入活动。

2、出示玩偶小熊，以小熊给大家带来好听的故事，引导幼儿完整倾听一遍故事。

提问：故事的名字叫什么?故事中有谁?在干嘛?

3、出示幼儿用书，教师运用投影仪与幼儿观看图书，初步理解画面内容，引导幼儿依据故事情节发展顺序读懂故事表达的意思，结合正确阅读方法的引导。

引导幼儿讨论：小熊为什么翻来翻去睡不着，小熊睡不着觉想到什么小动物?几只小老鼠穿着漂亮的绒布鞋出来对小熊说了什么?两只猫头鹰对小熊说什么?最后小熊睡着了吗?怎样才能睡个安稳觉?

4、幼儿人手一本幼儿用书，在教师指导下用正确的阅读方法完整欣赏一遍故事。

语言组点评：

小熊请客小班教案 篇4

1、对数学活动产生浓厚的学习兴趣。

2、提高动手操作的能力。

3、学会准确地说出“3添上1就是4”的短句，能认读数字4并理解4的实际意义。

重难点分析：

重点：学习4的形成与认读。

难点：能手口一致地点数4以内的实物，理解4的实际意义。

活动准备：

物质准备：

教具：课件、红、绿、蓝大圆点卡片各一张。

心理准备： 幼儿熟悉3的点数，以及会认读数字3、

活动过程：

一、导入

利用小熊请客的情节复习3的点数。

指导语：“今天天气真好，小熊请小猫来家里做客。先来了3只小猫。”（请幼儿拿出3张小猫的图片在桌子上从左向右摆成一横排，再请幼儿用右手食指指点着图片从左向右手口一致地进行点数）

二、展开

指导语：“小熊拿出鱼来招待朋友。”

1、学习4的形成。

（1）幼儿操作：现在有几条鱼？怎样让3条鱼变成4条鱼？（幼儿边操作变说出几条鱼）

（2）练习4的点数。

指导语：“我们一起来数数现在有几条鱼。”（点数方法同上，说出“3添上1就是4”的短句）

2、幼儿用圆点卡片复习4的形成。

提问：“请小朋友摆出3个圆点，想一想怎样变成4个圆点？你是怎么做的？”（完整地说出“3个圆点添上1个圆点是4个圆点”）

3、幼儿用数字卡片表示4的形成，形成数的概念。

指导语：“4个圆点用数字几表示？1个圆点、3个圆点呢？”（引导幼儿说出数字1、3、4。）

4、认读数字4、

（1）教师出示标有数字4的卡片，形象记忆。

提问：“数字4长得像什么？”（像小旗）

（2）认读数字4，让幼儿正确发音。

5、理解4里面有4个1。

（1）教师出示4个不同的颜色的圆点（红、绿、黄、蓝个1个），请幼儿说说都有什么颜色，并点数总数。

（2）提问：“一个红色的圆点用数字几表示？”（教师出示数字卡片1，贴在红圆点的下面，同样标出其他圆点及数字，数数4个里面有几个1）

小结：4里面有4个1。

6、理解4 的实际意义。

看看我们的周围，还有什么物品也可以用4来表示呢？（幼儿实地观察，寻找可以用4表示的物品，理解4 的实际意义）

三、结束

1、教师评价：总结本节活动中，幼儿的学习态度、动手操作、知识掌握的情况。

小熊画大树小班教案 篇5

春天到了,植物、动物都发生了一些明显的变化。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。“小熊画大树”是二级主题中的一个点，正是展示了春天特征的一个故事——有趣味性也不乏知识点。围绕故事我通过想象模仿、课件等从树的构造、树与动物的关系、树的用途几方面入手，从而激发孩子护树的情感。活动前我先让孩子认识了树的各部分名称，进行了画柳树的活动，还让家长搜集了有关树的用途方面的知识，并告诉孩子，带孩子去古华公园找春天。活动主要有两个环节。第一环节为分享交流，第二环节为故事，喂大树喝水为延伸活动。活动目标有两点，第一点为认知方面的要求，第二点为情感方面的要求。

活动目标：

1、理解故事内容，了解树的各种特征和用途。

2、愿意保护树木。

活动准备：

前期经验准备：树有什么用;创设交流的情境;课件;插入教具等。

活动过程：

一、分享交流

小班橡皮泥公开课教案 篇6

发掘幼儿的创造性思维能力。

制作对象：

牵牛花

准备材料：

各种颜色橡皮泥

制作过程：

1.准备紫色、绿色和白色的橡皮泥各一块;

2.将白色的橡皮泥搓成长条;

3.将紫色的.橡皮泥压成薄片;

4.将压好的紫色橡皮泥，粘贴在白条上，并且，捏出花瓣的形状;

5.将绿色的橡皮泥捏成薄片，并且，剪出花形;

6.将第四步和第五步做出的形状组合到一起，将绿色的橡皮泥搓成条，然后，做成藤蔓状。

7.整理之后，牵牛花就做好了。

结束语：

小班早期阅读：小熊的帽子 篇7

《小熊的帽子》 教案

自由阅读（第一课时）

活动目标：

1、自由阅读，说出故事名称、人物。

2、选择所喜欢的画面进行讲述。

3、初步理解画面内容，产生讲述的愿望。活动准备：

1．小图书人手一本。2．风的声音。

3．小熊毛绒玩具一个，帽子一顶。活动过程：

一、情境导入：

今天，有一只小熊到我们班来做客。嗨，小朋友们好！【小朋友向小熊问好：小熊你好！】

【播放风的声音】刮风了会发生什么事情？小熊的帽子被风吹走了，他可着急了！该怎么办？猜故事的名字是什么?

二、自由阅读：

1.提出问题：【幼儿自由想象，回答问题。】 ①小熊的帽子可能被风吹到哪里去了？ ②小熊找帽子路上会遇到誰？

小结：今天我们要来看的这本书是《小熊的帽子》。2．阅读小图书找答案。

①认识封面封底，并说出封面上有誰，他怎么了？ ②带着问题阅读

这本书的名字叫小熊的帽子。小朋友一边看书一边找找看小熊的帽子被风吹到哪里去了？小熊去找帽子会遇到誰？

3.幼儿自由阅读小图书，教师逐一引导帮助幼儿。

三、集体讨论： 1.幼儿回答问题：

①小熊的帽子被风吹到哪里去了？

②小熊找帽子在路上都遇到誰了？发生了什么事？遇到了谁，讲一讲这页？ 2.收小图书。

四、设疑激趣：

跟**会干什么？下次老师跟小朋友们一起去看看吧。

看图讲述（第二课时）

活动目标：

1、仔细观察画面，能较完整、连贯的讲述画面内容。

2、借助图片内容和语言讲述，初步理解故事内容。活动准备：大图书 活动过程：

一、出示大图书，回忆第一课时的内容导入 小熊的帽子去了哪里？我们一起来看一看吧。

二、仔细观察图片，逐页讲述。图一：师：图上有谁，在哪里？

幼：小熊、树、花 在草地上

师：发生了什么事？谁的帽子？（请幼儿完整地说）

幼：帽子呗风刮走了

师：从哪里看出来有风的？（启发幼儿寻找表示刮风的符号）

幼：树被风吹歪了、帽子飞走了、刮风的线条

师：帽子被风吹走了，小熊的表情是怎样的？谁来学一学

幼：惊讶（小朋友自由表演）

师：猜猜小熊会说什么呢？

幼：哎呀，我的帽子呢

师：那我们一起来帮小熊去找帽子吧（翻到p2）

图二：师：小熊遇见了谁，它是什么样子的？

幼：小熊遇见小青蛙、它是绿色的、手里拿着蘑菇。

师：小熊会对小青蛙说什么？（翻到p3）

幼：我们一起来看一看吧。

图三 师：小熊的动作是怎样的，我们一起来做一做。小熊会说什么？

幼：我的帽子丢了，你愿意陪我一起去找吗？ 师：小青蛙会怎么说？（翻到p4）

图四 幼：小青蛙说，好啊 好啊

师：小青蛙最后又没有答应陪小熊去找帽子，从哪里看出来？

幼：答应了 小青蛙 小熊 小鸟都咧开嘴笑了

师：我们跟着小熊一起去寻找帽子，看看接下来又会发生什么？（翻到p5）

图五 师：它又碰见谁了，在哪里？

幼：小松鼠 在树上

师：小熊会对小松鼠说什么？(翻到p6)图六 幼：我的帽子丢了，你愿意陪我一起去找帽子吗？

师：我们一起来看看小松鼠愿不愿意陪小熊去找它的帽子（翻到p7）图七 幼：愿意

师：从哪些地方可以看出来？

幼：三只小动物都是笑眯眯的师：还会发生什么事情呢？ 图八 幼：小鸡 帽子

师：小鸡为什么会在帽子里呢？

幼：（自由发言）

师：我们一起来看看吧（翻到p9）

图九 师：咦，谁出来了？

幼：鸡妈妈

师：鸡妈妈是什么样子的？（手里拿着什么？）

幼：它的手里拿着蘑菇和雨伞 师：蘑菇和雨伞是从哪里来的呢？

幼：小松鼠和小青蛙送的

师：你们怎么知道是它们送的？

幼：前面有的（翻到前面看一看）

师：小青蛙原来是去哪里的？

师：鸡妈妈接过小青蛙和小松鼠的礼物时会说什么？ 幼：谢谢

师：小熊也送礼物给鸡妈妈了吗？ 幼：有

师：礼物是什么？你是怎么知道的？

图十 幼：帽子，因为小熊有新帽子了。

师：小熊的新帽子是什么样子的？ 幼：树叶做的。

师：小熊有了新帽子开心吗？

幼：开心

师：我们要向小动物们学习，做一个乐于帮助别人的人

阅读与识字（第三、四课时）

活动目标：

1、通过阅读，完整欣赏故事，进一步了解故事内容。

2、学习按顺序点读。

3、巩固字词：帽子、小青蛙、愿意、边走边找、小松鼠、风、好啊、宝宝、呵呵。活动准备：

小图书人手一本、大书一本、字卡一套、录音机和磁带。活动过程：

（一）阅读故事

1、分发图书。

▲请小朋友每人拿一本书，找出封面和封底。

2、听录音机欣赏完整的故事讲述，幼儿边听边看书。▲请小朋友安静的听听录音机讲故事，按顺序翻书阅读。

3、教师讲述

4、逐页跟读：

▲要求幼儿左手扶书，右手食指指字，随着老师指着书本进行点读。并在相应的位置出示字卡。

5、收书。

（二）识字游戏

1、叫醒字宝宝

出示字卡：将字卡反扣在黑板上，请幼儿揭开并念出来

▲这些“字宝宝”还在睡觉，我们来把它们叫醒和我们一起游戏。揭开一张，就请小朋友念一个。

2、认识 “字宝宝”

▲“字宝宝”想和认识它的小朋友一起玩，看谁能认的快又准就和它做朋友一起玩。和旁边的小朋友也介绍你的“字宝宝”。

3、识字游戏：送“字宝宝”回家

▲“字宝宝”要休息了，我们来帮忙送它们回家。

▲请小朋友在大书中找出和“字宝宝”一样的字，把它送回家。根据“字宝宝”说说相应的句子，再和“字宝宝”再见。

复述故事（第五课时）活动目标：

1、能用自己的语言，在集体面前大胆表述故事内容。

2、尝试用较丰富的语言、语态、肢体动作来讲述故事内容。活动准备：

1.磁带、录音机。2.大图书。

3.小熊、小青蛙、小松鼠、小鸡、帽子、母鸡等头饰个一份。活动过程：

一、听磁带《小熊的帽子》

二、教师在黑板出示大图书，完整复述故事。

三、请个别幼儿逐页复述故事，引导幼儿完整并加上自己喜欢的词语。

1.先请一个幼儿单页复述故事，引导幼儿大胆讲述自己的想法。2.请一个幼儿完整讲述故事。

四、分角色表演

请幼儿分别饰演小熊、小青蛙、小松鼠、小鸡、帽子、母鸡。老师念旁白。

经验迁移（第六课时）

活动目标：

1.唤起幼儿关爱他人，互帮互助的情感。2.运用多种形式对故事进行再创造。活动准备：

白纸、油画棒每人一份 活动过程：

一、回忆故事：

幼儿与老师一起完整的讲故事。

二、激发幼儿关心别人：

1.小熊的帽子最后送给誰了？

2.小动物給小熊了一顶什么样的新帽子？ 3.小朋友你会給小熊送什么样子的帽子呢？

三、自由作画：

1.幼儿与教师一起自由想象，并給小熊画一顶好看的帽子。2.教师观察幼儿与帮助幼儿。

四、集体评画：

小班手工《有趣的橡皮泥》反思 篇8

2014年03月

《纲要》在艺术教育要求提到：”提拱幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用艺术的形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。”要让幼儿充分表达自己的感受和体验，发挥主动性是关键，主动性来源于兴趣，幼儿对事物一旦有了兴趣，往往会集中注意，仔细观察事物，感受也就深刻，再加上教师的适当引导，就容易把握事物的特点。如新奇、特别的材料可以提高幼儿兴趣，激发他们探索的欲望和好奇心，使他们产生丰富的想象。美术活动可以根据不同的目标，采用灵活多变的组织形式。使幼儿通过合作与交流了解他人的感受与经验。

经过一个学期的幼儿泥塑教学活动，我看到了幼儿对橡皮泥的欢喜之情，在每一次的泥塑教学中，我始终坚持以幼儿的年龄特点和小班幼儿的动手能力发展为依据，以儿歌、游戏等的形式，激发幼儿的活动兴趣，“看啊，老师要变魔术了。”边搓边说：“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变！”他们个个睁大着眼睛，看着我手中的橡皮泥，当看到橡皮泥真的变成了一细长条时，都拍着小手欢呼：“哦，变！哦，变！”借势引导，我鼓励他们也来试试。孩子们学我的样子，取了一小团橡皮泥，放在泥工板上，用小手在上面来回滚动，嘴里还念念有词“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变！”可是他们的五个小手指不会并拢，细长条变不出来。当我将“五个手指并并拢，手心伸平搓呀搓。”告诉他们后，大部分小朋友很快变出长条，个别小朋友则还是近似“椭圆形”，但他们也为橡皮泥的形状有所改变而欢呼、自豪。