新学期安全教育教案

新学期安全教育教案（通用7篇）

新学期安全教育教案 篇1

六一班安全教育教案

教学目标

学习有关的安全常识，使学生提高安全意识，掌握一定的技能。教学内容

一、交通规则及安全常识

1、在马路上行走应注意：（1）沿人行道右侧走

（2）不在车行道上行走、玩耍，不和人力车、机动车抢道。（3）过马路走人行横道。

（4）不翻越马路中央的安全护栏。

2、骑自行车应注意：（1）经常检修自行车。

（2）骑车要右行，不逆行，不闯红灯，不追逐打闹不和同学比赛。（3）转弯时要提前减速。

（4）骑车时不带人，不听音乐，不打伞。

二、地震知识

地震按其震动强度可分为四种：

（1）微震。此种地震是小于2级的地震，人是感觉不到的，只有通过精密的仪器才可以测定出来。（2）有感地震。这类地震大约处于2级至4级之间，人可以感觉到，但一般没有什么危险。（3）破坏性地震。这是指5级以上的地震。这类地震会造成不同程度的危害。（4）强烈地震。6.5级以上地震，都属于强烈地震，这类地震具有很强的破坏性。

（2）地震中常见的逃生方法介绍。

三、火灾知识

（一）火灾事件介绍

（二）展示幻灯片学习自救知识。

几种逃生方法的总结：

1、关门求生

2、测试门的温度

3、从窗户逃生

4、高层建筑火灾逃生

5、公共场所火灾逃生

6、安全出口逃生

（三）教师介绍火灾报警须知： 牢记火警电话“119”

四、防溺水的知识

（1）教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、大海、青山头水门、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到海边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。

（2）教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下江游泳。

（3）我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人箭来相助或拨打“110”。

五、体育课安全

体育课上我们也要特别注意安全，不同的训练内容、不同的器械，要注意的事项也不同。

1在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好符合要求的海绵垫子。2在进行跳箱、鞍马等跨越训练时，如果老师不在或器械前后缺乏保护措施，同学们千万不可跳跃。

3跳远时，要严格按老师的指导助跑、起跳。起跳时要踏中起跳板，跳起后要落入沙坑中。

4在短跑训练中也要按规则进行，因为人在向终点冲刺时，人身体的冲力很大，如果不按规则、各行其事，就有可能被撞伤。

六、生活环境中的安全自护教育

1、进餐：进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子，以免烫嘴；不能乱吃或乱喝没有生产标志的东西；不能用牙签剔牙。

2、睡眠：睡前要洗脸、洗脚、漱口；不能含着东西睡觉，不把杂物带到床上玩。

3、行走：行走时手不插在衣兜里；会扶着栏杆上下楼梯；学会靠右行走，不猛跑；过马路走人行横道，注意来往车辆；认识红、绿灯等交通安全标志。

4、药物：学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品，不乱吃药；知道120急救电话，认识防毒标志。

5、防触电：教育幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍；知道高压电的标志，并远离它们。

6、开、关门：不在门边玩；不把手放在门缝、抽屉里；知道“安全门”的作用。

七、意外事故中的安全自护教育

1、防火、防烫伤：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火机和蜡烛；知道衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服；烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处；知道119火警电话，认识防火标志。

2、防雷电：知道打雷下雨时，不能在大树及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看电视。

3、防洪水：了解自救知识。抓住能浮起来的物品，或上树或爬到地势较高的地方。

4、防拐骗：知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码，知道父母的工作单位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇险时，会用电话呼救；知道报警电话110。

5、防异物吸入：不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中；不将气球的碎片放入口中倒吸气。

新学期安全教育教案 篇2

新的学期已经拉开序幕。春节期间,微信上传播着一段小文,叫作《年,就这样隆重而来悄然而去》:“一年又一年,丰富了记忆,苍老了容颜,迎来了春光,送走了冬寒。一年又一年,期盼中载满祝福,愿望中满是平安。一年又一年,不必感慨也不必抱怨,最好的皆是顺其自然。一年又一年,感恩生活也珍惜遇见,执着努力亦随遇而安。”得之泰然,失之坦然,争之必然,方为“顺其自然”;珍惜当下,把握机缘,安己达人,才是“随遇而安”。作为特教工作者,但愿大家都能用这样的心境去拥抱生活,去扎实工作。

今天,主要是和大家交流一下增强三种意识,就是学习意识、底线意识、发展意识。

第一,进一步增强学习意识。

古人云:“吾生也有涯,而知也无涯”“理无专在,而学无止境也”。美好的人生就是一个不断学习的过程:“少小而学,及壮有为;壮年而学,及老不衰;老年而学,及死不朽”。当前,全社会都在倡导全民学习、终身学习,作为特教老师,加强学习不仅非常必要,而且非常迫切。

为什么学习对于我们很必要很迫切?这些年来,全国范围的基础教育新课改风生水起,有声有色。在这轮新课改中,普校老师们“研课标、煮教材、说教法”,为教育教学工作注入了强大动力。反观特教领域,相对空寂得多,迟缓得多。

有教师讲,特教教师在外部交流时会不时遇到尴尬。人家一听你是特教教师,马上就不言语了。我想,第一方面,我们的教育对象属于社会上的小群体,未必人人关注,因此不会引起普遍的交流欲望。第二方面,社会交流时大家关注的更多是公共话题。学校订阅了一定数量的党报党刊、教育报刊、生活杂志、专业书籍,让大家及时“富脑”“充电”。第三方面,交流要有广度,还要有深度。我国原培养特教专业师资的学校,如昌乐特师、南京特师、营口特师、泉州特师,培养了大批“特教中师生”,支撑起中国特教发展的脊梁,创造了特教辉煌。如今都已升级并培养本科生和研究生,我们是否也应该“升级”呢?现在如有人向我们求教专业的特教康复知识,我们是否有足够的知识储备?我们的生源在变化,自闭症和脑瘫学生在增多,县级特教学校正在向培智学校转型,大家大多学的聋教育和培智教育,是否产生过“本领恐慌”?我们的“知识转型”和“能力转型”是否该提上日程?第四方面,对特教工作者尤为重要,一定要警惕“用进废退”这一自然法则带来的隐性影响,要通过终身学习来反击这股拉力,保持昂扬向上的生命张力。

我们需要向谁学习?500年前的王阳明提出一个哲学命题“知行合一”。知识是实践的先导,实践是知识的实证,“知行合一”是最好的学习路径,既要读万卷书,又要行万里路。有关部门捐助学校建起“众源书屋”,书目是我们教师自选的,书是书店代购的,这些书是用来“看”的,不怕“看破”。当前,科技发展日新月异,知识传播成“井喷”之势,网络、电视、广播都是我们学习的媒介。我们要见贤思齐,家人、朋友、家长、领导、同事,都是我们学习的对象。通过送教上门服务,我有很深的感触:确实需要沉下心来向家长朋友学习。有的家长花费很多的钱财和很大的精力,天南海北地陪孩子求医诊病,他们的专业知识我们自感弗如。身边同事同样值得学习。我们组织了多次培训,讲课的教师精心备课、全心讲授,听课的教师能静心听讲、虚心学习。此外,知识跨越国界,行动就在脚下。教师有相对的时间保证,在各种条件允许的情况下,还是要出去转转看看。走出去,世界就在眼前;走不出去,眼前就是世界。

我们需要学习什么?通识方面,人文社科、自然科学,因人而异,视情而定。需要反复强调的是专业转型和业务提升问题。请大家多学习涉猎研究一些康教结合、医教结合、脑瘫自闭症教育方面的知识,更好地应用于教育教学。学校把学习培训作为教师专业发展的必要途径,安排教师外出开会、学习、观摩、培训,对教师素质提升起到了很好的助力作用。参加培训重在借鉴参考,不要寄希望于全盘拿来、套上就用。哪怕有一点或几点对我们工作的改进和思想提升有启发,就达到了目的。

第二,进一步增强底线意识。

作为一个慈善性公益单位,我们学校时刻需要全社会的理解、认可、支持和帮助。一个温馨和睦、人心思齐的环境,对教师发展、学生成长、社会认同至关重要,每位教师都应是“参与者”,而绝非“旁观者”。一个团队优秀与否,不看人数多寡,而看人心向背。小到个人,大到单位,形象至关重要。形象就是生产力,形象就是无形资产。传统文化非常重视良好形象的塑造,非常讲求仪式感,非常重视必要形式所蕴含的深意。我们国家,一直树立和维护的是“统一的多民族国家”的形象。陕西的黄帝陵,登上轩辕殿需要踏过95级台阶,既寓意“九五之尊”,又在建筑上给人以威严肃穆之感。我们一再强调增强集体荣誉感,增强社会对学校的认同感,说到底是为营造优良的发展环境。一个好的发展环境,能够带来更多的政策支持、更多的资金投入、更多的发展机遇、更多的教师红利。

学校与教师、教师与教师,都有个尺度感的问题。教师与教师,要基于特教情缘、校友情谊、同事情怀,和睦相处、友善相待。关于学校与教师的尺度感,作为学校要最大限度地理顺教师情绪,给每位教师自由呼吸的空间,不和教师个人“算小账”。

什么叫“最大限度地理顺教师情绪”?其一,学校不希望也不愿意看到哪位教师带着情绪工作,这样无论对个人健康、工作效率、学生成长、维护团结,都是百害而无一利。其二,学校努力通过管理手段创新,将理顺情绪落到实处。例如,我们推行业务和行政合署办公,就是让校委会成员精力下沉,一则离学生近一些、再近一些,抓好末梢管理;二则与教师一起研究教学、增进交流;三则更便捷地听取大家的意见建议,为学校研判决策提供更加科学的依据。其三,理顺教师情绪,不是对所有教师的所有要求都予以满足。当少数遇见多数,我们选取多数;当多数遇到大局,我们选取大局。其四,理顺教师情绪,是动态的而非一劳永逸。校委会成员要随时关注教师所思所想,也请我们的教师通过正常渠道及时反映合理需求。

什么叫“给每位教师自由呼吸的空间”?维系学校与教师的纽带,一是制度,二是情感。制度层面,按照用人制度来讲,学校与教师是聘用与被聘用的关系。促进学校发展,需要多种制度作保障。对大家来讲这些制度是标杆,是规范,而不是控制,不是约束。情感层面,学校与教师之间需要温度。大家多已人过中年,既要敬老孝亲,又要相夫(妇)教子,工作生活均需兼顾,教育好学生是我们的天职,教育好自己的孩子同样是为人父母的责任。学校与教师之间,有些事儿只有都“不好意思”,这事儿才“有意思”;一旦都“好意思”了,那就非常“没有意思”了。以校门执勤为例,为什么校级班子要站校门?可能个别教师会说,是看谁迟到了吧。对不起,想多了。学校相信,除非特殊原因,没有谁会故意迟到。之所以这样做,是学校管理的制度设计,是校园安全应急的需要,是学校向家长传递信心和善意的契机。如果与教师相关的话,那就是向按时到校离校的教师表达敬意。

什么叫“学校不和教师个人算小账”?作为教师个体的依托,学校尽己所能为教师成长发展搭建平台,鼓励教师在业务上有新发展,支持教师培养雅致兴趣提升生活质量。无论国家经济发展,无论个人收入增加,最终都要指向生活质量的提升。治国盛世,都是国家繁荣强盛,人民安居乐业。老师们在某些领域正当的有意义的兴趣爱好,只要不影响正常教学秩序,学校出资出物予以支持。学校“不算小账”,不是做事不讲原则,不是工作没有标准,不是细节疏于管理,而是算队伍建设、学校发展和事业壮大的“大帐”。特教工作者的底线是以《特教教师专业标准》为准则,立足本职、教书育人。

第三,进一步增强发展意识。

发展是当今时代的主题,无论国际国内、各行各业,概莫如此。2014年起,各级相继实施了《特殊教育提升计划(2014-2016)》,今年是“收官之年”,国家目前正在启动新一轮提升计划。对于“十三五”规划而言,今年是开局之年。在多方背景下,我们学校的工作应该推动发展。主要是坚持两翼齐飞,协调抓好内涵提升和外延扩张。

所谓“内涵提升”,就是推动特教自身业务全面发展。我校走过了30年聋教历程,随着生源变化和特教布局调整,下一步重点转向培智教育和自闭症脑瘫教育。随着国家对特教事业的逐步重视,我们的教育对象已从校内延伸到普校,进而延伸到社会。原先的强项工作,如,课堂教学、课程改革、融合教育、随班就读,需要丰富形式、拓展内容、增添活力。新的重点工作,如,核心素养、送教上门、康教结合、家校共建,需要适应形势、完善探索、形成品牌。我们的日常工作尤其是安全工作,要从健全制度、定人定岗、落实问责入手,毫不动摇地抓紧抓好。这是我校的“生命线”,任何时候都不能马虎。今年,我们还要聚焦学生核心素养,推进“一月一事”,优化教学常规和管理常规。要将推进学校重点工作与加速教师专业发展紧密结合起来,激发全体教师干事创业的积极性、主动性和创造性。在送教上门工作中,要用上级政策,落实教师报酬,体现教师价值。在教师培训中,要尽可能为每位教师提供外出学习的机会,让每位教师的大脑都能接收新鲜刺激、保持永续活力。在随班就读和康教结合中,要基于问题解决、筹划课题研究、致力合作攻关、推动工作提升。

所谓“外延扩张”,就是我们学校的标准化建设问题。学校建设是件大事,它是全市社会民生发展的重要一环,是全市学校布局调整的重要一子。各级《特殊教育提升计划(2014-2016)》都对“加强特教基础能力建设、实施特教学校办学条件标准化建设工程”提出了明确要求。我市特教标准化建设在学校发展史上具有里程碑意义。对学校和教师来讲,无论在现址还是新址,需要做的就是一如既往地抓好管理,教好学生,干事创业,争创一流。

有句话叫作“勿忘初心,方得始终”。衷心希望大家学习不松、底线不忘、干劲不减、标准不降,扎扎实实地做好每件事情,认认真真地教好每个学生,心情舒畅地迎接每个明天,不负青春地登上每个高点。

新学期幼儿安全工作“三个三” 篇3

一、认清“三个误区”

1.重保护，轻自护

为避免幼儿在园发生一些安全事故，有的教师会采取减少户外活动时间，降低活动难度，压缩自由游戏时间等措施来保护幼儿的安全。为完成教学任务，幼儿园把外出参观、春游、秋游等活动都布置给家长去完成，让家长带着自己的孩子开展所谓的“亲子活动”。然而幼儿不仅需要成人的呵护，更有“不断增长的独立要求”。我们不能因为害怕孩子受伤而过度保护，不能因为害怕承担责任而放弃孩子成长的需要。“授人以鱼不如授人以渔”，与其保护不如教其自护，我们应增强幼儿自我保护的意识，提升他们自我保护的本领，从“重保护”转向“重自护”。

2.重园内，轻家庭

幼儿园、教师和家长同为幼儿的安全教育责任人。有的幼儿园只注重在园内开展安全教育，很少邀请家长参与教育和管理，家园共育观念不合拍，家长意识不到安全教育的重要性。只有发动家长，家园联手，才能筑起幼儿成长的安全防线。

3.重教育，轻生活

有的教师在对幼儿进行安全教育活动中，总是以枯燥的说教、谈话、记忆为主，孩子只是生硬地记住了几个特殊电话号码，模仿了几个简单的逃生动作。更有甚者，在手工活动中，因为害怕剪刀伤了幼儿的手，或只贴不剪，或由教师代劳。没有学习、没有演习、没有体验，没有将幼儿习得的安全知识与游戏活动、生活活动、操作活动、应急演练活动相结合。当危险真正来临时，孩子们依然会手足无措，在“重教育，轻生活”的影响下，幼儿能力的培养变成了一句空话。

二、利用“三个途径”

依据以往经验，在新的学期，防患于未然才是从根本上解决幼儿园安全隐患的对策，利用多种途径，做好各种防范工作，才能保证幼儿一日活动的安全。

1.消除隐患，营造安全环境

安全的环境是保障幼儿活动安全的必要前提。新学期，应提前做好周密细致的防范工作，为幼儿提供一个安全可靠的场所。消除隐患应从三方面进行排查：一是幼儿园设施设备方面。主要排查对象为室内外玩教具、幼儿活动场地、水电气、电源开关、门窗储物柜、校车等。二是教师安全意识方面。排查教师教育行为，无体罚或变相体罚现象，强调责任意识。重视幼儿在园一日生活各环节的护导，注重在集体活动、游戏活动、户外活动中的安全教育等。三是幼儿自身因素方面。新学期做好每个幼儿的身体健康和特异体质调查，排查幼儿自身身体状况，提醒幼儿不玩尖锐物品、不做危险动作、不尝不明食品、不跟陌生人走等。

2.家园合作，强化安全意识

安全教育是一个长期的过程。幼儿安全意识缺乏，他们的自我保护能力也不是一朝一夕能培养出来的。教师和家长不仅有责任保护幼儿的生命安全，更应该对幼儿进行初步的、基本的安全指导。如每次活动前，教师都要对幼儿讲清该怎样玩，不该怎样玩。让幼儿了解游戏规则，知道对、错，以引起幼儿注意，避免不安全的事情。在家里，家长可随时提醒幼儿不从台阶上往下跳，吃饭饮水时不大声说笑等。只有家园合作，经常地锻炼、巩固，才能全面提高幼儿的安全和自我保护意识。

3.安全教育，提升自护能力

教育幼儿自我保护的目的是培养有生存能力的个体，这就需要我们持之以恒，抓住时机，有目的有意识地进行。在根据不同年龄段幼儿的身心发展特点确立不同的安全教育主题后，我们可以积极利用身边现有的资源，用幼儿易于理解、直观形象的手段来开展安全教育活动，提升幼儿自护能力。例如利用电教媒体生动有趣的特点，下载一些防地震安全主题活动的画面，引导幼儿观看并讨论“地震发生时，怎样安全快速地逃生”；利用手机或相机捕捉幼儿在不同活动中存在的安全隐患行为，组织幼儿讨论“这样做可能会发生怎样的危险”；在防触电安全教育主题中，教师和幼儿共同收集材料，在尝试操作中认识电存在的不安全因素，积累感性经验，提高防范能力；在防拐骗的主题中，利用直观形象的故事、木偶表演、情景表演让幼儿练习应对陌生人的技巧，并懂得坚决不给陌生人开门的道理。

三、纳谏“三个建议”

1.给领导的建议

开学初，幼儿园就要制定好切实可行的各项安全制度和应急预案，落实好岗位责任人。除了对幼儿园所有园舍进行不定期的检查、维修、改造外，还要定时加强对教师的岗位培训，强化安全意识，提升教师职业道德水平。

2.给教师的建议

教师首先要严格要求自己，坚持学习，不断提升自我安全教育水平；注意排查班级安全隐患，发现问题，及时上报；在岗期间，不做与工作无关的事，一定要让孩子在你的视线范围之内；要通过常规教育、游戏活动、集体活动等多种途径对幼儿开展安全教育，教幼儿学习自我保护本领；一日活动中，通过情景表演、故事讲述、游戏体验、实操演练等多种方法对幼儿开展安全教育。

3.给幼儿的建议

学期初安全教育教案 篇4

点头中心小学三年（2）班 王孝权

教学内容：

一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么？

①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么？

①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项。

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项：

①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意

看管好自身物品，谨防扒手。

③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

五、其他校园安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3、如何加强教室安全？

要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

4、为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。

5、当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？

先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

7、安全小常识

临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

“119”----火警“110”----报警

“120”----急救“122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

六、小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！

点头中心小学三年（2）班 王孝权

教学内容：揭短会(培养心理承受能力...)

教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.教学重.难点：培养学生的心理承受能力.教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.教学过程:

一、用实例引导思考

1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

a、本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。

B、一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。

2、引导学生围绕下列问题思考：

（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？

（2）他们的死都和哪些因素有关？

（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？

（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？

3、全班交流。

4、教师小结

二、拿子照自己

1、教师引导学生用下列情形对照自己

（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？

（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？

（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？

2、学生交流

3、点拨

三、看录象激起兴趣

1、播放录象

2、学生阅读材料

3、学生讨论

四、揭短会经受磨难

学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。

老师指导

五、写感受

点头中心小学三年（2）班 王孝权

教学内容：快乐的秘诀（增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐）

目的要求

通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐的秘诀等活动，使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐。

活动设计依据

活动的策划

1、时间安排：40分钟

2、活动准备

材料准备

（1）一台录音机，一盘录音带（录有《健康歌》和《歌声与微笑》两首歌）

（2）每人一张彩纸，各小组颜色不同。

（3）扇形纸8张（将一张直径为60cm的圆形纸裁成8块相同的扇形）

（4）8支颜色不同的彩色笔。

（5）在直径为60cm的圆形泡沫板的圆心处，用钉将其固定在小黑板上，做成一个转盘。

（6）大头针若干。

（7）每人一份打印的“校园快乐食谱”。

座位形式：

将全班同学分成8个小组，以小组为单位，围坐在一起，教师的座位放在中间，各小组依次分散在四周。

3、注意事项

（1）本活动可在预先排好座位的专用活动教室上，如在教室中进行，则在课前组织学生安排好座位，以确保活动的时间。

（2）活动中，教师要起好主导作用，鼓励学生积极参与，适时调控好活动的进程；学生发挥好主体作用，发扬团队合作的精神，学会尊重别人，赞美别人。活动过程

（一）热身活动

同学们，在上课之前，我们先欣赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。教师录音机播放歌曲《健康歌》，调节课堂气氛。

听了这首歌，大家有什么感受？（学生讨论）的确，在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：得知下周老师带大家去秋游，我们很高兴；当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事。今天，我们就是要把快乐的秘诀奉献出来，共同分享快乐。

出示活动课题：快乐的秘诀

（二）主题活动

主题活动一：快乐你我他

1、感受快乐

请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。（师生及时予以掌声鼓励）

2、写快乐、说快乐

（1）给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。

（2）以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。

（3）一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。

想一想：当你在向同学诉说开心事的时候（或在听别人说开心事的时候），心里有什么感受？（体验快乐）

（4）小结

大班下学期安全教育教案(全) 篇5

1、知道不应该私自离园,了解私自离园可能产生的危险。

2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。

3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。活动准备：

1、情景剧表演。

2、教学挂图和幼儿用书。活动过程：

一、活动导入：观看教学挂图。教师出示挂图，并提问：

1、仔细看看，图上的小朋友们在做什么呢？

2、有一个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么呢？

二、活动展开：观看情景剧表演。

1、教师：刚才我们看到一个小朋友要自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什么呢？让我们一起来看看吧！

2、教师表演情景剧《皮皮溜出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。（1）情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，溜出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。

表演内容：

教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园大门。皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，马路这么宽，我怎么过去呢？

人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。）人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了。

（2）教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？

三、活动展开：讨论私自离园的危险性。

1、讨论：如果私自离园，还会有哪些危险？

（1）教师：除了可能碰到坏人，私自离园还可能产生哪些危险呢？引导幼儿理解不私自离园是为了自身的安全。（2）教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，是非常危险的，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。

2、讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎么样？

（1）教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？

（2）引导幼儿展开讨论，体会亲人及教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。

（3）教师小结：小朋友们刚才说得都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常的伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里其他的小朋友了。总之，会产生很大的混乱。

四、活动总结：不应私自离园。

1、教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开幼儿园？（通过讨论，引发幼儿的安全意识。）

2、教师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险的事情。小朋友们在幼儿园有心事要及时跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。

五、活动延伸：表演情景剧。

请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行情景剧表演。

安全教育：文具安全 活动目标：

1、了解使用文具时的不安全行为以及产生的危害。

2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。活动准备：

1、把幼儿分成若干组，每组一张大白纸、一盒水彩笔。

2、教育挂图和幼儿用书。

3、一张全开大白纸。活动过程：

1、活动导入：谈话活动。

教师：文具时我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的是哪些玩具？你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？

2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。

（1）教师：请小朋友们翻开书的第2页和第3页，仔细看看每幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？

（2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。（3）教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。

3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。

（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图：现在我们一起来看一看，这幅小图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？

（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一个能力较强的小朋友，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。（其他小朋友可以协助）（3）幼儿分组讨论。暂定每组先先讨论出四条注意事项。

（4）教师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。（5）集体分享各组讨论的内容。

4、活动总结：安全使用文具规则。教师引导幼儿回顾大家集体制定的具体的行为规则，进行总结，既要包括书上提到的安全使用文具的规则，也要包括幼儿集体讨论后一致同意的文具使用规则。

安全教育：有坏人闯入 活动目标：

1、知道有坏人闯入幼儿园时自己应该怎么办。

2、能够根据情况选择正确的应对方式保护自己。

3、通过情景表演，体会在面对危险时要机智勇敢。活动准备：

1、坏人布偶一个、小男孩布偶一个（可用纸偶代替）。

2、教学挂图和幼儿用书。活动过程：

一、活动导入：观看教学挂图。教师出示挂图，并提问：

1、教师：如果坏人进了幼儿园，小朋友该怎么办？我们一起看看飞飞是怎么做的。

（1）图上有谁？他在做什么？他发现了谁？可能发生了什么事情？（2）有坏人闯进幼儿园，飞飞是怎么做的？（3）后来发生了什么事？坏人去哪里了？（4）飞飞的做法正确吗？

2、教师小结：幸好飞飞及时发现了坏人并报告了老师，要不然坏人可能就会来伤害小朋友和老师了，飞飞真是好样的！

二、活动展开：观看情景剧表演。

1、教师谈话导入：那么，如果有坏人闯进幼儿园，我们还可以怎么做？请小朋友们来看一个表演，想一想下面这几种做法，哪一种正确呢？

2、教师用布偶表演情景剧《坏人来了怎么办？》，幼儿认真观看。表演内容： 人物：小男孩、坏人

场景一：看到坏人，小男孩自己冲过去和他打起来。场景二：看到坏人，小男孩吓得大喊大叫。

场景三：发现坏人在远处，小男孩赶忙跑去向老师报告。场景四：正在玩耍，看到坏人出现在附近，小男孩偷偷躲藏起来。

三、活动展开：讨论坏人闯入幼儿园该怎么办。

1、如果有坏人闯入，能不能自己跑过去抓他或者吓得大叫呢？

2、如果坏人离你比较远，你该怎么办？离你比较近呢？ 教师引导幼儿分组讨论正确的应对方法。

四、活动总结：集体分享讨论结果，教师总结。

1、各组小朋友派代表介绍讨论结果，教师引导幼儿总结。

2、教师总结：如果碰到坏人闯入幼儿园，我们不要害怕，要保持冷静，尽量不要让坏人发现。如果坏人离你比较远，你可以跑去告诉老师或者保安；如果坏人离你比较近，你要想办法找个安全的地方躲起来，就像这个小朋友一样（出示幼儿用书中第5页右下方小图）。遇到坏人，保护自己的生命安全最重要。

五、活动延伸：表演情景剧。

（通过模拟表演，帮助幼儿学会灵活应对坏人闯入的紧急危险情况。）

安全教育：值日安全 活动目标：

1、知道值日时要注意哪些安全事项。

2、能够看图说出值日时的安全规则并自觉遵守。

3、体会身为值日生的责任感、自豪感以及安全值日的意义。活动准备：

1、教育挂图和幼儿用书。

2、作为标记的不干胶红五星以及黑三角。

3、每组一张A3大小的白纸，一盒水彩笔。活动过程：

1、活动导入：谈话活动。

教师语言导入，让幼儿体会做值日生的自豪感。

（1）教师：我们大班小朋友不仅可以把自己的事情做好，还可以做值日生，为全班小朋友服务，真能干。

（2）教师与幼儿共同讨论后，提问做值日生是哦一件快乐的事情，可是在劳动的时候也有一些危险，你们知道值日时应该做些什么吗？（3）幼儿讨论。

（4）教师小结：小朋友们说的非常好，都知道怎么样安全值日，在值日时不做危险的事情。

2、活动展开：观看教学挂图。（1）教师出示挂图，请幼儿观察讲述。

（2）引导幼儿判断图中幼儿行为的对与错，并说明错误的原因。（3）幼儿回答后，教师请幼儿进行判断操作，强化幼儿认知。（4）请个别幼儿上来操作大家评论。

（5）教师小结：刚才小朋友们都很棒，知道要安全值日，不拿劳动工具玩耍追逐：正确搬椅子。

3、活动展开：分组讨论该怎样值日。

（1）教师引导幼儿继续讨论值日时应注意的安全事项。除了上面说的几点外，小朋友们在值日时还应该注意什么呢/（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一个能力较强的小朋友，请他用图或图夹文的方法表现大家讨论的内容。（3）幼儿分组讨论。暂定每组先讨论出4条注意事项。

（4）教师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

4、活动总结：集体分享讨论结果，进行总结，制定班级安全值日规则。

安全教育：一个人在家 活动目标：

1、知道一个人在家时应该注意的安全事项。

2、能够辨别一个人在家时的安全和危险行为。

3、形成自我保护意识，统一搞一个人在家时的警惕性。活动准备：

1、每组一张A4白纸、一盒水彩笔。

2、教学挂图和幼儿用书。

3、一张全开大白纸。活动过程：

一、活动导入：谈话活动。

教师：有时爸爸妈妈都出去了，你一个人在家，你会有怎样的感觉呢？一个人在家时你会做些什么什么呢？请幼儿自由表达自己的想法。

二、活动展开：观看教学挂图。

教师出示挂图，并提问。

1、教师：让我们来看看妞妞一个人在家时是怎么没做的，她的做法对吗？

2、教师小结：一个人在家时如果害怕，可以给爸爸妈妈打电话，如果觉得无聊可以看书、画画、看电视或者玩玩具，等爸爸妈妈回来。

3、教师：（翻开幼儿用书第9页）这些小朋友一个人在家时都做了什么？他们的做法对不对？为什么？

4、教师小结：自己一个人在家，害怕时不要大声哭闹，不然可能会引起坏人注意；不能自己一个人溜出家门，这样可能会遇到很多危险，而且爸爸妈妈回来找不到你会很着急；不要做危险的事，比如爬窗户或爬其他高的地方，这样可能会摔伤甚至有生命危险。

5、请幼儿整体阅读幼儿用书第8-9页所有内容。

三、活动展开：分组讨论，一个人在家时还应该注意什么安全问题。

1、教师：一个人在家时还应该注意什么安全问题呢？如果有陌生人敲门该怎么办？能不能玩火、水、电以及像刀子、塑料袋这样的危险物品呢？

2、教师发给每组幼儿一张A4白纸和一盒水彩笔。每组推选一个能力较强的小朋友，请他用图或图夹文的方法表现大家讨论的内容。

3、幼儿分组讨论。暂定每组先讨论出4条内容。

4、教师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

5、集体分享各组讨论内容，制定一个人在家时的安全注意事项。请每组指派一名代表，讲解自己组讨论的内容。后面小组在介绍自己组讨论的内容时，如果有和前面小组相同的内容，可以省略不说。

6、各组小朋友都介绍完毕后，教师引导幼儿集体讨论：（1）首先确认不同小组都提到的、全班小朋友都同意的内容。（2）针对不同的内容，请全班小朋友举手表决。

（3）教师引导幼儿回顾大家集体制定的具体的安全注意事项。

（4）讨论结束后，教师请每组负责记录的小朋友把集体同意的注意事项共同整理到一张全开的白纸上。可以留出一些空白位置，以便将来有新的想法进行补充。

四、活动总结：一个人在家时的安全注意事项。

教师：我们制定的安全注意事项是：一个人在家害怕时不要大声哭闹，不要溜出家门，不要试图从窗户爬出，不要给陌生人开门；要记住爸爸、妈妈的手机号码，急救电话号码••

五、活动延伸：表演《一个人在家》。

请一名幼儿用动作表演自己一个人在家时做什么，其他幼儿猜猜他在做什么，这样做好不好。幼儿有秩序地轮流表演。

安全教育：食品安全 活动目标：

1、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。

2、能仔细观察、分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

3、在生活中增强食品安全意识，克制自己，少吃零食。活动准备：

1、各种食品包装袋及瓶、罐。

2、霉变或变质的视频若干。

3、教学挂图。

4、一红、一绿两个框。活动过程：

一、活动导入：谈话活动。

教师：小朋友们，你们有没有注意过食品包装上的安全信息呢？在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志，你们知道吗？

二、活动展开，观看教学挂图。

1、观看教学挂图，认识生产日期和安全标志。

2、观看教学挂图，学习分辨变质食品的正确方法。

三、活动展开：实地观察分辨哪些食物是安全的，哪些食物存在安全隐患。（1）教师：我这里有一些食品的包装以及各种食物，请小朋友来当食品检验员，检查一下哪些食品是安全的，哪些食品是不安全的。把安全的食品放进绿色筐，把不安全的放进红色筐，并说明这样做的原因。（2）教师每次请3~5名幼儿，并集体检查讨论。

（3）教师提问引导，帮助幼儿总结分辨食物安全的正确方法。（4）讨论零食中的安全隐患，克制自己，少吃或不吃零食。

教师小结：所以我们小朋友学了食品安全知识，要少吃或不吃这样的零食，才会健康成长。

四、活动总结：注意食品安全。

教师：老师把我们今天学的知识变成了一首食品安全的儿歌，让我们一起来念一念吧！教师和幼儿共同念唱食品安全儿歌，结束活动。

五、活动延伸：表演买东西。

安全教育：夏季饮食要注意 活动目标：

1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。

2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食品。

3、形成自我 保护意识，适量食用生冷食品。活动准备：

1、教学挂图。

2、情景剧表演用道具：若干雪糕道具，每组一顶医生帽，1个听诊器。活动过程：

1、活动导入：讲故事。

2、活动展开：观看教育挂图。

(1)教师出示挂图，幼儿观看，教师提问。A奇奇一天吃了哪些食品，这些食品有哪些特点？ B然后发生什么事？

C妈妈带奇奇去了哪里？你觉得医生会说什么？奇奇会说什么？（2）幼儿逐幅图观察并讲述。（3）教师引导幼儿完整讲述：

3、活动讨论：夏天怎样消暑？

分组讨论，大家评论。

4、活动总结：夏天饮食注意事项。

5、活动延伸：分组创编情景剧《奇奇生病了》。

安全教育：和宠物相处 活动目标：

1、了解和宠物相处时可能出现的危险。

2、能够说出如何和宠物安全相处，学会保护自己。

3、体会和宠物安全相处的快乐。活动准备：

1、教学挂图和幼儿用书。

2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。活动过程：

1、引导幼儿观察教学挂图内容。

（1）教师：家里来了几个宠物朋友，它们是谁呢？我们一起来看看。（2）引导幼儿观察讲述大图内容。

教师：图上有哪些宠物朋友，图上的小朋友在做什么？（3）引进一步导幼儿观察讲述小图内容。

教师：小猫、小狗、小鸟等宠物非常可爱。可是如果和宠物相处不当，会给小朋友带来危险。你知道和宠物相处时要注意什么吗？让我们来看看下面几幅图吧。这四幅图里的小朋友做的对吗？为什么？

（4）进一步引导幼儿讨论判断并说出原因。

（5）教师通过引导幼儿说出与宠物相处应该注意的安全事项。

教师：能不能和宠物争抢东西和玩激烈的游戏呢？为什么？宠物的毛以及排泄物能不能摸或闻呢？为什么？和宠物一起睡觉有什么坏处呢？在鱼缸附近玩耍会发生什么危险？

2、活动展开：分组讨论和宠物相处时还应该注意什么安全问题。（1）教师引导讨论：和宠物相处时还应注意什么安全问题呢？小朋友能不能单独给宠物洗澡呢？可不可以故意去逗弄宠物，把它激怒呢？遇到比较大型的陌生宠物你该怎么做？能不能故意把手等身体部分放到宠物的嘴巴附近呢？（2）教师发给每组幼儿一张4开大白纸和一盒水彩笔。每组推选一个能力较强的小朋友，请他用图或图夹文的方法表现大家讨论的内容。（3）幼儿分组讨论。暂定每组先讨论出3条安全注意事项。（4）教师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

3、活动展开：集体分享各组讨论内容，进行总结，制定和宠物相处的安全注意事项。

（1）请每组指派一名代表，讲解自己组讨论的内容。后面小组在介绍自己组讨论的内容时，如果有和前面小组相同的内容，可以省略不说。

（2）讨论结果后，教师将注意事项整理到一张全开的白纸上，留出将来根据新出现的想法进行补充的位置。

（3）教师带领幼儿回顾集体制定的和宠物安全相处的注意事项，并进行总结。

安全教育：预防传染病 活动目标：

1.了解流行性传染病的相关知识。2.能说出并掌握预防传染病的方法。3.增强自身预防传染病的意识。活动准备：

1，教学挂图和幼儿用书。

2.每组一张4开白纸，一盒水彩笔。活动过程：

1.活动导入：观看教学挂图。

教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，涂色画的是什么地方？图上的小朋友在干什么？他们怎么了？

2.活动展开：讨论什么是 传染病，常见传染病有哪些。（1）教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

（2）小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

3.活动展开：阅读幼儿用书，讨论预防传染病的方法。4.活动总结：预防传染病的方法。

多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠，可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。

5.活动延伸：记录预防传染病的方法。

安全教育：划船 活动目标：

1．了解划船中可能出现的危险以及安全注意事项。2．知道在划船中如何保护自己并能够遵守安全规则。3．形成自我保护意识，增强划船时的安全意识。活动准备：

1．教师用报纸折叠的小船1只、纸做的救生衣一大一小共2件。2．小男孩布偶和妈妈布偶各1个。3．教学挂图和幼儿用书。活动过程：

1．活动导入：谈话活动。

(1)教师：小朋友都划过船吗?划船时也有很多要注意的安全问题呢!谁来说一说划船时要注意什么?(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

(3)教师小结幼儿所讲的内容。

教师：刚才小朋友们说了这么多，到底说得对不对呢?让我们一起来看一段表演。

2.活动展开：观看布偶表演《划船》。

主班教师操作小男孩布偶，配班教师操作妈妈布偶。(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船舱里的样子。

妈妈(布偶)一边追赶一边喊：“慢一点儿，等妈妈一起来。”

①教师：刚才表演了什么? ②教师小结：要和大人一起上船，不要单独划船。(2)情境二：妈妈(布偶)说：“来，穿上救生衣。”

小男孩(布偶)扭着身子说：“不嘛，穿救生衣又热又难看，我不要穿。”

①教师：小男孩的做法对吗?为什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能会怎样? ②教师小结：划船时一定要穿上救生衣，万一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生员来营救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不会游泳，就非常危险了。

(3)情境三：小男孩（布偶）在船舱里东摇西晃跳个不停，妈妈(布偶)连忙说：“这样太危险了！”

①教师：为什么在船舱里不能跳? ②教师小结：船漂浮在水面上十分不稳定，如果在船上跳动会使船左右摇晃，可能性会发生翻船的危险。划船时身体要坐稳，不要东摇西晃或者上下跳动。(4)情境四：小男孩（布偶）歪向船的一侧，一边用手撩水一边高兴地喊着：“打水仗喽，抓小鱼喽!”结果，小男孩(布偶)扑通一声掉到了水里。①教师：小男孩为什么掉到永里？

②教师小结：在船上探着身子玩水很危险．船身一歪．人很容易掉到水里。3．活动展开：学习安全划船儿歌。

(1)教师：有一首儿歌把划船要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。(儿歌内容详见幼儿用书第19页。)(2)教师出示挂图，完整朗诵一遍儿敢，一边朗诵一边用手指出挂图上的相应内容。

(3)通过提问．帮助幼儿理解儿歌的内容，并引导幼儿学习儿歌。

教师：这首儿歌讲了划船时的哪些安全注意事项?(4)引导幼儿集体学习朗诵这首儿歌。

4．活动总结：鼓励幼儿总结和遵守划船安全规则。

(1)将前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项相结合。

①教师：刚才我们了解了书上讲的关于划船的安全注意事项，我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。

②引导幼儿对照一开始讨论的内容，将两者结合进行总结。

(2)教师：小朋友都知道了划船要注意的安全规则，那么你们在划船的时候一定要遵守这些安全规则啊！活动延伸：绘画《划船》。

幼儿把自己和家长(或其他人)划船的情景画下来，并请幼儿分组讲述当时的状况和自己的心情。有意识地提醒幼儿讲述划船安全注意事项。

安全教育：游泳安全 活动目标：

1．懂得预防溺水的相关知识。2．增强安全意识，预防溺水事件发生。活动准备：自制课件 活动过程：

一、导入

二、了解令人心痛的溺水事件? 讨论：你从中体会到什么？

三、看相关图片，体会失去孩子后父母的悲痛 讨论：你看到什么？想到什么？

四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》

五、教育学生如何预防溺水

1．不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。

2．必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

3．要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4．对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

5．在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

六、教育学生遇到他人溺水时如何施救。

安全教育：不去这里玩 活动目标：

1．知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

2．能说出不宜玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

3．增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。活动准备：

1．教学挂图和幼儿用书。

2．一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。活动过程：

1．活动导入：谈话活动。

(1)教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗?(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

(3)教师小结幼儿所讲的内容。

教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。．

2．活动展开：观看教学挂图．

(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢? ②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、碰伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。(2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。①教师：小倒霉又到哪里玩儿了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿? ②幼儿观察描述，讨论后回答。

(教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤．而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿?（幼儿观察描述，讨论后回答。）

②教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料．会释放出毒气．导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么不能去玩儿? ②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。

(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。

教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。

3．活动总结：结合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。(1)教师：刚才我们了解了书上讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，它们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。(2)引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。

4．活动延伸：表演小倒霉的故事。

教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。

安全教育：会说话的标志 活动目标：

1．认识常见的安全标志及其所代表的含义。

2．能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标志。3．增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。活动准备：

1.教师自制的“禁止攀爬”、“当心触电”、“禁止烟火”标志各一个。2.教学挂图和幼儿用书。

3.水彩笔、图画纸、剪刀人手一份。活动过程：

1.活动导入;出示安全标志教具。2.活动展开：观看教学挂图。

（1）教师出示挂图，引导幼儿观察第一幅图，认识“禁止停留”标志。（2）引导幼儿观察观察第二幅图，认识“禁止跨越”标志。（3）引导幼儿观察观察第三幅图，认识：当心电离辐射：标志。（4）引导幼儿观察观察第四幅图，认识：当心感染“标志。3.活动总结：认识安全标志，注意安全。

教师：我们今天学习了四个安全标志，这些安全标志提醒我们注意安全，按照安全标志的要求去做。

4.活动延伸：设计安全标志。

安全教育：放风筝 活动目标：

1．了解放风筝中可能出现的安全隐患。

2．掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。3．增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。活动准备：

1．风筝一个(或风筝图片若干张)。2．放风筝情景的录像。3．教学挂图和幼儿用书。活动过程：

1、活动导入：出示风筝，激发幼儿兴趣。(1)教师出示风筝，请幼儿回答。

教师：这是什么?小朋友们喜欢放风筝吗?知道在放风筝时要注意什么吗?(2)请幼儿讨论并回答。

教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。

①放风筝要选择什么样的场地呢?很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗?上空有很多电线的场地可以吗?坑坑洼洼的场地或者山上可以吗? 教师小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。

②放风筝时跑得很快会发生什么危险?风筝绳很细，如果使劲握住或被缠住会有什么危险?如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险? 教师小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝。如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

2．活动展开：观看教学挂图，学习放风筝的安全儿歌。教帅出示挂图，并提问。

(1)教师：刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，谁能把这些注意事项完整地讲出来呢?(2)教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌。-①教师：有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。(儿歌内容详见幼儿用书第26页。)②教师完整朗诵儿歌一遍，一边朗诵一边用手指出挂图上的相应内容。

③通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容，并引导幼儿学习儿歌。教师：儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么? ④引导幼儿集体学习朗诵这首儿歌。

3．活动总结：教育幼儿放风筝时遵守安全规则。

教师：小朋友学习了放风筝要注意的安全规则，我们一起来回顾。它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地；要慢慢跑，留神脚下；注意不要被风筝绳割到手：要远离高压线。小朋友们在放风筝的时候一定要遵守这些安全规则啊1 4．活动延伸：放风筝。

教师和幼儿共同到操场上放风筝。

(1)教师：请小朋友和老师一起到操场上放风筝，看看老师是怎么放风筝的。(2)教师边放风筝边请幼儿讲述每个环节要注意的安全事项。

(3)请个别幼儿来尝试放风筝，其他幼儿共同念唱安全放风筝的儿歌。(若天气或场地不允许，可改为看放风筝的录像。)

安全教育：游泳抽筋怎么办？ 活动目标：

1、了解不同部位抽筋时的处理方法。

2、掌握简单的正确处理抽筋的方法。

3、形成遇事勇敢镇定、想办法解决的习惯。活动准备：

1、小男孩布偶一个。

2、教学挂图和幼儿用书。活动过程：

1、活动导入：观看布偶表演。提问：布偶抽筋了怎么办？ 幼儿提出自己的想法。

教师：你们的想法对不对呢？让我们来看看书上是什么说的？

2、活动展开：阅读幼儿用书。

（1）引导幼儿观察书上第28页图，学习手部抽筋的处理方法。A手部抽筋了怎么办？ B请幼儿仔细观察并回答。C教师小结并示范正确动作。D教师带领幼儿做2-3次。

（2）引导幼儿观察书上第29页图，学习脚部抽筋的处理方法。A教师如果脚部抽筋了怎么处理呢？我们来观察下一幅图。B请幼儿观察并讲述。C教师讲解并示范正确动作。D带领幼儿做2-3次。

3、活动总结：处理游泳抽筋的方法。

4、活动延伸：练习处理游泳抽筋。

安全教育：被绑架了，怎么办？ 活动目标：

1．了解被绑架后的自救方法。2．能够保持镇定和勇敢，随机应变。3．提高警惕，形成用知识和智慧自救的意识 活动准备：

1．教学挂图(将小图部分先用白纸盖住)和幼儿用书。2．演习用道具(刀、面罩、警察帽子等)。活动过程：

l．活动导入：观看教学挂图。

教师出示教学挂图，引导幼儿观察背景图，并提问。(1)教师：仔细看看图上的小朋友怎么了?发生了什么事?(2)引导幼儿讨论画面内容并说出自己的想法。

(3)教师小结：图上画的是一名小朋友被坏人绑架的情景。万一小朋友遇到绑架该怎么办呢?让我们一起来看看。

2．活动展开：逐幅讨论小图上的内容。

引导幼儿观看挂图或幼儿用书上的小图，并讨论。(1)观察幼儿用书第30页第一幅小图。

①教师：第一幅小图上坏人拿刀威胁被绑架的小朋友，这个小朋友是怎么做的?她有没有哭闹，或是反抗呢? ②幼儿观察描述并回答。

③教师小结：这个小朋友乖乖地坐在座位上看着坏人，我们看到这个小朋友很勇敢，她没有大哭大叫或是反抗，而是比较安静。这样做可以使坏人不伤害他。面对歹徒，记住不要哭闹和直接反抗，否则可能被坏人打伤。

(2)观察第30页第二幅小图。

①教师：第二幅小图上的小朋友在干什么?仔细观察图，你有什么发现?她这样做有什么用? ②幼儿观察描述并回答。

③教师小结：坏人在开车，趁坏人不注意，小朋友将头上的发卡取下来，悄悄地扔出车窗外。小朋友万一被绑架、被歹徒拉上车时。要尽量留下自己的物品、记号，方便家长和老师及警察寻找，同时要记下路线。

(3)观察第31页第一幅图。

①教师：这是哪里?被绑架的小朋友在干什么? ②幼儿观察描述并回答。

③教师小结：坏人在便利店买食物，小朋友趁他不注意，乘机跑到人多的地方，向路过的警察(或保安及其他大人)求助。如果有机会到人多的地方，可以乘机逃跑，或找周围的大人、警察求助。(4)观察第31页第二幅图。

①教师：这幅图上小朋友到了哪里?她在做什么? ②幼儿观察描述并回答。

③教师小结：警察叔叔将小朋友送到公安局，小朋友根据自己的记忆向执勤的警察叔叔描述坏人的特征。在遭遇绑架时要牢记歹徒的外貌特征以及曾走过的路线、到过的地方等情况。

(5)幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边的小朋友讲一讲被绑架时自救的方法。

3．活动总结：被绑架时的自救方法。

教师：如果小朋友被坏人绑架了，首先要镇静，不要慌张，不要哭闹和直接反抗，要机智应变，牢记坏人的特征、车牌号、走过的路线等，尽量沿路留下自己的物品、记号，趁坏人不注意时跑到人多的地方求助等。记住一切方法都是为了保护自己少受伤害。

4．活动延伸：被绑架演习。

(此环节可在另一时间专门进行，目的是提高幼儿的应变能力。)(1)教师：现在我们来模拟一下被绑架的情景，谁愿意来试一试?配班教师扮演绑匪，主班教师扮演保安，另找两名幼儿扮演人质和警察。(2)让班上幼儿分组进行演习，请其他组幼儿根据表现进行评价。

(3)教师总结：如果遇到被绑架的情况，一定要勇敢镇定，随机应变，想办法保护自己不受伤害，运用我们所学的知识以及自己的智慧保护和解救自己。

安全教育：被蜜蜂蛰了，怎么办？ 活动目标：

1.学习被蜜蜂蛰后正确的处理方法。2.养成遇事勇敢镇定、想办法解决的习惯。活动准备：

1.镊子、肥皂水、湿毛巾等每两人一份。2.教学挂图和幼儿用书。活动过程：

1.活动导入：观看教学挂图。教师出示挂图，引导幼儿观察背景图。

（1）教师：看，这是什么昆虫？这个小朋友怎么了？

（2）教师：被蜜蜂蛰后，蜜蜂有毒的尾刺会留在皮肤里，造成皮肤红肿发痒，非常痛苦。那么被蜜蜂蛰伤后该怎么办呢？（3）引导幼儿自由回答并讨论。2.活动展开：逐副讨论图上小图内容。

（1）引导幼儿观察第一幅小图：妈妈在帮小朋友做什么？

（2）引导幼儿观察第二幅小图：妈妈接下来要做什么？要用什么水清洗伤口呢？

（3）引导幼儿观察第三幅小图：第三步是做什么？湿毛巾浸的是冷水还是热水呢？有什么作用？

（4）引导幼儿观察第四幅小图：如果被蛰伤的情况比较严重，该怎么办？（5）幼儿阅读幼儿用书第32页，和旁边的小朋友讲一讲被蜜蜂蛰伤的正确处理方法。

3.活动总结：处理蜜蜂蛰伤的方法。4.活动延伸：练习处理方法。

让幼儿两两结伴，练习简单处理蜜蜂蛰伤的方法。

安全教育：暑假安全 活动目标：

1、使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。

2、通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理地过暑假。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备：

《暑假安全知识调查表》40份（附后）；《暑假俱乐部》手册40本（摘取手工制作、数学操作、智力开发等书本装订而成）；安全图片每人一套；蜡笔每人一盒； 活动过程：

一、使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过暑假的兴趣。

1、教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。

2、幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。

3、教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。

二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过暑假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

1、教师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢？”

2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。

4、出示各个家长填写的《暑假安全知识调查表》，挑选几个家长所写的暑假安全知识，提问幼儿：可以这样做吗？不可以做这些事情吗？运用家长的话语来帮助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真、投入地参与活动。

三、教师总结暑假里要注意的安全事项。

（1）如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。（2）不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。（3）夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤。（4）吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。（5）吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可乱扔西瓜皮。

（6）独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。（7）出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。

四、请幼儿看安全图片操作。每个幼儿一套安全图片，请幼儿在正确的图片上打上对号，错的图片打上错号。

新学期安全教育教案 篇6

交通安全靠大家

一、活动目的:

1、引导队员了解有关交通方面安全基本知识。

2、培养队员动手动脑能力以及团结协作的精神。

二、活动准备:

1、组织队员去收集交通法规的有关的材料

2、组织队员分组收集的有关交通法规的材料

3、队员通过各种途径去收集有关交通标志

三、活动内容:

1、认识一些交通标志。

2、每个人都希望平安。然而，在生活中我们经常会听到、看到或遇到一些危险的事情，说说自己经历过、看到过或听说过哪些危险的事情？

3、各组队员汇报调查结果。

4、分析交通安全中的不安全因素有哪些？

（1）行人的因素（用投影看日常生活中的违章图片）。

（2）司机的因素：分析〈新夜行迹〉中司机的错误认识，应遵守〈中华人民共和国道路交通法〉的有关规定，增强安全防范意识，减少交通事故的发生。

5、想一想自己遇到危险怎样解决？看到别人遇到危险时怎样帮助？

6、在日常生活中自己怎样做？

四、归纳总结：

1、步行外出时要注意行走在人行道内，在没有人行道的地方要靠路边行走。横过马路时须走过街天桥或地下通道，没有天桥和地下通道的地方应走人行通道；在没划人行横道的地方横过马路时要注意来往车辆，不要斜穿、猛跑；在通过十字路口时，要听从交通民警的指挥并遵守交通信号；在设有护栏或隔离墩的道路上不要横穿。

2、在活动中，队员们要在愉快的活动中增强安全意识，学习安全知识，解决实际问题，培养自护自救的能力。

3、你爸妈的车子检查好了吗? 交通法规记在心上了吗？生活的路总有一些危险事。请你一定要警惕。

新学期安全教育教案 篇7

一、创新安全教育工作的组织形式

农业机械在农村分布广泛且分散, 为有效、有组织地开展农机安全教育工作, 使宣教工作落实到实处, 必须开展多种形式的安全教育工作。过去的农机安全教育工作一直以乡镇为单位, 进行季度安全日活动, 这使学习活动在时间上受到了一定的限制, 农机安全生产方面的政策和法规不能及时有效地贯彻到每位驾驶员, 驾驶员也不能及时了解到一些新政策、法规和安全生产方面的动态及科技信息。为了使安全教育工作落到实处, 调动有机户和驾驶员参与宣教工作的主动性, 积极参加科普之冬、安全生产月及科技大集等法律法规宣传、专业咨询、事故图片展示等活动。农机监理部门要根据有关规定, 采取多种组织形式搞好农机安全教育工作, 如“农机安全村”, 以村为单位来组织驾驶员进行安全教育, 或成立“农机协会”, 利用协会这种群众组织进行引导宣传。

二、创新安全教育工作管理形式

没有规矩就不成方圆, 建立和完善农机宣教工作制度和责任制, 是保证农机宣教工作正常运行的必要条件。建立制度重在执行, 农机安全宣教工作要定期开展活动, 必须有一套切实可行的规章制度来约束, 只有认真执行制度, 规范管理, 才能推动农机安全宣教工作正常开展。作为农机监理部门应把教育、管理、服务融为一体, 而农机安全村和农机协会要有一套组织网络和领导体系, 各村基层单位要由一名责任心强、群众威信高的领导具体负责抓这一工作, 在工作上要有安排、有部署、有落实。农机监理部门对农机安全教育工作要有指导, 要定期检查教育活动情况, 并同乡镇签订责任状, 机手同乡镇签订保证书, 规范安全教育活动, 才能把安全教育工作落到实处。

三、创新安全教育工作的内容

农机安全教育工作除了在创建农机安全村或农机协会组织中定期定点地活动外, 农机监理部门和乡镇农机站或农业服务中心还应利用各种形式进行宣传教育。一是要利用电影、电视、广播等新闻媒体进行宣传教育, 及时传播党和政府有关政策、法律、法规、农机科技动态和农机致富信息等;二是利用“科普之冬”及科技大集等活动进行法律法规宣传、专业咨询、图片展示和现场服务等;三是利用农机现场会进行宣传教育, 新机具推广和展示现场会可以宣传农机的应用与使用操作, 事故现场会可以利用典型案例宣传法律、法规;四是利用检审宣传农机使用、保养、检审的重要性和必要性;五是利用路检路查宣传农机有关的法律、法规, 要结合典型的农机事故案例来宣传超速、超员和黑车非驾等违章行为的危害性和农机整治的必要性;六是安全日活动进行专题宣传, 如农机专项治理整顿, 开展创建平安农机, 推进社会主义新农村建设和全国安全生产月活动等;七是利用农机季节性作业的特点对驾驶员、操作员进行宣传教育。

四、加强自身建设, 提高农机监理的整体素质