美好人生我选择

美好人生我选择（精选12篇）

美好人生我选择 篇1

初三政治

第12课

《美好人生我选择》教学实录 【导入新课】

【师】人们常说：“人生的道路虽然很漫长，但紧要处往往只有几步。”我们很快就要初中毕业，初中毕业后的去向，无疑是人生路上最“紧要”的几步之一。处在升学与就业的十字路口，我们又该如何选择？那么今天我们就来学习“美好人生我选择”.任务我已分配下去，同学们讨论的也很激烈，现在就用咱们的行动来展示咱们的风彩吧。展示现在开始，有请一组同学。

【一组甲】：我们组讲的第一个问题是课本136－138页中，怎样认识考试？（已板书在黑板上），（1）由于我国目前还没有普及高中学段的教育，考试仍是高一级学校选拔新生的主要手段。（2）我们的学习，是为了使自己获取知识财富，实现人生理想，成为一个对社会有价值的人，升学考试并不像有人认为的那样，是学习和人生发展的一次赌注，它只不过是对自己的才能和所学知识的展示和检验。

【乙】：我讲的是考试焦虑产生的原因。原因有:中考的日益临近、试卷难度比较大、父母对自己的成绩要求过高、担心老师的批评。

【丙】:我讲的是考试焦虑的表现：情绪紧张、心慌意乱、记忆卡壳、上课不能集中精力听课，吃不下饭，睡不好觉、玩不痛快、这些都是考试焦虑的表现，考试焦虑必定会有许多危害，那么它有哪些危害，又该怎样克服呢，请下组同学讲解。

【二组甲】：我讲的是考试焦虑的危害：一是影响学业水平的正常发挥，二是影响自己的身心健康。

【乙】我讲的是怎样克服考试焦虑。我们组认为有以下几种方法：（1）以一种乐观积极的心态，从容地面对升学考试。（2）只有平时勤奋学习，对所学的知识技能做到真正理解和整体把握，才能成竹在胸，从容应对。（这是治本之策）（3）以平常心面对中考。（4）采用一些自我心里训练的办法。例如：想象训练法，暗示训练法，放松训练法，必要时寻求专业心理咨询人员或老师的帮助。

【丙】为了让大家更好地掌握这些内容我们组表演一个情景剧，请大家仔细观察并判断属于哪一种克服考试焦虑的方法。

甲表演者：明天就要考试了，心里还真有些紧张，唉——有了说着就高声唱起了歌曲。主持人：请同学们判断这是哪一种克服考试焦虑的方法？ 同学们抢答，放松训练法。

乙表演者：拿着乒乓球拍，正打乒乓球，你来我往打的很激烈。主持人：请同学们判断这是哪一种克服考试焦虑的方法？ 同学们抢答：转移注意力法。

丙表演者：明天就要考试了，我已经复习的很好了，我一定能考好。主持人：这是哪一种克服考试焦虑的方法？同学们抢答：暗示训练法。同学们掌握的很好。

【丁】：我讲的是报考志愿应当注意的问题：（1）要做到合理地填报志愿（2）认真衡量自身地实际情况（3）虚心接受老师家长等各方的指导（4）了解招生信息（5）慎重填好第一志愿，这一点特别重要，就象我的邻居王亮，今年考了640多分，但第一志愿没报好，所以什么大学也没走，多遗憾。

那么我们毕业后该如何就业与择业哪？请下一组讲解

【三组甲】：我讲的是课本139我国形成了哪些就业方式？形成了劳动部门介绍就业，劳动者自主择业和自主创业互相结合，互相补充的新的就业方式（已板书）甲刚讲完，就听见那边有争吵声。

表演甲：工作轻松的职业是好职业；表演乙：能赚钱的职业才是好职业。

【乙】你们说的都不全面，现代社会需要的职业是多层次、多方面的。社会职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，只要社会需要，能为社会做贡献，从事任何职业都是光荣的。所以（对表演者甲乙说）你们要树立正确的职业观念。

【丙】我来讲一下，怎样正确选择职业？（1）应树立正确的职业观念，就象刚才乙说的那样。（2）应正确认识自我，给自己恰当定位，在择业过程中，既要了解用人单位对求职者的具体要求，又要考虑自己的实际，包括才能，性格，兴趣，特长，健康状况，以选择适合自己的职业岗位（3）选择职业还需要正视竞争，敢于竞争。要具备竞争的条件，最关键的是拥有必要的知识和技能，还要勇于自主创业。（4）选择职业还要积极转变就业观念。

【师】刚才一组讲解的清楚条理，二组讲解很到位，表演很精彩，讲练结合。三组同学有表演有讲解，他们组讲解的是考试的重点。希望同学们一定要掌握好。请下一组接着讲解。

【四组甲】我讲的是为什么要立志成才担重任。（1）我国的社会主义现代化建设需要数以亿计的高素质的劳动者，数以万计的专门人才，和一大批拔尖创新人才。全国共同理想的实现，中华民族的伟大复兴，靠的是无数全面发展的人才。（2）日益激烈的国际竞争归根到底是人才的竞争，人才资源已成为一个国家经济和社会发展最重要的战略资源。（3）新的时代为我们每个人成才创造和提供了诸多机遇和有利条件。为了我们美好的未来，为了中华民族的明天，我们每个人都应奋发向上、立志成才，让自己真正担当起现代化建设的历史重任。

甲话音刚落，（小品谁是人才）【甲表演】：知道我是干什么的吗？不知道吧。一会儿你们就知道了。看：这是什么，全自动开瓶机。再看这个，感应报警器，这些都是我发明的。看这些奖状，一张一张又一张，这些都是我的专利证书，看我的贡献，我是人才吧。【乙表演】（打断说）我是高级技工，（手里拿着道具）我在我们厂子里不断的改进机器，提高了生产效率，给我们厂创造了很多财富，看（举着道具）这就是我改进的，我才是人才。【丙表演】（土话）俺没有知识，没有技术。但是俺就是会种地瓜，俺种的地瓜比那航空育种的还好吃，俺应该是人才不？表演甲乙丙都一齐说：“我是人才，我是人才。” 丁：“别争了，让我给你们评个理吧！你们都是人才。你们都进行创造性劳动。都为我国的物质文明、政治文明、精神文明做出了积极的贡献，都是社会尊重的人才。[师]他们的表演特别精彩，让我们鼓励一下吧！他们组已讲解了为什么要立志成才，那么我们又该怎样立志成才呢，这是中考的重点问题，请下组讲解。

【五组甲】怎样才能成为社会主义现代化建设所需要的人才呢？（1）从实际出发，根据祖国的需要和个人的条件，恰当地确定成才目标。（2）成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈追求。（3）在工作、学习和生活中要努力做到课本144页中的四个坚持，这样就可成为社会主义现代化建设所需要的人才。那么就让我们一起宣誓。（誓词如下）努力学习，刻苦钻研 不为艰难，奋勇登攀

用中国人站在全球科学之颠的豪迈 以中华民族屹立于世界民族之林的气概 去证明一个事实

贫穷——将被我们扔进历史的垃圾堆 落后——将成为我们这一代人告别的永远 综合国力的增强 中华民族的振兴 必将在我们手中实现

宣誓完毕。请下组讲解怎样才能使自己的一生更有意义

【六祖甲】怎样才能是自己的一生更有意义呢（1）人的一生有无数追求，但有价值的追求主要表现在学习、创造、奉献三个方面。有了这三方面的追求，才能为社会创造财富，才能实现人生意义。（2）学习是进步的根基，在科技日新月异的当今世界更加需要勤奋学习。要树立终身学习的观念，不断学习，不断进步，应是我们一生的追求。（3）现代化建设需要大批具有创新精神和创新能力的人才。青年时期是一个人最具有创造力的时期，增强创新意识提高创新能力，争取有所创造，有所发明，应是我们一生的追求。（4）人生的意义不在于索取，而在于奉献。我们只有不断为他人、集体、国家和社会作出奉献，人生才更光彩，自身价值才能更好的实现。结合热点的题有我们怎样向感动中国的这些人物学习，实现自己的人生价值，就从这些方面考虑。那么我们又该具备哪些本领呢，请下组同学讲解。

【七组甲】：我们要具备现代化建设需要的本领，需要从哪些方面做起呢？（1）从知识上说，要重视自然科学知识、社会科学知识尤其是现代化科学技术知识的学习。（2）从素质上说，要有坚定的信念、顽强的意志和崇高的精神追求。（3）从指导思想上说;要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己。那些感动中国人物的事列又说明了什么呢。请下组同学讲解 【八组甲】：感动中国的那些模范人物的事例说明了（1）人生的意义不在于索取，而在于奉献。（2）它即表现为在国家和人民需要的关键时刻挺身而出，也融会和渗透在人们日常的工作和生活中。（3）我们只有不断为他人、国家和社会作出贡献，人生才更精彩，自身价值才能更好地实现。（4）奉献是一种真诚自愿的付出行为，是一种崇高的精神境界，是美好的人生追求，那么我们怎样才能不懈追求呢? 【九组甲】要做到不懈追求 实现人生意义，（1）应该从现在做起，抓住今天、走好现在的每一步就能为开创明天奠定良好的基础。（2）应该从平凡开始，从点滴小事做起。我们坚持做好工作、学习和生活的每一个细节，就会一步步实现人生的追求。

【乙】我们即将离开母校，同学们心中肯定有许多话要对母校说，那么同学们想对母校说些什么呢？请同学们 思考一分钟，把你们想说的话留下吧。

（一分钟后）生1：母校是我们奋进的摇篮，让我们的追求插上奋飞的翅膀； 生2：母校是求职的殿堂，让我们的梦想在骄阳中展翅翱翔;生3：母校是开心的乐园，让我们的心在笑声中欢畅； 生4：母校是一支彩笔，把我们的青春描绘的更加灿烂辉煌；

生5：轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖不带走一片云彩，在展翅腾飞的明天，我将尽自己最大的努力，为你增光添彩，成为你的骄傲，让你为我而自豪。生6：我们即将告别初中生活，告别我们熟悉的老师，告别曾经书声朗朗的母校，今天，我们为母校骄傲，明天，母校将为我们感到自豪。（教室里想起热烈地掌声）【师】：同学们展示的都很精彩，那么，就让我们从现在开始都行动起来，追求我们有价值的人生吧！下课。

美好人生我选择 篇2

十几岁的时候, 我被诊断出患有1型糖尿病。但是我不想改变, 不想打针, 不想计算碳水化合物, 不想测量血糖, 更不想去看医生。我固执的保持原来的生活状态, 干脆拒绝照顾自己。在早期的日子里, 我骗过了很多人, 他们都以为我的情况很好。但是欺骗别人对我自己并没有什么好处, 我不过是在伤害自己罢了。

我遵照医嘱打针, 但是一切并没有好转, 因为我几乎不测量血糖。我喝酒, 晚归, 忽视糖尿病病情。最糟糕的是, 我和一个完全无法接受我是一个糖尿病患者的人结了婚, 由于没有人阻止我的这些自我伤害的行为, 我的手指放在了自我毁灭的人生按钮上。

后来, 当我的丈夫开始对我的这种自我毁灭的行为言辞相加时, 我才最终意识到这是个问题。可是当我与感染病毒抗争, 频繁看医生时, 我的丈夫的言辞反而更伤人了。在一次争吵中, 他告诉我他真希望我死掉, 就此, 我跌到了人生的最低点。我不想死, 我需要好好照顾自己。所以, 当我的身体稍稍好些时, 我便离开了。我想, 不管是我的糖尿病病情还是我自己都值得拥有更好的生活。

一段时间后, 我开始与一个一开始就接受我是糖尿病患者的人约会。他非常关心我的健康, 并且也常常督促我, 约束我的行为。他温柔的引导我做更好的决定, 比如更加频繁的测量血糖, 更好的照顾我的生活。他告诉我他希望我能够保持健康, 那样我们可以一起生活更久时间。

在我们结婚十三年后, 他仍然在我测量血糖的时候称赞我。当我偶尔在沙发上睡着了, 他会轻轻把我叫醒, 确认我已经测量了血糖, 注射了胰岛素, 吃了一些东西。当我因为病情发脾气的时候, 他会体谅我。他每天早上帮我检查血糖是否过低, 当我参加有关糖尿病的一些募捐活动的时候, 他也会陪我一起或者微笑着站在等候区注视我。

我非常自豪的说去年我获得了美国糖尿病协会颁发的“红骑士”和“红行客”大奖。治疗旅行和走出去的活动, 让我找到了我的优势, 也认识了很多跟我一样的糖尿病患者。我的丈夫始终是我的支持者。他陪伴我度过了人生中的酸甜苦辣, 陪我哭, 陪我笑, 对了, 当我咒骂时也陪着我发泄。

当欲望吞噬了我美好的人生 篇3

1

一年前，大学毕业的我，在苏瑾老师的推荐下进入了她老公林朗所在的公司做了一名营销人员。当时我和相恋多年的男友准备结婚，但由于我们双方都家境贫寒，在这个繁华的都市里想有个小小的“蜗居”太难了。于是我们商量，等凑够房子的首付再结婚。此时，金钱已经成了压在我们头顶上的一座“大山”。

不久后一次意外事故的发生，让渴望拥有金钱的我生出了一丝邪恶的贪念。

那是一个雾气蒙蒙的深夜，我参加完一个朋友的生日宴会准备回出租屋。因为天气不好，能见度低，那天路人和来往的车辆都非常少，只有一个拾荒人正在路边拾捡着垃圾。我喝多了，下车后跑到一棵大树的后面呕吐起来，吐了一会儿，我才艰难地直起腰。就在这时，我亲眼目睹了一场惨烈车祸的发生。

蒙蒙的雾气中，从远处急速行驶而来的一辆黑色轿车，拐弯时在无意中把那位拾荒人卷进了车轮，然后又因为汽车的惯性一下子把他像个皮球一样抛得老远老远。啊！如此惨烈的一幕让我差点惊叫起来，我满脸惊愕地捂住嘴巴。

黑色轿车的主人大概也感觉到了刚才汽车的猛烈震动。于是他停下车，摇摇晃晃地从车里走出来。他走到伤者的面前试了试他的鼻息，然后遗憾地摇摇头。

这时，一阵风吹来，躲在暗处的我慢慢地看清了这个人，没想到他居然就是我的上司林朗。

他神色慌张地朝四周望了望，见没有人，迅速地打开车门钻了进去。难道他想肇事逃逸？我迅速地掏出手机按下了快门，接连照了几张照片。

等他将车子开走后，我赶紧跑去查看那个拾荒人的伤情。他已经死亡。

我的心咯噔一下，林朗的行为属于典型的交通肇事逃逸。想到我刚刚抓拍到的照片，突然间，一条计谋在我脑海里浮现。

第二天，报纸上就刊登了这起车祸肇事逃逸案，特别说明交通部門正在尽力寻找车祸的目击者。

我没有拨打举报电话，当然，只有我知道谁是肇事司机。

那天在公司里，我悄悄地观察着林朗。他显得有些心神不宁，还悄悄地跑到停车场去查看他的轿车。汽车后门上有被撞的痕迹，车轮上还沾着一些血迹。林朗先是鬼鬼祟祟地左右张望了一番，确定没人注意他，他才快速地掏出纸巾把车轮上的点点血迹擦拭干净了。

他以为那个大雾天没人看到车祸发生的一幕，所以他不想去自首。

2

可我却想抓住这次机会从他身上弄些钱，对金钱的那份强烈渴望让我再也顾不上许多。尽管我知道这么做，的确有些卑劣，但一想到林朗和苏老师家境那么富有，我的心顿时失衡起来。

那天早上，我买了一张不具名的神州卡给他发去一张车祸发生时的彩信照片，然后又写了一条这样的短信：朋友，那个大雾夜你的车撞到了什么吧？如果不想我用手上的照片举报你，请马上汇两万元钱给我。

那天，林朗在办公室里很久都没有出来，我知道他在做着激烈的思想斗争，但他应该不会为了这区区的两万元钱放弃自己的幸福。

下午我收到了林朗的回复：别声张，有事好商量，我们出来面谈。我毫不留情地拒绝了他。

现在我心里有种说不出的畅快，可以想象出他刚刚如坐针毡的狼狈样。

事实像我猜测的那样，第二天，我一番乔装打扮后在临城的一家银行里悄悄地提出了那两万元钱。

我内心里在雀跃的同时也有一种深深的罪恶感，这是在变相敲诈吗？但每次一想起我的“蜗居梦”，又狠下心肠，并觉得我这么做同时也是在为那个无辜的拾荒人伸张正义。就这样，每隔一段时间我都要发短信给林朗，前后共敲诈他30多万元。为了填平我这个无底洞，他开始四处借钱，后来又在无奈之下，通过开虚假发票把罪恶的黑手伸向了单位的公款。

他以为所有一切都做得神不知鬼不觉，没想到这些都没有瞒住一个女人的眼睛，她就是单位的出纳冯月仙，名字很好听，但实际上是一个三十多岁长相平平性格怪异的老处女。我发觉当她看林朗时，眼睛里居然流露出爱恋和青睐，呵呵，有好戏看了。

那天下班后，单位里的人几乎全走光了。当我看见冯月仙带着一丝意味深长的微笑走进林朗的办公室时，我就知道好戏开演了。

我悄悄地返回自己的办公室，打开了电脑。不久前，为了监视林朗的动向，我偷偷地在他办公室屋顶的吊灯里安装了针孔摄像头，现在通过电脑我就可以观察到他办公室里发生的一切。

我看到冯月仙拿出林朗开具的一堆虚假发票装腔作势地向他展示着，林副总，你说这些假发票我该不该向董事长汇报呢？此时那个女人脸上洋溢着得意的笑容。

林朗的脸色一下变得很难看，然后拉着她的手低声下气地哀求她，月仙，别声张，我们有话好说。冯月仙诡秘地笑了，然后她竟拉起林朗的手覆盖到她的胸上。林朗的手像触电了一样马上缩了回去，哭丧着一张脸说，别这样，月仙。

冯月仙妩媚着一张笑脸，紧紧地贴到林朗身上。此时林朗的脸涨得通红，或许他想明白了此时的处境，无奈中只好屈服了。

3

有一天，苏瑾老师神情憔悴地找到了我。或许她已经察觉到林朗最近的变化了。

就在我的住处，苏瑾一个劲儿地向我追问，最近是否发现了林朗的异常。她忧心忡忡，带着失望的语气对我说，前几天她偶然看到林朗手机里收到的一条暧昧短信：亲爱的，你太棒了！来吧，等你的小野猫。

苏瑾当时就急了，她去质问林朗，他却矢口否认。林朗心口不一的解释让苏瑾产生了怀疑，再联想到最近林朗身上那若有若无的香水味，苏瑾的心像在油锅里打了滚一样备受煎熬。她怀疑林朗在外面有了情人，而这是苏瑾万万不能接受的，她怕自己会崩溃，所以她想向我求证。

该不该告诉这个无辜的女人事实真相呢？还是利用苏瑾将矛盾扩大，这样就更有林朗好受的了？

我犹豫了片刻，装作为难的样子，然后吞吞吐吐地告诉她，林朗最近是有些不对劲，在单位里听说些风言风语，最近他和一个叫冯月仙的女出纳走得很近……

苏瑾脸色苍白，眼神顿时暗淡下来，失神般喃喃自语，别说了，他说了永远不会背叛我，我不相信。

那天，她带着一副不可置信的表情转身离去。

4

某天，我正和苏瑾在咖啡厅里闲谈，突然一阵滴滴的音乐铃声响起，她的手机收到了短信。苏瑾边和我交谈边打开那条短信，她的神情突然大变。而最后一条短信的到来更是让她在激动中猛地站了起来，仓促中没和我告别，就旋风一般跑了出去。

那天一直悄悄守候在冯月仙家附近的苏瑾，当看到了林朗和冯月仙亲密地手挽手走出来时，她感到震惊无比。愤怒中的苏瑾不顾一切地朝他们冲了过去，有一辆急速行驶的汽车因为躲闪不及而把她当场撞飞了。

结果苏瑾当场毙命。

当我获知这场不幸的发生时追悔莫及。苏瑾的死难道能说与我没关吗？

没有人知道，苏瑾之所以有今天的结果，都是我一手造成的。那天苏瑾在咖啡厅里接到的短信都是我委托别人发给她的，彩信的内容是林朗和冯月仙在一起缠绵悱恻时的照片，这才让苏瑾看了以后神情大变，而最后一条短信则是提醒她，林朗现在正在冯月仙家里逍遥快活。这才有了悲剧的发生。

现在我无时无刻不受到良心的折磨，一闭上眼睛脑海中就浮现出苏瑾那凌厉可以杀人的目光，她用苍白的一双手紧紧地掐住我的脖颈，凄惨地叫着，还我性命……

惨剧发生以后，林朗一直无法原谅他自己。安葬完苏瑾以后他出乎意料地向警方自首了，承认了他是那起大雾夜车祸肇事案的逃逸人，林朗即将面临法律对他的严惩。或许他知道只有这样才能赎他今生犯下的罪孽。但此时我心里感到特别的沉重，因为贪婪曾经亲手毁掉了一个鲜活的生命。当欲望吞噬了美好的人生，如今我只能活在深深的忏悔里……

责编/毕春晖

E-mail： bchaa@163.com

如果我选择了这样的人生哲理散文 篇4

借着今日的头脑不清晰，顺着这一丝宁静幻想我即将选择的未来，

今年的第一场感冒，毫无征兆，毫无防范，给自己一个放空的时间，去思考自己追求的是什么，我要感谢这场感冒，赐予了我脆弱，敏感的神经，洞悉了平时忽略的一些感受！

清晨四五点被突入袭来的感冒折磨得无法入眠，喉哝就好像卡住了，干涩难咽，鼻涕也像是没有止住的水阀，不停的往外冒，那时候在想，要是有人给我一杯热腾腾的开水，我定感激不尽，一直就这样辗转到天明。

索性请了病假，熬了一锅冰糖雪梨，不停断的喝，喉哝有所好转，有些事来得快去得也快。

窗外阵阵狗吠的声音传入我的耳畔，屋内的销声匿迹让我有一种不知所措，从未有的孤单与无助，我竟勾勒出了我悲哀的未来：

在该奋斗的年龄，我选择了得过且过，听过这样一个说法，“人生的平衡论”没有一直的开心或幸福，和悲伤与痛苦是有比例，否极泰来便验证了这一点！我和一个平凡的男人结婚了，生了一两个小孩，没有工作蹭了传统的居家妇女，没有爱好，没有朋友，对生活也没有激情，老公是一个公司的职员，全家都依仗他提供温饱，时间久了，我们两的生活荡不起一点涟漪，依然这么平淡这么得过且过，很多年之后孩子越长越大，他们不断的向我们抱怨，为什么别人家的孩子可以生活的这么高端，能选择自己喜欢物资生活，而我们家什么都没有，这些问题我不知道怎样回答，(心中偷偷流泪)我不可能告诉他们，是因为当年你妈妈的懒惰才造成现在的生活。

孩子们上学时每天要做的事，清晨起床，去菜市场买菜做饭，送孩子上学，回到家洗衣做饭打扫房间，一晃，孩子们又该放学了，接他们下学，形同保姆，孩子们上学去了，便成了心灵的空窗期，时间空闲下来了，竟不知道自己要做些什么，荒废生命，觉得生活好无趣，每天都过着单调又乏味。每天的中心便是孩子老公。我们经常因为钱的问题烦恼，每天都要伸手向他讨生活费，虽为了同一个家，我丢失了尊严，而他却觉得家只是他的负担，让他觉得喘不过气来，他不断的在压制着，压制着，终有一天，他崩溃了，放纵了，他心里的.不满与嫌弃统统像火山一般喷涌而出，就这样我们的婚姻无疾而终，可怜了我们的孩子，我因为多年宅居在家，与外面的世界脱轨，被时代抛弃了，我便自暴自弃，只要一安静下来，特别的空特别的无所寄托！这真的是我想要的未来吗？想到这里，我不禁觉得不寒而栗！

我需要另一个选择：

我战胜了懒惰，没有一遇到事情就逃避，而是迎难而上，渐渐的我养成了一种良好的心态，无论发生什么都无惧无畏，自信而又骄傲，在专业知识上我不断的充实自己，为自己的事业而奋斗，每天都因为梦想不断前进，心灵没有空虚，有着奋起直上的勇气，经过时间的沉淀，我变得有内涵，魅力四射，事业有成，周边人们都对我赞不绝口，以我为榜样，我骄傲！我自豪！在未来我经营起了自己的公司，管理着我的员工，有一个与我匹配的老公，一个温暖而又幸福的家，不会因为金钱而争吵，每年会去到很多的地方旅行，让自己的视野开拓，让孩子在没有任何束缚的环境下长大，有着自己的爱好，空闲的时候练练书法，练练瑜伽，保养好自己的面容，让自己拥有着万人羡慕的身材和健康！

向着美好才是我真正想去追逐的未来，我爱这样的我，为自己而活着！任何人都不可失去自身的骄傲，我的梦想便是愉悦自己，优雅，端庄，高贵，温柔，善解人意……

有着梦想而为梦不停拼搏的人永远不空虚，我不知道我的选择，我行径的方向是否正确，我只清楚一点，未来是未知数，有无限的可能，不要让未来的你悔恨当初，活着就要活出自己的精彩！

塑造美好人生 篇5

一、创设良好环境，激发自主学习

（一）激发自我教育的兴趣，进入自主学习之门

（二）丰富教学内容的认知环境，轻松学习知识

二、在生活中体会，活动中深化认识

（一）情景体验，用情感化引导学生走进生活，热爱生活

（二）围绕课程内容，指导学生发现生活、体验生活

（三）根据课程特点，引领学生在生活中发展，在发展中生活

关键字：

品德、课堂、教学、小学、兴趣、自主学习

塑造美好人生

青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义的接班人，青少年健康成长不仅关系到青少年的人生发展和亿万家庭幸福，也关系到党的事业发展，关系到国家前途和民族命运。青少年处在迈向成人的过渡时期，正值人生成长的关键阶段，他们不仅要面临奠基人生的重要任务，也面临着青春期生理、心里的急剧变化。特别是随着时代进步和社会发展，思想意识的多元化，信息渠道的丰富，生活节奏的加快，以及家庭结构和人际关系的变化等等，对青少年心理健康成长产生着各种各样的影响。因此，青少年的内心往往充满起伏激荡，心理学把它喻为“疾风怒涛”的时期。

小学《品德与社会》课是实施小学德育的主要渠道，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用。然而现在的一些思品与社会教学，往往脱离了儿童的现实生活世界，局限于书本的世界，回避了现实生活，人为地造成了“纯而又纯”的教育。思品与社会教学无法真正触及儿童的真实内心，未能真正从儿童的心灵深处产生和影响。而真正有效的教学，必须能触及儿童的内心世界，从而影响他们的心灵。所以《品德与社会》教学必须让青少年在开放性的教学环境中，立足生活，回归生活，自主实践，充分感受学习的乐趣。

一、创设良好环境，激发自主学习

自主学习有利于挖掘学生的学习潜能，提高人的发展水平。“世界上没有完全相同的两片树叶”人亦如此。小学生处于人格形成由发展到基本定型的关键阶段，不同的环境创造不同的个体性格。正因此，创造开放式的教学环境能够让千姿百态的个性在合适的环境中得以发展，激发自主学习，培养创造潜力，让学生在活泼的学习活动中获得发展。

（一）激发自我教育的兴趣，进入自主学习之门

要培养学生自我教育的能力，就要激发他们自我教育的愿望，使他们明确意识到社会、家庭、学校对自己提出的道德要求，从而产生主动接受教育的精神需要。兴趣是我们最好的老师，世界上，凡杰出人才、创新大师都有异乎寻常的强烈兴趣因而作为教师就要把怎样发现、发展学生的兴趣、好奇心、探索精神放在特别重要的地位。在课堂上激发兴趣有以下几种方式：

1、角色扮演

每个人都希望善于交往，并通过交往建立起良好的人际关系。但在学生中，人际交往都成为有些人的困惑和难题，如缺少知心朋友，与个别人难以交往，与他人交往平淡，感到交往有困难，交往恐惧，抵制交往等。学生在青少年时期正面临着自我认同角色混淆的社会心理危机。在《品德与社会》教学中，有很多内容可以用角色扮演的形式体现出来。如在《56个民族是一家》中，通过学生小品表演的形式来感受和体验民族团结。然后让学生思考：在与各少数民族交往中应注意什么？通过这种情境中的体验，学生感到《品德与社会》不再枯燥，而是兴趣无穷。

2、成功体验

每个人都有在自己心中喜爱或厌恶的人，也都希望自己能够更受他人欢迎，每个人都有着自己的判定标准，并对受人欢迎的人是有了行为特质有着自己的看法和见解。因此，在《品德与社会》教学中，设计活动“拯救海神号”“紧急支援前线”等，通过这些活动，让学生在压力的情况下认识到人际沟通和合作的重要性，让学生尝试进行沟通，并建立规则，进行人际合作，并体验良好的人际合作带来的成就感。成功是兴趣的源泉。学生在克服困难时，教师要调动学生所有的经验和智慧，去积极攻破难点。在教师的帮助下，一旦攻破，学生就会非常兴奋，这时，教师要引导学生把兴奋上升为体验，成功的体验，将是兴趣的源泉。在学习过程中，学生成功的体验主要表现在两个方面：一是当学生遇到具有一定难度的学习内容和问题时，经过自主、合作、探究，解决了问题，学生会有一种成就感，体验到成功的快乐；二是当得到教师表扬的时候，学生心理有一种愉悦感，学习兴趣倍增。

（二）丰富教学内容的认知环境，轻松学习知识 讨论是最常用的儿童学习、交流活动形式，可以是小组的，也可以是全班的；可以是随机的，也可以是专门安排的；讨论活动能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力等。品德与社会课上能找到许多让学生参与讨论的切入点。讨论，是品德与社会最常用的方法之一，我们在教学时，合理的组织学生讨论，让学生在讨论中学会交流，掌握学习方法。品德与社会与现在开设的“思想品德”课和“社会”课相比较，有一些突出的特点：

一是以育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养，目的是把儿童培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性发展的好学生。

二是以学生的生活为基础，密切联系儿童的生活实际和社会实际组织、安排教学内容和要求，努力克服成人化倾向。尤其是实施教育的我们要时时保留一颗童心，让孩子们跟随我们的脚步，乐在其中。

三是倡导学生的主动参与，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，避免简单说教。

反馈信息，及时整理活动安排。在活动教学的探究中，难免出现这样那样的问题，就是活动的过程中，也会反映出意料之外的情况。及时调整，是积极的应变方式。分析活动过程中的问题，我常反省其中的原因。如果是多数学生的共同问题，那一定是我的教学组织中有什么失误，如果是个别学生的情况，我要从其活动过程中分析是其方法的问题，还是哪个环节的问题。而且，我希望在活动的过程中及时暴露问题，能交给学生们自己去解决是最好的途径。

二、在生活中体会，活动中深化认识

《品德与社会》课程是以青少年的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活为目标的活动型综合课程。不应该理性化、教条化，而应该在一定程度上尽量生活化、活动化，让学生在参与丰富多彩的实际活动中受到教育。因此从青少年生活的经验出发，其内容涵盖了品德教育、劳动教育、社会教育和科学教育。内容极为广泛，涉及到学生生活的方方面面，直接地反映了青少年的现实生活。所以，在教学中一定要立足生活，贴近生活。

（一）情景体验，用情感化引导学生走进生活，热爱生活

人的情感活动受到情景的制约，这是因为人的情感总是在一定的情景中产生的，情景中的各种因素对人的情感产生往往有综合作用。在品德教学中借助情感体验，引导学生通过想象、对比、体悟、心理换位和行动实践等途径，实现道德的共鸣和升华。学生的世界是精彩的，也是纯真的。然而，他们在现实生活中往往会发现一些和书本上或与教师所讲的相矛盾的现象、事件，产生许多困惑。如果我们的教学不能解决每天遇到的生活问题、情感问题，就失去了教育的真正价值，在认识这些生活问题的过程中，教师应引导学生树立正确的人生观，价值观，生活态度等，便是自然的，而不是外加的因素。走进儿童的世界，听听他们在说什么；看看他们在做什么，想想他们有什么困惑，便是我们老师应该做的事情。

课程目标主要是通过学生直接参与的丰富多彩的活动与行为实践实现的。在这样的教学中，教师不再是知识的直接传授者，不是“教”教材的人，而是儿童活动的支持者、合作者、指导者。是引导、激发和深化学生活动的人。儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑亲切体验，而非仅仅依靠听讲来学习。教学时，以学生的生活为基础、组织、安排教学内容和要求，尽量把学生的目光引到课本以外的、无边无际的生活世界中去，从而引导儿童热爱生活、学习做人，把道德寓于学生的生活中，使良好的品德在儿童的生活中形成。例如，教《城乡巨变》这一课时，我首先安排在课前先让孩子采访爷爷、奶奶，了解家乡以前的状况。

在上课伊始，我再播放有关家乡现在状况的录像，通过对比，让学生说说自己了解的家乡旧貌，紧接着我抛出这么一个问题：你怎么发现的？家乡为什么会发生这样大的变化？一层激起千层浪，孩子的激情被点燃了。结果学生很快说出自己的观察与体会，从而 使学生懂得今天的生活是多么来之不易，更加珍惜今天的生活。

（二）围绕课程内容，指导学生发现生活、体验生活

教学，须让学生用心去经历、用心去体验，体验生活的酸甜苦辣，体验人生的美好生活，体验他人的奋斗与幸福„„从而真正丰富他们的内心世界，丰富他们的情感世界，让他们的心灵变得敏感起来，细腻起来，而传统的书本教学只能造成知识的仓库，情感的沙漠。如教学《我爱我家》时，我们让学生回家采访自己的父母，了解他们一天干了多少事，了解父母的辛苦，学会感激家长，体谅家长的难处，尽量少给家长添麻烦，自己的事情自己做。生活课程资源的开发和利用不仅激发了学生主动参与学习活动的积极性，真正成为了学习的主人，更重要的是使学生广泛地接触了社会，接受了大量的信息，开阔了学生的视野，为学生的社会性发展奠定了基础。在面对学生成功与失败时，不同的学生可能采取不同的态度，有的学生倾向于把成功都归咎于是否努力，并因此在以后的学习中调整努力程度，有些学生倾向于把成败归结于自己是否足够聪明，这些学生容易把失败看成是“愚笨”的证据，这样会直接影响他的情绪和付出努力动机，并最终影响到他的以后的学习行为。因此将对学生进行适当的归因锻炼，帮助他们正确理解努力与能力之间的关系，这有利于学生长远学习动机培养。让学生参与“天使与恶魔”的游戏活动，实施培养学生积极归因模式，改变消极归因方式。

（三）根据课程特点，引领学生在生活中发展，在发展中生活

真理是在实践中才能体验其价值和科学的，学生的一些认识和新的道德观念在生活中能得到广泛的认同，这是儿童道德认识与道德行为实践产生冲突的根本原因，儿童的一贯的、善良的思想在现实生活中往往回遇到各种挫折，使学生对学校思品教学产生怀疑，薄弱了教育的引导功能。我们的品德与社会教学所给予学生的不应是一个简单的结论，该是怎么才是让学生亲自去试一试。你会怎么做？人们会有怎样的评价？从而生活中真正的是非观念、善恶观念。我们的教学必须向生活开放，向现实开放，让学生到生活中去实践课上的认识，不搞“纯而又纯”的教育。如在《珍爱生命遵守规则》的教学中，为了让学生 了解所居住的环境的交通情况及人们的交通意识和遵守的情况，我组织观看了《中小学生安全教育视频》让他们从一些鲜活的事例中对交通事故的发生有了更明确的认识，从而对遵守交通规则的重要性理解得更深更透。并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。这样，就能引导学生向着更高、更成熟的水平发展。

又如：在教学《学会安全自护》一课时，我给学生放映了震惊全国的马加爵案件，引导学生分析马加爵为什么会从一个“好孩子”变为国家A级通缉的重大杀人犯。通过讨论，使同学们认识到，学习法律知识不能停留在口头上，更重要的是要落实在行动上，要牢固地树立守法意识、护法意识，让法律时刻伴随自己健康成长。

美好人生作文 篇6

，一个酷暑难耐的夏日，太阳象一个火球似的炙烤着大地，热得人直冒汗珠。我正在公路边的小店里买冰棒。当我从小店走出来时，看见一个六七岁的小女孩从母亲手里接过钱，兴冲冲地从公路那边朝小店直冲过来，那神情似乎除了买东西那边朝小店直冲过来，那神情似乎除了买东西这件事，整个世界都被她遗忘了。就在此时，一辆汽车从从坡上疾驰而来。尽管汽车已经开始刹车，但已经晚了，就在这电光石火之间，小女孩睡在了车轮下，但已经是永远地睡着了。只有那手中的钱在空中飘荡着，慢悠悠，慢悠悠的飘落在地。这时，一阵风儿吹过，路边的老树发出阵阵呜呜的悲鸣，似乎在为这小女孩感到惋惜。是啊，她还是一棵幼小的树苗，还没有开出灿烂的花朵，还没有结出丰硕的果实，就枯萎了。

这是我第一次目睹死亡，我惊呆了，这难道就宣布了一个生命的结束吗？我不由得陷入了深深的思考……小女孩不注意交通安全，不遵守交通规则，不仅过早的结束了自己的生命，而且给家人带来了心灵深处的巨大创伤。

读罗素《教育与美好人生》 篇7

一、习惯。罗素认为, 儿童生来即非“善”, 也非“恶”, 只有反射特性和一些本能, 由于受到周围环境的影响才形成或好或坏的习惯。儿童本性在人生起始阶段具有难以置信的可塑性, 向好的方向还是坏的方向发展, 主要取决于养育者的智慧。所以早期教育非常重要。一开始就要养成好的习惯, 因为每个坏习惯都会阻碍以后好习惯的养成。不仅如此, 幼儿阶段所养成的良好习惯几乎像人的自然天性一样根深蒂固, 影响人的一生。

二、恐惧。在儿童教育中, 使他们对危险的事物有合理的理解是必要的, 但无端的恐惧则大可不必。无论是理性的和非理性的惧怕都应该逐渐克服, 因为长期的恐惧会养成儿童怯弱的性格, 并且会泯灭儿童的好奇心, 对其智慧的发展极为不利。要消除儿童的恐惧, 父母要树立无所畏惧的榜样;设法让儿童了解神秘事物的真相;对儿童的小病小灾不要过分流露出同情, 培养其忍耐苦痛而不怨天尤人的习惯。

三、公正。在儿童教育中, 公正是应当努力培养的品质。不宜用空洞的说教方式来灌输公正的观念, 并压抑私欲, 否则只会使私欲进入潜意识, 并产生扭曲的效果。儿童应该有伴侣, 因为真正的公正教育只有在儿童聚集时才能施行。要让儿童在集体活动中明白, 坚持公正的原则最终能使大家受益。罗素认为, 所有的道德教育必须是直接的和具体的, 必须在自然形成的情境中进行。

四、奖惩。教育离不开奖励和惩罚, 但在具体实施中应注意以下几点:第一, 无论是奖励和惩罚都不应该采用比较的方式。例如不应对一个孩子说:“你做得比某某好。”或者说:“某某表现很好。”因为前者产生藐视, 后者产生怨恨。第二, 多夸奖, 少惩罚。惩罚要谨慎, 要因人而异, 不宜体罚。第三, 对于普通的事不宜夸奖, 只有经过努力, 在勇气或技能上有所进步, 或克服私欲, 表现美德时, 才可予以奖励。主要的动机应当永远是对事物本身的兴趣或理解, 对于受夸奖的愉快的渴望只应当成为次要的动机。

五、爱心。爱是良好品性的精髓。爱和知识是正确行为的两种主要因素。爱有很多种。就亲子之爱而言, 正确的爱应当是恰当对待正在成长中的孩子的自然结果, 而不是刻意追求的东西。爱不能作为一种义务而存在, 告诉孩子应该爱父母完全是徒劳之举。父母不能强求亲子之爱的回报。有些在爱情上失意的成人试图通过亲子之爱来得到补偿, 这就更加不幸。因为这会阻碍孩子的正常发展, 产生许多不良后果。

美好人生公寓网 篇8

一、调查市场分析

现实社会中拥有20万元以上积蓄的人中，老年人虽然相对较少（所占整个人口的百分比），其具体数量却不可小观。我们只要能满足他们其中一部分人的消费需求，其市场潜力也是巨大的。

1．养老的需求随着现代文明的进步，人口老化的趋势更加明显。由于经济结构的调整，提前退休的人数也在增加，独生子女家庭的普及，年轻人的工作、生活节奏必须加快，一对年轻夫妇往往要照顾四个老人已很不现实，导致父母退休生活寂寞、单调；相当一部分条件较好的中、老年人不愿成为儿女的包袱，希望儿女用更多的精力去发展自己的事业，愿在一个环境好、服务齐全、收费合理的半集体式公寓中度过晚年。既能解除代沟造成的生活不协调，又轻松安享晚年，不时去儿女处小住，或子孙到公寓小住。不少中年人也在为未来（即临到退休）担忧，同样希望有一种好的养老方式，辛苦幾十年能过上美好的晚年生活。

2．旅游的需要社会在发展，人们的生活观念也在不断更新，都希望提高生活质量，特别是中老年人时间充足，许多人愿意走出家门，希望有一种候鸟式的休闲旅游方式，花钱少又能每到一处都可小住一月半月，从游玩当地名山大川中，细细品味做当地居民的乐趣。而绝大多数旅游公司推出的××线几日游，走马观花既累又玩不好花钱还多。

3．房产开发对养老的需求宽大的住房对子女不在身边的中老年人已不重要，鸽子笼式的单元房已很不适应养老的需求。居住环境好、住房面积小、活动场地大、交通方便的半集体式的居住条件将受到很多中老年人的青睐。

二、项目内容

以房地产为龙头，集养老、旅游、投资、发展第三产业为一体，建立"美好人生公寓"。拟设总公司于某地，子公司遍及各大城市和著名风景区，条件成熟再向国外扩张，形成一巨大的网络。每处公寓小区选址于城市郊区或风景区边沿交通方便处，营造出良好的环境，公寓造型适合养老、旅游需要，每户一室一厅一卫一厨即可，面积控制在40平方左右。装修一次到位，室内家具、厨具、电话等家用设施一应俱全，用户只需带上衣物便可生活。公共设施齐全：食堂、医务室、娱乐室、小卖部、洗衣房等，档次分出价格不一样的三档。

以房产盈利为主，物业管理微利，让业主参与管理，使之明明白白消费，旨在发展第三产业解决就业，社会效益大，企业知名度大名牌效应随之而来；吸引零风险投资，购房不住者交物管处统一管理，回报率保证高于存款利率并不用缴税，而且房产业也可保值；吸收一定的会员（限额）保证空房的利用率。

美好人生作文 篇9

人生如漂流的瓶，在凉风徐拂的夏夜里，挥别收获的今夕，又在不眠中迎来了灿烂的东日。人生如一只孤船，在明天的风浪中坚强抗争，在暴风急雨中屹然挺立。人生如雪中寻梅，亦没有古典的装饰，亦没有心存浓郁的相思，亦没有怀揣落寞的心情，只是欣喜地观望人生的美好，把心中的痛楚化为勇敢，在明天的暴雪吹打中傲霜昂首，迎接天上七彩虹的浮现。

美好的人生，既是集聚勇气和希望的地方，又是宿命的约定，这约定，翻越万水千山，才悠然地与我邂逅。于是，又在希望的阳光中挥别今日，又在坚强信任中迎来明天！

美好人生诗歌 篇10

我把月光打成蝴蝶结

随它们落在不安分的发上

再捻一缕夺目的光线

系在两棵树的腰间

秋千，开始在空中摇晃

一下荡近了故乡

又一下荡远了对你的想象

其实

荡到树梢就好了

让无眠在最青葱的枝杈里安枕

前世，今生

乃至下一个轮回里的思量

黑白与彩色交织着

于是

我笑着哭了

又哭着笑了……

二：月亮的妹子

相同的肤色，眸子

还有心思

我打赌

雪花是来自月亮的

她就是月亮的妹子

月亮夙愿未了

雪花承欢而下

梳妆枝头，胭脂冷艳

挑衅世间疯狂和癫痴

世间的爱情

能比得上我的美吗?

三：雪花

凝结了沧桑

在诗意里飞舞心情

情愫在轮回里开始解冻

看

一朵朵冰清玉洁的花

可是女娲吹落的仙踪?

苍穹下，优美转身

忘记了再生的疼痛

第一朵雪花与最后一朵雪花的相遇

从此上演人世间的痴狂

唤醒了千年的梦境

芬芳晕染掌心

就在此刻双手合十

融解了悲喜

圈住三世的情

一滴泪瞬间成珠

滚落红尘

任凭匆匆

四：月亮总惹诗

月亮以最完美的弧度

途径夜的心坎

任唐诗宋词的抛物线

优雅而放肆的延伸

清窗说

夜色好深沉

窗里的女孩说

我要去捡拾一地的古韵

心，漫无目的地荡着

于风中

眼神如此温存

倘若月亮就是你前世的眼睛

那么，这传神的光呵

到底该写成怎样的诗行?

是否该提笔成刀

雕刻一道时光的碑文

五：想念

青丝太长

指间太短

手中的笔已残

我把自己静立成一棵树

聆听叶子的狂欢

不再婀娜的腰身

把想你的铃铛缀满

直到

把树枝压得弯弯

六：游走

沿着花儿开过的痕迹

月光在肌肤上游走

梦搁浅在梦里

碾压成一张纸

折叠了岁月里飞扬的.清愁

风依然，星火依然，寂静的银河依然

唯有我，其实，我也依然

只是平白添了小心翼翼

生怕惊了这深秋

如水，难收

生怕皱了枝头的月光

如倒影，从院子的东头拽到西头

落满窗台的叶子

弓着背，驼着腰

已载不动岁月的颤抖

清辉丈量着深深的小巷

美好人生，始于习惯 篇11

一、明理激情，以课堂为阵地，以常规教学为中心，培养学生良好的学习习惯

低年级孩子活泼、好动，自律性、自觉性较差，但可塑性强也是低年级学生最大的一个特点。在课堂教学中以身作则，言传身教，以良好的教风带动良好的学风，注重点滴积累，加强对学生学习习惯的培养，调动学生学习的积极性。

1.听课习惯的培养

低年级孩子上课，一般都会存在这样的习惯：有些孩子上课铃声响后才想起去上厕所，老师都已经来上课了，他们才想起准备这节课的用品；上课时喜欢做小动作，玩铅笔、橡皮，交头接耳，做着与学习无关的事情；回答问题不习惯举手等。站在客观的角度来讲，这些应该属于低年级课堂中的正常现象。但从另外一个角度来讲，这些现象不同程度地影响着我们的课堂教学，影响着学生良好习惯的养成。在组织教学过程中针对低年级学生的特点，我们充分发挥自己的教学艺术，让学生乐于接受，也感兴趣，起到了事半功倍的效果。为更好地实现学校精细化教学管理，进一步规范课堂行为，针对各年级学生的特点，我们还制定了本级部的课堂常规，更好地规范了课堂，实现了有效教学，促进了小学生良好学习习惯的养成。

2.提笔即是练字时——书写习惯的培养

汉字是我国五千年灿烂文化的主要载体，具有严整、大方、秀气、瑰丽等特点。在教学中我下大力气抓好学生的写字基本功，让每一个孩子都能写一手漂亮字。当学生在书写时，我就要教会学生正确的执笔方法，并随时提醒学生写字要做到的“三个一”。让学生只要一提笔，就有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。这样对于书写习惯的培养就成功了一半。有时还会在他们的作业后用红色笔批上：“你的书写工整多了，老师佩服你。”这样让学生看到自己的进步，增强了写字的自信心，真正做到了“提笔即是练

字时”。

二、小学生卫生习惯的培养

在儿童时期教育他们养成良好的卫生习惯，从小树立环保意识，是我们共同的责任。我从以下几个方面谈谈对小学生卫生习惯的培养：

1.良好形象，勤于保持

良好的个人卫生形象，能够引起他人的尊重，也是对别人尊重的表现。孩子清洁身体、保持卫生，能够防止细菌入侵身体，也能给人良好的印象。不依赖家长，养成保持个人清洁的好习惯。

2.垃圾不落地，校园更美丽

校园的美丽，是从每一个人做到“垃圾不落地”开始的。把日常卫生管理作为班级的常规工作来抓，对学生进行健康知识和卫生习惯的教育，积极做好工作、学习和生活的环境卫生，培养良好的生活、卫生习惯；及时表扬优秀学生，对卫生做得不好的提出批评和指导；教育每个学生树立起主人翁责任感，时时处处为学校和班级着想。有效保持环境卫生，营造一个净化、美化的校园环境。文明，让校园更美丽！

3.好习惯，常养成

形成良好的行为习惯要靠持之以恒的精神，得到强化并形成稳固的行为方式。因此，作为班主任我们要善于发现学生的点滴进步，要及时给予热情的口头鼓励。长期努力坚持，不断去完善、去改进，让学生在潜移默化中形成良好的卫生习惯和社会风气。

三、珍爱生命，学会生存——小学生安全习惯的培养

生命顽强时像一座大山，经风雨而弥坚，脆弱时则如一棵小草，不经意就会受到伤害。为了让学生了解更多的交通安全常识，提高学生的交通安全意识，我利用每天的安全教育及班会课，对学生进行交通安全教育，提高他们的安全意识。

四、鱼知水恩，幸福之源——小学生感恩教育的培养

“感恩”之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助其他的人，更不会主动地帮助别人。让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人，是德育教育中重要的一个内容。使他们明白时时刻刻都在享受父母、师长、朋友、学校和社会的恩惠，要心存感恩；让他们懂得对生活和他人要心存感激，学会给予爱、播种爱，尽自己所能去帮助身边需要帮助的人，让别人因自己的存在而快乐。

习惯就像汩汩涌动的流水，在不知不觉中塑造着一个人的性格，进而决定着他的命运。好习惯，近乎于美德。好的习惯，具有巨大的推动力。学习是一种习惯，读书是一种习惯，优秀是一种习惯，而奉献也是一种习惯。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。总之，在小学阶段培养孩子良好的习惯至关重要，在孩子的习惯培养上要做到从大处着眼，从小处着手。为了孩子的未来，祖国的明天，就让我们从现在做起、从点点滴滴做。

参考文献：

好习惯——中职生美好人生的起点 篇12

抓好高职学生入学第一课, 帮助高职学生养成良好的行为习惯、学习习惯和职业道德习惯, 不仅考量到一个班主任的工作艺术和工作方法, 更重要的是, 它能为中职学生的学习生涯奠定一个良好的基础, 为他们今后的人生形成一个好的开端。

一、优化职业教育, 树立正确职业观

中职教育的目标是培养手脑并用的技能型人才, 即所谓“灰领”。“灰领”在人才的金字塔中, 是介于白领和蓝领之间的阶层, 对经济社会发展具有重要作用。这个作用不是少数精英所能够担当, 必须是一个“数以千万计”的广大群体。中职教育就是培养这个广大群体的教育。这个群体的专业技能及整体素质将直接关系到我国社会主义建设事业能否更快、更好地发展。针对中职学生普遍对职业教育以上特点认识不清, 对自身定位不准这一现象, 教师应不断优化人生职业教育, 帮助学生尽快走出“读中职没前途”的传统观念的误区, 帮助学生及时调整自己的心态和角色, 尽快使他们认清自己所学专业的优势, 从而激发出其内在的热爱专业的动力, 进而树立起热爱学习的良好习惯。

二、树立职场人意识, 培养职场好习惯

就业是中职学生、家庭、社会高度关注的热点话题。能否顺利就业, 被企业接纳, 从而成为一名员工, 首先取决于学生自身的素质。企业以营利为目的, 他们期待的是能够吃苦耐劳, 有大局观念, 能服从任务分配, 高效率, “聪明”的职工。所以, 班主任对中职学生从进校一开始就要给他们灌输职场人意识:我今后工作的方向是什么, 我将从事的是什么样的工作。它对我有什么样的要求, 我必须具备什么样的素质才能胜任, 等等。班主任也要针对学生的个性特点, 有意识地培养学生的吃苦耐劳精神和责任意识。只要有了高度的责任心, 高职学生才能对自己的行为负责, 从而自觉避免很多不当行为, 在养成职场好习惯的同时也会养成在校学习的好习惯。

三、关注细节教育, 认识自我价值

教师往往比较容易喜欢那些学习好、听话的学生, 而对纪律松懈、学习成绩差的学生往往喜欢不起来, 并常常横加指责, 后进生失去了上进的动力, 往往会破罐子破摔, 成为学校、老师都头疼的学生。一个硬币都有两面, 我们的学生同样如此, 所谓差学生的优点都被世俗的眼光所埋没, 我们要用正常的眼光从细节中寻找学生的闪光点, 并加强正确引导, 提高学生的自信心。我班有这样一个学生, 入学时成绩较差, 考试经常不及络, 纪律也较差, 常常迟到、早退, 甚至旷课, 老师曾多次对他批评教育, 但收效甚微, 然而就是这样一个学生, 在参加县运会时, 一人夺得全县男子团体总分的五分之一, 并打破了两项县运会记录, 为本校获得男子团体冠军立下了汗马功劳。抓住这件事, 我在班里大力表扬了他为班集体争光的集体主义精神。从此以后我发现这个学生变了, 迟到、早退少了, 也没有再旷课, 后来成为省体校的优秀队员。细节决定成败, 从细节入手, 发现优点, 因势利导丑小鸭也会变成白天鹅

四、重视感恩教育, 树立服务意识

现在的学生, 很多是“独生子女”, 他们在家中居于特殊位置, 家庭教育的不当给学生身心发展带来不可估量的影响。父母对他们宠爱有加, 严厉不够, 百般将就, 姑息纵容。多数独生子女存在自私、自利、任性、懒惰、冷漠的性格, 在他们身上很少看到同情心、热心与爱心等。现代教育的发展趋势表明, 未来的教育不单单是知识、能力的传授培养, 更重要的是个人道德、伦理、情操的培养。让学生明确责任, 树立服务意识, 做力所能及的事非常重要。

结合学校的特殊地理位置与学生住校的特点开展教育。比如, 以往有些学生在双休日都要把脏衣服带回家让父母洗, 周一回校再带回干净的, 周而复始, 家长给孩子养成了懒惰的习惯。我们班主任就此现象做出具体的方案, 在学生班会期间与学生座谈, 谈论父母的养育之恩, 谈不能自立的危害, 让学生发表自己的看法, 然后针对学生提出好的一面因势利导, 并将自强自立的好榜样提出供大家学习, 让他们带动身边的同学, 感受劳动的快乐。班主任时常深入寝室, 鼓励他们完成那些应该独立完成的生活小事, 并在寝室设立评选台, 对进步和表现最佳的学生在班级评比先进或学期结束时给予一定的表彰或奖励, 建议把家长请来参加, 这不仅对学生是很大的触动, 对家长也是一次教育, 在学生回到家之后, 家长就会成为义务监督员, 学生对家长的感恩之心自然而然地在日常生活中养成了。

五、开展自律教育, 增强自控能力

职业教育生涯是人生的一个重要转折点, 它往往昭示着个体独立特性发展的开始。然而, 大多数学生对此并没有足够的思想及心理准备, 一旦面临这种成长的心理跨越, 常常会出现迷失方向的茫然感, 而一些缺乏自律意识的学生则有可能陷入自我懈怠、松散不羁的状态中。

针对这种现象, 我们要学会真诚倾听他们内心最真实的感受, 深入地了解并理解他们, 发掘每一位学生身上的闪光点, 欣赏他们个性中所独具的优点。事实上, 在与学生真诚地交流过程中, 笔者发现了学生本性中所具有的许多甚值欣赏的独特品质, 同时也发现了造成学生不良行为、习惯等表象背后的一些更深层次、更广范围内的问题。在理解学生、欣赏学生的同时, 要有针对性地在学生中进行自我约束的教育, 在限制中约束自我、鞭策自我, 在鼓励中相信自我, 磨砺自我, 增强自控能力, 自觉主动养成严于律己的好习惯。

六、强化理想教育, 明确奋斗方向

学生对职业教育的认可, 对自我信心的塑造以及自律意识的培养从根本上讲与人生理想、价值观等密切相关。学生只有树立了远大的人生目标, 明确了今后奋斗的方向, 体悟到实现自我人生价值的责任等, 才可能调动起自身内在的潜力, 激发出为理想而奋斗的内在动力, 从而客观明确地为自身定位, 以长远发展为目标, 将中职生活作为锻炼自我、塑造自我的坚实基础, 好好把握今天, 为美好的明天而奋斗。