week的用法总结

week的用法总结（精选4篇）

week的用法总结 篇1

week可以用作名词

week的意思是“星期”,可指星期日到星期六的七天,也可指从任何时候算起的连续七天,还可指包括某一特定的一周,举行某种庆祝之周等。

“两星期”的表示方法英式英语用fortnight,而美式英语用two weeks。

Monday〔Tuesday〕 week指从本星期一〔星期二〕算起的前一个或后一个星期一〔星期二〕。

week用作名词的用法例句

The alterations to your coat will take a week.你的外衣改一改要花一个星期。

The boys have decided to go camping next week.男孩子们已决定下个星期去露营。

I got a new coat in that store last week.上礼拜我在那家店买了一件新外套。

week的用法总结 篇2

Hello. I’m a pupil. I love Everyday.

Monday is a happy day for me. Because I can listen to the workman.

Thuesday is a happy day for me. After class, I can play with my friends outside. Sometimes, we are playing hide and seek, sometimes, we are playing badminton. The sun shins us. We’re feeling very happy and hot.

Wednesday is a happy day for me. I can help my mother cook supper. At evening, I’m writing some compositions.

Thursday and Friday are happy days for me. Because we have P.E lessons and English lessons.

Saturday is a busy day for me; I have English lessons, composition lessons and math lessons.

After Saturday, the Sunday is coming. On the Sunday morning, I’m going to learn English in my school. At Sunday’s afternoon, I’m go shopping with my presents.

week的用法总结 篇3

《Unit3 My Week》教学反思

珠海市鲍当洪教师工作室成员 香洲区荣泰小学 陈玲

10月20日上午，笔者跟随珠海市鲍当洪教师工作室一行到阳春送教，给阳春的孩子上了一节广东开心学英语四年级上册《Unit3My Week》，得到了鲍sir及听课老师的一致肯定。

笔者反思这节课的课堂教学，觉得这节课的成功之处有两点：一、目标设计合理。这是一堂新授课，笔者设计这节课的教学目标时，考虑到了阳春孩子的因故水平，把原本的教学内容简化，合理设计教学目标：1、学生能很好地掌握Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、week、day八个单词以及句型“What day is it? It’s Monday.”,在掌握目标单词及句型之余可以用I like Monday，I can cookon Monday的句子来表达自己喜爱的天数;2、学生能在实际生活中运用到目标单词及句型。3、学生能在学期星期的过程中知道一些节日，如父亲节、母亲节、感恩节等，还要学会快乐过好每一天。有了这些明确的目标，笔者在实施课堂教学时，达到了较好的教学效果。二、教学活动多样有趣化。为了提高学生的兴趣，让学生更好的参与课堂，笔者在本堂课中设计了多样的教学活动，在呈现单词的部分，笔者通过图片、声音、找规律等环节让学生学习新单词。在操练单词和句型时，笔者设计了unfinished calendar的.游戏，这个游戏比上次试讲完善了一点，笔者不提供日期，让孩子说出天数，虽然难度加大了，但孩子们显得挺感兴趣。另外，笔者还设计了dice game及chant让孩子们有趣地去操练本课的句型，也取得了较好的教学效果。

上完课后鲍sir对笔者的课进行点评，提出了一些修改建议，给笔者带来了很大的收获。笔者通过思考，觉得这节课可以改进的地方有：1、板书的设计。板书不仅仅只是放新授知识，教师可以把这节课重要的句型或者说得多的句型都摆在黑板上，要充分利用黑板，不要浪费。2、PPT内容的使用。要充分利用PPT上的每一个信息点，把信息用到位;3、教具的使用。本节课dice game用的骰子可以考虑用两次，不要浪费教具;4、难点单词的教授。在教授难点单词时可用多种方法，比如Wednesday这个多音节单词，可以分组分音节操练。5、情感教育。情感教育环节出现的句子可教孩子读一读，不要只是过一遍。这些都是需要笔者改进的。最后，非常感谢工作室给笔者提供这样的学习机会，笔者一定会更加努力前进的!

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spoon的用法总结 篇4

用汤勺的背面把混合料抹平。

2、They were less willing to be spoon-fed doctrines from Japan.

他们不太愿意被填鸭式地灌输来自日本的学说。

3、Jarvis took the wooden spoon in the first tournament.

贾维斯在第一次锦标赛上垫底。

勺子用英语怎么说

勺子的英语是spoon或scoop

scoop的读音 英[sku:p] 美[skup]

一、释义

n. 铲，勺，水舀，铲斗; 一勺[铲]之量; 穴，凹处; 通气(或通水)口;

vt. 舀; 挖空; 掏，抓取; [非正式用语] 抢先获得、发布;

二、例句

Michael knelt next to her and scooped her into his arms.

迈克尔挨着她跪下，一下把她揽入怀里。

三、其他形式

第三人称单数：scoops

复数：scoops

现在分词：scooping

过去式：scooped

过去分词：scooped

spoon的读音 英[spu:n] 美[spun]

一、释义

n. 匙，调羹;一匙的量;匙状物，匙桨;

vt. 用汤匙舀取;向上击

vi. 轻轻向上击;用匙状假饵钓鱼;痴爱，迷恋

二、例句

The baby was banging the table with his spoon.

小宝宝用调羹敲打着桌子。

三、其他形式

第三人称单数：scoops

复数：scoops

现在分词：scooping

过去式：scooped

过去分词：scooped

两者的区别：

spoon 就是我们平时的餐具勺子，很浅的那种，有大有小。