美丽的家园哪去了作文

2024-08-29

美丽的家园哪去了作文（精选10篇）

美丽的家园哪去了作文篇1

美丽的家园哪去了作文

在一个温暖的春天里鸟语花香、杏花齐放，小燕子的妈妈和小燕子穿过茂盛的树林，跃过陡峭的山坡，飞过一望无际的草原，飞过一条清澈的小河，来到那梦寐以求的家。

小燕子的妈妈似乎不相信自己的眼睛，以前那高大、粗壮、苍翠欲滴的大树，变成了那枯黄、矮小的`矮树桩，地上的数不胜数的垃圾堆在地，散发着无比的臭气，还有许多枯黄的没有生命的树叶。小燕子问妈妈，说：“妈妈，我们的家到哪去了呢?”妈妈说：“我也不知道呀!”一只小兔子跑来说：“是因为人类那残酷的破坏，才有这样的后果。”小燕子问小兔子，说：“他们砍树干什么用呀?”小兔子说：“他们用来做本子、铅笔、课桌……”小燕子妈妈不禁想起以前那美好时光，以前小松鼠在旁游戏，小兔子蹦蹦跳跳的……“破坏大自然，会受到自然的惩罚”妈妈愤怒说。

他们飞去寻找新的家。

昔日的“光环”哪去了篇2

我现在在读高一，在众多出色同学的比照下，我逊色很多，失去了往昔的光环，越是心情苦闷就越使自己没有自信，这次月考，我几乎是全军覆没。从小学到初中一直优秀的我，为什么到了高中会遭遇这样的挫败，难道我真的不适应高中的学习么?我百思不得其解，请老师给我一些指点。

湖南衡阳市第一中学高一张伟

007解答：

树立“我能行”的必胜信念。一个人往往不是被别人打败，而是不能够战胜自己。从小学到初中都一直优秀的你，进入高中学习以后发现还存在某方面的不足与缺失，要相信通过自己的改变与适应，以及老师、家长、同学的指导和帮助，会很快赢得周围人的刮目相看。

反思“出师失利”的原因。月考失利，要反思自己是否把心思、精力都用在听课和复习上了?是否因为自己思想包袱过重而干扰了学习?思考这些问题，能促使你尽快走出困境，这也是老师、家长和同学无法帮你完成的。

微笑哪去了作文篇3

笑，是世界上最美好的事物。一个微笑，可以改变一个人的一生。同样，微笑也能决定一个人的命运。可以这么说，微笑是这世上最强大的的无形力量。它直入人心，没有什么可以阻挡它那惊人的力量。

微笑哪去了?有时候真会这么傻傻问自己。童年时稚气脸上天真的笑容对于我来说已非常遥远，我甚至忘却了自己的童年是否有过微笑。真的好想找回昔日那种无拘无束，天真烂漫的微笑。可是……

初中学习的担子重重地压在了我的肩头。好沉，好沉……稚嫩的肩膀第一次感到这么吃力。但我却不能放下，我只有硬着头皮，伛着腰，艰难地走向那茫茫的前方……记忆的沙滩上，永远地印下了我深深的脚印。庆幸的是，这脚印至少还能让我知道我曾经奋斗过，时时提醒着我不要辜负了这深深的脚印。

可担子真的好重好重，压得我快不能呼吸。“学习”二字也时常在我眼中浮现。我不得不被迫用更充沛的精力来对待学习。从此，微笑离开了。很少很少在我脸上光顾。我的世界也缺少了最宝贵的东西。我很遗憾，但同时，我却不容许遗憾。为的是自己的前程，更为了不能让微笑白白离开。我知道，只有克服了现在的困难，努力创造出自己的一片蓝天，微笑才会重新回到我的.身边。

面对每天许许多多的作业，像一座大山一样摆在我的面前。我只能告诉自己努力，拿起锄头，一点一点地将这大山铲平。累了，暗暗地对自己说“加油!”就有埋头苦干起来。幸好历史上有愚公移山的先例，才让我得到一点点的心理安慰，我也觉得这点困难并不算什么。

每个人的心中都会有一个梦，一个令人神往，为之骄傲的梦。为了这个梦，更为了微笑，我一定会加油，尽我自己最大的能力去实现自身的价值，更要去实现微笑的价值。

微笑哪去了?微笑暂时离开了。

我的鱼哪去了初中英语作文篇4

我的鱼哪去了初中英语作文

bob likes eating fish very much. one day his wife bought a fish and took it home. when he saw the fish, he was very happy,“good! we can have the fish for dinner.” when bob came back

home in the evening, he found no fish at all. his wife said, “oh,the fish was eaten up by the cat.” and she gave bob some bread for supper. bob was angry. he took the cat and his wife to the shop nearby and weighed the cat. then he said to his wife, “it is one kilo and the fish is also one kilo. the cat is here. but where is my fish?”

鼻子哪去了篇5

“长指甲”找来找去，都不见自己的鼻子。他垂头丧气地往家里走。当路过一个鱼摊前意外地发现鼻子在鱼缸里漂着。他欣喜若狂地跑到鱼缸前高喊着：“原来你在这里，我找你很长时间了。”卖鱼人闻声走过来，“长指甲”乞求地说：“叔叔您能把它给我吗?”卖鱼人说：“那可不成，它是我早上从河里钓上来的。这种鱼我还没有见过呢。”“长指甲”不好意思地说：“叔叔它不是鱼，是我的鼻子。”他一边说一边摘下口罩，让卖鱼人看。卖鱼人半信半疑地说：“如果真是你的鼻子，那就给你吧。”“长指甲”感激地接过鼻子，飞奔回家。

回到家，“长指甲”摘下口罩，照着镜子把鼻子按在脸上。可鼻子左右上下乱跑，根本就不想在他的脸上，还气愤地说：“你总是用你那又长又黑的指甲扣我，让我痛得龇牙咧嘴，经常流鼻血和感冒。”说着说着，鼻子又要逃走。“长指甲”着急了，捂着鼻子大喊：“你别跑!你别跑!”

我到哪去了美文摘抄篇6

看过一则中国禅宗公案故事。

有一位公差，押解着一名犯人去京城。犯人是一名犯了戒规的和尚。路途很远，负责任的公差每天早晨醒来后，都要清点身边的几样东西。第一样是包袱，他跟和尚的盘缠、寒衣都在里面，当然不能丢;第二样是公文，只有将这份公文交到京师才算完成任务;第三样是押解的和尚;第四样是自己。公差每天早晨都要清点一遍，包袱还在，公文还在，和尚还在，我自己也还在，这才开始上路出发。

日复一日，偏僻的小路上经常只有他们两个人在行走，很是寂寞，免不了闲聊几句。久而久之，彼此互相照应，关系越来越像朋友了。

有一天，风雨交加，饥寒交迫，两人赶了一天的路，投宿到一个破庙里。和尚对公差说，不远处有个集市，我去给你打点儿酒，今天好好放松一下。公差心思松懈，就给和尚打开了枷锁，放他去了。

和尚打酒回来，还买了不少下酒菜。公差喝得酩酊大醉，酣酣沉沉地睡过去。

和尚一看，机会终于来了。他从怀里掏出一把刚刚买来的剃刀，嗖嗖嗖，就将公差的头剃光了。然后，他将公差的衣服扒下来，自己换上，又将自己的僧袍裹在公差身上，连夜逃走了。

对发生的这一切，公差都浑然不觉，一觉睡到第二天日上三竿。醒来后，舒舒服服地伸个懒腰，准备清点东西，继续赶路。一摸手边的包袱，包袱还在;再看公文，公文也在;找和尚，和尚找不着了。庙里找，庙外找，到处都找不到。公差就抓挠着头皮想：和尚哪儿去了呢?呃?发现头居然是光的!低头再一看，身上穿着僧袍，恍然大悟，原来和尚也在呢!

前面三样都在，第四样就该找自己了。公差又在庙里四处找，怎么也找不着自己，心里就纳闷儿了，和尚还在，我到哪儿去了?

这个故事放在今天来解读，显得格外有意味。

包袱是什么?是我们每个人的物质生活。不管现在的生活水准如何，每个人都希望生活得更好，所以，物质生活的改善会伴随我们的一生，它不会丢。

公文是什么?公文是我们的职业。一个人在世界?安身立命，总要有一个社会角色，要通过一种职业建立与他人的关系，实现自己的价值。这份公文也丢不了，会随时带在身边。

和尚是什么?和尚是我们日复一日做的事。当我们的.自我还在时，押解和管理着这个囚徒。但是，当我们日复一日地忙碌着，过分专注于一件一件琐碎的事情——自己的事、家人的事、工作的事、朋友的事，就会越忙越忽略自我的感受，不知不觉将自己置换成囚徒。表面上看，和尚还在，日复一日忙碌的事都没有丢，自我却找不到了。

科技馆里的中学生哪去了篇7

—对校外青少年科技教育机构现状的思考

摘要：

多年以前，成为校外科技教育机构（少年宫、青少年科技馆、少年之家）的一名科技兴趣小组学员是很多青少年引以为荣的乐事，在这里他们可以参加他们喜爱的科技活动，很多同学可以从小学一直活动到初中甚至高中阶段，一些同学甚至把在这里的学习兴趣转换成了志向。可是现在的校外科技兴趣小组的学员却越来越集中在于低龄化，绝大部分学员集中在小学，而中学生的人数却是却越来越少，这个现象不得不引起我们的思考。本文就是从学生自身成长环境的变化、功利化培训带来的严重后果、教师能力几个方面进行了原因的分析和思考，并提出了校外科技教师勤于思考、善于实践是其基本功。要认真反思作为一名校外科技教师的社会责任。我们在教给学生什么，我们为什么而从教。作为校外教育机构的管理者，要给予教师更多的理解和支持，不单纯以获奖成绩和经济效益作为衡量教师的标准，应着重培养它们的动手实践能力、教育活动的设计能力、以及对本专业对青少年科学素养影响的思考能力！同时在在教师引入机制上，应加大教师数理化师资队伍的建设。

关键词：环境的变化、功利化的结果、教师能力序言：

多年以前，成为校外科技场所（少年宫、青少年科技馆、少年之家）的一名学员是很多青少年引以为荣的乐事，在这里他们可以从事他们喜爱的科技活动，参与各种收费不高但是趣味盎然的兴趣小组，很多同学可以从小学一直活动到初中甚至高中阶段，一些同学甚至把在这里的学习兴趣转换成了志向。尽管那时这些科技场所的硬件条件是十分简陋，但是培养出了一批社会建设的栋梁之才。随着社会的飞速发展，全社会对青少年科技素养的关注提高到非常高的程度，政府投入越来越多，校外机构办学条件的越来越得到改善，可是现在的校外科技兴趣小组的学员却越来越集中在于低龄化，绝大部分学员集中在小学，而中学生来到科技馆参加活动的人数却是却越来越少，这个现象不得不引起我们的思考。到底是什么原因造成了这种情况呢？本文就这个现象表达一些个人的想法。（本文所探讨的主要是校外科技兴趣小组的现状，不包括校外教育场所开展的学科辅培训班）

一、学生自身成长环境的变化

1、相对繁重的学业负担

由于我国教育机制的特点，学生从小学深升入初中后，学习任务确实加重了，学校对学生的课业要求相对也有了更多的要求，为了自身的学业发展以及中高考的要求，很多学生会选择放弃在校外科技兴趣小组的学习。即使学生愿意，但是很难得到家长的支持。这是造成校外兴趣小组中学生减员的重要原因之一。

2、校内外学习资源的丰富

随着社会的进步，青少年在校外获取知识、技术的渠道已经和以往不能同日而语。网络教育、民办培训、科学馆、植物园、工业博物馆、科技开发区等社会场所都为青少年的实践与学习提供了更多的机会和选择。并且这些机构在自身开展科普宣传和科普教育方面往往具有鲜明的特色，实力不容忽视。与此同时，学校加强了对学生全面素质的培养。各种由本校教师或外聘教师开设的科技选修课相比原来有了明显增加，而且，随着校内综合实践课、研究性学习、高中通用技术的不断完善和发展，学生可以在校内继续开展自身的兴趣学习，从而不必再在业余时间来到校外机构进行学习。

二、功利化的结果

1、为什么我们现在的校外机构的小学生居多？其中很重要的一个原因就是很多科技培训可以和小升初挂钩，家长为了能够给孩子寻觅一个珍贵的科技特长的资质，这个阶段会大力支持孩子参加兴趣小组，而一旦完成了这个使命，很多家长就对校外科技小组的认可度发生了很大的下降，孩子的兴趣爱好往往会为学科成绩而让路。

2、我们自身也是造成这种现象的主因

校外机构生存难，很重要的一点就是因为校外教育机构属于非义务教育，很多地方需要自筹资金，这就无形中驱动学生培训的思考就是经济利益最大化，因此，培训低年龄断的学生成为了科技辅导的主力军。毕竟，小学生相对考虑问题简单，而家长迫于小升初的一点希望和唯恐孩子输在起跑线的担心，也会鼎立支持。本来，科技竞赛的形式是为了给学有所长的学生一个展示自身才华的平台，以及刺激学生的求知欲，可目前，我们的一些校外科技活动以不是从专业特点出发，不是从学生的全面发展出发，而是仅仅围绕各种竞赛，把校外科技兴趣小组的培训完全变成了赛前辅导，所有的课时安排、课程设计都围绕竞赛获奖。而这种随着竞赛的风向转变而转变的课程设计其实很多地方已经忽略了教育的本质。比赛的结果是几家欢喜几家愁，很多孩子成为了分母。北京晚报刊登的一篇《少年宫成为培训考级的圈钱机器》虽然话语刺耳，但确实点了我们的痛处。

三、教师能力的欠缺

以前校外的教师都有一定特长或者一门绝活，这和当时校外科技辅导员的师资来源有很大关系。他们虽然整体上没有很高的学历，但是它们或者具有在校内从事过一线教学的丰富经验，或者具有专业的业务背景（比如模型专业队）。因此在组织学生开展活动上、或者在科技项目的专业辅导水平上，都具备较好的水平，尤其是动手实践能力方面非常突出。例如，由北京市少年宫无线电老师著写的《怎样看无线电电路图》一书，能够数次再版，达到数十万册。还是由北京市少年宫教师主编的《少年电子技师》成为喜爱电子技术青少年的必读之作。可以说，在当时的校外科技教师队伍中聚集着一批能工巧匠。而随着这些具备丰富实践经验的老教师的退休，这一校外特色有暗淡的迹象。目前的校外科技教师呈现年轻化，高学历化的特点，应该说，他们虽然具有一定的学科背景，但是在动手实践能力方面却存在着很大的先天不足，这也是我国高等教育中存在的一个问题。而作为科技辅导员，其是否具有较强的而动手实践能力至关重要，因为校外科技的重要特点就是实践和动手。通过统计和分析我区科技辅导员创新竞赛的情况，在教具制作和教师发明两个项目上报名参赛并取得不错成绩，基本上都是年龄在五十岁上以上的老教师。这不能不说是一个尴尬的现象。一个缺乏自身专业特点和动手实践能力的教师很难凭借自身的实力带出具有创新实践的学生。因此，他们在实际辅导活动中，经常会只围绕一些竞赛开展活动，导致或者跟着厂家转，或者要借助院校或其他社会力量的支持。这些都制约于他们的辅导水平。并且，现在的年轻教师往往是从院校毕业后直接进入校外教育机构，且其中还有一些并非师范专业，他们尚缺乏对教育规律的了解和对学生行为习惯重要性的认知。这些情况，往往会影响他们辅导学生的实际效果。也成为制约他们辅导学生学习周期的重要原因。如果长此以往，我们公办的校外科技培训机构没有自身的课程或者活动特色，并且没有可持续性，那么，凭什么吸引中学生来到这里学习？

四、建议

综合以上因素，如果没有清醒的认识并采取积极的改进，我们的校外科技辅导机构对广大中学生及家长吸引力就会越来越小，而中学阶段，恰恰是青少年兴趣发展成熟的重要时刻，开始从单纯的参与转化到浓厚兴趣并开始影响其未来的选择。如果来科技馆的中学生越来越少，真的是一种倒退。针对以上情况，笔者提出一些建议

1、校外科技专业辅导教师应该居安思危，努力提高自身业务能力。并且重点放在动手实践的指导和活动设计方面的思考。不但要有科学的理论基础作为教学设计的依据，而且积极提高自身动手实践能力。既要会说，更要会做！

2、减少传统机械式和食谱式的实验，鼓励学生做更深入的探索，帮助学生了解科学探究的本质。科技教师要认真了解校内课程改革的发展情况和趋势以及社会科技资源的特点，同时要知己知彼，对自身实际情况认真分析，扬长避短，设计出符合自身专业特色的活动内容。校外科技教育的特色在于因地制宜、灵活多样，而且受到的制约相对较少，可以及时调整目标、内容及方式。

3、随着社会的发展，校外科技教育的活动形式应该采取小组培训和社团活动相结合的方式，对于小学生，小组培训仍然是重要的活动方式，但对于中学生，建议向学生社团方向发展，而且活动人数趋向小班化，开展学生在兴趣方面的深化培养。活动形式要采取社会化、实践化的方式。鼓励他们的独立思考和大胆实践，培养他们的质疑精神和深入研究的能力，从而培养他们从事科学的严谨态度和肯于辛勤实践的行为习惯。

4、科技教育的目標是教育每一個国民拥有较好的科学素养。作为从事校外科技辅导一线工作的教师，要认真反思作为一名校外科技教师的社会责任。我们在教给学生什么，我们为什么而从教。作为校外教育机构的管理者，要给予教师更多的理解和支持，鼓励他们开展教学实践，不单纯以获奖成绩和经济效益作为衡量教师的标准，应着重考察它们的动手实践能力、教育活动的设计能力、以及对本专业对青少年科学素养影响的思考能力！

5、在教师引入机制上，即不拘一格降人才，但也应该强调教师的专业化选择，应加大教师数理化师资队伍的建设。

以上仅是本人作为一名长期从事校外青少年科技辅导教师的管窥之见，很多还待于更加深入的思考和实践。不妥之处，还望指教。

参考文献：

《科学教师与科技辅导员科学素质凸显的问题及思考》——北京师范大学教育学部课程与教学研究院，高潇怡

博士

《数理师资培育的创新》——台湾彰化师范大学

张惠博

作者简介：

保护美丽的家园作文篇8

目前，我市每天产生的生活垃圾大约有700吨，如果不及时处理，就会出现“垃圾围城”的局面，影响我们的生活环境，可是这么多垃圾该怎么处理呢?在这期栏目中，我会向大家介绍一种最环保的垃圾处理方式，那就是垃圾焚烧发电。700吨垃圾，用两台焚烧炉一烧，就能产生26万度电，相当于五万九千多户家庭一天的用电量呢!下面让我们一起走进我市唯一的一座垃圾发电站——余家湖垃圾发电站，去看看他们是如何变废为宝、“吞下垃圾吐出电”的吧?(展示发电站全景图)

每天有40辆垃圾清运车，将全市各个角落的生活垃圾运送到这里。瞧!一辆垃圾清运车开来了!它缓缓行驶到垃圾卸料平台，将满车垃圾倾倒在一个巨大的垃圾池中，可别小看这个池子哦，据工作人员介绍，它能储存整个市区9天产生的生活垃圾呢!刚运来的垃圾还不能马上焚烧，需要在这个池子里发酵6至7天，等水分完全“榨干”后，再推入焚烧炉充分燃烧。

一个像大章鱼一样的抓斗在工作人员的操纵下伸向发酵完毕的垃圾山，伸手一抓，就把六七吨垃圾抓了起来并投入焚烧炉内，好像老鹰抓小鸡一样，是不是很有趣呢?在监控室我们可以看到焚烧炉里的情景，瞧!熊熊大火正在把那些污染环境的垃圾烧成灰烬!据说这些灰烬储存起来还可以制砖、铺路，这只是变废为宝的第一步哦! 在整个焚烧系统中，安装了余热蒸汽锅炉和汽轮发电机组。垃圾焚烧产生的热能通过余热蒸汽锅炉产生蒸汽，供汽轮发电机组发电并输送到电网中去，你们知道这些蒸汽除了用来发电还可以用来做什么吗?想一想，到了冬天家里靠什么取暖呢?哈哈，对了，这些蒸汽还可以用来供暖呀!大家看，这是不是一举三得啊?

看，这还有一个烟囱，焚烧垃圾产生的有害气体会不会直接从这个烟囱跑到大气中二次污染环境呢?放心好了，垃圾焚烧系统专门设计了一个烟气处理区，会把焚烧产生的烟气净化、除尘之后再排放到大气中。

我的美丽家园作文篇9

春天，清晨的第一曙光洒在草地上，草儿醒了，它伸了个懒腰，花儿揉了揉眼睛，慢慢的绽开娇美的面容。当你漫步在老街时，到处是小吃、玩具、饭馆……一说到饭馆我们泰州的早茶可是远近闻名，葱花面，混沌，干丝……而我最爱的却是葱花面，那一碗碗的葱花面葱香四溢，润滑爽口，那滋味真让人流连忘返呀!

老街与望海楼隔河相望，是一条极富有民俗民化的街了，它环境优雅别有一番古色古香的意韵，它的两侧是分布整齐的明清式建筑群，街内青砖黛瓦，骑楼走廊，麻石条铺就的路面，古式古香的店铺，让人们感受理了当时那深厚的历史文化气息同时，并感到了当时的画面扑面而来，让人身临其境。

下午，花儿与草儿唱歌跳舞，花小姐们穿着五颜六色的衣服，朝霞染红了天空像饱饮了玫瑰酒似的醉醺醺的涨溢出光与彩，老街上五光十色，那一闪闪的灯光，就像天上的繁星一样一眨一眨地，站在塔上，从下往下看一座座富丽堂皇众多建筑物里让人看着十分美丽，它比那高耸入云的大夏更让人觉得不可思议、如诗如画的景观，一轮明月挂在空中，人们似乎都感理困了，也都进入了梦乡，泰州也变成了一位安静而恬静的少女。