鸣凤镇初级中学办学水平评估汇报材料

鸣凤镇初级中学办学水平评估汇报材料（精选5篇）

鸣凤镇初级中学办学水平评估汇报材料 篇1

鸣凤镇初级中学办学水平评估汇报材料

远安县鸣凤镇初级中学创办于1996年8月，原名为“远安县鸣凤镇第二初级中学”，1998年9月更名为“远安县鸣凤镇初级中学”。2007年征地扩建，校园占地30803平方米。本学年，花林中学合并到我校，学校不断规模扩大，共有三个年级18个教学班，学生944人，住读生729人其中男生372人，女生357人。教职工80人（在编74人，雇请3人，病休3人）；教职工中有中共党员30人（含退休、退养9人），团员3人；专任教师61人，其中本科学历56人，占91.8%，专科以上学历61人，学历达标率为100%；其中，正高1人，中高9人，中一45人。退养16人，退休18人。

一年来，我校以科学发展观为指导，以服务学生为宗旨，坚持以人为本，和谐发展的办学理念，在各级党委政府和教育局的领导下，在学校领导班子和全体教职工的辛勤努力下，我校在过去的一年里抓住改革和发展的机遇，学校改扩建工程和标准化建设稳步推进，新建学生宿舍楼和运动场已经竣工并投入使用，综合办公楼和球类运动场正在建设之中；顺利进行了与花林中学的合并工作。以教育质量基础年为契机，以质量建设为中心，落实质量建设措施，教育质量突出，素质教育成效显著，取得了中考全县乡镇第一名；在今年青少年科技节竞赛中，涌现出一批热爱科技创新的学生，一名学生获发明创造类市级特等奖等突出成绩；取得了科技节优秀组织奖和县中小学生艺术节团体总分一等奖的突出成绩；创校本教研合格学校，学校教研教改也取得喜人成绩，我校教师有152人次在教学论文、优质课等“三优”评比中获奖，公开发表论文98篇，其中省级以上刊物发表45篇。学校先后被评为“远安县平安建设先进单位”、“远安县教育科研先进单位”等荣誉称号，为远安的教育事业和经济建设作出了应有的贡献。学校目前正在举办第三届科技、文化艺术节。学校办学水平和办学效益又上了一个新台阶。

一、更新管理理念,创设民主、和谐的育人环境。明确提出学校工作目标，做到“四个坚持”，强化“四种意识”，达到“四个提高”。狠抓队伍建设，努力打造一支思想过硬、业务精良的教师队伍。

针对学校合并，校长在合并后的第一次全体教职工会议上提出，学校要全面贯彻教育方针，坚持以人为本，和谐发展的办学理念，以教学为中心、科研为先导、质量为核心，注重校园文化建设，以“苦练内功，规范管理，树立形象，凸显特色”为操作层面上的办学方针，把我校建设成全县初中标准化寄宿制窗口学校，服务鸣凤、花林，辐射周边。实现培养“合格+特长”的学生；成就“胜任+专长”的教师；构建“规范+选择”的育人模式；建设“规范+特色”的学校。学校在工作做到“四个坚持”。即：坚持走办全县标准化寄宿制窗口特色学校的路子不动摇，与学校所处的地理位置相匹配；坚持已定的办学思想不改变，坚持以教学为中心、以质量为核心不犹豫，增强教职工事业心、责任感，在作风建设上下功夫；坚持学校整体和谐高层次发展不含糊。在工作强化“四种意识”。即：强化团队意识，树立合作意识、大局观念和主人翁精神，在工作中，要积极主动，不搬弄是非，积极参与集体活动，特别是班级、年级和全校性活动；强化纪律意识，教师要严格遵守上班纪律、“十不准”以及师德规范，严于律己、令行禁止；强化竞争意识，树立终生学习的理念，在工作中学习，在学习中工作，不断学习，才能充实自我，在创造性的劳动中实现自我价值的保值和增值，树立忧患意识和机遇意识，把握机遇，在竞争中立于不败之地；强化质量品牌意识，解放思想，不断更新教育教学理念，改进教学方法，提高专业知识水平，提高质量，提高自身品位，要求每一名教师都应成为教育理念新、教育方法活、专业知识过硬的新型教师，从而树立自己的品牌，树立了学校品牌。学校工作要达到“四个提高”。即：提高管理水平，既要重结果，又要重过程，形式必要，重心下移，坚持开好年级组、班主任、教研组和全体教师会；提高课堂教学质量，以学生为中心，奠定学生终生发展的基础；抓好校本教研，努力提高教研水平和教师素质；通过提高中考成绩，提升学校和教师的社会声誉和地位。

学校结合实际，将师德教育与教育教学中心工作和学校发展实际结合起来。一是结合教育质量基础年建设活动，广泛深入地开展“如何提高教学质量”大讨论；认真组织教师开展“三个一”活动。每位教师在讨论之后写一篇提高教育质量的论文，提一条提高教育质量的建议，上一节高质量的研究课。通过“三个一”活动的开展，提高了教师的理论水平和课堂教学水平。二是组织全体教职工认真对照《中小学教师职业道德规范》进行自查，开展自查反思，写出自查报告，找出存在的问题，明确努力的方向。学校在此期间开展了问卷调查活动，广泛征求教师、学生、家长、社会的意见，客观、全面的评价教师的师德表现。学校要将问卷调查的情况进行汇总，并向全体教职工通报。通过自查和问卷调查，增强了教师加强自身师德修养的自觉性。三是开展“爱心一帮一”活动。2008年春，组织、发动全体教职工开展“爱心一帮一”活动，对学困生、贫困生、留守学生、问题学生实行定人帮扶，从心灵上关爱，学习上帮助，经济上资助，生活上照顾，切实帮助他们解决目前存在的实际困难，圆满的完成学业，健康快乐的成长。在“爱心一帮一”活动中，学校涌现出一批关爱学生的典型。704班学生李君尧，因父母均为劳改服刑人员，生活无着落，班主任周丽莉老师主动承担该生在校期间的生活费用，并每天下晚自习后亲自护送该生到家；很多教师主动为学生承担学习资料费用；802班班主任郭正萍老师多次走访学生家庭，联系家长，共同解决学生存在的问题；在手足口病防治过程中，所有班主任老师每天早上亲自过问有不适感觉的学生，并嘱咐学生适度增减衣物，预防天气变化造成感冒。四是进一步落实《关于严明教师从教行为的有关规定》，真正杜绝教师从教的不良言行。学校定期召开学生座谈会，进行师德问卷调查，了解真实情况；学校主要领导随时巡查教师的教育教学工作，对存在不良言行或教学效率低下的教师进行严肃的批评教育。五是举行了“抗震救灾,鸣凤中学在行动”主题活动。结合“5.12”汶川大地震，组织师生收看新闻，开展奉献爱心活动，在学校支部的倡议下，全校教师共捐款7000元,交纳特殊党费2160元。通过以上活动，塑造了热爱教育事业、热爱学生、热爱学校、乐于奉献的高尚师德；使全体教职工思想统一，保证党的各项方针、政策得到正确贯彻执行，适应教育改革发展和学校自我发展的需要。

二、树立科学全面的质量观，开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高德育整体效果，促进学生和谐发展。学校坚持以人为本、德育为先的原则，建立健全德育网络，明确职责，充分利用学校现有德育资源，以感恩教育为载体，开展形式多样、效果显著的德育活动，实现育人目的；发扬艰苦奋斗精神，持之以恒抓好学生养成教育，培养学生良好的行为习惯；注重校园文化建设和社会沟通，营造有利于学生身心健康发展的校园环境。加强家长学校的教育功能，发挥家长、社区在德育工作中的作用，学校、家庭、社会形成教育合力。全面落实《中小学德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进学校德育工作的人格化。

一是加强德育骨干队伍建设，重视班主任培训。学校德育工作领导小组坚持开好四种会，即每周一次主题班会；每周一次班主任会议；每学期1-2次班主任经验交流会和每学期一次家长会。通过学习先进的德育经验材料，努力提高班主任工作能力。同时，实行学校领导下年级,年级组长包年级、班主任包班,科任教师包课堂的德育工作责任制，形成了齐抓共管、全员育人的局面，促进了学生的行为习惯的养成。二是不断探索科学的德育工作方法，争取家庭与社区的配合，共同教育培养下一代。一年来，三个年级组各召开两次家长会，并办好家长学校，让广大家长学习科学的育儿方法。三是进一步建立和健全德育工作制度，抓好以班主任、辅导员为主的德育队伍，每月对班主任工作进行全面量化考核，具体落实到每天的三扫、查寝，每月的黑板报与广播稿；严格落实《鸣凤中学课堂常规》，促进课堂教学效率的提高。四是突出后进生教育与转化工作，对每班突出生建档并跟踪帮教。五是实施“活动育人”举措，针对性的开展了感恩教育主题系列活动、法制讲座、食品卫生安全和防疫知识讲座、心理健康教育讲座；认真组织“阳光体育运动”、球类运动会；组织学生参加青少年科技节和“供电杯”歌咏比赛以及环保征文活动；举办鸣凤中学第三届科技、文化艺术节等系列活动。通过活动加强学生行为习惯的养成教育，促进全体学生思想、文化、身体素质全面平衡协调发展，促进学校办学水平和教育质量的不断提高。学校实行学生证管理制度，规范门卫管理；一年来，校内外活动无安全事故发生，校内安全隐患均能及时排除；留守学生、贫困学生和残疾学生得到教师的关爱，进一步巩固了“零辍学”创建成果。

三、以质量建设为中心，改造课堂，落实“四清”，重视教学科研，强化集体备课，促进教学质量稳步提高。全面贯彻党的教育方针，严格执行国家教育部颁发的课程计划，坚持按计划开齐课程，开足课时。强化“没有学生就没有学校，质量是学校的生命”意识，确实将“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”作为学校教学工作的宗旨。注重学生全面发展，认真落实开展体育、卫生与健康、艺术、科技、劳技等教育活动。认真执行《教研组工作常规》，加强教研、科研课题管理。教研活动做到定时间、定内容、定中心发言人，结合专家理论讲座、专题研讨、自学交流等形式，促进教师立足教学实际，不断提升教学研究能力。政史地组已有两个课题在市级立项并迎接中期检查，语文组、英语组均申报了课题。一年来，我校教师的三优竞赛获县级以上奖励152人次，公开发表论文 98篇，其中省级以上刊物发表 45篇。

围绕教育质量基础年活动，学校一是坚持《鸣凤中学教学常规检查制度》和《教师工作月考核办法》，进一步加强常规教学检查，认真落实教学“四清”活动，将检查结果及时通报并与绩效考核补贴发放和考核挂钩。继续开展学校行政领导班子集体推门听课评课活动，改造教师的课堂教学；落实行政领导主管年级责任制。二是进一步加强新课程、新教材培训工作，发挥学科指导组成员和骨干教师的带头作用，成立中心教研组，带动全体教师准确把握教材，运用现代教育技术和新课程理念进行教育教学，学校要求所有学科带头人和骨干教师每学期上1-2节示范课。三是进一步加强集体备课，做到备观点、备教法、备难点、备例题、备转差措施，取他人之长，提高自己。做到集体备课制度化，研究内容专题华，活动形式多元化，问题探讨全面化。一年来，集体备课、听课、教研组成果显著，政史组宋君、余泽梅老师分获市优质课竞赛二等奖；理化生组张文鸿老师代表我县参加市物理优质课竞赛；语文组、英语组、理化生组、政史地组的部分教师在区域性教研活动中都上了研究课，得到同行的好评。四是对青年教师进行帮带，安排教学经验丰富的教师进行结对帮扶，青年教师成长较快。五是注重运用图书室、实验室、电脑室等各专用教室的教学功能，培养教师使用现代化教学手段的能力。学校加强了各专业教室的管理，维修了多媒体教室，两个远程教育教室对教师全天候开放，使学校教学资源充分为教学服务，学校45岁以下的教师要求每月运用现代教学手段或自制课件在远程教室上课。教师参加信息技术大赛，焦雷老师的作品均获得国家级奖励，另有多名老师的作品获省级奖励。学校理化生实验室的演示实验率达到了100%，学生分组实验率达到了95%以上。六是重视毕业班工作。毕业年级领导小组在认真分析上学期统考和高中招生政策改革的形势后，重新制定了毕业年级工作计划。强调教师要进一步强化整体意识，加强协同作战，各科教学加强复习研究，课堂教学坚持实施分层教学，关爱中差生，确保中考优秀率和合格率。同时对学生加强前途理想教育，鼓励和要求学生100%升入高一级学校继续读书。2008年中考，我校277名考生中升一高98人，升重点高中率为35%；到一高就读120人，职高116人，其它32人，毕业生升学率达96.75%。获一等奖，受到教育行政部门和学生家长的一致好评。七是全面实施素质教育，认真落实国家体育卫生工作条例。学校重视体、音、美、劳、健康等教学，开展群众性体育达标活动；举办英语、硬笔楷书书法和书画、篆刻、中国结编制展览；组织学生参加县、市中小学生科技节,我校选送的学生发明创造获市特等奖，填补了我县在初中学生科技发明上的一项空白。为营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现丰富多彩的校园文化生活，发展学生个性，促进学生文化艺术素质的发展，开阔学生视野，引导学生从课内走向课外，培养学生科技创新精神和创造能力，学校还举办了第三届届科技、文化艺术节。我校另有多名学生在各类征文、英语、生化等竞赛活动中获市级奖励。学校坚持每月自办《鸣凤》校报2期。

四、加快标准化建设步伐，大力改善办学条件。从精细管理入手，强化服务意识，提高后勤工作水平。防患未然，狠抓安全，确保学校无重大安全事故发生。

学校开支严格执行《财务管理制度》，坚持财务公开，做到严格财经手续，日清月结；合理使用资金，励行节约。把资金重点放在标准化建设、维修和整改安全隐患上，致力改善办学条件，为全体学生创造一个更有利于学习成长的环境。一是完成了学生宿舍楼新建工程及配套设施采购并投入使用，满足学校合并的需要；二是完成了学校大门新建和校内道路硬化工程；三是完成了运动场新建工程；三是新建综合办公楼和球类运动场正在施工；四是维修学生宿舍的床铺，架设校内室外照明线路，及时疏通下水管道，方便学生生活。

总务室将服务育人意识贯穿于后勤工作，加强后勤人员培训学习，要求后勤工作人员爱岗敬业，关心爱护学生，将服务工作当作一种荣耀。努力改善学生食堂的开办条件，完善了食品贮藏，防蚊、防鼠等设施。针对学生生长发育状况，认真科学编排菜谱。对学生生活费设立专帐，做到日清周结。工作人员进一步提高烹饪技术，饭菜质量得到大幅度提高。餐具做到一日三次消毒，饭菜卫生得到保障，未出现任何卫生安全事故。学校财物室对学生代收费进行一次核算和清理，列成明细，学生人手一份，使学生家长明白无误。

安全工作上，一是认真落实安全检查月报告制度和安全工作周报告制度，定期组织中层干部对校园进行安全检查，并对安全检查出的安全隐患及时进行整改。二是坚持门卫制度和学生证管理制度，督促门卫做好来访人员和出校门人员的登记，防止闲杂人员随意进出校门。三是开展防溺水、防火和饮食卫生、交通安全、健康教育的宣传教育活动，切实做到安全工作时时讲、天天讲、处处讲，确保师生的人身安全；四是实行科任教师包课堂，班主任包班，校长包学校的安全责任制；谁的课谁负责安全，要求教师不得中途离开课堂，每节课认真记载学生的考勤，对未到课堂的学生及时通知班主任，找到学生的去向；实验员教师加强实验室管理，设立危险药品专柜，提高安全意识，避免因实验导致安全事故；五是关爱差生，资助贫困生，转化突出生，严禁歧视学困生，粗暴对待学生，建立和谐师生关系。六是加强了对留守学生、问题学生等特殊群体学生的管理，学校高度重视特殊群体家庭的学生的心理健康教育，重视心理辅导，以学生基本道德规范和自我人格完善作为教育之本,引导学生自教自律,互教互律,培养健全的人格；通过完善档案，设立亲情电话、帮扶救助等多种措施使他们感受到温暖，问题学生有显著转变。

回顾过去，我校各方面工作取得了较大成绩，但也存在某些不足：一是学校历欠债务较多。虽经过普九债务锁定，但学校历欠债务不得不还，学校实际可用资金非常有限，严重影响到学校正常运转。二是学校办学条件有待于进一步改善。教学楼也急需进行兴这或维修，消除安全隐患。三是学校合并后，学校不断扩大规模，教师办公异常拥挤，只能在厕所改建的和大教室里办公，同时挤占了部分教学用房。四是部分教师的教育观念有待进一步更新，需要不断探索教育学生的新方法。

我们相信，在各级党委、政府和教育行政部门的正确领导下，有社会各界的支持，有正确的发展思路，有学校领导班子的团结进取、开拓创新的精神，有全体教职工的努力拼博，我们的学校会越办越好，我们的目标是把鸣凤中学办成市级名校，更是办成人民群众心中的名牌学校。

民办学校办学水平评估汇报材料 篇2

各位领导，下午好！

我校在高新区社管局领导直接关怀下，校容校貌及教学设施今非昔比，办学条件得到不断改善，良好的校园环境，使全体教职员工鼓足干劲，信心百倍的投入到工作中去。为创建一所让社会认可，领导放心，家长满意的民办学校而大踏步前进。现将我校学校管理情况汇报如下。

一、学校基本情况

学校在校生519人，教职工27名，其中专任教师20名，本科学历6人，大专学历16人，全部持有教师资格证书。学校现配有30多台电脑的学生微机室一个，图书室藏书3000余册，基本可以满足学生上机和阅读的需要。

二、加强队伍建设，提高全体教师自身素质

（一）加强师德师风建设，树立良好师德形象。

1、加强政治理论学习。组织好每两周一次的学习会议制度，重点学习法律法规和《树人学校师德师风建设实施细则》及优秀教师的感人事迹等。全体教师恪守《中小学教师职业道德规范》，认真贯彻执行《师德考核》的各项规定，树立典型，弘扬正气，促进广大教师转变教育观念，提高教师政治思想素质和职业道德水平。

2、积极开展师德教育活动。德育处围绕师德建设的重点，积极开展有关教育活动：继续开展“强化爱与责任，彰显师德光辉”主题教育，积极开展“大手牵小手”帮扶结对活动，切实开展好“师德标兵”“优秀教师”等评比活动。

3、加强班主任队伍建设。继续推行班主任例会制度，通过介绍经验与学习培训等形式，组织班主任进行工作研讨，加强理论学习和案例分析，提高管理水平和服务意识。规范班主任月评考核制度。

4、以实际行动，彰显师德光辉。有的学生生活自理能力差，老师亲自帮他做（主要是一年级学生），有的学生病了，老师亲自带他去看病或及时与家长联系，在教学中循循善诱，一丝不苟。对学习跟不上的学生个别辅导，对他们的闪光点及时发现并加以鼓励，帮他们树立起了信心。

（二）加强教师培训，提升教师业务水平

1、促进青年教师专业素养、业务水平的提高。引导青年教师树立终生学习的理念，鼓励参加本科进修，我校教师本科学历达30%以上。充分发挥学科带头人、教学骨干教师的示范作用，在校内形成师资梯队，加快各梯队教师的培养工作。通过“拜师结对”“读书活动”“教育教学竞赛”等活动，为青年教师提供广阔的舞台，促进青年教师的快速成长。

2、以课堂教学为中心，进行教学练兵、锤炼骨干教师队伍。每位老师根据自己教学工作中碰到的实际问题，建立校内微型课题，老师们围绕自己的课题，有目的地开展研究活动，提高了微型课题研究的实效性，激发了广大教师参与教科研的积极性和主动性。

3、继续抓好青年教师的基本功，积极组织教师参加现代教育技术能力培训。本学期继续开展相关课件的制作培训，并组织了课件的评比，提高了我校教师应用多媒体教学的水平。

4、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。我们经常派出不同学科的教师参加高新区公立学校的教研活动，要求他们把一些先进的教学理念和教学方法带回学校，不断提高我校教师的教研水平和教学能力。

5、青年教师培训更加规范化，制订了《青年教师培训学习制度》。本学期继续组织青年教师认真扎实地做好“五个一”常规学习交流活动：读好一本教育专著；读好一本教育刊物；每月写好一篇读书笔记；每月写好一篇有质量的教育教学随笔；参加好每月一次的主题活动。每位青年教师都能坚持做好“五个一”，即撰写了有质量的读书笔记及教学反思等。

（三）加强人文关怀，提高教师工作积极性。

1、以“师”为本，为教师排忧解难。领导经常深入到教师当中，倾听教师的呼声，对教师的合理要求，尽最大的能力解决。从细节入手，不断改善教师伙食和住宿环境，让教师工作顺心，生活舒心；对学历进修教师实行阳光政策，在请假等方面，为他们创设宽松的条件，让他们切实体会到领导的关心，学校的温暖，提高了他们的工作热情。

2、继续丰富教师的精神文化生活，通过节假日举办“乒乓球比赛”“下棋比赛”等喜闻乐见的文体娱乐活动，丰富教师的精神文化生活，教师在活动中得到放松，拓展生了活空间，提高生活质量。

3、让领导赏识教师，提高教师工作热情。

我校领导班子优化管理意识，学会赏识每位教师的优点，让这些优点在平时的教育教学中发挥作用。用赏识的眼光看人，所看到的优点一定多于缺点。各部门领导都学会了赏识教师，随时发现教师的“闪光点”，让教师不断体验成功的喜悦，找到工作的乐趣和自信，摆脱不利的因素，创造最佳的业绩。

三、抓好德育基础教育，培养学生良好行为习惯

我们认为：学生是学校管理的主体，应当充分认识他们的重要性，如果德育工作抓不好，学校肯定会出废品。我校的学生来自全国各地，学生文化知识和思想素质也参差不齐，因此，我们把德育工作的着力点放在规范学生行为上，并以此切入，培养学生的良好行为习惯。

1、落实制度，规范行为。我们先后制定了《 中小学生一日常规》《文明班级评比细则》等多项规章制度，使学生从进校门开始就有明确的规范可循，为强化守纪意识，学

校还专门组织行为规范知识竞赛，使各项制度深入人心。

2、多方位检查评比，激发学生集体意识。开展争创“文明班级”活动，在评选文明班级过程中，采用了全方位，多层次检查，把文明班级评比工作落到实处。对获得“行为规范流动红旗”的班级，学校给予精神方面的鼓励和物质方面的奖励，增强了学生为班级集体争荣誉的积极性。

3、开展多项活动，促进学生良好行为的形成。学校每周一都坚持举行升国旗仪式；每学期开学的第一个月都集中开展“日常行为规范养成月”活动，通过动员会、办手抄报等形式，组织学生认真学习《中小学生文明礼仪规范》《中小学生守则》，每位学生都能做到明章知礼，学以致用；学校还精心组织节日庆祝活动和有计划地组织开展创建书香班级、小制作比赛、组建雷锋小队、好习惯伴我行等系列活动，并充分发挥红领巾广播站、校园板报宣传阵地的作用，开展好德育教育活动。做好少先队大、中、小队干部和各级管理队伍干部的改选工作，让绝大多数学生都有参与自主管理，当家作主的机会。

4、家校联手，共同关注学生成长。学校非常重视与社会和家庭的联系，每学期开展一次家长会，与家长探讨交流学生健康成长的问题。学校还运用赏识教育理论，对学生实施多元化激励评价，坚持多把尺子衡量学生，努力发现学生闪光点，激励学生个性健康发展。

5、提高校园文化建设，引领学生行为健康发展。以宣传橱窗为重要阵地，宣传弘扬高尚文化，唱响主旋律。班级板报能及时更换，做到每月一期，并形成本班的文化意识和个性，以此影响和熏陶学生，促进学生健康成长。丰富班级墙面文化，增设了“争当四好少年”栏目，以此激发学生积极上进意识。

四、狠抓常规管理，全面提高教学质量。

1、继续抓好教学“六认真”管理。严格考评机制，以实际行动加强对备课、上课、作业批改、辅导、考试等工作的检查、考核”。抓备课，实行每月一大查，每周一抽查；抓上课，每天都对教师的侯课情况，是否带手机上课，是否带教案，有没有坐堂等情况作记录；抓听课、评课，每次教研活动后，教导处都及时组织教师评课，共同探讨，反馈课堂教学情况；抓作业的布置和批改，教导处每月组织人员定时检查，并及时反馈整改„„，通过开展教学“六认真”检查，教师们养成了良好的工作习惯。

2、积极推进教研工作的开展。

（1）、利用每周的业务学习时间，开展业务学习。教师轮流主持，体现主人精神，提高主动意识。把自己的思考感悟提出来与大家共享，结合每位教师的经验与实践进行反思、交流，促进教师业务水平的提高。

（2）、加强教研活动，增强认同感。广泛听取学科教师的意见，努力提高教研活动效率。本学期继续开展了说课、上课、评课展示活动，各教研组都进行了认真的评课和说课活动，扩大了教研活动的参与面和参与的人次，增强了教研的氛围。我们还开展了“人

人一堂课”教学实践活动，全校上下从校长到普通教师不分年纪大小人人参与，增强了教师对参与教学研究的认同感，教研质量得到了有效提高。

3、继续抓好“分层教学”，让“优生吃得饱，差生有饭吃”，让不同层次的学生都得到了较好的发展。同时要求教师注重多种方法在课堂教学中灵活应用，提高课堂教学效果，反对“时间加汗水”的蛮干做法。

4、用好赏识教育，挖掘学生潜能。

赏识教育的课堂上，要求教师捕捉学生闪光之处，注重对学生努力过程的表扬，反对不科学的赞赏，使赏识教育走入误区，产生负面影响。要求教师课堂上对学生少一点批评，多一点亲切的话语，用激情唤醒学生学习的激情，使厌学学生逆反心理转变，通过科学的赞赏，学生体会到了成就感，树立自信心，学习变得主动了，上课爱举手发言，一遇到不懂的地方，就问老师、问同学，他们的潜能得到了发挥，提高了学习效率。

5、学生成绩普遍提升。

在2011年初三升学考试中，我校学生全部达到了职高分数线，取得了较好的成绩；11年小学毕业班学业考试中，也取得了可喜的成绩；近一年来，学校其他各班学生成绩，也都有不同程度的提升。

五、严格执行课程计划，注重艺体课程的开展。

严格按规定开齐开足各门课程，保证上好体育课、艺术课，学校关心学生的个性发展，成立了美术、写作等兴趣小组，培养学生的特长。为保证学生每天有1小时的体育活动时间，学校除每日开展两操外，还开设了篮球、乒乓球、羽毛球、踢毽子等活动，力求让传统游戏回归学生生活，丰富了学生课余生活。

六、加大安全卫生工作管理，确保零责任事故

1、责任到人，人人有责。学校成立了安全领导小组，确定了第一责任人、具体责任人、直接责任人的职责。

2、从细节抓起，事事不漏。坚持每天对学校设施设备进行安全巡查，做到了防患于未然；利用班会课、安全教育课及校园板报等，对学生进行安全教育，提升学生安全意识；加强了学生安全疏散演练，预防事故发生。落实了《晨检制度》、《缺勤病因追查制度》等做好晨检日报工作。健全了教师值班制度。

3、加强了学生接送车的管理。要求驾驶员确保行车安全，不得违章驾驶，做好校车保养工作。

4、加强学校卫生及防控工作。学校厕所、教室、定期消毒、灭蚊蝇。建立并落实疾病预防方案，防止传染病的发生。

5、对食堂工作人员开展日常卫生安全教育，努力搞好食堂的环境卫生和职工的个人卫生，防微杜渐，将卫生安全隐患消除在萌芽状态。

通过以上安全工作的开展，学校自办学以来未发生任何重大安全事故。

七、加强学校后勤管理，保持持续发展

学校后勤树立“后勤为教育教学服务”的思想。落实责任，权责分明。一是财务制度健全，严格收费标准。二是经费合理有效使用，确保重点，并注意开源节流。三是抓好食堂餐具消毒工作，杜绝购买变质霉烂蔬菜，切实维护师生的饮食安全、卫生。四是加强校产登记，保管责任制，严格校产管理。

八、特色教育，刚刚起步

从本学期开始，写字教学作为我校的特色教育，要求学生在午休课时间，人人提毛笔，天天练大字。同时本学期将开展整班性写字等多项比赛，激发学生写字的兴趣，力争让学生的书法水平有显著的提高。

存在的不足。

通过我们对近一年来教育教学工作进行反思，发现以下不足。

1、教师的电教水平需进一步提高，时代在发展，知识在更新，广大教师掌握新知识的能力还不够，网上教育，电子备课、课件制作还有待提高。

2、学生的个性培养有待提高。教师在平常的教学中，面向全体，面向学生的每一个方面，但对学生个性、有特长的培养还有待提高。

3、我校教师至今还没有参加高新区的学分制业务培训的机会，还不能参加高新区的职称评定，这些成为提高教师工作积极性的瓶颈，影响了教师工作的稳定性。

鸣凤镇初级中学办学水平评估汇报材料 篇3

督导评估汇报材料

即墨市龙山街道办事处南开小学

2013.11

关于即墨市小学办学水平发展性督导评估汇报材料

根据《关于开展2013年办学水平发展性督导评估工作的通知》的要求，对照《即墨市小学办学水平发展性督导评估实施方案》，我校对照方案的指标体系进行了认真自查，现将现就学校工作简要汇报如下：

一、学校基本情况

南开小学位于龙山街道办事处下开河村，占地19500平方米，房屋54间，建筑面积1234平方米。

学校始建于1999年，招生范围包括下开河村、上开河村、东南贡村、西南贡村、南南贡村、拖车夼村、水场村七个自然村。学校有科学教室、科学仪器室、音乐教室、美术（书法）教室、音美器材室、多媒体网络计算机室、综合实践活动室、多功能教室、图书室、阅览室、心理咨询室、体育器材室、保健室、科技活动室等各种专用教室，有200米环形跑道的运动场，学校现有教学仪器均达省标准化要求。学校现有六个教学班，在校生210人，现有教师15人，其中一级职称5人，二级职称10人。有11人获即墨市优秀教师称号，2人获即墨市教学能手称号，1人获青岛市青年教师专业技术拔尖人才称号。3人获即墨市优质课比赛一等奖。

多年来，学校坚持以教学为中心，以办人民满意的教育为宗旨，面向全体学生，全面发展学生特长。南开小学有着优良的教书育人传统，学校教风学风日益醇正，教育教学质量年年上升，各项工作成绩斐然。2005年达到即墨市规范化学校，2012年达到青岛市标准化学校。2012年被授予“即墨市教育技术装备使用管理先进单位”。2013年积极进行青岛市普通中小学现代化学校的创建工作，10月份参加了青岛市现代化学校的检查验收。

新课改以来，学校坚持以校本教研为依托，全面推动课堂改革的创新。以“打造高效课堂，促进共同成长”为教研目标，探讨各学科课堂教学有效教学法，取得了可喜成绩。学校重视安全、德育工作，充分调动学校内外办学资源，引领学校各项工作健康有序、良性运转。

二、各项指标完成情况

（一）定位学校文化发展方向，实现办学行为规范化。

在传承学校文化积淀的基础上，今年3月我们对学校文化进行了重新定位和规划，以“以人为本，关爱生命，引领成长，和谐发展”的教育思想为引领，以建设“师生留恋、家长信赖、小而精致、特色鲜明的师生共同成长的幸福校园”为办学目标，将南开小学传统精神与时代发展紧密融合，形成“爱生、乐教、严谨、博学”的教风，建设一支师德高尚、敬业爱校、高素质、高水平、相对稳定的新型教师队伍。在学生中形成“精思、善问、勤勉、自信”的学风，着力培养知礼诚信，懂得感恩，精思善问、自信向上的阳光学生。

学校一直坚持依法治校，全面贯彻党和国家的教育方针，严格遵守相关法律法规。学校办学行为规范。我校坚持免试就近入学并均衡编班，没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等违规和各种变相违规行为，无违规编写和订用教辅材料等行为。学校助学体系完善，学校施教区内每个适龄儿童少年按时入学并完成学业。切实保障留守少年儿童、外来务工人员随迁子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生和学习困难学生平等接受教育的权利。学校办学规模适度。我校办学规模与办学条件相适应，实行标准班额办学，班额均不超过45人。

（二）注重硬件建设与校园文化，营造良好育人氛围。

学校现有现有6个教学班，最大班额不超过45人，达到标准班级要求。个专用教室配备按省级一类标准配备。学校绿化面积为4049平方米，生均绿化面积为19.28平方米。学校图书室藏书66.3册，生均31.44册。学校对校园文化进行合理规划，力争让每一面墙壁都会说话，校园彩绘了“古典文化学校墙”、“好习惯墙”“名言警句墙”，安装了校园橱窗、宣传栏。每个班级内有图书角、黑板报、个性宣传栏等，名言警句、学生书法、绘画作品等精彩纷呈，学校新添樱花树、玉兰树、龙爪槐等树木，使学校绿树葱茏，优化育人环境，发挥了环境的隐形教育功能。

完成光纤入校的线路布置，实现局域网与互联网连接，建立学校博客、个人微博、个人局域网账号，努力实现最大程度的资源共享。增强老师们对网络教研平台使用的积极性和主动性，实现电子备课。

（三）加强班子与教师队伍建设，注重成效管理。

学校领导班子团结进取，班子成员符合任职资格条件，办学思想端正，思路清晰，法规意识强。学校领导成员年龄、专业等结构合理，具有较高的政策、管理和业务水平。学校领导班子作风民主、凝聚力强，中层干部精干健全，在教职工中具有较高威信。学校在加强学校领导班子建设中，严格按照求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的要求,努力加强自身建设，提高自身的整体素质和亲和力。重点突出两个方面：1.牢固树立起为教师、为学生服务的思想。2.为实现班子整体效能的最大化，我校实行干部分工明确，权责分明，个个管理有招数，人人管理见成效的管理机制，以“说了算，定了干，不等不靠，不拖不欠，一干到底，力求完善”的工作作风来提高工作效率，极大的增强了领导干部的责任感，也调动了老师们的工作热情，真正创造了领导班子分工不分家的良好氛围。

提高教师素质，促进教师专业化发展。学校现有教师15人，师资队伍结构合理，中青年教师比例高，教职工平均年龄41岁，素质优良，教师学历达标率为100%，学历超标率为93.3%0，每学年新上岗教师学历达标率100%。有11人获即墨市优秀教师称号，3人获即墨市教学能手称号，1人获青岛市青年教师专业技术拔尖人才称号。2人获即墨市优质课比赛一等奖。

深化师德师能建设。学校始终坚持政治学习和业务学习制度，全面提高教师素质。组织开展师德培训，塑造教师良好形象。组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，树立扎根教育、爱岗敬业、无私奉献、爱生如子的观念。强化以爱生敬业，务实创新为主题的教师职业理想和道德教育，加强教师教育理论学习，建立教师继续教育和骨干教师高端培训常态机制，为每位教师成为科研型教师搭建学习与发展平台。加强交流协作，进行新老教师结对活动，促进教师专业化成长。鼓励教师积极参加继续教育和高学历进修。引导教师进行经常性的教育教学反思，记录教学点滴，撰写教学随笔。进一步完善教师自我发展性评价体系，建立了《教师个人专业化成长档案》。

加强班主任培训，构建德育管理网络。选聘思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任，并加强对班主任的培训，进一步完善班主任工作考核方案，建立德育工作的长效机制。利用飞信访、电话、家长学校等多种形式，形成学校、家庭和社会齐心育人的局面。

（四）完善课程体系，注重素质培养。

建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准，开齐课程、上足课时、上好每一门课程。学校坚持以校本教研为依托，以“打造高效课堂，促进共同成长”为教研目标，探讨各学科课堂教学有效教学法。

为促进师生共同成长，营造良好的育人氛围，全校师生深入开展读书实践活动、“亲子共读”活动、“做学生最喜爱的教师”活动，不断提高自身素质和修养。学校以“自主研修、校本培训及外出学习培训”为有效手段，积极为教师的专业发展提供平台，促进了教师的教学水平不断提高。

学校给学生创造了浓郁的学习成长氛围，搭建展示自我的平台。组织各种有利于学生成长的文体活动，如书画比赛、手抄报比赛、朗读比赛、踢毽子比赛、跳绳比赛、合唱比赛、演讲比赛、口算比赛等，并定期通过橱窗展示学生的优秀书画、手抄报作品，学校的各项活动都鼓励学生和班级全员参与，每次都会给学生带来不一样的收获。围绕着“成长教育”这一学校教育特色，构建了特色学校课程体系。学校现已编写校本课程《成长的翅膀—文明礼仪教育》和《成长的弦音——快乐二胡》。同时关注学生的心理健康及心灵成长，校本教材《我成长我快乐——心理健康读本》正在编写中。

为促进学生健康快乐的成长，积极探索学生适合学生的评价方式，采取学业成绩与与成长记录相结合的方式，每个学生都有个性的《阳光成长档案》，记录成长的点点滴滴。为促进教师专业化发展，建立了《教师专业化发展档案》，见证了教师的成长轨迹。

（五）加强制度建设，实现规范管理。

完善制度文化，健全组织，促进现代化建设。学校遵循“以人为本”的理念，完善了《南开小学班主任管理细则》、《南开小学学生一日常规》、《任课教师职责》等涉及学校方方面面的规章制度。实现了由人管人向制度管人的转变。建立健全了学校的各种组织机构，教代会、家长委员会、少先队等组织使党员、教师、学生、社会、对学校决策、管理产生了积极影响。

优化常规管理，规范教学行为。充分发挥教研组的教研职能，每位教师都参加“打造高效课堂，促进共同成长”研讨活动，上课教师做好教后反思，听课后及时与教师探讨，切实提高教学能力。积极组织教师开展集体备课活动。认真钻研教材，广泛开展交流，互相取长补短。抓工作检查，平时注重随堂听课，及时进行信息反馈，对教师加以指导。教导处定期不定期进行教学常规检查，期中、期末定时召开教学质量分析会、组织中层以上干部深入课堂、深入教研组参加教研、集体备课活动、教学研讨会，及时了解一线实情，及时发现问题并改进策略。

规范后勤管理，保障校园安全。我校高度重视环境卫生管理，建立了卫生包干和检查评比制度，全天候落实保洁制度。我校还牢固树立安全意识，定期检查校园安全。定期举行安全教育专项活动好人应急预案演练活动，培养师生高度的安全责任感。

（六）打造特色方面，促进共同成长。

11、打造以“成长教育”为核心的学校文化。成长教育既关注学生的成长也重视教师的成长。开展系列丰富多彩的活动，为师生的共同发展尽可能创造条件，实现每个人成长进步。为此学校现已编写校本教材《成长的翅膀—文明礼仪教育》，和《成长的弦音——快乐二胡》。《我成长我快乐——心理健康读本》正在编写中。最终将形成系列“成长教育”校本教材系列。

22、彰显音乐教育特色，促进学生快乐成长。已编写校本教材《成长的弦音——快乐二胡》。让音乐浸润学生的心灵，陶冶学生的情操，促进全面发展。

33、开展书香校园活动。开展丰富多彩的读书活动，让师生共享读书之乐。用书香浸润师生的心灵，陶冶师生的情操。

三、针对自评和上一次的督导工作，积极做好整改。

1、积极创造条件，进一步加大投入，建设专用室，不断优化学校资源配置。

2、增强学校高水平办学意识，进一步强化学校管理过程中的细节管理，完善档案过程性资料的充实，进一步强化听课管理的细节检查；固定资产做到清查；强化班级的细节规范管理；合理选择建立学校总的教研课题，带动学校校级课题，并注意教研过程中资料的积累与充实。

3、进一步完善好学校三年发展规划方案，贯彻实施监督保障机制，做好规划与学校计划的有效衔接，加大在教师中的宣传力度，落实好规划目标与学校工作的有效衔接，不断推动学校可持续性发展。

四、学校今后发展思路

1、校长职业发展

校长是学校的法人代表、第一责任人，并且是全校教师的带头人。校长要养成良好的学习习惯，不断学习，要具备正确的教育观念，掌握科学的管理理论，提高教育教学和学校管理的水平。要提高驾驭学校全局工作的能力，注重校行政班子的建设，提高班子成员的凝聚力、战斗力、号召力，协调各职能部门的关系，和谐相处、合作共事、共商学校发展蓝图。

校长要坚持做到每周读一篇教育教学管理的文章，每月写一篇读书笔记或心得，每年写1～2篇体会文章或论文。要善于调节教师之间的关系，目的是构建和谐校园，要廉洁从政，办事公开，上通下达，教师职工心态平和，工作积极性高。

2、教师专业发展

把德育放首位。狠抓师德师风建设，加强班主任工作培训，力争在暑期对秋季上岗的班主任培训一次，培训的主要方面是：（1）教育引导工作；（2）班级管理工作；（3）组织指导班集体活动；（4）教育教学资源协调工作。经常教育教师要爱岗敬业、遵章守纪、为人师表、教书育人，不参与有损教师形象的活动，教职工中无违法犯罪行为发生。

教师积极参加继续教育，提高业务水平和能力。加强现代教育技术培训，不断接受新的信息技术。教师学历达标率处于高水平。根据教育局计划框架，培养出我市小学教学能手多名、学科带头人（学术带头人）2名。力争有30%的教师参与到课题研究中去，并且每年有4～6篇有价值的论文在市级以上刊物发表。

3、学生全面发展

重视对学生的德育教育，加强未成年人的法制教育。依据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》来约束学生的道德行为。培养学生有良好的道德素养、自觉的学习行为、遵纪守法、关心集体与他人、有良好社会公德、保护环境、适应社会的心理能力。学生违法犯罪率为零。

加强对学生良好学习态度与学习习惯的培养，掌握正确的学习方法，具备一定的分析问题与解决问题的能力，自主学习、探究学习、相互学习的风气在各班传扬。

4、学校科学发展

坚持依法治校，规范办学行为。坚持“德育放首位、教学为中心，质量是生命，科研为先导”的办学方向。加强学校内部管理，以人为本，以德治校，不断提高教育质量和管理效能，努力构建和谐校园。开展校园文化建设。

环境布置，既要体现现代气息，又不失传统文化，使校园的每一处都能起到育人的功能。做到资源配置合理、优化教育功能。

继续以人为本搞好学校管理，使全体教职工能在轻松愉悦的环境中开展教育教学工作，形成具有我校特色的管理体系，创建和谐校园。

五、存在问题及努力方向

对照《即墨市小学办学水平发展性督导评估实施方案》自查，我校还存在着一些不足，如硬件设施设备需进一步完善，内部管理在精细化上还需进一步加强，在细节上深化。今后我们将努力完善存在的不足：

（一）存在问题：

1、学校特色不够鲜明，进一步提升办学特色，使特色教育成果更充实。

2、学校科研成效不显著，缺少高质量的科研成果，师资不够均衡。在队伍建设方面，要进一步加强教师的教研科研能力培养。学校将通过校本培训提高培训效果，做好教师合作学习，促进教师的专业化发展。

3、进一步做好校本课程的开发工作，积极开展综合实践活动。坚持校本发展的原则，从挖掘学校自身和周边环境、社区教育资源出发，调查学生需求、分析学校资源、把握学校发展需要，因地制宜、因时制宜，开发校本教材，开展综合实践活动。

54、应进一步加强对学生的社会责任感、创新精神和实践能力的培养。

（二）努力方向： 111、努力改善办学条件，提高学校资源利用率。

222、继续加强教师教育观念的转变，关注全体学生的发展。

33、加强师资队伍建设，为教师发展搭建更广阔的平台，促进教师专业化发展，并深化奉献意识。

444、在学校各项内涵文化建设上下功夫，加快学校文化建设，充分发挥环境育人的功效。

中学办学水平督导评估自查报告 篇4

——淮阳县豆门乡第一中学 为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理。全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，我校组织有关人员，对我校办学水平进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：

一、学校基本情况

我校全称是淮阳县豆门乡第一中学，学校地处淮阳县豆门乡三合庄村，是一所农村中学。多年来，学校几经政府投资，多方筹措，目前已发展成为一所校园环境优雅、文化氛围浓郁、设施装备齐全、办学行为规范的学校。

二、办学方向

（一）贯彻方针

1、办学思想端正，工作目标明确。坚持“相信学生发动学生 发展学生”的办学理念，将办学理念落实到学校各项具体工作之中。

办学理念：从每一名学生抓起相信学生 发动学生发展学生 ； 办学目标：关注教师幸福感受构建和谐校园文化

提高学生满意程度完善校园生态系统

办学宗旨：全面实施素质教育，全面育人；

校训：弘毅、拓新；

校风：以人为本，以德为高，以学为乐；

教风：奉献 求真 务实创新；

学风：勤学善思 诚实守信 团结友爱合作创新；

领导班子作风：政治上光明磊落工作上兢兢业业

深化课堂教学改革，培养学生自主学习习惯。我校课堂教学的基本模式是：明确目标，预习练习――教师精讲，点拨疑难――课堂练习，突出主体――纠错反思，强化重点。

课堂教学改革让每一名学生都得到了教师的赏识，养成了良好的自主学习习惯,学生课外兴趣活动时间有了保障。

开展兴趣活动，巩固和升华养成教育成果。我校成立了体育、英语、音乐、美术等多个兴趣小组，引导广大学生参加健康、有益的体育运动和文艺活动，告别了游戏室、网吧，使每一个学生都有展示自己个性才能的机会，实现了养成教育的升华。

2、教育规划、计划。根据我校实际制定了具体规化措施，提出了具体可行的培养目标，通过值班领导的工作，对各班学习、纪律、卫生、出勤等工作进行细致、全面的检查，进一步培养学生良好的学习、纪律、卫生等行为习惯。利用醒目的校训、校风、名言警句对师生进行引导教育。使师生的素质在多途径、多形式、全方位的教育下得到了全面提高和发展。

（二）依法办学

1、执行教育法规。适龄少年按时全部入学，对辍学有严格控制的措施，学生全部按期受完九年义务教育，教育教学活动符合教育规律和学生身心发展规律。

2、依法治校。认真组织教师学习了新时期党和国家的各项方针、政策及法律、法规，并根据《义务教育法》《青少年保护法》等法规的具体内容开展义务

教育宣传周活动积极宣传教育法规、法律和政策。对师生进行法制讲座多次，师生法律意识普遍增强，学校教师无违犯教育法规的做法和现象。形成了依法治校、依法执教的良好氛围。

（三）实现教育目标

1、面向全体学生。全体教师都能根据实际情况，始终坚持因材施教、分类指导的原则，办学效益成效显著。

2、学生全面发展。学校全面贯彻党的教育方针，以课堂为阵地，活动为载体，对学生进行德智体美劳的全面教育。促进了学生在思想道德、行为习惯、科学文化健康等方面素质的不断提高。

三、领导体制和教师队伍

（一）领导体制

在学校管理中，学校始终坚持党的领导，用党的教育方针政策，邓小平教育理论武装师生头脑，认真学习和实践江泽民同志“三个代表”重要思想，贯彻“相信学生 发动学生发展学生”的办学理念，不断探索主体性教育、创新教育，使这一教育理念成为我校各项工作的灵魂。

校长是学校行政的最高负责人，是学校的法人代表，处于学校的中心地位，对外代表学校，对内全面领导和负责教育、教学、科研和行政管理工作。我校实行的是党组织保证监督、教职工民主管理的校长负责的领导体制，校长在学校管理中做到了决策民主化、工作透明化、管理制度化、校务公开化。各职能部门分工协作，学校行政领导和机构设置充分体现了精干高效的特点。学校班子成员从学科结构、职称结构、年龄结构、专业特点等都达到了最优组合，领导思路新，目光远，能精诚团结，以务实的敬业精神，民主的领导作风，大胆的改革措施，积极主动地工作，进行大量创造性劳动，很快赢得全校师生的信赖和上级领导的充分肯定。

学校班子成员时刻注重讲学习，讲政治，讲正气，坚持理论学习，提高管理水平。坚持集体领导，分工负责，做到了大权集体共搅，小事个人分管，工作中有困难大家通力合作，该负的责任主动承担，坚决反对当挂牌领导，当“甩手掌柜”，学校班子拧成一股绳，全体师生走活一盘棋。

学校行政在校长领导下对人事管理实行宏观调控。首先，学校按优化原理设置机构，配备人员。根据学校岗位数额及岗位目标任务，教职工积极应聘。学校按教职工的德、能、勤、绩全面考核的结果，择优聘任符合条件和适合工作需要的人员。

（二）教师队伍

1、编制和结构。学校现有专任教师40人，专任教师中，中学高级教师 4人，中学一级教师15人，大学本科学历 21人，学校已基本形成了一支师德高尚、学科配套、素质过硬的师资队伍。学历达标率100%，已基本形成一支师德高尚、学科配套、素质过硬的师资队伍。

2、职业道德。师德师风建设是教师队伍建设的核心。全体教师为人师表，尊重家长，关心和爱护学生，对后进生的教育尤为重视。教师都能做到“三勤”(手勤、嘴勤、腿勤)，“四到”(心到、眼到、耳到、手到)。

3、考核奖惩评聘。学校建立并实行教师考核聘任和岗位责任制度。按照德、能、勤、绩四个方面定期对教师进行科学合理的考核，教师业务考核档案完善。同时还于每学期召开一次以师德师风建设为主题的教师民主生活会和家长代表、学生代表评议会，对教师的工作进行民主测评，极大地促进了师德师风建设。

4、培训提高与继续教育。在教师培训方面，学校制定出了教师中长期培训计划，要求教师制定出自修计划，鼓励教师在职学历提高，每年都举行一次优质课教学大比武。利用远程教育资源、网络资源等信息化资源进行对教师进行信息技术教育全员培训，教师能自制多媒体课件应用于教学。狠抓骨干教师，青年教师培养，切实有效提高了教师的岗位胜任能力。

四、学校管理

（一）常规管理

1、计划落实。学校各项工作都有长期规划和计划，切实指导各项工作，重视过程管理。

2、制度建设及执行。学校制度健全，运行良好，参与管理的人员目标明确，职责分明，团结协作，计划、制度、总结齐全，奖惩措施具体细致，各部门均有专人负责，督促检查、评比记载，学校统一考核。

3、学籍管理。学籍管理制度健全，学校严格执行《学籍管理办法》，无留级学生，全体学生学籍档案齐全。

（二）德育工作

1、德育领导小组、政教处、年级组、班主任、学生干部，能各司其职，各尽所能。班主任队伍不断优化，全员班主任制度得以落实，培养了一大批业务素质高、有魄力、工作能力强的优秀班主任，形成了一支敬业、爱岗、实干、奉献的德育工作队伍。通过演讲比赛、主题班会等形式，着重加强了对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育，凸现了德育教育特色。突出行为规范和养成教育在德育工作中的基础地位，进一步确立了“告别陋习，养成文明的生活习惯；酷爱学习，养成严谨的学习习惯”。早晚自习、晚就寝设立班级纪律监督员，使学生在实践中获得体验，增长才干，学会自律、自强。

2、德育工作机制。为了形成良好的德育教育氛围，学校每学期对学生的思想品德分两次进行评价，在评价过程中，通过与评价标准的对照及时规范学生行为，收到了良好效果。

3、班团队活动。学校以共青团为阵地，利用活动类课程时间及其它课余时间，持之以恒的开展了重大节日纪念活动和养成教育系列活动。近年来，组织学生开展了庆“元旦”、“十一”等重大节日庆祝的文艺汇演、歌咏比赛等活动；大面积的培养了学生的特长，并开展了校园小能手、书法竞赛，各种形式的知识竞赛，作文演讲等活动。通过这些活动发展了学生的特长，培养了学生的兴趣，陶冶了学生的情操,以质量赢得了学生、家长、社会对学校工作的支持。

（三）教学工作

1、课程开设。严格执行国家颁布的新课程标准，开齐开足课程，不随意增减和提前结束课程，重视地方课程和校本课程的开发，积极开展综合实践活动，依据教学管理制度，认真备课，上课、辅导作业，按照课程方案认真考核学生成绩，提高课堂质量。

2、教学过程管理。学校制度健全，运行良好，参与管理的人员目标明确，职责分明，团结协作，计划、制度、总结齐全，奖惩措施具体细致，各部门均有专人负责，督促检查、评比记载，学校统一考核，档案管理严格，学籍管理制度健全，资料积累完整，管理规范。

3、课堂教学。加强校本培训，提高教育水平，校本教研活动显生机。“问题即课题，教学即教研，成果即成长”的教研理念已深入人心；丰富多彩的群众性的听课、评课、说课、集体备课、个案研讨等活动逐渐成为教学常规。

课题研究扎实有效，教研活动开始走向有主题、有讨论、有调查、有研究的轨道，课题研究逐渐承担起为学校教育教学服务的任务。校本教研硕果累累，有2人次在市级以上优质课、说课、电教课评比和素质大赛中获奖。

4、课业负担。七年级做到不留课后作业，八年级课后作业控制在30分钟以内，九年级不超过40分钟，严格控制了考试次数和在校时间，按照学校教学制度，任何人不得随意补课和增加学生课业负担，不能随便乱订各种教辅读物，5、信息技术教育。学校建成了微机室、现代运程教育室等现代化教学设施。充分利用现代教育资源开展对教师新课程的培训，提高了学校的服务功能和教育质量。

（四）体育卫生工作

学校确立了以艺体教育为重的方针，促进学校的发展。我校开展艺体教育的主要做法是：

1、以转变观念为前提，树立艺体教育观念

我校突出艺体教育，培养学生动手动脑能力，开发学生智慧潜能，陶冶学生情操。学校艺体教育目标是：环境一流，管理一流，质量一流，把特长教育打造为我校办学特色。目标的确立为学校艺体教育指明了工作方向。

2、以课堂教学为主体，推动体育教育进程

体育活动方面，认真贯彻落实“两操两课三活动”即与课程标准相结合、与体育达标内容结合、与传统项目内容结合、与小型多样竞赛活动结合，认真开展各项体育活动。

2、卫生工作。

我校十分注重培养学生的良好卫生习惯，通过校园广播等活动，对学生作如下要求：一是要养成良好的个人卫生习惯，勤洗澡，勤换衣，勤剪指甲，勤洗衣服鞋袜；穿戴整洁，朴素大方，不蓬头垢面；不吸烟，不喝酒，不随地吐痰；生活有规律，注意劳逸结合，按时作息，讲究用眼用脑卫生。二是自觉保持公共卫生。要求大家每天做好校园清洁卫生，教室坚持每天用拖把擦洗，桌椅摆放整齐，地面、墙壁、门窗干净无灰尘，无蛛网。清洁区要坚持每天打扫，做到无杂草、无果皮纸屑，无卫生死角，课后每班卫生监督员要负责保洁。三是清扫的垃圾要统一倒在指定地点，严禁乱堆乱倒垃圾。让每一名学生从点滴小事做起，时刻牢记安全，严遵守纪律，养成良好卫生习惯，共同营造一个优美和谐的学习环境。

（五）国情教育。在努力做好体育工作的同时，每学期都对学生进行国情知识教育。把国情教育引入学校教学计划，在各科教学、教本课程和活动课中安排进了国情教育内容、效果良好。

五、教育质量

（一）普及程度

1、入学率、毕业率。思想品德及双基检测：学生思想、行为习惯表现良好，无违法学生，后进生转化率在90%以上。

2、辍学率。严格执行《初级中学管理规程》，办学行为和教育行为规范，保证适龄少年按时入学有措施，对辍学有严格控制的措施，学生按期受完九年义务教育，教育 教学活动符合教育规律和学生身心发展规律。

（二）学生道德素质

1、日常行为在平时的教学活动中，要求学生备齐学习用具，做到用什么有什么，不影响学习。爱护学习用具，做到放置有序，不随意乱画乱写，要求做到

整齐、干净、规范。自己动手动脑，独立完成作业，不断改进学习方法，做到会学、会使用工具书，把学到的知识用到实践中，挖掘学生非智力因素中的优秀品质。

2、思想表现，学生热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、爱护公物、尊重和理解他人；具有诚实、正直、谦让的品质和初步分辨是非能力；学生无违法行为。

（三）文化科学素质

1、学习态度。学校大力课程改，优化教学方法，不断光大养成教育界成果，开展各各有益活动，使学生养成了良好的学习习惯，卫生习惯、和文明礼貌的习惯。

2、知识应用和基本技能。大部分学生具有良好的学习习惯和比较科学的学习方法，自主能力强，对所学的知识能综合、灵活的应用，有独立思考能力和创新精神，能积极参加课内外文体活动及社会实践活动。

六、存在的问题

１、学校发展与资金紧缺的矛盾。

２、教学改革的创新与教师能力的发展矛盾。

３、小科教师编额显得较为紧缺。

４、对学生和教师的评价与考核有待于建立一套科学的评价体系。

七、今后的打算

通过这次自评活动，我们认真地总结与反思了我校在教育改革与发展过程中的经验与不足，伟更好的提高办学水平，我们在以下方面还将进一步改进和加强：

(一)抓质量，促进学生成长。我校要坚持开足开全课程，重视每一门学科的教学，扎实有效地开展丰富多彩的大课间活动，丰富学生的课余文化生活。积极开展师生谈心活动，关心每一位学生的发展，关心学困生和留守生的成长。

(二)抓安全，保确师生平安。要强化师生安全责任重于泰山的意识，始终加强安全工作的领导与管理，确保学校财产安全和师生人身安全，确保学校正常的教育教学秩序。

(三)抓特色，培植学校品牌。着力加强校园文化建设，力争使学校文化富有深厚的内涵，以此为着力点，努力提升学校办学品味，扩大学校知名度和影响力。

（四）抓改革，创新管理制度。探索现代学校管理办法，制定一套科学的评价管体系，使学校管理将民主化与科学化融为一体，努力促进学校管理再上新台阶。

鸣凤镇初级中学办学水平评估汇报材料 篇5

一、学校基本情况

琚湾二中创办于1989年，现座落在七方镇北10公里处，占地面积20992平方米，建筑面积10650平方米，绿化面积5000平方米，是一所环境优美、布局较为合理的农村镇级学校。现有14个教学班，在校学生数670人。在编教职工83 人。目前具备中学高级教师职称15人，专任教师本科率达12%。

一直以来，历代师长自强不息、孜孜以求、作育英才，曾走出了清华大学马腾飞、哈佛大学汪自民等知名校友。新时代的罗中人始终秉承以“为学生的终身发展奠基”为办学理念，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为办学思想，以“创名校，做名师，育英才”为办学目标，以“人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理。精心培育，铸就精品”为育人标准。开拓进取、锐意创新，取得了丰硕成果。先后获得襄樊市“文明单位”、“教育教学先进单位”、“绿化合格单位”、“实验室合格单位”、“安全卫生先进单位”、“现代教育技术实验学校”、“后勤管理先进单位”、“新课程改革先进学校”等和枣阳市“教育教学管理先进单位”、“文明单位”、“教育教学先进单位”、“示范学校”、“安全文明校园”、“先进工会”等荣誉称号。

二、自评情况与得分

为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，我校积极组织自评专班，依据《湖北省普通中小学校办学水平综合督导评估标准》，对我校办学水平进行了全面认真地自查。自评结果如下：A1办学方向100分（0.15）得分100分，A2教育资源100分（0.20）得分88分，A3学校管理100分（0.20）得分95分，A4教育工作100分（0.30）得分91分，A5办学成果100分（0.15）得分96分，综合评价分93分，等级：优秀。

三、办学行为及办学特色

（一）、提升办学理念，建立规范办学体系

1、确立先进的办学理念。

先进的办学理念是引领学校改革与发展的旗帜。只有明确办学思路，确立先进的办学理念，才能推动学校的全面发展。我们认真学习了“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”的重要精神，认真学习了《中国教育改革和发展纲要》、《新课程标准》以及一系列教育教学理论，提高了认识，更新了观念。学校确立了“一切为了学生，一切为了发展”的办学理念。同时，提出了我校：办学方针——依法治校，发展活校，科研兴校，特色强校；教学原则——面向全体，因材施教，自主合作，全面提高；校风——团结，文明，奋发，求实，创新；-1-

教风——民主，和谐，厚德，善诱；学风——博学，多思，勤奋，进取。

2、明确具体的办学目标。

多年来，学校把明确具体的办学目标当作前进的动力、奋斗的方向。依据办学理念，学校制定了《琚湾二中“十一五”发展规划》，明确规定了“十一五”期间的学校办学目标——塑造一流名师、培养一流人才、建设一流名校，育人目标——基础扎实、人格健全、特长鲜明、素质全面。学校制定了科学的实施措施：以学习和实践科学发展观为要务，转变思想认识；以创办人民满意学校为平台，改善办学条件；以深化课堂改革、打造高效课堂为重点，提高教育教学质量。

3、遵循科学的办学原则。

在长期的办学实践中，学校坚持依法治校，认真贯彻《教育法》、《教师法》、《中共中央国务院关于进一步深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和湖北省有关“减负”、“纠片”等一系列文件精神，不断规范办学行为。一是规范教学行为。学校制定了《琚湾二中教师教学规范》、《琚湾二中教学过程管理制度》等，严格执行国家课程计划，开足、开齐所有课程。减轻学生课业负担，落实“纠片”、“减负”有关规定，促进学生德、智、体、美全面发展。二是规范收费行为。学校制定了《琚湾二中财经管理制度》，严格执行收费政策，坚持收费公示制度，坚决杜绝乱收费行为；严格执行财务管理制度，坚持收支两条线；定期公开财务账目，民主理财。

（二）、优化教育资源，营造良好育人环境

1、优化人力资源，力求德艺双馨。

按照规定做好干部、教职工的配置工作。在配备校级干部中，我校从思想政治素质、强烈的责任感和良好的业务素质等方面综合考虑，职数达标。同时还建立了民主、公开、竞争、择优的干部选拔机制，领导班子作风民主，办事公道，遵纪守法，廉洁自律，精诚团结，务实敬业，工作有力。学校设置党支部、校长办公室、政教处、教导处、总务处等“三处两室”，由分管校级干部牵头，部门负责人具体负责。同时，又以年级为单位，设三个年级组，每个年级设置年级组长一名，实行年级组长负责制。教师队伍编制和结构合理。学校现有专任教师86人，专任教师中，中学高级教师3人，中学一级教师54人、市骨干教师达20人，大学本科学历55人，专科学历86人，学校已基本形成了一支师德高尚、学科配套、素质过硬的师资队伍。学历达标率100%，其所有教师具有任职资格，都能胜任教育教学工作，教师岗位胜任率达100%。学校职工人数符合省定编制，技术岗位职工受过培训，并持证上岗。

2、加大财力投入，保障教育经费。

每市财政对学校的财政拨款达30多万元；主要用于教育教学，为了提高教师工作积极性，学校还利用勤工俭学收入，努力改善办学条件，为师生营造良好的学习与工作环境。为了保证贫困学生顺利完成学业，学校加大扶困助学力度，为他们提供生活费及学习用品。

此外，学校努力拓宽扶困助学途径，向热心人士、友好单位募款，倡导社会共献爱心。

（三）美化育人环境，打造花园学校

1、注重校园文化建设，打造人文校园。几年来，学校投资余元，进行校园文化建设：在各主干道增添各种励志、怡情名言警句；名言警句、伟人塑像、摄影、漫画、、班徽等，均体现出鲜明的时代特色，鼓励学生昂扬向上，陶冶情操。

2、注重校园安全工作，打造平安校园。学校投入17000余元，安装六个监控摄像探头，加强校园安全管理，并与派出所联系，不定期整治校园周边环境。请司法人员到校进行法制教育。学校制定了各种安全工作制度及应急处理预案，加大人防、物防和技防力度，确保校园安全。近几年来，学校无重大安全责任事故。

3、优化教学设施，打造现代校园。学校大力进行现代化建设，深化课程改革，提高教学质量，学校投资近2.5万元，进行校园网络建设，建有学生微机室1个，拥有微机52台，建有多媒体功能室2个；建一个年级的 “班班通”。建有物理、化学、生物实验室各3个，建有专门的图书馆，拥有图书2万册。投入1万多元，配备完善体育设施，为师生提供便利的运动场所。

4、搞好各种服务，打造服务校园。2009年，学校向上争取资金120万元，新建一座标准学生公寓，给学生创造了一个舒适的生活环境。学校努力提高后勤服务质量，努力改善学生生活条件，开设浴池，使学生的在校生活方便、舒适，保证了学生的身体健康，深受学生及家长的好评。

（四）加强体制建设，探索高效管理新路

1、建立科学的管理机制。

一是学校大力完善管理机制，不断更新管理手段，努力探索管理新路。学校实行校长负责制，设立二室（办公室、财务室），三处（政教处、教导处、总务处），三个年级组。此外，学校还成立了教育工会、团委会、妇委会等群团组织。

二是优化管理体制。（1）管理系统化。学校大事广泛收集师生的意见和建议，然后由职代会和校委会共同决策实施。由此强化全体教职工的主人翁意识，充分调动全员行使民主治校权利的积极性，提高学校领导班子的决策水平，保证学校各项工作的正常运行。（2）管理层级化。学校坚持以各口主要领导总负责制；教学副校长——教导处——教研组——备课组；政教副校长——政教处——团总支；后勤副校长——后勤办——安卫办。（3）管理透明化。学校坚持校务公开，坚持凡属学校重点难点问题，采取措施确保公开透明，如评优评先、职称晋级、人事聘任等，都按规定进行阳光操作；学校的财务账目，接受教职工的监督。同时设立校长信箱，广采群众信息。

2、建立完整的管理体系。

（1）完善管理制度，落实工作计划。结合我校实际，制订了各种规章制度和岗位职责，校务管理做到有章可循，有法可依。每学期学校制订了学工作要点，各处室、年级组依

据工作要点制订详实的工作计划，各项工作按计划办事，避免盲目性和随意性。（2）改变管理观念，体现人文关怀。一是以激励为抓手，实行全员聘任制，校长聘任副职干部及年级组长，年级组长聘任教师，打破职位终身制，做到“多劳多得、优劳优酬”，鼓励广大教师勇挑重担，乐挑重担。二是以人为本，营造温暖氛围。学校对各办公室均配备电脑和饮水机，极大地方便了教师的学习和工作。及时关心教职工的身心健康；教职工生病住院，学校领导及时到医院看望，先后安排10余名教职工的家属就业；关心离退休教师，进行了春节慰问、重阳联欢等。

3、规范档案管理，信息准确完备。学校十分重视档案管理工作，建立了档案管理室，配备了专门的档案管理人员，制订了档案室管理章程，每学期对档案工作进行量化评估，使之更好地为教育教学服务。

4．加强教务管理，提高教育质量。

（1）健全德育管理机制。学校全方位构建“一个核心、两条主线”的德育工作机制。“一个核心”就是以德育领导小组为核心，校长统筹，政教处主管，充分发挥共青团、学生会、家长委员会的作用，为德育工作的开展提供可靠的保证。“两条主线”就是校内校外两线互动，双管齐下。（2）严格教学过程管理。教学严把“三关”：一是校历表、课程表、作息时间表的制定合乎规定。二是学籍管理中办理学生休学、转学手续严格符合规定。三是常规教学的备、教、批、辅、考、评各教学环节符合新课程标准的要求。

（五）、开展素质教育，促进学生全面发展

1、坚持德育为先，注重以德树人。

（1）、坚持“两个结合”。即德育常规内容与时代内容相结合。学校把学生的心理、生理特点所开展的常规思想道德教育与“五告别”签名活动等时代教育结合起来，以培养社会需要的新型人才。（2）、深化系列活动。如每学期开展的文艺汇演、歌咏比赛、书画作品大赛等，充分调动学生参与学校文化建设的积极性。（3）开展“三·五”学雷锋；“五·五”端午节，开展爱国主义教育；五月“母亲节”、六月“父亲节”，开展书信感恩活动；“七·一”开展爱党教育；“九·十”教师节，鼓励学生编写祝福短信；“九·九”重阳节，开展敬老、爱老与思亲教育活动等。这些活动陶冶了学生的情操，提高了学生的思想素质，愉悦了学生的身心。

2、深化课程改革，培育创新人才。

（1）、强化课改理念。学校认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》，《新课程理念》，等各种新课改文件精神，以新课改精神引领人。在此基础上，制定了《罗岗中学新课程改革实施方案》，指导教师组织教学和到外地培训学习。（2）、打造高效课堂。一是转变教学观念。由追求知识的完整性、全面性，到更加关注学生的性格、人格的健全；由重知识能力的培养，到更加关注学生的心理需求和精神成长；由传统共性的整齐划一的教育，到更加关注学生的不同需求；由注重课堂细节、程序的编制，到更加关注学习氛围的营造和师生、生生关系的和谐发展。二是转变教学方式。打破满堂灌的传统教学模

式，转变为通过展示，实现交流；通过纠错，实现落实；通过点拨，实现提升；通过开放，实现拓宽。三是转变学习方式。在引导学生自主性、研究性学习的同时，开展小组讨论，合作探究、对抗质疑。（3）、坚持科研强教。学校始终将教科研作为学校工作的重中之重，以教科研作为突破口，以此带动整个工作。一是坚持开展“教研活动日”活动，以教研组为基本活动单位，同学科的教师或听课，或评课，或开展理论学习。二是开展教研论文比赛。鼓励教师撰写文质兼美的论文，优先评先晋级。三是开展课题研究。我校成功的进行了物理专题研究结题，取得了可喜的成绩。（5）、加强体、卫、艺教学。学校长期重视体、卫、艺教学，注重两个《条例》的贯彻和落实，促进学生的全面发展。一是抓好常规体育课教学，教给学生体育知识和运动方法。二是广泛开展各种体育兴趣活动和体育比赛，每年举办两届运动会；经常性地组织一些小型比赛。三是建起了医务室，配有合格的医务人员。四是通过卫生知识讲座、主题班会、校园黑板报等多种形式，开展拒毒防艾、珍爱生命等教育。五是积极开展各种艺术活动，如校园“十佳歌手”大赛、元旦文艺晚会、学生书法美术作品大赛等，通过活动激发学生的兴趣，提高学生的素质。

（六）、注重特色创新，树立学校发展品牌。

通过多年的打拼，与时俱进，我校已注重特色创新：

1．办学水平高。一是精神文明建设成绩突出。由于师生的价值观相得益彰，和谐共进，形成一种精神，成为熊中人文领域的主要亮点，从而浓厚了学风、改善了教风、优化了校风。莘莘学子勤奋学习，蓬勃向上，处处洋溢着青春的风采；辛勤园丁伏案钻研，三尺讲台上激扬文字，时时彰显着新时代的精神风貌，学校多次被上级政府评为“文明单位”。二是坚持科研兴校，教研教改成果明显。学校坚持走科研兴校之路，一方面教师撰写的教研论文，在各级刊物陆续发表100余篇，教师在市级以上优质课、制作课件比赛中连连获奖；另一方面加强课题研究，我们采取精干力量挂帅、教研组协作的方式进行，充分发挥集体力量，取得突出成绩，被襄阳市评为“课题研究先进单位”。三是推进素质教育，教学质量不断提高。学校大力推进课程改革，实施素质教育。改进教学设施，使用现代化教学设备；改变教学模式，实施分类教学；改变学习方式，实行自主性、研究性学习；改变教学观念，贯彻“学生为主体、教师为主导”的观念，教学质量得到了大幅度的提升。近几年来，我校的中考成绩十分突出。连续四年居枣阳市初中学前八名之列

2．育人质量好。

（1）学生思想品德素质好。近几年我校共有23名学生获得枣阳市级以上“三好学生”、“优秀学生干部”、“模范共青团员”等称号。共向汶川地震等灾区爱心捐款达8万多元。（2）学生文化科学素质高。学生热爱祖国传统文化，参加各级组织的各学科竞赛有20余人获奖。此外，学生还自办广播站，开辟《沙河文学社》刊，共出10期以上，发表学生的优秀作品300余篇。同时学生学习习惯良好，能运用自主、合作、探究的方式去发现问题、分析问题和解决问题，学科合格率达98%，优秀率达38%。（3）学生身体心理素质硬。近几年来，学

生体质健康达标率为98%，眼睛近视率控制在10%，90%以上学生能较好地掌握1—2项健康方法和技能。学生心理健康，能了解自我，悦纳自我，热爱生活，乐于学习，善于交际，情绪稳定，热爱集体，富有爱心，有较强的抗挫折能力，精神奋发向上。

3．发展潜力大。

学校在“一切为了学生，一切为了发展”先进办学理念的导引下，围绕着“塑造一流名师，培养一流人才，建设一流名校”的办学目标，坚持改革创新，改善育人环境，优化教育资源，塑造强校队伍，更新教育理念，打造和谐校园，走内涵式发展之路，制订了《琚湾二中“十二.五”发展规划》，规划具有前瞻性、持续性和可行性。全体熊中人相信，有上级领导的支持及各位专家的指导，琚湾二中一定会成为一所质量过硬、特色鲜明襄阳名校！

四、存在的问题及今后的工作思路

通过自评，我们清醒地意识到，学校虽然取得了一定的成绩和进步，但也存在着诸多的问题和不足：如对办学理念的理论研究和实践探索有待进一步深入，学校的运行机制及管理机制有待进一步创新，教师队伍建设有待进一步加强，课程改革有待进一步推进，办学质量及办学品味有待进一步提高。为此，今后我们将做好以下几个方面的工作：

1、要进一步更新教育观念。根据新课改的文件精神及发展形势，制订出内容更完整、操作性更强的课程改革方案，使先进的办学理念、教育思想内化为教师教学的自觉行为。

2、要进一步锤炼教师队伍。在培训、激励、评价、管理制度上，继续探索有利于教师成长的途径和方法，打造出琚湾二中教师品牌。

3、要进一步强化科研工作。努力提高科研品位，加快教师由“经验型”向“科研型”转变的速度，建设一支学术水平过硬、研究方向明确的教科研队伍。

5、进一步完善规章制度。经过不懈努力，使我校的管理实现由科学管理阶段向文化管理阶段过渡，进一步打造和谐校园。