幼儿食品安全与疾病防护教案（共10篇）
幼儿食品安全与疾病防护教案 篇1
2020年幼儿食品安全与疾病防护教案之《保护眼睛》大班安全教案
一、活动背景
通过给幼儿猜谜语,用讨论、说、看、亲身体验，使幼儿由感受到体验，由浅入深;由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。
二、活动目标
1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。
2、懂得爱护眼睛。
3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。
重点难点
1、怎样保护眼睛
2、如何培养幼儿良好用眼卫生习惯。
三、活动准备：
教学课件
四、活动过程
1、用一则生动的谜语引入活动主题:上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。(眼睛)
2、说说是怎么猜出来的：你怎么知道的?
3、引导认识眼睛的重要性：我们的眼睛重要吗?为什么重要?
4、体验失去眼睛后的不便：这么重要的东西如果没有了会怎么样呢?
5、请幼儿用手遮住眼睛，说说感受。
五、引导幼儿初步认识眼睛的作用
眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到伤害。
1、观看教学课件。提问：这个小朋友为什么要揉眼睛?她的眼睛怎么了?
2、讨论：眼睛为什么会生病?(脏手揉眼睛，擦眼睛，看书或看电视太疲劳，坐姿不端正)
3、播放教学课件引导幼儿判断哪些图是正确的，那些图是错的，为什么?
六、讨论怎么样保护视力?
(看电视要保持2米以上，看书，电视时间不能太长
;坐姿要端正，看书时间长了要休息，向远处看看绿色植物，不要在强光下看书;写字要保持一拳、一尺、一寸的距离;多吃胡萝卜，毛巾，脸盆专人专用，定期消毒
结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。
幼儿园安全防护体系 篇2
为顺利应对我校（园）安全突发事件，妥善处理紧急情况，做到以人为本，最大限度地减少意外事故带来的损失，保障我师生人身和财产安全，根据我校（园）实际，特拟定本应急预案如下：
一、指导思想
为了认真落实学校（幼儿园）安全事故防范措施，建立健全行之有效的学校（幼儿园）安全防范应急预案体系，提高处置安全事故的能力，有效预防和最大程度减少各类安全事故及其造成的损失，保障师生和学校（幼儿园）安全，维护学校（幼儿园）稳定，根据《中小学幼儿园安全管理办法》和相关文件精神指示，制订本预案。
二、组织机构
成立安全突发事件应急领导小组 组 长： 副组长： 组 员：
三、机构职责
1、当遇到突发事件后，及时组织、指挥各方面力量，开展重大安全事故现场应急处理工作，控制事故的损失和扩大；
2、组织召开处理突发事故工作紧急会议，确定求援方案；
3、协调有关部门做好抢险救灾、事故调查、后勤保障、信息上报、善后处理以及恢复生活、教学秩序的工作； 安全防护制度如下：
（一）、幼儿接送制度
1、每日幼儿要按时间来园和离园，家长未经保教人员同意不得进入幼儿活动室、寝室。
2、接送幼儿时，家长一定要把幼儿送到班级教师手中；接幼儿时，教师要将幼儿送到家长手中。
3、班级要建立幼儿入园登记册，并随时根据变化及时更正，与家长保持直接联系。
(二)、幼儿园安全防护制度
1、各项活动均以孩子为中心，保教人员应组织好儿童的各种活动，全面细致地照顾儿童，不得擅离职守。
2、午睡前注意观察幼儿手里是不是危险等物品，幼儿睡眠时保教人员应进行巡视，细心照顾幼儿入睡。
3、注意场地、家具、玩具、用具使用的安全，热水瓶、剪刀、图钉等应安放在儿童拿不到的地方。儿童运动器械随时检修，保持坚固和表面光滑。电器开关应放在幼儿触不到的地方，避免触电、砸伤、烫伤等事故的发生。
4、药物必须妥善保管。严格填写服药记录表，内服外服药要有名称、标记，按时按量给幼儿服药，吃药时要仔细核对，防止漏服错服。
5、厨房人员特别注意卫生消毒，防止食物中毒。严禁幼儿进入伙房，热汤菜、开水应放安全地方。
6、向幼儿进行安全教育，不要乱跑乱奔，及时排除园内不安全因素，教会幼儿知道幼儿园名称、家庭住址、父母姓名，防止发生意外。
7、教育幼儿不要带危险品来园，防止异物落入鼻腔、口腔，每 天晨检时要注意幼儿所带物品。
8、园内消毒用品等由专人保管不得乱丢乱放。(三)、幼儿园安全检查制度
1.认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，牢固树立安全第一思想，广泛进行安全工作法律法规的教育，形成人人讲安全，事事讲安全的氛围。
2.学校安全领导小组有责任和义务对所辖区的安全进行有组织地经常性地全面检查，为全校师生的学习和生活提供安全保障。3.加强对学校周边环境的检查清理。对发生交通安全隐患可能性大的路口，报请交警部门协助管理，确保幼儿的上学、放学安全。4.加强对幼儿的安全教育，定期开展安全教育活动和上好安全教育课。
5.凡对检查中发现的事故隐患或不安全因素，要及时组织进行整改，并做好安全记录，该上报的要及时上报。
6.检查中发现重大隐患的，负责检查的人应详实记录在案，及时提出整改意见，并限期整改。(四)、幼儿园安全事故报告制度
1.任何人对幼儿园安全事故不得隐瞒、缓报、谎报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报。
2.有下列情形之一的，幼儿园教职员工应当发现后立即向园长报告；幼儿园应当在发现的1小时内向区教育局办公室和突发事件处理领导小组办公室报告。
（1）发生火灾等引起重大伤害事故的；
（2）发生或有明显征兆可能发生传染病暴发、流行、不明原因的群体性疾病的；
（3）发生或有明显先兆可能发生重大食物中毒事件的；（4）发生致人伤亡或者可能致人伤亡的暴力伤害事件的； 3．发生或可能发生在园师生被绑架事件的；
4．其他造成在园师生人身伤害或者造成在园师生人身重大危险的事件。
5.发生校园安全事故后，幼儿园应当就该事故保持与教育局的密切联系，及时将事故处理情况和调查情况向教育局进行汇报。
6.校园安全事故得到控制或者消除后24小时内，有关人员应当以书面形式向园长进行全面汇报。(五)、消防安全管理制度 1.组织机构与职责
（1）为了实施《中华人民共和国消防法》和《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》，幼儿园成立消防安全工作领导小组，幼儿园将消防安全纳入综合治理工作的内容，常抓不懈。
（2）幼儿园消防安全工作领导小组职责：
①认真贯彻国家、省、市、县消防工作的指示，将消防工作纳入学校常规工作，及时总结，不断提高。②大力宣传《消防法》和《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》，结合开学、学期结束、，对教师与幼儿进行消防法规，消防安全知识教育，教育师生掌握正确的安全防火知识以及安全逃生办法。
③在幼儿园扩建、装修时，同时考虑消防安全。对消防重点部位，要配足消防器材，定期组织检查，保证完好。
④时时刻刻保持高度警惕，进行经常性的消防安全检查，发现隐患，及时整改，确保安全，一旦发生火灾，及时报警，并组织灭火抢救。
⑤对幼儿园消防安全工作做出贡献者，及给予奖励；对因工作失职造成不良后果者，给予处罚，情节严重者报请公安机关处理。(六)、幼儿园应急演练制度
1.广大师生要提高认识，进一步重视幼儿园应急演练的实效性。2.各班级充分利用时间教给幼儿对突发事件的预测，预防知识，教给幼儿遇到突发事件的处置应对方法。
3.组织全校师生有步骤地定期进行安全应急演练。班主任负责本班幼儿在演练过程中的秩序，纪律与安全。
幼儿食品安全与疾病防护教案 篇3
学习目的：1掌握传染病的基本特征
2知道传染病发生的环节
学习重点：病源体 病程规律 传染病传染和流行的环节 导学指导：
一、知识链接
1、你知道的传染病有哪些请写出来-----------------、-----------------、---------------------。
2、你知道传染病都有哪些危害吗？请说出来
3、阅读课本P52---P53的内容
二、自主学习
（一）、疾病的分类
学习讨论：
1、生活中的病为什么有的要传染，有的不传染？
2、传染性疾病是怎样传染给人们的？
3、传染性疾病和其他疾病有什么不同之处？
（二）、传染病的概念： 学习讨论
1、传染病是指人的机体被什么侵入引起的？
3、传染病具有什么样的特征？
（三）传染病具有那些特征 学习讨论：
1、什么是病源体？
2、传染病的病程有无规律？是以怎样的规律出现的？ 归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难
三、课堂练习：
1、相关知识问答：
1、病源体指的是什么？
2、是不是没有发病就总味着自己是健康的？为什么？
3、所有的传染病都具有免疫力吗？举例说明？
2、填空补缺（学生自行设计问题，并请同学回答）
3、概念解释
传染性疾病（完成在作业本上）
4、完成练习册P35相应作业
3——4 课题：传染病的基本知识（2）
学习目的：1掌握传染病发生的环节
2知道传染病的预防的基本方法 学习重点：传染源 传播途径
预防的基本方法
导学指导：
一、知识链接
1、传染病是由什么侵入机体而引起的疾病？
2、你知道传染病的病程都有哪些规律？请说出来
二、自主学习
阅读课本P
53（二）的内容
（一）、传染病发生的环节
学习讨论：
1、传染病的发生和流行需要哪些条件？
2、什么叫传染源？
3、传染性疾病的是通过什么途径进行传播的？
归纳汇报： 分组汇报学习情况（结合生活实际举例说明你对知识的理解）疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难
阅读课本P
53（三）的内容
（二）、如何预防传染性疾病：
学习讨论
1、要有效预防传染性疾，我们是应做好哪些方面的工作？为什么？
2、在幼儿园作教师，应做哪些具体工作呢？
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题
相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
三、课堂练习：
相关知识问答：
1、传染病发生和流行的三个环节指的是哪能三个
2、要预防传染病的发生，在幼儿园我们通常要做哪些工作？
3、预防传染病发生，只要做好前两项工作就行了，不必在其他方面下功夫。
4、所有的传染病都具有免疫力吗？举例说明？
5——6 课题：幼儿常见传染病及预防——常见病毒性传染病（1）
学习目的：1知道幼儿常见的几种病毒性传染病的名字
2掌握流行性感冒和麻疹的特点和预防。学习重点：疾病的特征 病因、护理及预防 导学指导：
一、知识链接
1、传染病主要是由哪些病源体引起的？
2、病毒性传染病的病源体是什么？
二、自主学习浏览教材P55-P59
（一）常见的病毒性传染病
1、学习讨论：常见的病毒性传染病有哪些？记住他。这些疾病是由什么侵入机体而引起的？
（二）流行性感冒
1、看书自学：流行性感冒的内容，2、讨论完成以下目标任务：
流行性感冒是怎样发生的？ 流行性感冒的病源体是——
流行性感冒是通过通过什么传播的—— 得流行性感冒后有什么表现—— 对流行性感冒病人应如何照顾——
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（三）麻疹
1、看书了解麻疹病的特征
2、讨论完成以下目标：
麻疹病的特征：
麻疹是属于什么传染病？ 传染性如何？ 病后是否可获得终身免疫？
麻疹病的病因：
病源体是什的么
病毒存在于人体的什么地方？
麻疹病的症状：
起病——
科氏斑——
皮疹—— 麻疹病的护理：
两个不宜——
帮助——
注意——
麻疹病的预防方法：
1——
2——
三、课堂练习：
1、对高热幼儿降温的方法是什么？
2、流行性感冒和麻疹是否都具有终身免疫性？
3、麻疹病的主要症状是什么？
7——8 课题：幼儿常见传染病及预防——常见病毒性传染病（（2）学习目的：
1、掌握风疹和水痘的特点和预防。学习重点：疾病的特征 病因、护理及预防 导学指导：
一、知识链接
1、流行性感冒是通过通过什么传播的
2、病毒性传染病的病源体是什么？
3、麻疹病的病源体是什的么？病毒存在于人体的什么地方？
4、麻疹病的症状：科氏斑——皮疹——
二、自主学习教材P56
（一）风疹
1、看书自学风疹的内容，讨论完成以下目标： 风疹病的特征：
有无前驱期——？
哪些季节易发风疹病——？
患儿多为几岁儿童——？
病毒在体外生存能力如何——？
患过风疹病后可否终身免疫——？
风疹病的病因：
病源体是——？
病毒存在于人体的哪些部位——？
病毒主要是通过什么进行传播的——？ 风疹病的症状：
皮疹什么时候从什么地方起？ 几小时遍及全身？
哪些地方没有皮疹？何时消退？
有无科氏斑？
病后常有什么别的症状？ 风疹病的护理及预防：
食——
保——
注射——
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题
相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（二）水痘 教材P56
1、看书自学：水痘的内容，讨论完成以下目标： 水痘的特征：
发病前有什么前驱现象——？
水痘是属于什么传染病——？
水痘传染性强吗——？ 多在什么季节发病——？
患水痘后可否终身免疫——？
水痘的病因：
水痘的病源体是——？
病毒存在于人体的哪些部位——？ 主要是通过什么传播的——？
水痘的症状：
皮疹什么时候——？从什么地方起——？是什么颜色——？
什么时候转为水疱——？几天结成痂皮——/？ 患者上可见哪三种皮疹——？
出疹期间皮肤有何异样——？
水痘的护理及预防：
食——
避免——
患儿隔离到——
接触者检疫多少天——？
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
三、课堂练习：
1、风疹和水痘病哪个的传染性小？为什么？
2、风疹和水痘哪一种病会出现三种皮疹？三种皮疹分别是什么？
3、风疹和水痘患病后是否都获得终身免疫？
4、试述水痘的主要症状？
9——10 课题：幼儿常见传染病及预防——常见病毒性传染病（3）
学习目的：
1、掌握流行腮腺炎和急性非典型性肺炎的特点和预防。学习重点：疾病的特征 病因、护理及预防 导学指导：
一、知识链接
1、风疹病是通过通过什么进行传播的？
2、风疹和麻水痘的出疹是否一样？风疹病有无科氏斑？
3、麻疹病的传染性和风疹病的传染性哪个强些？
二、自主学习教材P57
（一）流行性腮腺炎
1、看书自学流行性腮腺炎内容，讨论完成以下目标： 流行性腮腺炎的特征：
流行性腮腺炎是属于什么传染病——？
在什么地方极易发生暴发性流行——？ 是以腮腺的什么为主要特征——？
多在什么季节发病——？
流行性腮腺炎后可否终身免疫——？
流行性腮腺炎的病因：
病源体是——？
病毒存在于人体的哪些部位——？ 主要是通过什么传播的——？
流行性腮腺炎的症状：
有无前驱期——？ 什么地方肿胀——？
流行性腮腺炎的护理及预防：
食——？
腮部疼痛怎么处理——？
体温太高怎么处理——？
预防的方法有哪些——？
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题
相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（二）急性非典型性肺炎
1、看书自学急性非典型性肺炎内容，讨论完成以下目标： 急性非典型性肺炎的特征：
WHO称它为——？简称——？
起病——传播——发病率——？
被列为——类传染病？
是属于——传染病？
急性非典型性肺炎的病因：
病源体是——？
主要是通过什么传播的——？ 急性非典型性肺炎的症状：
首发症状——？ 伴有其他症状是——？
急性非典型性肺炎的护理及预防：
避免——？
发热超过38度怎么处理——？
腹泻患者注意什么——？
体温太高怎么处理——？
预防的方法有哪些——？ 归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
三、课堂练习
1、腮腺炎是以什么为主要特征？该病在什么地方极易用暴发流行？
2、对接触过腮腺炎患者的幼儿可用什么药物预防？
3、急性非典型性肺炎的简称是什么？在我国被列为哪类传染病/？
11——12 课题：幼儿常见传染病及预防——常见病毒性传染病（4）学习目的：
1、掌握禽流感和流行性乙型脑炎特点和预防。学习重点：疾病的特征 病因、护理及预防 导学指导：
一、知识链接
1、急性非典型性肺炎的护理及预防的方法是： 避免——？发热超过38度怎么处理——？
体温太高怎么处理——？预防的方法有哪些——？
2、腮腺炎的预防方法是怎样的？
二、自主学习教材P58
（一）禽流感
1、看书自学禽流感内容，讨论完成以下目标：
禽流感的特征：
禽流感是什么和什么共患的一种传染病——？
禽流感主要是通过什么传播——？ 禽流感的病因：
病源体是——？
病毒存在于人体的哪些部位——？
病毒在什么条件下存活很长时间——？ 主要是通过什么传播的——？
禽流感的症状：
前潜伏期时间是——？ 早期症状如什么——？
体温多在多少度以上——？
幼儿的发病率怎样——？病情较——？
禽流感预防：
远离家禽的————？
吃禽肉应——？
加强每日检查制度，发现类似症状要及时——？
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（二）流行性乙型脑炎
1、看书自学流行性乙型脑炎内容，讨论完成以下目标： 流行性乙型脑炎的特征：
流行性乙型脑炎简称——？ 流行性乙型脑炎的病因：
病源体是——？
病毒主要是通过什么传播的——？ 病毒存在于人体的哪些部位——？ 什么是该病的主要传染源——？ 流行性乙型脑炎的症状：
病起即出现什么现象——？ 1—2日病情出现怎样的变化——？
5——6日后体温有无变化——？
如果体温持续不降会出现什么后果——？ 患者病痊愈后有无后遗症现象——？
流行性乙型脑炎的护理和预防：
患者昏迷时应采取什么措施————？
预防乙脑的关键是——？
可在什么时候接种乙脑的疫苗——？
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
三、课堂练习
1、禽流感是什么和什么共患的一种传染病？禽流感主要是通过什么传播？
2、流行性乙型脑炎的主要传播源是什么？怎样预防流行性乙型脑炎？
13——14 课题：幼儿常见传染病及预防——常见病毒性传染病（5）学习目的：
1、掌握病毒性肝炎和狂吠病的特点和预防。学习重点：疾病的特征 病因、护理及预防 导学指导：
一、知识链接
1、病毒性肝炎和狂吠病是属于什么病源体引起的疾病？
2、流行性乙型脑炎的病毒经过血液对人体的哪组织引起的病理变化？
3、禽流感和流行性乙型脑炎主要是通过什么进行传播？
二、自主学习教材P58——P59
（一）病毒性肝炎
1、看书自学病毒性肝的炎内容，讨论完成以下目标： 病毒性肝炎的特征：
病毒性肝炎发病率——？
是由什么病毒引起——？
病毒主要侵犯人体哪个部位——？
病毒性肝炎分为哪几类——？ 病毒性肝炎的病因：
病源体是——？
病毒存在于人体的哪些部位——？（甲肝、乙肝的病源体在身体的位置一样吗？）它们病毒分别是通过什途径传播的——？ 甲肝、乙肝哪个的传染性更强——？为什么？
病毒性肝炎的症状：
甲肝多为——？
乙肝多为——？
感染乙肝后“肝炎抗原”呈什么性——？ 病毒性肝炎的护理和预防：
隔离患者的时间不少于——？
预防病毒性肝炎的应做好哪些方面的工作——？
对易感人群如何分保护——？
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题
相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（二）狂吠病 教材P59
1、看书自学狂吠病的内容，讨论完成以下目标： 狂吠病的特征：
狂吠病又称——？
狂吠病的病因：
病源体是——？
病毒存在于吠的哪个体部位——？
病毒是通过什途径传播给人体的——？ 病毒在什么地方引起病变——？
患者是什么人——？
狂吠病的症状：
起病表现——？
对水有怎样的反映——？ 患者因何死亡——？ 病程时间约几天——？
狂吠病预防：
对吠类应怎样管理——？
被吠咬伤后应如何处理——？ 归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
三、课堂练习
1、肝炎病毒主要侵犯人体哪个部位？
2、病毒性肝炎分为哪几类？
3、如何预防病毒性肝炎的发生？
4、狂吠病如何预防？
15——16 课题：幼儿常见传染病及预防——常见细菌性传染病（1）
学习目的：
1、掌握流行性脑脊髓膜炎和细菌性痢疾的特点和预防。学习重点：疾病的特征 病因、护理及预防 导学指导：
一、知识链接
1、疾病是由什么引起的？病源体主要有哪些？
2、由病毒引起的常见传染病有哪些？
3、除了病毒可以引起身体不适而生病，还有什么也可以引起身体不适？
4、禽流感和流行性乙型脑炎主要是通过什么进行传播？
二、自主学习
（一）常见细菌性传染病
浏览教材P59-P61完成以下目标：
1、常见细菌性传染病有哪些——？
2、是什么侵入人体而引发了这些疾病——？
（二）流行性脑脊髓膜炎
1、看书自学流行性脑脊髓膜炎的内容，讨论完成以下目标： 流行性脑脊髓膜炎的特征：
流行性脑脊髓膜炎简称——？ 流行季节——？
是由什么病菌引起——？
病菌是怎样传播给人体的——？ 流行性脑脊髓膜炎的症状：
病初——？
患者面色——皮肤——颈部——神志——？ 呕吐状——白细胞数——？
流行性脑脊髓膜炎的护理和预防：
接种——？
不组织——？
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（三）细菌性痢疾
1、看书自学细菌性痢疾的内容，讨论完成以下目标： 细菌性痢疾的特点：
细菌性痢疾是什么传染病？
发病多在哪季——？
细菌性痢疾的病因：
病源体是——？
病菌存在于人体的什么部位——？
病菌主要通过什么进行传播——？ 细菌性痢疾有免疫能力吗——？
细菌性痢疾的症状：
起病——？体温在——以上？大便次数——以上？大便中有——？
少数患者有——？病程过两个月叫——？ 细菌性痢疾的护理及预防：
发热——
饮食——
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
三、课堂练习
1、常见的细菌性传染病有哪些？
2、流行性脑脊髓膜炎都有哪些的特征？
3、患流行性脑脊髓膜炎后，患者面色——皮肤——颈部——神志——
呕吐状——白细胞数——都有哪些表现？
4、细菌性痢疾一般体温是——，大便次数是——，大便有明显的——，少数患者会出现——症状。17——18 课题：幼儿常见传染病及预防——常见细菌性传染病（2）学习目的：
1、掌握百日咳、猩红热的特点和预防知识。学习重点：疾病的特征 病因、护理及预防 导学指导：
一、知识链接
知识问答：
1、患流行性脑脊髓膜炎后，患者面色——？
皮肤——？颈部——？神志——？ 呕吐呈——状，白细胞数——？
2、细菌性痢疾一般体温是——？大便次数是——？大便有明显的——？ 少数患者会出现——？
3、以上疾病是因什么侵入身体引起的？
二、自主学习教材P60-P61
（一）百日咳
1、看书自学百日咳的内容，讨论完成以下目标： 百日咳的特征：
百日咳是属于哪个系统的疾病——？
百日咳有特征是什么——？
病原体是什么——？
传播的方式是什么——？
免疫情况如何——？ 百日咳的症状：
病初如——？
两周后出现——？
咳嗽时的表现——？夜间有无变化——？
百日咳的护理及预防：
减少——？
避免幼儿——？
接种——？
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（二）猩红热
1、看书自学猩红热的内容，讨论完成以下目标： 猩红热的特征：
猩红热是属于什么系统疾病——？ 病原体是——？
有怎样的传播途径——？
猩红热的症状：
患儿均有什么现象？ 什么时候出现皮疹？ 皮疹有什么特征？ 帕氏征是什么意思？ 脸部唇部有无明显特征？ 草莓舌指的是什么？ 猩红热的护理及预防：
防止——？ 饮食——？
发现病人采用什么措施？ 归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题
相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
三、课堂练习
1、简述百日咳的症状？幼儿患了百日咳最应注意什么事情的发生？
2、猩红热病的四大特点是什么？
3、百日咳和猩红热都是什么系统的传染病？
19——20 课题：幼儿常见传染病及预防——常见细菌性传染病（3）学习目的：
1、掌握急性结膜炎和脓疱疮的特点和预防知识。学习重点：疾病的特征 病因、护理及预防 导学指导：
一、知识链接
1、猩红热的四大特点是什么？
2、你知道红眼病吗？得了红眼病后都有哪些表现？人们为什么会得红眼病呢？
二、自主学习教材P60-P61
（一）急性结膜炎
1、看书自学的内急性结膜炎内容，讨论完成以下目标： 急性结膜炎的特征：
急性结膜炎又叫什么？
急性结膜炎是个部位的疾病——？
什么时候容易得这个病——？ 急性结膜炎的病因：
病原体是什么——？
传播的方式是什么——？ 急性结膜炎的症状：
眼部有什么不同的感觉——？
急性结膜炎护理及预防：
怎样切断传播途径——？
有无具体做法？
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题
相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（三）脓疱疮
1、看书自学脓疱疮的内容，讨论完成以下目标： 脓疱疮的特征：
脓疱疮又叫什么？
脓疱疮的病因：
病原体是——？
多在什么季节发病——？ 脓疱疮的症状：
初起——？
1——2天成——？
传染性——？
病灶出现在哪些部位——？ 脓疱疮的预防：
1、个人卫生应注意什么——？
2、幼儿园加强哪些工作——？
3、对患儿的用品应怎样处理——？ 对瘙痒性皮肤病预防的关键是什么——？ 归纳汇报： 分组汇报学习情况 疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
三、课堂练习
1、细菌性传染主要有哪些？
2、急性结膜炎患者 眼部有什么症状？如何预防？
3、脓疱疮好发于人体的哪些地方？如何预防？
21——22 课题：幼儿常见非传染性病及预防——与营养有关的疾病（1）学习目的：
1、掌握佝偻病、营养性贫血的特点和预防知识。学习重点：疾病的特征、病因、护理及预防 导学指导：
二、知识链接
知识回顾：
1、你知道营养不良会导致幼儿患哪些疾病呢？举出病例。
2、为有效杜绝营养性疾病的发生，认为应做好哪些方的预防工作呢？
二、自主学习
浏览教材P61——65完成以下目标任务
1、由于营养不良导致的幼儿常见的营养性疾病都有哪些？列出并记忆。
（一）佝偻病
1、看书自学佝偻病的内容，讨论完成以下目标： 佝偻病的特征：
佝偻病是由于什么缺乏而百引起的疾病——？
因为缺乏——？引起幼儿哪些部位出现问题——？
表现明显的是什么体征——？ 佝偻病的病因：
患病的主要原因是——？
维生素D的来源：①内源性——（）②外源性——（）佝偻病主要受哪两个方面的音响——？ 佝偻病的症状：
一般表现：——、——、——、——、——、——、——。
骨骼畸形表现：——、——、——。如；——？ 佝偻病的护理及预防：
从哪些方面做起————？ 归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（二）缺铁性贫血
1、看书自学的缺铁性贫血内容，讨论完成以下目标： 什么是缺铁性贫血：
缺铁性贫血主要是体内缺什么而使血红蛋白合成减少引起的疾病。——？
人为什么会患缺铁性贫血：
先天性贮铁——（）
铁摄入量——（）
生长发育过——（）
铁流失过——（）缺铁性贫血的症状：
红细胞数目及血红蛋白含量——？
患者面色——？
活动后感到——、——？
脑组织供氧不足，可影响——发展？ 缺铁性贫血的预防：
孕妇增加含——量丰富的食物？
乳儿4———6个月可增加含铁丰富的食物。如——？ 用——炊具有利于预防缺铁性贫血？ 及时治疗——病
纠正幼儿的哪些些饮食习惯？ 归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
三、课堂练习
1、简述佝偻病的特征？ 如何预防？
2、人为什么会患缺铁性贫血？如何预防缺铁性贫血？
23——24 课题：幼儿常见非传染性病及预防——与营养有关的疾病（2）学习目的：
1、掌握肥胖症、腹泻的特点和预防知识。学习重点：疾病的特征、病因、护理及预防 导学指导：
一、知识链接
知识回顾：
1、你知道营养不良会导致幼儿患哪些疾病呢？举出病例。
2、如果人体内营养过多可能会出现怎样的现象呢？
二、自主学习
教材P62——63完成以下目标任务
（一）肥胖症
1、看书自学肥胖症的内容。
2、讨论完成以下目标：
什么是肥胖症？
肥胖症是哪些病的隐患？
肥胖症的病因是什么？
肥胖症的症状：
体重——？
食欲——？
行动——？
——、——、——的恶性循环。
对心理的影响——？ 肥胖症的治疗及预防：
改变——饮食结构
增加——？
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（二）腹泻
1、看书自学肥胖症的内容，讨论完成以下目标： 腹泻的特征：婴幼儿腹泻分为——？——？
腹泻对幼儿有哪些影响——？ 腹泻的病因：一是：——？
二是：——？ 腹泻的症状：
轻者：腹泻次数——？ 便色——？体温——？
重者：腹泻次数——？ 便色——？体温——？其他——？ 腹泻的护理及预防：
便后处理——？ 饮食要——？ 烹调——？ 添加辅食应——？ 避免腹部——？ 做好隔离和——？ 归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
三、课堂练习
1、什么是肥胖症？肥胖症是哪些病的隐患？
2、肥胖症的病因是什么？
3、腹泻两大病因是什么？如何预防？
25——26 课题：幼儿常见非传染性病及预防——五官疾病（1）学习目的：
1、掌握龋齿、弱视的特点和预防。学习重点：疾病的特征、病因、护理及预防 导学指导：
一、知识链接
1、你在生活中见过患龋齿和弱视的患者吗？他们都有和正常人不同的地方吗？你认为这两种病对人的生活有影响吗？
二、自主学习
教材P63——64完成以下目标任务
（一）龋齿
1、看书自学的龋齿的内容。
2、讨论完成以下目标： 龋齿的特征：
世界卫生组织列出的三大非传染性疾病是——、——、——。
幼儿牙痛对幼儿的影响有——、——、——。龋齿的病因：
龋齿的病因主要有：（1）——（2）——（3）——（4）——。
龋齿的症状：
五度是什么意思？ 龋齿的预防： 方法有：——？
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（二）弱视
1、看书自学弱视的内容。
2、讨论完成以下目标： 弱视、斜视的特征：
弱视是指视力达不到——，配镜也——矫正。是属于儿童视常见发育——性疾病。
斜视是指双眼平视时，两眼的——不匀称，一只在正中，另一只有向——、向——、向——、向——偏斜。斜视者产生——现象。弱视、斜视的病因： 主要有哪些？请列出来。弱视的预防：
早发现：在幼儿园应做好哪些防范工作？ 归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
三、课堂练习
1、什么是弱视？
2、什么叫斜视？
3、幼儿园如何有效预防幼儿弱视和斜视的发生？
27——28 课题：幼儿常见非传染性病及预防——五官和皮肤疾病（2）学习目的：
1、掌握中耳炎、痱子的特点和预防。学习重点：疾病的特征、病因、护理及预防 导学指导：
一、知识链接
1、回顾相关耳聋的知识：耳的结构——、——、——。中耳炎是指耳的哪个部位出现了问题？
二、自主学习
（一）中耳炎
1、看书自学中耳炎的内容。
2、讨论完成以下目标： 中耳炎特征： 俗称什么病？主要是耳哪个部位的问题？对幼儿的听力有无影响？ 中耳炎病因：
是什么原因引起的疾病？ 细菌为什么能进入中耳？ 中耳炎症状：
耳内有——现象，夜间有——变化，还伴有其他症状吗？如：——、——、——、——、——、——。鼓膜穿孔时耳内会——。
急性会如——会转变为——，会经常性——。中耳炎预防：
中耳炎的预防可以从哪些方面入手？ 归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（二）痱子P65
1、看书自学痱子的内容。
2、讨论完成以下目标： 痱子特征：
痱子是——季节常见的——病，因——后发生的感染而形成——。痱子的病因：
痱子的形成和——有关？ 为什么会形成痱子——？ 痱子的症状：
痱子为——的疱疹，多发于人体的——等地方，人患了痱子后有怎样的感觉——。
痱子发生继发性感染，可能成为——+。唇周围和鼻子根部的疖子很——，要正确处理。痱子的预防： 1——？ 2——？ 3——？
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
四、课堂练习
1、如何预防中耳炎？
2、痱子为什么会在夏季发生？生怎样预防？ 29——30 课题：幼儿常见的寄生虫病及预防 学习目的：
1、掌握蛔虫、的特点和预防。学习重点：疾病的特征、病因、护理及预防 导学指导：
一、知识链接
1、你知道人体都有那些寄生虫？你见过吗？说一说是什么样子的？
2、寄生虫对人体的健康的影响吗？你听说过的那些病和寄生虫有关？
二、自主学习P65——66 常见的寄生虫病有那些？
（一）蛔虫
1、看书自学蛔虫的内容。
2、讨论完成以下目标： 蛔虫寄生在人体的那个部位？ 蛔虫的病因：
人体内那来的蛔虫——？ 蛔虫是经——到——进入人体的。蛔虫的症状：
人体内寄生有蛔虫后都有那些反映——、——+、——。
其表现有那些——？
蛔虫的病还能引起那些病发症——？ 蛔虫的预防：
预防蛔虫最有效的方法是什么？ 归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（三）寄生虫
1、看书自学虫的内容。
2、讨论完成以下目标： 虫的病因：
虫寄生在人体的那个部位？ 因——时引起——，幼儿用手——时，虫卵污染——，经——感染。寄生虫的预防：
1——
2——
3——。
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
二、课堂练习
1、蛔虫寄生在人体的那个部位？对幼儿的主要影响是什么？
幼儿食品安全与疾病防护教案 篇4
活动目标：
1、了解煤气的作用和危险性，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反应。
2、知道在发生危险时，如何解救自己的方法。
活动准备：
1、因漏气而造成的事故事例。
2、煤气灶一个。
3、关于一些煤气发生的事故录象。
活动过程：
一、认识煤气灶、煤气包，了解煤气的用处
1.出示煤气灶和煤气包，提问：这是什么?。本.文来源：快思老.师教案网;你们家使用煤气吗?你们家的煤气是从哪里来的?煤气有什么用?
2.教师进行简单的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是煤气包。
它们给我们带来了许多方便，能烧水、烧饭、烧菜┄┄
二、观看录象，了解煤气的危险性。
1.教师：煤气的用处很多，可是如果不正确的使用煤气，煤气也会给我们带来许多危害。
2.展示有关图片或相关的报道，使幼儿初步了解在哪些情况下，会发生漏气或爆炸事故。
3.引导幼儿结合日常生活经验谈谈煤气造成的危险性有哪些?
教师小结。
三、组织幼儿讨论，知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法
1.怎样安全使用煤气。
2.怎样知道漏气了?如何辨别呢?
3.我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢?
四、教师结合幼儿的具体情况，重点讲解几个问题。
1.当成人在厨房使用煤气烹饪时，小朋友尽量不要到厨房。
2.小朋友在家中，不要自己随便动煤气灶的开关。
3.如果闻到异味，要及时提醒爸爸妈妈。
教学反思：
幼儿在活动中能大胆地发表自己的意见。通过该活动幼儿还了解到安全用气的必要性，知道煤气的好处与危险，懂得不私自到厨房玩煤气炉开关。了解正确使用煤气方法以及遇到煤气泄漏时的自我保护方法，避免危险的发生。
幼儿食品安全与疾病防护教案 篇5
甲方：青城镇大孙幼儿园 乙方：史平平
兹有乙方的孩子史嘉乐，因患有再生障碍性贫血，在家长再三要求下，甲方同意其到青城镇大孙幼儿园随班就读，为了使该幼儿能更好地在园安心就读，现依据国家有关法律法规，经学校与家长双方平等自愿协商，共同制定本安全责任协议，具体事宜如下： 甲方责任：
一、认真贯彻上级有关安全工作的法规、政策，加强宣传力度，做到安全警钟长鸣，常抓不懈。
二、不组织或者安排该幼儿从事正常同学的劳动。
三、不安排该幼儿参与运动量较大的体育活动。
四、不安排该幼儿参与教室、清洁区等卫生打扫任务。
五、不要求该幼儿在正常教学时限外留校。
六、做到在该幼儿犯病时第一时间通知家长。乙方责任：
一、乙方要经常教育孩子遵纪守法，遵守学校一切规章制度。乙方要经常到校了解孩子学习情况、精神状况，积极支持并配合甲方对孩子进行安全教育。
二、为了确保该幼儿的人身安全，乙方应对孩子上下学进行按时 接送。乙方应积极履行监护职责，避免安全事故的发生。
三、乙方应向甲方提交孩子的病例证明（县级以上医院），以便甲方存档。
四、史嘉乐小朋友如果在校生病或再生障碍性贫血发作时，乙方须立即接其回家休养。史嘉乐小朋友在日常在园期间，凡因再生障碍性贫血而出现的任何事故，家长须承担一切责任，幼儿园和教师概不承担责任。
五、乙方须教育孩子在园若请假须严格履行请假手续，未经请假擅自离校外出所产生的一切责任和后果，由其本人及其家长承担。
六、有下列行为的，甲方可通知乙方终止此协议，由乙方将幼儿史嘉乐带回家接受教育，造成的一切后果并由其本人和乙方承担，幼儿园和教师概不承担责任。
1、幼儿不听从甲方管理，经教育无悔改表现的；
2、与其他学生疯赶打闹等可能造成严重后果，经教育无悔改表现的；
3、幼儿史嘉乐在园生病或再生障碍性贫血发作时，甲方及时通知乙方，乙方没有积极配合甲方进行及时处理的。
甲、乙双方要共同遵守本协议，如违反己方责任，一切后果自负。此协议书一式二份，具备同等法律效力。甲乙双方各执一份，自签字之日起生效。
监护人（签名）：
带班老师（签名）：
园长（签名）：
2018年9月10日
2018年9月10日
幼儿食品安全知识教案 篇6
活动时间：2018.11.5 活动名称：幼儿食品安全教育活动 活动内容：《食品安全我知道》
活动目标 ：
1、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。
2、能仔细观察、分析哪些食品时安全的，哪些食品存在安全隐患。
3、在生活中增强食品安全意识，克制自我，少吃零食。
活动准备：各种食品包装袋及瓶、罐。霉变及变质的食品若干。教学挂图。
活动过程
一、开始部分
活动导入，谈话活动。
教师：小朋友们，你们有没有注意过食品包装上的安全信息呢?在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志，你们明白吗?
二、基本部分
1、活动展开：观看教学挂图。
(1)观看教学挂图，认识生产日期和安全标记。
①教师出示挂图上的生产日期及安全标志的图片，请幼儿观察并辨认。
教师提问：图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案?它们有什么用?
②教师给出正确答案：这是生产日期、保质期以及安全标记。它们能够告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不能够放心食用。在保质期内的食品时安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。有安全标志的食品是安全的，没有安全标志的食品最好不要购买。和爸爸妈妈去买食品，能够提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、安全标志。如果你不会计算保质期到什么时候，能够问问身边的大人。
(2)观看教学挂图，学习分辨变质食品的正确方法。
①教师出示挂图上其他三幅图片。
教师提问：面包上方有什么，还能吃吗?开封后搁了一段时光的食品怎样才能明白有没有变质呢?牛奶、豆浆能在温室下放很久吗?
②请幼儿回答，大家评论。
③教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，能够先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还能够用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。
2、活动展开：实地观察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。
①师：我那里有一些食品的包装以及各种食品，请小朋友来当食品检验员，检查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。
②每次请3~5名幼儿，并群众检查讨论。
③讨论零食中的安全隐患，克制自我，少吃或不吃零食。
三、结束部分
教师小结：所以，小朋友们要注意食品安全少吃或不吃这样的零食，才会健康成长。
大一班
幼儿安全的安全教案反思 篇7
本次活动针对中班幼儿的身心发展特点，在活动中利用观看课件、情景练习、分组竞赛等多种活动形式，由易到难的引导幼儿了解遇到陌生人应该怎样做。在活动环节上环环相扣、层层递进。首先利用生动形象的故事课件讲述菲菲和一个陌生人之间发生的事情，引发幼儿在现有的经验基础上谈谈对“陌生人”的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。通过集体的讨论学习，帮助幼儿了解、掌握一些和陌生人相处的方法，让幼儿知道如何应变可能遇到的危险。接下来设置了与幼儿实际生活非常贴近的情景，引起幼儿的兴趣，帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象。再通过游戏活动，共同分析、判断，扩展提升了幼儿的经验，丰富了幼儿应对陌生人的保护方法，使幼儿获得了有益的生活经验，达到了教育的目的。在活动中，我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论，充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进行探究问题。在幼儿观看完课件和情景模拟后对故事人物和同伴的行为进行讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。整节活动从“认知—情感—行为”三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。
活动中还存在一些不足之处：首先由于中班幼儿自我保护的经验较少，在游戏的环节中，幼儿概括的自我保护的方法比较少，表述也不是很清楚。在教学中有时出现幼儿的课堂常规稍差，有待加强培养、训练。通过这次活动得到一些收获，在今后的活动中，从内容的确定到环境创设，再到过程的实施，都应当鼓励幼儿主动的参与。只有这样，才能为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间，才能真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的主人。
幼儿园大班安全教案《食品安全》 篇8
1.认识食品包装上的生产日期以及安全标志。
2.能仔细观察、分析哪些食品时安全的，哪些食品存在安全隐患。
3.在生活中增强食品安全意识，克制自己，少吃零食。活动准备：
1.各种食品包装袋及瓶、罐。2.霉变及变质的食品若干。3.PPT。活动过程：
1.小朋友们，你们有没有注意过食品包装上的安全信息呢？在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志，你们知道吗？
2.观看PPT，认识生产日期和安全标记。教师出示PPT上的生产日期及安全标志的图片，请幼儿观察并辨认。
提问：图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案？它们有什么用？教师给出正确答案：这是生产日期、保质期以及安全标记。它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保质期内的食品时安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。有安全标志的食品是安全的，没有安全标志的食品最好不要购买。和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、安全标志。如果你不会计算保质期到什么时候，可以问问身边的大人。
3.观看PPT，学习分辨变质食品的正确方法。教师出示图上其他三幅图片。
教师提问：面包上面有什么，还能吃吗？开封后搁了一段时间的食品怎样才能知道有没有变质呢？牛奶、豆浆能在温室下放很久吗？
小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。
4.实地观察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。我这里有一些食品的包装以及各种食品，请小朋友来当食品检验员，检查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。讨论零食中的安全隐患，克制自己，少吃或不吃零食。
小结：所以，小朋友们要少吃或不吃这样的零食，才会健康成长。活动总结：
幼儿安全教育教案 篇9
1、知道玩沙、玩水时的注意事项。
2、懂得在玩沙玩水时保护自己与同伴。
【活动准备】
1、两个玻璃容器内分别放入沙子和水;一张4开白纸;一小块空地和一些清水。
2、媒体教学资源或幼儿用书第40―41页：《好玩的沙子和水》。
【活动过程】
1、引导幼儿通过观察与触摸沙和水的特性，激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)教师依次出示两个玻璃容器里装的沙子和水，引导幼儿通过观察与触摸，说一说：沙子摸上去有什么感觉?把手放到水里，有什么感觉?
(2)教师：沙子的颗粒是细细的、小小的;水是透明的，把手放到水里感觉有些凉凉的。
2、教师演示实验。让幼儿懂得，玩沙时如果扬沙，会对自己或同伴造成危险;玩水时如果不小心，会弄湿衣服或者滑到。
(1)实验一。教师出示一张4开白纸，教师用手抓起一小把沙子，在白纸的上方慢慢的松手散下沙子，请幼儿观察白纸上的沙子并说一说：调皮的沙宝宝从高处落下来的时候，会跑到白纸的什么地方?还跑到什么地方了?调皮的傻宝宝这样到处乱跑，还有可能会跑到我们身上的哪些地方?会有什么样的危险?
教师：调皮的沙宝宝从高处落下来的时候，会跑到很多地方，桌上、纸上、地上、还有衣服上等。如果调皮的傻宝宝跑到眼睛里，我们的眼睛会睁不开，还会很痛。
(2)实验二。教师在一小块空地上撒上一些水，请个别幼儿在教师的保护下，踩上去试一试，说一说：踩到有水的地方时，感觉怎么样?调皮的沙宝宝跑到地上会有什么危险?
教师：调皮的水宝宝如果跑到地上，地面就会很滑，小朋友们容易摔倒;水宝宝如果跑到衣服上，我们会觉得冷，就容易感冒。
3、教师和幼儿一起总结玩沙、玩水时的注意事项。
提问：和沙宝宝、水宝宝做游戏时要注意哪些事情?我们应该怎样做游戏，沙宝宝、水宝宝才不会调皮。
教师：在玩沙、玩水时，不要把沙子扬起来，不要把沙子和水弄到自己的和同伴身上，也不要把水洒到地面上，这样容易让自己和同伴滑到，还要记住玩的时候把袖子卷起来，不要用手去揉眼睛或摸嘴巴，这样做是不卫生的。
幼儿安全教案 篇10
一、活动目标：
1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。
二、课件准备：
场景一：XX小学放学后，学生们过马路时的情景。部分同学排着整齐的队伍过街;部分同学翻越公路旁的栏杆和铁链;部分同学冲着来往的车辆横穿公路;部分同学看书或玩着游戏机过马路;部分同学在马路上追逐、打闹、、、、、、
场景二：车祸情景：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
三、活动准备：
1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。
2、精心布置活动场景。
3、学生收集各种交通标志(照片或图片)。
4、活动涉及的相关课件。
四、活动过程：
(一)、将幼儿分成8个队，排成十字型，面对多媒体坐下。
(二)播放课件，导入课题
1、场景一播放
师：这是XX小学放学时的情况，请小朋友们认真的看，哥哥姐姐们都在做什么，你想对他们说些什么呢?
生1：我看到一群孩子排着整齐的队伍过街，我想对他们说：你们真棒!
生2：我看见三个孩子正在马路边上翻栏杆，还有一个孩子摔倒了，我想对他们说：哥哥，这样很危险，不要这样做，好吗? 师：是的，相信他们一定会听你的话。
生3：我看到四个女孩正在过马路，汽车差点撞到她们，多危险啊!我想说：姐姐，过马路要走走斑马线!
生4：在马路上跑也是很危险的，很容易发生车祸!
2、场景二播放：
学生仔细地看着，不时会发出惊讶的叫声。有的孩子开始窃窃私语。
师：孩子们，刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?
生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。 生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。 生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。 师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。
3、课件上出现板书――注意交通安全
(三)、游戏活动。
1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?
生：我们坐的.队形像十字路口。
师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。
2、幼儿到位
3、参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情?(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)
4、教师提问
师：孩子们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?
生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了!”
师：你的建议挺不错!
生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。 师：我想也是
生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。
师：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?
生：我觉得是他们不懂规矩。
生：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。
师：对啊!要是有人指挥就好了!
生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?
师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!
生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。
四、认识交通标志、车道
1、认识红绿灯
教师拿出信号灯标志，教幼儿认识红绿灯
“红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等”。
2、认识斑马线
师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?
生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。
师：你真会观察!(在地上写字：人行道)你能给大家走一走吗?
学生表演过马路的情景。
3、认识激动成和非机动车道
生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。
师：骑自行车的孩子知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。(在地上写字：非机动车道)
生：我还知道中间的是汽车道。
师：你真能干!(写上：汽车道)
五、游戏
师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?
生：能!(学生到达各自的道路)
师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。 小结：
师：孩子们，现在你们想说什么?
生1：这一次大家都很快到达了对面。
生2：红绿灯的作用可真大啊!
(交换游戏)
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