做鸟窝的小学作文

做鸟窝的小学作文（共10篇）

做鸟窝的小学作文 篇1

做鸟窝的小学作文

今天，我和妹妹在阳台上晒太阳，看到对面屋顶上站满了小鸟，叽叽喳喳好热闹。我们顿时心血来潮，准备做鸟窝来引小鸟。我们的想法得到了妈妈的支持。

我们分工合作：妈妈做纸板房子；妹妹做鸟生蛋的小房子；我做草房子。材料是硬纸板、剪刀、草、双面胶、透明胶、盘子、黄瓜、胡罗卜等。

妈妈把硬纸板东剪剪西贴贴，硬纸板做成了方方的房子，房子足足可以同时容下十多只小鸟呢！

妹妹把剩下的硬纸板也东剪西贴，做成了一个小小的方盒子，有一边开口，妹妹把它放进妈妈做的大房子里的`一角，开口朝外，然后自言自语：“以后这里会有很多的鸟蛋哦！”

我把草东编编西织织，许多根草织成了一张草床，可是怎样把草床变成草窝呢？我眼珠骨碌一转，想到了一个好办法：把草床两边各挂上一根粗线，挂到妈妈做的鸟房子下面，不就变成了小鸟的秋千了吗？

说干就干，我马上做了起来。我小心地把秋千挂好，再把黄瓜、胡罗卜切成一粒粒的，放进小塑料盘子里，再放进鸟房子，然后妈妈用大胶布把鸟房子固定到外墙上，总算大功告成。我和妹妹对着天空大声喊：“小鸟，快来吧！这儿有你们的新家……”

过了很多时间，小鸟还没来，它们好像根本没有发现我们做的鸟窝，不过我相信：只要我们真诚地对待小鸟，它们肯定会来的，而且还会跟我们成为好朋友呢！

上树掏鸟窝的作文 篇2

记得在农村的一天，我与我的农村姐姐“霍琴”，我的弟弟“霍二娃”还有大爸“霍定友”一起来到老家枯井的峰顶，到这里我们不是干别的，而是掏鸟窝。

只见我们把手放在眉头上，像孙悟空一般，四处向树上打望，看看哪颗树上有鸟窝。没过多久，二娃眼睛一亮，用手指指着一棵挺拔的松树，对大爸说：“爸爸，你看!哪里有鸟窝!”顺着二娃拇指的方向望去，我看到了松树上挂着和头一般大小的鸟窝。我们欣喜若狂，急忙叫大爸用竹竿掏鸟窝。大爸问我们：“竹竿从哪里来啊?”霍琴二话没说，从竹林里很快找出了一根10米左右的竹竿给了大爸。大爸接过竹竿，举起直朝鸟窝掏去。哎呀，怎么办?够不着。我们思量片刻后同意决定让大爸爬上树再掏。大爸看我们“人多势众”，便同意了这种想法。

只见大爸两手抱住树干，双脚交叉夹着树干，一下一下慢慢向上爬去。到不能再爬的地步，大爸叫霍琴再次把竹竿给自己。大爸接过竹竿，一手抱住树杆，一手拿着竹竿掏鸟窝。大爸使劲一掏，鸟窝便落入了草坪。正当我们快乐至极点时，二娃垂头丧气地对我们说：“别高兴得太早，鸟窝里什么东西都没有。”啊?我们走进一看，真的什么都没有!我们当场“晕倒”。

描写鸟窝的作文500字初二 篇3

有一天，我发现这鸟窝里住的原来是一只斑鸠。灰褐色的羽毛看上去很顺滑，脖子上那一圈蓝白相间的斑点特别显眼，宛如少数民族姑娘围着的花手巾，我给这只斑鸠起了个雅号——灰姑娘。

灰姑娘可勤奋了，常常不声不响地卧在窝里不动弹。咦，是不是在下鸟蛋呀?我悄悄拿来玩具水枪，对着灰姑娘的背猛喷了两下，灰姑娘打了个激灵，扑棱一声飞走了，我趁机往窝里一瞧，隐约看见有两个小白点儿，我惊喜地叫来爸爸、妈妈、姐姐来分享我的新发现。爸爸一看，马上趴在窗沿探着身子把窝里的两个小白点儿拿过来。啊，是两枚鸟蛋!我急不可耐地捧在手心里看个究竟：牙白色的蛋壳里微微透着血红色，大小和鹌鹑蛋相差无几，但比鹌鹑蛋耐看。这时姐姐忽然拿起手机咔嚓咔嚓拍起照片来，然后又催促我和爸爸把斑鸠蛋放回窝里去，说是晚了灰姑娘会着急生气的。我不情愿地把斑鸠蛋递给爸爸，爸爸又小心翼翼地放回原处。

鸟窝作文300字 篇4

我大姨很胖，有一个厚厚的大嘴唇、一张慈祥的面孔和一头独具特色的“鸟窝”头发。你们可能会问了：“人的头发怎么成了‘鸟窝’?”这你们就不懂了吧，我大姨的头发是自来卷，早晨如果不沾水梳头，从远处看来就好像有一只鸟在上面安了家，那乱蓬蓬的头发仿佛是用干枯的柴禾堆成的鸟窝，即使在人海茫茫的集市上也能一眼就辨认出我那个特别的“鸟窝”大姨。记得有一回我和大姨去上街购物，一路上，有好多人对着我大姨的头发指指点点，有的人还在偷笑，我偷偷瞟了一眼大姨，她一副满不在乎的样子，全然不理会说笑的人们，我还以为她会难堪的不知所措呢，看来是她的心态好，习以为常了。

突然有一天，我正在家看书，听见有人说：“啊!你烫头了?”“是的。”我一听是大姨的声音，就顾不得穿鞋光着脚丫跑到客厅，“天那，这还是我大姨吗?”她那别具一格的“鸟窝”不见了，变成了酷似“方便面”的新潮发型，而且还染成了板栗色，活脱脱一个摩登女郎站在我的面前，我差点认不出来了。

鸟窝作文300字 篇5

一天，我在爷爷的房间里玩，突然发现防盗窗上有一堆绿色的草，我走过去仔细一看，竟然是一个鸟窝。

我刚开始发现这个鸟窝时只有一点点大，然后我看见了一只鸟，嘴里叼着草往窝里飞，它把草放在窝上，之后两三天我就一直看见这只鸟在不停的叼草，鸟窝一点点变大，虽然只是由一根根草组成，但里面非常光滑，住在里面应该很舒服吧!

之后，我就一直没见过小鸟了，我忍不住，用东西轻轻碰一下鸟窝，一只灰色身体白色头的小鸟一下子飞出来，落在对面房顶上叽叽喳喳地蹦来蹦去，好想在警告我：“请别动我的房子。”我看到了，它在窝里生下了6个小小的鸟蛋，鸟蛋有点青色，又有点灰色，上面还有一个个斑点。我慢慢往后退，它看看这里没人，又一下子飞回鸟窝里去了。我开始在盼望鸟蛋孵化，我就不再打扰它了，但我每天都在偷偷观察，我真想鸟蛋快孵化，不知道刚孵化出来的小鸟是什么样的。你知道吗?

我为小鸟筑鸟窝作文 篇6

童年是丰富的，童年是多彩的，那丰富又多彩的童年生活好似天空中的繁星，不仅光辉灿烂，而且数不胜数，时常浮现在我的脑海里。

昨天刮了一天大风，今天却又阳光明嵋，我正在家里睡懒觉，突然几阵鸟叫声把我惊醒了。我打开窗户一看，几只小鸟像是在开“家庭会议”，你一言，我一语的。过了一会儿我才查明了，原来昨天的大风把它们的家利成了“漏斗”。看到它们心急如焚的样子，我就准备帮它们建造一个“新家”。

我先找来了一些树枝，哼着小曲儿编了起来。那几只小鸟好像也明白了我的意思，乐得喜上眉梢。我因为平时不爱动手，所以编起来笨手笨脚的，不是编错了，就是折断了，急得我像热锅上的蚂蚁，不知怎么办才好。突然，我的脑子里出现了一个念头，便赶紧跑到里屋把心灵手巧的妈妈叫了出来。在这位“老师”的.指导下，我领会到了里面的技巧，又找了一些软树枝从头开始编。先交叉，再从中间别上一根，就这样连着编许多个，再绑起来，这不，不一会儿我的“大作”就完成了。

该放鸟窝了，可是树这么高，我怎样才能放上去呢?我想：“爬树吧!不行，太危险。用软梯吧!不行，没把握……”怨来想去我还是决定用竹梯。我让有力气的爸爸和哥哥搬来一个大竹梯，让胆子大的哥哥拿着我精心编织的鸟窝顺着梯子安安稳稳地放在了上面，我怨：“小鸟总算能有一个温暖的家了!”小鸟飞过来看见自己的新家又唱歌又跳舞，像是在表示感谢。

飞翔的鸟窝阅读题答案 篇7

曹文轩

一条大河。大河边有一片树林。树林里,有许多鸟窝。其中有一个很漂亮的鸟窝。它是由花瓣、羽毛、金色的草丝和檀香树的树枝精心编织成的。

它的主人是两只不知名的鸟。它们是母女俩。这是两只羽毛丰满,色泽鲜亮的鸟,神态高贵。

这一天,女儿独自飞了出去。可是,它却再没有飞回来。母亲站在窝边,望着天空,焦急不安地等着。

月亮很亮。天空只有一朵朵的云在无声地飘动着。

第二天一早,鸟对鸟窝说:“不行,我得找它去!”说完,飞离了鸟窝,向天空飞去。母亲也没有再飞回来。鸟窝开始等待鸟们归来。一天一天过去了,却始终没有它们母女俩的消息。等待变成了日日夜夜的思念。它冲着天空,好像在问:它们究竟在哪儿呢?

这天早晨,一只绿头鸭正在水中撩水清洗自己的羽毛,看见水中飘过了鸟窝的影子——它侧着脑袋去看天空,随即大叫起来:“瞧啊!有一个鸟窝飞起来了!”绿头鸭们从水面起飞了,它们伸长了脖子:“瞧啊!有一个鸟窝飞起来了!”它们的叫声传遍了整个树林。所有的鸟都看到了正在天空中飞翔的鸟窝。

空中飞的真的不是鸟,而是一个鸟窝!所有的鸟都感到很新鲜,全都飞上了天空。各种各样的鸟,五颜六色的鸟,飞行在鸟窝周围。 但飞着飞着,它们便对鸟窝失去了兴趣,一只一只地落到树上、水上或地上。

现在,天空中又只剩下了鸟窝。它遇到了一只乌鸦。“你去哪儿?”“我去找它们母女俩。”乌鸦说:“你还是回去吧!”“为什么?”乌鸦告诉它:“听说,它们母女俩被一伙老鹰灭杀了。”它一惊,差一点掉了下去。但它很快又飞得高高的了。它对乌鸦说:“不,它们还活着!”

鸟窝继续向前飞去。它遇到了一只白色的天鹅。“你去哪儿?”“我去找它们母女俩。”天鹅说:“你还是回去吧!”“为什么?”天鹅告诉它:“听说 ,那天有暴风雨,它们母女俩的羽毛被雨打湿了,掉在了大河里,被滚滚的大水冲走了。”鸟窝浑身颤抖了一下。那一刻,它觉得自己快要散架了。但它对天鹅说:“不,它们还活着!”

鸟窝继续向前飞去。它遇到了一只蓝色的风筝。“你去哪儿?”“我去找它们母女俩。”风筝说:“你还是回去吧!”“为什么?”风筝不想说,只是说:“你还是回去吧!”“为什么?”“你还是回去吧!”风筝说着,飞走了。鸟窝追了过去:“为什么?”风筝告诉它:“听说,它们母女俩被人用猎枪打死了!”①鸟窝听了,只是小声说:“不,不,这不可能!”转而大声说:“不,不,这不可能!”转而又小声说:“这不可能!这不可能!人类不可能伤害这么漂亮而高贵的鸟!不可能……”

②鸟窝离开了风筝,继续朝前飞行着。天下雨了。鸟们都飞至茂密的树枝下躲雨去了。不知已经飞行了多少天的鸟窝,却还在天空。它在雨丝中穿行着。雨停了。但鸟窝还在不住地滴着晶莹的水珠。

两只野鸽飞过。一只对另一只说:“那个鸟窝好像在哭呢!”

它飞着,顶着火热的阳光飞着,披星戴月地飞着……这天傍晚,突然刮起飓 风,鸟窝一下子失去了平衡。它拼命想稳住自己,但还是控制不住地在飓风中旋转着。即使在那一刻,它还在想着它们母女俩:你们到底在哪儿啊?更加剧烈的风,一下子将它吹散了。落了一地的羽毛、花瓣、金色的草丝和檀香树的树枝。

第二天早晨,飞来了两只美丽的鸟。它们将地上的花瓣、金色的草丝和檀香树的树枝,用嘴巴一一捡起来——它们在一棵高高的大树的树顶,又编织了一个十分好看的鸟窝。 (选自《曹文轩美文朗读丛书·远山,有座雕像》)

17.文章以“飞翔的鸟窝”为题,有何作用? (4分)

18.最后一段能否删去?为什么?(5分)

19.请简要概括鸟窝在飞翔途中听了乌鸦、天鹅、风筝的话之后的心理的共同表现。(5分)

20. 按要求进行赏析。(8分)

(1)揣摩文中划线①处“小声”、“大声”所包含的感情。)

(2)文中划线②处写“鸟们”起什么作用?)

答案：

17.题目充满了想象色彩,给读者以阅读的兴趣;是全文的叙事线索。

18.不能。交代了鸟窝艰辛付出之后的回报,结尾含蓄包含深意,揭示付出有回报的主题;与开头形成呼应,使文章结构完整。

19.共同表现:不相信所说的话是真的,坚信鸟儿活着,有继续寻找的坚定信念。

大班语言活动住在鸟窝里的小鱼. 篇8

雕庄中心幼儿园 倪芳 夏吉

活动目标：

1、借助多媒体大胆猜想，了解故事的情节脉落，并能简单讲述故事。

2、理解感受故事，初步了解文学作品的内涵，萌发对文学作品的兴趣。

2、体验关爱他人和帮助他人的快乐情感。活动准备：

故事多媒体课件、故事图板等。活动过程：

一、问题激趣，导入活动。

（播放小鱼动画）师：这是谁呀？（小鱼）它有一个好听的名字叫莫卡。你们猜猜莫卡可能会住在哪呢？”

二、借助多媒体，猜想故事情节。

1、（播放黑色画面及第一段音乐）幼儿猜想故事第一段。教师：“你们觉得可能发生了什么事情？”

2、（播放深色画面及第二段音乐）幼儿猜想故事第二段。教师：“这时候，你们觉得怎么了？”

3、（播放粉色画面及第三段音乐）幼儿猜想故事第三段。教师：“接下来又怎么样了？”

4、（播放红色画面及第四段音乐）幼儿猜想故事第四段。教师：“现在小莫卡会感觉怎么样呢？

三、完整欣赏，理解故事内容。

1、（播放多媒体课件）完整欣赏故事。

2、分段提问，进一步了解故事内容

“莫卡原来有一个幸福的家，后来为什么会变得很悲伤呢？” “莫卡很悲伤，是谁发现了它？小鸟又对莫卡说了什么？” “小鸟觉得莫卡怎么样？它为莫卡做了什么？” “鸟窝建在哪里，水里有鸟窝吗？”

四、小组讲述，发展语言。（幼儿分组利用故事图板讲述故事）

五、感受故事，激发情感。

1、师：“听了这个故事，你最喜欢谁？为什么？”（幼儿交流）

2、师：“如果是你碰到了伤心的莫卡，你会怎么做？”（教育幼儿要做一个助人为乐的孩子。）

故事---------鸟窝 篇9

白发老奶奶的家在山坡下、草地边，家里就只有她一人。

也许是因为白发老奶奶的房子太漂亮了，也许是因为白发老奶奶一个人太孤单了，有两只小鸟在白发老奶奶家的屋檐下筑起了一个小窝。它们每天为白发奶奶唱好听的歌。老奶奶呢，也常用米粒和小虫喂它们。

有一天，白发老奶奶收到儿子和儿媳妇寄来的信，要她到城里住。因为小孙子太想她了啦!白发老奶奶只好把房子卖掉，去城里和儿子、媳妇、小孙子一起住。来买房子的是一位白胡子老爷爷。白胡子老爷爷拿出1000元钱，可是老奶奶只肯收下900元。她说：“我得留下一小块地方，那地方我不能卖。”“哪一块啊？”老爷爷觉得奇怪。“就是屋檐下那一小块啊！我把那地方送给一对小鸟了，它们在那里筑了一个小窝。”老奶奶说。老爷爷瞧着鸟窝笑了，他说：“就算我买下来送给小鸟的吧。”“不行，”老奶奶认真地说，“这是我早就答应送给小鸟的地方。”老奶奶走了，她和小鸟依依不舍地告别。她说：“我会想你们的。”小鸟们唱着忧伤的歌，送走了老奶奶。

白胡子老爷爷搬进了白头发老奶奶的房子里。，他和小鸟也很快成了好朋友。

过了好几年……有一天，白胡子老爷爷收到一封信，还有两百元钱。白头发老奶奶在信中说：“屋檐下的小鸟好吗？他们一定做爸爸妈妈了吧？我寄去的钱，就是给小鸟们造房子的，请您一定收下。请带我向小鸟问好，我太想念他们了!”其实这个时候，老爷爷的屋檐下已经有四个鸟窝了。那两只小鸟，早已象老奶奶一样，有了孙儿和孙女。

白胡子老爷爷就用白头发老奶奶寄来的钱买了20棵小树。他把小树栽在门前的草地上，还在每棵小树上安乐一个小木头房子，他把这叫做“白头发老奶奶的鸟窝。”

小树慢慢地长大了，“白发老奶奶的鸟窝”里也住满了小鸟。小鸟们每天飞进飞出，为白胡子老爷爷唱着快乐的歌。白胡子老爷爷很开心。他每年都要栽好多树，并在树上安放新的鸟窝。

很多年过去了。虽然白头发老奶奶和白胡子老爷爷都已经去世，但30几位新的房主人都象老爷爷和老奶奶一样，栽了很多树，做了很多鸟窝。

语言《鸟窝》活动反思 篇10

今天，我上了一节语言活动《鸟窝》，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解，边提问探究的方式，从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的.热爱之情。故事《鸟窝》，它以巧妙的构思，温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。

在活动过程中，我采用逐层深入的教育方法。故事讲了一半，设下悬念，从而引起幼儿的兴趣。请幼儿讲讲老爷爷会怎么做，老奶奶又是怎么做的?让幼儿动脑筋想一想，讲一讲。使幼儿循序渐进地体会关爱的情感。在完整的欣赏故事后，引导幼儿围绕“老奶奶为什么这样做?”展开讨论，发表自己的看法。幼儿通过自己对故事的理解及聆听同伴的看法，幼儿逐渐感受到了老奶奶对小鸟深深的爱，此时，幼儿被感动了。于是，我引导幼儿从自身出发，让他们说说自己会怎样保护小鸟。通过感知、理解、感悟、表达等方式，给幼儿带来强烈的情感冲击，产生强烈的心灵共鸣。活动中关注幼儿。观察幼儿的反应，聆听他们的声音，带领幼儿进入关爱的世界，体验“爱”的情感。在平等开放的提问中展现幼儿的想象力，充分调动幼儿的学习积极性。

关爱教育是我们教育工作中的一个重点，要让幼儿从小就懂爱、有爱、会爱!那么，我们的世界将变得更加美好!