校园网安全设计

校园网安全设计（通用8篇）

校园网安全设计 篇1

校园网安全系统的设计

摘要：校园网的安全需要一个完善的网络安全体系防范体系，这是个复杂的系统工程，校园网是否安全，关系着学校是否能健康稳定的发展，也关系着相关的教学活动是否能正常顺利开展，因此校园网安全建设是十分重要的。本文以亳州师专校园网建设为背景，提出了校园网络安全系统的建设目标，从物理层、网络层、系统层、应用层、安全管理等几个方面，对校园网络安全系统的构建进行设计。

关键词：校园网 校园网络安全 安全系统

中图分类号：TP393.08 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2016）06-0196-01 亳州师专校园网络安全系统设计目标

校园网络安全系统设计目标是为整合各业务系统的校园网设计一整套的网络安全方案，用以确保校园网安全、稳定、高效的运行。通过校园网，教师可以查阅资料、进行科研和教学活动；学生可以进行网上学习、生活；管理者方便管理整个网络；校外人员可以访问校园网站；各业务系统充分发挥各自性能，为部门提高办公效率。而这一切都是在一个安全、可靠的网络环境下进行的，不必担心受到黑客的攻击和病毒的侵袭。

亳州师范高等专科学校校园网络安全应该实现以下内容：（1）组织人员管理、维护设备，确保网络系统线路、设备安全。安装网络设备管理系统监控设备运行情况。（2）与互联网的连接要部署入口防火墙、设定好过滤规则。（3）制定科学合理的安全策略、开启网络设备的安全配置。（4）部署入侵检测系统，防止黑客攻击。（5）部署校园网防病毒系统，要网络杀毒和单机杀毒相结合。每个子系统都要安装杀毒软件。（6）建立身份认证机制，阻止黑客统入侵系统。（7）制定安全管理制度。校园网络安全系统设计原则

（1）整体性：校园网是一个复杂的系统工程，要从整体上对校园网进行安全设计，任何一部分的安全缺陷都会给校园网带来安全威胁。

（2）等级一致性：校园网将用户分等级进行管理，对不同等级的授予不同的访问权限，禁止越权访问。各系统数据互通、采用统一的安全标准。

（3）技术与管理相结合：将先进的安全防护技术结合人员管理，实现技术、人员双重保护。

（4）经济实用：考虑到学校投资经费有限，要结合学校网络安全需求，制定科学合理经济实用的安全方案。

（5）动态发展：校园网随着使用人员的增加和应用软件的增多，系统不断的变化发展，安全体系要能适应网络的发展，满足新的网络安全需求。校园网络安全防范体系及安全设计

针对亳州师专校园结构的特点结合安全管理目标，对校园安全系统采用分层设计：

（1）物理层安全设计。亳州师专校园网物理层设计主要需要做如下几项工作：1）对中心机房安装避雷设备；2）主机房安装恒温空调，控制温度，增加湿度控制；3）校园网主机房禁止无关人员进入，加强人员管理；4）增加备用电源；5）管理人员使用网络管理系统，及时发现出现问题的设备和线路并进行维修。

（2）网络层安全设计。网络层的安全主要看网络流量是否得到控制。网络层每一个来访的用户都具有独立IP地址。根据这一IP地址，目标网站能分析出这个用户来自哪里，有没有权限和有什么样的权限来使用网络。如果发现有来自不安全的网站的数据，就将其拒之门外。为了实现对网络的控制，通常采用的是安装防火墙和建立VPN这两种技术。防火墙的安全和部署可以检测来访网络流量，将未经授权的用户阻挡在网络外。虚拟专用网技术（VPN）在公用网的基础上开辟一条专用通道，通过加密技术对数据进行传输，确保了数据的安全。

（3）系统层安全设计。针于亳州师专学校系统层存在的安全问题，需要进行下列工作：①制定操作系统安全策略；②关闭不必要的服务；③关闭不必要的端口；④开启审核策略；⑤开启口令策略；⑥开启账户策略；⑦备份敏感文件；⑧禁止建立空连接：攻击者通过网络请求，建立空连接可以获取主机的用户列表，攻击者能利用用户列表进行暴力破解，因此要禁止建立空连接。⑨下载最新补丁：操作系统同其它软件一样，可能在使用过程中会出现这样或那样的漏洞。系统管理员应该经常关注漏洞情况，及时下载和安装漏洞补丁，以增强操作系统的安全性。

（4）应用层安全设计。应用层安全是应用程序的安全。应用安全作为信息安全的一部分，主要内容包括应用程序运行安全和应用资源安全两方面。为了保障应用安全，需要加强应用系统在安全性方面的设计与设置，防止在运行过程中发生应用系统不稳定、不可靠和资源被非法访问、篡改等安全事件。亳州师专校网应用层安全是指确保亳州师专学校校园网内各应用业务系统如：校园网站站群管理、教学管理系统、资产管理系统、财务管理系统、人事管理系统等的安全，确保各业务系统网络稳定、可靠、安全的运行。对应用资源安全防护来讲，应用安全的目标很明确：一是合法用户能够通过安全策略合法地访问业务资源；二是不让攻击者访问、篡改任何受保护的资源。

（5）安全管理设计。校园网的安全管理设计到每个使用校园网络的人，管理者要根据亳州师专校园的安全需求制定科学合理的网络安全管理制度，成立网络安全领导小组，建立合适的信息安全管理组织框架，以保证在校园网管理上的安全。

校园网的安全需要一个完善的网络安全体系防范体系，这是个复杂的系统工程。网络安全体系防范体系不仅需要先进的网络安全技术还需要建立对网络安全的人员配置、制定网络安全管理制度。亳州师专校园网络同其他网络系统一样也是分层的结构，在设计上我们从物理层、网络层、应用层、系统层逐层进行了安全设计，将多种安全协议和安全策略进行配合，多种安全产品的联动，形成一种协调不同层面网络的安全问题的监管体系。放火墙的安装和部署、防病毒软件、IDS、VPN、数据的恢复和备份等安全技术和安全设备整合起来，各负其责、相互合作，形成一个集预防、检测、响应、攻击中的防范、攻击后的系统恢复等功能的一个安全体系。

参考文献

[1]夏栋梁，刘玉坤.校园网安全系统的设计与实现[J].网络安全技术与应用，2011（9）.[2]刘伟平，张玉荣，刘青.浅议校园网络安全[J].电脑知识与技术，2009（2）.

校园网安全设计 篇2

关键词：校园网,改造,网络安全

1 引言

伴随着网络技术的高速发展, 信息网络技术应用的日益普及和深入,一个安全、可靠、高速的校园信息网络对于中职院校尤显重要。 学生需要掌握各类知识,以满足用人单位的的需求,教师需要各种新颖的教学方法,以提升学生对知识的学习速度, 很多教学方法要利用网络技术才可以实现。 所以沈阳市中医药学校于2013 年对原有的校园网络进行了改造。 改造后的网络对内可以实现校园内部的资源共享,内网用户有效快速的沟通;对外可发布学校的网站,并实现了对学生的一卡通服务,大大提高了广大师生的办公、学习效率。 本次重新改造在原有布线的基础上,对网络结构、功能都做了大幅度的提升。网络采用典型的三层结构:核心层、汇聚层、接入层,使整个网络系统实现较高的利用率和可靠性,保证网络的容错能力、出错后能够快速排查修复,让校园网络内外稳定,安全畅通。

2 校园网的改造设计原则

校园网必须具备管理、教学、通讯等功能。学生可以方便浏览和查询各种资源,包括成绩信息、学籍信息、各种复习资料;老师可以通过该网络进行科研、教学工作;行政管理人员可方便地对资产、财务、学生学籍、教学事物等进行管理,同时可以实现软硬件资源的共享。

3 基本网络的补充搭建

由于原网络不能满足较大批量数据流量的数据交换,稳定性也不强,改造后的校园网采用一套方案。 网络拓扑结构选择:改造后的校园网采用星型拓扑结构。 这是目前最为普遍使用的局域网拓扑结构。 它的节点具有高度的独立性,适合在中心位置放置网络诊断设备。

组网技术选择: 目前常用主干网的组网技术有多种形式。 快速以太网是一种非常成熟的组网技术,并且它的造价很低,性能价格比很高。 千兆以太网也已成为一种成熟的组网技术,并且造价低。 因此,我们采用千兆以太网为骨干,快速以太网到桌面的组建方式架构校园网络。

网络设备的选择: 主要考虑网间互联技术与产品供应商能否为客户提供可靠、 先进、 安全并易于管理的产品。 我们原来校园采用的是路由器加上二层以太网交换机的网络架构模式,各个部门的访问控制不流畅,数据转发效率低。目前所选用的是三层交换机。局域网与外部互联之间要实现跨地域的网络访问时,通过专业路由器。

三层交换机具有较高的可扩充性,三层交换机在连接多个子网时,子网只是与第三层交换模块建立逻辑连接,不像传统外接路由器那样需要增加端口,从而保护了用户对校园网投资,并满足学校3~5年网络应用的需要。三层交换机可以限制用户访问特定的IP地址,这样学校就可以禁止学生访问不健康的网站,防止校园网外部的非法用户访问校园网内部的网络资源,从而提高网络的安全。

4 网络安全需求设定

由于校园网络接入Internet, 需用防火墙来防止网络黑客与其他人员非法入侵校园网系统,还需要过滤不良信息,并对接入Internet的用户进行权限控制。 具体权限控制:(1)内部服务器做防Ping处理;(2)用户可通过有线或无线网络访问校内部服务器;(3) 除财务以外的所有部门均可访问。 除财务部外均可访问外网;(4)不同用户设置不同的权限;(5) 外网用户禁止访问内部网络DHCP服务器和DNS服务器。

5 网络安全设计方案

目前主要的安全威胁主要来源两大方面:一是内部网络;二是外部网络。 主要的安全威胁类型有冒充合法用户、非授权访问、破坏数据完整性、软件漏洞、破坏系统的正常运行、破坏网络的可用性。

5.1 访问控制

允许内网访问Internet,禁止从公网到内部区的访问请求。我们决定使用VLAN技术和计算机网络物理隔离来实现。根据端口来划分VLAN的方式是最常用的一种方式。三层交换机由于引入了一些其他机制和技术,使得数据转发率特别高。三层交换机可完成二层交换机的交换功能,其最根本的特点是实现VLAN间的互通。同一网络上的计算机如果过多,就可能因为网络上大量的广播而导致网络传输效率低下,交换机上的若干个端口可以组成同一个虚拟网。它们各自的广播流也不会相互转发,助于控制流量及提高网络的安全性。

5.2 防火墙

防火墙是一种高级访问控制设备,设置在不同的网络安全域间的一系列组件组合。它是不同网络安全域间信息流的通道。防火墙自身应具有非常强的抗攻击能力。校园网中使用防火墙技术可以阻挡外部不安全因素影响到内部网络,其目的就是防止外部网络用户未经授权的访问,而保护校园网免受非法用户的侵入。进出网络的数据都必须经过防火墙,防火墙通过日志对其进行记录,能提供网络使用的详细统计信息。当发生可疑事件时,防火墙更能根据机制进行报警和通知。因为国内防火墙厂商对国内用户更加了解,价格上也更具有很大的优势。通过综合考虑,我们选择的是华为的企业级防火墙产品。

5.3 查杀恶意软件技术

杀毒软件是普通计算机用户最为普遍的安全技术方案。 目前对计算机安全有威胁的恶意软件很多,概括起来有几大类:病毒程序、木马程序、盗号木马、广告软件、后门程序、可疑程序。 这些恶意软件种类对计算机用户及网络的安全运行有极大的危害性,所以为每台计算机选择一款合适的查杀软件是极其必要的。 目前但脚本型恶意软件愈加泛滥。 一款好的查杀工具可以提高杀毒速度并且预防未知病毒。 因此选择的查杀软件应具有几个特征:(1) 完善的引擎技术;(2) 优秀的病毒扫描及修复能力;(3) 全面的主动防御技术;(4) 全面的病毒特征码库;(5) 不影响系统的速度和性能。

5.4 文件加密和数字签名技术

我国除了从法律上管理上加强数据的安全保护外,从技术方面也采取相应措施,推动着数据加密技术和防范技术的不断发展。加密的目的是证明用户身份,防止别人窃取计算机或网络上的文件。数字签名主要是为了证明发件人身份,签名是采取数字方式,可以防止别人仿签,通过加密后的签名就能难以识别,防止被人进行伪造。

校园网安全构架设计与实践 篇3

关键词： 校园网络；网络安全；网络设计

一、前言

校园网络是实现一个学校教育信息化的重要设施。一个良好的校园网络不仅成为学校内部管理、培养高素质人才的基础平台，也成为提高自身科研效率和创新能力的必备条件。目前大家一谈到高校校园网应用的现状，网络安全是大家不约而同关注的焦点，特别是局域网常见的 ARP 攻击成为校园网络的头号杀手，它随时都可能导致部分或整个网络中断或瘫痪，严重影响校园网络的有效使用。近年来，尽管许多网络设备提供商和安全设备提供商针对这一问题提供了一些新的技术解决方案，如 DHCP Snooping 、IP Source Guard 、ARP 防火墙等，但由于这些技术需要更换数量巨大的现有接入设备，一直没有得到大规模应用。与此相反，从ARP攻击原理入手，研究如何从网络架构上来隔离和根除ARP攻击成为一种解决校园网络安全问题的更加经济有效的手段。

二、过去的网络状况

2008年前后，ARP攻击方式出现，频繁发生的ARP攻击和病毒泛滥，给校园网络造成了严重的影响，导致用户满意度非常差，校园网络管理工作效率也非常低下。在校园网内曾经发生过这样的极端现象，新计算机接入网络后，不到十分钟就感染病毒然后就系统崩溃，重新装机后很快又再次崩溃的现象，最后到网络中心安装并打好补丁后才能回去使用。很多学校开始研究应对措施，当时采用了一些有效的应急措施，由于与网络设计无关，不做赘述。同时，各个网络设备提供商提供了基于交换机的防ARP攻击方案，甚至有的网络安全设备提供商推出专用的防ARP攻击防火墙设备，但这类设计和方案由于各种原因没有流行。

三、新的网络设计

研究发现，ARP攻击就是通过伪造IP地址和MAC地址实现ARP欺骗，能够在网络中产生大量的ARP通信量使网络阻塞，攻击者只要持续不断的发出伪造的ARP响应包就能更改目标主机ARP缓存中的IP-MAC条目，造成网络中断或中间人攻击；ARP攻击主要是存在于像校园网这样基于二层共享网络架构的网络中，二层共享网络中若有一台计算机感染ARP病毒，则感染该ARP病毒的系统将会试图通过“ARP欺骗”手段截获所在网络内其它计算机的通信信息，并因此造成网内其它计算机的通信故障。另外，二层共享网络环境传播的病毒和攻击行为，在所有网络病毒传播和攻击行为中所占比例也非常高。

有效控制ARP攻击的方法，是彻底取消二层网络中存在的局域网，即配置每端口一个VLAN，从根本上隔离用户，才能从根本上解决ARP攻击问题。这和广泛应用的电信以太接入网络的网络架构是吻合的，电信接入网络在接入交换机通过Vlan实现用户隔离，用户之间在汇聚层以下不允许通过二层网络进行直接通信，所以电信接入网络中的ARP攻击和病毒攻击很少，提高了网络的稳定性和安全性。我们最终选择了只依靠汇聚交换机来划分大量VLAN，从汇聚层到接入层网络，用户之间相互隔离的技术方案，取得了良好的效果。

新的网络架构中包括三个层次，分别具有如下特点：

（一）核心层：采用三层架构，V4/v6双栈，主要负责高速数据转发，两台核心交换机连接各个楼宇汇聚交换机，每栋楼配置一条或两条路由，这样减少路由数量，设备负担很轻，也方便网络的路由维护管理。

（二）汇聚层：向上和核心交换机相连，采用三层网络互连；向下连接接入层交换机和必要的前置汇聚交换机，采用二层网络架构，并采用VLAN实现用户隔离，保证每接入端口一个VLAN。汇聚交换机启用V4/v6双栈，并开启地址分配服务。

（三）接入层：包括接入交换机以及必要的前置汇聚交换机，均为简单二层交换设备，采用二层技术组网，前置汇聚交换机放行所有VLAN。接入层按照规划，每端口配置不同VLAN。

经过将近一年的实施和运行验证，整体效果非常好。表现为：

1.病毒攻击明显减少：基本没有老师说防火墙报警某某IP地址攻击他的计算机需要请求网络中心协助处理。

2. ARP攻击彻底消失，不需要做任何处理。如果个别没有实现完全隔离的区域出现问题，由于限制在一个房间之内，可以指导用户自己处理，非常简单，绝大多数师生都可以自行完成。

3.可以根据IP地址实现故障定位，网络管理可以准确到每一间房间、每一个端口。

4.全网标准化配置，工作人员经过简单培训即可处理楼宇内所有网络的基本故障，提高了工作效率，降低了工作人员培训

要求。

四、总结与讨论

总结起来，本文所讨论的校园网络设计思想关键点在于：通过引入新的高性能汇聚交换机，将电信运营商网络的架构思想应用于校园网络设计中，解决了高校网络广泛存在的 ARP 攻击和病毒攻击两大难题，提高了网络的稳定性，简化了网络管理，而且保留了大量原有的低端接入层设备，投资保护性好，经济有效。

参考文献：

[1]无线局域网安全接入-体系结构与协议[M].高等教育出版社， 2009.4.

校园安全教育教学设计 篇4

课题

预防地震、火灾安全教育

学习目标

1、了解地震、火灾危害，提高学生预防地震、火灾的意识，掌握遇到地震、火灾时逃生自救的基本常识和方法。

2、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，时刻提高警惕，培养正确的安全防卫心理。

3、认识预防地震、火灾安全的必要性，树立安全意识；增强安全的责任感。教学重点

地震、火灾中逃生自救的基本常识和方法。教学方法：导、读、议、评相结合。教学媒体：多媒体。课时：一课时。

教学流程： 创设情景，导入新课→学生阅读，分析归纳→运用知识，解决问题→小结 教学过程：

一、创设情景、导入新课：

同学们，我们永远忘不了，在“

5、12”汶川特大地震灾难中，谭千秋老师，张开双臂，趴在课桌上，誓死用身体护着四个学生。学生得救了，而他们的老师却永远地离开了这个美丽的世界。大家伤心之余，有没有想过，如果我们具有一定的自我保护意识和能力，知道在危机时刻如何自救，那么我们的老师也许就不会离去。同样是在这次大地震中，四川省安县桑枣中学在叶志平校长的带领下，创造了用1分36秒成功疏散2200名学生，无一人伤亡的奇迹。这说明面对任何自然灾害和突发事件，只要有安全防范意识和训练，是可以创造生命奇迹的。今天就让我们一起来学习一些地震、火灾安全防护知识，提高预防地震、火灾的安全意识，掌握逃生自救的基本常识和方法，在平安和快乐中度过我们生命的每一天。

（投影课题）

二、齐读学习目标，明确学习任务

三、了解地震、火灾的危害，认识灾情产生的原因：

师过渡：地震、火灾的危害有多大？，首先请听记者同学为我们播报从地震、火灾现场发来的报道（教师用制作好的演示文稿（火灾报道.ppt）请同学模拟播音员的声音朗读，）

师过渡：一条条触目惊心的报道，有多少人无故的丧命于这些自然的或人为的灾害！我校每学期都要进行两次预防地震、火灾的安全演练。我们不能说只要掌握了相关的知识就万无一失，一点危险都没有，但是起码能够将危害造成的损

失减少到最低限度，在日本由于经常发生地震，人们具有了安全防范的意识因而地震发生时造成的人身伤亡事故比较少。

（一）地震

地震，群灾之首。强烈的破坏性地震瞬间将房屋、桥梁、水坝等建筑物摧毁，直接给人类造成巨大的灾难，还会诱发水灾、火灾、海啸、有毒物质及放射性物质泄漏等次生灾害。

前兆：强烈地震发生前，人们常可观察到一些自然界的反常现象，这就是地震前兆。比如，地声、地光、井水异常（水突然变浑或突升突降），一些动物比人类敏感，如猫狗发疯般的乱咬狂叫，老鼠成群结队的搬家，鸡到处飞，猪、羊等大牲畜乱跑乱窜等等。

发生地震时：

（1）从人感觉振动到建筑物被破坏大约只有12秒钟，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果你住的是楼房，跑已经来不及了，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到厨房，洗手间等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。

（2）学校，商店，影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。

（3）如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。

震后：震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。

（二）火灾

水火无情，人所共知。来自世界卫生组织的统计说，近5年来，全世界平均每年有2070多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。

1． “三要”（1）“要”熟悉自己住所的环境。平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌，对有没有平台、天窗、临时避难层（间）胸中有数。（2）“要”遇事保持沉着冷静。面对熊熊大火，只有保持沉着和冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。有的人因为乱了方寸，出现错误的行动，结果延误了逃生的宝贵时间。例如，只知道推门，而不会用力去拉门；错把墙壁当作门，用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳楼......在开门之前要先摸摸门，如果门发热或烟雾已从门缝中渗透进来，就不能开门，准备走第二条路线。即使门不热，也只能小心地打开一点点并迅速通过，随后立即把门重新关上。因为门大开时会跑进氧气，这样一来，即使是快要闷熄的火也会骤然燃烧起来。（3）“要”警惕烟毒的侵害。在火灾中，最大的“杀

手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾，其主要成分为一氧化碳，另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的研究表明，空气中的一氧化碳含量为1％时，人呼吸数次后就会昏迷过去，一二分钟便可引起死亡。专家建议，用湿毛巾将鼻子和嘴捂住，尽快地撤离火场。如果火势过大过猛烈，出口通道被浓烟堵住，且没有其他路线可走，可用湿棉被做掩护，贴近地面的“安全带”，匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去跑。因为冷热空气是对流的，有毒烟气飘浮在房屋空间的上部，而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸，窒息而死。如果自己的衣裤着火，应该脱掉，或在地上打滚，将火弄灭。若有人惊惶而逃时衣裤带火，应将其按倒在地打滚，直至火熄。

2． “三救”（1）选择逃生通道自“救”。发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、敞开式楼梯逃生，是最理想的选择。如果能顺利到达失火楼层以下，就算基本脱险了。（2）结绳下滑“自救”。在遇上过道或楼梯已经被大火或有毒烟雾封锁后，该怎么办呢？应该及时利用绳子（或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子），将其一端牢牢地系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台处等。然后自己沿着绳子下滑，逃离火场。（3）向外界求“救”。倘若自己被大火封锁在楼内，一切逃生之路都已切断，那就得暂时退到房内，关闭通向火、区的门窗。呆在房间里，并不是消极地坐以待毙。可向门窗浇水，以减缓火势的蔓延；与此同时，通过窗口向下面呼喊、招手、打亮手电筒、抛掷物品等，发出求救信号，等待消防队员的救援。总之，不要因冲动而做出不利于逃生的事。

3． “三不”（1）不乘坐电梯逃生。发现火灾后，人们为了阻止大火沿着电气线路蔓延开来，都会拉闸停电。有时候，大火会将电线烧断。如果乘坐普通逃生，遇上停电可就麻烦了，既上不去，又下不来，无异于将自己困在“囚笼”里。

（2）不”轻易跳楼。跳楼求生的风险极大，弄不好往往不是死就是伤，不可轻取。即使在万般无奈之际出此下策，也要讲究方法。首先，应该向楼下抛掷棉被或床垫，以便身体着落时不直接与硬的水泥或者石头路面相撞，减少受伤的可能性；然后双手抓住窗沿，身体下垂，双脚落地跳下，缩小与地面的落差。（3）“不”贪恋财物。火灾来势极快，10分钟后便可进入猛烈的阶段。因此，消防专家警告，遇上火灾时，必须迅速疏散逃生，千万别为穿衣或寻找贵重物品而浪费时间，因为任何珍宝都比不上生命更为珍贵。更不要在已经逃离火场后，为了财物而重返火口，到头来只能是人财两空，自取灭亡。

四、青少年要不断增强维护安全的责任感

安全小常识 ：

临危逃生的基本原则： 保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

“119”----火警

“110”----报警

“120”----急救

“122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

“校园安全主题班会”教学设计 篇5

班级：九年五班

设计人：张新贵

学校：青州市邵庄初级中学

【主题内容】校园安全教育主题班会

【目的要求】

1、让学生更好的了解课间安全知识，减少课间安全事故的发生。

2、让学生从案例分析中自我发现问题，自我诊断问题，自我提出问题和自我解决问题。

3、让学生进一步把握课间活动安全知识，学会自我防护。【方法途径】案例分析 课件辅助 自我诊断 总结提高 【授课过程】

一、课前导入：

（在上课之前播放孙悦的《祝你平安》歌曲，让学生更好的从《祝你平安》歌曲的主题中，感受平安的幸福，从而进入本节课的主题班会内容，为校园安全主题班会制造良好的氛围。）

<媒体展示1-1>师：生命只有一次，安全警钟常鸣。

安全无小事，事事讲安全！

师：也有100-1=0的说法！析：100指我们取得的成绩，1指我们的生命安全，如果我们的生命安全出了问题，那我们就什么都没有了。

附：课件截图1 共11页第1页

<媒体展示1-2> 师：安全是我们父母的期盼！

师：我们的安全是父母的心愿！每当我们离开家时，父母的叮嘱：在路上注意安全。一句贴心的话，温暖我们的心田。无论我们走多远，无论我们干什么事情，我们要牢记他们的叮嘱。

二、校园安全主题班会内容：

导语：我们离开我们的家，为了我们各自的梦想而奋斗，来到了我们的学校，也要时时刻刻注意校园安全。请大家看屏幕，了解校园安全小知识。<媒体展示2>

（一）安全知识之一——课间安全 师：同学们，在我们的课间中，我们要做到无安全的事故发生，请同学们思考，我们应该怎么做？

（小组讨论中……）

学生1：我们小组讨论认为，在课间应注意以下几个方面：

1.课间休息时不在楼梯、走廊、过道间逗留玩耍。2.在楼梯、走廊、过道上行走时，应礼貌让路，不得抢先、拥挤，要靠右慢走讲秩序。

3.行至拐弯处要小心，避免碰撞慢慢行。4.不带有危险性的物品到学校里玩。

师：好，这位同学回答的很好，我们要做到，杜绝安全问题的发生。还有没有别的小组给予补充。

附：课件截图2 共11页第2页

学生2：老师，我们小组讨论后认为，除了上面同学说的注意问题外，要做到课间安全，还应做到：<媒体展示3> 6.下楼梯不跑不跳稳步走，保持距离不推拉。

7.在教室里休息不要追逐、推拉、打闹，防止课桌椅的碰撞，造成意外伤害事故。

8.在没有教师指导的情况下，不得私自玩单杠、双杠等危险性的体育活动项目。

9.严禁在走廊上奔跑、追逐、打闹和游戏。“十打九闹”要克制。

附：课件截图3 学生3：我们小组还认为要做到以下四个方面：<媒体展示4>

10、课间运动不要太剧烈，不要追逐打闹，避免撞伤或摔伤，要做到文明休息，保持课堂精力旺盛。

11、学校有修建工地，不要到危险区域内玩耍。

12、课间休息时，如有校外陌生人邀请外出，千万不要轻信，以防被人拐骗。

13、如厕不要慌张、拥挤，防止地滑摔伤和发生拥挤踩踏事故。

师：同学们总结的很好，我们在平日的课间要牢牢把握安全知识，用我们的行动来谱写校园安全的篇章，为我们美好的课间安全加油。

附：课件截图4 共11页第3页

【安全知识之一——课间安全总结】

学生4：老师，我们小组总结了课间安全的顺口溜，“上下楼梯靠右走，遇到混乱手牵手。学生就要爱学校，上楼下楼不打闹。不要推不要挤，关心别人爱自己。同学摔倒楼梯上，自己伸手来帮忙。自己摔倒不要慌，大声呼喊来帮忙。走楼梯守秩序，进教室不喧哗。”

<媒体展示5>课间安全汇集

附：课件截图5

师：这位同学总结的真好，我在这儿也有一个安全小知识的汇集，是关于拥挤踩踏事故的防范。

【安全小知识】

<媒体展示6>安全小知识汇集

附：课件截图6

共11页第4页

师：在“课间安全”环节中同学们总结的真不错，那我们来看一下在校园学校组织的各项活动中要了解哪些安全知识。请同学们总结、讨论，来回答。

（媒体展示）

（二）安全知识之二——活动安全（小组讨论中……）

生5:我们小组讨论后认为，在学校组织的课间操、体育课、安全演练等中要注意以下几点：

<媒体展示7>

1、在学校组织的各项活动中，一定要遵守秩序，养成凡是集体活动都要排队的良好习惯。从课间做操、上体育课、开校会……要做到秩序第一，就是安全第一。

2、在学校组织的各项安全演练：防震、防火、防暴力侵害……都要做到

附：课件截图7 听从指挥，有秩序的撤离。

师：很好，同学们，安全无小事，事事讲安全。除了上面的问题外，我观察到在我们的校园中有几个“片段”，请思考：

（场景1）<媒体展示8>我们美丽的校园中有一个美丽的鱼池，池中有小鱼，在三餐过后，我们会不经意的发现有“好心”的同学给鱼儿“送饭”，可仔细一瞧，不对，那位同学的身子半探到池塘边，手几乎碰到水面了。这可不能小瞧，我们该怎么办？

附：课件截图8 共11页第5页

生6：爱护、关心小鱼的做法是正确的，但半探身子是不可采取的。万一不小心重心失去平衡，会掉到池塘中，那是一件危险的事情。我呼吁：我们为了安全，喂鱼时要远离池塘。

师：这位同学的分析恰当，我们要努力做到爱心与安全的结合。我还看到一个片段，请同学们为我们分析。

（场景2）<媒体展示9>我们美丽的校园的鱼池边有一座假山，我们学校出于安全考虑，把松动的岩石给予了加固处理，可有时我们会发现假山旁多了几个顽皮的同学，手中拿着零食，在假山边转来转去，有时还向“高山”攀登，但这位贪玩

附：课件截图9 的同学你看到下方的标志牌了吗？，上面明明写着“假山危险，禁止攀登。”的字眼。

生7：这几位同学这样做，一不利于消化，二，万一不小心磕碰着，那样就伤到自己了。因此我们要远离假山，杜绝危险。

师：同学的回答很好，我们要努力营造安全的氛围杜绝安全事故的发生。我在值班的时候，遇到了这么一个事情，请大家思考。(场景3）<媒体展示10>我们美丽的校园有一个高高的台阶，这是由于我们这儿特殊的地势造成的，我们在台阶的护栏上，展示了我们的家乡文化和二十四孝图，学校也为我们的安全护航，加固了栏杆，部分松动的栏杆添加了钢筋，附：课件截图10 共11页第6页

可不知几时起，好动的同学竟坐在栏杆上，背向操场------危险！如果有位搞恶作剧的同学对你一推，如果你重心不稳……不，安全没有如果，好心的值班教师叫你离开，你却满腹牢骚“不就是坐坐吗？”一声长叹，你理解老师的心吗？

生8：我们认为坐在栏杆上玩耍的同学是很危险的。我们要遵守学校的规定，禁止在栏杆上玩耍。

师：请大家思考下面的两个片段，认真的体味其中的含义（场景4）<媒体展示11>随着我们邵庄工业园的发展，我们的电力设施负荷不够，有时我们上晚自习停电，这可把部分同学“高兴”极了，有的班级嗷嗷直叫，有的班级趁黑吵闹，有的班级搞恶作剧……可你发现没有，隔壁的班级，他们在黑暗的教室里，没有一点杂音，那是文明的表现，附：课件截图11 安全的楷模，学校的老师一个个来到我们的教室，为我们带来点点光亮（手电筒），学校的发电机也立刻运转，他们不是为了让我们多背几个题，多写几个字，他们的到来，它们的运转就为两个字——安全。这不值的我们反思吗?（场景5）<媒体展示12>我们的体育课上，我们的大课间上，老师不让你到建筑工地附近活动，可你却耐不住好奇心，偷偷跑到建筑工地的护栏处，悄悄向里观看，老师不让你们到建筑工地，不

附：课件截图12

共11页第7页

是为了猎取你的好奇心，而是担心，万一建筑材料掉下来，万一塔吊上的物品掉下来……后果真的不敢想象……

生9:在停电时我们要安静，不起哄，不打闹，保证安全。生10:远离建筑工地，保证自身安全……

师：同学们总结的很好，现在同学们总结一下，我们的校园活动安全。【安全知识之二——活动安全总结】

（小组讨论中……）

生11：老师，我们小组先回答，经过我们小组的讨论，总结了校园活动安全，我们展示一下： <媒体展示13> 第一、要在运动之前换上胶底运动鞋。运动鞋弹性大、摩擦力大，而塑料皮底的鞋又硬又滑，不适宜运动时穿。第二、要认真做好全身准备活动，否则肌肉拉伤、扭伤、骨折等都可能发生。

第三、运动前，女孩子摘下发卡、塑料或玻璃饰物，男孩子不要在衣裤内装小刀等锋利物品。

生12：老师，我们小组总结了要做到校园活动安全，我们还应做到以下三点： <媒体展示14> 第四、要在教师或同伴的保护下做器械运动；如单杆、双杆运动时，严格按老师的要求去做，尤其是投掷标枪、铅球时，不

附：课件截图13 共11页第8页

能擅自投出或捡回，否则有可能被击中受伤，甚至危及生命。第五、一旦摔伤，不要急于起来，也不要乱搬动受伤同学，等校医或教师来处理。

第六、夏天运动后不要喝凉水，可以喝些淡盐水，防止中暑；运动后及时擦净汗水穿好衣服，不要立即冲凉，以防感冒。饭前饭后及睡觉前不要做剧烈运动。

附：课件截图14 师：同学们在本次“校园安全”主题中，同学们总结的都很准确、详细，要做到安全第一，就一定要做好安全的防范工作。现总结如下:

三、安全主题班会总结：

<媒体展示15>(伴随《平安歌》进行总结）安全是革命本钱，健康是人生基础.但是，如果不注意，“本钱”将花尽，“基础”将毁掉。届时，即使你满腹经纶，只是昔日黄花。所以说，为了自己，为了亲人，请重视安全，使自己健康，快乐过每一天。

由此：安全是生命之本，安全是头等财富。

<媒体展示2>平安，平安，平平安安，人人平安，家家欢喜。

附：课件截图15 共11页第9页

四、主题安全班会活动安排：

（通过本节安全主题班会，我们要完成下列作业）<媒体展示16>

1、每位同学写出本次安全班会的体会，及以后的做法。

2、发现身边的不安全问题，并及时解决，把安全落实到底。

师：同学们，本次班会到此结束，谢谢大家!下课！

生：老师，再见！

师：同学们再见！

附：班会课件截图：

附：课件截图16 共11页第10页

校园网安全设计 篇6

活动目的：学习交通、校园安全知识，认识安全警示牌，对学生进行安全教育，防患于未然。活动对象：三年级全体学生 活动地点：教室

活动准备：安全知识、警示牌 活动过程：

一、导入班会

男：我们青少年是祖国的花朵，是祖国的未来，我们的安全倍受家人、老师的关注。

女：“同学们，下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对我们说的话。

合：让我们安全记心中，记住人生美好，步步小心。三年级《交通、校园安全》主题班会现在开始。

二、学习安全知识

随着经济繁荣的发展，交通事业迅猛发达。车辆川流不息地在马路上行驶。为了家庭的幸福，生命的安全，使爸爸妈妈放心工作。我们每个小学生要了解基本的交通规则，增强交通安全意识。提高遵守交通法规的自觉性。养成良好的习惯性。熟记最基本的交通标志。做到愉快上学，平安回家。游戏---猜谜语

（1）白色线条地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障（人行横道线）

（2）圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，红灯停，绿灯行，黄灯亮起提个醒。（红绿灯）

女：安全在你脚下，生命在你手中。实线，虚线，斑马线，都是生命安全线！

男：同学们，据有关资料统计，我国因事故每3分钟就有1个人受伤，每10分钟就有1人丧生。

师：交通事故每10位死者中，至少1人是儿童。交通意外已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。让我们远远记住这血的教训，严格遵守交通规则。

师：亲爱的同学们！当你独自一个骑车上街时，当你在马路上嬉笑打闹时，当你横穿马路时，当你翻越栏杆时，你是否想过，这样做的结果是什么？（学生反馈）

师：是啊！交通安全对我们来说太重要了。生命只有一次，只要稍微不注意，后果就不堪设想。同学们，你们对交通知识知道多少呢？下面让我们一起参加交通知识知多少现场采访，考考自己。

男：在父母眼里，我们是含苞欲放的花蕾；在老师眼里我们是展翅待飞的雏鹰；在祖国蓝里，我们是早晨八九点钟的太阳。父母，老师，祖国在期待着我们，美好的明天在期待着我们！为了更好地生活和学习，让同学们一定要把“交通安全”四个字牢记心中！

女：同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。作为学生，我们更多时间都是在校园里度过的。我们应该怎样做呢？（生讨论）教师总结：

1、日常行为安全：不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；严禁勾引校外人员来校滋事、打架；不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所；不在楼梯、走廊上打闹、挤搡；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行。

2、体育课安全：上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材。实验课时要严格操作程序，按规范操作，不随意动用器材和药品，不携带任何化学药品出实验室。

3、（出示）安全顺口溜：

上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂，上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。同学之间有磨擦，宽容谦让是良方，三、安全知识问答

1、请同学们猜猜这些警示牌是什么意思。（出示警示牌，学 生指认）

在日常生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它们时时刻刻提醒着我们注意安全，同学们可要留心观察呀！但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们，在没有警示牌的地方，我们更应该细心观察，加倍小心，尽量避免受伤。

2、像这种情况，我们班发生过吗？ a．用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。b．在教室里互相追赶。

这样做对吗？为什么？（学生回答）

3、在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？（同学自由发言）

师小结：同学们找的这些安全隐患非常好，是学校的问题下课后老师会及时向学校领导反映，自己的问题可要及时改正，防患于未然。

4、现在是轻松十分钟，我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。

选择题：

（1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）a、原谅同学或报告老师，让老师处理。b、记恨在心，事后叫人一起教训对方。

c、据情节给予报复。d、叫家长到学校来教训对方。（2）在预防饮食安全方面做的不妥当的是（）

a、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。

b、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。

c、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。d、养成良好的个人卫生。

（3）乘车时较为安全的行为是（）

a、在道路中间拦车。b、上车时争先恐后。c、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。d、不乘坐无牌、无证车。（4）遇到别人打架时（）

a、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。b、不管他 c、去劝阻 d、告诉老师（5）遇到火灾时，拨打（）

a、110 b、119 c、120 d、121（6）在道路上行走时（）a、和同学边走边打闹

b、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走 c、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。d、为赶时间与机动车辆抢行 判断题：

（1）使用刀具时，互相比划、打闹。（）

（2）用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。（）（3）用手或金属制品去接触插头底部。（）（4）当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。（）（5）用沙子或泥土打仗。（）（6）下雨天，在湿的地面上奔跑。（）（7）站在凳子上往阳台下看。()

四、班会尾声

同学们，通过这次班会，我们学到了许多安全知识，希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命，把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。

校园网安全体系的设计与实践 篇7

当前互联网的安全形势非常严峻, 各种网络攻击、病毒、漏洞不断涌现, 对校园网的稳定运行造成很大威胁。在这样的安全形势下, 靠单一的安全产品已无法保证校园网的安全, 只有根据校园网的具体情况, 设计完善安全体系, 部署完善的安全设备, 并执行有效的安全管理制度, 才能一定程度上保障校园网的整体安全。以广东理工职业学院为例, 该校园网络由于缺乏相应的安全措施、设备, 及受网络拓扑结构的限制, 该校园网的计算机常遇到病毒攻击及上网缓慢等问题, 为提高校园网的可用性, 需要部署一系列安全产品及措施, 来构建一个相对完整的校园网安全体系, 提高校园网的安全性与稳定性。

2. 校园网安全需求

根据木桶理论的基本原理, 校园网的整体安全水平取决于校园网中最薄弱的环节, 最薄弱的环节往往会导致校园网的崩溃。要保障校园网的整体安全, 需根据校园网的具体情况, 如:网络拓扑结构、提供服务应用、接入客户端的类型等, 结合当前的主流安全技术, 部署一整套的安全设备, 并配合一套行之有效的安全管理制度, 方能在一定程度上保障校园网的整体安全。

本文作者通过对当前主流校园网安全的技术进行调研分析, 并借鉴多所校园网的成功案例, 以及与多家专业安全公司技术人员进行深入的技术交流, 分析得出校园网安全系统的主要需求有:

(1) 高性能的多口千兆硬件防火墙:具备完善的多出口机制和灵活策略路由功能, 保证对外的网络服务器正常高速运行, 以及与电信学生宿舍网的互连访问权限控制。

(2) 高稳定性的流量控制产品:用来对校园网用户的网络行为进行合理限制, 例如:对网络应用、并发连接数和带宽等进行管理, 以合理使用校园网宝贵的出口带宽。

(3) 接入控制系统及智能网络管理系统:部署具有较完善功能的智能网络管理软件对入网计算机的入网许可及安全性 (是否安装防病毒及最新补丁) 进行检查并加以控制, 该系统也可与流量整形系统结合, 采用行为管理系统来实现。

(4) 网络版防病毒系统:对所有入网办公用机及机房管理机安装网络版防病毒软件来提高入网计算机安全, 提高整网安全。

(5) 高性能的X86服务器:用于部署基础网络及管理服务, 如:DNS服务、文件服务、网络管理系统、日志系统等。

以上需求是针对保障校园网络基本安全提出的, 若在条件允许情况下, 应加以部署如:入侵防御系统, 热备防火墙, 网页防篡改系统等。

3. 校园网安全体系规划设计

3.1 基本原则

根据调研结果和该校的实际需求, 制定的校园网安全产品选购原则有:

(1) 稳定性原则:对于校园网安全产品而言, 特别是防火墙、流量整形产品, 其直接部署在校园网的核心, 稳定性无疑是最为重要的, 应确保能长时间的稳定运行。安全产品的性能和质量直接关系到整个校园网络的系统稳定性, 所以在选购时必须把其可靠性放在首位。

(2) 主流化原则:主流化是指技术先进、市场占有率大的主流品牌产品。技术先进意味其性能和功能处于领先的地位, 不容易被淘汰, 可用期长;主流品牌说明产品的功能和性能满足了当前主流的各种技术指标, 产品成熟可靠, 保证了产品的可用性。符合该原则的产品由于使用广泛, 相关的技术资料、技术服务和培训机会容易获取。

(3) 服务好原则:校园网安全产品的服务应细致周到。网络安全产品在应用复杂的校园网中使用, 容易出现一些技术问题, 需要有专人不断进行维护和升级;同时, 攻击手段的层出不穷, 与防病毒软件一样, 网络安全产品也需要不断进行升级来完善。

(4) 可扩展性原则:校园网安全产品的选购应充分考虑可扩展性, 特别是中山校区还处于建设初期, 建筑物及入网计算机将不断增加, 更应考虑系统的可扩展性。对应某些核心设备, 如:防火墙、流量控制设备等, 由于其升级不易, 在购置时应适当考虑性能冗余, 其性能指标应能满足未来几年网络规模拓展后的需求。

(5) 性能价格比原则:性能与价格比是一个重要的原则, 在性能同等的情况之下, 应选择价格低的产品。

3.2 校园网安全体系的设计

计算机网络系统是一个分层次的拓扑结构, 网络的安全防护也需要采用分层次的拓扑防护措施, 完整的网络安全解决方案应覆盖网络的各个层次, 并且与安全管理相结合。结合不同的安全保护因素, 例如防病毒软件、防火墙和安全漏洞检测工具等, 创建一个比单一防护更加有效的综合的保护屏障。分层的安全防护成倍地增加了黑客攻击的成本和难度, 从而大大减少了他们对网络信息系统的攻击。网络安全防护分层如表1所示:

校园网安全体系的建设, 其中很大部分是安全策略及制度的制定及实施, 其所涉及的范畴很大, 特别是网络安全体系的分层表中的物理、应用、数据、管理层的安全, 除了需要一定安全设备外, 安全策略与制度的建设与执行也非常重要。

3.3 网络安全拓扑结构设计

校园网的安全是一个整体, 其各层次及所有设备之间应尽量做到紧密结合, 相互联动, 从而构建一个有机结合的安全体。为实现该目标, 在产品选型时应充分考虑网络拓扑结构, 及与所选购产品之间的联动性, 如:行为管理设备应与客户端安全软件相互结合, 对不符合安全条件的计算机只允许访问安全升级服务区域, 而不允许访问互联网。根据校园网的拓扑结构, 结合相关的安全体系理论研究及安全体系的设计理念, 设计出能较好满足网络安全需求的系统拓扑图, 如图1所示。

3.4 设计要点及主要设备选型

(1) 通过部署高性能防火墙, 对不安全区域、DMZ区、电信学生宿舍网和广州校区校园网等进行有效的访问权限控制, 保证校园网的基本安全。防火墙的选型重点是要求其产品成熟稳定, 有较多的高校应用案例, 通过有关技术参数的比较分析, 选出了阿姆瑞特防火墙作为首选设备。

(2) 部署流量控制设备, 对校园网用户的上网行为进行有效控制, P2P类应用对出口带宽滥用将得到有效遏制, 且利用上网缓存功能, 在提升校园网用户上网速度体验的同时, 其上网行为也将得到有效审计和记录。目前校园网流量控制主要是对P2P流量进行管理, 通过调研及试用, 比较适合我校应用的是深信服的上网行为管理网关, 除了具有完善的上网行为、流量控制和上网加速功能外, 还具有完善的审计功能及准入功能。

(3) 对所有办公电脑及机房管理机安装网络版的防病毒软件, 提高全网安全性。在校园网中部署网络版的防病毒软件是非常必要的, 通过对市场主流网络版防病毒软件:趋势、赛门铁克、卡巴斯基、McAfee、瑞星、江民、金山等进行对比分析, 根据防毒能力、本地化情况、服务等方面进行对比分析, 拟使用趋势的企业版防病毒软件。

(4) 尽快做到三层下发和细化子网, 并通过部署高安全性的二层半智能交换机实现硬件防ARP欺骗, 提高网络的稳定性和安全性。

通过部署以上安全设备, 配合有效的安全管理制度, 将形成一个初步完善的校园网安全体系。

4. 设备部署及实施效果

4.1 校园网安全体系的部署策略

(1) 对防火墙部署完善安全规则, 并细化控制各服务器的开放端口, 严格控制各区域之间访问权限。

(2) 在应用控制网关上, 实施合理的上网行为管理, 对P2P类应用进行严格控制, 并应用上网加速功能。

(3) 对应用控制网关日志进行60天的日志记录。

(4) 实施准入控制方案, 对用户入网合法性进行验证, 对部分固定用户采取免验证绑定策略, 新接入用户及临时用户需通过验证方能访问互联网。

(5) 实施接入客户端安全性检测, 只有安装好防病毒及系统补丁的服务器方能正常访问互联网, 否则只能访问内网的防病毒及WSUS补丁服务器;

(6) 对服务器的部署严格安全防护措施, 严格检测其部署应用的安全性。

(7) 加强对数据安全的管理, 制定有效可行的备份恢复方案。

(8) 建立并严格执行规章制度的策略。

4.2 实施效果

通过安全系统的部署, 广东理工职业学院的校园网的安全性、可用性将得到保证, 实施后主要效果有:初步形成校园网整体安全体系, 从接入、网络到边界层, 或是客户端、服务器和网络设备, 都部署相应的防护安全措施;校园网用户行为得到有效管理, 实现对校园网用户上网行的有效管理审计、记录和上网加速;校园网出口流量得到合理控制, 网络服务质量和用户上网体验得到保障;提升了网络及接入端的管理水平, 加强了对客户端的网络接入控制及其安全性控制;校园网的安全性、稳定性、可用性, 及服务器、客户端的安全性都得到保障, 从而提升整个校园网的网络服务质量。

5. 结语

在当前不安全的网络环境下, 要保证校园网的应用与服务, 构建完善的校园网安全体系是非常必要的, 本文通过对校园网安全实例进行分析, 提出了网络安全产品的选购原则, 利用网络安全分层防护理论, 设计了一个较完善的网络安全体系, 并通过部署相应安全设备及实施合理有效的管理策略, 在实际使用环境中得到较好的应用效果, 较好提升了校园网的服务质量。本文所设计并实施的安全体系对目前校园网普遍存在的安全问题提出一种具有较高借鉴价值的解决思路, 网络安全形势不断发展, 安全管理策略也应不断更新, 方能不断提升网络安全管理水平。

摘要：本文对校园网安全需求进行了分析, 提出了网络安全产品的选购原则, 并采用网络安全分层防护理论, 设计了一个较完善的安全体系, 通过部署相应安全设备和实施有效的管理策略, 得到了良好的实施结果, 提升了校园网的安全性。

关键词：校园网,安全体系,管理策略

参考文献

[1]张俊鹏, 王飞戈.基于蜜罐技术的校园网络安全系统方案设计[J].武汉理工大学学报, 2010 (9) :142-146.

[2]张德祥, 刘勋.校园信息网络安全体系构建研究[J].情报科学, 2009 (10) :1543-1544.

[3]马文杰, 王琰.试论校园网络安全体系建设[J].福建电脑, 2007 (1) :80-81.

中职校园网络安全管理系统设计 篇8

关键词： 中职 校园网 通讯 认证

随着计算机和因特网日益普及，许多院校都建立了自己的校园网，并通过因特网实现远距离信息交流和资源共享。由于因特网的开放性、互连性等特征，校园网的安全问题越来越成为人们关注的焦点。

一、中职校园网络安全现状及原因

中职校园网络安全问题主要包括以下几方面，一是校园网络安全软、硬件基础设施投入不足，没有建立一套完善的网络安全系统，大多数学校网络安全建设和管理费用短缺，网络设备更新和维护占据了主要经费支出，而网络安全方面资金投入明显不足。大多数学校校园网络没有建立安全防范系统，安全级别较低。二是学校网络使用环境十分混乱，每个学校都为师生提供了公共上网环境，以方便师生工作和学习。这虽然能够解决广大师生网络使用问题，提高学校信息管理人性化水平，为提高校园信息化水平做出了有益贡献，但是由于缺乏统一管理和监督，学校内部网络机房的管理十分混乱，存在严重的部门条块分割管理问题。许多网络机房管理存在诸多缺陷，计算机用户没有采用实名登记，导致公共网络成为校园网重大安全威胁。影响计算机网络安全的因素很多，有些因素可能是有意的，也可能是无意的，可能是人为的，也可能是非人为的，对于中职校园网络防止内部有意入侵是很关键的。

二、认证系统的目的及意义

随着校园网应用规模和范围的不断拓宽，校园网的用户数量不断增加，因此对校园网的信息安全提出了更高的要求。一方面要保护校园网应用系统的资源不容易受到攻击，另一方面要保证校园网信息只能是校园网合法用户使用，另外还要有效阻止校园网信息不被篡改、滥用，确保信息数据的可用性、完整性、一致性。现实的解决方案是对校园网的应用系统施行用户认证。

身份认证是网络安全的基本问题，它的实施将有效地保障用户的合法权益，大大改善网络安全管理，在校园网高速发展形势下，要满足大规模网络可运营、可管理的要求，身份认证系统日益体现其重要意义。因此，校园网管理者作为一种特殊的网络提供商，无论出于自身还是用户的利益，都面临着身份认证的技术和模式的选择、改进问题。

三、校园网络安全管理系统的实现

本系统是为校园网服务的，它一方面保证了校园网的安全，另一方面用于管理校园网。主要功能包括：防止外部攻击、保护内部网络、解决网络边界的安全问题同时实现流量统计、调控、计费、限制INTERNET访问对象和对网络资料的管理等网络的管理。系统整体结构如图1如示。

系统的工作流程为：

1.认证与管理服务器刚刚启动时读取初始化参数。

2.用户计算机向认证服务器发出认证请求。

3.认证服务器读数据库用户信息，回应用户计算机认证请求。

4.认证服务器将合法用户表发给防火墙。

5.每隔一定的时间管理服务器从防火墙取出计费流量信息，处理后写入数据库。

6.如果有超支用户，管理服务器向防火墙发送用户退出命令。

7.管理服务器任意时刻可以向数据库查询计费系统信息。

8.管理服务器任意时刻可以更改计费系统信息。

9.用户登录后随时可以查询用户费用、修改用户密码。

10.认证服务器回应用户查询用户费用、修改用户密码的请求。

四、校园网安全管理认证系统的实现

用户认证是校园网络安全的第一道防线，是校园网络安全中的关键技术之一。用户认证是指认证客户在进入系统采用或访问不同保护级别的系统资源时，系统采用基于用户名和口令的方式确认该对象身份是否真实、合法和唯一。

校园网统一认证系统要求通过对客户机和用户进行身份认证，控制用户通过哪些客户机，可以对哪些服务器提供的哪些服务进行访问，系统采用安全可靠的手段保证数据传输的安全性（即通过安全加密方式进行认证信息的数据传输）。其主要功能为：身份认证、超时认证、分组管理、退出网络。

1.身份认证

校园网中的有些应用系统需要采取双重身份认证机制，即用户通过指定的客户端向服务器发出请求，只有已注册的用户才能登录成功，只有登录成功的用户才有访问服务器规定权限范围内的服务。用户在登录时需要进行客户机和用户双重身份认证，即只有当此用户和此客户对此服务器都有访问权限时才能进行访问，否则被服务器拒绝。

2.退出网络

用户使用完网络准备退出时，可以主动退出，回到认证页，认证服务器能够识别用户已经通过认证，用户选择退出网络，起始页可以为认证页面。当用户退出网络时，向防火墙发送通讯密码、进网络、用户IP、认证服务器接收并处理用户的退出请求，验证该请求确为用户所发，服务器确认了用户的退出，同时认证服务器将用户登录信息写入数据库并通知防火墙将该用户使用的IP地址与外部网络断开。

3.超时认证

为了防止合法用户在操作过程中临时离开或操作时间过长，防止合法用户的不正常使用或非法用户对应用系统的使用，以应对权用户在认证通过后有超时限制的要求机制，设计用户超时认证，即当授权用户认证通过后，在一定时间范围内（该时间段是可以根据应用系统的安全级别自行定义）未对服务器作任何操作时，超时后系统将用户重新认证。用户计算机如果关机或故障到一定时间（如15分钟）后，认证服务器发现用户不活动，自动处理用户退出。

4.分组管理

本系统要求将用户、客户端和应用系统进行分组管理，即可以对用户、客户端和应用系统进行授权管理。对用户管理包括用户的注册、修改用户属性、删除用户等。认证服务器定期（5～10分钟）查询数据库，看管理端是否修改系统配置参数。认证服务器禁止或允许一个上网账户被多个用户同时用来上网，用户是否与IP地址绑定等。对应用系统的管理包括增加、删除、维护等。

用户认证是校园网络安全的第一道防线，是网络安全中的关键技术之一。认证服务器为校园网络安全体系提供用户认证、用户退出等工作。通过建立公共认证系统，可以实现不分场所和不分时间方便地访问校园网。认证系统多种多样其中不乏比较完善的体系，但是这些方法不是孤立存在的。只有将多种技术结合起来、综合应用，才能找到最安全的网络认证方法。如果能够获取客户端更多的物理特征（如CPU的ID＼硬盘序列号等）信息，将会使本系统更为完善，对提高校园网的应用安全效率更高。世界上没有一种技术能真正保证绝对安全，人的安全意识对Internet的安全具有决定性作用。在建立网络认证体系的同时，计算机使用者的安全意识的提高、网络安全制度的建立健全、网络安全组织体系的建立同等重要。

参考文献：

[1]徐珉.认证专家信息教程.电子工业出版社.

[2]于海达.中国学术期刊全文数据库.对校园网络安全管理的认识.