一分钟的价值说明文

一分钟的价值说明文（通用16篇）

一分钟的价值说明文 篇1

说明文作文：用好你的每一分钟

用好你的每一分钟 表面上，上天很公平地给了我们每一个人一天24小时，一天1440分钟。可是，很多人的一天并没有24小时，没有一天1440分钟，因为他把时间浪费了。而充分发挥时间效益的`人，一天又不止24小时不止1440分钟。

别人无聊了一个小时，而你在这一个小时中谈成了一笔生意，你比别人多了一个小时;

别人在玩游戏中度过了一个小时，而你看了一本有用的书，你比别人又多了一个小时;别人在懒觉中混过了一个小时，而你在这一小时里锻炼了身体，你比别人再多了一个小时!……你要比别人更成功，你就要想法拥有比别人更多有效的时间。

一分钟的价值说明文 篇2

于是, 我举了一个很简单的例子:“一棵小树如果受自然的影响长歪了, 怎样做才能使它变得直起来?”学生们对此说了很多种方法。我进一步引导:“许多同学读书、写字的姿势不正确, 我们该怎么帮他们改正呢?知道的同学给大家示范一下好吗?”这时, 许多学生像小学生一样背起双手, 挺胸抬头, 但我发现有一小部分学生在双手背起来的同时, 双脚还踩在椅子前面的横梁上, 于是我又说:“你们大家相互看看哪些同学的姿势最好。”经过一番比较后, 学生们一致同意双脚平放于地上并背手挺胸的姿势最好, 也是正确的。我趁机说道:“那你们就用这种姿势坚持1分钟”。“1分钟, 那不太简单了吗?”好多人不以为然。但结果却是:一半的学生没有坚持到1分钟结束。

看到学生们现在的样子, 我继续说到:“今天我们就利用身边的桌椅、或徒手来做一些1分钟的练习, 一方面帮助大家纠正错误坐姿, 保证用眼卫生;另一方面这些方法可以作为大家文化课学习后放松身体的练习。”“好!”学生们异口同声。于是, 有意义的“1分钟”开始了。练习包括:1.双手背后, 夹紧椅子靠背, 挺胸收腹, 双脚平放于地面。2.身体保持正直, 一手臂平放在桌面上进行屈臂练习, 之后交换。3.拳心朝前双臂做侧上举练习。4.双臂夹紧靠背, 头部尽力后仰练习, 且双手尽力触双脚的拔背练习。5.双手抱后脑勺的转体运动等。

一分钟诊所从快捷中获取高价值 篇3

看病请用“快捷方式”

1999年7月的一个周末，美国人里克·克里格的儿子咽喉痛。由于家庭医生已经下班，克里格只好带着儿子去紧急护理诊所。在检查是否患有链球菌咽喉炎时，检查程序异常繁琐，他们遭遇了漫长的等待。在回家后的思考过程中，克里格突然想到是否能够建立一种像便利店那样相对简单的医疗模式?毕竟大部分就诊患者只需要一个合格的医生进行常规检查，并能针对结果做出扼要处理即可，而非每次都要电话预约专家门诊、联系外科大夫、进行全身详细检查。

麦当劳、肯德基经营的不是快餐，而是一种快节奏的生活方式。同样的道理，诊所是否也能跟上快节奏的生活节拍?如果诊疗的时间成本大大降低，受日常病痛困扰的客户们自然更喜欢生活、工作节奏不被打乱的快捷医疗服务。

这个突发奇想的启示下，克里格创办了一个诊所，以最快的方式治疗18个月以上的儿童和成人的常见疾病。他为诊所取了一个很有张力的名字“Minute Clinic”，即一分钟诊所。这是一个能够使人们联想到快捷医疗服务的名字，向客户清晰、快速传达价值主张和新的服务概念。

诊所服务时间和地点力求方便。时间上，诊所力求一周7天24小时营业。选址则着重于民众常去的地方，比如沃尔玛、家乐福这样的大型超市内，方便人们购物时就诊；比如政府机关和私人企业附近，方便上班族利用午休时间看诊；又比如各大连锁药店旁，方便病人看诊完毕可以直接到药店拿药。诊所的所有治疗均不超过15分钟，病人随治随走。

目前，一分钟诊所已经发展为集团化运营，在美国已有350多个连锁经营的诊所，已经成为美国的一道风景，在大小卖场，都存在这样便捷的医疗服务系统。

眼科诊所的“光明生产线”

1976年，58岁的眼科专家文卡塔斯瓦米医生①r.QVenkataswamy)退休后，在印度马杜赖开设了瑞文眼科诊所。

这位印度医生开办瑞文眼科诊所的灵感来自一次参观麦当劳总部后对它“装配线’’模式的感悟。麦当劳通过标准化的流水线操作，克服了饮食行业中食品质量控制、量化管理等工业化难题，使得它能以低廉的成本为海量的顾客提供优质食品与服务。

刚开始，第一所瑞文眼科诊所只有11张床位。随着规模的发展，诊所渐渐蜕变成了大型医院。到2007年，已经发展到5家医院以及3500多张床位，并与其他机构一起形成了瑞文眼保健系统，后改名为“瑞文眼科关爱中心”(Aravind Eye Care System)。

20年间，该组织的年均手术量增长了6倍，发展成为印度乃至全球最大的眼科医院之一，由1988年的29928例增长为2007年的180991例，它以全印度不到1％的眼科医疗资源，完成了该国5％的眼科手术。

快捷与低价的二重奏

看似不同的两家诊所有着相同的竞争优势：快捷、低价，这些优势是两者在“体制内”医院的夹缝中生存发展的关键所在。这两个核心优势又是如何打造出来的呢?

在自己的医疗体系内，瑞文诊所建立了被称为“手术流水线”的系统来增加手术质量和数量：比如优化患者出入院系统，完善充实大量的手术设施以及辅助人员，实时监测手术的相关设备和耗材保持工作。于是，这种“手术流水线”系统就有三种直观效果：提高了手术进行的速度和数量，确保了手术完成质量，降低了手术执行的人力成本。这条工业化的“手术流水线”使得医院的工作生产率大大提升，瑞文每年的净资产收益率，都在75％以上。

一分钟诊所将标准化操作做得更为彻底，直接升级为“傻瓜式’’操作：针对基本体征检查、流行病预防、常见伤病诊疗等各种常见的医护内容，驻诊护士按照总部提供的既定的方案流程对病患者进行医护。病人就诊的花费大大低于去医院的开销，也没有医院那么多繁冗的手续。如果有严重的病情，诊所自然会向医院转诊，于人们的工作、治疗两不误。

一分钟所每天接诊20个病人就可盈亏平衡，接诊30个病人就可以有可观的赢利。据统计，白2007年到2009年4月，到连锁“零售诊所”求医的美国人占总人口的比例从7％上升到了14％。

只有话，看了十分钟的说明文 篇4

第一句

如果我们之间有1000步的距离；

你只要跨出第1步；

我就会朝你的方向走其余的999步；

第二句

通常愿意留下来跟你争吵的人；

才是真正爱你的人；

第三句

付出真心才会得到真心；

却也可能伤得彻底；

保持距离就能保护自己；

却也注定永远寂寞；

第四句

有时候不是对方不在乎你；

而是你把对方看得太重；

第五句

朋友就是把你看透了还能喜欢你的人；

第六句

就算是believe中间也藏了一个lie；

第七句

真正的好朋友；

并不是在一起就有聊不完的.话题；

而是在一起就算不说话；

也不会感到尴尬；

第八句

没有一百分的另一半；

只有五十分的两个人；

第九句

为你的难过而快乐的是敌人；

为你的快乐而快乐的是朋友；

为你的难过而难过的；

就是那些该放进心里的人；

第十句

一分钟的面试介绍 篇5

您好，我是xx。毕业于xx大学。简简单单的我，却有一颗不简单的心。我，自信，乐观，吃苦耐劳，身体素质好，敢于迎接一切新事物的挑战；有较强的学习和社会适应能力；能很好的与他人相处，具有良好的团队合作精神。在校期间，本人还参加学校勤工俭学，积极参加学校各种活动。

本人已经获得省计算机二级证书、全国普通话二级乙等。语言表达能力强、能够熟练运用Office2003（Word , Excel）等办公软件。我的优点是敢于挑战新事物，勇于认错，严格要求自己，做事认真。

一分钟的英语诗歌 篇6

他自知有翅膀

Victor Hugo

维克多 雨果

What matter it though life uncertain be

何必去管它，人生总是无定?

To all? What though its goal Be never reached?

有什么关系壮志难成?

What though it fall and flee— Have we not each a soul?

又何必计较你蹉跌并败奔一

Be like the bird that on a bough too frail

我们岂不是各自有灵魂?

To bear him gaily swings;

要像那鸟儿在柔弱的枝梢，

He carols though the slender branches fail

经不起它欢乐地跳跃;

He knows he has wings!

虽然那细枝折断了它仍歌唱一

A Farewel to Worldly Joyes

对说明文语言价值的思考 篇7

要谈说明文的语言特色, 有两个方面的特色需要同时关注:一是文体语言特色, 二是文本语言特色。这两方面特色有什么不同呢?简单地说, 文体语言特色就是依寻说明文语言表达的共性, 关注说明的顺序、说明的要点、说明的方法以及语言的准确、简洁等特点;文本语言特色则是指因作者的不同语言风格偏好所呈现的某一篇文章的个性表达。如果说文体特色偏重于理趣, 那么文本特色则偏向于情趣, 只有将文体特色和文本特色充分挖掘出来, 才能在说明文教学中达到情理相偕共成趣的美妙境界。那么, 就让我们对说明文的这两种语言特色来一次聚焦, 共同探讨说明文语言文字表达的秘妙之处。

一、聚焦说明文文体语言特色

说明文虽介绍的内容不同, 但是在语言表达上有其共性。也就是说, 不论是哪一篇说明文, 都会具有以下的语言特色:准确严谨的词语运用、有条有理的行文思路和丰富多样的说明方法。学习这些具有共性的说明文语言特色, 有利于学生初步形成对说明文这一文体的认识, 学习有异于文学作品的不同表达方式。因此在教学说明文时, 以下三方面内容应该作为主要教学内容。

(一) 点击准确严谨的词语运用

说明性文章, 作者特别注意词语的推敲。说明文的用词首先讲究准确严谨。比如人教版四上《飞向蓝天的恐龙》一文中有这样一句话:“在中生代时期, 恐龙的一支经过漫长的演化, 最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”你看, 用词多么精准, “恐龙的一支”指的是恐龙的某一分支, 而不是全部;“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程, 并不是突如其来的变化。这样的表述更加符合科学的规律。说明文另一种用词的推敲表现为使用表意较为模糊的词语进行准确的表达, 比如人教版三上《花钟》一文中“你只要看看什么花刚刚开放, 就知道大致是几点钟”和“昙花却在九点左右含笑一现”, 这其中的“大致、左右”都是表意模糊的词语, 但使用这样的词语也是一种准确的表达, 是对客观事物真实情况的准确反映。开花时间并不真像闹钟一样精准, 如果不用这些词语, 看似准确, 却反而不科学了。

这些词语的推敲研究, 可以作为学习说明文语言表达的重要内容。

(二) 体会有条有理的表达顺序

文章的表达顺序是作者叙述思路的表征。说明性文章以叙述思路缜密、逻辑清晰见长, 这也是它的文体语言特色。因此在教学中要充分展示这一表达特点, 形成读者、作者间的认知共鸣, 引导学生体会说明文表达的理趣。

说明文表达顺序的特点是有理有序, 但表达的方式却是多种多样的。比如人教版三下《太阳》一文, 全文8个自然段分成两大部分来写, 第一部分从“远”“大”“热”三个方面介绍有关太阳的知识;第二部分讲太阳和人类关系密切。两部分内容又互相关联, 正是因为太阳的这些特点, 才让人类与它有了依存关系。文章的两大部分互为独立, 又相互关联, 这是一种表达顺序。又如人教版四下《蝙蝠和雷达》一文, 可以分成三个部分, 第一部分提出“飞机为什么可以在夜间安全飞行”这一问题, 第二部分叙述了科学家所做的三次实验, 第三部分写科学家从蝙蝠身上获得启发, 发明雷达, 让飞机安全飞行。全文采用了“提出问题—研究问题—解决问题”的思路来进行表达, 逻辑严密, 这也是说明文的一种表达顺序。再如人教版五上《新型玻璃》一文, 作者用1~5段分别介绍了夹丝网防盗玻璃、吸热玻璃等五种新型玻璃的特点和作用, 采用分总的表达方式, 在最后一段进行总结, 这种行文方式条理清楚、层次分明, 这又是说明文表达的一种顺序。因此, 学习说明性文章, 在整体感知环节和结课部分都可以安排对文章整体表达顺序的学习体会。

说明性文章表达顺序有条有理的特点, 不仅体现在全文行文思路上, 也体现为每一段文字句子之间的联系。还是以《新型玻璃》一文为例, 这篇文章每一段写一种新型玻璃, 句子之间的逻辑关系也是讲求层次的。介绍每一种新型玻璃时都是先讲特点, 再讲作用。这样的表达顺序使文章条理清晰。再如人教版四下《黄河是怎样演变的》一文, 作者在第六段用“一是……二是……”这样的形式, 将黄河变化的两个原因以并列关系的形式表达清楚。而在人教版五上《鲸》这篇课文中作者用了“一类……一类……”来介绍须鲸和齿鲸两种不同的鲸类和它们所喜欢的食物, 分类清楚, 便于读者获取信息。这些段落的表达顺序, 都可以作为课堂练笔的示范, 让读文和习作有机结合起来。

(三) 感受丰富多样的说明方法

说明事物有多种方法, 说明性文章, 就是要引导学生学习作者说明事物的方法。比如人教版四上《呼风唤雨的世纪》, 作者是怎样做到仅仅用几百字就介绍清楚了20世纪一百年间科学技术发展的历程的呢?这就应当归功于作者善于运用说明方法, 使文章言简意赅。比如文章的第四段作者运用了举例子的说明方法, 把20世纪的科技发明和科学发现做了罗列, 所选的例子都是20世纪最为重大的发明和发现, 这些发明和发现对改变人类生活起到了巨大的无可替代的作用。仅是长句子, 信息却是海量的。每一个发现或发明都是人类发展的里程碑。在此处运用举例子的方式, 让人读来顿觉震撼。

随着年级的升高, 我们也会发现编者在选文时更注重说明方法的多样性。很多文章在一个句段中会同时出现多种说明方法, 需要学生去感受体会这样使用说明方法的好处。比如《鲸》这篇课文的第一段, 连续使用了“作比较”“列数字”“举例子”等多种说明方法, 使叙述更加准确清楚, 使没有见过“鲸“这种动物的读者对它是个庞然大物深信不疑。作者抓住说明事物的难点, 自如运用各种说明方法, 这就是我们要学习的重点内容。

二、聚焦说明文文本语言特色

说明文因作者不同, 会表现出写作风格的差异。如人教版五上第三组的两篇课文《鲸》和《松鼠》同是说明文, 但是语言风格却大相径庭, 前者是常识性说明文, 后者是文艺性说明文。编者在课文编排时特意将这两篇课文放在一起, 还在学习提示中提出了比较这两篇文章写作异同的要求, 由此可以猜想编者的意图:通过这两篇语言风格反差极大的说明性文章的对比, 引导学生在学习说明性文章文体语言特色之外, 还要感受不同的说明文具有个性的文本语言特色。

反复研读二、三学段二十多篇说明文, 可以发现, 每一篇说明文都兼有这一文本所特有的语言特色, 这一文本语言特色肩负着把一件事物或一个事理说得更为生动的任务, 值得我们品味。

(一) 发现一个文本中多次出现的语言现象

在一篇文本中, 一种语言现象反复出现, 这就该是引起我们重视的文本语言特色。比如人教版三下《果园机器人》一课, 文中多次使用了拟人写法, 并用引号将描写机器人的动词作了着重说明, 请看以下三句话:

如果没有电, 他们是要“罢工”的。

因为电池的电很快就会用完, 没电了, 机器人就会“饿倒”。

科学家正在研究这样的机器人, 它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。

“罢工”“饿倒”是研制果园机器人遇到的难题, “吃”水果来充电是解决难题的方法。这篇文章就是采用了“遇到问题—研究问题—解决问题”这条线索来有序表达的。这些词语的使用不仅串成了文章表达的主线, 也让说明文更形象生动, 充满情趣。笔者在教学这篇文章时, 特别关注了这些词语的教学, 还在课堂练笔环节给出了“加班”“体检”“退休”等词语, 让学生通过想象, 续写对果园机器人的介绍。

再如人教版三下《月球之谜》一课, 课题是“谜”, 课文中也展示了许许多多关于月球的疑问。其中, 先写关于月球的现象, 再写作者用“难道”“或者是”这些词语对谜底进行的推测, 这种写法特别有意思。一位教师在上这一课的时候, 关注到了这一语言现象, 采用了填表和仿写的教学学习方法。

以上表格的第一格和第二格在文章中都有现成的答案, 通过填表可以梳理文章内容, 感受文章有趣的表达方式。表格第三格在文中只写了现象, 没有对这一现象的推测, 教师就抓住语言的空白处, 让学生学习这种文本特有的表达方式, 尝试想一想、写一写。第四格是学生在课前预习时搜集到的其他的月球之谜, 借用这些“谜”, 让学生使用文本特有的提问方式大胆推测。说明文这样教是不是也变得有趣味起来了呢?

( 二 ) 提炼一组文本中反复出现的语言现象

人教版语文教材全部按照主题编排, 这样的编排方式既有优势也有不足。但是, 当说明文也按照主题进行编排时, 其实已经兼具了主题编排和文体编排的优势。研读一组课文时, 可以多留心这一组文章除了具有说明文应有的文体语言特色之外, 在表达上还有什么共同点。

如人教版四下第三组课文中有很多课文出现了问句。如“人们不禁要问:像这样一条多灾多难的祸河, 怎么能成为中华民族的‘摇篮’呢?”“在漆黑的夜里, 飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”“这究竟是怎么回事呢? 是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。”文章通过问句的形式, 有的是为了引起读者对所要说明的事物的关注和兴趣, 有的是为了更好地进行文章的过渡, 让表达更为流畅清晰, 这就是值得学习借鉴的文本语言特色。如果在上完这一组课文之后, 能对这一表达特色进行梳理回顾, 会别有意义。

又如人教版四上第八组课文, 结尾有共同之处。回顾四处结尾, 分别为:

回顾20世纪的百年历程, 科学的确创造了一个又一个神话, 为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里, 现代科学技术必将继续创造一个个奇迹, 不断改善我们的生活。 (《呼风唤雨的世纪》)

它们各有各的职能, 分工负责, 同时又互相连接, 以便对环境做出综合判断, 为主人提供舒适的生活条件。 (《电脑住宅》)

科学家们希望能够重现这一历史进程。随着越来越多精美化石的发现, 他们离这一愿望的实现已越来越近了。 (《飞向蓝天的恐龙》)

其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们, 是他们的知识和工作创造出一个个奇迹! (《飞船上的特殊乘客》)

从以上四处结尾你读出了什么共同之处吗? 文以载道, 说明文也不例外。如果在说明文学习中, 我们只关注语言的应用价值, 而忽视语言所表达的情感价值, 那三维目标就是不落实的。在单元整组学习的总结课上, 我们可以请学生梳理这些结尾, 看看从这些结尾中感受到了些什么?在此基础上再来学习语文园地八当中的“日积月累”, 或许会对科学家的献身精神有更深切的体会。

创造有人生的价值的演讲稿三分钟 篇8

大家好!

一瓶辣椒，一瓶醋，一瓶盐，可以做什么呢?如果你是一名厨师，你一定会将他们合理搭配，做出一道美味佳肴;如果你是一名化学教授，你一定会将它们依次组合，完成一套完美的实验;如果你是一名哲学家，你一定会用那犀利的眼神看透他们，感慨人生的真理;而我，一名平凡的高中生，却有着不同的感受。

相同的瓶子，不同的内容，正因如此，才造就了不同的结果。正如我们，在刚出生时，我们都一样，眼神中充满了纯真与迷茫，对这未知的世界，充满了好奇;随着时间的流逝，我们的身心也得到了成长，我们明白了真理，知道了对错，学会了判断事物，同时，我们也有了各自的特长，有了各自的爱好，是这些让我们彼此与众不同，也正因为不同，世界才更加缤纷美丽。

在日常生活中，我们经常发现有些人在某一方面做得很好，当我们问他们时，他们常常会说：“我就这方面好，别的啥都不行。”也许你会觉得它十分谦虚，但是我们可以这样去想：这方面就是他的特长。“兴趣是最好的老师。”这句话一点也不错，一个人对一件事物充满好奇和疑问，就会情不自禁的想去钻研它，然后他就开始不懈的努力，从而在这一方面有所成就。

每个人都有特长，但是每个人的成就却完全不同，也许你会说他们太聪明，会说他们智商高，那你就错了。每一个成功的人，对一方面的事物都十分喜爱，但是喜爱远远不够，他们必须付出常人做不到的努力，才能做出超过常人的成功。“别的什么不会，只好做这件事。”这句谦虚的话，会让很多人对说话的人产生敬仰，但我觉得，在敬仰的同时，我们也应该想一想，这些人为什么取得成功?为什么自己却取得不了成功?我想原因十分简单，因为我们并没有喜爱一件事物达到疯狂的地步，也没有为这件事物付出很多的努力，这就是人与人的不同。

只需一分钟的传真营销 篇9

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传真营销的几大特点：

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2、独占性：网络传真无须和其他广告主同台竞技，具有占有终端眼球的独家优势。

3、灵活性：网络传真可以根据客户需要对服务或产品信息进行个性化的描述，可大批量群发传真在任何时段内到达目标顾客的传真机上，印刷速度快，传播速度快。

4）节省开支：费用低廉，性价比极高。

从功能上分析，GFax网络传真兼容传统式传真机的优势与一身而且不需要一次次地拨号、送纸，遇到对方传真机占线，还要重新操作的弊端。GFax网络传真所具有的传真群发功能，只需客户鼠标轻轻一点，剩下的事都交由传真平台来完成。从管理的角度来分析，过去企业收发的传真多如牛毛，查找起来十分不便，而GFax网络传真可以把收发的传真自动按用户名分门别类的存储在服务器上，还可以根据各种条件进行检索和查找，查找起来相当的方便。

10个“一分钟”打造亲子关系 篇10

一分钟倾听。父母不要总是让孩子听自己说, 父母可转换一个角度, 倾听孩子的呼声。在倾听孩子的讲话时, 一定要集中精力、精神振作、态度和谐、热心倾听孩子的讲话。

一分钟游戏。中学生毕竟还没有长大, 毕竟还是一个孩子, 还没有成人, 通过游戏增进与孩子的情感, 提高孩子的生活兴趣, 调整孩子的精神状态。所进行的游戏, 必须是健康、积极、有趣味的, 引领孩子过充实、向上、快乐的生活。

一分钟矫正。孩子有过错的行为一定要矫正, 但首先要弄清孩子的错误或过失是孩子主观观因素还是非主观因素造成的, 其严重程度如何?矫正要注意场合, 语言要平缓、态度温和、不急不躁, 循序渐进, 不可急于求成。

一分钟激励。孩子出现过错以后, 一定要进行矫正, 但在矫正的同时, 应该用发展的眼光看待孩子, 多给孩子一些鼓励, 激励孩子前进, 引导孩子反思, 以情动人。对此, 家长要有耐心与恒心。

一分钟赞美。在孩子的身上总会有他独特的优点, 有他闪光的地方, 作为父母要注意发现孩子生活、学习中的优秀表现, 抓住最佳时机, 进行赞美。在赞美的过程中, 要注意赞美的方式、地点、语调、时机、程度等。

一分钟参与。在一个家庭中, 父母应尊重孩子的主体地位, 家里办大事时 (如买房、买车、添置电器设备等) , 应该了解孩子的意见, 让孩子参与家庭大事的管理, 尽可能形成共识。在参与的过程中, 要注意参与的度, 不要什么都顺从孩子, 而要尊重与引导相结合。

一分钟惩戒。对于孩子出现的非常严重的过失行为, 如在校出现严重的违纪行为, 在社会上出现严重的不文明行为等, 一定要进行惩戒, 对此, 父母要表明自己的态度, 要求限期改正错误, 同时父母对此表现出很伤心的情感, 引发孩子思考。但决不可动手伤害孩子, 要有理智, 控制自己情绪上的冲动, 避免产生对立的情绪。要掌握惩戒孩子的最佳时机, 孩子自责时, 有他人在场时, 孩子特烦躁时不要惩戒。

一分钟示爱。让孩子知道父母在惩戒孩子时更难受、更伤心。让孩子知道, 今天, 你出现严重问题, 进行惩戒, 这是父母的一种责任;也许今天你不高兴, 甚至流泪了, 其实父母更不高兴, 背后流有更多的泪水。

面试一分钟的自我介绍 篇11

各位考官好,今天能够站在这里参加面试,有机会向各位考官请教和学习,我感到非常的荣幸.希望通过这次面试能够把自己展示给大家,希望大家记住我.我叫....,今年..岁.汉族,法学本科.我平时喜欢看书和上网浏览信息.我的性格比较开朗,随和.能关系周围的任何事,和亲人朋友能够和睦相处,并且对生活充满了信心.我以前在检察院实习过，所以有一定的实践经验.在外地求学的四年中，我养成了坚强的性格,这种性格使我克服了学习和生活中的一些困难,积极进取.成为一名法律工作者是我多年以来的强烈愿望.如果我有机会被录用的话，我想,我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的价值.同时,我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的,我认为我有能力也有信心做好这份工作.公务员是一个神圣而高尚的职业,它追求的是公共利益的最大化,它存在的根本目的是为人民服务，为国家服务.雷锋说过:人的生命是有限的,而为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去.这也是我对公务员认知的最好诠释.所以,这份工作能够实现我的社会理想和人生价值,希望大家能够认可我,给我这个机会!

各位老师，您们好。我很高兴在这里为大家作一个简短的讲话。

我叫xx，今年二十岁。我认为人的一生是一个成长的过程，事实上，我现在站在这里也是一次成长。如果一个人的一生必须面临不同的选择，那么我就是伴随着这些选择成长起来的。

《最后一分钟》的教学反思 篇12

在授课前我让学生搜集资料了解香港被割让的屈辱历史以及割让后香港人民的苦难生活。课程伊始,先介绍现本诗的格局,首节为引子,将香港拟人化。接着,让学生快速读文概括后三节的内容,并结合自己对历史的了解讲讲诗句“我看见,虎门上空最后一缕硝烟,在百年后的最后一分钟终于散尽”应该怎么理解。然后,分小组自由读诗,要求根据自己的理解读出感情。

之后,朗读汇报,教师评价并指导。这个环节我根据学生的朗读适时指导感情的处理——第一节应读出激动的心情,第二节要的读要配合内容的“慢镜头”描述,但不是单纯的缓、慢,而是有层次有节奏的读。第三节要读出百年的沧桑,声音要沉缓,但在结尾“百年的痛苦和欢乐都穿过这一滴泪珠使大海沸腾”要读出屈辱散尽后的激动。第四节要读出盼望香港回归的急切以及香港回归后对她的无限期望。这一环节的教学方式是:学生汇报一段,教师指导一段,然后练读。最后,让学生分小组练读全诗,然后比赛。

仔皇煲凭什么一分钟出餐? 篇13

创始人薛国巍认为,这家以快餐为核心,从事煲仔饭的企业最大的核心竞争力在于90%的情况下可以一分钟快速出餐。以下为创始人薛国巍口述,看他是如何做到极致速度的:

首先,为了做到这一点,我采用了提前做的方式,但这就会面临一个问题:煲仔饭如何保温并且能够让饭的锅巴不至于变软。我开发了一个高温保温柜,其原理就是通过测试其在一定温度和湿度之下饭的品质变化大不大,结果发现在80 —95摄氏度之间,能够达到我的要求 (超过半个小时这个饭就会被丢弃),这就解决了出餐速度的问题。

其次,测算需求?我通过预估客户数据,以及根据上周客流量决定每个饭品种的数量。目前,这个数值还是比较稳定的,偏差不大。

第三,我让客人觉得是广州人做出来的(煲仔饭流行于广东地区)。因为我一开始就希望做地道的煲仔饭,让装修、 概念这些元素都符合这个概念。

第四,除了在产品上的创新与尝试之外,定价上则选择一个更高价位, 算是属于中高端快餐,可能比吉野家低,但跟真功夫差不多。原来的快餐市场基本都在低端市场竞争,追求便宜, 竞争太厉害,很难存活。中层稍微好一点,追求品质,有点调性,但规模做不大。中端也最尴尬,没有规模效应上不去,成本也高。而做高端品牌价值能很容易出来了,有品牌溢价,就好做了。 因为我们的成本很高,产量有一定限制。煲仔饭的特点是不能一下子做很多出来,一般快餐店的一天的TC(交易次数) 要500—600次,但仔皇煲一天只要200—300就够了,因为我们客单价高。这样下来,人力成本也会减少,比如我们的东方广场店,租金30元 / 平方米 / 天,在北京是非常高的, 但我们的店都能盈利。

第五,当然还有一个核心的问题也不能忘记,对于餐饮业而言,供应链也非常关键。去年一年我都在做整个供应链的改造,快餐的供应链越到后期越重要。目前现在各个环节都是外包出去的,一定会有人问,该如何保证质量?你仔细想想,如果自己建加工中心,供应链出问题了会是内部的事,加工中心和门店就像你的左手和右手, 出了问题你该砍掉哪条手呢?管理链越长,出错的几率越大。一旦出现问题,不好平衡,而妥协就会伤害到顾客。其次,供应链外包,成本反而更低。 因为专门做工厂的比我们管理的更专业。我们就可以把所有精力都放在门店的管理上。第三,一旦供应链食品出了问题,可以退货。第四,我们有专门的品控人员到工厂去做检查。第五,供应链是生食配送,肉食只能保鲜配送, 因为保鲜期短,开展外阜(拓展)的时候就难了。熟食如果冷冻的话就会变色,物理结构改变。冰晶会破坏植物纤维,影响口感。

第六,当然,很多人问我们营销上是不是有创新的方式,我们更偏向传统餐饮风格。强调体验,微博、微信这些新工具都会用,但是做得没有皇太吉和雕爷那么极致。比如大众点评,淘点点等,通过微信、微博都也能实现点餐。

第七,一个餐厅的整个运营是非常复杂的,从严格意义上一个餐厅分为12个工作模块,我们只能做到7个模块:订货、排班、人事、财务、设备维护、单店营销和训练。

另外,团队内部有专门的品控部, 品控专员要到各店检查,采取神秘顾客拜访制度,到店里吃东西要打分。总部管理团队每个人每个月都要对每家店进行一次检查,都要交检查表,作为店考核的内容。

我们也参考了麦当劳的制度,借鉴人家的架构和经验,填充自己的内容。根据我们实际的运营状况编制各种制度,每个政策制度都征询员工的意见,他们认同后才执行。这样才能让制度落地有效。

新颖的自我介绍一分钟 篇14

老师，同学们：

大家好，本人是来自恒福中学初二七班的侯泳琳。 在德育方面，本人自觉遵守社会学校的规章制度，严格要求自己。通过学习政治课，本人懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，热爱集体。有时，本人还参加学校及班级组织的各项文化娱乐活动，例如：学校举办的艺术节和征文比赛等;在思想上和行动上，本人向团支部靠拢，现在并加入了中国共青团。 在体育方面，本人积极参加体育锻炼，体育课或其他测验，本人都认真对待，全力以赴，不断提高自己的身体健康水平，锻炼自己的坚强意志，进一步培养和提高自己的审美能力。 在班里，本人担任英语科代表的职责，工作积极负责，力求做到最好。纪律方面，本人严格要求自己，因此成绩优良。在校能够尊敬老师，帮助同学。在家能够经常帮助妈妈做家务，尊老爱幼。 本人的兴趣爱好是在本人空闲的时间去看看书浏览一些优美的句子并从中体会，或听听音乐放松一下自己的压力，看看电影什么的，本人很喜欢打羽毛球，每个星期的周末都会去打，提高自己的生活乐趣。

在各位老团员的表现中，本人知道了入团可以使本人得到更多的科技知识，还可以通过参加团的各项有意义的活动，加深自己对社会的认识，提高社会实践经验。还有因为本人更想为祖国做出一份贡献。 在以后学习生活中，本人一定会遵守团的规章制度，以先进团员为榜样，努力学习，认真完成团交给本人的每项任务，争取做一名合格、优秀的共青团员。

写一分钟的小学作文 篇15

“丁零零”清脆的上课铃声响了。同学们快步走进教室，坐在自己位子上等老师来上课。老师走进教室说了声“上课！”同学们站了起来，可没有听到班长洪亮的起立声，同学们不约而同地目光转向班长的座位上，只见班长的座位上空空的，同学们感到很奇怪，心里想：“班长从来都不迟到的，今天怎么迟到了呢？”正在同学们感到奇怪的时候，班长上气不接下气地跑来了，喊了声“报告！”老师说：“请进！”老师问班长干什么去了。班长回答说：“在外面玩。”“你迟到了一分钟！”老师说，“现在你拿一百元钱，把浪费的一分钟买回来。”班长接过一百元钱，抓耳挠脑地想：“时间怎么买的回来呢？时间又不会倒流，老师今天怎么了？”正在她百思不得其解时，老师拿出来一块小黑板，黑板上写着一句谚语：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”让我们大家去读、去理解。老师还叫我们做实验：一分钟能写几个字，一分钟能做几道数学题。还告诉我们一分钟能发多少度电，消防队员提早一分钟赶到现场，能挽回多少损失。危在旦息的病人如果提早一分钟送到医院治，就能挽回一条生命。要是迟一分钟送到医院，就会被死神夺走生命……听了老师的话我们才明白一分钟是多么宝贵啊！

有一次，我爸爸到广州开会，迟到了一分钟到飞机场，没赶上这趟飞机，后来改乘坐后一趟飞机到广州，结果赶到广州，会已结束了。爸爸厂的一大笔业务泡汤了。你们别看这短短的一分钟。可这是多么的宝贵啊！

从现在开始，我要好好利用一分一秒的时间，从小要养成爱惜时间的好习惯。

一分钟的价值说明文 篇16

《最后一分钟》共有4个小节。第一小节作者把香港拟人化了———倾听、等待。作者和所有中国人一样, 满怀激情地迎接香港回归祖国这一历史时刻的到来。第二小节升旗、自豪。作者是通过一些特写镜头的描述来真切表现的, 如“旗帜”、“旗杆”、“寂静”的场面、“微微颤抖的嘴唇”、“在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊”等。第三小节主要是讲联想、屈辱, 表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。第四小节迎接、展望。作者用热情、奔放的语言, 表达了对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福。

一、展示交流, 涌动真情

本单元的训练重点之一是学习和掌握收集和整理资料的方法;训练重点之二是引导学生深入了解香港, 深刻领会香港回归祖国怀抱最后一分钟全国人民激情的缘由, 激发学生爱国热情。因此, 教学本课, 教师课前就要布置学生搜集有关香港回归的资料, 可按学生自主的原则, 将学生按照“香港被割让”、“香港回归祖国”、“回归后的香港”分3个小组去搜集与整理材料。课始, 播放《公元一九九七》这首香港回归时曾红遍大江南北的歌曲, 继而学生交流搜集到的资料、图片, 与此同时, 各小组介绍自己是怎样搜集资料的。结合将香港的历史背景、跨越发展融入每一个学生心里, 让学生在学习、交流中, 既学习和掌握了收集整理资料的方法, 又激发了爱国热情。这一学习过程, 必将使每一个学生深深地感受到:国家只有强大, 才能立足于世界;只有强大, 才不会挨打, 才会受到尊重, 才有尊严可讲。

二、听读品读, 体会诗歌表达的情感

“三分诗, 七分读”。有感情地朗读诗歌, 既是本课教学的主要任务, 也是促进学生理解诗歌内容、体会诗歌情感的重要手段。但是, 教学中如果一味只让学生读、读、读, 那将获益肤浅, 甚至知其然不知其所以然。因此, 教师要创新朗读方式, 指导学生以听促读, 品中感动。

1. 以听促读, 体会情感。

以听促读, 就是学生有的读、有的听, 互听互评, 从听读评析中感知、感受、感动。具体可采取配乐范读, 学生模仿读, 以及分角色朗读。要让学生边读边听, 边读边学, 边读边思, 于声情并茂, 文味十足中捕捉有效信息, 知道诗题为什么叫“最后一分钟”, 知道这“一分钟”是“所有中国人的心跳和叩问”;“是万众欢腾中刹那的寂静”;“是谁在泪水中一遍又一遍/轻轻呼喊着那个名字:/香港, 香港, 我们的心”;“然后去奔跑, 去拥抱, /去迎接……”知道文中4次出现“最后一分钟”。第一次是倾听等待;第二次是升旗、自豪;第三次是联想、屈辱;第四次是迎接、展望。这样, 在理清线索, 理解诗句的基础上, 感悟到全中国人民那激动、自豪的感情与热切欢迎之情;激起对一百多年前英国侵略者靠鸦片加洋枪、洋炮轰开了中国的大门, 强迫清政府签订了一系列不平等条约的耻辱感和心头之恨。

2. 重点品读, 想象感悟。

(1) 抓拟人句, 读出亲情。体会还有最后一分钟, 历经沧桑的香港就要回到祖国母亲怀抱的激情。这是多少代人热切期盼的时刻啊!第一小节中一个“拉”三个“听”, 就像是亲人谈心似的, 让学生边读边想, 自由说出从中了解到了什么, 感受到了什么。重点品读“风雨归程”、“越走越近的脚步”、“心跳和叩问”, 换位体验诗人把香港当做久别重逢的亲人, 用拟人的写法表现出香港就要回归祖国时, 所有中国人都在满怀激情地迎接这一时刻到来的难以抑制的高兴心情。

(2) 抓排比句, 读出激动和自豪。体会人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时, 无比激动无比自豪的心情。第二小节7个“是”, 如特写镜头, 真切表现了这种情感。指导朗读, 要抓住“旗帜”、“旗杆”、“寂静”、“挺直的中国人的脊梁”、“万众欢腾中刹那的寂静”、“微微颤抖的嘴唇”、“在泪水中一遍又一遍轻轻地呼喊”等词句, 采用表演, 分角色朗读, 分小组研读、诵读等形式, 深刻体会人们看着国旗和香港特别行政区区旗缓缓上升时无比激动自豪的心情。

(3) 紧扣作者联想, 感受屈辱历史, 领悟如今的扬眉吐气、欢欣鼓舞。以默读, 边读边想和分组朗读方式, 理解第三节: (1) 诗中提到了哪些历史事件? (2) 香港的沦陷和哪些历史事件有关? (3) 你从哪些字词中捕捉到这些历史事件的?之后, 根据学生的学习思考、讨论交流, 紧扣“历史教科书、第1997页、虎门、硝烟、血和刀光、一纸发黄的旧条约”等词句, 引导学生了解英国侵略者靠鸦片加洋枪、洋炮轰开了中国的大门的那一段屈辱历史, 了解虎门销烟和英国殖民主义者强加给中国的不平等条约。一百多年过去了, 这些已成为所有中国人的耻辱和心头之恨。如今, 祖国强大了, 看着缓缓上升的国旗和香港特别行政区区旗, 听着耳边传来的国歌声和人们轻轻的呼喊声, 这百年的屈辱在这一刻终于挥之而去, 中国人可以扬眉吐气, 怎不让人欢欣鼓舞!这真是旧中国无能, 丢失了香港;新中国强大, 收回了香港!同时还应指导学生深入领会“当一纸发黄的旧条约悄然落地, 烟尘中浮现出来的长城的脸上, 黄皮肤的脸上, 是什么在缓缓地流淌———百年的痛苦和欢乐, 都穿过这一滴泪珠, 使大海沸腾!”痛苦的泪为屈辱的过去而流, 欢乐的泪为富强的今天而淌!这一滴泪的分量有多重啊, 竟能使大海沸腾!这就是作者强烈深厚的爱国热情, 也是全中国人民的共同感受。

三、激情诵读, 情感升华