小集小学应急疏散演练方案

小集小学应急疏散演练方案（精选11篇）

小集小学应急疏散演练方案 篇1

应急疏散演练方案

一、演练的目的通过演练使全校师生进一步增强生命安全意识，学会在灾害来临时能够紧急顺利逃离不安全场所，并不会造成踩踏事故，最大限度地减少灾害带来的人员伤亡。

二、组织领导

学校成立永久性应急疏散指挥部，指挥长由校长担任，副指挥长由分管安全工作的副校长担任，学校全体教职工都是指挥员。

三、演练时间安排

每学期期初、期中、期末各安排一次（具体时间以警报为准），计演练三次。

四、演练程序

1、演练前准备

（1）召开全体教师会，学习演练方案详细布置演练准备工作，疏理出演练过程中可能出现的问题，并确定可靠的解决方法。

（2）各班主任和科任教师根据本班安排的演练路径顺序及要求带领学生进行预演，主要是进行上课时紧急疏散和课间紧急疏散，注重培训学生干部，让学生知晓实际演练时疏散的路

线和应该注意的事项，确保演练过程的安全顺利。

2、疏散的路线

（1）幼儿园学生直接到大操场上，教学楼学生到达大操场各自的做操位置处。

（2）教学楼一楼学生直接到达大操场各自的做操位置处，但楼梯口两边教室学生要绕开楼梯口处进入操场，不得影响二、三楼学生下楼疏散。

（3）教学楼二、三楼的学生要在现场老师的指挥下分两边同时下楼，顺序是：二楼学生先下楼，三楼学生紧接着下楼，下楼过程不得推搡、拥挤，以防出现踩踏事故。

3、演练过程

（1）学校通过广播系统发出疏散警报。

（2）当时在课堂上课的老师立即停止授课，负责本班学生的疏散，指挥学生迅速打开教室前后门，并按指定路线疏散。

（3）当堂不上课的老师听到警报后要迅速到达各自的楼梯口，协助指挥学生尽快、安全疏散，确保安全。

（4）师生全部到达操场后，各班主任立即组织清点本班学生数，并在第一时间上报给指挥长或副指挥长。

（5）各楼层师生及时总结演练过程上好的做法和不足之处，提出进一步缩短疏散时间的做法，以使下次演练时改进。

（6）演练结束后指挥学生按照相反的顺序返回教室。

五、几点要求

1、演练前各班主任要对学生进行一次集体主义教育，教育学生自觉按次序快速行走，不要猛跑、起混或推拉前面行走的学生。

2、演练过程中全体教职工都是指挥员，要果断指挥学生按照正确的顺序下楼梯。在学生发生拥挤时要及时指挥后面的学生稍停，严防出现踩踏事故。如果教师在演练过程中无故不到现场参加指挥，学校将上报中心小学严肃处理；如果因为现场指挥不力或失误造成事故，学校将追究当事人责任。

3、实行应急疏散演练是培养师生生命安全意识的需要，为师生积累紧急疏散经验，便于师生在今后遇到需要紧急疏散时灵活应用，不可随意宣传，以免给社会造成不必要的恐慌。

小集小学应急疏散演练方案 篇2

精细科学设计 有序有效实施

北京教育学院教授 李雯

应急疏散演练是中小学幼儿园安全教育的重要组成部分，也是提升学生安全教育实效的有效途径。对于如何设计和实施应急疏散演练，中小学幼儿园急需科学、明确的规范来指导实践演练活动。《中小学幼儿园应急疏散演练指南》对于应急疏散演练的各个环节、步骤提出明确的指导性意见和规范性要求，对于中小学设计和实施应急疏散演练有重要指导作用。

《指南》按照演练准备、演练实施和演练总结等三个阶段，对中小学幼儿园应急疏散演练活动的全过程进行系统、清晰的规定，既明确了精细、科学的方案设计，又突出了有序、有效的实施过程。

《指南》从制定演练方案、成立演练组织结构、演练前安全教育、演练前师生身体状况问询检查及其他准备工作等五个方面，明确了中小学幼儿园在演练准备阶段需要完成的各项任务，特别是对于制定演练方案和成立演练组织机构这两个方面的关键工作进行了细致的界定。在制定演练方案部分，明确规定了制定演练方案的依据、演练方案的各个内容要素和设计演练方案的几点具体要求；在成立演练组织机构部分，明确规定了应急疏散演练领导小组的人员构成、工作职责和领导小组下设的若干专项工作小组的具体任务。

《指南》按照中小学幼儿园演练实施的实践过程，分避险科目、疏散科目两个方面，明确了中小学幼儿园在演练实施阶段需要完成的各项任务。这些不仅明确了每个环节做什么，而且明确了在哪里、谁来做、用多长时间等，对演练活动的具体操作规范和标准进行了精准、精细的阐述。

总体来说，《指南》对于指导和改进中小学幼儿园应急演练活动有重要意义，具体体现在三个方面：一是能够提升中小学幼儿园应急疏散演练活动设计的规范性和科学性；二是能够提升中小学幼儿园应急疏散演练活动实施的有序性和有效性；三是能够最终落实中小学应急疏散演练活动的实效性，提高学生的紧急逃生和安全自护能力。

⊙解读2

有序迅速开展应急疏散演练

吉林省教育厅学校安全处处长 卢林

学校安全是做好学校各项工作的基础、前提和保障，安全教育又是做好安全工作的基础。安全教育是一项终身受益的教育，同时又具极强的实践性。通过安全教育，培养学生安全素养，切实提高安全避险能力，则是安全教育的重要目的。做好应急疏散演练，正是提高安全避险能力的有效途径。《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的发布，为学校做好应急疏散演练指明了方向。

编制依据是《指南》的法律依据；目的意义强调了应急疏散演练的灵魂是：发生紧急情况时，有序、迅速地安全疏散，确保安全。《指南》明确了适用范围，强调了“精心准备，科学组织；着眼实战，注重细节；明确目标，循序渐进；立足实际，务求实效”四项基本原则。从演练的准备阶段、实施阶段、总结阶段等全过程提出了具体、明确的要求。

《指南》就是应急疏散演练的教学大纲，中小学幼儿园进行应急疏散演练应严格遵循《指南》的各项要求。同时，要注意处理好以下关系：一是处理好有序和迅速的关系。应急疏散演练的核心是有序、迅速，目的是确保安全。有序强调约束、规律，是动态的，应急疏散决不能发生拥挤踩踏。迅速即速度快，确保疏散演练既安全有序又有效快速。二是处理好实战与目标的关系。应急疏散演练的最终时间目标一般是2分钟左右，这需要通过常态化的演练来实现。演练要立足实战，模拟地震、火灾、校车事故等，通过实战循序渐进地实现目标。三是处理好演练频次与常态的关系。《指南》要求中小学每月至少要开展一次应急疏散演练，幼儿园每季度至少要开展一次应急疏散演练。应急疏散演练从根本上讲，应常态化。通过常态化的应急演练，真正做到熟能生巧、以不变应万变。

《指南》就是安全教育实践环节的教学大纲。要使参加演练的广大师生严格按照《指南》的各项要求，结合实际，精益求精，切实收到实效。通过应急疏散演练，牢固树立安全意识，切实提高安全能力，确保广大师生的生命安全。

⊙解读3

强化管理夯实校园安全工作

北京石油学院附属小学校长 肖 英

《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的颁布，充分体现了党和国家对中小学生、幼儿健康成长的关注，是对安全教育防患于未然意识的强化。《指南》针对目前学校可能存在的危机进行预设，并指出避险和疏散的具体流程，具有很强的指导性和现实意义。

《指南》凸显以下几个特点：

一、实。《指南》的编写突出一个“实”字。时间就是生命，应急疏散演练重在实战，事故发生时在最短时间内能有序、迅速地安全疏散是关键。《指南》内容全面，具有很强的操作性。如第五部分演练准备，《指南》列出演练阶段应包括：制定演练方案，成立演练组织结构，演练前安全教育及其他准备工作。特别是在制定演练方案时，关于场所等的具体安排更是翔实具体，操作性非常强，包括如何保证应急疏散场所的安全性、如何维护应急疏散通道的畅通、如何科学制定应急疏散路线、如何规范应急疏散用语、如何完善应急警报信号、如何科学规定疏散时间、如何制定应急演练次数等。学校应针对这些要求，进一步完善演练方案，重视对演练效果及组织工作的评估和总结，及时整改存在的问题，务求达到实效。

二、细。《指南》的编写凸显一个“细”字。如在制定演练方案时，分别针对地震、火灾、校车事故有不同的演练要求，把演练分为避险项目和疏散项目，细化了每一个项目的要求，如《指南》要求，疏散引导组在第一时间赶到指定位置（楼梯口、转角处、楼门口等）引导疏散，指挥学生保持秩序，控制速度，逐次疏散。同时视实际情况可喊“大家注意脚下，防止滑倒；保持秩序，不要拥挤；注意保护头部，小心坠物；有人摔倒了，大家小心；不要向回跑、不要捡东西”等提示语。这些对一线教师具有很强的指导性。

我们要坚持“安全第一，预防为主”原则，按照《指南》要求营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的新局面，从增强师生安全意识、强化学校安全管理入手，夯实安全工作，切实维护学校正常的教育教学秩序。

⊙解读4

科学规范演练为学生安全保驾护航

北京市西城区福州馆小学党委书记、校长 王玉芬

教育部印发《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，为中小学幼儿园组织应急疏散演练工作提供了科学、规范、全面、具体的指导，为强化师生安全意识和应急避险能力，促进学生平安健康成长，提供了有力保障。

《指南》以相应的法律法规为依据，为中小学幼儿园制定应急疏散演练应急预案、组织应急疏散演习的科学性和规范性提供了保证，让我们基层学校做到了“有法可依、有章可循”。

在基本原则中，《指南》从“精心准备，科学组织；着眼实战，注重细节；明确目标，循序渐进；立足实际，务求实效”四个方面为学校组织者提出了具体而明确的要求。任何演练都要有计划、有准备，演练方案要科学合理，实际演练要保证安全，演练结束要及时总结，要循序渐进不断提高目标，这是组织好演练的基础和保障。

《指南》不仅有明确的要求，最让学校受益的还有具体的指导。如从演练准备阶段：如何制定演练方案，演练方案应包括哪些具体内容；演练组织结构应该有哪些，主要职责是什么；演练前的安全教育应讲哪些；演练前应选择怎样的疏散场所，对疏散通道、疏散路线、疏散用语、警报信号、疏散时间以及演练次数，都有明确而具体的要求和细致的指导，非常有利于学校对照指南修改和完善自己的演练方案。

特别是演练实施阶段，从避险科目、疏散科目两方面，从宣布演练开始到结束，一步一步做什么、怎样做，对师生的要求、各个组织机构的分工，甚至口令说什么、怎么说，演练过程中要提醒学生什么，都非常具体地写了出来，给基层学校提供了一个非常翔实的范本。

纵观整个《指南》，既有明确要求，又有具体做法；既有科学规范的要求，又有全面细致的指导，为中小学幼儿园更有实效地开展应急疏散演练，提高演练实效和学生自我保护能力，提供了一个实用、操作性非常强的指导性、服务性文件。

⊙解读5

提高学校应急演练效能的“及时雨”

中国教育科学研究院副研究员 徐美贞

学生安全一直是党和政府十分重视和关注的问题。《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的印发，对中小学幼儿园的安全工作提出了更具体化、可操作化的要求，为广大师生的安全提供了一道坚固的屏障。

《指南》是教育行政部门指导和评价学校应急疏散演练活动效果的基本准则。长期以来，由于缺乏应急疏散演练标准，各地各校的演练内容、演练水平参差不齐，质量难以保证。有些不规范的演练既浪费时间，浪费精力，还使部分师生把演练当儿戏，产生了懈怠情绪，违背了通过演练提高师生防范能力的初衷。有了应急疏散演练指南，教育行政部门不仅可以以此来指导和规范学校的安全演练内容，同时，可以把《指南》落实情况作为安全工作目标考核、责任追究和实施奖惩的重要依据，切实提高学校安全管理工作水平。

《指南》是中小学幼儿园提高应急疏散演练活动质量的重要指导。近年来，学校安全工作虽然日渐受到重视，但是许多学校的安全工作还停留在经验类模式上。无论是学校管理人员的安全管理，还是一线教师的安全实践，都缺乏成熟的标准和指南进行参照，大家往往都是根据以往的工作经验开展学校安全工作。这样的工作方式，往往缺乏科学性和实效性。《指南》对应急疏散演练的准备阶段、实施阶段、总结阶段全过程提出了明确要求，学校按照这些要求，不仅能保证应急疏散演练活动的科学性，也能保证演练活动的有效性。学校安全管理工作实现了从经验式管理向专业化管理的转变，提高了学校安全工作的规范性。

总之，《指南》是中小学幼儿园安全工作专业化的重要保障，在提高学校安全工作水平中具有基础性、先导性和全局性的作用。它的制定与颁布是一项意义重大、影响深远的工作，是提高当前学校安全工作效能的“及时雨”。我们期盼着《指南》为师生的生命安全保驾护航。

⊙解读6

多方面具体规划布置应急演练

北京市西城区教委保卫保密科科长 杨兴瑞

《中小学幼儿园应急疏散演练指南》以国家出台的几项重要的安全事故条例、安全管理办法等法律法规为蓝本，将法规中的条文具体化为富有指导意义的操作指南，从几个方面对疏散演练的步骤进行规划布置，把这项工作的操作过程落到实处，从而成为一本实用性强的疏散演练工作手册。

《指南》对演练实操的准备阶段和实施阶段做出了具体指导，对演练准备阶段的指导工作非常细致周全，对保证演练顺利开展的各种客观因素做出周密部署。首先，对演练场所的安全要求。演练场所要通风开阔，没有安全隐患，疏散通道禁止不畅，教室与实验室、宿舍等逃生出口要禁止堵塞。其次，落实组织人员职责，提高对演练安全的保障。《指南》要求建立由相关校领导负责的演练组织构架，并将组织机构分设成组织协调、宣传报道、疏散引导、抢险救护等各个小组，分配专人负责，明确各组分工。再其次，对参与人员的宣传教育。通过多种方式使参与人员明确疏散演练的步骤和方法，熟悉疏散程序、信号、路线、顺序等，有针对性地组织师生掌握避险、撤离、疏散和自救互救的方法、技能。

在演练实施过程中，《指南》重点对参与者在避险与疏散操作时的方式方法给予了充分指导。第一，避险实施阶段的安全要求。避险过程中，参与者要充分理解信号提示，听从指挥，根据险情特点做出相应的避险动作。第二，疏散实施阶段的安全要求。风险发生暂停后，参与者要根据指挥信号从疏散通道迅速撤离，根据所处位置的不同，选择安全可靠的逃生路径。

总之，“生命不保，何谈教育”，各级各类的学校领导干部要牢固树立“一岗双责、党政同责、齐抓共管”的安全意识，充分发挥校园安全宣传教育主阵地的作用，从小让孩子树立安全意识，培养良好的安全行为。

⊙解读7

建立机制注重实战增强安全意识

北京市第十九中学校长 余晓灵

北京市第十九中学特色部主任 吴宽宇

《中小学幼儿园应急疏散演练指南》对应急疏散演练的准备阶段、实施阶段、总结阶段等全过程提出了明确的指导性意见和规范性要求，具有以下特点：

《指南》要求应急演练建立机制、长效发展。《指南》要求中小学每月至少开展一次应急疏散演练，幼儿园每季度至少开展一次应急疏散演练。在校生较多的城镇、中小学农村寄宿制学校要适当增加应急疏散演练的次数。在实践中，应急疏散演练应该与学校升旗、课间操、大型聚会活动相结合，明确学生活动的集合程序、集合时间、集合路线，在每天的活动中提高学生应急意识，养成学生疏散习惯，建立应急演练长效发展机制。

《指南》要求应急演练注重实践、着眼实战。《指南》要求演练立足于模拟紧急事件发生时的真实情景，要着眼于提高学校应急指挥人员的指挥协调能力、各部门的应急处置能力和师生的应急避险与自救互救能力。实践中，各学校要结合不同的事故类型（包括火灾、地震、校车事故）、不同的天气状况（如晴天、阴雨天、冰雪天等）、不同的事故地点（如宿舍、教室、实验室、集体活动地点等）模拟紧急事件的真实情景，既要确保各个环节没有遗漏，又要简洁明了便于学生掌握，提高学生应急自救能力。

《指南》要求应急演练立足自身、不断完善。《指南》要求应急演练结合学校自身实际，及时整改存在问题，务求达到实效。实践中，各学校要结合本校学生规模、校舍布局、单体建筑特点和室外空旷场地等具体情况开展应急疏散演练，并聘请专业人员诊断演练的各个环节，及时解决演练中暴露出的问题，不断提高本校的应急疏散水平。

总之，《指南》立足于提升应急疏散演练的实际效果，能指导学校通过实战型应急疏散演练进一步增强师生安全意识，提高逃生自救能力，在发生紧急情况时能够有序、迅速地安全疏散，确保师生的生命安全。

⊙解读8

让师生树立“我要安全”的意识

天津市教委保卫处处长 赵 璞

《中小学幼儿园应急疏散演练指南》在提升中小学幼儿园组织和管理应急疏散演练方面具有较强的政策性、指导性、规范性和操作性。

《指南》强调“明确责任”的原则。应急疏散演练是学校安全管理工作中的重要内容，编制依据中的《中小学幼儿园安全管理办法》第十六条规定，学校应当建立校内安全工作领导机构，实行校长负责制；应当设立保卫机构，配备专职或者兼职安全保卫人员，明确其安全保卫职责。所以，校长（园长）是落实《指南》各项规定的第一责任人。《指南》在演练准备阶段中强调，建立演练机构并落实，演练指挥部及组织协调组、宣传报道组、引导疏散组、抢险救护组、后勤保障组的职责和工作内容，都做出了详尽的规范。

《指南》强调“准备工作要细”的理念。《指南》对演练准备阶段的工作做出大量的规范：制定演练方案，强调了7项要求；建立演练组织机构，规定了指挥部和5个专业组的职责和工作内容；演练前宣传教育；演练前师生身体问询检查；其他准备工作等。力求做到详尽无失，最终目的很明确，就是要求学校在此基础上，根据学校实际，拓展准备工作内容和具体措施。

《指南》强调“灵活机动”的原则。《指南》规定，应急疏散演练可与学校升旗、课间操、集体活动等相结合。在就餐、午休时间和夜间疏散演练，是要求学校在各种时间和地点进行演练，包括在放学等时段进行，有利于学校处理好演练与教学等工作的矛盾。

《指南》强调学校要“积淀安全文化”的理念。在演练实施阶段，规范了避险科目和疏散科目的7项工作内容，包括各类人员在科目中的临险态度、指挥口令、规范动作、处置办法，涉及安全知识和技能等。学校可通过大量的演练工作，培养师生的安全文化意识，培养师生的安全行为习惯，改变传统安全管理模式的自上而下、师生是被动的服从，从而使师生树立“我要安全”的意识。

⊙解读9

基层教育部门应加强学校演练指导

浙江省教育厅校园安全管理处 潘伟川

《中小学幼儿园应急疏散演练指南》明确了学校开展应急疏散演练的具体规程和要求，具有很强的针对性和可操作性，对于提升学校应急疏散演练的组织和管理水平具有重要意义。现就基层教育行政部门如何指导学校贯彻落实好《指南》谈几点想法。

一、加强对学校应急演练预案科学性的评估。学校应急演练预案是否科学、是否符合学校实际是保证演练成功、达到既定目标的基础。实践中，应急演练预案和实际操作“两张皮”、应急演练预案成为“纸上画画，墙上挂挂”的摆设现象还是比较多的。有的应急预案设置得不科学，在突发事件应对处置过程中难以起到保护师生生命安全的作用。为此，教育行政部门要会同相关部门加强对学校应急演练预案制定工作的指导，学校在根据自身实际制定演练预案后，应邀请消防、公安、防震减灾等相关部门的专家，对演练预案的有效性、科学性进行评估，并根据实际情况变化，定期修订预案，使预案真正符合“实战”需要，科学指导“实战”。

二、督促学校加强应急演练预案学习和模拟演练。基层教育行政部门要指导督促学校抓好应急预案的学习，各岗位人员要熟悉发生突发事件时各自的工作职责。在演练开始前要指导学校进行“纸上谈兵”，通过口头或模型模拟演练，使参与演练人员都能熟悉自己的工作岗位和各时间节点的工作任务。学校在开展演练前要加强对学生的教育，让学生明白各警示信号的意义、牢记各自的疏散路径和要求，教育学生在演练时不能嬉闹，确保安全疏散。

三、积极组织开展应急演练观摩活动。基层教育行政部门要根据《指南》的要求，定期组织多种类型和形式的应急演练观摩活动，提高学校应急演练的规范性和有效性，提高学校的安全应急水平。教育部门要重点指导学校针对易造成师生群死群伤的火灾、地震、校车事故等领域开展演练。

⊙解读10：

定期开展演练提高自救自护能力

中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会名誉理事长 郑增仪

教育部日前印发了《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，这是对广大中小学幼儿园如何应对突发事件和自然灾害的及时、具体的指导，也充分体现了教育以人为本、安全高于一切的理念。每所学校都要拿出具体方案，实实在在地定期开展应急疏散演练，进一步提高全体师生的自我保护意识，提高面对突发事件的应变能力，提高逃生和自救、自护的能力。

做好应急疏散演练工作，绝不是仅仅带领学生跑几次，一定要按照《指南》的要求，认真细致地做好应急疏散演练的各项工作：一是制定符合实际、切实可行的应急疏散演练方案，使应急疏散演练有章可循、演练规范，才能取得实效。二是演练组织的建立，从演练指挥部相关小组的建立和职责的明确，到学校、年级、班级和小组，层层有人负责，人人明确职责，当灾难真正来临时，才能保证师生有序逃生自救，把伤亡和损失减到最小。三是演练前的各项准备工作。如做好宣传教育工作，让师生明确演练的意义，重视演练，认真参加演练。同时要对师生身体进行问询检查，对有特殊体质的学生（特别是心脏不好的同学），要劝其不要参加演练，但要让他知道逃生路线，掌握逃生本领。做好相关器材、文件、标示等准备工作，并要向上级有关部门报告，保证演练安全顺利进行。四是按照演练方案认真实施。根据演练方案中的不同情况，依次实施好避险科目和疏散科目，还可以根据演练要求实施伤员救护、火灾扑灭等。在实施过程中，场景要力争逼真，使师生有亲临现场的感觉。同时要求师生面临突发事件要有清醒的头脑、镇静自若的态度，严肃认真参加演练。五是做好演练总结。演练后及时做好现场讲评，讲评内容包括演练的组织、实施情况，演练效果，演练中暴露出的问题及提出解决的办法。同时要严肃认真地开展有针对性的批评、表扬，使每一次演练都能取得实际效果。

小学防踩踏应急疏散演练方案 篇3

一、演练目的

我校有一至六年级6个班级，174名学生。如果遇到火灾、地震等突发事件，学生惊慌失措蜂拥而至，很容易发生拥挤、踩踏、坍塌等次生事故，存在一定的安全隐患。我校坚持“预防为主，综合整治，安全第一”的原则，以“建设平安和谐校园，办人民满意的教育”为宗旨，开展校园师生安全逃生演练，以防患于未然，提高师生的安全意识和逃生能力。

二、演练安排

1、内容：（1）应急避震演练（2）紧急疏散暨突发学生楼道拥挤踩踏演练

2、对象：全体师生

三、演练准备

1、使全体教职工明确应急演练的任务和注意事项。

2、演练前班主任动员，熟悉疏散线路。同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散。

3、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。

4、组成相关工作小组，确定人员，明确职责。

四、演练要求

1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。

2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。

3、按规定线路疏散，不得串线。

4、各班主任要严密组织，认真对待，避免危险情况的发生。

五、组织机构

1、领导小组

总 指 挥：惠天志、工作组及成员：赵静瑜、李瑞婷

疏散、秩序指挥组：全体教师

职责：（1）“地震警报”（一长哨声）发出后，指导学生进行室内避震，纠正学生的不正确动作和姿势。

（2）“地震警报”解除后，带领学生迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”。

（3）班主任要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。

4、信号员：达春富

六、演练程序

1、启动程序

总指挥在学校广播系统中宣布：老师们、同学们，龙潭小学应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。

2、教室内应急避震演练

（1）信号员发出“地震警报”（一长哨声）信号。（2）班主任立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部，时间为2分钟。

（3）二分钟后，信号员发出解除“地震警报”信号（铃声）。

（4）老师让学生睁眼抬头，并告知学生，地震已过，现在撤离教室，进入紧急疏散演练环节。

3、紧急疏散演练

（1）信号员发出“紧急疏散”信号（铃声）。

（2）教师迅速将全班学生分成两路纵队，并指挥其有秩序出门。（3）学生在老师带领下有秩序从楼梯向下撤离，并按照预定的疏散路线（出操顺序），迅速撤离到事先指定的地点整队。到达集中地点后，师生全部蹲下。

（4）、各中队长清点人数，总指挥作总结讲话。

（5）演练结束后总指挥进行活动小结。

七、演练各岗位具体负责人名单

1、班级领队：各班主任

2、学生疏散时楼道负责人

中学部：一楼：刘彦平二楼：张树平三楼：单立波

操 场：惠天志

负责楼梯安全的老师要确保（提醒）学生有序撤离，学生万一出现跌倒现象时应及时扶起避免踩踏现象发生。

八、演练注意事项

1、所有参演的学生，应听从各楼层和区域负责人的指挥。

2、按先高层后低层的原则疏散。

下楼时各班成一路纵队，注意安全，步伐要小，脚步要轻，争取时间，不要被绊倒，防止拥挤和慌乱。

注意：楼层导护老师要在前一个班撤完后向下一个班下达撤离指令，不出现间隔，并控制合理密度，防止在走廊楼梯口等部位发生拥挤现象。

3、参加演练的学生不准乱跑、乱喊，不准打闹拥挤，以免造成恐慌和混乱局面。

4、疏散组织人员应了解参加演习的学生可能存在的逃生本能心理反应，及时采取措施，防止意外发生。

无定河小学应急疏散演练方案 篇4

应 急 疏 散 演 练 方 案 2014年6月12

日

无定河小学应急疏散演练方案

为进一步加强学校安全工作，提高全体师生的安全防范意识和识灾、自救、自护的能力，帮助师生掌握正确的逃生要领，以从容应对突发性事件、火灾、地震等危险境况，以防学生在疏散过程中发生踩踏事故，最大限度地保护广大师生的人身安全，特制定如下方案。

一、演练原则

安全第一，确保有序，责任明确，落实细节。

二、演练时间地点

时间：2014年6月12日下午

地点：学校校园内教室

三、演练组织机构

总指挥：郭亮明 王生吉 白江州

副指挥：陈孝虎 陈红则郝红红

成员：边长彪阿日古娜马媛媛高悦兴 曹宽明 冯战友 王生龙 刘长卿 刘文娟 刘慧 边振军 张晓成马金花 郭治宝 以及各班班主任等

四、演练假想事件和项目设计

演练假想事件：教室某处发生火灾危及校园师生人身安全。

演练项目设计：有关师生参演紧急疏散、预案启动时学生正在上课。

（一）演习场景1、16点37分，无定河小学学校某教室发生不明真相的火灾，顿时浓烟迅速向校内蔓延（喷烟雾），学生们发现后立即向老师报告，火警报警声在校园上空响起（学校校园音响系统）。校领导得知信息后，立即启动消防安全紧急预案，一方面广播紧急发布疏散命令，另一方面联系校警并拨打119报警，同时向上级部门报告情况。

2、16时38分，校警、校安全部、保育员老师以及班主任在第一时间内到达学生教室所在楼道内。

（1）及时关闭电源开关。各班主任迅速组织学生集合并清点人数。

（2）指挥和组织学生迅速从教室撤离，并按照预定的疏散线路疏散。

3、16时39分，听到警报铃声，其他教职工迅速到达各自岗位。在防火疏散演练中，以首先保护学生安全为前提，在每个教室门口安排教师维持秩序，保证学生全部疏散后再撤退。

4、16时39分-16时41分，各人员指引学生及时正确地逃离“火场”。

5、16时41分，全体人员到达安全地带学校操场，陈红则统计学生撤离人数，计算撤离时间，报告总指挥，各班班主任再次清点本班学生人数。对受到惊吓、产生心理障碍的学生进行心理辅导。

6、紧急救护组集合待命，准备好救护器材护送受伤学生送往医院（预设场景）。

（二）、疏散演习准备

1、参演人员预案学习；（校安全部负责）

2、向有关单位领导汇报并获得批准；（陈孝虎负责）

3、学校准备相应的物资；（王生龙负责）

4、学生自救、逃生知识培训（郝红红负责）：

5、预设场景导演；（郭亮明负责）

6、演练预演（校安全部负责）；

7、信号警示，由宋健负则（放空警报信号火警、。。声为紧急疏散）

8、各教室进行动员和布置，交代注意事项；班主任预先各自利用时间，按指定方案带领学生熟悉逃生线路。

（三）、疏散信号

听见广播响，全体参加演练人员奔向目的地各就各位待命，班主任安全教育。听到学校发出的疏散警报及广播通告后，班主任及老师迅速集队，全校师生立即快速、有序、安全进行疏散。

（四）疏散要求

1、全体师生要高度重视此项活动，各就各位，要严格按照指定时间、计划和方案要求，开展逃生演练活动，不得延误。

2、各班主任和组织人员要树立“安全第一”的思想，保证每位学生安全、有序地疏散逃生。

3、教室内的学生分好组，教室内有安全出口指示牌，学生和老师按指示牌指示迅速找楼道门出口。一、二、三、四年级的学生直接下楼走教学楼门口离开。五年级由教学楼下楼北通过二楼连廊到综合楼楼门口出。六年级由北通过3楼连廊到综合楼门口出。

一、二年级由樊如、冯战友和曹培宏、马金华负责带领安全疏散。

三、四年级由纪丽飞、马媛媛和马继茹、刘文娟负责带领安全疏散。五年级由王莉、陈孝虎和王森、白江州负责带领安全疏散。六年级由梁慧俊、王生吉和王旭、边振军负责带领安全疏散。教学楼二楼楼道口由刘培兵老师指挥下楼。教学楼一楼门口楼道门郭治宝负责扶住门指挥学生有序出去。教学楼三楼楼道口由边长彪负责指挥学生下楼。综合楼三楼楼道口由阿日古娜指挥学生下楼。综合楼二楼楼道口曹宽明负责指挥下楼。综合楼一楼楼道门由高悦兴老师负责扶住门指挥学生安全出去。保证通道畅通。郝红红以及学校电工师傅王生质老师切断教

室电源并组织学生列队转移，要求依次、快速、不争、不抢，以免发生拥挤踩踏事故。

4、在教学楼内逃生过程中，学生应该弯下腰慢跑，同时用衣服捂住口鼻，在班主任的引导下按指定路线有序疏散逃生，如无法撤离，可以到窗口求救。（地震时，学生不用弯腰，快速撤离即可。）

（五）后勤服务：

广播：宋健 开始疏散

疏散警报：全体师生请注意，学校某教室发生火灾，情况不严重，有关人员正在处理中，但为了安全起见，请你在现场老师的指引下迅速撤离到安全地带，撤离过程中，请注意听从老师的引导指挥。谢谢。（反复广播）

（六）监督指导：郭亮明

职 责：监督、考评、指导演练全过程。

五、演练人员职责分工：

郭亮明：负责整个疏散、自救的协调与指挥。

陈孝虎：负责学生人员疏散。

郝红红：负责报警现场保卫工作，切断起火楼层电源。

王生龙：负责后勤保障，组织临时医疗救护小组，将伤员送医院救治。刘昌卿：负责拍照

陈红则：负责计时、有序指挥集队以及对疏散到操场学生的安抚与人员清点。宋健：负责广播（疏散信息）

各班主任：安全、快速、有序组织学生按规定路线疏散

班主任职责及要求：

（1）对学生进行校园安全疏散演练的宣传教育，提高安全防范意识，以备战时。

（2）训练本班学生熟悉疏散线路、集结区域（学校操场）。

（3）全程指挥学生安全疏散。两名教师一前一后，负责将本班学生安全疏散到指定区域，并维持现场秩序。

（4）教育学生不要慌乱，不要吵闹，安全有序快速撤离。在撤离过程中，发扬团结互助的精神，帮助特异体质的学生。

六、教室疏导具体分工:

各教室的学生在班主任的指挥下，组成两队按规定的路线快速有序地跑向操场，按平时做操队伍站好。班主任在组织好本班学生安全撤离的同时，要就近指挥学生有序疏散，不要拥挤。

（一）疏散路线

教室至操场直线

（二）疏散目的地：

学校操场（按做操队形）。

（三）疏散保护安排

1、各班级护导老师安排：

各班班主任及上课教师

职责：维持疏导秩序，保障线路畅通，保护学生安全。

2、集中地组织安排：陈红则

职责：负责计时、有序指挥集队以及对疏散到操场学生的安抚与人员清点。体育班长向班主任汇报人数，班主任向陈红则汇报人数，陈红则向校长汇报人数。

七、演练注意事项

1、所有参演的学生，应听从学校负责人的指挥。

2、疏散撤离时严格按既定路线及顺序进行。

3、参加演练的学生不准乱跑、乱喊，不准打闹拥挤，以免造成恐慌和混乱局面。

4、疏散组织人员应了解参加演习的学生可能存在的逃生本能心理反应，及时采取措施，防止意外发生。

5、疏散时各班成两路纵队，注意安全，步伐要小，脚步要轻，争取时间，不要被绊倒，防止拥挤和慌乱。所有的班级按撤离要求直接从教室疏散到操场指定的安全地带。

小集小学应急疏散演练方案 篇5

为了提高全校师生在密集场所应急疏散能力，进一步加强全校师生的防震防火减灾意识，依据教育部《中小学幼儿园应急疏散演练指南》及我校校舍特点及班级分布情况，保证全校师生在地震火灾等应急工作中，最大限度地保证师生人身安全，减轻灾害造成的损失，更好地展示全校师生防震防火减灾宣传教育工作成果，制定如下演练实施方案。

一、演练时间：2014年5月10日上午大课间

二、演练机构设置

成立指挥组，指挥组下设两个小组：疏散组、互救组。

（一）指挥组：

总 指 挥：杨善喜

副总指挥：汪领宋建芝

（二）疏散组：

组长：汪领李正军

成员：上课教师

（三）后勤保障组：

组长：孙维军方怀涛

成员：全校师生

三、各班级及功能室负责人：

班级：上课老师

音乐室：李红青、季燕云电脑室：方怀敬、孙玮玮 美术室：杨汝跃、杨艳实验室：庄绪军

楼梯监护人：

教学楼西：李芳教学楼东：顾正理

综合楼东：席山宇综合楼西：吉广利

四、疏散路线及集结地点

一（1）班出门左转至教室前

一（2）班出门右转至教室前

一（3）班出门左转至教室前

二（1）班出门左转至空地

二（2）班出门右转至楼东空地

二（3）班出门左转至楼东空地

三（1）班出门从教学楼西楼梯下至教学楼前草地

三（2）班出门从教学楼西楼梯下至教学楼前草地

三（3）班出门从教学楼东楼梯下至教学楼前草地

四（1）班出门从教学楼东楼梯下至教学楼前草地

四（2）班出门从综合楼东楼梯下至综合楼东空地

四（3）班出门从综合楼西楼梯下至综合楼西空地

五（1）班出门从教学楼西楼梯下至校门外

五（2）班出门从教学楼西楼梯下至校门外

五（3）班出门从教学楼东楼梯下至校门外

六（1）班出门从教学楼西楼梯下至办公楼前

六（2）班出门从教学楼东楼梯下至办公楼前

六（3）班出门从教学楼东楼梯下至办公楼前

五、应急疏散演练实施程序

演练实施包括避险科目、疏散科目。一般情况下，防震疏散演练依次实施避险科目、疏散科目；消防疏散演练直接实施疏散科目；其他应急疏散演练应结合实际进行具体安排。学校可根据实际，酌情增加或强化医疗救护、卫生防疫、人员搜救、治安维护、火灾处置、危化品处置等科目及内容。

（一）避险科目

1.总指挥宣布演练开始，广播响起：“现在地震来袭，实施紧急避险”，同时避险警报信号（电铃声、警报声、哨声等）响起，长鸣60秒。

2.听到信号后，在教室、实验室、宿舍的教职工应第一时间通知学生地震来袭，进行避震。在实验室等地点的教职工应迅速关闭火源、电源、气源等，处理好易燃、易爆、易起化学反应的物品等。

3.师生避险要求：保持镇静，头脑清醒；就近蹲或躺在课桌、实验台、床铺的旁边或承重墙的墙根、墙角；用手或其它柔软物品等保护好头部，尽量蜷曲身体，降低身体重心，缩小面积，不要靠近窗口，避开灯扇，避免被砸；视情况就近关闭火源、电源等。避险动作原则上在12秒内完成。

（二）疏散科目

1.火灾发生后或者地震暂停后，需要进行疏散时，广播响起：“现在发生火灾（现在紧急避险结束），全体师生立即疏散”，同时，疏散警报信号（电铃声、警报声、哨声等）长鸣，长鸣60秒，停30秒，反复两遍为一个周期，时间共3分钟。

2.在教室、实验室、宿舍等地点的教职工立即告知学生“按照疏散路线，快速疏散”，组织学生从前后门有序进行疏散，并且根据教室、实验室、宿舍等的位置，按照不同楼层，就近从疏散楼梯向下疏散。

3.学生立即向避险场所疏散，要求：沉着冷静，服从指挥；所有学生

应做到快速、猫腰、护头、掩鼻（遇到浓烟时，可利用衣服、毛巾或者其他可利用的东西捂住口鼻，并尽量降低行走姿势，以免烟气进入呼吸道。如果烟气特别浓而使人感到呼吸困难，可贴近墙边爬行，因为近地处往往残留清新空气）；不拥挤，不推搡他人，不起哄，不高声喧哗，不争先恐后，不拉手搭肩，不嬉戏打闹，不弯腰拾物，不逆流而行；在拥挤的人群中，注意双肘撑开平放胸前，形成一定空间保证呼吸；当发现自己前面有人摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近；当自己摔倒时，应尽快爬起；当被踩踏时，要两手十指交叉相扣、护住后脑和颈部，两肘向前，护住双侧太阳穴，双膝尽量前屈，护住胸腔和腹腔的重要脏器。

4.疏散引导组在第一时间赶到指定位置（楼梯口、转角处、楼门口等）引导疏散，指挥学生保持秩序，控制速度，逐次疏散。同时视实际情况可喊“大家注意脚下，防止滑倒；保持秩序，不要拥挤；注意保护头部，小心坠物；有人摔倒了，大家小心；不要向回跑、不要捡东西”等提示语。帮助有困难的人员疏散。如出现拥挤摔倒等突发情况，负责疏散引导的老师应立即向指挥部报告，等险情排除后，再组织学生有序撤出。待学生疏散完毕后，方可撤离。

组织协调组做好演练指挥、协调等工作；宣传报道组做好演练的记录（摄像、摄影等）和计时等工作；后勤保障组做好报警等工作；抢险救护组做好伤员救治等工作。

5.学生疏散到避险场所后，应按照班级形成队列在指定位置站好，避免混乱。班主任或负责统计的人员进行班级、年级人员统计；抢险救护组检查学生身体、心理状况，进行临时救治、心理疏导；后勤保障组检查学校各项设施、物资等。完成后，各小组负责人及时向总指挥报告，并根据总指挥的指令采取下一步行动。

6.总指挥总结并宣布演练结束。

（1）总指挥对演练进行现场总结讲评，内容主要包括演练组织情况，演练目标及效果，演练中暴露的问题及解决办法等。

（2）结合演练的主题和目的，可适当开展相应的安全教育。

（3）对演练场地进行清理恢复，回收整理演练物资装备。

（4）对演练进行总结评估，各部门和有关人员通过访谈、填写评价表、提交报告等方式，进行总结评估。有条件的学校可建立独立评价机制，聘请相关人员为整个演练进行测评。

（5）将演练文字及视频资料进行整理、保存。

六、疏散注意事项：

1、撤离的总体要求是“安全、有序、快速”，而首先要保证“安全、有序”。

2、学生在撤离过程中要有顺序地疏散，特别在楼梯口，不准相互推、拉、挤。

3、负责人员应在每层楼梯把守，指挥任课教室带领学生有秩序疏散。

4、疏散过程中，以双手护头，以防被砸。

5、疏散过程中，要迅速，要排队有秩序前进，不要慌乱奔跑，不要争先恐后。

6、各班学生到达安全地点后，学生要蹲下，保护头部。等到演练结束后，以班为单位集队，各班应立即清点人数，并向校长报告。

7、要认真对待，要当作是真的地震、大火灾发生，而不是一种游戏。

七、互救组救助演练及工作安排

互救组马上开展工作，对受伤的学生进行急救处理，放到安全的地方，等医院救护车来后送往医院。一名老师带四到五名学生为一组进行救护。

八、应急演练要求

学校在地震应急模拟演练前，各班要求对学生进行安全、地震常识、应急避震、自救互救等知识的培训，并且对所有参加演练的学生进行有关知识的培训，并作精心的布置。所有人疏散到指定地点要继续保持下蹲姿势。

另外，在整个演练过程中，要严肃、认真、紧张、有序，达到预期的目的，并起到很好的宣传和教育成果。总的目的是为了今后本区域内一旦发生地震，能及时采取有效的措施，安全疏散学生积累宝贵的经验。

小集小学应急疏散演练方案 篇6

郊区文苑小学一(1)班全体师生

(四)、演练时间安排：

1. 3月7日 准备阶段：利用班队课时间开展训练，班主任负责组织训练、指导逃生。

2.3月10日上午课间操时间 全班师生正式演练

三、活动准备

1.演练前让学生熟悉突发事件应急逃生的正确方法，阐述突发事件应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，旨在提高防范意识，掌握逃生方法。

2.演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。

四、活动要求

根据班级所处位置，紧急疏散的具体要求是：

1.第一声信号：哨声。听到哨声后，各负责教师迅速到达指定负责区域。第二节课教师重申演练程序和要求。时间为一分钟。

2.间隔一分钟后，第二声信号：警报铃声。警报铃声响后，全体同学双手抱头，有秩序地在老师的.带领下从前门撤离教室。要按照预先规定的紧急疏散路线快速有序的撤离。

3.撤离顺序及线路：从南教学楼西侧疏散通道口撤离到活动区，老师走到最后，并仔细检查是否有疏漏的学生。

4.撤离目的地：撤离到各自活动区域，双手抱头，蹲下，听从负责教师统一安排。

5. 第三声信号：哨声。听到哨声后，警报解除，整队，向班主任报告。

(三)、自救互救

疏散后，各小组立即履行自己的职责，进行灾后的自救工作。开展以抢救人员为主要内容的现场救护工作，及时将受伤人员转移并送至附近救护站抢救。

五、组织机构及职责

1.演练活动领导小组及职责

组 长：赵志宏

副组长：王丽清

成 员：班长、各小组组长

总指挥：赵志宏

信号员：赵珂

楼道口疏散负责员：冯一鸣

职 责：

①控制局面，指挥有关学生立即到达规定岗位，采取相应的应对措施;

②安排开展相关的抢险排危或者实施求救工作;

③根据需要对学生进行疏散，并根据事件性质，报请学校政教处迅速依法采取紧急措施;

④根据需要对事件现场采取控制措施;

⑤对突发事件的应急处理程序进行督察指导。

六、演练程序

(一)、启动程序

信号员发出第一声信号，哨声响起，各负责教师迅速到位。第二节课教师重申演练程序和演练要求。(1分钟)

(二)、紧急疏散演练

1.信号员发出第二声信号，“警报铃声”信号(警报铃声)。上课教师立即组织学生双手抱头，有秩序地从教室撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点整队。

2. 信号员发出第三声信号：哨声。听到哨声后，警报解除，整队，报告。整队，立即点清人数，

(三)、宣布演练结束，有秩序带回教室。

七、注意事项

1.必须按疏散线路迅速疏散，不要急先恐后，避免碰撞、拥挤、踩伤。

2.遇到灾情，千万不要跳楼。

3.疏散过程中，双手抱头，有序撤离。

4.疏散途中要尽量避开建设物和电线。

5.学生到达安全区域后，继续双手抱头蹲下，直至警报解除。

文苑小学一(1)班

小集小学应急疏散演练方案 篇7

为了进一步贯彻“预防为主、防控结合”的方针，增强全校师生的忧患意识、责任意识和安全意识，提高突发事件应急处理和逃生自救能力。学校决定近期在全校范围内集中开展安全疏散演练活动，现制定如下应急演练实施方案：

一、应急疏散演练时间安排：

疏散演练时间：2021年3月17日下午13：30

二、应急疏散演练内容：

教学楼学生、教师应急疏散演练（防震、防火、防恐怖、防踩踏演练）

三、应急疏散演练领导小组

总 指 挥： 李亚楠

副 指 挥： 邓留成成 员： 各班班主任及任课教师 现场总指挥：李亚楠

四、工作小组：

1、协助指挥小组：各班班主任和老师

职责：分别到各自班级，相互协助，负责：

（1）演习前清点学生人数；

（2）带领学生有序撤退；

（3）到达安全场地后清点学生人数。

（4）采集本班参演照片上传群共享相册

2、集合指挥小组：（负责人：邓留成）

职责：具体指挥各班学生撤离后的安排和秩序，负责将各班人数报告给总指挥，演练活动拍照留底(班主任是班级人数清点负责人)

3、救护小组：（负责人：黄梅兰）

职责：具体负责演练疏散过程中发生的意外事故的应急救护等。

4、应急疏散小组：（负责人：邓留成）

职责：具体负责疏散安全管理调度和人员统计汇报工作。负责学生紧急疏散时的撤离秩序、安全管理，严防楼道拥挤事故发生。

5、报警小组：（负责人：崔张有）

负责火警和地震预警预报，向安全分管领导电话（119）报警。负责警报的启动。

6、后勤保障组：（负责人：崔张有、王家云）

负责发警报、模拟火灾场景烧火的木材以及灭火器材（灭火器材）的准备。

7.宣传组：（负责人：闵珍艳）

负责张贴制作防灾减灾宣传标语横幅

五、参加对象 ：全校师生

六、场景布置及演练：

1．安全疏散演练活动宣传横幅、宣传标语，营造活动气氛。

2．模拟学生在教室上课场景。

3．模拟教师在各自工作岗位场景。

七、组织实施准备工作:

1.演练现场准备：扩音器、安全位置标志、烧火用具（灭火器材）等。

2．学生安全撤离地点的准备

3．师生疏散演练动员准备

4．疏散现场主持解说

5．疏散演练总结讲话

八、安全疏散演练实施程序及内容：

1、学生在教室上课时安全疏散预习演练

演练背景：当学生在教室上课时，突发紧急事故（如地震、空袭或火灾等安全事故），模拟学生按应急演练实施方案规定的疏散线路和顺序在班主任和搭班教师（或任课教师）的带领下迅速的疏散到校内安全地带。

2、安全疏散预习演练实施步骤

1.2021年3月17日下午13：30，班主任组织召开学“防灾减灾全疏散演练“主题班会和动员会（防震、防火、防恐怖、防踩踏主题班会），按照警报规则熟悉警报。

2.2021年3月17日下午13：45，学生由班主任和搭班教师带领在各自的教室待命，其他相关人员进入指定位置，做好演练前的各项准备工作。

3.2021年3月17日下午13：50，模拟防空警报鸣响，总指挥宣布师生安全疏散演练正式开始，各班应根据警报响声判定发生何种紧急状况，地震警报响起应首先藏于课桌下，待警报解除后用书本盖住头部靠楼梯右侧有序撤离至安全区域；防火警报响起应使用湿毛巾或衣袖捂住口鼻立即靠楼梯右侧有序撤离至安全地带。防恐怖演练警报响起时应就近藏于教室或者宿舍，并关好门窗，不围观门窗外，直至警报解除（警报器停响或者停响后听见吹哨视为警报解除）

4.学生在教室上课时，假设突发地震、空袭或火灾等安全事故，班主任或任课老师组织本班学生按照学校应急疏散实施方案的要求，以最快速度紧张有序地疏散到指定的安全地点, 其他相关人员按照学校应急疏散实施方案的要求，坚守自己的岗位,组织指导学生安全有序的撤离,待学生全部疏散完备,再安全撤出。

九、安全应急疏散要求：

1、高度重视，严格防范，精心组织，确保万无一失。

2、演练前由班主任在学生中进行宣传、教育，做好学生组织工作，务必做到使每一名学生都清楚疏散演练中的注意事项。

3、所有参与演练工作人员准时到岗，不得擅自离开岗位。

4、听到学校发出的紧急疏散信号后，全校师生立即行动、快速有序地进行疏散。

5、学生撤离教室要有秩序，服从指挥，要靠右侧走，不要因拥挤、推搡而导致不必要的创伤事故。

6、防火演练撤离教室时要用湿毛巾捂住口、鼻，弯腰急走（跟着前面走，不推、不挤、不嬉闹，以确保安全），（或双手抱头、弯腰急走、（跟着前面走，不推、不挤、不嬉闹，以确保安全）到达指定地点后，班主任立即清点人数，并向总指挥报告到达人数。

红桥小学

地震应急疏散演练方案 篇8

一、演练目的

5.12汶川大地震与4.14玉树大地震给全国人民带来沉痛的深思，为了使全校师生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后我校紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我校地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害，同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。根据学校实际情况，特举行本次地震应急疏散演练活动。

二、演练安排

1、内容：

(1)应急避震演练

(2)紧急疏散演练

2、对象：业善中心校全体师生。

3、时间：2010年5月12日午休后（本次室外应急避震演练两次）2010年6月（时间不确定，随时拉响警报）

4、地点：业善中心校校本部及各点校 三、地震应急疏散演练领导小组

组 长：吴卫东 副组长：苟国贤

成 员：崔振宏 龚永才 吴智民 李丰民 王民才 王小艳

吴 涛 梁文宗 雷振荣 段广社 各班主任

四、演练程序

(一)启动程序： 信号员（王小艳）：各位领导、老师，各位同学，业善中心校地震应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。请班主任重申演练程序和演练要求。(5分钟)(二)教室内应急避震演练

1、信号员（王小艳）发出“地震警报”信号（语音“地震来临”三次）。

2、上课教师(演练时为班主任)立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部。演练时间为1分钟。3、1分钟后，信号员发出解除“地震警报”信号(语音“主震已过”三次)。

4、学生站立，老师告知学生，主震已过，现在撤离教室，进入紧急疏散演练环节。

(三)紧急疏散演练

1、信号员发出疏散信号（语音“紧急疏散”三次）后，每班靠门的学生立即把门打开，分一路纵队有序地从门撤出。

2、学生在老师带领下有秩序从楼梯向下撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点。

3、四分钟后，语音“演练结束”三次，结束演练。

五、演练要求

1、学校在演练前召开动员大会，阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。

2、各班主任在班会期间要对学生进行安全教育，防止发生地震谣传或误传。要对学生进行地震常识、应急避震、自救互救等知识的培训。对所有参加演练的学生进行有关知识的培训，并作精心的准备和布置。

在应急避震演练阶段，纠正学生的不正确动作和姿势；疏散阶段，自始至终跟队带领学生迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”；集合点处，维护活动纪律，防止意外发生。

3、其他带课老师在应急疏散阶段，立即深入到到各班，协同班主任组织学生疏散，并同学生一起到达集合点。

4、各学生听到“地震发生”的信号后，立即抱头，以课桌、墙角为掩体躲避起来。“主震”结束并听到疏散信号(三短一长铃声)后，学生在教师的指挥下迅速从教室的出口有条不紊地向集合点疏散，到了集合点，各班以到达的先后次序向集合点负责人靠拢，双手抱头继续保持下蹲姿势，直至演练结束警报解除。

5、撤离过程，全体人员要按指定的路线和顺序迅速撤离，做到不串线，不慌乱，不起哄，不喧闹，不拥挤，不推撞，不搞恶作剧，听指挥，双手护头，在安全和秩序得到保障的前提下，快速撤离。

6、演练结束，各班变换成四路纵队，整齐排列，听候指挥，不得到处乱跑。班主任迅速清点本班人数后向集合点负责人报告。

六、疏散线路

教学大楼：二楼东边先六二，后六一，一路纵队走楼梯东边，沿通道东边撤离操场；二楼西边先六三，后五一，一路纵队走楼梯西边，沿通道西边全部撤离到操场。

一楼五二班出了教室一路纵队快跑走大楼东边通道进入操场。幼儿、一、二、三、四年级学生一路纵队教室出来，在旗台前集合，集合时变成四路纵队。

七、集合点与楼层负责人

操场集合点负责人： 龚永才 姚新合 旗台前集合点负责人：崔振宏 吴建荣 楼层负责人：二楼楼梯口—--吴 涛 金 艳

一楼楼梯口——李丰民 魏敏洁

情况汇总：吴智民 负责人职责

1、在教室内应急避震演练阶段，楼道负责人迅速到达各班教室进行查看，指导并检查各班应急避震状况。

2、在紧急疏散演练阶段，楼道负责人合理调节学生疏散的进度，特别是防止过度拥挤造成踩踏事故。

3、楼道负责人处理学生疏散过程中的偶发事件。

4、集合点负责人要对到达集合的班级学生进行合理管理，指导防护动作，统计到达学生、教师人数。

5、吴智民老师收集整个演练观察记录，并整理信息，形成总结。

八、演练总结

1、学校领导总结讲话。

2、宣布演练结束，各班依次退场，返回教室。

业善中心校

防空应急疏散演练方案 篇9

为切实提高全校学生安全素质，进一步推动学校、家庭、社区防空安全互促共进，深入贯彻落实《全民安全宣传教育纲要(―20xx)》，组织实施本次防空应急安全演练。通过试鸣与演练，使大家了解防空警报信号规定，熟知紧急避险时疏散的程序和路线，提高应急救援能力，增强学生的抗风险和忧患意识，进一步强化国防和安全意识，锻炼应急队伍的快速反应和救援实战能力。

二、演练组织领导：

为加强对应急演练工作的组织领导，校内成立灭火逃生安全疏散演练领导小组：

指 挥 长：吴强

成 员：郑桂英、张亮、练凤娟、李丛丛、孙龙飞、边廷玉 、 李琳琳、

张巧真、李泊洋、马珊珊、吴晓辉

下设演习应急指挥办公室：

队长：吴强

副队长：郑桂英、吴晓辉

队员：皇城二中小学部全体老师

三、演练内容、时间、单位：

1、演练内容：

(1)试鸣警报：①发放预先警报。②发放警报。③发放解除警报。

(2)组织疏散：组织学生疏散出教学楼，到达指定位置(操场北侧区域)。

2、演练时间及单位：

(1)演练时间： 20xx年3月18日星期三上午9：50-10：05。

(2)演练单位：全校各班级均为应急疏散演练单位，演练在校内进行。

四、演练程序

1、演练准备：

3月18日上午9：45，领导小组成员到各自指定位置检查演练的各项准备工作。

2、先期处理：

9：50德育处郑桂英老师发放警报，警报信号(预先警报信号规定是：课间操铃响)

3、应急响应(应急疏散)

(1)9：50，警报鸣响后，全校师生进行疏散。各班级立即启动人员疏散预案，工作人员立即到位，打开所有通道，开通广播。德育处郑桂英老师，教学楼内广播反复播送：“老师同学请注意，现在是防空安全疏散演练，请大家在带队老师的引导下，迅速离开教室，疏散到操场北侧区域。”

(2)学生在第二节课上课老师的指挥下，迅速、有序从教室撤离，疏散至学校操场。在教学楼各楼层拐弯处和楼梯口重要位置设至少1名安全员，疏散途中每30米设置1名安全员，防止学生应急疏散行动时踩踏、挤推等意外情况的发生。 【訾健老师负责照相】

4、应急结束：

9：55，警报解除，发放解除警报信号。

9：58，各班报告班级人员疏散情况。【吴晓辉老师负责记录】

10：00，郑桂英校长讲话，总结本次演练情况暨学校读写姿势达标方案。

10：05，皇城二中小学部防空安全疏散演练结束。演练结束，各班级组织学生有秩序的回到教室上课。

地震应急疏散演练方案 篇10

一、疏散前期准备

1、组织力量。各单位要组织好演练人员，明确职责，做好信息传递和统筹管理，确保疏散顺利进行。

2、演练地点。应在公共场所或办公场所开展演练，并保证场地和路况的安全。

3、确保设施完备。包括灭火器、应急灯等设备的完备与工作正常，以及灾害应急响应预案与地震应急预案。

4、静态备案。确保各单位及楼房管理方做好备案，将顶层废弃物清理好，确保建筑物稳固。

5、制定疏散路线。各单位需要结合自身情况，制定适宜的疏散路线，明确各区域的疏散方向以及人员疏散的目的地。

二、现场演练

1、灾害预警。演练开始前，要通过演讲宣传、广播播音、协议软件等渠道发布地震预警信号，提醒人们自如提前准备和疏散。

2、启动应急响应预案。演练人员应按照预案要求启动应急响应预案，迅速行动。

3、指定疏散负责人。演练中，要指定疏散指挥员，全面掌握现场疏散情况，并指导疏散人员行动。

4、疏散流程执行。演练人员要按照预设的疏散路线有序地向疏散指定地点转移，同时保持注意力不能松懈，一旦出现意外，要及时报警。

5、演练总结。演练结束后，各单位要做好总结工作，分析演练中出现的问题，并做出改进，以提高地震应急疏散的效率和科学性。

三、疏散注意事项

1、保持冷静。地震发生时，首先要保持冷静，尽可能不要惊慌失措，以便采取有效的应急措施。

2、尽快疏散。在地震发生后，尽可能快地向疏散指定地点转移，以避免人员伤亡风险。

3、避开有隐患区域。在疏散过程中，要避开有隐患的区域，如楼梯、玻璃门等不安全区域，以最大限度保障人身安全。

4、避开电气设备。在疏散过程中，避免接触电气设备，以减少因电气震动引起的事故风险。

5、跟随疏散指挥员。在疏散过程中，要遵照疏散指挥员的指挥，听从其安排疏散路线，维护正常秩序。

学校火灾应急疏散演练方案 篇11

2017年5月

北山小学火灾应急疏散演练方案

为了进一步提高全校师生的火灾防范意识，普及防灭火灾的常识，使广大师生掌握简单实用的火灾预防和逃生自救常识，从而有效地防范各类火灾事故的发生，以及火灾事故发生后的逃生自救，特制定实战演练活动方案。

一、演练安排

1、内容：师生灾火应急疏散演练

2、对象：全校师生

3、时间：2017年5月19日

二、组织机构

学校成立应急疏散演练领导小组，并明确其工作职责。组

长：吴财进

副组长：方桂珍

成员：班子其他成员及各班主任 职责：

1、全面负责学校突发事件应急疏散工作，进行应急知识的宣传教育，培养师生的安全意识和自救互救能力；

2、执行上级有关指示和命令，领导小组成员按其所在部门的职能、职责各负其责，认真做好应急疏散工作；

3、合理划定学校及周边应急疏散场地（避险场所）、疏散通道，制定明确的应急疏散信号，设立应急疏散指示标牌，教育学生熟悉和掌握应急预案；

4、接到预警时，负责对学生进行应急避险知识的强化宣传，组织学校师生安全有序疏散；突发事件发生时，按照分工和职责，迅速开展应急抢险和疏散工作，最大限度地减少人员伤亡和财产损失；

5、及时调查、统计和报告人员伤亡和财产损失等情况；

6、妥善做好突发事件的善后工作。

（二）疏散引导组 组长：方桂珍

组员：各班班主任 职责：

1、负责组织师生快速、安全、有序疏散；

2、结合学校应急避险场所、应急疏散通道，编制张贴学校应急疏散平面图、各班级疏散路线等；

3、妥善安置受伤师生。

（三）抢险救护组 组长：卢庆泉、蔡伟城 组员：各班班主任 职责：

1、第一时间组织实施自救互救，抢救遇险师生；

2、视情抢救重要财产、重要档案等；

3、负责轻伤员临时救治、联系急救中心抢救伤员；

4、负责预防次生灾害的发生。

（四）后勤保障组 组长：张新沐 组员：各班班主任 职责：

1、负责学校治安保卫工作，维护应急疏散秩序；

2、妥善安排学生生活保障等工作；

3、尽快恢复被破坏的供水、供电等设施；

4、及时调度应急物资和资金；

5、协助开展伤员救治和次生灾害处置工作

（五）善后工作组 组长：赖杨珠 职责：

1、及时调查、统计和报告人员伤亡和财产损失等情况；

2、妥善处理伤亡师生的善后工作。

三、演练准备

1、前期宣传教育

（1）对全校学生开展消防安全知识教育活动。

（2）通过广播、橱窗、网络发布应急疏散演练的通知，宣传应急演练的相关事项，营造应急疏散演练的浓厚氛围。

（3）召开全体教师会，安排和部署演练具体事宜，发放应急疏散演练须知，全面了解注意事项和疏散路线。

（4）讲解灭火器的使用和逃生的注意事项。

2、现场勘察和检查

由总务处组织相关人员对现场进行勘查。检查内容包括应急报警灭火器的配备、疏散标志，以及疏散通道的畅通情况。

四、演练步骤

1、应急疏散演练指挥小组组长宣布演练开始。（1）点燃烟雾，并向组长报告模拟火灾位置。（2）拉响应急警报铃。（3）通过广播通知全校师生。

（4）负责安排疏导的老师及班主任迅速到位，组织学生沿安全通道、紧急疏散路线快速有序疏散。

（5）火灾第一发现人拨打119，并向上级有关部门汇报。（6）学校电工切断电源。（7）门卫负责保证校门口疏通。

（8）卫生老师在操场醒目处放置红十安标志治疗受伤人员。（9）各班主任清点师生人数向副组长报告，汇总后向组长报告学生人数。

（10）消防人员立即寻找缺失人员，在确认无遗留人员后撤离。

2、应急疏散演练指挥小组组长讲评演练情况。

3、在校园操场上设两个着火点进行灭火演习。

五、演练注意事项

1、思想重视，准备充分。在演练之前各项准备工作要准确到位，所有参演人员思想集中，任务明确。

2、一切行动听指挥，并做到快速、有序地疏散。

3、学生带好手帕，在疏散时捂住嘴巴，猫腰有序疏散。

4、确保学生财产安全。由于疏散现场忙乱，组织人员要提醒广大学生保管好自身的财物，并采取积极有效的措施保证广大师生财产安全。

5、坚决杜绝事故的发生。防止因工作失误造成学生人身伤害、精神伤害或其他事故的发生。

北山小学火灾应急疏散演练总结

2017年5月

北山小学火灾应急疏散演练总结

此次火灾逃生演练进行的比较成功，演练哨声响起，各班学生在班主任的指挥下，有秩序、有组织地撤离到制定地点，并以班级为单位集合整队，清点人数，整个过程用时1分40秒。各疏散人员准时到位，学生无慌乱，串线，拥挤等现象，这说明全校师生十分重视这次逃生演练，做了相当充足的准备，演练达到了预期的效果。

但是，演练过程中也暴露出很多问题：

1、个别同学重视程度不够，没有危机感，应当加强思想认识上的教育。

2、部分学生逃生姿势、方法错误，应针对此次演练所暴露的问题加以学习改进。

3、整个逃生过程喧闹声比较大，整队集合后各班仍有部分学生说笑、聊天，没有达到演练前要求的静、齐、快的要求。

这次火灾逃生演练提高了全校师生的防火安全意识，使全校师生掌握应急逃生的正确方法，熟悉了学校紧急疏散的程序和路线，同时培养了学生听从指挥、团结互助的品质，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。