以land结尾的单词

以land结尾的单词（共9篇）

以land结尾的单词 篇1

据帕奎奥的教练洛齐透露,在帕奎奥赚大钱的同时,他的财务状况却混乱不堪,帕奎奥将不得不继续打比赛以维持生计。紧跟着这则报道,来自期刊在线的安奎诺宣称,帕奎奥在回到菲律宾后,在赌博中输掉了一大笔钱,这迫使他卖掉了自己的一幢房子。当你们把这些因素放在一起时会发现一个事实,帕奎奥雇佣一家外部公司来掌管他的财务,除了遭到他的老板阿鲁姆的抵制而放弃服务外,似乎帕奎奥本人也发现自己并非是站在山峰的顶端,而是处于深渊的边缘。帕奎奥在美国狂野的过去正渐渐成为人们遥远的记忆,帕奎奥展现给大家的是在拳台内赚得了大钱并愿意帮助身边的任何一个人。少数拳迷对此全盘接受,视帕奎奥为神一般的男人,不仅仅是在拳台内,而且是在他的政府里,作为一名被选举出的官员,他也被视为力图改善人民生活的民族英雄。

关于其财政危机的进一步的报道是帕奎奥的政治抱负,在两次竞选活动中,帕奎奥花费了2000万美元。在早期提及的报道中,洛齐说帕奎奥让一大群粉丝从菲律宾飞往美国,并支付他们的住宿费用。32岁的帕奎奥,已接近职业生涯的末期,而不是刚刚开始,他不得不长久地站在镜子前问自己,在他的传奇式的职业生涯结束之后,自己将去往何方。

霍利菲尔德曾是一位深受人们喜爱的拳手,他在比赛中从不言败,他同时也是11个孩子的父亲,需要供养差不多所有的孩子。与乔治亚的一户有1000万美元支出的家庭相联系,48岁的霍利菲尔德仍然承受着巨大的经济压力,这点并不令人感到惊奇。霍利菲尔德的职业生涯每况愈下,很多人预测等待他的将会是一个悲惨的结局,现在我们能看清霍利菲尔德的比赛动机,那只不过是为了支付他的账单。同样的情况也会被提到,如霍亚、哈顿、卡尔扎合,他们的药物依赖将使他们在职业生涯结束时被公众所抛弃。

以ture结尾的单词 篇2

agriculture n.农业，农艺；农学

architecture n.建筑学；建筑式样

armature n. 甲胄,防卫器官,盔甲,电枢

candidature n. 候选人的，资格

capture vt.捕获，俘获；夺得

caricature n. 讽刺画，滑稽模仿

cincture n. 围绕物,带,边轮

conjecture n./v. 推测，臆测

countersignature n. 副署，会签

coverture n. 保护,掩护

creature n.生物，动物，家畜

culture n.文化，文明；教养

curvature n. 屈曲,弯曲,曲率

debenture n. 公司债,公司债券,退税证明书

denture n. 假牙

departure n.离开，出发，起程

discomfiture n. 狼狈，难堪

enrapture v. 使狂喜，使高兴

expenditure n.(时间等)支出，消费

动词以d结尾的单词 篇3

aloud ad.出声地，大声地

amazed 惊愕的

amend vt. 修正,改善,改良

amid prep. 在...中间

ampersand n. &号(and)

and conj.和;又

anguished adj. 很痛苦的

animated adj. 活生生的;栩栩如生的;活跃的;生气勃勃的;有生气的，热烈的`;n. 活生生的;能活动的

anthropoid adj. 像人类的，类人猿的

antiquated adj.陈旧的，过时的，

aphid n. 蚜虫

abandoned a. 被抛弃的;无约束的

以land结尾的单词 篇4

一、教师的课前准备

教师的课前准备是学生掌握单词的基础步骤。教师的意识往往影响学生的价值导向,英语学习也不例外。教师在上课前需要明确本节课将要学习几个单词,重点掌握哪些单词,它们之间有什么关系,怎样的导入是学生愿意接受的,怎样的提醒是学生容易记忆的等等问题。

例如,作者在讲授unit 8 lesson 3 period1 时:单词数量为8个(extreme, bungee jumping, snowboarding, snow rafting,gymnastics, various, preference,excitement),属于extreme sports的相关表达,采取图片和声音导入模式,高度重复输入。

二、教师的课堂把握

教师课堂安排关系着学生能掌握内容的多少和成都,其关键性也是不容忽视的。对于单词背诵教师需要注意哪些细节呢?作者认为应该从单词的导入和单词的音形意再次输入两方面入手。单词的导入与课文的导入紧密相连,不可将二者分开导入,否则将影响整体效果和课堂时间的把握。

例如:unit 8 lesson 2 period 1 导入时,可采用自然导入式,借助复习、问答、图片、声音和朗读相结合的方法引起学生探索的兴趣。

在课文的导入过程中,教师不仅应采用变换的手法尽量从更全面的角度进入单词的相关输入。但是在导入的过程中,我们不得不注意培养学生对词汇学习兴趣,同时,对于其间出现的陌生词汇,应引导学生通过音标主动认识并阅读单词。完成课文的自然导入之后,我们要在教学过程中不断地抓住时机定期进行再次输入。因为学生在自然导入时的识记属于短暂性的记忆,有的学生也可能因过度关注图片内容而忽视单词的读音。

例如:在unit 8 lesson 2 period 1 中,可安排教学过程向学生反复输入这八个单词。可通过导入图片首次输入、看图猜单词实现二次输入、播放听力2声音输入、播放听力4实现声音和拼写输入、再次播放讲解实现重点输入、学生学以致用谈启示实现实用输入。

在重复输入的过程中,也有很多细节的问题应该引起我们注意。记得在一次教学实践中,我已经带学生反复的复习了重点单词的用法,从学生的回答来看其已经掌握了,可是第二天让学生自己写的时候,他们仿佛从未听过详细的讲解一样,又开始按照个人的思路随便写。从那次教学实践中我发现学生的随声附和不一定表示其真正的掌握了词汇,有的时候即使其已经掌握了读音但其不一定掌握了单词的使用方法,所以我在之后的教学过程中更加注重学生掌握的程度,并注意个别学生的注意力变化等。

三、教师的课后安排

教师的课后要求的严与松是学生能否将基础知识夯实的重要因素。针对现在学生的英语学习和状态,教师的课后安排显得尤为重要。可是,如果任务安排的过多或过于松散也不利于学生掌握。

例如unit 8 lesson 2 period 1的背诵作业可以这么留:

请学生朗读并背诵下面一句话:

I prefer to various extreme sports, such as, bungee jumping snowboarding, snow rafting and gymnastics, because I can feel excitement.

当帮助学生完成了从短暂性记忆向长时性记忆之后,教师也应务实进行单词的定期检查,注意根据艾宾浩斯遗忘曲线及时帮助学生做好复习工作,否则当学生忘记之时,重新背诵又是件艰难的事情。

在英语教学过程中,针对不同的生源,教师需要采用不同的教学方式,寓教于乐,让学生在快乐中学习英语。除了上述陈述的方法,对于某些一词多义或词形拓展上(这是学生难于记忆但是又是扩大词汇量的绝佳时机),教师应积极培养学生的创造性思维,引导学生自主学习。

综上所述,英语单词背诵虽是困难的环节,但在教师正确的引导和严谨的教学下,还是可以快乐起来的。通过以上方法,英语单词背诵也可以顺应时代减负增效的召唤,产生独特的魅力。

参考文献

[1]何岑.高中英语背诵习惯养成探究[J].新课程·中学,2012.3.8.

以t开头以d结尾的单词 篇5

tenfold a. 十倍的,十重的

tepid adj. 微温的

terrified a. 恐惧的

tessellated adj. 镶嵌花样的

thenceforward ad. 从那时,其后

third num.第三

thoroughbred adj. 良种的，纯种的

thousand num.千

thread n.线

threefold a. 三倍的,三重的

threshold n.门槛;入门，开端

thud n. 砰击声,重击

thundercloud n. 雷云

thyroid a. 甲状腺的,盾状的,甲状软骨的

timid a.胆怯的.;羞怯的

tined adj. 尖端的

tired adj.疲劳的，累的

toad n.蟾蜍，癞蛤蟆

tod 托德(男名)

told vt. tell(告诉)的过去式和过去分词

torpid adj. 懒散的，死气沉沉的

torrid adj. 酷热的

toward prep. 向,对于,为了

toxoid n. 类毒素

transcend v. 超越，胜过

trapezoid n. 梯形,不等边四边形

traveled a. 见面广的;旅客多的

以ck结尾的单词三个字母 篇6

She was completely taken aback by his anger.

他的愤怒把她吓了一大跳。

Roland was taken aback by our strength of feeling.

罗兰对我们感情的强烈程度感到很吃惊。

We were rather taken aback by her hostile reaction.

她敌视的反应使我们大吃一惊。

Toad was completely taken aback.

以ment结尾的单词50个 篇7

bewilderment n. 困惑,迷乱

blandishment n. 甜言蜜语,谄媚,奉承

bombardment n. 炮击

cantonment n. 宿营地

casement n. 窗

cement vt.粘结 vi.粘紧

cerement n.裹尸布,寿衣

chastisement n. 惩罚

clement adj. 仁慈的.，温和的

commandment n. 戒律

commencement n. 开始，(大学的)毕业典礼

comment n.评论，意见;注释

commitment n. 约束;责任;承诺，约定

compartment n. 间隔,个别室,小事,车厢

complement vt.补充 n.补足(物)

compliment n.问候 vt.赞美，祝贺

comportment n. 举止

concealment n. 隐匿,隐蔽,躲藏

condiment n. 调味品，佐料

confinement n. 限制,禁闭,坐月子

consignment n. 托运，寄售

contentment n. 满足

debasement n. (品格、地位、品质的) 降低; (货币

decrement 减值，减量，赤字，贬值

defilement n. 弄脏,污秽,污辱

denouement n. (小说的)结尾，结局

department n.部，司，局，处，系

deportment n. (尤指少女的)风度，举止

derangement n. 精神错乱

detachment n. 分离、超然、公平

dethronement n. 废立,废位; 权威地位的推翻

detriment n. 损害，伤害

development n. 发展;开发;生长;进展，显影;研制

disagreement n.不一致;争论

disappointment n.失望;沮丧

disarmament n. 缴械;裁军

disbarment n. 取消律师资格

disbursement n. 支出，开支

discernment n. 眼光、洞察力

discouragement n.失望; 气馁

以f结尾的单词怎么变复数? 篇8

1. 一般情况加s。

2. 以s,x, sh, ch结尾加es。

例如：beach——beaches，brush——brushes，bus——buses，box—boxes.

3. 以辅音字母+y结尾，变y为i再加es。

例如：class—classes、fox—foxes、brush—brushes、watch—watches等。

4.以y结尾的专有名词或元音字母+y结尾的名词变复数时，直接加s。

5.以o结尾的`名词，有些加词尾-s，有些加-es，有些加-s或-es均可。

6.以f，fe结尾的单词，去f或fe变ves。

例如：knife→knives、leaf→leaves、wife→wives、life→lives、shelf→shelves、thief→thieves等。

以b开头l结尾的单词 篇9

benficial a.有益的，有利的

bengal n. 孟加拉(亚洲)

benzol n.(粗制) 苯

beryl n. 绿玉石,绿宝石

bestial a. 似野兽的,残忍的,卑劣的.

bethel n. 圣地,礼拜堂,非国教徒的礼拜堂

betrayal n. 背叛,叛国

betrothal n. 婚约

bevel n. 斜角,倾斜,斜角规

bewail vt.vi. 悲悼,哀泣,叹惜

biannual 一年两次的，半年一次的

biblical a. 圣经的

bicameral a. 两院制的,有两个议院的

biennial n. 二年生植物,二年一次的事

bilateral a. 有两面的,双边的,双方的

bilingual adj. (能说)两种语言的

bill n.账单;招贴;票据