家乡的东昌湖作文

家乡的东昌湖作文（精选11篇）

家乡的东昌湖作文 篇1

家乡的东昌湖三年级作文

乘着车，我们来到了家乡的风景名胜区之一—东昌湖。

跳下车，一阵微风吹来，东昌湖碧波荡漾，一浪压一浪，蓝色的湖面开出一道标准的波浪线。太阳高照，照在地上，照在湖面上，照在湖面的.波浪上，湖面上顿时波光粼粼。风停了，浪静了，碧蓝的湖面宛如明亮的镜子。湖边种了不少树，绿色的树叶给东昌湖编了一个朴素的橄榄环，使美丽的湖更加诗意。

这里素有“江北水城”的美称，还有特殊的地理环境“陆中有湖，湖中有陆。”其中的湖就是东昌湖，它包围着一个古迹—光岳楼。东昌湖是全山东乃至全中国都有名的湖。狂风怒吼之际，东昌湖掀起层层大浪，有一种说不清的美丽壮观；风平浪静之刻，东昌湖平静如玻璃，有的鱼儿跳出水面，洒下几颗水滴，来一个“鲤鱼打挺”，然后倒头落下，溅出白色的水花。

东昌湖上有一座200多米的东昌桥，由白色的大理石砌成，底下有五个大桥洞，桥上人来人往，车水马龙，我们停下车，去桥边白色大理石的桥栏，去观赏水水浒的故事，那一刀一刀精细的笔画，勾出了上千年前的故事，勾出了栩栩如生的名将……

东昌湖，那蔚蓝色的湖面，那白如玉的大理石桥，我永远也忘不了你们。

东昌湖，每当想起你时，我就心潮澎湃。

啊，美丽的聊城小学生作文，美丽的东昌湖！

东昌纺机 清梳系列的专家 篇2

公司原位于青岛市黄岛区（原胶南市）灵山路，现搬迁至青岛市黄岛区（原胶南市）海滨工业园，公司建设有智能数字化车间6座、研发大楼一座、办公大楼一座，大型实验室一座，形成集科研、制造、销售于一体的现代化企业。

多年来，公司坚持以人为本、科技创新的发展理念，不断加强企业人才队伍建设，进一步密切与国外研发机构、国内大中院校及研究机构的联系与合作，走出一条产、学、研为一体的创新之路。

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东昌湖小学作文 篇3

湖面波光粼粼，在太阳的照射下，有许多亮晶晶的光点在跳动。湖两边的垂柳站在那里仿佛是一个个少女，婀娜多姿，亭亭玉立。而她那长长柳条则像少女的辫子，在微风中飘逸；又像她长长的四肢，轻盈地在微风中翩翩起舞。她身后的小草绿茵茵的，像是柳树姐姐的观众，手不停地挥舞着，喊到：“加油，跳得真棒！”

我随爸爸妈妈登上了游船，“轰--”船开动了，这时，平静的湖面上出现了一道亮丽的风景线--船头和船尾激起白色的涟漪，船尾“剪”开雪白的“梨花”，都是那么吸引着人，引人遐想。许多条灰白色的小鱼围在我们的船旁。我把手伸进清澈的水里，啊，好凉呀！有一条小灰鱼在我手旁游来游去，好像被什么东西吸引住了。“嘿！”我伸手一抓，它便乖乖地滑到我手心里，“好滑呀！”我手一松，它便“飞”出船去。“哈哈哈！”爸爸妈妈大笑。

“爸爸，我想坐到船头上去。”爸爸按了一下按纽，船停了，我“嗖嗖嗖”地爬上了船头。哈哈！我的鬼点子实现了。“爸爸开船！”我激动地说，“小心点。”妈妈嘱咐道。“轰--”船开了，“啊--”我没有抓稳，身体迅速向下滑，我一下抓住船头栓绳子的铁圈不放，使出吃奶的力气，双手按住船头使劲往上爬，“快--，停船”爸爸立即停了船，双手把我拉了上来，下身全湿了。不过万幸没有掉下水，哎，有惊无险啊。

“咔嚓”妈妈把我当时的狼狈样拍了下来，现在看到它还忍不住笑。

东昌府区名字的由来和历史故事 篇4

聊城也称“凤凰城”，因为聊城古城池位置和布局状若凤凰，故素有“凤凰城”之称。

对此，还有一个传说：传说，聊城一带原是一片梧桐林，住着一对凤凰，统率着林中百鸟，过着幸福的生活。有一年发大水，东海一条恶龙来到此地，驱走了凤凰，使这一带变成了一片汪洋，人们叫它东州湖。地方官见湖波荡漾，周围林茂花繁、景色优美，便想在湖边建城，但工匠们感到工程艰难，均不敢承担。这时，来了两个人，一个叫王东，一个叫王昌，他们自告奋勇，愿意承建。原来这两人就是被恶龙赶走的那对凤凰所生的儿子。王东、王昌建城，凤凰率百鸟送来木石用料，不长时间，一座雄伟的湖城建成了。人们为了纪念凤凰在建城中的功绩，便将该城起名为凤凰城。后来，东海恶龙又兴风作浪，企图摧毁新城。此时，王东、王昌即力战恶龙。恶龙逃往东海，扒出一条水道，引海水来灌城。为救凤凰城的百姓，王东、王昌兄弟二人钻入水下，用身子堵住了水道。人们为感谢两兄弟献身保城救众的高尚品德，便将凤凰城又改名叫东昌。

开封府为北宋时期天下首府，威名驰誉天下，包龙图扶正驱邪、刚正不阿的美名传于古今。一曲“包龙图打坐在开封府”，令人荡气回肠，引起人们几多遐思神往。

重建的“开封府”位于开封市包公东湖北岸，占地60余倾，建筑面积1.36万平方米，气势恢弘，巍峨壮观，与位于包公西湖的包公祠相互呼应，同碧波荡漾的包公湖湖水相映衬，形成了“东府西祠”楼阁碧水的壮丽景观。开封府依北宋《营造法式》建造，以正厅、议事厅、梅花堂为中轴线，辅以天庆观、明礼院、潜龙宫、清心楼、牢狱、英武楼寅宝馆等五十余座大小店堂。根据陈展内容的不同，大体分为九个区：

一、以名冤鼓、戒石、大堂等为主体的府衙文化区；

二、以梅花堂包拯倒坐南衙为主体的包拯传说文化区；

三、以太极八卦台、三清殿为主体的道教文化区；

四、以典狱房、牢狱为主体的刑狱文化区；

五、以拱奎楼、桂籍堂为主体的教育科举文化区；

六、英武楼、校场为主体的游艺文化区；

七、以清心楼历任府尹事迹为主体的府尹人文文化区；

八、以潜龙宫宋太宗、宋真宗宋钦宗的事迹为主体的帝王文化区；

九、以范公厅、曲桥、湖、山、石为主体的休闲文化区。

济南府始于北宋徽宗政和六年即公元1116年

宋开国后，济南沿用唐代名称齐州。徽宗政和六年(1116年)，升州为府，齐州遂为济南府。

明清以来，济南府一直为山东的治所所在地。

泰安名称由来与城区变迁

泰安因泰山而得名。

最早建置在泰山附近的城镇，是春秋时的博邑，其城址在今泰城东南15公里的旧县村。该城曾先后为鲁、齐两国所统属，秦统一后，在此设立博阳县，同时作为济北郡的郡治。汉初在这里设立博阳郡（汉武帝时改称泰山郡）。自春秋至西汉武帝前的四百年中，博城是泰山南麓的政治、文化中心。

西汉时武帝八次东封泰山，带动了泰山附近村镇的发展，由于当时由东谷入山，泰山东麓日渐兴盛。公元前110年，汉武帝下令在泰山以东设立新县，以奉祀泰山，故名奉高。奉高城址即今泰安城东25公里的故县村。后来泰山郡治便设在奉高城中，直至北朝，历时六百年。

隋唐时期，泰山以南的博城由于泰山登山路线自东路向中路转移，再次繁兴。公元666年，唐高宗封禅泰山后，将博城县更名乾封县，乾封县城（今旧县村）自此代成为泰山附近重要的城镇。

唐中后期及五代，泰山进香活动兴盛，以东岳庙（即今岱庙）为中心的地段由此迅速繁荣。唐末在此设岱岳镇，五代时并建寨墙，置有岱岳镇使及岱岳镇都虞侯等官以掌镇事，今泰安城区的雏形由此而始。宋代建立后，宋太祖下诏将乾封县城由旧县迁至岱岳镇，今泰安城区首次成为泰山地区的行政中心。

宋真宗封禅泰山时，将县名改为奉符，并在县城西南另筑新城，其城址即为今市区南郊的旧镇村。

北宋末年，泰山沦陷于金，金朝所属刘齐政权在奉符县境新设立泰安军（军是当时地方行政区划名称，与府州同级），泰安之名从此启用。根据后人的诠释，泰安之名取自《周易》“履而泰，然后安”之语，寓意泰山安则天下皆安、“国泰民安”。

刘齐被废后，泰安军为金所辖。

金世宗将军治由新城迁回岱岳镇旧城，改置为州。

元明沿袭州置，清代升州为府，州、府治所均在今之泰安城区内。

泰安建城至今已历千年，是历史文化名城之一。

大名府人杰地灵，在历史上曾为府、路、州、道、郡治所在地。春秋时代属卫国，名“五鹿”，是历史上著名的“五鹿城”；战国时期属魏国；秦朝为东郡；汉朝为冀州魏郡；唐德宗建中3年（公元782）改称大名府；宋仁宗庆历二年（公元1024）建陪都，史称“北京”，元、明、清为路、府、道所在地；清代曾为直隶省第一省会。解放后，曾建大名市。大名县文化灿烂，人文荟萃，历史上曾几度繁荣昌盛，益满中国古今大地。境内现有五礼记碑、狄仁杰祠堂碑、马文操神道碑、朱熹写经碑、万堤古墓群等省级重点保护文物和宋代大名府遗址、直隶七师校址等，为发展大名经济创造了良好的文化环境。三国魏阳平郡，北周魏州，唐为天雄军治，五代唐曰兴唐付，晋曰广晋府，又为天雄军，汉改为大名府，周因之，宋仍为大名府，建为北京，金曰大名府路，元曰大名路，明仍为大名府，清因之，属直隶省，民国废，故治即今

河北大名县。

.远古时期，大禹治水，改堵为疏，把全国划分为九个州（冀、兖、青、徐、梁、扬、雍、豫、荆），青州即为古九州之一。《尚书·禹贡》中有“海岱惟青州”、“潍淄其道”的记载。意思是说，青州的范围东至大海，西到泰山，书中记载：“土居少阳，其色为青，故曰青州。”中国古代的五行学说解释为，青州的地理位置位于最东方，东方属木，木色为青，所以被称之为青州，又因为是第一个可以看到太阳升起的州，故又被誉为“东方第一州”。

.保定的由来，与战事有关。公元前295年，赵武灵王约燕、齐灭中山。燕赵重新划定疆域，现保定市区的地域范围划归燕国，以南为赵国地。据明弘治版《保定郡志》记载，燕昭王曾于今保定城东五里建广养城，俗称空城，为放牧战马之城。保定始有燕南赵北之称。由上可见，保定最初出现城镇，就是为保卫燕国安全所设的战备城市。

保定是一座军事重镇，历为兵家必争。春秋战国时期，保定为燕、晋、中山、齐、赵等国角逐的战场。战国后期，中山国灭亡后，燕赵重新划分疆界，今保定市区重新归属燕国，成为燕国南部的边防重地。今保定市南大街的“列国石”，俗称“保定府的大裂瓜”，即为燕南赵北的分界石。

顺天府学是明清两代礼部直接管辖的部门，教育局直属，凡是想要去国子监的学生，必须要经由顺天府学的学习，国子监就是封建高考的最高学府，其实顺天府学更多的是寓意通往最高学府的毕竟之路。

府学小学的同学一定知道，府学的正门有一块牌子，写的就是顺天府学

东昌府区扬尘治理观摩路线 篇5

东昌府区扬尘治理观摩路线

东昌宾馆东昌路向西、昌润路向北、兴华路向东 新水明珠项目兴华路掉头向西、昌润路向北锦绣香江A、B座住宅楼、地下车库昌润路掉头、振兴路向东白庄、东昌府区妇女儿童保健大楼项目金泉家园1#2#3#住宅楼及地下车库振兴路向东、卫育路向北崔庄振兴路向东、柳园路向北柳园北路拓宽暨范恭屯项目前许街向西华港房产开发项目健康路向南、利民路向东柳园路向北亚大开发临街工程柳园路掉头向北、财干路向东花园路建设暨郑坑、王屯项目花园路向南、建设路向西聊城中石化集团华威公司公共租赁房建设路掉头向东何官屯建设路向东董付滨河大道向南八里庙王宅利民路向西豆营利民路掉头向东二干渠河岸向南利民片区陈口路向东 山东聊城第二中学东、西学生公寓楼及综合楼、山东聊城文苑中小学教学综合楼陈口路掉头向西二干路建设暨唐庄、后街项目花园路向南、湖南路向东光岳路向南姚庄湖南路掉头向西后罗商厦龙湾组团端庄

家乡的东昌湖作文 篇6

一、认真学习、分解标准、落实责任

组织相关人员认真学习，落实个人的职责。建全各项规章制度，明确工作职责，制定年度工作方案，落实中医药管理工作的具体措施。

二、做好执业医师资格报名及注册工作及中医药继续教育工作

继续做好2014年度执业医师资格报名，从报名阶段严格执行国家卫生部制定的有关规定，严格审核，逐个把关，最大限度地保护好考生的权益，履行好应尽的义务。并在后期的医师注册工作中，广泛发动，积极动员，更好地做好注册工作；鼓励在岗中医类别人员积极参加继续医学教育，提高中医类别人员的知识水平，拓展知识面。

三、充分发挥中医药特色，重点建设特色中医科室。依托建立“国医堂”的契机，切实加强专科专病建设，积极探索建立适宜中医药技术推广的新机制。确保2014年完成6处国医堂建设。对成本低、疗效高，简便易行，适合农村使用的适宜技术进行筛选、发布和推广，充分发挥中医药

综合治疗手段以及简便廉价的优势和作用。同时，组织开展面向群众的中医药知识科普宣传活动。

四、完善中医药硬软件设施建设，规范管理，提高中医服务能力

建立、健全各项制度、措施，完善诊疗常规和操作规程，规范医疗行为，加强医疗文书的规范和管理，进一步加强内涵建设，强化科学管理，积极开展中医药诊疗服务项目，全面提高医院中医药服务质量。在充分发挥中医药特色和优势的同时，积极利用现代化科技提高医疗质量，拓宽服务领域，增强防病治疗能力。

五、加强中医执法工作，做好对中医医疗机构的管理及督查工作

对辖区内的中医医疗机构，从人员、环境等方面严格把关，进行校验和换证工作，进一步加强《执业医师法》、《医疗机构管理条例》等法律法规的学习和宣传工作，以促进广大干部职工牢固树立法制意识，完善各种管理规范和技术规范，严格控制医疗安全事故发生。并制定本年度中医医院管理活动方案，加大督查力度，使活动方案中的各项措施落实到实处。

家乡的东昌湖作文 篇7

积极做好村委会换届后的人口计生工作

为了深入贯彻落实胡锦涛总书记“4.26”关于人口计生工作的讲话精神，稳定现行的生育政策，进一步搞好对基层育龄群众的服务，东昌府区在全区村委会换届后，采取健全工作网络、培训教育骨干、明确工作责任、加强管理服务的办法，夯实全区村级计划生育基础，确保全区人口计生工作健康发展。

一、健全工作网络。加强村民委员会换届选举后的计划生育协会组织建设，在村委会换届后，立即进行计划生育协会换届选举工作，选齐配强村级协会班子，全区新吸收了近千名年轻有为、热心公益事业和热爱计生工作的的人加入计生协会，为发挥计生协会的职能和作用奠定了基础。

二、完善村规民约。在全区村委会换届工作前，区人口计生局、计生协就下发文件通知，要求各镇（办事处、工业园区）在组织村委会换届的同时，进行村级计生协换届工作，并利用召集村民大会的有利时机，讨论通过计划生育村规民约，目前，全区98%以上的村都重新修订完善了村规民约，规范了村民的计划生育行为规范。

三、培训教育骨干。针对新入选的村委会成员和村计生专职主任不熟悉计划生育的情况，区人口计生局在区委党校

举办全区计划生育骨干培训班，采取专家授课等形式，对新当选的村委会成员和村计生专职主任进行了计划生育政策法规、宣传教育、计划生育协会、随访服务工作等内容的系统培训，通过培训，切实提高新当选人员的计划生育管理服务水平，使他们迅速熟悉计划生育业务，及早进入工作状态。

四、明确工作责任。为使每一名村委会成员都明确各自工作责任，东昌府区人口和计划生育领导小组起草出台了《关于加强村级计划生育工作责任的意见》，要求各镇（办事处、工业园区）都要与村“两委”签订《人口和计划生育责任书》，并分别明确了村支部书记、村委会主任、村“两委”成员、村级专职主任的主要职责，在全区形成了“支部书记负总责、村委主任亲自抓、专职主任靠上抓”的村级计划生育管理格局。

五、加强管理服务。选举工作完成后，村委会和计划生育协会，及时同村民签订计划生育合同和流出、流入人口计划生育双向管理合同，引导村民自觉实行计划生育。制定《村级计生专职主任管理服务规范》，要求村专职主任定期为育龄妇女进行随访服务，及时送达避孕药具，为育龄妇女提供优质高效的服务。

昌湖小学三年级班主任工作总结下 篇8

（2014-2015学年第二学期）

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。本学期的工作，辛苦有加，但收获颇多，从学生的成长进步中，我感到工作的乐趣。在本学期，我具体做了以下工作：

一、在开学初，我在要求学生在学好文化课的同时，还要加强自身素质锻炼和品德修养。作为三年级的孩子自觉能力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素质的教育，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。让孩子们给自己定一个目标，然后向着这个目标努力。

二、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。

开学初，我要求学生认真学习校规和班规，从小事着手，严格按照学校的规章制度来要求自己，把学校当成自己的家，不做有损学校荣誉的事情，不对学校的公共财产进行破坏，不乱扔垃圾……不因为成绩好而放弃对其严格要求。多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。

三、选一个得力的班干部，并加强培训其他班干部。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。在这件事情上我首先考虑的是，一个班长要服众，首先得有较好的自身条件，那就要求这个同学品学兼优，在同学中比较有威信，于是在学生的推荐和我自己的权衡之下决定任命我班的盆美霞同学为班长。这个孩子不但学习好，而且自我约束能力比较强，在同学中的威信挺高，同学们也都服他管。一学期下来，事实表明，他是个合格的班长，管理学生比较尽心，同学们对他的评价也很好。班级纪律和学习也有显著提高，这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。

四、上好每一节班会课。

班主任在班会上，对一周情况做一个总结，要注意的问题要强调，需改进的地方要讨论。不搞形式主义。为了保证学生的人身安全，我经常组织召开安全知识主题班会，以及有关健康方面的知识教育课。

五、多和家长联系。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有同学在经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。了解学生不同的家庭背景，并对家长渗透家庭教育。这样家校联合，共同提高教学质量。小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

总之,一个合格的班主任,就要处处为班级着想,为孩子着想,一句话“为了孩子的一切，为了一切孩子.” 今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代接班人努力！

家乡的东昌湖作文 篇9

主 持 词

A：尊敬的各位领导，同志们B亲爱的参赛选手们合：你们好！A：

B：在这辞旧迎新的时刻，我们又迎来了一次新的盛会——第一届东昌府区妇幼保健院护士知识竞赛

A：本次比赛得到院领导的高度重视，得到了各科室、各部门的大力支持，在护理部精心设计、周密安排下全院上下掀起了新一轮学业务，赶、帮、超的热潮，为进一步提高护理质量及业务水平奠定了扎实的基础

B：亲临竞赛现场的有院党委书记、院长张玉凤；副院长高廷孝；副院长李秀香；副院长郭敬春；院长助理、护理部主任姚淑霞；工会主席薛丽霞；办公室主任杜新敏、人事科科长孙建军、社会信息科主任隋艳秋及各科室护士长。此外担任此次比赛仲裁委员的是：院长张玉凤、副院长李秀香、院长助理、护理部主任姚淑霞。让我们用热烈的掌声对各位领导的到来表示衷心的感谢。A：下面让我们有请张院长讲话。

B：谢谢张院长。第一届东昌府区妇幼保健院护士知识竞赛正式开始。现在介绍进入今天比赛的参赛队。他们是：一号台XX代表队；

A：二号台XX 代表队；

B：三号台XX代表队；

A：四号台XX代表队让我们以热烈的掌声，预祝各参赛队赛出水平，赛出风格，取得优异成绩！

B：各代表队基础分为100分，现在请记分员为各队加100分。如果最后出现两支代表队分数相同的情况，则进行加试题的比赛，采用抢答形式决出胜负。比赛现场如出现争议，则由仲裁组予以仲裁。本次比赛设一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名

A：现在进行第一轮个人必答题的比赛。首先请各代表队的一号选手开始答题，答对得10分，回答错误不扣分，一名选手答题时，其他队员不得有提示行为、选手回答过程中，迟疑、停顿时间不得超过10s钟，违者均以回答错误计分。请问，各代表队对本轮竞赛规则还有不清楚的吗，请举手。好，都清楚了，下面比赛开始。请1号台1号选手听题………（回答正确，加十分；很遗憾，您的回答不够正确，不得分）

B：请二号台二号选手听题…….回答正确，加十分；很遗憾，您的回答不够正确，不得分）

…………..A：下面来看一下各代表队的得分情况：一号台..分；二号台..分；三号台..分；四号台..分（如均回答正确：我们的各支队伍真是旗鼓相当、难分胜负啊；如有差距：咱们落后的队伍也不要气馁，我们比赛才刚刚开始，下面还有机会）B：请各台二号选手做好准备………….B：请各台三号选手作好准备………….A：我们的白衣天使真是多才多艺，现在让紧张的比赛稍稍告一段落，一起来欣赏由美丽的天使们为大家带来的舞蹈《》

B：感谢我们的天使们，请各台选手们做好准备，我们第二轮---抢答题的比赛就要开始了。首先，宣布比赛规则：共20题，由1人主答，其他选手不可以补充，答对加10分，回答错误倒扣10分。各位选手请注意，必须等主持人读完题并说“开始”后方可抢答，抢摁抢答器每次倒扣10分，抢到回答权后5秒钟内不回答或中间停顿10秒钟以回答错误扣分。现在请各台试用抢答器，从一号台开始。

A：（比赛结束，报分）现在场上的比分已经逐渐拉开距离，场上队员经过这样紧张激烈的抢答题之后想必也是有些疲劳，现在请我们的队员放松一下，我们把关注的焦点转到观众当中去，让我们的场上场下互动起来，下面进行观众答

题，答题正确后有精美礼品赠送给大家！

B：（回答完毕后）我们的天使队伍真是卧虎藏龙啊，个个是业务精英，有这么多业务知识牢固、临床经验丰富、充满爱心和责任心的白衣战士们作为坚强的厚盾，咱们的保健院明天必定更加辉煌！

A：下面为风险题比赛，顾名思义就是存在一定风险，但又有对各代表队却有很大的转机机会。咱们暂时落后的队伍一定要把握机会哦，不畏风险，后来居上。现在我这里有三个信封，分别装有10分、20分、30分三个分值的题目，每队都有一次选择机会，并且可以自选分值，答对得到相应分值，答错扣去相应分值。答题时同样停顿时间不得超出10秒钟，一名选手回答时，其他选手不得有提示行为，否则以回答错误计分。我们先从四号台开始选择。

B:在比赛临近尾声的时候，有请我院护理事业的带头人、护理部主任姚淑霞女士为我们带来一首《》掌声有请！

A：在一次感谢姚主任的精彩表演

B：最后报分、宣布获奖名单

A：请获得本次大赛三等奖的 代表队、代表队到台前领奖，有请颁奖嘉宾：办公室主任杜新敏女士、工会主席薛丽霞女士、人事科科长孙建军先生以及社会信息科主任隋艳秋女士为获奖代表队颁奖

B：请获得本次大赛二等奖的 代表队到台前领奖，有请颁奖嘉宾：副院长高廷孝；副院长李秀香；副院长郭敬春；

A：请本次大赛一等奖代表队上台领奖，有请颁奖嘉宾：院长张玉凤女士。B：各位领导，各位来宾

A：同志们，朋友们

B：区妇幼保健院第一届护士知识大赛到此结束，感谢大家的大力支持和热情参与！祝大家工作顺利、万事如意！

女：再见！

家乡的东昌湖作文 篇10

小课题研究报告

通化市东昌区教师进修学校 邵敏霞

一、课题价值分析

写人的文章，最怕千人一面，大同小异。很多学生在写人的时候，外貌就是“大眼睛炯炯有神”，爱好就是“读书、唱歌”，性格就是“活泼开朗、顽皮淘气”，品质就是“乐于助人、拾金不昧”，几十篇作文读起来毫无新意，单调乏味。要想避免这种现象，最关键的就是指导学生抓住人物特点，凸显人物个性。因此本次研修就“如何借助情境教学进行写人的训练”确立主题，目的是借此提高学生刻画人物的能力，提升写人类文章的习作水平。

二、问题的提出

六年级学生在习作上已经具备了一定的运用语言文字表达的能力，如遣词造句，布局谋篇，运用修辞等技巧，但是大多数学生在描写人物时只关注人物的外貌、性格等特点，而忽略了人物整体形象的刻画，导致笔下的人物或者形象模糊，或者喧宾夺主，或者千篇一律。针对这种情况，我与同年组的教师提出了“借助情境教学进行写人训练”这一研究主题。

情境教学在习作教学中的作用就相当于给学生搭个梯子，学生只有在这个梯子的支撑下才能稳步地登上习作的殿堂之顶。因为学生习作最大的困惑就是没有素材，这些素材既要靠平日的积累，又要靠老师的指导。而情境教学就是老师指导的有效手段之一。

三、研究目标：

借助情境创设激发学生习作兴趣，为学生搭设更好的学习的平台，提供更多的写作素材，逐渐形成有效的写作技巧，从而进一步提高学生写人类习作的水平。

四、研究过程与方法

（一）共同搜集资源，丰富理论积淀。

许多老师对于情境教学还处于一知半解的状态，有些老师虽然有所了解，但是如何操作，如何在教学中有效地加以运用并不明确。为此，我们首先要做的就是布置大家广泛学习关于“情境教学”的相关理论，特别是与习作教学有关的资源。我们将这些资源整理成资源包上传共享，大家通过这种自主的学习方式对情境教学有了深入的了解，接下来就是如何利用这些资源进行习作教学研究，提升习作教学水平了。

（二）梳理重难点，确定研究方向。

围绕课标要求和研修主题，我们整理了人教版小学语文六年级下册教材中的习作教学重点难点，并梳理制作成思维导图，从中选择出第五单元“难忘的小学生活”中“难忘的一个人”习作指导为主要研究案例。

（二）精心设计教案，突出解决策略。

这一单元的四篇课文中《跨越百年的美丽》《我最好的老师》都属于写人类文章，在教学时着重引导学生关注作者如何刻画“居里夫人”和“怀特森”老师，并在此基础上设计了“最难忘的人”习作指导教案。这次习作教学的重难点主要有两个：一是能够抓住人物的细节描写凸显人物个性，二是借助细节描写包括语言动作心理等多方面，让学生掌握观察的角度和方法。

如何借助情境教学更好地突破这两个重难点呢？我们实验小组的几位老师分别在自己的班级展开了认真的实验和探究。

首先是创设合理的生活情境。

对于人物的刻画，许多学生都是停留在穿着和长相上。为此，我们创设了“看语言品性格”“看动作猜身份”“看神态抓心理”等几组观察情境，让学生通过人物语言的表达方式（如语速、语调、语气、口头禅等）来体会人物的性格特点；通过动作的表现（如速度、幅度、方式等）来体会人物身份，以及他的某些性格或习惯；通过观察人物细微的神态变化来感受人物内心的丰富情感等。也就是所谓的“察言观色”，这几种情境的设置旨在训练学生拓宽人物刻画的范围，提高人物刻画的技巧，在情境观察的基础上指导学生运用恰当而生动的描写再现自己所观察到的情境，从中学会通过人物的语言、动作、神态等方面刻画人物的个性特征。

如在看语言品性格情境观察后一个学生写出了这样的片段：清晨，公共汽车站上站满了人，有一个戴鸭舌帽的年轻人一过来就直接站到队伍的最前面去了。后面的人都说：“排队去，排队去。”那个戴鸭舌帽的小伙子吹了一下口哨说：“这算什么？我看电影都不按号入座呢。”后面有位胖胖的中年人不屑地说：“有本事你坐飞机不按号入座试试？”那个小伙子顿时无语了，胖胖的中年人撇了一下嘴：“不要以为自己有俩钱就了不起，真正的本事不是靠钱得来的，是靠能力拼来的。”这段描写基本上把两个人物的特点都刻画出来了：年轻人很没礼貌，中年男人十分正直。

通过这种合理的生活情境的创设，学生逐步掌握了人物描写的几种方法，笔下的人物也开始鲜活生动起来。

其次是设置有梯度的情境。

习作中的情境也并不能保证学生一蹴而就，因此在整个习作指导中，设置不同的情境，形成一定的梯度，对于激发写作兴趣，启发学生思路很有效果。例如在《难忘的小学生活之老师同学》习作指导之前，老师先播放小学生活的一些视频片段或照片集锦，这样就可以激发学生的写作欲望，在开始写作后，可以通过猜人物谜语或讲人物故事的方式引发学生回忆起身边那些有特点的人。这样的两个梯度就是由激发到启发，形成了一个顺势而为的梯度，让学生拾级而上，形成自己的写作思路。

还有一位老师在指导这篇习作时，先观察一组人物图片，发现人物的外貌特点；由此引出如何在描写人物外貌时一语中的，凸显个性。然后观看一段小视频，通过人物的言行举止发现人物的个性特点，并选取课文中的典型片段进行写法指导和训练，引导学生借助一两个典型事例来突出人物形象。这样的梯度设计直指写法，对于学生习作水平的提高更有实效。

再就是情境的设置要富于变化。

不同的习作课要设置不同的情境，这一点是毋庸置疑的。但是，即便是同一节习作课，所设置的情境也要有所不同。比如课堂上需要渲染气氛，我们可以配乐，但是这一节课如果连续播放两到三次音乐，就会让人觉得单调乏味了。所以在创设情境时，我们可以通过图画、音乐、动态表演等多种形式来完成，这样才能使情境更具效力。

（三）课堂实践打磨，提升习作水平。

在精心设计教案的基础上，我们以“一课多研”的形式开展了课堂实践活动，每一位老师都在自己同年组班级进行了试教研课，然后在自己班进行打磨完善。在每一次研课的基础上，老师认真修改自己的教学设计，有的甚至几易其稿，直至完全推翻，大家把打磨完的教学设计上传共享，然后再互相评价，互相借鉴。我在研课打磨后把最初的“借助课文片段指导写法”换成了“教师写下水文指导写法”，并添加了“人物描写一组”中王熙凤的描写片段作为范例进行赏析，还借助习作讲评课进一步指导学生如何把对人物的描写表现得更加生动形象，最终各位实验教师都形成了自己原创的一节比较完善的课堂实录。为了检测这次习作指导的效果，我们分别整理了学生习作中的优秀作品，平均人数达63.24%。

四、成果形式

经过三个多月理论和实践相结合的研究，我们先后形成了教学设计、研究报告、微课等几项研究成果，虽然还不够成熟，但是已经初步实现了“借助情境教学进行写人训练”的基本目标。我们会在今后的教学实践中继续进行更加深入的研究，努力实现习作教学的更大突破。

附：《最难忘的人》习作指导教学设计

《难忘的人》习作指导

【教学目标】

1.学会从头脑中提取已有的生活积累，回顾个人和集体的成长经历，进行倾诉表达。懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。2.围绕“难忘的小学生活”，抓住老师和同学的特点，选取典型事例，突出“难忘”，同时表达对老师、同学和母校依依不舍的真情实感。

3.激发学生对生活的热爱，扎实地走好人生的每一步。【教学重难点】

抓住老师和同学的特点刻画人物，选取典型事例，突出人物个性，同时表达对老师、同学和母校依依不舍的真情实感。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣 1.课前播放一组人物灯片。

师：同学们，你认识这些人吗？（成龙、葛优、鲁迅、姚明）他们在外貌上有什么显著的特征呢？今天，我们尝试用文字来刻画人物的特征。

二、指导审题，再设情景 1.播放一组学校生活的照片。

2.这次综合性学习的主题是“难忘的小学生活”今天我们就来来写写你小学生活中难忘的人。你觉得小学生活中哪些人最让你难忘？为什么难忘？（围绕人物的性格、习惯或品质，抓住特点，运用一两件典型的事例来说明。）

3.自己充分思考后，小组内交流。（引导学生说具体，如姓名是什么？令你难忘的原因是什么？典型事例是什么？）

4.全班交流：根据学生回答，整理板书：

难忘的人：老师——亲切、关怀、严厉、教导、幽默、多才多艺、像朋友......同学——友善、乐观、学霸、能言善辩、互帮互助、亲密无间、女汉子......三、相应指导，突破难点

1.关键词命题抓特点

a请大家看看大屏幕，由这些词你想到了班级的哪些同学？又想到了他的哪些事呢？（倔驴、快手、眼镜族、吃货、追星狂人、老磨、灌篮高手、飞毛腿、邋遢大王、溜号神仙哥）

b在你的小学阶段，同样接触了很多老师，他们又有什么特点，给你留下了怎样难忘的印象呢？（播放任课老师的照片）老师这里也有一些词语，由它们你会想到哪位老师，想到他什么事？（风趣幽默、赏罚分明、话唠、管家婆、多才多艺、千里眼·顺风耳、知错就改）

根据这些关键词，我们一下子就抓住了人物的特点，想起了他的典型事例。我们也可以用这些关键词来命题，这样不但会使自己难忘，更会使读者难忘。

2.赏析名段学写特点

大家还记得《人物描写一组》中的王熙凤吧，作者是如何把这个人物写得活灵活现的呢？（出示王熙凤描写片段，引导学生赏析，师板书：语言（语气、声调）、神态（眉、眼、嘴）、穿着（由头至脚）

小结：可见，要想写好难忘的老师或者同学，就要在人物描写上下功夫。

3.列提纲选事例突出特点

这次作文，你决定写谁？写他的什么特点呢？一分钟思考后按照老师的提示列出写作提纲。（学生完成写作提纲，教师巡视指导。）

写作提纲

题目：。特点：。事例：。开头：。结尾：。4.小组内进行写作提纲的交流。

四、下笔成文，范文对照。

1.学生依照习作提纲完成初稿。

2.小组之间围绕“表达是否通顺连贯完整、是否抓住人物特点、是否选取典型事例、是否凸显人物个性”等方面互相交流评议，自主修改。

3.教师出示下水文，引导学生对照自己的文章查找不足，修改完善。

五、集体评改、共同提高。

1.整理归纳本次习作中发现的典型性问题，通过一两篇习作的点评，加以指导。

2.选出人物刻画细致，典型事例生动的佳作进行点评，引导学生明确优秀习作是怎样通过细致的描写，表达真情实感的。

家乡作文：家乡的月 篇11

记得小时候，我依偎在妈妈的怀里，抬头看月。深蓝色的天空上挂着一个白色的玉盘--月亮，周围还有一些可爱的星，一闪一闪，仿佛在对我眨眼。我向妈妈撒娇，求妈妈给我讲故事，于是妈妈就把《嫦娥奔月》讲给我听，听着我真想飞到月亮上去配嫦娥姐姐。

中秋佳节，我倚在窗前，看月亮，她仿佛是黑色天鹅绒上的一颗耀眼夺目的夜明珠。“bb，快来吃月饼!”，妈妈叫道。我来到餐桌前拿月饼。月饼，圆圆的;月亮，圆圆的。它们还真有相似之处呢!“妈妈，什么月饼要做成圆的?”我咬了一口手中的月饼问。“中秋节、团圆节，月饼做成圆的，意思是祝天下所有的家庭团圆美满的呀。”妈妈笑着回答。

我们在院子里边吃边赏月，我抬起头，月亮那样遥远，仔细观察，月亮上的幽幽黑影，发出淡淡的古铜色，仿佛那是个神秘而又有人的世界。这时，

我想起朱自清先生的《荷塘月色》，于是，我拉着妈妈徒步来到荷花池边，今晚的月色真迷人，虽然月光淡淡的，但照在荷花上，显得荷花格外的高洁，月亮倒映在水面上，静静得，仿佛在和天上的月亮凝视着。

池的一旁是些杨柳，她们借着月光把弯弯的倩影映在池子里，好像美丽的少女在对着镜子梳洗。